Propuesta didáctica (versión final)

Ana y Pablo: ¿amigos o novios?

Lección 1: Un encuentro

1. Préstale atención a tu maestro mientras presenta el nuevo vocabulario.

Pay attention to your teacher as he introduces the new vocabulary.

Ana y Pablo

Vocabulario

Un

A/An (male)

Chico

Boy

Pablo es un chico.

Pablo is a boy/guy.

Una

A/An (female)

Una chica

A girl

Ana es una chica.

Ana is a girl.

En cambio.

On the other hand...

Yo estoy bien. Tú, en cambio, no estás bien.

I'm fine. You, on the other hand, are not well.

La cara

The face

buena cara

Good face

mala cara

Bad face

Tener mala cara

To look bad

Tener buena cara

To look good

Tienes mala cara.

You look bad.

Tienes buena cara.

You look good.

Poco(a)

Little

Hace poco sol.

There is little sun.

.

Mucho(a)

Much, a lot

Hace mucho sol.

It’s very sunny.

Preocupado

Worried (male)

Preocupada

Worried (female)

Pablo está preocupado.

Pablo is worried.

Ana no está preocupada.

Ana is not worried. .

Querer

To want

Quieres

You want...

Ana quiere

Ana wants...

comer

To eat

The boy eats.

Ana wants to eat.

El niño come.

Ana quiere comer.

Yo sé español

I know Spanish.

Tú sabes inglés.

You know English.

Buena idea

Good idea

Es una buena idea

It’s a good idea.

Mala idea

Bad idea

Es una mala idea.

It’s a bad idea.

2. Ahora, escucha, lee y practica el vocabulario.

Now, listen, read, and practice the vocabulary.

Resumen del vocabulario: Chico (male) - boy Chica (female) - girl La cara - the face Mala cara - bad face Buena cara - good face Tener mala cara - to look bad Tener buena cara - to look good Tienes mala cara - you look bad

Tienes buena cara - you look good Poco - little Mucho - much, a lot Preocupado (male) - worried Pablo está preocupado. - Pablo is worried.

Preocupada (female) - worried Ana no está preocupada. - Ana is not worried.

Yo sé español - I know Spanish.

Tú sabes inglés - You know English.

Buena idea - good idea Mala idea - bad idea

3. Lee y escucha junto con la grabación.

Listen and read along with the recording.

LECCIÓN 1: Un encuentro Ana: ¡Buenos días, Pablo!

Pablo: ¡Ana! ¿Qué tal estás?

Ana: Bien. Tú, en cambio, tienes mala cara.

Pablo: Si. Estoy un poco preocupado.

Ana: ¿Sabes? Tenía ganas de verte.

Pablo: Yo también.

Ana: ¿Quieres comer conmigo?

Pablo: De acuerdo. Es una buena idea.

4. Responde las siguientes preguntas.

Answer the following questions. (Think-Pair-Share)

a) ¿Cuántos personajes hay en esta conversación?

Cuántos - how many Personajes - characters Hay - there is / there are b) ¿Cómo se llaman los personajes? c) ¿Son amigos?

5. Ahora, escucha, lee y repite el texto junto con la grabación.

Now, listen, read, and repeat along with the recording.

Lección 1: Un encuentro Ana: ¡Buenos días, Pablo!

Pablo: ¡Ana! ¿Qué tal estás?

Ana: Bien. Tú, en cambio, tienes mala cara.

Pablo: Si. Estoy un poco preocupado.

Ana: ¿Sabes? Tenía ganas de verte.

Pablo: Yo también.

Ana: ¿Quieres comer conmigo?

Pablo: De acuerdo. Es una buena idea.

6. Ahora, lee estas notas.

Now, read these notes.

a) Verbs don't necessarily need to be accompanied by their subjects. Thus, estás means “you are” (or “are you?”), and es can mean “he is”, “it is", or simply “is”.

b) Since verbs in the question form (e.g. estás?) are identical to those in statement form (e.g. estás), there has to be some indication that a question is involved. In speech, asking a question involves changing the intonation of the sentence. In written language, the ¿ sign at the beginning of the question is the readers signal that the sentence includes a question. The same is true of exclamation marks.

7. Traduce / Translate (Think-Pair-Share) a) Tú estás bien. b) Tú tienes una idea. c) Yo también. d) Yo tenía ganas de verte. e) Tú quieres comer. f) Es una buena idea.

g) Yo estoy de acuerdo

8. Ejercicio con Nearpod. Pon las palabras que faltan.

Nearpod exercise. Fill in the missing words. (Think-Pair-Share) https://share.nearpod.com/FAxMDytKxhb https://share.nearpod.com/IFAOXWIvVab Código: fx8sz a)

I am well.

Yo _________ bien. b)

You, on the other hand, are worried.

Tú,___ __________, estás preocupado. c)

Me too.

