Scholarly Research Journal for Humanity Science & English Language, Online ISSN 2348-3083, SJ IMPACT FACTOR 2021: 7.278, www.srjis.com PEER REVIEWED & REFEREED JOURNAL, AUG-SEPT, 2021, VOL-9/47 नई शिक्षा नीशि 2020 में उच्च शिक्षा की भूशमका प्रशिभा यादव
शिक्षािास्त्र शिभाग, जु हारी दे िी गर्ल्स पी जी कॉले ज, कानपुर (उ.प्र.)-208001 Email: drpyadav.edu@gmail.com
Paper Received On: 25 SEPT 2021 Peer Reviewed On: 30 SEPT 2021 Published On: 1 OCT 2021 Abstract राष्ट्रीय शिक्षा नीशि २०२० भारि के आगामी भशिष्य को नए पररििस नोों एिों चुनौशियोों से सिक्त एिों प्रभािी रूप से सामना करने िथा एक श्रेष्ठ भारि शनमास ण को सों कल्पिि करने के उद्दे श्य से मानि समाज के उन्नयन हे िु लागू की गई है | राष्ट्रीय शिक्षा नीशि २०२० उच्च शिक्षा में नए उत्पररििस नोों हे िु प्रशिबद्ध है जो समाज में गु णित्ता, निाचार, प्रौघोशगकी िथा भारि केंशिि शिक्षा के समन्वयन से निीन कीशिस मान स्थाशपि करे गी| उच्च शिक्षा के क्षे त्र में राष्ट्रीय शिक्षा नीशि २०२० मुख्य रूप से बहुशिषयक सों स्थानोों की स्थापना, शिषय चयन की स्विों त्रिा, ड्र ाप आउट छात्रोों को पुनः अध्ययन, उच्च नामाों कन अनुपाि िथा शिक्षा के शलए राष्ट्रीय पाठ्यक्रम िाशमल है | राष्ट्रीय शिक्षा नीशि २०२० सों पूणस उच्च शिक्षा के शलए भारिीय उच्च शिक्षा सों स्थान की स्थापना शजसमे शनयमन, मानक, शित्त पोषण िथा मान्यिा िाशमल है , हे िु सों कल्पिि है | अनुसोंधान सशहि शिक्षा राष्ट्रीय शिक्षा नीशि २०२० का महत्त्वपूणस घटक है शजसमे राष्ट्रीय अनुसोंधान फाउों ड्ेिन के गठन िथा अनुसोंधान के क्षे त्र में शििेष उपलल्पि को प्रेररि करना, समान, समािे िी िथा जीिों ि व्यािसाशयक एिों मूलभू ि िोध आधाररि शिक्षा से मानि जीिन के सामाशजक आशथसक एिों नैशिक शिकास हे िु प्रशिबद्धिा मुख्य है | प्रमु ख श िं दु:- राष्ट्रीय शिक्षा नीशि २०२०, भारिीय उच्च शिक्षा सों स्थान, राष्ट्रीय अनुसोंधान फाउों ड्ेिन
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1. प्रस्तावना ििसमान समय में भारि को िैशिक स्तर पर हो रहे पररििसनोों हे िु सिक्त रूप प्रदान करने के उद्दे श्य से केंिीय मों शत्रमोंड्ल ने राष्ट्रीय शिक्षा नीशि २०२० को मों जूरी दी। जै सा की शिशदि है शक शिक्षा ही एक मात्र ऐसा साधन है जो मानि जाशि को समय एिों आिश्यकिाओों के अनु रूप आधुशनक समय में हो रहे पररििसन एिों चुनौशियोों का सामना कुिलिापूिसक करने में सक्षम बनािी है अिः NEP २०२० इस उद्दे श्य को पूणस करने हे िु लागू की गई है[1]| नई राष्ट्रीय शिक्षा नीशि 2020 को केंिीय मों शत्रमोंड्ल ने द्वारा मोंजूरी दी गई है | राष्ट्रीय शिक्षा नीशि 2020 िैयार करने के शलए शिि की सबसे बडी परामिस प्रशक्रया चलाई गई । 29 जु लाई को एमएचआरड्ी मोंत्री रमे ि पोखररयाल ने नई शिक्षा नीशि 2020 का ड्राफ्ट पेि शकया है | ड्राल्पफ्टोंग शििे षज्ोों ने पूिस कैशबने ट सशचि टी एस सुब्रमण्यन की अध्यक्षिा िाले पैनल और एचआरड्ी मों त्रालय द्वारा गशठि पैनल की ररपोटस को भी ध्यान में रखा, जब इसकी अध्यक्षिा केंिीय मों त्री स्मृशि ईरानी कर रही थीों। केंिीय मों शत्रमों ड्ल द्वारा मोंजूर की गई नई शिक्षा नीशि 2020 (NEP 2020) में कई बडे Copyright © 2021, Scholarly Research Journal for Humanity Science & English Language
