MLC Prospectus - Simplified Chinese

学校概览 2024-25

目录

愿景、使命和价值观

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学习能力与身心健康平衡发展

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女校教育 教职员工团队 学习支持与丰富资源

领导力与服务精神

早教 小学部 中学低年级部 中学中年级部 中学高年级部 户外教育 课外活动 社区活动 住宿服务 交通服务 校园掠影 校友

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封面：Mia、Grace和朋友们正走过本校标志性的克罗 姆大门，这座校门见证了我们140多年来不断激励学 生成为世界所需之良才的悠久历史。

校长 Julia Shea 与 7 年级学生 Sana、 Annabella 和 Eliza 的合影

欢迎来到墨尔本卫理会女子学院 墨尔本卫理会女子学院 (Methodist Ladies’College, MLC) 不仅拥有悠久的历史和传统，也兼具现代与创新特色。作为一所 资源丰富的大型学校，MLC 致力于培养每一位女生的才能和兴 趣，帮助她们找到自身定位和方向，成就最优秀的自己。 在 MLC，我们的教育重点在于建立积极的 人际关系，培养学生的好奇心、 批判性思维 和创造力，同时也高度重视多样性和更广 泛的各种成就。 无论您的女儿是在体育、 科 学、 数学、 音乐、 语言、 戏剧艺术、 美术等方 面拥有特长，还是在社区服务、 辩论或俱乐 部和社团等其他活动中展现才能，MLC 都 会予以重视和培养。 在这里，学校精心设计的课程与同样精彩 的课外活动相得益彰。 有 30 多项体育运 动、 20 个音乐合奏团、 众多学院演出和表 演、 30 多个由学生领导的俱乐部以及大量 社区服务机会都得到了学生们的积极参 与。

作为一所女校，MLC 为学生提供了广泛的 机会，让她们能够自由选择而不受刻板成 见的束缚。 在接受教育的每个阶段，她们都 将不断得到启发、 挑战和鼓励，让热情与兴 趣获得茁壮成长的土壤。

在整个就学过程中，学生都将得到 MLC 教 职员工团队全心全意的帮助与支持。 得益 于推崇持续专业发展和研究的校园文化， 这里的教育工作者也始终勤学不辍，会与 学生们一起共同进步。 我们的教师都热情、 敬业和经验丰富，并拥有广泛的专业知识 和行业联系。 教职员工团队包括备受尊敬 的澳大利亚艺术家、 音乐家、 研究人员、 女 子澳式橄榄球联盟 此外，学生的身心健康对她们能否在各年 级取得好成绩至关重要。 因此，我们鼓励学 生在求学的每个阶段都争取全面发展，从 而培养她们的强烈归属感，确保她们在这 个日新月异的时代拥有茁壮成长所需的技 能、 知识和态度。

对于现时代的女孩和年轻女性来说，自信是 一种格外强大的优异品质，赋予了她们追求 梦想的勇气、 越挫越勇的韧性和持之以恒所 需的专注。 有鉴于此，MLC 的校园文化特别 推崇自信、 自我价值和自主性。 本校学生深信 自己只要下定决心就能完成目标，所以她们 愿意冒险、 勇于改变周围不断变化的世界，这 种信念与勇气，正是 MLC 的独特所在。 我热忱欢迎您的家庭加入我们这个充满活 力的社区。

Julia Shea, 校长

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愿景、使命和价值观

站在女子教育的最前沿 作为一所非教派的公开招生学校，MLC 以其丰富多样的 课程和课外活动选择、创新的教育和身心健康培养方式、 激励人心的学习氛围及出色的学习成绩而享有盛誉。 我们的愿景/目标

MLC 的教育方式激励学生成为世界所需的 栋梁之才。 我们的学生有能力成为自信、 积极、 坚韧并 放眼全球的优秀人才，具备充足的技能、 知 识和态度，在接受学校教育的每个阶段都 茁壮成长，并为社会做出有意义的贡献。 我们的使命

MLC 通过提供无与伦比的广泛学习内容、 身心健康体验和环境，在校园中培养一批 批独立、 坚韧、 有抱负的学习者。 对儿童安全的承诺

MLC 致力于为学生提供一个有利于其健康 成长的安全环境。 我们在校内设有专门负 责身心健康的教职员工，配备了健全的身 心健康政策和流程，推行全面的学生身心 健康计划，以此来保证校园环境的安全与 健康。 扫码了解本校对儿童安全承诺的相关详情。

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我们的价值观

我们的价值观是包容友好的校园环境的基 础和支柱。

彼此尊重

敢于担当

心怀善意

勇于探索

MLC 的价值观清晰地阐明了我们的宗旨和 期望，是我们塑造校园文化的指引，也是我 们对学校社区中每位成员的行为期望。

包容友好的环境

MLC 重视知识、 思想和经验的多样性，坚信 包容友好的文化和氛围对于学习和教导都 至关重要，能够让教职员工、 学生和校友获 得积极的体验。 我们向原住民和托雷斯海峡岛民学习他们 的传统，也与他们一起并肩工作。 作为澳大 利亚的原住居民，他们是这里土地、 天空和 水域的传统持有者和守护者。 我们致力于建立一个推崇多样性和独特性 的安全社区，尊重不同信仰、 种族、 年龄、 能 力、 神经多样性、 文化、 语言、 性别认同以及 性取向的差异。 一视同仁的友好包容之地