Yo ___________. d)

I wanted to eat / to see you.

Yo __________ ganas de ________ . Yo _________ ganas de _______ . e)

You are with me. / You agree.

Tú estás _____________.

Tú ________ de ___________.

9. Ahora practica la lectura del diálogo con tu compañero.

Now, practice reading the dialogue with your partner.

Ana: ¡Buenos días, Pablo!

Pablo: ¡Ana! ¿Qué tal estás?

Ana: Bien. Tú, en cambio, tienes mala cara.

Pablo: Si. Estoy un poco preocupado.

Ana: ¿Sabes? Tenía ganas de verte.

Pablo: Yo también.

Ana: ¿Quieres comer conmigo?

Pablo: De acuerdo. Es una buena idea.

10. Ahora, lee el diálogo solo. Usa Sprint Reader y el enlace de más abajo.

Now, read the dialogue by yourself. Use Sprint Reader. Set Sprint Reader to 60 or 70 wpm (words per minute). You have 3 minutes. https://disaacrguez.blogspot.com/2020/12/exercise-tu-estas-bien.html

11. Realiza el siguiente ejercicio de vocabulario con Nearpod.

Work on the following vocabulary exercise with Nearpod. https://share.nearpod.com/ipLcYaf6ocb

12. Deberes / Homework Responde las preguntas utilizando el enlace y el código dados.

Answer the questions by using the link and the code given. joinmyquiz.com

Código - 6698 6630

1. ¿Es Pablo un chico o una chica?

2. ¿Quién es una chica?

3. ¿Quién tiene mala cara? Ana o Pablo?

4. ¿Quién no está preocupada?

5. ¿Quién quiere comer con Ana?

Lección 2: Ana y Pablo comen pizza.

1. Préstale atención a tu maestro mientras presenta el nuevo vocabulario.

Pay attention to your teacher as he introduces the new vocabulary.

Ana y Pablo

Vocabulario

Amigos

Friends (for male friends or for male and female friends combined together)

Amigas Friends (only for females)

Pablo y Ana son amigos.

Ana and Pablo are friends.

Tener

To have

Tiene...

He/she has...

Tienen...

They have...

Ana y Pablo tienen...

Ana and Pablo have...

Cita

Date (You use appointment if it is with the doctor, but in Spanish, we only have one word: cita)

Ana tiene una cita con Pablo.

Pablo tiene una cita con Ana.

Ana has a date with Pablo.

Pablo has an appointment with Ana.

Ver

To see

Ana y Pablo ven…

Ana and Pablo see..

Parque

Park

Se ven

They see each other

Ana y Pablo se ven en el parque.

Ana and Pablo see each other at the park.

Saludar

To greet

Saluda...

Ana saluda a Pablo en el parque.

Pablo saluda a Ana en el parque.

He/she greets...

Ana greets Pablo at the park.

Pablo greets Ana at the park.

Pero

But (It’s a CC just like in English)

Difícil

Difficult

El examen es difícil.

The exam is difficult.

El examen de Pablo es difícil.

Pablo's exam is difficult.

El examen de Pablo mañana es difícil.

Pablo's exam tomorrow is difficult.

Tener muchas ganas de...

To really want to...

Ana tenía muchas ganas de ver a Pablo.

Ana really wanted to see Pablo.

Pablo tenía muchas ganas de ver a Ana.

Pablo really wanted to see Ana.

Un poquito nervioso

A little nervous

El chico está un poquito nervioso.

The guy is a little nervous.

Pablo está nervioso.

Pablo is nervous.

Pablo está un poquito nervioso.

Pablo is a little nervous.

Relajado(a)

Relaxed

La chica está relajada.

The girl is relaxed.

Ana también está relajada.

Ana is also relaxed.

Comer

To eat

Ana quiere comer con Pablo.

Pablo quiere comer con Ana.

Ana wants to eat with Pablo.

Pablo wants to eat with Ana. Invitar

To invite

Invita

Invites

Ana invita a Pablo a comer.

Ana invites Pablo to eat.

Tener hambre

To be hungry

El chico tiene hambre

The boy is hungry

Ana tiene hambre.

Ana is hungry.

La chica no tiene hambre.

She is not hungry.

Pablo no tiene hambre.

Pablo is not hungry.

En realidad

In fact

Estar enamorado

To be in love

Pablo está enamorado.

Pablo is in love.

En realidad, Pablo está enamorado de Ana.

In fact, Pablo is in love with Ana.

2. Escucha y lee el siguiente texto. / Listen to and read the following text:

Ana y Pablo son amigos. Ellos tienen una cita.

Ana and Pablo are friends. They have a

Ana y Pablo se ven en el parque. Ana saluda a

date. Ana and Pablo see each other at

Pablo, y Pablo también saluda a Ana. Ana está

the park. Ana greets Pablo, and Pablo

bien. Hoy, Pablo no tiene mala cara.

also greets Ana. Ana is fine. Today, Pablo does not look bad.

