20 ans de mécénat de FIMALAC en faveur de la culture et de la solidarité 5 ans d’action de la Fondation Culture & Diversité en faveur de l’accès aux arts et à la culture pour les jeunes issus de l’éducation prioritaire
Et après ?
La Fondation Culture & Diversité renouvelle son engagement pour l’accès aux arts et à la culture
SOMMAIRE
La Fondation Culture & Diversité, fondation d’entreprise qui s’engage sur le long terme ........ 2 Présentation des programmes en faveur de la cohésion sociale ............................................... 3 Bilan des cinq premières années d’action en faveur de la cohésion sociale .............................. 4 Les prochaines années d’action en faveur de la cohésion sociale.............................................. 5 Description des programmes en faveur de la cohésion sociale ................................................. 7 Présentation de la Fondation Culture & Diversité .................................................................... 13 Liste des établissements scolaires partenaires des programmes en faveur de la cohésion sociale 2006-2011 .................................................................................................................... 16 Contacts .................................................................................................................................... 22
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LA FONDATION CULTURE & DIVERSITE, FONDATION D’ENTREPRISE QUI S’ENGAGE SUR LE LONG TERME La Fondation Culture & Diversité, fondation d’entreprise de FIMALAC qui a pour mission de favoriser l’accès des jeunes issus de l’éducation prioritaire aux arts et à la culture, a fait le choix dès sa création en 2006 de développer des partenariats culturels et éducatifs pérennes. Cinq ans après et convaincue que travailler avec des jeunes pour la cohésion sociale et le vivre-ensemble nécessite de s’engager sur le long terme, la Fondation Culture & Diversité renouvelle tous ses partenariats.
CINQ ANS D’ACTION SUR LE TERRAIN ET DES RESULTATS PROBANTS Depuis cinq ans, la Fondation Culture & Diversité agit sur le terrain en développant, de manière pérenne avec des structures culturelles d’excellence et avec des établissements scolaires relevant de l’éducation prioritaire, des programmes d’accès aux arts et à la culture. Aujourd’hui, tous s’accordent sur la pertinence, l’exigence et la qualité de ces programmes en faveur de la cohésion sociale et en faveur de l’égalité des chances, auxquels près de 11 600 élèves issus de plus de 150 établissements scolaires de l’éducation prioritaire en France ont d’ores et déjà participé.
UN NECESSAIRE ENGAGEMENT SUR LE LONG TERME L’engagement auprès de ses partenaires, pour accompagner les élèves dans la durée, est une caractéristique fondamentale des actions de la Fondation Culture & Diversité. Il est indispensable, lorsqu’on sensibilise un jeune aux arts et à la culture, de continuer à le guider dans cette découverte et de lui permettre, sur plusieurs années, de visiter des musées, d’assister à des spectacles de danse ou de participer à des ateliers de théâtre.
UNE FONDATION D’ENTREPRISE DE TERRAIN QUI S’ENGAGE SUR LE LONG TERME La Fondation Culture & Diversité renouvelle donc pour trois ans supplémentaires son engagement auprès de ses partenaires culturels d’excellence : le Théâtre du Rond-Point dirigé par Jean-Michel Ribes, La Source créée et présidée par Gérard Garouste, les Rencontres chorégraphiques internationales de Seine-Saint-Denis dirigées par Anita Mathieu, LE BAL présidé par Raymond Depardon, l’Orchestre Colonne dirigé par Laurent Petitgirard, ainsi que la Compagnie Déclic Théâtre dirigée par Alain Degois et qui a formé Jamel Debbouze. Ensemble, ils vont continuer à renforcer et à développer leur action auprès des établissements scolaires relevant de l’éducation prioritaire, afin que de plus en plus de jeunes aient accès aux arts et à la culture.
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PRESENTATION DES PROGRAMMES EN FAVEUR DE LA COHESION SOCIALE
OBJECTIF Les programmes de la Fondation Culture & Diversité en faveur de la cohésion sociale ont pour objectifs de permettre aux élèves issus de l’éducation prioritaire de découvrir la culture et de pratiquer les arts. Ils reposent sur un mode d'action qui associe le VOIR, le SAVOIR et le FAIRE.
METHODOLOGIE : VOIR - SAVOIR - FAIRE LE VOIR : Pousser les portes d'un théâtre, parcourir les allées d'un musée, assister à des projections, se retrouver plongé au cœur de l'institution culturelle d'excellence et découvrir progressivement le plaisir du spectateur ou de l'auditeur, c'est ce qu'ont d’ores et déjà fait près de 7 000 écoliers, collégiens et lycéens issus de l'éducation prioritaire avec la Fondation Culture & Diversité. Chaque élève entreprend un parcours culturel et artistique, véritable initiation à la « vision » des arts, qui lui permet de passer l'obstacle de l'intimidation pour finalement s'approprier les lieux de culture. La volonté de la Fondation est d'inscrire ce rapport indispensable aux œuvres dans les habitudes de l'élève.
