2 Escuelas Municipales de San Esteban
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Jefe del DAEM de San Esteban: “Nuestras escuelas están muy bien equipadas y han obtenido buenos resultados académicos” Jaime Rojas, director del Departamento de Educación Municipal de San Esteban, resalta el trabajo realizado durante este año en cada uno de los establecimientos de la red, invitando a los padres a sumarse a la oferta de establecimientos municipales de la comuna El Departamento de Educación Municipal de San Esteban cuenta con 12 establecimientos bajo su administración, los cuales están repartidos en diferentes puntos de la comuna. Jaime Rojas Ortiz, director de esta repartición, explica que, durante este año, se lograron importantes avances en cuanto a la formación pedagógica y la infraestructura de los establecimientos de la red, por lo que el desafío para el próximo año es continuar en esta senda, motivando además a la comunidad a que lleguen nuevos estudiantes. La misión de este departamento está concentrada en cumplir todos los planes y programas emanados desde el Ministerio de Educación, pero, además, desarrollar la identidad d cada establecimiento, que, en el caso de la comuna, tiene una diversidad muy grande, tanto en sus ubicaciones geográficas, como en los perfiles académicos. Hay desde escuelas rurales unidocentes, pero con implementación digital; hasta un liceo con especialidades técnico - profesionales, con gran instrumental tecnológico. El director de Educación Municipal de San Esteban, enfatiza que la tarea central desde el municipio es entregar a los estudiantes las mejores herramientas para el desarrollo de su aprendizaje, apuntando a un trabajo de excelencia y -principalmente- mancomunado entre el cuerpo docente de cada estable-
Con técnicas lúdicas, las escuelas fomentan el aprendizaje autónomo de los alumnos, aunque siempre guiados por sus profesores.
René Mardones Valencia Alcalde
cimiento, padres y apoderados y alumnos. - ¿Qué evaluación hace respecto al trabajo ejecutado durante el año 2015? “Gracias a Dios, puedo decir que contamos con una autoridad que apoya el trabajo que realizamos. Eso marca cualquier diferencia que podamos establecer con otras comunas, ya que el respaldo del Concejo Municipal y principalmente del alcalde, René Mardones, es fundamental. Nos ha apoyado bastante en la adjudicación de proyectos, tanto de infraestructura como en desarrollo tecnológico y pedagógico. Nuestras escuelas actualmente están muy bien equipadas, en todo aspecto; y el trabajo en educación realizado en la comuna ha sido de un 98% en cuanto a su eficiencia, por lo que pretendemos seguir trabajando bajo esta línea, para entregarle lo mejor a nuestros niños y niñas”. - ¿Cuáles son las fortalezas de la educación municipal en la comuna? “Estamos fortaleciendo el grupo de integración, para ayudar a los niños con altos índices de vulnerabilidad. Nosotros, gracias a la Ley SEP, hemos podido adquirir materiales y conseguir profesionales que pueden ayudar a aquellos niños que no son evaluados en el proceso de integración. Asimismo, estamos trabajando fuertemente en diferentes proyectos de mejoramiento de nuestros establecimientos, a fin de lograr que los actuales espacios cada día estén en óptimas condiciones, entregando una educación de calidad y un lugar con todos los elementos necesarios para facilitar el aprendizaje. Creo que es digno de destacar que hemos tenido la capacidad de entregar a nuestras
Las niñas y niños de los establecimientos tienen un gran compromiso con sus colegios, porque no sólo reciben instrucción académica, sino orientación de sus profesores, en ambientes que promueven la buena convivencia.
Queremos que los vecinos de San Esteban sigan confiando en la educación municipalizada
Jaime Rojas, director del Departamento de Educación Municipal de San Esteban.
escuelas lo que necesitan, lo que garantiza mejores oportunidades para nuestros alumnos”. ¿Qué elementos considera que son el sello de gestión en la educación municipal de la comuna? “Nuestro sello es que entregamos una educación que fortalece la inclusión, ya que no hacemos ningún tipo de discriminación. Las escuelas de San Esteban están abiertas a la diversidad y, en ese sentido, recibimos todo tipo de niños, sin importar su condición social o de nivel de aprendizaje. Nuestras escuelas están trabajando en este sentido y vamos a continuar bajo esta senda, para que no tan sólo nuestros alumnos que están actualmente puedan aprender sin problema, sino que también aquellos que deseen integrarse a futuro”. - ¿Cuáles son las metas que el DAEM tiene para el próximo año? “Estamos llamando a concurso, este mes de diciembre, en dos escuelas, para que puedan tener a sus directores como corresponde, ya que actualmente sólo hay profesores encargados. Lo otro es seguir participando en los proyectos relacionados con el mejoramiento de infraestructura de nuestros establecimientos, potenciando además los elementos de acercamiento tecnológico”. - ¿Hay proyectos en específico en los que se está trabajando? “En la Escuela de Lo Calvo queremos hacer un nuevo establecimiento, para lo cual estamos trabajando en la elaboración de un proyecto, ya que se hace necesario realizar este cambio. Pero será un proceso de largo plazo. Y el otro tiene que ver con el galpón de la carrera de Montaje Industrial del Liceo de San Esteban. Este proyecto debería comenzar a ser ejecutado el próximo año. Y, en la parte pedagógica, estamos trabajando fuertemente para que nuestras escuelas logren mejores resultados en el Simce y que reciban reconocimientos de excelencia en educación”.
