Spanish Student Learn Edition | Level 1 Module 3 | EM2 National

Una historia de unidades®

1 Unidades de diez

APRENDER ▸ Módulo 3 ▸ Propiedades de las operaciones para hacer que los problemas sean más sencillos

Libro para estudiantes

¿Qué tiene que ver esta pintura con las matemáticas?

El pintor realista estadounidense Edward Hopper pintó personas y lugares comunes de tal forma que los espectadores se sentían inclinados a examinarlos con mayor profundidad.

En esta pintura, estamos en un restaurante, donde una cajera y una camarera están ocupadas trabajando. ¿Qué puedes contar aquí? Si la camarera entrega dos de las frutas amarillas a los invitados en la mesa, ¿cuántas quedarían en la fila? Aprenderemos todo sobre la suma y la resta dentro de un grupo de 10 en Unidades de diez.

En la portada Tables for Ladies, 1930 Edward Hopper, American, 1882–1967 Oil on canvas The Metropolitan Museum of Art, New York, NY, USA Edward Hopper (1882–1967), Tables for Ladies, 1930. Oil on canvas, H. 48 1/4, W. 60 1/4 in (122.6 x 153 cm). George A. Hearn Fund, 1931 (31.62). The Metropolitan Museum of Art. © 2020 Heirs of Josephine N. Hopper/Licensed by Artists Rights Society (ARS), NY. Photo credit: Image copyright © The Metropolitan Museum of Art. Image source: Art Resource, NY

Great Minds® is the creator of Eureka Math®, Wit & Wisdom®, Alexandria Plan™, and PhD Science®.

Published by Great Minds PBC. greatminds.org © 2023 Great Minds PBC. All rights reserved. No part of this work may be reproduced or used in any form or by any means—graphic, electronic, or mechanical, including photocopying or information storage and retrieval systems— without written permission from the copyright holder.

Printed in the USA A-Print 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 XXX 27 26 25 24 23 ISBN 978-1-63898-698-0

Una historia de unidades®

Unidades de diez ▸ 1 APRENDER

Módulo

1 2 3 4 5 6

Conteo, comparación y suma

Relaciones entre la suma y la resta

Propiedades de las operaciones para hacer que los problemas sean más sencillos

Comparación y composición de las medidas de longitud

Conceptos de valor posicional para comparar, sumar y restar

Atributos de las figuras geométricas ⋅ Progreso en el valor posicional, la suma y la resta

1 ▸ M3

EUREKA MATH2

Contenido Propiedades de las operaciones para hacer que los problemas sean más sencillos Tema A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Hacer que los problemas con tres sumandos sean más sencillos Lección 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Agrupar para formar diez cuando hay tres partes

Lección 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Formar diez con tres sumandos Lección 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Representar y resolver problemas verbales de tres sumandos

Lección 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Usar las propiedades de la suma para hacer que las expresiones de tres sumandos sean más sencillas

Tema B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Lección 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Formar diez cuando hay tres sumandos

Tema C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Utilizar un modelo lineal para hacer que los problemas de suma sean más sencillos Lección 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Representar y comparar ecuaciones de situación relacionadas, parte 1

Lección 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Representar y comparar ecuaciones de situación relacionadas, parte 2 Lección 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Contar hacia delante desde un número para formar diez hasta el 20

Hacer que los problemas de suma sean más sencillos

Lección 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Contar hacia delante desde un número para formar el siguiente grupo de diez hasta el 100

Lección 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Formar diez cuando un sumando es 5

Tema D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Lección 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Formar diez cuando el primer sumando es 9

Lección 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Formar diez cuando el primer sumando es 8 o 9

Lección 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Formar diez cuando el segundo sumando es 8 o 9

Lección 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Formar diez con cualquiera de los sumandos

2

Visualizar el diez como una unidad para sumar o restar Lección 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Contar y registrar una colección de objetos Lección 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Identificar la decena como una unidad Lección 17. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Sumar un número de dos dígitos y un número de un dígito

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3

Lección 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Restar un número de un dígito de un número de dos dígitos

Recursos

Lección 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

Agradecimientos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

Resolver problemas de restar con cambio desconocido cuyos totales están entre los números del 11 al 19

Tema E. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Hacer que los problemas de resta sean más sencillos Lección 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Usar estrategias para restar de un número del 11 al 19 Lección 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Restar de diez para restar de un número del 11 al 19, parte 1

Lección 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Restar de diez para restar de un número del 11 al 19, parte 2 Lección 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Restar contando hacia delante desde un número

Lección 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Descomponer el sustraendo para contar hacia atrás

Lección 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 Elegir una estrategia para hacer que un problema sea más sencillo Lección 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255 Plantear y resolver diversos problemas verbales

© Great Minds PBC

3

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 1

1

Nombre

1. Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

5 + 2 + 5 =

9 + 1 + 8 =

© Great Minds PBC

5

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 1

2. Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

6+2+8=

9+7+1=

6

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 1

3. Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

1 + 9 + 3 =

5+6+5=

9+8+2=

© Great Minds PBC

GRUPO DE PROBLEMAS

7

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 1

1

Nombre

Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

9 + 7 + 1 =

© Great Minds PBC

9

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 2

2

Nombre

1.

2.

Lee Hay 5 muñecas sobre la cama.

Hay 9 muñecas en la caja.

Hay 5 muñecas sobre la alfombra. ¿Cuántas muñecas hay?

Lee Hay 8 perros marrón claro.

Hay 2 perros blancos.

Hay 5 perros marrón oscuro. ¿Cuántos perros hay?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Hay

© Great Minds PBC

muñecas.

Hay

perros.

11

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 2

3.

4.

Lee

Lee

Jon tiene 1 piedra.

Rob tiene 3 gatas y 6 perros.

Encuentra 4 piedras.

Dan tiene 7 peces.

Luego, encuentra 9 piedras.

¿Cuántas mascotas tienen?

Dibuja

¿Cuántas piedras tiene Jon? Dibuja

Escribe

Escribe

Jon tiene

12

GRUPO DE PROBLEMAS

piedras.

Tienen

mascotas.

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 2

Completa para crear la historia.

5.

6.

Lee

Lee

Rob tiene

gatos.

Rob tiene

Liv tiene

perras.

y

Dan tiene

peces.

Dan tiene

gatas

perros.

peces.

¿Cuántas mascotas tienen?

