Educate¡S Stykker for guitar En antologi
(2017)
T/ (+45) 3313 5445 · E/ sales@edition-s.dk · W/ www.edition-s.dk
The series is supported by the Danish Arts Foundation, the Danish Composers’ Society, Det Obelske Familiefond, Musikforlæggerne, and The Sonning Foundation.
Edition·S publications are supported by the Danish Arts Foundation / Edition·S udgivelser er støttet af Statens Kunstfond
Educate·S Stykker for guitar
(2017)
En antologi
FORORD Educate·S er en serie af musikstykker udgivet af musikforlaget Edition·S. Tilblivelsen af serien udspringer af et ønske om at bygge videre på den historiske tradition, hvor samtidens komponister skrev musik, der indviede musikelever i nye musikalske oplevelser og erkendelser. I deres samtid komponerede Bach, Brahms og Bartok musik i en kondenseret form, hvor pædagogiske hensyn og kunstneriske ambitioner gik op i en højere enhed til glæde for børn og unge i deres musikalske vorden. Denne vigtige tradition ønsker vi at videreføre og har derfor opfordret toneangivende, danske komponister til at skrive nye stykker til samlingen. Educate·S’ nodeserie præsenterer elever for musik med de musikalske horisonter og klangverdener, som samtidens komponister bidrager med. Rigtig god fornøjelse Edition·S, 2018
Stor tak til vores redaktionsgruppe bestående af Østen Mikal Ore, komponist og guitarunderviser på Kolding Musikskole, Mads Bendsen, underviser på Skåde musikskole og professionel musiker og Svend Hvidtfelt Nielsen, komponist og underviser på Musikvidenskabeligt Institut i København. Østen Mikal Ore og Mads Bendsen, tak for jeres utrættelige engagement og pædagogiske indsigt i det detaljerede arbejde med at få stykkerne helt på plads. Svend Hvidtfelt Nielsen, tak for din indlevelse og dit kompositoriske overblik.
INDHOLD Ylva Lund Bergner My Way
10.
Jeppe Just Christensen Studie for guitar
18.
John Frandsen Cantilena
22.
Rune Glerup En lille melodi
26.
Lars Hegaard Et kort stykke for guitar
30.
Jexper Holmen Lyden af hemmeligheder
34.
Mette Nielsen Dans, drøm
39.
Finn Savery Scene
45.
Li-Ying Wu Canarie
50.
Rachel Yatzkan Sky Walk
55.
Ylva Lund Bergner My Way (2017)
My Way (2017) er et stykke for guitar, som er inddelt i tre dele. Man behøver ikke at kunne spille meget mere end tre akkorder for at kunne spille dette stykke, men der er små ting i stykket, som gør, at det bliver sjovt og lidt svært at spille – blandt andet skal man blæse eller slå på instrumentet. I den første del spilles der kun på en A-durakkord med fingerspil og andre lignende teknikker. Anden del er mere rytmisk, og det er kun D-durakkordens toner, der spilles. Man får også lært slideteknik. I den tredje og sidste del spiller man toner oppe på de spændte strenge ved hovedet på guitaren og får prøvet at lave bends på toner. Musikken skal spilles på en nysgerrig måde, næsten som en leg. I stykket finder man nye og interessante lyde, der ligger gemt inden i instrumentet.
Ylva Lund Bergner er født 1981 og opvokset i Lund i Sverige. Som 4-årig begyndte hun at synge i kor og fortsatte med det igennem hele sin barndom og i alle sine teenageår. Parallelt hermed spillede hun både klaver og blokfløjte på højt niveau. Som teenager begyndte hun at interessere sig for at skrive musik selv. Ylva har studeret komposition på Gotland School of Music Composition, på Royal College of Music i Stockholm, på Conservatorio di Musica i Italien, på Conservatoire National Supérieur de Musique et Danse de Lyon i Frankrig og på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium i København.
Stykket “My Way” er skrevet for en ung guitarspiller, cirka 12 år gammel. Stykket er inddelt i tre dele med forskellige måder at spille på. Det vil være en god øvelse for musikeren at prøve udstyr men også en mulighed for at spille både på en traditionel og eksperimenterende måde. Stykkets karakter er legende, kunstnerisk og detaljeret, men stadigvæk flydende og fri i sit udtryk. 1. Adagio i A-dur 1′10″ Spilleteknikker brugt: Fingerspil, tapping, glissando, blæs på strenge mm 2. Larghetto i D-dur 1′40″ Spilleteknikker brugt: Tapping, flageoletter, slag på guitarkroppen, slide, dæmpen mm Udstyr: Slide 3. Andante i E-dur 1′10″ Spilleteknikker brugt: Fingerspil, ikke-almindelige strengepositioner, flageoletter, tapping, glissando mm
SYMBOLER
normal
perkissiv
tapping
flageolett
dæmpet med højre hånd
Forskellige spillepositioner på guitaren hvor der spilles med finger eller kno.
gribebræt
strengenummer
dæmpe
Pilen viser strengene ved stemmeskruerne
blæs
nedad/ opad
Slå med fingrene på guitar kroppen.
tap ned/løft med fingrene Slå med knoen på guitarkroppen.
p MyWay Way My
FORKLARINGER 2
1.3 DEL
# ˙˙ ˙ âp
Blæs på klanghullet
70Adagio Adagio qq==70
Stykke I. I.Stykke iAi A
# ˙˙ ˙ ˙˙ 4 œœœâ â V 4â
# ˙˙ ff â˙ f
V ff f
ff #˙ f
˙˙ â
¯˙
ff # f˙
f 1 Ylva Lund Bergner 2 1
(œ ) œœ ff œ f â V4 # ˙˙ ¯˙ # œfff œ œœ œfff ( ) ˙˙ œœVffV4 #P œ f pââ˙ œ œ f œ #✜ œœ pP œœ œ œ œp 32
5
43
5
4
5fr.
4
3
2
¯˙ Bergner YlvaYlva LundLund Bergner 5fr.
œœ ¯˙ff ff ✠fœ Œ f # œœ œ œœF œ œ œ œ F œ p 1
5fr.
6
œ
1 Blæs på klanghullet Gør som før. Pres fingeren1 5fr. 5fr. 5 ¯ 1 ned, mens du spiller en 1˙ ¯ 4 ˙ Œ ff normal# ˙˙tone, ogœœ løft f ff4 23 ˙ # ˙˙ œ6 5œœff derefter f ff Œ 42 4 f fingeren â˙ â œ f 12 i en hurtig bevæâ â F gelse og lad de løse F r strenge klinge.
2
œœœ œœœŒ œœœ œœœ 44 1
4
3
Den første tone er en for- V.H. œœœ kort œœœ œœœ tone œœœ œœœlige # œœœ œœœ œœœ en slagstone, før det første slag.
œ 4 œ œ œ #œ œ œ œ œ P 5
# ˙˙ œ œ15â˙# ˙˙˙œ
6
am
1
9
1
12
6
5
4
4 2
2
2
# FF F
4
Blæs på klanghullet
4
gliss
2
1 2
3
(højre hånd)
4
3
œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
Blæs på klanghullet
(venstre hånd)
2
Blæs på klanghullet
3
6
FF j # ff Œ
œœœ œœœ œœœStykker œœœ œœœforœœœguitar œœœ - 10 # F fH.H. j ¿‰. ~~~~~~ o # œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ # œœœEducate·S: Legatobuen betyder, at F r œ F # ff Œ U œœ œœ spiller œœ œœ hver œœ œœ tone œœ f œ V œ œœj œ # œœœ œœœœ# œœœœ œœœ œœœ œœœ #duœœœ ikke ¿ . # FF ~~~~~~ œ œ œ œ œ∏ œ œ π ‰ > r # œ o œ F med højre hånd; skift kun œ œ œ π ¿ . ~~~~~~ Fœ ∏ œœ œ j œ œ #œ venstre hånd. œ > œ œ #œ œ F œ π ∏ œ œ Educate·S: Stykker for guitar - 10 Copenhagen p 12
V
4
(venstre hånd)
Brug fingerspilsteknik.
2 gliss
V.H.
3
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
(højre hånd)
4
(venstre hånd)
12
gliss
V.H.
(højre hånd)
H.H.
6
6
Skrab med neglen på strengen, fra halsen til kroppen. Skrab med neglen
H.H. halsen til kroppen. 6
p
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
j
2 3 4
venstre hånd)
2
# FF V.H. F # FF F
V.H.
3 4
(venstre hånd)
∏ ∏
# ff Œ fj gliss # f ff Œ
gliss
U ‰ U
¿ . ~~~~~~‰ ¿ . ~~~~~~ H.H.π π
(højre hånd)
H.H.
6
(højre hånd)
6
Skrab med neglen på strengen, fra halsen til kroppen. Skrab med neglen på strengen, fra halsen til kroppen.
Educate·S: Stykker for guitar - 10
Educate·S: Stykker for guitar - 10
Skrab med neglen på strengen, fra halsen til kroppen.
U
(højre hånd)på strengen, fra
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
# ff f
(højre hånd)
Spil tre toner med højre hånd og blæs luft gennem2 3 strengene og ind i klanghul4 hånd) for let. Du skal blæse(venstre hårdt gliss V.H. at lave en lyd.
3
(venstre hånd)
4 2
H.H.
6
p
Blæs på klanghullet
3
gliss
Educate·S: Stykker for guitar - 10
2
1 2
5fr.
9
# FF Fj
œ ¿ œ∏# œ œ œ œœ π œ œ
Skrab med neglen på strengen, fra halsen til kroppen.
Brug højre hånds fingre. Spil på de dybeste strenge med neglene for at lave en støjende lyd. Fra halsen til kroppen.
j
# ff Πf
¿ . ~~~ π
(højre hånd)
o ¯˙ po p mi p oamo p mi Spil akkorden ved brug af Lad venstre hånd glide op j œ fingerspilsteknik. œ o 4 op pŒ# œœmi p œœ 4pœœ mi œ til en høj position. Når du er œ œ # œ© œ2017 by Edition·S, Copenhagen V4 # œ œ œ œœ j # œ Educate·S: j Stykker for guitar - 10 œ # œ œ œœ œ4 œ œ œ œ œ 4 œ # œ ¯ œ œ # ff Œ U højt oppe begynder du at œœ œ #œ œ œ V˙4 œ œ # œ œœ œ f ff F œ œ Œ# œœ œ œœ 44œœœ œœ œœ œœ œ œ # œœœ œœ œ œœœ œœ œœ œœœ œœœ œœ œV.H. #œF œ ‰ blæse luft gennem strenœ œ œ œ œœ œp œ œ œ FF f V r p œ œ œ œ œœ œ P gene og ind i klanghullet. œ p P p Fœ j H.H. ¿ . ~~~~~~ > f # gliss V.H. ff Œ πU # œœ œœ œœFœœ œœ œœ # œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ∏# F ‰ 5fr.