Pablo está un poco preocupado. Pablo tiene un examen muy difícil mañana. Ana tenía muchas

Pablo is a little worried. Pablo has a very

ganas de ver a Pablo,y Pablo también tenía

difficult exam tomorrow. Ana really

muchas ganas de ver a Ana. Pablo está un

wanted to see Pablo, and Pablo also

poquito nervioso. Mm.

really wanted to see Ana. Pablo is a little nervous. Mm.

Ana quiere comer con Pablo. Ana invita a Pablo a comer. Pablo no tiene hambre pero quiere comer

Ana wants to eat with Pablo.

con Ana. Ana y Pablo van a comer pizza. En verdad, Pablo está enamorado de Ana. Pablo

Ana invites Pablo to eat. Pablo is not

quiere ser novio de Ana. SShhh. :)

hungry, but he wants to eat with Ana. Ana and Pablo are going to eat pizza. In fact, Pablo is in love with Ana. Pablo wants to be Ana's boyfriend. SShhh. :)

3. Responde las siguientes preguntas sobre el texto de Ana y Pablo. Trabaja con tu compañero.

Answer the following questions about Ana and Pablo's text. Work with your partner. a) ¿Quiénes son amigos? b) ¿Quiénes tienen una cita? c) ¿Dónde es la cita de Ana y Pablo? d) ¿Dónde se ven Ana y Pablo? e) ¿Quién tiene un examen difícil? f) ¿Cuándo es el examen de Pablo? g) ¿Quién tenía muchas ganas de ver a Ana? h) ¿Quién está un poco nervioso y preocupado? i) ¿Quién invita a Pablo a comer? j) ¿Quién tiene hambre? k) ¿Pablo y Ana van a comer espagueti o pizza? l) ¿Quién está enamorado de Ana?

m) ¿Qué quiere Pablo?

4. Actividad con Jamboard. Dale al enlace.

Jamboard activity. Click the link https://jamboard.google.com/d/1LZFV6GqHHb5km54qxe-nplLIcvIBTqAt4d7UKtu71E/edit?usp=sharing

5. Deberes / Homework Prepara tu propia minihistoria en un documento de Google. Usa el texto de la clase de hoy como ejemplo. Cuando termines, lee y graba tu minihistoria con Vocaroo.

Sigue este enlace: www.vocaroo.com. Copia el enlace de Vocaroo y agrégalo al final de tu minihistoria. Entrega tu actividad a través de Google Classroom.

Prepare your own mini-story by using Google Docs. Use the text of today's class as an example. When you're done, read and record your mini-story with Vocaroo.

Follow this link: www.vocaroo.com. Copy the Vocaroo link and add it at the end of your mini-story. Submit your work through Google Classroom.

Lección 3: Ana y Pablo - Bueno, si insistes.

1. Presta atención mientras el profesor introduce el nuevo vocabulario.

Pay attention to your teacher as he/she introduces the new vocabulary.

Ana y Pablo

Vocabulario Gustar

To like

Me gusta

I like

Me gusta estudiar español.

I like to study Spanish.

A mí también

Me too

A mí también me gusta la pizza.

I like pizza too.

Comer

To eat

Comemos en el restaurante.

We eat at the restaurant.

Nosotros comemos en el restaurante.

We eat at the restaurant.

Pagar

To pay

Pagamos

We pay...

Pagamos en el restaurante.

We pay at the restaurant.

Nosotros pagamos en el restaurante.

We pay at the restaurant.

Nos vamos del restaurante.

- We leave the restaurant.

El carro

The car

Tener

To have

Tengo

I have

Tengo un carro.

I have a car.

Llevar

To take, to carry

Te llevo en mi carro.

I will take you in my car.

Te llevo a casa en mi carro mañana.

I will take you home in my car tomorrow.

Llevo a Ana en mi carro a casa mañana.

I will take Ana home in my car tomorrow.

Molestar

To bother

No te molestes.

Don’t bother.

Luces preocupado hoy.

Jorge, luces preocupado hoy.

You look worried today.

Jorge, look worried today.

Tranquila

Don’t worry

Lucir

To look

Luces...

You look...

Luces bien.

You look good.

Luces bien ≠ luces mal

You look good ≠ You look bad

Ayudar

To help

Te ayudo.

I help you

En mi casa y ahora

At my house and now

Te ayudo a estudiar en mi casa y ahora.

I will help you study at my house and now.

¿De veras?

Really?

2. Ahora, escucha, lee y practica el vocabulario.

Now, listen, read, and practice the vocabulary.

Resumen del vocabulario:

Gustar - to like Me gusta - I like Me gusta estudiar español. - I like to study Spanish.

