Périodes Cahier d'apprentissage sec 4

CAHIER D’APPRENTISSAGE 4e secondaire

histoire du QuEbec et du Canada DE 1840 à nos jours

Julie Charette Catherine Déry Gaëtan Jean Sabrina N. Fortier Louis-Pascal Rousseau

Direction de l’édition Marie-Josée Charette Ginette Sabourin Direction de la production Danielle Latendresse Direction de la coordination Rodolphe Courcy Charge de projet Isabelle Ducharme Cécile Poulou-Gallet Monique Pratte Sylvie Richard Révision linguistique Nicole Blanchette Correction d’épreuves Jacinthe Caron Conception graphique et réalisation de la couverture Josée Lavigne Réalisation graphique Les Studios Artifisme Réalisation des cartes Les Studios Artifisme : pages 4, 10, 24, 42, 72, 78, 106, 110, 114, 138, 170, 187, 202, 231 Le Groupe Colpron : pages 2, 32, 36, 58, 61, 88, 123, 187 Illustrations Luc Normandin et Chantale McMillan : couvert, pages 1, 65, 127, 191, 237 Carol-Anne Pedneault : concepts et pictogrammes Josée Lavigne, Catapulte : pictogrammes Élaboration des contenus numériques Louis-Pascal Rousseau a Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction L d’œuvres sans l’autorisation des titulaires des droits. Or, la photocopie non autorisée — le photocopillage — a pris une ampleur telle que l’édition d’œuvres nou­velles est mise en péril.

Nous rappe­lons donc que toute reproduction, partielle ou totale, du pré­­ sent ouvrage est inter­dite sans l’auto­risation écrite de l’Éditeur.

Périodes – Cahier d’apprentissage 4e secondaire © 2018, Les Éditions CEC inc.

9001, boul. Louis-H.-La Fontaine Anjou (Québec) H1J 2C5 Tous droits réservés. Il est interdit de reproduire, d’adapter ou de traduire l’ensemble ou toute partie de cet ouvrage sans l’autorisation écrite du propriétaire du copyright.

Dépôt légal : 2018 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archives Canada ISBN 978-2-7617-9576-0 (cahier d’apprentissage) ISBN 978-2-7617-8878-6 (version MaZoneCEC)

Imprimé au Canada 1 2 3 4 5 22 21 20 19 18

Remerciements Les Éditions CEC tiennent à remercier chaleureusement les consultants pour leur soutien pendant l’élaboration des contenus.

Consultants scientifiques Louis-Pascal Rousseau, historien Frédéric Smith, historien Consultants pédagogiques Jimmy Grenier Enseignant, Commission scolaire des Navigateurs Michel Méthé Enseignant, École secondaire de Bromptonville L’éditeur et les auteurs souhaitent également remercier Marie-Josée Lépine pour son travail indispensable sur les demandes de droits pour les extraits de textes et les sources iconographiques.

III

TABLE DES MATIÈRES MODE D’EMPLOI.................................................... VII

1840-1896

LA FORMATION DU RÉGIME FÉDÉRAL CANADIEN PRÉSENTATION DE LA PÉRIODE................................

1

1840 à 1848

38

1873 à 1896

De l’Acte d’Union au gouvernement responsable

Les défis du Dominion du Canada

LEÇON 1 • Un mariage forcé................................

2

LEÇON 2 • Progrès et mouvements sous l’Union.

4

LEÇON 3 • La foi et la nation...............................

6

LEÇON 4 • S’allier pour une cause commune......

8

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles..................

10

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles.................

12

DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles.................

14

1848 à 1864 © 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles.................

Industrialisation et instabilité politique LEÇON 1 • Ça chauffe !........................................

16

LEÇON 2 • L’industrie en marche........................

LEÇON 1 • Vers l’ouest !.......................................

40

LEÇON 2 • L’exode : un choix difficile..................

42

LEÇON 3 • Les germes de la colère.....................

44

LEÇON 4 • Influences et identités......................

46

LEÇON 5 • Le fédéralisme ébranlé......................

48

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles..................

50

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles.................

52

DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles.................

54

MOBILISER LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES CD 1 • Caractériser une période de l’histoire

56

18

du Québec et du Canada ...........................

CD 2 • Interpréter une réalité sociale .................

LEÇON 3 • Impasse au Parlement ......................

20

Grilles d’évaluation.............................................

60

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles..................

22

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles.................

24

DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles.................

26

1864 à 1873

Naissance de la fédération canadienne LEÇON 1 • Vers une nouvelle union ......................

28

LEÇON 2 • Le Canada prend son envol ................

30

LEÇON 3 • D’un océan à l’autre............................

32

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles..................

34

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles.................

36

58

SYNTHÈSE Cartes...............................................................

Résumé et schéma...........................................

61 62

IV

1896-1945

LES NATIONALISMES ET L’AUTONOMIE DU CANADA PRÉSENTATION DE LA PÉRIODE................................

65

1939 à 1945

La Seconde Guerre mondiale

1896 à 1919

LEÇON 1 • La marche à la guerre ....................... 106

Le Canada à l’aube du 20e siècle 66

LEÇON 2 • Le soleil ne se couche jamais

LEÇON 3 • L’ultime effort .................................. 110

sur l’Empire britannique ...................

68

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles.................. 112

LEÇON 3 • Une société en ébullition....................

70

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles................. 114 DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles................. 116

LEÇON 4 • L’Empire est en guerre :

le Canada est en guerre ! ..................

72

LEÇON 5 • De l’impasse à la victoire ...................

74

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles..................

76

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles.................

78

du Québec et du Canada............................ 118 CD 2 • Interpréter une réalité sociale.................. 120

DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles.................

80

Grilles d’évaluation............................................. 122

1919 à 1929

MOBILISER LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES CD 1 • Caractériser une période de l’histoire

SYNTHÈSE

Prospérité et insouciance

Cartes............................................................... 123 Résumé et schéma........................................... 124

LEÇON 1 • Une économie en transition ...............

82

LEÇON 2 • Des années folles ! ............................

84

LEÇON 3 • Sous la croix et le lys .........................

86

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles..................

88

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles.................

90

DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles.................

92

1929 à 1939

De la crise à la guerre LEÇON 1 • Sombrer dans la Grande dépression ....

94

LEÇON 2 • Gérer la crise ....................................

96

LEÇON 3 • « Le ciel est bleu ! » .............................

98

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles.................. 100 DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles................. 102 DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles................. 104

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LEÇON 1 • Sous l’ère libérale...............................

LEÇON 2 • Le Canada s’engage............................ 108

V

1945-1980

LA MODERNISATION DU QUÉBEC ET LA RÉVOLUTION TRANQUILLE PRÉSENTATION DE LA PÉRIODE................................ 127

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles.................. 168

1945 à 1960

Le Québec de l’après-guerre LEÇON 1 • La guerre, plus jamais ?...................... 128 LEÇON 2 • Une prospérité sans précédent.......... 130

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles ................ 170 DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles................. 172 1976 à 1980

LEÇON 3 • Une économie privée........................... 132

Un parti indépendantiste au pouvoir

LEÇON 4 • Duplessis, le chef !.............................. 134

LEÇON 1 • Le temps des nouvelles réformes...... 174

LEÇON 5 • Un Québec attaché à la religion ?....... 136

LEÇON 2 • Les délicates questions linguistique

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles.................. 138 DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles................. 140 DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles................. 142

et nationale........................................ 176

DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles.................. 178 DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles................. 180 MOBILISER LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES

1960 à 1970

Révolution tranquille dans un Québec en effervescence © 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

LEÇON 4 • Pour une société meilleure................ 166

LEÇON 1 • « C’est l’temps qu’ça change ».............. 144 LEÇON 2 • « Maîtres chez nous »......................... 146 LEÇON 3 • « Québec d’abord ! »............................. 148 LEÇON 4 • « Soyez réalistes,

demandez l’impossible »..................... 150

LEÇON 5 • « What does Quebec want ? »............ 152 DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles.................. 154 DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles................. 156 DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles................. 158 1970 à 1976

Le Québec en crise LEÇON 1 • Une année mouvementée.................... 160 LEÇON 2 • Une prospérité secouée...................... 162 LEÇON 3 • Des communautés fragilisées

qui s’affirment.................................. 164

CD 1 • Caractériser une période de l’histoire

du Québec et du Canada............................ 182 CD 2 • Interpréter une réalité sociale.................. 184 Grilles d’évaluation............................................. 186 SYNTHÈSE Cartes............................................................... 187 Résumé et schéma.......................................... 188

VI

De 1980 à nos jours

LES CHOIX DE SOCIÉTÉ DANS LE QUÉBEC CONTEMPORAIN PRÉSENTATION DE LA PÉRIODE................................ 191

MOBILISER LES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES CD 1 • Caractériser une période de l’histoire

1980 à 1995

Une ère de changements et de questionnements LEÇON 1 • La Constitution dans tous ses états.... 192 LEÇON 2 • Entre inquiétude et enthousiasme..... 194 LEÇON 3 • S’adapter à la mondialisation............ 196 LEÇON 4 • Une population qui se diversifie,

des communautés qui s’expriment..... 198

LEÇON 5 • Cochez oui, cochez non !...................... 200 DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles.................. 202

du Québec et du Canada............................ 226 CD 2 • Interpréter une réalité sociale.................. 228 Grilles d’évaluation............................................. 230 SYNTHÈSE Carte................................................................ 231 Résumé et schéma.......................................... 232

ANNEXES Lignes du temps..............................................

Glossaire..........................................................

Crédits iconographiques.................................

Références bibliographiques..........................

234 238 241 243

DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles................. 204 DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles................. 206

Le Québec face à de nouvelles réalités LEÇON 1 • Choisir entre revendications

et réconciliation................................. 208

LEÇON 2 • Suivre le rythme du monde................. 210 LEÇON 3 • Quitter les régions

pour les grands centres..................... 212

LEÇON 4 • Des Québécois et des Québécoises

de partout.......................................... 214

LEÇON 5 • Connecter la culture sur le monde...... 216 LEÇON 6 • Citoyens, citoyennes, engagez-vous ! .... 218 DOSSIER 1 • Opérations intellectuelles.................. 220 DOSSIER 2 • Opérations intellectuelles................. 222 DOSSIER 3 • Opérations intellectuelles................. 224

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1995 à aujourd’hui

VII

Le cahier d’apprentissage Périodes présente des contenus et des activités liés au programme Histoire du Québec et du Canada (de 1840 à nos jours).

Les contenus sont découpés selon les quatre périodes du programme, elles-mêmes divisées en sous-périodes.

Ce cahier d’apprentissage contient l’essentiel des contenus au programme.

Il peut s’utiliser de manière autonome ou en complément du manuel Périodes.

Il offre des leçons accompagnées de notes de lecture, ainsi que des activités et des tâches basées sur l’analyse de documents. Celles-ci permettent de mobiliser les opérations intellectuelles et les compétences disciplinaires.

Le cahier se termine par une synthèse qui regroupe des cartes, un résumé de la période accompagné d’un schéma à compléter, ainsi qu’une ligne du temps des quatre périodes à l’étude.

Présentation Un texte présente le contexte de la période et la situe dans le temps.

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Période Aperçu de la chronologie de la période qui rappelle les sous-périodes et les leçons.

Leçons : contenus et notes de lecture Chaque leçon est présentée dans une page de notions théoriques accompagnées de documents.

Les Notes de lecture facilitent l’acquisition de connaissances.

Sous-période

Titre de la leçon

Le contenu de la leçon est résumé en une page.

Les exercices des Notes de lecture portent sur les principales notions de la leçon.

VIII

Dossiers : contenus et activités À la fin de chaque sous-période, les Dossiers présentent des contenus sous la forme de documents : cartes, extraits de textes, illustrations, artefacts, etc. Ces documents servent d’appui aux activités proposées en page de droite. Les activités mobilisent des opérations intellectuelles et permettent d’évaluer le critère Utilisation appropriée de connaissances.

L’en-tête du dossier rappelle la sous-période à l’étude.

Une page d’activités permet aux élèves d’utiliser les connaissances acquises par l’analyse de documents.

Des documents présentent des contenus relatifs à la sous-période.

Une grille d’évaluation, inspirée de celles utilisées à l’épreuve ministérielle, précise l’opération intellectuelle ciblée et l’attribution des points. Cela permet à l’élève de valider ses réponses.

Pour certaines questions, les documents à analyser sont ciblés, pour d’autres, l’élève doit indiquer ceux qu’il a utilisés.

Le titre rappelle la compétence disciplinaire mobilisée.

La tâche mobilise la compétence disciplinaire ciblée et nécessite l’analyse des documents.

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À la fin de chaque période, des tâches liées à une compétence disciplinaire sont présentées.

La section 1 mobilise la compétence disciplinaire Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada et la section 2, la compétence Interpréter une réalité sociale.

L’analyse des documents est nécessaire à la réalisation de ces tâches.

IX

Grilles d’évaluation Des grilles d’évaluation sont offertes pour chacune des compétences disciplinaires.

Elles permettent d’évaluer les deux tâches des pages qui précèdent et précisent la façon d’attribuer les points.

Synthèse

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À la fin du cahier, une synthèse offre : • une ou plusieurs Cartes ; • un Résumé accompagné d’un schéma à compléter ; • une Ligne du temps.

Concepts Les concepts communs, utiles à la compréhension de l’ensemble des contenus, sont définis et illustrés au début du cahier.

Les concepts particuliers liés aux périodes sont détaillés à la fin du cahier.

Les grilles d’évaluation sont semblables à celles proposées par le ministère de l’Éducation.

X

Documents DOCUMENT ICONOGRAPHIQUE

DOCUMENT ÉCRIT

Les documents iconographiques constituent un support visuel aux contenus historiques. Leur analyse favorise le travail d’interprétation.

« Les documents écrits

proviennent de sources primaires et secondaires. Ils favorisent l’interprétation et l’analyse critique des sources.

»

L’AUTEUR, SA FONCTION, LE TITRE DU DOCUMENT ET LA DATE FACILITENT L’ANALYSE.

Source primaire : trace laissée par un témoin ou un acteur des événements.

Source secondaire : interprétation des événements par quelqu’un qui ne les a pas vécus.

CARTE

Les cartes facilitent la compréhension de l’histoire en situant dans l’espace les actions et les événements.

Territoire inconnu

Légende Colonies britanniques Autres possessions britanniques Territoires contestés (États-Unis – Royaume-Uni) Frontières

Alaska (Russie)

Territoire du Nord-Ouest TERRENEUVE Baie d’Hudson

DA

Terre de Rupert

NA

(Compagnie de la Baie d’Hudson)

D

U

CA

ÎLE-DUPR I NC E É D O U AR D

Territoire de l’Oregon

PR

I OV

N

C

E

N O U VE L L E ÉCOSSE NO U VE AU B RU N S W I C K

ÉTATS-UNIS MEXIQUE

0

345

690 km

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OCÉAN ARCTIQUE

Groenland (Danemark)

En 1840, la métropole britannique impose l’union du Haut-Canada et du Bas-Canada en une seule colonie. Au cours des décennies qui suivent, le transport et l’industrie connaissent un essor important, ce qui entraîne l’émergence de la classe ouvrière. Alors que de nombreux immigrants continuent de s’établir en Amérique du Nord, des Canadiens émigrent vers les États-Unis.

Des alliances et des affrontements politiques marquent cette période où les colonies britanniques d’Amérique du Nord choisissent de former une fédération.

1840-1896

LA FORMATION DU RÉGIME FÉDÉRAL CANADIEN CHRONOLOGIE DE LA PÉRIODE 1840 à 1848

1848 à 1864

1864 à 1873

1873 à 1896

De l’Acte d’Union au Industrialisation et gouvernement responsable instabilité politique

Naissance de la fédération canadienne

Les défis du Dominion du Canada

Leçon 1 • Un mariage forcé Leçon 2 • Progrès et mouvements sous l’Union Leçon 3 • La foi et la nation Leçon 4 • S’allier pour une cause commune

Leçon 1 • Vers une nouvelle union Leçon 2 • Le Canada prend son envol Leçon 3 • D’un océan à l’autre

Leçon 1 • Vers l’ouest !

Leçon 2 • L’exode : un choix difficile Leçon 3 • Les germes de la colère Leçon 4 • Influences et identités Leçon 5 • Le fédéralisme ébranlé

Leçon 1 • Ça chauffe !

Leçon 2 • L’industrie en marche Leçon 3 • Impasse au Parlement

En 1896, Wilfrid Laurier devient premier ministre du Canada. Il gouverne la fédération canadienne pendant 15 ans, contribuant à faire progresser la société vers l’autonomie. Dans ce contexte, le Québec tente de maintenir ses particularités linguistiques et culturelles. De plus, l’industrialisation se poursuit et la société se transforme. Des femmes font valoir leurs droits et la classe ouvrière s’organise.

Pendant cette période, le Canada fait face à des bouleversements qui secouent plusieurs sociétés : deux guerres mondiales et une grave crise économique.

1896-1945

LES NATIONALISMES ET L’AUTONOMIE DU CANADA CHRONOLOGIE DE LA PÉRIODE 1896 à 1919

Le Canada à l’aube du 20e siècle Leçon 1 • Sous l’ère libérale Leçon 2 • Le soleil ne se couche jamais sur l’Empire britannique Leçon 3 • Une société en ébullition Leçon 4 • L’Empire est en guerre : le Canada est en guerre !

Leçon 5 • De l’impasse à la victoire

1919 à 1929

Prospérité et insouciance Leçon 1 • Une économie en transition Leçon 2 • Des années folles !

Leçon 3 • Sous la croix et le lys

1929 à 1939

De la crise à la guerre Leçon 1 • Sombrer dans la Grande dépression Leçon 2 • Gérer la crise Leçon 3 • « Le ciel est bleu ! »

1939 à 1945

La Seconde Guerre mondiale Leçon 1 • La marche à la guerre Leçon 2 • Le Canada s’engage Leçon 3 • L’ultime effort

En 1945, la Seconde Guerre mondiale prend fin avec la capitulation de l’Allemagne et du Japon. Alors que l’Europe et l’Asie sont en reconstruction, l’Amérique du Nord connaît une période de prospérité sans précédent. Au Québec, des changements économiques, sociaux et culturels contribuent petit à petit à la modernisation de la société québécoise. Ces transformations profondes donnent lieu au phénomène de la Révolution tranquille.

Le Québec cherche alors à s’affirmer, notamment sur le plan politique.

1945-1980

LA MODERNISATION DU QUÉBEC ET LA RÉVOLUTION TRANQUILLE CHRONOLOGIE DE LA PÉRIODE 1945 à 1960

Le Québec de l’après-guerre LEÇON 1 • La guerre, plus jamais ?

LEÇON 2 • Une prospérité sans précédent LEÇON 3 • Une économie privée LEÇON 4 • Duplessis, le chef !

LEÇON 5 • Un Québec attaché à la religion ?

1960 à 1970

Révolution tranquille dans un Québec en effervescence LEÇON 1 • « C’est l’temps qu’ça change » LEÇON 2 • « Maîtres chez nous » LEÇON 3 • « Québec d’abord ! » LEÇON 4 • « Soyez réalistes, demandez l’impossible » LEÇON 5 • « What does Quebec want ? »

1970 à 1976

Le Québec en crise LEÇON 1 • Une année mouvementée LEÇON 2 • Une prospérité secouée LEÇON 3 • Des communautés fragilisées qui s’affirment LEÇON 4 • Pour une société meilleure

1976 à 1980

Un parti indépendantiste au pouvoir LEÇON 1 • Le temps des nouvelles réformes LEÇON 2 • Les délicates questions linguistique et nationale

Au tournant des années 1980, les débats linguistiques et constitutionnels divisent le Canada, alors que des changements majeurs se produisent sur la scène internationale.

