Umsetzungstipp
Fragespiel
Per Quiz zum Lernerfolg
Publikationsreihe «Umsetzungstipps – Unterrichtsmethoden»
Beim Fragespiel handelt es sich um eine spielerische Methode, bei der mithilfe von Quizfragen gelernte Inhalte gefestigt werden. Das Fragespiel ist ideal, um Stoff zu repetieren und die Teilnehmenden individuell zu fördern, da sich die Teilnehmenden aktiv mit dem Lernstoff auseinandersetzen. Das Spiel kann digital, auf Papier oder mündlich stattfinden.
Eine Metaanalyse von Biddle und Anderson (1975) zeigt, dass bei textbegleitenden Fragespielen ein positiver Effekt bezüglich der Behaltensleistung und von Prüfungserfolgen festgestellt werden konnte, wenn die Schüler die Fragen zum Text nach dem Lesen des Textes im Sinne einer Repetition beantwortet haben. Dieser Effekt wird mit dem Fragespiel auch produziert (vgl. Levin 2005, S. 80).
Folgende Literatur ermöglicht einen theoretischen Einblick in die Unterrichtsmethode:
Anderson, R. C. & Biddle, W. B. (1975).
On asking people questions about what they are reading.
In: Bower, G. H. (Hrsg.), The psychology of learning and motivation. Bd. 9.
San Diego, CA: Academic Press, S. 90–132.
Frey, K. & FreyEiling, A. (2010).
Ausgewählte Methoden der Didaktik.
Zürich: vdf Hochschulverlag AG an der ETH Zürich.
Levin, Anne (2005).
Lernen durch Fragen: Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie.
Münster: Waxmann.
Das Gelernte liegt den Teilnehmenden in dokumentierter Form vor. Es können entweder von der Lehrperson zur Verfügung gestellte Unterlagen sein oder von den Teilnehmenden selbst erarbeitete Zusammenfassungen. Diese Dokumentation soll beim Beantworten der gestellten Fragen genutzt werden.
Die Lehrperson verteilt Fragen zum vermittelten Stoff. Eine alternative Herangehensweise ist, dass die Teilnehmenden selbst Fragen zum Unterrichtsstoff formulieren, um sie später in der Klasse zu stellen. Wichtig ist, dass die Fragen zentrale Inhalte des zu repetierenden Stoffs betreffen.
Zu den Fragen muss die Lehrperson zusätzlich die Musterantworten festhalten.
Kompetenzorientierter Unterricht auf den Punkt gebracht.
Ohne Fragezeichen? Denn obschon das Vermitteln, Sichern und Anwenden von Kompetenzen in aller Munde und Bestandteil jedes zeitgemässen Unterrichtskonzepts ist, zeigen sich die Schwierigkeiten oft erst bei der Umsetzung.
In unserer Reihe «Umsetzungstipps» unterstützen wir Sie bei der Ausgestaltung kompetenzorientierter Bildungsmassnahmen. Wir zeigen Ihnen, wie Sie kompetenzorientierte Unterrichtsmethoden punktgenau im Unterrichtsalltag umsetzen können.
Unsere Publikationsreihe umfasst ein Spektrum von rund 40 Unterrichtsmethoden. Diese werden laufend publiziert.
Im Bereich «Grundlagenwissen und Verständnis sichern» bietet die Publikationsreihe Umsetzungstipps zu folgenden Unterrichtsmethoden:
Fragespiel
Interview
MindMap
Beziehungsnetz
Zeichnen statt Schreiben
Stamm und Äste
Contradictio
Sie finden unsere Umsetzungstipps jeweils nach Erscheinen auf unserer Homepage unter www.ectaveo.ch/publikationen Dort können Sie die Publikationen online lesen, oder gedruckt zu sich nach Hause bestellen.