Colégio Madre Paula Montalt

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SER

VIVER

Editorial

Educar: um novo olhar

Educar é, acima de tudo, um ato de amor, uma verdadeira

missão: ensinar e edificar mentes e corações para a formação de uma sociedade mais humana, solidária e feliz, a seguir o carisma de São José de Calasanz e de Santa Paula Montalt.

“Desde a infância, o menino é imbuído na Piedade e Le-

tras, pode prever-se, com segurança, um feliz transcurso para toda a sua vida”, segundo São José de Calasanz.

Desde o minimaternal, a criança encontra o carinho e o

entusiasmo para a alegria das descobertas e do encantamento.

No ensino fundamental, o caminho expande-se: o apri-

moramento da leitura, da escrita, do raciocínio lógico, da expressão critica e da criatividade.

No ensino médio, o jovem complementa-se com os co-

nhecimentos que adquiriu e viveu em diferentes perspectivas referenciais.

Assim é a nossa própria concepção do ensino escolápio.

Alvina Borges de Paiva (Madre Imaculada) DIRETORA

A voz do Madre Paula

Publicação do Colégio Madre Paula, editada sob responsabilidade do seu quadro de profissionais, para os alunos, os pais e toda a equipe de trabalho.

Diretora Alvina Borges de Paiva Vice - Diretora Noeli Blume Coordenadoras Rosana Aparecida Sanches Baldarena Morais Fabiana Francioso Castro Del Nero Maria Cecília de Freitas Ribeiro Maria Helena Ignácio Karolski Orientadoras Maria do Carmo Medeiros Borges Auriana de Paiva Barbosa Capa Fotos: Alunos em atividades Secretária Walkiria de Araújo Monteiro Lapo Produção Editora Eco Vox Tel.: (11) 3871-9292 Diagramação e Projeto Gráfico Felipe” Emple Colégio Madre Paula Montalt Rua Carlos Weber, 1315 Vila Hamburguesa - São Paulo CEP 05303-000 Tel.: (11) 3836-7369 Fax.: (11) 3837-9012 Site www.madrepaulamontalt.com.br Email madrepaula@madrepaulamontalt.com.br

Colaboradores

Alvina Borges de Paiva – DIRETORA Ângela Maria Capelete Anunziata I. M. Lopes Carmen Regina P. Medeiros Fabiana F. C. Del Nero – COORDENADORA DE ENSINO FUNDAMENTAL I Gisleine Rensi Gonzalo Valentin Vergara Barba Joana D’Arc da Silva Costa Maria Cecília de F. Ribeiro – COORDENADORA DE MINIMATERNAL, MATERNAL, EDUCAÇÃO INFANTIL E DE 1.º ANO DE ENSINO FUNDAMENTAL I

Maria de Fátima Moço Maria Helena Ferreira Barros

Maria Helena I. Karoslki – COORDENADORA DO ESPAÇO CONSTRUINDO O SER – PERÍODO INTEGRAL

Mariana Vayanos Marilda C. Capelloto Mikela E. C. B. Lara Myrian Fátima G. F. Massarente Noeli Blume – VICE-DIRETORA Regina Célia P. da S. Crepaldi Rosana Aparecida S. Baldarena Morais – COORDENADORA DE ENSINO Sérgio Akira Oide Vanda G. da S. Arruda

Aprender com dedicação e trabalho Rosana Aparecida Sanches Baldarena Morais Coordenadora do ensino fundamental II e ensino médio

Vivemos em um mundo, onde tudo já está praticamente pronto. Tudo já é pensado, basta clicar, copiar e colar. Tudo é programado, rápido, globalizado e por vezes sem limites. E este é o mundo que nossos alunos aprendem.

Deste modo, para alcançarmos um objetivo, uma meta, precisamos de empenho, dedicação, ultrapassar barreiras e sanar dificuldades. Enfim, temos muito trabalho!

O aluno precisa se aplicar, se dedicar aos conteúdos, às reflexões. É importante uma reformulação na rotina: diminuir horas nas mídias sociais, na televisão, em jogos eletrônicos, festas, etc., para que a transferência deste tempo seja destinada aos estudos, à pesquisa e ao desenvolvimento intelectual. Portanto, aprender requer investimento de tempo, de energia e de trabalho. Nada se aprende em qualquer atividade, sem esforço pessoal.

Há a necessidade de o aluno ser persistente, dedicado e perseverante.