Les crises économiques mondiales se succèdent, entraînant le Québec et le Canada dans des problèmes d’endettement persistants. Les industries du pays doivent s’adapter à une économie qui se mondialise. De plus, la société est appelée à faire des choix au regard des programmes sociaux, de l’immigration, de l’égalité hommes-femmes, de l’environnement et des changements technologiques.

De 1980 à nos jours

LES CHOIX DE SOCIÉTÉ DANS LE QUÉBEC CONTEMPORAIN CHRONOLOGIE DE LA PÉRIODE 1980 à 1995

1995 à aujourd’hui

Une ère de changements et de questionnements

Le Québec face à de nouvelles réalités

LEÇON 1 • La Constitution dans tous ses états LEÇON 2 • Entre inquiétude et enthousiasme LEÇON 3 • S’adapter à la mondialisation LEÇON 4 • Une population qui se diversifie, des communautés qui s’expriment LEÇON 5 • Cochez oui, cochez non !

LEÇON 1 • Choisir entre revendications et réconciliation LEÇON 2 • Suivre le rythme du monde LEÇON 3 • Quitter les régions pour les grands centres LEÇON 4 • Des Québécois et des Québécoises de partout LEÇON 5 • Connecter la culture sur le monde LEÇON 6 • Citoyens, citoyennes, engagez-vous !

192

1980 à 1995

Une ère de changements et de questionnements

LEÇON 1

En 1980, le principal enjeu politique débattu au Québec est de déterminer si la province doit devenir ou non un pays indépendant. La population sera consultée lors d’un référendum sur la souveraineté-association.

Deux camps se forment : le camp du Oui, soutenu par le premier ministre du Québec René Lévesque, partisan du souverainisme, et le camp du Non, fédéraliste, soutenu par le chef du Parti libéral du Québec, Claude Ryan, et par le premier ministre du Canada, Pierre Elliott Trudeau. Le soir du 20 mai 1980, les Québécois votent Non à 59,6 %.

En 1981, Trudeau entreprend de rapatrier et de modifier la Constitution du Canada, comme promis lors de sa campagne électorale de 1980, afin que le Canada contrôle pleinement ses institutions politiques et n’ait plus à obtenir l’approbation du Parlement du Royaume-Uni pour les modifier.

Durant les négociations avec les provinces, un conflit sur le partage des pouvoirs entre les provinces et le fédéral émerge. Plusieurs premiers ministres provinciaux craignent que la péréquation et l’intégration de la Charte canadienne des droits et libertés à la Constitution, proposées par Trudeau, réduisent l’autonomie des provinces. Néanmoins, Trudeau conclut une entente avec tous les premiers ministres provinciaux, à l’exception de celui du Québec. Une fois rapatriée, la Constitution est modifiée et devient la Loi constitutionnelle de 1982.

En 1984, le Parti progressiste-conservateur du Canada, dirigé par Brian Mulroney, prend le pouvoir. L’année suivante, Robert Bourassa, chef du Parti libéral du Québec, redevient premier ministre. Il affirme alors sa volonté de collaborer avec Mulroney pour mener à bien une réforme du fédéralisme canadien. En 1987, les premiers ministres du Canada et des provinces se réunissent au lac Meech, au Québec. Ils doivent s’entendre sur les conditions posées par Robert Bourassa pour adhérer à la Constitution du Canada. Les premiers ministres provinciaux en arrivent à une entente, mais ils doivent la faire approuver par leur Parlement respectif dans un délai de trois ans. Le Manitoba et Terre-Neuve rejettent l’entente.

L’année 1990 voit échouer l’accord du lac Meech.

LES PRINCIPAUX DÉSACCORDS SUR LA CONSTITUTION

La position de René Lévesque La Constitution devrait inclure un droit de veto permettant au Québec de bloquer, à lui seul, des changements constitutionnels.

La décision de Pierre Elliott Trudeau Les provinces pourront s’allier pour bloquer des changements constitutionnels par différents moyens.

La Charte canadienne des droits et libertés empêchera le Québec de maintenir ou d’adopter certaines lois, par exemple pour limiter l’usage de l’anglais dans la province.

Si la Cour suprême du Canada conclut que certaines lois provinciales vont à l’encontre de la Charte canadienne des droits et libertés, les provinces pourront avoir cinq ans pour les modifier.

Droit de veto Dans le contexte politique canadien, droit pour un gouvernement de bloquer un changement à la Constitution canadienne.

Péréquation Au Canada, système de redistribution des revenus des impôts permettant d’équilibrer la richesse entre les provinces et les territoires de la fédération.

Souverainisme Dans le contexte canadien, mouvement politique qui appuie le projet de souveraineté du Québec, c’est-à-dire son accession au rang des pays indépendants.

LE PROJET DE SOUVERAINETÉ-ASSOCIATION

Concernant la souveraineté politique du Québec • Indépendance politique du Québec, formant un pays souverain • Plein pouvoir du Québec pour faire des lois et les appliquer • Plein contrôle du gouvernement du Québec sur les impôts et les dépenses publiques Concernant l’association économique avec le Canada • Utilisation du dollar canadien dans un Québec souverain • Libre circulation des marchandises entre le Québec et le Canada • Libre circulation des personnes entre le Québec et le Canada LA LOI CONSTITUTIONNELLE DE 1982

La Loi constitutionnelle de 1982, qui inclut la Charte canadienne des droits et libertés, est une version modifiée de l’Acte de l’Amérique du Nord britannique, adoptée par le Parlement de Londres en 1867. Elle comprend un article sur la reconnaissance des droits des Autochtones.

LES FAITS SAILLANTS DE LA CHARTE CANADIENNE DES DROITS ET LIBERTÉS • Interdiction de faire de la discrimination (origine ethnique, religion, sexe, âge ou déficiences mentales

et physiques) • Protection du droit de vote des citoyens canadiens • Protection du français et de l’anglais comme langues officielles du Canada • Protection des droits autochtones LA CRISE D’OKA

En 1990, le maire de la municipalité d’Oka, près de Montréal, autorise l’agrandissement d’un terrain de golf dans un boisé considéré comme un territoire ancestral par la communauté mohawk de Kanesatake. Des négociations ont lieu pour décider de l’avenir du boisé, mais elles n’aboutissent pas. Des protestataires autochtones, dont les Warriors de Kanesatake, prennent les armes. Pour se faire entendre, ils perturbent la circulation entre Montréal et sa banlieue. Une intervention policière se solde par la mort d’un policier. L’armée intervient. La crise d’Oka dure 78 jours et mène à l’arrestation des Warriors. Cette crise détériore les relations entre Autochtones et non-Autochtones.

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La Constitution dans tous ses états

NOM

GROUPE

DATE

193

NOTES DE LECTURE 1

Remplissez le tableau.

LE RÉFÉRENDUM SUR LE PROJET DE SOUVERAINETÉ-ASSOCIATION DU QUÉBEC EN 1980

Camp du Oui

Camp du Non

Idée défendue :

Idée défendue : Fédéralisme

Description du projet : • Sur le plan politique :

Promesse faite en 1980 par Pierre Elliott Trudeau : •

• Sur le plan économique :

2

Leader :

Leaders :

Pourcentage de voix obtenues :

Pourcentage de voix obtenues :

Remplissez le schéma.

LES DÉBATS CONSTITUTIONNELS DANS LES ANNÉES 1980 PROPOSITIONS DE TRUDEAU POUR MODIFIER LA CONSTITUTION DU CANADA 1 Mise en place de la péréquation.

2

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RÉACTIONS DES PROVINCES QUÉBEC

AUTRES PROVINCES

• Dénonce les propositions de Trudeau parce qu’il craint de perdre son autonomie.

• Ne s’entend pas avec le gouvernement Trudeau sur les modifications constitutionnelles.

•

• Dénoncent les propositions de Trudeau parce qu’elles craignent de perdre de l’autonomie.

•

MÈNENT À

En 1982 :

3

Remplissez la fiche.

Les droits des Autochtones entre 1980 et 1995

Gain politique des Autochtones inclus dans la Loi constitutionnelle de 1982 : Exemple de crise concernant les droits des Autochtones au Québec :

194

1980 à 1995

Une ère de changements et de questionnements

LEÇON 2

Entre inquiétude et enthousiasme À partir des années 1970, les pays occidentaux font face à d’importants défis économiques et environnementaux. Sur le plan économique, les gouvernements manquent d’argent pour payer leurs dépenses (salaires, construction et entretien des infrastructures, soins de santé, éducation, etc.). Ils empruntent alors de l’argent à d’autres pays et à des banques.

La faible croissance économique des années 1980 et 1990 les force à emprunter toujours davantage, ce qui fait exploser la dette publique.

Au Canada, les gouvernements fédéral et provinciaux tentent de réduire la dette en limitant le financement des programmes sociaux, ce qui provoque une diminution des services publics. Les gouvernements procèdent aussi à la privatisation de certains services publics.

L’État-­providence est remis en question.

Consignation Dépôt d’argent fait par le consommateur auprès du vendeur, qu’il peut récupérer à certaines conditions.

Dette publique Montant d’argent que l’État emprunte au nom des citoyens.

Privatisation Transfert d’entreprises du secteur public au secteur privé.

De 1980 à 1995, la dette fédérale passe de 73 à 550 milliards de dollars.

DES ACTIONS GOUVERNEMENTALES POUR PROTÉGER L’ENVIRONNEMENT

Au Canada • Création du ministère de l’Environnement (1971) • Implantation du système de collecte des matières recyclables à domicile en Ontario (1981)

contexte, les groupes féministes continuent de dénoncer les inégalités et de militer pour une véritable équité salariale.

DES MESURES POUR RÉDUIRE LA DETTE PUBLIQUE ENTRE 1980 ET 1995

Mesures du gouvernement du Québec Mesures du gouvernement du Canada • Coupes dans les services publics (santé, éducation) • Mise en place de la TPS (taxe sur les produits et services) en 1991 • Réduction des salaires des employés de l’État • Privatisation de certaines entreprises publiques • Limitation des investissements dans les (Petro-Canada en 1990) infrastructures (transport) • Réduction des prestations d’assurance-chômage DES LOIS POUR AMÉLIORER LA SITUATION DES FEMMES ENTRE 1980 ET 1990

Le Code civil québécois est révisé : les femmes ont désormais les mêmes droits et responsabilités que leur mari et conservent leur nom.

En 1981 La Loi sur la santé et la sécurité du travail prévoit le retrait préventif rémunéré des femmes enceintes dont le travail peut nuire à leur santé ou à celle de leur bébé.

En 1988 L’avortement est décriminalisé au Canada.

En 1989 La Loi du patrimoine familial introduit le partage égal des biens lors d’un divorce.

Dans le monde • Forum international sur le réchauffement climatique, chapeauté par l’ONU (1994) LA MARCHE « DU PAIN ET DES ROSES » EN 1995

La Fédération des femmes du Québec organise une marche de 200 kilomètres, lors de laquelle 15 000 personnes réclament la hausse du salaire minimum, l’équité salariale et des mesures pour améliorer la perception des pensions alimentaires.

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Par ailleurs, l’environnement est une préoccupation de plus en plus grande.

En effet, la production industrielle et la consommation de masse mènent à la surexploitation des ressources naturelles et génèrent beaucoup de déchets. De plus, de nombreuses activités humaines entraînent la pollution Au Québec de l’air, de l’eau et des sols. Cette situation amène les gouvernements • Création du ministère de l’Environnement (1979) à adopter des mesures et des normes pour protéger l’environnement.

• Adoption d’une loi visant la mise sur pied d’un système de consignation des bouteilles et des canettes Parallèlement à ces défis, la condition féminine progresse entre les années vides (1984) 1980 et 1995, mais les femmes ne parviennent pas encore à la pleine égalité • Implantation du système de collecte des matières avec les hommes. Dans les années 1980, plus de femmes pratiquent des recyclables à domicile (1987) métiers traditionnellement masculins, mais la majorité travaille dans des • Développement d’un programme de surveillance secteurs traditionnellement féminins, comme l’éducation. De plus, le du niveau de pollution des cours d’eau (1992) salaire moyen des femmes reste inférieur à celui des hommes. Dans ce

NOM

GROUPE

195

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Quelles solutions les différents paliers de gouvernement mettent-ils en place pour diminuer la dette publique au Canada ?

SOLUTION 1

MESURE DU GOUVERNEMENT DU CANADA

•

Augmenter les taxes et les impôts.

SOLUTION 2

MESURE DU GOUVERNEMENT DU CANADA

•

MESURES DU GOUVERNEMENT DU QUÉBEC

• • •

MESURES DU GOUVERNEMENT DU CANADA

SOLUTION 3

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• Privatisation de la compagnie Air Canada en 1988.

•

2

Replacez les événements dans l’ordre chronologique. a Décriminalisation de l’avortement au Canada

e Marche « Du pain et des roses »

b Forum international sur le réchauffement climatique

f Système de collecte des matières

c Révision du Code civil pour l’égalité complète

recyclables à domicile au Québec g Création du ministère de l’Environnement du Canada

entre les époux d Système de consignation des bouteilles et des canettes vides

1970

3

1975

1980

Donnez un exemple de revendication féministe des années 1980 et 1990.

1985

L IÉS À LA PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT L IÉS À L’AMÉLIORATION DE LA CONDITION DES FEMMES

1990

1995

196

1980 à 1995

Une ère de changements et de questionnements

LEÇON 3

Entre 1980 et 1995, de profonds changements économiques et politiques bouleversent le monde. En 1991, le pouvoir communiste est renversé en URSS et la plupart des pays du bloc de l’Est abandonnent le communisme. C’est la fin de la guerre froide. Dans ce contexte, des politiciens de partout adhèrent à une idéologie nouvelle, le néolibéralisme. Cette idéologie repose sur l’idée que la prospérité économique passe par la mondialisation des marchés, qui permet d’augmenter les importations et les exportations entre les pays.

Au Canada, la mondialisation des marchés et la concurrence internationale forcent les entreprises à se moderniser et à se développer. Le gouvernement du Québec adopte une stratégie qui vise à utiliser les fonds publics pour stimuler l’essor des grandes entreprises privées. Cette stratégie, surnommée « Québec inc. » par certains économistes, favorise en plus l’embauche d’administrateurs francophones dans les entreprises québécoises.

L’entrée en vigueur de plusieurs accords de libre-échange transforme les relations commerciales internationales. Au Québec et au Canada, les effets du libre-échange varient selon les secteurs d’exportation. Au Québec, ce sont les secteurs employant une main-d’œuvre qualifiée qui profitent du libre-échange : les télécommunications, le papier journal, l’aluminium, la fabrication de moteurs d’avions et de véhicules routiers, le bois d’œuvre et certains produits miniers. À l’opposé, d’autres secteurs, reposant sur une main-d’œuvre non qualifiée, subissent les effets négatifs du libre-échange : c’est le cas du textile. La baisse de production et d’exportation dans ce secteur s’accompagne de milliers de pertes d’emplois dans la province.

EXEMPLES DE POLITIQUES NÉOLIBÉRALES

Deux pays après un accord de libre-échange Sans les barrières commerciales, les industries peuvent vendre leurs produits aux consommateurs des deux pays. Elles peuvent donc s’implanter là où les conditions semblent les plus avantageuses.

Circulation de l’argent Pays A

COMPOSITION LINGUISTIQUE DES CONSEILS D’ADMINISTRATION* DANS LES GRANDES ENTREPRISES* * DU QUÉBEC, EN 1976 ET 1993

1976

Pays B

1993

13 % 87 %

57 %

43 %

* Un conseil d’administration est un groupe de personnes en charge de gérer une institution. * * Données concernant les entreprises de 1 000 employés et plus.

Majorité de francophones

Le néolibéralisme prône la mondialisation des marchés et s’oppose aux politiques menées par un État-providence.

Objectifs des politiques néolibérales Pourquoi ?

Encourager les accords de libre-échange Pour supprimer les barrières commerciales, comme les entre pays. tarifs douaniers Faciliter le développement de multinationales. Pour que les entreprises délocalisent leurs usines des pays riches, où les salaires sont élevés, vers des pays en développement, où les salaires sont bas Limiter les investissements publics dans les Pour réduire l’endettement des États programmes sociaux (santé, éducation).

LE PRINCIPE DU NÉOLIBÉRALISME

Délocaliser Transférer les infrastructures ou les emplois d’une compagnie d’un pays vers un autre.

Libre-échange Système économique qui favorise la circulation des marchandises commerciales entre des pays en réduisant les barrières comme les tarifs douaniers.

Mondialisation des marchés Processus d’abolition des frontières commerciales, comme les tarifs douaniers, entre les pays.

Multinationale Se dit d’une compagnie ayant des infrastructures et des employés établis dans plusieurs pays.

Néolibéralisme En économie, principe qui cherche à limiter la réglementation des entreprises par les États et qui soutient l’ouverture des échanges commerciaux internationaux.

Majorité d’anglophones

CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA LANGUE FRANÇAISE DU QUÉBEC, « LE FRANÇAIS LANGUE COMMUNE, ENJEUX DE LA SOCIÉTÉ QUÉBÉCOISE », 1995, [EN LIGNE].

LES PREMIERS ACCORDS DE LIBRE-ÉCHANGE

Au cours des décennies 1980 et 1990, les dirigeants du Canada et des États-Unis négocient des accords de libre-échange. Ces accords ne font pas l’unanimité.

Plusieurs politiciens et groupes de citoyens s’inquiètent des conséquences des nouvelles règles commerciales.

La délocalisation d’usines canadiennes et québécoises vers les États-Unis et le Mexique, la perte d’emplois et la réduction des programmes sociaux sont au cœur des préoccupations. En dépit d’un mouvement d’opposition, les accords entrent en vigueur.

LES ACCORDS DE LIBRE-ÉCHANGE ENTRE 1980 ET 1995 • En 1989 : Accord de libre-échange (ALÉ) entre

le Canada et les États-Unis

Circulation des produits

• En 1994 : Accord de libre-échange nord-américain

(ALENA) entre le Canada, les États-Unis et le Mexique

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S’adapter à la mondialisation

NOM

GROUPE

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Remplissez la fiche.

Le néolibéralisme

Définition : Processus qui peut permettre la prospérité de tous les pays : Accord nécessaire entre deux ou plusieurs pays pour favoriser la circulation des marchandises et des personnes : Accord mis en place en 1994 entre le Canada, les États-Unis et le Mexique : Action des multinationales pour réduire les coûts de production : Position des partisans du néolibéralisme sur les investissements publics dans les programmes sociaux : Pour

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2

Contre

Remplissez le schéma.

LE « QUÉBEC INC. » Stratégie du gouvernement québécois pour préparer les entreprises de la province :

Besoin des entreprises canadiennes face à la mondialisation des marchés :

3

Remplissez les encadrés.

Conséquence sur l’administration des entreprises québécoises :

LE LIBRE-ÉCHANGE : DES PERDANTS ET DES GAGNANTS

Secteur d’exportation durement affecté par

Secteurs d’exportation qui profitent du libre-échange

le libre-échange au Québec :

au Québec :

Type de main-d’œuvre employée : Qualifiée

Non qualifiée

Conséquence de ces difficultés :

Type de main-d’œuvre employée : Qualifiée

Non qualifiée

197

198

1980 à 1995

Une ère de changements et de questionnements

LEÇON 4

Au début des années 1980, un changement se produit dans la composition des familles canadiennes : elles sont désormais plus petites (un ou deux enfants) et souvent monoparentales. Le taux de natalité est si bas qu’il ne permet plus le renouvellement de la population. Par conséquent, la croissance démographique est faible, particulièrement au Québec.