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(Pg. 11558-11562) बदलाि शकए गए हैं , शजनमें िीषस शिदे िी शििशिद्यालयोों को भारि में कैंपस स्थाशपि करने की अनु मशि दे ना, छात्रोों को व्यािसाशयक शिक्षा प्राप्त करना और सोंस्थानोों की शदिा में एक बडा कदम िाशमल है । इस नीशि का लक्ष्य "भारि को िैशिक ज्ान महािल्पक्त" बनाना है[2]। 2040 िक, सभी उच्च शिक्षा सोंस्थान (HEI) का उद्दे श्य बहुशिषयक सोंस्थान बनना होगा, शजनमें से प्रत्येक का लक्ष्य 3,000 या अशधक छात्र होोंगे। एचआरड्ी मों त्री ड्ॉ रमेि पोखररयाल शनिाों क ने कहा शक मु झे आिा ही नहीों अशपिु पूणस शििास है शक नई शिक्षा नीशि 2020 के माध्यम से भारि अपने िैभि को पुनः प्राप्त करे गा। NEP2020 को गुणित्ता, पहुों च, जिाबदे ही, सामर्थ्स और समानिा के आधार पर एक समू ह प्रशक्रया के अोंिगसि बनाया गया है । जहाों शिद्याशथस योों के कौिल शिकास पर ध्यान शदया गया है िहीों पाठ्यक्रम को लचीला बनाया गया है िाशक िे अोंिरराष्ट्रीय प्रशिस्पधास का सफलिापूिसक मु काबला कर सके। एचआरड्ी मोंत्री ने कहा शक नई शिक्षा नीशि के माध्यम से जहाों शिद्याशथस योों के सिाां गीण शिकास को सुशनशिि करने के शलए कई महत्वपूणस कदम उठाए जा रहे हैं िहीों समािेिी शिक्षा प्रदान करने के शलए भी हमने साथस क कदम उठाए हैं । नई शिक्षा नीशि 2020 को समान, समािेिी और जीिोंि बनाने के शलए हम प्रशिबद्ध हैं । हम माननीय प्रधानमों त्री जी के ने िृत्व में भारि को ज्ान आधाररि महािल्पक्त बनाने के शलए कृि सोंकल्पिि हैं । एचआरड्ी मों त्री रमे ि पोखररयाल ने कहा शक मे रा मानना है शक नई शिक्षा नीशि 2020 के माध्यम से हम भारि को गुणित्ता परक, निाचार युक्त, प्रौद्योशगकी युक्त और भारि केंशिि शिक्षा दे पाने में सफल होोंगे। नई शिक्षा नीशि 1986 की शिक्षा नीशि की जगह पर लागू की गई है । नई शिक्षा नीशि 2020 के अोंदर िीन साल से 18 साल िक के बच्चोों को शिक्षा का अशधकार कानू न, 2009 के अोंदर रखा गया है । नई शिक्षा नीशि का उद्दे श्य सभी छात्रोों को उच्च शिक्षा प्रदान करना है । नई िै क्षशणक और पाठ्यक्रम सोंरचना स्कूली शिक्षा में मौजू दा 10 + 2 सोंरचना को 3-18 की आयु िाले 5 + 3 + 3 + 4 को किर करिे हुए एक नया िै क्षशणक और पाठ्यक्रम पुनगसठन के साथ सोंिोशधि शकया जाएगा। ििसमान में , 36 आयु िगस के बच्चोों को 10 + 2 सोंरचना में िाशमल नहीों शकया जािा है क्ोोंशक कक्षा 1 की उम्र 6 से िु रू होिी है । नए 5 + 3 + 3 + 4 सोंरचना में , प्रारों शभक बचपन दे खभाल और शिक्षा का एक मजबूि आधार ( 3 िषस की आयु से ECCE) भी िाशमल है । एनसीईआरटी द्वारा शिकशसि शकए जाने िाले राष्ट्रीय पाठ्यक्रम और िै क्षशणक ढाों चा स्कूल शिक्षा सशचि अनीिा करिाल ने कहा शक 8 िषस की आयु िक के बच्चोों के शलए प्रारों शभक बचपन दे खभाल और शिक्षा के शलए एक राष्ट्रीय पाठ्यचयास और िै क्षशणक ढाों चा, NCERT द्वारा शिकशसि शकया जाएगा[2,3]। 