L'astronomie

Table des matières

Avant-propos............................................................................................. 5 Chapitre 1 : Introduction......................................................................... 7

1.1 Définitions...................................................................................... 7

1.2 Historique....................................................................................... 8

1.3 Distances et dimensions.............................................................. 33

Je teste mes connaissances................................................................ 34 Chapitre 2 : Les astres et leurs mouvements.....................................

2.1 Le système solaire........................................................................

2.2 Les astres et les phénomènes visibles à l’œil nu.........................

2.3 Les mouvements de la Terre........................................................

2.4 Repères et coordonnées...............................................................

2.5 Le mouvement des astres.............................................................

Je teste mes connaissances................................................................

37 37 41 43 46 51 54

Chapitre 3 : Instruments et techniques d’observation....................

3.1 La lunette astronomique..............................................................

3.2 Le télescope..................................................................................

3.3 Le télescope spatial......................................................................

3.4 Les nouveaux télescopes..............................................................

3.5 Les radiotélescopes......................................................................

3.6 Les stations spatiales permanentes.............................................

Je teste mes connaissances................................................................

57 57 59 62 65 68 70 71

Chapitre 4 : Le système Terre-Lune.....................................................

4.1 La Terre.........................................................................................

4.2 La Lune.........................................................................................

4.3 Description de la Lune.................................................................

4.4 Les phases de la Lune..................................................................

4.5 Les marées....................................................................................

4.6 Les éclipses...................................................................................

Je teste mes connaissances................................................................

73 73 76 78 81 84 85 91

Chapitre 5 : Les planètes du système solaire..................................... 93

5.1 Les caractéristiques des planètes................................................ 93

5.2 Mercure......................................................................................... 94

5.3 Vénus............................................................................................ 96

5.4 Mars.............................................................................................. 98

5.5 Jupiter......................................................................................... 100

Table des matières

3

5.6 Saturne.......................................................................................

5.7 Uranus........................................................................................

5.8 Neptune......................................................................................

5.9 Les planètes naines....................................................................

Je teste mes connaissances..............................................................

102 104 106 108 109

Chapitre 6 : Les comètes et notre système solaire.........................

6.1 Les astéroïdes.............................................................................

6.2 Les météorites............................................................................

6.3 Les comètes................................................................................

6.4 Notre système solaire.................................................................

Je teste mes connaissances..............................................................

111 111 115 118 122 123

Chapitre 7 : Les étoiles (première partie)........................................

7.1 Le Soleil......................................................................................

7.2 La structure du Soleil.................................................................

7.3 Classification spectrale..............................................................

7.4 Diagramme Hertzsprung-Russell..............................................

7.5 Les étoiles les plus brillantes.....................................................

7.6 La magnitude..............................................................................

7.7 Les étoiles doubles.....................................................................

Je teste mes connaissances..............................................................

125 125 128 130 131 133 140 140 141

Chapitre 8 : Les étoiles (deuxième partie).......................................

8.1 La formation d’une étoile..........................................................

8.2 La vie d’une étoile.......................................................................

8.3 La mort d’une étoile...................................................................

143 143 145 150

Chapitre 9 : Les galaxies......................................................................

9.1 La Voie lactée..............................................................................

9.2 Le groupe local...........................................................................

9.3 Les formes des galaxies..............................................................

9.4 Le mouvement des galaxies.......................................................

9.5 Les propriétés physiques des galaxies.......................................

159 159 160 163 164 166

Chapitre 10 : La cosmologie................................................................

10.1 Définition et historique............................................................

10.2 Mythes et légendes...................................................................

10.3 L’état stationnaire.....................................................................

10.4 La théorie du Big Bang............................................................

169 169 171 175 176

Chapitre 11 : L’Univers ........................................................................

11.1 Le domaine extragalactique....................................................

11.2 Les quasars...............................................................................

11.3 L’apparition de la vie sur Terre................................................

11.4 La civilisation extraterrestre....................................................

179 179 183 184 186

Conclusion ............................................................................................. 191 Lexique ................................................................................................... 193 Index ....................................................................................................... 203

4

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Avantpropos

L’astronomie – Pour comprendre l’Univers propose la découverte du cosmos et des éléments qui le composent. Cet ouvrage se divise en onze chapitres contenant chacun une leçon et mettant en lumière les aspects importants de l’astronomie, l’une des sciences les plus anciennes. On y propose d’abord une introduction à l’histoire de l’astronomie, une description des astres et de leurs mouvements, des instruments et des techniques d’observation. On y explique ensuite le système Terre-Lune, les planètes du système solaire et les comètes qui s’y trouvent, les étoiles (leur classification, leur naissance, les réactions nucléaires qui s’y déroulent), de même que les galaxies (leur forme, leur situation dans l’espace).

Enfin, on fait un survol des théories cosmologiques menant jusqu’aux confins de l’Univers.

L’ouvrage L’astronomie – Pour comprendre l’Univers, rédigé de manière accessible, se veut à la fois un ouvrage d’initiation et de référence en astronomie.

Avant-propos

5

Chapitre

1 Introduction Ce chapitre présente les faits marquants dans l’histoire de l’astronomie et les personnages clés qui ont contribué à son évolution.

1 . 1

Définitions

De façon générale, une science est constituée d’un ensemble cohé­rent de connaissances acquises au moyen d’une méthode scientifique. Cette méthode se base sur trois principes : 1. l’observation de phénomènes ou de résultats d’expériences ; 2. la formulation d’hypothèses qui décrivent ces phénomènes en accord avec l’ensemble des connaissances établies ; 3. la vérification de ces hypothèses afin de voir si elles prédisent et décrivent correctement les nouveaux phénomènes ou le résultat de nouvelles expériences.

L’astronomie est une science qui porte sur l’observation, le mouvement et l’évolution des corps célestes. Elle consiste avant tout en une science d’observation, car elle se base uniquement sur l’information qui parvient à la Terre. La chimie, la sociologie et nombre d’autres sciences permettent d’accomplir des progrès à la suite d’expériences qui agissent sur des objets, des sujets ou des phénomènes. Quant à l’astrophysique, elle se préoccupe de l’interprétation des observations astronomiques à l’aide des lois de la physique.

De nos jours, grâce aux sondes et aux satellites, il est possible d’obtenir davantage d’information en astronomie. Cette information, toutefois, est limitée par les possibilités de la technologie actuelle.

