2010 2011 3 avtorska %d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bc%d0%b0 1ostrovsk

ОСТРОЗЬКИЙ РАЙОННИЙ БУДИНОК ШКОЛЯРА

ПРОГРАМА РОБОТИ ТВОРЧОГО ОБ’ЄДНАННЯ «ЮНИЙ ЕКОЛОГ» (початковий рівень)

Автор – упорядник Корнійчук Є.І., керівник гуртка Острозького районного Будинку школяра

Рецензент Горлова Л.В., методист відділу освіти Острозької районної державної адміністрації

Програма рекомендована керівникам гуртків екологічного спрямування для організації початкового рівня навчання

Розглянуто та рекомендовано для використання методичною радою відділу освіти Острозької райдержадміністрації 2

Зміст 1. Пояснювальна записка………………………………..

4

2. Навчально–тематичний план……………………….6 3. Програма………………………………………………

8

4. Використана література………………………………

12

3

Пояснювальна записка. Результатом антропогенного впливу на природне середовище стало назрівання екологічної кризи, наслідки якої відчутно позначилися на стані природного середовища та здоров’ї мешканців планети Земля. Однією з причин цього явища є низький рівень екологічної культури членів суспільства. Тому питання організації системної та систематичної екологічної освіти підростаючого покоління стало нагальною потребою. Формування екологічної свідомості особистості найкраще починати з молодшого шкільного віку, коли мотивація пізнання навколишнього світу є для дитини найбільш сильною і природною. Мета даної програми – формування особистості молодшого школяра з відповідним комплексом цінностей, серед яких першочергового значення набуває усвідомлення дитиною своєї приналежності до природи, визнання нею природного середовища як єдиної необхідної умови існування людини, розуміння довкілля як цілісної системи, формування в учня внутрішньої готовності до екологічно доцільної поведінки в оточуючому середовищі та розвиток в нього причинно – наслідкового мислення. План роботи гуртка розрахований на початковий рівень навчання ( 1 рік навчання), вихованців віком 8-10 років. Дана програма забезпечує системність і цілісність засвоєння учнями основ екологічних знань, набуття ними практичних умінь та навичок через проведення практичних природоохоронних операцій, конкурсів, екскурсій в природу: ліс, поле, річку, озеро, струмочок, джерело; вікторини, рольові ігри, виставки дитячих робіт. Програма сприяє формуванню в молодших школярів таких особистісних якостей і рис характеру, як допитливість, кмітливість, уважність, уміння співпрацювати в колективі, творчо переосмислювати набуті знання і застосовувати їх на практиці. Під час реалізації програми виховується бережливе відношення до природи, бажання пізнавати оточуючу дійсність.

4

В програмі також передбачено застосування різноманітних форм організації навчального процесу: колективних, групових, індивідуальних, що базуються на дослідницько – пошукових методах навчання, посильній природоохоронній діяльності. Кількість годин на вивчення тем програми вказано орієнтовно. Вивчення окремих тем може бути або спростованим, або поширеним. Гуртківці повинні знати: -

зміст, структуру і завдання екології; історію розвитку екологічної науки; видовий склад місцевої флори, фауни; причини забруднення навколишнього природного середовища; - природоохоронні операції в різні пори року; - правила поведінки в природі; - санітарно – гігієнічні вимоги та організацію робочого місця під час проведення занять. Гуртківці повинні вміти: - дотримуватись правил та норм поведінки в довкіллі; - толерантно ставитись до думок оточуючих людей; - оцінювати природне середовище, аналізувати його екологічні проблеми; - розрізняти видовий склад дерев, рослин; - вести фенологічні спостереження в природі, висловлювати свою думку; - дотримуватись прав та обов’язків слухачів гуртка, правил техніки безпеки.

5

Навчально–тематичний план. Кількість годин № Тема

Разом

п/п

Теоретичні Практичні заняття Заняття

1

Вступ. Що вивчає екологія?

3

3

2

Рідний край.

15

2

13

3

Закон про охорону природи.

6

3

3

4

Фенологічні 21 спостереження - один із методів вивчення рідного краю. Природоохоронні операції 12 в осінній період.

2

19

1

11

6

Екологічні проблеми України.

12

4

8

7

Екологічні проблеми Острожчини.

66

9

57

8

Практична 18 природоохоронна робота в зимовий період.

2

16

5

6

9

Основні ознаки рельєфу області.

6

3

3

10

Основні поняття з радіології.

9

3

6

Практичні 21 природоохоронні операції у весняний період.

12 Природоохоронна 24 діяльність.

1

20

2

22

13

3

1

2

216

36

180

11

Підсумкове заняття.