2. उच्च शिक्षा में नवीन सिंरचनात्मक आयाम HECI- सों पूणस उच्च शिक्षा के शलए सामान्य शनयामक सोंस्था भारिीय उच्चिर शिक्षा आयोग (HECI) की स्थापना मे शड्कल और कानू नी शिक्षा को छोडकर पूरे उच्च शिक्षा के शलए एक एकल अशिव्यापी छिरी शनकाय के रूप में की जाएगी। HECI के पास चार स्विोंत्र कायसक्षेत्र हैं - शनयमन के शलए राष्ट्रीय उच्चिर शिक्षा शनयामक पररषद (NHERC), मानक सेशटों ग के शलए सामान्य शिक्षा पररषद (GEC), शित्त पोषण के शलए उच्च शिक्षा अनु दान पररषद (HEGC), और मान्यिा के शलए राष्ट्रीय प्रत्यायन पररषद (NAC)| NEP 2020 के अोंिगसि 50% सकल नामाों कन अनु पाि का लक्ष्य शनधास ररि है [4,5]| शिक्षा मों त्री के सशचि अशमि खरे ने कहा शक हम 2035 िक 50% सकल Copyright © 2021, Scholarly Research Journal for Humanity Science & English Language
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(Pg. 11558-11562) नामाों कन अनु पाि का लक्ष्य रखिे हैं । बीच में कोसस छोडने के इच्छु क लोगोों के शलए कई प्रिेि और शनकास शिकि होोंगे। उनके क्रेशड्ट को अकादशमक बैंक ऑफ क्रेशड्ट् स के माध्यम से स्थानाों िररि शकया जाएगा। नीशि के घोशषि उद्दे श्योों में से एक भारिीय होने में "गहरी जडें गिस" पैदा करना है , न केिल शिचार में , बल्पि आत्मा, बुल्पद्ध और कमों में , साथ ही साथ ज्ान, कौिल, मू ल्ोों और प्रस्तािोों को शिकशसि करना है । जो मानिाशधकारोों, स्थायी शिकास और जीिन यापन और िैशिक कल्ाण के शलए शजम्मेदार प्रशिबद्धिा का समथस न करिा है । इस नीशि का उद्दे श्य उच्च शिक्षा के साथ-साथ समानिा और समािेिन के शलए एकल शनयामक द्वारा "हिा ले शकन िोंग" शिशनयमन करना है । NEP का कहना है शक 2040 िक, सभी उच्च शिक्षा सोंस्थान (HEI) का उद्दे श्य बहु-शिषयक सोंस्थान बनना होगा, शजनमें से प्रत्येक का लक्ष्य 3,000 या अशधक छात्र होोंगे। 2030 िक, हर शजले में या उसके आसपास कम से कम एक बडी बहु-शिषयक सोंस्था होगी। इसका उद्दे श्य उच्च शिक्षा में सकल नामाों कन अनु पाि को बढाना होगा, शजसमें 2035 िक व्यािसाशयक शिक्षा को 26.3% से बढाकर 50% शकया जाएगा। एकल-स्ट्रीम उच्च शिक्षा सोंस्थानोों को समय के साथ समाप्त कर शदया जाएगा, और सभी बहु-शिषयक बनने की ओर बढें गे। 'सोंबद्ध कॉले जोों की प्रणाली को धीरे -धीरे 15 िषों में समाप्त कर शदया जाएगा। दे ि में HEI के ििसमान जशटल नामकरण जै से शक 'शििशिद्यालय माना जािा है ', 'सोंबद्ध शििशिद्यालय', 'सोंबद्ध िकनीकी शििशिद्यालय', 'एकात्मक शििशिद्यालय' को 'शििशिद्यालय' द्वारा बदल शदया जाएगा। एक शििशिद्यालय का मिलब एक बहु-शिषयक सोंस्थान होगा जो उच्च गुणित्ता िाले शिक्षण, अनु सोंधान और सामु दाशयक सहभाशगिा के साथ स्नािक और स्नािकोत्तर कायसक्रम प्रदान करिा है । ििसमान नामकरण जै से शक 'शििशिद्यालय के रूप में समझा जाने िाला', 'सोंबद्ध