Encuentros 1 2e Éd.

Libro de aprendizaje

1

2.a edición

clase en línea

¡El español para ti!

Norma Emma López Alvarado

Libro de aprendizaje

1

2.a edición

clase en línea

¡El español para ti!

Norma Emma López Alvarado

9001, boul. Louis-H.-La Fontaine, Anjou (Québec) Canada H1J 2C5 Téléphone : 1-800-363-0494 • Télécopieur : 514-351-3534

Présentation visuelle Du cahier Unité d’introduction Cette unité est une porte d’entrée dans le monde hispanophone.

Elle présente les pays de langue espagnole et les éléments linguistiques nécessaires pour amorcer l’apprentissage de cette langue.

Unités 1 à 6 Chaque unité traite d’un thème et d’un pays hispanophone différents. Les unités se divisent en trois étapes : la préparation, la réalisation et l’intégration.

PréParatIon • Cette étape débute par une question en lien avec le thème et le pays étudiés, qui permet de réfléchir sur vos connaissances et expériences antérieures.

• Un encadré de ressources (Recursos) présente les verbes qui seront utiles au cours de l’unité.

• Un texte et une activité de compréhension fournissent ensuite des éléments lexicaux et culturels.

• Tout au long de l’unité, des stratégies (Estrategias) sont proposées pour soutenir l’apprentissage.

réalIsatIon • Les compétences interagir, comprendre et produire se développent au moyen de situations de communication organisées en doubles pages. D’autres encadrés de ressources sont présentés en contexte.

• Les différents types d’activité sont identifiés par les pictogrammes suivants : Compréhension de lecture Production écrite (associer, compléter un texte, rédiger de courtes phrases ou un court texte) Compréhension d’écoute Interaction (discuter ou prononcer) Recherche sur Internet Vidéo Exercices interactifs muchos La couleur indique que le mot est défini dans le glossaire.

IV

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

• La section Ressources et exercices (Recursos y práctica) contient les notions et les activités grammaticales de l’unité ainsi qu’une rubrique sur la prononciation.

• Une section traite plus spécifiquement du pays exploré. On y trouve des activités, des faits divers et des documents authentiques sur le pays.

Intégration • Cette étape permet d’effectuer un retour sur la question posée au début de l’unité et d’appliquer les connaissances acquises.

Préparatifs de voyage • Cette page termine l’unité et vous prépare à l’unité suivante.

Exercices de révision Des exercices de révision sont proposés après les unités 2, 4 et 6.

Unité 7 Cette unité de révision offre des activités d’intégration amusantes et variées.

Verbes et glossaire Cette section comprend des tableaux de conjugaison et un glossaire. © 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

V

Elementos lingüísticos

Comunicación

Léxico

Unidad de introducción

Gramática y fonética

EntraDa al MunDo hispano

Referencias culturales

¿Qué conoces de la cultura hispana?

Expresiones y vocabulario de cultura general e hispana.

Artículos definidos e indefinidos.

El abecedario.

El abecedario y su pronunciación.

Género y número.

Fiestas tradicionales en países hispanohablantes.

Los números (0-100), los días, los meses, las estaciones y los colores.

Vocabulario para la clase y frases útiles.

Preparativos de viaje: Vocabulario relacionado con la escuela.

Unidad

1 Tu presentación

¿Cómo son los estudiantes de secundaria en México?

Saludar y despedirte.

Saludos y despedidas.

Los interrogativos.

México

Presentarte y presentar a otras personas.

Preparativos de viaje: Las profesiones y los oficios.

Los pronombres personales.

El sistema educativo.

Los adjetivos posesivos.

Saludos y expresiones regionales.

Verbos: Presente del indicativo

Algunas actividades típicas.

Verbos regulares: bailar, cantar, estudiar, explicar, hablar, preguntar, aprender, comprender, responder, abrir, escribir, vivir.

Situación geográfica.

Verbos irregulares: estar, ser, tener.

Quebec

Verbo pronominal: llamarse.

La escuela y los jóvenes quebequenses.

Hablar sobre México y conocer un poco acerca de los jóvenes mexicanos.

¿Cómo pronuncio la g y la j?

Unidad

2 En faMilia y entre aMiGos

Hablar de tu familia y de tus amigos.

Describirte y describir a otras personas.

Hablar sobre Cuba y conocer un poco acerca de las familias cubanas.

La familia y el estado civil.

Las mascotas.

Vocabulario para describir a personas.

Preparativos de viaje: Alimentos y bebidas.

Datos diversos y curiosidades.

Canción Las mañanitas.

¿Cómo son las familias en Cuba y en Quebec?

Descripciones personales: ser y tener.

Cuba

Diferencias entre los verbos ser y estar.

Saludos y expresiones regionales.

Verbos: Presente del indicativo Verbos regulares: esperar, evitar, ganar, llevar, mandar, pagar, participar, prestar, trabajar, beber, comer, comprender, leer, compartir, convivir, permitir.

Verbos irregulares: jugar, pensar, conocer, hacer, ver, pedir.

Las familias.

Algunas actividades típicas.

Situación geográfica.

Datos diversos y curiosidades.

Poema Cultivo una rosa blanca.

Quebec Las familias en Quebec.

¿Cómo pronuncio la ll y la y?

Unidad

3 ¡A coMer!

Hablar de tus gustos y de los alimentos típicos de tu provincia.

Hablar de la hora, invitar y pedir en un restaurante.

Hablar sobre República Dominicana y conocer un poco acerca de la alimentación de los dominicanos.

¿Qué comen en un país tropical como República Dominicana?

Alimentos. Ingredientes.

Preposiciones: a, con, de, en.

República Dominicana

La hora y los horarios.

Algunos verbos que acompañan las preposiciones.

Agricultura y alimentación.

Perífrasis (ir + a + verbo en infinitivo)

Los platos preferidos de los dominicanos.

Expresiones con el verbo tener.

Verbos: Presente del indicativo

Saludos y expresiones regionales.

Preparativos de viaje: Las partes del cuerpo.

Verbos regulares: acompañar, armar, cenar, desayunar, determinar, pelar, preparar, usar, depender, descubrir.

Algunas actividades típicas.

Verbos irregulares: querer, poder, preferir, ir.

Receta de Dulce de leche.

Más números: 101-10 000 000 000.

Verbo pronominal: verse.

Situación geográfica.

Datos diversos y curiosidades.

Quebec Alimentos en Quebec.

Verbos con características específicas: encantar, fascinar, gustar. ¿Cómo pronuncio la r?

VI

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Elementos lingüísticos

Comunicación Unidad

Léxico

Gramática y fonética

4 ¡En sus Marcas, listos, fuera!

Referencias culturales

¿Qué deportes son populares en España?

Hablar de tus deportes preferidos.

Los deportes.

Perífrasis (estar + gerundio).

España

La salud.

Los deportes.

Hablar de la salud.

Los marcadores de frecuencia.

El verbo tener para expresar obligación, consejos.

Hablar sobre España y conocer un poco acerca de deportistas españoles.

Preparativos de viaje: Los ecosistemas.

Algunos cuantificadores y sus usos.

Algunas actividades típicas.

Adverbios de tiempo.

Situación geográfica.

Marcadores de frecuencia.

Datos diversos y curiosidades.

Saludos y expresiones regionales.