Chapitre 1 Introduction

7

1 . 2 Historique Première étape : L’astronomie primitive Les premiers hommes sont apparus sur la Terre il y a deux millions d’années, au début de l’époque quaternaire. L’Homo sapiens a vu le jour en l’an 100000 avant Jésus-Christ. Les premières villes, la roue et la navigation à voile datent environ de 12000 av. J.-C. À cette époque, l’astronomie était très rudimentaire, car les scientifiques croient que les cadrans solaires ont fait leur apparition vers l’an 1500 av. J.-C. Pour la plupart des civilisations de l’époque, la Terre était plate et circulaire. On la croyait entourée d’un grand océan sur lequel elle flottait. Les Égyptiens l’imaginaient rectangulaire, comme leur pays.

Les civilisations anciennes voyaient les cieux sous la forme d’une calotte où circulaient les chars des dieux représentés par les astres.

Au-delà de cette calotte, il y avait encore de l’eau, provenant de la pluie. Pour les Chinois et les Hébreux, la Terre est soutenue par des piliers, tandis que les Indiens l’imaginent portée par des éléphants.

Sous sa surface, ou dans les cavernes souterraines, se trouveraient le Pays des morts et les Enfers.

Dans la plu­part des ci­vi­li­sa­tions an­cien­nes, l’as­tro­no­mie con­sis­te ­d’abord à obser­ver, à l’œil nu, des phé­no­mè­nes pas­sa­gers, tels que co­mè­tes, mé­téo­res, étoi­les fi­lan­tes et novæ. Elle aide éga­le­ment à se ser­vir du mou­ve­ment du Soleil et de la Lune sur la voû­te cé­les­te afin de me­su­rer le t­ emps au ­moyen de ca­len­driers et de ca­drans so­lai­res.

L’astronomie est donc une scien­ce pra­ti­que. Le mou­ve­ment des as­tres s’avè­re com­mo­de pour pré­di­re le chan­ge­ment des sai­sons, ce qui est im­por­tant pour l’agri­cul­ture, l’or­ga­ni­sa­tion de ­longs voya­ges et des cam­pa­gnes mi­li­tai­res.

L’as­tro­no­mie sert éga­le­ment à raf­fer­mir cer­tai­nes croyan­ces qui n’ont rien à voir avec les scien­ces. Par exem­ple, les Sumériens, qui ha­bi­taient la Mésopotamie un peu a ­ vant l’an 2000 a ­ v. J.-C., ont main­ te­nu une ac­ti­vi­té as­tro­no­mi­que orien­tée vers l’as­tro­lo­gie. Leur prin­ ci­pa­le dées­se ­était Innana, ce qui veut dire « rei­ne des ­cieux ». Elle sera plus tard iden­ti­fiée à Ishtar, dées­se sé­mi­ti­que de ­l’amour, de la guer­re et de la pla­nè­te Vénus. Le grou­pe sé­mi­ti­que com­prend no­tam­ ment les peu­ples ara­be, hé­breu et ara­méen. On trou­ve les preu­ves du

8

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Source : Shutterstock 12954376 © E. Sweet

Le site de Stonehenge, en Angleterre

ca­rac­tè­re as­tral d’Innana dans les plus ­vieux do­cu­ments ­écrits con­nus, trou­vés au site ar­chéo­lo­gi­que d’Uruk, une lo­ca­li­té de bas­se Mésopotamie, près de l’Euphrate (fleuve d’Asie), et ob­jet de f­ ouilles à comp­ ter de 1928.

Il y a qua­tre m ­ ille ans, l’as­tro­no­mie é­ tait une scien­ce plus ou ­moins se­crè­te, gar­dée par les prê­tres pour pro­té­ger leur sta­tut et le pou­voir qu’ils ­avaient ac­quis grâ­ce, en­tre au­tres, à ­leurs pré­dic­tions as­tro­no­mi­ques. Les an­ciens Égyptiens s’adon­naient aux obs­er­va-­ tions des prin­ci­paux as­tres. En 3000 a ­ v. J.-C., ils a ­ vaient déjà éta­bli une an­née so­lai­re de 365 j­ours qu’ils mo­di­fiè­rent à 365 1/4 jours p ­ our fai­re cor­res­pon­dre le ca­len­drier au re­tour des sai­sons. Sirius, l’étoi­le la plus brillan­te du ciel, ­était très obs­er­vée, à cau­se de la co­ïn­ci­den­ce de son le­ver hé­lia­que (en même t­ emps que le Soleil) avec la crue du Nil. La scien­ce qui étu­die l’as­tro­no­mie pri­mi­ti­ve (ou pré­his­to­ri­que) s’ap­pel­le « ar­chéoastronomie ». C’est une scien­ce re­la­ti­ve­ment jeu­ne.

Elle est née avec l’étu­de des orien­ta­tions as­tro­no­mi­ques des tem­ples égyp­tiens, vers 1890. Cette scien­ce vise à dé­chif­frer les tex­tes an­ciens, les pic­to­gram­mes et les hié­ro­gly­phes, et à ex­pli­quer la pré­sen­ce de tout ves­ti­ge de struc­tures orien­tées vers des ­points spé­ci­fi­ques du ciel.

Ces mo­nu­ments mé­ga­li­thi­ques (men­hirs, dol­mens, crom­lechs et ali­gne­ments) se trou­vent sur­tout dans cer­tai­nes ré­gions de la GrandeBretagne et de la France.

Chapitre 1 Introduction

9

Pythagore vers 570 av. J.-C. – vers 480 av. J.-C.

Anaxagore vers 500 av. J.-C. – vers 428 av. J.-C.

Philolaos 470 av. J.-C. – ?

Platon 428 av. J.-C. – 348 av. J.-C.

12

• philosophe et mathématicien grec ; né à Samos (île grecque de la mer Égée, près de la Turquie) • découvre le fameux théorème de Pythagore • suggère que la Lune et la Terre sont de forme sphérique

• philosophe grec ; né à Clazomènes (aujour­ d’hui ville de Turquie, près de Téos, où se trouvent les ruines d’un fameux temple de Dionysos, dieu grec de la vigne, du vin et du délire extatique) • affirme que le Soleil est une pierre enflammée plus grosse que le Péloponnèse (presqu’île du sud de la Grèce) • est l’un des premiers à tenter de calculer la distance Terre-Soleil

• philosophe et astronome grec • fonde une école pythagoricienne à Thèbes, ancienne ville de Haute-Égypte (au sud du Caire) • est le premier à énoncer l’hypothèse que la Terre est en mouvement

• philosophe grec ; né à Athènes • suppose que la Terre est immobile au centre commun des « sphères » • produit une série de modèles géométriques des mouvements planétaires, mais certains phénomènes restent inexpliqués • aborde dans ses derniers dialogues des problèmes de cosmologie

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Chapitre

3 Instruments et techniques d’observation Ce chapitre propose une description des instruments et des techniques d’observation depuis le début des observations en astronomie.

