Técnicas & Dinâmicas para a Catequese

Mais de 160 técnicas e din âmicas para a catequese.

Pretendem ajudar o catequ ista a dinamizar os encon tros e a suportar as atividades do grupo.

Para facilitar a sua consul ta e escolha, as propostas estão divididas segundo os mome ntos da catequese: - Acolhimento - Experiência humana - Anúncio da Palavra - Expressão de fé (Orar; Agi r; Novas atitudes)

Rui Alberto

Rui Alberto

O segundo critério de div isão é a idade a que se des tinam: infância, pré-adolescência e adolescência.

Rua Dr. Alves da Veiga, 124 Apartado 5281 | 4022-001 Porto Tel.: 22 53 657 50 Fax: 22 53 658 00 edisal@edicoes.salesianos.pt www.edisal.salesianos.pt

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Ficha técnica © Rui Alberto © 2015 - EDIÇÕES SALESIANAS Rua Dr. Alves da Veiga, 124 4022-001 PORTO Tel. 225 365 750 Fax. 225 365 800 www.edisal.salesianos.pt edisal@edicoes.salesianos.pt Paginação: João Cerqueira Capa: Paulo Santos | Claudine Pinheiro Impressão e acabamentos: VASP DPS ISBN: 978-972-690-947-7 Depósito legal: 397770/15

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Introdução É com prazer que partilho com os leitores estas técnicas e dinâmicas para a catequese. Encontradas aqui e ali, inventadas com calma ou à pressão, testadas e transformadas, querem ser uma ajuda para todos aqueles que estão interessados em fazer uma catequese com mais qualidade.

Sei que as técnicas não são o mais importante. A catequese é somente o serviço de ponte que a Igreja oferece àqueles que querem crescer rumo a uma maturidade na fé. O importante na catequese são os catequizandos que procuram razões para serem felizes e o Deus de Jesus Cristo que Se revela e nos oferece uma vida plena e abundante. Mas a maneira como fazemos catequese pode ajudar nesse diálogo. E é aqui que aparecem as técnicas.

Em livros ou na internet não é difícil encontrar técnicas e dinâmicas de grupo. Esta colecção tem de especial o facto de ter sido construída para a catequese. E para a catequese que se faz em Portugal.

Uma

convicção para levar a sério

O Deus em que acreditamos, o Deus que Jesus de Nazaré nos revelou é um Deus de relação. Não é uma força anónima, nem um velhote maldisposto. É família. É Pai que ama o Filho pelo Espírito. É Deus que Se revela e quer entrar em diálogo com a humanidade que criou.

A Bíblia não é a lista das coisas que Deus quer comunicar às pessoas. É a história das muitas formas como Deus tenta entrar em relação de amor connosco. E a Igreja não é senão o conjunto de homens e mulheres, em todos os lugares e tempos, que está numa relação de amor com Deus e, a partir deste amor de Deus, estabelece relações de alta qualidade entre si.

Uma catequese que quer ser fiel põe no seu centro a construção de relações. Com Deus e dentro da Igreja.

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O uso de técnicas e dinâmicas de grupo na catequese faz sentido porque ajuda todos e cada um dos catequizandos a criar relações com o catequista, com o grupo (pequena experiência de Igreja) e com Deus.

Algumas

opções

Revejo-me no método “clássico” da catequese: experiência humana, anúncio da Palavra, expressão de fé. Por isso as técnicas e dinâmicas propostas seguem essa lógica. Coloquei também umas tantas propostas para o acolhimento. É boa prática acolher bem os catequizandos, antes de começar com a catequese propriamente dita. A expressão de fé aparece dividida em três tópicos. A resposta que pedimos aos catequizandos pode assumir a forma de oração, de uma maior pertença eclesial, de um estilo de vida mais inspirado no Evangelho.