A mí también - me too

A mí también me gusta la pizza. - I like pizza, too.

Comer - to eat Nosotros comemos en el restaurante. - We eat at the restaurant.

Comemos en el restaurante. - We eat at the restaurant.

Pagar - to pay Pagamos - we pay Nosotros pagamos en el restaurante. - We pay at the restaurant.

Pagamos en el restaurante. - We pay at the restaurant.

Nos vamos del restaurante. - We leave the restaurant.

El carro - the car Tener - to have Tengo - I have Tengo un carro. - I have a car.

Llevar - to take Te llevo en mi carro. - I will take you in my car.

Te llevo a casa en mi carro mañana. - I will take you home in my car tomorrow.

Llevo a Ana en mi carro a casa mañana. - I will take Ana home in my car tomorrow.

Molestar - to bother No te molestes. - Don’t bother.

Tranquila - Don’t worry Lucir - to look

Luces - you look Luces bien - you look good Luces mal - you look bad Ayudar - to help Te ayudo - I help you En mi casa y ahora - at my place and now ¿De veras? - Really?

Si insistes - If you insist

3. Escucha y lee junto con la grabación.

Listen and read along with the recording.

Lección 3 - Bueno si insistes

Ana: Me gusta mucho la pizza, Pablo.

Pablo: A mí también, Ana. Ana: ¿Pagamos y nos vamos?

Pablo: OK. ¿Te llevo a casa? Tengo mi carro.

Ana: Oh. Gracias pero no es necesario. Estamos muy lejos de mi casa.

Pablo: Tranquila. Es un placer.

Ana: Luces un poco preocupado, Pablo.

Pablo: Mañana tengo un examen difícil.

Ana: ¿Y de qué es el examen?

Pablo: Es de matemáticas.

Ana: ¿Te ayudo a estudiar?

Pablo: ¿Dónde y cuándo?

Ana: En mi casa y ahora.

Pablo: ¿De veras?

Ana: Sí.

Pablo: Bueno. Si insistes. (Pablo sonríe - Pablo smiles)

4. Responde las siguientes preguntas.

Answer the following questions. (Think-Pair-Share)

a) ¿A quién le gusta la pizza? b) ¿Quién lleva a Ana a su casa? c) ¿Quién quiere ayudar a Pablo a estudiar?

5. Ahora, escucha, lee y repite el texto junto con la grabación.

Listen, read, and repeat along with the recording.

Ana: Me gusta mucho la pizza, Pablo.

Pablo: A mí también, Ana. Ana: ¿Pagamos y nos vamos?

Pablo: OK. ¿Te llevo a casa? Tengo mi carro.

Ana: Oh. Gracias pero no es necesario. Estamos muy lejos de mi casa.

Pablo: Tranquila. Es un placer.

Ana: Luces un poco preocupado, Pablo.

Pablo: Mañana tengo un examen difícil.

Ana: ¿Y de qué es el examen?

Pablo: Es de matemáticas.

Ana: ¿Te ayudo a estudiar?

Pablo: ¿Dónde y cuándo?

Ana: En mi casa y ahora.

Pablo: ¿De veras?

Ana: Sí.

Pablo: Bueno. Si insistes. (Pablo sonríe - Pablo smiles)

6. Traduce / Translate (Think-Pair-Share)

a) Yo estoy nervioso.

b) Pagamos la pizza. c) Nos vamos en carro. d) Estamos lejos. e) Luces preocupado. f) Te llevo a casa. g) Te ayudo a estudiar. h) En mi casa y ahora.

6. Pon las palabras que faltan.

Fill in the missing words. https://share.nearpod.com/vsph/uTjORLZ2Lu Código: dqujm

a) I am worried.

Yo estoy _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. b) I like pizza too.

A mí también _ _ _ _ _ _ _ la pizza. c) I will take you in my car.

Te _ _ _ _ _ en mi _ _ _ _ _ . d) I have a difficult test tomorrow. _ _ _ _ _ un examen _ _ _ _ _ _ _ mañana.

e) Really? ¿_ _ _ _ _ _ _?

7. Lee el diálogo con tu compañero.

Read the dialogue with your partner.

8. Ahora, lee el diálogo solo. Usa Sprint Reader y el enlace de más abajo.

Now, read the dialogue by yourself. Use Sprint Reader and the link below.

Set Sprint Reader to 60 or 70 wpm (words per minute). https://disaacrguez.blogspot.com/2020/12/lectura-del-dialogo-2.html

10. Realiza el siguiente ejercicio de vocabulario con Nearpod.

Work on the following vocabulary exercise with Nearpod. https://share.nearpod.com/vsph/uTjORLZ2Lu Código: dqujm

11. Deberes / Homework Responde las preguntas utilizando el enlace y el código dados.

Answer the questions by using the link and code given. joinmyquiz.com

Código - 4253 1974

a) ¿A quién le gusta la pizza? b) ¿Quién tiene un carro? c) ¿Dónde comen Ana y Pablo? d) ¿En qué lleva Pablo a Ana a casa? e) ¿Qué tiene Pablo mañana? f) ¿Ana quiere ayudar a Pablo a estudiar? g) ¿Dónde quiere Ana ayudar a Pablo a estudiar?

