Issuu

Projeto Humanize-se estimula arte e cultura no cotidiano de alunos e professores Pág. 06

A escola que mais aprova no Sisu pelo 5º ano consecutivo Pág. 03

MOSSORÓ - maio/junho de 2021 | Ano XXVII | Nº 116 www.diocesanosantaluzia.com.br | cdslmossoro @diocesanosantaluzia | cdslmossoro Yuri Rodrigues

UM COLÉGIO QUE HÁ 120 ANOS VEM CONSTRUINDO HISTÓRIAS E EDUCANDO GERAÇÕES 120 anos de celebração e gratidão a uma história de amor pela educação. Amor presente em cada gesto, em cada ação, desde toda a equipe até as famílias que passaram por aqui e que permanecem até hoje. O Colégio Diocesano é referência em todo o estado pela

qualidade de ensino, pelo perfil do aluno e pela competência de toda a equipe administrativa, técnica, pedagógica e docente. A escola centenária celebra em 2021 um marco histórico na educação não só de Mossoró, mas de todo o Rio Grande do Norte. PÁG.6

Mossoró, maio/junho de 2021

Editorial D

ARTIGO

Pe. Charles Lamartine - direcao@cdsl.com.br

ois mil e vinte e um é um ano importantíssimo para o nosso Colégio. Tempo marcado por uma intensa reconstrução de laços e reconexões humanas com a vida e, ainda, um momento mais do que especial para todos os alunos, pais e professores que passaram por aqui. É quando o Diocesano completa 120 anos de existência. Gaudete in Domino! Alegrai-vos no Senhor! Hoje, a nossa Escola renova o seu compromisso com uma educação centrada na pessoa humana. Há mais de um século aguça olhares, potencialidades e transforma vidas! São muitas histórias, estudos, amizades e acontecimentos que se entrelaçam e marcam a trajetória não somente da nossa cidade, pois, com uma história de tradição e qualidade no ensino, o Colégio Diocesano Santa Luzia é referência da Igreja Católica no Rio Grande do Norte na área da educação. Ao longo de sua jornada, não podemos olvidar o trabalho de pessoas que consagraram com zelo e empenho grande parte desta existência. Destacamos aqui a imensurável contribuição de Pe. Sátiro, que muito representa para a educação do Estado, para a cidade e para tantas pessoas marcadas por ele, mestre e sacerdote, dedicando, ao longo dos seus 91 anos de vida, seis décadas à educação e ao Colégio. O homem que não conhece a sua história perde a sua identidade. Na trajetória do Colégio, evidenciamos as lições e experiências ladrilhadas por Mundinha. Ensinamentos e aprendizados por ela rememorados em palavras preenchidas de fervoroso amor e dedicação a esta instituição de ensino, impregnada em sua alma. “Tia Mundinha”, como é carinhosamente chamada por quem a conhece, também dedicou mais de meio século de sua vida ao Diocesano e contribuiu significativamente para o firmamento dos valores cultivados. Este ano também tem se mostrado um ano de desafios, não só para nós que fazemos o Colégio Diocesano Santa Luzia, mas para todos no mundo. E, mais uma vez, reafirmamos nosso empenho em levar esperança para as nossas crianças e jovens que, ávidos, anseiam por um futuro melhor, no qual seus sonhos sejam alcançados. E é desse peregrinar que nos orgulhamos em fazer parte, de construir histórias e seguir marcando gerações. Sabemos que a vida de nossos educandos tem sido diretamente impactada por tudo o que vem acontecendo e temos erguido nossos olhos para o apoio que as famílias necessitam neste momento, assim como aponta a psicóloga Ana Lúcia em seu artigo, ao apresentar formas de diminuir o impacto da pandemia. O ano de 2021 anuncia para todos nós um caminho pautado em esperanças que se renovam a cada dia. O Colégio Diocesano vive um novo momento de sua história. Em 2020, comemoramos com nossos estudantes e famílias a conquista do 1º lugar