Porquê as técnicas e dinâmicas? Qualquer proposta de catequese consiste numa sequência de actividades que ajuda (supostamente) os catequizandos a fazer um caminho na fé. O que sucede em muitos “catecismos” é que essas actividades são muito pouco… activas. São pouco capazes de agarrar a atenção dos destinatários. Não consegue entusiasmá-los com a mensagem de Jesus. E alguns catequistas até se perguntam se não terá sido o Evangelho a passar o prazo de validade e a deixar de ser interessante para hoje… Nem pensar!!! O Evangelho de Jesus continua fresco e de boa saúde. Não temos que mudar a Boa notícia que Jesus nos deixou, mas que mudar a maneira como o anunciamos.

Sabemos que a catequese não é uma aula de cultura religiosa.

Mas acreditamos que sem os conteúdos válidos não se cresce na fé. Ainda assim, acreditamos também que há maneiras activas e criativas de assimilar os conteúdos da fé.

Sabemos que a catequese não é um ATL nem serve para “entreter” as criancinhas. Mas sabemos também que sem

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o envolvimento activo dos catequizandos não há verdadeira aprendizagem da fé.

Quais as actividades a propor para uma catequese mais bem sucedida? Deixo dois critérios de escolha. O primeiro é a multidimensionalidade. Nós temos os clássicos cinco sentidos. E temos também dezenas de outras capacidades: memória, emoções, movimento… Uma actividade que “mexe” com muitas das nossas capacidades humanas é uma actividade melhor do que uma que mexe com poucas. Só estas actividades multidimensionais são capazes de tirar os catequizandos da sua indiferença para os envolver num processo de crescimento pessoal na fé.

O segundo critério é a intensidade. Actividades mais intensas são melhores do que actividades frouxas. “Intensas” não significa “barulhentas”. Uma oração feita num silêncio sentido, num silêncio cheio de ternura diante do Deus que deu a vida por nós, é muito mais intensa do que um catequista aos berros.

As actividades mais intensas são aquelas em que é possível experimentar, aqui e agora, a acção maravilhosa de Deus em favor do seu povo.

Outra opção importante é o grupo. Acredito que a fé só pode ser bem vivida em Igreja. Na companhia de todos os irmãos e irmãs que ao nosso lado acreditam, vivem e celebram.

A Igreja tem muitas formas. Uma das formas de ser Igreja que a catequese pode oferecer é o grupo. Alguns dos catequizandos já fizeram experiência de Igreja na sua família. Mas muitos outros não nasceram em famílias que levam a fé a sério.

Acreditamos que se aprende melhor o Evangelho em grupo. Na presença de um irmão mais experiente na fé (o catequista) que ajuda o grupo todo a experimentar a beleza e a força do Evangelho.

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Ao longo do livro iremos usar estes símbolos em cada técnica: Simbologia Objectivos Material Instruções

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Acolhimento As técnicas deste capítulo podem ser usadas durante o início da sessão de catequese. Quando os catequizandos chegam ao encontro semanal de catequese tiveram uma semana intensa: bons e maus momentos em família, muita televisão e computadores, muitíssimas horas na escola… As suas mentes e corações estão cheias de ruídos. Não é fácil mudar o registo e entrar a 100% na catequese. Um bom acolhimento é essencial para que eles estejam abertos ao caminho que se vai fazer durante a catequese.

A

partir da infância

1. Aos pares Quebrar o gelo e a desconfiança inicial entre participantes.

O catequista pede aos participantes que afastem mesas e cadeiras para o lado. O jogo decorrerá num espaço amplo. Ele explica que vai anunciar partes do corpo e alguma característica. Ao ouvirem isto, os participantes terão de encontrar alguém com a mesma característica que eles e tocar o outro com a mesma parte do corpo que foi referida. Exemplo: “Cotovelos e calças da mesma cor”; deverão encontrar um par com a mesma cor das calças e tocarem-se com os cotovelos.

Outros exemplos: “Orelhas e o mesmo tipo de calçado”; “Pés e a mesma escola”; “Cabeça e escolas diferentes”; “Costas e mesma cor do cabelo”.