Verbos: Presente del indicativo Verbos regulares: caminar, consultar, desarrollar, nadar, patinar, respirar, correr, existir, prescribir, sufrir.

Poema Adolescencia.

Quebec Deportistas quebequenses.

Verbos irregulares: saber, dormir.

Verbos pronominales: cuidarse, entrenarse, sentirse.

Verbo con características específicas: doler. ¿Cómo pronuncio la c, la s y la z?

Unidad

5 Tu MeDio aMbiente

Hablar del lugar donde vives.

Hablar del medio ambiente.

Hablar sobre Costa Rica y conocer un poco acerca de su biodiversidad.

La casa.

Vocabulario para localizar, describir el lugar donde vives y pedir direcciones.

Medios de transporte, servicios y comercios.

¿Conoces la biodiversidad de Costa Rica?

Usos de ser, estar, tener, estar, haber.

Costa Rica

Determinantes demostrativos.

Sus reservas naturales.

Verbos: Presente del indicativo

Saludos y expresiones regionales.

Verbos regulares: cruzar, entrar, escuchar, girar, indicar, ocupar, tomar, viajar, recorrer, decidir, definir.

Algunas actividades típicas.

Verbos irregulares: continuar, encontrar, seguir, venir.

Poema Los bueyes viejos.

¿Cómo pronuncio el acento tónico?

Unidad

6 ¡de coMpras!

Hablar de tus compras y del regateo respetuoso.

Hablar del comercio y de tus aspiraciones profesionales.

Su biodiversidad.

Situación geográfica.

Datos diversos y curiosidades.

Quebec Actividades invernales.

¿Por qué es importante el comercio justo en Perú?

Vocabulario para hablar de la ropa.

Frases útiles para realizar tus compras.

El complemento directo y sus pronombres.

Perú

El complemento indirecto y sus pronombres.

El regateo respetuoso.

Comparativos.

Hablar sobre Perú y conocer un poco acerca del comercio justo.

Verbos: Presente del indicativo Verbos regulares: ayudar, colocar, comparar, comprar, gastar, necesitar, preparar, respetar, utilizar, vender, describir.

Verbos irregulares: dar, poner, decir.

El comercio justo.

Saludos y expresiones regionales.

Algunas actividades típicas.

Situación geográfica.

Datos diversos y curiosidades.

Canción El Cóndor pasa.

Quebec Los sectores de la economía.

Verbos pronominales: probarse, vestirse.

Verbos con características específicas: quedar, parecer. ¿Cómo pronuncio las frases interrogativas, declarativas y exclamativas?

Unidad 7

Tu Diario De viaje

Hablar de cultura.

Aplicar lo que conoces.

Aplicación de los contenidos léxicos, gramaticales y fonéticos trabajados en cada unidad.

¿Qué puedes hacer en español?

La cultura trabajada en la sección ¿Sabías que…? de cada unidad.

Jugar en español.

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

VII

ÍnDice Unidad de introducción EntraDa al MunDo hispano ¿Qué conoces de la cultura hispana?................................................................................................. 2 El abecedario y su pronunciación......................................................................................................... 4 Los números, los días, los meses, las estaciones................................................................................... 5 Los colores................................................................................................................................................ 7 Los artículos y el vocabulario para la clase......................................................................................... 8 Las frases útiles en clase.......................................................................................................................... 10 Preparativos de viaje............................................................................................................................... 11

Unidad 1 Tu presentación ¿Cómo son los estudiantes de secundaria en México?.................................................................... 12 Saludar y despedirte............................................................................................................................... 14 Presentarte y presentar a otras personas............................................................................................. 16 Recursos y práctica................................................................................................................................. 20 ¿Cómo pronuncio la g y la j?................................................................................................................. 25 Hablar sobre México y los jóvenes mexicanos..................................................................................... 28 ¿Sabías que….......................................................................................................................................... 30 Ejercicios de consolidación.................................................................................................................... 32 Integración............................................................................................................................................... 34 Preparativos de viaje............................................................................................................................... 35

Unidad 2 En faMilia y entre aMiGos

¿Cómo son las familias en Cuba y en Quebec?................................................................................ 36 Hablar de tu familia y de tus amigos..................................................................................................... 38 Describirse, describir a otras personas................................................................................................... 42 Recursos y práctica................................................................................................................................. 46 ¿Cómo pronuncio la ll y la y?................................................................................................................. 49 Hablar sobre Cuba y las familias cubanas........................................................................................... 52 ¿Sabías que….......................................................................................................................................... 54 Ejercicios de consolidación.................................................................................................................... 56 Integración............................................................................................................................................... 58 Preparativos de viaje............................................................................................................................... 59 Ejercicios de revisión unidades 1 y 2...................................................................................................... 60

Unidad 3 ¡A coMer! ¿Qué comen en un país tropical como la República Dominicana?............................................. 62 Hablar de tus gustos y de los alimentos de tu provincia..................................................................... 64 Hablar de la hora, invitar y pedir en un restaurante........................................................................... 68 Recursos y práctica................................................................................................................................. 72 ¿Cómo pronuncio la r?........................................................................................................................... 76 Hablar sobre República Dominicana y la alimentación de los dominicanos................................. 78 ¿Sabías que….......................................................................................................................................... 80 Ejercicios de consolidación.................................................................................................................... 82 Integración............................................................................................................................................... 84 Preparativos de viaje............................................................................................................................... 85

VIII

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Unidad 4 ¡En sus Marcas, listos, fuera! ¿Qué deportes son populares en España?......................................................................................... 86 Hablar de tus deportes preferidos......................................................................................................... 88 Hablar de la salud.................................................................................................................................... 92 Recursos y práctica................................................................................................................................. 96 ¿Cómo pronuncio la c, la s y la z?........................................................................................................ 101 Hablar sobre España y los deportes españoles................................................................................... 104 ¿Sabías que… ......................................................................................................................................... 106 Ejercicios de consolidación.................................................................................................................... 108 Integración............................................................................................................................................... 110 Preparativos de viaje............................................................................................................................... 111 Ejercicios de revisión unidades 3 y 4...................................................................................................... 112

Unidad

5 Tu MeDio aMbiente

¿Conoces la biodiversidad de Costa Rica?....................................................................................... 114 Hablar del lugar donde vives................................................................................................................. 116 Hablar del medio ambiente................................................................................................................... 120 Recursos y práctica................................................................................................................................. 124 ¿Cómo pronuncio el acento tónico?................................................................................................... 128 Hablar sobre Costa Rica y su biodiversidad......................................................................................... 132 ¿Sabías que… ......................................................................................................................................... 134 Ejercicios de consolidación.................................................................................................................... 136 Integración............................................................................................................................................... 138 Preparativos de viaje............................................................................................................................... 139

Unidad

6 ¡de coMpras!

