2009 15 golos pozakl zahid 5

Макіївський міський навчально-методичний центр Макіївський навчально-виховний комплекс №102 «Джерело»

Розробка вчителя хімії Кириченко В.Г.

2008

ПОНЕДІЛОК

Бесіда для учнів 1 – 4 класів «Як я особисто можу допомогти природі», яку проводять учні 11 класу. До дому учні отримують завдання зробити малюнки на екологічну тему

ВІВТОРОК

Екологічний турнір для учнів 10 -11класів «Если бы да кабы…» За тиждень до турніру класи отримують завдання: 1. Скласти команду з 5 чоловік 2. Команді ознаймитись з екологічними проблемами, використовуючі додаткову літературу.

3. Готує проект з розв’язання екологічної проблеми нашого міста.

4. Уболівальникам підготувати пісню про природу

СЕРЕДА Екскурся на водоочисні споруди для 7 – 8 класів

ЧЕТВЕР

Гра по станціях «Ми та екологія». Від кожного класу в грі бере участь команда з 7 чоловік. Кожна з команд заздалегідь одержує завдання і готує його. У день гри команди одержують маршрутні листи і

відправляються по станціях. На кожній станції команди можуть пробути не більш 10 хвилин. Суддівська комісія на кожній зі станцій задає питання, заздалегідь відомі командам. Крім того, задаються кілька питань на кмітливість по темі. На станціях команди одержують бали, що заносяться в маршрутні листи. Перемагає команда, що набрала більшу кількість балів. Додаткові бали можна одержати за малюнки і вірші про природу.

П'ЯТНИЦЯ

Конкурс малюнків, віршів про природу, творів на тему «Вибач нас, природо!», Підбиття підсумків, нагородження переможців

Лекція-бесіда для учнів початкової школи "Як я особисто можу допомогти природі" Здрастуйте, сьогодні ми хочемо розповісти вам про те, що таке екологія, про екологічні проблеми, про те, як ці проблеми можна вирішувати, і про те, як кожний з вас, особисто, може допомогти вирішити одну з таких проблем. Отже, ви, напевно, чули слово "екологія". Як ви думаєте, що таке екологія? (Діти відповідають) Усе, що оточує нас, це - природа: небо, ліс, річка, сонце, дерева, квіти, трави, птахи, тварини, комахи, людина, усе це - природа. Усе, що є в природі, повинне існувати разом, поруч, дружно. Так, дерева не можуть жити без сонця, води, без птахів, що у корі дерев знаходять і поїдають жучків-черв'ячків. Тварини теж не можуть жити без води, сонячного тепла і світла, без травички, що вони їдять, без дерев, що захищають їх від жари і дощу. Усі живі істоти в природі залежать друг від друга. Отож , ЕКОЛОГІЯ - це наука, що вивчає взаємини рослин, тварин, людину і їхній зв'язок з неживою природою: сонцем, водою, повітрям. А ще екологія вивчає, як людина впливає на природу. А як людина може впливати на природу? Вона може впливати добре, тобто допомагати природі. Він може впливати погано, тобто шкодити природі, псувати,

знищувати її. Приведіть приклади, як людина допомагає природі. (Діти відповідають). Правильно, людина саджає дерева, доглядає за рослинами і тваринами, годує птахів. А як людина може шкодити природі? (Діти відповідають). Так, звичайно, людина може вирубувати дерева, знищувати тварин, викидати сміття, забруднювати повітря димами, вихлопними газами автомобілів. От саме тому виникають екологічні проблеми. Людина рубає дерева: гинуть самі дерева, гинуть птахи і комахи, білки, що жили на деревах, висихають струмочки, що текли в підніжжя дерев, умирають рибки, що жили в цих струмочках. У такий спосіб виникає екологічна проблема: як зберегти ліси і їхніх мешканців? Людина обігріває будівлю: спалює вугілля, дрова, йде дим, димлять фабричні і заводські труби, викидають гази вихлопні труби автомобілів. Деякі з цих газів дуже отруйні. Від них гинуть дерева, хворіють тварини і люди. Виникає інша екологічна проблема: як зберегти повітря чистим? Ми, люди, забруднюємо і знищуємо природу, і майже кожен школяр, знаючи чи не знаючи того, теж забруднює природу. Як же ми забруднюємо природу? Напевно, хтось з вас викидав поліетиленові пакети і пластикові пляшки на вулицю, у канаву, у кущі. Чи можна це робити? Звичайно, не можна. А чому? По-перше, це просто некрасиво, а по-друге, це губить природу. ДОСЛІД №1 Ви бачите вогник. Він живий, він танцює, танцює, дихає повітрям. А тепер цей живий вогник закриємо пластиковим чи пакетом пляшкою. Що случилося з вогником? Він помер. Йому не вистачило повітря для дихання. Так само від недостачі повітря можуть загинути травинки, квіточки, комахи. Ви знаєте, що влітку в нашому селищі люди роблять теплиці і парники, накриваючи каркаси поліетиленовими плівками. У парниках тепло, і рослини ростуть швидко. Щоранку господарки відкривають двері теплиць і