La educación pública tiene una gran importancia para nosotros como administración municipal, ya que hemos tratado de mejorar la calidad de ésta en cuanto a equipo docente, infraestructura e implementación. Hemos recibido muchos recursos que han llegado desde el Ministerio de Educación, a través de diferentes tipos de fondos disponibles, lo que nos ha permitido crecer y seguir desarrollándonos como entidad educativa. Estos recursos, que ascienden a casi unos 600 millones de pesos entre los años 2014 y 2015, nos han ayudado a mejorar la infraestructura de diferentes establecimientos, realizar un completo cambio de mobiliario e impulsar un mejoramiento en las políticas de educación. Por lo tanto, nos sentimos contentos, porque tenemos un sistema educacional municipalizado saneado, ya que no debemos un peso, y los profesores están con todas sus cuentas al día. Estamos trabajando de forma mancomunada con Jaime Rojas, director del DAEM, y con los centros de padres y apoderados de las escuelas. Además, los Consejos Escolares están funcionando, por lo que todas las demandas que se originen del seno de cada unidad educativa, serán resueltas en la gestión que realiza el DAEM junto al municipio, para salir al paso de los requerimientos de cada una de ellas. Yo me siento feliz con lo que estamos haciendo, aunque no es un trabajo fácil. No es sencillo trabajar cuando, nacionalmente, los profesores se movilizan por sus demandas, pero nos damos el lujo de tener al día las cuentas y eso nos tiene muy tranquilos y satisfechos. Por otro lado, el compromiso de los docentes es vital para seguir fortaleciendo nuestro sistema educativo. Ahora, existe mucha competencia con los colegios particulares y particulares subvencionados, por lo que debemos potenciar el ingreso de nuevos estudiantes a nuestro sistema. Actualmente tenemos 1.700 alumnos y nuestro objetivo es llegar a los 2 mil. Actualmente, tenemos 14 alumnos por profesor, por lo que necesitamos más matrícula. Como ya expresé, tenemos los colegios completamente equipados, todos con Internet y mobiliarios nuevos. También tenemos bandas instrumentales, un liceo técnico profesional con tres carreras (Servicio y Turismo; Montaje Industrial; y Administración) e infraestructura deportiva de primer nivel: piscinas, dos gimnasios, canchas de futbol y futbolito, pistas de atletismo, entre otros. Contamos con todo lo necesario para que nuestros estudiantes reciban una educación de calidad. Quienes dan vida a nuestro sistema de educación municipal son nuestros niños y niñas de San Esteban. Por lo tanto, hago una invitación para que la gente se comprometa a matricular e incluso poner a prueba a sus niños en cada una de las unidades educativas que tenemos en la comuna. Asimismo, agradecemos la confianza de nuestros vecinos que ya nos han preferido, y queremos que sigan confiando en nosotros.
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Liceo San Esteban
Los espacios para el deporte son inéditos: dos piscinas, canchas de futbolito, pista de atletismo, gimnasio y hasta salas de musculación.
Educación intEgral con Visión dE futuro El establecimiento tiene equipamiento de primer nivel para sus tres especialidades técnico-profesionales, además de gran infraestructura deportiva
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l proyecto del Liceo San Esteban se puede resumir diciendo que tiene una marcada orientación hacia una educación integral y solidaria; una acción directa en el futuro desarrollo profesional de sus alumnos, gracias a su educación polivalente (técnica y científico humanista); y una oportunidad inmejorable de aprender haciendo, aprovechando su importante infraestructura. Eso se suma a las vastas redes de apoyo y convenios firmados por el establecimiento, que lo hacen uno de los más destacados de la Provincia de Los Andes, en la oferta pública enseñanza. Ubicado en calle El Molino 166, cuenta con 30 profesores, además de 18 funcionarios, al servicio de 407 alumnos, ofreciendo educación científico-humanista y tres especialidades técnico-profesionales: Turismo, Administración y Montaje Industrial. Todas, con el apoyo docente especializado y la implementación tecnológica que requieren, para que sus egresados enfrenten óptimamente el mundo laboral o continúen carreras de educación superior en dichas áreas. El colegio cuenta con tres salas de computación, que suman más de cien computadores. Así también, los espacios del colegio se han aprovechado al máximo, con dos piscinas, una biblioteca, un gimnasio, cancha de futbolito,
pista atlética e, incluso, una cancha de vóleibol playa. Complementariamente, hay salas de cardio y musculación; y próximamente se habilitará la cancha de tenis, optimizando el uso del gran espacio que tiene el colegio. CONVENIOS Y REDES DE APOYO El Liceo San Esteban Iván Godoy Migliorino, cuenta con una importannuevo director del Liceo San te red de apoyo. En este Esteban; junto a Frank Alex sentido, destaca la firma de Abd-El-Kader, actual director. diversos convenios con centros de educación superior e institutos profesionales. En ese marco, su director, Frank Alex Abd-El-Kader, cuenta que el NUEVO DIRECTOR Y PRÁCTICAS establecimiento firmará un acuerdo de colaboTras haber sido director del Liceo San Esración con el Instituto Ignacio Domeyko, de la teban desde el año 2002, Frank -Adb-El Kader Universidad de Playa Ancha; y el Instituto Prodará paso a un nuevo profesional en el cargo. fesional Libertador de Los Andes, para facilitar Se trata de Iván Arnaldo Godoy Migliorino, quien la continuidad de estudios de sus egresados. asumirá sus funciones al comienzo del próximo “Queremos fortalecer los convenios de conaño escolar. tinuidad de estudios, con el objeto de articuEl futuro director anuncia que “la idea es melar y coordinar la transición de los alumnos de jorar varios índices que dicen relación, por ejemla educación media a la educación superior”, plo, con el número de matrículas y los resultados cuenta el director. del Simce. Esos son algunos de los desafíos Asimismo, se ha firmado un acuerdo con la para los próximos años”. Universidad de Aconcagua, que permitirá a los Por otro lado, destaca la intención de seguir alumnos convalidar ciertos ramos y reducir la mejorando en las áreas donde el liceo ya ha cantidad de tiempo de estudios y el costo ecosido capaz de lograr importantes avances. Entre nómico de sus carreras en esa institución. ellos, los convenios con empresas, apoyando a
La infraestructura del establecimiento, permite a los alumnos aprender con todo el instrumental que requieren. los alumnos que buscan prácticas en cada una de las especialidades. “Hay una buena disposición de varias empresas para recibir a nuestros estudiantes del área técnico-profesional. De hecho, no hemos tenido problemas para que la totalidad de ellos obtengan rápidamente su práctica, que es el inicio de su vida laboral”, indica el docente. De esta manera, quienes lleguen al Liceo San Esteban cuentan con la certeza que aquellas materias estudiadas son las que, efectivamente, está demandando el mercado laboral.
