Catalogo Transversales - Novedades 2026

CICLOS FORMATIVOS PROFESIONALES

TRANSVERSALES

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Edición papel

e eBook

@ Ciclosn formativos profesionales Libro Educativo Digital

Novedad

Innovación aplicada al sector productivo Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos GM Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos GS Itinerario Personal para la Empleabilidad CFGB n Itinerario Personal para la Empleabilidad I - 360º Itinerario Personal para la Empleabilidad I Itinerario Personal para la Empleabilidad II Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo Formación y Orientación Laboral 360º Empresa e Iniciativa Emprendedora 360º Empresa e Iniciativa Emprendedora Formación y Orientación Laboral DOSIERES PROFESIONALES ESPECÍFICOS POR FAMILIA (Disponibles en formato digital)

Formación y Orientación Laboral Administración y Gestión Atención a Personas en Situación de Dependencia Comercio y Marketing Educación Infantil Electricidad y Electrónica Hostelería Imagen Personal Informática y Comunicaciones Transporte y Mantenimiento de Vehículos Turismo Sanidad Empresa e Iniciativa Emprendedora Atención a Personas en Situación de Dependencia Educación Infantil Electricidad y Electrónica Hostelería 2

Imagen Personal Informática y Comunicaciones Turismo Sanidad

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FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

LOS NUEVOS MÓDULOS TRANSVERSALES EN LA NUEVA LEY DE FP Uno de los principales objetivos de la nueva Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional es adaptar la Formación Profesional a las necesidades actuales del mercado laboral mediante un conjunto de actuaciones dirigidas a identificar las competencias profesionales del mercado actual, asegurar las ofertas de formación idóneas, posibilitar la adquisición de la correspondiente formación o, en su caso, el reconocimiento de las competencias profesionales, y poner a disposición de las personas un servicio de orientación y acompañamiento profesional que permita el diseño de itinerarios formativos individuales y colectivos.

Un segundo objetivo es la adquisición, consolidación y ampliación de competencias profesionales y básicas con la polivalencia y funcionalidad necesarias para el acceso al empleo, la continuidad en el mismo y la progresión y el desarrollo profesionales, así como la rápida adaptación a los retos de futuro derivados de entornos de trabajo complejos, todo ello orientado a la promoción y formación profesional dirigida a su adaptación a las modificaciones operadas en el puesto de trabajo, así como al desarrollo de planes y acciones formativas tendentes a favorecer su mayor empleabilidad.

Para cumplir con los objetivos anteriores, con la implantación del nuevo Sistema de Formación Profesional para los grados C, D y E, el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional, incorpora nuevos módulos transversales cuya finalidad es la potenciación y desarrollo de las habilidades y capacidades transversales del alumnado, es decir, aquellas competencias necesarias para una actividad profesional cualificada en un mundo laboral cambiante; así como impulsar y favorecer la orientación laboral y el emprendimiento pertinentes para el conocimiento de los sectores productivos y para la madurez profesional.

Itinerario Personal para la Empleabilidad (CFGB).

Itinerario Personal para la Empleabilidad I (CFGM y GS).

Itinerario Personal para la Empleabilidad II (CFGM y GS).

Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos (CFGM).

Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos (CFGS).

Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo (CFGM y GS).

Módulos de Itinerario Personal para la Empleabilidad I y II Los módulos de Itinerario Personal para la Empleabilidad I y II, sustituyen a las transversales FOL y EIE, y son comunes a los ciclos formativos de grado medio y de grado superior. Se impartirán, ambos, en cada ciclo formativo, sea este de grado medio o de grado superior, y tienen como finalidad el desarrollo de habilidades y capacidades transversales, de orientación laboral y emprendimiento, incluyendo el emprendimiento colectivo en economía social, así como el conocimiento de los derechos laborales, para el conocimiento de los sectores productivos y para la madurez profesional.

Módulo de Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos El módulo de Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos tiene como finalidad el desarrollo de conocimiento y competencias básicas en digitalización y las condiciones en que esta induce modificaciones en los procesos productivos del sector correspondiente.