女校教育

终身受益的教育 有确凿证据表明：女校的教育环境能为女生提供一个安 全的空间，激励她们的学习热情，让她们敢于承担适当 的风险，摆脱阻碍其成长的性别刻板观念。 研究表明，单一性别教育能为女孩和年轻 – 她们的总体生活满意度更高，其中 61% 女性带来相当大的终身益处，其中包括更 的受访者对自身生活感到幸福或非常幸 强的自尊心、 更出色的学习成绩、 对STEM 福，而在所有女性受访者中，这一比例 学科（科学、 技术、 工程和数学）更积极参与， 为 54%。 以及更雄心勃勃的职业抱负。 作为一所女校，MLC 的教育优势显而易见， – 与男女混校的女生相比，就读单性别学 不仅体现在 12 年级学生的优异升学成绩上， 校的女生更有可能对毕业后实现学习或 还体现在学生对课外活动的热情参与、 同 工作目标的能力抱有很大甚至极其大的 学之间与师生之间的融洽关系，以及历届 自信，并且更有可能对自身的未来感到 校友所做的职业选择上。 积极或非常积极。 – 她们在初中阶段数学成绩更好，在高中 阶段也更有可能学习高级科学和数学 科目。

“MLC 是南半球女子教育的领

– 在单一性别学校就读的女生参与更多体 育运动

校长 Julia Shea 女士

– 她们对个人心理健康问题的担心比例相 对较低 – 在国际学生能力评估计划 (PISA) 中的六 项欺凌指标中，就读单一性别学校的女 生中，欺凌发生率明显低于就读男女混 校的女生——包括被取笑、 成为恶意谣言 的对象以及被推搡或殴打。

航者，这里充满各种机会。学校 致力于培养年轻女性的适应能 力和才智发展。” 点击这里，了解更多来自世界各地的研 究。这些研究是女子教育具有显著益处 的强有力证据。

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学习能力与身心健康平衡发展

如右图所示，学习与身心健康都有其基本原则， 这些原则决定了将二者紧密结合、 综合考虑的方 式、 内容和时机，所有这些都有相关佐证。

措施

如何进行教学和为 学生的学业进步提供支持

课程

学生的学习内容和学习时间

措施

如何确保和促进 学生的身心健康

原则

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健康

在 MLC，我们将学生的学业与身心健康视为一个 整体，而非分开对待。 这意味着在整个学校社区 中，身心健康和学习成果都同等重要，这两方面 会被综合考虑，互为关联。

原则

身

心

MLC 在每位学生的成长道路上为 她们提供积极支持，帮助她们协调 学业压力与身心健康。

学习

协调学业与身心健康

MLC 提供充满活力的多元化教育，将我们的 学生培养成为富有独立性、创造力和适应力 的思想家。

全面发展的学习方法

在 MLC，学习是一种积极的体验，我们鼓励学生深度参与 并探索广泛的学习机会。

MLC 在设计学习内容时始终以学习者为中心，并使用五个关 键原则指导我们如何为学生提供支持并帮助她们自主学习。 这些原则包括人际关系、 好奇心、 批判性思维、 创造力和成就 的多样性。

进行教学和为学业进步提供支持的方式包括

– MLC 的教师们会为每个学生量身定制教学方法。 学校为 教职员工的专业发展提供资金，帮助他们获得被证明切 实有效的最新实践方法。 – 我们结合使用形成性和总结性的评估方法，不仅可以追 踪学习进度，还可以更好地了解每位学生的学习体验和 进展情况。 – 通过连续性的报告，教师可以向学生和家长提供关于学 生进步情况的及时反馈。

点击此处，了解有关学习方法 及其原则的更多信息。 7

学习能力与身心健康平衡发展

Francesca 和同学们将与专门的导师进行一对一 定期交流和身心健康小组课程，为达成更好的身 心健康状况建立信任关系，进行早期干预。

为每个学生提供支持

研究表明，学生拥有更高幸福感时，更有可能取得好成绩， 心理也更健康。

长期以来，MLC 以促进学生身心健康、 鼓励健康心态和互相尊 重、 培养终身适应能力和强烈的使命感而备受认可。 学校身心 健康教育方法的基本原则结合科学和最新研究，是我们健康 教育框架和最佳实践教学的基石和指引。

点击这里，详细了解本校的身心健康 教学方法及其原则。

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实现和促进身心健康的方法包括：

– 中学部的每位学生都配备有专属导师，为她们实现个人学习和 身心健康目标提供支持，包括为满足每位学生个人需求而定制 的一对一定期交流。 – 小学部的每个班级都有专业的多样性学习专家，以多种方式为 学生的学习、 社交和情感需求提供支持。

– 负责心理健康、 身体健康和精神健康的专业人员，以及负责提供 学习支持和丰富体验的多样性学习专家。

– 由 MLC 的身心健康团队直接提供或与“蝴蝶基金会”等领先组 织合作，以实证为基础，为每个年龄组量身定制身心健康计划。

独特的课程

课程安排不仅仅涉及科目； 它定义了学生的整体在校体 验。 MLC 兼顾学习和身心健康的教学方法在我们的课程表 中得到了充分体现。 在 MLC，我们提供的课程既广泛又均衡。 这不仅可以为学生的 学习内容和日常学习安排提供指导，还可以将一系列普适的知 识、 技能和经验分享汇聚到一起，从而建立强烈的归属感。

MLC 兼顾学习和身心健康的课程安排确保我们能为学生的成 长提供平衡和全面的方法，帮助她们培养学习习惯和思维敏捷 性。 学校非常注重学科的广度和平衡、 清晰的路径、 牢固的师生 关系以及个性化的身心健康照顾。 我们是澳大利亚所有非公立学校中提供最广泛和最具吸引力 的课程的学校之一，我们的学生也受益于此。 当学生进入高中 最后几年时，她们可以在维多利亚州教育证书 (VCE) 和国际文 凭 (IB) 课程的 60 多个科目中做选择，这是无与伦比的。 本校课程的主要特点包括：

– 时间表充分综合考虑学习和身心健康这两方面的需求，鼓励 平衡和广泛的学习，注重身心健康状况。 – 广泛的学科选择让学生有机会在符合其自身兴趣、 才能和个 人愿望的学习领域中积累知识。

– 关注学生的学习进度，通过循序渐进的学科路径，确保教学 内容都以之前教授的知识为基础，并融入学生未来的学习。 – 建立牢固的关系，让人际联系和支持获取保持一惯性。 我们 相信，师生之间相互尊重、 信任和关爱的关系可以为学习创 造理想的条件。