¿Cuántas mascotas tienen?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Tienen

© Great Minds PBC

mascotas.

Tienen

mascotas.

GRUPO DE PROBLEMAS

13

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 2

2

Nombre

Lee Sam tiene 8 gorras rojas.

Tiene 6 gorras amarillas.

Tiene 2 gorras verdes. ¿Cuántas gorras tiene Sam? Dibuja

Escribe

Sam tiene

© Great Minds PBC

gorras.

15

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 3 ▸ Emparejar: Expresiones

© Great Minds PBC

12

5+2+5

10 + 2

4+6+2

13

3+5+5

10 + 3

3+9+1

14

8+4+2 17

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 3 ▸ Emparejar: Expresiones

© Great Minds PBC

10 + 4

5+4+5

15

5+5+5

10 + 5

3+5+7

16

6+2+8

6 + 10

6+6+4 19

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 3 ▸ Emparejar: Expresiones

=

© Great Minds PBC

=

21

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 3

3

Nombre

Lee Hay 5 manzanas.

Hay 2 bananas.

Hay 8 naranjas. ¿Cuántas personas pueden comer una manzana, una banana o una naranja?

Dibuja

Escribe

personas pueden comer una manzana , una banana o una naranja.

© Great Minds PBC

23

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 3

3

Nombre

1.

2.

Lee Hay 1 muñeca sobre la cama.

Hay 5 muñecas sobre la alfombra.

Hay 9 muñecas en la bolsa.

Lee Max tiene 4 gorras rojas.

Tiene 6 gorras amarillas.

Tiene 4 gorras verdes. ¿Cuántas gorras tiene Max? Dibuja

¿Cuántas muñecas hay?

Dibuja

Escribe

Escribe

Hay

© Great Minds PBC

muñecas.

Max tiene

gorras.

25

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 3

3.

4.

Lee Tam tiene 3 conchas.

Lee Ben encuentra 2 gusanos.

Encuentra 9 conchas más.

Encuentra 7 conchas más.

Deb encuentra 8 gusanos.

Baz encuentra 7 gusanos. ¿Cuántos gusanos tienen?

Dibuja

¿Cuántas conchas tiene Tam? Dibuja

Escribe

Escribe

Tam tiene 26

GRUPO DE PROBLEMAS

conchas.

Tienen

gusanos.

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 3

5. Suma.

=5+5+5

4+5+5=

5+8+5=

© Great Minds PBC

=1+2+9

1+8+9=

=7+2+8

GRUPO DE PROBLEMAS

27

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 3

3

Nombre

Lee Kit tiene 4 gorras rojas.

Tiene 6 gorras amarillas.

Tiene 4 gorras verdes. ¿Cuántas gorras tiene Kit? Dibuja

Escribe

Kit tiene

© Great Minds PBC

gorras.

29

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 4 ▸ Rompecabezas con bloques para hacer patrones

© Great Minds PBC

31

1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 4 ▸ Rompecabezas con bloques para hacer patrones

EUREKA MATH2

32

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 4

Nombre

4

1. Completa las figuras.

© Great Minds PBC

33

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 4

2. Escribe cuántas figuras de cada una hay.

Suma.

Muestra cómo lo sabes.

+

+

=

+

=

3. ¿Cuántas figuras hay?

Muestra cómo lo sabes.

+ 34

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 4

© Great Minds PBC

+

+

=

+

+

=

GRUPO DE PROBLEMAS

35

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 4

4.

Lee Mel tiene 6 tenis rojos.

Max tiene 4 tenis verdes.

Val tiene 2 tenis amarillos. ¿Cuántos tenis tienen?

Dibuja

Escribe

Tienen

36

GRUPO DE PROBLEMAS

tenis.

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA ▸ Lección 4

5.

Lee Dan tiene 5 manzanas rojas.

Peg tiene 7 manzanas verdes.

Sam tiene 2 manzanas amarillas. ¿Cuántas manzanas tienen?

Dibuja

Escribe

Tienen

© Great Minds PBC

manzanas.

GRUPO DE PROBLEMAS

37

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TA

A

Nombre

1. Muestra cómo formar 10.

Suma.

3+4+7=

2.

Lee Lan tiene 8 manzanas rojas.

Meg tiene 2 manzanas amarillas.

Ned tiene 4 manzanas verdes. ¿Cuántas manzanas tienen?

Dibuja

Escribe

Tienen

© Great Minds PBC

manzanas.

39

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 5

5

Nombre

5+6=

5+8=

5+7=

5+9=

© Great Minds PBC

41

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 5

5

Nombre

Encierra en un círculo para formar 10.

Escribe una oración numérica con tres partes.

Escribe el total.

5+9=

5+7=

© Great Minds PBC

5+8=

=6+5

43

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 5

Lee

Lee

Kit vio 5 gallinas.

Wes vio 9 vacas.

Max vio 8 gallinas.

Val vio 5 vacas.

¿Cuántas gallinas vieron?

¿Cuántas vacas vieron?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Vieron 44

gallinas.

GRUPO DE PROBLEMAS

Vieron

vacas.

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 5

5

Nombre

Encierra en un círculo para formar 10.

Escribe una oración numérica con tres partes.

Escribe el total.

5+8=

© Great Minds PBC

45

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 6 ▸ Marco de 10

© Great Minds PBC

47

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 6

6

Nombre

1. Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

9+2=

Escribe la oración numérica de 3 partes.

© Great Minds PBC

9+3=

Escribe la oración numérica de 3 partes.

49

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 6

2. Forma 10 para sumar.

Dibuja para mostrar cómo lo sabes.

9+4=

Escribe la oración numérica de 3 partes.

50

GRUPO DE PROBLEMAS

9+7=

Escribe la oración numérica de 3 partes.

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 6

3. Forma 10 para sumar.

Dibuja para mostrar cómo lo sabes.

9+8=

Escribe la oración numérica de 3 partes.

© Great Minds PBC

=9+9

Escribe la oración numérica de 3 partes.

GRUPO DE PROBLEMAS

51

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 6

6

Nombre

Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

9+6=

Escribe la oración numérica de 3 partes.