no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Além disso, nos últimos cinco anos consecutivos, somos destaque como a escola que mais aprova entre os colégios particulares de Mossoró. Este ano, as notas obtidas por nossos estudantes no ENEM, apontam, além do excelente trabalho realizado por nossa equipe, a sequência de mais um ano de grandes resultados. Conquistas estas que exigem um laborioso trabalho de uma equipe qualificada e comprometida. Através do esforço e dedicação de todos que por aqui passaram e dos que hoje ainda estão é que contamos com projetos como o Learn Makers – o Bilíngue do Contraturno, que visa ampliar as oportunidades de imersão na língua inglesa em um contexto interdisciplinar, envolvendo Ciências, Robótica, Engenharia, Artes e Matemática. O bilinguismo diz muito sobre o funcionamento do cérebro, estilo de criação e comportamentos cognitivos e sociais. Outras vantagens são: melhora o raciocínio, a capacidade de concentração e de memorização, ativa as conexões cerebrais e ajuda a criança a usar melhor a primeira língua. Contemplamos, ainda, projetos de Educação e Esporte, importantes ferramentas de integração entre os alunos. A prática esportiva é muito mais do que um conjunto de regras numa competição visando contemplar um vencedor. Através dela é ensinado o respeito, o convívio coletivo, a resolução de conflitos, responsabilidades, esforço pessoal, persistência e superação de limites, princípios que nossos educandos levam para toda a vida. Nas escolinhas de natação, karatê e dança para alunos até o 5º ano do ensino fundamental, os resultados, além da formação humana, surgem também em conquistas expressivas durante as competições realizadas em nosso calendário de eventos. Por considerarmos a escola um espaço adequado à prática de formação para a cidadania, incorporamos a cada ano ações educativas que resultam na melhoria do aprendizado acadêmico, mas, sobretudo, preocupamo-nos em desenvolver um projeto de educação que forme o ser humano em sua plenitude e em todas as suas dimensões, tarefa que julgamos indispensável. Na perspectiva de promover a formação integral dos nossos alunos, neste ano de 2021, implementamos no Ensino Médio o Projeto Humanize-se, que abrange literatura, arte e cultura, componentes imprescindíveis ao desenvolvimento do seu projeto de vida. Devemos lembrar que o futuro nasce do presente, desse modo, pensar o agora significa vislumbrar o futuro. Quiçá este momento desafiador seja o começo do caminho da esperança para novos tempos, proporcionando novos olhares e novos fazeres. Que em nossos corações continuem a brotar sementes de paz, sabedoria, humildade, solidariedade, para juntos continuarmos fazendo história e projetos que potencializem vida e humanização.

Infância em tempos de pandemia: o papel da família Psicóloga Ana Lúcia de Lima – CRP 17/3435

infância é uma etapa importante para o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social do ser humano. É nessa etapa onde se constrói as primeiras relações sociais, a iniciar pela família e, depois, pelos grupos nos quais a criança vai se inserindo, como as relações estabelecidas na escola e nacomunidade,porexemplo,masnãosomentenelas.Comapandemia,ascrianças precisaram aderir ao distanciamento social, mudando, significativamente, a sua forma de interagir, de se comunicar com o outro e estabelecer seus parâmetros singularesderelaçõessociais.Algunsestudos citam que os maiores prejuízos causados pela pandemia da COVID-19 para crianças podem se referir ao desenvolvimento psicológico, diante de alguns estressores, como: medo de infecção, frustração e tédio, informações inadequadas, falta de contato pessoal com colegas, amigos, familiares e professores, falta de espaço pessoal em casa e a perda financeira da família, entre outros. Dessa forma, a família, primeiro microssistema onde as crianças constroem suas relações proximais, passou a ter um papel fundamental para que elas aprendam a lidar com esse desafio e construir suas Estratégias de Enfretamento (Coping), aprendendo a lidar com a situação de forma saudável, ocasionando o menor impacto possível. Falamos em menor pois, de alguma forma, o impacto (positivo ou negativo) irá acontecer, uma vez que são mudanças muito abruptas. Por isso a importância de um núcleo familiar forte e preparado para lidar com a situação e com demais questões que as crianças irão trazer e trazem. Assim, algumas atitudes parentais são importantes perante o contexto da pandemia,como:afetividade,reciprocidade,responsividade,calorosidadeencorajamento, ensino e comunicação positiva. É importanteestabeleceremanterhorários,rotinas e tarefas no ambiente doméstico; dividir tarefas e responsabilidades entre os familiares;organizarosespaçospossíveisemcômodos ou cantos com os materiais para as diferentes finalidades de atividades de tra-

