Bienvenue à la maternelle et au jardin d'enfants

Bienvenue Ă la

maternelle

et au jardin

d'enfants

Qu’est-ce que la maternelle et le jardin d’enfants à temps plein?

La maternelle et le jardin d’enfants est un programme d’apprentissage à temps plein intégré et centré sur l’enfant âgé de 4 ou 5 ans. Échelonné sur deux ans, ce programme est offert dans un milieu d’apprentissage sain, sécuritaire, inclusif et ouvert pour tous les enfants. Une équipe pédagogique composée de l’enseignante ou l’enseignant

Débuter la maternelle ou le jardin d’enfants: une aventure excitante et un nouveau départ pour vous et

et d’une éducatrice ou un éducateur de la petite enfance

votre enfant. L’école catholique de langue française est un lieu de présence et d’affirmation francophone

est présente tout au long de la journée. Dans certaines

en Ontario. Dès le moment de son inscription au programme de la maternelle et du jardin d’enfants

écoles, il est possible de retrouver une classe qui compte

jusqu’à l’obtention de son diplôme d’études secondaires de l’Ontario, votre enfant s’éveillera et s’ouvrira

15 enfants ou moins. Dans un cas semblable, aucune

à la francophonie et à la catholicité, ce qui contribuera à l’affirmation de son identité comme francophone catholique. Dans les écoles catholiques du Centre-Est, la bienveillance vient du cœur; nous y travaillons ensemble, tous les jours, car nous croyons qu’un enfant qui est bien apprend bien.

éducatrice ou aucun éducateur de la petite enfance n’est affecté au groupe. Cependant, l’enseignante ou l’enseignant applique, comme dans les autres classes, toutes les composantes et approches du Programme de la maternelle et du jardin d’enfants.

Votre enfant peut commencer la maternelle s’il est âgé de 4 ans avant le 31 décembre de l’année en cours, ou le jardin d’enfants s’il est âgé de 5 ans avant le 31 décembre de l’année en cours. Le programme de la maternelle et du jardin d’enfants n’est pas obligatoire; sachez, toutefois, que tous les enfants doivent être inscrits à l’école durant l’année où ils ont 6 ans.

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Le milieu d’apprentissage

L’apprentissage par le jeu dans une culture d’enquête

Unique, curieux et compétent, chaque enfant apprend à son rythme; le programme est conçu pour refléter cette vision de l’enfant.

« Le jeu est le véhicule de l’apprentissage et est au cœur de l’innovation et de la créativité. »1

À la maternelle et au jardin d’enfants, les salles de classe sont dotées d’aires d’apprentissage qui comportent du matériel favorisant le jeu

Le jeu est un élément idéal pour permettre à l’enfant

individuel ou, encore, le jeu en grand ou en petit groupe.

de mettre à l’épreuve ses idées et ses théories.

Celui-ci utilise ses connaissances actuelles pour

L’organisation de la salle de classe est propice à l’apprentissage et à la

approfondir sa compréhension et pour progresser

communication. L’enfant est invité à choisir parmi tout un éventail de

dans son apprentissage. Il évolue dans le monde grâce

matériel d’apprentissage polyvalent à fonctions multiples. Judicieusement

à ce que nous appelons une « démarche d’enquête »,

choisi par l’équipe pédagogique, ce matériel stimule la curiosité de

soit un état d’esprit de questionnement et de

l’enfant et répond à ses besoins et à ses intérêts. La manipulation,

réflexion. Au Conseil des écoles catholiques du

l’exploration, le jeu et l’enquête suscitent chez l’enfant le goût d’apprendre

Centre-Est, nous valorisons cette approche pour

dans un environnement où il a le sentiment d’être compétent et capable.

favoriser la réussite à l’école, car dans ce monde en perpétuel changement du 21e siècle, l’enfant acquiert, grâce au jeu quotidien, la capacité à se livrer à des

1

Programme de la maternelle et du jardin d’enfants, 2016

Quelles sont les attentes en matière d’apprentissage du programme de la maternelle et du jardin d’enfants?