¿Por qué es importante el comercio justo en Perú?........................................................................... 140 Hablar de las compras y del regateo respetuoso............................................................................... 142 Hablar del comercio y de algunos trabajos originales....................................................................... 146 Recursos y práctica................................................................................................................................. 150 ¿Cómo pronuncio frases interrogativas, declarativas y exclamativas?........................................... 155 Hablar sobre Perú y el comercio justo................................................................................................... 158 ¿Sabías que… ......................................................................................................................................... 160 Ejercicios de consolidación.................................................................................................................... 162 Integración............................................................................................................................................... 164 Ejercicios de revisión unidades 5 y 6...................................................................................................... 165

Unidad

7 Tu Diario De viaje

Entrada al mundo hispano..................................................................................................................... 167 México....................................................................................................................................................... 169 Cuba......................................................................................................................................................... 172 República Dominicana........................................................................................................................... 175 España....................................................................................................................................................... 178 Costa Rica................................................................................................................................................ 181 Perú............................................................................................................................................................ 184 Tablas de conjugación........................................................................................................................... 187 Léxico........................................................................................................................................................ 193 © 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

IX

Unidad

Tu entación s e r p

1

En esta unidad vas a aprender a: • Saludar y despedirte.

• Presentarte y presentar a otras personas.

• Hablar sobre México y conocer un poco acerca de los jóvenes mexicanos. ¡Hola! ¿Qué tal?

¿Cómo son los estudiantes de secundaria en México?

En esta unidad hay diferentes tipos de actividades que te permiten responder a esta pregunta.

Puedes responder en tu idioma.

¡Buenos días! ¿Cómo está usted?

Bien, ¿y tú?

Muy bien, gracias, ¿y usted?

La escuela en México

Lee atentamente.

México es el país de habla hispana más poblado del mundo.

Hay más de 125 millones de habitantes y los jóvenes ocupan una gran parte de la población. La educación es obligatoria en la escuela primaria (6 años) y en la secundaria (3 años). El uniforme es obligatorio y los libros son gratuitos en las primarias y en las secundarias.

De la primaria a la universidad, el sistema escolar público ofrece dos turnos: el matutino (por la mañana) y el vespertino (por la tarde) porque hay muchos estudiantes.

Después de la secundaria, es posible hacer una carrera técnica de 3 años o estudiar en la vocacional o en la preparatoria, también durante 3 años. Finalmente, los estudios profesionales o universitarios duran como mínimo 4 años y son casi gratuitos.

12

doce

de lectura A. A partir del título, anticipa el

tema del texto.

B. Subraya las palabras que conoces o que son similares en tu idioma.

C. Pregunta a tus compañeros o a tu profesor el significado de las palabras que no conoces.

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Grupo

Fecha

Verifica tu comprensión.

Marca tu respuesta con una 7 V (verdadero) o F (falso).

Unidad

Nombre

V F

a) México es el país con la mayor población de habla hispana en el mundo.

b) El uniforme es obligatorio y los libros son gratuitos solamente en la primaria.

c) Existen dos turnos porque hay pocos estudiantes.

d) Existen dos opciones de estudios después de la secundaria.

e) Para terminar una carrera universitaria, se estudia como mínimo durante 16 años.

Verbos

bailar

cantar

estudiar

explicar

hablar

preguntar

aprender

comprender

responder

abrir

escribir

vivir

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

trece

13

1

Unidad

NOMBRE

GRUPO

FECHA

SaluDar y DespeDirse

1

¿Qué saludos conoces?

Tu primer contacto con el mundo hispano comienza con los saludos. Escribe los saludos y verifica con tus compañeros y profesor.

Momento del día

Saludos

En México y en otros países de Latinoamérica, este saludo se utiliza desde el amanecer hasta las 12:00.

Por la tarde. Desde las 12:00 hasta el anochecer.

Por la noche, cuando está oscuro.

Saludos informales Los saludos informales se utilizan para saludar a familiares, amigos y gente joven.

Saludos y preguntas

Respuestas posibles

¡Hola! ¿Cómo estás?

Muy bien, gracias.

No muy bien.

¡Hola! ¿Qué tal?

Bien, gracias, ¿y tú?

Mal.

¿Cómo te va?

Más o menos.

¿Qué pasa?

Nada, ¿y tú?

¿Qué hay de nuevo?

En México, los jóvenes dicen ¿Qué onda?

¿Qué onda?

Pues aquí.

Nada, ¿y tú?

Saludos formales Los saludos formales se utilizan para saludar a profesores, directores y gente mayor.

Saludos y preguntas

Respuestas posibles

¡Buenos días! ¿Cómo está usted?

Muy bien, gracias, ¿y usted?

¡Buenas tardes! ¿Cómo está usted?

Bien, gracias, ¿y usted?

¡Buenas noches! ¿Cómo está usted?

Más o menos.

¿Cómo le va?

Mal. No muy bien.

14

catorce

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

NOMBRE

GRUPO

FECHA

Unidad

¿Qué saludos utilizas en estos casos?

Ahora, escribe cuatro saludos diferentes (formal o informal).

Informal

Formal

Informal

1

Formal

Saluda a tus compañeros Interactúa con dos compañeros. Utiliza saludos informales diferentes.

¿Cómo respondes?

Escucha atentamente los saludos, marca con una las respuestas posibles.

Formal

Informal

7 si son formales o informales y escribe Respuestas posibles

Muy bien, gracias, ¿y usted?

7 1 2 3 4 Las despedidas ¡Hasta mañana!

¡Hasta la próxima!

¡Hasta luego! ¡Adiós!

¡Nos vemos!

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Sabías que... los saludos y las despedidas en México y otros países de habla hispana son muy importantes? En una clase, los estudiantes se saludan y se despiden entre ellos y del profesor. quince

15

Unidad

Nombre

Grupo

Fecha

Presentarte y presentar a otras personas

1

¿Puedes presentarte?

Después de saludar, es importante poder presentarse.

Aquí te damos unos ejemplos.

Unos jóvenes mexicanos se presentan en Facebook.

Lee y responde a las preguntas.

Sabías que... en México, aprender bailes folclóricos en la primaria y en la secundaria es una actividad muy común para todos los estudiantes?

¿Qué onda?

Me llamo María Fernanda González Olivo. Vivo en la ciudad de Querétaro, México, y tengo 15 años. En las mañanas, estudio en la secundaria y, en las tardes, bailo en un grupo folclórico de mi ciudad.

Mis actividades preferidas son bailar y pasar tiempo con mis amigas. ¡Escríbeme!

a) ¿Cómo se llama? b) ¿Dónde vive? c) ¿Cuántos años tiene? d) ¿Qué estudia? e) ¿Cuáles son sus pasatiempos preferidos?

¡Hola!

Me llamo Juan Carlos Domínguez Jiménez. Vivo en la ciudad de Guadalajara. Estudio en una escuela internacional donde aprendo inglés y francés.

Los viernes y los sábados, canto con un grupo de amigos. ¡Hasta luego!

a) ¿Cómo se llama? b) ¿Dónde vive? c) ¿Dónde estudia? d) ¿Qué materias tiene? e) ¿Qué días canta?

16

dieciséis

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Nombre

Grupo

Fecha

Ahora, escucha la presentación de Mónica y verifica tu comprensión.

Unidad

Mónica se presenta de comprensión auditiva A. Lee atentamente las preguntas.

B. Pregunta a tus compañeros o a tu profesor el significado de las palabras que no conoces.

C. Escucha de manera selectiva (información pertinente para responder a las preguntas).

Marca tu respuesta con una

7 V (verdadero) o F (falso).

V F

a) Su nombre es Mónica López Rosas.

b) Vive en la ciudad de México.

c) Estudia en el turno matutino.

d) En su grupo, hay 35 estudiantes.

e) Sus clases terminan a las 2 de la tarde.

¡Ahora, es tu turno!