10 年级学生在科学课堂实验中进行铜的提取。 点击下方获取更多信息：

科目选择与进展

VCE 和 IB 课程途经

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教职员工团队

启发性教学

我们深知，主动热情、能启发学生思想的教师对 学生的全面发展和学习进步至关重要。 MLC 的教师们凭借不断深入学习的专业发展计划（每年 平均投入 50 小时，远远超过澳大利亚教师专业标准规定 的 20 小时）始终站在教育能力和水平的最前沿。

他们注重钻研有证可循的科学学习方法，为学生提供能 满足其个人需求和发展阶段的最有效的教学实践。 我们 不仅鼓励学生成为批判性思考者，也鼓励教师不断进行反 思和调整。 教职员工们拥有一整套有效的方法，可应用于各种各样 的学习需求，包括但不限于差异化学习、 明确指导法、 探 究式学习和拼图学习法。

“我确实感受到我的老师一直在我身 边。他们真正做到了让我们能很快适应 并照顾好自己。知道有人一直会支持我， 我感到很幸福。” Elizabeth Phan - 2023年 VCE 高分获得者

点击这里，详细了解本校教 职员工所采用的方法。

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Clara 正在学习中文，这是12 年级学生可选的五门 VCE 语言科目之一。

所有学习者都受到重视

学习支持与丰富资源

MLC 鼓励学生发掘自己的兴趣、志向和才能。学校会帮 助学生认清自己可以达成的目标。我们重视各个领域的 不同成就，这些都是教育成功的标志。 我们知道每个学生都有不同的能力和需求，这就是我们 开发了一项名为“Learning Diversity” （多样性学习）计划 的原因。 它以实证为依据，是墨尔本资源最丰富、 最积极 主动的学习体验丰富与支持计划之一。

学校设有一系列超出差异化课堂范围的学习体验和项目， 以满足能力出众的学生和天才儿童的挑战需求。

我们也为有额外学习需求的学生提供更多支持，确保他 们可以在广泛的课程安排中获得平等的学习机会。 在小 学阶段，我们专注于早期干预，帮助进步较慢的学生追赶 上同龄人。 每位任课教师都有一名多样性学习专家为其提 供这方面的支持。 在中学阶段，我们的重点是为需要支持 的学生培养更大的能动性，通过专门的课程来培养她们 对学习更加自信和积极的态度。 学校的多样性学习专家 为任课教师提供支持，协助他们根据学生的个体需求调 整教学内容、 学习流程和期望。 我们还提供聋人融合计划和英语作为第二语言 (EAL)计 划，来激发每个学生的潜力，为她们的成长提供充足的土 壤。 这两个计划都包括定期审查会议和个性化学习计划 及支持。 点击获取更多本校为天才学生和需 要额外支持的学生提供主动支持实 践的相关信息

小学部的识字协调员 Wade 女士加入了 Claire 的 1 年级班级，为所有学生提供额外的支持。

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从小学开始，学生就有机会担任班长、 分院队长或体育队长等领导职务。

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培养 MLC 学生的领导力和服务精神

领导力与服务精神

MLC 的学生有能力成为自信、坚韧并放眼全球的栋梁之才。她 们在学校教育的各个阶段和日新月异的全球化世界中拥有茁 壮成长所需的技能、知识和态度。

我们知道每个学生都有不同的优势和抱负， 学生有机会将在校学到的知识和技能运用 所以也提供了各种各样的领导机会来培养 到现实生活中去。 例如，6 年级的变革者计 他们的兴趣和才能。 在 MLC，我们相信每个 划让学生探索社区面临的重大问题，包括 人都可以成为领导者，而想要成为领导者 无家可归、 贫困和不平等，鼓励她们以小组 的人都可以培养领导力。 形式合作制定可行的解决方案。 其他举措 包括 10 年级的社区贡献和 IB 课程的社区 MLC 的领导力培养之旅从小学开始，学校 服务部分（11 年级和 12 年级）。 会提供各种正式和非正式的领导角色和 机会，供学生们选择。 到 12 年级，一共将有 此外，各年级部都会支持一个不同的国际 120 多个领导职位可以就任。 社区或慈善组织。 学生们还经常为时事自 行发起项目，无论是为受丛林大火影响的 培养领导力、 主动性和协作性的途径之一 野生动物建造避难所，还是为受洪水影响 是进行服务精神的学习，这也符合 MLC 的 的地区组织自行车马拉松募捐活动。 核心价值观，即“彼此尊重、 敢于担当、 心怀 每年，这些令人印象深刻的成果都反映了 善意、 勇于探索”。 通过自身体验，学生会懂 MLC 的学生对帮助他人、 采取主动并对社 得服务是生活和学习的一部分，而不是脱 区产生积极和切实影响的衷心承诺。 离日常生活的活动。 各个年级的学生通过导师小组、 课堂和分 院活动走到一起，以合作的方式来组织和 实施特定学科计划、 项目学习和由学生主 导的学校活动。

Thaleia 和同龄的小学生正在编织毛毯， 准备捐赠给当地的养老院。

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早教学习

让游戏融合探索

MLC Kindle 幼儿园是儿童保育和早教领域的领头羊。我 们为 6 周至 5 岁的孩童提供超出国家质量标准的男女同 校课程，鼓励他们成为自信、独立和好奇的学习者。

在幼儿园阶段，学校为 3 至 4 岁的孩子 受到 Reggio Emilia 教育项目的启发，在 (Dianella、 Woorike 和 Melaleuca 计划）提 充满爱心的优秀教育者的指导下，Kindle 供专业课程，扩展他们的知识，培育他们成 幼儿园的学生通过游戏和问答学习，然后 长，为进入下一阶段的教育做好准备。 逐渐加入我们的幼儿园综合课程，包括识 字和算术、 技术和艺术，以及激发性的音乐、 为了适应现代家庭的繁忙日程，MLC 日语、 体操和图书馆体验。 Kindle 幼儿园每周一至周五上午 7:30 至 从婴幼儿期到幼儿园阶段，MLC Kindle 幼 下午 6:30 开放，全年 50 周，核心课程从上 儿园提供高质量的幼儿看护，师生比例高， 午 8:30 至下午 3:30 进行。 就读家庭可选择 2 天、 3 天和 5 天的课程，适合从新生儿至 3 采用以家庭为中心的教学方法和享有盛誉 4岁的幼儿园则提供 4 天和 5 的教育专业知识。 幼儿园鼓励家长积极参与， 岁的婴幼儿。 天的课程，保证较大孩子的学习连续性。 教师与家长保持开放的沟通，以优化每个 孩子的学习体验和成长。 所有教学方法和课程都符合国家质量框架 在婴儿期的 Grevillea 计划中，通过教育者 的要求。 和家庭的合作，儿童可以遵循各自在家中 的日常作息。 在专为 18 个月至 3 岁幼儿设 计的 Murnong 计划中，老师会引导孩子们 进行集体生活体验，让他们有机会与周围 的世界建立联系。 点击此处，了解更多 MLC Kindle 幼儿园的相关信息，这 是一家充满活力的男女同校儿 童保育和早期学习中心。 14

MLC Kindle 幼儿园的课程在儿童主导和成人支 持的学习体验之间取得了平衡。

海洋班的孩子们参与适合年龄的查问活动，激发 自信和独立学习的能力。

Kindle 幼儿园鼓励儿童通过基 于游戏的 Reggio Emilia 教育 理念进行学习，明亮、多彩的教 室和多个景观户外游戏区为孩 子们提供了便利。

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Chloe 和同学们在历史课上学习研究技巧。

小学部女生表演音乐剧《飞天万能车》 (Chitty Chitty Bang Bang)。

Amy 参加小学部乐队。

Leila 和 Adele 在艺术课上设计 手提袋。 16

充满激励和关爱的学习环境

小学部

学前班 - 6 年级

小学部培养学生的基础学习、求知欲和整体身 心健康，促进全面发展。 “有效的家校合作对于提供高质量教 育和维护所有利益相关者的身心健康 至关重要。” Louise Peyton – 小学部校长

我们采用基于实证、 国际认可的学习方法 目。 MLC 小学部还设有丰富多样的专业课 和身心健康研究与实践，通过循序渐进的 程，包括视觉艺术、 体育、 音乐、 图书馆使用 课程培养学生的好奇心，为她们在算术、 识 和数字技术。 学生从学前班到 4 年级学习 字、 STEAM（科学、 技术、 工程、 艺术和数学）、 日语，在 5 年级和 6 年级学习法语，以此拓 编程、 领导力和企业家技能方面打下良好 宽她们的语言技能。 此外，学校还提供多个 的基础。 俱乐部和小组供学生参与。

及早发现学生的学习需求，就能更好地因 小学的一个重要元素是活力满满的户外 材施教，尽可能为每个孩子提供最好的教 教育 (Education Outdoors) 计划。 学生会 育。 班主任和学习支持专家会结合正式测试、 在 3 年级和 4 年级参加夏令营，在 5 年级 平时表现和来自家长及监护人的反馈，全 和 6 年级参与MLC 的 Banksia 计划（因其 面了解每位学生，包括她们的学习方式以 位于 Banksia 半岛而得名）。 学生在前往 及在学业、 社交、 情感上的需求。 Banksia 校区时，将面对当地独特环境的 挑战，有机会发展和学习户外技能，同时培 此外，从学前班到 2 年级的每个学生都配 养对自然环境的认识和欣赏。 学校精心策 备了专属的 iPad，在支持她们进行学习 划的 Banksia 计划旨在激励每位学生发展 和探索方面将发挥重要作用。 从 3 年级开 新技能、 巩固友谊，并催发新的兴趣。 始，学生使用笔记本电脑来学习进一步强 化的课程。 点击此处，了解小学部的学习和 身心健康相关信息，包括学科和 课外活动机会。

在全国范围内，MLC 是为小学生提供课 外活动范围最广泛、 种类最丰富的学校 之一。 从学前班开始，课外活动包括表演艺 术、 音乐、 舞蹈、 语言和文化、 国际象棋和编 程俱乐部，并提供超过 18 种体育运动项

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中学低年级部

释放真正的潜力

7 - 8 年级

在 7 年级和 8 年级，学生们将融入一个充满热情 和活力的学习社区和支持网络。 我们注重帮助学生成功过渡到中学生活， 打好坚实的学术基础，为未来几年的成长 和发展做好准备。 无论是从小学部直升上 来还是初入 MLC 校园的新生，她们都将 在这段时间里获得学校的全面支持，愉快 迎接新发现、 新科目、 新老师和新朋友。

中学低年级部近期专门建造了 Nicholas 学习中心，以支持性社区和协作学习为核 心。 学习中心提供相互联通的室内和室外 学习以及娱乐空间，有助于催发更大的学 习潜力。 此外，广泛的核心课程允许学生在体验 全方位科目的同时确定自己的优势和兴 趣。 学生与老师共同创造出促进个人成 长和积极自尊的安全良好环境。 学校提供

STEAM（科学、 技术、 工程、 艺术与设计、 数 学）课程，学生可以在 7 年级学习两门第 二语言，之后选择专攻一门或参加法语沉 浸式课程。

7-8 年级的学习不仅局限于课堂。 每年，学 生与导师小组一起参与为期六天的 MLC Banksia 活动，让学生有机会巩固同龄人 之间的友谊并参与学校的户外教育计划， 了解环境保护项目，学习导航和露营技能。 长期以来，科技一直是 MLC 学习的核心。 所有中学低年级部的学生都配备一台笔 记本电脑作为主要学习工具，让她们不会 与课堂外的科技发展脱钩。 学校培养学生 的数字素养和在线安全技能，利用云工具 进行 21 世纪的沉浸式学习。

“在 MLC，我们深知女生在这一阶段需要特别的关 爱，帮助她们在学业和自信方面迈出重要一步，无论 她们有什么样的兴趣和才能。” Cathie Ireland – 中学低年级部校长

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在 STEAM 周，女生们利用跨 学科知识设计出对社会问题 有帮助的解决方案。

Grace 和她的同伴设计了一 个戏剧场景

Lara、Charlotte 和同学们 在 7 年级的科学课上研究 蚯蚓，学习它们在可持续农 业中的作用。

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Keira 的班级学习主题是“从星球到餐盘” ， 这是一个结合了原住民传统农业实践和家 庭经济的多学科单元，为前往 Marshmead 做准备。

学生们聚集在我校位于偏远地区 Gippsland 的 Marshmead 校区图腾柱前进行晨会。

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在 Marshmead，学生管理着从小农场到能源 使用的所有事务。

自信心和领导力不断增强

中学中年级部

9 - 10 年级

“中学中年级部的学习可以培养学 生的好奇心，学校积极鼓励学生对周 围的世界提出问题，并探索新的思维 方式。通过对学生整体发展和健康人 际关系的培养，学生会更好地发掘自 己的潜力。中学中年级部的教学方法 向学生提供了为世界做出积极贡献 的工具。” Melissa Lange – 中学中年级部校长

点击这里，了解更多关于中学 中年级部的学科、身心健康和 未来规划相关信息。

在中学的中年级部，学生们将面临越来越多的选择 和令人兴奋的领导机会。 在中学的中年级部，学生开始为自己的未 来铺路并开始更加独立。 MLC 提供了一个 支持性的环境，鼓励学生培养适应性和自 信心，从而最大限度地发挥自身所长。

我们最近重建的 9 年级 Dr Wood 学习中 心拥有灵活的协作学习空间、 演示空间、 小 组工作和非正式学习空间，同时配有毗邻 的圆形剧场和花园空间。

我们鼓励学生探索新学科，拓展兴趣爱好， 此外，许多 9 年级学生选择在本校位于偏 并提供丰富的领导机会，为她们在学校的 远地区的MLC Marshmead 寄宿校区度过 最后几年以及未来的学业做好准备。 一个学期（更多信息请参阅第26页）。 创新性 的 Marshmead 计划主要关注可持续性、 复 9 年级学生会学习跨学科单元，理解更广泛 原力建设、 户外教育和社区。 在那里，学生 的知识领域，建立各学科之间的联系并形 通过实践活动进行学习，在体验后获得更 成新的理解。 作为 MLC 对求真和全球化学 多的独立性和勇气。 习承诺的一部分，学生有机会在老师的指 导下参与一个围绕全球可持续发展目标的 中学中年级部的重点是个性化学习和为未 本地城市研究项目，还可以在学校位于偏 来做好准备，还有广泛和多样的领导机 远地区的校区通过一个研究可持续发展的 会（正式和非正式都有）。 导师和学生协调 项目来学习如何解决问题。 员会在中学中年级部的这两年里对学生给 予鼓励和支持。 在 10 年级，学生可以从超过 27 门选修课 中进行选择，其中包括扩展和提高的机会。 我校是全澳大利亚提供课程最广泛的学校 之一。 通过广泛的学科、 定期研讨会、 辅导 和职业规划，学生们将探索并确定自己的 优势和兴趣，从而对升学道路做出明智的 选择。 21

中学高年级部

梦想无限

11 - 12 年级

作为一名中学高年级部学生，MLC 的生活堪称充实多彩。她 们步入了一个充满可能性的世界，梦想无限高远。每个学生 都渴望取得个人最佳成绩，并在这个过程中得到导师和教师 团队的鼓励和支持。 在中学高年级阶段，学校的课程扩展到 60 在中学高年级阶段，学校大力鼓励学生参 多个科目，包括维多利亚州教育证书（VCE）、 加广泛的课外活动及关注情感和身体健康 维多利亚州教育证书职业教育（VCE VET） 的专门课程。 我们提供 100 多个领导机会 以及国际文凭课程（IB）。 MLC 的学生在这 以及由学生倡议和组织活动的机会，从而 两个途径上都取得了出色的学术成绩，并 确保学生受到均衡、 全面的教育。 持续取得维州最高澳大利亚高等教育录取 排名 (ATAR)。

学生们的身边有一个热情的教师团队为她 们提供支持。 教师们会倾听、 建议和启发学 生，同时鼓励她们成为独立的学习者。 学校 有多种支持系统可为学生提供帮助，包括 职业建议、 咨询和学习支持。

Jacinta 通过学校管弦乐队追求 作为小提琴手的音乐之路。

“中学高年级部鼓励并培养每个学生 成为世界需要的有用之才。学生在离 校前就已经有机会培养强烈的自我意 识、使命感和能动性，她们意识到自己 在这个世界上的作用，以及采取行动 和施加影响为自己和他人带来更好的 变化的能力。” Deb Jarvis – 中学高年级部校长

阅览室是安静学习或小组学习的绝佳 场所，专为 12 年级学生开放。 点击此处，了解更多中学高年级 部身心健康的相关信息，以及 VCE、VCE VET 和IB课程信息。

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Anya 通过 VCE 的“产品设计 和技术：时尚”课程探索了自己 对时尚的兴趣，这是中学高年级 部开设的 60 门课程之一。 23

中学高年级部

提供多种学术途径 MLC 因其广泛的课程选择和优异的学习成绩而获得国际认可。在中 学高年级阶段，学院提供多种学术途径，包括国际文凭 (IB) 和维多 利亚州教育证书 (VCE)，其中包括维多利亚州教育证书职业教育和 培训 (VCE VET) 科目，以及不可或缺的就业准备课程。

维多利亚州教育证书 (VCE)

国际文凭 (IB)

职业教育和培训 (VET)

IB 课程通过其独特而富有挑战性的学科 要求设置了较高的学术标准。 学生必须完 成六个核心领域的学习： 第一语言和第二 语言、 人文科学、 科学、 数学、 实验科学和艺 术。 此外，IB 学生需要学习知识理论课程， 完成一篇扩展研究论文，并通过参与当地 社区和全球事务来展现其对“创造力、 行动 和服务”的承诺。

VCE 允许学生根据自己的特长或兴趣进 行调整。 MLC 是澳洲所有学校中提供最广 泛 VCE 课程的学校之一，学生可以自由选 择感兴趣的特定领域或更广泛、 更通用的 课程。 VCE VET 科目侧重于现实生活中的学习和 实践经验，学生可以按照行业标准水平来 培养热门技能，增加她们兼职和全职的就 业机会。

作为维多利亚州为数不多的在校注册培训 机构 (Registered Training Organisations, RTO) 之一，MLC 在校园内教授所有科目， 并通过培训餐厅和音乐设施等场所为学生 提供实际工作经验。 24

IB 课程旨在培养探究性终身学习，并为学 生成为全球社区的积极参与者做好准备。

作为本校 VCE VET 酒店课程的一部分，学生负 责管理和经营学校的校内“露台餐厅”。

点击此处，了解更多关于本 校升学途径的信息，包括完 整的科目列表。

选择、发现和培养的结果 丰富的课程、优异的教职员工和良好的学习环 境，确保我们的学生屡获佳绩，远高于维州和 全国平均水平。

点击这里，了解学业表现详情，包 括12年级升学考成绩和NAPLAN。

作为一个全面教育提供者，我们为学生在各个领 域取得的成就深感骄傲。 这包括体育、 音乐和创 意艺术成就、 卓越的领导力、 对社区服务的贡献 以及实现个人目标。

以下是本校 2023 年 12 年级学生们的成果展示， 她们对这些令人难以置信的广泛科目和机会表 现出了极大的热情。 �� 年级学生百分比

50%

50 40

20 10 0

的学生被高等教 育的第一或第二 志愿录取。

32%

30

11% 99+

95+

ATAR 五年平均分数

MLC 平均分

83%

90+

毕业生将在澳大利亚顶尖院 校以及英国和美国的一些海 外大学继续深造。 从医学、 设 计、 法律、 商业、 工程、 科学到 创意艺术，所选课程的范围 反映了本校学生群体的热情 和才华。

学习科目

职业证书

领导职位

学生俱乐部

运动项目

乐团

91

32

55

30

199

14

维州平均分

25

户外教育

户外课堂

从 5 年级开始，我们的学生会前往由MLC拥有并管理的两个 偏远地区校区：MLC Marshmead 和MLC Banksia，在实 际生活中获得经验。 定制的户外教育课程奉行的是实用、 有效 和整体可持续发展的教育路线。 这是 MLC 学习之旅中一个有益有趣的关键元素。 MLC Banksia： 远超课堂所学

MLC Banksia 位于 Gippsland Lakes 附近 的Banksia半岛上，专为 5 至 8 年级学生 提供户外教育。 MLC Banksia 校区提供独 立的小木屋、 广阔的自然地形和可供学生 探索的水道，以及远超课堂范围的多种集 体活动。

作为一个以课程为基础的项目，MLC Banksia 的每一次体验都是独一无二的； 能通过战略规划来实现有效的个人和技能 发展。 MLC Banksia 校区聘用具备资质和 丰富经验的教师，还得到了大量教育支持人 员和专家的支持。 每次活动只有一个班级或导师小组参与， 这意味着学生们在 Banksia 的经历可以帮 助彼此更深入地了解同学，建立起坚固而 持久的友谊。

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Banksia 校区位于 Gippsland Lakes 的 Banksia 半岛上。

7 年级的“湖泊探险者”项 目以可持续发展的视角深 入探讨陆地和水域环境之 间的关系。

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“就像大家所描述的那样， Marshmead校区之旅是一次令人 惊叹的经历，尤其是在那里培养的社 区意识和我结识的朋友。” Georgie – 12 年级

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位于 Croajingalong 国家公园的 MLC Marshmead 校区学生宿舍“村庄”。

为期八周的 Marshmead 计划是发展 新友谊、提升独立能力和生活技能的 绝佳机会。

MLC Marshmead： 学习改变生活

MLC Marshmead校区坐落于 East Gippsland 美丽的 Croajingolong 国家公园内，占地 114 公顷，为学生提供独特的学习环境。

在八周时间里，三个 9 年级的导师小组一起 生活在一个相互支持和协作的社区中。 MLC Marshmead 的理念基础是实用、 有效和整体 可持续发展，专注的概念分为三项： 个人可持 续发展、 社区可持续发展和环境可持续发展。 学生们在校园农场劳作，负责照看菜园、 管理 堆肥系统，并学习照顾牛、 鸡和小牛犊。 她们 在独立的住宅内烹饪、 清洁，并负责可持续供 暖和制冷。

学生们将学习综合学科单元，与在 Kew 校区 学习的中学课程和主要学习领域相融合。 她们 在 MLC Banksia 学到的实用技能将得到进一 步发展，可参与导航活动、 海上皮划艇、 划独木 舟和丛林徒步活动。 通过两次为期三天的探险 活动，能够进一步加强领导力、 适应力和互为 支撑的团队精神。

点击此处，了解更多本校独特 户外教育体验的详细信息。

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不同水平的学生都可以加入各种运动队， 运动项目涵盖30多种，如澳式橄榄球、篮 网球和划船等。