Módulo de Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo El módulo de Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo tiene como finalidad el desarrollo de conocimiento y competencias básicas en economía verde, sostenibilidad e impacto ambiental de la actividad, así como las condiciones en que las exigencias de la transición ecológica modifican los procesos productivos del sector correspondiente, siendo su currículo básico, común a los ciclos formativos de grado medio y superior.

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Ciclos formativos profesionales Aprendizaje basado en proyectos y en retos profesionales.

Formación Profesional de Editex Enfoque basado en la metodología de aprender haciendo: 1. Situación de partida como eje vertebrador de toda la unidad, cuyo objetivo es alcanzar los resultados de aprendizaje del currículo del módulo.

2. Desarrollo de contenidos secuencial de manera que los estudiantes puedan asimilar los conocimientos de forma autónoma.

3. Incorporación de un gran número de esquemas y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos al alumnado y facilitarle el aprendizaje visual.

4. Actualización legislativa.

5. Vocabulario, ejemplos y actividades, que sirven para poner en práctica los contenidos teóricos que se abordan en la unidad.

6. Tu sector profesional, donde se incluyen actividades directamente relacionadas con el ciclo formativo del alumnado.

7. Desarrollo de la competencia digital y del aprendizaje cooperativo.

8. Retos profesionales ligados a un resultado de aprendizaje concreto al final de la unidad.

9. Aprendizaje basado en proyectos, que se irán construyendo paso a paso a lo largo del curso. Desarrollan y trabajan los resultados de aprendizaje del módulo.

Regístrate en la zona de profesores en www.editex.es, y accede a todos los recursos, contenidos adicionales y actualizaciones.

1. Guía didáctica: programación del módulo y solucionario.

2. Generador online de pruebas de evaluación.

3. Recursos didácticos: presentaciones y recursos web.

4. Formatos digitales compatibles e integrables en plataformas educativas:

eBook (offline).

Libro educativo digital (online/offline).

Actividades interactivas y test de autoevaluación.

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FORMACIÓN ORIENTACIÓN LABORAL NOVEDADESYMETODOLÓGICAS 1. SABER HACER: las actividades, tareas y retos profesionales están planteados desde una perspectiva aplicada que fomenta en el alumnado el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, el trabajo en equipo, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida («aprender a aprender»).

Trabajo cooperativo

ODS

Debate y expresión oral

Recursos web

2. METODOLOGÍAS ACTIVAS para lograr un aprendizaje significativo:

Trabajo cooperativo.

Aprendizaje basado en retos.

Aprendizaje basado en la resolución de problemas.

Aprendizaje basado en proyectos.

Gamificación.

Metodologías ágiles: basadas en el trabajo en equipo, orientadas a resolver problemas y construir proyectos.

3. UTILIZA LAS TIC: a lo largo de nuestros libros cada estudiante se familiarizará con programas, aplicaciones o herramientas digitales de uso habitual en su entorno de trabajo.

4. SOFT SKILLS: a través de los proyectos y retos profesionales se potencia no solo el «saber hacer», sino también el «saber estar». Las soft skills o habilidades blandas, como la comunicación, la actitud positiva, la integridad, la resolución de problemas, el pensamiento crítico o las habilidades sociales, son imprescindibles para desenvolverse en el entorno social y laboral como persona adulta.

5. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030, con el fin de que el alumnado adquiera y promueva un compromiso con los desafíos más urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos para todas las personas.