4
(venstre hånd)
j œ œ œ 4œ œ #œ œ # œ # œ œ œ œ œ œ 4œ œ œ œ â œ# œœ œœ œœ œœ j œœ œœ œ #œœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œ œ #œœ œ œœ œœ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ V # œ œ œ œPœ œ pœ œ œ œ œœœ œ œ > Fp ∏ P
2
3
1
1 2
2
4
5
F p
P
Pres fingrene hårdt ned 12 1 1 Løft akkorden Løft akkorden i eni en 5fr. 2 22 5fr. hurtig bevægelse, hurtig bevægelse, #6œœœ œœœ 2 33 løse strenge klinger. mod strengene og5 slå4aksåså dede løse strenge klinger. 3 V 1 1 r 44 9 ¯ ¯ œ (klang) korden almindeligt an. Løft ˙ ˙œ f ( œ ) f ( œ ) 33 ##˙˙˙˙ ffff(klang) # ˙ f # ˙ œ f # ˙ f # ˙ œ f œ œ œœ ffœœ ff œ > ff f i en ˙˙hurtig ˙˙ bevæV V 44 ˙˙ ff œœ œœ ˙˙ ˙˙ fingrene f â â løse â â gelse og lad de â P F â âstrenge ppâ P klinge. Tallene i cirklerne Ylva Lund Bergner © 2017 by Edition·S, Copenhagen viser numrene 5fr. på strengene. 4
5
9
p
H.H.
6
Skra på s hals
¿¿ ¿ â P
6<
p
Spil 2 gange
fi
Spil 3 gange
dæmp alle strengene
Dæmp alle strengene med din venstre hånd højt oppe på halsen. Slå Tilfældig alle strenhøj tone gene an. Slå derefter på , ) med Tslide ag guitarens( hkrop 3 3 af dine fingre.
a
m
4
i
a
i
a
m
f
II.
p
Stykke i D
Spil 2 gange
1 2
II.
ä ä 4 # œœœ œœœ 4 4 V 4 p .. 6 6 6fi p f 7> 4 6< ¿ .. â Œ V4 P 3
O
7 6 Π> <f
¿¿ a m ¿¿ p p ¿ 7> P 6< 7> p ¿ Anslag (strum) â (på de Slå (med fingrene): Educate·S: Stykker forp guitar - 12 dæmpede strenge)p P2 gange Spil 2 gange Siden Dæk Spil a
a m i
m
i p
p
a m i
Siden af guitaren (kroppen)
> 6< > 6< > 6< > 6< π
>
¿ â F 6<
O
F p a
m
f
i
Spil 3 gange
Spil 2
Læg sliden stum tone (A#). Slå st med støtteansla (så 5. streng dæ glid ned til G# og vibrato 3. streng er dæm
Forskellige måder at slå på ä19fr.( œ )Først med guitarkroppen. 3 ‰ j Tag 2 sliden fingrene, >¿ op 6 6 7fr.6 >så med knoen. œ-
O
knoen):
Dæk
*)
> # ˙ slid H H.H. H ‹
19f
m
i
a
6
3
i
a
m
i
1
a
m
m
i
4
3
i
Dæmp 1. & 3. streng.
Siden af guitaren Sæt sliden på én af venstre hånds fingre. (kroppen)
Læg sliden stumt på den noterede tone (F#). Slå strengen an med støtteanslag (så 3. streng dæmpes) og glid ned til E. 1. streng er dæmpet.
Læg sliden stumt på den noterede tone (A#). Slå strengen an med støtteanslag (så 5. streng dæmpes), glid ned til G# og op igen. 3. streng er dæmpet.
a m i
p
12
Slå (med fingrene): Dæk
19fr. 19fr. Tag 2 Sæt sliden på én af venstre hånds fingre. sliden Læg sliden stumtTapping på denpånoterede Bank 4 1.-3. streng Læg slidenop stumt på den noterede tone (A#). Slå strengen an (med tone (F#). Slå strengen an med slide med støtteanslag knoen): støtteanslag (så 3. streng dæmpes) (så 5. streng dæmpes), slide Dæk og glid ned til E. 1. streng er dæmpet. glid ned til G# og op 1igen. Tilfældig 19fr. a høj tone3. streng er dæmpet.2 Slå med fingrene: p 3 Krop m 4 19fr. 3 i Tag 19fr. 2 ( ) slide H.H. H.H. 3 15 slide Dæmp 1. & 4 1 af 3. streng. 3 3 Dæmp 3. & a m i 5. streng. 5
Slå (med fingrene): Krop
dæmp alle strengene
3
Slå (med 3 fingrene) (med : Dæk m knoen) a dæmp alle 3 strengene
3 (med fingrene)
3
dæmp alle strengene
p
p
p
12
p
p
a
p
m
i
a
p
p
a
a
m
m
i
m
i
a
3
dæmp alle strengene
i
i
a
m
3
i
dæmp alle strengene
H.H.
m
i
3. streng.
3
a
m i (med fingrene)
3
5
1 2
( )
9
Tilfældig
(med knoen):
4
1 2
Dæk
12fr.
3
p
( )
a
m
p
p
p
a
4
m
slide 3
i
m
42
..
1 2 3
# FF F
>
Dæmp 3. & 5. streng.
m
)
i
a m Tag 6 slidevibrato Tappingafpå 3
i
3
Tapping på
Educate·S: Stykker1.-3. for streng guitar - 13
1 2
Slå med fingrene: Krop
a
m
i
1.-3. streng
Tapping på 1.-3. streng
1 2
1 2
3
a
m
i
a
m
i
p
a H.H. p
m
p
3
a
15
(
a m
19fr.
a
3
3
i
1 2
7fr. høj tone
3
i
p
p
p
p
p
4m
15
3
3
4
6
19fr.
Slå (med Bank fingrene): Dæk (med a knoen): Dæk
12fr.
3
i
p
i
p
Dæmp 3. &
3
(5 5. ) streng.
i
a m
i
Slå med fingrene: Krop
3
3 a m i
Educate·S: Stykker for guitar - 12 1 2
12fr.
Educate·S: Stykker for guitar - 12 3
4
6
1 2
12fr.
Læg sliden stumt på den noterede tone (A#). Slå strengen an med støtteanslag (så 5. streng dæmpes), glid ned til G# og op igen. 3. streng er dæmpet.
(F#). Slå strengen an med 5. streng. 5tone
støtteanslag (så 3. streng dæmpes) og glid ned til E. 1. streng er dæmpet.
12
V
Slå (med fingrene): Krop 3
6. 6. 6.
(med knoen):
Dæk
>¿ R
19fr.
Tag sliden op
Bank
3
6. 6. 6.
Educate·S: Stykker for guitar - 13
3
Sæt sliden på én af4venstre hånds fingre. 6 3.stumt 3Læg sliden Dæmp & på den noterede
2
a
m
slide
H 44 .. H for guitar - 12 Educate·S: Stykker ‹ H.H. 1
19fr.
i
Dæmp 1. & 3. streng.
4
.. ..
a m
#˙
i
Educate·S: Stykker for guitar - 13 slide
H.H.
H H‹
a
..
m
i
Educate·S: Stykker for guitar - 12
a m
i
Dæm 5. st
Tapping på 1.-3. streng
(med fingrene)
Tapping på 1.-3. streng
3
Bank
3 a m i
3 Dæmp 3. & 5. streng. 1. & m1 5 Dæmp i
a
3
12fr.
F 3
5
Dæk
p
p
f
i
Sæt sliden på én af venstre hånds fingre. Læg sliden stumt på den noterede 7fr. an med tone (F#). Slå strengen støtteanslag (så 3. streng dæmpes) 6 og glid ned til E.3 1. streng er dæmpet.
Slå (med Bank fingrene): Dæk (med
a
dæmp alle strengene
dæmp alle strengene
äO
m
äO ( œ )
Slå (med fingrene): ¿¿ ¿¿ *)(på ¿¿de strenge) 4 .. dæmpede SidenŒDæk Œ Œ Spil 3 gange ¿¿ Spil 2 gange 4 ¿¿ Spil¿¿¿3 gange .. 42 VSpil 4 2 gange fi Spil 2 gange fi ¿¿ ¿¿ Dæmp alle strengene med Dæmp 1. og 3. streng med . .. Œ ¿ Œ Œ > ¿¿ ¿ ¿ 7> 6< 7 . 6 ¿ ¿ ¿¿ V 4 ¿ ¿ > p¿ p ¿ < p din venstre hånd højt>oppe # ˙ œ 7højre Œ 6 hånds fingre. ¿ Glid ¿ ned 7> 6< â Up ¿¿â fiâ fi p ¿# ˙ p ¿# ˙ < > p H F på halsen. Slå strengene an. på 2. streng med venstre 44â .. p P .. .. â H â *) V H p 2 nedslag og ,1 opslag. , Tag>p hånd efter at F have slået den > ‹ P œ Œ ¿¿ ¿¿ ¿¿ ¿ 6 6 6 H‹ h .. .. ¿¿¿ ¿¿¿ .. 6. 6. 6. sliden > Bank . . . Slå ¿¿ ¿¿ ¿¿Spil 2 gange # ˙ an med højre hånd. op R # ˙ f f # : > Spil 2 gange , 6.F , # ˙H slide œ P ..slide ff ff fff fff .. Œ ¿¿ ¿¿¿ ¿¿ ¿ ¿ ¿¿¿ ¿¿¿ 6.¿ Krop6. ¿ 6. Dæk : 6.p 6. Spil 6 6 6 U V H p . . . Spil 2. gange . .# .˙ #>˙6 >F6 >. 6 > 6 .. 2 gange HH â 42 .. â¿¿¿ fi fl ¿¿¿ ¿¿¿ â ..â .. ¿¿¿ ¿¿¿fi3 4 H‹ . .. .. 6 6 6 V . 3 . VF¿ ¿ 6 6 P6 H π < < .< < F P ¿¿ ¿¿ ¿¿ f 6. 6.4 6. 6. 6.H‹‹ 6. fi ¿ 6 6¿ 6 . *)>¿.Hvis6.manfi6ikke6 har H.H.en teske benyttes: H.H. H â â fl â . â. . R . . . en slide, kan p ‹ i skaftet og pres bagsiden af skeen mod strengen. f F f F Hold den P P P F pSlå : Dæk p Slå 3 gange F Spil , , : Dæk p ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 2 , , .. .. ¿¿ ¿¿ .. p ¿ 3 3 3 ¿¿ ¿¿ V 4 .. ¿¿¿ ¿ ¿ ¿ 2 *) Hvis man¿ikke har en slide, kan en teske¿ benyttes: . . . . 3 3 3 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ . .6 ¿6 6¿ . V¿og4pres.6.med ¿¿. dine ¿¿ mod ¿¿ strengen. ¿¿ 6 6 6 6 6 ¿ ¿ ¿ Hold den ipå skaftet bagsiden af skeen ¿ ¿ Slå kroppen Bliv ved med at dæmpe de . . . . . . . ¿ ¿ ¿ ¿ p 6. 6. 6. 6. 6. 6. ¿ ¿¿ ¿¿ 6. 6. 6. ¿ ¿¿ pâ pâ â ä päâ ä fl p ¿flageo- p ¿ to strenge med højre hånd, knoer og spiläså en ä ä Spil 3 gange F f # œ œœ F œœ>â œœ â äP(hflœ2) œ ŒPp â p â œ Œ 2 44 # œœœ äO œœœ œœœ og glid så langt op kan lettone œœpå den 4.#œstreng. œ œ F f F P ˙ #˙ O 4 ‰ j # ff ff ff ff # FF duP Œ V 4 . . r â ä ä 6. äœ6. 6. œ H . ä . hånd. F Ó #äœ 6.äœ 6. 6äœ.Den V>¿ #er 2. œ-. . f f fmedfvenstre 6. første 6. F6. tone 6.œœœHen6. œœœfor6. œœ œœ . Tilfældig V O œ V.H.Œ >¿ f f 44 œœ œœ œœslagstone 4 > > > > > 6 6 6 6 H H 6 6 6 ligeR før taktens P høj tone f ‹ . < < < < ‹ â P første 6 6 6 6 6 6 . . . . . F Fp π p >. slag. Tag f f œ Œ h slide af # ˙Pslide# ˙ f # ff p ff ff ff . # FF . . f f f f . F Ó V H H. SpilHen flageolet påHdet 16. 6. 6. 6. > 6< > 6<3 > 6< > 6< Slå> D-dur akkorden an på . Spil 3 gange Spil 2 gange ‹ ‹ H.H. bånd på den 4. streng. ä de tre øverste strenge. 3 ä ä ä ä 3ä π äO ( œ ) # œ œ œ œ # œ œ œ ä ä ä a m i œœ œœ4 œœ# œœ œœœœ œœ 4 œœ œœ œœ 2 # 䜜 䜜 䜜 œœ 3ä Œ O (œ ) V 4 4 3 Œ p œ œ œ œ f V6 6 6 4 œ ✠6 6œ 6 *) p p p p p . . . 6 6 6 . . . p p p f f F . . . p F p p p â 6. 6. 6. p p f f > > P œ Œ # ˙ P U #˙ dæmp alle strengene
4
a
7fr.