Lección 4: Ana y Pablo - Fin.

1. Préstale atención a tu maestro mientras presenta el nuevo vocabulario.

Pay attention to your teacher as he introduces the new vocabulary.

Ana y Pablo

Vocabulario

Tomar

To drink; to take

Tomar un café

To have a coffee

El café

The coffee

Pablo y Ana toman un café en casa de Ana.

Pablo and Ana have a coffee at Ana’s house.

Ellos toman un café en casa de Ana.

They have coffee at Ana’s house.

Refresco

Soft drink / soda

El refresco

The soft drink / the soda

Calle

Street

Estudiar

To study

Estudian matemáticas

They study math.

Ellos estudian

They study math.

Ana y Pablo estudian

Ana and Pablo study math.

Saber

To know

Sabe...

He/she knows...

Él sabe....

He knows...

Ella sabe....

She knows...

Él no sabe.

He does not know.

Ella no sabe.

She does not know.

Ana sabe matemáticas.

Ana knows math.

Pablo no sabe matemáticas.

Pablo does not know math.

Ayudar

- to help

Ayuda...

He/she helps...

Ella ayuda a...

She helps (name)...

Ana ayuda a...

Ana helps (name)...

Ana ayuda a Pablo a...

Ana helps Pablo to...

Ana ayuda a Pablo a estudiar.

Ana helps Pablo to study.

Bueno / Buena

Good

Malo / Mala

Bad

Bueno / buena

malo / mala

Good

bad

Good friend Buena amiga She is a good friend.

Ella es una buena amiga.

Ana is a good friend.

Ana es una buena amiga.

Noto que Ana sabe mucho.

I notice that Ana knows a lot.

Nota...

He/she notices...

Ella nota...

She notices...

Ella nota que...

She notices that…

Ana nota que...

Ana notices that ...

Ana nota que Pablo está nervioso.

Ana notices that Pablo is nervous.

Preguntar

To ask

Pregunta

He/she asks...

Le

Him / Her

Le pregunta

He/she asks him/her.

Ella le pregunta

She asks him/her.

Ana le pregunta a Pablo.

Ana asks Pablo.

Ana le pregunta a Pablo por qué está nervioso.

Ana asks Pablo why he is nervous.

Nervioso

Nervous

Ponerse rojo

To blush

He blushes.

Se pone rojo.

He blushes. Él se pone rojo.

Pablo blushes.

Pablo se pone rojo.

Sudar

Empieza a sudar Él empieza a sudar.

Pablo empieza a sudar.

To sweat

He/she starts to sweat.

He starts to sweat.

Pablo starts to sweat.

Los ojos

The eyes

Mirar a los ojos

To look in the eye

Ella lo mira a los ojos.

She looks him in the eye.

Ana mira a Pablo a los ojos.

Ana looks at Pablo in the eye.

Dar un beso

To give a kiss

Besar

To kiss

Le da un beso.

He/she gives him/her a kiss.

Ella le da un beso.

She gives him/her a kiss.

Ana le da un beso.

Ana gives him a kiss.

Ana le da un beso a Pablo.

Ana gives Pablo a kiss.

1. Escucha y lee el siguiente texto.

Read and listen to the following text.

Ana y Pablo están en casa de Ana. Ellos

Ana and Pablo are at Ana's house. They drink

toman un café mientras estudian. Ellos

coffee while they study. They study math.

estudian matemáticas. Pablo tiene un

Pablo has an exam tomorrow, and it is very

examen mañana, y es muy difícil. Pablo no

difficult. Pablo doesn't know much math, but

sabe mucho de matemáticas pero Ana sí.

Ana does. She helps Pablo study. Ana is a

Ella ayuda a Pablo a estudiar. Ana es una

good friend. Ana knows that Pablo is worried

buena amiga. Ana sabe que Pablo está

about the exam, but Ana notices that Pablo is

preocupado por el examen, pero Ana nota

a little nervous. Ana asks Pablo why he is

que Pablo está un poco nervioso. Ana le

nervous. Pablo blushes and starts to sweat.

pregunta a Pablo por qué está nervioso.

Ana takes his hand, looks him in the eye, and

Pablo se pone rojo y empieza a sudar. Ana le

kisses him. Ana is also in love with Pablo.

coge la mano, lo mira a los ojos y le da un

Ana wants to be Pablo's girlfriend.

beso. Ana también está enamorada de Pablo.

Ana quiere ser novia de Pablo.

