Na Ponta do Lápis 2 - Linguagem oral e escrita

Angélica Prado

Cristina Hülle

Educação Infantil LIVRO DO PROFESSOR

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Educação Infantil

Linguagem oral e escrita Angélica Prado

Licenciada em Letras pelas Faculdades Integradas Teresa D’Ávila Pós-graduada em Psicopedagogia e Psicomotricidade pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo Professora de Língua Portuguesa na rede particular de ensino

Cristina Hülle

Bacharel e licenciada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

LIVRO DO PROFESSOR

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Licenciada em Pedagogia pela PUC-SP Pós-graduada em Psicopedagogia pela PUC-SP Professora de Língua Portuguesa na rede particular de ensino

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Copyright © Angélica Prado, Cristina Hülle, 2019 Diretor de conteúdo e negócios Diretora editorial adjunta Gerente editorial Editora Editoras assistentes Assistente editorial Assessoria Gerente de produção editorial Coordenador de produção editorial Gerente de arte Coordenadora de arte Projeto gráfico Projeto de capa Supervisora de arte Diagramação e edição de arte Tratamento de imagens Coordenadora de ilustrações e cartografia Ilustrações

Coordenadora de preparação e revisão Supervisora de preparação e revisão Revisão

Supervisora de iconografia e licenciamento de textos Iconografia Licenciamento de textos Supervisora de arquivos de segurança Diretor de operações e produção gráfica

Ricardo Tavares de Oliveira Silvana Rossi Júlio Natalia Taccetti Luciana Pereira Azevedo Luiza Sato, Mirian Pereira Carolina Bianchini Maria Tavares de Lima – Dalva Mariana Milani Marcelo Henrique Ferreira Fontes Ricardo Borges Daniela Máximo Narjara Lara Sérgio Cândido Patrícia De Michelis Narjara Lara Ana Isabela Pithan Maraschin, Eziquiel Racheti Marcia Berne Alexandre Koyama, Beatriz Mayumi, Bentinho, Chris Borges, Claudio Chiyo, Dayane Raven, Edson Farias, Edu Ranzoni, Estudiomil, Estúdio Ornitorrinco, Ideário Lab, Ilustra Cartoon, Léo Fanelli/Giz de Cera, Marco A. Cortez, Mauro Souza, Primo da Cidade, Raitan Ohi, Renam Penante, Roberto Zoellner, ROMONT WILLY, Ronald Martins, Tel Coelho/Giz de Cera, Vanessa Alexandre, Waldomiro Neto Lilian Semenichin Viviam Moreira Adriana Périco, Camila Cipoloni, Carina de Luca, Célia Camargo, Felipe Bio, Fernanda Marcelino, Fernanda Rodrigues, Fernando Cardoso, Iracema Fantaguci, Paulo Andrade, Pedro Fandi, Rita Lopes, Sônia Cervantes, Veridiana Maenaka Elaine Bueno Rosely Ladeira Amanda Fernandes, Bárbara Clara, Carla Marques, Erica Brambila, Luiz Fernando Botter, Vanessa Trindade Silvia Regina E. Almeida Reginaldo Soares Damasceno

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Prado, Angélica Na ponta do lápis : linguagem oral e escrita: educação infantil 2 / Angélica Prado, Cristina Hülle. — 1. ed. — São Paulo : FTD, 2019.

ISBN 978-85-96-01856-2 (aluno) ISBN 978-85-96-01857-9 (professor) 1. Português (Educação infantil) I. Hülle, Cristina. II. Título.

18-19499

CDD-372.21

Índices para catálogo sistemático: 1. Português : Educação infantil 372.21 Maria Alice Ferreira – Bibliotecária – CRB-8/7964 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Envidamos nossos melhores esforços para localizar e indicar adequadamente os créditos dos textos e imagens presentes nesta obra didática.

No entanto, colocamo-nos à disposição para avaliação de eventuais irregularidades ou omissões de crédito e consequente correção nas próximas edições. As imagens e os textos constantes nesta obra que, eventualmente, reproduzam algum tipo de material de publicidade ou propaganda, ou a ele façam alusão, são aplicados para fins didáticos e não representam recomendação ou incentivo ao consumo.

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OLÁ!