ENSINO FUNDAMENTAL II

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A dinâmica em sala de aula é importante para a motivação dos alunos, no entanto, nem sempre é possível desenvolver atividades lúdicas nos conteúdos. Em algumas situações é necessária a concentração e o raciocínio.

Mais trabalho para o aluno?

Sabemos que todo esforço é recompensado quando o aluno adquire habilidades que serão usadas em sua vida. Muitas vezes este caminho não é prazeroso, mas quem não tem dedicação e esforço acaba não entendendo a importância do conhecimento que é conquistado com o seu estudo.

Sendo assim, aprender está relacionado à mudança de atitudes diante do que se aprende. Conseguimos desenvolver um trabalho pedagógico de qualidade quando trabalhamos a seis mãos: as duas do aluno, as duas dos pais e as duas da escola. Conte conosco para que consigamos este intento.

ENSINO MÉDIO

Depoimento de família

Desde 1961 o Colégio Madre Paula Montalt faz parte de nossas vidas.

Tudo começou quando, aos seis anos de idade, ingressei no Jardim. O colégio estava localizado à Rua Marquês do Paraná. Logo foi transferido para a casa paroquial da Igreja Nossa Senhora de Fátima, e lá permaneci até o final do Primário, pois ainda não havia o Ginásio.

A história se repetiu com minha filha, Amanda Medeiros Giroto, que aos quatro anos de idade entrou para a família Madre Paula Montalt,

Carmen Regina P. Medeiros

no Maternal, e permaneceu até a oitava série.

O colégio então já estava localizado na Rua Carlos Weber.

Agora, por mais uma felicidade do destino, ingressaram para a família Madre Paula minhas duas netas: Cinthia Medeiros Giroto e Cibele Medeiros Giroto.

Todas nós agradecemos a atenção e o caminho de verdade trilhado, agora na figura dessas duas criaturinhas.

Ensino Médio

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Integral – Você já conhece?

Maria Helena Karolski Coordenadora do período integral ESPAÇO CONSTRUINDO O SER

Então, você sabe que temos atividades planejadas para atender ao aluno em sua totalidade, com ênfase na parte pedagógica e sem esquecer a parte lúdica?

Educamos para formar e transformar. Propomos iniciação esportiva, natação, dança, jogos, brincadeiras, projetos desenvolvidos na área de artes, apoio às tarefas diárias e estudos complementares, com alegria e organização.

Ainda não conhece?

Venha! Estamos esperando a sua visita.

Faça parte do nosso grupo.

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Relação Escola – Família

Maria Cecília de Freitas Ribeiro Coordenadora de minimaternal, maternal, educação infantil e 1.º ano de ensino fundamental I

A escola é uma instituição que visa complementar a educação que os pais proporcionam aos filhos. Ela busca criar um ambiente agradável para que se construa uma relação saudável entre escola e família, em que compromissos e acordos são necessários e estabelecidos.

Pais e professores devem envolver-se responsavelmente no processo educacional das crianças e jovens: conversar sobre a amizade, o grupo social, as questões afetivas e o respeito ao próximo.

É importante lembrar que a escola necessita da integração da família, bem como a família, da escola, pois buscam alcançar um objetivo comum: o melhor futuro para as crianças, os jovens e a sociedade.

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Desenvolvimento cognitivas, sociais HORA DA FANTASIA

PARA LEMBRAR O INDÍGENA BRASILEIRO

COROAÇÃO DE NOSSA SENHORA

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de habilidades e emocionais PÁSCOA

DIA DAS MÃES

FESTA JUNINA

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O poder da música

Myrian Massarente Professora de flauta, bandinha e outros instrumentos musicais

BANDINHA

PROFESSORA MARCIA TORRES E CORAL

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O despertar musical é uma riqueza incalculável para a formação educacional da criança. A música sociabiliza e sensibiliza o indivíduo, desenvolvendo seu poder de concentração, raciocínio e coordenação motora. O desenvolvimento do senso auditivo colabora diretamente no processo de alfabetização e estudo de línguas estrangeiras.

Na adolescência a música torna-se companhia com a qual se pode contar e dividir suas alegrias e tristezas, ocupando-se de maneira sadia.

E quando adulto a música estará a seu lado como lazer e uma maneira de aliviar o “stress” do dia-a-dia.

AULA DE FLAUTA

Trabalho em equipe

Fabiana F. C. Del Nero Coordenadora do ensino fundamental I

Cada vez mais valorizamos o trabalho em equipe, porque ativa a criatividade e produz melhores resultados.