знімають з парників плівку. Якщо ж господарка забуде це зробити, то рослини в парниках і теплицях загинуть від недостачі повітря і надмірної жари. Також гине все живе під розкиданими пакетами і пляшками. Скажіть, ви любите цукерки, а шоколад, а жуйки? А куди ви викидаєте фантики? А лимонад з баночок ви пили? А куди ви діли баночку? Багато школярів викидають фантики, пляшки, баночки прямо на вулиці, у кущі, у канави, під дерева. Деякі думають, що дерева теж смітять, адже вони теж скидають свої листочки на землю, тому, думають вони, і людині можна смітити. Чи праві вони? Ні, вони помиляються. Так робити не можна. Восени в листі фантики і пляшки-баночки непомітні, зате навесні... Згадаєте, яка бруд буває навесні на вулиці. Листи від дерев згнивають, папір злегка жовтіє, а от з баночками і пляшками нічого не відбувається. ДОСЛІД №2 Візьмемо сухий листик, спробуємо його розкришити. Виходить легкий, непомітний пил, що відразу рознесе вітер. А тепер спробуємо розкришити паперовий листочок. Він тільки зім'явся, але не перетворився в пил. А з баночкою і пляшкою узагалі нічого не стало. Тепер спробуємо намочити листок дерева, папір і баночку. Що виходить? Листочок намок і легко рветься, листок туалетного паперу теж легко порвати, а от звичайний папір не рветься так легко. Плівка ж і баночка тільки намокли, і порвати їх чи зламати ми не зможемо.

Так само й у природі - тільки листочки і туалетний папір швидко згниють і зникнуть, а для того, щоб згнив і зник папір, поліетиленова плівка чи пляшка знадобляться роки. Так, папір розкладається за 3 - 4 роки, залізна банка

розкладається, іржавіє за 6 - 10 років, поліетиленова плівка розкладеться через 60 100 років, а скло буде лежати в землі років 600. Тому, якщо ви сьогодні викинете все це сміття, то через 2 роки згниє папір. Коли ви закінчите школу поіржавіє і розвалиться залізна банка. Коли ви будете дідами і бабами, тільки тоді зникне в землі поліетиленовий пакет, а бите скло чи пляшка будуть лежати в землі довгі і довгі роки після вас і лише потім перетворяться в пісок.

ДОСЛІД №3 Об бите скло можна порізатися - от так, кому ж це приємно? (Показується хімічний експеримент: іони заліза (111) взаємодіють з роданід-йонами). Ми змазуємо руку дезинфікуючим розчином (хлорид заліза (111)) і потім розрізаємо її ножем (ніж змазаний роданідом калію). ДОСЛІД №4 Давайте візьмемо поліетиленовий пакет і спробуємо спалити його шматочок. А над димом від цього багаття потримаємо білу ганчірочку. Подивиться на ганчірочку. Вона закоптилася. А який неприємний запах! Це значить, що при горінні виділяються шкідливі речовини. Ця кіптява і сажа осідають на деревах, утрудняючи дихання зеленим листочкам, потрапляючи в легені тварин і людей, приводячи до важких отруєнь і захворювань. Що ж усе-таки робити зі сміттям? Виявляється, кожен вид сміття має потребу в особливій переробці. Харчові відходи можна віддавати кішкам і собакам, вони часто бігають голодними і будуть вам дуже вдячні. Також харчові відходи можна і потрібно віддавати кізкам, коровам, поросятам. Ну а якщо відходів дуже багато, їх можна зібрати в спеціальні контейнери, де вони будуть перегнивати. Від цього можна одержати подвійну

