РОЗРОБКА ПРОГРАМИ РОБОТИ ТВОРЧОГО ОБ’ЄДНАННЯ «ЮНИЙ ЕКОЛОГ» (основний рівень) Пояснювальна записка Сучасність продемонструвала гостроту, пріоритетність і складність екологічних проблем, які переважна більшість людства хоча до кінця ще не усвідомила, але змушена вирішувати для збереження життя на планеті. Стало зрозумілим, що гармонійне співіснування природи і технічно „озброєного” суспільства можливе лише за умови науково обґрунтованого компромісу між законами розвитку людства. Тому питання організації системної та систематичної екологічної освіти підростаючого покоління стало нагальною потребою. Мета даної програми – дати поглиблене розуміння сучасних системних теоретико-методологічних уявлень про екологічне управління як механізм гармонізації співіснування суспільства і природи; формування особистості школяра з відповідним комплексом цінностей, серед яких першочергового значення набуває усвідомлення дитиною своєї приналежності до природи, визнання нею природного середовища як єдиної необхідної умови існування людини, розуміння довкілля як цілісної системи, формування в учня внутрішньої готовності до екологічно - доцільної поведінки в оточуючому середовищі.
План роботи гуртка розрахований на основний рівень навчання (2-3 рік навчання) вихованців віком 10-14 років. Дана програма забезпечує системність і цілісність засвоєння учнями основ екологічних знань, набуття ними практичних умінь та навичок через проведення досліджень, практичних природоохоронних операцій, конкурсів, екскурсій в природу: ліс, поле, річку, озеро, струмочок, джерело; вікторини, рольові ігри, виставки дитячих робіт. Програма сприяє формуванню у вихованців таких особистісних якостей і рис характеру, як допитливість, кмітливість, уважність, уміння співпрацювати в колективі, творчо переосмислювати набуті знання і застосовувати їх на практиці. Під час реалізації програми виховується бережливе відношення до природи, бажання пізнавати оточуючу дійсність. В програмі також передбачено застосування різноманітних форм організації навчального процесу: колективних, групових, індивідуальних, що базуються на дослідницько–пошукових методах навчання, посильній природоохоронній діяльності. Кількість годин на вивчення тем програми вказано орієнтовно. Вивчення окремих тем може бути або спростованим, або поширеним. -
Гуртківці повинні знати: зміст, структуру і завдання екології; історію розвитку екологічної науки; видовий склад місцевої флори, фауни;
- причини забруднення навколишнього природного середовища; - природоохоронні операції в різні пори року; - правила поведінки в природі; - санітарно – гігієнічні вимоги та організацію робочого місця під час проведення занять. Гуртківці повинні вміти: - дотримуватись правил та норм поведінки в довкіллі; - толерантно ставитись до думок оточуючих людей; - оцінювати природне середовище, аналізувати його екологічні проблеми, вносити свої пропозиції; - розрізняти видовий склад дерев, рослин; - вести фенологічні спостереження в природі, висловлювати свою думку; - дотримуватись прав та обов’язків слухачів гуртка, правил техніки безпеки.
Навчально-тематичний план № Теорет. Практ. Тема разом п/п заняття заняття 1. Вступне заняття. Екологія як наука та її 3 3 роль у суспільстві. 2 Навколишнє природне середовище 84 33 51 Острожчини. 3 Поняття про біоценоз. 18 9 9 Біоценоз лісу 4 Практичні природоохоронні 27 2 25 операції в осінній період. 5 Біологічні системи 21 15 6 6 Практична природоохоронна 21 2 19 робота в зимовий період 7 Буферні системи 3 3 біосфери 8 Природа як цілісна, динамічна, 6 3 3 взаємозв’язана система. 9 Природоохоронна робота у весняний 21 3 18 період. 10 Рішення екологічних 6 1 5 конфліктних ситуацій. 11 Прес-конференція з 3 3
екологічних проблем. 12 Науково-практична 3 конференція Всього: 216 Програма.