3
6. II. RStykke.Ui D. ( œ ). # ˙ fslide œ Œ P H vibrato .. .. 3 F p äO44 .. H‰ 3 j ‹ œ6.6. 66.. Spil6. 2 gange H.H. f P P p hånd.. 42 F p Œ p â¿ fi¿¿¿ med ¿¿¿venstre ¿¿ p ¿¿ F p Spil 3 gange Spil 2 gange p ¿ p ¿ â *) âHvis man ikke har en slide, kan en teske benyttes: F Hold den i skaftet og(strum) pres bagsiden af skeen mod strengen. Anslag
ip
p
# FF Fp Ó
f f f .
f
(med med 4 Dæmp alle strengene knoen): 9 fi Dæk ä Dæk din venstre hånd højt oppe Spil 2 gange 2 Educate·S: Stykker Œ for guitar - 13 3 dæmp alle strengene Siden af guitaren V Stykke 4på guitarens i rD med venstre hånd (kroppen) Bank (med på halsen. Slå Slå (med Slå Bank 12fr. fi Dæk : 6(med6 fingrene) ¿ Bank fingrene): Dæk 3 V.H. > .: Krop (med . knoen) (med 4 knoen): Dæk krop og side med dine f q =Anslag 60 (strum) 12 larghetto knoen): Siden af guitaren ä ä ä ä 9 (på de m Dæk a Slå (med (kroppen) œœ Dækfingrene):3 dæmpede# œœstrenge) œœ 2fingre. œœDæk Slå œœ äderefter alle 3 2 q = 60 Vlarghetto Siden p Spil 2 Œgange 3 œ œ œ œ œ 4 ¿¿ dæmp ŒalleAnslag ¿¿ strengene Vhånd(strum) 4strengene 2 r Œan. ¿¿ ŒN(med fingrene): venstre ¿¿ 6 .. 64 6. 6 6. 6.>¿ 6>¿R (på p de p p ¿ p â 6. 6. 6. ¿¿ p dæmpede strenge) . Slå .Siden. Dæk¿¿¿ med . V.H. > F ¿ ¿ .dæmp. allea .strengene Dæk m iR
dæmp alle strengene q = hånd 60 larghetto med venstre
2 4 ..
äO Krop med fingrene: 2Slå Dæk Œ V4 r ¿ # ff V.H.ff> fff ff . 4
3
12fr.
Bank
12fr.
(med knoen):
1 2
9
3 a m i
II.
5
Tapping på 1.-3. streng
Bank
i
Dæmp 3. & i D Stykke 5. streng.
3
q = 60 larghetto
m
Tap på de tre øverste strenge med venstre hånd (Det Slå (med Bank fingrene): Dæk (med som: en D-dur 1skal klinge knoen) Dæk 2 Slå på guitarens 3akkord) 3 3 krop med højre 6. 6. 6. >¿ 6. 6. 6. hånds fingre. R
Tapping på 1.-3. streng
, œ Œ ¿¿ 15 3 >.slide #˙ . #˙ ¿¿ .. ¿¿ 6. V6. 6. H 6. 6. 6. 6H. . 6. 6. . . . pâ H. 6 66 F H.H. H‹ P P ‹ 19fr.
Slå (med fingrene): Dæk
.. .. ¿¿¿ ¿¿ ¿ pâ f
¿¿ ¿¿ ¿¿ fl
F
p
Hold den i skaftet og pres bagsiden af skeen mod strengen.
2. DEL
e
p
¿¿ ¿ ¿ p ¿¿ â â p F *) Hvis man ikke har en slide, kan en teske benyttes:
7> 6<
p
42
Ó
Andante Spil 2 gange q = 90 Andante
Spil på den dybeste streng på selve hovedet, lige inden stemmeskruerne bag sadel.
3. DEL
Spil 2 gange
V 43 ..
V 43 ..
II.
Stykke i E
6
<‹ p
e
<‹ p
<‹
<‹
<‹
<‹ III.
<‹
q = 90 Andante
<‹ . <‹. . .
Stykke i E
<‹
<‹
.. .. 3 ‹< V 4 .. <‹ ‹ p< p¯‹
Spil 2 gange
V ¯ ¯‹ ‹¯‹ ¯‹ ¯‹ ‹ <‹ < ‹ < 6
5
4
4
1
‹
3
3
6
2
1
2
10
3
2
VŒ
>œf œœ J > ‰ .p
#˙ f .œ â
>œ œœ
3
1 2
13fr.
œ œ œ. œ. Np>œ F pV 4 V4 f 7
3
1
œœœœœœ # >œ
1
1
2
2
3
2
2
1
1
p
π
3
2
1
9fr.
2
Anslag (strum)
2
7fr.
4
5
p
2
O.
-
2
p
Spil et glissando nedad på Tapping med venstre 1. streng. Spil derefter et hånd glissando op på 3. streng fra 13fr. det nederste bånd.
13fr.
2
2
17
2
1
1
2
P 3 4
2
5
O
4
4 .
6
‹< ‹< p f Spil 2 gange F π FSpil påπ den dybeste streng på selve 2
1
0
2
2
2
2
13fr.
3
0
1
∏
gliss
2
9fr.
2
4
,
4
5
2
9fr.
24
O¯.
πp
f
2
j
O
# œ ‰ # œ. n œ. œ π J .
‹< p 2
4
5
gliss
2
6
27fr.
gliss
5 Sæt fingrene i stilling til at Spil 2 gange 7fr. Tapping med 4 5 venstre akkord på 9. spille en E-dur Spil på den dybeste streng på selve ( œ ) hånd gliss hovedet, lige inden stemmeskruerne bag sadel. œ ( ) bånd, allerede når du-spiller Educate·S: Stykker for guitar 14 1 1 den enkelte tone. 2 3
-
5
13fr.
2
p
1
2
Tapping 5 med venstre hånd
Fœ
2 5
2
2
2
2
1
5
-
2
2
1
3
13fr.
2
1
gliss
2
7fr.
2
3
V O. p O P F
17
3
3
3
-
2
2
2
9fr.
gliss
3
3
2
2
œ œ œ œ œ œ 42 # FF # œ > >œ . # >œ F # œ> n œ #œœœœ œœ œ j 3Œ V πJ ‰ J j ‰ P ∏ .
10
2
2
2
13fr.
3
gliss 4
1
-
12fr.4
1
3
2
13 2
1
1
er for guitar 1 - 14 3
2
12fr.
3
2
-
3
3
gliss
nslag rum)
1
3
2
2
2
-
# ¯œ J ‰
3 4 5
gl œœ >œ œb œ œ œ n >œ b œ 4>œ 2 œ V 4 #œ œ #œ œ œ œ 4 # FF .. >44 J œ‰ 13fr. Œ œ F 9fr. # œ n œ p # ¯œ ‰ # œ. n œ. πœ > œ 4 P ∏ > >F . >.J . 4 œ 3 .. # ˙œ. gliss œ. œ œ # ˙œ gliss # œ. Spil 2 gang œ 3 p π 4 #œ ‰ J F ‰ J 4 Spil på den dybeste streng på sel â hovedet, lige inden stemmeskrue F p p f # >œ gliss F # œ> n œ p ¯ p f # œ . . 4 # œ n œ œ. J ‰ > Œ 4 #˙ Spil et glissando nedad på . j j Tap på3 5. til 3. streng og lav œ #œ . > .. op. 34 et et glissando ‰, 1.J streng. O O > >Spil derefter > . V 4 . # ˙ . . . . O O π f Fglissando p œ , # œ œop påœ3. streng œ œ 3 # œ j(œ ) ‹< ‹< ‹< ‹< Œ œf# ˙ œ œ ‰ œ œ pfra det nederste ( ) 2 J O œ œ- 14bånd. œ œ œfor guitar Educate·S: Stykker œ œ Stykker for# œguitar 4 -414# FF . p π F π œ # œ ✠Educate·S: O F 9fr. 4
5
2
2
~~~~~~~~~~~~~~~~
4
2
Spil en almindelig tone på 1. streng, 7. bånd. Hold 13 dine fingre på både 6. og 7. 1 6 bånd for at kunne spille et 1 2 - 2 2 13fr. gliss 3 glissando bare ved at skifte 3 13fr.et 13fr. fingersætning. Lav så gliss glissando p fra 6. til 7.2 bånd 1 ved at glide fingeren over strengen. 1
3
2 1 2
6
3
12fr.
6
> nœ bœ ¯‹ ‹‹ > ‹ œ. ‹‹ ‹# œ ‹ p # >œ Œ , > p , # >œ Fœ >œ œ. œ. gliss Œ P F #˙ p f
>œ b œ >œ .. 44 J ‰ Anslag¯‹ ¯‹Œ ¯(strum) >œ V F‹# >œ ¯‹12fr.‹# >œœ ‹ < ‰ œ ‰ œœ 12fr. < V N >œJ gliss J 7 p 12fr.