Completa la historieta. Escribe frases completas y no olvides los signos de puntuación. ¡Hola! ¿Cómo te llamas?

¿Cuántos años tienes?

¿Dónde vives?

¿Cuál es tu número de teléfono?

¡Gracias y hasta luego!

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

diecisiete

17

1

Unidad

Nombre

1

Grupo

Fecha

Los interrogativos En español, se utilizan los signos de interrogación y de exclamación al principio y al final de la frase. Por ejemplo: —¿Puedes repetir, por favor? —¡Claro que sí!

Interrogativos

Principales usos

Ejemplos

Estado de ánimo o físico.

¿Cómo estás?

Características (descripción).

¿Cómo es tu país?

Información específica (con el verbo ser).

• ¿Cuál es tu nombre?

• ¿Cuáles son tus apellidos?

Especificar entre personas o cosas.

• ¿Cuál de estos países está en América?

Elección entre dos o más opciones de la misma clase. Normalmente, se utiliza con la preposición de.

¿Cuál de los dos juegos prefieres?

Momento de una acción.

¿Cuándo estudias?

¿Cuánta? ¿Cuánto? ¿Cuántas? ¿Cuántos?

Cantidad.

• ¿Cuánta gente hay en la escuela?

• ¿Cuánto es?

• ¿Cuántas amigas son?

• ¿Cuántos libros tienes?

¿Dónde?

Lugar.

¿Dónde está tu país?

¿Por qué?*

Causa o motivo de una acción.

¿Por qué hay problemas?

Acciones.

¿Qué estudias?

Definiciones.

¿Qué es esto?

Referencia a cosas no mencionadas previamente.

¿Qué libro necesitamos?

Identidad de personas.

• ¿Quién es el niño?

• ¿Quiénes son las señoras?

¿Cómo?

¿Cuál? ¿Cuáles?

¿Cuándo?

¿Qué?

¿Quién? ¿Quiénes?

* La pregunta se escribe ¿Por qué? y la respuesta se escribe Porque.

Las preguntas Completa las preguntas con un interrogativo.

Preguntas Respuestas a) ¡Hola! ¿

tal?

b) ¡Buenas tardes! ¿

18

Bien, ¿y tú? está usted?

Muy bien, gracias, ¿y usted?

c) ¿

es tu número de teléfono?

Mi número es el (555) 5232341.

d) ¿

vives?

Vivo en Laval.

e) ¿

años tienes?

Tengo 16 años.

f) ¿

cuadernos tienen ustedes?

Tenemos ocho.

dieciocho

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Grupo

Fecha

g) ¿

son tus amigos?

Ellos son Sandra y Luis.

h) ¿

baila usted?

Yo bailo todos los viernes.

i) ¿

tarea tienes?

Tengo mucha.

j) ¿

es el señor?

Es nuestro profesor.

k) ¿

son tus pasatiempos preferidos? Cantar y pasar tiempo con mis amigos.

l) ¿

pan necesitamos?

Necesitamos mucho.

m) ¿

hablas bien el español?

Porque estudio y practico todos los días.

n) ¿

es tu apellido?

Mi apellido es Hernández.

ñ) ¿

te llamas?

Me llamo Antonia.

o) ¿

página es?

Es la página 20.

p) ¿

vive Ana María?

Vive en Veracruz.

Unidad

Nombre

Entrevista 1 Entrevista a una compañera o un compañero y escribe sus respuestas.

Preguntas ¡Hola! ¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu apellido? ¿Cuál es tu número de teléfono? ¿Cuál es tu nombre en Facebook? ¿Cómo se escribe? (si es necesario) ¡Gracias y hasta luego!

Respuestas ¡Hola! Me llamo...

Mi apellido es...

Mi número es el...

Mi nombre en Facebook es...

(Deletrea) ¡De nada, nos vemos!

a) Nombre b) Apellido c) Teléfono d) Nombre en Facebook 2 En equipos de cuatro, preséntense y presenten a sus compañeros.

El video de hoy: Los muchachos se presentan

Tu profesor te explica las actividades.

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

diecinueve

19

1

Unidad

Nombre

Grupo

1

Fecha

Los pronombres personales

Los pronombres personales se utilizan para designar personas y se clasifican en singulares (una persona) y plurales (dos personas o más).

Singular

Utilización

Plural

Yo Tú*

Se utilizan como en francés.

Él/Ella Usted

Corresponde a «vous» cuando se refiere a una persona en situación formal.

Utilización

Nosotros/ Nosotras**

Se utilizan como en francés.

Vosotros/ Vosotras**

• Se utilizan solamente en España como plural de tú.

Ellos/Ellas

Se utilizan como en francés.

Ustedes

Tiene dos usos:

• Corresponden a «vous» cuando se refiere a dos o más amigos.

• Se utiliza en América Latina y en algunas partes de España como plural de tú.

• En todos los países, es el plural de usted.

*En algunos países como Argentina, Uruguay, Paraguay, en algunas zonas de México y otros países, se utiliza vos en lugar de tú. **Se utiliza la forma femenina si hay solamente mujeres.

Los verbos regulares (presente del indicativo) Los verbos se clasifican en tres grupos.

El primer grupo termina en -ar, el segundo en -er, y el tercero en -ir.

Para conjugar los verbos regulares en presente del indicativo, se reemplaza -ar, -er, -ir con las terminaciones adecuadas para cada pronombre personal.

Consejos para recordar: • La primera persona del singular (yo) siempre tiene la terminación o.

• Las conjugaciones del segundo y tercer grupo son idénticas, excepto para nosotros y vosotros.

Conjugación de los verbos regulares Pronombre personal

Primer grupo –AR estudiar

Segundo grupo –ER aprender

Tercer grupo –IR vivir

Yo

estudio

aprendo

vivo

Tú

estudias

aprendes

vives

Él/Ella/Usted

estudia

aprende

vive

Nosotros/Nosotras

estudiamos

aprendemos

vivimos

Vosotros/Vosotras

estudiáis

aprendéis

vivís

Ellos/Ellas/Ustedes

estudian

aprenden

viven

Más verbos regulares

bailar, cantar, explicar, hablar, preguntar

comprender, responder

abrir, escribir

20

veinte

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Grupo

Fecha

1 Completa con el pronombre personal adecuado como en el ejemplo.

Yo

él

soy María,

a) En España, el plural de tú es b) El pronombre c)

estudiamos francés.

y, en América Latina, es

.

se utiliza con una persona mayor.

e) —

y el singular de ellos es

.

soy argentino, ¿y vos?

—¿Qué significa

Sabías que...

?

—Significa

en español, generalmente los pronombres no son obligatorios porque el verbo nos indica de qué persona hablamos?

.

—¡Ah!

soy mexicana.

f) —¿

estudiáis español?

—Sí,

somos amigas y estudiamos en esta escuela.

g)

es Carlos,

somos amigos.

es Mónica y

soy Andrés.

2 Encierra en un círculo los pronombres adecuados. a) Nosotros b) Ellas

¡

¡

Tú y yo/ Él y ella/ Marisa y ellos.

María y Julio/ Marisela y Ana/ Verónica, Hilda y Luis.

c) Vosotras

¡

Enrique y yo/ Elena y Gerardo/ Patricia y Guadalupe.

d) Ustedes (en América Latina) e) Usted

¡

¡

Tú y Gerardo/ Usted y yo/ Pablo y yo.

