consejos para ser un centro tic idela

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¿Qué es un centro TIC ideal?

Un centro educativo TIC es aquella institución que, consciente de su responsabilidad en la educación de las futuras generaciones, promueve y fomenta la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas poniendo sus posibilidades al servicio de la enseñanza y del aprendizaje. Un centro educativo TIC, asimismo, ha de favorecer la adquisición y desarrollo de la competencia digital en los alumnos, que conlleva tanto el dominio de las TIC como su uso seguro y crítico.1 En esta misma línea, la Ley Orgánica de Educación, de 2006, señala lo siguiente:

“A la vista de la evolución acelerada de la ciencia y la tecnología y el impacto que dicha evolución tiene en el desarrollo social, es más necesario que nunca que la educación prepare adecuadamente para vivir en la nueva sociedad del conocimiento y poder afrontar los retos que de ello se derivan.

Es por ello por lo que en primer lugar, la Unión Europea y la UNESCO se han propuesto mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y de formación, lo que implica mejorar la capacitación de los docentes, desarrollar las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento, garantizar el acceso de todos a las tecnologías de la información 2 y la comunicación (…)”

El objetivo de esta guía es proporcionar a los docentes una serie de orientaciones que faciliten la evolución hacia un centro educativo TIC. Cada uno de los consejos planteados nace de la experiencia conjunta entre los distintos centros educativos que integran la redTIC, a los que agradecemos la energía y dinamismo que han mantenido durante todo el proyecto, demostrándonos que con imaginación, creatividad y motivación todo es posible.

1 La competencia digital es una de las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente que incluye la Unión Europea en la Recomendación del Parlamento Europeo

y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente [Diario Oficial L 394 de 30.12.2006].

2 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

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Consejo nº 1 Nuestros centros opinan: "Optimiza el equipamiento tecnológico del centro buscando que en todas las aulas se puedan desarrollar actividades con las TIC, en lugar de equipar un espacio común con todos los avances tecnológicos para que únicamente pueda ser utilizado de una forma esporádica por los grupos de alumnos." *

* Constelación Cassiopeia de la redTIC

Integrado por los centros: C.E.I.P. Antonio de Ulloa C.E.I.P. Veneranda Manzano

C.E.I.P. Andrés Manjón

C.E.I.P. Almanzor

C.E.I.P. Miguel de Cervantes

Equipar el centro Optimizar el equipamiento tecnológico del centro buscando que en todas las aulas y las materias se puedan desarrollar actividades con las TIC.

¿Cómo?

Recomendaciones

Dotando de recursos informáticos las aulas y otros espacios como la biblioteca, la sala de profesores, etc.

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Facilitando el acceso a Internet en todo momento y desde cualquier lugar del centro.

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Disponiendo de un servidor propio en el cual se puedan almacenar actividades, trabajos, presentaciones, videos… a las que el profesorado pueda acceder sin limitaciones de espacio y tiempo.

Asegurar mecanismos para la gestión de incidencias tanto dentro del centro, como con la administración correspondiente.

Conocer las condiciones de las garantías de renovación, reparación de equipos y su mantenimiento.

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Creando un sistema de red entre los diferentes equipos del centro con acceso al servidor.

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Ventajas Disponer de un centro con la infraestructura necesaria para dar respuesta a las necesidades del alumnado como ciudadanos de la sociedad de la información.

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Enlaces de interés Observatorio Tecnológico del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte de España http://observatorio.cnice.mec.es/

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Consejo nº 2 Nuestros centros opinan: “Un equipo docente preparado en TIC aporta mayor calidad a la educación al afrontar mejor el reto que suponen la diversidad de intereses y necesidades del alumnado." *

* Constelación Phoenix de la redTIC

Integrado por los centros: I.E.S. Valle del Tiétar I.E.S. Gallicum

I.E.S. Cauca Romana

I.E.S. Haria

I.E.S. Salvador Victoria

Formarse en TIC Capacitarse en el uso de las TIC para que éstas sean un recurso didáctico que intervenga de manera efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cómo?

Solicitando información sobre las posibles subvenciones para financiar cursos de formación del profesorado impartidos por diferentes entidades.

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Implantando un sistema Mentor entre los docentes. Un compañero/a con más experiencia en el uso de las TIC en el aula guiará y apoyará a los más noveles.

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Recomendaciones En Internet se pueden encontrar repositorios donde se almacenan cursos u objetos digitales educativos para formarse en el uso de las TIC, existen asimismo contenidos educativos adaptados al currículo.

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Ventajas Un equipo docente preparado en TIC aporta mayor calidad a la educación al afrontar mejor el reto que suponen la diversidad de intereses y necesidades del alumnado.

