SOY DOCENTE
CLAUDIA RODRÍGUEZ NAVARRETE FACULTAD DE EDUCACIÓN
SOY DOCENTE
CLAUDIARODRÍGUEZNAVARRETE
FACULTADDEEDUCACIÓN
Soy docente es un espacio creado con el objetivo de reconocer y destacar la labor de nuestros docentes universitarios, proporcionándoles un lugar para compartir sus experiencias, trayectorias y las motivaciones que los impulsan a enseñar.
En esta edición, tuvimos el privilegio de hablar con Claudia Rodríguez Navarrete, Secretaria Académica de la Facultad de Educación, Educadora de Párvulos y Magíster en Educación. Su carrera se ha destacado por su dedicación a la enseñanza, su pasión por la gestión educativa, la cercanía y el apoyo a sus estudiantes Desde sus inicios, su trayectoria ha estado marcada por una combinación de estudios, experiencias y un profundo compromiso con la educación y el bienestar de sus alumnos y alumnas.
¿Cómo empezó su carrera en la docencia?
Mi carrera en la docencia comenzó siendo Educadora de párvulos, egresada de la Universidad de Concepción Inicialmente, como muchas compañeras de mi generación, mi principal motivación era trabajar en centros educativos Sin embargo, obtuve el Premio Universidad de Concepción, lo que me abrió las puertas para estudiar un magíster que yo escogiera, de forma gratuita Además, durante ese mismo periodo me adjudiqué una beca CONICYT, lo que me permitió, durante dos años, dedicarme exclusivamente a estudiar este Postgrado Fue entonces cuando decidí estudiar el Magíster en Educación en la UDEC y seguir formándome Esta oportunidad me permitió conocer el mundo académico y a exitosas profesionales en mi área, lo que aumentó mi interés por seguir estudiando y explorar el ámbito de la formación inicial Continué mis estudios de Postgrado en la Universidad Complutense en Madrid, ya que me casé y me fui a vivir a España y aunque no pude terminar el doctorado por una serie de tristes circunstancias personales y familiares que me sucedieron Ahora, después de algunos años, estoy retomando mi camino académico.
Respecto a su experiencia fuera del país ¿Cómo influyo esto en su profesión?
Esta experiencia en España marcó mi forma de ver la educación, ya que tuve la oportunidad de colaborar voluntariamente en un centro educativo infantil. Allí pude observar una realidad educativa muy distinta a la de Chile en esos años, especialmente en lo que respecta a la autonomía de los niños y niñas, el compromiso con la labor educativa del profesional a cargo, a la identidad docente que presentaban quienes trabajaban allí y la inclusión de muchos educadores varones en el ámbito de la educación inicial.
¿Cuándo llegó a trabajar a la UCSC?
En 2005, se dio la oportunidad de postular a un concurso público en la universidad. Fue una invitación de la actual Jefa de carrera de Educación de Párvulos, y decidí postular Desde ese momento, comencé a trabajar en esta universidad, donde ya llevaba algunos años de experiencia trabajando en centros educativos. Mi llegada fue en marzo de 2006, y desde entonces, he tenido la oportunidad de crecer tanto profesional como personalmente en este ambiente académico donde mayormente he tenido la función de Jefa de carrera Trabajar en la Facultad de Educación en esta universidad, es una de las buenas cosas que me ha pasado en la vida.
¿Qué es lo que más la motiva a ser docente?
Lo que más me motiva es poder acompañar a los y las estudiantes en su proceso de formación. Me entusiasma ver cómo aquellos estudiantes de los primeros años, que inicialmente llegan con muchas inseguridades, van evolucionando a lo largo de su carrera y se transforman en personas y profesionales plasmados del sello UCSC que es reconocido en el mundo laboral.
A mí me apasiona el hecho de que la docencia permite acompañar a las y los futuros educadores en su crecimiento, pero también el poder transmitirles mis propias experiencias profesionales, mis aciertos y desaciertos, que me ayudan a hacer más accesibles los contenidos teóricos y prácticos y por supuesto las implicancias de mis decisiones, los valores y el compromiso y respeto por la infancia
Paralelamente lleva una carrera en gestión educativa ¿Qué la motivó a desempeñarse en esa área?