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Ciclos formativos profesionales N OV E DA D 2 0 2 6 Grado Básico - Itinerario Personal para la Empleabilidad

NOVEDAD

n

Guía de prevención de riesgos laborales 1. Autoconocimiento y habilidades personales 2. Habilidades sociales I 3. Habilidades sociales II 4. Itinerarios académicos y profesionales en el entorno sociolaboral actual 5. La búsqueda de empleo 6. Toma de decisiones e itinerario personal Proyecto: Guía para el plan de itinerario personal

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978-84-1059-536-1 @ ISBN: ISBN Madrid: 978-84-1059-538-5

ISBN Catalán: 978-84-1059-537-8

LA EDICIÓN EN PAPEL INCLUYE UNA LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN

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Estructura de la unidadDE VEHÍCULOS TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO Grado Básico - Itinerario Personal para la Empleabilidad

Guía de prevención de riesgos laborales: situada al inicio del libro, se ha

renovado en su totalidad sintetizando contenidos y ampliando el número de actividades, a modo de cuaderno de trabajo, con el fin del que el alumnado pueda aprender trabajando competencialmente a través de la práctica.

Organizo mis ideas: mapa con-

ceptual para centrar la atención sobre los conceptos claves que se verán en la unidad de trabajo y cómo se relacionan entre sí.

Situación de partida: caso práctico inicial,

donde a través de una situación real, con unos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una situación de partida que facilita la aplicación práctica de todos los contenidos que se van a ver a lo largo de la unidad e invita a la reflexión o el debate.

Desarrollo de contenidos:

los contenidos se presentan de forma clara, ordenada y progresiva, apoyados en definiciones, esquemas, tablas y otros recursos didácticos. El objetivo es que el alumnado pueda asimilar los contenidos de forma autónoma.

Gran número de ejemplos y actividades, que sirven para

poner en práctica los contenidos de la unidad.

Se han ampliado el número de actividades, que son eminentemente prácticas y aplicadas al mundo laboral, al sector productivo y a las competencias del título.

Gran número de esquemas, tablas, ilustraciones y elementos gráficos, dirigidos a

hacer más claros los contenidos y favorecer el aprendizaje visual.

Reto profesional resuelto, consistente en Situación de partida resuelta

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la resolución, paso a paso, de una situación similar a la que el estudiante se encontrará en su puesto de trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos en la unidad.

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Estructura de la unidad Ciclos formativos profesionales

Grado Básico - Itinerario Personal para la Empleabilidad Evalúo mis conocimientos, batería de diez preguntas de tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de la unidad.

Evalúo mis competencias,

revisan y consolidan los conocimientos fundamentales que se han tratado en la unidad.

Trabajo cooperativo Debate y expresión oral Objetivos de desarrollo sostenible Se han marcado, con su icono correspondiente, las prácticas, actividades y tareas que pertenecena estas tipologías.

Reto profesional, cada es-

tudiante tendrá que resolver dos retos propuestos, consistentes en dos situaciones similares a las que puede encontrar en su puesto de trabajo, para comprobar que realmente es capaz de aplicar lo aprendido en la práctica.

Proyecto: todo el libro está estructurado y pen-

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sado para elaborar un plan de itinerario personal.

Este plan es una herramienta importante para que el alumnado pueda planificar su futuro y desarrollar una hoja de ruta.

El plan se divide en una serie de acciones o pasos claramente definidos en la «Guía para el plan de itinerario personal», donde se explican las fases para su diseño, con una sucesión de tareas que servirán para que cada estudiante se descubra a través del autoconocimiento y para explorar el mundo académico, profesional y laboral que le rodea.

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TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS Grado Medio

os -

1. ¿Qué es innovación?

2. La innovación como motor de crecimiento y desarrollo sostenible 3. Impacto de la innovación en la estrategia empresarial 4. Metodologías y herramientas para la creación de propuestas innovadoras 5. Planificación de proyectos de innovación 6. Análisis y evaluación de propuestas de innovación Proyecto global

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@ ISBN: 978-84-1059-262-9 INCLUYE UNA LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN

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Ciclos Aformativos profesionales DIGITALIZACIÓN APLICADA LOS SECTORES PRODUCTIVOS

