Page 1

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจําปี ของสถานศึกษา (SAR) ระดับประถมศึกษา

โรงเรี ยนดุสิตวิทยา เลขที่ ๒๔ ถนนหลังสถานีรถไฟ ตําบลบ้ านโป่ ง อําเภอบ้ านโป่ ง จังหวัดราชบุรี

สํานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา ราชบุรี เขต ๒ สังกัด สํานักบริหารงานคณะกรรมการส่ งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ

พ.ศ. ๒๕๕๓


คํานํา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ หมวด ๖ มาตรา ๔๗, ๔๘, ๔๙, ๕๐ และ ๕๑ ได้ กําหนดให้ ทกุ สถานศึกษา ต้ องผ่านการประกันคุณภาพการศึกษาจากองค์กรหรื อหน่วยงานภายนอก ในการนี ้ โรงเรี ยน ดุสิตวิทยาได้ ตระหนักถึงความสําคัญและภารกิจในการเตรี ยมความพร้ อมในการรับการประเมินคุณภาพสถานศึกษา จึงได้ ร่ วมมือกันระหว่างคณะกรรมการสถานศึกษา คณะครู ผู้ปกครองดําเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดย มุง่ เน้ นให้ บคุ ลากรทุกฝ่ ายของโรงเรี ยนมีความรู้ ความเข้ าใจและร่วมมือกันปฏิบตั ิภารกิจต่างๆ เพื่อยกระดับมาตรฐานคุณภาพ ของโรงเรี ยนในด้ านต่างๆ ให้ สอดคล้ องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษายิ่งขึ ้น รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจําปี ของสถานศึกษา ฉบับนี ้ บุคลากรทุกฝ่ าย ทางคณะผู้จดั การจึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี ้

สําเร็ จลุล่วงด้ วยดีโดยได้ รับความร่ วมมือจาก

คณะผู้จดั ทํา ๓๐ เมษายน ๒๕๕๓


สารบัญ คํานํา ....................................................................................................................................................................................................... ก สารบัญ ................................................................................................................................................................................................... ข  บทที่ ๑ ข้ อมูลพื ้นฐาน ........................................................................................................................................................................ ๑  ๑.  ข้ อมูลทัว่ ไป ......................................................................................................................................................................... ๑  ๒.  ข้ อมูลด้ านการบริ หาร ....................................................................................................................................................... ๑  ๓.  ข้ อมูลนักเรี ยน.................................................................................................................................................................... ๔  ๔.  ข้ อมูลบุคลากร .................................................................................................................................................................. ๘  ๕.  สภาพชุมชนโดยรวม ........................................................................................................................................................ ๘  ๖.  โครงสร้ างหลักสูตรสถานศึกษา .................................................................................................................................. ๑๐  ๗.  ข้ อมูลด้ านอาคารสถานที่.............................................................................................................................................. ๑๐  ๘.  ข้ อมูลด้ านงบประมาณและทรัพยากร ....................................................................................................................... ๑๑  ๙.  แหล่งเรี ยนรู้ ภูมิปัญญาท้ องถิ่นและการใช้ .............................................................................................................. ๑๒  ๑๐.  ผลการดําเนินงานในรอบปี ที่ผา่ นมา......................................................................................................................... ๑๔  ๑๑.  ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง .............................................................................................................. ๑๔  บทที่ ๒ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจําปี ..................................................................................................................... ๑๖    มาตรฐานด้ านคุณภาพผู้เรี ยน.......................................................................................................................................... ๑๖    มาตรฐานด้ านครู ................................................................................................................................................................ ๑๘    ด้ านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรี ยนรู้ ............................................................................................................................. ๒๐  บทที่ ๓ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรอบปี .................................................................................................................... ๒๓    มาตรฐานด้ านคุณภาพผู้เรี ยน........................................................................................................................................ ๒๓  มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรี ยนมีคณ ุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พงึ ประสงค์ ๒๓  มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรี ยนมีจิตสํานึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิง่ แวดล้ อม ๒๔  เจตคติที่ดีตอ่ อาชีพสุจริ ต ๒๕  มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรี ยนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้ างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสยั ทัศน์ ๒๖  มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรี ยนมีความรู้และทักษะที่จําเป็ นตามหลักสูตร ๒๗  มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรี ยนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรี ยนรู้และพัฒนาตนเองอย่า ต่อเนื่อง ๒๘  มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรี ยนมีสขุ นิสยั สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี ๒๙  มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรี ยนมีสนุ ทรี ยภาพและลักษณะนิสยั ด้ านศิลปะ ดนตรี และกีฬา ๓๐  ข


 มาตรฐานด้ านครู ................................................................................................................................................................ ๓๑ 

มาตรฐานที่ ๙ ครูมีวฒ ุ ิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมัน่ พัฒนาตนเอง เข้ ากับชุมชนได้ ดี และมีครูพอเพียง ๓๑ มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ ๓๒  มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริ หารมีภาวะผู้นํา และมีความสามารถในการบริ หารจัดการศึกษา ๓๓  มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้ าง ระบบการบริ หารงานและพัฒนาองค์กรอย่างเป็ น ระบบครบวงจร ๓๔  มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน ๓๕  มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการเรี ยนรู้ที่เน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ ๓๖  มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรี ยนอย่างหลากหลาย ๓๗  มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้ แหล่งเรี ยนรู้และภูมิปัญญาท้ องถิ่น ๓๙  มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้ าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ และองค์กร ภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรี ยนรู้ในชุมชน ๔๐  บทที่ ๔ .............................................................................................................................................................................................. ๔๕  สรุปผลการพัฒนาและการนําไปใช้ ............................................................................................................................................. ๔๕  ๔.๑ สรุปผลการดําเนินงานในภาพรวม.............................................................................................................................. ๔๕  ด้ านผู้บริหาร ๔๕  ด้ านการเรี ยนการสอน ๔๕  ด้ านผู้เรี ยน ๔๕  ๔.๒ ผลสัมฤทธิ์ที่เป็ นจุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา ............................................................................................................ ๔๕  จุดเด่น ๔๕  จุดที่ควรพัฒนา ๔๕  ภาคผนวก.......................................................................................................................................................................................... ๔๗  สรุปผลการสํารวจความพึงพอใจผู้ปกครอง ครัง้ ที่ ๒/๒๕๕๓ ..........................................................................................๔๘  รายงานผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนของนักเรียน ระดับประถมปี ที่ ๓ ปี การศึกษา ๒๕๕๓ ............. ๕๓  รายงานผลการสอบระดับชาติขนพื ั ้ ้นฐาน (O-NET) ระดับประถมปี ที่ ๖ ปี การศึกษา ๒๕๕๓ ................................. ๕๕  คณะผู้เขียนรายงาน.................................................................................................................................................................. ๕๗ 


บทที่ ๑ ข้ อมูลพืน้ ฐาน ๑. ข้ อมูลทั่วไป ๑.๑ ชื่อสถานศึกษา โรงเรี ยนดุสิตวิทยา ตังอยู ้ เ่ ลขที่ ๒๔ ถนนหลังสถานีรถไฟ ตําบลบ้ านโป่ ง อําเภอบ้ านโป่ ง จังหวัดราชบุรี รหัสไปรษณีย์ ๗๐๑๑๐ โทรศัพท์ ๐ ๓๒๒๑ ๑๒๖๐ โทรสาร ๐ ๓๒๒๑ ๑๐๒๙ e-mail: info@dusitwittaya.ac.th website: www.dusitwittaya.ac.th สังกัดสํานักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สํานักงานเขตพื ้นที่การศึกษา ราชบุรี เขต ๒ ๑.๒ เปิ ดสอนตังแต่ ้ ระดับอนุบาล ๑ ถึง ระดับประถมศึกษาปี ที่ ๖ ๑.๓ มีเขตพื ้นที่บริการ ๑๕ ตําบลในอําเภอบ้ านโป่ ง ได้ แก่ ตําบลบ้ านโป่ ง ตําบลท่าผา ตําบลกรับใหญ่ ตําบลปาก แรต ตําบลหนองกบ ตําบลหนองอ้ อ ตําบลดอนกระเบื ้อง ตําบลสวนกล้ วย ตําบลนครชุมน์ ตําบลบ้ านม่วง ตําบลคุ้งพยอม ตําบลหนองปลาหมอ ตําบลเขาขลุง ตําบลเบิกไพร ตําบลลาดบัวขาว รวมถึงเขตอําเภอและจังหวัด ใกล้ เคียงด้ วย

๒. ข้ อมูลด้ านการบริหาร ๒.๑ ชื่อ-สกุลผู้บริ หาร นายธีรภัทร กุโลภาส ตําแหน่ง ผู้อํานวยการ วุฒิการศึกษาสูงสุด คม. สาขา บริ หารการศึกษา ดํารงตําแหน่งที่โรงเรี ยนนี ้ตังแต่ ้ พ.ศ. ๒๕๕๑ จนถึงปั จจุบนั ชื่อ-สกุลผู้บริหาร นางสาวดิษยา กุโลภาส ตําแหน่ง ผู้จดั การ วุฒิการศึกษาสูงสุด MS.HRM. สาขา บริหารงานบุคคล ๒.๒ ผู้ช่วยผู้บริ หาร ๔ คน ได้ แก่ ชื่อ-สกุล นางสาวปราณี วรสุทธิ์พิศาล วุฒิการศึกษาสูงสุด ศษม. สาขา บริหารการศึกษา ชื่อ-สกุล นางสายชล พรหมดํา วุฒิการศึกษาสูงสุด คบ. สาขา ประถมศึกษา ชื่อ-สกุล นางสาวพิกลุ สุขวิสทุ ธิ์ วุฒิการศึกษาสูงสุด คบ. สาขา ประถมศึกษา วุฒิการศึกษาสูงสุด คบ. สาขา บริหารการศึกษา ชื่อ-สกุล นางสมพร เปรมจิตต์ ๒.๓ ประวัติ คําขวัญ และวัตถุประสงค์เฉพาะของสถานศึกษา โรงเรี ยนดุสิตวิทยา ตังอยู ้ เ่ ลขที่ ๒๔ ถนนหลังสถานีรถไฟ ตําบลบ้ านโป่ ง อําเภอบ้ านโป่ ง จังหวัดราชบุรี ก่อตัง้ ขึ ้นเมื่อวันที่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๐๑ โดยมี นางดวงสิริ กุโลภาส เป็ นผู้รับใบอนุญาต นางสาวดิษยา กุโลภาส เป็ น ผู้จดั การ และนายธีรภัทร กุโลภาส เป็ นผู้อํานวยการโรงเรี ยน กษาปี ที่ ๖ ระดับการศึกษาที่เปิ ดสอนระดับก่อนประถมศึกษาถึงชันประถมศึ ้ คําขวัญของโรงเรี ยน คือ ขยันเรี ยน เพียรทําดีมีอธั ยาศัย วัตถุประสงค์เฉพาะของสถานศึกษา คือ ส่งเสริมพัฒนาเด็กและนักเรี ยนเต็มตามศักยภาพด้ วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อให้ มีความรู้ความสามารถและดํารงชีวิตอยูใ่ นสังคมได้ อย่างมีความสุข เป็ นพลเมืองที่ดีของชาติสง่ เสริมสนับสนุนการพัฒนาครู บุคลากรให้ มีความสุข มีความสามารถและเจตคติที่ดีตอ่ วิชาชีพ เพื่อสามารถปฏิบตั ิงานได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงส่งเสริ ม พัฒนาระบบการบริหารและการจัดการศึกษาให้ มีประสิทธิภาพด้ วยตลอดไป


ปรัชญาของโรงเรี ยน เรี ยนดี มีนํ ้าใจ ใฝ่ หาความรู้ เชิดชูสถาบัน วิสยั ทัศน์ของโรงเรี ยน มุง่ คุณธรรม นําหน้ าวิชาการ สานสัมพันธ์ชมุ ชน สนใจสิง่ แวดล้ อม พร้ อมใช้ ไอซีที สุขภาพกายจิตดี มีชีวิต พอเพียง เคียงคู่ความเป็ นไทย พันธกิจและเป้าหมายสถานศึกษา พันธกิจ ๑. ส่งเสริ มการพัฒนานักเรี ยนเต็มตามศักยภาพด้ วยวิธีการที่หลากหลาย ๒. ส่งเสริ ม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่องให้ มีความรู้ ความสามารถและเจตคติที่ดีตอ่ วิชาชีพ ๓. ส่งเสริ มการพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษาให้ มีประสิทธิภาพ เป้าหมาย นักเรี ยนโรงเรี ยนดุสติ วิทยา เป็ นคนมีคณ ุ ธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินยั และมีความรับผิดชอบสูง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยน ดีและสุขภาพอนามัยสมบูรณ์แข็งแรง มีความเป็ นประชาธิปไตย ใช้ เทคโนโลยีที่เหมาะสม อนุรักษ์ วฒ ั นธรรมไทย ใส่ใจ สิง่ แวดล้ อม ครูมีความรู้ความสามารถและเจตคติที่ดีตอ่ วิชาชีพ สามารถปฏิบตั ิงานได้ บรรลุผลและมีประสิทธิภาพ รวมทัง้ โรงเรี ยนเป็ นที่ยอมรับและเป็ นที่พงึ พอใจของชุมชน


๒.๔ ระบบโครงสร้ างการบริหารของสถานศึกษา แผนภูมกิ ารบริหารงานโรงเรี ยนดุสติ วิทยา

ปี การศึกษา ๒๕๕๓


๓. ข้ อมูลนักเรียน ปั จจุบนั โรงเรี ยนมีข้อมูลเกี่ยวกับจํานวนนักเรี ยน ณ วันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๕๔ ดังนี ้ ๑) จํานวนนักเรี ยนในเขตพื ้นที่บริการทังหมด ้ ๑,๔๔๗ คน ๒) จํานวนนักเรี ยนจําแนกตามระดับชันที ้ ่เปิ ดสอน เพศ ระดับชัน้ ชาย หญิง เตรี ยมอนุบาล ๒๑ ๑๙ อนุบาล ๑ ๘๘ ๘๐ อนุบาล ๒ ๑๐๓ ๖๕ อนุบาล ๓ ๙๔ ๗๙ รวม ๓๐๖ ๒๔๓ ประถมศึกษาปี ที่ ๑ ๗๕ ๘๙ ประถมศึกษาปี ที่ ๒ ๗๙ ๗๐ ประถมศึกษาปี ที่ ๓ ๖๕ ๘๐ ประถมศึกษาปี ที่ ๔ ๕๗ ๙๖ ประถมศึกษาปี ที่ ๕ ๗๓ ๗๔ ประถมศึกษาปี ที่ ๖ ๖๔ ๗๖ รวม ๔๑๓ ๔๘๕ รวมจํานวนนักเรี ยนทัง้ หมด ๗๑๙ ๗๒๘ ๓) มีนกั เรี ยนที่มีความบกพร่องเรี ยนร่วม ๔) มีนกั เรี ยนที่มีภาวะทุพโภชนาการ ๕) มีนกั เรี ยนปั ญญาเลิศ ๖) มีนกั เรี ยนต้ องการความช่วยเหลือเป็ นพิเศษ

คน

-

คน

๓๖

คน

๑๐

คน

๗) จํานวนนักเรี ยนต่อห้ องเฉลี่ย ระดับปฐมวัย

๘)

๓๔

คน

ระดับประถมศึกษา ๓๙

คน

สัดส่วนครู : นักเรี ยนปฐมวัย

๑:๒๕ คน

สัดส่วนครู : นักเรี ยนประถมศึกษา

๑:๓๕ คน

๙) จํานวนนักเรี ยนที่ลาออกกลางคัน ๑๐)สถิติการขาดเรี ยน/เดือน

๑๓ ๓๕

คน คน

๑๒) จํานวนนักเรี ยนจําแนกตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนแต่ละกลุม่ /รายวิชา ปี การศึกษา ๒๕๕๓

รวม ๔๐ ๑๖๘ ๑๖๘ ๑๗๓ ๕๔๙ ๑๖๔ ๑๔๙ ๑๔๕ ๑๕๓ ๑๔๗ ๑๔๐ ๘๙๘ ๑,๔๔๗


จํานวนนักเรี ยนชัน้ ป.๓ จําแนกตามระดับผลการเรี ยน

กลุ่มสาระ/รายวิชา

จํานวนนักเรี ยนชัน้ ป.๖ จําแนกตามระดับผลการเรี ยน

๓.๕

๒.๕

๑.๕

๓.๕

๒.๕

๑.๕

๑. ภาษาไทย

๕๔

๒๑

๑๖

๑๗

๑๗

๑๒

๙๐

๑๒

๑๓

๒. คณิตศาสตร์

๖๑

๒๖

๑๖

๑๑

๑๖

๕๘

๑๖

๑๗

๒๐

๑๐

๑๓

๓. วิทยาศาสตร์

๓๔

๓๘

๓๕

๑๓

๑๔

๓๔

๒๔

๓๔

๒๐

๑๐

วัฒนธรรม

๓๔

๑๗

๒๔

๑๘

๑๕

๑๗

๒๐

๔๔

๒๗

๒๘

๑๗

๕ ประวัตศิ าสตร์

๓๒

๑๗

๒๒

๑๖

๑๘

๒๒

๑๘

๓๗

๒๐

๑๕

๒๔

๑๖

๑๔

๑๔

๖. สุขศึกษาและพลศึกษา

๗๗

๓๐

๑๗

๑๑

๘๗

๓๐

๑๗

๗. ศิลปะ

๘๓

๓๒

๑๗

๗๕

๓๐

๒๘

เทคโนโลยี

๘๗

๒๗

๑๖

๑๑

๑๑๖

๙. ภาษาอังกฤษ

๒๖

๒๐

๒๘

๑๙ ๑๙ ๑๔๕

๑๓

๒๐

๕๗

๒๑

๒๑

๑๔ ๑๑ ๑๔๐

๔.สังคมศึกษา ศาสนา และ

๘. การงานอาชีพและ

รวมจํานวนนักเรียน

๑๓. ผลการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยน (NT) ในระดับชันประถมศึ ้ กษาปี ที่ ๓ และผลการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยน (O-net) ระดับชันประถมศึ ้ กษาปี ที่ ๖  ผลการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยน (NT) ในระดับชันประถมศึ ้ กษาปี ที่ ๓ ปี การศึกษา ๒๕๕๓


้ ฐาน 2553 รายงานผลการประเม ินคุณภาพการศึกษาขนพื ั้ น ข ้อสอบปรนัย NT ปรนัย ป.3 สํา นักงานเขตพืน ้ ที่การศึกษา ประถมศึกษา ราชบุรี

1170100022 ิ วิทยา โรงเรียนดุสต อําเภอบ ้านโป่ ง จังหวัดราชบุรี กลุม ่ สาระการเรียนรู ้และสาระการเรียนรู ้

คะแน คะแน คะแน สว่ น คะแนน จํานวน น น น คะแนน เบีย ่ งเบน เฉลีย ่ นั กเรีย เต็ม ตํ่าสุด สูงสุด เฉลีย ่ มาตรฐาน ร ้อยละ น

ทุกเพศ รวมทุกกลุม ่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย

145 145

90 30

14 3

84 59.20 27 18.87

- การอ่าน - การเขียน - การฟั ง การดู และการพูด - หลักการใช ้ภาษา - วรรณคดีและวรรณกรรม คณิ ตศาสตร์

145 145 145 145 145 145

6 6 6 6 6 30

0 0 0 0 0 6

6 3.94 6 3.95 6 4.37 6 3.33 6 3.27 30 20.10

1.63 1.42 1.28 1.55 1.27 5.68

65.75 65.86 72.87 55.52 54.48 67.01

- จํานวนและการดําเนินการ - การวัด - เรขาคณิ ต - พีชคณิ ต - การวิเคราะห์ข ้อมูลและความน่าจะเป็ น วิทยาศาสตร์