© Great Minds PBC

53

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 7 ▸ Dibujo de formar diez

© Great Minds PBC

55

© Great Minds PBC

8+2+4=

8+4=

9+8+1= 8+5=

8+7=

9+6=

9+5=

8 + 10 =

9+3=

8+6= 8+8= 9+4=

8+3=

9+2=

10 + 6 =

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 7 ▸ Formar diez en la feria

57

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 7

7

Nombre

1. Forma 10 para sumar.

Dibuja cómo lo sabes.

Escribe una nueva oración numérica.

8+3=

9+5=

© Great Minds PBC

59

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 7

EUREKA MATH2

2. Forma 10 para sumar.

Dibuja cómo lo sabes.

Escribe una nueva oración numérica.

8+4=

9+7=

60

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 7

3. Forma 10 para sumar.

Dibuja cómo lo sabes.

Escribe una nueva oración numérica.

9+8=

4. Completa una parte.

Forma 10 para hallar el total.

Dibuja cómo lo sabes.

8+

© Great Minds PBC

=

GRUPO DE PROBLEMAS

61

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 7

7

Nombre

Forma 10 para sumar.

Dibuja cómo lo sabes.

Escribe una nueva oración numérica.

8+5=

© Great Minds PBC

63

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 8 ▸ Sumar al 8 o al 9

© Great Minds PBC

65

© Great Minds PBC

1+2+9=

4+8=

2+9+8= 5+8=

7+8=

6+9=

5+9=

7 + 10 =

3+9=

6+8= 9+9= 4+9=

3+8=

2+9=

6 + 10 =

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 8 ▸ Formar diez en la feria

67

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 8

8

Nombre

1. Forma 10 para sumar.

Dibuja cómo lo sabes.

Escribe una nueva oración numérica.

3+9=

5+8=

© Great Minds PBC

69

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 8

2. Forma 10 para sumar.

Dibuja cómo lo sabes.

Escribe una nueva oración numérica.

5+9=

=9+8

70

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 8

3.

4.

Lee

Lee

Kit tiene 4 muñecas.

Peg tiene 4 cerezas.

Jon tiene 8 ositos.

Dan tiene 9 cerezas.

¿Cuántas muñecas y ositos tienen en total?

¿Cuántas cerezas tienen en total?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Tienen y ositos en total. © Great Minds PBC

muñecas

Tienen

cerezas

en total.

GRUPO DE PROBLEMAS

71

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 8

8

Nombre

Forma 10 para sumar.

Dibuja cómo lo sabes.

Escribe una nueva oración numérica.

6+8=

© Great Minds PBC

73

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Sumar al 6 o al 7

© Great Minds PBC

75

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Bingo

Bingo de formar 10 18

© Great Minds PBC

16

13

15

ESPACIO 17 VACÍO

11

14

12

14

17

13

11

12

15

16

77

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Bingo

Bingo de formar 10

78

11

15

16

12

15

17

13

14

13

ESPACIO 11 VACÍO

16

14

18

17

12

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

5+6

5+7

5+8

5+9

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

79

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

12

11

14

13

80

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

6+5

6+6

6+7

6+8

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

81

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

12

11

14

13

82

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

6+9

7+4

7+5

7+6

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

83

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

11

15

13

12

84

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

7+7

7+8

7+9

8+3

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

85

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

15

14

11

16

86

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

8+4

8+5

8+6

8+7

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

87

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

13

12

15

14

88

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

8+8

8+9

9+2

9+3

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

89

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

17

16

12

11

90

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

9+4

9+5

9+6

9+7

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

91

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

14

13

16

15

92

© Great Minds PBC

9+9

9+8

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

© Great Minds PBC

93

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Suma con totales del 11 al 19

17 18

94

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9

9

Nombre

1. Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

6+5=

7+5=

7+8=

6+9=

© Great Minds PBC

95

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9

2. Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

4+8=

8+6=

96

GRUPO DE PROBLEMAS

5+9=

8+9=

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9

3.

4.

Lee

Lee

Ben tiene 7 cacahuates.

Ren tiene 9 caramelos.

Deb tiene 6 cacahuates.

Kit tiene 8 caramelos.

¿Cuántos cacahuates tienen en total?

¿Cuántos caramelos tienen en total?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Tienen

© Great Minds PBC

cacahuates.

Tienen

caramelos.

GRUPO DE PROBLEMAS

97

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 9

9

Nombre

Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

6+5=

5+7=

© Great Minds PBC

99

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 10 ▸ Práctica veloz ▸ Operaciones de 10+

Práctica veloz Escribe el total.

1.

2.

10

3.

10 + 4

© Great Minds PBC

101

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 10 ▸ Práctica veloz ▸ Operaciones de 10+

A

Número de respuestas correctas:

Escribe el total.

1.

11.

10 + 5

2.

12.

10 + 6

3.

13.

10 + 7

4.

14.

10 + 8

5.

15.

10 + 9

6.

10

16.

4 + 10

7.

10

17.

3 + 10

8.

10

18.

2 + 10

9.

10

19.

10 + 3 + 2

10.

10

20.

9 + 1 + 10

102

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 10 ▸ Práctica veloz ▸ Operaciones de 10+

B

Número de respuestas correctas:

Escribe el total.

1.

11.

10 + 3

2.

12.

10 + 4

3.

13.

10 + 5

4.

14.

10 + 6

5.

15.

10 + 7

6.

10

16.

3 + 10

7.

10

17.

2 + 10

8.

10

18.

1 + 10

9.

10

19.

10 + 2 + 1

10.

10

20.

5 + 5 + 10

104

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 10 ▸ Rompecabezas con bloques para hacer patrones

© Great Minds PBC

105

1 ▸ M3 ▸ TB ▸ Lección 10 ▸ Rompecabezas con bloques para hacer patrones

EUREKA MATH2

106

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TB

B

Nombre

Forma 10 para sumar.

Muestra cómo lo sabes.

8+6=

© Great Minds PBC

107

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TB

Lee Meg tiene 5 cerezas.

Lan tiene 9 cerezas. ¿Cuántas cerezas tienen en total?

Dibuja

Escribe

Tienen 108

cerezas.

BOLETO DEL TEMA

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 11 ▸ Camino numérico doble

109

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 11

11

Nombre

Lee

Lee

Hay 8 personas en la fila de la pizza.

Hay 8 personas en la fila del helado.

2 personas más hacen fila.

7 personas más hacen fila.

Luego, 6 personas más hacen fila.

¿Cuántas personas hay en la fila

¿Cuántas personas hay en la fila de la pizza?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Hay

personas en la fila

de la pizza.

