Авторська програма «Збалансований розвиток» Приймак Любов Павлівна Радивилівський НВК «школа№1 - гімназія» Авторська робота вул. М.Грушевського, 39 м. Радивилів, Рівненської області 8(03633) 4-15-67 25. 03. 2009
Пояснювальна записка Програма створена для позакласної позашкільної роботи з учнями 7 – 8 класів. Кожне заняття триває 2 год. Враховуючи вікові особливості учнів, програмою запропоновано використання різноманітних форм і методичних прийомів подачі матеріалу. Пропонується проведення різних ігрових завдань: визначення назв тварин і рослин; розв’язування кросвордів; створення екологічних казок; зображення сюжетів про природу. Зміст програми враховує екологічні особливості своєї місцевості. Відповідає принципам науковості, доступності, зв’язку з життям. В розділах розкриваються закономірності взаємозв’язків і єдності живих організмів з довкіллям, риси пристосувального значення організмів. Формується цілісне сприйняття
явищ і процесів, учні засвоюють елементи діяльності підходу до розв’язання екологічних проблем. В програму включено екскурсії, на яких потрібно показати приклади раціонального і нераціонального природокористування, вчити правилам поведінки в природі. Практичні дослідження допоможуть встановлювати причинні зв’язки в природі.
Тематичний план №
К-
п/п
сть год.
Назва розділу, теми заняття
Зміст
І
2
Вступ
Учень: називає біологічні науки,
Досягнення біологічних наук. Екологія –
значення їх в природі і житті
наука про закономірності існування живого
людини
на Землі. Екскурсія на шкільну навчально-дослідну ділянку, в парк, ботанічний сад.
ІІ 1
12 Природа Радивилівщини 2
Проблеми освоєння та охорони природних
Учень: називає комплексну дію
ресурсів свого краю.
чинників,
що
зумовлюють
екологічну ситуацію на території 2
2
Стан водних ресурсів краю.
Учень:
називає
Радивилівщини,
річки,
озера
поверхневі
та
підземні води, види забруднених вод в районі. 3
2
Охорона водних ресурсів Радивилівщини.
4
2
Земельні ресурси. Структура земельного фонду.
5 6
2 2
Проблеми забруднення ґрунтів. Водна та
Учень: називає протиерозійні та
вітрова ерозія ґрунтів.
інші заходи.
Проблема утилізації і видалення відходів.
Учень: називає шляхи ліквідації сміттєзвалищ, логічної нашого
формування
свідомості краю,
система
викидів на підприємствах.
ІІІ
16 Біотичні ресурси Радивилівщини
1
2
Рослини – «хижаки».
2
2
Тропічні інтродуценти міста Радивилова (катальпа, платан).
3
2
Рідкісні рослини Радивилівщини (товстянка (жирянка - комахоїдна).
4
2
Свідок козацької слави Радивилівщини (дуб 300 років).
5
2
Радивилів – край виноградників.
6
2
Водоплавні і болотні птахи Радивилівщини
еко-
населення очистки
(біла і сіра чаплі, чорний лелека, сіра гуска). 7
2
Різноманітність риб у водоймах нашого краю.
8
2
Рідкісні тварини Радивилівщини.
ІV
8
Основи біоіндикації.
1
2
Живі сейсмографи.
2
2
Комахи – синоптики.
Учень:
3
2
Пернаті метеорологи.
лишайника
як
симбіотичного
4
2
Лишайники – біоіндикатори. навколишнього
організму
і
біоіндикатора
середовища.
навколишнього середовища, а також
характеризує:
будову
тварин, які можуть передбачати
V 1
16 Охорона природи. 2
Правила охорони природи. Фенологічні
погоду;
з’ясовують
біологічні
особливості цих тварин.
спостереження. 2
2
Зелена планета – джерело здоров’я.
3
2
Рідкісні види Радивилівщини. Ефективні лікарські рослини.
4
2
Ялина срібляста нашої школи береже пам'ять. Росла собі ялинонька.
5
2
Отруйні рослини і людина. Зустрічі з травознаями.
6
2
Ми з Червоної книги. Збережемо первоцвіти.
7
2
Екологічна поезія.
8
2
Цікавинки рідної природи.
Учень: називає: правила охорони природи
і
рідкісні
1
14 Практичні роботи та екскурсії 2
Екскурсія в природу для фенологічних спостережень за сезонними явищами у житті рослин.
2
2
Практична робота. Розпізнавання найпоширеніших отруйних і лікарських рослин своєї місцевості.
3
2
Екскурсія на водойму для спостереження за життям організмів. Практична робота. Складання екоматичної
свого
регіону, які занесені до Червоної книги України; наводить приклади лікарських,
отруйних
запобіжні
заходи
рослин, отруєння;
складають вірші, малюнки, плакати про природу, цікаві повідомлення; беруть участь у природоохоронних заходах, виготовляють вироби з природного матеріалу.
VI
види
4
2
карти водойм своєї місцевості.
5
2
Практична робота. Ознайомлення з рослинами і тваринами – індикаторами і барометрами навколишнього середовища.
6
2
7
2
VII
2
Екологічна анкета «За чисте майбутнє». Трудова акція «Парад квітів біля школи».
Підсумкове заняття. Конференція. Складання звітів про дослідження, оформлення альбомів, захист робіт.
Література 1. Бровдій В.М., Вадзюк М.В., Гончар А.Д. та інші. Охорона природи. Посібник
для учнів К: Ґенеза, 1997 – 152с. 2. Носаль І.М. Від рослини до людини. – К: Веселка, 1993 – 543с. 3. Дерій С.І., Шлюха В.О. Екологія – К: Фітоцентр, 1998 – 196с.
4. Анашкина Е.Н., Веселая ботаника – Ярославль. Академия развития, 1998 –
192с. 5. Павленко Л.О. Цілющі скарби землі. – К: Держкомвидав, 1991 – 365с. 6. Т.Л. Андрієнко, Г.М. Антонова, А.В. Єршов. Край лісів та імлистих боліт.
Львів видавництво (каменяр) 1998. 7.
Журнал «Паросток», № 4, 5, 6 за 2003р.
8. Журнал «Пролісок», № 4, 6, 8, 10, 12 за 2002р.