145 145 145 145 145 145

10 10 4 3 3 30

1 0 0 0 0 3

10 7.43 10 5.50 4 2.94 3 2.00 3 2.23 30 20.23

2.13 2.19 1.09 0.83 0.94 6.46

74.28 55.03 73.45 66.67 74.48 67.43

ิ กับกระบวนการดํารงชีวต ิ สิง่ มีชวี ต ชีวต ิ กับสิง่ แวดล ้อม สารและสมบั ตข ิ องสาร แรงและการเคลือ ่ นที่ กระบวนการเปลีย ่ นแปลงของโลก

145 145 145 145 145

7 6 6 5 6

0 0 0 0 0

1.82 1.71 1.34 1.53 1.45

71.33 71.84 64.02 68.83 60.69

-

7 6 6 5 6

4.99 4.31 3.84 3.44 3.64

16.11 65.78 5.31 62.90

ร ้อยละของจํานวน สปส.การ นั กเรียน กระจาย ปรั บปรุ พอใช ้ ดี ร ้อยละ ง

27.21 28.16 7.59 24.8 67.5 3 9 41.26 35.83 29.27 46.41 38.87 28.25 8.28 27.5 64.1 9 4 28.72 39.78 37.03 41.67 42.20 31.95 12.4 17.9 69.6 1 3 6 36.53 39.67 34.80 44.37 39.86

** จุดตัดต่างๆ : ภาษาไทย 11 / 18 คณิตศาสตร์ 11 / 20 วิทยาศาสตร์ 11 / 20


้ ฐาน รายงานผลการประเม ินคุณภาพการศึกษาขนพื ั้ น ข ้อสอบอัตนัย NT ปฏิบัต ิ ป.3 สํา นักงานเขตพืน ้ ที่การศึกษา ประถมศึกษา ราชบุรี เขต 2

1170100022 ิ วิทยา โรงเรียนดุสต อําเภอบ ้านโป่ ง จังหวัดราชบุรี กลุม ่ สาระการเรียนรู ้และสาระการเรียนรู ้

คะแน คะแน คะแน ส่วน คะแนน จํานวน น น น คะแนน เบีย ่ งเบน เฉลีย ่ นั กเรีย เต็ม ตํ่าสุด สูงสุด เฉลีย ่ มาตรฐาน ร ้อยละ น

ทุกเพศ รวมทุกกลุม ่ สาระการเรียนรู ้ การเขียนภาษาไทย

145 145

85 20

5 0

85 70.02 20 13.73

่ เรือ ่ ง - การตัง้ ชือ - การใช ้ภาษา ้ หา - การนําเสนอเนือ - สาระและโครงสร ้างการเขียน การอ่านออกเสียง

145 145 145 145 145

2 6 4 8 45

0 0 0 0 1

2 1.78 6 4.01 4 2.75 8 5.19 45 41.74

0.46 1.14 0.90 1.47 5.69

88.97 66.78 68.79 64.91 92.75

ี ัวสะกด - คําทีไ่ ม่มต ่ ต ี ัวสะกดตรงตามมาตรา - คําทีม ่ ต ี ัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา - คําทีม ่ ระสมสระลดรูป - คําทีป ่ ระสมสระเปลีย ่ นรูป - คําทีป - คําควบกลํ้า - คําอักษรนํา ่ รี ป ู วรรณยุกต์ - คําทีม ่ ต ี ัวการันต์ - คําทีม การคิดคํานวณ

145 145 145 145 145 145 145 145 145 145

5 5 5 5 5 5 5 5 5 20

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 4.88 5 4.80 5 4.72 5 4.74 5 4.72 5 3.86 5 4.65 5 4.61 5 4.75 20 14.55

0.54 0.67 0.76 0.68 0.79 1.28 0.91 0.85 0.75 4.54

97.52 96.00 94.48 94.90 94.48 77.24 92.97 92.14 95.03 72.76

145 145 145

8 9 3

0 0 0

้ วิเคราะห์โจทย์ - ขัน ้ แสดงวิธท ี ํา - ขัน ้ ตรวจคําตอบ - ขัน

8 9 3

7.38 5.58 1.59

11.41 82.38 3.48 68.66

1.61 92.24 2.48 61.99 1.13 53.10

ร ้อยละของจํานวนนั กเรียน สปส.การ กระจาย ปรั บปรุ ไม่ผา่ น พอใช ้ ดี ร ้อยละ ง

16.29 25.36 2.07 2.76 61.3 33.7 8 9 26.05 28.44 32.77 28.28 13.62 1.38 0.00 4.83 93.7 9 11.05 14.02 16.07 14.44 16.64 33.09 19.56 18.50 15.79 31.22 0.69 6.21 37.2 55.8 4 6 21.84 44.49 71.15

** จุดตัดต่างๆ : การเขียนภาษาไทย 4 / 8 / 16 การอ่านออกเสียง 10 / 19 / 36 การคิดคํานวณ 1 / 7 / 15


 สัมฤทธิ์ทางการเรี ยน (O-net) ระดับชันประถมศึ ้ กษาปี ที่ ๖ ปี การศึกษา ๒๕๕๓

คะแนนเฉลี่ย (Mean)

คะแนนสูงสุด (Maximum)

คะแนนตํ่าสุด (Minimum)

ค่ าเบี่ยงเบน มาตรฐาน (Standard Deviation)

สัมประสิทธิ์การ กระจาย (Coefficient of Variation)

ภาษาไทย ๔๐.๒๑

๘๐.๐

๑๐.๐

๑๓.๘๒

๐.๓๔

๕๓.๙๔

๘๔.๐

๑๖.๐

๑๔.๖๒

๐.๒๗

๒๙.๑๙

๗๖.๐

-

๑๙.๗๐

๐.๖๘

๔๕.๕๑

๙๔.๐

๘.๐

๑๕.๘๓

๐.๓๕

๕๓.๑๙

๘๗.๕

๑๕.๐

๑๕.๐๘

๐.๒๘

๕๙.๑๔

๘๐.๐

๓๐.๐

๙.๙๓

๐.๑๗

๔๕.๑๔

๑๐๐.๐

-

๒๔.๓๕

๐.๕๔

๖๑.๗๙

๑๐๐.๐

๑๐.๐

๑๖.๐๖

๐.๒๖

สังคมฯ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและ เทคโนโลยี

๔. ข้ อมูลบุคลากร ประเภทบุคลากร

เพศ หญิง ชาย

ผู้อํานวยการโรงเรี ยน

-

ผู้จดั การ ครูประจําการ ครูพี่เลี ้ยง นักการ/ภารโรง ครูจ้างสอน รวม

๓ ๕ ๔ ๑๓

๑ ๕๖ ๙ ๑๖๙ ๑ ๘๖

มีครูที่สอนวิชาตรงตามวิชาเอก มีครูที่สอนวิชาตรงตามวิชาความถนัด

ระดับการศึกษาสูงสุด ตํ่ากว่า ป.ตรี สูงกว่า ป.ตรี ป.ตรี ๑ ๑ ๘ ๒๔ ๔ ๓๗

๖๔ ๖๔

๕๗ ๑ ๑ ๕๙

คน คน

๑ ๑ ๓

อายุเฉลี่ย (ปี )

ประสบการณ์ ในตําแหน่ง (เฉลี่ย)(ปี )

๓๗

๓๔ ๓๖ ๓๔ ๕๐ ๓๙ ๔๒

๑๑ ๑๕ ๖ ๑๕ ๓ ๑๓

(๑๐๐ %) (๑๐๐ %)

๕. สภาพชุมชนโดยรวม ๕.๑ สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรี ยนมีลกั ษณะ เป็ นชุมชนเมือง มีประชากรในอําเภอบ้ านโป่ ง


ประมาณ ๙๔,๘๘๔ คน ประกอบด้ วย ชาย ๔๕,๖๑๓ คน หญิง ๔๙,๒๗๑ คน จํานวนครัวเรื อน ๓๐,๐๒๑ คน 1 บริ เวณใกล้ เคียงโดยรอบโรงเรี ยน ได้ แก่ ทิศเหนือ ติดต่อ สถานีรถไฟบ้ านโป่ ง ทิศใต้ ติดต่อ วัดบ้ านโป่ ง ทิศตะวันออก ติดต่อ ทางรถไฟสายใต้ ทิศตะวันตก ติดต่อ แม่นํ ้าแม่กลอง อาชีพหลักของชุมชน คืออาชีพเกษตรกรรม ได้ แก่การทํานา ทําสวน ทําไร่ รวมถึงการเลี ้ยงสัตว์ ้ ่ ๒ ฝั่ งของแม่นํ ้าแม่กลอง จึงมีดินที่มีความอุดมสมบูรณ์ เหมาะแก่การ ทังนี ้ ้เนื่องจากพื ้นที่สว่ นใหญ่เป็ นที่ราบลุม่ ตังอยู ประกอบอาชีพเกษตรกรรม นอกจากนี ้ประชากรยังประกอบอาชีพรับจ้ าง ขายของ ธุรกิจส่วนตัว และรับราชการ ประชากรส่วนใหญ่นบั ถือศาสนาพุทธ คริ สต์ และอิสลาม ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้ องถิ่นที่เป็ นที่ร้ ูจกั โดยทัว่ ไป คือ การแข่งขันเรื อยาวและประเพณีลอยกระทง ประเพณีกินเจ แห่เทียนพรรษาช่วงเทศกาลวันเข้ าพรรษา และประเพณีวนั สงกรานต์ ๕.๒ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ อายุระหว่าง ๓๐ – ๓๙ ปี ประกอบอาชีพค้ าขายและธุรกิจส่วนตัว ร้ อยละ ๒๙, พนักงานบริษัทเอกชน ร้ อยละ ๒๕, พ่อบ้ านหรื อแม่บ้าน ร้ อย ละ ๑๙ และ รับราชการ ร้ อยละ ๑๓ ส่วนใหญ่นบั ถือศาสนาพุทธ รายได้ เฉลี่ยต่อครอบครัวต่อปี ประมาณ ๓๐๐,๐๐๐ บาท จํานวนคนเฉลี่ยต่อครอบครัว ๔ คน ๕.๓ โอกาสของสถานศึกษากับความร่วมมือในด้ านต่างๆ ของชุมชน โรงเรี ยนตังอยู ้ ใ่ นแหล่งชุมชน มีตลาดและวัดอยู่ใกล้ มีเส้ นทางการคมนาคมที่สะดวกสบาย รวมถึงตังอยู ้ ใ่ กล้ แหล่งเรี ยนรู้ เช่น สระนํ ้าโกสินารายณ์ ตลาดปลาสวยงาม วัดบ้ านโป่ ง รวมถึงอยูใ่ กล้ กบั หน่วยงานราชการต่างๆ ที่สําคัญ เช่น ที่วา่ การอําเภอบ้ านโป่ ง สถานีตํารวจภูธรอําเภอบ้ านโป่ ง โรงพยาบาลบ้ านโป่ ง เทศบาลเมืองบ้ านโป่ ง สถานี รถไฟบ้ านโป่ ง รวมถึงแหล่งเรี ยนรู้ทางธรรมชาติ คือ แม่นํ ้าแม่กลอง ซึง่ โรงเรี ยนได้ รับความร่วมมือจากหน่วยงานราชการ ด้ วยดี และชุมชนมีความสัมพันธ์อนั ดีกบั สถานศึกษา ๕.๔ ข้ อจํากัดของสถานศึกษากับความร่วมมือของชุมชน ้ งได้ รับการสนับสนุนด้ านการเงินจากชุมชนค่อนข้ างน้ อย โรงเรี ยนดุสิตวิทยา เป็ นโรงเรี ยนเอกชน ดังนันจึ โดยเฉพาะอย่างยิ่งอําเภอบ้ านโป่ งมีโรงเรี ยนรัฐบาลและโรงเรี ยนเทศบาลอยูจ่ ํานวนมาก จึงทําให้ โรงเรี ยนมีข้อจํากัดในการ ระดมทุนในการลงทุนขนาดใหญ่เพื่อด้ านการศึกษา เช่น การสร้ างอาคารหรื อห้ องปฏิบตั ิการใหม่

1

รายงานสถิติจาํ นวนประชากร และบ้าน รายจังหวัด รายอําเภอ และรายตําบล ณ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๕๓ กรมการปกครอง


๖. โครงสร้ างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้ างหลักสู ตรสาระการเรียนรู้ระดับชาติ และสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น/จํานวนชั่วโมงทีจ่ ัดให้ เรียนต่ อปี / ระบบการเรียนรู้ทเี่ น้ นเป็ นพิเศษ โรงเรี ยนดุสิตวิทยา จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษาสําหรับหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขัน้ พื ้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โรงเรี ยนได้ จดั สัดส่วนสาระการเรี ยนรู้และเวลาเรี ยน ดังแสดงในตารางต่อไปนี ้ โครงสร้ างหลักสูตรสถานศึกษา เวลาเรี ยน กลุม่ สาระการเรี ยนรู้/ กิจกรรม ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ รวมเวลาเรี ยน (พืนฐาน)  กิจกรรมพัฒนาผู้เรี ยน (ลูกเสือ-เนตรนารี , กิจกรมแนะแนว และกิจกรรมสาธารณะ ประโยชน์) รายวิชา / กิจกรรมที่สถานศึกษาจัด เพิ่มเติม ตามความต้ องการและ จุดเน้ น

ระดับประถมศึกษา ป. ๑ ๒๐๐ ๒๐๐ ๘๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ๘๔๐

ป. ๒ ๒๐๐ ๒๐๐ ๘๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ๘๔๐

ป. ๓ ๒๐๐ ๒๐๐ ๘๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ๔๐ ๘๔๐

ป. ๔ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๔๐

ป. ๕ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๔๐

ป. ๖ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๔๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

ปี ละไม่เกิน ๔๐ ชัว่ โมง

รวมเวลาเรี ยนทังหมด ้ จํานวนชัว่ โมงที่จดั ให้ นกั เรี ยน เรี ยนทังปี ้ เท่ากับ

ไม่เกิน ๑,๐๐๐ ชัว่ โมง/ปี ๑,๐๐๐ ชัว่ โมง

๗. ข้ อมูลด้ านอาคารสถานที่ ๗.๑ อาคารเรี ยนและอาคารประกอบ ๓ หลัง ได้ แก่ อาคารเรี ยน ๓ หลัง ๗.๒ จํานวนห้ องเรี ยน ๔๐ ห้ องเรี ยน

๑๐


๘. ข้ อมูลด้ านงบประมาณและทรัพยากร ปี งบประมาณปี ๒๕๕๓ โรงเรี ยนได้ รับเงินอุดหนุนรายหัวนักเรี ยน งบโครงการอาหารเสริ ม และงบโครงการเรี ยน ฟรี ๑๕ ปี อย่างมีคณ ุ ภาพ ดังนี ้ เงินอุดหนุน ปี ๒๕๕๓ พฤษภาคม ๒๕๕๓ ๘๐๒,๕๖๕.๗๘ มิถนุ ายน ๒๕๕๓ ๗๗๖,๘๖๐.๗๑ กรกฎาคม ๒๕๕๓ ๗๗๕,๐๖๔.๓๙ สิงหาคม ๒๕๕๓ ๗๗๔,๙๗๔.๕๕ กันยายน ๒๕๕๓ ๗๗๓,๔๕๕.๗๕ ตุลาคม ๒๕๕๓ ๗๗๓,๔๕๕.๗๕ พฤศจิกายน ๒๕๕๓ ๗๗๒,๓๐๖.๒๕ ธันวาคม ๒๕๕๓ ๗๗๓,๔๖๙.๙๒ มกราคม ๒๕๕๔ ๗๗๔,๐๕๑.๗๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๔ ๗๗๕,๗๙๗.๒๕ มีนาคม ๒๕๕๔ ๗๗๖,๓๗๙.๐๙ เมษายน ๒๕๕๔ ๗๗๘,๐๑๑.๐๙ รวมเงิน ๙,๓๒๖,๓๙๒.๒๘

งบเรี ยนฟรี ๑๕ ปี ภาคเรี ยนที่ ๑/๒๕๕๓ ๑,๔๙๙,๓๑๒ ภาคเรี ยนที่ ๒/๒๕๕๓ ๕๔๒,๔๖๐ รวมเงิน ๒,๐๔๑,๗๗๒

งบโครงการอาหารเสริม (นม) ภาคเรี ยนที่ ๑/๒๕๕๓ ๑,๐๔๕,๖๙๕ ภาคเรี ยนที่ ๒/๒๕๕๓ ๑,๒๔๙,๗๕๒ รวมเงิน ๒,๒๙๕,๔๔๗

โรงเรี ยนมีพื ้นที่ ๑๑ ไร่ ๓ งาน ๖๐ ๓/๑๐ ตารางวา มีทรัพยากรที่จําเป็ น มีดงั นี ้ คอมพิวเตอร์ ทงหมด ั้ ๑๕๘ เครื่ อง ใช้ เพื่อการเรี ยนการสอน ๑๓๙ เครื่ อง ใช้ สืบค้ นข้ อมูลทางอินเตอร์ เน็ต ๑๔๗ เครื่ อง ใช้ ในงานบริหาร ๑๕ เครื่ อง คอมพิวเตอร์ Notebook ๒ เครื่ อง ๔๖ เครื่ อง โทรทัศน์ วิทยุเทป ๔๒ เครื่ อง เครื่ องฉายสไลด์-โปรเจคเตอร์ ๔ เครื่ อง เครื่ อง Vitualizer ๑ เครื่ อง เครื่ อง Copy Print ๗ เครื่ อง เครื่ องถ่ายเอกสาร ๔ เครื่ อง กล้ องถ่ายรูป Digital ๒ เครื่ อง กล้ องถ่ายวีดิทศั น์ ๒ เครื่ อง Access Point สําหรับให้ บริการ Wireless Internet ๔ เครื่ อง จํานวนห้ องปฏิบตั ิการ มีดงั นี ้ - ห้ องปฏิบตั ิการทางวิทยาศาสตร์ ๑

ห้ อง

๑๑


- ห้ องคอมพิวเตอร์ ๒ ห้ อง - ห้ องจริยธรรม ๑ ห้ อง - English Learning Center ๑ ห้ อง - ห้ องสมุด ๑ ห้ อง - ห้ องพยาบาล ๑ ห้ อง พื ้นที่ปฏิบตั ิกิจกรรม/นันทนาการ ได้ แก่ สนามกีฬา สนามเด็กเล่น สระว่ายนํ ้า พื ้นที่บริเวณใต้ อาคาร ๒

๙. แหล่ งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้ องถิ่นและการใช้ -

ห้ องสมุดมีขนาด ๑๐ × ๑๘ ตารางเมตร จํานวนหนังสือในห้ องสมุด ๑๔,๒๒๘ เล่ม (ปี การศึกษา ๒๕๕๔) หนังสือในห้ องสมุดสืบค้ นด้ วยระบบโปรแกรมสืบค้ นข้ อมูลของบริ ษัทอินโฟโปร ซอฟต์แวร์ จํากัด มีแหล่งข้ อมูลที่สืบค้ นทาง Internet ได้ ๑ เครื่ อง คิดสัดส่วนจํานวนนักเรี ยน : เครื่ อง เท่ากับ ๒๐ : ๑ จํานวนนักเรี ยนที่ใช้ ห้องสมุดในปี การศึกษานี ้ คิดเป็ น ร้ อยละ ๖๒.๔๐ ต่อปี แหล่งเรี ยนรู้ภายในโรงเรี ยน ชื่อแหล่งเรี ยนรู้