Escuela Padre Humberto Muñoz
Educación En mEdio dE la naturalEza y quE ayuda como cEntro comunitario Es una escuela integral enfocada en lo pedagógico y social, con alumnos capaces de desarrollar sus propias competencias y habilidades, respetuosos y que valoran nuestro patrimonio cultural
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reparar a los alumnos de Bajos Campos SEP) y el completo apoyo de de Ahumada a enfrentar con éxito los la autoridad, permitiendo que desafíos del mundo urbano, es la misión sus alumnos reciban todos fundamental de la Escuela Rural Padre Humberto sus útiles escolares, material Muñoz. Fundada en 1941, a más de mil metros didáctico y financiamiento para de altura, el establecimiento también es el centro sus giras de estudios. Este año, de encuentro de los vecinos de este sector cordise hizo una visita al Zoológico llerano. de Buin y se participó en concurLa escuela recibe apoyo de la Junta Nacional sos de pintura, construcción de de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb), por lo que maquetas y muchas competenofrece diariamente desayuno y almuerzo a sus cias deportivas. alumnos y esos momentos han reforzado la unión ENFRENTAR EL MUNDO con cualidades familiares entre ellos. URBANO Cristóbal Jorge Aguilera Galdames, profesor y Cristóbal Aguilera señala que director de este establecimiento de Educación Báuno de los más grandes desasica Multigrado, cuenta con el apoyo de dos dofíos educacionales “es otorgar a los centes: uno de Inglés y otro de alumnos las herramientas pedagóReligión, que gicas y humanas necesarias, para asisten a los que puedan enfrentar con éxito alumnos por 4 una eventual experiencia en ceny 2 horas a la tros educacionales en lugares e u q es para semana, reso gestion básico, a más poblados, donde la realidad d n a liz a octavo la está re pectivamente. es completamente distinta”. La escue enseñanza hasta ctor, “se lla el dire r El estableci“Es crucial desarrollar el desta e c e e d te fr s n o e ú g a ra e d a S e p . u p ximo año miento Municipal necesaria os que plante y la sociabilidad en los ró n p ió l c e d ta n ir part cume alumn cuenta con Subniños y niñas, ya que el entorría tres ndo la do está junta or lo pronto, hab e nivel”. vención Escolar no en el que estamos, condiP s e . o ra it a s p ó p s o pro atriculad m Preferencial (Ley ciona un poco esos aspectos. r e s n a podrí
TIMO Y P É S r a SuM aÑO OcTavO
Cristóbal Aguilera Galdames, profesor y director de la Escuela Padre Humberto Muñoz. Hemos determinado ser una escuela bien activa en este sentido, organizando actividades y visitando otros establecimientos que tienen más alumnos”, comenta el director. Pero, así como la distancia del centro requiere esfuerzos para exponer a los niños y niñas a zonas urbanas, el entorno natural y cordillerano del establecimiento es muy bien aprovechado. De hecho, se se realizan dos horas semanales de caminatas, como una manera de valorar la naturaleza, la actividad física y la vida saludable. En ese escenario es donde se inculca a los alumnos los valores del establecimiento: “Además de la educación personalizada, la principal característica de la escuela es formar alumnos respon-
La escuela es multigrado entr
egando una educación personalizada y de calidad.
sables, respetuosos y solidarios”. En las zonas precordilleranas, las escuelas son verdaderos centros de actividades comunitarias y esta escuela no es la excepción. Es el principal espacio de la comunidad de Bajos Campos Ahumada. Su equipamiento permite que los vecinos gestionen documentos por medio de Internet, envíen correos y busquen información. También sirve como lugar de estudio para jóvenes que completan su formación académica en otras ciudades y requieren un espacio adecuado para trabajar cuando retornan los fines de semana. “También aportamos con las dependencias cuando las familias quieren hacer bingos, lotas y todo tipo de actividades. Eso permite un ambiente más cercano con los apoderados, lo que refuerza el sentido de educación personalizada”, explica su director.
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Escuela El Cobre
Los niños y niñas de la escuela El Cobre se destacan por el compromiso que tienen con su educación.
Alumnos con AutonomíA y personAs con vAlores el colegio trabaja con el sistema multigrado, pero con un alto nivel de personalización, buscando que todos se integren y estén preparados para enfrentar su paso a otros establecimientos
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l equipo docente y multidisciplinario de la escuela El Cobre, integrado por Jacqueline Rivera Chacón, Alejandra Zamorano, profesoras; y Angélica Díaz, educadora, ha logrado importantes avances en el desarrollo integral de sus estudiantes, especialmente ayudando a integrar a aquellos niños y niñas que presentan dificultades en el aprendizaje. No obstante, la inclusión no es el único objetivo. El establecimiento trabaja día a día en la formación de personas con valores. Según explica su directora, Victoria Alejan-
TEChado dE la mulTiCanCha Dentro del marco de la mejora en la infraestructura ejecutado en las escuelas de San Esteban y sus alrededores, se encuentra en desarrollo un proyecto destinado a techar la multicancha del establecimiento. “Esperamos, para el próximo año, contar con la realización de este proyecto, además de mejorar el sistema eléctrico de la escuela y hacer la renovación de algunos muebles, tales como sillas, mesas y estantes”, adelanta la directora del establecimiento, Victoria Olivares Colombo.
dra Olivares Colombo, “la impronta valórica es un factor preponderante en el tipo de educación que los alumnos de la Escuela El Cobre reciben a diario”. “Queremos lograr que los niños cumplan con lo que se les pide, sin tener la necesidad de poner inmensos carteles y avisos por todos lados, para potenciar el grado de compromiso que ellos mismos puedan generar con el plan educativo”, señala la directora. Así, la búsqueda del establecimiento es formar niñas y niños responsables, respetuosos y autónomos. “Además nuestra tarea es superen ciertas barreras que impone el contexto rural”, detalla Victoria Olivares. El equipo de la escuela El Cobre, ubicada en calle La Línea sin número, integra tres profesores, que asisten tres grupos de niveles respectivamente, bajo el modelo de escuela multigrado. Los grupos de enseñanza se dividen en tres cursos, pre-kinder y kinder; otro ciclo aborda primer a tercero básico; y un tercer grupo, de cuarto a sexto básico. Este centro educacional existe desde 1968 y se creó en el marco de la inauguración de escuelas coeducacionales rurales de la época.
Victoria Olivares Colombo directora de la Escuela El Cobre.
Funcionaba en una casa patronal, frente a su ubicación actual, mientras se construía el local definitivo. El lunes 2 de junio de 1969, se dio inicio a la enseñanza en el espacio donde funciona hasta hoy. El establecimiento cuenta con tres salas de clases, incluyendo un módulo de asistencia para los alumnos con dificultades de integración. Apoya la labor docente un fonoaudiólogo y un psicólogo. La Escuela El Cobre ofrece Jornada Escolar Completa y vincula a sus alumnos con sus tradiciones, por medio de un taller de folclor. En el último tiempo, ha sido objeto de im-
portantes mejoramientos en su infraestructura, como la pavimentación del patio, que incluyó una rampa de acceso para personas con problemas de movilidad; y la reparación de la techumbre. “Estamos gestionando la obtención de instrumentos para el próximo año, lo que fortalecería a un más el desarrollo de los alumnos que participan en el taller de música”, señala Victoria Olivares Colombo.
