La colección Acentos del español acercará a los alumnos a la lengua española desde múltiples perspectivas: lingüística, comunicativa, cultural, social, etc. Los textos, las imágenes, las actividades y los audios les permitirán descubrir las distintas realidades del mundo hispano. Todos los libros cuentan con los siguientes apartados y recursos: • Revisión, Glosario visual, Cuaderno de actividades, Viaje cultural, Glosario bilingüe y Verbos: tablas y práctica. • Contenidos digitales como vídeos, juegos y mucho más.
ISBN 978-85-96-02284-2
9
788596 022842
D2-4059-CAPA-ACENTOS-LA_6ANO-M19.indd 2-3
9070103000003
• Revista La Estantería, que presenta temas y pasatiempos adecuados a la edad de los alumnos. • CD y QR Code para acceder a los audios del libro.
4/10/19 10:31 AM
2ª edición
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-INICIAIS-LA-M19-001-005.indd 1
4/4/19 8:54 AM
© 2019 – Edelvives
EQUIPO DE ESPAÑA Directora de Creación Editorial Rosa Luengo Jefa de Proyecto Arancha P. Zúñiga Autores Marta Martínez Ruber Rejane Queiroz Gonçalves Sergio Martínez Lamuela Susana Estruga Krahe Equipo Edelvives Asesora del Proyecto Susana Estruga Krahe Editoras Ana Belén García Lozano Cristina Aparecida Duarte Henar Pérez Martín Laura García García M.ª Teresa Martín Jiménez Colaboradores A. Jessica Herrera Santiago Francisco Oropesa Fernández Guillermo Jiménez Sanz Ivo-Aragón Inigo Fernández Teresa Serna Cruz Corrección Sara Alba Rubio Traducción para el glosario bilingüe Mary Jane de Santana Gomes Proyecto Visual y Dirección de Arte Departamento de Diseño GE Diseño Gráfico del Proyecto Cristina Vergara Ilustración de interiores Alberto Pieruz Ilustración de glosarios visuales Montse Español
EQUIPO DE BRASIL Dirección editorial Ricardo Tavares de Oliveira Director adjunto editorial Cayube Galas Gerencia editorial Ana Carolina Costa Lopes Coordinación editorial Renata Lara de Moraes Edición Flávia de Abreu, Stela Danna Colaboración Fabiana Teixeira Lima, Priscila Vieira Gerencia de diseño Ricardo Borges Coordinación de producción Marcelo Henrique Ferreira Fontes Coordinación de diseño Daniela Máximo Supervisión de diseño Patrícia De Michelis Diseño de cubierta Megalo Edición de arte Lidiani Minoda Coordinación de ilustraciones y cartografía Marcia Berne Coordinación de revisión Lilian Semenichin Supervisión de revisión Beatriz Carneiro Corrección de pruebas Luciane Boito, Tatiana Jaworski
Producción Pablo Silva
Supervisión de iconografía y autorización de textos Elaine Bueno
Coordinación de Maquetación José Manuel García María Inocencia Mora
Iconografía Alessandra Pereira, Cristiano Ribeiro, Erika Nascimento
Maquetación DiScript Preimpresión, S. L. Edelvives no se hace responsable del contenido que pueda aparecer en las webs referenciadas más allá de la información específica relativa al uso concreto para el que se han citado. Rua Rui Barbosa, 156 – Bela Vista, São Paulo, SP, Brasil. CEP 01326-010 | Tel. +55 11 3598-6000 Caixa Postal 65149 – CEP 01390-970 contato@edelvivesbrasil.com.br | www.edelvivesbrasil.com.br
Dirección de operaciones y producción Reginaldo Soares Damasceno
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Acentos del español, 4 / Arancha Pablos Zúñiga. -2. ed. -- São Paulo : FTD, 2019. -- (Coleção acentos del español) ISBN: 978-85-96-02290-3 (aluno) ISBN: 978-85-96-02291-0 (professor) 1. Espanhol (Ensino fundamental) I. Arancha Pablos Zúñiga. II. Série.
Produção gráfica
Avenida Antônio Bardella, 300 - 07220-020 GUARULHOS (SP) Fone: (11) 3545-8600 e Fax: (11) 2412-5375
Algunas actividades contenidas en este libro han de realizarse en cuaderno aparte.
D3-4059-ESP-V4-ACENTOS-INICIAIS-LA-M19-001-005.indd 2
19-25235
CDD-372.6 Índices para catálogo sistemático:
1. Espanhol : Ensino fundamental 372.6 Maria Alice Ferreira - Bibliotecária - CRB-8/7964 2 3 4 5 6 7 8 9
5/29/19 2:37 PM
Presentación
¡Bienvenidos a Acentos del español! Esta colección está compuesta por cuatro libros que os acercarán a la lengua española desde múltiples perspectivas: lingüística, comunicativa, cultural, social… A través de los textos, las imágenes, las actividades, los audios, etc. iréis descubriendo las distintas realidades del mundo hispano. El español es un idioma muy rico en matices, variedades y posibilidades de expresión. Según vayáis avanzando en su conocimiento, también se enriquecerán vuestra visión del mundo y vuestra capacidad para comunicaros. Este puede ser un viaje apasionante con distintas etapas y caminos que podéis recorrer como ciudadanos del mundo que hablan, escuchan, leen y escriben en el idioma que ya comparten más de 400 millones de personas. Estáis todos invitados. ¡Ánimo y adelante!
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-INICIAIS-LA-M19-001-005.indd 3
3/25/19 10:04 AM
Así es este libro Escucha a estas personas que se presentan y señala corresponden a cada una de ellas.
1
01. Aquí estoy yo
Perú
con una X las informaciones que
profesor/a
Brasil
Argentina
estudiante
12 años
foto
a. Leandro Oliveira b. Elena López Kast c. Ana María Velarde
Vas a aprender a:
PALABRA POR PALABRA
• Saludar y despedirte. • Presentarte y presentar a los demás. • Pedir y dar información personal. • Leer y crear un formulario.
1.
Observa la foto de esta familia y escribe el nombre de las partes del rostro. Si es necesario, consulta un diccionario.
pelo/cabello
PALABRA POR PALABRA Glaciar Perito Moreno, . Cruz, Argentina
en la provincia de
Ruinas de Machu Picchu, en los Andes, Perú.
Santa
Tláloc, dios azteca de la lluvia, estatua a las afueras del Museo Nacional de Antropología e Historia, en la ciudad de México.
Canopy o tirolina cerca del volcán Arenal, Costa Rica.
Las fotos muestran lugares famosos de países en los ¿Sabes algo de estos lugares? ¿Qué otros países de habla hispana conoces?
que se habla español.
De los lugares que aparecen en las fotos, ¿cuáles te
gustaría conocer?
Mezquita de Córdoba, de Córdoba, España.
en la ciudad
Nueve // 9
cejas
La sección Palabra por palabra plantea un trabajo práctico con actividades donde se recoge vocabulario útil relacionado con el tema de la unidad.