користь. При шумуванні харчових відходів утвориться газ - метан. Його можна використовувати в звичайній газовій плиті для готування їжі. А залишки (перегній) є прекрасним добривом для полів. Папір необхідно збирати і здавати в макулатуру. Навіщо? Знов-таки подвійна користь. Вам - гроші за макулатуру. А найважливіше те, що з макулатури на фабриках і заводах знову зроблять зошити, книги, газети. З одного дерева роблять 15 підручників. Здавши в макулатуру 5 кг паперу, ви врятуєте дерево! Пляшки потрібно здавати в пункти прийому склотари. Ви одержите за це гроші, а робітники відвезуть пляшки на завод, вимиють і знову будуть продавати в них лимонад. Металеві банки здають у металобрухт і з них виплавляють новий метал. Але якщо все-таки у вас залишилося яке-небудь сміття, не викидайте його в канаву, зберіть його і віднесіть до сміттєвого контейнера. Це сміття вивезуть на смітники, у спеціально обладнані місця, де його оброблять, закопають і воно вже не нанесе величезної шкоди природі. Учені працюють над створенням систем переробки і вторинного використання сміття. Давайте повторимо, що роблять з відходами? Куди везуть харчові відходи? На ферми і переробні комбінати. А бите скло? На склоплавильні фабрики. А металобрухт? На сталеливарні заводи. А поліетиленові пакети? На нафтопереробні комбінати. А папір відвозять на паперові фабрики, наприклад. І, як знати, може бути, зошит, що у вас у руках, зроблений з пачки старих газет. Таким чином, викидаючи сміття, ми робимо дві величезні помилки. Ми наносимо шкоду здоров'ю, природі і її красі. Ми втрачаємо усе більше і більше ресурсів, а вони на землі не безмежні. Так давайте ж берегти природу! І нехай кожний почне саме із себе!

Екологічний турнір Гра проводиться для учнів 10 -11 класів. Від кожного класу бере участь команда (5 6 чоловік) і вболівальники. Клас одержує домашнє завдання за тиждень до гри. Веде гру ведучий - хтось із учителів. Судить гру журі. Команди захищають свій спосіб рішення проблеми у вигляді проекту. Результати оцінює журі. Після командам дається завдання намалювати плакат із закликом "Бережи природу". Доки створюється плакат, команди змагаються в конкурсах: Загадки і жартівливі питання. Перетворення висловлення у відоме прислів'я чи приказку. Конкурс "ПЕРЕВЕДІТЬ ТЕРМІНИ" Журі підводить підсумки і нагороджує переможця. Питання командам Кислотні дощі 1.

Коли ми говоримо - кислі речовини, які гази ми маємо на увазі? (Сірчаний,

сірчистий, вуглекислий гази, окисли азоту).

2.

Що може утворитися в результаті влучення кислих речовин в атмосферу?

(Кислоти).

3.

Назвіть природні джерела кислих речовин. (Вулканічна діяльність,

життєдіяльність бактерій, грози).

4.

Назвіть джерела кислих речовин, що є результатом господарської діяльності

людини. (Спалювання палива на заводах, фабриках, вихлопні гази автомобілів, промислові викиди).

5.

Що вийде, якщо капнути кислотою на тканину, на руку? (Дірка, опік).

6.

Чому кислотні дощі можуть випадати на Землю далеко від місць, де відбулися

викиди? (Вітер переносить кислотні хмари на великі відстані).

7.

Що відбудеться, якщо кислотний дощ проллється на ліс, у якому є маленьке

озеро? (Загинуть тварини, рослини, риби і водорості) Парниковий ефект.

1.

Чим людина дихає, і що при цьому виділяється? (Киснем, вуглекислий газ).

2.

Для чого рослинам потрібний вуглекислий газ? (Для фотосинтезу).

3.

Як називаються невидимі промені, що випускає нагріта Земля? (Інфрачервоні).

4.

Де може утворитися вуглекислий газ? (При спалюванні палива, при диханні).

5.

Чому кількість вуглекислого газу росте? (Тому що промисловість поставляє в

атмосферу усе більше і більше вуглекислого газу, а основні поглиначі - ліси вирубуються).

6.

До чого може привести збільшення вуглекислого газу в атмосфері?

7.

Чому потепління клімату несприятливо? (Тому що збільшаться площі пустель,

а танення льодів приведе до затоплення прибережних територій). Руйнування озонового шару.

1.

Які шари атмосфери вам відомі? (Тропосфера, стратосфера).

2.

Що таке стратосфера? (Безхмарна, суха, холодна частина атмосфери на висоті

10-15 кілометрів).

3.

Яка важлива речовина міститься в стратосфері? (Озон).

4.

Чому Землі необхідний озон? (Для захисту від УФ випромінювання).

5.

Яку корисну дію роблять Уф-лучи? (Убивають бактерії, сприяють виробленню

в організмі вітаміну D).

6.

Чому ультрафіолет небезпечний? (Він убиває все живе).

7.

Чи багато озону в стратосфері? (Усього шар 3 мм товщиною).

8.

Де знаходяться відомі вам озонові "діри"? (Над Арктикою й Антарктикою).

9.

Які речовини порушують озоновий шар? (Окисли азоту і галогенопохідні).

10.

Чому забруднення в стратосфері легко поширюються? (Через горизонтальні

вітри).

Забруднення води.

1.

Де проходить очищення використана вода? (На очисних спорудженнях).

2.