VOCÊ GOSTA DE BRINCAR, CANTAR, OUVIR E CONTAR HISTÓRIAS? GOSTA DE OBSERVAR IMAGENS, OUVIR OS SONS A SEU REDOR? NESTE LIVRO, VOCÊ VAI FAZER TUDO ISSO E MUITO MAIS. QUE TAL EMBARCAR NESSA AVENTURA? ELA JÁ VAI COMEÇAR!

ESTUDIOMIL

ANGÉLICA E CRISTINA

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SUMÁRIO 1 | EU ME CONHEÇO! ................................................................ 8 LINHA DO TEMPO | TRACEJADO RETO NA HORIZONTAL | PARLENDA: “MINHA MÃE SE CHAMA ROSA” | FASES DA INFÂNCIA ............................................... 8 NOME PRÓPRIO | PARLENDA: “QUEM QUISER SABER MEU NOME” | PARTES DO CORPO: CABEÇA, TRONCO, BRAÇOS E PERNAS .................................11 IMPRESSÃO DIGITAL .....................................................................................................12 IMPRESSÃO DIGITAL | TRACEJADO ONDULADO NA HORIZONTAL | ANIMAL: JOANINHA ........................................................................................................13 LETRA A BASTÃO | PALAVRAS COM LETRA INICIAL A ..............................................15 LETRA E BASTÃO | PERSONAGEM: ELSA ...................................................................17 LETRA I BASTÃO | PERSONAGENS: OS INCRÍVEIS ...................................................19 AGORA É COM VOCÊ! AUTORRETRATO | OBRA DE ARTE: A ESTUDANTE .......... 20

2 | AMIGOS DA ESCOLA .......................................................... 22 QUADRINHA POPULAR: “FUI ESCREVER NA AREIA” ................................................ 22 TRACEJADOS NA HORIZONTAL: CURVOS, EM ZIGUE-ZAGUE E EM ESPIRAL ...... 24 LETRA O BASTÃO | PERSONAGEM: OLAF .................................................................. 25 PALAVRAS COM A LETRA INICIAL O ........................................................................... 27 PARLENDA: CORRE CUTIA | OBRA DE ARTE: TARDE DE BRINCADEIRAS | BRINCADEIRAS NA ESCOLA | BRINQUEDOS | BRINCADEIRAS TRADICIONAIS ..... 29 LETRA U BASTÃO | ANIMAL: URSO ...............................................30 PALAVRAS COM A LETRA INICIAL U ..............................................31

ESTUDIOMIL

AGORA É COM VOCÊ! ATIVIDADES DA ESCOLA | PARLENDA: ADOLETA .....................................................................32

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3 | MINHA FAMÍLIA ................................................................. 34 FAMÍLIA ........................................................................................................................... 34 LETRA A CURSIVA MINÚSCULA | FAMILIARES: AVÓS ............................................... 37 LETRA A CURSIVA MINÚSCULA | ANIMAL: ARARA .................................................... 39 LETRA A CURSIVA MINÚSCULA | PALAVRAS COM LETRA INICIAL A | CANTIGA: “ELE VAI, ELE VEM...”.................................................................................... 40 LETRA A CURSIVA MAIÚSCULA | NOME PRÓPRIO COM A LETRA INICIAL A ......... 41 LETRA A CURSIVA MAIÚSCULA | NOME PRÓPRIO COM A LETRA INICIAL A ......... 43 TRACEJADO RETO NA VERTICAL | LETRAS A CURSIVAS MINÚSCULA E MAIÚSCULA ................................................................................................................ 44 LETRAS A BASTÃO E CURSIVA MINÚSCULA E MAIÚSCULA .................................... 45 PALAVRAS COM LETRA INICIAL A ............................................................................... 46 AGORA É COM VOCÊ! CANTIGA POPULAR: CACHORRINHO | ANIMAL DE ESTIMAÇÃO: CUIDADOS ......................................................................................... 48

4 | QUE GOSTOSO! RECEITAS! .................................................. 50 GOSTOS PESSOAIS: ALIMENTOS ................................................................................ 50 PALAVRA COM LETRA INICIAL O | ALIMENTO: OVO ................................................... 52 LETRA O CURSIVA MINÚSCULA | CANTIGA POPULAR: A GALINHA DO VIZINHO .....53 LETRA O CURSIVA MINÚSCULA .................................................................................. 55 PARLENDA: “PLANTEI UM ABACATEIRO” | LETRA A CURSIVA MINÚSCULA | LETRA O CURSIVA MINÚSCULA .................................................................................. 56 RECEITA CULINÁRIA: OMELETE | LETRA O CURSIVA MINÚSCULA ......................... 57 BRINCADEIRA: OVO CHOCO | PALAVRAS COM A LETRA O NO INÍCIO, MEIO E FIM ..................................................................................................................... 58