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd
boca
labios
barbilla
cuello
mejillas
orejas
2. Lee esta descripción de personalidad y subraya los adjetivos que
• El carácter
describen el carácter del personaje y su tribu.
aburrido
Nico deseaba más que nada conocer la historia de aquel muchacho, generoso y valiente, que le había salvado la vida. Por otro lado, Senka, que llevaba mucho tiempo viviendo en completa soledad, también deseaba poder abrir su corazón a un amigo […]; y a pesar de no ser de su tribu […], era simpático.
activo antipático
Senka comenzó su relato remontándose unos años en el tiempo. Los baturáis eran una tribu pacífica, civilizada y trabajadora.
inteligente mentiroso nervioso
cariñoso
optimista
egoísta
tímido
gracioso
vago
puntual ≠ impuntual ordenado ≠ desordenado
GÓMEZ CERDÁ, Alfredo. Un amigo en la selva. España: Edelvives, 2003.
responsable ≠ irresponsable
3. Busca en el cuadro de la derecha y escribe la palabra opuesta. a) Tranquilo:
d) Generoso:
g) Ordenado:
b) Abierto:
e) Simpático:
h) Pesimista:
c) Divertido:
f) Trabajador:
i) Sincero:
4. El personaje de la derecha se llama Superlópez. Es un superhéroe de
cómic español que parodiaba a los superhéroes americanos. Descríbelo físicamente.
3/22/19 6:55 PM 3/22/19 6:54 PM
dientes
nariz
ojos
8 // Ocho
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd
frente
9
8
MOTIVADORA Cada unidad comienza con una doble página de presentación del tema con actividades orales relacionadas con las imágenes y una propuesta de comprensión oral con audio.
Superlópez, personaje de historietas creado por Jan (Juan López Fernández).
24 // Veinticuatro
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U2-LA-M19-018a027.indd
24 3/25/19 8:57 AM
NOS COMUNICAMOS
NOS COMUNICAMOS
Lee Vas a leer un texto sobre la guía nutricional «Mi Plato». Fíjate antes en la imagen. ¿Cómo crees ser esta guía?
1.
Contesta las siguientes preguntas sobre el texto y la
a) ¿Con qué finalidad se desarrolló la guía nutricional «Mi
plato»?
NO TE LO PIERDAS b) ¿Por qué se representan en el plato cuatro colores diferentes?
Mi plato
Una buena alimentación es fundamental para llevar a cabo las actividades diarias. El sitio web «MiPlato» del USDA ofrece recetas, consejos alimentarios y otras herramientas interactivas para ayudarte a incorporar «MiPlato» a tu vida.
2. ¿Por qué se debe adoptar «Mi plato» como guía nutricional? Marca la opción correcta.
Lacteos
Para saber qué comer en cada una de las comidas. Para consumir los alimentos en cantidades equilibradas.
Frutas
www.choosemyplate.gov/multilanguage-spanish
3. ¿Cómo es tu dieta diaria? Dibuja en el plato la proporción de
Cereales
alimentos de cada grupo que sueles consumir a diario y descubre si «Mi plato» forma parte de tu estilo de vida.
Verduras Proteinas
Una guía nutricional desarrollada por el Departamento de Agricultura de EE. UU tiene como objetivo ayudar a todos a saber cómo alimentarse de forma nutritiva y equilibrada. ¿Su nombre? Mi plato. La guía nos aconseja a dividir el plato en cuatro partes, representadas por colores distintos, correspondiente a un grupo específico de alimentos: rojo-frutas; verde-verduras; marrón-cereales; morado-proteínas. Se representan los lácteos por el color azul que corresponde a la porción diaria que deben tomarse los niños. Si echamos un vistazo a la imagen, nos daremos cuenta de que las verduras y frutas deben ocupar la
mitad del plato. Los cereales y las proteínas ocupan, cada uno, el 25% del plato.
4. Tras dibujar tu plato, ¿crees que debes aumentar o disminuir la cantidad
No es necesario que consumamos alimentos de todos los grupos en cada comida. Mi plato es solamente una guía de lo que debemos consumir. Es decir, a lo largo de un día, las verduras y frutas deben representar la mitad de los alimentos que consumimos. Proteínas y cereales forman la otra mitad.
de algún tipo de alimento que consumes? Apunta en la tabla cuáles alimentos debes comer menos y cuáles debes consumir más. +
–
Escucha a dos chicas argentinas y rodea el animal al se refieren.
que
Veterinaria Río de la Plata Un perro alegre tiene un dueño responsable.
Nos comunicamos ofrece distintas propuestas de trabajo de comprensión y expresión oral, así como de trabajo en grupo para practicar la lengua y el vocabulario más importante de la unidad.
imagen.
1.
6
E
F
Ten en cuenta que…
A B
C
Usamos la y para unir palavras y oraciones.
D
Pero si la palavra siguiente a la y empieza con el sonido de /i/, la cambiamos por e. Pedro y Blanca son pelirrojos y llevan gafas.
en Brasilia. Ha ido a buscar 2. Mariela trabaja en una agencia dea lasviajes que no conoce. Le han dado su
María e Inés tienen el pelo rizado.
a varias personas al aeropuerto persona. descripción. Escribe el número que corresponde a cada 2
1
7
6
4
3
9
8
5
10
El señor López tiene el pelo moreno y lleva gafas. Es bajito. Nelson Gutiérrez es rubio, tiene perilla y la nariz grande. Maria dos Santos tiene el pelo corto, los ojos azules y pequeña.
la nariz
un artista, escritor o 3. En grupos, traed a la clase la foto dea vuestros compañeros deportista que os guste y explicad cómo es físicamente.
Veinticinco // 25
Si te gusta vivir bien y con salud, incorpora Mi Plato a tu rutina diaria. ¡Anímate! Fuente de investigación: https://kidshealth.org/es/ parents/myplate-esp.html. Accedido el 18 de febrero de 2019.
3/25/19 8:58 AM D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U2-LA-M19-018a027.indd
25
68 // Setenta y ocho Sesenta y nueve // 69 D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U6-LA-M19-066-075.indd
68
LEE
3/25/19 9:01 AM
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U6-LA-M19-066-075.indd
69 3/25/19 9:01 AM
En la sección Lee encontrarás un texto relacionado con el tema de la unidad y actividades de comprensión lectora.
TEXTO EN CONTEXTO
El álbum de familia
1.
Un álbum de fotos es un libro en blanco en el que tú y tu familia escribís la historia de vuestra vida o recordáis un viaje o un evento especial, como un cumpleaños, con vuestras fotografías. Además de fotos, en el álbum también puede haber pies de foto, es decir, anotaciones o comentarios que expliquen las fotografías: ¿quiénes son?; ¿a qué se dedican?; ¿dónde trabajan?; ¿cómo es su personalidad?
La familia.
1.
—Soy Luciana, soy nueva en el colegio. Ahora clase de español y no encuentro la clase. —Ahora mismo te la muestro. Acompáñame.
Llamarse
Ser
Tener
Tú
te llamas
eres
tienes
Él/Ella/Usted
se llama
Nosotros
nos llamamos
somos
tenemos
Vosotros
os llamáis
sois
tenéis
Ellos/Ellas/Ustedes
se llaman
son
tienen
Yo
—Hola, buenos días. ¿Es usted el director? Carlos —¡Hola, buenos días! Sí, soy yo. Me llamo Alberto. ¿Qué deseas?
Encabezamiento Es una frase para especificar el tema.
VERBOS PRONOMBRES
tengo
tiene
a un nuevo compañero de clase y 4. Escribe cómo se presentaría Luciana Decide si usaría un trato formal o informal.
—Gracias, es usted muy amable.
cómo le preguntaría su nombre.
es a) ¿Qué pronombre utiliza Luciana para preguntar si
el director?
misma? b) ¿Qué pronombre Luciana utiliza para hablar de sí
Del trabajo que realizan las personas de las fotografías.