Mi amiga/ Señora Ramírez/ Hilda y Paula.

f) Nosotras ¡ Marisela y yo/ Carmen, Ernesto y yo/ Rosa, Ángela, Hugo y yo. g) Vosotros h) Ustedes

¡

¡

Señoras y señores/ Lidia, tú y yo/ Tú y todos los chicos.

Los profesores/ Señor Gutiérrez/ Damas y caballeros.

3 Subraya la conjugación y después escribe

el pronombre personal. Fíjate en el ejemplo.

Profesora, ¿me explica el ejercicio, por favor?

Usted.

a) Estudias mucho. b) Señoras y señores, respondan a nuestras

1

es el plural de usted.

d) El plural de ella es

Nosotros

es Juan.

Unidad

Nombre

preguntas, por favor.

c) ¿Elena habla inglés? d) Alfredo abre la puerta. e) Tú y tus amigos preguntan mi apellido.

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

veintiuno

21

Unidad

Nombre

Grupo

Fecha

4 Para completar las siguientes frases, primero tienes que identificar el pronombre personal y,

1

después, escribirlo con su conjugación. Fíjate en el ejemplo.

(María Fernanda y Juan Carlos/ hablar)

Ellos hablan

a) (Roberto y yo/ estudiar)

español.

francés.

b) (Las profesoras/ explicar)

muy bien.

c) (Norma y Agustín/ escribir)

un texto en equipo.

d) (Francisco/ comprender)

mis problemas.

e) (En España, Alicia y tú/ bailar)

flamenco.

f) (En México, José y tú/ cantar)

con los mariachis.

5 Ahora, completa con los verbos conjugados. No repitas. abrir • aprender • bailar • cantar • comprender • escribir • estudiar explicar • hablar • preguntar • responder • vivir a) ¿Vosotras

en Montreal?

b) Raúl

las respuestas.

c) Tú

en la biblioteca.

d) Mis amigas

muy bien el italiano.

e) Nosotras

matemáticas muy rápido.

f) Yo

mi libro en la página 10.

g) Usted

mis problemas.

h) Los muchachos

en la discoteca.

i) Ustedes

claramente todos los ejercicios.

j) Nosotros

las preguntas.

k) Blanca

en el karaoke.

l) Paulina y yo

si no comprendemos.

Conjugación de los verbos pronominales Los verbos pronominales necesitan obligatoriamente un pronombre reflexivo: me, te, se, nos, os, se.

Pronombre personal

22

Pronombre reflexivo

Verbo llamarse conjugado

Yo

me

llamo

Tú

te

llamas

Él/Ella/Usted

se

llama

Nosotros/Nosotras

nos

llamamos

Vosotros/Vosotras

os

llamáis

Ellos/Ellas/Ustedes

se

llaman

veintidós

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Grupo

Fecha

Conjugación de los verbos irregulares Los verbos irregulares también están clasificados de acuerdo a su terminación -ar, -er, -ir, pero las terminaciones o la raíz cambian, por eso se consideran irregulares.

Pronombre personal

ESTAR

SER

TENER (e

Yo

estoy

soy

tengo

Tú

estás

eres

tienes

Él/Ella/Usted

está

es

tiene

Nosotros/Nosotras

estamos

somos

tenemos

Vosotros/Vosotras

estáis

sois

tenéis

Ellos/Ellas/Ustedes

están

son

tienen

¡

Unidad

Nombre

ie)

6 Subraya los verbos correctos. a) Me llama/ Me llamo Roberto. b) ¿Tienen/ Tenéis ustedes uniforme? c) Soy/ Son Andrea. d) Vosotras son/ sois muy buenas. e) ¿Está/ Estáis usted bien?

7 Completa las siguientes frases. a) ¡Hola! (Yo)

(llamarse) Patricia.

b) —¿Cómo

(estar) usted?

—Bien, gracias.

c) —¿De dónde (tú)

(ser)?

—(Yo)

(ser) de Cancún.

d) Mario

(tener) 18 años.

e) Julián y yo

(estar) en

la ciudad de Monterrey.

f) —¿Cómo

(llamarse)

tus amigos?

—Ella él

(ser) Rosa y (llamarse) Jesús.

g) —(Vosotros)

(estar)

muy bien.

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

veintitrés

23

1

Unidad

Nombre

Grupo

Fecha

8 Completa con los verbos conjugados.

1

a) La profesora de matemáticas (llamarse)

Esther.

b) —¿Cuántas materias (tener)

ustedes?

—Nosotros (tener)

nueve.

c) —¿Dónde (estar)

tú?

—Yo (estar)

en mi casa.

d) —¿Cuál (ser)

tu color favorito?

—Mi color favorito (ser)

—Yo (tener)

y el verde.

el azul. ¿Y el tuyo? dos colores preferidos, (ser)

e) Mi amiga (llamarse) (ser)

el rojo

Gabriela, (tener) estudiante y (estar)

13 años, en mi escuela.

Los adjetivos posesivos Los adjetivos posesivos se utilizan para indicar: • Posesión. Por ejemplo: Vivo en mi casa.

• Relación con personas, animales o cosas. Por ejemplo: Es mi mamá.

Pronombre personal

Adjetivo posesivo singular

Yo Tú Él/Ella/Usted Nosotros/Nosotras Vosotros/Vosotras Ellos/Ellas/Ustedes

mi tu su nuestro/nuestra vuestro/vuestra su

Adjetivo posesivo plural mis tus sus nuestros/nuestras vuestros/vuestras sus

9 Completa con un adjetivo posesivo adecuado. a) —¡Hola! ¿Cuál es

—

nombre? nombre es Juan. Ellas son

b) —¿Cuál es

número de teléfono, señor López?

—

número es el (555)137406.

c) Vosotros sois mexicanos,

24

veinticuatro

país es México. Nosotros somos españoles,

país es España.

d) Las chicas tienen e) Felipe canta

amigas Rosa y Margarita.

clase en el local 54. propias canciones. © 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Nombre

Grupo

Fecha

Unidad

10 Ahora, lee las frases y encierra en un círculo el posesivo adecuado. a) Angélica y Adrián viven en su/ sus/ vuestras casa. b) Yo tengo mi/ mis/ su cuadernos. c) Vosotros estáis en nuestros/ sus/ vuestro país. d) Felipe y yo hablamos con nuestro/ tus/ vuestra profesor. e) Ellas tienen su/ nuestra/ sus teléfonos.

11 Ordena las frases de manera lógica. a) Mónica/ es/ y mis/ bailar y cantar/ mi/pasatiempos/ nombre/ ¡Hola!/ son

b) apellidos/ es/número/ ¿Cuáles/ tus/ de teléfono?/ tu/ son/ y cuál

c) amigas/ clase/ nuestra/ en/ Nuestras/ están

d) vuestro/ ¿Dónde/ es/ mochilas/ autobús escolar?/ vuestras/ y cual/ están

¿Cómo

pronuncio

la g y la j ?

La g se pronuncia de dos maneras diferentes:

Su pronunciación es como en francés cuando está antes de a, ue, ui, o, u y consonantes.

Por ejemplo: gato, guerra, guitarra, goma, Gustavo, gladiador.

Para pronunciar la u antes de e/ i, en español se escribe ü.

Por ejemplo: bilingüe, pingüino.