Des

1. Economía lineal (EL) y economía circular

1. Digitalización en los sistemas productivos

2. La cuarta revolución industrial

2. Caracterización de las tecnologías habilitadoras

3. Sistemas basados en la nube

3. Computación en la nube

4. Tecnologías habilitadoras

4. Inteligencia artificial

5. Sistemas de producción de servicios digitalizados

5. Big data

6. Planes de transformación hacia la digitalización

6. Ciberseguridad

Proyecto final

7. Proyecto de transformación digital

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978-84-1134-930-7 @ ISBN: ISBN Catalán: 978-84-1134-931-4 LA EDICIÓN EN PAPEL INCLUYE UNA LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN

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los form siv ej otros jetivo asim

978-84-1134-932-1 @ ISBN: ISBN Catalán: 978-84-1134-933-8

LA EDICIÓN EN PAPEL INCLUYE UNA LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN

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final apare plan en ell de lo la un da res

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Estructura de la unidad TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

GRADO MEDIO Y SUPERIOR DIGITALIZACIÓN APLICADA A LOS SECTORES PRODUCTIVOS Organizo mis ideas:

mapa conceptual inicial con los conceptos clave que se trabajan en la unidad y cómo se relacionan entre sí.

Situación de partida: caso En esta primera página se incluye una caja con el Vamos a aprender que es un sumario de los contenidos que se van a estudiar, y otra con los resultados de aprendizaje que se trabajan en la unidad junto a los objetivos.

práctico inicial, donde a través de una situación real, con unos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una situación de partida que facilita la aplicación práctica de todos los contenidos que se van a ver a lo largo de la unidad. En ella se plantean una serie de Tareas que se resolverán al final de la unidad, en la Situación de partida resuelta. Dichas tareas se plantean para facilitar el análisis de la situación, de la cual se irán dando referencias para resolverla a lo largo de la unidad a medida que vayan apareciendo en los contenidos.

Desarrollo de contenidos:

los contenidos se presentan de forma clara, ordenada y progresiva, apoyados en definiciones, ejemplos, esquemas, tablas y otros recursos didácticos. El objetivo es que el alumnado pueda asimilarlos de forma autónoma.

Llamadas a contenidos que serán útiles para resolver la Situación de partida.

Situación de partida resuelta: página situada al

final de los contenidos en la que aparece la resolución de las taras planteadas al inicio de la unidad, en ella se ve la aplicación práctica de los contenidos trabajados en la unidad y de los que se han ido dando referencias para poder resolver en el desarrollo de los contenidos.

Gran número de esquemas, tablas, ilustraciones y elementos gráficos, dirigidos a

hacer más claros los contenidos y favorecer el aprendizaje visual.

Reto profesional resuelto: práctica

consistente en la resolución, paso a paso, de una situación similar a la que los estudiantes se enfrentarán en su puesto de trabajo, en la que se aplican los conocimientos adquiridos en la unidad.

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GRADO MEDIO Y SUPERIOR DIGITALIZACIÓN APLICADA A LOS SECTORES PRODUCTIVOS

Evalúo mis conocimientos:

batería de preguntas tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de la unidad.

Evalúo mis competencias:

actividades finales en las que se revisan y consolidan los conocimientos fundamentales que se han tratado en la unidad. En ella se ponen en práctica los resultados de aprendizaje.

Retos profesionales: cada estu-

diante tendrá que resolver una serie de retos (casos prácticos) consistentes en situaciones similares a las que puede encontrar en su puesto de trabajo, para comprobar que realmente es capaz de aplicar lo aprendido en la unidad.

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FORMACIÓN Y YORIENTACIÓN TRANSPORTE MANTENIMIENTO LABORAL DE VEHÍCULOS ITINERARIO ITINERARIO PERSONAL PERSONAL PARA PARA LA LA EMPLEABILIDAD EMPLEABILIDAD EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Grado Básico, Medio y Superior

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NOVEDAD

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LA EDICIÓN EN PAPEL INCLUYE UNA LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN

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@ ISBN: 978-84-1059-009-0

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978-84-1059-536-1 @ ISBN: ISBN Madrid: 978-84-1059-538-5