LE SAVOIR : Mais le voir ne suffit pas, il faut pouvoir réfléchir sur cette expérience afin de la transformer en savoir. Le lien avec les apprentissages est essentiel pour permettre à chacun d'acquérir une meilleure compréhension du monde artistique et de ses enjeux, qui mènera à une construction de soi-même. Dossiers pédagogiques, accueils avant les spectacles, rencontres avec les artistes et les professionnels, travail avec les professeurs en amont et en aval des représentations… sont mis en place pour accompagner tous les élèves, les amener à construire le lien avec les apprentissages et leur permettre de devenir des visiteurs et des spectateurs avertis.
LE FAIRE : C'est dans le faire que « voir » et « savoir » trouvent tout leur sens. La Fondation Culture & Diversité encourage donc la pratique personnelle d'un art par la mise en place d'ateliers de pratique artistique. Guidés par des intervenants d'excellence, artistes et professionnels associés aux partenaires culturels, les élèves peuvent exprimer et révéler leur sensibilité individuelle au travers de l'écriture, du théâtre, de la danse, des arts plastiques ou de la découverte de l'image documentaire. Ces ateliers, incroyables expériences humaines, aboutissent à des restitutions, sous forme de recueils, de projets artistiques ou de représentations, qui laissent les élèves fiers du chemin parcouru et d'euxmêmes.
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BILAN DES CINQ PREMIERES ANNEES D’ACTION EN FAVEUR DE LA COHESION SOCIALE 6 PROGRAMMES : UNE LARGE PALETTE DE DISCIPLINES ARTISTIQUES Les programmes mis en œuvre par la Fondation Culture & Diversité en faveur de la cohésion sociale sont au nombre de six en 2011 : - depuis 2006, « Découvrir et pratiquer le théâtre » avec le Théâtre du Rond-Point dirigé par JeanMichel Ribes et « Développer la créativité » avec l’association La Source créée par Gérard Garouste, - depuis 2007, « S’initier à la danse contemporaine » avec les Rencontres chorégraphiques internationales de Seine-Saint-Denis dirigées par Anita Mathieu, - depuis 2008, « Partager l’image » avec LE BAL présidé par Raymond Depardon, - depuis 2010, « S’éveiller à la musique symphonique » avec l’Orchestre Colonne dirigé par Laurent Petitgirard, ainsi que « Improviser pour le Trophée » parrainé par Jamel Debbouze et avec la Compagnie Déclic Théâtre dirigée par Alain Degois.
PLUS DE 60 ETABLISSEMENTS SCOLAIRES : UN PARTENARIAT AVEC LES ACTEURS DE L’EDUCATION En cinq ans, la Fondation Culture & Diversité a mené ses programmes en faveur de la cohésion sociale dans 63 écoles, collèges et lycées relevant de l’éducation prioritaire. Ces établissements sont choisis en étroite coopération avec le ministère de l’Education nationale et l’ensemble de ses services. La Fondation a également toujours élaboré ses programmes en collaboration avec les équipes administratives et pédagogiques des établissements scolaires partenaires. Elles sont en effet des relais et forces de proposition essentiels à la réussite et à la consolidation des programmes, qu’elles incluent aux projets pédagogiques de leurs classes.
PRES DE 7 000 ELEVES : LE PARTAGE DE REPERES CULTURELS Près de 7 000 élèves ont d’ores et déjà découvert les arts et la culture grâce aux programmes de la Fondation Culture & Diversité et de ses partenaires. Visiter des expositions, pousser les portes d’un théâtre, assister à des projections ou à des spectacles de danse, rencontrer des artistes, étudier des œuvres en classe et in situ, se familiariser avec des repères culturels clefs… autant d’actions qui ont permis à ces élèves de devenir des acteurs réfléchis de leur découverte de la culture.
86 ATELIERS DE PRATIQUE ARTISTIQUE : L’EPANOUISSEMENT PAR LA CULTURE Découvrir les arts mais également les pratiquer. Les programmes de la Fondation Culture & Diversité sont conçus pour proposer aux élèves des projets complets et exigeants, alliant sensibilisation culturelle et pratique artistique. Ils se caractérisent également par les restitutions, aboutissement du travail de toute l’année scolaire mis en place sous forme de représentations, d’expositions ou de publications. Ainsi, en cinq ans, 86 ateliers de pratique artistique dirigés par 140 artistes ont été mis en place par la Fondation Culture & Diversité et ses partenaires.