The end.

Fin.

2. Practica la minihistoria con tu compañero. Utiliza las palabras y frases del vocabulario.

Practice the mini-story with your partner. Use the vocabulary words and phrases.

3. Responde las siguientes preguntas sobre el texto. Trabaja con tu compañero.

Answer the following questions about the text. Work with your partner. a) ¿Qué toman Pablo y Ana? b) ¿Dónde están Pablo y Ana? c) ¿Qué estudian Ana y Pablo? d) ¿Quién sabe matemáticas? e) ¿Quién no sabe matemáticas? f) ¿Quién nota que Pablo está nervioso? g) ¿Qué pasa con Pablo? ¿Por qué está nervioso? h) ¿Quién le pregunta a Pablo por qué está nervioso? i) ¿Quién se pone rojo? j) ¿Quién mira a Pablo a los ojos?

k) ¿Por qué Pablo está nervioso? l) ¿Qué pasa con Ana? m) ¿Qué quiere Ana?

4. Actividad de vocabulario con Nearpod. Dale al enlace y usa el código dado.

Vocabulary activity with Nearpod. Click the link and use the code given. https://share.nearpod.com/Mvpfj6dxxhb https://share.nearpod.com/asWau6q4Jeb Código - zhckd

5. Evaluación con Quizizz.Tiempo: 2:00 minutos Exit ticket with Quizizz. Time: 2 minutes. https://quizizz.com/join?gc=36881030 Código: 36881030

7. Deberes / Homework Prepara tu propia minihistoria en un documento de Google. Usa el texto de la clase de hoy como ejemplo. Cuando termines, lee y graba tu minihistoria con Vocaroo. Sigue este enlace: www.vocaroo.com. Copia el enlace de Vocaroo y agrégalo al final de tu minihistoria. Entrega tu actividad a través de Google Classroom.

Prepare your own mini-story by using Google Docs. Use the text from today's class as an example. When you're done, read and record your mini-story with Vocaroo. Follow this link: www.vocaroo.com. Copy the Vocaroo link and add it at the end of your mini-story. Submit your work through Google Classroom.

Lección 5: Expresión oral, vocabulario y lectura

Actividad 1 Crea un documento de Google para esta actividad. Crea un diálogo con tu pareja en el que utilices algunas de las siguientes palabras y expresiones. Puedes agregar algunos detalles propios.

Create a Google doc for this activity. Make up a dialogue with your partner in which you use some of the following words and expressions. You can add some details of your own.

Lista de palabras y expresiones que puedes utilizar:

me gusta

te gusta

tengo

te ayudo

me ayudas

buena amiga

nervioso(a) estudiar

café

en mi casa

examen en tu casa

tienes

quieres (want)

preocupado(a) fácil refresco

difícil buen amigo

en el parque

Actividad 2a : Utiliza el mismo documento de Google del ejercicio anterior. Escríbele un mensaje de texto a tu amigo(a). Salúdalo(a). Dile que quieres verlo(a) en el parque. Dile que

lo(a) invitas a tomar algo y a comer pizza, espagueti u otra cosa que quieras. Dile que después lo llevas a casa en tu carro. Dile que tienes muchas ganas de verlo(a). Crea un documento de Google para esta actividad.

Use the same Google document from the previous exercise. Write a text message to your friend. Greet him/her. Tell him/her you want to see him/her in the park. Tell him that you will invite him/her to a drink and to have pizza, spaghetti, or something else you want. Tell him/her that you will take him/her home in your car later. Tell him/her that you really want to see him/her.

Actividad 2b Como tu amigo(a) no te responde, mándale el mismo mensaje por audio a través WhatsApp. Usa Vocaroo para grabar el audio. Copia tu enlace y pégalo en tu documento de trabajo.

Since your friend does not respond, send him the same audio message on WhatsApp. Use Vocaroo to record the audio. Copy your link and paste it into your Google document.

Actividad 3 Trabaja con tu compañero.

Tienes una cita con un(a) amigo(a) y te encuentras con él/ella. Saluda a tu amigo(a).

Tu amigo(a) tiene buena o mala cara. Tienes hambre y quieres comer. Invita a tu amigo(a) a comer. Tu amigo(a) está preocupado(a). Quieres saber por qué tu

amigo(a) está preocupado(a). Tu amigo tiene que estudiar español. Tiene un examen la próxima semana. Dile que le ayudas a estudiar.

Work with your partner.

You have a date with a friend. You meet your friend. Say hello to your friend. Your friend has a good or bad face. You are hungry and you want to eat. Invite your friend to eat. Your friend is worried. You want to know why your friend is worried. Your friend has to study Spanish. He/she has an exam next week. Tell him/her that you help him/her study.