2. Marca la alterativa correcta. a) b)
no lo Luciana emplea un trato formal hacia el director porque conoce y ocupan posiciones diferentes. los Luciana emplea un trato informal hacia el director porque dos están en el colegio, donde no hay formalidad.
Ten en cuenta que…
persona mayores, Para el trato formal (con desconocidos o para jerárquicamente superiores, se usa usted o ustedes. mantener cierta distancia), personas con las que se Para el trato informal (con tiene confianza), se usa: del Sur e América tú o vos (en regiones de Centroamérica); vosotros (en España); ca). ustedes (en Hispanoaméri
5. Lee el siguiente texto y complétalo con las palabras del recuadro.
El alfabeto El alfabeto español está formado por 27 letras y dos dígrafos: la ch (che) y la ll (elle). C ce G ge K ka Ñ eñe R erre
A a E e I i M eme P pe
B be F efe J jota N ene Q cu
T te
U u
V uve
X equis
Y ye
Z zeta
2
Para preguntar datos personales al otro, usamos cómo, de dónde, quién/es
ella es es se llama tengo tiene tiene
b) ¿Cuáles son los temas más frecuentes de tus encabezados?
Aquí estamos mi madre y yo. Llevo una chaqueta típica de Perú.
c) ¿Qué informaciones escribes en los pies de foto?
ESCRIBE TÚ Imagina que vas a crear un álbum de fotos. Mi abuela Candela en un puente colgante. Es muy aventurera.
• Elige si vas a poner fotos de tu familia, de tus amigos, de tus compañeros de clase… • Elige un tema determinado: las vacaciones, un cumpleaños, una visita o salida con los compañeros de clase… • Selecciona dos fotos que ilustren a esas personas y ese momento. • Escribe un pie de foto: – ¿Quiénes son?, ¿qué relación tienen contigo? – ¿Dónde se ubica la foto? – ¿Qué fecha es? – ¿Qué hacen?
Pie de foto Es un pequeño texto que se pone junto a la fotografía y que sirve para identificar su contenido.
Ten en cuenta que… Mi hermano mayor José Alberto . En el fondo se ve Machu Picchu.
¿Cómo se llama (usted)? ¿De dónde es Martín? ¿Quién es ella? ¿Quiénes son esos chicos? ¿Cuántos años tiene Ana?
¿Te gustaría conocer un poco mejor la vida de este pueblo? Investiga sobre su cultura (cómo visten, dónde viven, qué idioma hablan…) y ponlo en común con tus compañeros. Puedes empezar visitando esta página web: http://prezi.com/_mzqdv9nygjz/ tojolabales/
40 // Cuarenta Cuarenta y uno // 41
D de H hache L ele O o S ese W uve doble
—Hola Leo, ¡qué contento estás! una prima que
—Sí, verás.
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U3-LA-M19-032a041.indd
6. Escribe preguntas para las siguientes respuestas. a) Somos de Cartagena, una ciudad costera de Colombia. b) Mi hermano mayor tiene 16 años y el menor, 9.
Ten en cuenta que… Se utiliza el verbo tener para: • Decir la edad: Tengo 20 años. años de • Hablar de posesiones y relaciones entre parientes: Tengo dos coches. Elena tiene una hija
Ricardo Darín es un reconocido actor argentino.
Trece // 13
3/25/19 9:06 AM 3/25/19 9:06 AM
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd
41
TEXTO EN CONTEXTO
y un nieto.
c)
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U3-LA-M19-032a041.indd
3/25/19 9:15 AM
22 años y ! Lara visitarme, ¡me encanta estar con puedes imaginar. una gran coleccionista. Colecciona todo lo que 23 balones un montón de cosas: 30 cómics, 18 álbumes, ¡ de fútbol y 12 tablas de surf!
Escucha las palabras deletreadas y escríbelas en tu cuaderno. ¿Cuántos nombres de países hay?
40 3/25/19 9:15 AM
Lara, argentina. Ha venido a
12 // Doce
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd
a) ¿Haces fotos? ¿Dónde las guardas?
y cuántos/as:
ORTOGRAFÍA Y PRONUNCIACIÓN
CIUDADANO DEL MUNDO ¿Sabías que en México hay un grupo, los tojolabales, que tienen una visión muy particular de la familia? Para ellos la familia se extiende a todos los miembros del pueblo.
2. Responde a las preguntas.
Mi familia: vacaciones en Perú.
DESCUBRE LA LENGUA
3. Fíjate ahora en los verbos destacados del texto y completa la tabla.
al director para saber dónde está su clase. Lee el texto Es el primer día de Luciana en el colegio. Se presenta las preguntas. y fíjate en las palabras en negrita. Luego, contesta
Un viaje a Chile.
De la relación de parentesco entre las personas de la foto y Yasmina.
¿Qué tipo de fotos colocas en un álbum? ¿De qué situaciones? Aquí puedes ver un álbum digital que ha hecho Yasmina.
DESCUBRE LA LENGUA
Los amigos.
Del lugar y de la fecha de las fotografías.
Fotografías Es la parte más importante del álbum y tiene que estar relacionada con el tema del encabezamiento.
Los verbos llamarse, ser y tener
Elige la respuesta correcta. a) ¿Cuál es el tema de las fotografías del álbum de Yasmina? b) ¿De qué informan los pies de fotos?
13
12
DESCUBRE LA LENGUA En Descubre la lengua se plantea el estudio de la lengua española a través de textos y actividades.
Cada unidad termina con el análisis de un género textual. El texto va acompañado de actividades de reflexión y de una propuesta de expresión escrita, en Escribe tú. En el apartado Ciudadano del mundo se muestran aspectos culturales del ámbito hispano.
4 // Cuatro
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-INICIAIS-LA-M19-001-005.indd 4
3/25/19 10:05 AM
Glosario visual
01 02. En clase Y
UNIDADES
15
14
03 03
01. Auriculares 02. Calculadora
19
04
12
03. Cañón / Proyector 04. Cartel
GLOSARIO VISUAL
17
05. Estuche
Después de cada dos unidades se podrá repasar y ampliar el vocabulario de alguno de los temas relacionados con ellas a través de la escena que se recrea en el Glosario visual.
06. Goma de borrar 07. Hoja 13
08. Libreta 09. Libro de texto
18
10. Memoria USB 11. Mochila
07
12. Nacionalidades
20
13. Ordenador portátil
08
16
14. Pizarra 15. Pizarra digital
11
16. Reproductor MP3 01
17. Saludos y presentaciones
02
10
18. Tableta 09
UNIDADES
05
19. Televisión
1.
06
20. Tijeras
Treinta y uno // 31
03 04 Y
Revisión
Lucía está de vacaciones en Costa Rica y le manda un mensaje a su amiga describiendo su experiencia en el país. Complétalo con las formas adecuadas de los verbos ir, venir y haber.
4. Completa cada oración con el posesivo que le corresponda. a) Le he regalado
Hola, Lola, ¿qué tal?