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LES PROCHAINES ANNEES D’ACTION EN FAVEUR DE LA COHESION SOCIALE Les prochaines années d’action de la Fondation Culture & Diversité et de ses partenaires ont pour objectifs de renforcer, pérenniser et développer les programmes en faveur de la cohésion sociale.
« DECOUVRIR ET PRATIQUER LE THEATRE » AVEC LE THEATRE DU ROND-POINT La Fondation Culture & Diversité et le Théâtre du Rond-Point vont continuer à travailler avec les cinq mêmes lycées partenaires, afin d’intégrer encore davantage le programme aux projets d’établissement. Le principe de sensibilisation double, grâce à des sorties au Théâtre et un travail sur les œuvres d’une part et, d’autre part, grâce à des ateliers de pratique (théâtre, slam, écriture…), sera conservé. La mise en place d’ateliers communs à plusieurs lycées sera par ailleurs développée.
« DEVELOPPER LA CREATIVITE » AVEC LA SOURCE La Fondation Culture & Diversité et La Source vont continuer à travailler en étroite collaboration avec les Délégations académiques à l’action culturelle pour ouvrir le programme au plus grand nombre, en choisissant chaque année des établissements scolaires différents. Elles vont également pérenniser les partenariats avec des institutions extérieures, comme LE BAL. La restitution des projets artistiques au sein des établissements scolaires sera par ailleurs renforcée.
« S'INITIER
A
LA
DANSE
CONTEMPORAINE »
AVEC
LES
RENCONTRES
CHOREGRAPHIQUES
INTERNATIONALES DE SEINE-SAINT-DENIS
La Fondation Culture & Diversité et les Rencontres chorégraphiques internationales de Seine-SaintDenis vont continuer à proposer chaque année à différentes générations d’habitants et à différents établissements scolaires de la Seine-Saint-Denis de participer au programme, afin de faire travailler ensemble des générations qui ne se côtoient pas souvent. L’interdisciplinarité du programme, grâce à la participation de chorégraphes, d’écrivains, de photographes… sera par ailleurs développée.
© A. Baillaud
© L. Morsch
© Bahi
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« PARTAGER L'IMAGE » AVEC LE BAL La Fondation Culture & Diversité et LE BAL vont continuer à travailler avec les huit mêmes établissements scolaires, afin d’intégrer encore davantage le programme aux projets d’établissement. L’invitation d’un artiste associé au programme ainsi que l’intervention plus ponctuelle d’autres artistes seront maintenues. Le développement de la pratique photographique sera également poursuivi en parallèle de la sensibilisation des élèves à l’image documentaire.
« S'EVEILLER A LA MUSIQUE SYMPHONIQUE » AVEC L'ORCHESTRE COLONNE La Fondation Culture & Diversité et l’Orchestre Colonne ont mis en place le programme depuis un an, avec deux écoles élémentaires. Ce partenariat, dont la première année a été une belle réussite, sera poursuivi les prochaines années, afin de renforcer le programme et de l’inscrire véritablement dans les projets d’écoles.
« IMPROVISER POUR LE TROPHEE » AVEC LA COMPAGNIE DECLIC THEATRE ET JAMEL DEBBOUZE La Fondation Culture & Diversité et la Compagnie Déclic Théâtre ont développé depuis un an le premier championnat inter-collèges d’improvisation théâtrale qui a notamment permis, lors de la finale à Paris, de faire découvrir l’improvisation à de nombreux collégiens. Plusieurs collèges ont alors demandé à participer au programme. L’élargissement des partenariats est donc un axe de développement à moyen terme, après le renforcement des partenariats existants.