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Creando Grupos de Trabajo de docentes con distintos niveles de capacitación TIC, que compartan información sobre herramientas, creación de contenidos, experiencias de otros centros, etc.

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Se comparten experiencias y buenas prácticas.

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Fomenta el trabajo en equipo entre los docentes.

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Enlaces de interés Portal del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) dependiente del Ministerio de Educación de España. http://www.isftic.mepsyd.es Proyecto de Formación en competencias digitales para el profesorado http://didacticatic.educacontic.es/

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Consejo nº 3 Nuestros centros opinan: “Elaborad entre todos los profesores del centro y de forma consensuada un proyecto adaptado a las necesidades e intereses del centro y lo llevaréis adelante. " *

* Constelación Cassiopeia de la redTIC

Integrado por los centros: C.E.I.P. Antonio de Ulloa C.E.I.P. Veneranda Manzano

C.E.I.P. Andrés Manjón

C.E.I.P. Almanzor

C.E.I.P. Miguel de Cervantes

Crear un proyecto TIC Desarrollar un proyecto que sirva de base para avanzar en el propósito de integrar las TIC en la vida del centro.

Es importante que los elementos TIC del centro interactúen para sacar el máximo rendimiento de sus recursos personales y materiales.

¿Cómo?

Creando un proyecto TIC consensuado. Organizando una lluvia de ideas con agentes educativos. Las ideas aportadas al proyecto TIC serán realistas y adaptadas a los medios del centro y al alumnado.

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Siguiendo los consejos de otros centros que ya tienen proyectos TIC en marcha. Pueden servir de ejemplo para empezar, para continuar o para innovar. En nuestro portal (www.redtic.es) se pueden encontrar buenas prácticas TIC en centros educativos.

Recomendaciones Elegir un proyecto consensuado por todos los miembros de la comunidad educativa y que les motive a participar en él. Una primera experiencia negativa supone el rechazo general de futuras iniciativas.

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Participando en un concurso o premio. Las pautas y tiempos del mismo facilitan la organización del proyecto y nos ayudan a sacarlo adelante. Además, se pueden conseguir buenos premios para equipar el centro y motivar al alumnado.

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Ventajas Implicación de toda la comunidad educativa en la construcción de un centro TIC ideal.

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Integración paulatina de las TIC dentro de las actividades cotidianas del centro.

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Enlaces de interés Portal de la Fundación Telefónica para la promoción del uso educativo de Internet. http://www.educared.net/ Portal de recursos e ideas para aplicar en las aulas. http://www.soloprofes.com/

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Consejo nº 4 Nuestros centros opinan: “Respeta la configuración de los ordenadores; consulta al coordinador TIC si tienes la necesidad de instalar algún tipo de programa para desarrollar tus clases. No instales dispositivos extraíbles sin antes comprobar que están libres de virus. Al final de la clase deja los ordenadores como te los encontraste o mejor, nunca peor." *

* Constelación Phoenix de la redTIC

Integrado por los centros: I.E.S. Valle del Tiétar I.E.S. Gallicum

I.E.S. Cauca Romana

I.E.S. Haria

I.E.S. Salvador Victoria

Establecer normas de uso Redactar criterios de buen uso asegura el mantenimiento del equipamiento tecnológico del centro y garantiza un uso coherente y ordenado del mismo entre los usuarios.

¿Cómo?

Instaurando un sistema de normas que garanticen un uso responsable de los equipos y recursos TIC.

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Definiendo distintas obligaciones y derechos sobre el equipamiento en función del rol que desempeñe cada usuario en el centro.

Recomendaciones Integrar el sistema de normas en el Reglamento de Régimen Interno del centro.

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Difundiendo las normas a través de charlas y carteles repartidos en las aulas, en la página web de centro y tablones visibles para toda la comunidad educativa.

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Ventajas Aumento de la vida del material tecnológico.

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Desarrollo de actitudes de respeto, compromiso y responsabilidad hacia los bienes comunes.

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Enlaces de interés Plantillas y normas de uso de las Aulas de Informática para un Plan de Integración Curricular de las TIC http://www.iesquintana.net/drupal/downloads/USO%20DE%20LOS%20RECURSOS%20TIC%20DE%20LAS%20AULAS%20FIJAS.pdf Ejemplos de normativa de uso de las TIC en el centro, biblioteca, aula informática, etc. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centrostic/41701021/helvia/aula/archivos/_7/Normas_de_uso_de_los_recursos_TIC.pdf

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Consejo nº 5 Nuestros centros opinan: “Empezar por las cosas sencillas, aquellas en las que uno se considere seguro. Poco a poco aumentar la complejidad en la interacción con el alumnado, en la utilización de medios tecnológicos más complejos o de forma masiva, etc." *

* Constelación Phoenix de la redTIC

Integrado por los centros: I.E.S. Valle del Tiétar I.E.S. Gallicum

I.E.S. Cauca Romana

I.E.S. Haria

I.E.S. Salvador Victoria

Construir poco a poco Utilizar las TIC en el aula no debe suponer un trabajo adicional para los docentes. Su introducción debe ser eficaz pero sencilla.