3 . 1 La lunette astronomique En 1608, les premières lunettes d’approche apparaissent en Hollande. Celle pouvant servir à l’observation d’astres est construite en 1610 par Galilée. Elle comporte un objectif, c’est-à-dire une lentille convergente de grand diamètre et de grande distance focale.

La figure ci-après illustre une lentille convergente traversée par un rayon lumineux provenant de l’infini et parallèle à l’axe optique.

Rayons lumineux

Source : Jean-Pierre Urbain

F Axe optique

f

F : foyer réel f : distance focale

Chapitre 3 Instruments et techniques d’observation

57

La figure ci-dessous présente l’effet obtenu lorsque le rayon lumineux provient d’un objet situé à une distance définie de la lentille convergente.

Source : Jean-Pierre Urbain

Objet

F

Axe optique

Image réelle inversée

L’ima­ge ain­si ob­te­nue est obs­er­vée à l’aide d’une deuxiè­me len­tille con­ver­gen­te nom­mée « ocu­lai­re ». On ob­tient une deuxiè­me ima­ge agran­die et de même sens que l’ob­jet. On dit que cet­te ima­ge est vir­ tuel­le. Ce type de lu­net­te est ap­pe­lé « té­le­scope ré­frac­teur ».

L’une des plus puis­san­tes lu­net­tes as­tro­no­mi­ques du mon­de est sans dou­te cel­le de l’Université de Chicago (observatoire de Yerkes) qui a un ob­jec­tif de 102 cen­ti­mè­tres de dia­mè­tre. Elle fait 19 mè­tres de lon­g.

Une lu­net­te de cet­te di­men­sion est fort en­com­bran­te ; c’est pour­ quoi, de nos ­jours, les as­tro­no­mes se ser­vent de té­le­scopes.

Les plus grandes lunettes astronomiques du monde Observatoire

Pays

Année

Yerkes

É.-U.

1897

102 cm

Lick

É.-U.

1888

91 cm

Meudon

France

1893

83 cm

Potsdam

Allemagne

1899

80 cm

58

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Diamètre de l’objectif

Quelques-uns des plus grands télescopes réflecteurs du monde Nom de l’obs­er­vatoire

Emplacement

Pays pro­prié­tai­re

Année

Diam. (m)

Very Large Telescope (VLT)

Cerro Paranal Chili

Pays eu­ro­péens (ESO)

1998 2003

16,00 (4x8,2)

Gran Telescopio Canarias (GTC)

La Palma Canaries

Espagne

2003

10,4 (36x1,9)

Hobby-Eberly Obs. McDonald

mont Fowlkes Texas

États-Unis

1997

11,00 (91x1,0)

Observatoire W.-M.-Keck

Mauna Kea Hawaii

États-Unis

1992 1997

2x10,00 (36x0,9)

South African LargeTelescope

Sutherland Afrique du Sud

Afrique du Sud

2003

9,20

Subaru

Mauna Kea Hawaii

Japon

1999

8,20

Projet Gemini Nord

Mauna Kea Hawaii

G.-Bretagne, États-Unis Canada, Chili, Brésil Argentine, Australie

1999

8,00

Projet Gemini Sud

Cerro Pachón Chili

G.-Bretagne, États-Unis Canada, Chili, Brésil Argentine, Australie

2001

8,00

Magellan 1 et 2

Cerro Manqui Chili

États-Unis

2000 2002

6,50

Zelentchouk Astrophysique

mont Pastoukhov Caucase, Russie

Russie

1976

6,00

Observatoire Hale

mont Palomar Californie

États-Unis

1949

5,08

Multi-Mirror Telescope

mont Hopkins Arizona

États-Unis

1997

4,45 (6x1,82)

National Kitt Peak

Kitt Peak Arizona

États-Unis

1973

4,01

Inter-Amériques

Cerro Tololo Las Campanas, Chili

États-Unis

1974

4,01

Anglo-aus­tra­lien

Siding Spring Nouvelles-Galles du Sud, Australie

Australie et G.-Bretagne

1974

3,88

Canada-FranceHawaii

Mauna Kea Hawaii

Canada, France et États-Unis

1979

3,60

Observatoire de Haute-Provence (OHP)

Haute-Provence Lubéron

France

1967

2,00

Observatoire du Mont-Mégantic

Mont-Mégantic Québec

Canada

1978

1,60

Chapitre 3 Instruments et techniques d’observation

61

3 . 3 Le télescope spatial L’ère spa­tia­le a dé­bu­té avec le lan­ce­ment, par les Américains, d’une fu­sée V2 al­le­man­de en 1946. Le but de cet­te mis­sion ­était d’obs­erver le rayon­ne­ment ul­tra­vio­let du Soleil.

L’en­voi de son­des spa­tia­les et de té­le­scopes spa­tiaux a vrai­ment dé­bu­té dans les an­nées 1960.

Les té­le­scopes spa­tiaux sont pla­cés en or­bi­te au­tour de la Terre, à l’ex­té­rieur de l’at­mos­phè­re. Les avan­tages d’un tel pro­cé­dé sont nom­ breux. On évi­te l’agi­ta­tion cau­sée par l’air (vent), l’ab­sorp­tion due aux par­ti­cu­les cons­ti­tuant l’at­mos­phè­re et la lu­miè­re pa­ra­si­te du fond du ciel et cel­le des ­villes qui se trou­vent près des obs­er­va­toi­res ter­res­tres.

Le plus con­nu est sans dou­te le télescope spatial Hubble, lan­cé par les États-Unis, le 25 ­avril 1990, ­après plu­sieurs an­nées d’at­ten­te et quel­ ques més­a­ven­tures. Ce pro­jet de la NASA a ­ vait été an­non­cé au dé­but des an­nées 1970.