-
3
74
142
Тема. Вступне заняття. Екологія як наука та її роль у сучасному суспільстві. Тема. Навколишнє природне середовище Острожчини. Екологічні фактори середовища: абіотичні (температура, вологість, клімат, світло). Біотичні (паразитизм, хижацтво), антропогенні (зміна і руйнування середовища життя рослин і тварин). Вплив середовища на біологічні системи. Практичні заняття. Зміни у біоценозах, коливання чисельності, зміна біоценозів. Взаємодія живих організмів із навколишнім середовищем. Водні ресурси. Місцеві водоймища. Підготовка до проведення акції «Досліджуємо малі ріки». Практичні заняття. Екскурсія до р. Горинь з метою вивчення берегової лінії, рослинного і тваринного світу річки, взяття проби води. Розчищення джерела, струмочка. Фотосесія побаченого. Рослинний світ. Місцева рослинність. Охорона рослин. Рідкісні рослини Острожчини. Їх охорона. Червона книга. Практичні заняття. Екскурсія до лугу, лісу з метою
вивчення місцевої флори. Робота над створенням Червоної книги Острожчини. Виготовлення фотоальбому. Конкурс малюнків «Квіти в моєму житті». Повітря. Місцеве повітря. Практичне заняття. Опитування населення з метою виявлення громадської думки щодо стану повітря в районі. Демографічний стан. Забруднення навколишнього середовища і здоров’я людини. Практичні завдання. Співпраця з працівниками статистики. Відходи. Види відходів. Екскурсія в природу з метою виявлення забруднених місць, звалищ. Тема. Ґрунти рідного краю, охорона ґрунтів. Поняття про ґрунт. Значення ґрунтів. Властивості ґрунтів. Способи обробки ґрунту. Ерозії – водна, вітрова, їх наслідки. Хімічне забруднення ґрунтів. Охорона ґрунтів від ерозії та забруднення. Практичні заняття. Вивчення розрізу ґрунтів. Участь в роботі по боротьбі з ярами: посадка дерев. Тема. Поняття про біоценоз. Біоценоз лісу. Поняття про біоценоз. Ліси рідного краю, використання. Основні деревні породи області. Взаємозв’язок та взаємовідносини рослин та тварин лісу. Ліс як екологічна система. Біологія рослин та тварин лісу. Типи лісів. Значення лісу: водоохоронне, ґрунтозахисне, полезахисне, естетичне, економічне. Практичне заняття. Визначення дерев і кущів по корі, гілках та ґрунтах, хвойних порід по хвої, шишках
та насінню. Складання колекцій. Вплив фактору витоптування на трав’яний покрив, підріст, появі сухих верхівок, зміни кольору хвої. Визначення віку дерев за річними кільцями, пагонами. Тема. Практичні природоохоронні операції в осінній період: «Джерело», «Вогнище», «Мурашник», «Годівничка», «Ялинка». Тема. Біологічні системи. Рівні організації живого. Рівні організації біологічних систем: організмінний, популяційновидовий, біоценотичний, біосферний. Основні властивості біосистеми: організмінного обмін речовин, енергії та інформації, ріст, розвиток, виживання. Основні властивості популяційно-видової біосистеми: стійке відтворення особин, динамічна рівновага чисельності, здатність до еволюції. Основні властивості біоценотичної біосистеми, трансформація речовин та енергії в ланцюгах живлення. Біосферний рівень організації – кругообіг речовин та енергії між живою та косною (В.І.Вернадський) речовиною, саморегуляція процесів у біосфері. Практичні заняття. Розробка ланцюгів живлення для різних тварин. Опис біоценозу озера, ставка, річки. Тема. Практична природоохоронна робота у зимовий період. Практичні заняття. Екскурсія в природу з метою проведення практичних природоохоронних операцій:
«Годівничка»: конкурс годівничок, підгодівля птахів; «Ялинка»: проведення бесід: «Збережемо лісову красуню», виготовлення і конкурс листівок, новорічних композицій; «Ополонка». Тема. Буферні системи біосфери. Знайомство з буферними системами біосфери – радіаційні пояси Землі, озоновий шар, атмосфера. Тема. Природа як цілісна, динамічна, взаємозв’язана система. Компоненти природного комплексу та їх взаємодія. Причини стійкості ПТК. Поняття про ландшафт та їх види. Практичні заняття. Екскурсія в природу з метою розробки характеристик ландшафтів. Тема. Практична природоохоронна робота у весняний період. Операція «Ранньоквітучі рослини»: роз’яснювальна робота, виготовлення листівок; позакласний захід «Першоквіти просять захисту»; операція «Берізка»; операції: «Мурашник», «Джерело», «Тиша». Участь в експедиції «Краса і біль України» по напрямку «Скривджена Земля». Тема. Рішення екологічних конфліктних ситуацій. Тема. «Прес-конференція з екологічних проблем». «Проблема малих річок». Тема. Науково – практична конференція. «Охорона природи – конституційний обов’язок громадян України». Захист рефератів членами гуртка. Оформлення виставки по підсумках роботи гуртка.