balho, estudo e lazer; manter ativo o exercício da autonomia e controle, realizando escolhas e tomadas de decisão no contexto do grupo familiar, sempre mediante a análise de alternativas possíveis; preservar os horários prazerosos de brincadeiras, conversas e leituras dirigidas para as crianças da casa; estabelecer comunicação positiva com as crianças, atendendo às suas dúvidas e ouvindo com atenção comentários e expressão de sentimentos; conversar com as crianças sobre as limitações e restrições necessárias do momento e evitar os excessos de notícias e comentários negativos sobre o atual momento. É importante compreender que nas crianças, por serem mais vulneráveis e dependentes, podem surgir ou acentuar-se algumas dificuldades funcionais (sono, alimentação e controle dos esfíncteres) ou comportamentais (agitação, birras, agressividade, isolamento e timidez), ou mesmo podem regredir em algumas aquisições previamente adquiridas (fala “infantilizada”, relaxamento do controle dos esfíncteres, dificuldades de autocuidado e higiene), o que vai exigir maior tolerância e ajuda por parte dos cuidadores, sem punições verbais ou físicas contra as crianças. Além disso, temas difíceis, como a hospitalização e a morte, também precisam ser conversados com elas para que possam desenvolver suas próprias formas de lidar com tais situações, estimulando sua expressão emocional e validação dos seus sentimentos diante de questões trazidas e referentes, principalmente, ao atual contexto. Caso os familiares percebam dificuldades de controle da situação, eles devem recorrer a um profissional, como uma busca de suporte para lhes ajudarem a entender e passar pelos desafios encontrados. Além disso, é importante colocar que esses pais/cuidadores/responsáveis/familiares também precisam de apoio, visto que estes também podem estar passando por pressões emocionais, tendo em vista o contexto em que todos se encontram. Assim, uma outra forma de ajudar as crianças é também se ajudando e exercendo o autocuidado.

ILUSTRAÇÃO

JORGE GUARANÁ

Expediente Pe. Charles Lamartine Direção

Yuri Rodrigues Edição e Textos

Janete Fernandes Revisão

Rosilene Ramos e Jéssica Fernandes Produção

Canário Comunicação e Emmanoel Linhares

Projeto Gráfico e Diagramação

Unigráfica Impressão

Mossoró, maio/junho de 2021

CONQUISTAS

A escola que mais aprova no Sisu pelo 5º ano consecutivo

58 ALUNOS ALCANÇARAM NOTA ACIMA DE 800 NA REDAÇÃO DO ENEM, 45 DESTES, ACIMA DE 900

Colégio Diocesano Santa Luzia, mais uma vez, obteve excelentes resultados na aprovação de alunos no Sistema de Seleção Unificada (SISU) 2021. Já na primeira chamada, 53 estudantes que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) garantiram uma vaga no ensino superior. Com isso, o Diocesano se consagra, pelo 5º ano consecutivo, como a escola, dentre as instituições particulares de Mossoró, que mais aprova no Sisu. O colégio alcançou 3 primeiras colocações, sendo uma delas em Direito, uma em Ciência e Tecnologia e uma em Zootecnia. Somado a este resultado, 5 estudantes obtiveram o segundo lugar em seus respectivos cursos e 2 alunos garantiram vaga nas terceiras colocações. O curso com mais estudantes aprovados do colégio foi Ciência e Tecnologia, seguido por Direito, com 13 e 12 aprovações respectivamente. Jansen Jefferson foi aprovado em primeiro lugar no curso de Ciência e Tecnologia da Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Ufersa. “Consegui ver que meu esforço durante o Ensino Médio inteiro valeu à pena. Consegui ficar em primeiro lugar e todos os méritos vieram, amigos, família, escola, todos reconheceram. Foi mérito meu”, avaliou. Fabiana Morais, por sua vez, foi aprovada em Direito na Universidade Federal do Rio Grande – FURG. “A sensação foi de felicidade e alívio imenso. Depois de um ano tão atípico, difícil e cansativo, foi muito gratificante ver a aprovação, ver que tudo valeu à pena, todos os aulões e simulados. A minha reação foi primeiramente de surpresa. Por mais que eu soubesse que tinha da-

Yuri Rodrigues

Fabiana Façanha foi aprovada em Direito FURG e Jansen Jefferson em Ciência e Tecnologia na Ufersa do o meu melhor na prova do Enem, os dias de Sisu foram muito conturbados e, mesmo com os resultados parciais, não tinha como ter segurança da aprovação. Quando caiu a ficha, muita felicidade e ansiedade para essa nova fase da vida”, frisou. O acompanhamento dado aos estudantes que vão prestar Enem é um grande diferencial do Colégio Diocesano. São aulões interdisciplinares, oficinas de redação, orientação

profissional, simulados, resoluções de questões, grupo de debates e diversas ações que contribuem para os excelentes resultados. “Os bons resultados do Sisu 2021 vêm de uma conquista coletiva, tanto o trabalho e empenho dos alunos que, mesmo em situações tão adversas e atípicas, continuaram estudando, como também das famílias que estiveram sempre presentes, motivando-os, propiciando

outras condições de estudo, além da nossa equipe docente, foram essenciais para a conquista desta realidade. Os professores se reinventaram, fizeram o máximo possível para que esse resultado pudesse ser consolidado”, avalia Pablo Derruan, coordenador pedagógico do Ensino Médio do CDSL. Alcançar a universidade é um sonho de quem está na terceira série do Ensino Médio. Esse sonho vai sendo construído ano após ano de preparação e intensificado no último ano do Ensino Médio. Mesmo com as novas dificuldades apresentadas em 2020, os alunos do Colégio Diocesano se destacaram mais uma vez no resultado do Enem, mantendo assim a excelência nos resultados, característica da escola.