2. Na estrada de Damasco Favorecer o conhecimento recíproco entre os participantes.

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O catequista reúne os participantes e lê-lhes Actos 9, 1-22, o episódio da conversão de Paulo. E a seguir explica que, tal como Paulo, também eles estão numa viagem para conhecer Jesus. Mas antes de partirem, terão de fazer as suas malas e conhecer os seus colegas de viagem. Pede a cada um que pense num objecto que represente um talento que tem ou uma coisa que gosta de fazer. Depois de todos terem pensado no seu objecto, o primeiro voluntário diz: “Estamos na estrada de Damasco. Sou o [nome] e trouxe o meu [objecto escolhido]”.

A pessoa à sua direita repete a frase do seu colega e ­acrescenta os seus dados: “Ele é o *** e trouxe o seu ***; eu sou *** e trouxe o meu ***”. À medida que se avança, a lista vai-se tornando mais longa e difícil.

3. Um nome para todos Aprender o nome de todos os colegas.

O catequista convida os participantes a andar livremente pela sala até o catequista dizer um nome em voz alta. Se esse nome for o de um dos presentes, todos devem ir ter com ele e tocá-lo. (O catequista pode usar nomes inventados para tornar o jogo mais divertido.) O jogo continua e todos voltam a caminhar pela sala.

4. Eu consigo!

Melhorar a auto-estima.

Aumentar o desejo de participação nas actividades da catequese.

O catequista convida cada participante a pensar nas coisas que faz bem. Pode ser andar de patins, pintar, 8

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cantar… Depois de pensarem, o catequista convida um voluntário a “dizer” o que faz bem. Mas não poderá falar. Terá de usar gestos. O grupo tenta adivinhar o que está a ser dito.

Para quebrar o gelo inicial, pode ser o catequista a começar.

5. Elogios Valorizar a interacção positiva dentro do grupo.

Os participantes colocam-se numa dupla fila. O seu parceiro da frente está a um metro de distância. Um voluntário coloca-se atrás das duas filas. O catequista dá um minuto a todos para pensarem em algo positivo a dizer ao voluntário. O voluntário caminha entre as filas e pede a cada participante que diga algo positivo sobre ele. Ao terminar o seu percurso, agradece a todos o que lhe disseram.

Este exercício pode tornar-se um ritual breve que se faz em todos os encontros do grupo de catequese, sempre com um voluntário diferente.

6. Flocos de neve Acalmar os participantes mais nervosos.

O catequista convida os participantes a fazerem uma viagem imaginária. Com uma voz tranquila, vai dizendo: Coloca-te ao lado da tua cadeira e sacode os teus braços e pernas… Viste alguma neve mágica? A neve mágica tem flocos especialmente grandes, com reflexos azuis. Quem respira um destes flocos, sente-se, como por magia, mais corajoso e fresco. Todo o cansaço, todos os aborrecimentos se soltam da pessoa… Mas para conseguir isso, é preciso engolir bem esse floco de neve. Até ao estômago, respirando profundamente.

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Começa a andar devagar pela sala. Usa a tua imaginação para ver como a neve flutua no ar. Há muitos flocos de neve normal… mas de vez em quando vês um dos grandes, um dos mágicos. Quando vires um desses flocos mágicos perto de ti, apanha-o respirando profundamente. E quando continuares a andar, vais reparar que te sentes mais ligeiro e relaxado.

No final do jogo, o catequista pergunta: 1) Gostaste do jogo?

2) Como te sentes agora?

7. Pares sonoros Compreender a importância de escutar o outro, de o conhecer na sua peculiaridade, para estabelecer relações de qualidade.

Iniciar ao valor da partilha e do acolhimento na comunidade cristã.

Os participantes dividem-se em pares. Cada par escolhe um sinal de reconhecimento: vozes de animais, vogais, ruídos, palavras breves em línguas estrangeiras… Depois disto, um elemento do par fecha os olhos, enquanto o outro se move pela sala emitindo o som combinado. O jogador que tem os olhos fechados deve ir atrás do seu par. O elemento que tem os olhos abertos deve deixar-se encontrar mas sem demasiada facilidade.

Quando o elemento de olhos vendados encontra o seu par, trocam de papel e recomeçam o jogo. Para aumentar a confusão, o catequista pode imitar algum dos participantes.