L’apprentissage des enfants est planifié, évalué et communiqué en fonction d’attentes regroupées dans quatre domaines, lesquels sont conçus en tenant compte de la manière intégrée dont l’apprentissage se fait par le jeu et l’enquête.

Les attentes visent à favoriser, chez l’enfant, l’acquisition d’attributs et d’attitudes qui lui permettront de devenir une citoyenne ou un citoyen responsable et actif, et de contribuer à la société toujours changeante du 21e siècle.

Ces quatre domaines sont les suivants :

1

Appartenance et contribution

2

Autorégulation et bien-être

exercices innovants de résolution de problèmes, de pensée critique et créative, à travailler en

Ce domaine porte sur l’apprentissage de

Ce domaine porte sur l’apprentissage et le développement de l’enfant

collaboration avec les autres et à prendre ce qui

l’enfant en ce qui a trait à son sens des

en ce qui a trait à son habileté à comprendre ses propres pensées

est acquis pour l’appliquer à de nouvelles situations .

relations avec les autres; à ses relations avec

et sentiments, et à reconnaître et à respecter ceux des autres; à son

Un enfant qui joue est un enfant qui apprend.

les autres et à ses contributions comme partie

habileté à comprendre et à réguler ses émotions, à inhiber son

intégrante d’un groupe, d’une communauté,

impulsivité, à s’adapter aux distractions et à évaluer les conséquences

d’un monde; à sa compréhension des relations

de ses actions; à la conscience de sa santé physique et mentale et son

et de la communauté ainsi que des façons

bien-être.

dont les gens contribuent au monde qui les entoure.

L’apprentissage en lien avec ce domaine permet à l’enfant de se concentrer, d’apprendre, de se respecter et de respecter les autres, et de favoriser son bien-être et celui des autres.

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5

3

Manifestation des apprentissages en littératie et en numératie

4

Résolution de problèmes et innovation

Ce domaine porte sur l’apprentissage et le développement

Ce domaine porte sur l’apprentissage et le

de l’enfant en ce qui a trait à son habileté à communiquer

développement de l’enfant en ce qui a trait à son

ses pensées et ses sentiments de diverses façons; à sa

exploration du monde par la curiosité naturelle en

participation active à l’apprentissage et au développement

faisant travailler le cerveau, les sens et le corps; à

de l’amour de l’apprentissage, ce qui peut lui inculquer

son envie de donner un sens à son monde en posant

l’habitude de l’apprentissage tout au long de sa vie.

des questions, en mettant des théories à l’essai, en

L’apprentissage de la littératie se manifeste par les diverses

résolvant des problèmes et en se livrant à des pensées

manières dont l’enfant utilise le langage, les images et

créatives et analytiques; au développement de la

les matériaux pour s’exprimer et faire preuve de pensée

confiance en soi pour imaginer et explorer des façons

critique face aux idées et émotions; en écoutant et en

novatrices de penser et de faire qui surgissent

parlant; en visualisant et en représentant; en étant des

naturellement avec la curiosité active, à l’application

lectrices et des lecteurs et des scriptrices et des

de ses idées aux relations avec les autres, avec le

scripteurs émergents.

monde naturel et bâti. L’apprentissage en lien avec ce domaine aide l’enfant à développer des habitudes de

L’apprentissage des mathématiques se manifeste par

pensée créative, analytique et critique dans tous les

les diverses façons dont l’enfant utilise les concepts des

aspects de la vie.

nombres, des suites et des régularités pendant le jeu et l’enquête; la façon dont l’enfant accède à l’information et sa manière de la gérer, de la créer et de l’évaluer; sa compréhension émergente des relations, des concepts, des habiletés et des processus mathématiques.

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Que se passe-t-il avant et après l’école?

B

Dans les écoles catholiques du Centre-Est, vous pouvez inscrire votre enfant à des programmes intégrés offerts avant et après les heures de classe. Ces programmes payants sont offerts de la maternelle à la 6e année par des partenaires fournisseurs ou par le Conseil lui-même là où il y a une demande suffisante de la part des familles. Si votre enfant ira à une école à l’intérieur des limites de la grande ville d’Ottawa et que vous aurez besoin de faire appel à un programme avant et après l’école, vous devez vous inscrire au Registre et liste d’attente des services de garde d’enfant de la ville d’Ottawa. À l’extérieur d’Ottawa, communiquez directement avec le service de garde de l’école.