30 // Treinta 31
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-GLO-1-2-LA-M19-030a031.indd
b)
Costa Rica es estupenda. Ahora estamos en San José, que es la capital. Aquí un teatro impresionante, que te gustaría conocer. también heladerías riquísimas. Pero lo mejor es la gente, siempre muy simpática. Mis padres, mi hermana y yo mañana a la zona costera. Mis tíos, que de Turrialba, llegan hoy por la noche. Y tú, ¿adónde en estas vacaciones? ¡Cuéntame! Besos, Lucía
3/25/19 9:17 AM 3/25/19 9:17 AM D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-GLO-1-2-LA-M19-030a031.indd
30
REVISIÓN
f) ¿Todas esas casas son de
metro, pero siempre vuelve
g) peine:
d) pala:
h) taxímetro:
verbos que faltan en presente de indicativo.
tu casa
afrontar • coser • estudiar • formar • presentar • ser sorprender • tener • trabajar • vivir • estar
autobús.
3. Nos han pasado en un código cifrado los medios de transporte que va a usar un
agente secreto. Descifra el código, escribe los nombres de los medios de transporte y descubre qué medio no va a usar el agente porque le da mucho miedo.
La familia Alcántara década de 1960. Antonio y Mercedes y y los hijos
veces %V#$?
1.
falda
chándal
dorsal
corbata
sudadera
pantalones
zapatillas de deporte
zapatos
traje
trozo?
6. Completa con o, u, y, e. a) –¿Cuántos pantalones tienes? ocho. – No lo sé. Unos siete b) – ¿Conoces a Marcus? Es mi mejor amigo. inteligente. – ¡Sí! Es un chico muy majo
el diálogo que
c) – ¿Con quién vas al centro comercial? mi hermano. – Voy con mi madre
mantiene con la dependienta.
—Buenas tardes. Estoy buscando un jersey para mi madre.
b)
—¿Tienen este en la talla 42 y en rojo?
c)
—Quería un color más alegre.
d) –¿Dónde compras tu ropa? – Suelo comprar en tiendas ecológicamente correctas
e)
—Buenas tardes. Puede ver esos modelos de la estantería. y en gris. —Sí, pero… lo siento, este solo lo tenemos en negro
¿Qué he aprendido? ¿Qué sé hacer?
f)
—¿Y cuánto cuesta?
• ¿Puedo situar algo en el espacio con los demostrativos?
me lo llevo. —Es un poco caro para mí, pero como es su cumpleaños… naranja y a rayas. —Este otro modelo lo tenemos en azul celeste, rojo,
• ¿Puedo preguntar por precio, tallas y colores?
h) i)
—Cuesta 30 €.
reciclo la ropa que ya no uso. Sí
Con ayuda Aún no
• ¿Puedo referirme a prendas de vestir? Ciento trece // 113
Verbos: Tablas y práctica
112 // Ciento doce 3/25/19 9:23 AM 3/25/19 9:23 AM D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-CA-LA-M19-104-119.indd
3/25/19 9:20 AM
Al final del libro se encuentra el anexo de Cuaderno de actividades. Se trata de una doble página por unidad con ejercicios extras más reflexivos para profundizar en los contenidos estudiados.
pizza!
–A mí también. ¿ A quién le pongo
César — A mí no / tampoco.
53
CUADERNO DE ACTIVIDADES
es la iglesia que buscamos!
d) –¡Me encanta
zapatos. c) Emilio — A Juan le gusta ponerse bermudas con Mario — Pues a mí tampoco / no. usar gorro. d) Rita — A mi hermana y a mí no nos gusta mucho Pedro — A mí no / tampoco.
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-REVISAO3-4-LA-M19-052a053.indd
?
–¡Por fin!
a) Ana — A mí me gusta ponerme ropa de colores vivos. discretos. Lucía — Pues a mí sí / no. Me gustan los colores más b) Luis — No me gustan nada los pantalones ajustados.
a)
3/25/19 9:20 AM
esa
ahí
–Son $50 reales, señorita. c) –¡Mira,
señala con una X en qué diálogos
4. Patricia está en una tienda y busca un regalo para el cumpleaños de su madre. Ordena
52
. ¿Cuánto es?
b) –Creo que voy llevar
la palabra adecuada y luego 3. ¿Estas personas están de acuerdo?lasSubraya personas están de acuerdo.
g)
aquí
este
aquella
a) –¿Qué tal, Ana? ¿Hace frío hace buen tiempo. –No.
blusa
2. Observa la foto de Usain Bolt y describe cómo viste.
d)
Cincuenta y tres // 53 D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-REVISAO3-4-LA-M19-052a053.indd
5. Observa las imágenes y completa los diálogos con los demostrativos del recuadro. este
al telespectador.
Fuente de investigación: www.rtve.es/television/cuent ame/. ame/ Accedido en: 7 de febrero de 2019.
52 // Cincuenta y dos
Cuaderno de actividades
05. De compras
lleva cuando viste A Usain Bolt le gusta vestirse de forma casual. ¿Qué en azul la ropa que casual? y ¿qué lleva cuando corre o entrena? Rodea o corre. ¡Ojo! Hay lleva cuando viste casual y en rojo cuando entrena ropa que no usaría en ninguna de las dos situaciones.
casados
. Doña Herminia, la abuela materna,
también vive con ellos. una familia tradicional, que la realidad política del país de aquel momento. Otro detalle importante que la serie las expresiones usadas en la época, lo que a
d) M $ T $ C # C L E T %
El medio de transporte que no va a usar es:
UNIDAD
en Madrid, en la
tres hijos: Toni, Inés y Carlitos. Antonio en la imprenta, Mercedes
b) C % M # $ ?
c) B # C # C L E T %
y complétala con los
bicicleta.
moto los fines de semana.
a) T % X #
tus
e) cuchara: f) termómetro clínico:
6. Lee una sinopsis de la primera temporada de la serie española Cuéntame cómo pasó
coche con un
instituto muy cansado porque está lejos y va casa
hermanos?
c) ordenador:
pie.
trabajo
centro de la ciudad
nuestros mi mis
a) micrófono:
colegio
d) Nuestro tío viene
patines, pero son demasiado grandes para mí.
b) sobre:
a) Siempre voy
e) Tus abuelos van
sus vuestra
cuadernos cuando termine la clase. profesora vive cerca de la pastelería.
5. Escribe la profesión que se relaciona con los siguientes objetos.
b) Mi madre va compañero de trabajo. c) Mi hermano viene
hijos vienen del interior para visitarnos.
c) Te presto d) Juan me ha dado e)
2. Completa con las preposiciones siguientes: a, al, de, del y en.
Igualmente, los contenidos más importantes de esas dos unidades se pueden repasar con las actividades propuestas en la sección de Revisión.
bici a Juana, quien me ha agradecido mucho.
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-CA-LA-M19-104-119.indd
113
112
Presente de indicativo Utilizamos los verbos en presente de indicativo para señalar: una acción habitual o que sucede con frecuencia;
VERBOS REGULARES HABLAR Yo
A lo largo de las unidades de este libro has conocido nuevas costumbres y tradiciones de los distintos países hispanohablantes. En este viaje cultural aprenderás algunas cuestiones interesantes sobre Guatemala, Costa Rica, Colombia, Perú, Argentina y Chile.
VIAJE CULTURAL
una acción que va a pasar en un futuro próximo; informaciones personales o describir una persona/ objeto.
una acción que ocurre en el momento de habla; un hecho considerado como verdad general;
viaje cultural
hablo
Tú
El Mixco Viejo, sitio arqueológico en Chimaltenango. Guatemala
La tradición de las carretas de bueyes, transporte. Costa Rica
hablas
CORRER corro corres
VIVIR vivo vives
Él/Ella/Usted
habla
Nosotros/as
corre
hablamos
vive
corremos
vivimos
Vosotros/as
habláis
Ellos/Ellas/Ustedes
corréis
hablan
vivís
corren
viven
A PRACTICAR...