Muitas pessoas ainda se sentem um pouco relutantes quanto ao trabalho em equipe, seja porque já estão acostumadas a trabalhar sós, porque não tiveram boas experiências em grupos anteriores ou, ainda, o que é mais comum, porque têm dificuldades em aceitar novas ideias.

Assim, cada vez mais queremos que nossos alunos cultivem esse espírito de cooperação e de união para que desenvolvam competências positivas.

COMPARTILHANDO TAREFAS

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Experiências

CARNAVAL

ENCONTRO DA CATEQUESE

REPRESENTAÇÃO DA SANTA CEIA

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significativas

COMEMORAÇÃO CÍVICA

DIA DAS MÃES

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Educação financeira

Gisleine Rensi Professora de 5.º ano do ensino fundamental I

Um dos desafios no processo educacional é, sem dúvida, falar sobre dinheiro para crianças, pois ganhar dinheiro é muito difícil, e gastar é muito fácil. Aprender sobre os aspectos básicos do uso e do controle do dinheiro pode ser uma das coisas mais importantes para o futuro de uma criança.

Não seria melhor, então, contextualizá-lo, transmiti-lo com cuidado e atenção em sala de aula? Foram estas ideias que levaram os educadores do nosso colégio a iniciar um trabalho sobre educação financeira.

Por meio de livros, jogos e brincadeiras, desenvolvemos a consciência financeira, o planejamento e o pensamento, para que as crianças tornem-se mais responsáveis e aprendam a lidar melhor com o dinheiro.

PROFESSORA GISLEINE RENSI E ALUNOS DO 5.º ANO B

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Visita à Folha de S. Paulo

Joana D’Arc da S. Costa Vanda Gomes da S. Arruda Professoras de língua portuguesa – ensino fundamental II

Os alunos de 9.º ano visitaram a Redação da Folha de S. Paulo, local onde os diversos cadernos do Jornal são elaborados. Conheceram o Banco de Dados, a Biblioteca, os Arquivos da Redação e montaram, em equipe, a primeira página de um jornal.

Os principais conteúdos abordados, no decorrer da visita, foram: o conceito de cidadania no mundo contemporâneo; a organização e funcionamento da imprensa como mídia; língua portuguesa: interpretação e diversidade textual.

PROFESSOR EDUARDO GRILLI, COORDENADOR DO PROJETO “POR DENTRO DA FOLHA”, EXPLICA AOS ALUNOS OS OBJETIVOS PROPOSTOS

ALUNOS ORGANIZAM-SE PARA A MONTAGEM DA PRIMEIRA PÁGINA DE UM JORNAL

ALUNOS MONTANDO A PRIMEIRA PÁGINA DE UM JORNAL

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Teatro, a arte de representar

Anunziata I. M. Lopes Regina Célia P. da S. Crepaldi Responsáveis pelo grupo de Teatro Santa Paula

Neste ano de 2011, mais que um elenco, temos um time e dos bons!

Como acontece na maioria dos times, haverá ajustes, acertos, erros, cobranças, mas sobretudo garra, entrosamento e muita vontade de vencer.

Trabalharemos seriamente para que em setembro, em nossa noite de estreia, no palco do Teatro Santa Paula, você possa nos honrar com a sua presença.

A peça escolhida para este ano é baseada na comédia O Avarento, de Moliére.

Aguarde!

SOLIDARIEDADE – AÇÃO SOCIAL PROJETO CORRENTE DO BEM

EQUIPE AÇÃO SOCIAL

Fazer o bem com uma simples ação. Foi assim que teve início nosso projeto.

Para iniciar, alunos de 6.º e 7.º anos do ensino fundamental II assistiram aos filmes A viagem de Chihiro e A corrente do bem, onde os temas abordados são amizade, coragem, esperança e a importância de ajudar ao próximo. Após a exibição dos filmes, fizemos uma explanação e comentários sobre a temática.

Em seguida, os alunos confeccionaram cartazes com as mensagens que eles gostariam de transmitir.

A partir desta ideia começamos uma campanha com todos os alunos do colégio arrecadando lacres de latinhas para trocarmos por uma cadeira de rodas.

A tarefa é árdua e demorada, mas com o esforço de todos certamente conseguiremos.

Assim, uma atitude simples se tornou uma corrente para o bem.

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II TARDE BENEFICENTE EQUIPE AÇÃO SOCIAL

Durante o mês de maio alunos de 8.º e 9.º anos do ensino fundamental II trabalharam na confecção das lembrancinhas, na montagem dos “kits”, além de ajudarem no dia do evento.