AGORA É COM VOCÊ! NOMES PRÓPRIOS COM LETRA INICIAL O | NOMES PRÓPRIOS INICIADOS POR OUTRAS VOGAIS .................................................................. 62

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TEL COELHO / GIZ DE CERA

LETRA O CURSIVA MAIÚSCULA I NOME PRÓPRIO COM A LETRA INICIAL O ............................................................... 59

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5 | HISTÓRIAS DE ANIMAIS ...................................................... 64 FÁBULA: A LEBRE E A TARTARUGA ............................................................................ 64 PONTILHADO E TRACEJADO RETOS NA HORIZONTAL ............................................ 66 LETRA E CURSIVA MINÚSCULA | CANTIGA POPULAR: 1 ELEFANTE INCOMODA MUITA GENTE | ANIMAL: ELEFANTE ............. 67 LETRA E CURSIVA MINÚSCULA | CANTIGA POPULAR: BRILHA, BRILHA, ESTRELINHA | ESTRELA ............................................................... 69 PONTILHADOS CURVOS | POEMA: CORES ............................................................... 70 LETRA E CURSIVA MAIÚSCULA | CANTIGA POPULAR: “O EDUARDO PEGOU PÃO NA CASA DO JOÃO” | NOME PRÓPRIO COM A LETRA INICIAL E ..................... 71 LETRA E CURSIVA MAIÚSCULA | NOME PRÓPRIO COM LETRA INICIAL E ............. 73 LETRAS E BASTÃO E CURSIVA MINÚSCULA E MAIÚSCULA ..................................... 74 PALAVRAS COM LETRA INICIAL E ............................................................................... 75 AGORA É COM VOCÊ! FÁBULA: O LEÃO E O JAVALI .................................................76

6 | VAMOS PASSEAR NO JARDIM! ............................................. 78 CANTIGA POPULAR: A LINDA ROSA JUVENIL | ELEMENTOS DE JARDIM.............. 78 LETRA I CURSIVA MINÚSCULA | POEMA: IPÊ | ÁRVORE”: IPÊ ................................. 80 LETRA I CURSIVA MINÚSCULA | ANIMAL: IRERÊ ...................................................... 81 LETRA I CURSIVA MAIÚSCULA | PERSONAGEM DO FOLCLORE: IARA | PONTILHADO EM FORMATO DE CAUDA DE SEREIA | CORDEL: O FOLCLORE BRASILEIRO .......................................................................................... 82 LETRA I CURSIVA MAIÚSCULA I NOME PRÓPRIO COM A LETRA INICIAL I ........... 83 LETRAS I BASTÃO E CURSIVA MAIÚSCULA E MINÚSCULA ..................................... 84 PALAVRAS COM LETRA INICIAL I ................................................................................ 85

TEL COELHO/ GIZ DE CERA

AGORA É COM VOCÊ! LETRA I | GOSTOS PESSOAIS: ANIMAIS .............................. 86

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7 | VAMOS BRINCAR COM SOMBRAS! ....................................... 88 CONTO MARAVILHOSO: CHAPEUZINHO VERMELHO | SOMBRAS .......................... 88 LETRA U CURSIVA MINÚSCULA | CANTIGA INFANTIL: URSINHO PIMPÃO | BRINQUEDO: URSO DE PELÚCIA ................................................................................ 90 LETRA U CURSIVA MINÚSCULA | FRUTA: UVA ........................................................... 91 LETRA U CURSIVA MAIÚSCULA | PERSONAGEM: ÚRSULA ...................................... 92 LETRA U CURSIVA MAIÚSCULA | NOME PRÓPRIO COM LETRA INICIAL U ............ 93 PALAVRAS COM A LETRA INICIAL U | SILHUETAS ..................................................... 94 LETRAS U BASTÃO E CURSIVA MAIÚSCULA E MINÚSCULA ................................... 95 PERSONAGENS DE CONTOS MARAVILHOSOS: BRANCA DE NEVE, CHAPEUZINHO VERMELHO E RAPUNZEL | SILHUETA ............................................. 96 LETRA U NO MEIO DA PALAVRA | PERSONAGEM: RAPUNZEL ................................ 97 AGORA É COM VOCÊ! HISTÓRIA COLETIVA | TEATRO DE SOMBRAS..................... 98