1. Completa las frases con los verbos entre paréntesis conjugados en presente de indicativo.
En Viaje cultural se muestran personas, lugares, costumbres y otros muchos aspectos que configuran la variedad multicultural del mundo hispano.
a) Natalia López
(luchar) por la valoración de los indígenas.
b) Mi hermana y yo mucha agua para hidratarnos.
(correr) todas las mañanas. Luego,
(beber)
c) El corazón
(bombear) la sangre unas 80 veces por minutos. Gracias a eso, los nutrientes (llegar) a todas las células.
d) ¿Cómo
(ayudar, tú) en las tareas domésticas? ¿ (barrer, tú)?
(limpiar, tú) o
2. Ordena los elementos y forma frases, conjugando los verbos. a) tocar / instrumento? / ¿Tú / algún
Gabriel García Márquez, escritor. Colombia
b) escribir / Raramente / los / cartas. / adolescentes c) viajar / Laura / próximo / lunes. / el d) aprender / mucho / Yo / abuela. / siempre / con / mi
134 // Ciento treinta y cuatro Gabriela Mistral, poetisa. Chile
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-GLO-LA-M19-124-133.indd
134 3/25/19 9:40 AM
El arte textil de Taquile, artesanía. Perú
La Universidad Nacional de Córdoba. Argentina
Ciento veintiuno // 121
120 // Ciento veinte
A abaratar: baratear abarcar: abranger abrazar: abraçar abrigo: casaco abuelo/a: avô/avó aburrido/a: entediado/a academia: escola aceite (de oliva): azeite acera: calçada acercarse: aproximar-se acordar: combinar acordarse: lembrar aderezar: temperar adicción: vício adiós: adeus adivinanza: adivinhação adonde: aonde adorno: enfeite adosado/a: encostado/a aeropuerto: aeroporto afueras: arredores agasajar: acolher aguacate: abacate ahorrar: economizar aire acondicionado: ar condicionado ají: tipo de pimenta ajo: alho albornoz: roupão alemán/alemana: alemão/alemã alimentario/a: alimentar almacenes: loja de departamentos almohada: travesseiro alojamiento: hospedagem alojar(se): hospedar(-se) alrededores: arredores alubia: feijão amable: amável amenazado/a: ameaçado/a añadir: adicionar anegado/a: inundado/a antiguo/a: antigo/a aparcamiento: estacionamento apellido: sobrenome apodo: apelido apretón (de manos): aperto
apuntarse: inscrever-se apurado/a: com pressa árbol (el): árvore (a) arena: areia artesano/a: artesão/artesã artículo: artigo asa: alça atractivo/a: atraente aun: ainda autobús: ônibus autopista: rodovia avión: avião ayuntamiento: prefeitura
B bailar: dançar bajo/a: baixo/a ballena: baleia balón: bola baloncesto: basquete bañador: roupa de banho bañarse: tomar banho barbilla: queixo barrio: bairro basura: lixo batidora: batedeira beso: beijo bigote: bigode blanco/a: branco/a bocadillo: sanduíche boda: casamento bodega: adega bol: tigela bolera: boliche bolígrafo: caneta bolso: bolsa botella: garrafa botiquín: caixa de primeiros socorros brasileño/a: brasileiro/a bucear: mergulhar buceo: mergulho bufanda: cachecol buscar: procurar
En este apartado, se encuentran los tiempos verbales trabajados en el volumen (junto con una explicación de uso), tablas de conjugación verbal y actividades de práctica.
Glosario español-portugués
Glosario español-portugués D
ciudad: cidade ciudadano/a: cidadão/cidadã clase: aula clavo: prego coche: carro cocina: cozinha cocinar: cozinhar cocinero/a: cozinheiro/a coleccionista: colecionador/a coleta: rabo de cavalo gar: pendurar colgar colgar: color (el): cor (a) comedor: sala de jantar comenzar: começar comer: almoçar cometa: pipa cómic: gibi comida: almoço; refeição cómodo/a: confortável cepto: conceito concep concepto: conocer: conhecer jo: conselho consejo: contento/a: contente contestar: responder conversación: conversa copa: taça corazón: coração corbata: gravata correo electrónico: e-mail corriente: tendência corto/a: curto/a costa: litoral costumbre (la): costume (o)
C cabeza: cabeça cacerola: panela cadera: quadril cafetería: lanchonete caja: caixa caja fuerte: cofre cajón: gaveta calcetín: meia calidad: qualidade calle: rua camarero/a: garçom/garçonete cambiar: mudar camión: caminhão cana: cabelo branco canasta: cesta canción: música cantante: cantor/a cantautor/a: cantor/a e compositor/a caramelo: bala carrera: corrida carretera: estrada carta: cardápio cartel: cartaz casco antiguo: centro histórico cazadora: jaqueta ceja: sobrancelha cena: jantar cepillar: escovar cerca: perto cereza: cereja cerrar: fechar cerradura: fechadura chaleco: colete chanclas: chinelos chao: tchau chaqueta: casaco chatear: bater papo chévere (¡Qué chévere!): legal chico/a: menino/a, garoto/a
jo: debaixo debajo: gado/a: magro/a delgado/a: delga dependiente/a: vendedor/a, balconista porte: esporte depor deporte: derecho/a: direito/a desarrollar: desenvolver desarrollo: desenvolvimento yuno: café da manhã desayu desayuno: descanso: folga describir: descrever descripción: descrição descubrir: descobrir deseo: desejo desierto: deserto desove (el): desova (a) pacio: devagar despa despacio: despertar: acordar despilfarrar: esbanjar ja: desvantagem desventaja: deterioro: deterioração jante: desenhista dibujan dibujante: jar: desenhar dibujar dibujar: diccionario: dicionário dinero: dinheiro dirección: endereço diseño: design doble: duplo/a ducharse: tomar banho duda: dúvida
E
crear: criar creer: achar crema (la): creme (o) crema solar: protetor solar cuaderno: caderno cuadra: quarteirão cuadros (ropa): de xadrez cuchara: colher cucharilla: colher de sobremesa cuchillo: faca cuello: pescoço cuenta: conta cuerpo: corpo cumpleaños: aniversário
chile: pimenta chino/a: chinês/chinesa cigüeña: cegonha cimarrón: selvagem cine: cinema cinturón: cinto
edad: idade efecto: efeito gir: escolher elegir elegir: embutidos: frios empezar: começar emplear: usar, utilizar encabezamiento: cabeçalho gar: encomendar encargar encargar: encima: em cima encuesta: pesquisa, enquete enfrente: em frente ensalada: salada
enterar entender, saber enterarse: treino entrena entrenamiento: invejoso/a envidio envidioso/a: pa (el): bagagem (a) equipa equipaje quipo: time equi equipo: vitrine escapa escaparate: escravidão esclavi esclavitud: escribir escrever escribir: escritu escrita escritura: escuchar escutar escuchar: pacio: espaço espa espacio: jo: espelho pejo: espe espejo: quina: canto esqui esquina: estabelecimento estableci establecimiento: prateleira estante estantería: estrechar (la mano): apertar estreno (el): estreia (a) estudian estudante estudiante: examen: prova
GLOSARIO BILINGÜE
F falda: saia fecha: data feria: feira loja de ferragens ferrete ferretería: fiesta: festa jarse: prestar atenção fijar fijarse: filete: bife, filé firma: assinatura flaco/a: magro/a floricultura floriste floristería: freír: fritar frente: testa jol: feijão frijol frijol: fuerte: forte fuerza: força futbolis jogador/a de futebol futbolista:
Finalmente, las páginas de glosario español-portugués y portugués-español ayudan tanto a la comprensión como a la producción de textos.