<‹
Spil på den 1 del af strengene, som er helt stram, oppe ved 9fr. Anslag stemmeskruerne. Spil en tone ad gangen. Du må spille 1 (strum) 1 1 med stærke fingre. Marker hver tone. Spil så en arpeggio 2 gliss 3 12fr.Lyden vil ikke være som du forventer. fra 6. til 1. streng. 2 Lyden er ikke fra lav til høj tone, men spil som der står fra 2 1 6. til 1.pstreng. p
2
Spil på alle strengene på selve hovedet lige inden stemmeskruerne. 2
<‹
<‹
3
10
1
¯‹ ‹‹ ‹‹ ‹ ‹ Spil 2 gange p F
5
2
2
~~~~~~~~~~~~~~~~
4
1
<‹
<‹ p
>œ >œ . > # # >œ .. .. # >œœ œœ œ # œ nœ œ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ Œ ‰ ‰ J > ¯‹ < < V< J<>œ < >œ < b œ n œ bœ p ‹‹ Œf ‹‹ >œ P..>œ 44b œ F J ‰n >œ pb œ F ‹ .. ‹4 J‹ ‰ FŒ 4 p ‹F F
<‹ ‹ <‹ ‹ ¯ < ¯‹ <
~~~~~~~~~~~~~~~~
<‹
6 il på alle strengene på selve hovedet e inden stemmeskruerne.
N >œ
<‹
Spil 2 gange
Spil på den dybeste streng på selve hovedet, lige inden stemmeskruerne bag sadel.
Spil på alle strengene på selve hovedet lige inden stemmeskruerne.
32
<‹ p
Spil 2 gange
sadel.
6
.. ..
Spil på den del af strengene, som er helt stram, oppe ved stemmeskruerne. Spil på den 6. streng. Du må spille med stærke fingre.
Spil på den dybeste streng6 på selve hovedet, lige inden stemmeskruerne bag sadel.
‹<π ‹< p 2
1
Spil flageoletter på 5. og 4. streng, 7. bånd. Sæt venstre hånds fingre på begge flageoletter, så du nemt kan skifte mellem flageoletterne.
44 œ. .. ‹<
0
5
2
My Way
I.
q = 70 Adagio
Stykke i A
Løft akkorden i en hurtig bevægelse, så de løse strenge klinger.
2 3
V 43 # ˙˙˙ â p
4
ff f
(klang)
œ œ œ
# ˙˙ ˙ â
Ylva Lund Bergner
# ˙˙ ˙ â
ff f
V # ˙˙˙ pâ
5
V 44
9
4
# ˙˙ ˙ â
ff f
o
p p mi p
œœ
p
# œœ
œ
o œœ
am
p mi
œ œœ
œ
ff f
# ˙˙ ˙ â
(œ )
P
¯˙
5fr.
1
œœ ff œ f â
f
1
œœ ff œ f â
2 3
¯˙
5fr.
Œ
F
44
o j œ œ #œ œ œ # œ œœ œ œœ
œ œ #œ œœ œ œœœ P
p
Blæs på klanghullet
j
2 3
œ œ œ œ œ œ V r œ # œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ > F
12
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
# œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ
4
∏ Educate·S: Stykker for guitar - 10
# FF F
(venstre hånd)
V.H.
gliss
# ff Œ U f ‰
¿ . ~~~~~~ π
(højre hånd)
H.H.
6
Skrab med neglen på strengen, fra halsen til kroppen.
15
V
œœ
p
# œœ
œ
œœ F
œœ œ
o o , # œ # œ œ œœ # œ œ œ œœ œ œ 4
œ
V # ˙˙˙ â
21
V.H.
œ > F
œ
p
f
j
# ff ‰ U f 3
gliss
H.H.
r
2
1
4
œ œ V # œœ œœ FFF ∏
3
2
3
2 3
18
4
6
4 # ˙˙˙ â ¿ ~~~~~~~ p π
# ˙˙ ˙ â
ff f
Skrab med neglen på strengen.
œœ ff œ f â
¯˙ 1
P
5fr.
f
¯œ
Educate·S: Stykker for guitar - 11
¯œ
# œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œ
Œ
ff f
II. Stykke i D
q = 60 larghetto
fi V 44 ..
V
äO
¿¿ ¿¿ ¿ p¿ â
f
p
Œ
Œ
¿¿ ¿¿ ¿¿ fl
.. .. ¿¿¿ ¿¿ ¿ pâ f
44 #䜜œ p f 3
p
䜜 œ
7> 6<
¿¿ ¿¿ ¿ p ¿ â F
Œ
p fi
1 2
12fr.
(œ )
p
¿¿ ¿¿ ¿ p ¿ â P
dæmp alle strengene
¿ V 42 .. ¿¿¿ ¿ p ¿ â F
4
Œ
Anslag (strum) (på de dæmpede strenge)
Spil 2 gange
3
6
Siden af guitaren (kroppen)
7> 6<
p fi
Dæk
Slå (med fingrene): Siden Dæk
a m i
Spil 2 gange
dæmp alle strengene med venstre hånd
p
䜜 œ
¿¿ ¿¿ ¿ p ¿ â
.. 42
Spil 2 gange dæmp alle strengene
, , ¿¿ .. 3 3 3 ¿¿ ¿¿ 6. 6. 6. 6. 6. 6. 6. 6. 6. pâ F P P Slå (med fingrene): Dæk
a
m
i
3
6. 6. 6.
P a
m
i
Educate·S: Stykker for guitar - 12
p
# 䜜 œ
F
a
p
䜜 œ
m
i
a
m
i
䜜 œœ œ œ 42 â 6. 6. 6. p p 3
a m
i
Bank
V 42
9
äO
(med knoen):
Dæk
r ¿ V.H. >
Slå (med Bank fingrene): Dæk (med
12fr. 4
äO
knoen):
Œ
f
7fr.
3
Dæk 3
3
6. 6. 6. >¿ 6. 6. 6. R p F p a
m
i
a
m
(œ )
f
i
Spil 3 gange
> #˙ : U Dæk H 44 .. 3 V 3 H ‹ > 6. 6. 6. ¿ 6. 6. 6. H.H. R P F p p
12
Tag sliden op
Bank
Slå (med fingrene): Krop
(med knoen)
1
a
m
i
a
m
19fr.
2
3
i
slide
œ
Œ
Dæmp 1. & 3. streng.
Læg sliden stumt på den noterede tone (A#). Slå strengen an med støtteanslag (så 5. streng dæmpes), glid ned til G# og op igen. 3. streng er dæmpet.
> # ˙ slide # ˙ .. .. H H.H. H ‹ 19fr.
4
F 3
5
Dæmp 3. & 5. streng.
*) Hvis man ikke har en slide, kan en teske benyttes: Hold den i skaftet og pres bagsiden af skeen mod strengen.
Spil 3 gange
> # ˙ slide# ˙ V H H ‹ H.H.
Tilfældig høj tone
19fr.
4
15
f
3 5
Dæmp 3. & 5. streng.
(
h)
H. H‹ .
ag œ ŒTslide
Tapping på 1.-3. streng
Tapping på 1.-3. streng
1 2
1 2
3
Slå med fingrene: Krop
.. # fff fff fff fff .. > 6< > 6< > 6< > 6< 6. 6. 6. 3 π a m i p af
Educate·S: Stykker for guitar - 13
j œP
Spil 2 gange
Sæt sliden på én af venstre hånds fingre. Læg sliden stumt på den noterede tone (F#). Slå strengen an med støtteanslag (så 3. streng dæmpes) og glid ned til E. 1. streng er dæmpet.
*)
‰
6
vibrato
3
# FF F
>
Ó
..
III. Stykke i E
q = 90 Andante Spil 2 gange Spil på den dybeste streng på selve hovedet, lige inden stemmeskruerne bag sadel.
V 43 ..
6
<‹ p
<‹
<‹
<‹
<‹
.. ..
<‹
<‹ p
<‹
<‹
Spil 2 gange Spil på alle strengene på selve hovedet lige inden stemmeskruerne.
4
6
5
N >œ
4
1
3
12fr.
V
3
f
6
‹ p
, # >œ 3
2
7
¯‹ ‹‹ ‹‹ ‹ F
3
gliss
Œ #˙ â 1
gliss
1
>œ b œ >œ .. 44 J ‰ Œ F 12fr.
2
~~~~~~~~~~~~~~~~
¯‹ ¯ ‹ ¯‹ ¯ ‹ V ‹< <‹ 2
F
13fr.
‹
> œ
2
2
> . œ. . œ œ œ
13fr.
p
2
Educate·S: Stykker for guitar - 14
1
-
2
> #˙ 2
f
2
-
2
13fr.
2
43
> nœ bœ
gliss
# œ. ‰ J p 2
2
9fr.
3 2 1
9fr.
# >œ # >œœ œ V J ‰ J ‰ p p 1
10
Anslag (strum)
3
F
P
>œ . œœ œ
# >œ 1
2
3
p
> #œ nœ
# ¯œ ‰ # œ. n œ. œ J . œ . p π
1
gliss
f
Œ
F 2
2
1
2
44
5
0
1
2
2
3 4
Tapping 5 med venstre hånd
œ V 44 œ # œ œ œ œ œ œ 4
13
3
2
3
œ # œ œ œ œ œ œ 42 # FF F œ P ∏
1
p
π
3
gliss
,
7fr. 5
4
O.
π
Spil 2 gange
Spil på den dybeste streng på selve hovedet, lige inden stemmeskruerne bag sadel. 7fr. 17
5
V O.
j
O 4
5
O.
F
j
O
4
π
43 ..
6
‹< π
‹<
Educate·S: Stykker for guitar - 15
‹<
‹< ‹< p
‹<
j(œ )
O
(œ )
..
Jeppe Just Christensen Studie for guitar (2017)
Studie for guitar er et stykke, som udforsker forskellige perkussive og skæve lyde på den akustiske guitar. Udvidede spilleteknikker, blandt andet ved hjælp af en slide, gør, at musikken ofte bliver lidt grov og vild. Musikken er repetitiv og har en enkel karakter, der i bund og grund kun kredser om to musikalske elementer.
Jeppe Just Christensen er født i 1978. Han er uddannet i komposition på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium i København og på Hochschule für Musik i Karlsruhe, Tyskland. Et af Jeppes stærke kompositoriske principper er at skære ind til benet og fjerne alt, der ikke er væsentligt, hvilket resulterer i et simpelt materiale, der skaber en kompakt og personlig musik, som også handler om at finde ind til sandheden i det banale og det naive. Han arbejder med forskellige elementer i sin musik, som refererer til hverdagsting, barndom, nostalgi. Jeppe underviser i komposition på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium og holder også kompositionsworkshops med børn og voksne og forelæsninger om musik på gymnasier. Herudover optræder han som musiker i sit band Jeppe Just Instituttet.