© C. Poulain
© Bahi
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DESCRIPTION DES PROGRAMMES EN FAVEUR DE LA COHESION SOCIALE
« DECOUVRIR ET PRATIQUER LE THEATRE » AVEC LE THEATRE DU ROND-POINT En partenariat avec le Théâtre du Rond-Point dirigé par Jean-Michel Ribes, ce programme propose depuis 2006 à des lycéens issus de l’éducation prioritaire de découvrir le spectacle vivant, à travers des représentations de théâtre et par la pratique, favorisant l’apprentissage de repères culturels, l’expression orale et la confiance en soi des élèves. Les lycéens assistent ainsi chaque année à plusieurs spectacles et participent à des débats avec les auteurs ou les comédiens. Des dossiers pédagogiques permettent également aux professeurs et aux élèves de travailler les pièces parallèlement aux représentations. Les ateliers de pratique se déclinent sous différentes formes (théâtre, écriture, slam…) et donnent lieu à des représentations ou à des restitutions au Théâtre du Rond-Point et dans les lycées. ANNEE SCOLAIRE
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
REALISATIONS - 1040 élèves, issus de 6 lycées et 3 collèges de l’éducation prioritaire partenaires, sensibilisés au théâtre - 2300 places distribuées aux élèves pour assister aux représentations du Théâtre du Rond-Point - 1 atelier de théâtre pour 30 collégiens, guidés par 1 comédien, donnant lieu à 1 représentation au Théâtre du Rond-Point - 1 atelier de théâtre pour 18 lycéens volontaires, guidés par 3 comédiens, donnant lieu à 1 représentation au Théâtre de l’Agora, scène nationale d’Evry - 1030 élèves, issus de 6 lycées de l’éducation prioritaire partenaires, sensibilisés au théâtre - 2300 places distribuées aux élèves pour assister aux représentations du Théâtre du Rond-Point - 1 atelier de théâtre pour 16 lycéens volontaires, guidés par 3 comédiens, donnant lieu à 1 représentation au Théâtre du Rond-Point - 1 atelier d’écriture pour 24 lycéens, guidés par 1 auteur - 1050 lycéens, issus de 5 lycées de l’éducation prioritaire partenaires, sensibilisés au théâtre - 2700 places distribuées aux élèves pour assister aux représentations du Théâtre du Rond-Point - 1 atelier de théâtre pour 11 élèves volontaires, guidés par 2 comédiens, donnant lieu à 1 représentation au Théâtre du Rond-Point et à 1 représentation dans un collège - 2 ateliers d’écriture autour de l’OuLiPo pour 63 lycéens, guidés par 1 auteur - 1 atelier de jeu pour 28 lycéens, guidés par 1 comédien - 1 projet pédagogique pour 7 élèves d’un BTS audiovisuel : réalisation d’une émission télévisée - 1030 élèves, issus de 5 lycées de l’éducation prioritaire partenaires, sensibilisés au théâtre - 2250 places distribuées aux élèves pour assister aux représentations du Théâtre du Rond-Point - 1 atelier de théâtre pour 22 élèves volontaires, guidés par 2 comédiens, donnant lieu à 2 représentations au Théâtre du Rond-Point et à 1 représentation dans un collège - 1 atelier jeu et réalisation vidéo pour 13 lycéens volontaires, guidés par 1 comédien et 1 réalisateur - 1 atelier d’écriture et de jeu slam pour 29 lycéens, guidés par 3 comédiens - 1 atelier critique autour du théâtre pour 20 élèves, guidés par 1 auteur - 1 projet pédagogique pour 8 élèves d’un BTS audiovisuel : réalisation d’un documentaire - 1200 lycéens, issus de 5 lycées de l’éducation prioritaire partenaires, sensibilisés au théâtre - 2250 places distribuées aux élèves pour assister aux représentations du Théâtre du Rond-Point - 1 atelier de théâtre pour 21 élèves volontaires, guidés par 2 comédiens, donnant lieu à 2 représentations au Théâtre du Rond-Point - 1 atelier d’écriture et de jeu slam pour 29 élèves, animé par 3 comédiens - 1 atelier d’écriture et de pensée critique L’Ecole du Spectateur pour 30 élèves, animé par un auteur et dramaturge
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« DEVELOPPER LA CREATIVITE » AVEC LA SOURCE En partenariat avec La Source créée et présidée par Gérard Garouste, ce programme donne depuis 2006 la possibilité à des collégiens et lycéens issus d’établissements relevant de l’éducation prioritaire de s’initier à la pratique des arts plastiques et des arts vivants lors de séjours artistiques de cinq jours dans l’Eure, animés par des artistes reconnus. Les séjours sont préparés en collaboration étroite avec les Rectorats de Créteil et de Versailles, et directement avec les équipes pédagogiques des établissements : le projet artistique est également un projet pédagogique, construit en cohérence avec le travail effectué par les élèves tout au long de l'année avec leurs professeurs. La proximité avec un artiste joue un rôle déterminant dans le développement de la créativité et démontre aux élèves que l'excellence artistique est loin d'être réservée à une élite. ANNEE SCOLAIRE 2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
REALISATIONS -