8 | PASSEIO PELAS ESTAÇÕES DO ANO ..................................... 100 GOSTOS PESSOAIS: ESTAÇÕES DO ANO .................................................................100 POEMA: PRIMAVERA | A ESTAÇÃO DO ANO: PRIMAVERA .......................................102 VOGAIS A, E, I, O, U CURSIVAS MAIÚSCULA E MINÚSCULA ...................................103 ENCONTROS VOCÁLICOS | A ESTAÇÃO DO ANO: VERÃO .......................................104 ENCONTROS VOCÁLICOS | ESTAÇÃO DO ANO: INVERNO.......................................105 ENCONTROS VOCÁLICOS ...........................................................................................106 AGORA É COM VOCÊ! GOSTOS PESSOAIS: ESTAÇÕES DO ANO E ATIVIDADES NA ESTAÇÃO DO ANO PREFERIDA .................................................... 110

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MATERIAL COMPLEMENTAR, 113

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EU ME CONHEÇO!

Linha do tempo | Tracejado reto na horizontal | Parlenda: “Minha mãe se chama Rosa” | Fases da infância

VEJA A LINHA DO TEMPO DE JOÃO E CUBRA O TRACEJADO. Neste volume são abordados conteúdos, como vogais em letras bastão e cursiva pontilhadas maiúsculas e minúsculas, fábulas, contos maravilhosos, receitas e tracejados na horizontal e vertical.

Explorar a imagem de abertura com as crianças. Providenciar lápis grafite para as crianças cobrirem os tracejados da linha reta na horizontal, orientando-as a cobrir o tracejado da esquerda para a direita. Orientá-las a completar a linha do tempo com o material da página 113, colando as imagens que representam cada etapa da vida no local correspondente. Apresentar para as crianças a música Silêncio, do CD que integra a Caixa do Professor. Verificar se elas percebem que a música fala de situações diversas em que é necessário fazer silêncio. Perguntar qual dessas situações pode se relacionar com a imagem da abertura deste capítulo (no caso, seria o bebê dormindo).

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MINHA MÃE SE CHAMA ROSA, MEU PAI SE CHAMA JARDIM. EU NASCI NA PRIMAVERA, QUANTAS FLORES PARA MIM! DOMÍNIO PÚBLICO.

ESTUDIOMIL

ORDENE AS IMAGENS DA PÁGINA 113 E COLE PARA CRIAR UMA LINHA DO TEMPO DOS GÊMEOS.

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Nome próprio | Parlenda: “Quem quiser saber meu nome” | Partes do corpo: cabeça, tronco, braços e pernas

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ACOMPANHE A LEITURA DA PARLENDA.

Utilizar a lista de classe com o nome das crianças. Em seguida, pedir a cada uma que se apresente aos colegas, dizendo se sabe por que tem esse nome e se tem algum apelido.

Aproveitar a oportunidade para conversar sobre a importância de respeitar os colegas, de ficar em silêncio para prestar atenção enquanto outras crianças estão se apresentando e de esperar sua vez de falar. Perguntar às crianças como podemos diferenciar

QUEM QUISER SABER MEU NOME DÊ UMA VOLTA NO JARDIM QUE O MEU NOME ESTÁ ESCRITO NUMA FOLHA DE JASMIM. DOMÍNIO PÚBLICO.

e reconhecer os materiais escolares de cada uma e explicar que é possível criar marcas de identificação pessoal. Disponibilizar lápis de cor e folhas de sulfite e orientar as crianças a testar diferentes registros que poderiam representá-las.

Quando acharem que conseguiram definir uma marca, instruir as crianças a registrá-la nesta página. Explorar com elas as marcas de identificação que criaram e pedir a cada uma que apresente a sua marca para os colegas.

CRIE UMA MARCA PARA REPRESENTAR VOCÊ.