Studie for guitar Jeppe Just Christensen q = 76
äj äj äj äj 44 œ œ œ œ œ œ œ œ J J J J â â â â V.H. slide f - ff
H.H. slide
4
8
äj äj äj äj äj äj äj äj äj äj äj œ œ œ œ 3 œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ 4 J J J J J J J J J J J â â â â â â â â â â
äj äj äj œ œ œ œ œ œ J J J â â â äj œ
43 œJ â
12
œ
( )
äj œ
œ J â
œ J â
œ
( )
äj œ
äj œ
äj äj äj äj äj äj äj œ œ œ œ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ œ œ J J J J J J J â â â â â â â
œ J â
œ J â
äj œ
œ
( )
äj œ
œ J â
43
äj œ
œ J â
äj œ
äj äj j äj œ äœ œ œ œ œ 2 œ œ 4 J J J J â â â
œ
( )
äj œ
œ J â
äj œ
œ( )
œ J â
ca. 15 sekunder Bevæg sliden frem og tilbage, temmelig hurtigt hen over alle strenge.
œ. >
(q )
U œ Xœ Uœ Xœ Uœ Xœ Uœ X œ
etc.
œ
44
Glid fra dybeste tone op til den anviste position.
q = 92
15
äj ä äj ä äj äj äj äj ä äj j äj äj äj äj j œ jä Uœ œ œ œ j œ ä ä ä œ œ 44 œ œ œ œ œ œ 43 œ œ œ œ œ 78 œ œ œ œ œ œJ 44 œ œ œ œ œ 85 J J J J J J J J J J J âJ J J â â â â â â â â â (
19
)
äj äj 85 œ œ œ œ J â â
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
ä 44 œj œ J â
ä äj ä äj äj äj äj œ. œ œ œj œ äœ 3 œ äœ œ œ œ äœJ 3 8 J J J œJ J 4 â â â Educate·S: Stykker for guitar - 18
42
23
42
12
j œ œ J
œ J
j œ
12
j œ œ J
œ J
j œ
12
œ J
j œ
j œ œ J
är är är är är är är är är äj äj ä äj œ œ œ 38 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J R R R R R R J âJ R R R â â â 3 â â â â â â â accel.
3
27
31
är är är är är är är är är är är är œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 44 œ œ œR œ R R R R R R R R R R R â â â â â â â â â â â â U œ Xœ Uœ Xœ Uœ Xœ UœX œ
44 w>
41
œ! œ! œ! œ
3
3
3
simile
œ! œ! œ! œ 3
œ! œ! œ! 3
3
3
3
3
3
3
œœ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œœ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œœ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! = œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > > > >3 > > > > > > > > > > > > > > > 3 3
3
3
3
3
3
3
44
U XU X U X
œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œœ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ! œ œ œ œ œ œ J J J J J ‰ J J > > > > > > >
3
œ˙
48 ( œ˙ )
etc.
œ
V.H.
38
U
ca. 10 sekunder
a tempo
35
3 ä ä äj j ä œj œ œ œ œ œJ J J â 3 â
3
3
6
6
6
6
6
6
3
6
6
6
6
6
6
œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > > > > > > > > > > > > > > > molto ritardando
46
j œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > > > > > > > > > > > > 6
6
6
6
Educate·S: Stykker for guitar - 19
6
6
‰
John Frandsen Cantilena (2017)
Ordet cantilena kommer oprindeligt fra latin og betyder en ensformig, nynnende sang. Cantilenaer finder man først og fremmest i vokalmusik, især opera. Men der er også tradition for at bruge betegnelsen om instrumentalværker, der har en sangbar, lyrisk melodi i roligt tempo. Og det har dette lille guitarstykke – det har nærmest karakter af en lille og enkel vuggevise. Tyst, delikat stemningsmusik … Sssshyy, pas på, du ikke vækker barnet!
John Frandsen er født i 1956 og opvokset med musik. Hans mor var glad for at synge og spille klaver, og hun tog ham tidligt med til koncerter og sørgede for, at han begyndte at synge i kirke. I gymnasiet mødte han en fantastisk musiklærer, som han stadig har kontakt med. Efter gymnasiet var Johns plan at læse musik på universitetet, men organisten i den kirke, hvor han var sanger, anbefalede ham organistuddannelsen. Derfor startede han i 1975 på to uddannelser: musikvidenskab på universitetet og orgel på konservatoriet, begge dele i Aarhus. Aarhus var dengang arnested for ny musik. John lod sig rive med af energien og realiserede sin drøm fra teenageårene om at blive komponist. Som komponist har John skrevet mange værker i forskellige genrer til mange forskellige orkestre og ensembler, derudover er han organist og har desuden været underviser på Musikvidenskabeligt Institut i Aarhus og på Det Jyske Musikkonservatorium.
Cantilena
John Frandsen Tranquillo ma fluente q. = 48
V 68 Œ œj œj œ ˙. p
85 ‰ œj œj œ ˙
68 Œ j 5 8 œ œ œ œ ˙.
‰ œ œ œ ˙
j P œ ‚ ( ) O ‰ ‰ œj 6 ‚ . 5 ‚ 5 Œ œj œ œ V 8 ‰ œj œj ‰ 8 ‰ 8 ‰ ˙ œ œ œ œœ .. ˙ 2
2
j j œ # œ # œ 42 œ œ
5
12
12
12
7
3
˙ V ‰ œj œ œ ˙
9
œ)
V 38 ‚ ‰
13
38 œ œ.
4
3
(
7
œ)
‚ π
(
j ‚ 1
4 12
7
#œ. 3 V8 ‰
j œ
2
1
3
œœ
nœ
0
5 V8 ‰ œ ˙ bœ œ
21
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
4
0
3
3
5
( œ)
42 ‚ ‰
(
5 6
œ .)
‚.
(
#œ)
#‚
12
‰
9
> 68 b ˙˙ .. Œ œ œ bœ J J 4
5
3 Œ 8 œ. p
‚
2
0
17
π
j j œ ‰ ( œ) 3 n œ œ. # œ œ 68 5 bœ œ œ ‰ 8 œ J œ œ #œ ‚ 8 ‰ ˙ J >
4
4
fp
1
j n œ P
4
( 7 6
œ.)
‚.
( 7
œ)
‚
42 ‰ œj œ bœ ˙
>j j œ œ ‚ œ 68 œ 38 œ ‰ #œ œ F 3
12
1
0
68 Œ 5 j 8 œ œ bœ œ ˙.
p II ‰ œ œ œ œ 6 œ 8 œ œ œ œ J J
Educate·S: Stykker for guitar - 22
4 3
2
4
œ œ œ œ. #œ. œ. #œ . 2
3
1
‰ œ œ œ œ #œ V œ œ œ œ J J 2
π œ.
V 42 œj œ
7
12
œœ ..
œ
œ j ‚ 2
œ)
‚ ‚‚ . J (
5
12
œ # œ œ œ œ # œ 42 œ œ #œ œ J J
4
4
‰
p
œ .)
. V 68 Œ‚ (
0
poco
3
33
œ # œœ . œ œœ .. # œ . 0
2
29
‰ œ œ œ œ œ œ n œJ œ œ J
II
3
1
25
œ
12
12
12
‚. Œ
12
5 6
3
(
7
12
œ)
‚ ‚ ‚. J 6
12
3
0
2
∏ (œ)
85 ‰ œ œ œ ‚ ˙ J 2
j j œ œ œ
#˙.
2
3
4
Œ
1
. ‚ ‚ n‚ ‚ Œ J # O . . # O
( 9 9
. # # ˙˙ )
68
f
0
j ‚
68
5
. (œ) œ Œ ‚ ‚ ‚ # O . # O. J J 6
( 9 9
# # ˙˙ . )
4
12
7
42
4
‚
5
Π2 V4 O
37
12
12
‚‚
68 ‚
3
12
2
6
1
œœ .. 2 ‰ j b 4 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ 1
P j œ j œ œ 24 Œ œ 4
V 85 ‰ œ œ œ ‰ ˙ 2
œ
œ.
5 ‰ V Œ # œj œ 8 œ œ œ œ œ ˙. ˙ > 5 V8 ˙ ‰
œ J
œ J
œ
‰
>
˙ ‰
œ
œ
1
œ
68 ˙ . j j œ ‰œ œ œœ œ . J p 0
2
œ J
42 ‰ œj œ bœ ˙
45
49
fp
4
0
41
2
2
π
68 Œ j 5 œ œ œ œ 8 ˙.
4 3
œ
œ
‰
Educate·S: Stykker for guitar - 23
∏ U 68 > ˙œ .
œ˙ œ œ b œ
œ J
œ œ J u
85
Rune Glerup En lille melodi
(2017)
Stykket er, som titlen siger, en lille melodi. I al sin enkelhed. Hverken mere eller mindre.
Rune Glerup er født i 1981. Som 7-årig begyndte han til klaver, og det var allerede på det tidspunkt, han startede med at komponere. Siden har Rune modtaget undervisning af en række komponister i Danmark og i udlandet, desuden er han uddannet i komposition fra Det Kongelige Danske Musikkonservatorium i København. Et gennemgående træk ved Runes musik er, at han ønsker at fremvise musikken som noget rent fysisk, der ikke refererer til fx et narrativt forløb. For Rune er musik ikke et fænomen, der udtrykker noget, man også kan sige på andre måder. Musikken udtrykker noget, der kun kan siges musikalsk.
En lille melodi
Rune Glerup
Tranquillo q = 54 Capo i 7. bånd
V 42
4
V
bœ nœ
V 42
8
12
V
j #œ
16
V Œ
V 42
20
nœ
nœ #œ
j bœ
nœ
œ b œj n œ ≈ Œ
nœ
j bœ
42
# œ´ R≈‰
# œ´ ≈ ‰ R
nœ #œ
Œ
p sempre
# œ´ ≈ ‰ R
nœ
j bœ
j nœ
43
43
j #œ
nœ
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
b˙
Œ
bœ nœ
# œ´ ≈ ‰ R
n˙
j nœ
n œ´ ≈ ‰ R
nœ
n œ´ R ≈ ‰ 42
b˙
´ 44 Œ # œR ≈ ‰ Ó
n œ # œ´ R ≈ ‰ 43
nœ
43 n œ´ R ≈ ‰ 42
bœ nœ
nœ #œ
42 Œ
j #œ
bœ nœ
œ≈‰ R nœ
´ #œ ≈ ‰ R
n˙
43
nœ nœ
# œ´ R≈‰
j #œ
# œ´ ≈ ‰ R
n œ´ ≈ ‰ 2 R 4
b˙
Œ
nœ
# œ´ ≈ ‰ R # œ´ ≈ ‰ R
# œ´ ≈ ‰ 4 Œ # œ´ ≈ ‰ Ó R R 4
n˙
nœ #œ
43
n œ # œ´ R ≈ ‰ 43
Educate·S: Stykker for guitar - 26
nœ nœ
b˙
42
n œ´ ≈ ‰ 2 R 4
V 42
bœ nœ
V 42
j bœ
24
28
nœ
bœ nœ
j bœ
œ≈‰ R
n œ n œ´ ≈ ‰ R
j bœ
nœ
nœ
43
Œ
Œ
43
j bœ
bœ nœ
n˙
nœ
œ b œj n œ ≈ Œ
Œ
Educate·S: Stykker for guitar - 27
j bœ
bœ nœ
n˙
j n œ´ ≈ ‰ b œ n œ´ ≈ ‰ Œ R R
´ # œ ≈ ‰ 42 R
Lars Hegaard Et kort stykke for guitar
(2016)
Stykket er komponeret meget frit for at give musikken et stærkere udtryk.