La j

Su pronunciación es idéntica a la j cuando está antes de e/ i.

Por ejemplo: Gerardo, Gibraltar.

La j siempre se pronuncia igual con todas las vocales.

Por ejemplo: Jalisco, Jerusalén, jirafa, José, justo.

Excepto con las palabras extranjeras.

Por ejemplo: jeans.

Y ahora, a practicar 1 Escucha y encierra en un círculo los sonidos g y j que suenan igual.

garra/ jarra

Miguel/ Jesús

Gustavo/ Justino

gitano/ jíbaro

gente/ jerez

guitarra/ jícara

pingüino/ juicio

gota/ jota

ungüento/ juego

guante/ Juan

Gerardo/ Jeremías

2 Escucha tu pronunciación.

• • • • • •

Gracias a Gloria, Gonzalo estudia lingüística.

Margarita es guineana y Miguel es nicaragüense.

Gilberto y Genoveva son argentinos.

En Gijón, España, hay un gimnasio gigante.

Julia, Javier y Jorge son tres jóvenes de Jalisco.

Juan come jamón y Jesús come fajitas.

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Sabías que... la pronunciación de la x como j en México tiene su origen en las lenguas indígenas.

veinticinco

25

1

Unidad

Nombre

Grupo

Fecha

Sección de práctica

1

Ahora, completa los ejercicios con todo lo trabajado en esta unidad.

1 Completa el diálogo como en el ejemplo.

Buenos

• Señor Martínez:

días, señora Pérez, ¿cómo

• Señora Pérez:

Muy bien, gracias ¿y

• Señor Martínez:

Bien, gracias. ¿

• Señora Pérez:

No,

• Señor Martínez:

¿

• Señora Pérez:

Sí,

está

usted?

? usted profesora de español?

profesora de matemáticas. usted en la ciudad de México? aquí en la capital.

2 Escribe las preguntas como en el ejemplo. ¿Cómo te llamas?

Me llamo Catherine.

a)

Muy bien, gracias.

b)

Sí, soy quebequense.

c)

Mis materias preferidas son arte

dramático y español.

d)

Mi número de teléfono es el (555) 567...

e)

Vivo en Montreal.

f)

Tengo 16 años.

3 Ordena las siguientes frases para formar un diálogo.

Pedro: ¡Hola! Mi nombre es Pedro.

Y tú, ¿cómo te llamas?

Pedro: ¿Estudias con Laura?

1

Laura: ¡Hola, Pedro! ¿Qué tal?

Ana: Me llamo Ana. Laura: Bien, gracias. Te presento a una amiga.

Ana: Sí, ella y yo estamos en la misma escuela.

Pedro: ¡Mucho gusto, hasta la próxima!

Pedro: Muy bien, gracias, ¿y tú?

Ana y Laura: ¡Adiós!

26

veintiséis

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Nombre

Grupo

Fecha

(Informal) ¿Cómo te llamas?

¡

a) ¿Cuál es tu nombre?

¡

b) ¿Cuál es tu ocupación?

¡

c) ¿Cómo estás?

¡

d) ¿Eres de Acapulco?

¡

e) ¿Cantas bien?

¡

(Formal)

Unidad

4 Transforma las frases como en el ejemplo. ¿Cómo se llama usted?

f) ¿Escribís vuestras respuestas? ¡

5 Escribe el verbo conjugado como en el ejemplo.

Patricia

abre

su libro en la página 15.

aprender • bailar • cantar • estudiar • llamarse • ser • tener a) Ernesto y yo los fines de semana.

en la discoteca

b) Tu amigo

Alejandro.

c) Patricia y tú

en la secundaria.

d) Emma Rodríguez

mexicana.

e) En esta clase, nosotros

español.

f) Usted

bien.

g)

muchos amigos en el Facebook.

6 Completa las frases con la siguiente información.

• • • • •

en Querétaro, México.

Jorge Alberto. tercer año de secundaria. en un grupo folclórico. mexicano.

a) Me llamo b) Vivo c) Soy d) Estudio e) Bailo

7 En equipos de cuatro, consulten la página 13 y hagan frases con los verbos ilustrados. © 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

veintisiete

27

1

Unidad

Nombre

Grupo

Hablar sobre méxico y los jóvenes Mexicanos

1

Fecha

¿Qué conoces de México?

Prueba tus conocimientos sobre México. Consulta la Unidad 1 incluyendo la sección ¿Sabías que? y en Internet, contesta las preguntas y verifica las respuestas con tu profesor.

1 ¿Con cuál de estas

ocupaciones relacionas a Frida Khalo y a Diego Rivera? a) Actores. b) Pintores. c) Cantantes.

2 En el interior de las piñatas, hay: a) Fruta. b) Dulces. c) Sorpresas.

3 Las posadas son: a) Fiestas que celebran la llegada de la primavera. b) Fiestas populares celebradas entre el 15 y el 30 de agosto. c) Fiestas religiosas celebradas entre el 16 y el 24 de diciembre.

4 ¿Cuál de estas culturas prehispánicas no se relaciona con México?

6 ¿Cuáles de estos cineastas son mexicanos?

a) Alfonso Cuarón. b) Pedro Almodóvar. c) Guillermo del Toro.

7 El Museo de Antropología está en:

a) Monterrey. b) Guadalajara. c) La Ciudad de México.

8 ¿Cuál de estos platos no es mexicano? a) Enchiladas. b) Chiles rellenos. c) Chile con carne.

9 ¿Cuándo se celebra

la Independencia de México?

a) Inca.

a) El 5 de mayo.

b) Maya.

b) El 6 de enero.

c) Azteca.

c) El 16 de septiembre.

5 ¿Cuáles de estos son los equipos de fútbol rivales del Clásico de México?

28

Localízalo en el mapa.

Marca con tu lápiz el contorno del país.

10 ¿En cuántas lenguas indígenas se publican los libros de texto?

a) El América y Los Pumas.

a) En 42.

b) El Guadalajara (Chivas) y el América.

b) En 24.

c) El Guadalajara (Chivas) y el Cruz Azul.

c) En 124.

veintiocho

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Grupo

Fecha

Unidad

Nombre

Ser adolescente en México

1 Escucha y completa el texto. ¿Qué onda?

llamo

Me

Daniel, tengo 14 años y soy

de la escuela en mi

. Hoy les voy a hablar

. De hecho, yo

secundaria y

en tercer (3.er) año de

11 materias que son:

, matemáticas, química, historia,

formación cívica y ética, inglés, educación en el

matutino, de las

1

, tecnología, música y tutoría. Estudio a las

porque llevo

como lengua adicional. Pero también hay otros chavos que en el turno vespertino, de las 14:00 a las En México,

.

horario es semanal y no por ciclo. Las

y terminan la segunda (2.ª) semana de

la tercera (3.ª) semana de Los

de texto, tanto en la primaria como en la

en

lenguas indígenas

ciudad, existe un

comienzan .

, se publican

hay escuelas bilingües. Además, en mi

llamado Uniformes y útiles escolares

para los

estudiantes de escuelas públicas. ¡Qué padre! ¿No? En cuanto a

los chavos, se nos hace muy buena

pasatiempos

onda mandar mensajes de texto y un montón de tiempo con

en el Facebook, pero también familia.

, eso es todo por hoy, ¡nos

!