Les enfants apprennent mieux par le jeu et la découverte – parlez, lisez, chantez et jouez tous les jours avec votre enfant, de préférence en français.

Parlez à votre enfant au sujet de

Réservez un moment chaque jour

Chantez, dansez, bougez ou tapez

votre journée et écoutez-le vous

pour lire un livre avec votre enfant.

des mains en écoutant la musique.

raconter la sienne – ce qu’il a fait

Choisissez plusieurs livres sur divers

Exposez votre enfant à la musique,

aujourd’hui et ce que vous avez

sujets et de longueurs variées. Parlez

au rythme et aux activités

fait aujourd’hui. Ces questions et

des images et de l’histoire. Établissez

rythmiques afin de faciliter ses

réponses contribuent à engager des

des liens avec la vie de votre enfant.

apprentissages en littératie et en

conversations authentiques. Elles

Encouragez votre enfant à parler

mathématiques.

encouragent l’enfant à attendre son

des images qu’il voit dans le livre, à

tour, et favorisent son écoute active

raconter l’histoire à sa façon. Laissez

et son apprentissage de la langue.

votre enfant tenir le livre et tourner les pages.

Comment puis-je m’assurer que mon enfant est « prêt » pour l’école?

Jouez avec de la pâte à modeler – écrasez, roulez et aplatissez la pâte à modeler. Laissez votre enfant jouer avec du papier de tout genre (p. ex., des cartes de souhaits, des circulaires, des calendriers). Il pourra le déchirer, le couper, le coller, l’explorer à sa façon. Parlez-lui de ses créations. Encouragez votre enfant à utiliser les ciseaux, la colle et les crayons, et félicitez-le pour ses tentatives ou gribouillages. Jouez

Vous pouvez aider votre enfant de plusieurs façons pour assurer une

à des jeux qui aideront votre enfant à mieux contrôler ses petits et ses gros muscles, à acquérir du rythme, à favoriser son orientation

transition harmonieuse vers l’école. Il s’agit d’un grand changement

spatiale et à améliorer la coordination de ses mains et de ses yeux (p. ex., en enfilant des perles, en construisant des tours avec des blocs,

excitant, mais qui peut aussi faire un peu peur.

en lançant et en attrapant un ballon, en jouant à « Simon dit », etc.). Faites de la maison un lieu d’apprentissage. Transformez les activités de tous les jours en des occasions d’apprendre. Par exemple, un enfant pourra s’exercer en lisant les étiquettes des emballages ou en pesant les fruits et les légumes au supermarché. Lisez à votre enfant. Jouez à des jeux de société qui font appel aux mots ou au calcul.

A

Participez à une soirée « Bienvenue à la maternelle » avec votre enfant organisée au mois de mai ou juin dans votre école. Vous pourrez non seulement présenter votre enfant à l’équipe-école, mais également découvrir avec celui-ci le plaisir de l’apprentissage grâce à des ateliers offerts par le

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personnel de l’école et la communauté.

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C

Les enfants en santé et bien reposés ont plus de facilité à apprendre. Ils prennent de bonnes décisions lorsque vous leur présentez des choix.

D

Les enfants sûrs d’eux-mêmes sont plus confiants et apprennent mieux.

Reconnaissez les besoins de votre enfant (alimentation,

Apposez des étiquettes d’identification, avec votre enfant,

Réduisez le niveau de stress de votre enfant et le vôtre en

Préparez un calendrier sur lequel vous pouvez encercler la date

toilette, habillage) et répondez-y pour lui apprendre à être

sur ses effets personnels (vêtements de rechange, vêtements

sécurisant votre enfant et vous-même. Cette sécurité est un

à laquelle a lieu le grand jour, c’est-à-dire sa rentrée scolaire.

indépendant et à faire des choix sains.

pour l’extérieur, boîte à dîner, sac à dos, souliers de rechange,

ingrédient essentiel pour favoriser l’exploration par votre

Vous pouvez aussi indiquer sur le calendrier d’autres dates

gourde d’eau, etc.) à des endroits discrets, mais connus de

enfant du monde qui l’entoure.

importantes, comme son anniversaire, l’anniversaire de certains

Demandez à votre enfant de choisir des collations et des

votre enfant.

chauds, etc. Mettez le calendrier à la vue et à la portée de votre

dîners sains. Proposez-lui des choix appropriés.