On sait que le lan­ce­ment du pre­mier té­le­scope spa­tial amé­ri­cain a été re­tar­dé à cau­se de l’ex­plo­sion de la na­vet­te spa­tia­le Challenger en jan­vier 1986, ce qui fait que son coût réel a été de 3 m ­ illiards de dol­lars américains au lieu du 1,2 m ­ illiard pro­je­té.

Les prin­ci­pa­les ca­rac­té­ris­ti­ques du télescope spatial Hubble sont les sui­van­tes (au moment de sa mise sur orbite) : • capacité d’observation dans le domaine du visible, de l’infrarouge et de l’ultraviolet • miroir primaire de 2,4 mètres de diamètre • masse totale de 11 600 kilogrammes • dimensions : 13,1 mètres de long et 4,3 mètres de diamètre • orbite à 590 kilomètres d’altitude • système de pointage et de guidage perfectionné • caméra à très grand champ au foyer • caméra planétaire et une autre pour objets de faible luminosité, un photomètre à grande sensibilité et deux spectrographes (l’un à faible résolution et l’autre à haute résolution) • capacité de détection d’objets d’une intensité lumineuse 50 fois plus faible que les télescopes terrestres • champ de vision sept fois plus éloigné dans l’espace • fonctionnement entièrement automatique, télécommandé depuis la Terre

62

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Le télescope spatial Hubble

Antenne de communication à grand gain Panneau solaire

Ouverture Miroir Volet mobile secondaire de protection Déflecteurs

Instruments électroniques

Source : NASA, NSF, and PBS-K12 Learning Services

Capteur solaire

Miroir principal Panneau solaire Module d’instruments Enveloppe protectrice arrière

Dispositif de guidage

Antenne de communication à grand gain

Comme pré­vu, des as­tro­nau­tes ont ré­pa­ré Hubble dans le but de cor­ri­ger dé­fi­ni­ti­ve­ment la myo­pie cau­sée par sa len­tille dé­fec­tueu­se.

Ils lui ont ins­ tal­ lé cinq pai­ res de ver­ res cor­ rec­ teurs, des mi­ roirs cour­bes d’en­vi­ron 2 centimètres de dia­mè­tre. Ces mi­roirs cor­rec­ teurs ont été mon­tés à l’ex­tré­mi­té de bras mé­ca­ni­ques ins­tal­lés dans un mo­du­le ajou­té au té­le­scope. De plus, les as­tro­nau­tes en ont pro­ fi­té pour en­le­ver plu­sieurs ins­tru­ments dé­fec­tueux (gy­ro­scopes, or­dina­teurs, ca­mé­ra, uni­tés de com­man­de) qu’ils ont rem­pla­cés par de nou­veaux élé­ments. Ils ont éga­le­ment ins­tal­lé de nou­veaux cap­teurs so­lai­res. Une se­con­de mis­sion a eu lieu en fé­vrier 1997 à l’aide de la na­vet­te amé­ri­cai­ne Discovery. Les as­tro­nau­tes ont ­alors pro­cé­dé à la ré­vi­sion de cer­tains ins­tru­ments du té­le­scope.

Chapitre 3 Instruments et techniques d’observation

63

Source : NASA, STS-117 Shuttle Crew

3 . 6 Les stations spatiales permanentes Plusieurs projets de stations spatiales ont déjà été étudiés, surtout par les Américains. On se souvient du projet nommé «Freedom» qui a dû être abandonné en raison de compressions budgétaires imposées à la NASA par le président Clinton, en 1993. Néanmoins, la NASA a conçu un projet en remplacement de Freedom qui consiste en une station spatiale permanente habitée à environ 444 kilomètres de la Terre. Ce projet d’envergure internati­onale nommé «Station spatiale internationale» (SSI) devrait être réalisé d’ici 2010. Il s’agit d’une station spatiale similaire à Freedom de la taille d’un terrain de football (74,7 m) qui peut accueillir six astronautes. Sa construction, qui a débuté en juin 1998, nécessitera plus d’une vingtaine de voyages en navette. De conception modulaire, la station sera construite conjointement par les États-Unis, le Canada, le Japon, la Russie, la France et l’Italie. On y effectuera des travaux de quatre types. En astrophysique, on étudiera les phénomènes solaires, les télécommuni­ cations, l’environnement terrestre ainsi que la physique du globe et des planètes. La seconde mission sera de type commercial et servira à la production en état La Station spatiale internationale d’apesanteur de certains produits tels que des alliages d’aluminium et de cuivre. On y préparerait peut-être aussi des microbilles de latex parfaitement sphériques. L’avantage de la fabrication en apesanteur est l’obtention d’un produit parfaitement homo­gène.

Une au­tre mis­sion com­mer­cia­le aura com­me ob­jec­tif l’as­sem­ bla­ge d’an­ten­nes de très gran­de ­taille et la ré­pa­ra­tion dans l’es­pa­ce de sa­tel­li­tes de té­lé­vi­sion. Enfin, la qua­triè­me mis­sion portera sur l’obs­er­vation. La mise en pla­ce de ­grands té­le­scopes, de pan­neaux so­ lai­res, de ra­dio­té­le­scopes ou d’an­ten­nes pa­ra­bo­li­ques et la cons­truc­ tion de ­grands han­gars cons­ti­tue­ront les prin­ci­paux ob­jec­tifs de cet­te mis­sion.

Les panneaux solaires fournissant l’électricité pourront générer environ 110 kilowatts. De plus, la station est conçue de façon à être

70

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

agrandie facilement, et la NASA pourra éventuellement y effectuer toutes les expériences prévues à l’origine pour Freedom.

D’autres projets plus ambitieux consistent à construire des bases permanentes sur la Lune, et même sur Mars. Ces projets ne verront sans doute pas le jour, du moins pas avant les années 2025, ou même 2050. Pourtant, l’idée est parfaitement réalisable et la Lune ferait un bon site d’observation. De plus, le sol lunaire contient beaucoup d’oxygène. En construisant une usine de transformation à la surface de la Lune, il serait possible d’y fabriquer du carburant à base d’oxygène.

Si les vaisseaux utilisés sont construits de façon à fonctionner avec de l’oxygène lunaire en guise de carburant, cela permettra des vols économiques. Les 700 tonnes de combustible contenues dans le réservoir des navettes sont constituées de 600 tonnes d’oxygène et de 100 tonnes d’hydrogène.