Lars Hegaard er født i 1950 i Svendborg. Som barn begyndte han at spille guitar og blokfløjte. Med rødder i arbejderklasse og beatkultur og med nysgerrighed efter at udforske musikkens mange verdner tegner der sig et broget billede af Lars Hegaards musikalske baggrund. Først i gymnasiet mødte han den klassiske musik, hvor han blandt andet blev fascineret af komponisten Sjostakovitj og korværker som Händels Messias. Han færdiggjorde studier i klassisk guitar og senere komposition på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium i København og er ud over at være komponist også aktiv som musiker og musikunderviser.
Et kort stykke for guitar
Lars Hegaard
q = c. 63
> #œ 4 . . V 16 œ œ f 2. gang: p 1. gang:
6
V
# >œ
3
2
1
5 bœ œ œ V 16 b œ > >
4 .. V 16 œ > bœ
16
21
V #œ >
sempre simile
o > œœ . 4 . . 16 . œ œ œ > bœ
11
#œ #œ
bœ
5 œ 16 œ bœ œ > >
2
>œ # > œ 5 #œ 16 #œ
3
4
5
2
bœ >
5 >œ 16 œ
5 16
#œ > # œ 4 œ œ .. 16 .. # œ >
1
bœ
>œ . 4 . bœ œ bœ . . 16 > bœ œ
> œ œ > 4 œ œ .. 16
4
4
>œ b > 5 16 œ bœ œ
>œ
œ >
œ
> >œ œ œ 5 œ 16
œ > >œ >œ œ 4 .. .. 16 œ bœ bœ
œ 4 .. >œ .. 16 œ œ >
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
> #œ œ 5 16
# >œ œ >œ . 4 . >œ # œ . 16 . œ œ
>#œ > 5 16 œ œ œ
3
2
>œ
5
>œ b œ œ b 4 .. bœ .. 16 œ œ œ > > 4
2
œ
Educate·S: Stykker for guitar - 30
4
1
3
5 16
>œ b œ > œ b 5 bœ V 16
b >œ b œ >œ >œ n bœ 4 .. œ .. 16 #œ
4 .. V 16
5 16
26
31
œ >
36
V
œ
5 bœ œ 16 > œ >œ
5
> bœ 4 . . œ œ œ œ b œ œ . 16 . b œ > > 5
5
1
2
3
m
p
i
m
p
i
molto ritardando
œ nœ
4 œ .. 16 >
o b >œ œ > b œ œ > o > œ 5 4 . . œ œ œ . 16 . œ b œ œ 16 >
4
3
2. gang:
# >œ 4 . V 16 .
#œ >
œœ
i
5 V 16 œ b œ >œ >
46
œ >
5
œ >
p
4 .. b œ œ œ .. 16 œ > œ œ > > œ œ
bœ 4 .. >œ œ .. 16
41
i
œ >
2
bœ
œ œ >
œ
œ
>œ > œ 5 œ 16 #œ
# >œ 5 16
> œ nœ
œ
>œ b > 5 œ 16 bœ
œ
#œ
..
œ nœ >
Educate·S: Stykker for guitar - 31
œ >
bœ >
p
bœ
5 16
m
œ
. 4 œ . 16 >
Jexper Holmen Lyden af hemmeligheder
(2017)
Hemmeligheder lyder som regel ikke af så meget: For det meste fortæller man dem ikke til nogen, og når man gør, gør man det som regel stille – ellers er de ikke hemmelige i ret lang tid. Guitarstykket Lyden af hemmeligheder rummer dog både stille og mindre stille lyde, og de fleste af dem er nogle, der ikke er almindelige at høre i klassisk guitarmusik.
Jexper Holmen er født i 1971. Han begyndte at spille klarinet som barn og spillede sammen med andre elever på sin skole. Som 13-årig begyndte han at skrive musik, som han selv var med til at opføre i musikskoleensembler og orkestre, særligt harmoniorkestre. Dette fortsatte han med i 10 år, indtil han søgte ind på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium i København. Jexper er uddannet musikpædagog i musikteori og komposition fra Det Kongelige Danske Musikkonservatorium.
Lyden af hemmeligheder
poco arpeggio
# œœœ
b # œœœ
œœ œ œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
# ˙˙˙
œœœ
b œœœ
œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
# ˙˙˙
˙˙ ˙
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
sul tasto
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœœ
œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
b œœœ
˙˙ ˙
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
*)
œœ œ
sul pont.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
V 44 F V 44
sul tasto
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Med plekter
Jexper Holmen
Pesante, Maestoso q = c. 50
œœ œ
b n œœœ
*) Streng 1-3 står på øverste system. Streng 4-6 står på det nederste system.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
n œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
b œœœ
V œ œœ
n œœ œ
œœ œ
# œœœ
# # www
œœœ .. b b œœœ ... b ‰ . ‰ P sempre *)
Uden plekter
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
b œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~
b œœœ V
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
4
œœ Oœ
(klang)
43
OO O
OO F sempre
ww w
43
*) Akkorderne på de lyse strenge skal balancere med flageoletterne.
œœœ ˙˙˙ b V 43 ‰ J
44 ‰ b œœœ ...
œœ œ
V 43 OO .. O.
44 ‰
43 OO .. O.
poco arpeggio
b b b œœœ ...
44 O OO
b œœœ ...
‰ OO O
# œœœ
œœ œ
Educate·S: Stykker for guitar - 34
b # ˙˙˙
n œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
n œœ œ
b b œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
.. œœ bœ
˙˙ ˙
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
n œœ œ
œœ œ
# œœœ # œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
b œœœ
..
b œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ f
b n œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
V OO O
œ ˙ 43 ‰ b b œœJ ˙˙
OO O
sul pont.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
V ‰
U
# # œœœ ...
b b œœœ ...
Med plekter
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
11
44 O OO
‰
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
7
œœ a # œœœ œ
b b b œœœ ... ... œ b œ ‰ V ‰ bœ F sempre Uden plekter
17
V OO O f sempre
OO O
# œœ .. . V 45 ‰ œ
b œœœ ...
‰
OO .. O.
V 45 OO O
œœ œ
# # œœœ ...
OO O
œœ œ
œœ .. ‰ œ.
œœ ˙˙ b ‰ b œJ ˙
OO O
OO .. O.
‰
OO O
OO O œœ .. b b 44 ‰ œ . 44 O OO
˙˙ ˙
poco arpeggio
b ˙˙˙
˙˙ ˙ ˙˙˙
Educate·S: Stykker for guitar - 35
ww w
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
˙˙ ˙
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
b ˙˙˙
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
V
œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
sul tasto
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œ V b b œœ
23
œœ œ
œ. ‰ b b œœ ..
meno mosso Med plekter
A b b ˙˙˙ œ A œ b œ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
‰
OO O
œ ˙ ‰ b b œœ ˙˙ J
20
œœ œ
œœ b bœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
˙˙ ˙
œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
b bn œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
œ # # œœ
# # ˙˙˙
sul pont.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
œœ œ
b œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
V
b n œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
V
n œœ œ
~~~~~~~~~~~~~~~~
b b b œœœ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
14
sul tasto
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
sul pont.
# www
˙˙ ˙ ƒ
œœ .. b A œ.
45 45 U
˙˙ ˙
Mette Nielsen Dans, drøm (2017)
Dans, drøm er en langsom vals, der går i cirkler over guitarens strenge. Der er de åbne strenge, flageoletterne og tonerne på den anden side af fingrene. De blander sig med valsen. Enkelte toner går igen, mens klangene skifter. Det er ekkoer af en drøm, en dans.
Mette Nielsen blev født i Odense i 1985. Hun startede med at spille accordeon som 6-årig, og fra en tidlig alder sang hun hjemme, i kor, og senere modtog hun solosangundervisning. Samtidig komponerede hun sange og melodier og begyndte at skrive dem ned, efterhånden som hun lærte noder. Efter gymnasiet og Musikalsk Grundkursus søgte hun ind på komposition på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium i København og færdiggjorde sine studier på Det Jyske Musikkonservatorium i Aarhus.
p œ
- o o F, o-p œ o F œ œ *)œlad bas-strengene være frie så overtonerne herfra klinger med, når de lyse strenge spilles. œ œ œ meno mosso tempo primo œ o o o o o , j o œ œ œ o o œ menoœ mosso tempo primo onerne herfraœklinger med, når de lyse strenge Œ spilles. o. œ œ œ o o Œ o œ j · · o o œ œ œœ œ œ -œ o œ œ œ Œ Œ œ -V · · œ po F œ. o œ op œj œ œ o œ F meno œ œmosso , · o -œo œ œ-œ. œ œ- œ œ œœmeno mosso Œ Œ Œ tempo primo oŒ o o · · o , j o · o o o œ œ œ p œ œ œ œ œ œ Œ Œ œ. V tempo primo · · œ o empo primo œ o o j sul tastooestremo o meno mosso œ œ œ œ œ Kœ p œ œ œ F V œ . NOTATION œ o g o- # -g œo o b -g œo , omeno mosso o # g œo , Åben streng noteres med cirkelœ over noden. œ Fo Œ· o . œ · - œ œ œ œ- œ p œ œ œ JŒ p Œ Œ œ- Œ p œ V · · F · p · p Flageolet noteres med diamantformet nodehoved på det sted, den skal *) Tonerne spilles over gribebrættet omkring 8. bånd tages. Œ Œ Markering af Œstrengnummer i cirkel over noden og båndnummer i tempo primo · estremoparantes underœnoden. sul tasto meno mosso 12
6
5
10
6
5
12
12
7
7
1
5
6
15
12
12
6
6
5
12
7
5
7
lang:
3
4 13
4
15
4
20
6
13
15
5
6
1
6
12
12
1
12
7
5
6
12
5
œ
V by Edition·S, Copenhagen klang:
Kœ
Cikel med strengnummer skal ,slås an b g œo og pilo til venstre o gribeo gindikerer, o mosso o at #tonen -œo # g påœo denmeno œ noterede streng til venstre for venstre hånd - altså over g œ œ- .strengen. V brættet, i œden ‘forkerte’ ende af hvor den skal tages,· J Noteres, p p œ p o F # g œomen, med streg gennem noden for at understrege, at tonen ikke klingerp som noteret. Første Œ gang en tone af denne slags optræder, vises dens *) Tonerne spilles·over gribebrættet omkring 8. bånd klang på en hjælpelinje over noden. Markering af båndnummer i parantes œunder noden. p
26
Educate·S: Stykker for guitar - 39
3
4 13
4
15
4
15
6
13
12
4
5
6
13
12
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
- 39
Educate·S: Stykker for guitar - 39
Œ
Dans, drøm Mette Nielsen Vals, cantabile q = 92-108
o o œ œ œ
o 3 V4 œ F
V · p 12
o o œ œ œ
tempo primo
o œ F
*)
Œ
6
œ. -
l.v.
meno mosso 5
j o œ œ œ
o
12
15
V
p
o
œ -
12
œ
sul tasto estremo
V
-œo # g V p F
26
4 13
œo
·
p
œ. -
o bg œ- p
6
12
œ 3
15
7
·
œo
· p
Œ
o œ- .
o œ œ œ
o
œ -
o o o œ œ œ œ F
Œ
5
meno mosso
,
j o œ œ œ
o
j o œ œ œ
o œ. · 1
Œ
5
·
7
Kœ
o g œ J p
6
5
·
Œ
12
Œ
meno mosso
4
o #g œ4
15
*) Tonerne spilles over gribebrættet omkring 8. bånd
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
o o , œ œ œ
o œ -
œ œ œ
tempo primo
Œ
6
tempo primo klang:
o o œ œ œ
meno mosso
o œ- œ œ œ
-o œ œ œ œ V
o œ F
Œ
·
7
o o , œ œ œ
o œ -
*) lad bas-strengene være frie så overtonerne herfra klinger med, når de lyse strenge spilles.
