ВСЕУКРАЇНСЬКА ДИТЯЧА СПІЛКА «ЕКОЛОГІЧНА ВАРТА» Всеукраїнський конкурс-захист екологічних проектів серед учнівської молоді «Прибери планету» (екологічно збалансовані технології)
Підготувала: Меліксетян Астрік Варданівна учениця 9 класу СЗШ №15 м. Алчевська. Керівник: Капранова Галина Вікторівна, учитель біології вищої категорії
Досвід залучення дітей до природоохоронної, дослідницької, суспільно значимої діяльності широко поширений у вітчизняній і зарубіжній практиці екологічної освіти. Одним з методів, що дозволяють організувати таку діяльність, є метод проектів.
Проект «Кроки в 21 столітті» Мета проекту: -створити умови у дітей до відчуття причетності до вирішення екологічних проблем через безпосереднє залучення їх до вивчення і поліпшення екологічної обстановки в місті, районі своєї школи; -привернути увагу громадськості до екологічних проблем. Проект умовно розділений на п'ять програм, які, у свою чергу, діляться на підпрограми. Структура проекту "Кроки в 21 столітті": «Вода в місті», «Біорізноманітність»: «Птахи», «Моє дерево», «Комахи», «Сади і парки», «Першоцвіти», «Багатолітники», «Лікарські рослини», «Екошкола», «Громадська думка», «Дихання міста», «Зимовий сад». Програма "Вода в місті" Мета програми- вивчення стану водних екосистем, їх паспортизація, виявлення доріг і практичні дії з поліпшення стану водоймищ. Прийнявши участь у програмі, дитина зможе: - навчитися паспортизувати водоймище; - навчитися визначати такі екологічні критерії стану водоймищ, як каламутність, прозорість, колірність, запах, кислотність; - розуміти, як міра забрудненості водоймища впливає на видову різноманітність; - отримати досвід практичних дій з поліпшення екологічної ситуації, пов'язаної з водоймищами. Програма «Біорізноманітність» Мета програми- вивчення біорізноманітності свого району, школи, практичні дії зі створення сприятливих умов для існування тварин і зростання рослин в міському середовищі. Запропоновано декілька підпрограм, над якими ведеться робота: "Птахи", "Моє дерево", "Першоцвіти", "Багатолітники", Зимовий сад", "Лікарські рослини". Підпрограма "Моє дерево": Взявши участь у цій програмі, діти зможуть: - навчитися розпізнавати різні види дерев і чагарників;
- навчитися садити дерева і доглядати за ними; - розуміти значення зелених насаджень у місті; - проявити свої знання і здібності, виконуючи творчі завдання. Підпрограма "Птахи": Участь в цій програмі допоможе дитині: - навчитися розрізняти основні види птахів, що мешкають у місті; - опанувати навики спостереження; - дізнатися, як залучити птахів, створити їм сприятливі умови для проживання в міському середовищі. Підпрограма "Першоцвіти": - дозволить навчитися визначати рослини; - проводити акліматизацію цих рослин в районі школи; - здійснювати догляд за першими весняними рослинами, сприяти охороні. Підпрограма «Лікарські рослини»: - дозволить розрізняти лікарські рослини; - навчить самому збирати та користуватися збором рослин. Програма «Дихання міста»: Мета програми- вивчення стану повітряного середовища району, виявлення способів її поліпшення В рамках програми школярам пропонується вивчити транспортне навантаження на вулицях, кількість шкідливих викидів. На підставі отриманих даних учасники програми зможуть подати свої пропозиції з поліпшення ситуації на вулиці для адміністративного району. Можливо, результати не будуть помітні відразу, але підлітки повинні розуміти, в якій саме діяльності вони можуть проявити свою турботу про стан повітряного середовища. Програма «Екошкола»: Мета програми- на прикладі шкільної будівлі вивчити можливості раціонального використання ресурсів( води, електроенергії, тепла); утилізація різних відходів( макулатури, алюмінію, батарей); поширення позитивного досвіду серед населення і інших шкіл міста. Можна назвати її і "Екодом"- приклади і рекомендації подані для домашніх умов. Приймаючи участь в цій програмі, учні отримують можливість: - дізнатися про проблеми, пов'язані з вживанням різних ресурсів будинку і в школі;
- дізнатися про способи переробки побутових відходів, про природні процеси розкладання сміття; - освоїти прості методи, що демонструють можливості переробки відходів в домашніх умовах. Програма «Громадська думка»: Мета програми-сприяти розвитку соціальної активності дітей. Участь в цій програмі дозволить їм: - проявити і розвинути творчі здібності, комунікативні уміння; - навчитися формулювати результати своїх досліджень; - освоїти різні способи викладу своєї думки (участь в телерадіопередачах, в підготовці матеріалів для преси, у випуску власної газети). «Кроки у 21 столітті» мають свої особливості. Реалізація проекту здійснюється самими дітьми. Об'єднуючим органом працює Штаб проекту, через який підтримується постійний зв'язок. Основними формами роботи штабу з учасниками проекту є організація і проведення семінарів, обговорення звітів. Як інформаційну підтримку кожна дитина - учасник отримує пакет матеріалів, в якому міститься рекомендації для роботи, описи, методики. Як правило, людина, що вирішила брати участь в поліпшенні довкілля, стикається з проблемою: "А що особисто Я можу зробити для цього?" Матеріал повинні розробити організатори проекту разом з дітьми, і він має бути привабливим, простим, наочним. Кожен школяр, що виявив бажання брати участь в проекті, повинен написати спеціальну заявку на свою участь, а в пакеті матеріалів, який він отримає міститиметься два бланки заявок, які новоспечений учасник може передати зацікавленим друзям. Завдяки цьому число дітей, залучених до проекту постійно збільшується. Організаційний етап триває приблизно один місяць, після чого учасники приступають до роботи згідно із запропонованими їм ідеями і методиками. Рекомендації повинні містити безліч ілюстрацій. У барвистому конверті, окрім заявок, учасник отримує вісім інформаційних листків, кожен з котрих освітлює можливі варіанти діяльності з вивчення і поліпшення довкілля. Це програми: "Досліджуємо водоймища" " За законами стійкості", "Мій проект", "Птахи в місті", "Екодом", "Твоє дерево", "Громадська думка", "Дихання міста", "Сади і парки", "Первоцвіти", "Багатолітники", Зимовий сад".