ISBN Catalán: 978-84-1059-537-8

e

978-84-1059-260-5 @ ISBN: ISBN Catalán: 978-84-1059-261-2

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e

978-84-1134-936-9 @ ISBN: ISBN Catalán: 978-84-1134-937-6 ISBN Gallego: 978-84-1134-918-5

LA EDICIÓN EN PAPEL INCLUYE UNA LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN

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Estructura de la unidad Estructura de la unidad

GRADO MEDIO Y SUPERIOR ITINERARIO PERSONAL PARA LA EMPLEABILIDAD I

Organizo mis ideas: mapa con-

ceptual para centrar la atención sobre los conceptos claves que se verán en la unidad de trabajo y cómo se relacionan entre sí.

Situación de partida: caso práctico inicial,

donde a través de una situación real, con unos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una situación de partida que facilita la aplicación práctica de todos los contenidos que se van a ver a lo largo de la unidad e invita a la reflexión o el debate.

Desarrollo de contenidos:

los contenidos se presentan de forma clara, ordenada y progresiva, apoyados en definiciones, esquemas, tablas y otros recursos didácticos. El objetivo es que el alumnado pueda asimilar los contenidos de forma autónoma.

Gran número de esquemas, tablas, ilustraciones y elementos gráficos, dirigidos a

hacer más claros los contenidos y favorecer el aprendizaje visual.

Ejemplos, actividades y trabajo en equipo,

que sirven para poner en práctica los contenidos teóricos que se abordan en la unidad y favorecer el aprendizaje cooperativo y entre iguales.

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GRADO MEDIO Y SUPERIOR ITINERARIO PERSONAL PARA LA EMPLEABILIDAD I

Diana de autoevaluación:

con esta sencilla herramienta cada estudiante podrá autoevaluarse en determinadas actividades. También se puede utilizar para hacer una coevaluación en las dinámicas de equipo.

Utiliza las TIC

Para resolver algunas de estas actividades debes entrar en internet y trabajar con los recursos que ofrecen diferentes instituciones.

Tu sector profesional

Para lograr una aproximación mayor a tu sector profesional, se incluyen actividades directamente relacionadas con el ciclo formativo.

. Trabajo cooperativo • Debate y expresión oral • Objetivos de desarrollo sostenible

Se han marcado, con su icono correspondiente, las prácticas, actividades y tareas que pertenecen a estas tipologías.

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Estructura de la unidad GRADO MEDIO Y SUPERIOR ITINERARIO PERSONAL PARA LA EMPLEABILIDAD I

Situación de partida resuelta

Reto profesional resuelto, consistente en la resolución, paso a paso, de una situación similar a la que el estudiante se encontrará en su puesto de trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos en la unidad.

Evalúo mis conocimientos,

batería de diez preguntas de tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de la unidad.

Evalúo mis competencias,

revisan y consolidan los conocimientos fundamentales que se han tratado en la unidad.

Reto profesional, cada estudiante

tendrá que resolver dos retos propuestos, consistentes en dos situaciones similares a las que puede encontrar en su puesto de trabajo, para comprobar que realmente es capaz de aplicar lo aprendido en la práctica.

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FORMACIÓN Y YORIENTACIÓN TRANSPORTE MANTENIMIENTO LABORAL DE VEHÍCULOS Ciclos Eformativos profesionales EMPRESA INICIATIVA EMPRENDEDORA Grado Medio y Superior Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo

1. La sostenibilidad en las organizaciones empresariales 2. Retos ambientales y sociales 3. Los objetivos de desarrollo sostenible 4. Economía verde y circular 5. Actividades personales y profesionales sostenibles 6. El plan de sostenibilidad

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978-84-1134-934-5 @ ISBN ISBN Catalán: 978-84-1134-935-2

LA EDICIÓN EN PAPEL INCLUYE UNA LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN

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Estructura de la unidad Estructura de la unidad GRADO MEDIO Y SUPERIOR SOSTENIBILIDAD APLICADA AL SISTEMA PRODUCTIVO

Organizo mis ideas: mapa con-

ceptual para centrar la atención sobre los conceptos claves que se verán en la unidad de trabajo y cómo se relacionan entre sí.

