Екологічна гра “Павутинка” ( для учнів 5 класу) Місце проведення: шкільне подвір’я. Тривалість гри: 30 хв. Мета: Розкрити взаємозалежність і взаємозв’язок всіх живих організмів з оточуючим їх живим і неживим середовищем. Поглибити знання дітей про рослин і тварин, занесених до Червоної книги. Виховувати любов до природи і бережливе ставлення до неї. Обладнання: Червона книга рослин, Червона книга тварин, кросворд, клубок ниток, емблеми. ХІД ГРИ (Учні стають у коло, один із них тримає клубок ниток і розпочинає гру). - Я берізка, мені потрібне сонце. - Сонце нагріває повітря. - Повітрям дихає зайчик. - Зайчик їсть капусту. - На капусті сидять комахи. - Комахами живляться жаби. - Жаби їдять їжаки. - Їжаки приносять користь людям. - Людям потрібні дерева. ( Після того, як всі учасники будуть зв’язані ниткою, запропонуйте комусь із дітей класу потягти за нитку чи спробувати вивести когось із учасників гри). Ведуча: Діти, давайте спробуємо вивести когось із учасників гри. Що сталося з іншими учасниками гри? Чому? Діти: Бо в цій грі пов’язані всі між собою. Ведуча: Отак і в природі все взаємопов’язане. Існуючі у природі взаємозв’язки вивчає наука екологія. Існують комахи-синоптики. Кожна пасіка - бюро погоди. всюдисущі мурахи теж відмінні прогнозисти. Так вечірня пісня коника – стрибунця показує, що ранок буде сонячним. Відомі комахи ветеринари, які захищають стадо корів від ґедзів-кровопивців. Вчені екологи вважають головним збереження нашої планети Земля і життя на ній, а для цього треба знати і вивчати природу, підтримувати існуючу в ній рівновагу. Зараз ми послухаємо вірш В.Косовського.
-1-
РІВНОВАГА У природі рівновага, Всім приділена увага. Заєць має довгі ноги, Має цап копита й роги. Сокіл в лапах має силу, Стриж в польоті швидкокрилий. Черепаха не втікає, Бо надійний панцир має. В їжачка колюча шуба, Їжака і вовк не скуба. Не вмирали ще від спеки Ні ворони, ні лелеки, Бо в природі є водиця, Полети – скупайсь, напійся. Сніг – мете, мороз – лютує: Лис у хутрі не бідує. Всі навколо замерзає – Цап про чоботи не дбає, Ні сорока, ні синиці Не вдягають рукавиці. І птахи, і звірі й квіти У природі вільні діти. Всіх природа не забула, Всіх до себе привернула. Сонце світить, сонце сяє, Пестить землю, зігріває Землю щедру і багату, Велетенську нашу хату. Все візьмемо до уваги – Не порушим рівноваги! Ведуча: Давайте, діти, запам’ятаємо останні рядки цього вірша на все життя і ніколи не будемо порушувати рівноваги в природі. Людина – частина живої природи. І коли вона порушує рівновагу – на неї чекає небезпека. Впродовж усієї історії, людина спричиняла вплив на природу: спалювала величезні лісові масиви. Полювала на тварин – мамонтів, печерних ведмедів, зубрів. І тільки в XX столітті люди зрозуміли, якої шкоди вони заподіяли природі. Зрозуміли. Що природу слід охороняти. Для того, щоб припинити винищення тварин і рослин, зберегти їх, у 1948 році було створено спілку охорони природи, яка брала під свій захист рідкісні види рослин і тварин. А згодом англійський зоолог Пітер Скотт запропонував створити Червону книгу. -2-
- Чи знаєте ви, що таке Червона книга? (Відповіді дітей). Ведуча: Так, Червона книга – це перелік рідкісних видів тварин, що перебувають під загрозою зникнення. Наша країна також дбає про збереження рослин і тварин, тому і в нас створили Червону книгу України. Ось такий вигляд мають ці книги – Червона книга рослин і Червона книга тварин (показую). - Як ви думаєте, чому в цих книгах так багато сторінок? - Так, до червоної книги України занесено 923 види рослин, тварин, грибів та інших рідкісних організмів. Всі види рослин та тварин поділено на групи, які позначено різними кольорами: червоним, жовтогарячим, жовтим, зеленим. - Що, на вашу думку, можуть означати ці кольори? (Чорний – безнадія, червоний – небезпека, жовтогарячий – наближення небезпеки, жовтий – увага, зелений – надія на відновлення). Ведуча: Зниклі види позначено чорним кольором, наприклад: біла куропатва, тарпан – дикий кінь, тур – дикий бик, соболь. Зникаючі види позначено червоним, це лосось чорноморський, кіт лісовий, орел, ховрах. Вразливі види позначено у книзі жовтогарячим – махаон (метелик), тритон (ящірка), лелека чорний. Відновлені, яких дуже мало позначені зеленим кольором надії: зубр. - Давайте розгадаємо кросворд, складений з деяких видів рослин і тварин, занесених до Червоної книги. - А тепер подивіться уважно, які слова утворилися на кросворді у чорній рамці? (Ми в небезпеці). Про що сповіщають нам ці рослини і тварини? (Що вони в небезпеці і їх треба берегти). Ведуча: Основний закон – Конституція України – зобов’язує всіх людей не заподіювати шкоди природі, відшкодовувати завдані ними природі збитки. - Що означає “не заподіювати шкоди природі”? (Відповіді дітей). Ведуча: Давайте послухаємо вірш. Рятуємо чисте повітря. Рятуємо воду – В морях, океанах, малих і великих річках. Рятуємо рідкісних птахів і звірів. Рятуємо злаки. А потім рятуємо квіти. Рятуєм світанки – від кіптяви, гару й димів. Рятуємо тишу від голосних двигунів. Рятуємо землю. А також рятуємо небо. Рятуємо ніжність... Від кого рятуєм? Від себе. Доки не пізно і можна хоч щось зберегти.
-3-
СТАНЬ ПРИРОДІ ДРУГОМ
-4-
ВСЕУКРАЇНСЬКА ЕКОЛОГІЧНА ЛІГА Всеукраїнський конкурс “Мій голос я віддаю на захист природи” Довідка про автора Прізвище: Федас Ім’я: Ганна По батькові: Юріївна Школа, клас: Богушівська ЗОШ І-ІІ ст., 9 клас Місце роботи, посада – Номінація: Екологічний тренінг на тему “Збалансований розвиток”. Назва роботи: Екологічна гра “Павутинка”. Поштова адреса: Рівненська область, Березнівський район, село Богуші, вулиця Незалежності Дата: 28.03.07р.
Підпис _________