Escuela San Francisco
Formando niños autónomos y líderes ecológicos este proyecto educativo trabaja para que los alumnos despierten el interés por el aprendizaje permanente y sepan valorar el patrimonio natural
U
na educación centrada en la automomía de sus alumnos, a través de la utilización de métodos pedagógicos personalizados, impulsando la valoración del patrimonio natural, cultural e histórico del sector, son los pilares de la enseñanza en esta escuela rural, ubicada en el sector cordillerano de San Francisco, a 15 kilómetros de San Esteban. Así lo afirma su directora Sandra Amelia Sánchez Ayala, quien enfatiza en que “inculcar el amor por la naturaleza y los animales es nuestro slogan en la escuela”. “Cabe recordar que San Francisco de Asis fue el primer naturalista y ambientalista de le historia. Si bien es cierto, queremos que los niños aprendan de todo, nuestro enfoque principal es potenciar la preservación del medioambiente y la autonomía cognitiva en los niños”, detalla la profesora. Por ser un establecimiento ubicado en un sector distante, entrega educación a alumnos provenientes de diversos sectores de San Francisco de San Esteban, de primero a sexto básico. Debido al número de niños y niñas que atiende, es un espacio es ideal para la educa-
ción personalizada. Sus dependencias incluyen una sala de clase, oficina, comedor, baño, computadores conectados a Internet y equipo de data, para apoyar el trabajo en el aula. “Acá inculcamos en ellos el interés por aprender, por indagar, para que Sandra Amelia Sánchez hagan un hábito de auto eduAyala, directora de la cación. Por eso los alumnos Escuela San Francisco. desarrollan una alto nivel de competencia en la búsqueda de información en la red como material de apoyo”, detalla Sandra Sánchez. La profesora comenta que, si bien es muy cierto que la educación integral basada en los valores es lo más importante en el establecimiento, “la automomía del alumno y su con- problema de deforestación, a causa la sequía y ciencia por el cuidado patrimonio cultural, his- el mal uso del agua. Con los alumnos, estamos tórico y natural del sector son primordiales en llevando a cabo un proyecto de cuidado de los eucaliptus, que comenzó el año pasado y siel desarrollo de nuestro sello”. gue desarrollándose hasta la fecha”, destaca PROYECTO DE REFORESTACIÓN Con el fin de reforzar e impulsar aún más la directora. Esta escuela unidocente, en conjunto de los su sello ecológico, la escuela se encuentra actualmente desarrollando un programa de re- vecinos, se ha propuesto realizar algunas meforestación de eucaliptus, en el que participan joras a sus dependencias, como el cambio de su portón de acceso. directamente los niños y niñas. Asimismo, aprovechando el entorno, se ha “Antiguamente había muchos mas árboles en el sector, pero actualmente existe un grave visto como oportunidad el formar a los niños
Los alumnos trabajan en su sala, pero también desarrollan muchas actividades Al aire libre, aprovechando el entorno.
y niñas como expertos en turismo ecológico, pensando en desarrollar actividades productivas en esta área para cuando egresen del colegio. Para ello, se aumentaron las actividades ecológico-deportivas, entre las que se incluyen caminatas y excursiones. Paralelamente, hace Talleres de Inglés, a todos los alumnos, por un total de cuatro horas a la semana. “La ayuda de la empresa turística del sector puede ser fundamental. De hecho, ya existe la disponibilidad de parte de alguna de ellas de contribuir en el desarrollo del conocimiento en los niños del patrimonio histórico, natural y cultural de su entorno. El turismo es una de las áreas donde los alumnos podrían desarrollarse en el futuro, sin tener la necesidad de emigrar a otros lugares”, recalca Sandra Sánchez, sabiendo que el colegio es el espacio fundamental para despertar las vocaciones.
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Escuela República del Brasil
niñas Los niños y celente tienen un ex émico, ad ac o eñ sp de s la a gracias s de sus competencia . es or profes
Calidad doCente a toda prueba Con resultados exitosos
este colegio cuenta con docentes que integran la red Maestros de Maestros, hace talleres que se auto imponen logros concretos y prepara para un rendimiento óptimo de sus egresados en la enseñanza media
T
rabajo cohesionado, con una concentración en el mejoramiento permanente en los resultados de las pruebas de medición de calidad, que ya superan en puntaje a la media nacional, la Escuela Básica República del Brasil se posiciona como un establecimiento autónomo y de Excelencia Académica, que guía a sus alumnos para tener rendimientos óptimos en su paso hacia la educación media. “Hemos ido avanzando en los puntajes obtenidos a través de los años. Esto significa que nuestra escuela se califica como autónoma, es decir, que el establecimiento no sólo se distingue por el rendimiento académico, sino que también por el buen nivel de convivencia escolar y laboral, entre otros elementos. En definitiva, estas cualidades sostienen esta tendencia al alza en la medición de resultados a través del tiempo”, destaca su directora, Nilma Andrea Nadalini Santander. La Escuela República del Brasil, ubicada en Las Acacias 533, educa a 407 alumnos, de prekinder a octavo básico. El establecimiento mantiene especial atención en la educación de calidad, teniendo como objetivo esencial el que sus alumnos tengan un excelente desempeño en los cursos superiores.
“Los buenos resultados nos permiten validarnos como la escuela de calidad a través del tiempo. Eso también nos ha permitido ayudar a nuestros profesores, para que accedan a proyectos de capacitación”, afirma Nilma Nadalini. TODOS SUS TALLERES CON GRANDES LOGROS DEPORTIVOS El equipo de la Escuela República del Brasil cuenta con 31 profesores, asistentes de la educación, educadoras diferenciales, profesionales psicólogas, fonoaudiólogas y psicopedagogas. Lo que busca es promover fuertemente el desarrollo integral de los estudiantes, desarrollando sus propias capacidades. En este sentido, ofrece talleres que refuerzan la búsqueda de los intereses de sus alumnos, donde –tal como en lo académico- hay importantes logros. Uno de los ejemplos es el de Escalada Deportiva, que tiene alumnos con ranking de nivel nacional; un taller de ciclismo, que también ha tenido triunfos importantes. El Taller de Danza también ha tenido una participación protagónica en los distintos campeonatos. Andrea Nadalini explica que esos éxitos tienen una razón: “Cuando incorporamos un nuevo taller, una de las cosas que exigimos es obtener
Nilma A
ndrea Nadalin Santand i e directora r, de la Escu Repúbli ela ca del Brasil.
logros, a lo menos en el transcurso del año escolar”. PROFESORES CON GRAN NIVEL DE COMPETENCIAS Una de las cualidades del establecimiento, es contar con docentes de alto nivel pedagógico, lo que se ve reflejado en sus exitosos resultados de sus alumnos en las mediciones del Simce. La escuela cuenta con una potente gestión curricular, también con profesores que forman parte de la red Maestro de maestros, programa del Ministerio de Educación, destinado a fortalecer la profesión y acreditar a los maestros como docentes de excelencia, a través de la obtención de la Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP), contribuyendo al desarrollo profesional del con-
El taller de escalada es uno de los más exitosos del establecimiento.
junto de los docentes de aula. El establecimiento cuenta con docentes que han logrado, además, la Asignación de Desempeño Individual, que es de carácter voluntario y contempla la rendición de una prueba escrita de conocimientos disciplinarios y pedagógicos, instrumento que ha sido construido sobre la base de los Estándares de Desempeño Docente, establecidos en el Marco para la Buena Enseñanza del Mineduc. “Lo importante es que los niños aprendan, independientemente de su condición social, intelectual y grado de vulnerabilidad”, concluye la directora de la Escuela República del Brasil.