शििशिद्यालय', 'सों बद्ध िकनीकी शििशिद्यालय', 'एकात्मक शििशिद्यालय' के साथ शकया जाएगा[5]। IIT जै से इों जीशनयररों ग सोंस्थान, अशधक कला और मानशिकी के साथ समग्र और बहु-शिषयक शिक्षा की ओर बढें गे। कला और मानशिकी के छात्र अशधक शिज्ान सीखने का लक्ष्य रखें गे। भाषा, साशहत्य, सोंगीि, दिस न, कला, नृ त्य, रों गमों च, शिक्षा, गशणि, साों ल्पख्यकी, िु द्ध और अनु प्रयुक्त शिज्ान, समाजिास्त्र, अथसिास्त्र, खेल, अनु िाद और व्याख्या आशद शिभागोों को सभी HEI में स्थाशपि और मजबूि शकया जाएगा। स्नािक की शड्ग्री 3 या 4 साल की अिशध की होगी, शजसमें कई शिकि होोंगे। उदाहरण के शलए व्यािसाशयक या व्यािसाशयक क्षे त्रोों, या 2 साल के अध्ययन के बाद शड्प्लोमा, या 3 साल के कायसक्रम के बाद स्नािक की शड्ग्री सशहि एक अनु िासन या क्षे त्र में 1 साल पूरा करने के बाद एक प्रमाण पत्र। 4-िषीय बहु-शिषयक बैचलर प्रोग्राम, हालाों शक, पसोंदीदा शिकि होगा। एक अकादशमक बैंक ऑफ क्रेशड्ट (एबीसी) स्थाशपि शकया जाएगा जो अशजसि शकए गए अकादशमक क्रेशड्ट को शड्शजटल रूप से सोंग्रहीि करे गा। यशद छात्र एक कठोर अनु सोंधान पररयोजना को पूरा करिा है , िो 4-िषीय कायसक्रम भी 'अनु सोंधान के साथ' हो सकिा है । IIT, IIM, आशद के साथ समग्र और बहु-शिषयक शिक्षा के शलए मॉड्ल सािसजशनक शििशिद्यालय, शजन्हें MERUs (बहु-शिषयक शिक्षा और अनु सोंधान शििशिद्यालय) कहा जािा है , स्थाशपि शकए जाएों गे। उच्च शिक्षा सोंस्थान शनरों िर और व्यापक मू ल्ाों कन की शदिा में उच्च स्तर की परीक्षाओों से दू र हो जाएों गे।भारि को सस्ती लागि पर प्रीशमयम शिक्षा प्रदान करने िाले िैशिक अध्ययन गोंिव्य के रूप में बढािा शदया जाएगा। शिदे िी Copyright © 2021, Scholarly Research Journal for Humanity Science & English Language
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(Pg. 11558-11562) छात्रोों की मेजबानी करने िाले प्रत्येक सोंस्थान में एक अोंिरास ष्ट्रीय छात्र कायास लय स्थाशपि शकया जाएगा। उच्च प्रदिसन करने िाले भारिीय शििशिद्यालयोों को अन्य दे िोों में पररसर स्थाशपि करने के शलए प्रोत्साशहि शकया जाएगा। दु शनया के िीषस 100 शििशिद्यालयोों में से चयशनि शििशिद्यालयोों को भारि में काम करने की सुशिधा प्रदान की जाएगी।ऐसी प्रशिशष्ट् की सुशिधा दे ने िाला एक शिधायी ढाों चा रखा जाएगा, और ऐसे शििशिद्यालयोों को भारि के अन्य स्वायत्त सोंस्थानोों के साथ शिशनयामक, िासन, और सामग्री मानदों ड्ोों के बारे में शििे ष जानकारी दी जाएगी। प्रत्येक शिक्षा सोंस्थान में , िनाि और भािनात्मक समायोजन से शनपटने के शलए परामिस प्रणाली होगी।एससी, एसटी, ओबीसी, और अन्य एसईड्ीजी से सोंबोंशधि छात्रोों की योग्यिा को प्रोत्साशहि करने का प्रयास शकया जाएगा[5,6]। व्यािसाशयक शिक्षा को अगले दिक में चरणबद्ध िरीके से सभी स्कूल और उच्च शिक्षा सोंस्थानोों में एकीकृि शकया जाएगा। 2025 िक, स्कूल और उच्च शिक्षा प्रणाली के माध्यम से कम से कम 50% शिक्षाशथस योों को व्यािसाशयक शिक्षा के शलए जोल्पखम होगा। B.Voc। 