A sensação foi de felicidade e alívio imenso. Depois de um ano tão atípico, difícil e cansativo, foi muito gratificante ver a aprovação, ver que tudo valeu à pena, todos os aulões e simulados. FABIANA MORAIS Aprovada em Direito na Universidade Federal do Rio Grande – FURG

Mossoró, maio/junho de 2021

ENTREVISTA

RAIMUNDA ALMEIDA

IO CESANO INFORMA - Atualmente, a senhora é reconhecida pela sua importante contribuição para a educação não apenas de Mossoró, mas também do Estado do Rio Grande do Norte. Quais foram os principais desafios enfrentados nesta trajetória e quais seriam os maiores obstáculos a serem superados pelos professores hoje? RA - A realidade que demanda a sociedade tem seu tempo, espaço e contexto. Em cada momento é preciso adotar uma postura positiva em relação às mudanças paradigmáticas e assumir o compromisso com a educação, especialmente de crianças e jovens que se encontram em formação. Ser educador, em sala de aula ou na gestão da escola, exige uma atuação que proporcione o pleno desenvolvimento do indivíduo a fim de prepará-lo para o exercício da cidadania e qualificá-lo em prol de um trabalho consciente e humanizado. Além disso, exige também uma atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino, orientados para a promoção efetiva da aprendizagem pelos alunos. Como professora e gestora, vivenciei muitos desafios que me fortaleceram e me prepararam, tendo, como exemplo, as questões materiais e, principalmente, as de relação humana. Conviver com o outro, compreender cada processo de vida e, em especial, orientar a caminhada, todos estes foram desafios que me compensaram ao saber o quanto fui atuante em muitas vidas, auxiliando e apoiando a equipe. Segundo Simón Bolívar, “a arte de vencer se aprende nas derrotas”. Enfrentei conflitos, derrotas e aprendi a superar nas vitórias. Hoje os educadores precisam ser generosos, estando presentes no momento certo. Não há nada mais contagioso na vida do que o exemplo. Nunca podemos esquecer que o exemplo é o maior sermão. DI - Nos 54 anos dedicados ao Colégio, considerando os avanços e modificações que se concretizaram, quais mudanças mais relevantes ocorreram durante a sua permanência na Instituição? RA - O Colégio Diocesano Santa Luzia é um amor que a gente cultiva ao longo da vida. Dediquei o tempo necessário à escola e, ao longo desta caminhada, acompanhei muitas mudanças em sua estrutura física como, por exemplo, a construção do espaço para a educação infantil, que carinhosamente chamamos de UNIFAM (Universidade Infantil de Mossoró), um dos nossos maiores sonhos. Vivenciei mudanças filosóficas, sociais e especialmente as pedagógicas, que representam o pilar essencial para a formação dos alunos. Construímos muitos projetos que qualificaram a apren-

dizagem e modificaram mentes, tornando-as brilhantes. Buscamos fortalecer o Projeto Pedagógico do Diocesano para que desse continuidade a sua avaliação como melhor escola privada da região. Como gestora, coordenei uma equipe empenhada com o cumprimento da nossa missão enquanto escola. Se você quiser sobreviver e ser feliz, você precisa treinar, trabalhar e viver em coletividade, para isso, faz-se necessário saber ouvir. Refletindo sobre mudanças, percebo que desenvolvemos um bom projeto, pautado na coletividade e na valorização das diversas habilidades das equipes, com isso conseguimos conduzir o Diocesano a um patamar de escola referência. Fomos felizes a cada conquista, estar juntos em todos os desafios sob a orientação de um grande diretor como Pe. Sátiro e conviver com famílias, alunos e colaboradores que fizeram a diferença ao longo da jornada. É necessário ter feito muito para compreender que não se faz o bastante. Por isso, lembremos que a história é um profeta que olha para trás. Se você fez, fica registrado na memória das pessoas e das instituições. DI - Dos valores pedagógicos cultivados na Instituição, quais são imprescindíveis para marcar o Diocesano como uma escola de excelência? RA - O Diocesano prepara para a vida. A função da escola é formar integralmente o cidadão, construir conhecimentos, atitudes e valores, ensinar a ouvir, pensar, analisar, questionar, opinar, entender, decidir, resolver, ser ético, solidário e participativo e ir ao encontro de seus anseios futuros. Esta é a filosofia posta na missão da escola, mas os maiores valores cultivados pelo Diocesano, indiscutivelmente, estão na formação humana, sempre tratada com zelo. Nessa escola, vemos as famílias como parceiras, partícipes diretas no processo de aprendizagem dos seus. Por isso, o respeito ao próximo, à família, às diversidades de opções e pensamentos são primordiais aqui no Diocesano. Cada