¿En qué fila hay más personas? © Great Minds PBC

del helado?

Hay

personas en la fila

del helado.

pizza o

helado 111

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 11

11

Nombre

1.

2.

Lee

Lee

Hay 4 personas en la fila de los

Hay 4 personas en la fila de

perritos calientes.

los pretzels.

6 personas más hacen fila.

9 personas más hacen fila.

Luego, 3 personas más hacen fila.

¿Cuántas personas hay en la fila

¿Cuántas personas hay en la fila de los perritos calientes?

de los pretzels?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Hay

personas en

la fila de los perritos calientes.

© Great Minds PBC

Hay

personas en la

fila de los pretzels.

113

1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 11

EUREKA MATH2

3. Encierra en un círculo la oración verdadera.

Hay más personas en la fila de los pretzels.

Hay más personas en la fila de los perritos calientes.

El número de personas en las dos filas es el mismo.

4. Muestra la oración numérica para la fila de los perritos calientes.

Usa el camino numérico.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

5. Muestra la oración numérica para la fila de los pretzels. Usa el camino numérico.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 114

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 11

6. Completa los espacios. Iguala el número total de hormigas rojas con el número total de hormigas negras.

Lee

Lee

Hay 9 hormigas rojas en una fila.

Hay 9 hormigas negras en una fila.

hormigas rojas más

hormigas negras más

se ponen en la fila.

Luego,

se ponen en la fila. hormigas rojas

Dibuja

se ponen en la fila.

Dibuja

Escribe

Hay

© Great Minds PBC

Escribe

hormigas rojas.

Hay

hormigas negras.

GRUPO DE PROBLEMAS

115

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 11

11

Nombre

Lee

Lee

Hay 5 hormigas rojas en una fila.

Hay 5 hormigas negras en una fila.

7 hormigas rojas más se ponen en la fila.

3 hormigas negras más se ponen en la fila.

Dibuja

Luego, 4 hormigas negras más se ponen en la fila.

R

Dibuja

Escribe

Escribe

5 + 7 = 12 Encierra en un círculo la oración numérica si es verdadera.

Haz una X sobre la oración numérica si es falsa.

Muestra cómo lo sabes.

© Great Minds PBC

5+7=5+3+4 117

© Great Minds PBC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 12 ▸ Camino numérico doble

119

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 12

12

Nombre

Lee

Lee

Hay 8 hormigas rojas en una fila.

Hay 8 hormigas negras en una fila.

2 hormigas rojas más se ponen en la fila.

Más hormigas negras se ponen en la fila.

Luego, 5 hormigas rojas se ponen en la fila.

Ahora, la fila de hormigas rojas y la de hormigas negras son iguales.

¿Cuántas hormigas rojas hay en la fila? ¿Cuántas hormigas negras más se pusieron en la fila?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Hay en la fila. © Great Minds PBC

Escribe

hormigas rojas

hormigas negras más se pusieron en la fila.

121

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 12

12

Nombre

1.

2.

Lee

Lee

Hay 9 hormigas rojas en una fila.

Hay 9 hormigas negras en una fila.

1 hormiga roja más se pone en la fila.

Más hormigas negras se ponen en la fila.

Luego, 6 hormigas rojas se ponen en la fila.

Ahora, la fila de hormigas negras es igual a la de hormigas rojas.

¿Cuántas hormigas rojas hay en la fila?

¿Cuántas hormigas negras más se pusieron en la fila?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Hay en la fila. © Great Minds PBC

hormigas rojas

hormigas negras más se pusieron en la fila.

123

1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 12

EUREKA MATH2

3. Muestra la oración numérica para las hormigas rojas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4. Muestra la oración numérica para las hormigas negras.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

5. Dibuja o escribe. ¿Por qué los totales son iguales?

124

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 12

6. Completa. Iguala las galletas saladas con las galletas dulces.

Lee

Lee

Tam tiene 6 galletas saladas.

Beth tiene 6 galletas dulces.

Consigue

Su mamá le da

Luego, consigue

más.

más.

más.

¿Cuántas galletas dulces tiene Beth?

Dibuja

¿Cuántas galletas saladas tiene Tam? Dibuja

Escribe

Escribe

Tiene

galletas saladas.

Tiene

galletas dulces.

Escribe una oración que muestre que hay el mismo número de galletas saladas y galletas dulces.

© Great Minds PBC

GRUPO DE PROBLEMAS

125

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 12

12

Nombre

Escribe una oración numérica.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Completa la parte.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

8+

© Great Minds PBC

= 14

127

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 13 ▸ Camino numérico

© Great Minds PBC

129

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 13

13

Nombre

1. Salta al 10 primero para hallar la parte.

Escribe una oración numérica de 3 partes.

9+

= 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

8+

= 13

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

© Great Minds PBC

131

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 13

2. Salta al 10 primero para sumar.

Escribe una oración numérica de 3 partes.

8+7=

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

=5+9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

132

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 13

3. Escribe tus propias oraciones numéricas de suma.

Salta al 10 primero para sumar.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

© Great Minds PBC

GRUPO DE PROBLEMAS

133

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 13

13

Nombre

Salta al 10 primero para sumar.

Escribe una oración numérica de 3 partes.

9+7=

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

© Great Minds PBC

135

© Great Minds PBC

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 20

42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

41

21

111

82 83 84 85 86 87 88 89 90 91

101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

81

32 33 34 35 36 37 38 39 40

52 53 54 55 56 57 58 59 60

112 113 114 115 116 117 118 119 120

92 93 94 95 96 97 98 99 100

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

1

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 14 ▸ Camino numérico hasta el 120

137

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 14 ▸ Rueda giratoria

SALTA, SALTA

al siguiente grupo de 10.

Luego, lanza y salta.

SALTA

1 espacio.

SALTA

al siguiente grupo de 10.

© Great Minds PBC

139

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 14

14

Nombre

9+6=

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

19 + 6 =

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

29 + 6 =

29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 © Great Minds PBC

141

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TC ▸ Lección 14

8+7=

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

18 + 7 =

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

28 + 7 =

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

142

LECCIÓN

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TC

C

Nombre

Salta al 10 primero para sumar.

Escribe una oración numérica de 3 partes.

8+6= 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

© Great Minds PBC

143

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 15

15

Nombre

¿Cuántos crees que hay?