Pour assurer la croissance de la population, le gouvernement du Québec compte sur l’immigration et prend des mesures pour intégrer les immigrants à la majorité francophone. Dans les années 1980 et 1990, la plupart d’entre eux s’établissent à Montréal, dans des quartiers habités depuis longtemps par des personnes issues de l’immigration, par exemple d’origine italienne ou chinoise. À la fin du siècle, ces quartiers se multiplient et accueillent des communautés de plus en plus diversifiées. L’appartenance ethnoculturelle des nouveaux arrivants varie. Certains choisissent de s’installer au sein de leur communauté immigrante. D’autres préfèrent un milieu où ils s’associent plutôt à la société d’accueil.

Dans les années 1980 et 1990, les débats sur la langue occupent l’actualité, et le gouvernement du Québec soutient la culture québécoise francophone.

En 1992, il adopte une politique culturelle qui vise à affirmer l’identité culturelle du Québec, à soutenir le financement de productions culturelles et la création d’organismes de financement, à permettre l’accès des citoyens à la vie culturelle et à développer des lieux de diffusion de la culture.

En parallèle, l’industrie de la câblodistribution croît rapidement au pays, et les gouvernements en prélèvent une partie des profits pour financer la production et la diffusion d’émissions de télévision canadiennes et québécoises.

DES MESURES DU GOUVERNEMENT DU QUÉBEC EN MATIÈRE D’IMMIGRATION

1981 Création du ministère des Communautés culturelles et de l’Immigration du Québec Adoption d’une politique en matière d’immigration et d’intégration visant à valoriser l’apport 1990 des populations immigrantes sur le plan économique et à promouvoir le français en tant que langue commune Signature avec le gouvernement fédéral de l’Accord Canada-Québec relatif à l’immigration, 1991 permettant à la province de sélectionner les personnes immigrantes qui s’installent sur son territoire DES ORGANISMES DE FINANCEMENT DE LA CULTURE AU QUÉBEC

Organisme créé En 1983 : Société générale du cinéma du Québec

Rôle Financer les productions cinématographiques dans la province.

Verser des subventions et des bourses, décerner des prix pour encourager les productions d’artistes et d’écrivains dans la province.

En 1995 : Société de développement Financer des productions culturelles dans divers domaines des entreprises culturelles (SODEC) (cinéma, musique, émissions de télévision et littérature).

En 1994 : Conseil des arts et des lettres du Québec

Câblodistribution Système de distribution de chaînes de télévision utilisant un réseau de fils conducteurs appelés « câbles ».

Démographique Relatif à une population et à ses caractéristiques (nombre, évolution, âge, natalité, mortalité, etc.).

Ethnoculturel Qui réfère à un groupe ethnique et à sa culture (langue, religion, coutumes, etc.).

DES GÉNÉRATIONS DIFFÉRENTES

Dans les années 1980 et 1990, la génération des bébé-boumeurs a une forte influence en politique et sur le marché du travail. En 1995, les bébé-boumeurs ont entre 30 et 50 ans et constituent la majeure partie des électeurs. Quant aux jeunes, leurs perspectives d’emploi sont moins intéressantes que celles qui s’offraient à leurs parents. On surnomme ces jeunes la « génération X ». En 1995, ils ont entre 15 et 30 ans.

L’ÉVOLUTION DE LA QUESTION LINGUISTIQUE AU QUÉBEC

Dans les années 1980, la Charte de la langue française (loi 101), adoptée en 1977 au Québec, suscite le débat. Cette loi permet l’enseignement en anglais seulement aux enfants dont les parents ont étudié en anglais dans la province. Des Québécois anglophones sont mécontents de cette loi, car elle les empêche de choisir la langue d’enseignement de leurs enfants et elle impose l’affichage public en français. Dans les années 1980, ces deux dispositions de la loi 101 sont jugées inconstitutionnelles et doivent être modifiées.

Ainsi, à partir de 1984, les parents ayant étudié en anglais au Canada peuvent envoyer leurs enfants à l’école de leur choix, en français ou en anglais. Puis, en 1988, l’affichage en anglais est permis, mais uniquement dans les commerces.

L’ÉVOLUTION DE LA QUESTION DE L’AFFICHAGE AU QUÉBEC

Loi adoptée Règle concernant l’affichage L’affichage public doit être unilingue Loi 101 français. L’affichage en anglais est (en 1977) interdit.

L’affichage public doit être unilingue Loi 178 français. L’affichage en anglais est (en 1988) autorisé à l’intérieur des commerces.

L’affichage en français et dans d’autres Loi 86 langues est autorisé, dans la mesure où le (en 1993) français prédomine visuellement.

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Une population qui se diversifie, des communautés qui s’expriment

NOM

GROUPE

199

DATE

NOTES DE LECTURE 1

a) Quelles sont les deux générations les plus représentées au Québec en 1995 ?

LA PYRAMIDE DES ÂGES AU QUÉBEC EN 1995

A B

90 et + 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4

b) Pourquoi la génération B est-elle moins nombreuse que la génération qui la précède ?

A B

c) Quel effet cette situation démographique a-t-elle sur l’âge moyen de la population du Québec ?

70 000 60 000 50 000 40 000 30 000 20 000 10 000

Population masculine

0

0

10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000

Âge

Population féminine

STATISTIQUE CANADA, ESTIMATIONS DÉMOGRAPHIQUES (1917-2017), [EN LIGNE].

2

Remplissez la fiche.

La diversification des appartenances ethnoculturelles

Objectif du gouvernement du Québec quant à l’immigration : Principal lieu d’établissement des immigrants au Québec :

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Origine ethnique des immigrants :

Européenne

Asiatique et sud-américaine

Diversifiée

Appartenance ethnoculturelle (définition) :

3

a) Quelle modification a été apportée à la loi 101 en 1984 concernant la langue d’enseignement ?

b) Quelle modification a été apportée à la loi 101 en 1993 concernant la langue d’affichage ?

4

Remplissez le tableau.

LA POLITIQUE CULTURELLE DU QUÉBEC DANS LES ANNÉES 1980 ET 1990

Financement de la culture

Diffusion de la culture

Mesure : Création d’organismes subventionnés par l’État Exemples d’organismes :

Mesures : 1 Création de la Bibliothèque nationale du Québec (1989)

1 2

2

200

1980 à 1995

Une ère de changements et de questionnements

LEÇON 5

Après l’échec de l’accord du lac Meech en 1990, le débat constitutionnel est dans une impasse : le Québec n’adhère toujours pas à la Constitution canadienne. De façon générale dans la province, l’opinion publique réagit négativement à cet échec perçu comme un rejet des revendications politiques du Québec. Le mouvement indépendantiste connaît alors un fort regain de popularité auprès des Québécois. Dans ce contexte, tous les partis de l’Assemblée nationale s’entendent pour mettre sur pied une commission sur l’avenir politique et constitutionnel du Québec. La commission Bélanger-Campeau dépose son rapport en 1991 : elle recommande de négocier avec le Canada un nouveau partenariat constitutionnel et, en cas d’échec, de tenir un référendum sur la souveraineté du Québec.

En parallèle, le premier ministre du Canada, Brian Mulroney, et son parti, le Parti progressiste-conservateur, souhaitent toujours réformer la Constitution. En 1992, les représentants politiques du gouvernement fédéral, des gouvernements provinciaux et des peuples autochtones se réunissent à Charlottetown, à l’Île-du-Prince-Édouard. Ils s’entendent sur un nouveau projet de réforme constitutionnelle : l’accord de Charlottetown.

Ce projet donne plus de pouvoirs aux provinces et des droits particuliers au Québec et aux peuples autochtones. En octobre 1992, l’accord est soumis au vote de la population du Canada lors d’un référendum. Il est rejeté.

Deux ans plus tard, en septembre 1994, le premier ministre du Québec, Jacques Parizeau, annonce la tenue d’un référendum sur la souveraineté du Québec, qui doit avoir lieu en octobre 1995. Le jour du vote, près de 93,5 % des électeurs vont voter. Les résultats sont très serrés : 50,58 % pour le camp du Non et 49,42 % pour le camp du Oui. L’année 1995 marque la fin d’une période de 15 ans durant laquelle la plupart des projets de réforme de la Constitution canadienne ou de changement du statut politique du Québec ont échoué.

ARGUMENTS SOUTENUS DURANT LA CAMPAGNE RÉFÉRENDAIRE DE 1994-1995

Camp du Oui Principaux représentants : Jacques Parizeau et Lucien Bouchard Arguments : • Le Québec aurait tous les pouvoirs politiques d’un pays.

• La langue et la culture des francophones seraient davantage protégées.

• En contrôlant ses ressources naturelles et ses politiques commerciales, un Québec souverain pourrait développer davantage son économie.

Camp du Non Principaux représentants : Jean Chrétien et Daniel Johnson Arguments : • Le Québec dispose déjà de pouvoirs politiques satisfaisants.

• La langue et la culture des francophones sont déjà protégées.

• La séparation du Québec présente des risques importants, entre autres parce qu’elle ferait fuir certaines entreprises privées et nuirait au développement économique de la province.

DES CHANGEMENTS DANS LE PAYSAGE POLITIQUE

En 1993, le premier ministre du Canada et chef du Parti libéral du Canada, Jean Chrétien, souhaite maintenir un fédéralisme centralisé. L’opposition officielle est formée par un nouveau parti politique, le Bloc québécois, qui appuie la souveraineté du Québec. Au niveau provincial, Jacques Parizeau mène le Parti québécois au pouvoir en 1994 et défend la souveraineté du Québec. Un nouveau duel politique oppose donc les défenseurs du statu quo constitutionnel aux partisans de la souveraineté.

Opposition officielle Ensemble des députés du parti politique qui arrive au deuxième rang pour le nombre de sièges au Parlement.

Statu quo État d’immobilité, absence de changement.

LE RAPPORT ALLAIRE

Le rapport Allaire, publié en 1991 par un comité formé par Robert Bourassa et présidé par Jean Allaire, est chargé de préciser les demandes constitutionnelles du Québec. Ce rapport suggère de modifier le partage des pouvoirs fédéraux et provinciaux pour donner plus de pouvoirs au gouvernement québécois. Il suggère aussi que le Québec demeure dans la fédération canadienne, mais se dote de sa propre constitution.

Enfin, il recommande qu’en cas d’échec de la réforme constitutionnelle, le gouvernement provincial organise un référendum sur la souveraineté du Québec.

DES CHEFS QUI S’OPPOSENT AU SUJET DU PROJET CONSTITUTIONNEL, DE 1993 À 1995

Parlement du Canada

Jean Chrétien Premier ministre Parti libéral du Canada

Lucien Bouchard Chef de l’opposition Bloc québécois

Parlement du Québec

Jacques Parizeau Premier ministre Parti québécois Légende Partisan d’une réforme constitutionnelle

Daniel Johnson (fils) Chef de l’opposition Parti libéral du Québec Partisan du statu quo constitutionnel

Partisan de la souveraineté du Québec

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Cochez oui, cochez non !

NOM

GROUPE

201

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Placez les événements dans l’ordre chronologique. a Échec de l’accord de Charlottetown

e Rapatriement de la Constitution du Canada, sans l’accord

b Deuxième référendum sur la souveraineté du Québec

du Québec f Premier référendum sur le projet de souveraineté-association du Québec g Dépôt du rapport Allaire

c Parution du rapport de la commission

Bélanger-Campeau d Échec de l’accord du lac Meech

1980

2

1981

1982

1983

1984

1985

1986

1987

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

Remplissez le tableau.

PRINCIPALES RECOMMANDATIONS DE LA COMMISSION BÉLANGER-CAMPEAU ET DU RAPPORT ALLAIRE

Rapport de la commission Bélanger-Campeau

Rapport Allaire

Recommandations :

Recommandations :

1

1

2

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2 3

3

Remplissez les encadrés sur l’avancement des projets de réforme de la Constitution du Canada et de souveraineté du Québec.

EN 1992

Entente négociée entre les provinces, les peuples autochtones et le gouvernement fédéral au sujet de l’impasse constitutionnelle :

EN 1993-1994

Partis au pouvoir :

Jacques Parizeau organise

• au Canada :

un deuxième

• au Québec :

sur la souveraineté du Québec.

Nouveau duel politique qui oppose Résultat du référendum concernant ce projet d’entente : Entente approuvée Entente rejetée

EN 1995

les partisans du

Résultat du référendum : Oui Non

à ceux de la

202

Une ère de changements et de questionnements

1980 à 1995

Dossier 1 • Opérations intellectuelles A LES RÉSULTATS DU RÉFÉRENDUM SUR L’ACCORD DE CHARLOTTETOWN

Légende Province ayant voté Oui Province ayant voté Non Pourcentage par province Non Oui 0

43,7

415

830 km

56,3 61,3

63,2 38,7

36,8

YUKON

73,9 T ERRIT OIRES DU N ORD- OU EST

TER R E-NEUVE 26,1

60,2 ÎLE-D U-P R INC EÉD OUAR D

39,8 61,6

68,3 31,7

38,4 A LBERT A 44,7

C O LO M B I E BRITANNIQUE

43,3

50,1 49,9

56,7

48,8 51,2

55,3 M A N IT OBA

Q UÉBEC ONTAR IO

61,8

SA SKA T CH EW A N

38,2

NOUVELLEÉC OS S E

B

LA SIGNATURE DE L’ALENA À SAN ANTONIO, AU TEXAS, EN 1992

D PIERRE ELLIOTT TRUDEAU ET LA REINE ÉLISABETH II EN 1982 Le 17 avril 1982, la reine Élisabeth II se rend à Ottawa pour officialiser le rapatriement de la Constitution canadienne. Les premiers ministres des provinces signent aussi le document, à l’exception de celui du Québec.

E C LA RÉACTION DE BOURASSA À L’ÉCHEC DE L’ACCORD DU LAC MEECH, LE 22 JUIN 1990

« Le Canada anglais doit comprendre

de façon très claire que, quoi qu’on dise et quoi qu’on fasse, le Québec est, aujourd’hui et pour toujours, une société distincte, libre et capable d’assumer son destin et son développement.

»

ROBERT BOURASSA, PREMIER MINISTRE DU QUÉBEC, DISCOURS LORS DU REJET DE L’ACCORD DU LAC MEECH, LE 22 JUIN 1990.

RENÉ LÉVESQUE, LE MATIN DU 5 NOVEMBRE 1981

René Lévesque (à droite) dénonce l’entente conclue en son absence, durant la nuit, entre le premier ministre fédéral et les autres premiers ministres provinciaux.

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NOUVEAUBR UNS WIC K

NOM

GROUPE

203

DATE

ACTIVIT E S Utilisez les documents de la page de gauche et vos connaissances pour réaliser ces activités. Indiquez à l’endroit prévu le ou les documents utilisés pour répondre à la question.

1

Quelle loi entre en application à la suite du rapatriement de la Constitution canadienne ?

1 point

ÉTABLIR DES FAITS

J’établis correctement le fait.

2

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2 points

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point

Je détermine correctement la cause.

Je détermine incorrectement la cause ou je ne la détermine pas.

Expliquez comment la situation politique au Canada dans les années 1980 et 1990 mène à un deuxième référendum sur la souveraineté du Québec en 1995. Précisez les éléments ci-dessous et liez-les entre eux.

• La place du Québec dans la Loi constitutionnelle de 1982 • Un échec constitutionnel en 1990 • Un échec constitutionnel en 1992

3 points

ÉTABLIR DES LIENS DE CAUSALITÉ

4

Je n’établis pas correctement le fait.

Pourquoi le Québec ne signe-t-il pas la Loi constitutionnelle en 1982 ?

DÉTERMINER DES CAUSES ET DES CONSÉQUENCES

3

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point

J’établis correctement les deux liens de causalité entre les trois éléments précisés.

2 points

1 point

J’établis correctement un seul lien de causalité entre deux éléments précisés.

0 point

Je n’établis correctement aucun lien de causalité, mais je précise au moins deux éléments.

DOCUMENTS UTILISÉS

Je précise un seul élément ou je n’en précise pas.

Où le Canada pourra-t-il exporter ses produits sans payer de tarifs douaniers à compter de 1994 ?

SITUER DANS LE TEMPS ET DANS L’ESPACE

2 points J’indique correctement deux territoires.

1 point J’indique correctement un territoire.

0 point Je n’indique aucun territoire correctement.

DOCUMENTS UTILISÉS

204

1980 à 1995

Une ère de changements et de questionnements

Dossier 2 • Opérations intellectuelles A

UNE PROMESSE DE PIERRE ELLIOTT TRUDEAU

« Nous mettons notre tête en jeu,

nous, députés québécois, parce que nous le disons aux Québécois de voter NON, et […] nous n’accepterons pas ensuite que ce NON soit interprété […] comme une indication que tout va bien puis que tout peut rester comme c’était auparavant. […] nous mettons nos sièges en jeu pour avoir du changement.

»

D

LE DISCOURS DE DÉFAITE DE RENÉ LÉVESQUE

« […] la balle vient d’être

renvoyée dans le camp fédéraliste.

Le peuple québécois vient nettement de lui donner encore une autre chance. Il appartiendra dans les semaines et les mois qui viennent aux fédéralistes et d’abord à Monsieur Trudeau […] de mettre un contenu dans les promesses qu’ils ont multipliées […]. Acceptons le résultat puisqu’il le faut […].

»

F LES LIEUX D’ÉTABLISSEMENT DES IMMIGRANTS AU QUÉBEC, EN 1991

Montréal 88 %

Gatineau 2,1 % Québec 2,4 % Saguenay 0,2 % Sherbrooke 0,9 % Trois-Rivières 0,3 % Autres villes ou en région 6,1 %

GOUVERNEMENT DU QUÉBEC, RECUEIL DE STATISTIQUES SUR L’IMMIGRATION ET LA DIVERSITÉ AU QUÉBEC, CONSULTATION PUBLIQUE 2015, VERS UNE NOUVELLE POLITIQUE QUÉBÉCOISE EN MATIÈRE D’IMMIGRATION, DE DIVERSITÉ ET D’INCLUSION, 2015, [EN LIGNE].

PIERRE ELLIOTT TRUDEAU, PREMIER MINISTRE DU CANADA, DISCOURS DU 14 MAI 1980.

B

UNE NOUVEAUTÉ EN 1991

En 1991, une nouvelle taxe fait son apparition au Canada. Il s’agit de la TPS, c’est-à-dire la taxe sur les produits et services.

C UN SOLDAT DE L’ARMÉE CANADIENNE ET UN MANIFESTANT MOHAWK, DURANT LA CRISE D’OKA EN 1990 Pendant plusieurs jours, des Warriors de Kanesatake et d’autres communautés, et des soldats, tous armés, se font face à Oka, dans le boisé au cœur du conflit territorial.

RENÉ LÉVESQUE, PREMIER MINISTRE DU QUÉBEC, DISCOURS DU 20 MAI 1980.

Un conseil d’administration est un groupe de personnes en charge de gérer une institution.

E COMPOSITION LINGUISTIQUE DES CONSEILS D’ADMINISTRATION DANS LES GRANDES ENTREPRISES* DU QUÉBEC, EN 1976 ET EN 1993 1976

1993

13 %

87 %

57 %

43 %

* Données concernant les entreprises de 1 000 employés et plus.

Légende Majorité de francophones

Majorité d’anglophones

CONSEIL SUPÉRIEUR DE LA LANGUE FRANÇAISE DU QUÉBEC, « LE FRANÇAIS LANGUE COMMUNE, ENJEUX DE LA SOCIÉTÉ QUÉBÉCOISE », 1995, [EN LIGNE].

G UNE OPÉRATION À CŒUR OUVERT DANS LES ANNÉES 1980 Les listes d’attente dans les hôpitaux s’allongent au Canada alors que l’État tente de limiter ses dépenses en santé, appelées à augmenter notamment à cause des coûts de plus en plus élevés des nouvelles techniques médicales.