Depois de algum tempo de saudável barafunda, o catequista reúne todo o grupo e conta uma história: Numa cidade havia uma orquestra muito importante, que tinha todo o género de instrumentos: clarinetes, trompetes, pianos, violinos… O maestro deu a cada um dos músicos uma partitura para irem ensaiando para um grande concerto. Cada grupo de instrumentos aprendeu a sua parte. Mas cada grupo

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fazia as coisas à sua maneira. Os violinos tocavam devagar; os clarinetes tocavam com solenidade. Os trombones tocavam com força… Quando chegar o dia do concerto, como vai ser?

Depois, o catequista pergunta: Pode comparar-se esta orquestra com o nosso grupo? E com a nossa paróquia? E com a Igreja de Jesus? Quem é o maestro? [É Jesus, não o catequista nem o pároco.] Quem são os músicos da orquestra?

8. Fantasmas sonoros Apreciar a singularidade de cada membro do grupo.

Uma venda para os olhos | Um lençol | Um cartaz onde está escrita uma fábula ou uma poesia.

Este jogo pode ser feito com várias versões. a) Coloca-se uma venda num dos participantes. Os outros participantes fazem uma roda à volta deste elemento com os olhos vendados. O catequista mostra um cartaz com o texto que se deseja. O catequista vai passando em frente de cada elemento. Cada um lê alto uma palavra do texto. Todos lêem a sua palavra menos um. O elemento que tem os olhos vendados deve tentar adivinhar quem é que não leu. b) Um dos participantes sai da sala. Entretanto escolhe-se um dos participantes dentro da sala que se cobre com um lençol.

O que estava fora da sala, entra e deve descobrir o nome do que está debaixo do lençol. c) Um participante sai da sala enquanto o resto do grupo se põe em círculo, misturando-se o mais possível em relação à disposição como estavam antes. O catequista escolhe um dos participantes e esconde-o (atrás de um móvel ou fazendo-o sair por outra porta). O participante que tinha saído entra na sala e deve adivinhar quem falta.

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9. Memofoto Conhecer e apreciar a singularidade de cada um.

O catequista convida dois elementos a colocarem-se frente a frente. Dá-lhes um minuto em silêncio para se observarem bem. Depois viram-se de costas e devem começar a descrever o seu par. No entretanto, o resto do grupo pode fazer perguntas: como são os óculos dele? Os sapatos têm atacadores? Cada resposta acertada vale um ponto. Depois de usar este par como exemplo, o catequista convida o resto do grupo a fazer o mesmo.

10. As ilhas Descobrir semelhanças e diferenças dentro do grupo.

Assinalar algumas características da própria pessoa.

Os participantes espalham-se pela sala. O catequista coloca-se de modo que todos o possam ouvir. Dá uma ordem (exemplo: juntem-se pela cor dos olhos, pelo sabor dos gelados preferidos, pela cor do cabelo…).

A

partir da pré-adolescência

11. Chefe, chefe Criar empatia dentro do grupo.

O catequista pede um voluntário, que sai da sala.

Enquanto o voluntário está fora, o grupo escolhe um chefe. O voluntário regressa à sala e coloca-se no centro do 12

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círculo. O chefe faz um gesto à sua escolha e todos o imitam.

O voluntário deve tentar descobrir quem é o chefe, quem está na origem dos gestos.

12. Maçãs Criar empatia dentro do grupo.

O catequista convida a um jogo de todos contra todos.

Entrega a um voluntário uma maçã. Quem tem a maçã na mão deve tocar nos colegas (que, obviamente, tentam escapar). Quem é tocado deve obedecer aos comandos de quem tem a maçã: continuar a jogar aos saltos, caminhar em bicos de pés, ter os braços levantados… Ao fim de três minutos, a maçã passa para outro jogador.

No final, o catequista pode dialogar sobre a experiência feita.

Como se sentiram ao obedecer à ordens? Gostavas de ter tu a maçã e poder mandar nos outros? Como se sentiu quem tinha a maçã?

13. Doidos Criar empatia dentro do grupo.

Os participantes estão em círculo. No meio está o doido.