2013 में िु रू की गई शड्ग्री मौजू द रहे गी, ले शकन अन्य सभी स्नािक कायसक्रमोों में नामाों शकि छात्रोों के शलए व्यािसाशयक पाठ्यक्रम भी उपलि होोंगे, शजनमें 4-िषीय बहु-शिषयक स्नािक कायसक्रम िाशमल हैं । लोक शिद्या ', अथास ि, भारि में शिकशसि महत्वपूणस व्यािसाशयक ज्ान, छात्रोों के शलए सुलभ बनाया जाएगा। मानि सोंसाधन शिकास मोंत्रालय, शजसे शिक्षा मोंत्रालय का नाम शदया जा सकिा है , व्यािसाशयक शिक्षा के एकीकरण के शलए एक राष्ट्रीय सशमशि का गठन करे गा| NEP 2020 एक राष्ट्रीय अनु सोंधान फाउों ड्ेिन (NRF) बनाने के शलए भी बोलिी है । इस नीशि में भारि के एक उच्च शिक्षा आयोग (HECI) के शनमास ण का भी उल्लेख है । नई शिक्षा नीशि (NEP), बुधिार को केंि द्वारा अनु मोशदि, दे ि भर के उच्च शिक्षा सोंस्थानोों के शलए एक एकल शनयामक - HECI- की पररकिना करिी है । भारिीय उच्चिर शिक्षा पररषद (HECI) में शिशभन्न भू शमकाओों को पूरा करने के शलए कई कायसक्षेत्र होोंगे। HECI की पहली ऊर्ध्ास धर राष्ट्रीय उच्चिर शिक्षा शनयामक पररषद (NHERC) होगी। यह शिक्षक शिक्षा सशहि उच्च शिक्षा क्षे त्र के शलए सामान्य, एकल शबोंदु शनयामक के रूप में कायस करे गा। हालाों शक, यह शचशकत्सा और कानूनी शिक्षा को बाहर करे गा। HECI की दू सरी ऊर्ध्ास धर, एक 'मे टा-मान्यिा प्राप्त शनकाय' होगी, शजसे राष्ट्रीय प्रत्यायन पररषद (NAC) कहा जािा है । सोंस्थानोों का प्रत्यायन मु ख्य रूप से बुशनयादी मानदों ड्ोों, सािसजशनक स्व-प्रकटीकरण, सुिासन, और पररणामोों पर आधाररि होगा, और इसे नैक द्वारा शनगरानी और दे खरे ख करने िाले मान्यिा प्राप्त सोंस्थानोों के एक स्विोंत्र पाररल्पस्थशिकी िोंत्र द्वारा शकया जाएगा। HECI का िीसरा िशटस कल हायर एजु केिन ग्राों ट काउों शसल (HEGC) होगा, जो कॉलेजोों और िशससटीज की फोंशड्ों ग और फाइनें शसोंग करे गा। HECI का चौथा िशटस कल जनरल एजु केिन काउों शसल (GEC) होगा, जो उच्च शिक्षा कायसक्रमोों के शलए अपेशक्षि सीखने के पररणामोों को फ्रेम करे गा, शजसे attributes स्नािक गुण 'भी कहा जािा है । GEC द्वारा एक राष्ट्रीय उच्चिर शिक्षा योग्यिा फ्रेमिकस (NHEQF) िैयार शकया जाएगा। ििसमान में , उच्च शिक्षा शनकायोों का शिशनयमन शििशिद्यालय अनु दान आयोग (यूजीसी), अल्पखल भारिीय िकनीकी शिक्षा पररषद (एआईसीटीई) और राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा पररषद (एनसीटीई) जै से शनकायोों के माध्यम से शकया जािा है । • शिशनयमन (NHERC), प्रत्यायन (NAC), शनशधकरण (HEGC), और िै क्षशणक मानक सेशटों ग (GEC) और ओिररशचोंग ऑटोनॉमस छािा बॉड्ी (HECI) के शलए सभी स्विोंत्र िशटस कल का कामकाज स्वयों Copyright © 2021, Scholarly Research Journal for Humanity Science & English Language