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DÉPUTÉS LIBÉRAUX DU QUÉBEC AU PARLEMENT FÉDÉRAL

NOM

GROUPE

205

DATE

ACTIVIT E S Utilisez les documents de la page de gauche et vos connaissances pour réaliser ces activités. Indiquez à l’endroit prévu le ou les documents utilisés pour répondre à la question.

1

Où s’installent majoritairement les nouveaux arrivants au Québec entre 1980 et 1995 ?

2 points

SITUER DANS LE TEMPS ET DANS L’ESPACE

2

Je situe correctement le fait dans l’espace.

2 points

© 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

0 point

Je détermine correctement la cause.

DOCUMENTS UTILISÉS

Je ne détermine pas correctement la cause.

2 points Je mets en relation tous les faits.

1 point Je mets en relation un seul fait.

0 point

DOCUMENTS UTILISÉS

Je ne mets pas en relation les faits.

En quoi les points de vue de Pierre Elliott Trudeau et de René Lévesque sont-ils similaires en ce qui concerne le résultat du référendum de mai 1980 ?

DÉGAGER DES DIFFÉRENCES ET DES SIMILITUDES

5

Je ne situe pas correctement le fait dans l’espace.

Dans les années 1980 et 1990, le gouvernement du Canada s’endette en raison du ralentissement économique qui affecte l’économie mondiale. Quelles solutions le gouvernement canadien met-il de l’avant pour diminuer sa dette publique ?

METTRE EN RELATION DES FAITS

4

DOCUMENTS UTILISÉS

Pourquoi une crise éclate-t-elle en 1990 entre la municipalité d’Oka et des membres de la communauté mohawk de Kanesatake ?

DÉTERMINER DES CAUSES ET DES CONSÉQUENCES

3

0 point

2 points Je dégage correctement la similitude.

1 point Je dégage plus ou moins correctement la similitude.

0 point

DOCUMENTS UTILISÉS

Je ne dégage pas correctement la similitude.

Déterminez un changement et une continuité dans la composition des conseils d’administration des grandes entreprises québécoises entre 1976 et 1993.

Changement : Continuité :

2 points DÉTERMINER DES CHANGEMENTS ET DES CONTINUITÉS Je détermine correctement un changement et une continuité.

1 point

0 point

Je détermine correctement un changement ou une continuité.

Je détermine incorrectement un changement et une continuité.

DOCUMENTS UTILISÉS

206

1980 à 1995

Une ère de changements et de questionnements

Dossier 3 • Opérations intellectuelles 30 25 20 15 10 5 0

71,1 % 28,9 %

72,7 %

74,3 %

27,3 % 25,7 %

75,5 %

24,5 %

1966

1976 1986 1996 Années Québec Reste du Canada

STATISTIQUE CANADA, ESTIMATIONS DÉMOGRAPHIQUES (1971 À 2017), [EN LIGNE].

B

D

LES TRAVAILLEUSES QUÉBÉCOISES DANS LES ANNÉES 1980

« […] les femmes sont toujours cantonnées dans un nombre assez

restreint de professions où elles sont largement majoritaires : par exemple, au milieu des années 1980, 98 % des secrétaires et 89 % des caissiers sont des femmes, alors que le taux de féminité de la profession d’infirmière se situe à 92 %, et celui des domestiques à 87 %. Cette concentration des travailleuses dans les bureaux, les commerces, le secteur de la santé et les services personnels maintient les écarts salariaux entre les hommes et les femmes […]

E AGENT GOUVERNEMENTAL DE SURVEILLANCE DE LA QUALITÉ DES EAUX AU QUÉBEC, EN 1992

F DES TAUX DE NATALITÉ* AU QUÉBEC, AU CANADA ET AUX ÉTATS-UNIS DE 1960 À 1995 30

DES ENTREPRISES TOUCHÉES

Avec la mondialisation, les multinationales peuvent délocaliser leurs usines des pays riches, où les salaires sont élevés, vers des pays en développement, où les salaires sont bas.

»

DENYSE BAILLARGEON, HISTORIENNE, BRÈVE HISTOIRE DES FEMMES AU QUÉBEC, 2012.

Taux de natalité (en %)

Population (en millions)

A ÉVOLUTION DE LA POPULATION CANADIENNE ET QUÉBÉCOISE ENTRE 1966 ET 1996

25 20 15 10 5 0

1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995

* Correspond au nombre de naissances par 1 000 habitants. Les données du Canada incluent celles du Québec.

Légende Québec Canada États-Unis

ADAPTÉ DE L’INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC, « NAISSANCES ET TAUX DE NATALITÉ, QUÉBEC, 1900-2016 », 2017, [EN LIGNE] , ET UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE, « TAUX DE NATALITÉ BRUT (PAR 1 000 HABITANTS), CANADA ET ÉTATS-UNIS », PERSPECTIVE MONDE, 2017, [EN LIGNE].

C

DES BACS DE RECYCLAGE

G LA POLITIQUE DU GOUVERNEMENT QUÉBÉCOIS EN MATIÈRE D’IMMIGRATION ET D’INTÉGRATION, EN 1990

Durabilité

« Qu’il s’agisse du redressement démographique, de la pérennité du fait français ou de l’adaptation de notre économie aux nouvelles réalités internationales, l’immigration constitue une de nos priorités d’intervention en vue d’édifier une société dynamique, compétitive et ouverte. Par la mise en œuvre d’une politique qui favorise l’intégration des nouveaux arrivants et la participation des Québécois et Québécoises des communautés culturelles, nous entendons assurer leur pleine contribution à l’enrichissement de notre patrimoine et, de ce fait, à l’épanouissement et au rayonnement de notre collectivité.

»

ROBERT BOURASSA, PREMIER MINISTRE DU QUÉBEC, AU QUÉBEC POUR BÂTIR ENSEMBLE, ÉNONCÉ DE POLITIQUE EN MATIÈRE D’IMMIGRATION ET D’INTÉGRATION, 1991.

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Années

NOM

GROUPE

207

DATE

ACTIVIT E S Utilisez les documents de la page de gauche et vos connaissances pour réaliser ces activités. Indiquez à l’endroit prévu le ou les documents utilisés pour répondre à la question.

1

Relevez deux changements apportés par le gouvernement du Québec pour améliorer l’environnement.

2 points DÉTERMINER DES CHANGEMENTS ET DES CONTINUITÉS Je détermine correctement deux changements.

2

1 point Je détermine correctement un changement.

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Je détermine incorrectement les changements ou je ne les détermine pas.

1 point J’établis correctement le fait.

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point Je n’établis pas correctement le fait.

Indiquez une conséquence de la signature d’accords de libre-échange sur les secteurs industriels reposant sur une main-d’œuvre non qualifiée.

DÉTERMINER DES CAUSES ET DES CONSÉQUENCES

4

DOCUMENTS UTILISÉS

Indiquez une revendication féministe dans les années 1980.

ÉTABLIR DES FAITS

3

0 point

2 points Je détermine correctement la conséquence.

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point Je détermine incorrectement la conséquence ou je ne la détermine pas.

Expliquez comment la situation démographique du Québec dans les années 1980 mène à une diversification des appartenances culturelles dans la province. Précisez les éléments ci-dessous et liez-les entre eux.

• Un problème démographique des années 1980 • Une conséquence sur l’évolution de la population québécoise au sein du Canada • Une solution mise en place par le gouvernement québécois

3 points

ÉTABLIR DES LIENS DE CAUSALITÉ

J’établis correctement les deux liens de causalité entre les trois éléments précisés.

2 points J’établis correctement un seul lien de causalité entre deux éléments précisés.

1 point Je n’établis correctement aucun lien de causalité, mais je précise au moins deux éléments.

0 point Je précise un seul élément ou je n’en précise pas.

DOCUMENTS UTILISÉS

208

Le Québec face à de nouvelles réalités

LEÇON 1

Choisir entre revendications et réconciliation

LA COMMISSION ROYALE D’ENQUÊTE SUR LES PEUPLES AUTOCHTONES EN 1996

Problèmes mis en lumière • Discrimination • Dépendance vis-à-vis • Accès restreint à des programmes l’éducation gouvernementaux Au lendemain du référendum de 1995, les principaux partis politiques • Chômage élevé et • Perte de la culture du Québec et du Canada cherchent toujours une issue à l’impasse revenus peu élevés • Manque de reconnaissance constitutionnelle. Leurs positions quant à la Constitution varient : certains souhaitent le statu quo alors que d’autres réclament des pouvoirs particuliers • Nombreux problèmes de certains droits autochtones de santé ou encore la souveraineté pour le Québec. Cependant, durant cette période postréférendaire, les débats entourant la Constitution perdent de leur Exemples de recommandations intensité, et les élus se préoccupent davantage de la dette publique ou • Développer des • Mettre en place des ententes du financement des programmes sociaux, par exemple. services publics au permettant aux Autochtones sein des communautés, de participer à l’exploitation Par ailleurs, la situation des Autochtones au pays évolue dans les années notamment en santé des ressources naturelles sur 1990 à 2010. Ainsi, après la crise d’Oka de 1990, le gouvernement du Canada et en éducation. leur territoire et d’en bénéficier. met sur pied la Commission royale d’enquête sur les peuples autochtones.

En 1996, le rapport de cette commission met en lumière les conditions RECOMMANDATIONS DE LA COMMISSION de vie difficiles de la majorité des communautés autochtones et formule DE VÉRITÉ ET RÉCONCILIATION des recommandations pour y remédier. Certaines de ces recommandations seront appliquées par le gouvernement, dont la mise en place de programmes • S’assurer que les droits des enfants en milieu autochtone soient respectés, notamment en ce qui a sociaux. La Commission a aussi contribué à rendre possible la création trait à la prévention de la violence. du Nunavut en 1999. Ce territoire, où 80 % de la population est inuite, a • Donner aux Autochtones un meilleur accès à alors son propre Parlement, où siègent ses élus, majoritairement inuits. l’éducation et développer davantage les programmes L’inuktitut et l’inuinnaqtun sont déclarés langues officielles du Nunavut, d’enseignement à leur intention. en plus de l’anglais et du français.

• Prendre des mesures pour protéger leurs langues et Dans les années 2000 et 2010, après environ 150 ans de politiques leurs cultures, y compris dans les services publics. d’assimilation des Autochtones par le gouvernement canadien, les • Améliorer les soins de santé aux Autochtones, politiciens et la population commencent à prendre conscience des effets notamment dans les communautés les plus éloignées, négatifs de ces politiques. Dans ce contexte, le gouvernement fédéral met dans le respect de leurs pratiques ancestrales. sur pied, en 2008, la Commission de vérité et réconciliation du Canada, pour • Sensibiliser le système de justice à la réalité des évaluer notamment les effets des pensionnats indiens sur les communautés Autochtones et implanter dans leurs milieux des autochtones et proposer des recommandations pour les corriger. programmes adaptés de prévention du crime.

Depuis le début du 21e siècle, les actions visant l’amélioration de la situation des Autochtones au Canada se multiplient. Cependant, les défis à relever demeurent toujours considérables pour ces communautés.

DES ENTENTES CONCLUES ENTRE LE CANADA ET LE QUÉBEC

Pendant la période postréférendaire, le gouvernement du Canada conclut des ententes avec le Québec pour satisfaire certaines de ses demandes relatives à la Constitution. Ces ententes prennent la forme d’accords octroyant au Québec certains pouvoirs, sans qu’il soit nécessaire de modifier la Constitution du Canada.

En 1991 : L’Accord Canada-Québec relatif à l’immigration En 2006 : L’Accord Québec-Canada sur prévoit que le fédéral octroie une somme d’argent au Québec l’UNESCO prévoit que le Canada réserve un pour renforcer sa capacité à accueillir les immigrants, ce qui siège au Québec parmi ceux qu’il possède inclut l’instauration de cours de francisation. au sein de cette organisation.

L’UNESCO est une institution de l’Organisation des Nations Unies (ONU) qui s’occupe des questions relatives à l’éducation, à la science et à la culture à l’échelle internationale.

UNE MANIFESTATION AUTOCHTONE, EN 2012

En 2012 et en 2013, les Autochtones se mobilisent à travers le pays pour sensibiliser le gouvernement et la population à leur situation sociale et économique, et pour dénoncer la dégradation de leur environnement.

Les manifestations ont lieu dans le cadre du mouvement « Idle No More » (ou « Jamais plus l’inaction »).

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1995 à aujourd’hui

NOM

GROUPE

209

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Remplissez le tableau.

LES ENTENTES POSTRÉFÉRENDAIRES CONCLUES ENTRE LE QUÉBEC ET LE CANADA

Accords postréférendaires

Gain obtenu

Champ de compétence concerné

Financement supplémentaire Politique étrangère

2

Indiquez trois problèmes mis en lumière chez les peuples autochtones par la Commission royale d’enquête en 1996 sur les peuples autochtones.

3

Associez au bon aspect les recommandations des commissions d’enquête sur la situation des Autochtones.

ASPECT ÉCONOMIQUE

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RECOMMANDATIONS

ASPECT POLITIQUE

ASPECT SOCIAL

ASPECT CULTUREL

Sensibiliser le système de justice à la réalité des Autochtones et implanter dans leurs milieux des programmes adaptés de prévention du crime.

Mettre en place des ententes permettant aux Autochtones de participer à l’exploitation des ressources naturelles sur leur territoire et d’en bénéficier.

Développer des services publics au sein des communautés autochtones, notamment en santé et en éducation.

Prendre des mesures pour protéger les langues autochtones.

4

Remplissez la ligne du temps.

1996

2008

1990 1999

1995

2000

2005 2012

2010

2015

2020

210

1995 à aujourd’hui

Le Québec face à de nouvelles réalités

LEÇON 2

De 1995 à nos jours, le libre-échange se généralise dans le monde et le Canada signe des ententes bilatérales de libre-échange avec des pays d’Amérique latine, d’Asie, d’Europe et du Moyen-Orient.

Cette ouverture sur les marchés internationaux fait augmenter les importations et les exportations canadiennes. Toutefois, les régions et les secteurs d’exportation n’en bénéficient pas de façon égale. Par exemple, au Québec, le libre-échange profite à l’industrie de la fabrication d’aluminium et à l’industrie minière tandis que l’industrie de l’aéronautique connaît des difficultés. Dans ce contexte, le Canada et le Québec réduisent les taxes et les impôts pour rester compétitifs sur le marché mondial.

En parallèle, les gouvernements du Canada et du Québec coupent dans les programmes sociaux afin de réduire la dette publique. Ces coupes budgétaires se traduisent par une réduction de l’offre de services publics. Une autre solution des gouvernements pour réduire la dette publique est la privatisation des entreprises. À titre d’exemple, le Québec confie le déneigement des autoroutes à des compagnies privées. La privatisation permet de réduire le nombre de fonctionnaires et donc les salaires à verser. Ces changements, en cours depuis une vingtaine d’années, entraînent une redéfinition du rôle de l’État.

Alors que le Canada fait face à des défis commerciaux importants dans ses relations internationales, il apporte de profondes modifications à sa politique militaire à l’étranger. De 1950 à 1990, les forces armées canadiennes ont fréquemment participé aux missions de maintien de la paix de l’ONU. À partir de 1995, le Canada réoriente sa politique militaire internationale pour s’engager davantage dans des missions de combat.

LES RELATIONS INTERNATIONALES

Le Canada et le Québec agissent sur la scène internationale sur les plans économique, politique ou encore militaire.

LES MISSIONS ÉCONOMIQUES DU CANADA À L’ÉTRANGER

À partir des années 2000, les gouvernements (fédéral, provinciaux et municipaux) organisent des missions économiques pour stimuler le commerce international. Il s’agit de voyages à l’étranger que font des politiciens, des fonctionnaires et des gens d’affaires afin de développer des projets commerciaux.

LA REPRÉSENTATION DU QUÉBEC À L’ÉTRANGER

À la fin du 20e siècle, les politiciens québécois travaillent pour que la province soit représentée dans les organisations et lors de conférences internationales. Ainsi, le Québec a ses propres représentants au sein de l’Organisation internationale de la Francophonie, vouée à la coopération entre les États de langue française, en plus d’avoir un siège à l’UNESCO. Le Québec envoie aussi des représentants lors de conférences internationales, comme à la Conférence de Paris sur les changements climatiques, en 2015.

LES MISSIONS MILITAIRES DU CANADA À L’ÉTRANGER

Les missions de paix Avec les troupes de l’ONU, composées de militaires de différents pays et surnommées les « Casques bleus », le Canada est intervenu, par exemple en Yougoslavie et au Congo, pour protéger les civils en zones de conflits. À partir de 1990, le Canada participe moins aux missions de paix.

Les missions de combat Depuis 2003, le Canada participe à certaines missions de combat (Irak, Afghanistan, Syrie et Libye) à des degrés variables selon les budgets et les gouvernements. Sa participation s’est intensifiée entre 2006 et 2015.

Altermondialisme Idéologie prônant une mondialisation qui respecte davantage les valeurs sociales et environnementales.

Bilatéral Entre deux pays.

OTAN Organisation du traité de l’Atlantique Nord. Alliance militaire regroupant les États-Unis, le Canada et 27 pays d’Europe.

Protectionnisme Idéologie prônant le maintien ou le retour de barrières commerciales entre les États.

LES CRITIQUES À L’ÉGARD DU NÉOLIBÉRALISME

Depuis le début des années 2000, plusieurs groupes affirment que le néolibéralisme et le libre-échange n’ont pas apporté la prospérité mondiale annoncée dans les années 1980 et 1990, et auraient même appauvri les travailleurs et les gouvernements au profit des multinationales. Parmi ces groupes, certains sont favorables à l’altermondialisme, une idéologie qui souhaite un libre-échange respectueux de la main-d’œuvre et de l’environnement à l’échelle internationale.

D’autres préconisent plutôt le protectionnisme, avec l’annulation des accords de libre-échange ou leur renégociation pour limiter la délocalisation d’entreprises et la concurrence des produits étrangers.

LES ATTENTATS DU 11 SEPTEMBRE 2001, AUX ÉTATS-UNIS

Depuis les attentats du 11 septembre 2001, les États-Unis, appuyés par plusieurs pays, demandent à l’ONU ou à l’OTAN d’intervenir à l’étranger pour combattre des gouvernements ou des groupes terroristes perçus comme menaçants pour la sécurité mondiale.

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Suivre le rythme du monde

NOM

GROUPE

211

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Remplissez le schéma.

LES EFFETS DE LA MONDIALISATION DE L’ÉCONOMIE DU CANADA DÉVELOPPEMENT DU COMMERCE INTERNATIONAL

• Par la signature d’

EFFET DU LIBRE-ÉCHANGE SUR L’ÉCONOMIE CANADIENNE

MESURE POUR RESTER COMPÉTITIF SUR LE MARCHÉ MONDIAL

•

•

+

• Par l’organisation de à l’étranger pour développer des projets commerciaux.

2

Remplissez le schéma.

MESURES MISES EN PLACE PAR LES GOUVERNEMENTS DU QUÉBEC ET DU CANADA POUR RÉDUIRE LA DETTE PUBLIQUE

Une mesure socioéconomique :

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3

+

Une mesure économique : ENTRAÎNENT

La redéfinition du rôle de l’État.

Nommez deux organisations au sein desquelles le Québec est représenté à l’étranger.

• •

4

Cochez le type de missions dont il est question dans chacun des énoncés suivants concernant les missions militaires du Canada à l’étranger.