Escuela Lo Calvo
DiversiDaD, CaLiDaD y eDuCaCión integraL el establecimiento se prepara para contar con un nuevo edificio, donde habrá hasta un moderno Laboratorio de inglés
C
on muy buenos resultados académicos nuestros alumnos. en el último año, diversos talleres extraEl establecimiento, ubiprogramáticos y la construcción de un cado en Lo Camus sin núnuevo edificio entre el 2016 y 2017, la Escuela Lo mero, funciona guiado por un Calvo entrega a sus alumnos una educación con equipo de 34 personas, inteun marcado énfasis en el buen rendimiento escogrado por docentes, monitores lar, en un ambiente de respeto a la diversidad. y profesionales de apoyo en el Su directora, Sandra Ester Cornejo Arenas, seárea de la integración. El centro ñala que los buenos resultados del establecimiento educacional tiene 157 alumnos, en la última prueba Simce, se deben a un trabajo de prekinder a octavo básico, y directora mancomunado de docentes, apoderados y alumfunciona bajo la Jornada Escolar Arenas, jo e rn o Calvo. nos. Completa, desde tercer año. Sandra C e la Escuela Lo d “La escuela está preparada para la diversidad. Una de sus cualidades es que Tratamos de hacer un acucioso diagnóstico de los cuenta con apoyo tecnológico de priles va a nuestros alumnos una vez que ingresan a alumnos y asistirlos en lo que necesitan. Evidentemera generación: una Sala Enlace con 32 compula enseñanza media y así poder interiorizarnos de mente, al ser una escuela abierta a la diversidad, tadores; contamos con proyectores, además de 27 sus logros y debilidades, para mejor el nivel acadéestamos apoyados por un equipo de profesionales tablet de apoyo para un taller matemáticas. mico del colegio”, comenta la directora. en la mejora del rendimiento de los alumnos más “El colegio siempre tiene altas expectativas En ese mejoramiento constante, este año, se vulnerables”, explica Sandra Cornejo. académicas en sus alumnos, pero también nos ha desarrollado un plan de coordinación académiLa Escuela Lo Calvo preocupamos de la ca, para articular la labor de los profesores de los cuenta con 42 alumnos, que formación valórica. distintos niveles, para dar más fluidez a los camforman parte del Programa Los sellos son: “Una bios de curso. de Integración Escolar (PIE) educación Integral “Es un trabajo de nuestros profesores, que y 98 alumnos apoyador por con atención a la diLa escuela ofrece talleres de Folclore, Lectura consiste en articular contenidos, para hacer me(SEP), contando con recurlogrando Musical y un de Coro Polifónico, en el que participan versidad nos brusco el cambio de un nivel a otro”, explica sos para apoyar los objetivos 16 alumnos. Así, también, existe la Banda de Guerra, aprendizajes de cala directora. descendidos y necesidades con 32 estudiantes, recientemente beneficiada con la lidad. Por eso nos Para ello, dos veces al mes los docentes se reeducativas especiales de interesa saber cómo adquisición de nuevos instrumentos.
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La Escuela Lo Calvo tiene un acento puesto en lo académico y la educación valórica. únen por niveles para analizar y compartir metodologías de trabajo, buscando aromonizar y coordinar las estrategias de aprendizaje. CONSTRUCCIÓN DE NUEVA ESCUELA Aunque la escuela ha contado con espacios adecuados para acoger a todos sus estudiantes, las nuevas necesidades han dado forma a un proyecto de crecimiento. Así será como en los años mencionados anteriormente comenzará la construcción de un nuevo edificio, en los mismos terrenos donde hoy funciona, que tendrá un histórico mejoramiento de su infraestructura. “Tendremos salas mucho más amplias y además contaremos con dependencias exclusivamente destinadas a nuestros talleres. La nueva construcción nos permitirá postular a nuevos proyectos como un laboratorio de inglés y salas equipadas para desarrollar de mejor forma los diferentes talleres con los que cuenta el establecimiento”, detalla Sandra Cornejo.
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Escuela Silvio Zenteno
Educación, tecnología y énfasis en la convivencia El establecimiento ha sido un ejemplo de cómo mejorar la relación entre los alumnos, para que haya mejor ambientes de aprendizaje
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on una clara mirada hacia el futuro a través de importantes mejoras en equipamiento tecnológico, la Escuela Silvio Zenteno, ubicada en el sector de La Florida, es uno de los establecimientos pioneros en la puesta en marcha de un plan educativo basado en la buena convivencia y la formación integral, buscando un ambiente escolar que busca generar en los niños y niñas alta autoestima, creatividad y responsabilidad Su director, Cristian Rodrigo Reyes Galdames, destaca que “es una escuela que tiene un ambiente familiar y cercano con los alumnos, con una profunda preocupación por el desarrollo humano de las personas, un fuerte énfasis en el aspecto tecnológico y proyectos pedagógicos bien definidos”. El colegio cuenta, actualmente, con un moderno equipamiento computacional, que permite desarrollar diversos programas. Uno de los más importantes es aquel que dispone de 30 tablets, para los alumnos de prekinder y kinder, que comenzó el año 2012 y ahora será extendido a primero y segundo básico. Por los importantes logros en el uso de estas tecnologías, el colegio fue seleccionado, junto a sólo dos establecimientos del país, para participar de un video explicativo del “Proyecto Tablets”, que mostrará sus utilidades pedagógicas en instituciones de todo Chile. “Esto ha permitido muchos avances en el ámbito educativo y nos llena de orgullo ser referentes a nivel nacional en este tema”, destaca Cristian Reyes. Para hacer más efectivo el uso de las herramientas digitales, el establecimiento cuenta con proyectores audiovisuales en cada una de sus aulas y 90 netbooks. Ello permite que cada alumno cuente con un computador cuando la clase lo requiere. Además, tiene un Laboratorio de 25 computadores operativos y conectados a Internet.