Aunque mi vocación inicial era la enseñanza directa, me encontré con la oportunidad de desempeñarme en gestión, primero como Jefa de carrera (en más de un periodo en los casi 19 años que llevo en la UCSC), y luego en la Secretaría Académica Me gusta mucho la gestión porque implica analizar situaciones diversas, resolver problemas y tener herramientas para tomar decisiones que afectan directamente al estudiantado de las nueve carreras de la Facultad de Educación y al equipo docente El hecho de haber sido Jefa de carrera me aporta muchas herramienta para el desempeño en este cargo.
Además, el hecho de que antes de estudiar Educación Parvularia había cursado tres años de Ingeniería Comercial, me ayudó a desarrollar habilidades y competencias de gestión, aunque rápidamente me di cuenta de mi vocación, que me gustaba más la pedagogía y obviamente, trabajar directamente con personas que con números o proyectos
¿Cómo es su relación con los y las estudiantes?
Me gusta mucho conocer a mis estudiantes, sus historias y ayudarles a superar obstáculos y fortalecer sus competencias En cierto modo, siento también que mi experiencia como madre me ha ayudado a ver a mis estudiantes como una guía que educa con cariño y responsabilidad. Les trato con cercanía y, a menudo incluyo el humor, les doy consejos e intento explicar el privilegio que tienen de poder estudiar y salir adelante Siempre les recuerdo la importancia de aprovechar las oportunidades que tienen, y que su éxito académico depende también del compromiso que pongan en su formación y en aprovechar lo que la universidad les ofrece tanto en lo académico como extracurricular
¿Cómo gestiona la salud emocional y el bienestar de sus estudiantes?
Estoy muy atenta a las señales emocionales del estudiantado En cada clase, me doy un momento para preguntarles cómo están, si hay algo que les gustaría compartir y los animo con actividades que puedan motivar los diferentes momentos de la clase También trato de incorporar herramientas para el manejo emocional, uso de metodologías activas y algunas pequeñas cosas de mindfulness La salud mental es un tema serio, y creo que el docente debe estar preparado para acompañar a los estudiantes no solo en lo académico, sino también en lo personal y poder también cuidar, además, de su propio bienestar y salud mental
¿Algún consejo para otros docentes?
Creo que el consejo principal es escuchar y confiar en los estudiantes No se trata solo de ser su profesor o profesora, sino de demostrarles que te importa su bienestar y su desarrollo académico. La empatía y la interacción con el estudiantado son fundamentales, y esto se logra con esfuerzo, dedicación y cercanía Además, es clave adaptarse a las necesidades de cada estudiante, pues todos tienen diferentes formas de aprender y de enfrentar los desafíos académicos. Además, les diría que, a veces, por cumplir cabalmente con el syllabus, nos olvidamos de la importancia de la conexión emocional con el estudiantado y que está bien hacer pausas para analizar en lo que estamos. La flexibilidad es clave, pero también lo es reconocer que cada estudiante es diferente y que las formas de aprender son diversas
No siempre tenemos que seguir un único camino, sino que debemos estar dispuestos a adaptarnos y a crear un ambiente agradable en clases, con reglas claras, dinámico y participativo Nunca olvidemos que somos personas, que también cometemos errores y que lo más importante es estar dispuestos a aprender tanto de nuestros estudiantes como de nuestras propias experiencias. Transmitir que estamos haciendo lo que nos gusta, es clave
¿Qué consejo le daría a los estudiantes?
Mi consejo es que se atrevan, que participen y que no tengan miedo de preguntar La comunicación abierta con los docentes es clave Además, les diría que aprovechen todas las oportunidades que ofrece la universidad, “que vivan la universidad”, tanto en lo académico como en lo extracurricular La perseverancia es importante, pero también lo es saber pedir ayuda cuando se necesite La universidad ofrece apoyos, recursos, espacios, profesionales, pero es necesario que el estudiante sea proactivo y aproveche al máximo lo que tiene disponible para su formación. Acá la autonomía es súper importante
Para finalizar, ¿hay algo que le gustaría agregar?
Creo que es importante recordar que el docente también tiene que estar en constante actualización, no solo en su área de especialización, sino también en temas como neurodiversidad y salud mental entre otros, porque esas son realidades que llegan a las aulas hoy en día. Es crucial comprender que existe una amplia gama de formas en que las personas perciben y responden al mundo, con distintas fortalezas y limitaciones; este es un desafío para nosotros como docentes y debemos estar preparados y formados para enfrentarlos. Si logramos hacerlo, no solo formamos buenos profesionales, sino también buenas personas