MISSIONS DE PAIX

a) Ces missions ont pour objectif de vaincre le terrorisme. b) Ces missions servent à protéger les civils dans les zones touchées par des conflits. c) Ces missions se sont multipliées depuis le 11 septembre 2001. d) Missions pour lesquelles la participation du Canada a diminué à partir des années 1990. e) Les Casques bleus participent à ces missions.

MISSIONS DE COMBAT

212

1995 à aujourd’hui

Le Québec face à de nouvelles réalités

LEÇON 3

Vers la fin du 20e siècle, l’économie du Québec repose en partie sur ses ressources naturelles comme le bois, les minéraux et le poisson. Longtemps prospères, les régions-ressources de l’Abitibi-Témiscamingue, du Nord-du-Québec, de la Côte-Nord, du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie– Îles-de-la-Madeleine sont frappées par les récessions économiques des années 1980, 1990 et 2000. Plusieurs de leurs industries s’effondrent et les pertes d’emplois se multiplient. La concurrence due au libre-­échange et le développement des hautes technologies dans les villes les fragilisent encore davantage. Une partie de leur population, généralement les jeunes, souhaite obtenir une formation professionnelle ou trouver du travail, et plusieurs migrent vers les centres urbains ou ailleurs au Québec.

Le dépeuplement des régions-ressources et la décroissance économique entraînent de nombreux défis, comme le maintien des services de proximité. En effet, quand la population d’une ville ou d’une région diminue, la baisse de clientèle amène le gouvernement ou des commerces à cesser de fournir des services, et l’absence de services pousse d’autres habitants à partir.

Comme chaque circonscription devrait avoir un nombre semblable d’électeurs, la croissance de la population dans les centres urbains et la décroissance de la population rurale obligent l’État à effectuer un redécoupage de la carte électorale. Le nombre de circonscriptions augmente donc en ville et diminue en région. Cela tend à réduire le poids politique des régions rurales. Afin d’assurer une juste représentation des régions rurales au Parlement, la Commission de la représentation électorale préserve un certain nombre de leurs circonscriptions, même si leur population a baissé.

Dévitalisation Déclin d’une région ou d’une municipalité, caractérisé par une diminution de la population, des activités socioéconomiques, des infrastructures et des services.

Région-ressource Région dont l’économie dépend de l’exploitation de ses ressources naturelles (par exemple, le bois et les minéraux).

Service de proximité Service public ou privé offert à la population d’une municipalité ou d’un quartier, comme une clinique médicale, une école ou un commerce.

LE PROBLÈME DE LA RELÈVE AGRICOLE AU QUÉBEC

Le renouvellement de la main-d’œuvre agricole est un défi considérable. Peu de jeunes sont prêts à reprendre la ferme familiale, car le travail y est difficile par rapport aux revenus qu’il procure. Aujourd’hui, les terres et les équipements agricoles coûtent cher, et le travail demeure dur physiquement. Certaines fermes familiales parviennent à former leur propre relève, toutefois, de nombreux enfants d’agriculteurs partent vers les centres urbains.

Régions administratives

PROJECTIONS DÉMOGRAPHIQUES PAR RÉGION ADMINISTRATIVE DU QUÉBEC ENTRE 2011 ET 2016

Ensemble du Québec 01 - Bas-Saint-Laurent 02 - Saguenay–Lac-Saint-Jean 03 - Capitale-Nationale 04 - Mauricie 05 - Estrie 06 - Montréal 07 - Outaouais 08 - Abitibi-Témiscamingue 09 - Côte-Nord 10 - Nord-du-Québec 11 - Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine 12 - Chaudière-Appalaches 13 - Laval 14 - Lanaudière 15 - Laurentides 16 - Montérégie 17 - Centre du Québec

17,3 %

1,8 % 0,5 %

Légende Ensemble du Québec Région-ressource Région manufacturière Région urbaine

16,0 % 4,3 % 12,6 % 16,9 %

23,8 % 4,8 %

2,7 %

25,0 %

3,9 % 8,8 %

21,1 % 12,6 %

0

5 10 15 20 25 30 35 40 Croissance de la population (en %)

La dévitalisation affecte davantage les villes mono-industrielles, dont l’économie repose sur une seule industrie. Le ralentissement ou la fermeture des industries d’une localité entraînent des pertes d’emplois qui affectent des familles, mais aussi l’économie de la localité, voire de la région. Les familles touchées ne disposent plus de l’argent nécessaire pour se procurer des biens et des services dans les commerces locaux, qui ferment à leur tour.

LA RÉORGANISATION DES MUNICIPALITÉS DU QUÉBEC

30,7 % 30,6 % 27,7 %

10 5

LA DÉVITALISATION DES LOCALITÉS RURALES

45

ADAPTÉ DE L’INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC, PERSPECTIVES DÉMOGRAPHIQUES DU QUÉBEC ET DES RÉGIONS, 2011-2061, 2014.

Entre 2000 et 2003, 147 municipalités sont regroupées en 17 grandes municipalités. L’objectif de ces fusions est de diminuer le nombre de municipalités, pour rendre la gestion municipale plus efficace. Toutefois, cette nouvelle gestion mécontente une partie de la population. En 2006, une vingtaine de municipalités obtiennent le droit de défusionner après avoir recueilli l’appui de leurs citoyens par référendum.

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Quitter les régions pour les grands centres

NOM

GROUPE

213

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Remplissez le schéma.

LES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES ET DÉMOGRAPHIQUES DES RÉGIONS-RESSOURCES DES RÉGIONS EN DIFFICULTÉ ENTRAÎNENT Effets

•

•

•

➔

•

2

➔

Difficultés

UNE DIMINUTION DU POIDS POLITIQUE DES RÉGIONS

SOLUTIONS POUR CORRIGER LA SITUATION

• Mesure du gouvernement :

• •

• Organisme qui s’assure de la juste représentation des régions :

Remplissez la fiche.

La croissance de la population dans les régions administratives du Québec, entre 2011 et 2026

Deux régions ayant la plus forte croissance démographique : Types de régions ayant la plus forte croissance démographique : Deux régions ayant la plus faible croissance démographique :

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Type de régions ayant la plus faible croissance démographique :

3

Remplissez le schéma.

LA DÉVITALISATION DES LOCALITÉS

1 Ralentissement ou fermeture des

2

8

Dépeuplement

Pertes d’

3 Diminution des

du pouvoir d’achat

7 4

Baisse de la

6

dans les Fermeture des commerces locaux

4

5

Indiquez deux raisons pour lesquelles le renouvellement de la main-d’œuvre agricole est un défi considérable.

214

1995 à aujourd’hui

Le Québec face à de nouvelles réalités

LEÇON 4

Au début du 21e siècle, les changements démographiques et culturels transforment la société québécoise. Après 1995, le taux de natalité baisse au Québec, tandis que les bébé-boumeurs sont de plus en plus nombreux à dépasser 65 ans. La population du Canada et du Québec continue d’augmenter et de se diversifier par l’immigration. De nouveaux arrivants demandent que leur société d’accueil accepte certaines de leurs pratiques culturelles et religieuses. Cela donne lieu, à partir de 2006, à un vaste débat public. En 2007, le gouvernement québécois confie à Charles Taylor et à Gérard Bouchard, deux chercheurs, le mandat de former une commission pour étudier la manière de traiter ces demandes d’accommodement. Ils recommandent au gouvernement d’établir des normes de laïcité, de promouvoir l’interculturalisme et de protéger les groupes immigrants contre la discrimination afin de favoriser leur intégration. En 2013, le dépôt du projet de loi sur la Charte des valeurs québécoises relance le débat. Ce projet, proposé par le gouvernement péquiste de Pauline Marois, vise à interdire le port de signes religieux par le personnel du secteur public. Mais il divise la population et n’est pas adopté. En 2017, le gouvernement libéral de Philippe Couillard adopte la Loi favorisant le respect de la neutralité religieuse de l’État, qui limite le port de signes religieux par les citoyens donnant ou recevant des services publics.

La situation linguistique évolue aussi au Québec, depuis les années 2000. Les personnes ayant le français comme langue maternelle restent majoritaires, mais leur proportion diminue peu à peu par rapport au nombre d’allophones. Le français demeure la langue officielle au travail, dans l’administration publique et dans l’enseignement, et il doit être utilisé pour l’affichage commercial. En outre, les enfants de familles immigrantes doivent fréquenter l’école francophone. Pour les adultes, le gouvernement du Québec offre des cours de francisation. Il poursuit ainsi la politique amorcée en 1977 avec la loi 101.

LA PYRAMIDE DES ÂGES AU QUÉBEC EN 2020* * Projection.

90 et + 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4

Génération des

70 000 60 000 50 000 40 000 30 000 20 000 10 000

Population masculine STATISTIQUE CANADA, ESTIMATIONS DÉMOGRAPHIQUES (1971 À 2017), [EN LIGNE].

0

bébé-boumeurs

0

Âge

10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000

Population féminine

Dans certaines communautés culturelles, notamment chez les Autochtones, les tendances démographiques sont différentes : il y a beaucoup plus de jeunes que de personnes âgées.

Allophone Individu qui a pour langue maternelle une autre langue que la ou les langues officielles d’un territoire. Équité salariale Principe selon lequel les femmes et les hommes gagnent un même salaire pour des emplois différents, mais exigeant un niveau équivalent de formation, d’efforts et de responsabilité.

Interculturalisme Politique d’intégration des cultures qui ne vise pas à abolir les différences, mais à valoriser la formation d’une identité commune.

Parité Principe d’égalité ou d’équivalence entre des personnes.

LA LUTTE POUR L’ÉGALITÉ HOMMES-FEMMES

En 1996, le gouvernement du Québec adopte la Loi sur l’équité salariale, qui s’applique aux entreprises de 10 employés ou plus. Malgré cela, les emplois occupés en majorité par des femmes demeurent moins bien rémunérés que ceux occupés par les hommes. Par ailleurs, la parité n’est toujours pas atteinte au Québec comme au Canada : les femmes sont sous-représentées dans les postes de direction d’entreprises ou d’institutions politiques.

LA POLITIQUE FAMILIALE AU QUÉBEC

En 1997, le gouvernement adopte une politique familiale pour inciter les familles à avoir plus d’enfants et pour faciliter la conciliation travail-famille. Parmi ces mesures figurent une allocation familiale annuelle, des services de garde à bas prix subventionnés par l’État, et le Régime d’assurance parentale, qui verse des prestations aux nouveaux parents afin qu’ils s’absentent du travail quelques mois pour s’occuper de leur bébé.

Grâce à ces mesures, le taux de natalité au Québec connaît une légère augmentation à partir du début des années 2000.

LE VIEILLISSEMENT DE LA POPULATION ET LA SANTÉ PUBLIQUE

Après 1995, le vieillissement de la population s’accentue au pays, en particulier au Québec, ce qui a des conséquences sociales et économiques. Le nombre de personnes âgées recevant des pensions de retraite et des soins de santé dépasse le nombre de travailleurs qui paient des taxes et des impôts pour les financer. De plus, plusieurs entreprises perdent une main-d’œuvre expérimentée avec le départ à la retraite de nombreux bébé-boumeurs.

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Des Québécois et des Québécoises de partout

NOM

GROUPE

215

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Remplissez le tableau.

DES LOIS SUR LA NEUTRALITÉ DE L’ÉTAT

Sous le gouvernement péquiste de Pauline Marois

Sous le gouvernement libéral de Philippe Couillard Loi proposée

En 2013 :

En 2017 :

Contenu de la loi

Projet de loi adopté (Oui/Non)

2

Remplissez la fiche.

La situation linguistique au Québec au début du 21 siècle

Proportion de personnes ayant le français comme langue maternelle :

Elle diminue.

Elle augmente.

Langue qui doit prédominer dans l’affichage commercial : Règlement qui s’applique aux enfants de familles immigrantes : Un moyen pour favoriser l’usage du français chez les adultes immigrants :

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3

Remplissez le schéma.

L’ÉVOLUTION SOCIODÉMOGRAPHIQUE AU QUÉBEC DEPUIS 1995

DEUX PHÉNOMÈNES DÉMOGRAPHIQUES

•

DEUX EFFETS SUR LES DÉPENSES DE L’ÉTAT

• • TROIS MESURES DE LA POLITIQUE FAMILIALE DU QUÉBEC

• • • •

4

Pour chacun des énoncés concernant l’équité salariale des hommes et des femmes, et la parité homme-femme, cochez le sujet dont il est question.

PRINCIPE

a) Les femmes et les hommes devraient gagner un même salaire pour des emplois différents, mais qui exigent un niveau équivalent de formation, d’efforts et de responsabilité. b) Le gouvernement du Québec adopte la Loi sur l’équité salariale en 1996. c) Les femmes sont sous-représentées dans les postes de direction d’entreprises ou d’institutions politiques.

PROBLÈME

MESURE MISE EN PLACE

216

1995 à aujourd’hui

Le Québec face à de nouvelles réalités

LEÇON 5

Connecter la culture sur le monde À la fin du 20e siècle, des progrès technologiques révolutionnent l’univers des télécommunications. Internet étant désormais accessible au public, la population canadienne est branchée sur le monde. Cette technologie soulève des enjeux en matière d’information et de culture.

Concentration Phénomène de regroupement d’entreprises, qui tendent à devenir plus grandes et moins nombreuses.

Information continue Diffusion d’informations constante, sans interruption.

Intégration Processus par lequel on regroupe plusieurs entreprises ou activités au sein d’une seule grande entreprise.

L’INFORMATION AU TEMPS D’INTERNET

Internet transforme aussi la diffusion des produits culturels : la possibilité d’accéder à des médias internationaux en ligne soumet les produits locaux à la concurrence étrangère. Plusieurs initiatives sont mises en place pour diffuser la culture dans ce contexte. Par exemple, en 2005, le gouvernement québécois inaugure la Grande Bibliothèque, qui dessert l’ensemble du Québec. notamment grâce à ses services en ligne. En 2017, les gouvernements du Québec et du Canada renouvellent leur politique culturelle respective. Ils veulent inciter les intervenants du milieu (artistes, musées, lieux patrimoniaux, etc.) à se tourner vers les produits culturels numériques.

De nos jours, le financement des médias nationaux et de la culture est soutenu par les gouvernements du Canada et du Québec. Ainsi, les principales chaînes de télévision du pays reçoivent des fonds publics pour réaliser et diffuser des émissions produites au Québec et au Canada. Des films, des pièces de théâtre ou des romans bénéficient aussi d’une aide publique. Les sommes investies par les gouvernements dans le domaine culturel varient selon les partis politiques au pouvoir, leur intérêt pour la culture et leurs objectifs de réduction de la dette publique. Ainsi, certains gouvernements choisissent de moins financer la culture au profit de la santé ou de l’éducation.

LA SALLE DES NOUVELLES INTERNATIONALES DE RADIO-CANADA, EN 2017

Avant l’arrivée d’Internet, les médias relayaient l’information à des moments prédéterminés de la journée : par exemple, les journaux étaient distribués le matin et les bulletins de nouvelles télévisés étaient diffusés le soir. Aujourd’hui, le public a accès à une information en continu.

5,9 %

1995 2005 2015

65 %

0

86 % 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Taux de branchement (en %)

En 1995, le gouvernement du Québec souhaite appuyer le développement d’Internet et des entreprises québécoises du domaine de l’informatique. Ainsi, il subventionne le branchement à Internet des ministères, des écoles et des bibliothèques, et il met sur pied des programmes de subventions et d’allégement des impôts pour attirer des entreprises étrangères.

En 2000, le gouvernement du Québec subventionne massivement le branchement des ménages à Internet.

LES DÉPENSES EN CULTURE DU GOUVERNEMENT DU QUÉBEC, DE 1985 À 2015 1 200 1 000 800 600 400 200 0

1985-1986

1995-1996

2005-2006

Années

2014-2015

INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC (OBSERVATOIRE DE LA CULTURE ET DES COMMUNICATIONS DU QUÉBEC), ENQUÊTE SUR LES DÉPENSES DE L’ADMINISTRATION PUBLIQUE QUÉBÉCOISE AU TITRE DE LA CULTURE, 1985-1986 À 2014-2015, [EN LIGNE ].

L’INTERVENTION DE L’ÉTAT FACE À LA CONCENTRATION DES MÉDIAS

Le Conseil de la radiodiffusion et des télécommunications canadiennes (CRTC) est un organisme public qui autorise ou interdit l’achat de stations de radio, de chaînes de télévision et de journaux par les grandes entreprises canadiennes.

Il peut interdire l’achat d’un média par une entreprise s’il juge qu’elle détiendrait alors une part trop importante des médias au Canada. Le CRTC contribue ainsi à limiter la concentration des médias.

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L’INDUSTRIE CULTURELLE AU TEMPS D’INTERNET

LE TAUX DE BRANCHEMENT À INTERNET DES MÉNAGES QUÉBÉCOIS, DE 1995 À 2015 Années

La popularisation d’Internet depuis 1995 bouleverse l’industrie médiatique . Les gens ont désormais accès à une information continue et internationale.

La Société Radio-Canada innove en 1995 en ouvrant le Réseau de l’information (RDI), qui diffuse des informations en continu à la télévision et sur Internet. Toutefois, des médias internationaux concurrencent RDI. Parallèlement, il se produit un phénomène d’intégration et de concentration des médias, alors qu’un petit nombre de grandes entreprises acquièrent plusieurs médias. Cela inquiète une partie de la population et de la classe politique, qui redoute de ne plus avoir accès à une information diversifiée.

Dépenses (en millions de $)

En 1983, Internet, le plus grand réseau informatique, était lancé. En 1992, environ un million d’ordinateurs étaient connectés à Internet.

Dès 1995, le réseau compte 15 millions d’utilisateurs à travers le monde, dont des milliers au Québec et au Canada. À la fin de la décennie 2010, Internet et les réseaux sociaux (Facebook, Twitter, Instagram, apparus dans les années 2000) constituent des outils de communication utilisés au quotidien. Ces outils ont des impacts sur le travail, les transactions économiques, la diffusion de la culture, la politique et les médias. Ils servent aussi à défendre des causes telles que le féminisme ou les droits de minorités culturelles.

NOM

GROUPE

217

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Remplissez le schéma.

LE BRANCHEMENT À INTERNET DE LA POPULATION QUÉBÉCOISE TAUX DE BRANCHEMENT À INTERNET

ACTION DU GOUVERNEMENT DU QUÉBEC

RÉSULTAT

En 2005 : En 2015 :

1995

2

2000

2005

2010

2015

Indiquez deux mesures du gouvernement du Québec pour appuyer le développement d’Internet et des entreprises du domaine de l’informatique.

• •

3

Remplissez la fiche.

L’industrie culturelle au temps d’Internet

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Un problème lié à la diffusion de la culture :

Exemple de solution apportée par le gouvernement du Québec :

Financement de la culture entre 1985 et 2015 au Québec :

Il diminue.

Il augmente.

Deux produits culturels bénéficiant de subventions des gouvernements :

4

Remplissez le tableau.

BOULEVERSEMENTS LIÉS À L’UTILISATION D’INTERNET DANS LA TRANSMISSION DE L’INFORMATION La diffusion des nouvelles

Avant l’arrivée d’Internet

Après l’arrivée d’Internet

Diffusion de l’information à des

Diffusion d’

La consultation des nouvelles • Achat de • Consommation

5

Quel problème posent l’intégration et la concentration des médias ?

• Lecture des nouvelles en ligne • Possibilité de consulter facilement des sites ou des émissions de l’étranger

218

1995 à aujourd’hui

Le Québec face à de nouvelles réalités

LEÇON 6

Citoyens, citoyennes, engagez-vous !