学生可以参演每年两次的学院音乐剧，也可以在幕 后提供技术支持或服装管理

PRISM（People Really Into Science @ MLC，人 们真爱科学@ MLC）是由 30 多名学生经营的俱 乐部之一

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Ashley 在校管弦乐队练习巴松管

Clara 在参加演讲和戏剧课外活动，这是我们戏剧 艺术课程的一部分

学生可以参加超过 20 个乐团、乐队和表演活动

Steph，6 年级学生，在学打网球；这是我们 为小学部提供的 18 项运动项目之一

课外活动

自由探索感兴趣的一切 MLC 是全澳提供课外活动最广泛、最多样化的学校之一。 学校提供多种机会，包括体育、 艺术、 音乐 和学生主导的俱乐部和社团，鼓励学生参 与、 结交新朋友并尝试新挑战。 运动

无论经验或技能水平如何，我们都鼓励所 有学生参与学校提供的 30 多种运动项目。 各种能力的学生都可以获得专业指导，享 用一流的设施，并在多样化的集体和个人 运动项目中尽情选择。 无论是分院竞赛和 课前培训，还是州级和国际级比赛，每个人 都能找到适合自己的项目。 此外，学校还通 过专门的健康与健身 (Health and Fitness) 计划来进一步丰富运动选择，通过普拉提、 瑜伽和动感单车等低至高强度的训练项目 来强化身心健康。 戏剧艺术

MLC 的课外戏剧艺术项目注重满足学生 的个人需求，通过参与体验式学习和多样 化的作品培养学生的自信心和自我意识。

学生们无论是在台上还是幕后，都可以参 与戏剧和音乐制作、 节日庆祝活动、 学校的 独立学生戏剧团、 根据澳洲音乐考试委员 会 (AMEB) 教学大纲创建的演讲和戏剧课 程，以及专门的戏剧艺术校内活动和游览 活动。 通过发展并展示表演和舞台艺术技 能，或学习作为剧组成员制作一部作品，学 生们受到鼓舞，勇于承担风险并接受新的 挑战。 音乐

全面、 多样化和沉浸式的音乐课程激发着 学生探索她们的音乐天赋和能力。 学生可 以参加 20 多个乐团、 乐队和表演，包括小 学部银弦乐团、 阿玛蒂弦乐团、 音乐会合唱 团、 MLC 鼓乐队和行进乐队等。 此外，还有 才华横溢的专业音乐家团队可以为学生 提供她们所选乐器的私人辅导课。 音乐天 赋和好奇心可以在各个能力水平上得到培 养，成为 MLC 学生文化的重要组成部分。

学生俱乐部

超过30 个由学生管理的俱乐部满足了学生 群体的各种兴趣和热情，对于建立强烈的 归属感和社区意识以及培养领导力都发挥 了重要作用。 社团中总会有志同道合者相 见恨晚，活动内容包括各种行动小组、 兴趣 爱好以及新技能或身心健康等各个方面。 此外，在工作人员的支持下，我们鼓励学生 创建新俱乐部和委员会，培养兴趣，促进人 际联系。 点击此处，了解更多关于体育、音乐、 戏剧艺术、全球学习项目、社区服务 和学生俱乐部等课外活动的信息。

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社区活动

学校的跃动之心

家长们聚在一起，参加每年一度 的家长协会花园派对。

MLC 拥有悠久的历史，是一所包容友好的学校， 吸引了来自各行各业的家庭，共同构筑一个充满 活力的社区。 MLC 社区的成员包括当前的在校生、 工作 人员、 家长、 校友和学校的各界友人。 学生 在离开 MLC 时会发现，她们不仅拥有一 个友谊小组，而是有许多个。 我们鼓励家 庭也积极参与到我们的全球社区中并保 持联系。 从学生开始就读 MLC，我们就会鼓励她们 的家庭积极参与各种活动和聚会，包括特 别兴趣小组和年级活动，这是充满活力的 家长协会的一部分。

此外，校友可以回到学校与在校生交谈， 对她们给予指导，向下一代展示可能的 未来。 通过 MLC 基金会领导的慈善文化，我们 鼓励回馈社会，通过有价值的捐款和筹 款活动来推动学校发展。 MLC 重视社区中的每位成员及其对本 校持续成功所做的贡献。

所有学生从 MLC 毕业后都会成为校友俱 乐部 (Old Collegians’Club) 的成员。 校 友俱乐部通过一系列活动与学校保持联 系，其中包括职业发展机会和指导。 校友 俱乐部是一个由 20,000 多名校友组成的 全球网络，她们涉足各行各业，涵盖多种 职业道路。

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在一次校友聚会上，老校友们 再次聚首。

Wurundjeri 族的 Murrundindi 和 Ngurungaeta 举行了“欢迎来到国 家”(Welcome to Country) 仪式。

家长们聚在一起，参加每年一度的家长协会花园派对。

从学前班到 12 年级学生的 父亲和监护人聚在一起，参 加备受欢迎的“牛肉和勃艮 第葡萄酒”活动。

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住宿服务

一个独特的学习与生活场所

140 年来，MLC 一直欢迎来自维多利亚州乡村和偏远地区 以及澳大利亚和世界各地的住宿生。 Tiddeman Boarding House 为约 75 名 7 年级至 12 年级的学生提供了温馨的家庭 氛围。 住宿生们可以享受学校和住宿公寓 提供的一切机会，建立持久友谊，获得良好 的学习环境。 住宿生可选择全日制或仅工作日（一周五 天）住宿，这是学校提供的灵活性选择，以 满足不同家庭环境和生活方式的需求。

自新生抵达Tiddeman的那一刻起，学校给 予的支持始终会为她提供帮助和关怀。 我 们深知，学生离家独自来学校寄宿可能不 是件容易的事，学校对此拥有丰富的经验， 热情的员工团队会为学生提供最佳的住 宿、 学校和居住体验。 从学习支持、 预定准备时间、 学科辅导，到 贯穿于整个住宿公寓和校园生活的广泛身 心健康支持，Tiddeman House 是学生学 习、 生活和探索兴趣爱好的理想之地。

点击此处，了解更多关于住宿体 验和相关工作人员的信息。 34

提供灵活选项，满足家庭需求

我们还提供工作日住宿或短期住宿，适 合住在墨尔本或周边地区的学生。 工作日住宿为忙碌的家庭提供理想之 选，学生能够在一周的工作日内获得 学习和课外活动的支持，还可以回家 过周末。

