II. Redes sociales

Redes sociales

Sin lugar a dudas una de las grandes revoluciones sociales que ha traído Internet son las redes que conectan a la gente en todo el planeta. La forma de relacionarse con los demás ha pasado de lo personal a la computadora. Las redes sociales actúan como puntos de encuentro donde es posible acceder a información, compartir impresiones, consultar archivos y recursos disponibles a tiempo real, como es el caso de Facebook, Hi5, Twitter, My Space, etc. Pero aún más útil que tan solo el intercambio de fotos, videos o mensajes, es la creación de otra clase de redes sociales, aquellas que tienen como fin el apoyo y la difusión de diversos temas. Las redes relacionadas con la salud son un experimento que ha resultado un éxito y de gran utilidad para todos. Se trata de páginas en las que los pacientes pueden encontrar información sobre su enfermedad, pero aún más valioso que eso, pueden conocer a otros pacientes con las mismas afecciones, saber de sus experiencias, la evolución de los síntomas y dar y recibir apoyo, intercambiar opiniones y vivencias, reconstituir la confianza social y establecer relaciones de intercambio y reciprocidad. El efecto de las redes sociales es exponencial y las posibilidades no tienen límites. Es sorprendente el número de usuarios que crece cada día y es parte de este nuevo y dinámico mundo. La existencia de los blogs conocidos como una publicación online con historias de una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla, ha revolucionado la forma de utilizar Internet; también la creación de comunidades de pacientes, profesionales de la medicina, incluyendo médicos oncólogos, ha creado una blogosfera sanitaria muy amplia con un gran número de seguidores que presta una visión crítica sobre temas de salud. La aparición de la telemedicina en nuestro mundo científico, ha logrado que ahora podamos emitir diagnósticos y tratamientos a distancia utilizando los recursos tecnológicos que junto a las plataformas de redes sociales enfocadas en el tema, logran una mejor educación médica remota, y apoyo en el diagnóstico y tratamiento a través del envío de archivos digitales de utilidad. La telemedicina junto a las redes sociales ahorran tiempo y dinero en la atención sanitaria, sin embargo, hay que recordar que pese a ser útiles, las redes sociales han de ser vistas como un medio y no como un fin a la hora de mejorar la calidad asistencial. En la Sociedad Venezolana de Oncología

creamos nuestro perfil en Facebook en enero de este año, con la idea de seguir haciendo nuestra plataforma tecnológica más acorde con la realidad actual y más interactiva con nuestros miembros; la acogida ha sido grande y hoy tenemos alrededor de 263 seguidores y continuamos creciendo. La red de redes ha cambiado la forma de comunicarnos y nos enfrenta a un mundo inconmensurable en información, que debemos conocer y adaptarnos con responsabilidad; las redes sociales en salud han demostrado ser una herramienta útil en la divulgación del conocimiento, y una forma expedita que en muy pocas palabras nos permite decir mucho.

(Ledo, 2011)

Ledo, I. N. (septiembre de 2011). scielo. Obtenido de scielo: http://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S0798-05822011000300001&script=sci_arttext

Qué es una red social Las personas siempre nos relacionamos en grupo, bien sea en la familia, entre amigos, con motivo de nuestro trabajo o por alguna afición o pasatiempo. Así se crean una serie de lazos y vínculos que dan fuerza y cohesión a estos grupos. Se forman redes de comunicación, de colaboración y de acompañamiento que se extienden y crecen en número de individuos en función de sus actividades y características particulares. Algo similar sucede en Internet, ya que la misma estructura social que se produce en las relaciones interpersonales se trasladan al mundo virtual. Las personas entran en contacto e interactúan entre ellas mediante las aplicaciones que podemos encontrar en la red. Podemos encontrar muchas aplicaciones para estar o trabajar en red en Internet, y así tendremos: Redes profesionales cuyo nexo de unión es la ocupación laboral de los integrantes. Pueden servir para encontrar trabajo o para conectar con otros compañeros o compañeras. Las más conocidas dentro de este apartado son Linkedin, Xing o Viadeo, pero también podemos crear redes profesionales educativas en otras aplicaciones consideradas más generalistas como Facebook, Ning, Google +, twitter o tuenti. En estas redes se pueden crear foros temáticos diversos y participar en ellos,

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recomendar o compartir artículos y enlaces interesantes o seguir a personas, que por su proyección en Internet, resulten relevantes en el mundo de la educación. Se convierten en canales de comunicación de entidades y asociaciones y pueden ser de acceso abierto para cualquier persona, o acceder a ellas mediante invitación de algún miembro de la misma. Isidro Vidal Uraga Hitzez: http://ividal.com/blog Redes temáticas creadas alrededor de un tema concreto como la fotografía con Flickr, el vídeo con YouTube o Vimeo, la música con Jamendo, los podcast con ivoox. En estas redes se comparten material multimedia fundamentalmente. También pueden crearse redes alrededor de cualquier otra afición, como el patchwork por ejemplo. Redes generalistas en el que se comparte el ocio y todo aquello que tiene que ver con la vida diaria. Es el espacio virtual de encuentro de personas en Internet que se relacionan a partir de gustos y preferencias. Las más utilizadas son Facebook, Google +, twitter o tuenti Riesgos y ventajas Al igual que ocurre en la vida real con los grupos de relación social, el uso de estas aplicaciones web tienen sus ventajas y sus riesgos que conviene saber y tener en cuenta. Las redes sociales que hemos nombrado anteriormente tienen protocolos de seguridad y privacidad, así como mecanismos para defendernos de posibles agresiones en Internet que sería necesario visitar en su web y leer detenidamente para no llevarnos ningún susto. Hay 14 que tener cuidado con los datos que incluimos cuando nos damos de alta y creamos nuestro perfil para ser conscientes de lo que vamos a compartir con otros contactos. Debemos estar atentos a que cualquier acción que se realice en estas redes tiene un efecto multiplicador y su distribución de manera viral se realiza en muy poco tiempo entre los diferentes contactos. Lo mismo que las redes sociales tienen un gran potencial para llevar adelante proyectos educativos, pueden convertirse en elementos que favorecen el acoso y otro tipo de acciones dañinas para cualquier persona. Quizás los más desfavorecidos sean los jóvenes por no tener claro los conceptos de privacidad y seguridad, y considerar estos temas más ligados al mundo adulto. Así, no prestan atención a acciones tan sencillas como publicar o etiquetar una foto o compartir claves de acceso a una red social. Es preciso que dediquemos tiempo y espacio en las aulas para educar en la ciudadanía digital, de manera que lo mismo que usamos las redes sociales para trabajar de manera didáctica, sirvan para que nuestro alumnado comprenda la mejor manera de utilizarlas en su tiempo de ocio.