Total

© Great Minds PBC

145

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 16 ▸ Decenas y unidades

decenas y

© Great Minds PBC

unidades

147

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 16

16

Nombre

1. Escribe las decenas y las unidades.

15

10

© Great Minds PBC

5

decena y

unidades

decenas y

unidades 149

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 16

2. Escribe las decenas y las unidades.

Escribe una oración numérica.

10

10

decenas y

10

10

150

GRUPO DE PROBLEMAS

10

10

unidades

10

decenas y

unidades

decenas y

unidades

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 16

3. Encierra en un círculo las decenas.

Escribe las decenas y las unidades.

decena y

decenas y

© Great Minds PBC

unidades

unidades

GRUPO DE PROBLEMAS

151

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 16

4. Dibuja decenas y unidades.

34

30

4

50 + 1 = 51

6 decenas y 6 unidades

40

152

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 16

16

Nombre

Escribe las decenas y las unidades.

decenas y

© Great Minds PBC

unidades

153

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 17 ▸ Decenas y unidades

decenas y

© Great Minds PBC

unidades

155

© Great Minds PBC

14 + 3

11 + 5

12 + 4

13 + 3

15 + 4

13 + 6

11 + 7

11 + 6 LLEGADA

14 + 2

14 + 5

11 + 3

15 + 3

12 + 5

11 + 4

16 + 2 11 + 8

13 + 5

12 + 6

11 + 2

15 + 2

Sumas en la pista de carreras

13 + 2

12 + 3

13 + 4

12 + 2

12 + 7

LLEGADA

14 + 4

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 17 ▸ Juego de sumas en la pista de carreras

157

158

12 + 7

13 + 6

15 + 3

12 + 6

11 + 5

15 + 4 11 + 3

12 + 2

LLEGADA

11 + 6

14 + 2

13 + 5

12 + 3

12 + 4

11 + 8

15 + 2 11 + 7

12 + 5

13 + 3

16 + 2

14 + 4

Sumas en la pista de carreras

17 + 2

16 + 3

13 + 4

14 + 5

11 + 4

LLEGADA

14 + 3

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 17 ▸ Juego de sumas en la pista de carreras EUREKA MATH2

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 17

17

Nombre

1. Suma.

Muestra cómo lo sabes.

4 + 2 =

6 + 2 =

10 + 4 + 2 =

10 + 6 + 2 =

14 + 2 =

16 + 2 =

© Great Minds PBC

159

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 17

2. Suma.

4+3=

14 + 3 =

3+6=

13 + 6 =

=5+4

160

GRUPO DE PROBLEMAS

= 15 + 4

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 17

3.

Lee Dan vio 13 cerdos en el corral.

Luego, vio 3 más. ¿Cuántos cerdos vio Dan en total?

Dibuja

Escribe

Dan vio

© Great Minds PBC

cerdos.

GRUPO DE PROBLEMAS

161

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 17

4. Escribe oraciones numéricas.

13 +

=

17 +

=

162

GRUPO DE PROBLEMAS

15 +

=

= 12 +

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 17

17

Nombre

Suma.

4+4=

14 + 4 =

¿Cómo puede 4 + 4 ayudarte a sumar 14 + 4?

Muestra cómo lo sabes.

© Great Minds PBC

163

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 18 ▸ Decenas y unidades

decenas y

© Great Minds PBC

unidades

165

© Great Minds PBC

18 — 4

18 — 2

18 — 5

17 — 3

17 — 5

18 — 6

19 — 6

LLEGADA

13 — 2

19 — 5

14 — 2

16 — 2

18 — 7

17 — 6

17 — 4

19 — 2

16 — 5

19 — 3

16 — 3

15 — 4

14 — 3

Restas en la pista de carreras

17 — 2

19 — 4

18 — 3

15 — 2

16 — 4

15 — 3

LLEGADA

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 18 ▸ Juego de restas en la pista de carreras

167

168

18 — 6

15 — 4

16 — 4

17 — 4

19 — 5

19 — 3

18 — 7

LLEGADA

16 — 3

15 — 3

19 — 4

17 — 5

17 — 6

14 — 3

18 — 4

19 — 7

19 — 6

13 — 2

18 — 3

15 — 2

14 — 2

Restas en la pista de carreras

18 — 5

16 — 5

18 — 2

17 — 3

19 — 8

16 — 2

LLEGADA

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 18 ▸ Juego de restas en la pista de carreras EUREKA MATH2

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 18

18

Nombre

1. Resta.

3–1=

13 – 1 =

7–3=

17 – 3 =

6–5=

16 – 5 =

© Great Minds PBC

169

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 18

2. Resta.

Muestra cómo lo sabes.

170

14 – 2 =

16 – 3 =

15 – 4 =

17 – 2 =

17 – 4 =

18 – 6 =

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 18

3.

Lee Ben vio 17 cabras en el prado.

Vio que 6 entraron al establo. ¿Cuántas cabras ve Ben ahora?

Dibuja

Escribe

Ben ve

© Great Minds PBC

cabras.

GRUPO DE PROBLEMAS

171

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 18

4. Escribe oraciones numéricas.

172

13 –

=

17 –

=

GRUPO DE PROBLEMAS

15 –

=

–3=

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 18

18

Nombre

Resta.

5-3=

15 - 3 =

¿Cómo puede 5 – 3 ayudarte a restar 15 – 3?

Muestra cómo lo sabes.

© Great Minds PBC

173

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 19 ▸ Práctica veloz ▸ Decenas y unidades

Práctica veloz Escribe las decenas y las unidades.

1.

1 03

decena y

unidades

2.

14

decena y

unidades

© Great Minds PBC

175

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 19 ▸ Práctica veloz ▸ Decenas y unidades

A

Número de respuestas correctas:

Escribe las decenas y las unidades.

1.

1 01

decena y

unidad

11.

14

decena y

unidades

2.

1 02

decena y

unidades

12.

17

decena y

unidades

3.

1 03

decena y

unidades

13.

19

decena y

unidades

4.

1 05

decena y

unidades

14.

12

decena y

unidades

5.

1 04

decena y

unidades

15.

11

decena y

unidad

6.

1 06

decena y

unidades

16.

21

decenas y

unidad

7.

1 07

decena y

unidades

17. 23

decenas y

unidades

8.