A equipe de eventos ficou responsável pela organização e arrecadação de prendas com amigos, pais, professores e comerciantes da região.

O Pequeno Cotolengo foi a instituição que recebeu as doações de produtos de higiene e limpeza.

Agradecemos a todas as pessoas que colaboraram para o sucesso do nosso projeto.

Vamos acordar para a vida!

Durante o primeiro semestre a equipe pastoral escolar do Colégio Madre Paula Montalt promoveu com as turmas de ensino fundamental II e ensino médio uma série de encontros que denominamos Despertar.

Já na Grécia Antiga, Platão nos alertava para o fato de muitas vezes não termos contato com a realidade, enxergar simplesmente sombras e achar que aquilo é a verdade. Isso é relatado no famoso “Mito da Caverna”. Os encontros Despertar são praticamente a mesma coisa: promover dinâmicas, leituras, diálogos e reflexões que permitam aos alunos “acordar”, abrir os olhos e enxergar além do que às vezes aparece como óbvio, ter a coragem de sair da mesmice, rever relações em diferentes campos de atuação.

Esses encontros têm permitido para nós, educadores, constatar a enorme riqueza que os nossos alunos trazem como bagagem de uma vida ainda curta, mas in-

Noeli Blume Vice-diretora

tensamente vivida, e como eles mesmos são capazes de resolver conflitos quando contam com um mediador que lhes permita ordenar as ideias e encaminhar as energias em prol do bem comum. Da mesma maneira percebemos o enorme senso crítico que eles possuem, assim como um apurado sentimento de justiça.

Assim, tivemos a oportunidade de vivenciar aqueles raros momentos em que os nossos jovens deixam de ser alvo de críticas e constantes exigências e se transformam em protagonistas de mudanças; mudanças no seu entorno, mudanças nos seus relacionamentos e no cotidiano.

O que garante que esses encontros tenham sido proveitosos e caído nas graças da garotada? Um ponto que aparece em quase todas as avaliações: quando será o próximo?

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Acolhida ao ensino médio: um projeto interdisciplinar Gonzalo Valentin V. Barba Professor de filosofia, espanhol e ensino religioso – ensino médio

Neste ano, junto com o acolhimento dos alunos que começaram o desafio do ensino médio, preparamos a celebração da Campanha da Fraternidade 2011. O tema deste ano foi “ Fraternidade e vida no planeta”, onde a principal preocupação foi refletir sobre o efeito estufa e o aquecimento global.

Trabalhar a temática do meio ambiente significa voltar ao conceito de ecologia, cuja origem está no grego “oikos”, que significa casa.

A temática da campanha leva-nos a entender a Terra como uma casa comum, onde todos somos responsáveis por uma dupla dimensão: restaurar e preservar.

A celebração deste ano foi trabalhada a partir de projetos de diferentes disciplinas. O momento do ato penitencial foi preparado por meio da disciplina de biologia, abordando imagens que representaram a destruição e a preservação no planeta.

Como a celebração coincidia com a cerimônia da anunciação, na disciplina de história os alunos pesquisaram biografia de mulheres que fizeram a diferença na história da humanidade,

tendo como modelo Maria, mãe de Jesus. Dessa forma, as nossas jovens sentiram a responsabilidade de seguir esses testemunhos e serem transformadoras do mundo.

Na disciplina de geografia, os alunos prepararam mapas das diferentes dimensões do efeito estufa, no Brasil e no mundo. Esses trabalhos foram apresentados no momento do ofertório.

Na disciplina de redação, os alunos aprenderam a redigir cartas formais. Estas foram encaminhadas a diferentes órgãos públicos com o objetivo de obter informações sobre os diferentes projetos socioambientais que estão sendo desenvolvidos na nossa região.

Essa cerimônia foi ainda mais significativa com a animação do coral do nosso colégio e a participação do presidente da celebração, frei Fabio, que explicou cada parte da liturgia, estimulando a maior compreensão por parte dos nossos jovens.

Esse tipo de vivência nos aproxima do verdadeiro sentido do religioso, estabelecendo espaços de fraterna conversa, levando-nos à fé encarnada, aberta ao diálogo e à partilha.

ACOLHIDA AOS ALUNOS

FREI FÁBIO E CORAL

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Orientação profissional

Maria Helena F. Barros Psicóloga

No mês de março teve início o curso de orientação profissional para os alunos de 3.º ano do ensino médio. O objetivo é fazer com que o aluno conheça as profissões de seu interesse, para que consiga escolher a carreira a seguir, com mais segurança e amadurecimento.

