Punto Universitario 479

Punt

universitario

Número

479

15 de junio, 2022

RAMÓN LÓPEZ VELARDE A 134 AÑOS DE SU NATALICIO ¿Qué son los sismos? / Noticias UABCS / Es tu derecho

Punt

universitario ­

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Punt Universitario

En este número...

Efemérides: Día Global del Viento Noticias UABCS: - Realiza UABCS Los Cabos 1er. Feria de Proyectos de Pregrado Estudiantes de la UABCS Guerrero Negro realizan prácticas de campo en el norte del estado Alumno de la extensión Los Cabos es reconocido como destacado por el Gobierno Municipal Sismos: Origen, efectos y mitigación - José Pérez Venzor Sondas Voyager 1 y 2, nuestras voces en el universo - Jesús Flores Ortega Es tu derecho: Derecho al medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar - Denisse Gaucin Murillo

En portada...

Hoy celebramos el natalicio de uno de los poetas más reconocidos de nuestro país, Ramón López Velarde, quien nació un 15 de junio de 1888 en Jerez, Zacatecas.

Sus escritos abordan temas de religiosidad, espíritu, mística y las tentaciones del cuerpo.

Uno de sus poemas más conocidos es Suave patria (1921), obra a la que suele considerársele el poema nacional de México y que compuso con motivo del primer centenario de la Independencia de nuestro país.

Su escritura, plena de imágenes y de un lenguaje constantemente renovado, colocó a la poesía de México en la antesala de la vanguardia. Con él los poetas mexicanos ingresaron a la modernidad literaria. Algunas de sus obras son: La sangre devota (1916) y Zozobra (1919).

Murió el 19 de junio de 1921, víctima de bronconeumonía. Sus restos se encuentran en la rotonda de las Personas Ilustres de la Ciudad de México.

Imagen tomada de: https://colnal.mx/

15 de junio

O T N E I V L E D L A B O L G DÍ A Origen: Cada 15 de junio celebramos el Día Global del Viento, efeméride que tiene como fin destacar la importancia del viento en la biodiversidad del planeta y su utilización en la generación de energía eólica, así como destacar sus beneficios e impacto en el mundo y el medio ambiente.

Esta fecha fue promovida en el año 2007 por la Asociación Europea de Energía Eólica (EWEA), con la finalidad de dar a conocer el desempeño y relevancia de las empresas que componen el sector.

¿Qué es la energía eólica?

Es una fuente de energía renovable, limpia y sostenible que utiliza la fuerza y velocidad del viento para generar electricidad.

Es una energía cinética que se produce mediante un generador eléctrico, por el efecto de las corrientes de aire. No es contaminante y reemplaza la energía que se produce a través de los combustibles fósiles, los cuales son responsables de las emisiones del efecto invernadero que causan el calentamiento global.

Los principales medios para la obtención de la energía eólica son los aerogeneradores o molinos de viento. Son generadores eléctricos movidos por turbinas, que son accionadas por el viento.

Ventajas y desventajas de utilizar este tipo de energía: Entre las principales ventajas de la energía eólica se destaca sus bajos costos de generación, por ser una fuente de energía renovable e inagotable. Constituye una tecnología libre de emisiones tóxicas, que contribuye a mitigar el cambio climático y la contaminación del aire.

Una de las desventajas de esta alternativa de energía radica en que debe consumirse de manera inmediata, ya que es una energía no almacenable.

La Asociación Mundial de la Energía Eólica (WWEA) estima que, los aerogeneradores instalados en todo el mundo generan aproximadamente el 4% de la demanda global de electricidad.

Dato curioso: Estados Unidos es el país que produce la mayor cantidad de energía eólica en el mundo.

Otros países productores de energía eólica son Alemania, China, India, España y Brasil.

Con información de: diainternacionalde.com

REALIZA UABCS LOS CABOS 1er. FERIA DE PROYECTOS DE PREGRADO

Fotos: h�ps://www.facebook.com/uabcs.loscabos

Con una par�cipación de 47 ponencias con resultados y anteproyectos expuestos en modalidad cartel, se celebró con éxito la “1er. Feria de Proyectos de pregrado” realizada por la Universidad Autónoma de Baja California Sur, Extensión Académica Los Cabos a través del cuerpo de inves�gación denominada: “Interacciones en el aula académica y el desarrollo sostenible”.

Las intervenciones interins�tucionales fueron encabezas por las par�cipaciones de estudiantes de las universidades como: la UPN- Cabo San Lucas de la licenciatura en Pedagogía; ITES Los Cabos de la carrera de Arquitectura, así como de la UABCS Los Cabos de las carreras de Ges�ón de Servicios Turís�cos, Negocios e Innovación Económica, Derecho, Ciencias de la Educación y Enseñanza de Lenguas Extranjeras.