Apresentar para as crianças o cartaz As partes do corpo humano, que integra a Caixa do Professor, para trabalhar com as nomenclaturas: cabeça, tronco, braços e pernas. Providenciar grampos bailarina, clipes ou barbantes para montar o boneco. Caso tenha dificuldade em fazer a montagem usando os grampos bailarina, uma alternativa é furar, com objeto perfurante, o local indicado pelo círculo em cada parte do boneco e fazer amarras com clipes ou barbantes. Separar as partes do corpo do boneco para as crianças e relembrar as nomenclaturas. Orientá-las a colorir as roupas e colar o cabelo que preferirem para caracterizar o boneco. Depois, propor que tentem movimentar as partes do corpo do boneco e que brinquem de identificá-las. Para sistematizar os conhecimentos, realizar a atividade da página 7 de No tom da aprendizagem.

Para sistematizar os conhecimentos, realizar a atividade da página 7 de No tom da aprendizagem.

PINTE E MONTE O BONECO DAS PÁGINAS 115 E 117.

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Impressão digital

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MOLHE O DEDO NA ALMOFADA DE TINTA E CARIMBE SUA DIGITAL NO ESPAÇO INDICADO. DEPOIS, COLE SUA FOTO.

Providenciar almofada de tinta vermelha para as crianças carimbarem as digitais na atividade. Conversar com as crianças sobre formas de identificar pessoas que elas já conheceram: fotografia, nome e marca. Dizer que agora elas irão fazer uma atividade com a impressão digital. Explicar que as impressões digitais são únicas para cada pessoa e que podem identificá-la; por isso, são utilizadas em documentos e cadastros pessoais. Orientar as crianças a carimbar o polegar direito no espaço delimitado na atividade.

CARTEIRA DE IDENTIDADE

Dedo

Foto

ASSINATURA

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Impressão digital | Tracejado ondulado na horizontal | Animal: joaninha

CRIE ANIMAIS E OUTROS ELEMENTOS UTILIZANDO SUAS IMPRESSÕES DIGITAIS COMO NO EXEMPLO.

Providenciar almofadas com tintas de diferentes cores para as crianças carimbarem as digitais na atividade. Chamar a atenção para o passo a passo ilustrado e depois incentivar que tentem criar animais ou outros elementos. Orientar as crianças a cobrir com lápis o tracejado em ondas, que representa o voo da joaninha. Ao final, convidá-las a mostrar suas criações para os colegas.

TEL COELHO/GIZ DE CERA

AGORA CUBRA O TRACEJADO DO VOO DA JOANINHA.

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Letra A bastão | Palavras com letra inicial A

PINTE A LETRA A COM O DEDO MOLHADO EM TINTA AZUL. Providenciar tinta azul para as crianças molharem o dedo e preencherem o interior da letra A bastão. Instruí-las a seguir as setas para preencher a letra. Incentivar as crianças a dizer palavras que comecem com o som da letra A. Desafiá-las a identificar as imagens da página que começam com a letra A: arara, abacaxi, abelha e Ana. Se considerar interessante, dizer mais algumas palavras que comecem com a letra A e fazer uma lista com as crianças, colando imagens que representem os elementos ao lado das palavras, para criar um indício de memória.

ABELHA

ANA

ARARA

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ABACAXI

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Letra E bastão | Personagem: Elsa

PINTE A LETRA E COM O DEDO MOLHADO EM TINTA Providenciar tinta vermelha para as crianças molharem o dedo e preencherem o interior da leVERMELHA. tra E bastão. Incentivar as crianças a dizer palavras que elas conhecem e que comecem com o som da letra E. Depois, orientá-las a fazer a pintura a dedo, notando o movimento adequado para preencher a letra. Se considerar interessante, retomar algumas palavras que comecem com a letra E e fazer uma lista com as crianças, colando imagens que representem os elementos, para criar um indício de memória.

Perguntar às crianças se conhecem a personagem retratada e se já assistiram ao filme Frozen – Uma aventura congelante.

Explorar o filme com elas e pedir que relatem o que se lembram da história. Se achar conveniente, reservar um tempo para exibir a animação na sala.

Aproveitar para explorar as características físicas da personagem e perguntar às crianças sobre a cor da pele, do cabelo e dos olhos dela. Conversar, também, sobre o poder mágico de Elsa, que transforma em gelo tudo o que toca.

Pedir às crianças que prestem atenção na primeira letra do nome da personagem, a letra E. Disponibilizar lápis grafite e orientar as crianças a circular a letra E na legenda.

FROZEN 2. JENNIFER LEE, CHRIS BUCK. WALT DISNEY PICTURES. EUA. 2015. PHOTOFEST / EASYPIX BRASIL

VOCÊ CONHECE ESTA PERSONAGEM? CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DO NOME DELA.