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(Pg. 11558-11562) पारदिी सािसजशनक प्रकटीकरण पर आधाररि होगा, और अपने काम में दक्षिा और पारदशिस िा सुशनशिि करने के शलए मानि इों टरफेस को कम करने के शलए प्रौद्योशगकी का बडे पैमाने पर उपयोग करें । • व्यािसाशयक पररषद, जै से शक भारिीय कृशष अनु सोंधान पररषद (ICAR), पिु शचशकत्सा पररषद (VCI), राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा पररषद (NCTE), िास्तु कला पररषद (CoA), राष्ट्रीय व्यािसाशयक शिक्षा और प्रशिक्षण पररषद (NCVET) ) आशद, पेिेिर मानक सेशटों ग शनकायोों (PSSBs) के रूप में कायस करे गा। इनके कायों के पृथक्करण का मिलब होगा शक एचईसीआई के भीिर प्रत्येक ऊर्ध्ास धर एक नई, एकल भू शमका पर ले जाएगा जो नई शनयामक योजना में प्रासोंशगक, साथस क और महत्वपूणस है [3-7]। 3. शनष्कर्ष िैशिक स्तर पर शिक्षा जगि में हो रहे अभू िपूिस पररििसनोों को सफल एिों सिक्त रूप में स्वीकार करने हे िु निाचार युक्त, िकनीशि रूप से सोंपन्न िथा भारि केंशिि राष्ट्रीय शिक्षा नीशि २०२० लागू की गई है | राष्ट्रीय शिक्षा नीशि 2020 में निीन सोंरचनात्मक ढाों चा 5+3+3+4 के साथ शिक्षा एिों पाठ्यक्रम को निीन स्वरुप प्रदान शकया गया है | उच्च शिक्षा के क्षे त्र में राष्ट्रीय शिक्षा नीशि 2020 बहुशिषयक सोंस्थानोों की स्थापना हे िु केंशिि है , शजसमे कला, शिज्ान, िकनीकी, व्यािसाशयक शिक्षा िथा िोध को एक साथ एकल शििशिद्यालय के रूप में शिकशसि शकया जायेगा| राष्ट्रीय शिक्षा नीशि 4 िषीय स्नािक कायसक्रम, शिषय चयन की स्वोंत्रििा, शनरों िर एिों व्यापक मू ल्ाों कन, व्यािसाशयक शिक्षा एिों एकल शििशिद्यालय जै से महत्वपूणस आयामोों को उच्च शिक्षा में समायोशजि करे गी| सम्पू णस भारि के शलए केिल एक उच्च शिक्षा आयोग का गठन, राष्ट्रीय िोध सोंस्थान की स्थापना, सम्पू णस भारि हे िु एकल पाठ्यक्रम हे िु राष्ट्रीय शिक्षा नीशि प्रशिबद्ध है शजससे उच्च शिक्षा में व्यापक सकारात्मक प्रभाि पररलल्पिि होोंगे| सिंदभषDraft National Education Policy 2019, https://innovate.mygov.in/wpcontent/uploads/2019/06/mygov15596510111.pdf National Education Policy 2020. https://www.mhrd.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/nep/NEP_Final_English.pdf referred on 10/08/2020 S. Aithal and S. Aithal, Analysis of the Indian National Education Policy 2020 towards Achieving its Objectives, Munich Personal RePEc Archive, 1-22 (2020). N. Ulker,and A. Bakioglu, An international research on the influence of accreditation on academic quality, Studies in Higher Education, 44, 1507-1518 (2019). P. Yadav, Revolutionary Phase in Higher Education via National Education Policy 2020, International Journal of Innovative Research in Technology, 8(3), 934-937 (2021). K. Kumar, Quality of Education at the Beginning of the 21st Century: Lessons from India, Indian Educational Review, 40, 3-28, (2005). P. S. Aithal, and S. Aithal, Impact of On-line Education on Higher Education System, International Journal of Engineering Research and Modern Education (IJERME), 1(1), 225-235 (2016).
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