Pour les voyages vers Mars, la Lune pourrait devenir une station de ravitaillement en carburant. Il faut moins de carburant pour quitter la surface lunaire que la surface terrestre à cause de l’accélération gravitationnelle qui est environ six fois plus petite. Pour l’instant, ces projets sont mis de côté par la NASA. La seule étude sur l’envoi de missions habitées est évaluée à un demi-milliard de dollars.

Je teste mes connaissances

1.

Qui fut le premier astronome à utiliser une lunette d’approche pour faire des observations astronomiques ?

2. Qu’est-ce qu’un télescope réfracteur ?

Chapitre 3 Instruments et techniques d’observation

71

3. Quels types de miroir sont utilisés dans un télescope de type Newton ?

4. Donnez deux avantages des télescopes spatiaux.

5. Expliquez le fonctionnement d’un télescope au mercure.

6. Quel est l’intervalle de fréquences des ondes radio que l’on peut capter à l’aide d’un radiotélescope ?

7. Donnez le nom d’un(e) astronaute québécois(e) qui a séjourné dans la station spatiale internationale.

8. Quels types d’onde peut-on capter (observer) à l’aide du télescope spatial Hubble ?

9. Qu’est-ce que la distance focale d’une lentille ?

10. Donnez deux avantages inhérents à la construction des grands observatoires à très haute altitude (ex. : au sommet du Mauna Kea).

1 1. Comment se nomme le plus grand observatoire du Québec ?

Quel est le diamètre de son miroir principal ?

12. À quelle vitesse voyage la lumière ? Et le son ?

72

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Chapitre

5 Les planètes du système solaire Ce chapitre présente les principales caractéristiques des autres planètes du système solaire. On distingue maintenant trois catégories de planètes : terrestre, jovienne et naine. Cette dernière catégorie d’astres est apparue à la suite de la destitution de Pluton à titre de planète, en août 2006.

5 . 1 Les caractéristiques des planètes Les planètes, ces astres sans lumière propre, gravitent autour du Soleil sur des orbites elliptiques. Mercure et Vénus, plus proches du Soleil que la Terre, sont désignées sous le vocable de « planètes inférieures ». Les autres sont les planètes supérieures. La révolution d’une planète est l’intervalle de temps mis par cette dernière pour accomplir un tour complet autour du Soleil. Sa rotation représente l’intervalle de temps nécessaire pour effectuer un tour sur elle-même.

Le rapport entre la quantité de lumière réfléchie par un astre et celle qu’il reçoit s’appelle « albédo ». Il s’agit du pourcentage de lumière réfléchi par la surface d’un astre. Au début des sections 5.2 à 5.9, un espace est prévu pour résumer les principales caractéristiques de chacune des planètes de notre système solaire.

Source : Shutterstock 5652520 © Jim Mills

Planètes de notre système solaire

Chapitre 5 Les planètes du système solaire

93

5 . 6 Saturne Distance du Soleil : Diamètre : Albédo : Satellite(s) naturel(s) : Atmosphère :

Accélération gravitationnelle : Anneaux : Rotation : Révolution : Inclinaison :

Source : Jean-Pierre Urbain

Tailles relatives de Saturne et de la Terre

102

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Saturne, con­nu sous le nom de « Chronos » chez les Grecs an­ ciens, ­était le dieu ro­main du ­temps et de l’agri­cul­ture. Observés pour la pre­miè­re fois en 1610 par Galilée, les an­neaux de Saturne sont pro­ ba­ble­ment l’un des plus ­beaux spec­ta­cles qu’on puis­se voir dans le ciel. Ils sont com­po­sés de par­ti­cu­les so­li­des et de pous­siè­res.

On a long­temps cru que Saturne é­ tait la seu­le pla­nè­te en­tou­rée d’an­neaux, mais les voya­ges des son­des Pioneer et Voyager ont dé­ mon­tré que tou­tes les pla­nè­tes jo­vien­nes pos­sè­dent des an­neaux. De plus, con­trai­re­ment à ce que sem­blaient in­di­quer les obs­er­va­tions de­ puis la Terre, la son­de Voyager 2 a ­mon­tré que les an­neaux de Saturne ne sont pas cons­ti­tués de lar­ges zo­nes ho­mo­gè­nes. Ils sont for­més de ­milliers de min­ces an­neaux con­cen­tri­ques don­nant à l’en­sem­ble l’as­ pect d’un disque de vi­ny­le.

Saturne est une pla­nè­te cons­ti­tuée sur­tout d’hy­dro­gè­ne et d’hé­lium, en­cer­clée de ban­des de nua­ges for­més de cris­taux d’am­mo­­nia­que.

La fai­ble den­si­té de la pla­nè­te ré­vè­le qu’elle ne con­tient que très peu de ma­tiè­re so­li­de. Saturne ­étant plus loin du Soleil que Jupiter, les va­ria­tions de tem­pé­ra­ture y sont moin­dres, et son at­mos­phè­re est ­moins ac­ti­ve que cel­le de Jupiter.

Source : iStockphoto 26496831 © MarcelC

Un au­tre fait in­té­res­sant : Titan, l’un de ses sa­tel­li­tes na­tu­rels, se compare par bien des as­pects aux pla­nè­tes ter­res­tres. Par sa di­men­ sion, il se si­tue en­tre Mercure et Mars. C’est l’un des s­ euls sa­tel­li­tes na­tu­rels (avec Triton [de Neptune]) qui maintienne une at­mos­phè­re im­por­tan­te. Comme dans le cas de no­tre pla­nè­te, l’azo­te mo­lé­cu­lai­re (N2) est le prin­ci­pal cons­ti­tuant de cet­te at­mos­phè­re. En 1993, deux as-­­ tro­no­mes fran­çais La planète Saturne ont dé­cou­vert une nou­vel­le mo­lé­cu­le or­ga­ni­que (CH3CN) dans l’at­mos­phè­re de Titan. Peut-être observerons-nous dans quel­ques mil­ lions d’an­nées une cer­tai­ne for­me de vie à la sur­fa­ce de Titan !

Chapitre 5 Les planètes du système solaire

103

5 . 9 Les planètes naines

Cérès (1)

Pluton Hauméa Makémaké Éris

(134 340)

(136 108)

(134 472) (136 199)

Distance du Soleil :

Diamètre :

Satellite(s) naturel(s) :

Accélération gravitationnelle :

Rotation :

Révolution :

Inclinaison :

Pendant longtemps, on identifiait huit planètes dans notre système solaire. Cependant, la mécanique newtonienne laisse supposer la présence d’une autre planète.