Fotos: Arquivo

pessoa que fez e faz parte dessa história sente orgulho da instituição que sempre foi o nosso lar. Como historiadora que sou, ressalto que não é sem fundamento que se registra a expressão “Ser Diocesano é para toda a vida”. DI - No último dia 02 de março, o Colégio Diocesano completou 120 anos de existência. Como uma educadora com influentes contribuições a essa história, quais as suas expectativas para os anos vindouros? RA - A história demonstra que nada de grande se cria de repente. Quando a gente acha que sabe todas as respostas, vem a vida e muda todas as perguntas. Assim transcorreram 120 anos de histórias bem vividas, com suas perguntas e respostas. Sempre afirmo que o Diocesano esteve sob a liderança de grandes gestores, homens que dedicaram e dedicam suas vidas ao projeto do Colégio

e aos objetivos e filosofia de Escola Diocesana, características que marcaram a educação de gerações. Atualmente, o Colégio tem a grata satisfação de ter como gestores Pe. Charles Lamartine e Pe. Demétrio Freitas, que seguem o exemplo dos seus antecessores e, o mais importante, imprimem sua própria marca de gestão administrativa e pedagógica. Tenho a convicção de que a competência da gestão atual, assim como a sua criatividade para reinventar-se em tempos tão atípicos e promover mudanças significativas para a melhoria do ensino ofertado, levará o Diocesano a mais 120 anos, pois, como já dizia Mário Quintana, “aprender é mudar. Qualquer definição é um limite”. Hoje se planta uma grande missão, dar continuidade a essa história de contribuição na formação de pessoas de toda a região e adjacências. Sabemos não ser uma tarefa fácil, no entanto, temos acompanhado o trabalho realizado pela gestão e sua equipe, o que nos permite avaliar as expectativas do futuro promissor dessa escola centenária. Vejo o crescimento dessa instituição a passos largos em todas as dimensões: estruturais, físicas, filosóficas, sociais e principalmente humana, tornando-se uma escola forte e cativante para todos que estão vinculados a essa casa do saber. Traz-me alegria perceber como a escola está sendo conduzida com segurança e impulsionada para o futuro, especialmente por ter dedicado anos a esse projeto que vejo, hoje, cada vez mais robusto e consolidado. Ser Diocesano é para toda a vida, no tempo e na história de pessoas que tiveram a alegria de pertencer ao Diocesano. Eu sou Diocesano, amo essa marca e essa História.

Mossoró, maio/junho de 2021

CELEBRAÇÃO

Colégio Diocesano celebra 120 anos de existência HÁ MAIS DE UM SÉCULO CONSTRUINDO HISTÓRIAS E EDUCANDO GERAÇÕES

o dia 2 de março de 2021, dia em que o Colégio Diocesano Santa Luzia completou 120 anos de existência, foi celebrada uma missa em ação de graças a esta data tão importante. Um momento de celebração e gratidão a essa história de amor pela educação, presente em cada ação, na equipe e em todas as famílias que passaram por aqui. Este ano, por conta das medidas sanitárias adotadas, a missa de celebração ocorreu de forma virtual, e os alunos, familiares, professores e equipe técnica puderam acompanhar de casa esse momento tão solene. Na manhã da terça-feira festiva, em frente à fachada do colégio centenário, fora realizado o hasteamento das bandeiras em alusão aos 120 anos do Diocesano. Os alunos presentes entoaram o hino da escola e o hino nacional, seguido das palavras de Pe. Sátiro Cavalcanti e de Pe. Charles Lamartine, nossos diretores.

Esse ano, a campanha 120 anos construindo histórias celebra doze décadas da missão do Diocesano de contribuir para a formação acadêmica e principalmente humana dos alunos que por aqui passam.

Yuri Rodrigues

Alunos em ato simbólico pelos 120 anos do Colégio Diocesano Santa Luzia Durante a missa, o Bispo Dom Mariano Manzana relembrou o iniciou da trajetória do colégio em Mossoró, a partir do clamor da população por educação, e reiterou a dedicação e contribuição de Pe. Sátiro para a história do Diocesano. “Sentimos que a educação católica tem um projeto e uma vocação muito grande (...) A síntese da vida cristã é o objetivo do colégio, para além do ensinamento”, frisou Dom Mariano. Durante a celebração, Pe. Charles relembrou um pouco da história do Colégio Diocesano. “A gente sabe que a história nos ajuda a ter consciência para entender aquilo que nós somos hoje e, de certo modo, perceber o papel que nós cumprimospreparandoofuturo”,salientou o diretor Pe. Charles Lamartine. O Colégio Diocesano é referência em todo o estado pela qualidade de en-