O curso tem quatro módulos: autoconhecimento; escolha profissional; vestibular – processos seletivos; mercado de trabalho.

Visita às universidades

Rosana Aparecida S. B. Morais Coordenadora de ensino fundamental II e médio

Durante este ano os alunos de 3.º ano do ensino médio estão conhecendo os campus de várias universidades, onde receberão orientações sobre as suas futuras carreiras e conhecerão também os cursos oferecidos por estas universidades. A primeira visita foi realizada na Faculdade Rio Branco, onde os alunos puderam conhecer suas instalações.

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O jovem na música Mariana Vayanos, 1.º ano – ensino médio (Aluna da professora Rita de Cássia S. B. Ribeiro)

A imagem do jovem na música brasileira, nas décadas de 60 a 2000. Esse foi o tema do trabalho de redação de 1.º ano do ensino médio, cujo resultado foi surpreendente. Cartazes e apresentações foram bem elaborados e todos os grupos conseguiram alcançar o objetivo de explicar a imagem do jovem nessas épocas.

Músicas como “Pra não dizer que não falei das flores”, “A cartomante”, “Malandragem” e “Não é sério” foram apenas algumas das mais de 20 canções apresentadas em classe, exemplificando, assim, cada década.

Junto com as músicas, havia também uma explicação do jovem nos determinados momentos, como o jovem alienado, tecnológico, punk, entre outros, que foram se diferenciando ao longo do tempo, assim como as canções.

O trabalho, que passou de década em década, foi finalizado com os dias de hoje, e a imagem de um jovem cuja tecnologia está sempre, ou quase sempre, presente.

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A prática da cidadania, o reconhecimento do outro, a celebração da diferença Gonzalo Valentin V. Barba Professor de filosofia, espanhol e ensino religioso – ensino médio

Numa sociedade global, em que muitas vezes tudo deve se reduzir a padrões, à “normalidade”, precisamos resgatar o valor da diferença; todos nós somos diferentes e essa é, provavelmente, uma das coisas que faz com que a vida seja tão gostosa de ser vivida. Ser diferente não significa aceitar as injustiças, conformar-se com a exclusão, ser omisso diante da desigualdade social que grita aos ouvidos dos nossos alunos.

Os projetos sociais neste ano de 2011 tiveram um sabor especial. Eles são resultado de um processo iniciado nos anos anteriores, em que os nossos alunos despertaram a sensibilidade para com os trabalhos sociais, que passaram a ser parte do dia-a-dia. Dessa forma, o fato de não contar mais, a partir deste ano, com uma avaliação quantitativa em troca do trabalho realizado, não significou diminuição no número de alunos participantes e aumentou a empolgação e a vontade de fazer a diferença na vida de muitas pessoas.

Eduardo Galeano, poeta uruguaio, tem um lindo poema chamado Los nadies (Os ninguém), que trata de pessoas que não possuem nome, que formam parte

da paisagem, que não passam de uma estatística. Os sem nome são criticados, ignorados, insultados. Reconhecer o outro como uma pessoa, como um igual e ao mesmo tempo diferente permite-nos desabrochar no coração um dos sentimentos mais nobres que qualquer ser humano pode ter: a compaixão.

Todo dia de trabalho social transforma-se então em uma festa! Lembro-me, ao escrever este artigo, de uma bela passagem do Novo Testamento em que um par de homens caminhava pela estrada de Emaús e a eles juntou-se um desconhecido; conversaram, partilharam, e ao final do dia os viajantes falaram: “Fica conosco, a noite está próxima”. O estrangeiro aceita o convite e é ali, na partilha do pão, na celebração (toda refeição em comunhão é uma celebração) que eles são capazes de reconhecer o Mestre.

Deus nos está dando esta graça, junto com “os nossos discípulos”: poder reconhecer no diferente, no excluído, nas crianças, no morador de rua, no sofredor, o rosto do próprio Jesus, aparentemente tão distante dos nossos jovens, mas tão próximo que eles nem imaginam.

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VALORES ÉTICO-CRISTÃOS A importância do ensino religioso na educação infantil

Mikela E. C. B. Lara Professora de ensino religioso

O ensino religioso na educação infantil promove a descoberta de si mesmo e do outro, por meio de atividades lúdicas. A criança aprende aos poucos que as pessoas são diferentes e refletem sobre valores, como: o respeito,

Páscoa

o amor, a tolerância, a amizade, a generosidade, a responsabilidade, a justiça e o perdão, entre outros.