Всього:

7

Програма творчого об’єднання „Юний еколог ”. Тема. Вступне заняття. Що вивчає екологія? Екологія – як наука. Зміст і завдання. Історія розвитку екологічної науки. Перегляд альбомів, розгорток, фотографій. Тема. Рідний край. Географічне положення краю. Границі області. Екскурсійні об’єкти: заказники обласного та місцевого значення, дендропарки, пам’ятки природи, музеї. Робота з довідниками, путівниками. Практичне заняття. Екскурсія в природу з метою знайомства з пам’ятками природи. Екскурсія в краєзнавчий музей. Екскурсія в парк з метою збору природного матеріалу. Тема. Закон про охорону природи. Охорона природи в Україні. Конституція України про охорону природи. Природоохоронні території України. Завдання заповідників, заказників. Практичне заняття. Похід в ліс з метою знайомства з рослинним і тваринним світом. Екологічне оповідання-загадка „По гриби ”. Тема. Фенологічні спостереження – один із методів вивчення рідного краю. Необхідність фенологічних спостережень. Осінні сільськогосподарські роботи. Підготовка до Свята урожаю. Зміна забарвлення листків, листопад. Підготовка рослин до зими. Практичні заняття. Екскурсія в природу з метою спостереження за осінніми явищами: зміна забарвлення листя дерев і кущів; розпізнавання дерев і кущів у безлистому стані; спостереження за птахами; збір насіння бур’янів для підгодівлі птахів у зимовий період.

8

Тема. Природоохоронні операції в осінній період. Практичне заняття. Екскурсія в природу з метою проведення практичних природоохоронних операцій: „Вогнище”, „Мурашник”, „Джерело”. Робота над створенням екологічної стежки. Тема. Екологічні проблеми України. Загальні екологічні проблеми України. Взаємодія людини з природою. Навколишнє середовище. Джерела навколишнього середовища.

забруднення

Тема. Екологічні проблеми Острожчини. Зустріч з інспектором з охорони природи в Рівненській області. Підготовка до проведення експедиції „Краса і біль України” по напрямку„Скривджена Земля”; виявлення місць звалищ, забруднення річок, струмочків, джерел, ставків. Фотосесія побаченого. Атмосфера. Місцеве повітря. Ґрунти. Корисні копалини. Екскурсія в природу з метою вивчення ґрунтів. Водні ресурси. Місцеві водоймища. Підготовка до проведення акції „Досліджуємо малі річки ”. Екскурсія до річки Вілія з метою вивчення берегової лінії річки, рослин, тварин річки. Взяття проби води. Екскурсія до ставка Лісові ресурси. Екскурсія до лісу (парку). Конкурс малюнків на тему „Знай, люби, бережи”. Флора. Місцева рослинність. Пошукова робота. Конкурс творів на тему „Чи плаче зламана гілка?”. Червона книга. Ефемероїди області. Рідкісні і зникаючі рослини, їх охорона. Фауна. Екскурсія в природу з метою спостереження за місцевими представниками тваринного світу. Складання Червоної книги краю. Конкурс юних орнітологів.

9

Тема. Практична природоохоронна робота в зимовий період. Практична робота. Екскурсія в природу з мето проведення практичних природоохоронних операцій: „Годівничка”(підгодівля птахів, конкурс годівничок); „Ялинка” (проведення бесід „Збережемо лісову красуню, виготовлення і конкурс листівок, новорічних композицій); „Лунка”. Тема. Основні ознаки рельєфу області. Загальні поняття про рельєф. Головні ознаки рельєфу. Вплив рельєфу на формування мікроклімату краю, рослинного і тваринного світу. Поняття про ландшафт. Вплив господарської діяльності людини на видозміни ландшафтів. Екскурсія в природу з метою знайомства з ландшафтом краю. Тема. Основні поняття з радіології. Проблеми екології в умовах радіоактивного забруднення. Що таке радіація? Природний радіологічний фон. Основи дозиметрії. Практичне заняття. Ознайомлення з основними радіометрами-дозиметрами, принципи їх роботи. Вимірювання радіоактивного фону в класі, на подвір’ї, в природі. Тема. Практичні природоохоронні операції у весняний період. Операція „Ранньоквітучі рослини” (роз’яснювальна робота, виготовлення листівок, позакласний захід „Первоцвіти просять захисту”). Операція „Берізка”. Операція „Мурашник”. Операція „Джерело”. Операція „Тиша”. Тема. Природоохоронна діяльність. Проведення акції „Досліджуємо малі річки. Екскурсія до річки. Оформлення зібраного матеріалу. Проведення „Свята 10

Землі”. Робота за напрямком „Скривджена Земля”. Екскурсії в природу. Тема. Підсумкове заняття. Виставка робіт з природного матеріалу. малюнків, плакатів, виставка закінчених робіт.

11

Виставка

Використана література.

1. Браун В. Настольная книга любителя природы. – Л.: Гидрометиздат, 1985.

2. Благосклонов К.Н. Рассказ о Красной книге. – М.: Физкультура и спорт, 1984.

3. Філатова А.І. Природа і ми. Київ, 1990.

4. Протопопова В.В. Рослини-мандрівники, Київ, 1998.

5. Хилько М.І., Кушерець В.І. Екологічна безпека України. Еко-знання. Київ, 2006.

6. Проценко Д.І. Природоохоронні території України. Урожай. Київ, 1983.

7. Суворова П.И., Арбузова З.А., Эсмонт В.Н. Насекомыедрузья и враги деревьев и кустарников. Просвещение. Москва. 1992.

8. Беркало Л.А. В поисках ключ-травы. Прапор. Харьков.

1990.

9. Програми для творчих об’єднань позашкільних і загальноосвітніх навчальних закладів. Суми. 2005.

12