sino, perfil do aluno e competência da equipe administrativa, técnica, pedagógica e docente. Por cultivar um ambiente justo, dialógico, solidário e inclusivo, é conhecido por educar para a vida as diversas gerações de crianças, adolescentes e jovens da região Oeste Potiguar que passam por este colégio centenário. Esse ano, a campanha 120 anos construindo histórias celebra doze décadas da missão do Diocesano de contribuir para a formação acadêmica e principalmente humana dos alunos que por aqui passam. Pelas salas de aula do antigo Ginásio, hoje Colégio Diocesano Santa Luzia, já passaram vários alunos que se tornaram figuras ilustres na vida pública. O primeiro diretor foi o Cônego Estevam José Dantas, e sua primeira sede localizava-se à Praça Vigário Antônio Joa-

quim, onde está atualmente o Banco do Brasil. A matrícula do primeiro ano letivo do Colégio foi de 59 alunos, sendo 14 internos, 45 externos; 42 no curso primário e 17 no secundário. Hoje, a equipe diretiva é formada pelo diretor emérito Padre Sátiro Cavalcanti Dantas, nomeado por Dom Gentil, em 1961, e pelo diretor Padre Charles Lamartine, nomeado por Dom Mariano em 2012. O CDSL tem por missão oferecer uma Educação que respeite as diferenças individuais e promova a formação integral do educando, pautada em princípios religiosos, éticos, reflexivos-críticos e investigativos, que contribuam para formação de cidadãos críticos e participativos, capazes de agir para a construção de uma sociedade mais justa, solidária e inclusiva.

Mossoró, maio/junho de 2021

HUMANIZE-SE

Projeto estimula arte e cultura no cotidiano de alunos e professores APRENDIZADO SE DÁ COM A COLABORAÇÃO DA IMAGINAÇÃO, LUDICIDADE E OLHAR PELOS OUTROS OLHOS

s tempos ensinaram que não há vida sem o abrigo e o conforto da imaginação. Não há vida sem o grito da emoção, sem a caríciadosentimento.Ahumanidadenão cria por capricho. Cria por necessidade. Sendo assim, a formação de um cidadão, de uma cidadã, é feita também através de muita arte. No Colégio Diocesano, o aprendizado que baseia o caminho do crescimento se dá com a colaboração da imaginação, da ludicidade, do olhar pelos outros olhos. Com o objetivo de trazer arte e cultura para os espaços de aprendizagem e ensino, o multifacetado Projeto Humanize-se é desenvolvido em ações contínuas, através de diferentes perspectivas, procurando estar presente no cotidiano da comunidade escolar, para que alunos e alunas, professores e professoras, funcionários e funcionárias, pais e mães, todos e todas possam ter contato em maior ou menor intensidade com tais manifestações artísticas.

Yuri Rodrigues

Projeto Humanize-se incentiva, ainda, o olhar fotográfico das crianças e jovens O projeto contempla o clube do livro Versilinha, que traz discussões, analisando, comparando, confrontando, questionando fatos, persona-

gens e os autores das obras. Desde as turmas do Ensino Fundamental até as do Ensino Médio, as atividades acontecem com a mediação de pro-

Educação Bilíngue O domínio de uma segunda língua proporciona amplos benefícios para crianças e jovens. As habilidades essenciais se desenvolvem de maneira maiságil,impulsionandoopensamento crítico, as competências comunicativas, criativas e o potencial cognitivo. Para aprender uma segunda língua, quanto mais cedo melhor. O cérebro da criança pequena tem uma grande plasticidade, ou seja, as conexões entre neurônios são feitas com grande velocidade. Aprender uma segunda língua nessa fase auxilia no rápido desenvolvimentocerebral.Quantomaisestímulos acriançaobtiver,maioresserãoaschancesdeampliarsuasconexõesneuronais, facilitando, assim, o seu aprendizado. Os benefícios do bilíngue não são colhidos apenas no futuro. Quanto mais cedo as crianças começarem

Yuri Rodrigues

a aprender duas línguas simultaneamente,maisganhossubstanciaisterão, como a melhoria de sua comunicação, desenvolvimento do raciocínio e habilidades socioemocionais. Além de garantir o ensino bilíngue na proposta regular, o Colégio Diocesano desenvolve, ainda, com crianças a partir dos 4 anos de idade, o LearnMakers, programa bilíngue para o contraturno. Neste programa, ampliam-se as oportunidades de exposição à língua inglesa em um contexto de abordagem “mão-na-massa” e no desenvolvimento de projetos colaborativosassociadosàrobótica,arteseexperimentos científicos, tendo sempre o inglês como meio de comunicação. Uma das principais características daeducaçãobilíngueéafixaçãodeuma rotina diária a ser trabalhada com os