A partir del marco teórico epistemológico de la teoría general de los sistemas y dentro de este en una concepción estructuralista, Chadi se propone brindar a los profesionales de las ciencias humanas, y en especial a las y los trabajadores sociales, material teórico y técnico que les permita mantener una visión amplia de las situaciones y mejore los resultados de las intervenciones que estos realizan. La autora destaca la importancia de las redes sociales en el desarrollo de los seres humanos e invita a pensar las personas como seres que forjan su identidad y sus vínculos en los grupos en los que se interrelacionan. En este sentido, la autora convoca a los profesionales a tener una “mirada abierta” hacia estas dinámicas sociales como causa y posible resolución de las problemáticas con las que trabajan. La red social es definida en la primera parte del texto como un grupo de personas, bien sea miembros de una familia, vecinos, amigos o instituciones, capaces de aportar un apoyo real y duradero a un individuo o familia. Para Chadi, determinar la “funcionalidad” de una red social (su postura es explícitamente estructuralista) depende de la intensidad y reciprocidad de esta, es decir, del grado de vinculación entre sus miembros y del compromiso mutuo entre los integrantes del grupo, de acuerdo con las funciones que cada uno cumple respecto a los demás. También es importante tener presente la cercanía o distancia, la independencia o dependencia de la red social, para la autora, un indicador de funcionalidad es la colaboración en coexistencia con la independencia. En el marco de este indicador un excesivo aglutinamiento o desapego serían percibidos como disfuncionales, la metáfora correspondiente es la de una membrana suficientemente elástica para facilitar el movimiento con la cohesión necesaria para no desintegrarse. * Mónica Chadi es asistente social especializada en terapia familiar sistémica y mediación familiar interdisciplinaria, docente de cursos de familia, supervisora de profesionales en trabajo social, autora de diversos trabajos de investigación y artículos en el área. En el segundo y tercer capítulo, la autora realiza la distinción entre redes sociales primarias y secundarias, dando a conocer sus características así como los factores que llevarían a considerarlas como disfuncionales. Las redes sociales primarias son aquellas conformadas por las relaciones significativas e íntimas de los individuos, en esta red se encuentran la familia, la familia ampliada o extensa, los amigos y el vecindario, aunque en diferente medida. Se estima que estos grupos sociales participan activamente en los procesos de socialización de los seres humanos y hacen parte fundamental de sus vínculos afectivos. Las redes sociales secundarias están conformadas por relaciones cercanas que también inciden en la formación y la identidad de los individuos y el grupo

familiar, pero no son tan significativas como las conformadas en las redes sociales primarias, en esta categoría se incluyen las relaciones construidas en grupos recreativos, comunitarios, religiosos, laborales y educativos. Aunque las redes sociales institucionales forman parte de las redes sociales secundarias, la autora dedica un capítulo aparte a su comprensión. Las redes sociales institucionales reflejan normas sociales, políticas y culturales, y poseen una estructura regida por jerarquías, normas explícitas e implícitas y roles definidos. Las redes institucionales están conformadas por organizaciones que responden a necesidades y objetivos específicos con los que las redes sociales primarias no pueden cumplir. Chadi describe tres redes sociales institucionales que desde su perspectiva son básicas en el desarrollo de los individuos y sus familias: la escuela, el sistema judicial y el sistema de salud. Para la autora es fundamental que las instituciones tengan claridad respecto a sus propias dificultades y no solo se concentren en las de sus usuarios, un ejemplo de las deficiencias institucionales en las que la autora invita a trabajar es en la interdisciplinariedad como discurso, puesto que en la acción ha observado que cada profesional y cada área de trabajo se concentra en lo que le corresponde, dificultando Redes sociales en el trabajo social Mónica Chadi* Buenos Aires: Espacio Editorial, 2000, 161 pp. 216 universidad nacional de colombia, facultad de ciencias humanas, departamento de trabajo social RESEÑAS la comunicación entre las disciplinas y el surgimiento de la transdisciplinariedad, la cual permitiría aunar recursos para lograr fines comunes. Luego de definir y describir los tipos de redes sociales, el texto aborda la intervención específica del trabajo social. Para Chadi, esta disciplina cuenta con una visión macrosistémica de la realidad y es capaz de comprender al ser humano como ser social. Las y los profesionales de este campo del saber son los encargados de identificar los recursos comunitarios e institucionales presentes en cada caso, crear vías de contacto y facilitar conexiones entre los miembros de la red, estimulando a la vez grados de independencia entre estos, tal como en la metáfora de la membrana mencionada anteriormente. .

(Cgadi, 2010)

Cgadi, M. (septiembre de 2010). Obtenido de file:///C:/Users/HP/Downloads/15346Texto%20del%20art%C3%ADculo-46637-1-10-20100727%20(1).pdf