Η Εκπαίδευση Ενηλίκων και η Χρήση Συμμετοχικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙEΧΟΜΕΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1 1 Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ 3 1.1 Εισαγωγικά-Επισκόπηση Κεφαλαίου 3 1.2 Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εννοιολογική προσέγγιση - θεωρίες μάθησης εκπαίδευσης Ενηλίκων 4 1.3 Αποτελεσματική μάθηση 11 1.4 Εμπόδια στη μάθηση ενηλίκων 13 1.5 Ο ενήλικας εκπαιδευόμενος - Χαρακτηριστικά ενήλικου εκπαιδευομένου 16 1.6 Κατηγορίες εκπαιδευτικών τεχνικών 20 1.6.1 Συζήτηση 21 1.6.2 Ερωτήσεις Απαντήσεις 22 1.6.3 Καταιγισμός ιδεών (brainstorming) 22 1.6.4 Πρακτική Άσκηση 23 1.6.5 Μελέτη περίπτωσης 24 1.6.6 Εργασία σε ομάδες 25 1.6.7 Παιχνίδι ρόλων 25
Η Εκπαίδευση Ενηλίκων και η Χρήση Συμμετοχικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών 1.6.8 Προσομοίωση 26 1.6.9 Επίδειξη 27 1.7 Ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων 27 1.8 Κριτήρια επιλογής ΣΕΤ 32 1.9 Ο ρόλος του Εκπαιδευτή Ενηλίκων κατά την αξιοποίηση Συμμετοχικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών (ΣΕΤ) 33 1.10 Εμπόδια κατά την εφαρμογή των ΣΕΤ 37
Η Εκπαίδευση Ενηλίκων και η Χρήση Συμμετοχικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το σχολείο Δεύτερης ευκαιρίας είναι ένα καινοτόμο σχολείο το οποίο απευθύνεται σε ενήλικες. Εξίσου καινοτόμο είναι και το πρόγραμμα εκπαίδευσης που ακολουθείται και διαφοροποιείται από αυτό της τυπικής εκπαίδευσης. Η λειτουργία των ΣΔΕ ως θεσμός στηρίζει τον κοινωνικό αποκλεισμό κάποιων ατόμων που δεν κατάφεραν να ολοκληρώσουν την φοίτησή τους στο τυπικό σχολείο. Βασικός σκοπός των ΣΔΕ είναι η απόκτηση βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων, η κοινωνική ένταξη και η δημιουργία ίσων ευκαιριών για την ένταξη των ατόμων στην εύρεση εργασίας. Όπως ειπώθηκε παραπάνω, τα ΣΔΕ εφαρμόζουν ένα καινοτόμο πρόγραμμα διδασκαλίας ως προς το περιεχόμενο διδασκαλία, τη διδακτική μεθοδολογία και τον τρόπο αξιολόγησης των εκπαιδευομένων. Πρωταρχικός ρόλος του σχολείου είναι να προωθήσει την ενεργητική συμμετοχή των εκπαιδευομένων μέσα από την εφαρμογή κατάλληλων εκπαιδευτικών μεθόδων που αναπτύσσουν τόσο την αλληλεπίδραση μεταξύ των εκπαιδευομένων όσο και μεταξύ εκπαι-
Η Εκπαίδευση Ενηλίκων και η Χρήση Συμμετοχικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών δευτή και εκαπιδευομένου(Κόκκος,1999). Μέσω αυτών των τεχνικών που εφαρμόζονται, ο εκπαιδευόμενος συμμετέχει ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία με συνέπεια την αποτελεσματική μάθηση και την ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού. Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο ΣΔΕ οφείλουν να προωθούν και να εφαρμόζουν αυτές τις τεχνικές, όπου κατά βάση ο ενήλικας είναι αυτός που αποφασίζει τι θα μάθει. Για την εφαρμογή της βιωματικής μάθησης, απαραίτητα είναι η ενεργός εμπλοκή των εκπαιδευομένων σε όλα τα στάδια της μαθησιακής διεργασίας με στόχο να οδηγούνται οι τελευταίοι τόσο στην πράξη όσο και στο στοχασμό σχετικά με όσα έπραξαν (Φραγκούλης & Φραντζής, 2010). Με τις συμμετοχικές τεχνικές δίνεται η ευκαιρία στους εκπαιδευομένους να αξιοποιήσουν προηγούμενες εμπειρίες και γνώσεις τους, προκειμένου να οδηγηθούν στην απόκτηση νέας γνώσης και νέων εμπειριών(Jarvis,1999).
Η Εκπαίδευση Ενηλίκων και η Χρήση Συμμετοχικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών 1 Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ Η ΧΡΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΩΝΤΕΧΝΙΚΩΝ 1.1 Εισαγωγικά-Επισκόπηση Κεφαλαίου Στο κεφάλαιο αυτό αρχικά, θα γίνει μια εννοιολογική προσέγγιση και αποσαφήνιση των όρων της εκπαίδευσης ενηλίκων. Θα γίνει αναφορά στις διάφορες θεωρίες μάθησης που υπάρχουν παγκοσμίως και στις τοποθετήσεις που έχουν διατυπωθεί από καθένα από τους εκφραστές σχετικά με τον τρόπο που μαθαίνουν οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι. Η βασική διαφορά του τρόπου που μαθαίνουν οι ενήλικες είναι η συνεχής τάση που έχουν για ενεργητική συμμετοχή κατά την εκπαιδευτική διαδικασία, η ανάγκη που έχουν για αυτοκαθορισμό. Αυτή ακριβώς είναι και η ειδοποιός διαφορά από την εκπαίδευση ανηλίκων. Ωστόσο, θα γίνει αναφορά στις προδιαγραφές που έχουν τονιστεί, ώστε να υπάρχει αποτελεσματική μάθηση στους ενήλικες. Ο τρόπος μάθησης έχει άμεση σχέση με τα χαρακτηριστικά τωνενηλίκων, καθώς επίσης μετις ιδιαίτερες δεξιότητες ικανότητες
Η Εκπαίδευση Ενηλίκων και η Χρήση Συμμετοχικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών του εκπαιδευτή, ο οποίος θα πρέπει να εφαρμόζει μέσα από τη διδασκαλία του σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνικές, ώστε να προωθεί την ενεργητική συμμετοχή των ενηλίκων. Στη συνέχεια, θα γίνει αναφορά στην αξιοποίηση και στην εφαρμογή των Συμμετοχικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών στην Εκπαίδευση Ενηλίκων σταΣΔΕ, αφού έχουμεπαρουσιάσειαναλυτικάτην κάθε μία από αυτές και έχουμε αναφέρει την εκπαιδευτική της αξία που προκύπτει από την εφαρμογή της. 1.2 Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εννοιολογική προσέγγιση - θεωρίες μάθησης εκπαίδευσης Ενηλίκων ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ…