02 faca matematica saber parte1

Kรกtia Stocco Smole Maria Ignez Diniz Vlademir Marim

Parte 1

Matemรกtica

CAPA_FACAMAT-VOL2_SABER_ALUNO_PARTE1.indd 1

7/25/16 12:42 PM

Matemática Saber

Parte 1

KÁTIA CRISTINA STOCCO SMOLE Doutora e mestre em Educação com área de concentração em ensino de Ciências e Matemática pela FEUSP. Licenciada e bacharela em Matemática pela FFCL de Moema.

Assessora de escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental e Médio.

MARIA IGNEZ DE SOUZA VIEIRA DINIZ Doutora, mestre e bacharela em Matemática pelo Instituto de Matemática e Estatística IME-USP. Assessora de escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental e Médio.

VLADEMIR MARIM Doutor e mestre em Educação pela PUC-SP. Licenciado e bacharel em Matemática pela UniFMU. Pedagogo pela FFCL de Botucatu. Psicopedagogo pela UniFAI. Professor e pesquisador da Universidade Federal de Uberlândia (UFU).

1.ª edição | São Paulo | 2016

CS2-MAT-F1-1017-V2-PIN-LA-001-007-M16.indd 1

7/15/16 9:40 AM

Copyright © Kátia Cristina Stocco Smole, Maria Ignez de Souza Vieira Diniz, Vlademir Marim, 2016

Diretor editorial Lauri Cericato Gerentes editoriais Rosa Maria Mangueira, Silvana Rossi Júlio Editora Luciana Pereira Azevedo Remião Editoras assistentes Ana Carolina Suzuki Dias Cintra, Bianca Cristina Fratelli, Maria Aparecida Costa Bravo, Silvana dos Santos Alves Balsamão Assistente editorial Daniela Beatriz Benites de Paula Gerente de produção editorial Mariana Milani Coordenador de produção editorial Marcelo Ferreira Fontes Gerente de arte Ricardo Borges Coordenadora de arte Daniela Máximo Projeto gráfico Estúdio A+/Daniela Máximo Projeto de capa Juliana Carvalho Supervisor de arte Vinicius Fernandes Edição de arte Estúdio Anexo Diagramação Estúdio Anexo Tratamento de imagens Ana Isabela Pithan Maraschin, Eziquiel Racheti Coordenadora de iustrações e cartografia Marcia Berne Ilustrações Estúdio Mil, Glair Arruda, Ilustra Cartoon Coordenadora de preparação e revisão Lilian Semenichin Supervisora de preparação e revisão Izabel Cristina Rodrigues Preparação Renato Colombo Jr. Revisão Jussara R. Gomes Coordenador de iconografia e licenciamento de textos Expedito Arantes Supervisora de licenciamento de textos Elaine Bueno Iconografia Mário Coelho Diretor de operações e produção gráfica Reginaldo Soares Damasceno

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Smole, Kátia Cristina Stocco Faça matemática saber, 2o ano : parte 1 e 2 / Kátia Cristina Stocco Smole, Maria Ignez de Souza Vieira Diniz, Vlademir Marim. — 1. ed. — São Paulo : FTD, 2016.

ISBN 978-85-96-00413-8 (aluno) ISBN 978-85-96-00414-5 (professor) 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Diniz, Maria Ignez de Souza Vieira. II. Marim, Vlademir. III. Título.

16-03487 CDD-372.7 Índices para catálogo sistemático: 1. Matemática : Ensino fundamental 372.7 123456789 Envidamos nossos melhores esforços para localizar e indicar adequadamente os créditos dos textos e imagens presentes nesta obra didática.

No entanto, colocamo-nos à disposição para avaliação de eventuais irregularidades ou omissões de crédito e consequente correção nas próximas edições.

As imagens e os textos constantes nesta obra que, eventualmente, reproduzam algum tipo de material de publicidade ou propaganda, ou a ele façam alusão, são aplicados para fins didáticos e não representam recomendação ou incentivo ao consumo.

Reprodução proibida: Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.

Todos os direitos reservados à EDITORA FTD Rua Rui Barbosa, 156 – Bela Vista – São Paulo-SP CEP 01326-010 – Tel. (11) 3598-6000 Caixa Postal 65149 – CEP da Caixa Postal 01390-970 www.ftd.com.br E-mail: central.atendimento@ftd.com.br

CS-MAT-F1-1017-V2-PIN-LA-001-007-M16.indd 2

Impresso no Parque Gráfico da Editora FTD Avenida Antonio Bardella, 300 Guarulhos-SP – CEP 07220-020 Tel. (11) 3545-8600 e Fax (11) 2412-5375

7/6/16 3:54 PM

APRESENTAÇÃO ESCREVEMOS ESTE LIVRO PENSANDO EM VOCÊ.

PARA ISSO, LEMBRAMOS COMO É BOM SER CRIANÇA, COMO CRIANÇA TEM VONTADE DE APRENDER, MAS NÃO NOS ESQUECEMOS TAMBÉM DE QUE CRIANÇA GOSTA DE BRINCAR E DE FAZER COISAS BONITAS. PÁGINA A PÁGINA, VOCÊ VAI PERCEBER QUE PLANEJAMOS MUITAS ATIVIDADES DIFERENTES COM JOGOS, BRINCADEIRAS, DOBRADURAS, MONTAGENS, LEITURA E ESCRITA, COMPUTADOR E MUITA, MUITA ARTE. ALÉM DISSO, O MUNDO DOS NÚMEROS E DAS FORMAS ESPERA POR VOCÊ. NELE, VOCÊ CONHECERÁ OS NÚMEROS E SABERÁ PARA QUE ELES SERVEM, APRENDERÁ A CALCULAR DE MUITAS MANEIRAS, CONHECERÁ AS FIGURAS POR SEUS NOMES E POR SUAS PROPRIEDADES, APRENDERÁ A FAZER MEDIÇÕES E A RESOLVER MUITOS PROBLEMAS. ESPERAMOS QUE VOCÊ GOSTE E APRENDA MUITO. OS AUTORES

CS-MAT-F1-1017-V2-PIN-LA-001-007-M16.indd 3

7/6/16 3:54 PM

SUMÁRIO UNID A

Parte 1

DE

1

NO TANGOLOMANGO ....................................10 CONTAGEM

NO OS NÚMEROS ESTÃO NO EM TODO LUGAR...................................... 11

UN ID

CONTAGEM E COMPARAÇÃO

EFG

AS FORMAS ESTÃO EM TODO LUGAR ......13 FORMAS GEOMÉTRICAS

EFG

OBSERVANDO FORMAS .......................... 14 SÓLIDOS REDONDOS E NÃO REDONDOS

EFG

QUE FORMA TEM? ....................................15 CILINDRO E PARALELEPÍPEDO

NO JOGO DOS BAMBOLÊS .......................... 40 NO CONTAGEM E ADIÇÃO

GM QUE DIA É HOJE?.................................... 41 GM DIAS DA SEMANA

EFG

SEU PROBLEMA AGORA É... ....................17

NO NÚMEROS: COMO SE ESCREVEM? ...........19 NO NO SALVANDO OS TAMANDUÁS ....................21 NO

USO DOS NÚMEROS

GM ONTEM, HOJE OU AMANHÃ? .................24 GM NOÇÃO DE TEMPO

NO ESCREVENDO OUTROS NÚMEROS ......... 25 NO NO SALVANDO OS TAMANDUÁS ................... 27 NO CONTAGEM E COMPARAÇÃO

TIEP

MEU NOME COMEÇA COM A LETRA... ..................................... 28 GRÁFICO EM BARRAS

EFG

DESENHANDO FORMAS .........................30 CÍRCULO

NO SALVANDO OS TAMANDUÁS ....................31 NO ADIÇÃO

EFG

DESENHANDO E CRIANDO FORMAS .................................36 DISCRIMINAÇÃO VISUAL

PARADA PARA AVALIAÇÃO ..................... 37

EXPLORANDO O PARALELEPÍPEDO ................................... 43 RETÂNGULO E QUADRADO

EFG

CONTAGEM E COMPARAÇÃO

NO MONTANDO UM MURAL ......................... 22 NO

E AD

2

CONTAGEM E COMPARAÇÃO

NO SALVANDO OS TAMANDUÁS ....................12 NO

CONHECENDO MELHOR O PARALELEPÍPEDO ............................... 44 FACES E VÉRTICES

GM OS ANIVERSARIANTES ........................... 45 GM MESES DO ANO

NO JOGO DOS BAMBOLÊS .......................... 46 PARADA PARA CALCULAR ..................... 46 NO FORMANDO GRUPOS DE DEZ ................ 47 DEZENA

NO JOGO DOS BAMBOLÊS ........................... 51 NO INDO ALÉM DO DEZ ............................... 52 SEU PROBLEMA AGORA É... ................... 55 EFG O MOLDE DO PARALELEPÍPEDO .................................. 56 PLANIFICAÇÃO

NO CADA UM DO SEU JEITO ........................ 58 ADIÇÃO

TIEP

TEMOS FESTA NESTE MÊS? .................... 60 GRÁFICO EM BARRAS

PARADA PARA CALCULAR ...................... 61

EP ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE G GEOMETRIA GM GRANDEZAS E MEDIDAS NO NÚMEROS E OPERAÇÕES

CS-MAT-F1-1017-V2-PIN-LA-001-007-M16.indd 4

7/6/16 3:54 PM

UN ID

3

4

NO AS UVAS ..................................................64 NO

NO SOMANDO E SUBTRAINDO .....................92 NO

SUBTRAÇÃO

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

NO OS NÚMEROS EM ORDEM .......................65 NO

SEU PROBLEMA AGORA É... ...................95 PARADA PARA CALCULAR .......................96 NO CADA UM DO SEU JEITO ........................ 97 NO

RETA NUMERADA

SEU PROBLEMA AGORA É... ...................66 EFG EXPLORANDO FIGURAS: CONTANDO LADOS E VÉRTICES ............. 67 NO AS UVAS .................................................. 67 NO

ADIÇÃO

GM PALMA, PALMA, PALMA, PÉ, PÉ, PÉ! ..... 100 GM NOÇÃO DE MEDIDA DE COMPRIMENTO

SUBTRAÇÃO

EFG

EF G EF

AS FORMAS NA ARTE ..............................68

PARADA PARA CALCULAR ..................... 101 A BOLA ..................................................102 ESFERA

NO O NÚMERO QUE ESTÁ NO À MINHA DIREITA É... .............................103

NO TIRANDO, TIRANDO, TIRANDO... ..........69 NO SUBTRAÇÃO

LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

PARADA PARA CALCULAR ........................ 71 NO CONSTRUINDO UMA NO RETA NUMERADA .................................... 72

EFG A ESFERA E O PARALELEPÍPEDO ............103 NO QUANTO FALTA PARA... ........................105 NO GM O NÚMERO DE CADA MÊS .................... 106 GM

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

GF EF

E AD

UNID A

DE

SEU PROBLEMA AGORA É… .................... 75 QUAL É O BICHO? ................................... 76

GM AGENDANDO .........................................108 GM CALENDÁRIO

LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

SEU PROBLEMA AGORA É... ................. 109 NO O NÚMERO QUE ESTÁ NO À MINHA DIREITA É... ........................... 110

NO O PRIMEIRO DA FILA .............................. 77 NO NÚMEROS ORDINAIS

LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

PARADA PARA CALCULAR ....................... 79 NO NO NÚMEROS ATÉ 100 .................................80 PARADA PARA CALCULAR ....................... 82 EFG LOCALIZAÇÃO ........................................ 83

SEU PROBLEMA AGORA É... ...................111 G PELOS CAMINHOS DA ARTE ...................112 GM GM PREPARANDO NOSSO SUCO ................. 113 NOÇÃO DE CAPACIDADE

LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

O QUE APRENDEMOS ..............................115 NO O NÚMERO QUE ESTÁ NO À MINHA DIREITA É... ........................... 116

GM QUE DIA É HOJE?.................................... 85 GM DIAS DA SEMANA

SEU PROBLEMA AGORA É... ...................86 PARADA PARA AVALIAÇÃO ..................... 88

LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

NO DE DEZ EM DEZ .......................................117 NO

UNID A

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL DE

5

GM NOSSO DINHEIRO ..................................120 GM

NO PINTANDO QUADRADINHOS .................134 NO

SISTEMA MONETÁRIO

SEU PROBLEMA AGORA É... ..................123 PARADA PARA CALCULAR ......................123 GM UNIDADES DE MEDIDA ..........................124 GM

REPRESENTAÇÃO DA MULTIPLICAÇÃO

GM CONSTRUINDO UMA AMPULHETA .........135 GM NOÇÃO DE TEMPO

GM QUANTO TEMPO O TEMPO TEM? ..........136 NOÇÃO DE TEMPO

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

NO DOIS MAIS DOIS .....................................126 NO NOÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO

EFG

SEU PROBLEMA AGORA É... ..................129 CHEGOU A HORA DA DOBRADURA .......130 COMPOSIÇÃO DE FIGURAS

EFG

PARA CANTAR JUNTOS ......................... 131

EFG

É QUADRADO OU TRIÂNGULO? .............132

QUADRADO E TRIÂNGULO

EFG

SEU PROBLEMA AGORA É... .................. 137 CONSTRUINDO FIGURAS COM TRIÂNGULOS .................................138 COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE FIGURAS

PARADA PARA CALCULAR ......................139 NO PINTANDO QUADRADINHOS ................ 140 NO REPRESENTAÇÃO DA MULTIPLICAÇÃO

PARADA PARA AVALIAÇÃO .....................143

LADOS E VÉRTICES

EP ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE G GEOMETRIA GM GRANDEZAS E MEDIDAS NO NÚMEROS E OPERAÇÕES

CS-MAT-F1-1017-V2-PIN-LA-001-007-M16.indd 5

7/6/16 3:54 PM

Parte 2

UN ID

UNID A

E AD

6

DE

NO ORGANIZANDO UMA TABUADA ............ 150 NO TABUADAS DO 5 E DO 2

PARADA PARA CALCULAR ..................... 153 NO SUBTRAINDO DE DIFERENTES NO MANEIRAS ............................................. 154 PARADA PARA CALCULAR ..................... 154 EFG FORMAS E CORES EM LINHA ................ 156 LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

NO COLECIONANDO................................... 157 NO CONTAGEM E ORGANIZAÇÃO DE DADOS

EFG

SEU PROBLEMA AGORA É... ................. 158 FORMAS E CORES EM LINHA ................ 159 IDENTIFICAÇÃO DE FIGURAS

GM O RELÓGIO DE PONTEIROS .................. 160 GM MEDIDA DE TEMPO

NO QUAL É A DIFERENÇA?.......................... 162 NO SUBTRAÇÃO

NO CUBINHOS, BARRAS OU PLACAS? ........ 163 NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

NO NUNCA DEZ! ......................................... 167 NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

EFG

FORMAS E CORES EM LINHA ................ 168 LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

NO OUTRA FORMA DE REPRESENTAR NO NÚMEROS ............................................. 176 SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

NO OUTRA VEZ AS FICHAS NO COM NÚMEROS .................................... 179 SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

NO ADIÇÃO DE NÚMEROS GRANDES .......... 181 NO ALGORITMO DA ADIÇÃO

EFG

G EFG

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

CONHECENDO MELHOR AS PIRÂMIDES ....................................... 185 FACES E VÉRTICES

AS FACES DAS PIRÂMIDES .................... 186 DESENHANDO FORMAS ........................ 186 PERCEPÇÃO VISUAL

NO O QUE VOCÊ SABE NO DE ADIÇÃO? .......................................... 187 PARADA PARA CALCULAR ..................... 188 GM MASSA PARA MODELAR ........................ 189 GM MEDIDA DE MASSA

GM CONHECENDO A BALANÇA .................. 190 GM TIEP

NO NÚMEROS MAIORES QUE 100 .............. 169 NO NO NUNCA DEZ! ......................................... 173 NO

7

PRATICANDO ESPORTES ....................... 192 GRÁFICO EM BARRAS

SEU PROBLEMA AGORA É... ................. 194 NO NO DE QUATRO EM QUATRO: A TABUADA DO QUATRO ....................... 195 PARADA PARA CALCULAR .................... 197 NO DIVIDINDO ............................................ 198 NOÇÃO DE DIVISÃO

NO QUANTOS PARA CADA UM? ................. 199 NO DIVISÃO

EFG

OUTRA VEZ AS PIRÂMIDES ................... 201

EFG

APRENDENDO A USAR A RÉGUA ........... 203

EFG

DESENHANDO FORMAS ........................ 205 SEU PROBLEMA AGORA É... ................. 206 PARADA PARA AVALIAÇÃO ................... 207

EP ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE G GEOMETRIA GM GRANDEZAS E MEDIDAS NO NÚMEROS E OPERAÇÕES

CS-MAT-F1-1017-V2-PIN-LA-001-007-M16.indd 6

7/6/16 3:54 PM

UN ID

E AD

8

NO BOLICHE ............................................... 210 NO PERCEPÇÃO ESPACIAL E MULTIPLICAÇÃO

GM INSTRUMENTOS PARA GM MEDIR COMPRIMENTOS ....................... 212 COMPOSIÇÃO DE FIGURAS

EFG

USANDO A RÉGUA NOVAMENTE ........... 214 TABUADA DO 3

EFG

PARADA PARA CALCULAR ..................... 217 SEU PROBLEMA AGORA É... ................. 218 CONSTRUÇÃO COM CUBOS ................. 219

EFG

O MOLDE DO CUBO .............................. 220 PLANIFICAÇÃO

NO DE MIL EM MIL ...................................... 221 NO O MILHAR

PARADA PARA CALCULAR .................... 224 NO NO SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS GRANDES .. 225 ALGORITMO DA SUBTRAÇÃO

EFG

IMAGEM DE ESPELHO .......................... 228 SIMETRIA DE REFLEXÃO

GM TIC-TAC, PASSA O TEMPO .................... 230 GM LEITURA DE HORAS

TIEP

SEU PROBLEMA AGORA É... ................ 232 PARADA PARA CALCULAR .................... 233 EU GOSTO DE PRATICAR ESPORTE ...... 234

UNID A

NO BOLICHE ............................................... 215 NO

DE

9

NO DE CEM EM CEM .................................. 238 NO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

EFG

SIMETRIA ............................................. 242 EIXO DE SIMETRIA

PARADA PARA CALCULAR .................... 244 SEU PROBLEMA AGORA É... ................ 245 NO MAIS ADIÇÕES ..................................... 246 NO ALGORITMO DA ADIÇÃO

NO RELEMBRANDO AS TABUADAS ............ 249 NO EFG

DEPENDE DE COMO SE OLHA .............. 251 FIGURAS SIMÉTRICAS

GM EXPLORANDO OS INSTRUMENTOS GM DE MEDIDA .......................................... 253 MEDIDA DE COMPRIMENTO

GRÁFICO EM BARRAS

NO ADICIONANDO E SUBTRAINDO ........... 255 NO SEU PROBLEMA AGORA É... ................ 259 PARADA PARA CALCULAR .................... 260 EFG PARES SIMÉTRICOS ............................... 261 SIMETRIA DE REFLEXÃO

GM HORA DE PLANEJAR ............................ 264 GM CALENDÁRIO

EFG

PARES SIMÉTRICOS .............................. 266 SIMETRIA DE REFLEXÃO

PARADA PARA AVALIAÇÃO ................... 267 MAIS PROBLEMAS ................................ 268

LEIA MAIS .......................................................................... 272 REFERÊNCIAS .................................................................... 272 EP ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE G GEOMETRIA GM GRANDEZAS E MEDIDAS NO NÚMEROS E OPERAÇÕES

CS-MAT-F1-1017-V2-PIN-LA-001-007-M16.indd 7

7/6/16 3:54 PM

UNID

8

OITO

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 8

E AD

1

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/6/16 4:15 PM

NESTA UNIDADE, VOCÊ VAI: • RELEMBRAR PARA QUE SERVEM OS NÚMEROS. • CONTAR, LER E ESCREVER NÚMEROS. • COMPARAR QUANTIDADES. • APRENDER A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO: ONTEM, HOJE E AMANHÃ.

• COLETAR, ORGANIZAR DADOS E CONSTRUIR UM GRÁFICO. • CONHECER ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

O QUE VOCÊ ACHA DE FAZER DESENHOS COM SUA MÃO?

1.

MOLHE A PALMA DA SUA MÃO COM TINTA LAVÁVEL, POR EXEMPLO, O GUACHE. DEPOIS, APOIE A MÃO EM UMA FOLHA DE PAPEL.

2. ENFEITE O DESENHO DE SUA MÃO COM OS ADESIVOS DA PÁGINA 57 DO FAÇA VOCÊ MESMO. DEPOIS, ESCREVA SEU NOME.

3. AJUDE SUA PROFESSORA A FAZER UM LINDO PAINEL COM TODOS OS DESENHOS DA CLASSE.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 9

NOVE

9

7/6/16 4:15 PM

TANGOLOMANGO VOCÊ JÁ OUVIU UMA HISTÓRIA DE TANGOLOMANGO?

VAMOS LER JUNTOS ERAM DEZ CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA GRITOU: CORRE, CORRE! DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS DEZ FICARAM NOVE

ERAM CINCO CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA FOI PINTAR UM QUADRO DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS CINCO FICARAM QUATRO

ERAM NOVE CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA LEVOU BISCOITO DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS NOVE FICARAM OITO

ERAM QUATRO CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA FOI JOGAR XADREZ DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS QUATRO FICARAM TRÊS

ERAM OITO CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA FOI MASCAR CHICLETE DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS OITO FICARAM SETE

ERAM TRÊS CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA FOI ANDAR PELAS RUAS DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS TRÊS FICARAM DUAS

ERAM SETE CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA FOI ESTUDAR INGLÊS DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS SETE FICARAM SEIS

ERAM DUAS CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA NÃO FEZ COISA ALGUMA DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS DUAS FICOU SÓ UMA

ERAM SEIS CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA UMA FOI DE BRINCO DEU UM TANGOLOMANGO NELA E DAS SEIS FICARAM CINCO

ERA UMA CRIANÇA EM UMA SALA DE AULA ELA NÃO FEZ A LIÇÃO DEU UM TANGOLOMANGO NELA E ACABOU-SE A ANIMAÇÃO.

10

DEZ

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 10

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/6/16 4:15 PM

1. QUANTAS CRIANÇAS HAVIA NA SALA DE AULA ANTES DO TANGOLOMANGO? 10 crianças.

2. QUANTAS CRIANÇAS FICARAM QUANDO UMA RESOLVEU MASCAR CHICLETE? 7 crianças.

3. E NA SUA CLASSE, QUANTOS ALUNOS SÃO? QUANTOS SÃO MENINOS? E MENINAS?

Resposta em aberto.

Resposta em aberto.

VOCÊ PERCEBEU QUE PARA RESPONDER A ESSAS PERGUNTAS PRECISAMOS USAR NÚMEROS?

OS NÚMEROS ESTÃO EM TODO LUGAR QUERO COMPRAR UM CARRINHO QUE CUSTA 28 REAIS.

EU SEMPRE ACORDO ÀS 8 HORAS PARA FAZER A LIÇÃO DE CASA.

MEU CANAL DE TELEVISÃO FAVORITO É O 45.

O NÚMERO DA MINHA CASA É 503.

1. EM QUAIS SITUAÇÕES AS CRIANÇAS ESTÃO USANDO OS NÚMEROS? Resposta pessoal. Espera-se que o aluno reconheça números em todas as situações da cena.

2. VOCÊ JÁ VIU NÚMEROS COMO ESSES? Resposta pessoal.

3. ESCREVA OUTROS NÚMEROS QUE VOCÊ JÁ VIU, DIFERENTES DOS QUE FORAM USADOS PELAS CRIANÇAS NESSA CENA. Resposta pessoal.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 11

ONZE

11

7/6/16 4:15 PM

SALVANDO OS TAMANDUÁS O TamanduÁ-BandeIra esTÁ na LIsTa dOs anImaIs ameaçadOs de eXTInçãO. vOcê saBIa?

Wagner de Oliveira

brINCADEIrA

O TamanduÁ nãO é aGressIvO, mas, quandO aTacadO, eLe se senTa sOBre as Pernas TraseIras e se defende cOm suas enOrmes Garras dIanTeIras.

TamanduÁ-BandeIra em POsIçãO de defesa.

» VAMOS BRINCAR DE SALVAR OS TAMANDUÁS? 1. fOrmem dOIs GruPOs: O dOs TamanduÁs e O dOs vOLunTÁrIOs. 2. ImaGInem um Grande IncêndIO na maTa. Os TamanduÁs fOGem, e Os vOLunTÁrIOs TenTam LevÁ-LOs a um LuGar seGurO.

3. cada vOLunTÁrIO TerÁ um cercadO Para deIXar Os TamanduÁs saLvOs.

4. Os TamanduÁs, assusTadOs cOm O fOGO, fOGem dOs vOLunTÁrIOs, mas, aO serem aPanhadOs, devem fIcar nO cercadO aTé O fInaL da BrIncadeIra.

5. O TamanduÁ nãO POderÁ ser aPanhadO se fIcar em POsIçãO de defesa: senTadO sOBre as Pernas e cOm Os BraçOs Para cIma.

6. a BrIncadeIra acaBa quandO nãO hOuver maIs TamanduÁs sOLTOs. 7. vence aqueLe que saLvar maIs TamanduÁs. veJa cOmO reGIsTrar quanTOs TamanduÁs cada um saLvOu:

12

NOME DO VOLUNTÁRIO

QUANTOS TAMANDUÁS CONSEGUIU SALVAR

PedrO

4

heLena

5

Doze

CS2-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 12

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/12/16 2:11 PM

AS FORMAS ESTÃO EM TODO LUGAR VAMOS LER JUNTOS O MUNDO É CHEIO DE OBJETOS COM FORMAS.

Andersphoto/Shutterstock/Glow Images

/G rstock low Ima tte ge s J

oã

o

de Pru nte ar /Puls

M. Unal Ozmen/Shutterstock/Glow Images

Neamov/Shutterstock/Glow Images

BaLL Lunla/Shutterstock/Glow Images

Vo ron in7

u Sh 6/

Terekhov Igor/Shutterstock/Glow Images

OS BRINQUEDOS, AS EMBALAGENS, AS FRUTAS... TUDO TEM FORMA.

AS IMAGENS DESTA PÁGINA NÃO ESTÃO COM OS TAMANHOS PROPORCIONAIS ENTRE SI.

VOCÊ JÁ PENSOU COMO SÃO AS FORMAS QUE ENCONTRAMOS? ALGUMAS VEZES, ENCONTRAMOS FORMAS ARREDONDADAS E CURVAS.

OUTRAS VEZES, ELAS NÃO SÃO ARREDONDADAS NEM CURVAS E TÊM PONTAS.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 13

EM UMA FOLHA EM BRANCO, SEPARE OS ADESIVOS DA PÁGINA 59 DO FAÇA VOCÊ MESMO EM UM GRUPO DE OBJETOS QUE TENHAM FORMAS ARREDONDADAS E EM OUTRO GRUPO DE OBJETOS QUE NÃO TENHAM FORMAS ARREDONDADAS.

TREZE

13

7/6/16 4:16 PM

OBSERVANDO FORMAS 1. FAÇA UMA LISTA COM O NOME DE OBJETOS OU COISAS QUE VOCÊ VÊ NA SUA ESCOLA E QUE TENHAM:

Resposta pessoal.

FORMA ARREDONDADA

FORMA NÃO ARREDONDADA

2. OBSERVE AO SEU REDOR E DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO UM LUGAR OU OBJETO CUJA FORMA LEMBRE UMA FORMA GEOMÉTRICA.

14

QUATORZE OU CATORZE

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 14

Resposta pessoal.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/6/16 4:16 PM

QUE FORMA TEM? A PROFESSORA DE DANIEL E PEDRO TAMBÉM SOLICITOU QUE ELES TROUXESSEM EMBALAGENS DE CASA. ELES SEPARARAM AS EMBALAGENS TRAZIDAS EM DOIS GRUPOS. VEJA:

1. COMO ELES PENSARAM PARA FAZER ESSA ORGANIZAÇÃO DAS EMBALAGENS? Resposta oral. Espera-se que percebam que à direita estão objetos arredondados e, à esquerda, objetos não arredondados (caixas).

EM DUPLA 1. COM UM COLEGA, SEPARE DUAS DAS EMBALAGENS QUE VOCÊS TROUXERAM DE CASA, UMA PARA CADA GRUPO DE OBJETOS.

2. ESCREVAM AS DIFERENÇAS QUE VOCÊS OBSERVAM ENTRE ESSES DOIS TIPOS DE EMBALAGEM.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 15

QUINZE

15

7/6/16 4:16 PM

QUER SABER COMO SE CHAMAM AS FORMAS DAS EMBALAGENS?

ESTA EMBALAGEM TEM A FORMA DE UM CILINDRO.

ESTA OUTRA TEM A FORMA DE UM BLOCO RETANGULAR OU PARALELEPÍPEDO.

3. NA COLEÇÃO DE SUA CLASSE HÁ OUTRAS EMBALAGENS COM ESSAS FORMAS? COM OS COLEGAS, SEPAREM MAIS EMBALAGENS QUE TÊM A FORMA DE CILINDRO OU A FORMA DE BLOCO RETANGULAR. Resposta pessoal.

FAÇA EM CASA PROCURE EM CASA OBJETOS QUE LEMBREM A FORMA DE BLOCO RETANGULAR (PARALELEPÍPEDO) E OUTROS QUE LEMBREM A FORMA DE CILINDRO. ESCREVA O NOME DESSES OBJETOS E, SE NECESSÁRIO, PEÇA AJUDA A UM ADULTO. Resposta pessoal.

BLOCO RETANGULAR

16

DEZESSEIS

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 16

CILINDRO

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/6/16 4:16 PM

SEU PROBLEMA AGORA É… » RESOLVER PROBLEMAS DE CONTAGEM. » COMPARAR QUANTIDADES.

FORME DUPLA COM UM COLEGA.

Photodisc/ Getty Images

1. CONTEM E ESCREVAM O NÚMERO QUE REPRESENTA CADA QUANTIDADE. 4

Thales Trigo

Stockdisc/ Getty Images

FLORES

7

3

APONTADORES

IOIÔS

AS IMAGENS DESTA PÁGINA NÃO ESTÃO PROPORCIONAIS ENTRE SI.

2. AQUI, TUDO QUE VOCÊS VÃO DESENHAR COMEÇA COM A LETRA C:

Resposta pessoal.

6 CRIANÇAS

1 CARRO

5 OBJETOS IGUAIS COM NOME QUE COMEÇA COM A LETRA C.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 17

DEZESSETE

17

7/6/16 4:16 PM

3. ESTES SÃO A MÁRCIA E O LEONARDO.

A. QUEM TEM MAIS LÁPIS? Leonardo.

B. SE MÁRCIA GANHAR MAIS 3 LÁPIS, QUAL DOS DOIS TERÁ MAIS LÁPIS? Márcia.

4. FICARAM FALTANDO NÚMEROS NOS CAMINHOS. VAMOS COMPLETAR?

3 9

2

1

4

8

10 7

18

DEZOITO

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 18

5

9

10 8

7

6

6

3

4

5 2

1

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/6/16 4:16 PM

NÚMEROS: COMO SE ESCREVEM? VAMOS LER JUNTOS ESCREVER NÚMEROS NÃO É DIFERENTE DE ESCREVER LETRAS. É IMPORTANTE APRENDER A TRAÇAR OS NÚMEROS PARA QUE FIQUEM BEM ESCRITOS. AS PESSOAS PRECISAM ENTENDER O QUE A GENTE ESCREVE, NÃO É MESMO?

1. PARA TRAÇAR CADA ALGARISMO, COMECE PELO PONTO E SIGA AS FLECHAS.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5

1 2 3 4 5

2. ESCREVA O ALGARISMO 3 NOS ESPAÇOS DESTE TRAVA-LÍNGUA. DEPOIS, DECORE-O PARA REPETI-LO EM SALA DE AULA. TIGRES TRISTES PEDIRAM

3

PARA OS

TRAVESSAS DE TRIGO

MENINOS TRAVESSOS.

3

MENINOS TRAVESSOS ENTREGARAM

3

DE TRIGO AOS 3

3

3

3

TRAVESSAS

TIGRES TRISTES DIZENDO:

TIGRES, NÃO FIQUEM TRISTES.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 19

DEZENOVE

19

7/6/16 4:16 PM

3. NA SEGUNDA VEZ QUE BRINCARAM DE SALVANDO OS TAMANDUÁS, OS ALUNOS DA CLASSE DE PEDRO MARCARAM SEUS PONTOS ASSIM: NOME DO VOLUNTÁRIO

QUANTOS TAMANDUÁS CONSEGUIU SALVAR

DANIEL

IIIIIII

RAQUEL

8

PEDRO

0

HELENA

- - - - - - -

AGORA, VAMOS CONVERSAR!

A. VOCÊ CONHECE O NÚMERO USADO POR PEDRO PARA MARCAR SEUS PONTOS? Resposta pessoal oral.

B. QUANDO SE USA ESSE NÚMERO? Resposta pessoal oral.

C. ESCREVA O NOME DO NÚMERO 0. Zero.

FAÇA EM CASA VAMOS ESCREVER OS NÚMEROS COMO VOCÊ FEZ EM SALA DE AULA. ESCREVA CADA ALGARISMO 5 VEZES.

1 2 3 4 5

20

VINTE

1 2 3 4 5

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 20

1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5

1 2 3 4 5

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/6/16 4:16 PM

BRINCADEIRA

SALVANDO OS TAMANDUÁS 1. QUE TAL BRINCAR NOVAMENTE DE SALVANDO OS TAMANDUÁS? É DIVERTIDO, NÃO É?

2. DEPOIS DE BRINCAR COM SEUS COLEGAS DE CLASSE, FAÇA UM DESENHO ABAIXO MOSTRANDO TUDO O QUE VOCÊ PERCEBEU ENQUANTO BRINCAVA. USE LÁPIS DE COR PARA FAZER UMA COMPOSIÇÃO BEM BONITA!

Resposta pessoal.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 21

VINTE E UM

21

7/6/16 4:16 PM

MONTANDO UM MURAL 1. COM OS SEUS COLEGAS DE CLASSE, RECORTEM DE REVISTAS, CARTAZES OU JORNAIS FOTOS E FIGURAS EM QUE APAREÇAM NÚMEROS. DEPOIS, TROQUEM IDEIAS PARA DECIDIR COMO R$ 1,00 0 R$ 11,00 ORGANIZAR OS RECORTES R$ 5,0 R$ 7,00 NO MURAL. VEJAM A IMAGEM AO LADO. NÓS SEPARAMOS OS RECORTES QUE MOSTRAM ALIMENTOS DAQUELES QUE NÃO SÃO ALIMENTOS. E VOCÊS? COMO VÃO FAZER?

R$

R$ 6,00

6,00

R$ 10,00

Resposta pessoal.

2. AGORA, VAMOS TODOS JUNTOS...

A. RECITAR: UM E UM, DOIS DOIS DEDOS DE ARROZ. DOIS E DOIS, QUATRO RASPEI O PRATO. QUATRO E TRÊS, SETE SE QUISER REPETE. AGORA, QUERO SORVETE!

B. CONTAR: QUANTAS VEZES A PALAVRA DOIS APARECE NESSES VERSOS? Quatro vezes.

QUANTAS VEZES A LETRA A APARECE? Sete vezes.

C. ESCREVER: ESCREVA UMA PALAVRA QUE COMECE COM A LETRA A. Resposta pessoal. Exemplos: abacate, abacaxi, amor, azul...

22

VINTE E DOIS

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 22

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/6/16 4:16 PM

3. VAMOS CONTAR COM UMA HISTÓRIA.

1

2 UM CACHORRO LATIA PARA DOIS GATOS.

2

3

OS DOIS GATOS ESTAVAM DE OLHO NOS TRÊS PÁSSAROS.

3

4

OS TRÊS PÁSSAROS QUERIAM COMER AS QUATRO FRUTAS.

A. QUANTOS ANIMAIS APARECEM NA HISTÓRIA? 6 animais.

B. COMO VOCÊ FARIA PARA DISTRIBUIR 4 FRUTAS ENTRE 3 PÁSSAROS?

Várias respostas possíveis. Uma delas poderia ser: Eu daria uma fruta para cada pássaro e guardaria a que sobrou para eu comer mais tarde. As respostas podem ser orais ou em forma de desenhos.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 23

VINTE E TRÊS

23

7/6/16 4:16 PM

ONTEM, HOJE OU AMANHÃ?

VEJA COMO HELENA REGISTROU ALGUNS ACONTECIMENTOS. GANHEI ESTE LIVRO DA MINHA MÃE ONTEM.

HOJE COMECEI A LER O LIVRO NOVO. É MUITO LEGAL!

JÁ TERMINEI DE LER O LIVRO. VOU EMPRESTAR ESTE LIVRO PARA MINHA AMIGA SOFIA AMANHÃ.

PEGUE UMA FOLHA E DOBRE EM TRÊS PARTES IGUAIS. DESENHE EM CADA PARTE: Respostas pessoais.

• ALGUMA COISA QUE VOCÊ FEZ HOJE. • ALGUMA COISA QUE VOCÊ PRETENDE FAZER AMANHÃ.

COLE OS DESENHOS EM SEU CADERNO.

• ALGUMA COISA QUE VOCÊ FEZ ONTEM.

FAÇA EM CASA ADRIANA, MARCELA E ROGÉRIA ESTÃO CONVERSANDO. HOJE É DIA

10

O SEU ANIVERSÁRIO FOI ONTEM, NÃO É?

DE MARÇO.

MEU ANIVERSÁRIO FOI ONTEM, MAS A FESTA VAI SER AMANHÃ!

ROGÉRIA, A FESTA DO SEU ANIVERSÁRIO VAI SER HOJE? ADRIANA

ROGÉRIA MARCELA

1. QUAL É O DIA DO ANIVERSÁRIO DE ROGÉRIA? 9 de março.

2. EM QUE DIA VAI SER A FESTA DO ANIVERSÁRIO? 11 de março.

24

VINTE E QUATRO

CS-MAT-F1-1017-V2-U01-LA-008-037-M16.indd 24

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

7/6/16 4:16 PM