2010 2011 12 trening makiivka

Макіївська загальноосвітня школа № 24

Номінація Екологічні тренінги на тему: «Збалансований (сталий) розвиток» Тема

Екологічні задачі з проблемними питаннями

Автор: учитель початкових класів Яромчик Л. П.

Екологічне виховання молодших школярів Екологія. Яка вона у нашому краї, де є шахти, заводи? Звичайно, не така, яка повинна бути. І не тільки тому, що є промислові підприємства. А і тому, що є люди, які накопичують смітники, знищують природу та забруднюють навколишнє середовище. І тому екологічне виховання треба починати з перших днів навчання дитини в школі. Учнів необхідно з дитинства вчити свідомо і правильно ставитися до природи, людей. На прикладах та життєвих ситуаціях доводити, яке відношення до середовища правильне, а яке ні. У своїй практиці я впроваджую різні форми та методи роботи з молодшими школярами з цієї проблеми. Це бесіди, бліц - опитування, інсценізації, тренінги, диспути та інше. Пропоную вам математичний тренінг. Це задачі, які я склала для роботи у 2 класі. До кожної задачі є проблемні питання, які потребують обмірковування та обґрунтування. Мої учні з розумінням і не з байдужістю опрацьовували їх. Вони вчать дітей замислюватись над своїми вчинками, розв’язувати екологічну проблему теоретично та практично. Я вважаю, що така робота дасть позитивний результат у вирішенні цього питання.

Умови проведення тренінгу: Вік дітей Місце проведення – Матеріали, які необхідно використати Орієнтовна тривалість -

7-8 років класна кімната сигнальні картки, малюнки 45 хв

1

Екологічні задачі 1. Учні 2-А класу повісили у садку 8 годівничок, а учні 2-Б класу – на 4 годівнички більше. Скільки всього годівничок повісили діти у саду? * - Чи справді діти люблять природу і скільки годівничок повісив у садку ваш клас?

2. На галявині вчора розквітло 24 проліски, а сьогодні ще 17. Скільки всього пролісків розквітло на лісовій галявині? * - Чи можна збирати проліски і чи варто це робити?

3. Навесні Сашко та Сергійко прикріпили у садку по 3 шпаківні, які побудували разом з татами. А Тарасик повісив 1 шпаківню, яку зробив сам. Скільки всього шпаківень з’явилося у саду? * - А ви зробили шпаківню для крилатих друзів? Як вони вам віддячили?

4. Старшокласники висаджували саджанці молодих дерев. Учні 8 класу – 11 берізок, учні 7 класу – 8 липок, учні 6 класу саджали клени. Їх було на 14 дерев менше, ніж берізок та липок разом. Скільки кленів посадили діти? * - Що отримають усі учні школи від того, що дерев стане більше?

1.

5. Кішка живе 12 років, а собака – 15 років. На скільки довше живе собака, ніж кішка? * - Що робиш ти, щоб твої домашні тварини жили якомога довше і не шукали собі їжу на смітнику?

6. Оленка посадила 2 рядочки полуниць, по 9 кущиків у кожному, а Оксанка – 3 рядочки по 8 кущиків у рядку. На скільки кущиків полуниць більше посадила Оксанка, , ніж Оленка? * - Чи корисне вживання полуниці для організму дитини? А для чого потрібні вітаміни людині?

7. Першокласники за місяць зібрали 58 кг макулатури, другокласники – на 25 кг більше, а третьокласники – на 17 кг більше другокласників. Скільки всього кілограмів макулатури зібрали учні молодших класів?

2

* - Навіщо збирають макулатуру і як цим можна допомогти природі?

8. На уроці праці учні засівали квітник біля центрального входу школи. Четверокласники отримали 3 пакети айстр по 5 г у кожному, а п’ятикласники – 5 пакетів чорнобривців по 4 г у кожному. Скільки всього грамів насіння висіяли діти на квітнику? * - Чи приємно буде ходити дітям до своєї школи і який настрій у них з’явиться, коли вони побачать результати своєї праці?