L’astronome américain Clyde Tombaugh se met à scruter le ciel en comparant des clichés pris soir après soir, dans le but de découvrir cette fameuse planète X. Finalement, le 18 février 1930, lorsqu’il regarde successivement deux photos de la même région du ciel, prises à quelques jours d’intervalle, une étoile semble se promener parmi les autres qui demeurent immobiles. Cette étoile s’avère être la planète Pluton, la neuvième de notre système solaire. Toutefois, Pluton perd son titre de planète en 2006 et est reclassée en tant que planète naine.

Pluton, du nom du dieu des Enfers, serait peut-être un ancien satellite de Neptune qui, en passant près de Triton, aurait été éjecté hors de son orbite pour se retrouver à l’endroit où il est présentement.

Pluton possède maintenant cinq satellites naturels. Charon a été découvert en 1978 par l’astronome américain J.W. Christy.

108

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Pour l’instant, cinq astres seulement ont le titre de planète naine : Cérès, Pluton, Hauméa, Makémaké et Éris. Mais d’autres astéroïdes, comme Sedna (90 377), Orcus (90 482), Varuna (20 000) et Quaoar (50 000), pourront peut-être un jour être reclassés comme planètes naines.

Depuis le classement de Pluton comme une planète naine, notre système solaire est constitué de huit planètes, de plus de 180 satellites naturels, de centaines de milliers d’astéroïdes et peut-être de milliards de météorites et de comètes.

Je teste mes connaissances

1.

Associez chacun des satellites naturels ci-dessous à sa planète.

a) Mimas

f) Ganymède

b) Titan

g) Titania

c) Triton

h) Amalthée

d) Phobos

i) Deimos

e) Japet

j) Callisto

2. Quelle planète est la plus rapprochée du Soleil ?

Quelle est la plus éloignée ?

3. Sur quels astres de notre système solaire trouve-t-on encore des volcans en activité de nos jours ?

4. Quels astres de notre système solaire possèdent une atmosphère composée principalement d’azote ?

Chapitre 5 Les planètes du système solaire

109

5. Quelle planète de notre système solaire a une inclinaison (donc des saisons) identique à celle de la Terre ?

6. Quelle est la température de surface maximale de ces planètes ? a) Mercure

b) Vénus

c) Mars

7. À la surface de quelle planète trouve-t-on...

a) la Grande Tache rouge ?

b) le Olympus Mons ?

c) la Grande Tache sombre (GDS) ?

d) le mont Maxwell ?

8. Quelle est la provenance des différents noms qui ont été donnés aux satellites naturels de la planète Uranus ?

9. Quel est le nom de la sonde qui a atteint Saturne en 2004 ?

10. Quelles planètes de notre système solaire possèdent des anneaux ?

Source : Shutterstock 2771945 © Andrea Danti

Diamètre comparé du Soleil et des planètes

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L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Chapitre

9 Les galaxies Dans ce chapitre, il sera question des galaxies et de leurs carac­ téristiques.

9 . 1 La Voie lactée Une galaxie est un ensemble d’étoiles qui tournent toutes autour d’un noyau commun appelé « le centre de la galaxie ». Tout autour de notre galaxie, il y en a d’autres qui, elles-mêmes, contiennent des centaines de milliards d’étoiles. D’après des estimations récentes, l’Univers contiendrait plus de cent milliards de galaxies dont un milliard sont observables.

D’ailleurs, il y a tellement de galaxies dans notre Univers qu’il est impossible de toutes les nommer. Seules les plus proches de la Terre portent un nom, comme la grande galaxie d’Andromède. D’autres sont identifiées à l’aide d’un numéro du catalogue NGC (New General Catalogue), ou encore de la lettre M suivie d’un numéro du catalogue de Charles Messier.

Le Soleil est l’une des étoiles constituant la Voie lactée, notre galaxie. Les astronomes estiment qu’il y a environ 200 milliards d’étoiles dans la Voie lactée. Si l’on exclut notre galaxie, seulement trois d’entre elles sont visibles à l’œil nu à partir de la surface terrestre, les deux Nuages de Magellan dans le ciel austral et la galaxie d’Andromède dans le ciel boréal. Les petits télescopes permettent de voir quelques dizaines de galaxies, mais on ne peut distinguer les milliards d’étoiles qui les constituent.

Chapitre 9 Les galaxies

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Les illustrations à la page 161 représentent l’aspect d’une galaxie spirale normale, telle que la Voie lactée. Une galaxie de ce type a pour centre un noyau entouré d’un volume d’étoiles de forme plus ou moins sphérique. Il s’agit du renflement central.

Les bras spiraux encerclent le noyau et contiennent en majeure partie du gaz et des poussières interstellaires. C’est à cet endroit que se trouvent les étoiles récemment formées et très brillantes. Les détails de notre galaxie, exception faite de ceux autour de notre système solaire, ne sont pas très bien connus. C’est d’ailleurs l’observation des autres galaxies voisines qui permet d’imaginer la forme de la nôtre. À l’in­té­rieur du ren­fle­ment cen­tral se trou­vent les étoi­les plus ­âgées, c’est-à-dire des étoi­les de type K et M. La ga­laxie tou­t en­tiè­re ef­fec­tue un mou­ve­ment de ro­ta­tion au­tour de son cen­tre. En plus de ce mou­ve­ment de ro­ta­tion, les ga­laxies ont éga­le­ment leur vi­tes­se pro­pre (voir page 164), ce qui cor­ro­bo­re l’hy­po­thè­se du prin­ci­pe de l’ex­pan­sion de l’Univers.

En 1917, l’Américain Harlow Shapley dé­ter­mi­ne les di­men­sions de la Voie lactée et la po­si­tion du Soleil à l’in­té­rieur de cel­le-ci. Les ré­sul­tats aux­quels il est ar­ri­vé mon­trent que la dis­tan­ce du cen­tre de la ga­laxie au Soleil est de 30 000 années-lumière, le Soleil oc­cu­pant l’un des bras spi­raux de la Voie lac­tée. Le dia­mè­tre de cet­te der­niè­re est de 100 000 années-lumière. ­D’après des don­nées tou­tes ré­cen­tes, le Soleil se­rait à 50,8 annéeslumière au-des­sus du plan ­moyen du dis­que ga­lac­ti­que. Son dia­mè­tre fe­rait 97 800 années-lumière et la dis­tan­ce en­tre le Soleil et le cen­tre de la ga­laxie se­rait d’en­vi­ron 24 500 années-lumière.