ПРОЕКТ ОЗЕЛЕНЕННЯ ШКОЛИ №15 Метою нашої роботи було: створити пейзаж, який би був гармонійним поєднанням окремих елементів, що зв'язали в єдине ціле. Вивчення теоретичного і практичного досвіду озеленення Для озеленення території школи вивчали теоретичний і практичний досвід, зверталися до фахівців, владнували конкурси серед учнів по проектуванню шкільної території. При проектуванні і створенні садово-паркового ландшафту ми враховували, що зелені насадження садів, пришкільних територій є в цілому художньою системою, построєну по творчому задуму. Елементами садово-паркового ландшафту вважаються всі предмети, що входять в його побудову: дерево, чагарник, трав'яниста рослина, камінь, , літній клас, садова лава та інші. Проекти по озелененню створювалися: Хіневіч Світланою, Івахненко Ольгою, Вовченко Данілом, Вовченко Наталією Миколаївною, з участю Удовенко Л.О., Вігдорович Є.Л., Капранової Г.В., Вітомскової О.А. У 2007-2008 навчальному році проведена робота: спиляно 116 дерев, омолоджено 50 дерев. Термін життя дерев в природному середовищі значно вищий, ніж в міських умовах. Виходячи з того, що школі 55 років і перші дерева були посаджені з моменту появи школи, виникла необхідність чищення саду. Але в нас підростають дерева берези, каштани, клени, в'язи. Створено 2 нові альпійські горки за участю вчителів і дітей. Посаджено: бирючини - 3 тис кущів, магонії - 300, туї - 200, вишні войлочної- 250, кленів- 20, сосен- 35 Багатолітники- іриси, флокси, тюльпани, рози, хризантеми та інші. Здано у зеленгосп 386 кг каштанів, шипшини 20 кг, бирючини 35 кг.
Здана лікарська сировина у Екологічний центр. Оформлені роботи «Моя Луганщина», «Мій рідний край- моя Земля» Проведені заходи з екології: «Свіжий вітер», «Екологічний театр», бесіди, КВКи. Брали участь у конкурсі «Водний приз» (консультація та допомога центра юннатів - у першу чергу Таран Н.В.)
Додаток І
Анотація захисту проектів під час Всеукраїнського конкурсу-захисту екологічних
проектів серед учнівської молоді «Вирішення місцевих екологічних проблем» Назва роботи «КРОКИ У XXI СТОЛІТТІ» Опис провідної ідеї: створити умови до відчуття причетності до вирішення екологічних проблем через участь дітей у вивченні і поліпшенні екологічної обстановки в місті, районі своєї школи.
Новизна та актуальність: над проектом працює ШТАБ, що є об ‘єднуючим органом, який очолює Голова Штабу. Участь у керівництво над Штабом приймають майже усі вчителі.
Мета: привернути увагу громадськості до екологічних проблем.
Цікаві новаторські ідеї: кожен школяр, що виявив бажання брати участь в проекті, отримує пакет матеріалів, у якому окрім методик та описів для роботи містяться ще 2 заявки, які учасник може передати своїм зацікавленим друзям
Практичне значення: територія школи значно озеленена( детальніше у самому проекті)
Форми та методи проекту: проект розподілений на програми, які, у свою чергу, розподілені на підпрограми.
Перспектива подальшого впровадження: проект дуже простий, але призводить до багатьох глибоких наслідків, які сприяють поліпшенню довколишнього середовища.
Використання схем, діаграм, макетів, малюнків: макети озеленення та стану шкільної території до і після озеленення біли представлені на обласному турі.