住宿生可根据个人喜好自由装饰房间，包括海报、 壁饰和床上用品。

短期住宿可以是两周至一个学期。 对 于需要长途旅行的父母/监护人来说， 住宿公寓是一个更灵活的选择，因为 它提供了更好的社区环境、 安全性和 规律的生活。

交通服务

前往 MLC

MLC 位于 Kew，距离墨尔本中央商务区仅 7 公里。 这一中心地理位置使得来自墨尔本 大都会区和维多利亚州各地的学生都可以 方便就读我校。 有轨电车

16 路有轨电车直接停靠在 Glenferrie Road 上的 MLC 校园外，与 70 路、 72 路、 75 路和 109 路等多条有轨电车线路相连。

MLC 坐落于绿树成荫的 Kew 区，距 离墨尔本中央商务区只有 7 公里。

优越的交通网络和校车服务可确保学生轻松到校。 火车

只需步行 10 分钟即可抵达Glenferrie 火 车站。 从那里乘坐 Belgrave、 Lilydale 和 Alamein 列车线路即可快速直达墨尔本中 央商务区，然后换乘 Metro 铁路网络的其 他列车。

点击此处，获取更多公共交 通信息，包括交通地图。

公共汽车

多条公共汽车路线直接停靠在学校门外， 尤其是为前往北部和东北部郊区的乘客提 供便捷的连接服务。 还有几辆巴士专门为 Kew 的私立学校提供服务。 35

校园掠影

从 Nicholas 学习中心可以俯瞰学院的椭圆形球场，体育课和课外 体育活动均在这里举行。

Nicholas 学习中心于 2019 年开放，为 7-8 年级学生提供了 开放式的灵活学习空间。

校长的露台花园 (Principal’s Terrace Garden) 位于学校 的中心地带，是一个郁郁葱葱的核心景观。

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学生利用学校的“绿屏”设施完成媒体研究作业。

9 年级 Dr Wood 学习中心为 9 年级学生提供了一个与 Marshmead 课程紧密结合的基地。

James Tatoulis 礼堂是 MLC 的两个演出场所之一。

体育中心设有游泳池、室内球场、健身房、舞蹈室和体操中心。

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Ali Wilson (2007)，当时她在纽约生活和工作。

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校友

传承伟大的传统

学生在 MLC 的生活并不止于 12 年级的毕业季。MLC 的历届毕 业生中涌现了许多名人和行业精英，她们共同建立了一个拥有超 过 20,000 名成员的全球网络。 Davida Forshaw

Kate Axup

“在我的职业生涯中，我驾驶过波音 747 Jumbo、 波音 737 和空客 A330。 目前，我 驾驶波音 787 Dreamliner 飞往世界各 地。 在驾驶之余，我还为年轻女飞行员提 供指导。 MLC 使我成为一位独立自主、 思 想自由的女性。 教师的高超素质和课程的 多样性为每个学生引领了一场独特的学 习之旅。 是学校发展了我的优势，为我在 技术行业开启职业生涯奠定了坚实基础。 在这个行业中，女性能够得到鼓舞是非常 重要的。 ”

“MLC 培养了我敢于尝试新事物，不断探 索可能性的品质。 在 MLC 学习法语和德语 点燃了我对语言的热爱，同时也是我首次 海外生活（作为交换学生前往德国）的开 始。 作为我的艺术/法律学位的一部分，我 学习了中文，想要将律师职业与在另一个 国家生活和工作的经历相融合。 从莫纳什 大学毕业后，我在安德慎国际律师事务所 担任律师长达八年。 我曾先后在香港、 上海 和北京执业，如今荣幸地成为这家律师事 务所在墨尔本的合伙人。 ”

Katherine Brown

Bernadette Cranswick

“MLC 为我提供了移居到这座城市的机 会。 在 9 年级搬到 MLC 宿舍前，我一直居 住在乡下。 我在这里获得了远离家乡后的 独立能力和在城市生活的自信心，这使我 能够顺利过渡到大学时代，并成功迈入今 后的生活。 ”

“在 MLC 期间，我有幸参加了 Ngukkurr 文化交流项目。 这段经历激发了我在澳大 利亚农村和偏远地区工作的愿望，同时也 帮助我决定从事儿科职业，为提高原住民 青年的健康素养贡献力量。 我对在 MLC 学 习期间学校为我提供的各种经历非常感 激。 ”

1980 届 澳洲航空国际飞行员

2000 届 Winemaker and Brand Ambassador for Brown Brothers Wines

1988 届 安德慎国际律师事务所合伙人

Ali Wilson

2007 届 IFM Investors投资公司包容性、 多样性和福祉部副总监

“MLC 为我提供了最优秀的平台，在职业 生涯和整体成功上塑造了今日的我，对于 这一点我毫不怀疑。 在 MLC 期间，我有幸 随篮网球队前往英国和美国，这为我在澳 大利亚以外追求职业生涯和探索人生打下 了基础。 “MLC 教会我努力工作，并对所从事的事 业充满激情。 这两件事让我对新的一天充 满动力。 ”

2008 届 墨尔本皇家儿童医院医生

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发现更多

我们希望这份简章能够让您进一步了解 MLC 的独特魅力。 有关本校各项 计划和课程的其他信息均可在网站上找到。

如果您还没有参加过校园开放日，这是获取关于广泛的学习和身心健康第 一手体验的最佳途径。 您可以聆听校长和学生的演讲，并在学生的带领下 参观我们的校园。 如有任何疑问，请联系学校招生团队，他们将为您提供进 一步的帮助。 我们期待在您注册入学的过程中为您提供帮助。 MLC 招生部 地址： 207 Barkers Road Kew Victoria Australia，邮编 3101 电话： +61 3 9274 6316 电邮： admissions@mlc.vic.edu.au 网站： mlc.vic.edu.au

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