1 09

decena y

unidades

18. 25

decenas y

unidades

9.

1 08

decena y

unidades

19. 20

decenas y

unidades

10.

1 00

decena y

unidades

20. 34

decenas y

unidades

176

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 19 ▸ Práctica veloz ▸ Decenas y unidades

B

Número de respuestas correctas:

Escribe las decenas y las unidades.

1.

1 02

decena y

unidades

11.

13

decena y

unidades

2.

1 03

decena y

unidades

12.

16

decena y

unidades

3.

1 04

decena y

unidades

13.

18

decena y

unidades

4.

1 05

decena y

unidades

14.

11

decena y

unidad

5.

1 01

decena y

unidad

15.

14

decena y

unidades

6.

1 05

decena y

unidades

16.

24

decenas y

unidades

7.

1 06

decena y

unidades

17.

26

decenas y

unidades

8.

1 08

decena y

unidades

18.

28

decenas y

unidades

9.

1 07

decena y

unidades

19. 20

decenas y

unidades

10.

1 00

decena y

unidades

20.

decenas y

unidad

178

31

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 19

19

Nombre

1.

2.

Lee

Lee

Ben tenía 13 pastelitos.

Una tienda tenía 14 pastelitos.

Se le caen algunos.

Kit lleva algunos a casa.

Quedan 10 pastelitos.

Quedan 11 pastelitos.

¿Cuántos pastelitos se le cayeron a Ben?

¿Cuántos pastelitos lleva Kit a casa?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

A Ben se le cayeron

Kit lleva a casa

pastelitos. © Great Minds PBC

pastelitos.

179

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD ▸ Lección 19

3.

Lee

Hay 18 ranas.

Meg tiene 16 lápices.

Algunas se van saltando.

Regala algunos.

Ahora, hay 12 ranas.

Ahora, tiene 6 lápices.

¿Cuántas ranas se fueron saltando?

¿Cuántos lápices regaló?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Se fueron 180

4.

Lee

GRUPO DE PROBLEMAS

ranas.

Meg regaló

lápices. © Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TD

D

Nombre

1. Escribe las decenas y las unidades.

decenas y

unidades

2. Suma o resta.

Muestra cómo lo sabes.

14 + 2 =

© Great Minds PBC

14 – 2 =

181

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TD

3.

Lee Hay 16 ranas.

Algunas se van saltando.

Ahora, hay 12 ranas. ¿Cuántas ranas se fueron saltando?

Dibuja

Escribe

Se fueron

182

BOLETO DEL TEMA

ranas.

© Great Minds PBC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 20 ▸ Camino numérico

© Great Minds PBC

183

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 20

20

Nombre

1.

2.

Lee

Lee

Max tenía 14 piedras .

Wes tenía 13 piedras.

Perdió 8.

Perdió 9.

¿Cuántas piedras tiene Max ahora?

¿Cuántas piedras tiene Wes ahora?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Ahora, Max tiene

© Great Minds PBC

piedras.

Ahora, Wes tiene

piedras.

185

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 20

3.

4.

Lee

Lee

Mel tiene 11 galletas.

Val tenía 16 fresas.

Regala 5.

Comió 7.

¿Cuántas galletas quedan?

¿Cuántas fresas tiene Val ahora?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Quedan 186

Escribe

galletas.

GRUPO DE PROBLEMAS

Ahora, Val tiene

fresas.

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 20

5. Resta.

Muestra cómo lo sabes.

© Great Minds PBC

16 - 8 =

14 - 9 =

17 – 9 =

13 – 8 =

GRUPO DE PROBLEMAS

187

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 20

20

Nombre

Lee Val tenía 17 fresas.

Comió 8. ¿Cuántas fresas tiene Val ahora?

Dibuja

Escribe

Ahora, Val tiene

© Great Minds PBC

fresas.

189

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 21 ▸ Fila de grupos de 5

© Great Minds PBC

191

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 21

21

Nombre

1. Resta de 10.

14 - 9 =

16 – 9 =

18 - 9 =

© Great Minds PBC

193

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 21

2. Dibuja el total.

Resta de 10.

14 - 8 =

16 – 8 =

17 - 8 =

194

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 21

3.

4.

Lee

Lin tiene 10 cerezas en un plato.

Tiene 3 cerezas en la mano.

Come 9 cerezas del plato.

Lee

Kit tiene 16 galletas.

Regala 9. ¿Cuántas galletas quedan?

¿Cuántas cerezas le quedan?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

Le quedan

© Great Minds PBC

cerezas.

Quedan

galletas .

GRUPO DE PROBLEMAS

195

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 21

21

Nombre

Dibuja el total.

Resta de 10.

14 - 9 =

© Great Minds PBC

197

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Fila de grupos de 5

© Great Minds PBC

199

© Great Minds PBC

11 – 2

11 – 3

11 – 4

11 – 5

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

201

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

8

9

6

7

202

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

11 – 6

11 – 7

11 – 8

11 – 9

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

203

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

4

5

2

3

204

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

12 – 3

12 – 4

12 – 5

12 – 6

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

205

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

8

9

6

7

206

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

12 – 7

12 – 8

12 – 9

13 – 4

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

207

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

4

5

9

3

208

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

18 – 9

13 – 5

13 – 6

13 – 7

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

209

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

8

9

6

7

210

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

13 – 8

13 – 9

14 – 5

14 – 6

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

211

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

4

5

8

9

212

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

14 – 7

14 – 8

14 – 9

15 – 6

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

213

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

6

7

9

5

214

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

15 – 7

15 – 8

15 – 9

16 – 7

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

215

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

7

8

9

6

216

© Great Minds PBC

© Great Minds PBC

16 – 8

16 – 9

17 – 8

17 – 9

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

217

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22 ▸ Expresiones de resta con números del 11 al 19

7

8

8

9

218

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22

22

Nombre

1. Resta de 10.

11 - 7 =

12 - 7 =

15 - 6 =

© Great Minds PBC

219

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22

2. Resta.

Muestra cómo lo sabes.

17 - 8 =

18 - 9 =

15 - 7 =

220

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22

3.

4.

Lee

Lee

Lan tiene 17 fresas.

Meg tiene 16 arándanos.

Come 9.

Come 9.

¿Cuántas fresas le quedan a Lan?

¿Cuántos arándanos le quedan a Meg?