G óculos ga gafas: galleta: bolacha je (el): garagem (a) garaje gaviota: gaivota Ciento veinticinco // 125
124 // Ciento veinticuatro 3/25/19 9:41 AM 3/25/19 9:41 AM 124 D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-GLO-LA-M19-124-133.indd
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-INICIAIS-LA-M19-001-005.indd 5
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-GLO-LA-M19-124-133.indd
VERBOS: TABLAS Y PRÁCTICA
125
Cinco // 5
3/27/19 2:08 PM
ÍNDICE UNIDAD
1. Aquí estoy yo 8 2. ¿Cómo
somos?
18
LEE
DESCUBRE LA LENGUA
El saludo en los distintos países del mundo
• • • •
10
¿Qué determina el color de los ojos? 20
PALABRA POR PALABRA 12 12 12 13
• • • •
• Verbos de descripción física (ser, tener, estar) • Muy x Mucho • Ortografía y pronunciación: las vocales
22 22 23
• El carácter
24
Los verbos llamarse, ser y tener Formas de tratamiento Ortografía y pronunciación: el alfabeto Pronombres interrogativos
Nacionalidades Saludos y despedidas Datos personales Numerales (Del 0 al 30)
14 14 14 14
REVISIÓN UNIDADES 1 y 2 28 GLOSARIO VISUAL UNIDADES 1 y 2 30
3. La familia
32
4. Un día
El mundo de papá
34
• Verbos en presente • También x Tampoco • Ortografía y pronunciación: uso de la b y de la v
36 37 37
• Parentescos • Aficiones • Profesiones
38 38 38
El barrio del Born
44
• Artículos determinados e indeterminados • Ortografía y pronunciación: el dígrafo ll • Verbos ir y venir
46 46 47
• Establecimientos • Espacios • Días de la semana
48 48 48
58
• Los demostrativos • Números cardinales (desde el 30)
60 61
• • • • •
Prendas de vestir Tallas Estampados Colores Ortografía y pronunciación: pronunciación de la y
62 62 62 62
Alimentos Platos Medidas y recipientes Utensilios
72 72 72 72
en la ciudad 42
REVISIÓN UNIDADES 3 y 4 52 GLOSARIO VISUAL UNIDADES 3 y 4 54
5. De compras
6. En la mesa
56
66
Ropa reciclada
Mi plato
68
62
• Verbo gustar • A mí también x A mí tampoco
70 71
• • • •
• Verbos pronominales • Marcadores de frecuencia • Ortografía y pronunciación: pronunciación de g y j
84 85 85
• Deportes
86
• Expresar obligación • Ortografía y pronunciación: los sonidos z / s / c • Adverbios terminados en -mente
94 94 95
• • • •
96 96 96 96
REVISIÓN UNIDADES 5 y 6 76 GLOSARIO VISUAL UNIDADES 5 y 6 78
7. Cuerpo y deporte
8. La aventura de viajar
80
Solo 30 minutos por día
82
Costa Rica
92
90
Viaje Equipaje Estaciones del año Meses del año
REVISIÓN UNIDADES 7 y 8 100 GLOSARIO VISUAL UNIDADES 7 y 8 102 CUADERNO DE ACTIVIDADES 104 VIAJE CULTURAL 120 GLOSARIO ESPAÑOL-PORTUGUÉS / PORTUGUÉS-ESPAÑOL 126 VERBOS: TABLAS Y PRÁCTICA 134
6 // Ocho
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-INDICE-LA-M19-006-007.indd 6
4/2/19 5:04 PM
NOS COMUNICAMOS
TEXTO EN CONTEXTO
• Presentarse de modo formal e informal • Pedir y dar información personal
15 15
• El formulario • Escribe tú: crear un formulario • Ciudadano del mundo: los libros y las bibliotecas mayas precolombinos
16 17 17
• Describir a personas y animales
25
• El correo electrónico • Escribe tú: redactar un correo electrónico • Ciudadano del mundo: el Museo del Oro (Colombia)
26 27 27
• Hablar de actividades en familia y de profesiones
39
• El álbum de familia • Escribe tú: crear un álbum de fotos • Ciudadano del mundo: la familia según los tojolabales (México)
40 41 41
• Dar indicaciones para llegar a un lugar
49
• El folleto turístico • Escribe tú: elaborar un folleto turístico • Ciudadano del mundo: Brasilia (Brasil)
50 51 51
• Ir de compras: hablar sobre precios, tallas y colores
63
• El catálogo comercial • Escribe tú: hacer una página de un catálogo • Ciudadano del mundo: las muñecas quitapenas (Guatemala)
64 65 65
• Pedir un menú • Hablar de gustos y hábitos alimenticios • Ortografía y pronunciación: la letra r
73 73 73
• La receta • Escribe tú: redactar una receta de un plato típico de Brasil • Ciudadano del mundo: la pachamanca (Perú)
74 75 75
• Hablar de hábitos saludables • Hablar de rutinas
87 87
• Las reglas del juego • Escribe tú: completar la ficha de las reglas de un juego • Ciudadano del mundo: el yaguareté o jaguareté, juego guaraní (Paraguay, Argentina, Brasil, Bolivia)
88 89
• La guía de viaje • Escribe tú: organizar la información de una guía de viaje • Ciudadano del mundo: la fiesta de los Barriletes gigantes de Sacatepéquez (Guatemala)
98 99 99
• Hablar de viajes • Hablar de fiestas y folclore de los países
97 97
89
Nueve Siete // 7
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-INDICE-LA-M19-006-007.indd 7
3/22/19 4:13 PM
01. Aquí estoy yo Vas a aprender a:
• Saludar y despedirte. • Presentarte y presentar a los demás. • Pedir y dar información personal. • Leer y crear un formulario.
Glaciar Perito Moreno, Cruz, Argentina.
en la provincia de Santa
Canopy o tirolina ce rca del volcán Arenal, Costa Rica.
Las fotos muestran lugares famosos de países en los que se habla español. ¿Sabes algo de estos lugares? ¿Qué otros países de habla hispana conoces? De los lugares que aparecen en las fotos, ¿cuáles te gustaría conocer? 8 // Ocho
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 8
3/22/19 4:20 PM
1
Escucha a estas personas que se presentan y señala con una X las informaciones que corresponden a cada una de ellas. Perú
Argentina
Brasil
profesor/a
estudiante
12 años
foto
a. Leandro Oliveira b. Elena López Kast c. Ana María Velarde
Ruinas de Machu Picchu, en
los Andes, Perú.
Tláloc, dios azteca de la afueras del Museo Na lluvia, estatua a las cional de Antropolog ía e Historia, en la ciuda d de México.
, en la ciuda Mezquita de Córdoba . ña pa de Córdoba, Es
d
Nueve // 9
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 9
3/22/19 4:21 PM
Lee Cada país tiene su propia cultura y, muchas veces, lo que para algunas personas es una muestra de educación puede resultar descortés e incluso ofensivo para otras personas de otros países. Por eso, estudiar un segundo idioma no es solo aprender una nueva lengua, sino también descubrir la cultura en la que se desarrolla. ¿Qué costumbres de otros países conoces que sean diferentes a las del tuyo?