9 . 2 Le Groupe local Chaque ga­laxie a des voi­si­nes, c’est-à-dire des ga­laxies qui sont très près d’elle, com­pa­ra­ti­ve­ment aux ga­laxies loin­tai­nes. C’est ce qu’on ap­pel­le « un grou­pe ou un amas de galaxies », c’est-à-dire un re­ grou­pe­ment de ga­laxies as­sez pro­ches les unes des au­tres.

Le Groupe lo­cal de ga­laxies, dans le­quel se trouve la Voie lac­ tée, est constitué aussi de la galaxie naine du Grand Chien, des deux Nuages de Magellan, de deux au­tres ga­laxies spi­ra­les dans les

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L’astronomie Pour comprendre l’Univers

Source : NASA, Space Telescope Science Institute

La galaxie spirale NGC 3949 : une galaxie identique à la Voie lactée

Source : NASA, E. L. Wright (UCLA), The COBE Project, DIRBE

La Voie lactée en infrarouge

cons­tel­la­tions d’Andromède et du Triangle (res­pec­ti­ve­ment dé­ si­ gnées sous les noms de M 31 et M 33) et, en­fin, de plus de 45 sys­tè­mes ­moins lu­mi­ neux de for­me sphé­ri­que, el­li­ p­ti­que ou ir­ré­gu­liè­re.

Les plus pro­ches voi­si­nes de la Voie lactée sont la galaxie naine du Grand Chien, à 42 000 années-lumière, la galaxie naine du Sagittaire, à 77 000 années-lumière et les deux ga­laxies qui ont été obs­er­vées pour la pre­miè­re fois par l’équi­pa­ge de Magellan : le Grand Nuage de Magellan et le Petit Nuage de Magellan. Ces deux dernières sont des ga­ laxies de for­me ir­ré­gu­liè­re, vi­si­bles dans l’hé­mis­phè­re Sud. Le Grand Nuage de Magellan (GNM) se trou­ve à 146 300 années-lumière du Soleil et le Petit Nuage de Magellan (PNM), à 250 000 années-lumière.

Ces pe­ti­tes ga­laxies se trou­vent à l’in­té­rieur du ­champ gra­vi­ta­ tion­nel de la Voie lac­tée ; el­les gra­vi­tent au­tour d’elle com­me des sa­ tel­li­tes. Cette si­tua­tion est très cou­ran­te dans l’Univers. De gran­des ga­laxies spi­ra­les, com­me la Voie lac­tée, s’en­tou­rent en gé­né­ral de plu­ sieurs sa­tel­li­tes for­més par de pe­ti­tes ga­laxies.

Chapitre 9 Les galaxies

161

Dans no­tre Groupe lo­cal, la plu­part des pe­ti­tes ga­laxies sont ras­ sem­blées au­tour des deux gran­des ga­laxies do­mi­nan­tes, la Voie lac­tée et la ga­laxie d’Andromède (M 31).

Andromède est une ga­laxie spi­ra­le nor­ma­le en­vi­ron deux fois plus mas­si­ve que la Voie lac­tée. Elle se trou­ve à 2,7 ­millions d’années-lumière de la Terre. Étant donné les mou­ve­ments des ga­ laxies, Andromède et la Voie lac­tée s’ap­pro­chent à cha­que se­con­de de 122 kilomètres l’une de l’au­ tre. Dans quel­ ques ­ milliards d’an­ nées, la dis­tan­ce qui sé­pa­re la Terre de M 31 sera deux fois plus pe­ ti­te qu’aujourd’hui, ce qui fait qu’Andromède pa­raî­tra deux fois plus gros­se dans le ciel.

La fi­gu­re ci-après mon­tre les prin­ci­pa­les ga­laxies for­mant le Groupe lo­cal. Les deux ga­laxies les plus im­por­tan­tes de ce grou­pe sont la Voie lac­tée et la ga­laxie d’Andromède. Chaque cer­cle pos­sè­de un ­rayon d’un ­million d’années-lumière, ce qui fournit une ap­proxi­ma­ tion des dis­tan­ces en­tre les ga­laxies de ce grou­pe.

Le Groupe local

Système du Lion II Système du Lion I

NGC 147

Système de la Grande Ourse

NGC 185 Galaxie d’Andromède NGC 205

M 32 M 33

Système de la Petite Ourse

Système du Sextant

Système du Dragon

Galaxie naine du Sagittaire

Voie lactée

Système de Pégase

GNM PNM

Système du Sculpteur Système du Fourneau

Source : Jean-Pierre Urbain

1 million d’al

NGC 6822 2 millions d’al

162

L’astronomie Pour comprendre l’Univers

9 . 3 Les formes des galaxies En 1926, Edwin Hubble propose une classification des galaxies selon leur forme. Cette classification, purement morphologique, ne tient pas compte de l’évolution des galaxies. Celles-ci sont si vastes et les phénomènes se déroulant sur des périodes si longues que l’on possède peu d’information sur leur naissance et leur évolution.

Les différents types de galaxies

Spirales normales

Sa

Sb

Sc

Sd

Spirales barrées

SBa

SBb

SBc

SBd

Elliptiques

E0

E4

Lenticulaires

SO

SBO

E5

Irrégulières

Chiens de chasse

NGC 4753

Chapitre 9 Les galaxies

163

Edwin Hubble 1889-1953

• astronome américain • démontre, en 1923, que l’espace est peuplé de galaxies • élabore, en 1926, une classification pour les galaxies • énonce, en 1928, la loi de Hubble selon laquelle le décalage (vitesse de récession) est proportionnel à l’éloignement de la galaxie prise en considération (ce qui confirme la théorie de l’expansion de l’Univers)

9 . 4 Le mouvement des galaxies À par­tir d’obs­er­va­tions, on sait maintenant que les ga­laxies loin­ tai­nes s’éloi­gnent les unes des au­tres. Tou­tes les ga­laxies s’éloi­gnent ef­fec­ti­ve­ment les unes des au­tres, sauf lorsqu’el­les sont main­te­nues par des l­iens gra­vi­ta­tion­nels com­me dans le Groupe lo­cal. Ce phé­no­ mè­ne con­fir­me, en­tre au­tres, le prin­ci­pe de l’ex­pan­sion de l’Univers.