5
o o , œ œ œ
20
o œ-
tempo primo
Œ
V ·
6
j œ œ œ
o œ- .
meno mosso 10
o œ œ œ
o œ -
Educate·S: Stykker for guitar - 39
13
, œo
6
· p
12
Œ
meno mosso
tempo primo sul tasto estremo
o œ- .
o b g œo œ-
o # g œo V œF
3
4
31
15
13
o g œ J
ord.
klang:
o # g œo , · œp 4
4
15
13
12
œ
Œ
6
6
G
tempo primo sul tasto estremo
o œ- b g
œo
-o # g œ V F 4
37
13
3
15
6
V G
o œ g J
o œ- # g 4
Œ
13
13
F
o bg
œo
15
œ-
V · p
12
Œ
6
13
G
o , oœ V œ œœ · F
53
6
12
Œ
Œ
Œ
5
7
·
tempo primo
o œ- œ œ œ
p
o o œœœ œ p
tempo primo
5
V · 7
Œ
œ- .
klang:
meno mosso
59
o
kœ
ord. 6
15
œo
3
meno mosso 47
o œ- # g 4
4
13
œo
,
tempo primo sul tasto estremo
42
meno mosso
o œ- .
œo
6
5
·
Œ
Œ
13
Œ
G
Œ
6
· p
12
o #g œ4
4
15
o o œœœ œ p
tempo primo
5
8
o œ g J
ord.
o œ. -
-œo .
j œ œ
o , o œ œ œœ · F
o
jo œ œ
o , o œœœ · œ F
œ. -
Educate·S: Stykker for guitar - 40
13
, œo
jo œ œ
meno mosso 6
12
Œ
Œ
meno mosso 6
12
o o œœœ œ p
tempo primo
·
1
65
Œ
V ·
5
7
Œ
6
5
·
12
Œ
meno mosso
·
tempo primo
1
71
Œ
V · F 6
12
Œ
5
7
·
Œ
6
5
·
12
, o œ- # g œo V G π
77
4
13
7
83
·
Œ
V ·
5
7
o œ- . p
sul tasto estremo
Œ
5
G
8
klang:
œ
V G
5
8
Œ
12
·
G
Œ
15
ord.
95
V ·
5
7
Œ
sul tasto estremo 5
8
G
Œ
·
4
15
13
Œ
œo b g J 3
œ- . p
sul tasto estremo
Œ
G
7
Œ
Educate·S: Stykker for guitar - 41
·
o # g œo , 4
15
·
Œ
6
13
œ1
5
Œ
5
meno mosso
ord.
1
Œ
ord.
6
13
o
13
15
Œ
6
13
tempo primo
1
12
p
o # g œo , G œπ
3
13
ord.
3
meno mosso
4
1
13
Œ
o # g œo , G œπ
3
sul tasto estremo
1
89
œo b g J
o œ- .
meno mosso
œ
ord.
sul tasto estremo
œo b g J
o œ- . p
Œ
5
tempo primo ord.
·
sul tasto estremo
ord.
Œ
6
13
Œ
5
œo b g J
sul tasto estremo
1
tempo primo
meno mosso
o , o œ œ œœ -
jo œ œ
o œ. -
G π
13
sul tasto estremo
Œ
#G 1
6
Œ
Finn Savery Scene (2017)
Guitaren kan ved anslag af de fritklingende, såkaldt “løse” strenge klinge forbavsende længe. Når der på samme tid kun er få andre ansatser, kan det være vanskeligt at holde den underforståede grundrytme helt stabil. Men det er i dette stykke absolut nødvendigt! Titlen Scene forbinder man uvilkårligt med noget teateragtigt samt en konkret handling. For komponisten til Scene er handlingen dog selve musikkens forløb, som han oplever som “absolut” musik. Men det står naturligvis andre frit for at bruge egne associationer eller fantasier.
Finn Savery er født i 1933. Han er søn af pianist og musikpædagog C.M. Savery og fik i en tidlig alder musikalske indtryk fra det aktive miljø omkring Frederiksberg Folkemusikhøjskole. Da han blev ældre, studerede han ved Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, uddannede sig til pianist og fik undervisning i instrumentation og komposition i Danmark og USA. Afgørende betydning for Finns udvikling som komponist fik mødet med Dizzy Gillespies og Charlie Parkers bebopmusik, oplevelsen af Duke Ellington Orkestret i København i 1950, Miles Davis’ modale jazz fra slutningen af 50’erne og mødet med Pierre Boulez og serialismen ved musikkurset i Darmstadt i 1960.
Scene
Finn Savery A
V 22
7
ƒ Ó #˙ ww
h = 56
ww ƒ
∑
f ^ # œ œ . œ œ . ‰ n wä V ww ww
poco vibr.
V Aw ww F
F ˙ ww 3
4
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
3
n˙
w
poco vibr.
ww
w ww f
2
13
#œ œ ˙ ww
2
w ww
bw ww 3
bw ww 4
2
poco vibr.
Educate·S: Stykker for guitar - 45
ww ˙ ww w N ww P
#˙ ww
∑
˙
˙
poco vibr.
bw ww w ww
V.S.
B
V.H.: Tonerne gribes på selve båndet "stumt"
j – ‰ Œ #œ œ. œ < f
1
> V Œ ˙. Nw > F
23
0
^
0
3
Πw >
wœ b œ œ œ w 0
1
^
ord.
V œ nœ #œ
36
V #œ
wœ # œ œ œ w
2
3
–. ‰ # – .
nœ
4
1
#œ #œ
‰ – ‰ ‰ –. . –.
œ #œ œ œ
nœ #œ
come sopra
j‰ – ‰ ‰ –. . –. F
1
ord.
‰
2
3
œ œ. œ > f
œ b˙ F
œ
j œ. œ
#œ #œ #œ œ â
2
1
6
1
1
n˙
III
œ
œ #˙ F 2
V ˙
˙
#˙
˙
˙ P
˙
# ˙w
2
n˙
Educate·S: Stykker for guitar - 46
ww
1
nœ
j –. ‰ –. ‰ ‰ œ –.
45
1
#œ
j #œ ‰ Œ j‰ Œ < n œ< f 2
0
#– ‰ ‰ #œ < – <
I 2
œ
V
2
5 3
0
1
2
. œ # >œ œ œ
40
V #˙
# –. ‰
5
2
0
nœ b˙
–. ‰ # – ‰ œ œ . œ . > f
4
œ
1
0
œ
> ˙.
–. ‰ ‰ –. ‰ ‰ –. F –.
32
ord.
–. ‰ ‰ –. ‰ ‰ –. F –.
"stumt"
V –j ‰ Œ #œ œ. œ < f
28
"stumt"
ord.
V – ‰ ‰ – ‰ ‰ . – . – . F . 2
˙˙ ....
‰
C
V w â f 0
Ó w b˙ F
0
w â
57
V Ó w â
ä b˙
#œ
62
V nœ œ #œ œ Nœ œ #œ œ
œ bœ œ bœ œ. œ
œ œ bœ œ bœ
œ œ œ œ bœ
#œ œ nœ #œ œ Nœ
#˙
4
n˙ â
˙ â f 1
# >˙˙ # V
75
# œœ # V # # œœ >
80
˙˙ V ˙˙ ww
84
n ä˙
2
4
>˙ # ˙˙
. # ## œœœ
1
Œ œœœ #œ > f ˙˙ ˙˙
Πww ww ww
2
1
˙
#œ #œ 3
bœ #œ
0
2
#œ œ aœ #œ œ
V #œ œ œ aœ œ
70
3
1
0
˘ ä # ## œœœ n œœœ # œn œ 3 2
œœ œœ ww ww ww
2
1
0
0
> # ˙˙
1
0
ww ww Ó ww ww ww
Educate·S: Stykker for guitar - 47
0
nœ œ œ œ #œ
# w^
# >˙
E
4
0
3
3
ƒ
> # ## ˙˙˙
˙˙ ˙˙
0
nœ #œ 0
#œ nœ nœ œ œ #œ œ 3
# >˙
˙˙ .. N ˙˙ .. â
4
bœ œ nœ œ œ bœ â f 0
1
3
b œœ œ b œ b œ n œ J
äj U # œ # œ œ œœ n œ œœ .. ≈ œ œ ƒ
#œ aœ œ œ #œ œ nœ
D
V
Œ bœ bœ w bœ
4
1
3
˙˙ # ˙˙ > Œ.
# ## www # w > ww ww ww
œœ J f ^ j œœ œœ œœ œœ ‰ Ó œœ œœ
4
> # ˙˙ 3 2
Li-Ying Wu Canarie (2017)
Canarie var under renæssancen en meget populær dans, der bredte sig fra Spanien over hele Europa. Både dansen og musikken var lystig, hurtig og energisk, i tredelt takt men med mange synkoper. Dette stykke bruger mange af de samme virkemidler, da det er hurtigt, energisk og med synkoper – noget, man får lyst til at danse til. For at understrege det lette og energiske er det vigtigt, at alle ottendedele, som ikke falder på slaget, bliver udført lette, nærmest som optakter. Til gengæld må melodien, som ligger på slaget, gerne understreges. Meget af musikkens dansante karakter skal således findes i de nuancerede forskelle mellem de lette ottendedele og de mere markerede meloditoner på slagene. Fingersætning og andre tekniske angivelser for udøvelsen vil jeg overlade til udøveren og/eller dennes lærer.