7 séjours artistiques avec 8 collèges de l’éducation prioritaire 144 collégiens participant 5 journées par séjour animées par des artistes pour réaliser un projet artistique 9 séjours artistiques avec 8 collèges et 2 lycées de l’éducation prioritaire 161 collégiens et lycéens participant 5 journées par séjour animées par des artistes pour réaliser un projet artistique 3 séjours artistiques avec le « Lycée expérimental » de Sciences Po 4 séjours artistiques avec l’Académie de Versailles 1 séjour artistique avec les élèves du programme L’Image en Partage 175 collégiens et lycéens participant 5 journées par séjour animées par des artistes pour réaliser un projet artistique 3 séjours artistiques avec le « Lycée expérimental » de Sciences Po 3 séjours artistiques avec l’Académie de Versailles 1 séjour artistique avec les élèves du programme L’Image en Partage 1 séjour artistique avec l’internat d’Excellence de Sourdun (internat pédagogique expérimental, ouvert principalement aux boursiers) 166 collégiens et lycéens participant 5 journées par séjour animées par des artistes pour réaliser un projet artistique 3 séjours artistiques avec l’Académie de Créteil 3 séjours artistiques avec l’Académie de Versailles 1 séjour artistique avec les élèves du programme L’Image en Partage 1 atelier artistique avec la Cité internationale universitaire de Paris 165 collégiens, lycéens et étudiants participant 5 journées par séjour animées par des artistes pour réaliser un projet artistique
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« S'INITIER
A
LA
DANSE
CONTEMPORAINE »
AVEC
LES
RENCONTRES
CHOREGRAPHIQUES
INTERNATIONALES DE SEINE-SAINT-DENIS
En partenariat avec les Rencontres chorégraphiques internationales de Seine-Saint-Denis dirigées par Anita Mathieu, le programme sensibilise depuis 2007 les habitants de la Seine-Saint-Denis à la danse contemporaine. Chaque année, un atelier chorégraphique intergénérationnel permet ainsi à ses participants de découvrir leur histoire commune par la danse contemporaine. Favorisant le dialogue entre les espaces, les temps et les corps, le programme participe à la création d'un lien social fort entre des générations qui ne se côtoient pas souvent. Guidés par des artistes chorégraphes, les participants réfléchissent à une représentation collective de leur territoire et à une recherche gestuelle, à travers un parcours comprenant ateliers de danse, sorties aux spectacles, lectures d'œuvres chorégraphiques, conférences dansées et performances. ANNEE
REALISATIONS
SCOLAIRE
2006-2007
2007-2008
2008-2009
-
2009-2010
-
2010-2011
-
1 collège et 1 école primaire de l’éducation prioritaire partenaires 43 participants : 28 élèves et 15 adultes 2 villes, 1 chorégraphe, 1 réalisatrice sonore 1 atelier chorégraphique intergénérationnel 1 restitution de l’atelier à la Mairie de Bagnolet 2 lycées, 2 collèges et 2 écoles primaires de l’éducation prioritaire partenaires 160 participants : 115 élèves et 45 adultes (habitants, retraités, femmes au foyer) 3 villes, 5 artistes 1 atelier chorégraphique intergénérationnel 3 livres publiés et 1 exposition de photographies 2 représentations à l'Espace 1789 de Saint-Ouen 1 collège et 1 lycée de l’éducation prioritaire partenaires 65 participants : 22 collégiens, 15 lycéens, 18 femmes et 10 retraités 2 villes, 1 chorégraphe, 2 danseuses professionnelles 1 atelier chorégraphique intergénérationnel de 162 heures (atelier, restitution du chorégraphe et des interprètes) et 12 heures de lecture d’œuvres 4 sorties culturelles 3 représentations en public de l’atelier, au Théâtre du Rond-Point et à la Maison populaire de Montreuil (2 représentations) 1 école maternelle et 1 lycée de l’éducation prioritaire partenaires 67 participants : 52 élèves et 15 retraités 1 ville, 1 chorégraphe, plusieurs artistes invités 1 atelier chorégraphique intergénérationnel de 160 heures et 10 heures de lecture d’œuvres 4 temps forts au cœur du quartier ; 6 sorties spectacles ; 8 lectures d’œuvres chorégraphiques / conférences dansées 3 représentations publiques de l’atelier, au Théâtre du Rond-Point et à la Maison du Temps Libre de Stains (2 représentations) 1 collège et 1 lycée de l’éducation prioritaire partenaires 65 participants : 50 élèves et 15 retraités 1 ville, 1 chorégraphe, 1 écrivain et plusieurs autres professionnels 1 atelier chorégraphique intergénérationnel et 8 lectures d’œuvres chorégraphiques / conférences dansées 9 sorties culturelles 2 représentations publiques de l’atelier, au Théâtre du Rond-Point et à la Maison du Temps Libre de Stains ; réalisation d’un ouvrage ; exposition de photographies
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« PARTAGER L'IMAGE » AVEC LE BAL Depuis 2008 et en partenariat avec LE BAL présidé par Raymond Depardon, le programme L’Image en Partage a pour objectifs de développer le regard critique des jeunes et de les sensibiliser à la lecture des images, principaux vecteurs culturels de leur environnement. Conçu sur la base du volontariat et hors du temps scolaire, ce programme s’adresse à des élèves de Première issus d’établissements délivrant différentes formations, générales ou professionnelles en lien avec l’image. Il se compose d’ateliers qui se déroulent un samedi par mois et pendant les vacances scolaires. Ces rendez-vous réguliers permettent aux élèves de rencontrer des professionnels, de visiter des expositions et de concevoir un projet d’exposition ou de publication, résultat d’un travail de recherche autour d’une thématique (recherches iconographiques, écriture de textes, conception d’une scénographie…). ANNEE SCOLAIRE