Achetez des contenants à collation et à dîner qu’il est en

camarades, les journées spéciales à l’école, les journées de repas Familiarisez-vous avec l’école. Avant sa première journée,

Proposez à votre enfant des jeux d’exploration physique et

visitez l’école avec votre enfant pour qu’il apprenne à

montrez-lui comment faire en jouant avec lui.

connaître l’itinéraire, le bâtiment et les environs.

mesure d’ouvrir seul.

Trouvez le nom de l’enseignante ou de l’enseignant ainsi que de Établissez des routines cohérentes. Adoptez tôt des

Apprenez à votre enfant à s’habiller tout seul. Choisissez des vêtements faciles à mettre (pantalons à taille élastique, chaussures à velcro, etc.). Vous ne serez pas à l’école pour l’aider à s’habiller lorsqu’il va dehors. À la maison, encouragez-le à s’exercer à mettre et à enlever sa veste, son pantalon de neige, ses chaussures, etc.

enfant. Modifiez-le au besoin et revoyez-le avec votre enfant.

habitudes en prévision du début de l’année scolaire.

Environ une semaine avant la rentrée, commencez à mettre votre enfant au lit à une heure appropriée. Pendant cette semaine-là, assurez-vous que votre enfant se lève, s’habille et prend son petit déjeuner comme s’il s’agissait d’un jour

Revoyez l’itinéraire de votre enfant – marche, transport en autobus, transport en voiture, garderie avant et après l’école.

Pour assurer la sécurité de votre enfant, établissez les routines et parlez-en avec lui. Vous pouvez même vous exercer à les faire avec votre enfant.

de classe normal.

l’éducatrice ou de l’éducateur de la petite enfance qui passeront la journée scolaire avec votre enfant. Encouragez votre enfant à établir une relation de qualité avec l’équipe pédagogique afin de favoriser un attachement sécurisant. Si votre enfant va au service de garde avant et après la journée scolaire, trouvez les noms des éducatrices ou éducateurs de votre enfant. Sachez dans quels locaux vous laisserez et irez chercher votre enfant.

Parlez avec votre enfant de votre séparation, du fait qu’il est difficile pour vous d’être séparé de lui tout comme il est difficile pour lui d’être séparé de vous. Ces sentiments s’atténueront à mesure que votre enfant s’adaptera à sa nouvelle routine.

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Quels documents sont nécessaires à l’inscription de mon enfant?

Qu’est-ce qui se passe après l’inscription?

Voici la liste des documents exigés lors de l’inscription de votre enfant

Une fois l’inscription terminée, vous et votre

à l’école :

enfant aurez l’occasion de rencontrer l’équipe pédagogique de la maternelle et du jardin de

Formulaire d’inscription en ligne; Formulaire Demande d’affectation des taxes scolaires à remplir en prenant soin d’indiquer le soutien au CECCE; Certificat de naissance;

votre école. C’est le moment de communiquer toutes les informations que vous croyez pertinentes avec l’équipe-école. Souvenez-vous que vous êtes la personne qui connaît le mieux votre enfant. L’équipe pédagogique veut

Certificat de baptême de l’Église catholique ou de rite catholique de

apprendre elle aussi à le connaître pour

l’enfant ou de l’un des parents si l’enfant n’est pas baptisé;

l’accompagner dans sa transition vers l’école

Preuve de citoyenneté canadienne ou de statut d’immigrant reçu, ou de

afin que votre enfant aime aller à l’école et

tout autre statut juridique valide, le cas échéant; Preuve d’adresse; Tout autre document scolaire antérieure (p. ex.: bulletins scolaires);

aime apprendre. L’équipe pédagogique vous informera sur les diverses façons dont vous pouvez communiquer avec elle et vous indiquera les moyens qu’elle préconise pour

Preuve d’immunisation à jour;

vous garder à jour sur les apprentissages de

Autres documents, s’il y a lieu, tels qu’un plan d’enseignement

votre enfant et sur les activités de l’école.

individualisé, des rapports médicaux, une ordonnance de la cour, un jugement relatif à la garde, etc.