De plus, à par­tir d’obs­er­va­tions et de me­su­res, on a pu s’aper­ce­voir que plus une ga­laxie est éloi­gnée de la nô­tre, plus elle s’éloi­gne ra­pi­ de­ment de nous.

Dans la cons­tel­la­tion de la Vierge, par exemple, un amas de plu­ sieurs ­milliers de ga­laxies éva­lué à une dis­tan­ce de 50 m ­ illions d’an­néeslu­miè­re s’éloi­gne de la Voie lac­tée à la vi­tes­se de 1 200 km/s. L’amas de la Couronne bo­réa­le, à 940 m ­ illions d’an­nées-lu­miè­re, s’éloi­gne à la vi­tes­se de 22 000 km/s. L’amas du Bouvier, à en­vi­ron 1,7 milliard d’an­nées-lu­miè­re, a une vi­tes­se d’éloi­gne­ment de 40 000 km/s, soit la vi­tes­se de la lu­miè­re di­vi­sée par 7,5. Ces données permettent de me­su­rer la vi­tes­se des ga­laxies. Ce phé­no­mè­ne phy­si­que s’appelle « l’ef­fet Doppler ». Cependant, au-delà d’une cer­tai­ne dis­tan­ce (en­vi­ ron 3 ­milliards d’an­nées-lu­miè­re), les té­le­scopes or­di­nai­res ne peuvent me­su­rer l’ef­fet Doppler.

Effet Doppler Si une sour­ce lu­mi­neu­se s’éloi­gne d’un obs­er­va­teur, sa cou­leur a ten­dan­ce à chan­ger par dé­ca­la­ge vers le rou­ge ; si elle s’ap­pro­che de

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L’astronomie Pour comprendre l’Univers

LEXIQUE

Vous trouverez ci-dessous de brèves définitions de quelques termes souvent employés en astronomie.

A Albédo Rapport entre la quantité de lumière que réfléchit la surface d’un astre et celle qu’elle reçoit.

Amas globulaire Regroupement d’étoiles serré rassemblant plusieurs centaines de milliers d’étoiles toutes très âgées. Les amas globulaires se trouvent autour des grandes galaxies comme la Voie lactée.

Amas ouvert Regroupement d’étoiles rassemblant quelques dizaines ou centaines d’étoiles jeunes.

Les amas ouverts se trouvent à l’intérieur de grandes galaxies comme la Voie lactée.

Un exemple bien connu : les Pléiades.

Anneau d’Einstein Mirage prenant l’aspect d’un anneau, créé lorsqu’il y a alignement parfait entre une source lumineuse lointaine, un astre massif agissant comme lentille gravitationnelle et nous (l’observateur).

Année-lumière Distance que parcourt la lumière en une année, soit 9,46 x 1012 km.

Aphélie Point de l’orbite d’un astre (par exemple, une planète) le plus éloigné du Soleil.

Apogée Point de l’orbite d’un astre (par exemple, un satellite) le plus éloigné de la Terre.

Archéoastronomie L’archéoastronomie est l’étude des moyens utilisés par les peuples anciens pour observer les astres et certains phénomènes

astronomiques, depuis les époques préhistoriques jusqu’aux cultures les plus évoluées du Moyen-Orient et d’Amérique du Sud. Ascension droite L’une des deux coordonnées équatoriales sur la sphère céleste, l’équivalent des longitudes sur Terre. Son origine est le point vernal.

Astéroïde Masse rocheuse ou pierreuse trop petite pour être considérée comme une planète, souvent appelé « planétoïde ». Les asté­ roïdes observés jusqu’à maintenant varient de quelques dizaines de mètres à plusieurs centaines de kilomètres.

Astrolabe Ancien instrument d’observation qui permettait de positionner les astres (par exemple, les étoiles) dans le ciel.

Astrométrie Branche de l’astronomie qui inventorie les étoiles et fournit des catalogues de coordonnées stellaires. L’astrométrie évalue la position, la distance et le mouvement des étoiles et des autres objets célestes.

Astronomie Science qui porte sur l’observation des astres et sur l’étude du mouvement et de l’évolution des corps célestes et de la structure de l’Univers.

Astrophysique Science qui se préoccupe de l’interprétation des observations astronomiques à l’aide des lois de la physique et des mathématiques.

Aurore Phénomène céleste produit par l’arrivée de particules solaires dans l’atmosphère terrestre qui créé un voile luminescent dans la haute atmosphère.

Lexique

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L'ASTRONOMIE

Jean-Luc Legault 2e édition

Pour comprendre l’Univers L’astronomie – Pour comprendre l’Univers propose des notions essentielles afin de se familiariser avec les phénomènes planétaires, plus particulièrement avec ce qui les compose et les influence. Dans cette 2e édition, tous les chapitres ont été mis à jour afin de rendre compte des nouvelles découvertes en astronomie. De plus, un tout nouveau lexique permettra aux lecteurs de trouver rapidement une définition claire et concise des principaux termes utilisés dans ce domaine.

Cet ouvrage présente d’une manière accessible : • l’histoire de l’astronomie : les personnages clés et les découvertes qui ont contribué à faire évoluer cette science au cours des siècles ; • les astres et leurs mouvements : d’où viennent-ils et comment se comportent-ils ?

• les instruments et les techniques d’observation : leur origine et leur utilisation depuis les débuts de l’observation astronomique ; • le système Terre-Lune : ses dimensions et ses interactions sur des phénomènes tels que les marées et les éclipses ; • les éléments qui composent notre Univers : la formation et le mouvement des planètes, des comètes, des étoiles et des galaxies ; • la cosmologie et la théorie du Big Bang : l’histoire et le but de chacune de ces parties de l’astronomie ; • le concept d’Univers : peut-on expliquer sa naissance et les probabilités d’y trouver une forme de vie extraterrestre ?

L’astronomie – Pour comprendre l’Univers se veut à la fois un ouvrage d’initiation et de référence permettant de démystifier cette science et de saisir les enjeux planétaires qui nous entourent.

Jean-Luc Legault est professeur au Département de physique du cégep de Saint-Jérôme.

Passionné d’astronomie, il enseigne cette science et donne des conférences sur différents sujets en astronomie et sur les changements climatiques.