Li-Ying Wu er født i Taipei, Taiwan, i 1978, hvor hun voksede op i en familie, som elskede klassisk musik af Bach, Haydn, Mozart og Beethoven. Tidligt begyndte hun på en musikalsk uddannelse med hovedfagene klaver, cello og komposition. Senere studerede hun på universitetet i Taiwan og blev ved et tilfælde introduceret til dansk musik. Li-Ying blev fascineret af, hvor mange forskelligartede musikalske udtryk der er i dansk musik, og den kunstneriske frihed, som den danske musik vidner om. Derfor rejste hun til Danmark og færdiggjorde sine studier ved Det Kongelige Danske Musikkonservatorium i København, hvorefter hun studerede elektronisk komposition på DIEM i Aarhus. Li-Ying er underviser på Det Jyske Musikkonservatorium i Aarhus.
Canarie Li-Ying Wu
·· ·· V ·· 12
(œ )
( œ)
1
l.v.
O
V 98 # œ . p f n
VI p
5
V
m
i
œ œ 4
p
m
i
i
V œ. œ œ
8
#œ.
œ.
p
5
4
O
i
œ œ
#œ. œ œ œ bœ œ bœ. bœ œ . œ. œ œ œ. œ œ
˘œ # b œ œ œ œ œ œ œ œ œœ V
˘œ ˘œ b bœ œ œ
V
œ
14
V
œ
3
4
œœ.
N n œœ œœ 0
œ. V
p
œ œ œœ . # œ œ 0
0
5
6
œ # œœ œœ p
œ >.
#œ
#œ
j # œ # œ # œœ œœ œœ œœ bœ
œ
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
0
0
5
6
j œ œ. # œœ œœ
œ. œ œ
m
œ.
i
m
m
i
#œ. œ œ
œ.
#œ.
98
i
œ œ
œ .n œ œ
p
p
# ˘œ œi mœ œi b œm œi ˘œ œ œ œœ œœ
œ
œ
0
0
˙
4
j # œ # œœ . # œœ œœ œ œœ œœ bœ .
0
0
l.v.
am
11
0
œ.nœ œ 2
OSSIA
j œ œœ. # œœ œœ
#˙
·· ·· ··
0
m
œ œ
0
14
O
2
12
#œ.
œ.
p
i
( œ) 5
œ.nœ œ œ. œ œ m
˙
5
œ.bœ œ #œ. œ œ œ. œ œ m
O
3
Spirito q. = 86-110
2
3
O
7
π m
(œ)
4
~~~~~~~~~~~~~~
Lento Freely
N n œœ œœ
3
0
0
0
6
Educate·S: Stykker for guitar - 50
œœ . # œœ 0
3
0
4
#œ
0
œœ
nœ œ œœ. # œ œ 0
0
0
5
6
j œ œ . # œœ œœ # n œœ œœ œ j # œ # œœ. # œœ œœ œ œœ bœ . 0
0
5
4
j œ
3
0
0
0
0
5
4
œœ 0
6
j # œ # œ # œœ œœ œœ œœ bœ #œ
17
V
j œ œ #œ œ #œ œ J œJ N œ-œ p
j j j œ. œ # œ œ # œ. œ N œ œ # œ. œ œ œ J J J œœ œ-œ # œœ# p p
p
cresc.
j # œ. b œ N œ œ J œœ
20
V
N œœ
j #œ œ J
23
j N œ # œœœ ˘j œ J #œ V œ V
26
4
j œ.
j œ
1
3
j #œ
4
œ
˘j œ J
32
œ. J œ 2
5
V #œ
V œ. œ œ
#œ
V
œ. 4
œ
1
j œ. œ
2
0
œ. J
3
#œ. œ œ œ œ
œ. J bœ 3
2
OSSIA
œ
V
j b œ. bœ œ bœ
3
1
1
0
#œ.
œ œ
œ
0
œ .n œ œ œ . œ œ
œ.bœ œ #œ. œ œ œ. œ œ
œ. nœ œ
3
. bœ œ bœ bœ J 4
4
1
4
0
4
1
#œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ V œœœ œœ œœ œœ p p fl fl ƒ
41
0
f
j n œ œ b œ œ.
œ.
#œ.
0
#œ
2
1
2
II
2
35
38
4
4
œ
1
œ. œ œ
œ.
#œ.
œ.
#œ.
0
œ
œ œ
œ. œ œ œ. œ œ
molto rit.
Educate·S: Stykker for guitar - 51
j #œ 3
œ
0
œ.
œ .n œ œ
#œ. œ œ œ bœ œ bœ. bœ œ .
œ œ
#œ œ b œœ œœ œ œ œ œ b œ œ œœ œœ œ œ p fl
6
œ. œ j J # œ œ œ œ.
spirito
0
3
œ. J œ n œ œ œ œ. J
3
4
3
jœ j j # œ # œ # œ œ-œ œ ˘j #œ J œ j j # œ b œ œœ œ -
con brio
bœ œ . # œ œ b œ. V œ J œ J
29
b œ œ œ N œj œ œ œ J œœ . J I ˘ j Nœ J # œ œj j œœ œ œ -
b œ b œœ œœ n ˙˙˙˙ ... . fl fl p ˙˙ .. >
œ.
Rachel Yatzkan Sky Walk (2017)
Sky Walk er skrevet i skæve taktarter. Når jeg hører musikken, forestiller jeg mig en kæmpe trold, der går rundt på skyerne, og musikken skal derfor hoppe og danse uligt. Der er flere fraser, der begynder på samme måde, men går i forskellige retninger, og hver gang bliver frasen længere og længere. Jeg forestiller mig musikstykket printet på et trekantet papir, hvor begyndelsen er spidsen, og stykket breder sig så længere og længere ud. Du kan også prøve at spille stykket på elguitar, eventuelt med effekter, hvis du vil. Se, hvilke lydfarver der passer til din Sky Walk.
Rachel Yatzkan er født i 1968. Hun voksede op i Jerusalem og fik sin første erfaring med at komponere som teenager, da hun gik sammen med en gruppe andre komponister, som skrev stykker til hinanden og spillede hinandens stykker. I starten af 20’erne begyndte Rachel at tage privattimer i komposition. Da hun var i slutningen af 20’erne, begyndte hun at studere komposition ved musikkonservatoriet i Den Haag i Holland, og senere studerede hun komposition på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium i København. Rachels musikalske univers tager afsæt i den klassiske kompositionsmusik, men står også i et nært forhold til mellemøstlig samt sydeuropæisk folkemusik og improvisatorisk musik. Samtidig har hun erfaringer med teatermusik, jazz og rock. Ud over at være komponist er Rachel Yatzkan saxofonist og underviser også i saxofon.
Sky Walk
Rachel Yatzkan q = 126
Rimbalzare (bouncing)
- 9 - 10 b œ œ 8 8 œ œ. œ 45 . . œ œ œ. œ œ œ b œ. œ. œ.
V 45 œ œ œ . b œ- . F V 45 œ p
5
œ
b œ- .
œ.
43 b œ
8
V œ bœ.
œ
œ
œ-
V 45 œ b œ œ . œ . F
œ
12
œ bœ. œ.
V 68 b œ # œ œ â œ œ. œ. f sempre fl
21
V œ bœ œ â œ œ. œ. fl Tranquillo
V 45 œ F
œ
œ.
© 2017 by Edition·S, Copenhagen
(
œ-
b œ-
œ. 68 bœ. >
98 œ
# œœ- ..
)
œ. 38
œ.
œ.
œ-
œ
œ.
œ.
- 4 œ 3 . . b œ œ . œ 4 4 œ . œ œ bœ œ bœ -
2 bœ bœ bœ œ œ 4 œ œ â â â œ œ. œ. fl
17
24
# œ-
œ.
24 >œ
œ
œ
œ.
bœ >
œ.
68
œ.
(
# # œœ )
Educate·S: Stykker for guitar - 55
68
œ.
68
œ œ. œ. œ œ. œ. fl fl
œ. œ. œ. œ. œ. œ. 98 #œ
45
œ
(
b œœ
)
45
45
V 45 # œ œ b œ . f
43 œ b œ sp
27
œ. â
V œ bœ bœ œ > œ > œ sp
68 œ œ œ b œ > œ > œ f
œ-
œ œ > b œ œ. œ. œ. F 2
31
bœ œ œ œ > œ > bœ 2
œ œ 43 b œ > œ. b œ. œ. P f 2
œ b œ. œ. œ œ. œ. fl fl
> > 68 b œ bœ œ 5 V 43 b œ b œ œ œ œ 4 > œ b œ > œ b œ. œ. œ. œ. œ. œ. b œ b œ b œ. œ. œ. œ œ. fl f Pfl F f
35
V 45
4
2
3
39
œ- .
œ #œ œ.
V 42 # œ # œ â
43
œ.
1
œ #œ. œ.
98
bœ
85 # œ # œ œ œ â fl
V 68 œ # œ œ > # œ. œ. œ.
47
4
2
1
4
28 V œ #œ œ œ œ. œ. œ. > >
œ.
œ
œ-
78 #œ #œ œ â œ nœ fl 3
4
3 #œ #œ œ œ 4 œ â â # œ. f sp
œ #œ > œ œ. œ. œ.
51
œ
œ.
3
œ #œ œ œ œ œ > . . .
68 œ # œ œ œ œ > . . n âœ
Educate·S: Stykker for guitar - 56
œ.
œ.
œ #œ bœ œ œ œ . . . > #œ #œ œ > œ. œ. n œ â 2
4
42
68
V #œ #œ œ 42 œ > œ. œ. œ. . œ. ✠œ-
55
V 28
2
68 œ # œ œ bœ œ nœ > . . > 4
4
59
bœ fl
œ.
2
œ #œ 28 > # œ n œ. œ. œ.
98 œ # œ 68 >œ œ b œ 42 œ œ > œ œ # œ. œ. œ. œ. œ. n œ œ. â f
>œ # >œ # œ œ 78 > >
œ # œ 28 œ bœ œ œ nœ > > >
V 78
24 >œ # >œ # œ 78 34 œ œ # œ 68 #œ œ > n >œ # œ œ. œ œ. œ. œ œ. # œ œ. œ œ. œ. œ œ. œ fl fl fl fl fl fl
V 68
28 œ œ œ œ œ œ . . #œ > . . fl > F
68
72
V 28 œ
77
V 78
œ
78
œ
œ.
œ #œ œ . œ >
68 28 # œ œ œ œœœ b œ. b œ. > . . . fl .
68
3
œœ >
> œ 2 œ 8 # #œ œ
34 >œ # >œ œ 44 œ # œ # œ œ > > œ #œ > > > n >œ # œ # œ # œ œ. œ œ. œ. œ œ. > > > ✠> > > > sp f
81
# œ œ. œ œ. œ. œ œ. > > > sp
bœ œ œ >
42
68
V 68
63
38
Œ
# œ œ. œ. œ œ. œ œ. > > >
45
rit.
œ #œ # œ œ #œ #œ
Educate·S: Stykker for guitar - 57
˙˙ ˙˙ ˙˙
78