2008-2009
2009-2010
2010-2011
REALISATIONS -
7 lycées de l’éducation prioritaire partenaires 24 lycéens de Première sensibilisés à l’image 2 stages de 5 jours pendant les vacances scolaires et 1 samedi par mois 110 heures d’atelier dans l’année 8 visites d’expositions 15 rencontres avec des professionnels de l’image 1 publication (conception et réalisation) sur le thème « Documenter le quotidien » 7 lycées de l’éducation prioritaire partenaires 22 lycéens de Première sensibilisés à l’image 2 stages de 5 jours pendant les vacances scolaires et 1 samedi par mois 115 heures d’atelier dans l’année 8 visites d’expositions 1 artiste associée durant toute la durée du programme 7 rencontres avec des professionnels de l’image 1 publication (conception et réalisation) et une exposition sur le thème « La société comme machine à enregistrer » 8 lycées de l’éducation prioritaire partenaires 28 lycéens de Première sensibilisés à l’image 2 stages de 5 jours pendant les vacances scolaires et 1 samedi par mois 110 heures d’atelier dans l’année 1 artiste associée durant toute la durée du programme Plusieurs visites d’expositions et rencontres avec des professionnels de l’image 1 publication (conception et réalisation) et une exposition sur le thème « Habiter le Monde »
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« S'EVEILLER A LA MUSIQUE SYMPHONIQUE » AVEC L'ORCHESTRE COLONNE Depuis 2010 et en partenariat avec l’Orchestre Colonne dirigé par Laurent Petitgirard, le programme S'éveiller à la musique symphonique a pour objectifs de sensibiliser les élèves d'écoles primaires de l'éducation prioritaire à l'orchestre et à la musique symphonique. Le programme est fondé sur la rencontre entre les élèves et l'orchestre : à l'école par l'intervention en classe des musiciens de l'orchestre, dans le lieu de travail des artistes lors des répétitions, puis dans une grande salle de concert parisienne pendant les concerts Eveil ou les concerts du soir de l'Orchestre Colonne. Ces rencontres s'accompagnent d'un travail d'approfondissement de l'œuvre musicale en classe, en amont et en aval des représentations. Intégré au programme pédagogique, ce travail comprend des apprentissages théoriques et de la pratique musicale. ANNEE SCOLAIRE
2010-2011
REALISATIONS -
2 écoles élémentaires de l’éducation prioritaire partenaires Environ 100 élèves de CM2 sensibilisés à la musique symphonique et à l’orchestre 12 interventions des musiciens de l’Orchestre dans les écoles 3 venues à des répétitions de l’Orchestre 3 venues à des concerts de l’Orchestre
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« IMPROVISER POUR LE TROPHEE » AVEC LA COMPAGNIE DECLIC THEATRE ET JAMEL DEBBOUZE En partenariat avec la Compagnie Déclic Théâtre depuis 2010, le programme Improviser pour le Trophée propose à des collégiens issus de l'éducation prioritaire de participer au Trophée d'Improvisation Culture & Diversité, premier championnat national inter-collèges d’improvisation théâtrale. Par l'enseignement des règles du match d'improvisation, joute verbale codifiée, les jeunes apprennent à travailler ensemble dans l'écoute et le respect de l'autre, convoquent leur imaginaire, développent leur maîtrise de la langue et enrichissent leur culture générale. Des ateliers d'improvisation animés par des comédiens de Déclic Théâtre sont ainsi développés dans huit collèges de quatre villes en France, pour donner aux élèves les fondamentaux de l'improvisation et les techniques clés de l'art dramatique. Les élèves participent ensuite à des matchs dans leur collège, dans leur ville puis au niveau national. La finale du Trophée d'Improvisation Culture & Diversité, parrainée par Jamel Debbouze, désigne les gagnants. ANNEE
REALISATIONS
SCOLAIRE
2010-2011
-
4 villes et 8 collèges de l’éducation prioritaire partenaires Plus de 110 collégiens pratiquant l’improvisation 8 professionnels de l’improvisation 12 matchs d’improvisation Un trophée d’improvisation avec une finale nationale parrainée par Jamel Debbouze
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PRESENTATION DE LA FONDATION CULTURE & DIVERSITE MISSION Créée en octobre 2006 par Marc Ladreit de Lacharrière et fondation d’entreprise de FIMALAC, la Fondation Culture & Diversité a pour mission de favoriser l’accès aux arts et à la culture pour des jeunes issus de l’éducation prioritaire. Son action repose sur la conviction que les arts et la culture sont de formidables outils pour la cohésion sociale et l’égalité des chances, par l'épanouissement de chacun et l'apprentissage du vivre-ensemble. L’un des enjeux majeurs de notre société est donc de permettre au plus grand nombre un égal accès aux repères culturels, aux pratiques et aux formations artistiques.