El saludo en los distintos países del mundo Si hablamos de países orientales, podemos destacar a Japón […], donde prevalecen los saludos sin contacto físico; el saludo más habitual es una leve inclinación de cabeza […].
El saludo es una forma de comunicarse, […] bien sea de una forma momentánea y esporádica, o bien de una forma más permanente al establecer un vínculo más estrecho […].
Como formas curiosas de saludar, una de las más conocidas es el saludo esquimal, en el cual las personas que se saludan frotan sus narices como muestra de cortesía; o de algunas tribus indias, que levantan su palma derecha como señal de saludo y muestra de sus buenas intenciones […]. Todos los saludos suelen tener un importante componente cultural lo que implica que haya muchas variantes […] en función del país, zona, región... […].
El saludo más utilizado en todo el mundo es el apretón de manos […], aunque haya países que tengan sus propias costumbres y solamente utilicen este saludo para tratar con los extranjeros. […] En […] Estados Unidos y Canadá, el saludo más utilizado es el apretón de manos, a nivel social y laboral. A nivel familiar, se puede utilizar el beso […]. En América del Sur, predomina el carácter latino y social del saludo, y son muy utilizados […] los besos entre personas […]. En España, los besos son muy habituales en los saludos, no solo en el ámbito social o familiar, sino en el laboral. […]
Disponible en: www.protocolo.org/social/presentarsaludar/el-saludo-en-los-distintos-paises-del-mundo-besos-abrazos-dar-la-mano-.html. Accedido el: 8 de enero de 2019.
10 // Diez
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 10
3/22/19 4:21 PM
1.
¿Cuál es la finalidad del texto? Rodea la opción correcta. a) Informar sobre los distintos tipos de saludos según las culturas. b) Alertar sobre los riesgos de saludarse con besos. c) Defender una forma de saludar en concreto.
2. Clasifica los siguientes países del recuadro, según las informaciones del texto. Canadá Colombia España Estados Unidos Japón Paraguay
Inclinación de cabeza
Besos
Apretón de manos
3. Escribe verdadero (V) o falso (F) donde corresponda, según el texto. a)
Dependiendo del país en que estamos, saludamos de forma diferente.
b)
En Japón, inclinan la cabeza cuando se saludan.
c)
Si viajas a otro país, no es importante conocer su cultura ni sus costumbres.
d)
Los esquimales se saludan resbalando sus narices.
e)
En América del Norte, los parientes se saludan con un apretón de manos.
4. ¿Cuáles son las formas comunes de saludo en Brasil?
¿Saludas igual a un familiar que, por ejemplo, al médico?
NO TE LO PIERDAS Entra en la página www.contodoslosacentos.tve.es y busca, en la sección «Mosaico», el programa Saludos y despedidas (12 de agosto de 2007). En él hay más datos sobre qué palabras o gestos debes emplear para saludar a personas de otros países.
Once // 11
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 11
3/22/19 4:21 PM
DESCUBRE LA LENGUA
Los verbos llamarse, ser y tener 1.
Es el primer día de Luciana en el colegio. Se presenta al director para saber dónde está su clase. Lee el texto y fíjate en las palabras en negrita. Luego, contesta las preguntas. —Hola, buenos días. ¿Es usted el director? —¡Hola, buenos días! Sí, soy yo. Me llamo Carlos Alberto. ¿Qué deseas? —Soy Luciana, soy nueva en el colegio. Ahora tengo clase de español y no encuentro la clase. —Ahora mismo te la muestro. Acompáñame. —Gracias, es usted muy amable.
a) ¿Qué pronombre utiliza Luciana para preguntar si es el director?
ORTOGRAFÍA Y PRONUNCIACIÓN
b) ¿Qué pronombre Luciana utiliza para hablar de sí misma?
El alfabeto El alfabeto español está formado por 27 letras y dos dígrafos: la ch (che) y la ll (elle).
2. Marca la alterativa correcta. a)
Luciana emplea un trato formal hacia el director porque no lo conoce y ocupan posiciones diferentes.
b)
Luciana emplea un trato informal hacia el director porque los dos están en el colegio, donde no hay formalidad.
Ten en cuenta que… Para el trato formal (con persona mayores, jerárquicamente superiores, desconocidos o para mantener cierta distancia), se usa usted o ustedes. Para el trato informal (con personas con las que se tiene confianza), se usa: tú o vos (en regiones de América del Sur e Centroamérica); vosotros (en España); ustedes (en Hispanoamérica).
A a E e I i M eme P pe
B be F efe J jota N ene Q cu
C ce G ge K ka Ñ eñe R erre
T te
U u
V uve
X equis
Y ye
Z zeta
2
D de H hache L ele O o S ese W uve doble
Escucha las palabras deletreadas y escríbelas en tu cuaderno. ¿Cuántos nombres de países hay?
12 // Doce
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 12
3/22/19 4:21 PM
DESCUBRE LA LENGUA
3. Fíjate ahora en los verbos destacados del texto y completa la tabla. PRONOMBRES
VERBOS Llamarse
Ser
Tener
Tú
te llamas
eres
tienes
Él/Ella/Usted
se llama
Nosotros
nos llamamos
somos
tenemos
Vosotros
os llamáis
sois
tenéis
Ellos/Ellas/Ustedes
se llaman
son
tienen
Yo
tiene
Ten en cuenta que…
4. Escribe cómo se presentaría Luciana a un nuevo compañero de clase y
Para preguntar datos personales al otro, usamos cómo, de dónde, quién/es y cuántos/as:
cómo le preguntaría su nombre. Decide si usaría un trato formal o informal.
¿Cómo se llama (usted)? ¿De dónde es Martín? ¿Quién es ella? ¿Quiénes son esos chicos? ¿Cuántos años tiene Ana?
5. Lee el siguiente texto y complétalo con las palabras del recuadro. ella
es
es
se llama
tengo
tiene
tiene
—Hola Leo, ¡qué contento estás! —Sí, verás.
una prima que
Lara, 22 años y argentina. Ha venido a visitarme, ¡me encanta estar con ! Lara una gran coleccionista. Colecciona todo lo que puedes imaginar. ¡ un montón de cosas: 30 cómics, 18 álbumes, 23 balones de fútbol y 12 tablas de surf!
6. Escribe preguntas para las siguientes respuestas. a) Somos de Cartagena, una ciudad costera de Colombia. b) Mi hermano mayor tiene 16 años y el menor, 9. c)
Ten en cuenta que… Se utiliza el verbo tener para: • Decir la edad: Tengo 20 años. • Hablar de posesiones y de relaciones entre parientes: Tengo dos coches. Elena tiene una hija y un nieto.
Ricardo Darín es un reconocido actor argentino. Trece // 13
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 13
3/22/19 4:21 PM
PALABRA POR PALABRA
Lee el texto y descubre lo que es un apodo.