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Que pouvez-vous faire pour aider votre enfant une fois l’école commencée?

Et le transport scolaire?

Le Consortium de transport scolaire d’Ottawa (CTSO) assure le transport de votre enfant de la maison à l’école et de l’école à la maison si votre famille y est admissible. Prendre l’autobus est une expérience agréable, sécuritaire et excitante pour votre enfant et pour vous; par contre, certains enfants peuvent être nerveux à l’idée de voyager en autobus. Voici quelques façons de rassurer votre enfant :

effectuez à quelques

expliquez-lui qu’une fois arrivé

participez à une journée

encouragez votre enfant

reprises le trajet avec

à l’école, un adulte (enseignante

de sensibilisation à

à voyager à bord de l’autobus

votre enfant jusqu’à

ou éducatrice de la petite

la sécurité à bord de

dès sa première journée

l’arrêt d’autobus où il

enfance) sera là pour

l’autobus scolaire;

d’école afin de l’habituer

montera à bord ;

l’accueillir;

Voici quelques façons toutes simples d’aider votre enfant à profiter

Continuez à faire en sorte que l’apprentissage fasse partie des

pleinement de la maternelle ou du jardin d’enfants :

activités habituelles à la maison. Continuez de lire, de parler, de chanter et de jouer tous les jours;

Manifestez votre intérêt pour l’apprentissage de votre enfant – demandez-lui comment s’est passée sa journée à l’école et

Demandez aux membres de l’équipe pédagogique de quelle

faites en sorte que l’école et l’apprentissage prennent une

façon vous pouvez aider votre enfant à la maison chaque jour;

place importante dans les conversations en famille;

immédiatement à la routine.

Parlez à l’équipe pédagogique de votre enfant si vous avez des

Avant la rentrée scolaire, vous recevrez un avis du Consortium vous indiquant à quelle heure et à quel endroit votre enfant prendra l’autobus.

Prévoyez arriver à l’arrêt 5 minutes à l’avance les premières journées d’école. Vous pouvez aussi vous inscrire en ligne auprès du Consortium afin de recevoir des avis lorsque le transport est annulé. www.transportscolaire.ca.

Interrogez votre enfant sur ce qu’il a fait ou appris pendant la

questions ou des préoccupations à propos de son expérience

journée. Posez-lui des questions précises, par exemple :

scolaire;

Assistez aux rencontres d’information et aux autres activités

• Dans quelle aire as-tu joué aujourd’hui (par exemple, blocs, sable, eau, bibliothèque, pièce de théâtre)?

• Qu’as-tu fait?

• Tu as eu une visite spéciale aujourd’hui dans ta classe. De qui s’agissait-il? De quoi ont-ils parlé?

Qu’est-ce qu’ils ont apporté?

• J’ai vu le dessin que tu as fait afficher dans ta classe.

organisées à l’intention des parents et des familles; Impliquez-vous dans la vie scolaire de l’école en participant au conseil d’école ou à différentes activités et sorties scolaires en tant que bénévole. Votre présence vous permettra de comprendre davantage la communauté scolaire, de bâtir des relations avec le personnel scolaire et de voir votre enfant interagir avec d’autres adultes ainsi qu’avec ses pairs.2

Parle-moi de ton dessin? Qu’est-ce qui t’a poussé à dessiner cela?

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2

http://www.edu.gov.on.ca/maternellejardindenfants/onceschoolstarts.html

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Vous êtes préoccupé par le fait que votre enfant parle peu ou pas le français?

Et plus encore...