¿Cómo?

Comenzar por lo ya conocido. Utilizando herramientas que se manejen con soltura (quizás el correo electrónico, buscadores de Internet o procesadores de textos) sin necesidad de aprender a utilizar una nueva aplicación para el desarrollo de una actividad en el aula.

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Formulando unos objetivos claros y realistas dirigidos a la incorporación progresiva de las TIC en el centro.

Programando con tiempo suficiente. Es conveniente no ser demasiado ambicioso. Puede empezarse con una actividad por evaluación o por tema.

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Buscando contenidos confeccionados por otros compañeros, entidades públicas o empresas.

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Preparando actividades flexibles. Las acciones que se programen deben estar abiertas a su propio crecimiento; hay que tener en cuenta que con su desarrollo se irán adquiriendo destrezas que nos ayudarán a mejorar o ampliar la actividad.

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Recomendaciones Tener paciencia.

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Compartir experiencias y actividades con otros compañeros.

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Ventajas Incorporación y aprendizaje gradual de las TIC en el aula.

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Enlaces de interés Buenas prácticas de centros educativos de diferentes etapas escolares que desde distintas destrezas y conocimientos han logrado implementar las TIC en sus aulas. http://www.redtic.es/content/view/4237/401/ Proyecto dirigido a la comunidad educativa para introducir las TIC en los contenidos curriculares. http://www.proyectoagrega.es/

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Consejo nº 6 Nuestros centros opinan: “La página web del centro o el blog de clase será una herramienta útil para todos los miembros de la comunidad educativa, facilitando el trabajo en el aula y la comunicación con las familias." *

* Constelación Cassiopeia de la redTIC

Integrado por los centros: C.E.I.P. Antonio de Ulloa C.E.I.P. Veneranda Manzano

C.E.I.P. Andrés Manjón

C.E.I.P. Almanzor

C.E.I.P. Miguel de Cervantes

Fundar una comunidad educativa interactiva Implantar una comunidad viva en un espacio virtual implica crear puntos de encuentro entre docentes, alumnado, familias y centros.

¿Cómo?

Diseñando una página web del centro para difundir información interesante. El uso de elementos de la web 2.0 como blogs, foros, wikis y encuestas fomentará además la participación del alumnado, profesorado y de las familias en cuestiones básicas sobre materias, reuniones, actividades extraescolares, etc.

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Elaborando una lista de correos que permitirá distribuir cómodamente información y notificaciones entre toda la comunidad educativa.

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Utilizando una plataforma educativa con el fin de facilitar al profesorado la creación de comunidades de aprendizaje en línea.

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Recomendaciones Fomentar a través de las herramientas de la web 2.0 la participación y el intercambio de ideas; la comunidad educativa se sentirá implicada en los proyectos del centro.

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Utilizar una plataforma educativa de código abierto, como Moodle o Dokeos, para ahorrar costes.

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Mantener actualizados los foros temáticos y blogs .

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Ventajas Difusión de las iniciativas del centro.

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Adaptación del currículum en función de las necesidades del alumnado.

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Impulsa el autoaprendizaje, la organización del tiempo y la evaluación de los intereses.

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Enlaces de interés Programa de red.es como continuación de Internet en el Aula, con blog y elementos 2.0 donde interactuar y aprender juntos la integración de las TIC. http://www.educacontic.es/

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Consejo nº 7 Nuestros centros opinan: “Fomentar entre los alumnos el buen uso de las TIC: les ayuda a adoptar valores sólidos como la tolerancia, el respeto, el altruismo, la solidaridad..." *

* Constelación Lyra de la redTIC

Integrado por los centros: I.E.S. Llano de Brujas I.E.S. Alto Guadiana

I.E.S. José Rodrigo Botet

I.E.S. Lancia

I.E.S. Can Peixauet

Garantizar el buen uso de las TIC Es labor de los centros ser conscientes de los beneficios del uso de las Tecnologías, pero también deben intentar minimizar los riesgos y velar por su buen uso.

¿Cómo?

Difundiendo entre el alumnado y el profesorado prácticas de buen uso de las TIC.

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Informando sobre los riesgos de Internet. A través de charlas, participación en concursos, invitación de expertos o testimonios de otros alumnos y profesores.