ELSA

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Letra I bastão | Personagens: Os incríveis

PINTE A LETRA I COM O DEDO MOLHADO EM TINTA AMARELA. Providenciar tinta amarela para as crianças molharem o dedo e preencherem o interior da letra I em bastão. Incentivar as crianças a dizer palavras que comecem com o som da letra I. Depois, orientá-las a pintar a letra com o dedo, percebendo o movimento adequado para preenchê-la.

Se considerar interessante, retomar algumas palavras que comecem com a letra I e fazer uma lista com as crianças, colando imagens que representem os elementos, para criar um indício de memória.

Apresentar a imagem da família sem uniforme, mostrando que podemos reconhecer os integrantes. Depois, chamar a atenção para a outra imagem, quando todos estão com os uniformes. Incentivar a observar a marca, o símbolo que aparece no uniforme, e verificar se descobrem o que pode representar. Espera-se que as crianças relacionem a letra I com o som inicial da palavra incríveis. Providenciar lápis para as crianças circularem a letra I na imagem. Caso queira ampliar a proposta, exibir o filme Os Incríveis.

Apresentar para as crianças o livro Superpoderes, que integra a Caixa do Professor. Depois, perguntar a elas qual superpoder elas escolheriam ter, se pudessem.

OS INCRÍVEIS. BRAD BIRD. PIXAR ANIMATION STUDIOS. EUA. 2004 /MOVIESTORE COLLECTION LTD/ALAMY STOCK PHOTO/FOTOARENA

OS INCRÍVEIS. BRAD BIRD ANIMATION. PIXAR ANIMATION STUDIOS. EUA. 2004 /PHOTO 12/ALAMY STOCK PHOTO/FOTOARENA

OS INCRÍVEIS SÃO UMA FAMÍLIA DE SUPER-HERÓIS. CIRCULE A LETRA I NA ROUPA DELES.

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Autorretrato | Obra de arte: A estudante

MONTE O AUTORRETRATO DA ARTISTA ANITA MALFATTI COM AS PEÇAS DA PÁGINA 119 E COLE AQUI.

ACERVO ICONOGRAPHIA

AGORA É COM VOCÊ!

MUSEU DE ARTE DE SÃO PAULO ASSIS CHATEAUBRIAND, SP. ÓLEO SOBRE TELA. 76 cm × 61 cm.

Orientar as crianças a montar o quebra-cabeça do autorretrato de Anita Malfatti e a encaixá-lo dentro da moldura. Disponibilizar cola e pincel para a realização da atividade. Instruí-las a espalhar a cola com ajuda de um pincel no verso das peças do quebra-cabeça para colá-lo no espaço delimitado pela moldura.

Explorar com elas semelhanças entre a foto e a obra de arte e verificar se conseguem perceber que é a mesma pessoa nas duas imagens.

Caso queira explorar com as crianças um pouco sobre a biografia da autora, visitar o site disponível em: <http://livro.pro/3w3eso>. Acesso em: 22 maio 2018.

A ESTUDANTE, DE ANITA MALFATTI, 1915-1916.

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VOCÊ ACHOU A FOTOGRAFIA PARECIDA COM O QUADRO? POR QUÊ?

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COMPLETE O SEU AUTORRETRATO UTILIZANDO A SILHUETA ABAIXO. Orientar as crianças a completar a silhueta desenhando com giz de cera. Se achar pertinente, essa atividade também pode ser feita numa folha separada, para que as crianças possam desenhar a silhueta e as partes do rosto.

Organizar uma roda de conversa e pedir às crianças que apresentem o seu autorretrato, destacando as características físicas. Incentivar que utilizem as nomenclaturas corretas para descrever as partes do corpo e suas características. Ampliar a atividade propondo às crianças que observem as semelhanças e diferenças entre os autorretratos dos colegas.

Para sistematizar os conhecimentos, realizar as atividades das páginas 5 e 6 de No tom da aprendizagem.

LIGADO NA BNCC

SOU PEQUENINA, CRIANÇA MIMOSA! TRAGO NAS FACES

TEL COELHO/GIZ DE CERA

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da sequência de atividades: EI02CG04, EI02CG05, EI02EF07, EI02EO05, EI02EO06, EI02ET01.

AS CORES DA ROSA. DOMÍNIO PÚBLICO.

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ISBN 978-85-96-01857-9

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788596 018579

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