alunos e, através dela, expor as crianças ao idioma a ser estudado: a língua inglesa. Os alunos têm aulas de História, Geografia,Matemática,Ciência,Artes, todas trabalhadas em inglês, uma hora por dia, de segunda a sexta-feira. O objetivo é fazer com que a criança aprenda de forma lúdica, natural e com mais leveza do que as aulas convencionais. Para José Pedro, há 4 anos no projeto, o Bilíngue do contraturno é um momento de descontração, uma oportunidade para aprender por meio de brincadeiras e atividades lúdicas. Para ele, além do incentivo de aprender, a dinâmica do projeto também o encoraja através da diligência de realizar todas as tarefas dialogando com os professores e com a turma em inglês. As atividades do Bilíngue são fundamentais para a fidelização do aluno

O que você indica?

Pollyanna - Eleanor H. Porter

MARIA MÁRCIA DE OLIVEIRA, Coordenadora Pedagógica do Fundamental - Anos Finais

fessores que atuam como curadores para a escolha em conjunto das obras e organização da discussão. Já a Polímnia é uma discussão dirigida acerca de obras diversas, como filmes, músicas, quadrinhos, pinturas, esculturas, grafites, charges, qualquer obra que sirva como abordagem de temas históricos, sociológicos, linguísticos, filosóficos, culturais. Além dessas atividades, o projeto engloba ainda intervenções artísticas que ocorrem de forma espontânea no decorrer das aulas, como declamações de poemas e textos. A música também faz parte do projeto,apartirdoRaiodaSilibrina,nome dado aos encontros que terão como formato rodas de violão, por exemplo. O Projeto Humanize-se incentiva, ainda, o olhar fotográfico das crianças e jovens. O ExpoDio, inserido no projeto, consiste na exposição de fotografias e/ou trabalhos manuais da comunidade escolar, sendo sempre um acontecimento que obedece a um tema específico.

Este livro marcou minha adolescência e seus ensinamentos me acompanham até hoje. A história de Pollyanna, escrita por Eleanor H. Porter e publicada pela primeira vez em 1913, conta a história de uma menina de 11 anos, órfã de pai e mãe, acolhida pela tia Polly, sua única parente viva. Rica e intransigente, a tia é desprovida de compaixão. As duas vivem experiências que valem a pena conhecer... Convido você a apreciar essa linda perspectiva de vida pelos olhos de uma menina de onze anos. É de fato muito inspirador e nos faz repensar situações cotidianas as quais não damos valor.

no Programa, uma vez que promove a construção de novos conhecimentos de maneira significativa, visando à aproximação com determinados conceitos científicos e artísticos.

Mossoró, maio/junho de 2021

ESPORTE

A importância do Karatê, Dança e Natação nas Escolinhas TRÊS MODALIDADES ESTÃO SENDO DESENVOLVIDAS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

o Colégio Diocesano Santa Luzia, os momentos de recreação e jogos esportivos estimulam o aluno a desenvolver atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade com o próximo, valorizando, conhecendo e aceitando a exposição da cultura corporal dos diferentes grupos, transfazendo-os em meios para um convívio mais harmonioso. O Departamento de Educação Física do Colégio Diocesano Santa Luzia, DEFID, tem o objetivo geral de despertar nos alunos o interesse em atividades e exercícios corporais, criando convivências harmoniosas e construtivas com outros cidadãos, sendo capazes de reconhecer e respeitar as características físicas e desempenho de si e de outros indivíduos. Nas escolinhas, para alunos até o 5º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais, três modalidades estão sendo desenvolvidas este ano. O karatê, a natação e a dança. O Karatê é um dos esportes mais antigos mundo. São inumeráveis os benefícios que ele traz para as crianças, desde disciplina e valores até o desenvolvimento da autoconfiança,

tolerância, paciência e responsabilidade. A prática de Karatê pelas crianças é um excelente mecanismo para o desenvolvimento mental, concentração e força de vontade, além de, claro, o desenvolvimento físico. Já a dança constitui um processo social onde, durante a interação entre o grupo, os alunos ajudam uns aos outros nas descobertas e aprendizados possíveis. O Baby Class é o primeiro passo para a criança que deseja dançar. Nesta fase, ela aprende passos e técnicas belíssimas do balé clássico e desenvolve consciência corporal, musculatura, flexibilidade e ritmo. A natação infantil, por sua vez, auxilia na melhora da capacidade física e das habilidades da criança, contribuindo para a evolução do equilíbrio, da coordenação dos membros superiores e inferiores e da agilidade. O aperfeiçoamento da coordenação motora permite que a criança se movimente de forma mais controlada e exercite sua força de forma saudável. A natação infantil oferece uma atividade lúdica, física e divertidaparaascrianças,trabalhandovárias partes do corpo sem riscos de grandes impactos. Estes exercícios fortalecem o diafragma e a capacidade cardiorrespiYuri Rodrigues