Depuis le milieu des années 1990, plusieurs enjeux soulèvent des débats à l’échelle mondiale, souvent sur les questions de l’environnement et de l’organisation sociale ou économique des sociétés. La société civile s’exprime sur ces sujets, notamment dans les médias, au moyen d’organisations comme les syndicats et en participant à des manifestations ou à des consultations publiques. Dans de nombreuses villes du monde, des gens manifestent, souvent pour dénoncer la croissance des inégalités sociales. Ils réclament, entre autres, que les gouvernements protègent les programmes sociaux, par exemple en percevant de l’argent auprès des plus riches. En Asie, en Amérique du Sud et dans les pays arabes, la société civile exige des institutions plus démocratiques et plus égalitaires sur le plan économique. De 2008 à 2014, plus de 1 500 villes dans le monde sont le théâtre de grandes manifestations.

Coopérative Entreprise formée par le regroupement de personnes qui ont des intérêts communs et dans laquelle les décisions sont prises sur des bases égalitaires et démocratiques.

Développement durable Approche de développement économique qui a pour objectif de concilier le progrès économique, le progrès social et la préservation de l’environnement. Économie sociale Concept reposant sur l’idée que les activités économiques ne doivent pas viser à enrichir certains individus, mais à améliorer le bien-être de la société.

Société civile Ensemble des citoyens et des groupes ne faisant pas partie du gouvernement qui font valoir leur point de vue sur des enjeux politiques.

UNE MANIFESTATION ÉTUDIANTE À MONTRÉAL, EN 2012

Le Québec et le Canada n’échappent pas à ce phénomène mondial. En 2012, une grève étudiante est déclenchée au Québec. Des manifestations ont lieu contre le projet du gouvernement libéral de Jean Charest d’augmenter les droits de scolarité universitaires. Depuis, la société civile se fait davantage entendre lors des débats entourant des questions politiques comme la neutralité religieuse de l’État, l’éthique des membres de la classe politique ou le contrôle de l’immigration.

LES CONSULTATIONS PUBLIQUES AU QUÉBEC ET AU CANADA

Les consultations publiques permettent à la société civile d’exprimer ses opinions auprès des instances politiques.

Elles peuvent prendre la forme de référendums, de bureaux d’audiences publiques ou de comités consultatifs.

Amener un gouvernement à annuler un projet (constitutionnel, de loi, d’infrastructure, etc.)

OU

Amener un gouvernement à modifier un projet (constitutionnel, de loi, d’infrastructure, etc.)

OU

Permettre à un gouvernement de réaliser un projet (constitutionnel, de loi, d’infrastructure, etc.)

CONSULTATIONS PUBLIQUES RÉFÉRENDUMS

BUREAUX D’AUDIENCES PUBLIQUES

COMITÉS CONSULTATIFS

AUTRES MOYENS : PÉTITIONS, ASSEMBLÉES MUNICIPALES, MANIFESTATIONS, CYBERACTIVISME, ETC.

L’EXPLOITATION DES RESSOURCES NATURELLES

En 2011, le gouvernement du Québec met en branle le Plan Nord (voir la carte à la page 231), un projet économique qui prévoit des investissements de 80 milliards de dollars sur 25 ans dans le nord du Québec.

Il souhaite y favoriser le développement d’entreprises d’exploitation des ressources naturelles. Le Plan Nord suscite des réactions. En effet, des groupes écologistes et autochtones se questionnent quant aux impacts des industries sur l’environnement et les communautés locales. L’exploitation des ressources naturelles sur le territoire touché par le Plan Nord doit être encadrée par des ententes et des conventions avec les Autochtones.

L’ÉCONOMIE SOCIALE

LE CONTRÔLE DES NORMES ENVIRONNEMENTALES

Dans les années 1980 et 1990, les gouvernements du Québec et du Canada ont établi leurs premières normes environnementales, qui se sont multipliées depuis. Ainsi, en 2006, le gouvernement du Québec adopte la Loi sur le développement durable et le gouvernement du Canada vote une loi similaire en 2008.

Principales mesures environnementales des gouvernements du Québec et du Canada : • Contrôle du rejet des matières polluantes dans • Règles entourant la construction d’immeubles l’environnement consommant moins d’énergie • Surveillance des émissions de gaz à effet de serre • Mise en place de systèmes de gestion des matières • Contrôle de l’exploitation des ressources naturelles recyclables

L’économie sociale cherche à contrebalancer les effets négatifs du néolibéralisme, par exemple l’écart grandissant entre les riches et les pauvres ou la dégradation de l’environnement liée aux industries.

Elle se traduit par la création d’entreprises vouées à des intérêts collectifs, comme des coopératives.

En 1996, le gouvernement du Québec met sur pied le Chantier de l’économie sociale, un organisme favorisant la création d’entreprises reposant sur ce concept, qui respecte la valeur du travail des femmes et vise une meilleure redistribution de la richesse.

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Parmi les grands enjeux environnementaux et socioéconomiques qui préoccupent la société figurent aussi la protection de l’environnement et le respect des droits autochtones.

NOM

GROUPE

219

DATE

NOTES DE LECTURE 1

Remplissez le tableau.

DES REVENDICATIONS DE LA SOCIÉTÉ CIVILE

À l’international

Au Québec

Un exemple de sujet de revendication Un moyen utilisé pour revendiquer

2

Remplissez le schéma.

LE PLAN NORD INVESTISSEMENTS

OBJECTIF

RÉACTIONS

Groupes qui réagissent :

• Écologistes

•

Cause des réactions :

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3

Remplissez la fiche.

L’économie sociale

Définition : Une idéologie à laquelle s’oppose l’économie sociale : Un type d’entreprise d’économie sociale : Une mesure du gouvernement du Québec concernant l’économie sociale, en 1996 :

4

Pour chacun des énoncés concernant des mesures environnementales mises en place par les gouvernements du Québec et du Canada, cochez le sujet dont il est question.

RÉGLEMENTATION

a) Contrôle du rejet des matières polluantes dans l’environnement. b) Mise en place de systèmes de gestion des matières recyclables. c) Règles entourant la construction d’immeubles consommant moins d’énergie.

INNOVATION

220

1995 à aujourd’hui

Le Québec face à de nouvelles réalités

Dossier 1 • Opérations intellectuelles D

LA VISION DES ALTERMONDIALISTES

« Au système néfaste du libre-échange, la mouvance altermondialiste […] oppose une autre vision, celle d’un “commerce juste” basé sur le respect de la démocratie et la concrétisation des droits humains et environnementaux, celle d’échanges plaçant en leur cœur des valeurs de solidarité et de coopération, non pas d’exploitation, de concurrence et de prédation sociale et économique.

»

ASSOCIATION QUÉBÉCOISE POUR LA TAXATION DES TRANSACTIONS FINANCIÈRES ET POUR L’ACTION CITOYENNE, ACCORDS DE LIBRE-ÉCHANGE, 2017.

Richesse mondiale (en %)

PROJECTION DE LA DISTRIBUTION DE LA RICHESSE MONDIALE 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 0

les exploitants des sables bitumineux – ainsi que leurs fournisseurs et employés – devraient payer : • 285 milliards de dollars en taxes/impôts […] à l’échelle provinciale • 464 milliards de dollars en taxes/impôts […] à l’échelle fédérale […].

»

Pays signataires de la Convention

E UN EXTRAIT DE LA CONVENTION DE L’UNESCO SUR LA CULTURE, EN 2005

« Les Parties réaffirment […] leur droit 2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Années Légende 1 % de la population (les gens les plus riches) 99 % de la population OXFAM, INSATIABLE RICHESSE : TOUJOURS PLUS POUR CEUX QUI ONT DÉJÀ TOUT, JANVIER 2015.

C

« Au cours des 20 prochaines années,

LES PRODUCTEURS DE SABLES BITUMINEUX DU CANADA, « LA DIVERSIFICATION DES MARCHÉS POUR LA PRODUCTION CANADIENNE DE PÉTROLE EST VITALE POUR ASSURER QUE LE CANADA REÇOIT LA PLEINE VALEUR DE SES RESSOURCES NATURELLES », CONTRIBUTION ÉCONOMIQUE, 2006, [EN LIGNE].

exploitation

B

UN APPORT SIGNIFICATIF POUR LE CANADA

Selon ces données, depuis les années 2015 et 2016, 1 % des gens les plus riches de la planète détiennent à eux seuls plus de richesse que le reste de la population mondiale.

UNE POSITION FAVORABLE AUX MISSIONS DE COMBAT

La Bibliothèque du Parlement du Canada publie une étude dans laquelle on peut lire que les missions de combat du Canada sont nécessaires.

« Le Canada et ses alliés ont aussi réagi à l’évolution de

la menace à la sécurité internationale en participant de plus en plus à des interventions militaires multinationales musclées à l’étranger. Si sa participation à des missions de maintien de la paix a baissé depuis une dizaine d’années, le Canada a en revanche participé à plusieurs opérations militaires internationales […], car la situation internationale sur le plan de la sécurité demeure imprévisible et instable.

»

MARTIN AUGER, « LES OPÉRATIONS MILITAIRES INTERNATIONALES DU CANADA AU XXIe SIÈCLE », ENJEUX COURANTS ET ÉMERGENTS, 2011, [EN LIGNE].

souverain de formuler et mettre en œuvre leurs politiques culturelles et d’adopter des mesures pour protéger et promouvoir la diversité des expressions culturelles ainsi que pour renforcer la coopération internationale afin d’atteindre les objectifs de la présente Convention.

»

ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L’ÉDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), CONVENTION SUR LA PROTECTION ET LA PROMOTION DE LA DIVERSITÉ DES EXPRESSIONS CULTURELLES, 2005.

En tant que pays

F LA PASSATION DES POUVOIRS À L’OIF, EN 2014 La Québécoise Michaëlle Jean succède au Sénégalais Abdou Diouf comme secrétaire générale à la tête de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF).

G LA LUTTE INTERNATIONALE CONTRE LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES Depuis 1995, l’ONU organise chaque année des rencontres réunissant des chefs d’État de tous les pays en vue d’élaborer un plan d’action pour faire face aux changements climatiques. Ces rencontres ont mené à des ententes, comme le protocole de Kyoto en 1997 et l’Accord de Paris pour le climat en 2015, par lesquelles les pays signataires s’engagent à réduire graduellement leurs émissions de gaz à effet de serre. Ces ententes sont cependant fragiles ; à preuve, les États-Unis se sont retirés de l’Accord de Paris en 2017.

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A

NOM

GROUPE

221

DATE

ACTIVIT E S Utilisez les documents de la page de gauche et vos connaissances pour réaliser ces activités. Indiquez à l’endroit prévu le ou les documents utilisés pour répondre à la question.

1

Indiquez une cause de l’augmentation de la participation du Canada à des missions de combat à l’international.

DÉTERMINER DES CAUSES ET DES CONSÉQUENCES

2

2 points

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point

Je détermine correctement la cause.

Je détermine incorrectement la cause ou je ne la détermine pas.

Le Québec siège au sein de quelques organisations internationales. Nommez-en deux.

• • 1 point

ÉTABLIR DES FAITS

0 point

J’établis correctement les faits.

3

DOCUMENTS UTILISÉS

Je n’établis pas correctement les faits.

Les altermondialistes dénoncent les inégalités que le libre-échange engendre. Démontrez cette affirmation à l’aide de deux faits tirés de deux documents.

Fait 1 :

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Fait 2 :

METTRE EN RELATION DES FAITS

4

2 points Je relève deux faits qui démontrent l’affirmation.

1 point Je relève un seul fait qui démontre l’affirmation.

0 point

DOCUMENTS UTILISÉS

Je ne relève pas adéquatement les faits qui démontrent l’affirmation.

Certains acteurs de la société canadienne sont parfois en désaccord avec des ententes internationales signées par le Canada.

Indiquez une différence entre l’objectif de l’ONU et celui des producteurs de sables bitumineux du Canada.

DÉGAGER DES DIFFÉRENCES ET DES SIMILITUDES

2 points Je dégage correctement la différence.

1 point Je dégage plus ou moins correctement la différence.

0 point Je ne dégage pas correctement la différence.

DOCUMENTS UTILISÉS

222

1995 à aujourd’hui

Le Québec face à de nouvelles réalités

Dossier 2 • Opérations intellectuelles D TAUX DE NATALITÉ AUX ÉTATS-UNIS, AU CANADA ET AU QUÉBEC, DE 1995 À 2015 Légende

PROJECTION DE LA POPULATION CANADIENNE NÉE À L’ÉTRANGER DE 1981 À 2031* 30

Québec Canada États-Unis

Taux de natalité (en %)

Population (en %)

16 25 20 15 0

1981

1991

2001

2011

Années

2021

Légende Population observée Taux réel Population projetée Forte croissance Croissance moyenne 2031 Faible croissance

STATISTIQUE CANADA, « PROJECTION DE LA DIVERSITÉ DE LA POPULATION CANADIENNE, 2006 À 2031 », 2010, [EN LIGNE].

E

LE DÉCLIN DÉMOGRAPHIQUE DE QUELQUES VILLES MONO-INDUSTRIELLES AU QUÉBEC, ENTRE 1996 ET 2016

Nombre de personnes

8 0

1995 2000 2005 2010 2014 2015

LE POINT DE VUE D’UN ÉCRIVAIN D’ORIGINE HAÏTIENNE

« Les médecins et les ingénieurs de ces pays pauvres, où l’éducation est gratuite, c’est-à-dire payée par le contribuable jusqu’à l’université, deviennent chauffeurs de taxi dans les capitales de ces petites puissances. Chacun se plaint des cerveaux qu’il perd alors qu’il n’hésite pas à gaspiller les meilleurs cerveaux des pays pauvres […].

3 500 3234 3 000 2 500 2288 2 000 1595 1 500 1 000 578 651 472 341 500 155 0 Fermont Esprit-Saint Murdochville Schefferville 1996 2016 (industrie minière) (industrie forestière) (industrie minière) (industrie minière)

»

DANY LAFERRIÈRE, ÉCRIVAIN, TOUT CE QUE L’ON NE TE DIRA PAS, MONGO, 2015.

Pays riches, mais peu influents à l’échelle mondiale, comme le Canada

STATISTIQUE CANADA, « PROFILS DES COMMUNAUTÉS » ET « PROFIL DU RECENSEMENT, RECENSEMENT DE 2016 », 2017, [EN LIGNE].

100

Proportion d’Autochtones (en %)

10

Années

B

Certaines nations, comme les Inuits, les Cris et les Atikamekw, réussissent mieux que d’autres à préserver leur langue.

Dans certaines communautés inuites, cries et atikamekw, plus de 80 % des habitants parlent leur langue maternelle autochtone.

12

INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC, « NAISSANCES ET TAUX DE NATALITÉ, QUÉBEC, 1900-2016 », 2017, [EN LIGNE], ET UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE, « TAUX DE NATALITÉ BRUT (PAR 1 000 HABITANTS), CANADA ET ÉTATS-UNIS », PERSPECTIVE MONDE, 2017, [EN LIGNE].

* Les projections jusqu’en 2031 ont été estimées par le gouvernement du Canada à partir des tendances observées entre 1981 et 2011.

C POURCENTAGE D’AUTOCHTONES PARLANT UNE LANGUE MATERNELLE AUTOCHTONE AU CANADA, DE 1951 À AUJOURD’HUI

14

F

90

SITUATION DES FEMMES AU QUÉBEC EN 2016

80 60

• Citoyens du Québec détenant un diplôme universitaire : -- Femmes : 19,1 % -- Hommes : 18 %

50

• Salaire moyen des personnes possédant un diplôme d’études

70

40 30

?

20

? ?

10 0

1951 1961 1971 1981 1991 2001 2011 2021

Années

L’avenir des langues autochtones est incertain. Les programmes d’enseignement des langues autochtones, financés par le gouvernement fédéral depuis les années 2000, pourraient renverser la tendance observée depuis plus de 50 ans.

secondaires ou d’études supérieures : -- Femmes : 39 963 $ -- Hommes : 49 973 $ • Nombre moyen de femmes aux parlements fédéral et provincial, de 1997 à 2019 : -- Parlement du Canada : -- Parlement du Québec : entre 20 % et 27 % entre 23 % et 33 %

ADAPTÉ DE GOUVERNEMENT DU QUÉBEC, PORTRAIT STATISTIQUE, ÉGALITÉ FEMMES HOMMES, 2016, [EN LIGNE], CONSEIL DU STATUT DE LA FEMME, LES FEMMES EN POLITIQUE : EN ROUTE VERS LA PARITÉ, 2015, [EN LIGNE], ET « FEMMES : REPRÉSENTATION POLITIQUE FÉDÉRALE », BIBLIOTHÈQUE DU PARLEMENT, 2016, [EN LIGNE].

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A

NOM

GROUPE

223

DATE

ACTIVIT E S Utilisez les documents de la page de gauche et vos connaissances pour réaliser ces activités. Indiquez à l’endroit prévu le ou les documents utilisés pour répondre à la question.

1

Indiquez un changement concernant les langues autochtones qui s’est opéré entre 1951 et 2011.

DÉTERMINER DES 1 point CHANGEMENTS ET DES CONTINUITÉS Je détermine correctement le changement.

2

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point Je détermine incorrectement le changement ou je ne le détermine pas.

Indiquez les lettres des deux documents qui montrent des changements démographiques au Canada.

Changement démographique lié à l’immigration : Changement démographique lié à la natalité : METTRE EN RELATION DES FAITS

© 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

3

Je ne mets pas en relation les faits correctement.

2 points Je détermine correctement la cause.

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point Je détermine incorrectement la cause ou je ne la détermine pas.

Indiquez deux exemples d’inégalités sociales que connaissent deux groupes de la société québécoise.

ÉTABLIR DES FAITS

5

Je mets en relation les faits correctement.

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point

Indiquez une cause du déclin démographique de certaines villes mono-industrielles du Québec entre 1996 et 2016.

DÉTERMINER DES CAUSES ET DES CONSÉQUENCES

4

2 points

2 points J’établis correctement deux faits.

1 point J’établis correctement un fait.

0 point

DOCUMENTS UTILISÉS

Je n’établis pas correctement les faits.

Indiquez un changement lié à l’enseignement des langues autochtones apporté depuis les années 2000 par le gouvernement fédéral.

DÉTERMINER DES 1 point CHANGEMENTS ET DES CONTINUITÉS Je détermine correctement le changement.

0 point Je détermine incorrectement le changement ou je ne le détermine pas.

DOCUMENTS UTILISÉS

224

1995 à aujourd’hui

Le Québec face à de nouvelles réalités

Dossier 3 • Opérations intellectuelles LES DEMANDES CONSTITUTIONNELLES DU QUÉBEC EN 2017

« • La reconnaissance constitutionnelle de la Nation québécoise

sera toujours primordiale pour le Gouvernement du Québec.

• Le Québec, compte tenu de son caractère national, doit avoir un droit de veto sur les modifications constitutionnelles d’importance […].

• Le “pouvoir fédéral de dépenser” dans les champs de compétence exclusifs des provinces […] devrait être encadré par la Constitution.

»

GOUVERNEMENT DU QUÉBEC, QUÉBÉCOIS, NOTRE FAÇON D’ÊTRE CANADIENS, POLITIQUE D’AFFIRMATION DU QUÉBEC ET DE RELATIONS CANADIENNES, 2017.

B

LE BUREAU D’AUDIENCES PUBLIQUES SUR L’ENVIRONNEMENT

Créé en 1978 par le gouvernement du Québec, le Bureau d’audiences publiques sur l’environnement (BAPE) a pour mission de consulter la population et divers organismes au sujet de projets pouvant avoir un impact sur l’environnement. À la suite des consultations, il formule des recommandations au gouvernement, soit d’autoriser, de modifier ou de bloquer ces projets. Depuis sa création, le BAPE a consulté la population sur plus de 340 projets, notamment en matière de construction de routes, de barrages hydroélectriques et d’oléoducs.