O doido convida, usando a mímica, a fazer uma série de acções: comer, beber, saltar, lavar os pratos… Todos devem obedecer ao doido. Assim que o doido começa a rodar os braços todos devem executar a acção sugerida pelo doido. Mas assim que ele termina de rodar os braços, todos se devem imobilizar.

Quem não o fizer será eliminado.

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14. Cartão de visita Apresentar-se para conhecer o nome e outras informações.

Pedaços de papel e caneta para cada um.

O catequista entrega a cada um dos participantes um pedaço de papel e uma caneta. Este papel será o seu cartão de visita. Nele deverão escrever o seu nome em maiúsculas e duas outras informações sobre si (o que fazem nos tempos livres, jogos favoritos, desporto que praticam…).

Quando todos terminaram de escrever o seu cartão, colocam‑se de pé, em círculo. O catequista dá um sinal e todos começam a andar pela sala. O catequista dá um segundo sinal e eles ­apresentam-se ao colega que estiver mais perto deles. Lêem o cartão de visita e trocam de cartões. O jogo continua e sempre que o catequista der sinal, param e apresentam-se como se fossem a pessoa descrita no cartão que têm em mãos. Quem recuperar o seu cartão de visita original sai do jogo e senta-se.

O catequista deve avisar que não se trata de uma corrida para recuperar o seu cartão original.

15. Eu e o meu telemóvel Aprofundar os conhecimentos mútuos de forma criativa.

Cada um deve ter consigo o seu telemóvel.

O catequista pede aos participantes que escolham uma imagem, canção ou vídeo que tenham no telemóvel e que melhor os representa. Quando todos fizeram a sua escolha,

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faz-se um turno de apresentação desses conteúdos. “ Eu sou esta imagem, porque…” “Eu sou esta canção porque…”

Numa fase seguinte, empresta-se o telemóvel ao colega que está à direita. O colega deve procurar um conteúdo multimédia que permita representar o dono do telemóvel. “Escolhi esta canção, porque ele é…”

16. Monumentos vivos Apresentar um aspecto de si pouco conhecido.

O catequista convida todos a juntarem-se aos pares.

Explica que vão fazer uma escultura. Num primeiro momento, um deles será o escultor e o outro será o bloco de pedra. Depois trocam de papéis. Em três minutos, o escultor deverá realizar um monumento dedicado a si. Faz o colega assumir as posições mais aptas para exprimir um detalhe do seu carácter, dos seus sentimentos, dos seus ideais ou problemas.

Ao terminar o tempo, cada artista explica ao grupo a sua obra.

Depois trocam de papéis.

17. Puzzle de nomes Aprender os nomes dos colegas.

Folhas de papel | Marcadores de cores diferentes.

O catequista entrega a cada participante várias folhas de papel (tantas quantas o número de letras do seu nome).

Cada participante escreve em cada folha uma das letras do seu nome. Coloca esse conjunto de folhas no chão, à sua frente. Assim, todos podem ler o nome de todos.

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Índice Introdução.......................................................................................................3 Acolhimento....................................................................................................7 A partir da infância...................................................................................7 1.

Aos pares.........................................................................................7

2.

Na estrada de Damasco................................................................7

3.

Um nome para todos.....................................................................8

4.

Eu consigo!.....................................................................................8

5. Elogios..............................................................................................9 6.

Flocos de neve................................................................................9

7.

Pares sonoros................................................................................ 10

8.

Fantasmas sonoros....................................................................... 11

9. Memofoto......................................................................................12 10. As ilhas..........................................................................................12 A partir da pré-adolescência................................................................... 12 11. Chefe, chefe..................................................................................12 12. Maçãs............................................................................................ 13 13. Doidos............................................................................................ 13 14. Cartão de visita........................................................................... 14 15. Eu e o meu telemóvel.................................................................. 14 16. Monumentos vivos.......................................................................15 17. Puzzle de nomes...........................................................................15 18. Andar aos pares........................................................................... 16 19. Apresentação aos pares.............................................................. 17 20. Contra a acidez............................................................................ 18