๑. ห้ องวิทยาศาสตร์ ๒.ห้ องจริยธรรม ๓.สระว่ายนํ ้า ๔. สนามกีฬา และสนามเด็กเล่น ๕. English Learning Center ๖. ห้ องคอมพิวเตอร์ ๑ และ ๒

สถิติการใช้ (จํานวนครัง้ /ปี )

แหล่งเรี ยนรู้ภายนอกโรงเรี ยน ชื่อแหล่งเรี ยนรู้

สถิติการใช้ (จํานวนครัง้ /ปี )

๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๑. ค่ายฝึ กอบรมมาตุลี ๒. อุทยานวิทยาศาสตร์ ณ หว้ ากอ ๓. วัดขนอน ๔. พิพิธภัณฑ์พื ้นบ้ านวัดม่วง ๕. ตลาดนํ ้าดําเนินสะดวก ๖. อุทยานรัชกาลที่ ๒ ๗. ค่ายบางกุ้ง ๘. โรงโอ่งรัตนโกสินทร์ ๙. วัดใหม่เจริญผล จ. กาญจนบุรี ๑๐. วัดบ้ านโป่ ง ๑๑. วัดโกสินารายณ์ ๑๒. สระโกสินารายณ์ ๑๓. วัดพระแก้ ว ๑๔. พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ ๑๕. พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ แห่งชาติ ๑๖. งานมหกรรมวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี ๒๐๑๐ ๑๗. ท้ องฟ้าจําลอง เอกมัย ๑๘. ศูนย์กสิกรรมธรรมชาติ ต.เตาปูน อ.โพธาราม จ.ราชบุรี

๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๓ ๑ ๑ ๒ ๑ ๑

๑๒

๑ ๑ ๑


สถิติการใช้ (จํานวนครัง้ /ปี )

แหล่งเรี ยนรู้ภายในโรงเรี ยน ชื่อแหล่งเรี ยนรู้

แหล่งเรี ยนรู้ภายนอกโรงเรี ยน ชื่อแหล่งเรี ยนรู้

สถิติการใช้ (จํานวนครัง้ /ปี )

- ปราชญ์ชาวบ้ าน/ ภูมิปัญญาท้ องถิ่น/ ผู้ทรงคุณวุฒิที่สถานศึกษาเชิญมาให้ ความรู้แก่ครู/นักเรี ยน ในปี การศึกษานี ้ มี รายชื่อดังนี ้ วัน เดือน ปี

ชื่อวิทยากร

๑๔ พ.ค. ๕๓

คุณพูนศรี เทียมทองอ่อน

๒๖ พ.ค.๕๓

พระครูศรี ธรรมนาท

๑๐ มิ.ย.๕๓

คุณพูนศรี นิธากรณ์ คุณสุรชัย เข้ มแข็ง คุณศศินา ศรี สําราญ คุณสมหมาย ธรรมลังกา คุณงามจิตร ทองน้ อย

๙ ก.ค.๕๓

คุณนงลักษณ์ พรหมสถิต คุณมนตรี อินต๊ ะเสน คุณศุภสิทธิ์ กลมทุกสิง่ ทพ.ธีรชัย วงศ์เอกราช นายนิทศั น์ สุทธิบตุ ร น.ส.ภาวนา นิ่มอิ่ม คุณจุติรัตน์ ธาราเนตร

๒๓ ก.ค.๕๓

๑ เม.ย.๕๔

ชื่อเรื่ อง ความรู้และข้ อแนะนําให้ กบั ผู้นํา นักเรี ยนส่งเสริมสุขภาพในเรื่ องการ ทดสอบหาเชื ้อแบททีเรี ยในอาหาร และภาชนะในโรงอาหารของ โรงเรี ยน แสดงพระธรรมเทศนาในเรื่ องวันวิ สาขบูชาและประกอบพิธีแสดงตน เป็ นพุทธมามะกะ บรรยายความรู้เรื่ องเพศศึกษา กายวิภาค สรี รวิทยาของอวัยวเพศ อนามัยวัยเจริญพันธ์ การ โรคติดต่อทาง คุมกําเนิด เพศสัมพันธ์ การตังครรภ์ ้ ไม่พงึ ประสงค์ การมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัย อันสมควร ความภาคภูมใจ ทักษะการปฏิเสธ ความรู้เกี่ยวกับวิธีการจัดการขยะ

ผู้นํานักเรี ยน ส่งเสริ มสุขภาพ

สภาพช่องปาก

นักเรี ยนชัน้ ป.๖ ๒๕ คนและ อนุบาล๑ ๒๕ คน นักเรี ยนระดับชัน้ ป.๔,๕ และ๖

ความรู้เกี่ยวกับวินบั จราจรใน โครงการสนามจราจรเยาวชน เสริมสร้ างจิตสํานึกความปลอดภัย

๑๓

หมายเหตุ

นักเรี ยนระดับชัน้ ป.๑-๖ นักเรี ยนชัน้ ป.๕-๖

นักเรี ยนชัน้ ป.๕-๖


๑๐.

ผลการดําเนินงานในรอบปี ที่ผ่านมา

งาน/โครงการ/กิจกรรมที่ประสบความสําเร็จ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม ๑. โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน ๒. โครงการภูมิปัญญาท้ องถิ่น ๓. โครงการกีฬา กีฬา เป็ นยาวิเศษ ๔. โครงการก้ าวไกลไปกับการศึกษา ๕. โครงการครูพบผู้ปกครอง ๖. โครงการ Dusit Reading Club ๗. โครงการห้ องสมุดไม่หยุดฝั น ๘. กิจกรรมโรงเรี ยนส่งเสริ มสุขภาพ ๙. โครงการ Fun Find Focus ๑๐. โครงการเด็กดุสิตใกล้ ชิดธรรมะ ๑๑. โครงการวันสําคัญ ๑๒. โครงการพัฒนาครูสคู่ วามเป็ นเลิศ ๑๓. โครงการจิตอาสาพัฒนาชุมชน ๑๔. โครงการเยี่ยมบ้ านนักเรี ยน

๑๑.

หลักฐานยืนยันความสําเร็จ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนของผู้เรี ยน โล่ ถ้ วยรางวัล รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ ใบตอบรับการเข้ าร่วมประชุมของผู้ปกครอง,รูปถ่าย แฟ้มผลงาน, รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ แฟ้มผลงาน, รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ รูปถ่ายกิจกรรม, แฟ้มผลงาน แฟ้มผลงาน, รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์, แฟ้มผลงาน รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ แฟ้มผลงาน, รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ รูปถ่ายกิจกรรม , เวบไซต์ รูปถ่ายกิจกรรม , ใบตอบรับจากผู้ปกครอง

ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง

โรงเรี ยนดุสิตวิทยา ได้ รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสอง เมื่อวันที่ ๒๕ – ๒๗ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๕๐ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมิน ๓ ด้ าน คือ ผู้เรี ยน ด้ านครู และด้ านผู้บริหาร ซึง่ สรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานเป็ นตารางดังต่อไปนี ้ การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน: ประถมศึกษา ด้ านผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรี ยนมีคณ ุ ธรรม จริ ยธรรมและ ค่านิยมที่พงึ ประสงค์ มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรี ยนมีสขุ นิสยั สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรี ยนมีสนุ ทรี ยภาพและลักษณะนิสยั ด้ านศิลปะ ดนตรี และกีฬา มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรี ยนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้ างสรรค์ คิดไตร่ ตรอง และมีวิสยั ทัศน์ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรี ยนมีความรู้และทักษะที่จําเป็ นตามหลักสูตร มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรี ยนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรี ยนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรี ยนมีทกั ษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีตอ่ อาชีพสุจริ ต

ผลประเมิน อิงเกณฑ์ ค่ าเฉลี่ย ระดับ คุณภาพ

ผลประเมิน อิงสถานศึกษา คะแนน ระดับ คุณภาพ

ค่ าเฉลี่ย

ระดับ คุณภาพ

๓.๔๔

ดี

ดีมาก

๓.๗๒

ดีมาก

๓.๔๘ ๓.๑๖

ดี ดี

๔ ๔

ดีมาก ดีมาก

๓.๗๔ ๓.๕๘

ดีมาก ดีมาก

๓.๓๓

ดี

ดีมาก

๓.๖๗

ดีมาก

๒.๖๗ ๓.๔๑

ดี ดี

๓ ๔

ดี ดีมาก

๒.๘๔ ๓.๗๑

ดี ดีมาก

๓.๕๘

ดีมาก

ดีมาก

๓.๗๙

ดีมาก

๑๔


การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน: ประถมศึกษา

ผลประเมิน อิงเกณฑ์ ค่ าเฉลี่ย ระดับ คุณภาพ

ด้ านครู มาตรฐานที่ ๘ ครูมีคณ ุ วุฒิ/ความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่ ๓.๖๕ ดีมาก รับผิดชอบและมีครูเพียงพอ มาตรฐานที่ ๙ ครูมีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอน ๓.๖๒ ดีมาก อย่างมีประสิทธิภาพและเน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ ด้ านผู้บริหาร มาตรฐานที่ ๑๐ ผู้บริ หารมีภาวะผู้นําและมีความสามารถในการ ๔.๐๐ ดีมาก บริ หารจัดการ มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึกษามีการจัดองค์กร/โครงสร้ างและการ ๓.๘๖ ดีมาก บริ หารงานอย่างเป็ นระบบ ครบวงจรให้ บรรลุเป้าหมายการศึกษา มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรี ยนการ ๓.๔๐ ดี สอนโดยเน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีหลักสูตรเหมาะสมกับผู้เรี ยนและ ๓.๕๐ ดีมาก ท้ องถิ่น มีสื่อการเรี ยนการสอนที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษาส่งเสริ มความสัมพันธ์และความ ๓.๖๗ ดีมาก ร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษาปฐมวัย  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

ผลประเมิน อิงสถานศึกษา คะแนน ระดับ คุณภาพ

ค่ าเฉลี่ย

ระดับ คุณภาพ

ดีมาก

๓.๘๓

ดีมาก

ดีมาก

๓.๘๑

ดีมาก

ดี

๓.๕๐

ดีมาก

ดี

๓.๔๓

ดี

ดีมาก

๓.๗๐

ดีมาก

ดีมาก

๓.๗๕

ดีมาก

ดี

๓.๓๔

ดี

ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

๑๑.๑ ข้ อเสนอแนะจากการประเมินภายนอกรอบสอง ได้ วิเคราะห์แต่ละมาตรฐาน พบว่า สถานศึกษาส่งเสริ มการจัดการเรี ยนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรี ยนให้ มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนกลุม่ สาระการเรี ยนรู้คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีคณ ุ ภาพ ั้ าเนินงานอย่าง ระดับดี สถานศึกษาควรนําสาระการเรี ยนรู้ที่เหมาะสมกับท้ องถิ่นมาใช้ อย่างเป็ นระบบ และมีขนตอนการดํ ถูกต้ อง และจัดกิจกรรมให้ ผ้ เู รี ยนได้ ศกึ ษาค้ นคว้ าจากแหล่งเรี ยนรู้โดยให้ ผ้ เู รี ยน ผู้ปกครองและชุมชน มีสว่ นร่วมในการเลือก โดยมีครูเป็ นผู้ให้ คําแนะนําและอํานวยความสะดวก กิจกรรม และกําหนดวิธีการแสวงหาความรู้ อย่างหลากหลาย นอกจากนี ้สถานศึกษาควรจัดตังเครื ้ อข่ายผู้ปกครองนักเรี ยน ศิษย์เก่า ในการเข้ ามาเป็ นผู้มีสว่ นร่วมในการศึกษาและสร้ าง ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน ๑๑.๒ การนําผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ จากผลการประเมิน สถานศึกษามีทิศทางที่จะนําผลการประเมินไปพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของ สถานศึกษาในในอนาคต ดังนี ้ ๑) สถานศึกษาควรสร้ างครูแกนนํา ครูดีเด่น ครูต้นแบบระดับประถมศึกษา เพื่อให้ เกิดการแข่งขันและการ พัฒนาตนเองในวิชาชีพ และเป็ นตัวอย่างในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอน ควรผลิตสื่อ นวัตกรรมแปลกใหม่ที่ใช้ ประโยชน์ในการจัดการศึกษา ๒) ควรเข้ าร่วมประกวดโรงเรี ยนดีเด่นระดับชาติ โรงเรี ยนพระราชทาน หรื อรางวัลคุรุสภาดีเด่น ๓) นําเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาผู้เรี ยนในทุกด้ าน และส่งเสริ มการเรี ยนรู้และพัฒนาทักษะให้ ผ้ เู รี ยน สามารถใช้ เทคโนโลยีทนั สมัยมาใช้ ในการเรี ยนรู้ และชีวิตประจําวันอย่างต่อเนื่องเต็มตามศักยภาพ

๑๕


บทที่ ๒ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจําปี มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้

ระดับคุณภาพตัวบ่ งชีท้ ่ คี าดหวัง

ผลสําเร็จที่คาดหวัง (ร้ อยละ)

๘๕

๘๕

๘๕ ๘๖ ๘๕ ๘๕ ๘๕

๙๓

๙๐

๙๕

๘๖

๘๕ ๘๕ ๘๕

๘๘ ๘๗

 มาตรฐานด้ านคุณภาพผู้เรี ยน มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรี ยนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่ านิยมที่พงึ ประสงค์ ๑.๑ มีวินยั มีความรับผิดชอบ และปฏิบตั ิตนตามหลักธรรม เบื ้องต้ นของศาสนาที่ตนนับถือ ๑.๒ มีความซื่อสัตย์ ๑.๓ มีความกตัญญูกตเวที ๑.๔ มีเมตตากรุณา เอื ้อเฟื อ้ เผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม ๑.๕ ประหยัด รู้ จกั ใช้ ทรัพย์สงิ่ ของส่วนตน และส่วนรวมอย่างคุ้มค่า ๑.๖ นิยมไทย เห็นคุณค่าในภูมิปัญญาไทย ภูมิใจในความเป็ นไทย และ รักษาวัฒนธรรม มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรี ยนมีจติ สํานึกในการอนุรักษ์ และพัฒนา สิ่งแวดล้ อม ๒.๑ รู้คณ ุ ค่าของสิง่ แวดล้ อมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจาก การเปลี่ยนแปลงสิง่ แวดล้ อม ๒.๒ เข้ าร่วมหรื อมีสว่ นร่วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์ และพัฒนา สิง่ แวดล้ อม มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรี ยนมีทักษะในการทํางาน รั กการทํางาน สามารถทํางานร่ วมกับผู้อ่ ืนได้ และมีเจตคติท่ ดี ีต่ออาชีพ สุจริต ๓.๑ มีทกั ษะในการจัดการและทํางานให้ สําเร็จ ๓.๒ เพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทํางาน ๓.๓ ทํางานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภูมิใจในผลงานของ ตนเอง ๓.๔ ทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ ๓.๕ มีความรู้สกึ ที่ดีตอ่ อาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ ตนสนใจ มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรี ยนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์ มีวจิ ารณญาณ มีความคิดสร้ างสรรค์ คิดไตร่ ตรอง และมีวสิ ัยทัศน์ ๔.๑ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด คิดอย่าง เป็ นระบบ/และมีความคิดแบบองค์รวม ๔.๒ สามารถคาดการณ์ กําหนดเป้าหมายและแนวทางการ

๑๖

   

 

๘๕ 

๘๕

๘๕


มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้ ตัดสินใจได้ ๔.๓ ประเมินและเลือกแนวทางการตัดสินใจ และแก้ ไขปั ญหาอย่าง มีสติ ๔.๔ มีความคิดริ เริ่มสร้ างสรรค์ มองโลกในแง่ดี และมีจินตนาการ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรี ยนมีความรู้ และทักษะที่จาํ เป็ นตาม หลักสูตร ๕.๑ มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนเฉลี่ยตามเกณฑ์ ๕.๒ มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ ๕.๓ สามารถสื่อความคิดผ่านการพูด เขียน หรื อนําเสนอด้ วยวิธี ต่างๆ ๕.๔ สามารถใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารได้ ทงภาษาไทยและ ั้ ภาษาต่างประเทศ ๕.๕ สามารถใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรี ยนรู้ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรี ยนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ ด้วย ตนเอง รั กการ เรี ยนรู้ และพัฒนาตนเองอย่ างต่ อเนื่อง ๖.๑ มีนิสยั รักการอ่าน การเขียน และการฟั ง รู้ จกั ตังคํ ้ าถามเพื่อหา เหตุผลสนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว ๖.๒ มีวิธีการเรี ยนรู้ของตนเอง สามารถเรี ยนรู้ร่วมกับผู้อื่นและสนุก กับการเรี ยนรู้ ๖.๓ สามารถใช้ ห้องสมุด ใช้ แหล่งความรู้และสื่อต่างๆ ทังในและ ้ นอกสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรี ยนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ ดี ๗.๑ มีสขุ นิสยั ในการดูแลสุขภาพ และออกกําลังกายสมํ่าเสมอ ๗.๒ มีนํ ้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ๗.๓ ป้องกันตนเองจากสิง่ เสพติดให้ โทษและหลีกเลี่ยงสภาวะที่ เสียงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบตั ิเหตุ และปั ญหาทางเพศ ๗.๔ มีความมัน่ ใจ กล้ าแสดงออกอย่างเหมาะสม และให้ เกียรติ ผู้อื่น ๗.๕ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีตอ่ เพื่อน ครู และชอบมาโรงเรี ยน มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรี ยนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้ าน ศิลปะ ดนตรี และกีฬา ๘.๑ ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานด้ านศิลปะ ๘.๒ ชื่นชม ร่วมกิจกรรมและมีผลงานด้ านดนตรี /นาฏศิลป์ ๘.๓ ชื่นชม ร่วมกิจกรรมและมีผลงานด้ านกีฬา/นันทนาการ

๑๗

ระดับคุณภาพตัวบ่ งชีท้ ่ คี าดหวัง

ผลสําเร็จที่คาดหวัง (ร้ อยละ)

๘๕

๘๕ ๘๔

๘๐ ๗๘ ๘๕

๘๕

๙๐ ๘๘

๘๕

๙๐

๙๐

๙๐

๘๙ ๘๕ ๙๕

๙๐

๙๒ ๘๘

 

 

๙๕ ๘๕ ๘๕

  


ผลสําเร็จที่คาดหวัง (ร้ อยละ)

มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้

ระดับคุณภาพตัวบ่ งชีท้ ่ คี าดหวัง

 มาตรฐานด้ านครู มาตรฐานที่ ๙ ครู มีวุฒ/ิ ความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่ รั บผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ ากับชุมชนได้ ดี และมีครู พอเพียง ๙.๑ มีคณ ุ ธรรมจริยธรรมและปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพ ๙.๒ มีปฏิสมั พันธ์ที่ดีกบั ผู้เรี ยนผู้ปกครอง และชุมชน ๙.๓ มีความมุง่ มัน่ และอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรี ยน ๙.๔ มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ เป็ นประจํา รับ ฟั งความคิดเห็น ยอมรับการเปลี่ยนแปลง ใจกว้ าง ๙.๕ จบการศึกษาระดับปริญญาตรี ทางการศึกษาหรื อเทียบเท่าขึ ้น ไป ๙.๖ สอนตรงตรมวิชาเอก-โท หรื อตรงตามความถนัด ๙.๗ มีจํานวนพอเพียง (หมายรวมทังครู ้ และบุคลากรสนับสนุน) มาตรฐานที่ ๑๐ ครู มีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอน อย่ างมีประสิทธิภาพและเน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ ๑๐.๑ มีความรู้ความเข้ าใจ เป้าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตร การศึกษาขันพื ้ ้นฐาน ๑๐.๒ มีการวิเคราะห์ศกั ยภาพของผู้เรี ยนและเข้ าใจผู้เรี ยนเป็ น รายบุคคล ๑๐.๓ มีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนที่เน้ นผู้เรี ยนเป็ น สําคัญ ๑๐.๔ มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรี ยนรู้ ของตนเองและผู้เรี ยน ๑๐.๕ มีการประเมินผลการเรี ยนการสอนที่สอดคล้ องกับสภาพการ เรี ยนรู้ ที่จดั ให้ ผ้ เู รี ยน และอิงพัฒนาการของผู้เรี ยน ๑๐.๖ มีการนําผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรี ยนการสอนเพื่อ พัฒนาผู้เรี ยนให้ เต็มตามศักยภาพ ๑๐.๗ มีการวิจยั เพื่อพัฒนาสื่อและการเรี ยนรู้ของผู้เรี ยนและนําผลไป ใช้ พฒ ั นาผู้เรี ยน 

๙๘ 

๙๕

๙๕ ๑๐๐ ๑๐๐

  

๑๐๐

๙๕ ๑๐๐ ๘๖

  

๘๗ 

๘๕

๘๗

๙๐

๘๕

๘๕

๘๕

ด้ านการบริ หารและการจัดการศึกษา

มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีภาวะผู้นํา และมีความสามารถใน การบริหารจัดการศึกษา ๑๑.๑ มีคณ ุ ธรรม จริยธรรมและปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณของ วิชาชีพ

๑๘

๘๖ 

๘๕


ผลสําเร็จที่คาดหวัง (ร้ อยละ)

มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้ ๑๑.๒ มีความคิดริเริ่ม มีวิสยั ทัศน์ และเป็ นผู้นําทางวิชาการ ๑๑.๓ มีความสามารถในการบริ หารงานวิชาการและการจัดการ ๑๑.๔ การบริ หารมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ผู้เกี่ยวข้ องพึง พอใจ มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์ กร โครงสร้ าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์ กรอย่ างเป็ นระบบครบ วงจร ๑๒.๑ มีการจัดองค์กร โครงสร้ างและระบบการบริหารงานที่มีความ คล่องตัวสูง และปรับเปลี่ยนได้ ตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป ๑๒.๒ มีการจัดการข้ อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุมและทันต่อการ ใช้ งาน ๑๒.๓ มีระบบประกันคุณภาพภายในที่ดําเนินงานอย่างต่อเนื่อง ๑๒.๔ มีการพัฒนาบุคลากรอย่างเป็ นระบบและต่อเนื่อง ๑๒.๕ ผู้รับบริ การและผู้เกี่ยวข้ องพึงพอใจผลการบริหารงานและการ พัฒนาผู้เรี ยน มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดย ใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน ๑๓.๑ มีการกระจายอํานาจการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน ๑๓.๒ มีการบริ หารเชิงกลยุทธ์ และใช้ หลักการมีสว่ นร่วม ๑๓.๓ มีคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพัฒนาโรงเรี ยน ๑๓.๔ มีรูปแบบการบริหารที่มงุ่ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ๑๓.๕ มีการตรวจสอบและถ่วงดุล มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการ เรี ยนรู้ ท่ เี น้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ ๑๔.๑ มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรี ยนและท้ องถิ่น ๑๔.๒ มีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลายให้ ผ้ เู รี ยนเลือกเรี ยนตาม ความสนใจ ๑๔.๓ มีการส่งเสริมให้ ครูจดั ทําแผนการเรี ยนรู้ที่ตอบสนองความถนัด และความสามารถของผู้เรี ยน ๑๔.๔ มีการส่งเสริมและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรี ยนรู้ และสื่อ อุปกรณ์การเรี ยนที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ ๑๔.๕ มีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผลและการส่งต่อข้ อมูล ของผู้เรี ยน ๑๔.๖ มีระบบการนิเทศการเรี ยนการสอนและนําผลไปปรับปรุงการ

๑๙

ระดับคุณภาพตัวบ่ งชีท้ ่ คี าดหวัง

๘๕ ๘๗ ๘๕

๘๗

๘๕

๘๗

๘๗ ๙๐ ๘๕

๘๕

 

 

๘๕ 

๘๕ ๘๕ ๘๕ ๘๕ ๘๖

๘๘ ๘๗

๘๑

๘๕

๘๗

๘๗

   


มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้ สอนอยูส่ มํ่าเสมอ ๑๔.๗ มีการนําแหล่งเรี ยนรู้และภูมิปัญญาท้ องถิ่นมาใช้ ในการเรี ยน การสอน มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่ งเสริมคุณภาพ ผู้เรี ยนอย่ างหลากหลาย ๑๕.๑ มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรี ยนที่เข้ มแข็งและ ทัว่ ถึง ๑๕.๒ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถทาง วิชาการและความคิดสร้ างสรรค์ของผู้เรี ยน ๑๕.๓ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถพิเศษ และความถนัดของผู้เรี ยนให้ เต็มตามศักยภาพ ๑๕.๔ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม ๑๕.๕ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมด้ านศิลปะ ดนตรี /นาฏศิลป์ และ กีฬา/นันทนาการ ๑๕.๖ มีการจัดกิจกรรมสืบสานและสร้ างสรรค์ วัฒนธรรม ประเพณี ไทย ภูมิปัญญาไทย ๑๕.๗ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็ นประชาธิปไตย มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้ อมและการ บริการที่ ส่ งเสริมให้ ผ้ ูเรี ยนพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ ๑๖.๑ มีสภาพแวดล้ อมที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม ๑๖.๒ มีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรี ยน ๑๖.๓ มีการให้ บริ การเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื ้อต่อการ เรี ยนรู้ด้วยตนอง และการเรี ยนรู้แบบมีสว่ นร่วม ๑๖.๔ มีห้องเรี ยน ห้ องปฏิบตั ิการ ห้ องสมุด พื ้นที่สีเขียว และสิง่ อํานวยความสะดวกเพียงพอและอยูใ่ นสภาพใช้ การได้ ดี ๑๖.๕ มีการจัดและใช้ แหล่งเรี ยนรู้ทงในและนอกสถานศึ ั้ กษา

ระดับคุณภาพตัวบ่ งชีท้ ่ คี าดหวัง

ผลสําเร็จที่คาดหวัง (ร้ อยละ)

๘๕

๘๘

๘๘

๘๗

๘๗

๘๗ ๘๙

๙๐

๘๗ ๙๑

๘๕ ๙๕ ๙๕

 

๙๒

๙๐

 ด้ านการพัฒนาชุมชนแห่ งการเรี ยนรู้ มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้ แหล่ ง เรี ยนรู้ และภูมิปัญญาในท้ องถิ่น ๑๗.๑ มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้ อมูลกับแหล่งเรี ยนรู้และ ภูมิ ปั ญญา ในท้ องถิ่น ๑๗.๒ สนับสนุนให้ แหล่งเรี ยนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชนเข้ ามามีสว่ น ร่วมในการจัดทําหลักสูตรระดับสถานศึกษา

๒๐

๘๕ 

๘๕ 

๘๕ 


ผลสําเร็จที่คาดหวัง (ร้ อยละ)

มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้ มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่ วมมือกันระหว่ างบ้ าน องค์ กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ และองค์ กรภาครั ฐ และเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรี ยนรู้ ในชุมชน ๑๘.๑ เป็ นแหล่งวิทยาการในการแสวงหาความรู้และบริการชุมชน ๑๘.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ร่วมกัน

๒๑

ระดับคุณภาพตัวบ่ งชีท้ ่ คี าดหวัง

๘๕ 

๘๕ ๘๕

 


โครงการ/กิจกรรมที่วางแผนดําเนินการเพื่อให้ บรรลุเป้าหมายการจัดการศึกษาดังกล่ าวข้ างต้ น มีดังนี ้ ที่ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

ชื่อโครงการ / กิจกรรม

ตัวบ่ งชีค้ วามสําเร็จของโครงการ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๕ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๕ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐ สําเร็จตามโครงการร้ อยละ ๙๐

โครงการ Fun Find Focus โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการวันสําคัญ โครงการเด็กดุสติ ฯใกล้ ชิดธรรมะ ภูมิปัญญาท้ องถิ่น โครงการ DUSIT Reading Club โครงการประชาธิปไตยในโรงเรี ยน โครงการกีฬา กีฬา เป็ นยาวิเศษ โครงการอําลา-อาลัย (ปั จฉิมนิเทศ) โครงการจัดประเมินผลภายในโรงเรี ยน โครงการห้ องสมุดไม่หยุดฝั น โครงการวันวิชาการ โครงการโรงเรี ยนส่งเสริมสุขภาพ โครงการ Let’s Recycle! โครงการตลาดนัดวิชาการ โครงการนิเทศภายในโรงเรี ยน โครงการพัฒนาครูสคู่ วามเป็ นเลิศ โครงการสังสรรค์หรรษา โครงการผลิตและพัฒนาสื่อ โครงการจิตอาสาพัฒนาชุมชน โครงการบริหารองค์ความรู้สถานศึกษา โครงการเยี่ยมบ้ านนักเรี ยน โครงการโรงเรี ยนสวยด้ วยมือเรา โครงการครูพบผู้ปกครอง โครงการพัฒนาห้ องปฏิบตั ิการภาษาอังกฤษ

๒๒


บทที่ ๓ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรอบปี ในปี การศึกษา ๒๕๕๓ โรงเรี ยนมีการดําเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาจนบรรลุความสําเร็ จตาม มาตรฐานการศึกษาขันพื ้ ้นฐาน ดังนี ้

 มาตรฐานด้ านคุณภาพผู้เรี ยน มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรี ยนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่ านิยมที่พงึ ประสงค์ โรงเรี ยนจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนและกิจกรรมเสริ มต่างๆ เพื่อผู้เรี ยนบรรลุตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑ โดยดําเนินกิจกรรมต่อไปนี ้ มีโครงการและกิจกรรม โรงเรี ยนได้ กําหนดเป็ นนโยบายไว้ ในแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบตั ิการประจําปี ส่งเสริ มหลากหลาย ทังด้ ้ านระเบียบวินยั ความรับผิดชอบ ความประหยัด มีเมตตากรุณา เอื ้อเฟื อ้ เผื่อแผ่ และ เสียสละเพื่อส่วนรวม ซื่อสัตย์สจุ ริ ต ทางโรงเรี ยนได้ จดั ให้ มีกิจกรรมเข้ าค่ายจริ ยธรรมของนักเรี ยนระดับชัน้ ประถมปี ที่ ๔ เป็ นประจําทุกปี กิจกรรมอบรมหน้ าเสาธง การนิมนต์พระสงฆ์มาอบรมคุณธรรมในวันสําคัญต่างๆ รวมถึงพิธีการแสดงตนเป็ นพุทธมามกะ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี โครงการจิตอาสาพัฒนาชุมชน โครงการเด็กดุสิตฯ ้ น ใกล้ ชิดธรรมะ โครงการวันสําคัญ ซึง่ ประกอบด้ วย กิจกรรมวันไหว้ ครู กิจกรรมวันพ่อและวันแม่แห่งชาติ รวมทังวั สําคัญทางศาสนาต่างๆ โครงการ Let’s recycle โครงการโรงเรี ยนสวยด้ วยมือเรา ภูมิปัญญาท้ องถิ่น กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมหล่อเทียน การถวายเทียนพรรษา ถวายผ้ าอาบนํ ้าฝนในวันเข้ าพรรษา นอกจากนี ้ ในปี การศึกษา ๒๕๕๓ ้ าต้ นแบบ โรงเรี ยนดุสิตวิทยา ได้ รับเกียรติบตั รจาก สพท. ราชบุรี เขต ๒ ให้ เป็ นโรงเรี ยนคุณธรรมชันนํ ผลการดําเนินงาน พบว่า ผู้เรี ยนมีความรับผิดชอบ ร้ อยละ ๘๑.๓ ผู้เรี ยนมีความซื่อสัตย์สจุ ริ ต ร้ อยละ ๘๘.๕ ผู้เรี ยนมีความกตัญญูกตเวที ร้ อยละ ๘๙.๔ ผู้เรี ยนมีความเมตตากรุณา มีความรู้สกึ ที่ดีตอ่ ตนเองและผู้อื่น ร้ อยละ ๘๘.๑ ผู้เรี ยนประหยัด รู้จกั ใช้ และรักษาทรัพยากรและสิง่ แวดล้ อม ร้ อยละ ๘๔.๓ และ ผู้เรี ยนภูมิใจในความเป็ นไทย เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย นิยมไทย และดํารงไว้ ซงึ่ ความเป็ นไทย ร้ อยละ ๘๖.๙

๒๓


มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรี ยนมีจติ สํานึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้ อม โรงเรี ยนจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนและกิจกรรมเสริ มต่างๆ เพื่อผู้เรี ยนบรรลุตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๒ โดยดําเนินกิจกรรมต่อไปนี ้ เช่น โครงการ โรงเรี ยนจัดโครงการและกิจกรรมให้ นกั เรี ยนได้ มีสว่ นร่วมในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิง่ แวดล้ อม Let’s recycle โครงการโรงเรี ยนสวยด้ วยมือเรา โครงการโรงเรี ยนส่งเสริมสุขภาพ กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ อุทยาน วิทยาศาสตร์ ณ หว้ ากอ จ.ประจวบคีรีขนั ธ์ กิจกรรมค่ายลูกเสือ ณ ค่ายมาตุลี จ. ประจวบคีรีขนั ธ์ รวมถึงกิจกรรมทัศน ศึกษาสถานที่ที่ให้ ความรู้ด้านการอนุรักษ์ และพัฒนาสิง่ แวดล้ อม เช่น ศูนย์กสิกรรมธรรมชาติ ต.เตาปูน อ.โพธาราม จ. ราชบุรี และโครงการพัฒนาที่ดินเสื่อมโทรม บริ เวณเขาชะงุม้ อ. โพธาราม จ. ราชบุรี การจัดขบวนพาเหรดของนักเรี ยน ในงานกีฬาสีเพื่อรณรงค์การอนุรักษ์ ธรรมชาติและสิง่ แวดล้ อม โครงการวันวิชาการ โครงการ Fun Find Focus กิจกรรม ชมรม โครงการจิตอาสาพัฒนา โครงการพัฒนาห้ องปฏิบตั ิการภาษาอังกฤษ โครงการห้ องสมุดไม่หยุดฝั น โครงการ ประชาธิปไตยในโรงเรี ยน โครงการภูมิปัญญาท้ องถิ่น กิจกรรมปลูกต้ นไม้ ในวันพ่อแห่งชาติ ผลการดําเนินงาน พบว่า ผู้เรี ยนรู้คณ ุ ค่าของสิง่ แวดล้ อมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิง่ แวดล้ อม ร้ อยละ ๘๔.๓ ผู้เรี ยนเข้ าร่วมหรื อมีสว่ นร่วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์ และพัฒนาสิง่ แวดล้ อม ร้ อยละ ๘๗.๒

๒๔


มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรี ยนมีทักษะในการทํางาน รั กการทํางาน สามารถทํางานร่ วมกับผู้อ่ ืนได้ และมี เจตคติท่ ดี ีต่อ อาชีพสุจริต โรงเรี ยนจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนและกิจกรรมเสริ มต่างๆ เพื่อผู้เรี ยนบรรลุตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๓ โดยดําเนินกิจกรรมต่อไปนี ้ โรงเรี ยนมีความตระหนักที่จะพัฒนาผู้เรี ยนให้ มีทกั ษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีตอ่ อาชีพสุจริ ตอย่างเด่นชัด โดยจัดโครงการและกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อให้ ผ้ เู รี ยนได้ ฝึกฝนทังการ ้ ทํางานเป็ นทีมและรายบุคคล ทุกกลุม่ สาระการเรี ยนรู้จดั ให้ มีการทําโครงงาน เช่นโครงงานภาษาไทย โครงงาน คณิตศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานสังคมศึกษา โครงงานภาษาอังกฤษ เป็ นต้ น นอกจากนี ้มี โครงการกีฬา กีฬาเป็ นยาวิเศษ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย โครงการโรงเรี ยนสวยด้ วย มือเรา การทํางานของกลุม่ รับผิดชอบความสะอาดของเขตพื ้นที่ที่รับผิดชอบ เช่น ชันประถมศึ ้ กษาปี ที่ ๕ ดูแลความ สะอาดบริเวณใต้ อาคาร ๒ ชันประถมศึ ้ กษาปี ที่ ๖ ดูแลความสะอาดบริเวณใต้ อาคาร ๓ ชันประถมปี ้ ที่ ๔ ดูแลความ เรี ยบร้ อยที่สนามเด็กเล่น กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมวันคริสต์มาส กิจกรรมกีฬาสีภายใน กิจกรรม วันไหว้ ครู กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ ค่ายภาษาอังกฤษ (English camp) โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการ จิตอาสาพัฒนา โครงการ Fun Find Focus ในระดับชัน้ ป.๑-๔ โครงการเด็กดุสติ รวมใจสร้ างนิสยั รักการอ่าน โครงการ Let’s recycle โครงการ Dusit Reading Club กิจกรรมห้ องสมุดเคลื่อนที่ โครงการวันวิชาการ กิจกรรมชมรม โครงการ โรงเรี ยนส่งเสริมสุขภาพ ผลการดําเนินงาน พบว่า ผู้เรี ยนมีทกั ษะในการจัดการและทํางานให้ สําเร็จ ร้ อยละ ๘๔.๔ ผู้เรี ยนเพียรพยายามขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทํางาน ร้ อยละ ๘๑.๑ ผู้เรี ยนทํางานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภาคภูมิใจในงานของตนเอง ร้ อยละ ๘๗.๒ ผู้เรี ยนทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ ร้ อยละ ๙๐.๒ ผู้เรี ยนมีความรู้สกึ ที่ดีตอ่ อาชีพสุจริ ตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ ร้ อยละ ๙๐.๐

๒๕


มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรี ยนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวจิ ารณญาณ มีความคิดสร้ างสรรค์ คิด ไตร่ ตรอง และมีวสิ ัยทัศน์ โรงเรี ยนจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนและกิจกรรมเสริ มต่างๆ เพื่อผู้เรี ยนบรรลุตาม ตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๔ โดยดําเนินกิจกรรมต่อไปนี ้ โรงเรี ยนได้ ปฏิบตั ิตามแผนงานและโครงการเพื่อพัฒนาผู้เรี ยนให้ มีความรู้ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้ างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสยั ทัศน์ชดั เจน ซึง่ จะศึกษาได้ จากแฟ้มพัฒนา ้ ยน มีการจัดทําโครงงานของกลุม่ สาระ งานของผู้เรี ยนทุกคนทุกชันเรี การเรี ยนรู้ทงั ้ ๘ กลุม่ สาระ กิจกรรมคณิตคิดเร็ว ชัน้ ป.๑ - ๖ การคิดวิเคราะห์ข่าวและเหตุการณ์ การสร้ างผังความคิด กิจกรรมเล่าเรื่ องประกอบภาพ แต่งคําขวัญ แต่งคําประพันธ์และเรี ยงความ กิจกรรมสุนทรพจน์ กิจกรรมสุดยอดนัก อ่าน กิจกรรมกีฬาสีภายใน โครงการวันสําคัญ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมวันคริสต์มาส การตอบปั ญหาสารานุกรม หนังสือเล่มเล็ก โครงการ Fun Find Focus โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการเด็กดุสิตใกล้ ชิดธรรมะ โครงการ พัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการจิตอาสาพัฒนา โครงการวันวิชาการ โครงการ Let’s Recycle! ผลการดําเนินงาน พบว่า ผู้เรี ยนมีสามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด คิดอย่างเป็ นระบบและมีการคิดแบบองค์ รวม ร้ อยละ ๗๖.๗ ผู้เรี ยนสามารถคาดการณ์ กําหนดเป้าหมายและแนวทางการตัดสินใจได้ ร้ อยละ ๘๐.๒ ผู้เรี ยนประเมินและเลือกแนวทางการตัดสินใจและแก้ ปัญหาอย่างมีสติ ร้ อยละ ๘๐.๐ และ ผู้เรี ยนมีความคิดสร้ างสรรค์ มองโลกในแง่ดี และมีจินตนาการ ร้ อยละ ๘๗.๒

๒๖


มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรี ยนมีความรู้ และทักษะที่จาํ เป็ นตามหลักสูตร โรงเรี ยนจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนและกิจกรรมเสริ มต่างๆ เพื่อผู้เรี ยนบรรลุตาม ตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๕ โดยดําเนินกิจกรรมต่อไปนี ้ ที่ปรากฏโครงการและกิจกรรมการพัฒนาที่ โรงเรี ยนจัดทําแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบตั ิการประจําปี หลากหลาย เช่น โครงการพัฒนาครูผ้ สู อนตามกลุม่ สาระต่างๆ กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรี ยนรู้ เช่น ห้ องสมุด ภูมิปัญญา ท้ องถิ่น กิจกรรมพัฒนาผู้เรี ยน โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการวัดผลประเมินผลภายในโรงเรี ยน โครงการ พัฒนาคุณภาพการเรี ยนการสอน โครงการ Fun Find Focus นอกจากนี ้โรงเรี ยนยังได้ จดั ให้ ผ้ เู รี ยนได้ เรี ยนรู้เกี่ยวกับ เทคโนโลยี และการค้ นคว้ าโดยใช้ Internet นอกจากนี ้ โรงเรี ยนได้ จดั ตังห้ ้ อง English Learning Center เพื่อใช้ ในการ เรี ยนรู้ภาษาอังกฤษ ผ่านโปรแกรม interactive ที่ให้ นกั เรี ยนสามารถเรี ยนรู้ได้ ด้วยตนเอง ตามศักยภาพของแต่ละคน โดยมีครูผ้ สู อนเป็ นผู้อํานวยความสะดวก การจัดเรี ยนซ่อมเสริ มวิชาคณิตศาสตร์ ในช่วงปิ ดภาคเรี ยน ผลการดําเนินงาน พบว่า ผู้เรี ยนระดับชัน้ ประถมศึกษาปี ที่ ๓ และ ๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ ละกลุ่มสาระ ดังนี ้ จํานวนนักเรี ยนชัน้ ป.๓ จําแนกตามระดับผลการเรี ยน

กลุ่มสาระ/รายวิชา

จํานวนนักเรี ยนชัน้ ป.๖ จําแนกตามระดับผลการเรี ยน

๓.๕

๒.๕

๑.๕

๓.๕

๒.๕

๑.๕

๑. ภาษาไทย

๕๔

๒๑

๑๖

๑๗

๑๗

๑๒

๙๐

๑๒

๑๓

๒. คณิตศาสตร์

๖๑

๒๖

๑๖

๑๑

๑๖

๕๘

๑๖

๑๗

๒๐

๑๐

๑๓

๓. วิทยาศาสตร์

๓๔

๓๘

๓๕

๑๓

๑๔

๓๔

๒๔

๓๔

๒๐

๑๐

วัฒนธรรม

๓๔

๑๗

๒๔

๑๘

๑๕

๑๗

๒๐

๔๔

๒๗

๒๘

๑๗

๕ ประวัตศิ าสตร์

๓๒

๑๗

๒๒

๑๖

๑๘

๒๒

๑๘

๓๗

๒๐

๑๕

๒๔

๑๖

๑๔

๑๔

๖. สุขศึกษาและพลศึกษา

๗๗

๓๐

๑๗

๑๑

๘๗

๓๐

๑๗

๗. ศิลปะ

๘๓

๓๒

๑๗

๗๕

๓๐

๒๘

เทคโนโลยี

๘๗

๒๗

๑๖

๑๑

๑๑๖

๙. ภาษาอังกฤษ

๒๖

๒๐

๒๘

๑๙ ๑๙ ๑๔๕

๑๓

๒๐

๕๗

๒๑

๒๑

๑๔ ๑๑ ๑๔๐

๔.สังคมศึกษา ศาสนา และ

๘. การงานอาชีพและ

รวมจํานวนนักเรียน

ผู้เรี ยนมีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนเฉลี่ยตามเกณฑ์ อยูใ่ นระดับดี ผู้เรี ยนมีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ อยูใ่ นระดับพอใช้ ผู้เรี ยนสามารถสื่อความคิดผ่านการพูด เขียน หรื อนําเสนอด้ วยวิธีตา่ งๆ ร้ อยละ ๘๕ ั้ างประเทศ ร้ อยละ๘๕ ผู้เรี ยนสามารถใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารได้ ทงภาษาไทยและภาษาต่ ผู้เรี ยนสามารถใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรี ยนรู้ ร้ อยละ ๘๖

๒๗


มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรี ยนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง รั กการเรี ยนรู้ และพัฒนาตนเองอย่ า ต่ อเนื่อง โรงเรี ยนจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนและกิจกรรมเสริ มต่างๆ เพื่อผู้เรี ยนบรรลุตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๖ โดยดําเนินกิจกรรมต่อไปนี ้ โรงเรี ยนได้ จดั โครงการส่งเสริมการอ่าน โดยจัดกิจกรรมที่หลากหลาย มุง่ เน้ นให้ ผ้ เู รี ยนมีนิสยั รักการอ่าน การเขียน การฟั ง การคิดวิเคราะห์ และรู้จกั ตังคํ ้ าถามเพื่อหาเหตุผล กิจกรรมที่ดําเนินในโครงการ เช่น กิจกรรมวางทุกงานอ่านทุก กิจกรรมสุดยอด คนกับห้ องสมุด กิจกรรมชมรมรักการอ่าน นักอ่าน กิจกรรมห้ องสมุดสัญจร กิจกรรมหนังสือเคลื่อนที่ กิจกรรมเสวนาครอบครัวใจหัวใจนักอ่าน โดยโรงเรี ยนดุสติ วิทยาได้ รับรางวัลโรงเรี ยนรักการอ่านยอดเยี่ยมของ สพป. รบ. ๒ ในปี การศึกษา ๒๕๕๒ นอกจากนี ้โรงเรี ยนยังได้ จดั กิจกรรมการเรี ยนการสอนที่ฝึกให้ ผ้ เู รี ยนได้ มีความกระตือรื อร้ น สนใจใฝ่ รู้ และ ศึกษาหาความรู้จาก แหล่งเรี ยนรู้ด้วย ตนเอง รวมทังเรี ้ ยนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ โดยจัดกิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมค่ายจริยธรรม และ ้ กษาปี ที่ ๑-๔ โครงการเรี ยนรู้สโู่ ลก กิจกรรมเข้ าค่ายลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรม Fun Find Focus ในระดับชันประถมศึ กว้ าง ผลการดําเนินงาน พบว่า ผู้เรี ยนมีนิสยั รักการอ่าน การเขียน และการฟั งรู้ รู้จกั ตังคํ ้ าถามเพื่อหาเหตุผล ร้ อยละ ๘๕.๖ ผู้เรี ยนมีวิธีการเรี ยนรู้ด้วยตนเอง เรี ยนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ สนุกกับการเรี ยนรู้ ร้ อยละ ๘๙.๘ ้ ผู้เรี ยนสนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว ใช้ ห้องสมุด แหล่งความรู้ และสื่อต่างๆ ได้ ทังในและ นอกสถานศึกษา ร้ อยละ ๘๗.๐

๒๘


มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรี ยนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี โรงเรี ยนจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนและกิจกรรมเสริ มต่างๆ เพื่อผู้เรี ยนบรรลุตาม ตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๗ โดยดําเนินกิจกรรมต่อไปนี ้ โรงเรี ยนมีการจัดโครงการและกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมให้ ผ้ เู รี ยนมีสขุ นิสยั สุขภาพกาย และ สุขภาพจิตที่ดี เช่น โครงการโรงเรี ยนส่งเสริมสุขภาพ โครงการกีฬา กีฬา เป็ นยาวิเศษ การบันทึกการตรวจสุขภาพด้ วย ตนเอง ส่งเสริ มการออกกําลังกาย กิจกรรมรณรงค์ตอ่ ต้ านยาเสพติด การจัดอบรมวัยใสใสใส่ใจคุณภาพ การเข้ าร่วม โครงการลูกหลานไทยสดใสแข็งแรง การสํารวจสภาวะทันตสุขภาพให้ กบั นักเรี ยน ร่วมโครงการรณรงค์ป้องกันและ ควบคุมโรคระบาดตามฤดูกาล โรคไข้ หวัดใหญ่ โรคคางทูม โรคมือปากเท้ า โรคไข้ เลือดออก และโรคเดงกี โครงการ วันเด็ก โครงการจิตอาสา โครงการ Fun Find Focus กิจกรรมเดินรณรงค์ป้องกันโรคไข้ เลือดออก ชุมชนโรงเรี ยนดุสิต วิทยา (โครงการจิตอาสาพัฒนา) กิจกรรมสวดมนต์และทําสมาธิหน้ าเสาธง และกิจกรรมค่ายจริ ยธรรม ผลการดําเนินงาน พบว่า ผู้เรี ยนมีสขุ นิสยั ในการดูแลสุขภาพ และออกกําลังกายสมํ่าเสมอ ร้ อยละ ๘๙.๔ ผู้เรี ยนมีนํ ้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ร้ อยละ ๘๕.๙ ผู้เรี ยนป้องกันตนเองจากสิง่ เสพติดให้ โทษและหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบตั ิเหตุ และปั ญหา ทางเพศ ร้ อยละ ๙๓.๓ ผู้เรี ยนมีความมัน่ ใจ กล้ าแสดงออกอย่างเหมาะสม และให้ เกียรติผ้ อู ื่น ร้ อยละ ๘๗.๖ ผู้เรี ยนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีตอ่ เพื่อน ครู และชอบมาโรงเรี ยน ร้ อยละ ๙๒.๘

๒๙


มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรี ยนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้ านศิลปะ ดนตรี และกีฬา โรงเรี ยนจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนและกิจกรรมเสริ มต่างๆ เพื่อผู้เรี ยนบรรลุตาม ตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๘ โดยดําเนินกิจกรรมต่อไปนี ้ โรงเรี ยนส่งเสริ มให้ ผ้ เู รี ยนมีสนุ ทรี ยภาพทัง้ ๓ ด้ าน ผู้เรี ยนได้ เรี ยนรู้เกี่ยวกับการวาดภาพ เช่น การทํา หนังสือเล่มเล็ก ส่งเสริมให้ นกั เรี ยนมีความรู้ความสามารถด้ านดนตรี การร้ องเพลงสากล เพลงไทยสากล เพลงไทย ลูกทุง่ โดยมีครูที่มีความรู้ความสามารถเป็ นผู้ฝึกสอนให้ นักเรี ยนได้ นําความรู้ความสามารถที่มีในด้ านต่างๆ ใช้ ในการ ้ ่โรงเรี ยนจัดขึ ้นและแข่งขันกับหน่วยงานอื่นๆ เช่น กิจกรรมวันเด็ก เรี ยน และเข้ าร่วมประกวดแข่งขันกิจกรรมต่างๆ ทังที มหกรรมศิลปหัตถกรรม เมืองคนงามเกมส์ การแข่งขันกีฬาจังหวัด มีการจัดกิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรี ยน เป็ นเวลา ๒ วัน จัดทําโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการพัฒนาและผลิตสื่อการสอน กิจกรรมชมรมที่สง่ เสริ มผู้เรี ยนในด้ าน ต่างๆ และที่นกั เรี ยนสนใจ ผลการดําเนินงาน พบว่า ผู้เรี ยนมีความชื่นชมและชอบกิจกรรมด้ านศิลปะ ร้ อยละ ๙๐.๒ ผู้เรี ยนมีความชื่นชมและชอบกิจกรรมด้ านดนตรี นาฎศิลป์ ร้ อยละ ๘๘.๙ และ ผู้เรี ยนมีความชื่นชมและชอบกิจกรรมด้ านกีฬา นันทนาการ ร้ อยละ ๙๔.๔

๓๐


 มาตรฐานด้ านครู มาตรฐานที่ ๙ ครู มีวุฒ/ิ ความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ ากับชุมชนได้ ดีและมี ครู พอเพียง โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ ครูมีคณ ุ ภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๙ ใน มาตรฐานด้ านครู ดังต่อไปนี ้ โรงเรี ยนมีครูเพียงพอตามเกณฑ์ กค. (ศธ.๑๓๐๕/๔๖๖ ลงวันที่ ๑๑ มิ.ย. ๒๕๔๕) ซึง่ ในปี การศึกษา ๒๕๕๓ ครู ได้ รับการพัฒนาในวิชาที่สอนไม่ตํ่ากว่า ๔๐ ชัว่ โมง/ปี ร้ อยละ ๑๐๐ ครูที่ได้ สอนตรงกับวิชาเอกร้ อยละ ๑๐๐ สถานศึกษา มีจํานวนครูตามเกณฑ์ภาวะงานสอนโดยมีชวั่ โมงสอนเฉลี่ยของครู ๒๐ ชัว่ โมง/คน/สัปดาห์ ครูทกุ คนมีแฟ้มสะสมงาน มี คําสัง่ แต่งตังบุ ้ คลากรมอบหมายภาระงานต่าง ๆ รวมถึง ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่ชมุ ชนจัดขึ ้น เช่น ร่วมงานประเพณีของ อําเภอบ้ านโป่ ง งานวันเฉลิมพระชนมพรรษา กีฬาอําเภอบ้ านโป่ ง โครงการวันครูพบผู้ปกครอง โครงการเยี่ยมบ้ านนักเรี ยน โครงการพัฒนาครูสคู่ วามเป็ นเลิศ และ โครงการนิเทศภายใน เป็ นต้ น จากการประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง ๒ ครัง้ ในปี การศึกษา ๒๕๕๓ พบว่า ผู้ปกครองมีความพึงพอใจในครูโรงเรี ยนดุสติ วิทยาในระดับสูงมาก ผลการดําเนินงาน พบว่า ครูมีคณ ุ ธรรมจริ ยธรรมและปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ร้ อยละ ๙๔.๑ ครูมีปฏิสมั พันธ์ที่ดีกบั ผู้เรี ยน ผู้ปกครอง และชุมชน ร้ อยละ ๙๒.๖ ครูมีความมุง่ มัน่ และอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรี ยน ร้ อยละ ๙๓.๙ ครูมีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ ๆ เป็ นประจํา รับฟั งความคิดเห็น ยอมรับการเปลี่ยนแปลง ใจ กว้ าง ร้ อยละ ๙๑.๓ ครูจบการศึกษาระดับปริญญาตรี ทางการศึกษาหรื อเทียบเท่าขึ ้นไป ร้ อยละ ๑๐๐ ครูสอนตรงตามวิชาเอก-โท หรื อตรงตามความถนัด ร้ อยละ ๑๐๐ ครูมีจํานวนพอเพียง (หมายรวมทังครู ้ และบุคลากรสนับสนุน) ร้ อยละ ๑๐๐

๓๑


มาตรฐานที่ ๑๐ ครู มีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนอย่ างมีประสิทธิภาพและเน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ ครูมีคณ ุ ภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐาน ที่ ๑๐ ในมาตรฐานด้ านครู ดังต่อไปนี ้ โรงเรี ยนสนับสนุนให้ ครูผ้ สู อนได้ เข้ ารับการพัฒนาศักยภาพ ผ่านการอบรม สัมมนาเกี่ยวกับการจัดการเรี ยนการ ้ ่โรงเรี ยนจัดขึ ้นและเข้ าร่วมกับหน่วยงาน สอนในด้ านต่าง ๆ โดยเฉลี่ยครูได้ รับการส่งเสริ มให้ เข้ ารับการฝึ กอบรมสัมมนาทังที อื่น ๆ เช่น การอบรมคอมพิวเตอร์ การอบรมภาษาอังกฤษ การอบรมความเป็ นเลิศทางคณิตศาสตร์ การอบรมคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ จัดโดย สสวท. (ETV) การอบรมหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพื ้ ้นฐาน ปี ๒๕๕๑ นอกจากนี ้ ยังมีการ จัดแผนการจัดการเรี ยนรู้ที่เน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญในทุกกลุม่ สรระการเรี ยนรู้ จัดทําวิจยั ในชันเรี ้ ยนเพื่อพัฒนาผู้เรี ยน มี เครื่ องมือวัดผลประเมินผลผู้เรี ยน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แฟ้มสะสมผลงานของผู้เรี ยน ครูจดั สื่อการสอน มุมประสบการณ์ สร้ างบรรยากาศภายในห้ องเรี ยนให้ จงู ในผู้เรี ยนได้ กระตือรื อร้ นในการเรี ยนรู้ ใช้ เทคนิคกรสอนที่ หลากหลาย สร้ างความสนุกสนานในการจัดกิจกรรม นอกจากนี ้ยังจัดให้ มีโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการนิเทศ ภายในโรงเรี ยน โครงการพัฒนาคุณภาพการเรี ยนการสอน โครงการพัฒนาบุคลากรสูค่ วามเป็ นเลิศ โครงการ Fun Find Focus โครงการวันวิชาการ เป็ นต้ น ผลการดําเนินงาน พบว่า ครูมีความรู้ความเข้ าใจเป้าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขันพื ้ ้นฐาน ร้ อยละ ๙๐ ครูมีการวิเคราะห์ศกั ยภาพของผู้เรี ยนและเข้ าใจผู้เรี ยนเป็ นรายบุคคล ร้ อยละ ๙๑.๓ ครูมีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนที่เน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ ร้ อยละ ๙๓.๐ ครูมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรี ยนรู้ของตนเองและผู้เรี ยน ร้ อยละ ๘๘.๓ ครูมีการประเมินผลการเรี ยนการสอนที่สอดคล้ องกับสภาพการเรี ยนรู้ที่จดั ให้ ผ้ เู รี ยน และอิงพัฒนาการของผู้เรี ยน ร้ อยละ ๙๑.๑ ครูมีการนําผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรี ยนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรี ยนให้ เต็มตามศักยภาพ ร้ อยละ ๙๑.๕ ครูมีการวิจยั เพื่อพัฒนาสื่อและการเรี ยนรู้ของผู้เรี ยนและนําผลไปใช้ พฒ ั นาผู้เรี ยน ร้ อยละ ๙๒.๔

๓๒


 มาตรฐานด้ านการบริ หารและการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีภาวะผู้นํา และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ การบริหารและการจัดการของโรงเรี ยนมี คุณภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑๑ ในมาตรฐานด้ านการบริหารและการจัดการศึกษาดังต่อไปนี ้ ผู้บริ หารประพฤติตนเป็ นแบบอย่างที่ดี มีความซื่อสัตย์สจุ ริ ต มีความยุติธรรม รับฟั งความคิดเห็นของผู้อื่น รับ ฟั งปั ญหาของคณะครู เปิ ดโอกาสให้ คณะครูได้ มีสว่ นร่วมในการบริหารงาน มีการแบ่งหน้ าที่และความรับผิดชอบตาม ความเหมาะสมอย่างเป็ นระบบ ปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ มีความมุ่งมัน่ ในการบริหาร จัดให้ มีการประชุมร่วมกัน ของคณะครูร่วมจัดทํา แผนกลยุทธ์ แผนปฏิบตั ิงานประจําปี ปฏิทินปฏิบตั ิงาน จัดให้ มีโครงการต่างๆ และกิจกรรมตามที่ กําหนดไว้ ในแผนไม่น้อยกว่า ร้ อยละ ๙๖ ของแผนงาน บริหารงานโดยเห็นแก่ประโยชน์ของผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ อุทิศตนให้ กบั งาน มาปฏิบตั ิหน้ าที่โดยสมํ่าเสมอ และตังใจ ้ พัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมสนับสนุนให้ ครูได้ รับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาต่อระดับปริญญาตรี และปริญญาโทเพื่อพัฒนาการเรี ยนการสอนอยูต่ ลอดเวลา ส่งเสริมให้ มี การนิเทศการสอน เพื่อพัฒนาครู ส่งเสริ มให้ ครูผลิตสื่อ ใช้ สื่อในการเรี ยนการสอนอย่างหลากหลาย จัดให้ มีโครงการ ผลิตและพัฒนาสื่อ โครงการพัฒนาครูสคู่ วามเป็ นเลิศ โครงการวันสําคัญ โครงการดุสิตใกล้ ชิดธรรมะ จัดให้ มี การประชุม คณะกรรมการอํานวยการโรงเรี ยน ประชุมภาคี ๔ ฝ่ าย อย่างต่อเนื่อง ให้ คําปรึกษาชี ้แนะแนวทางด้ านวิชาการแก่คณะครู เป็ นผู้นําทางด้ านวิชาการ พัฒนาด้ านวิชาการโรงเรี ยนตลอดมา ส่งเสริ มโครงการวันวิชาการ โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน พัฒนากิจกรรมส่งเสริ มวิชาการ (ชมรม) ส่งเสริ ม โครงการสังสรรค์หรรษาเพื่อเสริมสร้ างขวัญและกําลังใจให้ กบั คณะครูและ บุคลากร เช่น กิจกรรมทัศนศึกษาทังในและต่ ้ างประเทศ การพัฒนาครูและนักเรี ยนให้ บรรลุตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พื ้นฐานทัง้ ๑๘ มาตรฐาน และนําผลการประเมินมาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ มีการจัดกิจกรรมที่ให้ ผ้ ปู กครองและ ซึง่ มีการสํารวจความคิดเห็นผู้ปกครองเกี่ยวกับการจัด ชุมชนเข้ ามามีสว่ นร่วมมากขึ ้น เช่น โครงการครูพบผู้ปกครอง การศึกษาของโรงเรี ยน กิจกรรมอ่านกันทังครอบครั ้ ว โครงการ Dusit Reading Club โครงการกีฬา กีฬาเป็ นยาวิเศษ โครงการจิตอาสาพัฒนา เป็ นต้ น ผลการดําเนินงาน พบว่า ุ ธรรม จริ ยธรรม และปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ร้ อยละ ๙๖.๑ ผู้บริหารมีคณ ผู้บริหารมีความคิดริเริ่ม มีวิสยั ทัศน์ และเป็ นผู้นําทางวิชาการ ร้ อยละ ๙๗.๔ ผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารงานวิชาการและการจัดการ ร้ อยละ ๙๖.๕ การบริหารงานมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ผู้เกี่ยวข้ องพึงพอใจ ร้ อยละ ๙๕.๗

๓๓


มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์ กร โครงสร้ าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์ กรอย่ างเป็ นระบบ ครบวงจร โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ การบริหารและการจัดการของโรงเรี ยนมี คุณภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑๒ ในมาตรฐานด้ านการบริหารและการจัดการศึกษาดังต่อไปนี ้ แผนปฏิบตั ิการ โรงเรี ยนมีการจัดทําและปรับปรุงโครงสร้ างการบริหารงานเพื่อให้ สอดคล้ องและเหมาะสมกับ ประจําปี ปฏิทินปฏิบตั ิงานประจําปี คําสัง่ แต่งตัง้ สมุดบันทึกการประชุม บันทึกการประชุมคณะกรรมการอํานวยการ โรงเรี ยนและคณะกรรมการร่วมภาคี ๔ ฝ่ าย บันทึกการอบรมสัมมนาของครู แผนกลยุทธ์ ข้ อมูลสารสนเทศ การนิเทศ และ ติดตามผลการเรี ยน ข้ อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนของผู้เรี ยน บัญชีรับ-จ่ายของสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเอง มีคณะกรรมการบริหารหลักสูตร มีคณะกรรมการสภานักเรี ยน มีการดําเนินงานที่เป็ นระบบตรวจสอบได้ จัดโครงการ พัฒนาบุคลากร และโครงการสังสรรค์หรรษา นอกจากนี ้ในปี ๒๕๕๓ โรงเรี ยนดุสติ วิทยา ได้ รับรางวัลจากการประกวดโรง อาหารในโรงเรี ยนระดับประถมศึกษา ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม จาก สพท. รบ. เขต ๒ ผลการดําเนินงาน พบว่า สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้ างและระบบการบริ หารงานที่มีความคล่องตัวสูง และปรับเปลี่ยนได้ ตาม สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป ร้ อยละ ๙๓.๕ สถานศึกษามีการจัดการข้ อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุมและทันต่อการใช้ งาน ร้ อยละ ๙๔.๖ สถานศึกษามีระบบประกันคุณภาพภายในที่ดําเนินงานอย่างต่อเนื่อง ร้ อยละ ๙๕.๒ สถานศึกษามีการพัฒนาบุคลากรอย่างเป็ นระบบและต่อเนื่อง ร้ อยละ ๙๖.๓ ผู้รับบริ การและผู้เกี่ยวข้ องพึงพอใจผลการบริหารงานและการพัฒนาผู้เรี ยน ร้ อยละ ๘๙.๐

๓๔


มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ การบริ หารและการจัดการของโรงเรี ยนมี คุณภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑๓ ในมาตรฐานด้ านการบริหารและการจัดการศึกษาดังต่อไปนี ้ โรงเรี ยนมีการบริ หารเชิงกลยุทธ์ และใช้ หลักการมีสว่ นร่วม โดยให้ ครูผ้ นู ํามีสว่ นในการจัดทํากลยุทธ์และแผนการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการจัดทําคําสัง่ แต่งตังให้ ้ คณะครูและบุคลากรมีหน้ าที่รับผิดชอบภาระงานต่างๆ มีการจัด ให้ มีและบันทึกการประชุมคณะกรรมการอํานวยการโรงเรี ยนและคณะกรรมการภาคี ๔ ฝ่ าย การประชุมครูกลุม่ สาระ การเรี ยนรู้ตา่ งๆ ประชุมครูหวั หน้ าระดับชันและสาระการเรี ้ ยนรู้ แผนปฏิบตั ิการประจําปี ปฏิทินการปฏิบตั ิงานประจําปี บันทึกการประชุมประจําเดือน โรงเรี ยนมีการประเมินผลการปฏิบตั ิงานของครูและแจ้ งให้ ครูทราบถึงผลการทํางานอ ยางสมํ่าเสมอ มีโครงการครูพบผู้ปกครอง โครงการวันสําคัญ มีโครงการที่สง่ เสริ มให้ บคุ ลากรมีจิตสาธารณะ เช่น การ บริจาคโลหิต การพัฒนาสถานที่สําคัญในชุมชน เช่น การนํานักเรี ยนทํากิจกรรมจิตอาสาในวัดใกล้ โรงเรี ยน มีการจัดทํา ั นธรรมไทย วารสารดุสติ สาร โครงการ หนังสือและรายงานการจัดกิจกรรมต่างๆถึงผู้ปกครอง การแต่งกายอนุรักษ์ วฒ โรงเรี ยนส่งเสริมสุขภาพ สื่อทางด้ านหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น การช่วยเหลืองานประเพณีตา่ งๆ การให้ บริการยืมรถโรงเรี ยน ้ ้ ปฏิบตั ิและ กับหน่วยงานราชการ มีการตรวจสอบและถ่วงดุล ได้ แก่ การจัดทําระบบบัญชีทกุ ประเภท มีคําสัง่ แต่งตังผู ตรวจสอบอย่างชัดเจน ผลการดําเนินงาน พบว่า สถานศึกษามีการกระจายอํานาจการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน ร้ อยละ ๙๓.๑ สถานศึกษามีการบริ หารเชิงกลยุทธ์ และใช้ หลักการมีสว่ นร่วม ร้ อยละ ๙๕.๗ สถานศึกษามีคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพัฒนาโรงเรี ยน ร้ อยละ ๙๕.๒ สถานศึกษามีรูปแบบการบริ หารที่มงุ่ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ร้ อยละ ๙๕.๗ สถานศึกษามีการตรวจสอบและถ่วงดุล ร้ อยละ ๙๑.๕

๓๕


มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการเรี ยนรู้ ท่ เี น้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ การบริ หารและการจัดการของโรงเรี ยน มีคณ ุ ภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑๔ ในมาตรฐานด้ านการบริหารและการจัดการศึกษาดังต่อไปนี ้ โรงเรี ยนดุสิตวิทยาจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา ปี ๒๕๕๓ โดยคํานึงถึงความเหมาะสมกับผู้เรี ยน ท้ องถิ่น และจุดเด่นของสถานศึกษา มีการจัดรายวิชาและกิจกรรมที่หลากหลาย ให้ ผ้ เู รี ยนได้ มีโอกาสเลือกเรี ยนตามความสนใจ เช่น กิจกรรมชมรม โรงเรี ยนส่งเสริ มให้ ครูจดั ทําแผนการเรี ยนรู้ที่ตอบสนองความถนัดและความสามารถของผู้เรี ยน ส่งเสริ มให้ ครูจดั พัฒนาและใช้ สื่อที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ มีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผลและการส่งต่อข้ อมูลของ ผู้เรี ยน ผ่านระบบ ปพ. ที่ระบุในแนวทางการประเมินผลตามหลักสูตรสถานศึกษา จัดให้ มีระบบการนิเทศการเรี ยนการ สอนที่หลากหลาย ภายใต้ ความเป็ นกัลยาณมิตร มีการตรวจสอบและประเมินผล และนําผลไปปรับปรุงการสอนอย่าง ต่อเนื่องและสมํ่าเสมอ และมีการนําแหล่งเรี ยนรู้และภูมิปัญญาท้ องถิ่นมาใช้ ในการเรี ยนการสอน ผ่านโครงการและ กิจกรรม เช่น โครงการ Fun Find Focus โครงการเรี ยนรู้สโู่ ลกกว้ าง กิจกรรมทัศนศึกษา โครงการประชาธิปไตยใน โรงเรี ยน มีโครงการจัดทําปฏิบตั ิการทางภาษาอังกฤษโดยใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ที่ทนั สมัย English Learning Center ห้ องปฏิบตั ิการวิทยาศาสตร์ ห้ องสมุด ห้ องคอมพิวเตอร์ มุมหนังสือภายในห้ องเรี ยน หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้ แก่ ใบงาน แผนผังความคิด แฟ้มพัฒนางานของผู้เรี ยน แบบบันทึกประเมินพัฒนาการของผู้เรี ยนต่างๆ แบบบันทึกคะแนน แบบทดสอบทุกระดับชัน้ ผลการดําเนินงาน พบว่า สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรี ยนและท้ องถิ่น ร้ อยละ ๙๓.๙ สถานศึกษามีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลายให้ ผ้ เู รี ยนเลือกเรี ยนตามความสนใจ ร้ อยละ ๙๕ สถานศึกษามีการส่งเสริ มให้ ครูจดั ทําแผนการเรี ยนรู้ที่ตอบสนองความถนัดและความสามารถของผู้เรี ยน ร้ อยละ ๙๓.๙ สถานศึกษามีการส่งเสริ มและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรี ยนรู้ และสื่ออุปกรณ์การเรี ยนที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ ร้ อยละ ๙๓.๑ สถานศึกษามีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผลและการส่งต่อข้ อมูลของผู้เรี ยน ร้ อยละ ๙๕.๖ สถานศึกษามีระบบการนิเทศการเรี ยนการสอนและนําผลไปปรับปรุงการสอนอยู่สมํ่าเสมอ ร้ อยละ ๙๔.๓ สถานศึกษามีการนําแหล่งเรี ยนรู้และภูมิปัญญาท้ องถิ่นมาใช้ ในการเรี ยนการสอน ร้ อยละ ๙๑.๓

๓๖


มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่ งเสริมคุณภาพผู้เรี ยนอย่ างหลากหลาย โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ การบริหารและการจัดการของโรงเรี ยนมี คุณภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑๕ ในมาตรฐานด้ านการบริหารและการจัดการศึกษาดังต่อไปนี ้ โรงเรี ยนดุสิตวิทยา มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรี ยนที่เข้ มแข็งและทัว่ ถึง โดยเน้ นที่การสร้ าง ความสัมพันธ์ที่ดีและการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพระหว่างโรงเรี ยน ครูและผู้ปกครอง มีการส่งเสริมและตอบสนอง ความสามารถทางวิชาการและความคิดสร้ างสรรค์ของผู้เรี ยน และส่งเสริมและตอบสนองความสามารถพิเศษและความ ถนัดของผู้เรี ยนให้ เต็มตามศักยภาพ ผ่านโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการ Fun Find Focus โครงการวันสําคัญ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมค่ายต่างๆ โครงการประชาธิปไตยใน โรงเรี ยน โครงการเด็กดุสติ ใกล้ ชิดธรรมะ โครงการภูมิปัญญาท้ องถิ่น โครงการกีฬา กีฬา เป็ นยาวิเศษ โรงเรี ยนมีการ ส่งเสริ มค่านิยมที่ดีงาม ผ่านโครงการ/กิจกรรม เช่น โครงการเด็กดุสติ ใกล้ ชิดธรรมะ มีการส่งเสริมด้ านศิลปะ ดนตรี / นาฏศิลป์ และกีฬา/นันทนาการ ผ่านกิจกรรมในวันสําคัญต่างๆ โรงเรี ยนส่งเสริมให้ นกั เรี ยนได้ สืบสานและสร้ างสรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีไทย ภูมิปัญญาไทย รวมทัง้ ส่งเสริ มความเป็ นประชาธิปไตย ผ่านโครงการประชาธิปไตยในโรงเรี ยน โครงการภูมิปัญญาท้ องถิ่น เป็ นต้ น หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้ แก่ สื่อประกอบการเรี ยนการสอน ห้ องปฏิบตั ิการทาง ภาษา ห้ องวิทยาศาสตร์ ห้ องสมุด ห้ องคอมพิวเตอร์ ใบงาน สมุดเล่มเล็ก ผังความคิด แฟ้มพัฒนางานของ ผู้เรี ยน โครงการ Dusit Reading Club โครงการห้ องสมุดไม่หยุดฝั น โครงการโรงเรี ยนส่งเสริมสุขภาพ การเข้ าค่าย จริยธรรม กิจกรรมชมรม โครงการอําลาอาลัย (ปั จฉิมนิเทศ) ผลการดําเนินงาน พบว่า สถานศึกษามีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรี ยนที่เข้ มแข็งและทัว่ ถึง ร้ อยละ ๙๒.๔ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถทางวิชาการและความคิดสร้ างสรรค์ของผู้เรี ยน ร้ อยละ ๙๕.๒ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถพิเศษและความถนัดของผู้เรี ยนให้ เต็มตาม ศักยภาพ ร้ อยละ ๙๕.๒ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม ร้ อยละ ๙๓.๙ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมด้ านศิลปะ ดนตรี /นาฏศิลป์ และกีฬา/นันทนาการ ร้ อยละ ๙๖.๗ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมสืบสานและสร้ างสรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีไทย ภูมิปัญญาไทย ร้ อยละ ๙๓.๓ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็ นประชาธิปไตย ร้ อยละ ๙๔.๑

๓๗


มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้ อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ ผ้ ูเรี ยนพัฒนาตามธรรมชาติ เต็มศักยภาพ โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ การบริ หารและการจัดการของโรงเรี ยนมี คุณภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑๖ ในมาตรฐานด้ านการบริ หารและการจัดการศึกษาดังต่อไปนี ้ โรงเรี ยนมีการจัดสภาพแวดล้ อมที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม มีห้องสมุดและพื ้นที่สีเขียว ที่ เพียงพอและใช้ การได้ ดี ได้ แก่ สนามกีฬา และอุปกรณ์กีฬา สนามเด็กเล่น สื่อเทคโนโลยี ห้ องคอมพิวเตอร์ ๒ ห้ อง คือ ระดับประถมศึกษาจํานวน ๑ ห้ อง ระดับอนุบาล จํานวน ๑ ห้ อง ห้ องปฏิบตั ิการทางภาษาด้ วยระบบ คอมพิวเตอร์ English Learning Center จํานวน ๑ ห้ อง ห้ องวิทยาศาสตร์ จํานวน ๑ ห้ อง ห้ องสมุด มีคอมพิวเตอร์ ซงึ่ ใช้ สืบค้ นทาง Internet โรงเรี ยนมีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรี ยน ผ่านโครงการโรงเรี ยนส่งเสริม สุขภาพ และกิจกรรมอื่นๆที่ได้ รับความร่วมมือจากองค์กรภายนอก เช่น กิจกรรมส่งเสริ มความปลอดภัยบนท้ องถนน ด้ วยความร่วมมือกับสํานักงานขนส่งจังหวัด เป็ นต้ น โรงเรี ยนมีการให้ บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื ้อต่อ การเรี ยนรู้ ด้วยตนเองและการเรี ยนรู้แบบมีสว่ นร่วม เช่น กิจกรรมเรี ยนภาษาอังกฤษกับโปรแกรม Tell Me More และ หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้ แก่ บันทึกการประชุม การให้ บริการคอมพิวเตอร์ เพื่อสืบค้ นข้ อมูลนอกเวลาเรี ยน ฯลฯ ประจําเดือน บันทึกการประชุมคณะกรรมการอํานวยการสถานศึกษา บันทึกการประชุมภาคี ๔ ฝ่ าย สมุดคําสัง่ โรงเรี ยน มีสื่อการเรี ยนการสอนที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ มีสื่อธรรมชาติ มีหนังสือให้ ค้นคว้ าครบทุกกลุม่ สาระ มีสื่อภูมิ ปั ญญาท้ องถิ่น โครงการโรงเรี ยนสวยด้ วยมือเรา โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรี ยน โครงการ Fun Find Focus โครงการ วันวิชาการ กิจกรรมชมรม เป็ นต้ น ผลการดําเนินงาน พบว่า สถานศึกษามีสภาพแวดล้ อมที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม ร้ อยละ ๙๒.๒ สถานศึกษามีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรี ยน ร้ อยละ ๙๔.๒ สถานศึกษามีการให้ บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ด้วยตนเองและการเรี ยนรู้ แบบมีสว่ นร่วม ร้ อยละ ๙๕.๖ สถานศึกษามีห้องเรี ยน ห้ องปฏิบตั ิการ ห้ องสมุด พื ้นที่สีเขียว และสิง่ อํานวยความสะดวกเพียงพอและอยูใ่ น สภาพใช้ การได้ ดี ร้ อยละ ๙๐.๖ สถานศึกษามีการจัดและใช้ แหล่งเรี ยนรู้ทงในและนอกสถานศึ ั้ กษา ร้ อยละ ๙๔.๓

๓๘


 ด้ านการพัฒนาชุมชนแห่ งการเรี ยนรู้ มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้ แหล่ งเรี ยนรู้ และภูมิปัญญาท้ องถิ่น โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ โรงเรี ยนมีคณ ุ ภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑๗ ในมาตรฐานด้ านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรี ยนรู้ ดังต่อไปนี ้ จัดโครงการเรี ยนรู้ สู่โลกกว้ าง จัดกิจกรรมทัศนศึกษา โดยนํานักเรี ยนในแต่ละระดับชัน้ อนุบาล ๑ ถึงชัน้ ประถมศึกษาปี ที่ ๖ ไปทัศนศึกษาในสถานที่ต่างๆ ทังภายในจั ้ งหวัดราชบุรี และจังหวัดใกล้ เคียง เช่น สระนํ ้าโกสินารายณ์ พิพิธภัณฑ์วัดม่วง วัดขนอน ศูนย์กสิกรรมธรรมชาติ นิทรรศการงานมหกรรมวิชาการเกษตร มหกรรมวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยีแห่งชาติ ท้ องฟ้าจําลอง ตลาดสดเทศบาล ที่ว่าการอําเภอบ้ านโป่ ง ที่ทําการไปรษณีย์บ้านโป่ ง สถานีตํารวจภูธร ้ ดพุทธ วัดคริ สต์ และวัดจีน สถานีรถไฟ องค์การโทรศัพท์ ตลาดดอกไม้ ในงานศาล อําเภอบ้ านโป่ ง วัดในอําเภอบ้ านโป่ ง ทังวั เจ้ าแม่บ้านโป่ งศิลปหัตถกรรมนักเรี ยนภาคกลางและภาคตะวันออกจังหวัดพระนครศรี อยุธยา นิทรรศการวิชาการ “ใฝ่ ดี ใฝ่ ุ ปู ถัมภ์” องค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ แห่งชาติ เรี ยน ใฝ่ รู้ สู้โลกกว้ างทางการศึกษา” โรงเรี ยนวันบ้ านโป่ ง “สามัคคีคณ (อพวช.)วัดพระแก้ ว กิจกรรมการเข้ าค่ายจริยธรรม กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมเข้ าค่ายลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรม ค่ายภาษาอังกฤษโดยครู ต่างชาติ กิจกรรมสัปดาห์ภาษาไทย สัปดาห์วิทยาศาสตร์ สัปดาห์ห้องสมุด โครงงานเกี่ยวกับ เศรษฐกิจพอเพียง โครงการโรงเรี ยนสวยด้ วยมือเรา โครงการ Fun Find Focus กิจกรรมรณรงค์ป้องกันไข้ เลือดออกในชุมชน กิจกรรมการร่วมแข่งขันต่างๆ นอกจากนี ้ โรงเรี ยนยังส่งเสริ มสนับสนุนให้ แหล่งเรี ยนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชนเข้ ามามีสว่ นร่วม ในการจัดทําหลักสูตรระดับสถานศึกษา โดยจัดให้ มีการทําสัมมนากลุ่มย่อย เพื่อรับฟั งความคิดเห็นของ ผู้ปกครอง ภูมิ ปั ญ ญาท้ อ งถิ่ น และผู้แ ทนจากชุ ม ชนใกล้ เ คี ย ง และนํ า ผลที่ ไ ด้ ม าพัฒ นาหลัก สูต รสถานศึ ก ษา รวมทัง้ ได้ มี ก ารเชิ ญ ผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกโรงเรี ยนเข้ ามาให้ ความารู้และจัดกิจกรรมให้ กบั นักเรี ยนอย่างสมํ่าเสมอ ผลการดําเนินงาน พบว่า สถานศึกษามีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้ อมูลกับแหล่งเรี ยนรู้และภูมิปัญญา ในท้ องถิ่น ร้ อยละ ๙๐.๐ สถานศึกษาสนับสนุนให้ แหล่งเรี ยนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชนเข้ ามามีสว่ นร่วมในการจัดทําหลักสูตรระดับสถานศึกษา ร้ อยละ ๘๙.๔

๓๙


มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่ วมมือกันระหว่ างบ้ าน องค์ กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ และองค์ กร ภาครั ฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรี ยนรู้ ในชุมชน โรงเรี ยนได้ จดั งาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้ อง เพื่อพัฒนาให้ โรงเรี ยนมีคณ ุ ภาพตามตัวบ่งชี ้ของมาตรฐานที่ ๑๘ ในมาตรฐานด้ านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรี ยนรู้ ดังต่อไปนี ้ โรงเรี ยนได้ จดั ให้ ผ้ ปู กครอง และชุมชนเข้ าร่วมกิจกรรมของสถานศึกษา เช่น การทําบุญในงานวันเด็ก การแข่งขัน กีฬาสี การสรงนํ ้าพระพุทธรูป เนื่องในวันสงกรานต์ การจัดประชุมผู้ปกครองโดยมีการให้ ความรู้และเอกสารที่มี ประโยชน์ในการดูแลเลี ้ยงดูบตุ รให้ กบั ผู้ปกครอง กิจกรรมเนื่องในงานวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระ เจ้ าอยูห่ วั และสมเด็จพระนางเจ้ าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ การให้ ยืมสิง่ ของและรถโดยสารของโรงเรี ยนกับองค์กรชุมชน และเข้ าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานต่างๆ เช่น สํานักงานเทศบาลเมืองบ้ านโป่ ง สถานีตํารวจภูธรอําเภอบ้ านโป่ ง โรงเจ บ้ วนฮกต้ วน มีการเชิญผู้ปกครองและวิทยากรในท้ องถิ่น เข้ ามาร่วมกิจกรรมทางวิชาการและการพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา เช่นกิจกรรม Fun Find Focus กิจกรรมเสวนาครอบครัวไทยหัวใจนักอ่าน กิจกรรมรณรงค์ตา่ งๆในชุมชน เป็ นต้ น ผลการดําเนินงาน พบว่า สถานศึกษาเป็ นแหล่งวิทยาการในการแสวงหาความรู้และบริการชุมชน ร้ อยละ ๘๙.๑ สถานศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ร่วมกัน ร้ อยละ ๙๐.๔

๔๐


จากการดําเนินงาน สรุ ปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานและตัวบ่ งชีไ้ ด้ ดังนี ้ มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้

มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรี ยนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่ านิยมที่พงึ ประสงค์ ๑.๑ มีวินยั มีความรับผิดชอบ และปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมเบื ้องต้ นของศาสนาที่ตนนับถือ ๑.๒ มีความซื่อสัตย์ ๑.๓ มีความกตัญญูกตเวที ๑.๔ มีเมตตากรุณา เอื ้อเฟื อ้ เผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม ๑.๕ ประหยัด รู้จกั ใช้ ทรัพย์สงิ่ ของส่วนตน และส่วนรวมอย่างคุ้มค่า ๑.๖ นิยมไทย เห็นคุณค่าในภูมิปัญญาไทย ภูมิใจในความเป็ นไทย และรักษาวัฒนธรรม มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรี ยนมีจติ สํานึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาสิ่งแวดล้ อม ๒.๑ รู้คณ ุ ค่าของสิง่ แวดล้ อมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง สิง่ แวดล้ อม ๒.๒ เข้ าร่วมหรื อมีสว่ นร่วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์ และพัฒนาสิง่ แวดล้ อม มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรี ยนมีทักษะในการทํางาน รั กการทํางาน สามารถทํางานร่ วมกับผู้อ่ ืนได้ และมีเจตคติท่ ดี ีต่ออาชีพสุจริต ๓.๑ มีทกั ษะในการจัดการและทํางานให้ สําเร็จ ๓.๒ เพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทํางาน ๓.๓ ทํางานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง ๓.๔ ทํางานร่มกับผู้อื่นได้ ๓.๕ มีความรู้สกึ ที่ดีตอ่ อาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรี ยนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวจิ ารณญาณ มี ความคิดสร้ างสรรค์ คิดไตร่ ตรองและมีวิสัยทัศน์ ๔.๑ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด คิดอย่างเป็ นระบบ/และมี ความคิดแบบองค์รวม ๔.๒ สามารถคาดการณ์ กําหนดเป้าหมายและแนวทางการตัดสินใจได้ ๔.๓ ประเมินและเลือกแนวทางการตัดสินใจ และแก้ ไขปั ญหาอย่างมีสติ ๔.๔ มีความคิดริเริ่มสร้ างสรรค์ มองโลกในแง่ดี และมีจินตนาการ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรี ยนมีความรู้ และทักษะที่จาํ เป็ นตามหลักสูตร ๕.๑ มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนเฉลี่ยตามเกณฑ์ ๕.๒ มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ ๕.๓ สามารถสื่อความคิดผ่านการพูด เขียน หรื อนําเสนอด้ วยวิธีตา่ งๆ ๕.๔ สามารถใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารได้ ทงภาษาไทยและภาษาต่ ั้ างประเทศ ๕.๕ สามารถใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรี ยนรู้ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรี ยนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง รั กการ เรี ยนรู้ และพัฒนา ตนเองอย่ างต่ อเนื่อง

๔๑

ระดับ คุณภาพ ตัวบ่ งชี ้

ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน

๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔ ๔

๓ ๔ ๔ ๔

๓ ๒ ๔ ๔ ๔


มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้

๖.๑ มีนิสยั รักการอ่าน การเขียน และการฟั ง รู้ จกั ตังคํ ้ าถามเพื่อหาเหตุผลสนใจแสวงหา ความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว ๖.๒ มีวิธีการเรี ยนรู้ของตนเอง สามารถเรี ยนรู้ร่วมกับผู้อื่นและสนุกกับการเรี ยนรู้ ๖.๓ สามารถใช้ ห้องสมุด ใช้ แหล่งความรู้และสื่อต่างๆ ทังในและนอกสถานศึ ้ กษา มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรี ยนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ๗.๑ มีสขุ นิสยั ในการดูแลสุขภาพ และออกกําลังกายสมํ่าเสมอ ๗.๒ มีนํ ้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ๗.๓ ป้องกันตนเองจากสิง่ เสพติดให้ โทษและหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสียงต่อ ความรุนแรง โรคภัย อุบตั ิเหตุ และปั ญหาทางเพศ ๗.๔ มีความมัน่ ใจ กล้ าแสดงออกอย่างเหมาะสม และให้ เกียรติผ้ อู ื่น ๗.๕ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีตอ่ เพื่อน ครู และชอบมาโรงเรี ยน มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรี ยนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้ านศิลปะ ดนตรี และกีฬา ๘.๑ ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานด้ านศิลปะ ๘.๒ ชื่นชม ร่วมกิจกรรมและมีผลงานด้ านดนตรี /นาฏศิลป์ ๘.๓ ชื่นชม ร่วมกิจกรรมและมีผลงานด้ านกีฬา/นันทนาการ มาตรฐานที่ ๙ ครู มีวุฒ/ิ ความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ า กับ ชุมชนได้ ดี และมีครู พอเพียง ๙.๑ มีคณ ุ ธรรมจริยธรรมและปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ๙.๒ มีปฏิสมั พันธ์ที่ดีกบั ผู้เรี ยนผู้ปกครอง และชุมชน ๙.๓ มีความมุง่ มัน่ และอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรี ยน ๙.๔ มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ เป็ นประจํา รับฟั ง มาตรฐานที่ ๑๐ ครู มีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนอย่ างมีประสิทธิภาพและเน้ น ผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ ๑๐.๑ มีความรู้ ความเข้ าใจ เป้าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขันพื ้ ้นฐาน ๑๐.๒ มีการวิเคราะห์ศกั ยภาพของผู้เรี ยนและเข้ าใจผู้เรี ยนเป็ นรายบุคคล ๑๐.๓ มีความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนที่เน้ นผู้เรี ยนเป็ นสําคัญ ๑๐.๔ มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรี ยนรู้ของ ตนเองและผู้เรี ยน ๑๐.๕ มีการประเมินผลการเรี ยนการสอนที่สอดคล้ องกับสภาพการเรี ยนรู้ ที่จดั ให้ ผ้ เู รี ยน และอิงพัฒนาการของผู้เรี ยน ๑๐.๖ มีการนําผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรี ยนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรี ยนให้ เต็ม ตามศักยภาพ ๑๐.๗ มีการวิจยั เพื่อพัฒนาสื่อและการเรี ยนรู้ของผู้เรี ยนและนําผลไปใช้ พฒ ั นาผู้เรี ยน มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีภาวะผู้นํา และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา ๑๑.๑ มีคณ ุ ธรรม จริยธรรมและปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ๑๑.๒ มีความคิดริเริ่ม มีวิสยั ทัศน์ และเป็ นผู้นําทางวิชาการ

๔๒

ระดับ คุณภาพ ตัวบ่ งชี ้ ๔

ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน ๔

๔ ๔ ๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔


มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้

๑๑.๓ มีความสามารถในการบริ หารงานวิชาการและการจัดการ ๑๑.๔ การบริ หารมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ผู้เกี่ยวข้ องพึงพอใจ มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์ กร โครงสร้ าง ระบบการบริหารงานและพัฒนา องค์ กร อย่ างเป็ นระบบครบวงจร ๑๒.๑ มีการจัดองค์กร โครงสร้ างและระบบการบริหารงานที่มีความคล่องตัวสูง และ ปรับเปลี่ยนได้ ตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป ๑๒.๒ มีการจัดการข้ อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุมและทันต่อการใช้ งาน ๑๒.๓ มีระบบประกันคุณภาพภายในที่ดําเนินงานอย่างต่อเนื่อง ๑๒.๔ มีการพัฒนาบุคลากรอย่างเป็ นระบบและต่อเนื่อง ๑๒.๕ ผู้รับบริ การและผู้เกี่ยวข้ องพึงพอใจผลการบริหารงานและการพัฒนาผู้เรี ยน มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน ๑๓.๑ มีการกระจายอํานาจการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้ สถานศึกษาเป็ นฐาน ๑๓.๒ มีการบริ หารเชิงกลยุทธ์ และใช้ หลักการมีสว่ นร่วม ๑๓.๓ มีคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพัฒนาโรงเรี ยน ๑๓.๔ มีรูปแบบการบริหารที่มงุ่ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ๑๓.๕ มีการตรวจสอบและถ่วงดุล มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรี ยนรู้ ท่ เี น้ นผู้เรี ยนเป็ น สําคัญ ๑๔.๑ มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรี ยนและท้ องถิ่น ๑๔.๒ มีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลายให้ ผ้ เู รี ยนเลือกเรี ยนตามความสนใจ ๑๔.๓ มีการส่งเสริมให้ ครูจดั ทําแผนการเรี ยนรู้ที่ตอบสนองความถนัดและความสามารถ ของผู้เรี ยน ๑๔.๔ มีการส่งเสริมและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรี ยนรู้ และสื่ออุปกรณ์การเรี ยน ที่เอื ้อต่อการ เรี ยนรู้

ระดับ คุณภาพ ตัวบ่ งชี ้ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔

๑๔.๗ มีการนําแหล่งเรี ยนรู้และภูมิปัญญาท้ องถิ่นมาใช้ ในการเรี ยนการสอน

มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่ งเสริมคุณภาพผู้เรี ยนอย่ างหลากหลาย ๑๕.๑ มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรี ยนที่เข้ มแข็งและทัว่ ถึง

๔๓

๑๔.๕ มีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผลและการส่งต่อข้ อมูลของผู้เรี ยน ๑๔.๖ มีระบบการนิเทศการเรี ยนการสอนและนําผลไปปรับปรุงการสอนอยู่สมํ่าเสมอ

๑๕.๒ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถทางวิชาการและความคิดสร้ างสรรค์ของ ผู้เรี ยน ๑๕.๓ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถพิเศษและความถนัดของผู้เรี ยนให้ เต็มตาม ศักยภาพ

ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน

๔ ๔


มาตรฐาน/ตัวบ่ งชี ้

๑๕.๔ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม ๑๕.๕ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมด้ านศิลปะ ดนตรี /นาฏศิลป์ และกีฬา/นันทนาการ ๑๕.๖ มีการจัดกิจกรรมสืบสานและสร้ างสรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีไทย ภูมิปัญญาไทย ๑๕.๗ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็ นประชาธิปไตย มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้ อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ ผ้ ูเรี ยนพัฒนา ตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ ๑๖.๑ มีสภาพแวดล้ อมที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม ๑๖.๒ มีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรี ยน ๑๖.๓ มีการให้ บริ การเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื ้อต่อการเรี ยนรู้ด้วยตนอง และการเรี ยนรู้ แบบมีสว่ นร่วม ๑๖.๕ มีการจัดและใช้ แหล่งเรี ยนรู้ทงในและนอกสถานศึ ั้ กษา มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้ แหล่ งเรี ยนรู้ และภูมิปัญญาในท้ องถิ่น ๑๗.๑ มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้ อมูลกับแหล่งเรี ยนรู้และภูมิปัญญา ในท้ องถิ่น ๑๗.๒ สนับสนุนให้ แหล่งเรี ยนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชนเข้ ามามีสว่ นร่วมในการจัดทํา หลักสูตรระดับสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่ วมมือกันระหว่ างบ้ าน องค์ กรทางศาสนา สถาบันทาง วิชาการ และองค์ กรภาครั ฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรี ยนรู้ ในชุมชน ๑๘.๑ เป็ นแหล่งวิทยาการในการแสวงหาความรู้และบริการชุมชน ๑๘.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ร่วมกัน หมายเหตุ

ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ

๔ ๓ ๒ ๑

หมายถึง ดีมาก หมายถึง ดี หมายถึง พอใช้ หมายถึง ปรั บปรุ ง

๔๔

ระดับ คุณภาพ ตัวบ่ งชี ้ ๔ ๔ ๔ ๔

ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน

๔ ๔ ๔

๔ ๔ ๔ ๔

๔ ๔


บทที่ ๔ สรุ ปผลการพัฒนาและการนําไปใช้ ๔.๑ สรุ ปผลการดําเนินงานในภาพรวม ด้ านผู้บริหาร โรงเรี ยนมีการจัดองค์กรโครงสร้ างการบริ หารงานอย่างเป็ นระบบ ชัดเจน และครบวงจร มีการทบทวนและปรับปรุ ง โครงสร้ างและสายการบังคับบัญชาตามบริ บทที่เปลี่ยนแปลงไป ทําให้ การแบ่งงานรับผิดชอบในแต่ละส่วนมีประสิทธิภาพ มี การนําหลัก PDCA ซึง่ ประกอบด้ วย การวางแผน การปฏิบตั ิงาน การตรวจสอบ และการปรับปรุงแก้ ไข มาใช้ เป็ นแนวทางใน การบริ หารโรงเรี ยน ผู้บริ หารมีภาวะความเป็ นผู้นําและให้ การส่งเสริ มสนับสนุนให้ ครู ได้ รับความรู้ ทางด้ านเทคโนโลยีที่ ทันสมัย มีการส่งเสริ มให้ ครู ได้ รับการอบรมและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ทังทางด้ ้ านวิชาการและคุณธรรมจริ ยธรรม จัด ประชุมครูทกุ เดือนเพื่อแจ้ งให้ ครูทราบข่าวสารต่างๆ และเน้ นการมีสว่ นร่วมในการบริ หารจัดการ มีการเปิ ดรับฟั งความคิดเห็น ของครูในเรื่ องสําคัญต่างๆ มีการให้ อํานาจครูในการตัดสินใจในขอบเขตที่เหมาะสม เพื่อให้ การบริ หารจัดการมีประสิทธิภาพ และบุคลากรมีความพึงพอใจสูง และมีการดําเนินการในด้ านต่างๆเพื่อสร้ างขวัญและกําลังใจแก่ครู สมํ่าเสมอ นอกจากนี ้ ผู้บริ หารยังริ เริ่ มโครงการที่เน้ นการมีส่วนร่ วมของผู้ปกครองและชุมชนมากขึ ้นอย่างต่อเนื่องในปี การศึกษาที่ผ่านมา มีการ สํารวจความคิดเห็นและความพึงพอใจของผู้ปกครองในด้ านการบริ หารจัดการและคุณภาพครู เพื่อนําเอาข้ อคิดเห็นเหล่านัน้ มาปรับปรุงการบริหารจัดการการศึกษาให้ ดียิ่งขึ ้น มีการนําเอาวิทยากรในท้ องถิ่นเข้ ามามีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา ตังแต่ ้ การปรับปรุ งหลักสูตร จนถึงการจัดประสบการณ์การเรี ยนรู้ ให้ กบั เด็กและนักเรี ยน ในส่วนของการให้ บริ การทางวิชาการแก่ ชุมชนนัน้ โรงเรี ยนจัดให้ มีกิจกรรมรณรงค์ให้ ความรู้กบั ชุมชนในด้ านสาธารณสุข ด้ านการเรี ยนการสอน ครู มี ค วามรู้ ในระดับ ปริ ญ ญาตรี ท างด้ า นการศึก ษาหรื อ สาขาที่ เ กี่ ย วข้ อ งและสอนตามความถนัด มี ค วามรู้ ความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนในแต่ละสาระการเรี ยนรู้ ครูสว่ นใหญ่มีประสบการณ์ในการสอนมากกว่า ๑๐ ปี มี จิตวิญญาณความเป็ นครู มีความรักความสามัคคีในหมูค่ ณะ ทําให้ ผ้ เู รี ยนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนรู้อยู่ในเกณฑ์น่าพอใจ สูง กว่าเกณฑ์มาตรฐานระดับท้ องถิ่น ระดับพื ้นที่การศึกษา ระดับสังกัด และระดับชาติ ด้ านผู้เรี ยน ผู้เรี ยนมีคณ ุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พงึ ประสงค์ มีสขุ นิสยั สุขภาพกาย และจิตที่ดี มีสนุ ทรี ยภาพ และลักษณะ นิสยั ด้ านศิลปะ ดนตรี และกีฬา มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ ที่เหมาะสมกับวัย และอยู่ในระดับดี มี วิจารณญาณ มีความคิดสร้ างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสยั ทัศน์ มีความรู้และทักษะที่จําเป็ นตามหลักสูตรโดยมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรี ยนสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับเขตและระดับประเทศ มีทกั ษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรี ยนรู้ และพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง มีทกั ษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีตอ่ อาชีพสุจริ ต

๔.๒ ผลสัมฤทธิ์ท่ เี ป็ นจุดเด่ นและจุดที่ควรพัฒนา จุดเด่ น สถานศึกษามีทรัพยากรที่สนับสนุนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครบถ้ วน เพียงพอ มีครู เพียงพอ ครู มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรี ยนการสอนในแต่ละสาระการเรี ยนรู้ ทําให้ ผ้ เู รี ยนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนรู้อยู่ในเกณฑ์ ที่ น่ า พอใจ รวมถึง มี ก ารการเรี ย นการสอนที่ เ น้ น ผู้เ รี ย นเป็ นสํ า คัญ จัด การเรี ย นการสอนที่ ห ลากหลาย และมี ก าร ประเมินผลตามสภาพจริง ทําให้ มีการพัฒนาศักยภาพของผู้เรี ยนดีขึ ้น จุดที่ควรพัฒนา โรงเรี ยนมีความประสงค์ที่จะเน้ นพัฒนาการใน ๔ ด้ าน ซึง่ ต่อเนื่องจากปี การศึกษา ๒๕๕๓ คือ

๔๕


๑. เน้ นการบริหารการจัดการศึกษาแบบมีสว่ นร่วม แลกเปลี่ยนเรี ยนรู้กบั ชุมชนมากขึ ้น ๒. การส่งเสริมความมีจิตอาสา รักในการทําประโยชน์เพื่อส่วนรวม ให้ กบั นักเรี ยนและบุคลากรของโรงเรี ยน ๓. การพัฒนาโรงเรี ยนไปสูอ่ งค์กรแห่งการเรี ยนรู้ ๔. การพัฒนาด้ านสื่อและเทคโนโลยีทางการเรี ยนรู้ และการบริหารจัดการให้ มีประสิทธิภาพ ๔.๓ แนวทางการพัฒนาในอนาคต ๑. เน้ นการบริหารการจัดการศึกษาแบบมีสว่ นร่วม โดยการรับฟั งความคิดเห็นจากผู้ปกครองและชุมชน และนํา ความคิดเห็นและความต้ องการของชุมชม เข้ ามาให้ เป็ นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตร รวมทังมี ้ การนํา วิทยากรภูมิปัญญาท้ องถิ่นเข้ ามามีสว่ นร่วมในการจัดการเรี ยนการสอนมากขึ ้น โดยผ่านการจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น การจัดตลาดนัดวิชาการ การทัศนศึกษาสถานที่สําคัญในท้ องถิ่น โครงการจิตอาสา โครงการเยี่ยมบ้ าน นักเรี ยน โครงการครูพบผู้ปกครอง เป็ นต้ น ทังนี ้ ้เพื่อให้ สถานศึกษาและชุมชนเป็ นแหล่งแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ซงึ่ กัน และกัน ๒. ส่งเสริ มให้ ครูนกั เรี ยนและบุคลากรของโรงเรี ยนเป็ นผู้มีจิตอาสา รักในการทําประโยชน์เพื่อส่วนรวม โดยจะจัด ้ ใน โครงการ/กิจกรรม ที่จะให้ นกั เรี ยนและบุคลากรได้ ร่วมกันทํากิจกรรมเพื่อพัฒนาในด้ านต่างๆ โดยเริ่มตังแต่ ห้ องเรี ยน บริเวณโรงเรี ยน จนถึงชุมชมรอบๆโรงเรี ยน และเพื่อสร้ างสัมพันธ์อนั ดีระหว่างนักเรี ยน ครู โรงเรี ยน และชุมชน ๓. การขยายปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้ อมของโรงเรี ยนให้ มีพื ้นที่ในการทํากิจกรรมที่สง่ เสริมการเรี ยนรู้ใน ด้ านต่างๆมากขึ ้น และเพิ่มมุมแห่งการเรี ยนรู้ในทุกสาระ ให้ ทวั่ ถึงทัว่ โรงเรี ยน เพื่อสร้ างค่านิยมแห่งการเรี ยนรู้ ในตัวนักเรี ยน และบุคลากรของโรงเรี ยนทุกคน ๔. การพัฒนาด้ านสื่อและเทคโนโลยีทางการเรี ยนรู้และการบริหารจัดการ โดยจะเน้ นให้ ครูและบุคลากร นําสื่อ และเทคโนโลยีทางการเรี ยนรู้ มาใช้ ในการจัดการเรี ยนการสอนมากขึ ้น และเน้ นเพิ่มประสิทธิภาพการบริหาร จัดการด้ วยเทคโนโลยี ลดขันตอนและเพิ ้ ่มคุณภาพการบริการให้ สงู ขึ ้น รวมทังพั ้ ฒนาระบบการจัดการสื่อและ เทคโนโลยีทางการเรี ยนรู้ให้ เกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ ้น

๔๖


ภาคผนวก

๔๗


สรุ ปผลการสํารวจความพึงพอใจผู้ปกครอง ครัง้ ที่ ๒/๒๕๕๓ จากการสํารวจผู้ปกครองจํานวน ๗๘๓ คน ในวันครู พบผู้ปกครอง ครั ง้ ที่ ๔/๒๕๕๓ วันอาทิตย์ที่ ๒๗ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๕๔

๔๘


๔๙


๕๐


๕๑


สรุ ปผลการสํารวจความพึงพอใจในการจัดการศึกษาในด้ านต่ างๆ ค่ าเฉลี่ย

ความพึงพอใจในด้ าน

(เต็ม ๑๐ คะแนน)

หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรี ยน ระบบการวัดและประเมินผลการเรี ยน การผลิต การใช้ และการพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการเรี ยนรู้ การพัฒนาแหล่งการเรี ยนรู้ คุณภาพของครู คุณภาพการให้ บริ การ - ฝ่ ายธุรการ คุณภาพการให้ บริ การ - ร้ านค้ า อาหารและโภชนาการ คุณภาพการให้ บริ การ - รถรับ-ส่งนักเรี ยน การประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารกิจกรรมในสถานศึกษาและผลการพัฒนาคุณภาพ ของสถานศึกษา การบริ หารงานอาคารสถานที่ ความเหมาะสมของค่าเทอม-ค่าใช้ จ่ายทางการศึกษาต่างๆ ภาพลักษณ์ของโรงเรี ยน ความพึงพอใจต่อครูประจําชันปฐมวั ้ ย ในภาพรวม ความพึงพอใจต่อครูประจําชันประถมศึ ้ กษา ในภาพรวม การจัดงานวันครูพบผู้ปกครอง ครัง้ ที่ ๔/๒๕๕๓ ความพึงพอใจที่มีต่อโรงเรียนในภาพรวม

๕๒

๘.๔๗ ๘.๕๕ ๘.๖๘ ๘.๖๙ ๘.๙๗ ๘.๖๔ ๘.๐๕ ๗.๙๐ ๘.๖๙ ๘.๔๔ ๘.๑๐ ๘.๙๑ ๙.๓๖ ๙.๐๘ ๘.๗๖ ๘.๙๐


รายงานผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนของนักเรี ยน ระดับประถมปี ที่ ๓ ปี การศึกษา ๒๕๕๓ ้ ฐาน 2553 รายงานผลการประเม ินคุณภาพการศึกษาขนพื ั้ น ข ้อสอบปรนัย NT ปรนัย ป.3 สํา นักงานเขตพืน ้ ที่การศึกษา ประถมศึกษา ราชบุรี

1170100022 ิ วิทยา โรงเรียนดุสต อําเภอบ ้านโป่ ง จังหวัดราชบุรี กลุม ่ สาระการเรียนรู ้และสาระการเรียนรู ้

คะแน คะแน คะแน สว่ น คะแนน จํานวน น น น คะแนน เบีย ่ งเบน เฉลีย ่ นั กเรีย เต็ม ตํ่าสุด สูงสุด เฉลีย ่ มาตรฐาน ร ้อยละ น

ทุกเพศ รวมทุกกลุม ่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย

145 145

90 30

14 3

84 59.20 27 18.87

- การอ่าน - การเขียน - การฟั ง การดู และการพูด - หลักการใช ้ภาษา - วรรณคดีและวรรณกรรม คณิ ตศาสตร์

145 145 145 145 145 145

6 6 6 6 6 30

0 0 0 0 0 6

6 3.94 6 3.95 6 4.37 6 3.33 6 3.27 30 20.10

1.63 1.42 1.28 1.55 1.27 5.68

65.75 65.86 72.87 55.52 54.48 67.01

- จํานวนและการดําเนินการ - การวัด - เรขาคณิ ต - พีชคณิ ต - การวิเคราะห์ข ้อมูลและความน่าจะเป็ น วิทยาศาสตร์

145 145 145 145 145 145

10 10 4 3 3 30

1 0 0 0 0 3

10 7.43 10 5.50 4 2.94 3 2.00 3 2.23 30 20.23

2.13 2.19 1.09 0.83 0.94 6.46

74.28 55.03 73.45 66.67 74.48 67.43

ิ กับกระบวนการดํารงชีวต ิ สิง่ มีชวี ต ชีวต ิ กับสิง่ แวดล ้อม สารและสมบั ตข ิ องสาร แรงและการเคลือ ่ นที่ กระบวนการเปลีย ่ นแปลงของโลก

145 145 145 145 145

7 6 6 5 6

0 0 0 0 0

1.82 1.71 1.34 1.53 1.45

71.33 71.84 64.02 68.83 60.69

-

7 6 6 5 6

4.99 4.31 3.84 3.44 3.64

16.11 65.78 5.31 62.90

ร ้อยละของจํานวน สปส.การ นั กเรียน กระจาย ปรั บปรุ พอใช ้ ดี ร ้อยละ ง

27.21 28.16 7.59 24.8 67.5 3 9 41.26 35.83 29.27 46.41 38.87 28.25 8.28 27.5 64.1 9 4 28.72 39.78 37.03 41.67 42.20 31.95 12.4 17.9 69.6 1 3 6 36.53 39.67 34.80 44.37 39.86

** จุดตัดต่างๆ : ภาษาไทย 11 / 18 คณิตศาสตร์ 11 / 20 วิทยาศาสตร์ 11 / 20

๕๓


้ ฐาน รายงานผลการประเม ินคุณภาพการศึกษาขนพื ั้ น ข ้อสอบอัตนัย NT ปฏิบัต ิ ป.3 สํา นักงานเขตพืน ้ ที่การศึกษา ประถมศึกษา ราชบุรี เขต 2

1170100022 ิ วิทยา โรงเรียนดุสต อําเภอบ ้านโป่ ง จังหวัดราชบุรี กลุม ่ สาระการเรียนรู ้และสาระการเรียนรู ้

คะแน คะแน คะแน ส่วน คะแนน จํานวน น น น คะแนน เบีย ่ งเบน เฉลีย ่ นั กเรีย เต็ม ตํ่าสุด สูงสุด เฉลีย ่ มาตรฐาน ร ้อยละ น

ทุกเพศ รวมทุกกลุม ่ สาระการเรียนรู ้ การเขียนภาษาไทย

145 145

85 20

5 0

85 70.02 20 13.73

่ เรือ ่ ง - การตัง้ ชือ - การใช ้ภาษา ้ หา - การนําเสนอเนือ - สาระและโครงสร ้างการเขียน การอ่านออกเสียง

145 145 145 145 145

2 6 4 8 45

0 0 0 0 1

2 1.78 6 4.01 4 2.75 8 5.19 45 41.74

0.46 1.14 0.90 1.47 5.69

88.97 66.78 68.79 64.91 92.75

ี ัวสะกด - คําทีไ่ ม่มต ่ ต ี ัวสะกดตรงตามมาตรา - คําทีม ่ ต ี ัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา - คําทีม ่ ระสมสระลดรูป - คําทีป ่ ระสมสระเปลีย ่ นรูป - คําทีป - คําควบกลํ้า - คําอักษรนํา ่ รี ป ู วรรณยุกต์ - คําทีม ่ ต ี ัวการันต์ - คําทีม การคิดคํานวณ

145 145 145 145 145 145 145 145 145 145

5 5 5 5 5 5 5 5 5 20

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 4.88 5 4.80 5 4.72 5 4.74 5 4.72 5 3.86 5 4.65 5 4.61 5 4.75 20 14.55

0.54 0.67 0.76 0.68 0.79 1.28 0.91 0.85 0.75 4.54

97.52 96.00 94.48 94.90 94.48 77.24 92.97 92.14 95.03 72.76

145 145 145

8 9 3

0 0 0

้ วิเคราะห์โจทย์ - ขัน ้ แสดงวิธท ี ํา - ขัน ้ ตรวจคําตอบ - ขัน

8 9 3

7.38 5.58 1.59

11.41 82.38 3.48 68.66

1.61 92.24 2.48 61.99 1.13 53.10

ร ้อยละของจํานวนนั กเรียน สปส.การ กระจาย ปรั บปรุ ไม่ผา่ น พอใช ้ ดี ร ้อยละ ง

16.29 25.36 2.07 2.76 61.3 33.7 8 9 26.05 28.44 32.77 28.28 13.62 1.38 0.00 4.83 93.7 9 11.05 14.02 16.07 14.44 16.64 33.09 19.56 18.50 15.79 31.22 0.69 6.21 37.2 55.8 4 6 21.84 44.49 71.15

** จุดตัดต่างๆ : การเขียนภาษาไทย 4 / 8 / 16 การอ่านออกเสียง 10 / 19 / 36 การคิดคํานวณ 1 / 7 / 15

๕๔


รายงานผลการสอบระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับประถมปี ที่ ๖ ปี การศึกษา ๒๕๕๓ ระดับโรงเรี ยน

คะแนนเฉลี่ย (Mean)

คะแนนสูงสุด (Maximum)

คะแนนตํ่าสุด (Minimum)

ค่ าเบี่ยงเบน มาตรฐาน (Standard Deviation)

สัมประสิทธิ์การ กระจาย (Coefficient of Variation)

ภาษาไทย ๔๐.๒๑

๘๐.๐

๑๐.๐

๑๓.๘๒

๐.๓๔

๕๓.๙๔

๘๔.๐

๑๖.๐

๑๔.๖๒

๐.๒๗

๒๙.๑๙

๗๖.๐

-

๑๙.๗๐

๐.๖๘

๔๕.๕๑

๙๔.๐

๘.๐

๑๕.๘๓

๐.๓๕

๕๓.๑๙

๘๗.๕

๑๕.๐

๑๕.๐๘

๐.๒๘

๕๙.๑๔

๘๐.๐

๓๐.๐

๙.๙๓

๐.๑๗

๔๕.๑๔

๑๐๐.๐

-

๒๔.๓๕

๐.๕๔

๖๑.๗๙

๑๐๐.๐

๑๐.๐

๑๖.๐๖

๐.๒๖

สังคมฯ ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและ เทคโนโลยี

รายงานผลการสอบระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับประถมปี ที่ ๖ ปี การศึกษา ๒๕๕๓ ระดับประเทศ

๕๕


แผนที่เส้ นทางการมาโรงเรี ยนดุสิตวิทยา

จากกรุ งเทพมหานคร เดินทางมาตามถนนเพชรเกษม/ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๔ ผ่านจังหวัดนครปฐม ประมาณ ๑๐ กิโลเมตร เลี ้ยวเข้ าไปยังเส้ นทาง ๓๒๓ ประมาณ ๘ กิโลเมตร จะพบทางแยกต่างระดับ ให้ เลี ้ยวเข้ าอําเภอบ้ านโป่ ง วิ่งตาม เส้ น ทางถนนทรงพล เมื่ อ ถึ ง วงเวี ย นหอนาฬิ ก า ให้ เลี ย้ วซ้ า ยเข้ าถนน แสงชูโต ตรงไปจนถึงสถานีรถไฟบ้ านโป่ ง แล้ วเลี ้ยวขวาเข้ าถนนหลังสถานีรถไฟ เดินทางต่อประมาณ ๔๐๐ เมตร โรงเรี ยนดุสติ วิทยาจะตังอยู ้ ท่ างด้ านขวามือ

๕๖


คณะผู้เขียนรายงาน ลงชื่อ

ผู้รับใบอนุญาตโรงเรี ยนดุสิตวิทยา (นางดวงสิริ

กุโลภาส)

ลงชื่อ

ผู้อํานวยการโรงเรี ยนดุสิตวิทยา (นายธีรภัทร

กุโลภาส)

ลงชื่อ

ผู้จดั การโรงเรี ยนดุสิตวิทยา (นางสาวดิษยา กุโลภาส)

ลงชื่อ

รองผู้อํานวยการโรงเรี ยนดุสติ วิทยา (นางสาวปราณี วรสุทธิ์พิศาล)

ลงชื่อ

ผู้ช่วยฝ่ ายบริ การและฝ่ ายอนุบาล (นางสาวพิกลุ สุขวิสทุ ธิ์)

ลงชื่อ

ผู้ช่วยผู้อํานวยการฝ่ ายวิชาการ (นางสายชล พรหมดํา)

ลงชื่อ

ผู้ช่วยผู้อํานวยการฝ่ ายสัมพันธ์ชมุ ชน (นางสมพร

เปรมจิตต์)

ลงชื่อ

หัวหน้ าสาระการเรี ยนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (นางสาวยุรนันท์ พลายละหาร)

ลงชื่อ

ครูประจําระดับประถมศึกษาปี ที่ ๔ (นางอุไรวรรณ พรหมมะ )

ลงชื่อ

หัวหน้ าครูบรรณารักษ์ (นางสาวนํ ้าผึ ้ง รักชื่น)

๕๗

SAR Basic Education 2553  

รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนดุสิตวิทยา อ. บ้านโป่ง จ. ราชบุรี

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you