Dibuja

Dibuja

Escribe

Escribe

A Lan le quedan

© Great Minds PBC

fresas.

A Meg le quedan

arándanos.

GRUPO DE PROBLEMAS

221

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 22

22

Nombre

Resta de 10.

16 – 9 =

© Great Minds PBC

223

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 23 ▸ Camino numérico

© Great Minds PBC

225

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 23

23

Nombre

13 - 7 = 6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

© Great Minds PBC

227

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 23

23

Nombre

1. Resta de 10.

11 - 9 =

Cuenta hacia delante hasta el 10.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

14 - 9 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

© Great Minds PBC

229

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 23

2. Dibuja el total.

Resta de 10.

15 - 8 =

Cuenta hacia delante hasta el 10.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 - 8 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

230

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 23

3. Cuenta hacia delante hasta el 10 para restar.

13 - 7 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

14 - 6 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

12 - 5 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

© Great Minds PBC

GRUPO DE PROBLEMAS

231

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 23

23

Nombre

Dibuja el total.

Resta de 10.

15 - 7 =

Cuenta hacia delante hasta el 10.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

© Great Minds PBC

233

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 24 ▸ Camino numérico

© Great Minds PBC

235

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 24

Nombre

24

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

© Great Minds PBC

237

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 24

24

Nombre

1. Resta.

Cuenta hacia atrás hasta el 10.

13 - 8 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

16 - 8 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

18 - 8 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 © Great Minds PBC

239

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 24

2. Resta.

Cuenta hacia atrás hasta el 10.

12 - 8 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

14 - 9 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

14 - 7 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 240

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 24

3. Resta.

Muestra cómo lo sabes.

15 - 6 =

17 - 9 =

13 - 6 =

© Great Minds PBC

GRUPO DE PROBLEMAS

241

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 24

24

Nombre

Resta.

Cuenta hacia atrás hasta el 10.

13 - 9 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

© Great Minds PBC

243

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 25 ▸ Camino numérico

© Great Minds PBC

245

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 25

25

Nombre

Hacer problemas de resta más sencillos

17 - 9 = 8

Restar de 10

17 - 9 = 8

+1

+7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Contar hacia delante hasta el 10 17 - 9 = 8

Contar hacia atrás hasta el 10 © Great Minds PBC

247

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 25

Nombre

25

1. Resta.

Muestra cómo lo sabes.

13 - 10 =

13 - 3 =

13 - 2 =

13 - 5 =

© Great Minds PBC

249

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 25

EUREKA MATH2

2. Resta.

Muestra cómo lo sabes.

19 - 9 =

17 - 8 =

18 - 7 =

250

GRUPO DE PROBLEMAS

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 25

3. Resta.

Muestra cómo lo sabes.

15 - 6 =

16 - 5 =

14 - 4 =

© Great Minds PBC

GRUPO DE PROBLEMAS

251

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 25

25

Nombre

Resta.

Muestra cómo lo sabes.

14 - 4 =

14 - 2 =

14 - 5 =

© Great Minds PBC

253

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 26 ▸ Práctica veloz ▸ 1, 2 o 3 como sumando

Práctica veloz Escribe la parte o el total.

1.

2+1=■

2.

6+2=■

© Great Minds PBC

255

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 26 ▸ Práctica veloz ▸ 1, 2 o 3 como sumando

A

Número de respuestas correctas:

Escribe la parte o el total.

1.

3+1=■

11.

3+3=■

2.

4+1=■

12.

4+3=■

3.

5+1=■

13.

5+3=■

4.

7+1=■

14.

6+3=■

5.

8+1=■

15.

3+6=■

6.

3+2=■

16.

3+■=4

7.

4+2=■

17.

4+■=6

8.

5+2=■

18.

5+■=8

9.

7+2=■

19.

■+5=8

10.

2+7=■

20.

9=6+■

256

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 26 ▸ Práctica veloz ▸ 1, 2 o 3 como sumando

B

Número de respuestas correctas:

Escribe la parte o el total.

1.

1+1=■

11.

1+3=■

2.

2+1=■

12.

2+3=■

3.

3+1=■

13.

3+3=■

4.

6+1=■

14.

6+3=■

5.

7+1=■

15.

3+6=■

6.

1+2=■

16.

1+■=2

7.

2+2=■

17.

2+■=4

8.

3+2=■

18.

3+■=6

9.

6+2=■

19.

■+3=6

10.

2+6=■

20.

7=4+■

258

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 26

26

Nombre

Papá

Zan

Verdes - 2 Rojas - 0 Marrones - 9

3 6 4

Kit V R M

1. ¿Quién halló la mayor cantidad de gemas?

2. ¿Cuántas gemas más que Zan halló Kit?

© Great Minds PBC

259

1 ▸ M3 ▸ TE ▸ Lección 26

EUREKA MATH2

3. ¿Cuántas gemas más que el papá halló Zan?

4. ¿Cuántas gemas más que el papá halló Kit?

5. Zan le dio 5 gemas a su mamá.

Kit le dio 6 gemas a su mamá. ¿Cuántas gemas les quedan a Zan y a Kit?

260

LECCIÓN

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3 ▸ TE

E

Nombre

1.

Lee Hay 13 cubos sobre el escritorio.

Se caen 9 cubos. ¿Cuántos cubos quedan sobre el escritorio?

Dibuja

Escribe

Quedan

© Great Minds PBC

cubos sobre el escritorio.

261

EUREKA MATH2

1 ▸ M3 ▸ TE

2. Resta.

Muestra cómo lo sabes.

15 - 8 =

16 - 7 =

262

BOLETO DEL TEMA

© Great Minds PBC

EUREKA MATH2 1 ▸ M3

Créditos Great Minds® has made every effort to obtain permission for the reprinting of all copyrighted material.

If any owner of copyrighted material is not acknowledged herein, please contact Great Minds for proper acknowledgment in all future editions and reprints of this module.

Cover, Edward Hopper (1882–1967), Tables for Ladies, 1930. Oil on canvas, H. 48-1/4, W. 60-1/4 in (122.6 x 153 cm.). George A. Hearn Fund, 1931 (31.62). The Metropolitan Museum of Art. © 2020 Heirs of Josephine N. Hopper/Licensed by Artists Rights Society (ARS), NY. Photo Credit: Image copyright © The Metropolitan Museum of Art. Image source: Art Resource, NY; All other images are the property of Great Minds.