Si un service de garde est une option pour votre famille, songez à inscrire votre enfant à une garderie de langue française à temps plein ou à temps partiel. Des services de garde préscolaires de langue française sont offerts dans la

Nous avons des conseils et suggestions pour vous aider.

plupart des écoles élémentaires du CECCE. Pour obtenir des informations concernant les programmes, les frais de

Idées et stratégies gagnantes pour faciliter l’apprentissage du français chez votre enfant:

garde et les modalités d’inscription, veuillez communiquer directement avec le service de garde en question. Les

Parlez, jouez, lisez, chantez et écoutez de la musique en français; Reconnaissez les efforts que fait votre enfant et favorisez la prise de risques par ce dernier lorsqu’il communique; encouragez-le à faire des efforts et félicitez-le pour ces derniers; Exposez-le régulièrement à la langue française et faites en sorte que le français demeure une expérience positive; Soyez un bon modèle de langage et portez davantage attention à ce que votre enfant dit, et moins à comment il le dit; Prenez part à la communauté francophone de votre quartier, participez aux activités et aux événements;

coordonnées des services de garde sont affichées sur le site Web des écoles.

Consultez la liste des camps de jour offerts en français dans les écoles du CECCE. Cette liste est affichée sur le site du conseil scolaire sous l’onglet programme camps d’été et est mis à jour au printemps.

Insistez auprès des francophones qui vous entourent, comme les grands-parents, les voisins et les amis, pour qu’ils parlent à votre enfant en français;

Fréquentez les groupes de jeu francophones avec votre

Embauchez une personne francophone pour garder votre enfant lorsque vous vous absentez ou tout simplement pour venir jouer avec

enfant. Plusieurs écoles du CECCE ouvrent leurs portes à

lui durant les fins de semaine ou l’été.

la communauté et proposent des groupes de jeu en français pour les enfants de la naissance à 6 ans accompagnés d’un parent, d’un tuteur ou d’une personne responsable de la garde en milieu familial. Les groupes de jeu des écoles et des partenaires sont offerts à tous ceux qui désirent s’amuser en s’exprimant en français, et certains groupes de jeu ont même lieu le samedi.

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Un peu de lecture recommandée

http://firstwords.ca/fr/ Les programmes et services de rééducation de la parole et du langage pour les enfants d’âge préscolaire, tels que Premiers Mots à Ottawa, offrent une panoplie de ressources pouvant vous aider à appuyer votre enfant dans l’apprentissage d’une

https://naitreetgrandir.com/fr/ Le magazine gratuit des jeunes familles Naître et grandir a publié, en 2014, un article sur L’apprentissage de plusieurs langues. Celui-ci comporte des stratégies et des trucs pour favoriser le bilinguisme.

deuxième ou d’une troisième langue. Une foire aux questions au sujet de la langue maternelle et du bilinguisme est également disponible.

https://www.hopitalpourenfants.com/infos-sante L’Hôpital pour enfants du Centre Universitaire de santé McGill de Montréal a également fait paraître un article sur le même sujet : Le bilinguisme! Guide pour les parents et éducateurs.

https://fr.meilleurdepart.org/ Le Centre de ressources Meilleurs départ a publié une brochure qui

https://www.acelf.ca/ Prenez connaissance du guide Voir grand petit à petit produit par l’Association canadienne d’éducation de langue

s’intitule Quand les enfants apprennent plus d’une

française (ACELF). On y propose des idées pratiques pour favoriser le développement langagier de l’enfant, contribuer à la construction de

langue. Vous y trouverez des stratégies à privilégier

son identité et le préparer à son entrée à l’école de langue française.

pour accompagner votre enfant sur le chemin du bilinguisme ainsi qu’une foule d’informations pertinentes sur le sujet.

Enfin, si vous cherchez plus de conseils au sujet de la transition de votre enfant vers la maternelle, consultez le site Web du ministère de l’Éducation de l’Ontario : http://www.edu.gov.on.ca/maternellejardindenfants/howcanipreparemychild.html.

https://ppeontario.ca/ Sur le site Web de Parents partenaires en éducation, vous trouverez une brochure destinée aux parents d’enfants de la naissance à 6 ans et intitulée Dès la naissance, en français du foyer à la

Merci d’avoir choisi le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est pour votre enfant!

salle de classe. Cette brochure regroupe des idées d’activités, des liens vers des ressources et des

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informations utiles sur l’éducation de langue française.

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ecolecatholique.ca/maternelle