Karatê auxilia o desenvolvimento mental e físico das crianças Yuri Rodrigues

O Baby Class é o primeiro passo para a criança que deseja dançar

ratória,queinfluencianaoxigenaçãodo corpo, além de aumentar a resistência imunológica do organismo. As escolinhas de Karatê, Natação e Dança estão disponíveis para os alunos da Unifam e do Ensino Funda-

mental Anos Iniciais. No momento, as vagas estão limitadas por conta das medidas de distanciamento. As turmas são divididas pelo nível e faixa etária das crianças até o 5º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais.

Pe. Sátiro

Por: Philipe Villeneuve

PAPA FRANCISCO VISITA O IRAQUE

arece que o Brasil acertou ao celebrar a Campanha da Fraternidade Ecumênica deste ano em total consonância com o Papa Francisco.Mesmoemmeioaumcontextopandêmico que ainda assola todo o mundo, o pontífice realiza uma visita apostólica no Iraque, sendo o primeiro papa, pela primeira vez na história, a visitar o lugar dos antepassados das três principais religiões monoteístas. Sobre o lema: “Somos todos irmãos” e considerando que os fatores de unidade existente entre os homens devem ser mais potencializados que aqueles que servem à divisão, Francisco viaja não com o intuito de converter, mas para dialogar. Sua ida não busca o proselitismo. Em um contexto de guerras civis, terrorismo e inseguranças, a palavra de ordem é a busca pela paz, uma paz responsável diante dos tantos esquemas de morte, sofrimento, perseguições e desigualdades existentes no país. O pai Abraão, escolhido por Deus em Ur dos Caldeus, recebe agora o encontro dos seus filhos espalhados pelo mundo para firmarem novamente o compromisso assumido por ele: uma descendência numerosa em um único povo; diverso em credos e culturas, mas unidos pela filiação ao mesmo Deus. SEMANA SANTA 2021 Entre 28 de março e 4 de abril celebrou-se, para a fé cristã católica, a semana considerada o coração de todo o ano litúrgico: também predicada de “Santa”. Estes dias que sucedem o tempo quaresmal de preparação têm por intuito fazer memória, ao mesmo tempo em que atualiza no hoje, o mistério Pascal de Cristo. Percorrendo o caminho de sua paixão, deixando-nos inebriar pelo seu testamento de amor na Eucaristia, somos convidados a morrer também com as cruzes de nossas vidas para ressurgir, com Ele, para uma vida nova. O mistério Pascal é, antes de tudo, o fazer-se renovar cotidianamente pelo agir de Deus: estar sempre dispostos a uma dinâmica de abandonar o velho homem e permitir o florescer de um novo amanhã.

VIVENDO EM MEIO AOS RISCOS, CORAÇÕES ABERTOS À ESPERANÇA Ainda por tempo indeterminado e tendo em vista a evolução dos casos de contaminação de covid-19 e a superlotação das UTI’s no estado, a Igreja atenda aos decretos governamentais, fecha ou limita a participação nos templos durante atividades coletivas, seguindos os protocolos necessários. Neste momento somos chamados a mais uma vez redescobrir e valorizar a espiritualidade vivida nossas casas e em nossas famílias. Não, não estamos sendo limitados ao culto de Deus ou distanciados Dele, pensar assim é desconsiderar a onipresença divina em nossa vida. Assumir as restrições e cuidados necessários, nesse contexto de pandemia, um ato de amor. Ainda que as Igrejas tenham cumprido todos os protocolos, somos convocados a dar nosso testemunho mediante o colapso da saúde que estamos vivendo e também, radicalmente, parar as atividades que venham a gerar alguma forma de aglomeração desnecessária. Vivamos um retiro espiritual em nosso ambiente familiar, sensíveis à oração, ao exercício do perdão, à compreensão do outro sempre no intuito de fazer presente a graça abundante de Deus em nossa existência, vivendo com sabedoria o “exílio” que nos é proposto. CATEQUESE E CRISMA COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO HUMANA O nosso Colégio Diocesano inicia mais uma vez os processos de formação das crianças e jovens para a iniciação ao caminho do discipulado a Jesus, precisamente na preparação para os sacramentos da Eucaristia e Crisma. Parte integrante da formação humana, a espiritualidade permeia toda a vida da pessoa e deve contribuir para a sua melhoria como ser social, aberto ao transcendental, mas implicando na realidade em que vive. Acompanhemos nossas crianças e jovens neste processo, que eles estejam em nossas orações e as famílias possam auxiliá-los no caminho de seguidores de Jesus.

Mossoró, maio/junho de 2021