© Great Minds PBC

263

1 ▸ M3

EUREKA MATH2

Agradecimientos Kelly Alsup, Dawn Burns, Jasmine Calin, Mary Christensen-Cooper, Cheri DeBusk, Stephanie DeGiulio, Jill Diniz, Brittany duPont, Melissa Elias, Lacy Endo-Peery, Scott Farrar, Krysta Gibbs, Melanie Gutiérrez, Jodi Hale, Eddie Hampton, Tiffany Hill, Robert Hollister, Christine Hopkinson, Rachel Hylton, Travis Jones, Kelly Kagamas Tomkies, Liz Krisher, Ben McCarty, Maureen McNamara Jones, Cristina Metcalf, Ashley Meyer, Melissa Mink, Richard Monke, Bruce Myers, Marya Myers, Andrea Neophytou Hart, Kelley Padilla, Kim L. Pettig, Marlene Pineda, Elizabeth Re, John Reynolds, Meri Robie-Craven, Robyn Sorenson, Marianne Strayton, James Tanton, Julia Tessler, Philippa Walker, Lisa Watts Lawton, MaryJo Wieland Ana Álvarez, Lynne Askin-Roush, Trevor Barnes, Rebeca Barroso, Brianna Bemel, Carolyn Buck, Lisa Buckley, Shanice Burton, Adam Cardais, Christina Cooper, Kim Cotter, Gary Crespo, Lisa Crowe, David Cummings, Jessica Dahl, Brandon Dawley, Julie Dent, Delsena Draper, Sandy Engelman, Tamara Estrada, Ubaldo Feliciano-Hernández, Soudea Forbes, Jen Forbus, Reba Frederics, Liz Gabbard, Diana Ghazzawi, Lisa Giddens-White, Laurie Gonsoulin, Adam Green, Dennis Hamel, Cassie Hart, Sagal Hasan, Kristen Hayes, Abbi Hoerst, Libby Howard, Elizabeth Jacobsen, Amy Kanjuka, Ashley Kelley, Lisa King, Sarah Kopec, Drew Krepp, Stephanie Maldonado, Siena Mazero, Alisha McCarthy, Cindy Medici, Ivonne Mercado, Sandra Mercado, Brian Methe, Patricia Mickelberry, Mary-Lise Nazaire, Corinne Newbegin, Max Oosterbaan, Tara O’Hare, Tamara Otto, Christine Palmtag, Laura Parker, Jeff Robinson, Gilbert Rodríguez, Todd Rogers, Karen Rollhauser, Neela Roy, Gina Schenck, Amy Schoon, Aaron Shields, Leigh Sterten, Rhea Stewart, Mary Sudul, Lisa Sweeney, Karrin Thompson, Cherry dela Victoria, Tracy Vigliotti, Dave White, Charmaine Whitman, Glenda Wisenburn-Burke, Howard Yaffe

264

© Great Minds PBC

Herramienta para la conversación Puedo compartir mi razonamiento.

En mi dibujo, se ve...

Lo hice de esta forma porque...

Creo que

Puedo estar de acuerdo o en desacuerdo.

porque...

Estoy de acuerdo porque...

No estoy de acuerdo porque...

Lo hice de otra forma. Yo...

Puedo hacer preguntas.

¿Cómo has...? ¿Por qué has...? ¿Puedes explicar...?

Puedo decirlo otra vez.

Te escuché decir que... dijo que... ¿Lo puedes decir de otra manera?

© Great Minds PBC

Herramienta para el razonamiento Cuando hago una tarea, me pregunto...

Antes

¿He hecho esto antes? ¿Qué estrategia voy a usar? ¿Necesito alguna herramienta?

Durante

¿Está funcionando mi estrategia? ¿Debería intentarlo de otra manera?

Después

¿Qué funcionó bien? ¿Qué no funcionó?

Al final de cada clase, me pregunto...

¿Qué aprendí? ¿Tengo alguna duda?

© Great Minds PBC

LAS MATEMÁTICAS ESTÁN EN TODAS PARTES ¿Quieres comparar qué tan rápido corren tú y tus amigos y amigas? ¿Quieres estimar cuántas abejas hay en un panal? ¿Quieres calcular tu promedio de bateo?

Las matemáticas están detrás de muchas cosas maravillosas, de muchos acertijos y de muchos planes de la vida.

Desde tiempos remotos y hasta nuestros días, hemos usado las matemáticas para construir pirámides, para navegar los mares, para construir rascacielos, ¡y hasta para enviar naves espaciales a Marte!

Con tu curiosidad para comprender el mundo como combustible, las matemáticas te impulsarán en cualquier camino que elijas. ¿Todo listo para arrancar?

Módulo 1 Conteo, comparación y suma Módulo 2 Relaciones entre la suma y la resta Módulo 3 Propiedades de las operaciones para hacer que los problemas sean más sencillos Módulo 4 Comparación y composición de las medidas de longitud Módulo 5 Conceptos de valor posicional para comparar, sumar y restar Módulo 6 Atributos de las figuras geométricas • Progreso en el valor posicional, la suma y la resta

¿Qué tiene que ver esta pintura con las matemáticas?

El pintor realista estadounidense Edward Hopper pintó personas y lugares comunes de tal forma que los espectadores se sentían inclinados a examinarlos con mayor profundidad. En esta pintura, estamos en un restaurante, donde una cajera y una camarera están ocupadas trabajando. ¿Qué puedes contar aquí? Si la camarera entrega dos de las frutas amarillas a los invitados en la mesa, ¿cuántas quedarían en la fila? Aprenderemos todo sobre la suma y la resta dentro de un grupo de 10 en Unidades de diez.

En la portada Tables for Ladies, 1930 Edward Hopper, American, 1882–1967 Oil on canvas The Metropolitan Museum of Art, New York, NY, USA Edward Hopper (1882–1967), Tables for Ladies, 1930. Oil on canvas, H. 48 1/4, W. 60 1/4 in (122.6 x 153 cm). George A. Hearn Fund, 1931 (31.62). The Metropolitan Museum of Art. © 2020 Heirs of Josephine N. Hopper/Licensed by Artists Rights Society (ARS), NY. Photo credit: Image copyright © The Metropolitan Museum of Art. Image source: Art Resource, NY

ISBN 978-1-63898-698-0

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781638 986980

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