Як і чим людина забруднює воду? (Побутові забруднення, забруднення

кислотними дощами, нафтою, добривами).

3.

Як називається верхній поверхневий шар морів і океанів? (Нейстон).

4.

Що міститься в нейстоні? (Фітопланктон, зоопланктон).

5.

Що таке фітопланктон і зоопланктон? (Дрібні рослини і тварини).

6.

Що легше, вода чи нафта? (Нафта).

7.

Чому у воді, забрудненою нафтою, гинуть живі організми? (Їм не вистачає

повітря).

8.

Як природа сама боре з нафтовими забрудненнями? (Частина нафти

випаровується, частина поїдається бактеріями).

9.

Чому від нафти можуть загинути водоплавні птахи? (Нафта розчиняє жир на

їхніх перах, птаха гинуть від холоду і від хижаків, тому що не можуть літати). Загадки і жартівливі питання.

1. Летом пан на воду пал. Не плывёт, не тонет. (лист) 2. Много рук, а нога одна. (дерево) 3. Ни жар, ни огонь, а возьмёшь в руки, опалит. (крапива) 4. Без головы, а шляпе. Одна нога и та без сапога. (гриб) 5. Платье потерялось, а пуговки остались. (рябина) 6. Стоит Егорка в красной ермолке, кто не пройдет, всяк поклон отдаст. (земляника) 7. Он в лесу стоял, никто его не брал. В красной шапке модной, никуда не годный. (мухомор) 8. Никто не пугает, а вся дрожит. (осина) 9. Стоят в поле сестрички, желтый глазок белые реснички. (ромашки) 10. Не разбив горшочка, не съешь кашки. (орех) 11. Как во поле, на кургане стоит курица с серьгами. (овес) 12. На горе шумит, а под горой молчит. (лес.)

Завдання: перетворите висловлення у відоме прислів'я чи приказку.

1. Корневище крестоцветного содержит глюкозы не больше, чем другой представитель этого же семейства. (Хрен редьки не слаще).

2. Сбился с азимута среди трех голосеменных. (Заблудился в трех соснах).

3. На один из органов кровообращения не распространяется влияние дисциплинарного устава. (Сердцу не прикажешь).

4. Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно постоянно смотрит в растительное сообщество. (Сколько волка не корми, он все в лес смотрит) 5. Кровососущее насекомое не может сделать более острым ротовой аппарат. (Комар носу не подточит).

6. Престарелое непарнокопытное не приведет в негодность сельскохозяйственные угодья. (Старый конь борозды не испортит).

7. Процесс создания материальных ценностей несопоставим с представителем семейства волчьих, поэтому не имеет возможности скрыться в направлении лесного массива. (Работа- не волк, в лес не убежит).

8. Если особа женского пола покидает транспортное средство, то движущая сила транспорта испытывает определенные положительные эмоции. (Баба с возу кобыле легче).

9. При желании продолжения обмена веществ в организме необходимо иметь навыки движения вокруг своей оси. (Хочешь жить - умей вертеться).

10.Человек, которому в самом ближайшем будущем грозит прекращение насыщения кислородом его организма, доходит до того, что пытается зажать в руке высохший злачный стебель. (Утопающий хватается за соломинку). Конкурс "ПЕРЕВЕДІТЬ ТЕРМІНИ" 1.

На грецьку "наука про житло" (екологія).

2.

На латинську - "відновлення" (регенерація).

3.

На латинську - "забарвлення" (пігмент).

4.

На латинську - "помісь" (гібрид).

5.

На латинську - "народ, населення" (популяція).

6.

На грецьку - "спільне життя" (симбіоз).

7.

На грецьку - "наука про тварин" (зоологія).

8.

На грецьку - "сам харчуюся" (автотроф).

9.

На грецьку - "слово (наука) про життя" (біологія).

10.

На латинську - "знищення, народ" (депопуляція).

Гра по станціях «Ми та екологія». Станції: 

кросвордна



екологічний ланцюжок



круговоротна



катастрофічна



фотосинтетична

Від кожного класу в грі бере участь команда по 7 чоловік. Кожна з команд заздалегідь одержує завдання і готує його. У день гри команди одержують маршрутні листи і відправляються по станціях. На кожній станції команди можуть пробути не більш 10 хвилин. Суддівська комісія на кожній зі станцій задає питання, заздалегідь відомі командам. Крім того, задаються кілька питань на кмітливість по темі. На станціях команди одержують бали, що заносяться в маршрутні листи. Після проходження всіх станцій бали підсумовують. Перемагає команда, що набрала більшу кількість балів. Додаткові бали можна одержати за малюнки і вірші про природу. ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 1. Занимательные опыты по химии 2. Матеріали сайтів Internet