Para hacer coherente esta implementación tecnológica con el resguardo de la convivencia, la escuela cuenta con un sistema de cámaras de vigilancia, que permite tener permanentemente protegidos a sus 210 alumnos, permitiendo tener más seguridad para ellos durante los recreos y las actividades que se realizan en el patio del colegio. Existe también un taller audiovisual con tres cámaras digitales de alta definición, donde los alumnos pueden realizar y editar videos escolares, para luego subirlos a Internet. ARMONÍA EN LA CONVIVENCIA La escuela cuenta con 25 docentes y otro de los aspectos importantes en el plan educativo es la concentración de sus profesionales en la convivencia entre los alumnos. Para ello, puso en marcha un Comité de Convivencia Escolar, integrado por miembros de los diferentes estamentos educativos. “Hemos logrado bajar el número de conflictos que siempre pueden generarse entre los niños y también hemos mejorado el apoyo a nivel de la convivencia en sus hogares”, celebra Cristian Rodrigo, sabiendo que las bases del hogar son muy importantes para la disposición de los alumnos al aprendizaje. Por ello, fue la única escuela de la zona seleccionada para asistir a un Seminario Regional de Prácticas en la Convivencia Escolar, realizado en octubre. “Todos los colegios de la región fueron invitados a presentar prácticas de convivencia escolar y quedaron selecciona-
Escuela Libertad
Cristian Rodrigo Reyes Galdames, director de la Escuela Silvio Zenteno.
dos veinte, dentro de los cuales estuvimos nosotros”, indica el director. “Todos estos aspectos han jugado un rol fundamental en la conformación de una identidad que deseamos seguir mejorando el próximo año”, concluye el profesor Cristian Reyes.
El director Francisco Javier Puebla Aguilera, director de la Escuela Libertad, valora la relación que existe entre profesores y alumnos.
Educando con alegría, afecto y valores patrios
La mayoría de los campeones escolares de cueca son del establecimiento, que, el 2016, sumará talleres de Astronomía, Tenis, Trekking y Matemáticas
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ada mañana, al inicio de la jornada escolar, la primera actividad de los profesores de la Escuela Básica Libertad es esperar y saludar en la puerta del colegio a cada uno de los 150 alumnos con los que cuenta actualmente. Entregar educación de calidad con alegría, fortaleciendo los valores patrios, es el principal objetivo de este establecimiento, ubicado en calle Libertad 835, de la comuna de San Esteban. Así lo explica su director, Francisco Javier Puebla Aguilera, quien afirma que “detrás de un profesor contento y un apoderado satisfecho, hay un alumno feliz”. “Ése es nuestro slogan característico”, comenta el docente, indicando que la búsqueda de fortalecer la identidad nacional está presente en gran parte de las actividades que se realizan en la escuela, tanto en los talleres como en los eventos que se realizan a lo largo del año escolar. El recinto ofrece cursos desde prekinder a octavo básico y este año habilitó una nueva sala-módulo, donde trabaja un equipo de especialistas atendiendo las necesidades específicas de los alumnos, reforzando el rendimiento escolar y asistiendo a estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje. “Contamos con profesionales de calidad, que apoyan a nuestros 22 profesores. Además, nuestro equipamiento ha mejorado sustancialmente en el último tiempo”, valora el director. Y estos mejoramientos continúan: el próximo mes, comenzarán los trabajos de techado del patio del establecimiento, así como también la construcción de una cancha de tenis, que estará lista el próximo año. ARTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA La Escuela Libertad se caracteriza por el desarrollo de actividades artísticas y culturales. A eso se suma la importancia que se ha dado al deporte. El establecimiento tiene un equipo de fútbol
y el próximo año se dictarán talleres de tenis y trekking. Para la enseñanza de las ciencias, se habilitó un moderno tele- scopio, donado por los vecinos del sector, que lo que ha permitido dar forma al Taller de Astronomía. Éste contará con el apoyo de un profesor especialista, quien estará a disposición del alumnado ocho horas a la semana. Asimismo, el 2016 se implementará también un Taller de Matemáticas, con el objetivo de mejorar más aún los 280 puntos que el establecimiento obtuvo en la última prueba Simce. A esta oferta extracurricular se sumará un Taller de Tecnología Audiovisual, aprovechando la adquisición de tres cámaras digitales profesionales, obtenidas a través de la participación de dos alumnos seleccionados por el colegio en un programa de capacitación para la realización y edición de videoclips.
El compromiso de los niños con sus valores patrios es una cualidad de esta escuela.
CAMPEONES SE CUECA El profesor Francisco Javier Puebla Aguilera destaca que los alumnos de la Escuela Libertad se han impregnado del amor por los valores patrios. “Es interesante ver a los alumnos en el patio mirando videos de cueca y rodeo en YouTube, en vez de reggaeton”, dice el director, contando que este año la mayoría de los primeros lugares
en el último Campeonato Comunal de Cueca realizado entre los colegios de San Esteban son del establecimiento. “La escuela es rural. En consecuencia, el arraigo a todos los valores patrios y el cuidado del medioambiente son fundamentales. Debemos destacar cosas como las manifestaciones artísticas y valóricas, aprovechando lo que entrega el entorno de nuestra escuela, siempre en la búsqueda y desarrollo de un alumno íntegro y con expectativas académicas”, puntualiza el docente.
Escuelas Municipales de San Esteban 7
Viernes 4 de diciembre de 2015
Escuela Fernando De la Fuente Educación personalizada y respeto por el medioambiente El establecimiento está en medio de la cordillera y educa a niños y niñas hasta sexto básico, preparándolos para su continuidad de estudios en los colegios de zonas urbanas
E
nclavada a 1.800 metros de altura, en plena Cordillera de los Andes, a 28 kilómetros del centro de San Esteban, este colegio rural y fronterizo ofrece un plan educativo que permite a sus alumnos desarrollarse posteriormente en escuelas de centros urbanos aledaños, sin dejar de lado un profundo sentido de arraigo y respeto por el medio ambiente y el entorno natural que rodea al establecimiento. Rolando Victoriano Quezada Agüayo, director de la Escuela Fernando de la Fuente, ubicada en Altos Campos de Ahumada, se levanta muy temprano cada mañana para ir a buscar en su vehículo a los 8 alumnos con que cuenta actualmente el colegio. “Trabajar y estudiar en esta escuela requieren una profunda dedicación y sacrificio por la educación, tanto del profesor como también de sus alumnos. Por otro lado, aspiramos a que la escuela sea un aporte constante para el desarrollo cultural del sector”, señala el docente. El establecimiento fue creado en 1952, cuando los habitantes de Altos Campos de Ahumada se agruparon y crearon una escuela hecha de adobe. El recinto fue inaugurado por el ministro de Educación de la época, quien se trasladó en helicóptero hasta este distante sector. En 1963, la vieja escuela fue demolida para dar paso a la habilitación de sus actuales dependencias. Es un colegio con educación unidocente, donde alumnos de distintos niveles, de primero a sexto básico, comparten la misma sala de clase, en un ambiente muy familiar y personalizado. COMPROMETIDOS CON EL ENTORNO Rolando Quezada señala que existen varios proyectos en elaboración, para potenciar el sello de cuidado del
Cada mañana, el profesor y director Rolando Victoriano Quezada Agüayo pasa en su vehículo a buscar a cada uno de sus alumnos, que aprenden felices, en un hermoso entorno natural.