Situación de partida: caso práctico inicial,

donde a través de una situación real, con unos personajes, hechos y datos relevantes, se plantea una situación de partida que facilita la aplicación práctica de todos los contenidos que se van a ver a lo largo de la unidad e invita a la reflexión o el debate.

Desarrollo de contenidos:

los contenidos se presentan de forma clara, ordenada y progresiva, apoyados en definiciones, esquemas, tablas y otros recursos didácticos. El objetivo es que el alumnado pueda asimilar los contenidos de forma autónoma.

Gran número de esquemas, tablas, ilustraciones y elementos gráficos, dirigidos a

hacer más claros los contenidos y favorecer el aprendizaje visual.

Ejemplos, actividades y trabajo en equipo, que sirven

para poner en práctica los contenidos teóricos que se abordan en la unidad y favorecer el aprendizaje cooperativo y entre iguales.

Situación de partida resuelta

Reto profesional resuelto, consistente en la resolución, paso a paso, de una situación similar a la que el estudiante se encontrará en su puesto de trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos en la unidad.

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GRADO MEDIO Y SUPERIOR SOSTENIBILIDAD APLICADA AL SISTEMA PRODUCTIVO

Evalúo mis conocimientos,

batería de diez preguntas de tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de la unidad.

Evalúo mis competencias,

revisan y consolidan los conocimientos fundamentales que se han tratado en la unidad.

de blas,

os a los recer ual.

Reto profesional, cada estudiante tendrá que

resolver dos retos propuestos, consistentes en dos situaciones similares a las que puede encontrar en su puesto de trabajo, para comprobar que realmente es capaz de aplicar lo aprendido en la práctica.

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Ciclos formativos profesionales Formación y Orientación Laboral

1. Proyecto profesional y búsqueda de empleo

1. La relación laboral

2. La relación laboral

2. El contrato de trabajo

3. El contrato de trabajo

3. La organización del trabajo

4. El salario y la Seguridad Social

4. La nómina

5. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo

5. Modificación, suspensión y extinción del contrato

6. La representación de los trabajadores. Conflicto y trabajo en equipo

6. La representación de los trabajadores

7. Seguridad y salud en el trabajo

8. Seguridad y salud en el trabajo

8. Prevención de riesgos laborales 9. La organización de la prevención y la actuación en casos de emergencia

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@ ISBN: 9978-84-1134-498-2

7. La Seguridad Social 9. Los riesgos laborales 10. Medidas de prevención y de protección 11. La gestión de la prevención 12. El Plan de Prevención de Riesgos Laborales 13. Primeros auxilios 14. Trabajo en equipo 15. Conflicto y negociación 16. Itinerarios profesionales 17. El proyecto y la carrera profesional 18. El proceso de búsqueda de empleo

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@ ISBN: 978-84-1321-865-6

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FORMACIÓN Y YORIENTACIÓN TRANSPORTE MANTENIMIENTO LABORAL DE VEHÍCULOS EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA Empresa e Iniciativa Emprendedora

1. Emprendedor e idea emprendedora

1. El emprendedor

2. La empresa y su entorno

2. La empresa y su entorno

3. El plan de marketing

3. La idea emprendedora. El modelo Canvas

4. El plan operativo y de recursos humanos

4. Lean Startup y plan de marketing

5. Análisis de costes. Plan de inversiones. Plan de financiación

5. La forma jurídica de la empresa

6. Forma jurídica y trámites de constitución

6. Plan de recursos humanos

Anexo: Guía para el proyecto de empresa

7. Producción y análisis de costes 8. La contabilidad financiera

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@ ISBN 978-84-1134-500-2

9. Plan de inversiones y plan de financiación 10. Análisis de viabilidad económico-financiera 11. Trámites de constitución 12. Gestión fiscal 13. Gestión administrativa 14. Guía para el proyecto de empresa

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@ ISBN: 978-84-1321-863-2

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Recursos para el profesorado Recursos digitales compatibles e integrables en plataformas educativas Libro del alumno en Formato eBook (offline) Libro educativo digital (online/offline)

Dosieres profesionales específicos Formación y Orientación Laboral (GM y GS) Cada dosier facilita amplia información sobre contratos y convenios, riesgos profesionales, prevención, orientación profesional y búsqueda de empleo relacionada con el ámbito laboral para el que el alumnado se está preparando.