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21. Um objecto que fala de mim...................................................... 18 22. O mercados dos nomes............................................................... 19 A partir da adolescência......................................................................... 19 23. Aperto de mãos............................................................................ 19 24. Bom dia, shalom, salam..............................................................20 25. Trocar de lugar............................................................................. 21 26. De quem se trata?....................................................................... 21 27. No lugar do outro........................................................................22 28. Supernova.....................................................................................22 29. Borboletas japonesas.................................................................. 23 30. Palavras de quatro letras........................................................... 24 31. Elogio da loucura.......................................................................... 24 32. Diz-me cinco…............................................................................ 25 Experiência humana......................................................................................26 A partir da infância.................................................................................26 33. Doze apóstolos.............................................................................. 26 34. Um segredo meu........................................................................... 27 35. Experimentar a confiança.........................................................28 36. Anti-bomba.................................................................................. 29 37. O dado.......................................................................................... 29 38. A festa improvisada.....................................................................30 39. Mickey ou Pateta?.......................................................................30 40. Contrabando de Bíblias............................................................... 31 41. Puzzle bíblico................................................................................. 31 42. Volei bíblico.................................................................................... 32 A partir da pré-adolescência...................................................................32 43. Gosto da paz................................................................................. 32 44. Toma lá, dá cá!............................................................................. 33 45. Gostos não se discutem............................................................... 33 46. Frases loucas............................................................................... 34

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47. Edição extraordinária................................................................... 35 48. Mensagem massagem.................................................................36 49. A fé de Abraão.............................................................................36 50. O cataclismo.................................................................................. 37 51. Foto de grupo...............................................................................38 52. As pétalas da vida.......................................................................38 A partir da adolescência.........................................................................39 53. Mapa da relação........................................................................... 39 54. Verde e vermelho.......................................................................... 39 55. Não está claro.............................................................................. 40 56. Jornal de parede.......................................................................... 41 57. Acróstico........................................................................................ 41 58. As bem-aventuranças fora da caixa......................................... 42 59. Um mundo de paz........................................................................43 60. Videoclip........................................................................................ 44 61. Conferência de imprensa........................................................... 44 62. Etiquetas num quadro................................................................. 45 63. Galeria de pintura........................................................................ 46 64. As metas da vida........................................................................ 46 65. Sonhar com a felicidade.............................................................. 47 66. Uma missa participada................................................................ 47 67. Chuva de ideias............................................................................ 48 Anúncio da Palavra ......................................................................................49 A partir da infância.................................................................................49 68. O nó impossível............................................................................. 49 69. Ver bem........................................................................................ 50 70. Ascensão....................................................................................... 51 71. Defender a fé................................................................................ 52 72. Não O consegues parar!.............................................................53 73. Tantas línguas!............................................................................ 54 74. Ouvir o bom pastor......................................................................55

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75. Só Jesus........................................................................................ 56 76. Jesus à procura dos perdidos......................................................57 77. Grande bondade...........................................................................57 78. Espalha a palavra acerca do Reino.......................................... 58 79. Atravessar o mar Vermelho.......................................................59 80. Samuel, Samuel!......................................................................... 60 81. A cadeira falante......................................................................... 60 82. A colagem do rosto de Jesus..................................................... 61 83. Os óculos da fé.............................................................................. 61 84. Telégrafo.........................................................................................62 85. Narrar a Bíblia. Procura o que está errado.............................62 86. Narrar a Bíblia. Envolver os ouvintes...................................... 63 87. Narrar a Bíblia. Não repetir as histórias.................................. 64 88. Narrar a Bíblia. Treinar. Sempre................................................ 65 89. Narrar a Bíblia. Deixar falar a Palavra................................... 65 90. Narrar a Bíblia. Centrado na história...................................... 66 A partir da pré-adolescência................................................................... 67 91. Preciso de ti.................................................................................. 67 92. O teu futuro.................................................................................. 68 93. Novidades......................................................................................69 94. Correr na água............................................................................. 70 95. Estoira balões............................................................................... 71 96. Estou livre..................................................................................... 72 97. Brilhar............................................................................................73 98. A corrida das parábolas............................................................. 74 99. Parábolas e charadas.................................................................. 75 100. Bem-aventuranças....................................................................... 75 101. As dez palavras............................................................................ 76 102. A ovelha perdida...........................................................................77 103. A dracma perdida......................................................................... 78 104. A cruz............................................................................................ 78

