Niels Marthinsen Heroiske Etuder No. 1, 2a, 2b (1999) Heroic Etudes No. 1, 2a, 2b for organ solo Dur. 12′
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Niels Marthinsen Heroiske Etuder No. 1, 2a, 2b (1999) Heroic Etudes for organ solo Dur. 12′
Altså – den lille syvtonefigur bliver til en sekstonefigur når tone 1 forsvinder, og ændres samtidig ved at tone 7 flyttes om foran. Fordi tone 2-6 stadigvæk er der i samme rækkefølge som før, minder de to figurer en del om hinanden. På et tidspunkt er tonerækkefølgen vendt helt om – det er i fjerde række – og så begynder den nye rækkefølge at vende sig om indtil den er helt spist op af princippet om én tone mindre per række. Når man samtidig transponerer tonerækkerne så sekstonerækken afsættes ud fra tone 2, femtonerækken ud fra tone 3 etc., vil de syv tonerækker tilsammen følge syvtonerækkens melodiske form. Med andre ord folder den første syvtonerække sig ud som en vifte og bliver til 28 toner der har dannet sig efter samme mønster som de første syv. Når disse 28 toner udsættes for samme behandling som de første syv, ender man med en 406-tonerække der har den egenskab at selvom den danner nye tonekombinationer og snor sig – de 28 toner når at vende sig om fire gange undervejs – så har den samme overordnede form som de syv toner den kom fra. Disse 406 toner løber igennem Heroisk Etude nr. 2a; når de er brugt op, er etuden slut.
OPFØRELSESNOTER Heroisk Etude nr. 1 `Heroisk Etude nr. 1’ er en etude fordi værket består af ét beskedent musikalsk materiale der kun langsomt ændrer sig hen ad vejen. Etuden er heroisk fordi dens mange noder er vanskelige at spille i det tempo jeg ønsker, og fordi den skal registreres sådan at den fra begyndelsen til slutningen er så kraftig som det overhovedet er muligt. Det er altså både organisten og orglet der er helten. Heroiske Etuder nr. 2a og 2b Etude er et fransk ord der betyder studie eller øvelse. Musikere bruger det om kortere værker der skal forbedre den udøvendes teknik. Etudesamlinger er gerne bygget op efter gradus ad parnassumideen: Jo længere man kommer i samlingen, des sværere bliver musikken at udføre. Engang i forrige århundrede opfandt Liszt, Chopin og et par andre store pianister koncertetuden, altså en etude der er så meget musikalsk gods i at den kan opføres uden for musikerens træningslejr. I dette århundrede er komponister begyndt at bruge ordet etude om værker der mere er komponistend musikeretuder; altså om værker der fokuserer på et bestemt kompositionsteknisk problem. Mine orgeletuder er mere end det. De er etuder for komponisten, musikeren, instrumentet og selve det rum det står i – det er derfor de er heroiske. Komponisten først: Etuderne er bygget op over en lille serie på syv toner der gradvist vendes om og afkortes – det er den rene talkombinatorik, se selv: 1,2,3,4,5,6,7 7,2,3,4,5,6 7,6,3,4,5 7,6,5,4 4,6,5 4,5 5
Fingerøvelser har det med at være endimensionale; de koncentrerer sig om ganske få tekniske problemer (eller kun et enkelt); 406-tonerækken er det også i den forstand at de første syv toner, dem der afsætter sig gennem hele den 406 toner lange kæde, er nedadgående: H,As,F,E,Es,D,Cis. Fordi de syv toner går nedad, gør 406-tonerækken det også, statistisk set. Derfor begynder etuden højt oppe og slutter dybt nede. Den bliver også kraftigere og kraftigere, etudens dynamik er pppp sempre crescendo a ffff. Organisten skal med andre ord lægge flere og flere registre til efterhånden som han spiller etuden. Da den er noteret i samme tempo og samme nodeværdier hele vejen igennem og oven i købet får flere og flere stemmer og akkorder hen mod slutningen, må organisten sætte tempoet ned for at kunne redegøre for de mange toner i noderne, for hvis ikke tempoet sættes ned, drukner musikken i kirkerumklang. Tempobetegnelsen er sempre presto possibile; det skal her forstås som hele tiden så hurtigt som omstændighederne tillader. Noderne giver ingen antydning af hvordan dette ritardando skal udføres; det er op til organisten, hans orgel og det rum musikken klinger i. Den anden heroiske etude er den førstes spejl: Den begynder dybt nede med store akkorder og bevæger sig opad mens den tynder ud (de 406 toner fra etude 2a er vendt om), dens dynamik er sempre f possibile, og dens tempobetegnelse er sempre accelerando. Etuden er noteret på samme måde som etude 2a: altid i samme nodeværdier. Her må organisten finde ud af at få orglet til at spille så kraftigt som muligt selvom satsen bliver tyndere og tyndere. Mine Heroiske Etuder er ikke øvelser der skal træne et finger- eller fodteknisk problem (selvom de slet ikke er nemme at spille); de er studier i at få den lange nedadgående/opadgående tonerækkes spiralgangsagtige altid venden sig om til at kunne udfolde sig i kirkerummets akustik med de begrænsninger det forhåndenværende orgel har. Noderne giver ikke organisten mange oplysninger om hvordan musikken skal udføres, og det er en del af øvelsen: Musikken spiller ikke sig selv – hvis du spiller nøjagtig hvad der står i noderne, går det galt – du er nødt til selv at være med til at udforme det værk du spiller. Du skal gøre rede for en kompleks spiralformet tonerække og for et altopslugende crescendo, accelerando etc. – og du er alene med dig selv, musikken og det rum den klinger i. Niels Marthinsen Tak til organist Christian Præstholm for bistand ved denne udgivelse
Heroisk Etude nr. 1 for orgel Allegro espansivo q = c. 116
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Niels Marthinsen: Heroisk Etude nr. 1 - 5
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© 2008 by Edition SAMFUNDET, Copenhagen Engraving by Ritornel
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Niels Marthinsen: Heroisk Etude nr. 2b - 20
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Niels Marthinsen: Heroisk Etude nr. 2b - 21
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Niels Marthinsen: Heroisk Etude nr. 2b - 22
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Niels Marthinsen: Heroisk Etude nr. 2b - 23
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Niels Marthinsen: Heroisk Etude nr. 2b - 24
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Niels Marthinsen: Heroisk Etude nr. 2b - 25
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