Dette publique (en milliards de $)

C

ÉVOLUTION DE LA DETTE PUBLIQUE AU QUÉBEC*, ENTRE 1996 ET 2016

E LA SITUATION DES MUNICIPALITÉS AU QUÉBEC

« Le découpage municipal

est caractérisé au Québec par un grand nombre de municipalités locales, soit 1 306, dont près de 85 % comptent moins de 5 000 habitants. Cette fragmentation comporte divers désavantages, tels que l’absence de vision d’ensemble, une coordination déficiente, une difficulté à prendre en charge les enjeux excédant un territoire restreint, […] des dédoublements entraînant une sous-utilisation des équipements existants et des coûts additionnels pour les contribuables.

»

GOUVERNEMENT DU QUÉBEC, LA RÉORGANISATION MUNICIPALE : CHANGER LES FAÇONS DE FAIRE POUR MIEUX SERVIR LES CITOYENS, 2000.

F CARICATURE SUR LE TEMPS D’ATTENTE DANS LES HÔPITAUX DU QUÉBEC, EN 1998

700 600 500

Légende Gouvernement du Québec**

* Données estimées. ** Inclut la dette des municipalités du territoire.

400 300 200 100 0

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Années ADAPTÉ DE STATISTIQUE CANADA, « DETTE FINANCIÈRE NETTE DES ADMINISTRATIONS PUBLIQUES GÉNÉRALES FÉDÉRALE, PROVINCIALES ET TERRITORIALES, ET DES ADMINISTRATIONS PUBLIQUES LOCALES », 2017, [EN LIGNE], ET « LE QUÉBEC ÉCONOMIQUE, LE PORTAIL D’INFORMATION SUR L’ÉCONOMIE DU QUÉBEC D’AUJOURD’HUI », 2016, [EN LIGNE].

D

UNE REDÉFINITION DU RÔLE DE L’ÉTAT

Pour réduire leurs dépenses, les gouvernements diminuent le financement des programmes sociaux.

Ces coupes budgétaires ont pour effet de diminuer ou de limiter l’offre de services publics au pays.

Les citoyens subissent des conséquences concrètes de ces coupes. Les femmes sont particulièrement touchées, notamment parce qu’elles occupent souvent des emplois précaires et se retrouvent davantage que les hommes en situation de chômage.

G

DES MUNICIPALITÉS QUI COÛTENT PLUS CHER

« En 10 ans, les dépenses

des principales villes fusionnées ont progressé de plus de 50 % en moyenne, soit plus de deux fois et demie le rythme de l’inflation.

»

« LES ÉCONOMIES SONT-ELLES AU RENDEZ-VOUS ? », RADIO-CANADA, 4 JANVIER 2012, [EN LIGNE].

© 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

A

NOM

GROUPE

225

DATE

ACTIVIT E S Utilisez les documents de la page de gauche et vos connaissances pour réaliser ces activités. Indiquez à l’endroit prévu le ou les documents utilisés pour répondre à la question.

1

Dans un document paru en 2017, le gouvernement du Québec formule ses demandes en matière de réforme constitutionnelle.

Indiquez deux de ces demandes.

ÉTABLIR DES FAITS

© 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

2

2 points J’établis correctement un fait.

Je n’établis pas correctement le fait.

Expliquez en quoi le désengagement de l’État a des effets sur les programmes sociaux au Québec. Précisez les éléments ci-dessous et liez-les entre eux.

• La situation économique au Québec dans les années 1995 • Une action des gouvernements • Un effet sur la population du Québec

3 points

ÉTABLIR DES LIENS DE CAUSALITÉ

3

DOCUMENTS UTILISÉS

0 point

J’établis correctement les deux liens de causalité entre les trois éléments précisés.

2 points

1 point

J’établis correctement un seul lien de causalité entre deux éléments précisés.

0 point

Je n’établis correctement aucun lien de causalité, mais je précise au moins deux éléments.

DOCUMENTS UTILISÉS

Je précise un seul élément ou je n’en précise pas.

Indiquez la lettre du document qui présente la situation avant les fusions municipales et celle après les fusions municipales.

Avant : Après : SITUER DANS LE TEMPS ET DANS L’ESPACE

4

2 points Je situe tous les faits dans le temps.

1 point

0 point

Je situe certains faits dans le temps.

DOCUMENTS UTILISÉS

Je ne situe pas les faits dans le temps.

Indiquez un moyen que la société civile peut employer pour s’impliquer dans les affaires politiques au Québec.

ÉTABLIR DES FAITS

1 point J’établis correctement le fait.

0 point Je n’établis pas correctement le fait.

DOCUMENTS UTILISÉS

226

De 1980 à nos jours

Les choix de société dans le Québec contemporain

CD 1 Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada

Autres villes ou en région 6,1 %

B UN DISCOURS FAVORABLE À LA LOI 101 À L’ASSEMBLÉE NATIONALE

F

« Le projet de loi 101 […]

n’imposera à personne, individuellement, l’obligation stricte d’apprendre le français, mais il créera des conditions dans lesquelles ces Québécois au civisme défaillant ne pourront plus imposer leur langue aux autres.

»

PIERRE DE BELLEFEUILLE, DÉPUTÉ PÉQUISTE, DISCOURS DU 25 JUILLET 1977.

DES INDUSTRIES EN DÉVELOPPEMENT

Dans les années 1990 au Québec, ce sont les industries des télécommunications, du papier journal, de l’aluminium et de la fabrication de moteurs d’avions et de véhicules routiers qui profitent le plus du libre-échange.

Le libre-échange stimule aussi le développement de plusieurs autres secteurs d’exportation, comme celui du bois d’œuvre et de certains produits miniers.

Valeur (en milliards de $ US)

D

DES ACCORDS DE LIBRE-ÉCHANGE CONCLUS PAR LE CANADA ENTRE 1989 ET 2017

Pays impliqués États-Unis (ALÉ) États-Unis et Mexique (ALENA) Chili Pérou Corée du Sud Union européenne (groupe de 28 pays) Ukraine

POPULATION IMMIGRANTE DANS LA POPULATION TOTALE DU QUÉBEC, EN 1981 ET 1996

1981 1996

J BULLETIN TÉLÉVISÉ SUR LA COMMUNAUTÉ HAÏTIENNE DE MONTRÉAL, EN 1989

8,2 % 9,4 %

60

50 40

Légende Exportations Importations

20 10 0

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Années JEAN-HERMAN GUAY, POLITOLOGUE, PERSPECTIVE MONDE, 2016, [EN LIGNE].

Les opposants au libre-échange dénoncent des accords qui ne prévoient pas le respect de la main-d’œuvre et de l’environnement à l’échelle internationale.

G

LA VALEUR DES EXPORTATIONS ET DES IMPORTATIONS DU CANADA, ENTRE 1996 ET 2015

30

Année 1989 1994 1997 2009 2015 2016 2017

Une importante proportion de la population immigrante du Québec est d’origine haïtienne et habite le quartier Saint-Michel à Montréal.

© 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

Trois-Rivières 0,3 %

GOUVERNEMENT DU QUÉBEC, RECUEIL DE STATISTIQUES SUR L’IMMIGRATION ET LA DIVERSITÉ AU QUÉBEC, CONSULTATION PUBLIQUE 2015, VERS UNE NOUVELLE POLITIQUE QUÉBÉCOISE EN MATIÈRE D’IMMIGRATION, DE DIVERSITÉ ET D’INCLUSION, 2015, [EN LIGNE].

C

Création du ministère des Communautés culturelles et de l’Immigration du Québec Adoption de la Déclaration officielle sur les relations interethniques et 1986 interraciales, pour lutter contre la discrimination et accroître la tolérance Adoption d’une politique en matière d’immigration et d’intégration visant à valoriser l’apport des populations 1990 immigrantes sur le plan économique et à promouvoir le français en tant que langue commune 1981

Provenance des immigrants (en %)

Montréal 88 %

DES MESURES DU GOUVERNEMENT DU QUÉBEC EN MATIÈRE D’IMMIGRATION

Provenance des immigrants (en %)

Québec 2,4 % Saguenay 0,2 % Sherbrooke 0,9 %

E

Provenance des immigrants Provenance des immigrants (en %)(en %)

A LES LIEUX D’ÉTABLISSEMENT DES IMMIGRANTS AU QUÉBEC, EN 1991 Gatineau 2,1 %

0,2 % 0,2 % 100 8,3 % 90 25,3%% 10,9%% 0,1 0,2 % 0,2 100 D’ORIGINE 80 DES IMMIGRANTS H LES CONTINENTS 38,4 % 8,3 % 90 9,5 % AU QUÉBEC DE0,2 1961 10,9%% 70 25,3 0,1 %% % À 19900,2 100 80 60 38,4 % 8,3 % 90 0,2%%70 25,3 0,1%% 0,2%% 50 9,5 34,7 % 100 10,9 80 8,3 %60 38,4 % 40 9,4 % 90 68,8 % 25,3%% 70 10,9 %50 9,5 30 34,7 % 80 22,6 % 60 40 9,4 % 68,8 % 70 9,5 20 30,3 % 50 30 34,7 % 10 11,8 % 22,6 % 9,4 % 4060 0 30,3 % 68,8 % 20 29,5 % 34,7 % 1961-1970 1971-1980 3050 10 11,8 % 22,6 % 40 Années 20 68,8 % 0 30,3 % 29,5 % 1961-1970 1971-1980 1981-1990 1030 11,8 % Années 020 30,3 % 29,5 % Océanie 10 1961-1970 11,8 % 1971-1980 1981-1990 Asie 0 Années 1961-1970 1971-1980 1981-1990 Océanie Afrique Années Asie Europe Afrique Océanie Amériques Océanie Asie Afrique Europe Asie Europe Amériques Amériques Afrique STATISTIQUE CANADA, Europe RECENSEMENT DE 2001, [EN LIGNE].

Amériques I DES MANIFESTANTS ALTERMONDIALISTES AU SOMMET DES AMÉRIQUES, À QUÉBEC, EN 2001

0,1 % 38,4 %

9,4 % 22,6 % 29,5 % 1981-1990

NOM

GROUPE

DATE

227

TACHE Utilisez les documents de la page de gauche et vos connaissances pour réaliser cette tâche.

?

Décrivez des caractéristiques du Québec et du Canada de 1980 à nos jours sous l’aspect social et sous l’aspect économique.

Sélectionnez uniquement les documents qui se rapportent à l’aspect social et à l’aspect économique de 1980 à nos jours.

Pour chaque aspect, indiquez les trois éléments de réponse demandés et rédigez une description.

ASPECT SOCIAL Deux mesures prises par le gouvernement Bourassa pour faciliter l’intégration des immigrants : •

Un impact sur le territoire de Montréal lié à l’immigration :

•

Décrivez des particularités de l’immigration au Québec de 1980 à nos jours.

© 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

DOCUMENTS UTILISÉS

ASPECT ÉCONOMIQUE Une nouvelle idéologie économique au début des années 1980 :

Une entente commerciale signée en 1994 :

Une idéologie qui conteste le libre-échange :

Décrivez l’évolution de l’économie canadienne et québécoise dans le cadre de la mondialisation, de 1980 à nos jours.

DOCUMENTS UTILISÉS

DOCUMENT NON UTILISÉ

228

De 1980 à nos jours

Les choix de société dans le Québec contemporain

PROPORTION DE FEMMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL ENTRE 1995 ET 2015

2015

48,2 51,8 45,2 54,8

1995 0

10

20

30

40 50 60 Proportion (en %)

70

80

90

100

E LA POPULATION DU QUÉBEC PAR GROUPE D’ÂGE, EN POURCENTAGE, ENTRE 1966 ET 1996

INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC, PORTRAIT DE LA SITUATION DES QUÉBÉCOISES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL AU COURS DES 35 DERNIÈRES ANNÉES. CAP SUR LE TRAVAIL ET LA RÉMUNÉRATION, 2016, [EN LIGNE].

DE NOUVEAUX SERVICES DEPUIS 1997

70 60

40 30 20

«

Le 23 janvier 1997, la ministre de l’Éducation de l’époque, Pauline Marois, dévoile la nouvelle politique familiale du Québec. Intitulée Les enfants au cœur de nos choix, elle prévoit notamment la création d’un réseau de centres de la petite enfance (CPE). Leur rôle, tel qu’on l’imagine alors, transcende celui de simple service de garde. Il s’agit d’un guichet unique où les parents et les enfants ont accès à une gamme complète de services de première ligne. Cette mesure témoigne de la volonté du gouvernement d’appuyer le développement global des tout-petits en leur offrant des services éducatifs de qualité et abordables (5 $ par jour).

10 0

STATISTIQUE CANADA, ESTIMATIONS DE LA POPULATION, PROJECTIONS DE LA POPULATION, 1999.

F ÉVOLUTION DE LA POPULATION CANADIENNE ET QUÉBÉCOISE ENTRE 1996 ET 2016

UN SOUTIEN POUR LES FAMILLES DEPUIS 1997

« La mesure la plus importante […] est le crédit d’impôt

remboursable pour le soutien aux enfants. Il s’agit d’une aide financière versée, sur une base trimestrielle ou mensuelle, à toutes les familles ayant des enfants à charge de moins de 18 ans qui résident avec elles.

»

GOUVERNEMENT DU QUÉBEC, BILAN 2010-2015, DES RÉALISATIONS EN FAVEUR DES FAMILLES ET DES ENFANTS, 2016.

D TAUX DE NATALITÉ* AU QUÉBEC, AU CANADA ET AUX ÉTATS-UNIS DE 1960 À 1995 Légende Québec Canada États-Unis

Taux de natalité (en %)

30 25 20 15 10 5 0

1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995

Années

* Correspond au nombre de naissances par 1 000 habitants.

Les données du Canada incluent celles du Québec.

ADAPTÉ DE L’INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC, « NAISSANCES ET TAUX DE NATALITÉ, QUÉBEC, 1900-2016 », 2017, [EN LIGNE], ET UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE, « TAUX DE NATALITÉ BRUT (PAR 1 000 HABITANTS), CANADA ET ÉTATS-UNIS », PERSPECTIVE MONDE, 2017, [EN LIGNE].

Population (en millions)

ASSOCIATION QUÉBÉCOISE DES CENTRES DE LA PETITE ENFANCE, « HISTORIQUE », [EN LIGNE].

1966 1971 1976 1981 1986 1991 1996

Années

»

C

Légende Groupes d’âge 0 à 14 ans 15 à 64 ans 65 ans et plus

50

40 35 30 25 20 15 10 5 0

75,5 %

76,6 %

77,1 %

24,5 %

23,4 %

22,9 %

1996

2006 Années

2016

Québec

Reste du Canada

STATISTIQUE CANADA, ESTIMATIONS DÉMOGRAPHIQUES (1971 À 2017), [EN LIGNE].

G PAULINE MAROIS, PREMIÈRE MINISTRE DU QUÉBEC, DE 2012 À 2014 Pauline Marois siège à l’Assemblée nationale de 1981 à 1985, puis de 1989 à 2014. Durant cette période, elle occupe plusieurs postes importants et est responsable de la mise en place de la politique familiale en 1997.

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B

80

Femmes Hommes Population (en %)

A Années

CD 2 Interpréter une réalité sociale

NOM

GROUPE

DATE

TACHE Utilisez les documents de la page de gauche et vos connaissances pour réaliser cette tâche.

?

Expliquez les interventions du gouvernement québécois sur le plan démographique de 1980 à nos jours.

Pour ce faire, vous devez : • indiquer une politique démographique du gouvernement québécois en 1997 et expliquer dans quel contexte cette politique est mise en place ; • indiquer deux mesures de cette politique et expliquer le but visé par leur application ; • remplir le schéma pour structurer vos informations, puis rédiger un texte d’environ 150 mots.

INDIQUEZ UNE POLITIQUE DÉMOGRAPHIQUE DU GOUVERNEMENT QUÉBÉCOIS EN 1997.

EXPLIQUEZ DANS QUEL CONTEXTE CETTE POLITIQUE EST MISE EN PLACE.

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INDIQUEZ DEUX MESURES DE CETTE POLITIQUE.

EXPLIQUEZ LE BUT VISÉ PAR L’APPLICATION DE CES MESURES.

229

230

De 1980 à nos jours

Les choix de société dans le Québec contemporain

GRILLES D’ÉVALUATION CD 1 Caractériser une période de l’histoire du Québec et du Canada Note : Cette grille se rattache à la tâche de la page 227.

REPRÉSENTATION COHÉRENTE D’UNE PÉRIODE DE L’HISTOIRE DU QUÉBEC ET DU CANADA Indiquer les éléments de réponse

Aspect social

Aspect économique

Décrire la réalité historique

J’indique correctement 3 éléments de réponse.

3 points Je décris la réalité historique de manière appropriée.

J’indique correctement 2 éléments de réponse.

2 points

Je décris la réalité historique de manière plus ou moins appropriée.

2 points

J’indique correctement 1 élément de réponse.

1 point

Je décris la réalité historique de manière inappropriée, mais je présente des faits exacts.

1 point

J’indique correctement 0 élément de réponse.

0 point Je décris la réalité historique de manière inappropriée.

0 point

J’indique correctement 3 éléments de réponse.

3 points Je décris la réalité historique de manière appropriée.

3 points

J’indique correctement 2 éléments de réponse.

2 points

Je décris la réalité historique de manière plus ou moins appropriée.

2 points

J’indique correctement 1 élément de réponse.

1 point

Je décris la réalité historique de manière inappropriée, mais je présente des faits exacts.

1 point

J’indique correctement 0 élément de réponse.

0 point Je décris la réalité historique de manière inappropriée.

0 point

3 points

TOTAL

/6

/6 /12

Note : Cette grille se rattache à la tâche de la page 229.

RIGUEUR DE L’INTERPRÉTATION Indiquer les éléments de réponse

Premier élément de réponse

J’indique l’élément de réponse

correctement. plus ou moins correctement.

J’indique incorrectement ou je n’indique pas l’élément de réponse.*

Deuxième élément de réponse

J’indique incorrectement ou je n’indique pas l’élément de réponse.*

2 points 1 point

0 point

correctement.

J’indique l’élément de réponse

Appuyer les éléments de réponse par des faits

plus ou moins correctement.

J’appuie l’élément de réponse de manière

Je présente des faits

2 points 1 point

0 point

J’appuie l’élément de réponse de manière

Je présente des faits

appropriée.

2 points

plus ou moins appropriée.

1 point

inappropriée.

0 point

exacts et pertinents.*

1 point

inexacts.

0 point

appropriée.

2 points

plus ou moins appropriée.

1 point

inappropriée.

0 point

exacts et pertinents.*

1 point

inexacts.

0 point TOTAL

* Note : Pour chaque élément de réponse, je peux obtenir 1 point si je présente des faits exacts et pertinents, même si j’ai indiqué incorrectement un élément de réponse.

/4

/4

/8

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CD 2 Interpréter une réalité sociale

LE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE RÉGIONAL DEPUIS 1980 Légende Structure économique dominante (en 2017) Région-ressource Région manufacturière Région urbaine Quelques localités touchées par la dévitalisation (depuis 1980)

Régions administratives du Québec (depuis 1997) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17

Le Plan Nord (depuis 2011) Territoire touché par le Plan Nord

Bas-Saint-Laurent Saguenay–Lac-Saint-Jean Capitale-Nationale Mauricie Estrie Montréal Outaouais Abitibi-Témiscamingue Côte-Nord Nord-du-Québec Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine Chaudière-Appalaches Laval Lanaudière Laurentides Montérégie Centre-du-Québec

Types d’exploitation Mines actives Projets de mine Centrales hydroélectriques actives Centrales hydroélectriques en construction Centrales au diesel actives

N U N A V I K

Limite sud d u

Schefferville

Nunavik

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10

Fermont

Gagnon

09

02

Joutel 49 e parallè

le

Murdochville

08

01 Esprit-Saint

04 07

15

14

03 12

17 16

11

05

13 06 0

105

210 km

De 1980 à nos jours

CARTE

Cette carte permet de situer dans l’espace les actions et les événements de la période De 1980 à nos jours.

SYNTHÈSE

231

RÉSUMÉ Utilisez les éléments en gras du résumé pour remplir le schéma de la page suivante.

1980 À 1995 UNE ÈRE DE CHANGEMENTS ET DE QUESTIONNEMENTS En 1980, la population du Québec vote Non à 59,6 % au référendum sur la souveraineté-association proposée par René Lévesque. En 1982, le premier ministre du Canada, Pierre Elliott Trudeau, rapatrie la Constitution canadienne, qui inclut désormais la Charte canadienne des droits et libertés. Le Québec est la seule province à ne pas signer la Loi constitutionnelle de 1982. En 1987, le fédéral et les provinces négocient l’accord du lac Meech en vue de réintégrer le Québec dans la Constitution, mais cette tentative échoue. En raison de l’impasse du débat constitutionnel, le mouvement indépendantiste connaît un regain de popularité au Québec. Dans ce contexte, le fédéral, les provinces et les politiciens autochtones négocient l’accord de Charlottetown, que la population canadienne refuse lors du référendum de 1992. En réaction, les Québécois élisent plusieurs députés souverainistes aux Parlements fédéral et provincial. En 1995, le gouvernement provincial de Jacques Parizeau tient un nouveau référendum sur la souveraineté du Québec, qui est rejetée à 50,58 %.

Sur le plan économique, le début des années 1980 est marqué par une crise. Le chômage augmente et les gouvernements empruntent pour financer les services publics, ce qui fait augmenter la dette publique. Plusieurs préconisent alors la réduction des dépenses et la privatisation des services publics. À l’échelle internationale, le néolibéralisme domine.

Celui-ci prône la mondialisation des marchés, qui passe par la négociation d’ententes de libre-échange entre pays. C’est dans ce contexte que le Canada signe l’ALENA, un accord de libre-échange avec les États-Unis et le Mexique, qui entre en vigueur en 1994. Parallèlement, le Québec mise sur la stratégie du « Québec inc. » et soutient la modernisation des entreprises pour faire face à la concurrence mondiale.

Les années 1980 et 1990 connaissent une baisse de la natalité et un vieillissement de la population. Afin d’assurer la croissance de sa population, le Québec accueille davantage d’immigrants aux origines de plus en plus diversifiées. Par ailleurs, bien que la condition des femmes s’améliore, leurs revenus demeurent inférieurs à ceux des hommes et elles sont encore victimes de discrimination. Durant ces années, la population se préoccupe des problèmes environnementaux, comme la surexploitation des ressources ou la pollution, et de la question linguistique, qui soulève encore des débats passionnés au Québec. En outre, les relations entre les autorités et les Autochtones, qui réclament le respect de leurs droits, sont parfois tendues. C’est le cas lors de la crise d’Oka en 1990.

1995 À AUJOURD’HUI LE QUÉBEC FACE À DE NOUVELLES RÉALITÉS Après l’échec du référendum de 1995, les autorités politiques se préoccupent d’autres enjeux, comme la dette publique. Le gouvernement fédéral pose tout de même quelques actions postréférendaires. Entre autres, il scelle des ententes sur l’immigration avec le Québec.

En 1996, le rapport de la Commission royale d’enquête sur les peuples autochtones révèle les conditions de vie difficiles de leurs communautés et formule 400 recommandations. Le gouvernement fédéral donne suite à quelques-unes d’entre elles, notamment par la création du Nunavut en 1999 et la mise en place de programmes sociaux pour les Autochtones. En 2002, le gouvernement du Québec signe la Paix des braves avec la nation crie. Puis, en 2008, le gouvernement fédéral met sur pied la Commission de vérité et réconciliation du Canada relative aux pensionnats indiens.

Au plan économique, le libre-échange se généralise depuis 1995. Mais le néolibéralisme fait face à des critiques, notamment celles des altermondialistes qui lui reprochent de favoriser les inégalités et la dégradation de l’environnement. Au Québec et au Canada, le contrôle de la dette publique passe par une redéfinition du rôle de l’État : les gouvernements procèdent à des privatisations d’entreprises publiques et financent moins les programmes sociaux. Cela réduit les services à la population et accroît les inégalités.

Par ailleurs, certaines régions du Québec connaissent des difficultés économiques, qui poussent une partie de leur population à migrer vers les centres urbains.

Il s’ensuit une dévitalisation de certaines localités rurales et une baisse du poids politique de ces régions.

Au plan social, le vieillissement de la population s’accentue. Les coûts liés aux soins de santé et aux pensions de vieillesse et de retraite augmentent. En 1997, le gouvernement du Québec adopte une politique familiale encourageant les familles à avoir plus d’enfants.

La situation des femmes continue de s’améliorer, mais des progrès restent à faire au regard de la parité hommes-femmes et de l’équité salariale, et ce, malgré l’adoption de la Loi sur l’équité salariale en 1996.

Aujourd’hui, plusieurs préoccupations alimentent les débats de société au Québec. La diversification des appartenances ethnoculturelles soulève la question de la laïcité et de l’interculturalisme. La situation linguistique pose le défi de protéger la langue française tout en respectant les droits des autres groupes linguistiques.

L’exploitation de ressources naturelles fait surgir l’enjeu de la protection de l’environnement. Le développement d’Internet amène l’État à protéger la diversité des médias et la culture face à la concurrence internationale. De plus, l’économie sociale se développe pour contrer les effets négatifs des politiques néolibérales. Enfin, la société civile s’exprime sur ces enjeux lors de consultations publiques.

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De 1980 à nos jours

SYNTHÈSE

232

NOM

GROUPE

233

DATE

SYNTHÈSE

LES CHOIX DE SOCIÉTÉ DANS LE QUÉBEC CONTEMPORAIN STATUT POLITIQUE DU QUÉBEC

1980 Rejet de la

par référendum

1982 Sur le plan constitutionnel : • Rapatriement de la Constitution canadienne • Inclusion dans la Loi constitutionnelle de 1982 de la

1995 Rejet de la

par référendum

Après 1995 Actions postréférendaires : • Loi sur la clarté référendaire • Motion reconnaissant la nation québécoise

1990 Échec de l’ 1992 Rejet de l’

par référendum ASPECT ÉCONOMIQUE

Idéologie dominante :

• Signature d’accords de libre-échange

• Croissance de certains

(en 1994 :

)

•

Redéfinition du rôle de l’État

des marchés

secteurs d’exportation • Mise en place du

Politiques néolibérales : • Contrôle de la • Baisse du financement des programmes sociaux •

Difficultés économiques de certaines

• Dévitalisation de localités

rurales

• Baisse du poids politique

des régions

Migration vers les

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ENJEUX SOCIAUX ET ENVIRONNEMENTAUX

Démographie : • Baisse de la natalité

• Mesures d’intégration des immigrants

•

• Adoption d’une

en 1997

• Adoption de la

en 1996

• Immigration

Condition féminine : • Absence d’équité et de Préoccupations environnementales : •

• Contrôle des normes environnementales

• Pollution DROITS DES AUTOCHTONES

Événements importants : 1990 Crise d’Oka 1996 Rapport de la

Actions des gouvernements : 1982 Reconnaissance des droits autochtones dans la Loi constitutionnelle de 1982 1999 2002 2008 Commission de vérité et réconciliation du Canada

relative aux pensionnats indiens

De 1980 à nos jours

• Ententes sur l’

HISTOIRE DU QUÉBEC ET DU CANADA DE 1840 À 1945

1849

1840 1852

1840-1896 1840

1840 Acte d’Union

1850

1844 Dépôt du rapport de la commission Bagot Fondation de l’Institut canadien 1845-1847 Immigration irlandaise massive

1845-1848 Publication de Histoire du Canada depuis sa découverte jusqu’à nos jours de François-Xavier Garneau

1849 Incendie du parlement de Montréal Retrait du droit de vote aux femmes

1860

1854 Abolition du régime seigneurial

1852 Fondation de la Compagnie du Grand Tronc Fondation de l’Université Laval, la première université francophone d’Amérique

1854-1866 Traité de réciprocité avec les États-Unis

1896 1918 1917

1906

1896-1945 1890

1896 Élection du gouvernement libéral de Laurier

1900

1899-1902 Guerre des Boers 1900 Fondation de la première caisse populaire 1902 Publication du Traité de droit usuel

1910

1906 Premier cinéma à Montréal 1907 Fondation de l’École des hautes études commerciales

1910 Ouverture de l’Abitibi à la colonisation

1912 Annexion du district de l’Ungava au territoire québécois 1914 Création du 22e bataillon (canadien-français)

1914-1918 Première Guerre mondiale

1917 Bataille de la crête de Vimy Crise de la conscription 1918 Octroi du droit de vote aux Canadiennes

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1845-1847

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1869 1893

LA FORMATION DU RÉGIME FÉDÉRAL CANADIEN 1870

1867 Adoption de l’Acte de l’Amérique du Nord britannique 1866 Entrée en vigueur du Code civil du Bas-Canada

1880

1872 Légalisation des syndicats

1870 Création des Territoires du Nord-Ouest

1869 Premier soulèvement des Métis

1890

1876 Adoption de la Loi sur les Indiens 1875 Abolition du ministère de l’Instruction publique

1885 Deuxième soulèvement des Métis Pendaison de Louis Riel

1893 Fondation du Montreal Local Council of Women

1895 Fondation de l’École littéraire de Montréal

1939-1945

1929

LES NATIONALISMES ET L’AUTONOMIE DU CANADA 1920

1930

1921 Fondation de la Confédération des travailleurs catholiques du Canada 1927 Jugement du comité judiciaire du Conseil privé de Londres sur la frontière du Labrador

1931 Statut de Westminster 1933 New Deal de Roosevelt 1929 Krach boursier

1934 Premier pensionnat indien au Québec

1940

1936 Création de la Société Radio-Canada 1935 Fondation de la Banque du Canada

1950

1942 Plébiscite sur la conscription 1940 Octroi du droit de vote aux Québécoises 1939-1945 Seconde Guerre mondiale

1944 Débarquement de Normandie 1943 Adoption de la Loi sur la fréquentation scolaire obligatoire 1943-1944 Conférences de Québec

HISTOIRE DU QUÉBEC ET DU CANADA

1952 1949

1960

1961

1945-1980 1940

1950

1945 Capitulation de l’Allemagne et du Japon

1948 Publication du manifeste Refus global 1949 Grève de l’amiante Entrée de Terre-Neuve dans la fédération canadienne

1950-1953 Guerre de Corée 1952 Avènement de la télévision

1988

1960

1954 Établissement de l’impôt provincial sur le revenu

1955 Émeute du forum de Montréal

1959 Ouverture de la voie maritime du Saint-Laurent 1960 Publication de Les insolences du frère Untel

1961 Élection de la première femme députée au Québec

1962 Nationalisation de l’électricité

1990

1995

1982

DE 1980 À NOS JOURS 1980

1990

1982 Proclamation de la Loi constitutionnelle de 1982 1980 Référendum sur la souveraineté-association

1987 Protocole de Montréal 1985 Reconnaissance des nations autochtones et de leurs droits par le gouvernement du Québec 1988 Décriminalisation de l’avortement

1990 Échec de Meech Crise d’Oka 1989 Tragédie à l’École Polytechnique Chute du mur de Berlin

1994 Entrée en vigueur de l’ALENA

1992 Référendum sur l’entente de Charlottetown

1998 Création des commissions scolaires linguistiques 1995 Référendum sur la souveraineté 1999 Création du territoire du Nunavut

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DE 1945 À NOS JOURS

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1970

LA MODERNISATION DU QUÉBEC ET LA RÉVOLUTION TRANQUILLE 1970

1964 Adoption de la Loi sur la capacité juridique de la femme mariée

1980

1968 1969 Création du réseau Décriminalisation des universités de la contraception, du Québec de l’avortement 1967 thérapeutique Visite officielle du Création des cégeps et de l’homosexualité président de la Exposition Octroi du droit de vote République française universelle aux Autochtones au Québec

1972 Front commun des employés de l’État

1974 1975 Création de l’Association des Adoption de femmes autochtones du Québec la Charte des 1973 droits et libertés de la Création du Conseil personne au Québec du statut de la femme Signature de la 1970 Crise du pétrole Convention de Crise d’Octobre la Baie-James et Adoption de la Loi sur l’assurance maladie du Nord québécois

2012

2002

1977 Adoption du projet de loi no 101 Application de la formule Rand au Québec

1979 Adoption de la Loi sur les normes du travail

2012

LES CHOIX DE SOCIÉTÉ DANS LE QUÉBEC CONTEMPORAIN 2000

2010

2001 Sommet des Amériques Attentats aux États-Unis

2002 Première union civile entre conjoints homosexuels au Québec Signature de la Paix des braves

2000-2006 Réorganisation des municipalités du Québec

2006 Reconnaissance de la nation québécoise à la Chambre des communes 2005 Inauguration de la Grande Bibliothèque

2020

2007 Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones

2012 Grève étudiante Élection de la première femme première ministre du Québec

Concepts particuliers 1840-1896

LA FORMATION DU RÉGIME FÉDÉRAL CANADIEN FÉDÉRALISME

Système politique composé d’un gouvernement fédéral et de gouvernements provinciaux avec un partage des pouvoirs entre les deux paliers de gouvernement.

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT DE FÉDÉRALISME En 1867, l’Acte de l’Amérique du Nord britannique instaure un système politique basé sur le principe du fédéralisme.

INDUSTRIALISATION

MIGRATION

Processus de développement d’industries qui fabriquent des produits en grandes quantités à l’aide de machines qui permettent d’accélérer la production.

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT DE FÉDÉRALISME

• union • fédération • gouvernement

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT D’INDUSTRIALISATION

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT D’INDUSTRIALISATION Dans les années 1850, de nombreuses industries utilisant la machine à vapeur apparaissent, principalement à Montréal.

• • • •

Déplacement d’une personne ou d’un groupe de personnes d’un endroit à un autre pour des raisons économiques, politiques ou culturelles.

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT DE MIGRATION

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT DE MIGRATION Au 19e siècle, de nombreux Canadiens français quittent la campagne pour la ville afin de trouver du travail.

• • • •

production mécanisation division du travail usine

déplacement exode immigration émigration

LES NATIONALISMES ET L’AUTONOMIE DU CANADA IMPÉRIALISME

LIBÉRALISME

URBANISATION

Politique d’un État qui vise à imposer sa domination à d’autres États.

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT D’IMPÉRIALISME

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT D’IMPÉRIALISME Au tournant du 20e siècle, l’Empire britannique s’étend sur tous les continents et impose son autorité à 400 millions de personnes.

• empire • colonialisme • pouvoir

En politique, idéologie qui prône la démocratie ; en économie, recherche du profit individuel et non-intervention de l’État.

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT DE LIBÉRALISME

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT DE LIBÉRALISME Dans les années 1920, l’État québécois intervient peu en économie et laisse le développement des richesses naturelles aux mains d’investisseurs américains.

• • • •

Accroissement de la population, des activités et des services dans des villes.

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT D’URBANISATION

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT D’URBANISATION La population urbaine du Québec passe de 40 % en 1901 à 59 % en 1931.

capitalisme démocratie libre-échange concurrence

• concentration urbaine • grande ville • industrialisation

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1896-1945

1945-1980

LA MODERNISATION DU QUÉBEC ET LA RÉVOLUTION TRANQUILLE ÉTAT-PROVIDENCE

FÉMINISME

LAÏCISATION

Forme de gouvernance dans laquelle l’État intervient économiquement et socialement pour assurer le bien-être de sa population.

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT D’ÉTAT-PROVIDENCE

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT D’ÉTAT-PROVIDENCE En 1960, le gouvernement du Québec adopte une loi sur l’assurancehospitalisation, qui instaure la gratuité des soins hospitaliers.

• interventionnisme • programmes sociaux • social-démocratie

Mouvement social et politique qui vise l’amélioration des conditions de vie, des droits ainsi que du statut social et juridique des femmes.

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT DE FÉMINISME

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT DE FÉMINISME En 1970, des femmes manifestent à la Chambre des communes d’Ottawa pour obtenir le droit à l’avortement.

• émancipation • droits • égalité

Retrait de l’influence de l’Église au sein de certaines institutions, comme les écoles, les hôpitaux ou le gouvernement.

Synonyme de « séparation de l’Église et de l’État ».

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT DE LAÏCISATION

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT DE LAÏCISATION Dans les années 1960, le gouvernement du Québec prend en charge les institutions de santé et d’éducation, retirant le contrôle des hôpitaux et des écoles des mains de l’Église.

• Église et État • symboles religieux • déconfessionnalisation

De 1980 à nos jours

LES CHOIX DE SOCIÉTÉ DANS LE QUÉBEC CONTEMPORAIN © 2018, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

NÉOLIBÉRALISME

SOCIÉTÉ CIVILE

En économie, principe qui cherche à limiter la réglementation des entreprises par les États et qui soutient l’ouverture des échanges commerciaux internationaux.

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT DE NÉOLIBÉRALISME En 1994, les gouvernements du Mexique, des États-Unis et du Canada ont signé l’Accord de libre-échange nord-américain (ALENA).

• libre-échange • multinationale • mondialisation des marchés

Ensemble des citoyens et des groupes ne faisant pas partie du gouvernement qui font valoir leur point de vue sur des enjeux politiques.

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT DE SOCIÉTÉ CIVILE

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT DE SOCIÉTÉ CIVILE Au printemps 2012, plusieurs groupes de la société civile se sont réunis afin de s’opposer à une hausse des droits de scolarité universitaires annoncée par le gouvernement provincial.

SOUVERAINISME

MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT DE NÉOLIBÉRALISME

Dans le contexte canadien, mouvement politique qui appuie le projet de souveraineté du Québec, c’est-à-dire son accession au rang des pays indépendants.

EXEMPLE QUI ILLUSTRE LE CONCEPT DE SOUVERAINISME En 1995, le gouvernement du Québec organise un référendum afin de demander aux citoyens s’ils désirent que la province devienne un pays souverain.

• organisation non gouvernementale (ONG) • regroupement de citoyens • revendication MOTS-CLÉS LIÉS AU CONCEPT DE SOUVERAINISME

• indépendance • séparation • pays

histoire du QuEbec et du Canada DE 1840 à nos jours

Plongez au cœur de l’histoire avec la collection Périodes !

Conçu selon le programme de formation Histoire du Québec et du Canada de 4e secondaire, cet ensemble didactique propose un contenu accessible enrichi d’une offre numérique innovante qui le met en valeur.

La collection Périodes se démarque par : •

des illustrations historiques inédites ;

•

un récit vivant et accessible ;

•

une trame chronologique bien structurée ;

•

des cartes en abondance qui permettent de prendre en compte la géographie dans la compréhension de l’histoire ;

•

des documents sources variés et en grande quantité qui favorisent l’analyse critique ;

•

les opérations intellectuelles expliquées et modélisées dans la section Outils.

autres composantes de la collection Périodes Manuel de l’élève : Formats papier et numérique Guide d’enseignement : Formats papier et numérique suppléments numériques : • Ligne du temps personnalisable • Afficheurs d’images haute définition • Carrousels d’images • Cartes interactives, certaines avec animation • Comparateurs d’images et de cartes • Documents interactifs • Info + • Exercices interactifs • Hyperliens donnant accès à des contenus multimédias, comme des vidéos