Glosario Chavos Muchachos. ¡Qué padre! ¡Qué bueno!/ ¡Qué bonito!

Muy buena onda Muy bueno/ Muy bien Un montón Mucho.

2 Verifica tu comprensión. a) Menciona dos diferencias de horario y de calendario escolar entre México y Quebec.

b) En qué orden se presentan los temas en el texto? Escribe el número.

• Las materias

• Los libros

• El horario y el calendario

• Los pasatiempos

c) ¿Por qué se publican libros en lenguas indígenas?

d) ¿Cuáles son las actividades preferidas de los jóvenes mexicanos? ¿Y las actividades preferidas de los jóvenes quebequenses?

Jóvenes mexicanos: Jóvenes quebequenses:

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

veintinueve

29

Unidad

NOMBRE

GRUPO

FECHA

Sabías que...

1

el chocolate es originario de América Central y de México, y que las palabras «tomate» y «chocolate» provienen del náhuatl, lengua de los Aztecas?

México tiene la mayor variedad de reptiles del mundo?

las piñatas en México tienen fruta?

la altura promedio del país es de aproximadamente 1050 metros sobre el nivel del mar?

Una canción de

Las mañanitas

(se cantan en los cumpleaños) Estas son las mañanitas que cantaba el rey David hoy por ser tu cumpleaños te las cantamos así: Chichén Itzá es una zona arqueológica maya que está considerada como una de las siete maravillas del mundo moderno y donde, durante los equinoccios, hay una sombra de serpiente que desciende de su pirámide principal?

Despierta, mi bien despierta, mira que ya amaneció, ya los pajarillos cantan, la luna ya se metió.

Que linda está la mañana en que vengo a saludarte.

Venimos todos con gusto y placer a felicitarte.

El día en que tú naciste nacieron todas las flores y en la pila del bautismo cantaron los ruiseñores.

Ya viene amaneciendo ya la luz del día nos dio, levántate de mañana mira que ya amaneció.

30

treinta

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Grupo

Fecha

Unidad

Nombre

los cenotes son depresiones geológicas (hoyos con agua) que pueden estar en la superficie o en cavernas y dentro de las cuales se puede nadar y/o caminar?

México cuenta con 31 sitios inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO, entre los cuales está el campus universitario de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y Xochimilco con sus jardines flotantes?

cada año, entre octubre y marzo, millones de mariposas monarca emigran de Canadá y Estados Unidos a México?

el verdadero nombre del pequeño perro mexicano es «chihuahueño» y no «chihuahua»?

los voladores de Papantla son danzantes que se lanzan de un tronco de más de 20 metros de altura mientras otro se queda en la parte superior para bailar y tocar una flauta?

la lucha libre mexicana se caracteriza por el uso de máscaras y es considerada como un deporte y un espectáculo para toda la familia?

durante el Día de los Muertos, muchas personas comen sobre las tumbas? © 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

treinta y uno

31

1

Unidad

Nombre

Grupo

Fecha

Ejercicios De consoliDación

1

Ahora que puedes presentarte y presentar a otras personas, haz los siguientes ejercicios utilizando todo lo aprendido en la unidad de introducción y en la unidad 1.

1 Completa los diálogos con los interrogativos, artículos, verbos y las expresiones que

32

conoces. Fíjate en el ejemplo.

En el aeropuerto

Aduanero: ¡(1) Buenas

Turista: (3)

Aduanero: (4)

Turista: (6)

Aduanero: ¿Y (7)

Turista: Dos semanas.

Aduanero: ¿(8)

Turista: Es (9)

Aduanero: ¡Perfecto! Aquí (10)

En la escuela

Sara: ¡Hola! ¿(1)

Jaime: Bien, ¿y (2)

Sara: Bien. ¿Sabes en (3)

Jaime: Sí, en (4)

Sara: ¿Y cómo (5)

Jaime: No es (6)

Sara: ¿Y tienes (8)

Jaime: Claro, yo (9)

Sara: Sí, ya sé que eres muy ordenado en todo.

treinta y dos

tardes

(2) está usted?

!¿

bien, gracias. Aquí está mi pasaporte. gracias. ¿Cuál es (5)

ocupación?

arquitecto. tiempo nos visita?

se llama su hotel? hotel Camino Real. su pasaporte. ¡Bienvenido a México!

tal?

está el salón de clases? local 210. nuestro profesor? profesor, es nuestra (7)

y es la señora Ramos.

libro? mi libro, mi cuaderno, (10)

lápices…

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Grupo

Fecha

2 ¡Todo el mundo tiene problemas! Escucha atentamente dos casos, elige las respuestas correctas y enciérralas en un círculo.

Primer diálogo: Al final, Guadalupe y Jimena

¡

¡

Guadalupe

La señora Ramos

¡

¡

Jimena

¡

La primera muchacha

1 Se llama Lupe.

estudia comunicación.

no estudia porque es complicado.

2 Se llama

estudia tres materias.

no estudia porque es la profesora no está inscrita de cine. oficialmente.

estudian con la profesora Ramos.

3 se apellida

estudia con Lupe.

estudia fotografía, cine y radio.

no estudian.

Guadalupe.

Guadalupe.

es la profesora de Jimena.

Unidad

Nombre

se despiden.

es la profesora de fotografía.

Segundo diálogo:

El apellido es

Al final, las personas

Las personas

¡

¡

¡

¡

¡

El número de reservación es el

La reservación es para

1 2 personas.

7.

Iñarrítu.

están en la sección rosa.

no comprenden.

2 8 personas.

67.

Iñárritu.

no están en la lista.

tienen un problema.

3 15 personas.

77.

Iñarritú.

están en la sección roja.

entran al espectáculo.

3 Como el país visitado en la unidad 1 es México, escoge una persona mexicana famosa,

busca en Internet su biografía y escribe brevemente su presentación.

Nombre completo:

Fecha de nacimiento:

Ocupación:

Motivo de su fama:

Ahora, haz lo mismo pero con un artista quebequense.

Nombre completo:

Fecha de nacimiento:

Ocupación:

Motivo de su fama:

4 En parejas, escojan uno de los diálogos de la página 32 y practíquenlo. © 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

treinta y tres

33

1

Unidad

Nombre

Grupo

Fecha

InteGración

1

Tu profesor tiene un amigo que enseña francés en México y, este mes, organizan un intercambio por correo. Escribe un correo electrónico con los elementos que conoces:

¿Cómo son los estudiantes de secundaria en México?

• Saludar y despedirte.

• Presentarte y presentar a un(a) amigo(a).

• Mencionar lo que conoces acerca de los estudiantes de secundaria en México y preguntar qué conocen acerca de los estudiantes en Quebec.

Correo

Contactos

Agenda

Guardar

Mandar

A: (Nombre del o de la estudiante asignado/a) Asunto: Intercambio Quebec-México

(Saludos) ¡

!¿

? (tu nombre)

(Yo/llamarse)

, (yo/vivir)

en (el nombre de tu localidad)

. (Yo/ser)

estudiante de secundaria. Este año, (yo/estudiar) español, francés, inglés, matemáticas, (nombre de tus otras materias) ,

y

, .

mejor amigo/a (llamarse)

(Adjetivo posesivo, primera persona singular) (su nombre), (él/ella, vivir)

en (el nombre de su localidad)

y (adjetivo posesivo, primera persona plural) preferidas (ser)

actividades

(escribe dos actividades)

y

. español y (hablar)

Este año, nosotros/ nosostras (aprender)

acerca de (artículo determinado masculino plural) estudiantes de secundaria en México. Por ejemplo, sabemos que ustedes (estudiar) en la mañana o en la tarde, y que la educación (ser) obligatoria y gratuita durante (escribe el número 9 con letra)

años y que

(artículo determinado masculino singular)

uniforme (ser)

obligatorio. Aquí, en Quebec, no todos (nosotros, tener)

uniforme. sabes de los estudiantes de secundaria en

Y tú, ¿(pronombre interrogativo)

Quebec? Espero (adjetivo posesivo, segunda persona singular) (Despedida) ¡

respuesta.