O ensino religioso é capaz de transformar a sociedade que busca um caminho de paz.

Anunziata I. M. Lopes Professora de ensino religioso – ensino fundamental II

A caminhada quaresmal leva-nos à comemoração da Páscoa, uma das principais festas religiosas no Brasil e no mundo. Para os povos cristãos representa a ressurreição de Jesus Cristo, a passagem da morte para a vida.

Os alunos do ensino fundamental II tiveram momentos de reflexão, quando participaram de uma paraliturgia e uma comunhão simbólica, representando a Santa Ceia, quando Jesus Cristo instituiu a Eucaristia.

Durante a reflexão, foram analisados versículos bíblicos, textos e músicas referentes ao tema pascal e ao texto-base da Campanha da Fraternidade 2011.

Os alunos de ensino médio viveram a Via Sacra com uma reflexão inicial nas salas de aula e depois a compartilharam com o grupo.

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Campanha da Fraternidade

Ângela Maria Capelete Professora de matemática – ensino fundamental II

O tema escolhido para 2011: “Fraternidade e a Vida no Planeta”, com o lema “A Criação Geme em Dores de Parto”, intensifica a reflexão sobre o zelo que as pessoas devem ter pelos bens que o planeta oferece.

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Novas possibilidades de aprendizagem Excursões

TEATRO “PÉS DESCALÇOS”

AQUÁRIO DE SÃO PAULO

MUSEU CATAVENTO

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EXPOSIÇÃO “ÁGUA”

MUSEU PAULISTA

TEATRO ATHLETIS

O papel educativo na prática esportiva

CAMPEONATO DE FUTSAL

JOGOS DA FAMÍLIA

CAMPEÕES NA NATAÇÃO

ESCOLA DE ESPORTES

MANHÃ ESPORTIVA

GINÁSTICA RÍTMICA

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Compartilhar conhecimentos - Palestras

PROFESSOR JOSÉ AUGUSTO VIEIRA TAVARES

PATRICIA ENGEL SECCO

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PROFESSOR DO ANGLO, RICARDO LEITE

RODRIGO TOLEDO

ALUNOS APROVADOS EM VESTIBULARES (2010 / 2011) ANHEMBI MORUMBI Bruna Petrolli Areias – Arquitetura Vitor da Silva Oliveira – Gastronomia Gabriela Ramos dos Santos – Negócios da Moda Maria Beatriz Hossepian – Marketing ESPM Maria Beatriz Hossepian – Relações Internacionais FAAP Thaís A. P. Martoni – Arquitetura Fábio B. Bucciarelli – Publicidade e Propaganda Tatiana S. Feliciano – Relações Públicas Mayara R. Júlio – Engenharia Química FEI Danilo PucciSmokovitz – Engenharia Elétrica FMU Jéssica N. Simões – Administração Caroline Meirelles – Direito MACKENZIE Gustavo Giardelli Galvão – Engenharia Lucas Fedelso de Carvalho – Administração Fernando S. L. Colli – Administração Juliana Paiva C. Aguillar – Psicologia Felipe Tiozzo Gonçalves – Engenharia Mecânica Carolina O. S. Fabossi – Publicidade e Propaganda Gabriel de Azevedo David – Publicidade Bruna Romano – Publicidade e Propaganda Guilherme G. Negrete Silva – Direito Giovanna Evangelista Terezzino – Jornalismo Breno Rodrigo Pereira Toledo – Sistemas de Informação

Leonardo Rodrigues Bortolin – Engenharia Mecânica Pedro Voltani de Lima Aliotto – Engenharia Julia Lopes Rojas – Adminstração Larissa Koza – Arquitetura MAUÁ Renato Orsoni Horvath – Engenharia Química Alberto de Moraes Leitão Neto – Engenharia Mecânica PUC Bruno C. Barbieri – Administração Lucas André Salles de Carra – Adminstração Renata Quintino Loureiro – Psicologia RIO BRANCO Bruna Carbonell – Adminstração Fernanda Carbonell – Administração Gustavo Mansur Santarosa – Direito Danielle Sanchez Massarioli – Pedagogia SÃO JUDAS Roberto R. de Azevedo Junior – Direito Rafael de Milite Luiz – Direito UNESP Lucas Augusto Makoto Ota – Engenharia UNIP Jaqueline Santos de Angelo – Arquitetura USP Karina Haibara Natal – Odontologia Priscila Sobhie - Obstetrícia

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