Lista de palabras y expresiones que puedes utilizar:

me gusta

te gusta

tengo

te ayudo

me ayudas

buena amiga

nervioso(a) estudiar

café

en mi casa

examen en tu casa

tienes

quieres (want)

preocupado(a) fácil refresco

difícil buen amigo

en el parque

Actividad 4 Ahora, junto con el profesor, vas a crear dos nuevas historias con nuevos personajes. La primera historia es sobre María y Julia. La segunda historia es sobre Pedro y Adrián. Aquí tienes un listado de palabras que puedes utilizar para la primera historia. Puedes usar nuevas palabras y nuevas ideas. Se pueden usar traducciones hechas con Google translator para encontrar nuevas palabras.

Now, along with the teacher, you are going to create two new stories with new characters. The first story is about Maria and Julia. The second story is about Pedro

and Adrián. Here is a list of words that you can use for the first story. You can use new words and new ideas. Google translator can be used to find new words.

Listado de palabras

cita ganas refresco

cafetería

saludar

comer

buena cara

tenía

tienen

ver

hambre

preocupado

Aquí tienes un listado de palabras que puedes utilizar para la segunda historia.

Puedes usar nuevas palabras y nuevas ideas. Se pueden usar traducciones con Google translator para encontrar nuevas palabras.

tomar ayudar

té

estudiar

preocupada

alemán triste

examen

fácil

novio

problema

Ejercicio 1 - Traducción con Nearpod. / Translation with Nearpod. https://share.nearpod.com/y39kTpV8Xfb

relajado

saber

Deberes / Homework - Escoge una de las dos minihistorias creadas en clase y grábala con Vocaroo (www.vocaroo.com). Coloca tu enlace en el documento de Google indicado en Google Classroom.

- Choose one of the two mini-stories created in class and record it with Vocaroo (www.vocaroo.com). Put your link in the Google document indicated in Google Classroom.

Lección 6: Elena es una buena amiga.

1. Préstale atención a su maestro mientras presenta el nuevo vocabulario.

Pay attention to your teacher as he introduces the new vocabulary.

Vocabulario

Cita

Appointment

Clínica dental

Dental clinic

Dolor de muela

Toothache

El dentista

The dentist

Tomar helado

To eat ice cream

Después

After

Después de ti

After you

2. Ahora, trabaja en el siguiente ejercicio de vocabulario con Nearpod.

Now, work on the next vocabulary exercise with Nearpod. https://share.nearpod.com/stDNZq4nxcb

3. Presta atención mientras tu profesor lee la siguiente minihistoria.

Pay attention as your teacher reads the following mini-story.

Elena es una buena amiga Elena y Mario son amigos. Ellos tienen una cita hoy con el dentista. Elena y Mario se ven en la clínica dental. Elena saluda a Mario, y Mario también saluda a Elena.

Elena está bien, pero Mario hoy tiene mala cara. Tiene dolor de muela.

Elena tenía muchas ganas de ver a Mario, y Mario también tenía muchas ganas de ver a Elena. Mario está un poco nervioso por el dentista, pero Elena no está nerviosa. Ella está relajada. Después del dentista, Elena quiere hablar con Mario.

Elena quiere invitar a Mario a tomar helado, pero Mario no tiene muchas ganas y no tiene hambre. En verdad, Mario está muy preocupado por la tarea de inglés. Tiene que hacer la tarea de inglés pero no sabe mucho inglés.

Después del dentista, Elena lleva a Mario a su casa. Elena tiene un carro azul.

Elena ayuda a Mario a estudiar inglés, y se toman un café mientras estudian. El inglés es difícil para Mario pero no para Elena. Ahora Mario está más relajado. Elena es una buena amiga.

6. Ahora responde las siguientes preguntas de compresión.

Answer the following comprehension questions. a) ¿Dónde están Mario y Elena? b) ¿Qué le pasa a Mario? c) ¿Es Elena una buena amiga? ¿Por qué sí o por qué no?

5. Lectura de la minihistoria en voz alta. / Reading aloud.

6. Ahora responde las siguientes preguntas sobre cada oración. Trabaja con tu compañero.

Now answer the following questions about each sentence. Work with your partner.

Sección 1 / Section 1 - Elena y Mario son amigos. a) ¿Elena y Mario son amigos? b) ¿Elena y Mario son hermanos? c) ¿Qué son Elena y Mario?

- Ellos tienen una cita hoy con el dentista. a) ¿Quiénes tienen una cita con el dentista? b) ¿Qué tienen Mario y Elena con el dentista? c) ¿Con quién tienen Mario y Elena una cita?

- Elena y Mario se ven en la clínica. a) ¿Quiénes se ven en la clínica? b) ¿Dónde se ven Elena y Mario?

- Elena saluda a Mario, y Mario también saluda a Elena. a) ¿Quién saluda a Mario? b) ¿Quién saluda a Elena? c) ¿Elena saluda al dentista? d) ¿A quién saluda Elena?