Deficiencia del Estado en la Educación Inclusiva; Trabajo infan�l: Influencia de las autoridades facultadas y el ejercicio de sus atribuciones; Plan de promoción turís�ca para la comunidad LGBTQ+ caso des�no turís�co de Los Cabos, Universitarios egresados y sus competencias para emprender en Cabo San Lucas, B.C.S, fueron algunos de los temas expuestos.

En el caso de la exposición de carteles de inves�gación algunos temas fueron Salud mental como derecho humano para los niños, niñas y adolescentes dentro del municipio de Los Cabos, B.C.S.; Ministerio público i�nerante, como garan�a de acceso a la jus�cia en B.C.S.; Libertad de expresión en materia polí�co-electoral en México, así como Deficiencia en la Regulación de Invasión a la propiedad y el usufructo del mismo, en el municipio de Los Cabos, B.C.S. Durante el transcurso del evento, se contó con la presencia del Dr. Ricardo Borquez, Jefe del Departamento de Posgrado de la UABCS Campus La Paz, quien tuvo a bien aportar comentarios y sugerencias a cada uno de los proyectos de pregrado presentados.

Previamente, el acto inaugural estuvo a cargo del Director de la UABCS Los Cabos, M. en C. Juan de Jesús Pérez Agúndez, quien reconoció el trabajo del cuerpo de inves�gación interna, quienes llevaron a cabo la organización y la creación del 1er. Foro de proyectos de pregrado; además felicitó a los estudiantes de las diversas universidades del municipio que se sumaron al evento, alentándolos a con�nuar inves�gando, analizando y dando solución a las situaciones y problemá�cas que enfrenta la sociedad.

Cabe mencionar que el cuerpo de inves�gadores, está integrado por la Dra. Luisa Arzola, M. en C. Rosa Alicia Compean, la M.A.N. Jeannet Ovalle, la maestra Al�nai Collera Sánchez y el profesor José María Mondragón, quienes previamente trabajaron en la recepción y análisis de los proyectos, con la finalidad de brindar un espacio en el que se den a conocer proyectos innovadores de beneficio para el des�no, que contribuya a las acciones de gobierno y sume en las sociedades.

SISMOS: ORIGEN, EFECTOS Y MITIGACIÓN Por José Pérez Venzor

Imagen tomada de: https://www.anahuac.mx/

La Tierra durante su evolución ha adquirido, generado y acumulado energía en su interior, que la manifiesta mediante volcanes, terremotos, sismos, fallas. La estructura interna de la Tierra sustentada en evidencias directas e indirectas permiten tener dos aproximaciones acerca de su interior, una química o estática que hace referencia exclusivamente a la composición en este contexto la Tierra está formada por capas, una corresponde a la corteza (continental y oceánica), otra es el manto y la parte más interna está el núcleo. La otra aproximación es la mecánica o dinámica que considera a la Tierra formada por una capa rígida y externa que se conoce como litosfera e incluye a la corteza y parte superior del manto seguida de la astenosfera que incluye el resto del manto y finalmente esta la endosfera que corresponde al núcleo. En el contexto anterior la litosfera, “flota” sobre un manto parcialmente fundida. Es en la astenosfera y endosfera en donde se generan movimientos convectivos (celdas) encargados de transportar materia caliente a la superficie y frío al interior del planeta que ocasionan que la litosfera rígida sea fragmentada en placas tectónicas grandes y pequeñas, que están en movimiento unas respecto a otras (separándose, subduciendo o desplazándose lateralmente) y provocan esfuerzos con

acumulación de energía que es liberada repentinamente por factores como descompresión en algunas partes de la corteza y en el manto. La liberación de energía puede manifestarse como (volcanes, temblores y sismos); por lo tanto, los sismos son una liberación de energía de la Tierra mediante vibraciones ocasionadas por la propagación en el interior o en la superficie de ésta. En un sismo es importante la ubicación y profundidad (foco) de generación, su propagación (frente de ondas) y su manifestación en superficie (epicentro).

La ciencia que estudia la relación entre la liberación de energía y las causas que las generan los sismos es la sismología y un sismógrafo o sismómetro es un instrumento inventado en 1842 y refinado a lo largo del tiempo, cuyo propósito es medir las propiedades de las ondas sísmicas originadas en el subsuelo terrestre, ya sean intensas y notorias, o livianas e imperceptibles.

Imagen tomada de: https://desinformemonos.org/

La mayoría de los sismos son consecuencia de procesos geológicos naturales pero la acción humana puede ocasionar sismos inducidos mediante distintas técnicas de explotación, como el fracking catalítico del petróleo, o como el enfriamiento de la corteza al verter agua fría en los yacimientos geotérmicos (en las plantas de energía geotérmica). Otra posible fuente es la detonación subterránea de bombas atómicas, por lo tanto, dependiendo de su origen los sismos podrán ser de tres tipos: Sismos tectónicos, volcánicos, de colapso.