medioambiente, tanto en los alumnos como en la comunidad en general. “Queremos que se haga un centro de rescate de la flora y fauna y también nos gustaría que la escuela sea el lugar donde las mamás puedan desarrollar el cultivo de la lana, actualmente dejado de lado en esta comunidad”, agrega el profesor y director. Por otro lado, existe la intención de organizar talleres destinados a potenciar el conocimiento de las diferentes hierbas medicinales que crecen en esta zona de San Esteban, como una manera de afianzar en los alumnos el cariño por el entorno. Este año ya se realizó un taller que permitió a los niños y niñas conocer más detalles de la flora del lugar. Eso dio paso a que, actualmente, la escuela cuente con su propio herbario. MULTIGRADO CON EDUCACIÓN INTEGRAL “El método multigrado ofrece una educación más personalizada a los niños y niñas, debido a que son pocos alumnos, de manera que rompe un poco con el sistema tradicional. Todos los contenidos se adaptan a este sistema y el plan educativo no es tan cronológico como los planes pedagógicos de las escuelas urbanas”, explica Rolando Quezada. El profesor además agrega que “en la sala de clases, todas nuestras explicaciones pedagógicas están destinadas a poner énfasis en el escenario que ofrece el entorno natural del sector, con el objetivo de que los niños no pierdan el arraigo a
Escuela Inclusiva San Lorenzo
Educación Inclusiva y respeto a la diversidad
la comunidad a la que pertenecen”. “Por ejemplo, la enseñanza de problemas matemáticos, lenguaje, leyendas, arte, entre otros, están contextualizados con respecto al lugar donde estamos”, detalla. Pero, igualmente, el método personalizado de la escuela permite al docente preparar a los alumnos para enfrentar contextos diferentes, una vez terminado el sexto básico. “Los alumnos deben tener un bagaje adecuado en todas las asignaturas. Nuestro esfuerzo es tratar de igualar el nivel de un alumno que va a la escuela en centros urbanos más poblados, donde el contexto es muy distinto”, afirma el director. La Escuela Hermano Fernando de la Fuente cuenta con Jornada Escolar Completa. Sus dependencias, localizadas en pleno corazón cordillerano, cuentan con cocina, oficina, conexión a Internet y televisión, permitiendo a los alumnos desarrollarse en un ambiente familiar, haciendo patria en un lugar tan distante como hermoso.
El establecimiento ofrece educación de Prekinder a octavo básico; pero además atiene a once alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
El establecimiento cuenta con un equipo multidisciplinario, para atender a los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales
E
l desarrollo de una educación integral basada en el respeto a la diversidad es la característica principal de la Escuela Inclusiva San Lorenzo. En ella trabaja un equipo multidisciplinario de profesionales, que refuerza la labor de sus docentes, impulsando un plan educativo que pone énfasis en el apoyo personalizado a aquellos alumnos que tienen necesidades educativas especiales. Ubicado en calle Nueva Foncea 530, en el sector rural de San Esteban, el establecimiento fue fundado en 1891, en una casa patronal, que era parte de un fundo. Fue reconocido como Escuela Pública en 1929 y, actualmente tiene 33 alumnos, entre prekinder y octavo básico, once de los cuales presentan Necesidades Educativas Especiales. Cada uno de ellos es apoyado por un psicólogo, un fonoaudiólogo y un docente experto en procesos de integración escolar. La directora del establecimiento, Andrea del Carmen Arancibia Córdova, describe que “somos un establecimiento cuya principal característica es la diversidad”. “Estamos abiertos a la comunidad y tenemos alumnos con diferentes grados de dificultad de aprendizaje, a quienes entregamos atención especializada. Nuestro objetivo final es la integración de todos y todas los estudiantes combatiendo, así, la discriminación”, explica. La Escuela Inclusiva de San Esteban ofrece la modalidad de multigrados. Esto permite a los alumnos completar varios niveles en el mismo año escolar. El primer ciclo es de primero a cuarto básico; el segundo va desde quinto a sexto; y, el último, de séptimo a octavo básico. El colegio también cuenta con educación prebásica. Cada nivel ofrece una atención personalizada, dado que ninguno de ellos supera los 15 alumnos por aula.
SELLO INCLUSIVO ARTÍSTICO-CULTURAL Dentro de las prioridades, está el desarrollo de las habilidades artísticas de sus alumnos. “Este año hemos realizado visitas a talleres de cerámica, museos y también han venido artistas a visitarnos. La idea es que los niños se acerquen a la cultura”, agrega Andrea Arancibia Córdova. Para el próximo año, el colegio pretende crear un taller de cerámica, para cuya ejecución la directora del establecimiento indica que “con apoyo del DAEM y el municipio queremos también tener un profesor de Arte, para apoyar a los niños en el desarrollo de estas habilidades”. COLEGIO AL SERVICIO DE SUS ALUMNOS La Escuela Inclusiva San Lorenzo cuenta con un remodelado edificio, que incluye cocina y baño equipado para minusválidos. Gracias a una inversión de 25 millones de pesos, este año se remodeló –además- un pabellón completo del establecimiento. Para el año 2016, está contemplada la obra de instalación de la techumbre en el patio de esta escuela, que recibirá 13 nuevos alumnos en sus niveles preescolares. “Nuestra escuela constituye un grupo cohesionado. Existe una buena relación entre todos los alumnos. Pretendemos que los estudiantes desarrollen tanto habilidades académicas, como artísticas; y que continúen con la educación media y, por qué no, superior. Contamos con muchos exalumnos que hoy destacan en el mercado laboral”, cuenta la directora.
Andrea del Carmen Arancibia Córdova, directora de la Escuela Inclusiva San Lorenzo.
8 Escuelas Municipales de San Esteban
Viernes 4 de diciembre de 2015
Escuela Río Colorado
Educación personalizada con identidad y valores
Con educación integral y mucho material pedagógico se hacen trabajos prácticos a los estudiantes.