HOMMES ET FEMMES DE LA FONDATION CULTURE & DIVERSITE Marc Ladreit de Lacharrière : la création de la Fondation Culture & Diversité s’inscrit dans la continuité du parcours d’un entrepreneur qui a souhaité s’engager personnellement afin de mettre la réussite de FIMALAC, créé en 1991, au service de la lutte contre les inégalités sociales et de la promotion des arts et de la culture. Dans le domaine de la lutte contre les inégalités sociales, Marc Ladreit de Lacharrière a participé à la création de la Fondation Agir contre l’Exclusion (FACE), qui agit pour l’insertion professionnelle des personnes issues de l’immigration et dont il fut Vice-président de 1993 à 2002. En 2006, il co-fonde la société de production Elemiah, pour favoriser la représentation des Français issus de l’immigration à la télévision et au cinéma. Elemiah produit des films, des téléfilms et des documentaires qui sont écrits, réalisés ou interprétés par des personnes issues de la diversité. Dans le domaine culturel, Marc de Lacharrière a été administrateur du musée du Louvre de 1999 à 2005, musée avec lequel FIMALAC a noué un partenariat de long terme. Il est également, depuis 1997, membre du conseil artistique des musées nationaux, en charge des acquisitions des œuvres pour les musées nationaux. Membre de l’Institut (Académie des Beaux-Arts), Marc Ladreit de Lacharrière a été nommé par le gouvernement en 2007 président de l’Agence France-Muséums, responsable du projet de musée universel du Louvre Abou Dabi. Comité de pilotage : l’action de la Fondation Culture & Diversité est réfléchie, conçue et discutée avec la contribution active d’un comité de pilotage composé de personnalités reconnues du monde de la création et de la diffusion artistiques ou engagées dans la lutte contre les inégalités sociales : - Olivier Duhamel - Professeur des universités à Sciences Po - Philippe Durey - Directeur de l'Ecole du Louvre - Gérard Garouste - Peintre et sculpteur, Président fondateur de l'association La Source - Olivier Kaeppelin - Directeur de la Fondation Maeght - Marie-Christine Labourdette - Directrice des Musées de France - Francine Mariani-Ducray - Conseiller d'Etat, Présidente du Conseil des Ventes Volontaires de meubles aux enchères publiques - Jean-Michel Ribes - Auteur, metteur en scène, directeur du Théâtre du Rond-Point - Daniel Templon - Galeriste - Régis Wargnier - Cinéaste, Membre de l’Institut
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AXES D’ACTION La Fondation Culture & Diversité, en plus de ses programmes en faveur de la cohésion sociale, met en place, dans les lycées relevant de l’éducation prioritaire partout en France, des programmes en faveur de l’égalité des chances. Ces programmes visent à favoriser l’égalité des chances dans l’accès aux grandes Ecoles de la culture à des lycéens issus d’établissements de l’éducation prioritaire. Ils reposent sur une méthodologie en trois étapes, innovante, structurée et reconnue par les ministères de la Culture et de la Communication et de l’Education nationale : INFORMER les lycéens sur les formations supérieures artistiques et culturelles d’excellence ainsi que sur leurs débouchés professionnels ; PREPARER les élèves les plus motivés au concours d’entrée des Ecoles partenaires lors de « Stages Egalité des Chances » ; ACCOMPAGNER les élèves une fois admis dans les Ecoles partenaires (suivis pédagogique, financier, logistique et aide à l’insertion professionnelle).