Para este módulo el profesorado dispone de los siguientes dosieres específicos: Administración y Gestión Atención a Personas en Situación de Dependencia Comercio Educación Infantil Electricidad y Electrónica Hostelería

Imagen Personal Informática y Comunicaciones Sanidad Transporte y Mantenimiento de Vehículos Turismo

Empresa e Iniciativa Emprendedora (GM y GS) Desde un punto vista analítico y profesional, se presentan casos prácticos de una empresa del sector laboral específico del alumnado, para complementar los contenidos del libro con ejemplos del sector profesional.

Para este módulo el profesorado dispone de los siguientes dosieres específicos: Atención a Personas en Situación de Dependencia Educación Infantil Electricidad y Electrónica Hostelería Imagen Personal

Informática y Comunicaciones Sanidad Transporte y Mantenimiento de Vehículos Turismo

Estos dosieres estarán disponibles en la guía didáctica del profesor y en la zona de profesores de la página web de Editex.

Programación del módulo Documento electrónico editable que recoge, por cada unidad de trabajo, los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, etc.

Solucionario Incluye los enunciados y las soluciones a todas las actividades propuestas en el libro del alumno.

Cuando la pregunta es de carácter abierto, se indican pautas para la evaluación.

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Vídeos temáticos Selección de vídeos relacionados con las temáticas principales del mundo laboral. Se incluyen vídeos sobre organización del trabajo, conciliación de la vida familiar y laboral, condiciones de trabajo, situación actual del mercado de trabajo, prevención de riesgos laborales, primeros auxilios, accidentes de trabajo, trabajo en equipo, negociación, técnicas de búsqueda de empleo, cómo elaborar el currículo, realizar entrevistas de trabajo, etc.

Generador online de pruebas de evaluación Sencilla aplicación web para ayudar a confeccionar pruebas de evaluación. Una vez seleccionado el curso y la unidad o unidades que abarcará la prueba, cada docente establece el número de preguntas, el nivel de dificultad de cada una y hasta el número de pruebas, en caso de que desee utilizar varios modelos.

Con estos criterios fijados, un simple clic genera automáticamente la prueba de evaluación deseada.

Esta se puede visualizar en pantalla, editar mediante un procesador de textos e imprimir. La prueba se puede solicitar con soluciones (como ayuda para el profesorado) o sin ellas, lista para aplicar en el aula.

Presentaciones de diapositivas Esquemas visuales de cada una de las unidades para proyectar en el aula. Los esquemas, las imágenes y los vídeos servirán de apoyo para impartir la clase y permitir al alumnado seguir activamente los contenidos fundamentales.

Fichas bibliográficas Resúmenes de libros profesionales, con sugerencias, ejemplos, actividades propuestas, etc.

Fichas videográficas Resúmenes de películas cuyo argumento general o secuencias concretas estén vinculadas con la realidad profesional. Se incluyen sugerencias para su explotación didáctica.

Vínculos web Selección de páginas web de gran valor didáctico relacionadas con la temática de las unidades de trabajo.

Documentos Legislación, plantillas, modelos oficiales, casos prácticos y otros materiales de interés.

Página web - Zona de profesores Glosario Accede a todos los recursos, contenidos adicionales y actualizaciones en la zona de profesores de www.editex.es

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TRANSVERSALES

Ciclos formativos profesionales Centro de atención al profesorado Para cualquier consulta o solicitud de información: Tel. 91 799 20 40 e-mail: correo@editex.es Pedidos: Tel. 91 230 87 45 e-mail: comercial@editex.es

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