!

(Tu nombre)

34

treinta y cuatro

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Nombre

Grupo

Fecha

Unidad

Preparativos De viaje ¿Conoces las profesiones?

En nuestro próximo viaje, vamos a visitar Cuba. Consulta en Internet sobre ese país y prepara el siguiente vocabulario.

Escribe el nombre de la profesión o del oficio con su imagen correspondiente.

No olvides escribir el artículo determinado masculino el o el femenino la. abogada • actriz • arquitecta • bailarín • bombero • cajera • camarógrafo • campesino cantante • carpintero • cocinera • contadora • chofer • dentista • diseñador doctora • electricista • enfermera • fotógrafo • ingeniera • mecánico • músico • notaria peluquera • periodista • plomero • policía • profesora • vendedor • veterinaria

La arquitecta

Escribe las ocupaciones de tu familia.

Mi madre es...

.

Mi padre es...

.

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

treinta y cinco

35

1

Nombre

Grupo

Fecha

Ejercicios

de revisión 1 y 2

Ejercicios De revisión uniDaDes 1 y 2 1

Escucha y escribe las respuestas como en el ejemplo.

¿Cómo se llama?

¡ Noemí

a) ¿De qué país es?

¡

b) ¿Dónde vive?

¡

c) ¿Cuál es su ocupación?

¡

d) ¿Cuántos años tiene?

¡

e) ¿Cuándo es su cumpleaños?

¡

f) ¿Cuál es su horario?

¡

g) ¿Cuál es su materia preferida?

¡

h) ¿Cómo se llaman sus amigas?

¡

i) ¿Qué hace los fines de semana?

¡ El

Rodríguez Ortiz.

sábado

El domingo

2

j) ¿Qué hace en las vacaciones de verano?

¡

k) ¿Qué hace en las vacaciones de invierno?

¡

l) ¿Con quién vive?

¡

m) ¿Cuál es la ocupación de su padre?

¡

n) ¿Cuál es la ocupación de su madre?

¡

ñ) ¿Qué mascotas tiene?

¡

o) ¿Cómo es Noemí?

¡

p) ¿Cuál es su correo electrónico?

¡

q) ¿Cuál es su número de teléfono?

¡

Lee atentamente y responde.

Sara, una amiga especial Me llamo Adriana y te presento a Sara, mi mejor amiga. ¿Sabes por qué ella es especial?

Porque compartimos muchas cosas: las dos vivimos en Cuernavaca, hablamos español, inglés y francés, y nuestros padres son abogados. Además, Sara y yo somos altas, un poco gorditas y tenemos el pelo largo y rizado.

Sara y yo nos llamamos por teléfono todos los días o nos escribimos por Facebook porque no estudiamos en la misma escuela. Los fines de semana, nos vemos en su casa o en mi casa. Cuando estamos en mi casa, jugamos juegos electrónicos con mis hermanos o hablamos mucho, y cuando estamos en su casa bailamos con sus primos o comemos en un restaurante con sus papás.

Durante las vacaciones de julio y agosto, nuestros padres nos mandan a un campamento de verano y hacemos muchas actividades: cantamos, bailamos, preparamos un espectáculo y conocemos a muchos jóvenes de nuestra edad.

60

sesenta

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

Nombre

Grupo

Fecha

Ejercicios

de revisión 1 y 2

a) Menciona tres características comunes entre Adriana y Sara.

b) ¿Cuántos idiomas hablan Adriana y Sara?

c) ¿Cómo son ellas?

d) Completa las siguientes frases. Utiliza la lista de verbos para responder. bailan • comen • hablan • juegan

En la casa de Adriana,

En la casa de Sara,

y y

. .

e) ¿Cuál actividad se menciona dos veces?

3 Crea un blog en Internet con tu presentación completa.

Saludo Tu presentación: 1. Nombre completo 2. Edad 3. Ocupación 4. Actividades preferidas Tu escuela: 1. Horario 2. Materias favoritas 3. Amigos Tu descripción: 1. Características físicas 2. Características de tu personalidad Tu familia: 1. Número de personas y parentesco 2. Ocupaciones de tus padres Despedida

© 2016, Les Éditions CEC inc. • Prohibida su reproducción

sesenta y uno

61

La colección Encuentros ¡El español para ti! es un material creado en Quebec de acuerdo con el programa de español tercera lengua en secundaria. Esta colección permite desarrollar las competencias de interacción, de comprensión y de producción favoreciendo la comunicación en este idioma.

Encuentros propone situaciones comunicativas concretas relacionadas con las temáticas que conciernen al alumno y lo ponen en contacto con los países hispanos y su cultura. El libro 1 está dirigido a los alumnos de nivel principiante en español. Las unidades temáticas están organizadas en torno a un país y a un tema en relación con un área general de formación. El proceso de aprendizaje simple y riguroso lleva al alumno a interrogarse sobre los temas de actualidad al mismo tiempo que desarrolla sus competencias en español.

El libro de aprendizaje comprende: • una unidad de introducción, seis unidades temáticas y una unidad de revisión; • actividades de comunicación dinámicas y variadas que permiten desarrollar las tres competencias del programa; • textos graduados; • estrategias de aprendizaje de la lengua; • elementos gramaticales y de vocabulario vistos en contexto; • actividades que facilitan la adquisición e integración de conocimientos lingüísticos; • acceso a 150 ejercicios interactivos (gramática, cultura, etc.).

La guía pedagógica que acompaña el libro contiene: • las respuestas de las actividades del libro; • pistas de explotación y notas pedagógicas; • material reproducible (ejercicios de gramática, actividades ligadas a los videos, juegos, etc.); • herramientas de evaluación; • un DVD para las actividades auditivas y los videos presentados en clase.

Ejercicios interactivos gratuitos

Versiones digitales accesibles con o sin conexión Internet.

Guía pedagógica • Para la animación en clase y la corrección en grupo, la versión digital le permite: – proyectar, anotar y hojear el libro entero; – presentar las soluciones pregunta por pregunta; – acceder a todo el material reproducible, a las pistas de audio y los videos; – grabar pistas de audio; – compartir apuntes y documentos con los alumnos; – corregir las respuestas de los alumnos directamente en la versión digital de su libro de aprendizaje; – acceder a los vínculos y a 150 ejercicios interactivos (gramática, cultura, etc.).

Libro de aprendizaje • La versión digital del libro de aprendizaje permite al alumno, durante dos años: – escribir sus respuestas en su libro; – hojearlo y anotar todas las páginas; – consultar los vínculos, las pistas de audio y los videos; – acceder a 150 ejercicios interactivos (gramática, cultura, etc.); – grabar pistas de audio.