Recomendaciones Propiciar que el buen uso de las TIC forme parte del día a día de la comunidad educativa.

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Creando diferentes perfiles de usuario, con accesos restringidos a las distintas unidades y documentos de los equipos y del servidor del centro.

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Ventajas Garantiza la seguridad del alumnado y profesorado.

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Implicación de las familias en la vigilancia y educación de pautas saludables en el uso de las TIC en el domicilio.

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Promueve el uso responsable de las TIC por parte del alumnado.

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Sensibilizando y formando a las familias sobre la importancia de hacer un correcto uso de las TIC en el hogar.

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Enlaces de interés Iniciativa de la Organización no lucrativa Edex para la promoción del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia. http://www.pantallasamigas.net Asociación Española de Madres y Padres internautas: http://www.aempi.com/ Internet sin riesgos: http://www.internetsinriesgos.es/index.html Asociación Protégeles: http://www.protegeles.es

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Consejo nº 8 Nuestros centros opinan: “Un centro TIC ideal debería tener detrás el apoyo de una Administración educativa igualmente ideal, que le dé autonomía

para

organizarse,que

le

proporcione

equipamiento y se ocupe de su mantenimiento, que tenga una buena plataforma educativa y que además reconozca el papel del coordinador/a TIC..." *

* Constelación Cassiopeia de la redTIC

Integrado por los centros: C.E.I.P. Antonio de Ulloa C.E.I.P. Veneranda Manzano

C.E.I.P. Andrés Manjón

C.E.I.P. Almanzor

C.E.I.P. Miguel de Cervantes

Coordinarse con las Administraciones competentes en TIC Cualquier actividad que se desarrolle en el centro debe basarse en la estrategia para implantar las TIC definida por la Administración de la que depende.

¿Cómo?

Conociendo cuáles son las Administraciones competentes a nivel local, autonómico y estatal.

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Manteniendo actualizada la información que ofrecen sobre planes, ayudas e innovación.

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Beneficiándose de los recursos disponibles que mejor se adapten al proyecto de integración de las TIC elaborado por el centro.

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Participando en las propuestas sobre educación y TIC que realizan las Administraciones pertinentes.

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Recomendaciones Designar un único interlocutor que se relacione con las diferentes Administraciones. Este interlocutor representará al centro.

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Ventajas Implicación de la comunidad educativa en el avance de la región o localidad.

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Obtención del apoyo de las Administraciones para llevar a cabo un proyecto de calidad.

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Enriquecimiento de la comunidad educativa a través del intercambio de experiencias.

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Aprovechamiento de los recursos de la Administración.

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Enlaces de interés Portal del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) dependiente del Ministerio de Educación de España. http://www.isftic.mepsyd.es/

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Agradecimientos Esta guía ha sido posible gracias al entusiasmo, colaboración y trabajo en equipo de 38 centros educativos adscritos a la redTIC (www.redtic.es) y a sus respectivos coordinadores TIC.

CEIP Almanzor (Ávila)

IES Haría (Lanzarote)

IES Politécnico (Cartagena)

IES Alto Guadiana (Ciudad Real)

CEIP José María de Pereda (Cantabria)

IES Rafael Arozarena (Tenerife)

CRA Ana de Austria (Valladolid)

IES José Rodrigo Botet (Valencia)

IES Salvador Victoria (Teruel)

CEIP Andrés Manjón (Zaragoza)

IES Lancia (León)

EEI San Pedro (Murcia)

CEIP Antonio de Ulloa (Murcia)

CEIP León Felipe (Valladolid)

COL. Sant Miquel (Cataluña)

CP Can Cantó (Baleares)

IES Leonardo Da Vinci (Albacete)

CRA Valle de Valverde (Zamora)

IES Can Peixauet (Barcelona)

IES Llano de Brujas (Murcia)

IES Valle del Tiétar (Ávila)

IES Cauca Romana (Segovia)

CRA Los Romerales (Cuenca)

CEIP Veneranda Manzano (Asturias)

CRA Cinca-cinqueta (Huesca)

IES Manuel Tárraga Escribano (Murcia)

CP Virgen de Los Desamparados (Alicante)

IES Doña Jimena (Asturias)

CP Nuestra Señora de La Paz (Zamora)

CEIP Virgen De Olmacedo (Soria)

CEIP Eduardo Sanchiz (Albacete)

CRA Oleana (Valencia)

CEIP Virginia Pérez (Murcia)

CRA El Burgo Ranero (León)

CEIP Palau (Barcelona)

CEIP Vuelo Madrid Manila (La Rioja)

IES Gallicum (Zaragoza)

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