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A partir da adolescência.........................................................................79 105. Cotação dos textos......................................................................79 106. Philips 6*6.....................................................................................80 107. Metáforas sobre o baptismo.......................................................80 108. Luz e trevas..................................................................................81 109. Anti-frase......................................................................................81 110. Ouvir com as mãos.......................................................................82 111. Jogo de cartas..............................................................................82 112. Palavras de cantos......................................................................83 113. Galáxias..........................................................................................83 114. Palavras especiais........................................................................83 Expressão de fé............................................................................................84 Fazer oração na infância..........................................................................84 115. Aí vai bomba............................................................................... 84 116. De cabeça......................................................................................85 117. Via sacra com crianças.............................................................. 86 118. Ouve com atenção........................................................................ 87 119. Desembrulhar............................................................................... 88 120. Oração em movimento................................................................ 88 121. Um, dois, três, quatro................................................................ 89 122. Gira a garrafa.............................................................................. 90 123. Se me fio, confio......................................................................... 90 124. Aprendemos a rezar.................................................................... 91 Fazer oração na pré-adolescência...........................................................91 125. Troca de cores............................................................................... 91 126. Aprendemos a rezar....................................................................92 Fazer oração na adolescência..................................................................93 127. Os meus limites............................................................................. 93 128. O meu capital.............................................................................. 94

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129. Um olhar de amor....................................................................... 94 130. Silêncio...........................................................................................96 131. Música cristã contemporânea.................................................... 97 132. Renovar as promessas baptismais............................................98 133. Meditação guiada.........................................................................98 Agir em grupo na infância...................................................................... 100 134. Puxa a roda................................................................................ 100 135. Investigadores............................................................................. 100 136. Desenho colectivo...................................................................... 101 137. O desfile do regimento............................................................... 101 Agir em grupo na pré-adolescência....................................................... 102 138. Duas mãos, melhor que uma.................................................... 102 139. Segredos e mentiras.................................................................. 103 140. Escada rolante humana............................................................ 103 141. Porco-espinho..............................................................................104 142. Sentar-se em círculo.................................................................. 105 143. Cooperar...................................................................................... 105 Agir em grupo na adolescência..............................................................106 144. Como é o meu grupo?............................................................... 106 145. Os olhares.................................................................................... 106 Novas atitudes na infância.................................................................... 107 146. Peddypaper quaresmal............................................................. 107 147. Espelho meu................................................................................ 107 148. Estafeta de imagens................................................................. 108 149. À procura da verdade................................................................109 150. Eu chego...................................................................................... 110 151. Espalhar a paz........................................................................... 110 152. Os dois sacos............................................................................... 111

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Novas atitudes na pré-adolescência...................................................... 112 153. Caça ao lixo................................................................................. 112 154. O poder de um............................................................................113 155. O censo dos sonhos...................................................................113 156. O futuro.........................................................................................114 157. A receita da felicidade...............................................................114 Novas atitudes na adolescência............................................................. 116 158. Oferecer a vida........................................................................... 116 159. O meu papel................................................................................ 117 160. O Espírito muda-nos?............................................................... 118 161. Se a culpa fosse nossa…...........................................................119

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Mais de 160 técnicas e din âmicas para a catequese.

Pretendem ajudar o catequ ista a dinamizar os encon tros e a suportar as atividades do grupo.

Para facilitar a sua consul ta e escolha, as propostas estão divididas segundo os mome ntos da catequese: - Acolhimento - Experiência humana - Anúncio da Palavra - Expressão de fé (Orar; Agi r; Novas atitudes)

Rui Alberto

Rui Alberto

O segundo critério de div isão é a idade a que se des tinam: infância, pré-adolescência e adolescência.

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