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LISTE DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES PARTENAIRES DES PROGRAMMES EN FAVEUR DE LA COHESION SOCIALE 2006-2011 Nom de l’établissement scolaire
Ville
Académie
Collège Aliénor d’Aquitaine
Bordeaux
Bordeaux
Collège Auguste Blanqui
Bordeaux
Bordeaux
Lycée Maximilien Perret
Alfortville
Créteil
Collège Victor Hugo
Aulnay-sous-Bois
Créteil
Lycée Polyvalent Voillaume
Aulnay-sous-Bois
Créteil
Collège Travail Langevin
Bagnolet
Créteil
Ecole élémentaire Paul Langevin
Bagnolet
Créteil
Lycée Eugène Hénaff
Bagnolet
Créteil
Ecole élémentaire Jacques Decour
Bobigny
Créteil
Lycée Louise Michel
Bobigny
Créteil
Collège Jean Zay
Bondy
Créteil
2006-2011
16
Nom de l’établissement scolaire
Ville
Académie
Lycée Jean Renoir
Bondy
Créteil
Collège Camille Corot
Chelles
Créteil
Collège Louise Michel
Clichy-sous-Bois
Créteil
Lycée Jacques Feyder
Epinay-sur-Seine
Créteil
Collège Nelson Mandela
Le Blanc-Mesnil
Créteil
Microlycée 93, structure rattachée au Lycée Jacques Brel
La Courneuve
Créteil
Collège Jean-Jacques Rousseau
Le Pré-Saint-Gervais
Créteil
Lycée Beaumarchais
Meaux
Créteil
Collège Jean Jaurès
Montfermeil
Créteil
Lycée Eugénie Cotton
Montreuil
Créteil
Lycée Evariste Galois
Noisy-le-Grand
Créteil
2006-2011
17
Nom de l’établissement scolaire
Ville
Académie
Lycée Olympe de Gouges
Noisy-le-Sec
Créteil
Lycée Théodore Monod
Noisy-le-Sec
Créteil
Collège Jean Jaurès
Pantin
Créteil
Internat d'excellence de Sourdun
Provins
Créteil
Lycée Suger
Saint-Denis
Créteil
Lycée Auguste Blanqui
Saint-Ouen
Créteil
Ecole élémentaire Emile Zola
Sevran
Créteil
Lycée Maurice Utrillo
Stains
Créteil
Ecole maternelle Paul Vaillant-Couturier
Stains
Créteil
Collège du Centre
Villejuif
Créteil
Collège de Wazemmes
Lille
Lille
Collège Louise Michel
Lille
Lille
2006-2011
18
Nom de l’établissement scolaire
Ville
Académie
Ecole élémentaire Franc Nohain
Paris
Paris
Lycée Brassaï
Paris
Paris
Lycée Gabriel Fauré
Paris
Paris
Collège Lafayette
Rochefort
Poitiers
Collège Pierre Loti
Rochefort
Poitiers
Collège Eugénie Cotton
Argenteuil
Versailles
Collège Henri Barbusse
Bagneux
Versailles
Lycée Etienne Jules Marey
Boulogne-Billancourt
Versailles
Collège Jean Jaurès
Clichy
Versailles
Collège Claude Garamont
Colombes
Versailles
Collège Henri Dunant
Colombes
Versailles
Collège Léopold Senghor
Corbeil-Essonnes
Versailles
2006-2011
19
Nom de l’établissement scolaire
Ville
Académie
Collège Louise Michel
Corbeil-Essonnes
Versailles
Lycée Robert Doisneau
Corbeil-Essonnes
Versailles
Collège Maximilien de Robespierre
Goussainville
Versailles
Lycée Romain Rolland
Goussainville
Versailles
Collège Sonia Delaunay
Grigny
Versailles
Collège Georges Clémenceau
Mantes-la-Jolie
Versailles
Collège Louis Pasteur
Mantes-la-Jolie
Versailles
Lycée Jean Rostand
Mantes-la-Jolie
Versailles
Lycée Saint-Exupéry
Mantes-la-Jolie
Versailles
Lycée Joliot Curie
Nanterre
Versailles
Lycée Adrienne Bolland
Poissy
Versailles
Collège Jean Lurçat
Sarcelles
Versailles
2006-2011
20
Nom de l’établissement scolaire
Ville
Académie
Collège Jean Mermoz
Savigny-sur-Orge
Versailles
Collège Gustave Courbet
Trappes
Versailles
Collège Youri Gagarine
Trappes
Versailles
Lycée Louis Blériot
Trappes
Versailles
2006-2011
21
CONTACTS Pour la Fondation Culture & Diversité : Eléonore de Lacharrière - Tél. : 01 47 53 61 75 contact@fondationcultureetdiversite.org - www.fondationcultureetdiversite.org Pour l’association La Source : Martine Duhamel - Tél. : 01 40 72 68 39 - m.duhamel@noos.fr www.associationlasource.fr Pour le Théâtre du Rond-Point : Valérie Bouchez v.bouchez@theatredurondpoint.fr - www.theatredurondpoint.fr
Tél. :
01
44
95
98
06
-
Pour les Rencontres chorégraphiques internationales de Seine-Saint-Denis : Cécile Namur com.rencontres-choregraphiques@wanadoo.fr - www.rencontreschoregraphiques.com Pour LE BAL : Jérôme Meudic - Tél. : 01 44 70 75 50 - meudic@le-bal.fr - www.le-bal.fr Pour l’Orchestre Colonne : Gilles Kasic - Tél. : 01 42 33 72 89 - gkasic@orchestrecolonne.fr www.orchestrecolonne.fr Pour la Compagnie Déclic Théâtre : Géraldine Orquéra - Tél. : 01 30 51 08 21 geraldine@declictheatre.net - declictheatre.canalblog.com
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