La selección brasileña de rugby adopta el apodo de ‘los Tupís’
• Nacionalidades
Tenemos apodo nuevo en el Planeta Oval. Y es que la selección brasileña de rugby será conocida desde ahora como ‘los Tupís’, nombre de una etnia indígena del país, según anunció la Confederación Nacional al dar a conocer el resultado de una encuesta realizada por Internet. La decisión se adoptó siguiendo el modelo de muchas selecciones del rugby mundial que son conocidas por apodos, como los ‘All Blakcs’ neozelandeses, los ‘Pumas’ argentinos, los ‘Wallabies’ australianos, los ‘Springboks’ surafricanos o los ‘Leones’ españoles. Disponible en: www.marca.com/2012/03/07/ mas_deportes/rugby/1331130297.html Accedido el 7 de enero de 2019.
1.
chileno/a colombiano/a costarricense ecuatoriano/a hondureño/a nicaragüense panameño/a paraguayo/a peruano/a uruguayo/a venezolano/a
• Saludos y despedidas Hola Buenos/as días/tardes/noches ¡Chao! ¡Chau! Hasta luego Hasta mañana Adiós
• Datos personales
¿Qué es un apodo? Rodea la respuesta correcta. a) el nombre real, que está registrado en un documento, elegido por instituciones. b) un nombre que se da a una persona, en sustitución del propio, puede ser gracioso y a veces está relacionado con su aspecto físico.
2. Busca cómo se escriben las nacionalidades de los países siguientes. Perú
España
Brasil
Chile
Uruguay
Panamá
E
U
R
U
G
A
P
A
N
A
N
S
E
B
R
A
S
I
L
E
Ñ
O
C
O
S
T
R
U
S
P
B
E
S
R
U
A
N
O
L
A
G
I
A
R
N
P
E
R
U
A
N
O
S
U
R
Ñ
S
P
A
N
A
M
E
Ñ
O
P
A
Ñ
C
O
I
Ñ
P
A
N
A
M
Ñ
A
Y
E
H
L
Ñ
O
Ñ
U
A
Y
O
L
Ñ
O
P
C
H
I
L
E
N
O
N
S
N
años apellido apodo
edad nombre
• Numerales 0 cero 1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez 11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince
16 dieciséis 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve 20 veinte 21 veintiuno 22 veintidós 23 veintitrés 24 veinticuatro 25 veinticinco 26 veintiséis 27 veintisiete 28 veintiocho 29 veintinueve 30 treinta
14 // Catorce
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 14
3/22/19 4:21 PM
NOS COMUNICAMOS 3
1.
Escucha las conversaciones y contesta a las preguntas. a) ¿Cómo se llama la nueva profesora? ¿Cuál es el segundo apellido del director del colegio?
b) ¿Qué pronombre utiliza el profesor Diego Pérez para dirigirse a la nueva profesora? ¿Por qué lo utiliza?
INFORMAL
Hola, ¿qué tal? Soy + nombre. ¿Y tú? Yo soy + nombre. Mira, estos/as son + nombres. ¡Hola! ¿Cómo estáis? FORMAL
c) ¿Cómo se llama el chico que se presenta a Alejandra? ¿De qué país es Alejandra?
d) ¿Cuál de las dos situaciones es una presentación informal? ¿Qué palabras lo justifican?
Buenos días, soy + nombre + apellido. Yo soy + nombre + apellido. Encantado/a. Igualmente. ¿Cómo está usted? Mire, le presento al señor / a la señora + nombre + apellido.
2. Vas con un compãnero nuevo a la biblioteca para que pida el carné.
Escribe cómo le presentarías al bibliotecario. Como este es un hombre mayor, tienes que emplear un trato formal.
3. ¿Sabéis quiénes son estos personajes? Trabajad en parejas: cada uno presentará al otro uno de estos personajes. Recordad decir sus datos personales básicos: nombre, apellido, apodo (si hay), edad y origen.
Ten en cuenta que… En España y algunos países hispanoamerica nos se utilizan dos apellido s después del nombre; normalmente, primero el del padre y después el de la madre. Nombre: Mariana Primer apellido: Jura do Segundo apellido: La ra
Quince // 15
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 15
3/22/19 4:21 PM
TEXTO EN CONTEXTO
El formulario El formulario sirve para acceder a un servicio, que puede ser tan variado como: matricularte en una escuela, solicitar algún tipo de carné o enviar un paquete por correo. En el formulario introduces tus datos personales. Al rellenar el formulario, estás aceptando las normas del servicio que solicitas.
¿Has rellenado alguna vez un formulario? ¿Para qué? Si no lo has hecho nunca, piensa alguna situación en la que tendrías que hacerlo. Leandro quiere hacerse socio de la biblioteca de su ciudad. Para ello tiene que rellenar un formulario. Fíjate en cómo lo hace.
Datos obligatorios Algunos datos de los formularios son obligatorios. Normalmente, se indican con un asterisco y una pequeña nota lo explica.
Datos personales Se piden en todos los formularios y siempre incluyen, entre otros, el nombre y el apellido, la fecha de nacimiento, la dirección donde se vive y un teléfono de contacto.
Datos a rellenar por la biblioteca Los completa el organismo que recibe el formulario, en este caso, el bibliotecario o bibliotecaria.
DATOS PERSONALES:
Foto A veces se pide una fotografía actualizada del solicitante.
PON AQUÍ TU FOTO
Nombre*
Leandro
Apellidos*
Flores Quispe
N.º de lector (a rellenar por la biblioteca)
0846EFJ
Fecha de nacimiento*
25-03-2004
Domicilio
C/ Mario Vargas Llosa, n.º 16
Teléfono*
22 17 25 09
Correo electrónico
leandrofq13@gmoil.com
Fecha (DD-MM-AA) (a rellenar por la biblioteca)
04-05-14
Firma del usuario Los datos marcados con un asterisco (*) son obligatorios.
16 // Dieciséis
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 16
3/22/19 4:21 PM
1.
Responde a las preguntas sobre el formulario que acabas de leer. a) ¿Qué información se pide siempre en un formulario? b) ¿Cómo generalmente se indica que un dato es obligatorio? c) ¿Qué es lo que te preguntan con la palabra domicilio?
2. Completa este formulario con la siguiente información. Adriana Contreras tiene 13 años, es chilena, pero vive en Caracas (Venezuela), en la calle Pedroza, 7. Está en séptimo curso y le gusta mucho nadar y viajar, por eso habla español, portugués e inglés.
CIUDADANO DEL MUNDO Antes del descubrimiento de América, ya existían libros y lugares similares a las bibliotecas en algunas culturas, como en la cultura maya, por ejemplo. Su escritura se basaba en símbolos y los libros se fabricaban en piel o en hojas de plantas. En la actualidad solo se conservan quince libros mayas anteriores al descubrimiento de América. Si quieres saber más, puedes ver este vídeo: www.youtube.com/watch?v= NIrhu4CCxfw
Nombre*: Contreras
Foto
Año de nacimiento*: DNI:
457-893R
Teléfono*:
26 18 27 21
Domicilio: Otros idiomas que habla:
3. ¿Para qué rellenarías un formulario como este? • Para apuntarte en una escuela de idiomas. • Para solicitar el carné de un gimnasio. • Para enviar un paquete por correo.
ESCRIBE TÚ Ahora crea tú un formulario para hacerse socio de una biblioteca y después rellena la información con los datos de un compañero. Puedes seguir estos pasos: • Elige qué datos vas a incluir en el formulario: datos personales, datos obligatorios, fotografía del usuario... • Pregúntale a tu compañero cuáles son sus datos personales y rellena el formulario.
Diecisiete // 17
D3-4059-ESP-V1-ACENTOS-U1-LA-M19-008a017.indd 17
3/22/19 4:21 PM