En este sector de San Esteban, la escuela brinda educación de calidad a niños que no necesitan viajar decenas de kilómetros para aprender
C
on educación integral y moderno material pedagógico al servicio de sus estudiantes, además del importante aporte de diversas redes de apoyo, el establecimiento prepara a sus alumnos con un modelo de educación integral, de calidad e inculcando valores. La Escuela Río Colorado, ubicada en la precordillera, en el kilómetro 18 del Camino Internacional, ofrece educación multigrado, de prekinder a sexto año básico. Hoy, sus 50 alumnos cuentan con la atención especializada de cinco profesores de planta, más el soporte de otros 12 docentes. El establecimiento cuenta, actualmente, con Jornada Escolar Completa y una infraestructura que incluye cinco salas de clase, comedor, patio central pavimentado, zona de juegos infantiles, biblioteca, sala de Enlace equipada con doce computadores conectados a Internet, doce netbooks, televisión satelital y áreas verdes. Jonny Arturo Boilesve Pulgar, director del establecimiento, explica que los avances experimentados en el último tiempo se insertan en el marco de un plan de mejoramiento educativo, que incluye además talleres de folclor, banda de guerra y un taller de inglés. Para el próximo año, se realizará la renovación del piso, cambio de canaletas, arreglo del sistema eléctrico y el cierre perimetral del área sur del edificio del colegio. EDUCACIÓN DE CALIDAD Y REDES DE APOYO Según explica el director, el colegio cuenta con el apoyo de los módulos multigrados que entrega el Ministerio de Educación. “Los niños que terminan el sexto básico en nuestro colegio, están muy bien preparados para enfrentar cursos supe-
riores en otros colegios”, explica Jonny Boilesve. La cercanía de la Escuela Río Colorado de las zonas mineras, ha permitido obtener algunos importantes beneficios de la empresa privada. Entre la ayuda que el establecimiento recibe y con apoyo de la Municipalidad de San Esteban, se cuenta la construcción del galpón del patio del colegio y un aporte que cada año llega Jonny Boilesve Pulgar, director para regalos navideños. de la Escuela Río Colorado. El director señala que, con la importante gestión del Departamento de Educación Municipal (DAEM), se renovó el material para la banda de guerra, entre lo que se cuentan nuevas cajas, liras, guaripolas y un bombo. Por otro lado, el docente comentó que la comunidad de Río Colorado puede confiar en la calidad y competencias de los profesionales de la escuela. “En vez de enviar a los niños 20 kilómetros más lejos a estudiar, invitamos a la comunidad a matricular a sus hijos en nuestra escuela. No sólo contamos con calidad profesional, sino también redes de apoyo y la infraestructura necesaria para cumplir con los requerimientos y necesidades que exige la entrega de una educación de calidad en el sector”, agrega el docente.
Ese compromiso con el sector, no sólo se expresa en lo académico, sino también en la utilización de la infraestructura del establecimiento para las actividades comunitarias. “Estamos contentos de que la escuela sirva como centro de reuniones del Cuerpo de Bomberos, como lugar de obtención de documentos, fotocopias, entre otros servicios que demuestra el compromiso del establecimiento con su entorno. Para nosotros es un placer servir a la comunidad”, indica Jonny Boilesve Pulgar.
Escuela El Corazón
Pedadogía con autodisciPlina y buena convivencia el establecimiento ha ejecutado un plan de buen comportamiento con gran éxito, que se suma a las inversiones en un centro atlético y la instalación de techumbre que se hará en el patio
C
on uno de los alumnados más numerosos en San Esteban, la Escuela Básica El Corazón implementa un novedoso plan de autodisciplina, que ha dado muy buenos resultados en el comportamiento y convivencia de sus alumnos, bajando considerablemente los niveles de conflicto y potenciando un clima agradable dentro del establecimiento, facilitador del aprendizaje. Su director, el profesor Marco Antonio Cordero Mella, afirma que “el sistema de autodisciplina que hemos querido ejecutar fue puesto en marcha luego de haber tenido muchas conversaciones con los alumnos, tratando de determinar
TEChado dEl paTio Marco Cordero Mella informó que se realizarán las obras para techar el patio del establecimiento. Éstos comenzarán antes de fin de año, por lo que la Escuela El Corazón contará con un espacio protegido antes del inicio del año escolar 2016. “Es un anhelo que ha existido desde que se construyó el establecimiento. Será una gran ayuda, ya que alumnos podrán usar el patio más asiduamente en invierno y verano, evitando el daño de rayos solares y el frío”, agrega el docente.
el origen de ciertos comportamientos en ellos, que pueden ser considerados como violentos o poco amistosos”. En este marco, el colegio hace un seguimiento permanente de la conducta de los alumnos, con informes disciplinarios constantes. Cada apoderado recibe un informe mensual respecto al comportamiento de su hijo, por lo que en el programa participa el alumno, su familia, los profesores y el equipo directivo. Así ha sido como, desde el inicio de su aplicación, los conflictos disminuyeron casi a cero. “No hay problemas de agresión en la escuela y ese logro es muy relevante, porque uno de los objetivos del establecimiento es formar personas de buen comportamiento”, celebra el profesional. La Escuela El Corazón, localizada en el sector de El Cariño Botado, tiene actualmente 230 estudiantes, atendidos por 25 profesores y siete asistentes. El número de matrículas del colegio ha aumentado considerablemente en el último tiempo debido al ambiente de aprendizaje que
Marco Cordero Mella de la Escuela El Corazón.
El complejo deportivo es uno de los lugares que más se aprovecha para estimular la motricidad de los alumnos y promover el deporte y la vida sana.
se ha conseguido. El mejor ejemplo se dio el año recién pasado, cuando se presentó un incremento de 56 nuevos alumnos. “A la gente le agrada nuestro sistema. Quizás hay apoderados que no están tan interesados en guiarse sólo por las pruebas del SIMCE, sino más bien en la buena convivencia que hay en el establecimiento, para que sus hijos sean formados como buenas personas”, dice el director. NUEVO CENTRO ATLÉTICO Para desarrollar el deporte y fomentar la vida sana, este año finalizó la construcción de un Centro Atlético, a un costado de la escuela, que cuenta con dos canchas y una pista de atletismo. “Estamos tratando de hacer hincapié en las
disciplinas deportivas, teniendo en cuenta la importante inversión que se ha hecho”, detalla Marco Cordero Mella. El colegio cuenta, además, con una cancha de tenis, una sala para el desarrollo de la motricidad, 90 netbooks; y una Sala Enlace, con 25 computadores. Otra novedad es que, el próximo año, el colegio contará con un taller de comics digital, donde los alumnos podrán desarrollar sus habilidades en este arte, con el apoyo de un monitor. Se utilizarán, también, los cinco nuevos tablets con los que cuenta la escuela. La Escuela El Corazón está inserta en los programas de integración del Ministerio de Educación, tanto para quienes tienen algún nivel de necesidad educativa especial, como quienes requieren apoyo social. Para ello existe un equipo multidisciplinario, de apoyo a los 150 alumnos en condición de vulnerabilidad.