9. Навесні хлопці 9 класу обкопували дерева. У вівторок – 7 дерев, а у середу у 2 рази більше. Скільки всього дерев обкопали учні за два дні?

10. Дівчатка дев’ятикласниці вирішили підбілити стовбури дерев на шкільній ділянці. Спочатку вони підбілили 18 дерев, а потім у 2 рази менше. Скільки всього дерев підбілили дівчатка? * - Навіщо навесні обкопують та підбілюють стовбури дерев? Чи допомагає це продовжити термін життя деревам та отримати непошкоджені плоди?

11. Восени учні збирали опале листя у шкільному саду та засипали його у викопану ямку. Було зібрано 8 великих пакетів, 6 середніх та 5 маленьких. Скільки всього пакетів сухого листя зібрали учні та висипали у ямку? * - Навіщо збирати сухе листя та складати у купу до весни? Що краще: спалити листя чи зробити так, як ці учні?

12. У 1 класі для провітрювання класної кімнати відкрили вікно на 30 хвилин, а у 2 класі – на 1 годину. На скільки хвилин більше було відкрите вікно у 2 класі, ніж у 1 класі? * - У якому класі повітря було свіжішим і чому?

13. У повітрі вітер розносив пусті целофанові пакети. Літали 10 чорних пакетів, білих – у 2 рази більше, а ще 7 блакитного кольору. Скільки всього целофанових пакетів розносив вітер у повітрі? * - Що треба робити, щоб у повітрі не літали пакети і чи буде чистим навколишнє середовище, якщо ми будемо смітити повсюди?

14. Тарасик допомагав дідусю збирати вишні. Він зібрав 3 пакети по 2 кг, а дідусь – 5 пакетів по 3 кг. Хто зібрав більше вишень і на скільки кілограмів?

3

* - А чи допомагаєш ти своїм рідним збирати врожай у саду? Яке задоволення та користь отримуєш, крім допомоги близьким людям?

15. Навесні після теплого дощику з’явилося 12 маленьких купок землі –домівок мурашок, а через добу – ще, але у 2 рази менше. Скільки всього домівок мурашок з’явилося на ділянці? * - Яку користь приносять мурашки природі? Чи треба їх оберігати?

16. Євгенко підмітав подвір’я довжиною 9 метрів, шириною – 6 метрів, а Іринка – подвір’я довжиною 8 метрів, шириною 5 метрів. Який периметр подвір’я більше і на скільки метрів? * - Чи можна сказати, що діти зберігають у чистоті частинку нашого міста? Що можуть ще зробити діти на користь рідного краю?

17. Вітя з’їв одне морозиво та кинув обгортку на дорогу, а Оля з Танею – по 4 цукерки, а обгортки викинули в урну для сміття. На скільки солодощів більше з’їли дівчатка, ніж Сергійко? * - Чи треба людину вчити не смітити, чи вона обов’язана зберігати чистоту вулиць нашої країни? Хто з дітей зробив правильно?

18. Дві родини саджали дерева обабіч яру. Родина Савченко посадила 25 саджанців сосни, а родина Кушнір – на 8 більше. Скільки всього саджанців посадили обидві родини? * - Чи допоможе це не руйнуватися грунту і чи веселим буде дзюрчання струмочка, який може оселитися у цьому яру?

19. У понеділок сніг вкрив поле з озиминою сніговою ковдрою у 5 см, а у четвер – 12 см. На скільки сантиметрів товща снігова ковдра вкрила поле у четвер, ніж у понеділок? * - Чи замерзнуть озимі під снігом і як тала вода вплине на майбутній врожай?

20. За навчальний рік Таня списала 17 зошитів, кожен з яких дописувала до кінця. Лариса зошити до кінця не дописувала, а починала нові, коли хотіла, і списала 29 зошитів. На скільки зошитів більше списала Лариса, ніж Таня? * - Хто з дівчаток навчився бути економним? Чи можна сказати, що Таня береже природу, адже зошити виробляють з деревини?

4