- Elena está bien, pero Mario hoy tiene mala cara. a) ¿Quién está bien? b) ¿Quién tiene mala cara? c) ¿Cómo está Elena? d) ¿Qué tiene Mario?

- Tiene dolor de muela. a) ¿Qué tiene Mario? b) ¿Quién tiene dolor de muela? c) ¿Elena tiene dolor de muela?

- Elena tenía muchas ganas de ver a Mario, y Mario también tenía muchas ganas de ver a Elena. a) ¿Quién tenía ganas de ver a Mario? b) ¿Quién tenía ganas de ver a Elena? c) ¿Qué tenía Mario? d) ¿Qué tenia Elena? e) ¿Mario tenía ganas de ver a su amigo Francisco?

- Mario está un poco nervioso por el dentista, pero Elena no está nerviosa. Ella está relajada.

a) ¿Qué le pasa a Mario? b) ¿Quién está nervioso? c) ¿Por qué Mario está nervioso? d) ¿Y Elena está nerviosa? e) ¿Quién no está nerviosa? f) ¿Cómo está Elena?

- Después del dentista, Elena quiere hablar con Mario. hablar - to talk a) ¿Qué quiere Elena? b) ¿Con quién quiere hablar? c) ¿Cuándo quiere Elena hablar con Mario?

7. Ahora, trabaja en el siguiente ejercicio de Nearpod y responde las preguntas.

Now, work on the following Nearpod exercise and answer the questions. https://share.nearpod.com/Fm5V1n4Zvcb https://share.nearpod.com/vsph/GVJhc9KCMu

Nota: Aquí las oraciones y preguntas

Código - lthva

- Elena quiere invitar a Mario a tomar helado, pero Mario no tiene muchas ganas y no tiene hambre. a) ¿Qué quiere Elena? b) ¿A quién quiere invitar Elena a tomar helado? c) ¿Mario quiere tomar helado? d) ¿Qué le pasa a Mario?

- En verdad, Mario está muy preocupado por la tarea de inglés. a) ¿Qué le pasa a Mario? le pasa - happens to him b) ¿Quién está preocupado? c) ¿Elena está preocupada? d) ¿Por qué Mario está preocupado?

- Tiene que hacer la tarea de inglés, pero no sabe mucho inglés. a) ¿Quién tiene que hacer la tarea de inglés? b) ¿Qué tiene que hacer Mario? c) ¿Qué tarea tiene que hacer Mario? d) ¿Y Mario sabe mucho o poco inglés? e) ¿Qué no sabe Mario?

- Después del dentista, Elena lleva a Mario a su casa. a) ¿Quién lleva a Mario a su casa? b) ¿Cuándo lleva Elena a Mario a su casa? c) ¿En qué lleva Elena a Mario a su casa?

- Elena tiene un carro azul. a) ¿Qué tiene Elena? b) ¿Quién tiene un carro? c) ¿De qué color es el carro de Elena?

- Elena ayuda a Mario a estudiar inglés, y se toman un café mientras estudian. a) ¿Qué hace Elena? b) ¿A quién ayuda Elena? c) ¿A qué ayuda Elena a Mario?

d) ¿Y qué toman Elena y Mario? e) ¿Cuándo toman ellos un café? f) ¿Ellos toman un café mientras cantan?

- El inglés es difícil para Mario pero no para Elena. a) ¿Qué es difícil para Mario? b) ¿Qué no es difícil para Elena? c) ¿Para quién el inglés es difícil? d) ¿Para quién el inglés no es difícil?

- Ahora Mario está más relajado. a) ¿Quién está más relajado ahora? b) ¿Cómo está Mario ahora?

- Elena es una buena amiga. a) ¿Qué es Elena? b) ¿Es Elena una buena amiga?

8. Completa la siguiente encuesta de Google.

Complete the following Google survey. https://docs.google.com/forms/d/10BZFcunG912FJpCl1m8S6WuLMogzssQBthwO 69An4hE/prefill

9. Deberes / Homework Opción 1:

En grupos de dos o tres, prepara una minihistoria con Storyjumper. Incluye al menos 10 palabras del vocabulario estudiado en clase. Ponle voz a tu minihistoria.

In groups of two or three, prepare a mini-story with Storyjumper. Include at least 10 vocabulary words studied in class. Add voice to your story.

Opción 2: En grupos dos o tres, prepara una conversación con Storyjumper. Incluye al menos 10 palabras del vocabulario estudiado en clase. Ponle voz a tu minihistoria.

In groups of two or three, set up a conversation with Storyjumper. Include at least 10 vocabulary words studied in class. Add voice to your story.

Para acceder a Storyjumper, dale al siguiente enlace: https://www.storyjumper.com/ To access storyjumper, click on the following link: https://www.storyjumper.com/