Con este tipo de aparatos se registra la actividad sísmica de las regiones y se miden los temblores, dependiendo de la magnitud e intensidad de la energía liberada será su poder destructivo y clasificación en referencia a la escala Richter y la de Mercalli.

Escala de Richter.

Esta escala mide el sismo por su tamaño, tomando en cuenta la energía liberadora. Se diferencia de la Mercalli Modificada porque ésta interpreta la intensidad del sismo y dañó las instalaciones humanas.

Magnitud, escala Richter Efectos del sismo o terremoto Menos de 3.5

Generalmente no se siente, pero es registrado

3.5-5.4

A menudo se siente, pero sólo causa daños menores

5.5-6.0

Ocasiona daños ligeros a edificios

6.1-6.9

Puede ocasionar daños severos en áreas donde vive mucha gente

7.0-7.9

Terremoto mayor. Causa graves daños

8 o mayor

Gran terremoto. Destrucción total a comunidades cercanas

Las zonas de mayor probabilidad sísmica en el mundo son los márgenes convergentes, divergentes o desplazamiento lateral. México por su posición y evolución geológica tectónicamente y sísmicamente activo, con sismos generados principalmente en el margen suroccidental debido a la subducción de placas tectónicas de Cocos y Rivera por debajo de la norteamericana, también es un país de volcanes activos que liberan energía y producen sismos locales y poco profundos a diferencia de los sismos tectónicos que son profundos y de magnitud e intensidad mayor.

En principio, todo terremoto es un sismo, pueden ser leves o intensos y pueden pasar desapercibidos (a diario ocurren movimientos sísmicos sin que lo notemos). Sin embargo, en la práctica, los terremotos son sismos más intensos, que tienen consecuencias en la vida de las personas y representan un peligro para las comunidades humanas. Caso contrario, se habla apenas de sismo o de temblor.

En el contexto geológico, BCS refleja una tectónica y sísmica activa. Al oriente está el golfo de California laboratorio geológico y tectónico para entender la formación de los océanos, mientras que al occidente la dinamica de subducción desarrollada anterior al inicio del golfo y el sistema de falla regional Tosco Abreojos.

La actividad sísmica en BCS es perceptible pero la mayoría imperceptibles.

Los sismos son fenómenos casi impredecibles que ocurren en el planeta desde épocas tempranas, como evidencian los distintos procesos geológicos que dieron origen al relieve: montañas, valles, etc. Existen monitores sísImagen tomada de: micos a nivel mundial que llevan registro local http://www.scielo.org.mx/ e internacional de los movimientos telúricos registrados. Estas instituciones pueden consultarse en Internet en tiempo real en páginas como: Iris consortium, Instituto Nacional de Prevención Sísmica Argentino y del Instituto de Geofisica en el Observatorio Sismologico Nacional UNAM.

Referencias: https://www.caracteristicas.co/placas-tectonicas/#ixzz7Sq8RP5bl

ESTUDIANTES DE UABCS GUERRERO NEGRO REALIZAN PRÁCTICAS DE CAMPO EN EL NORTE DEL ESTADO

Fotos: h�ps://www.facebook.com/unidadguerreronegro.uabcs

En días pasados, un grupo de estudiantes de las carreras de Gestión del Turismo Alternativo IV y Turismo Alternativo VI de la UABCS Guerrero Negro realizaron practicas de campo en el norte del estado.

Dicha excursión se realizó como parte de los trabajos de la materia de "Geografía y Patrimonio Turístico", impartida por el Arq. José Nicolás Saldaña Gómez con el objetivo de analizar la geografía e historia de la región a través de visitas guiadas en sitios históricos y representativos del municipio de Mulegé, B.C.S. así como de algunos lugares del municipio de Ensenada, B.C. lo que permitió que las y los alumnos experimentaran en estos lugares los temas vistos en clase, además de realizar material audiovisual para dar a conocer las riquezas culturales y naturales con que cuenta esta región.

Algunos de los poblados visitados fueron Campo Alemán, las Misiones y museos de San Ignacio y Mulegé, las Pinturas rupestres de la Cueva de San Borjitas, el Museo del Boleo en Santa Rosalía, entre otros.

Cabe mencionar que como parte de esta practica el grupo de estudiantes realizó material audiovisual sobre la historia minera de Campo Alemán, B.C. y el arte rupestre ubicado en Mesa del Carmen, afín de desarrollar un plan interpretativo en ambos lugares.

El trabajo se llevó a cabo en dos partes, la primera visita se realizó el 22 de abril, teniendo como objetivo analizar el diagnóstico de la zona y el segundo recorrido se realizó los días 16 y 17 de mayo, para la grabación del video.

En dicho material se describen los inicios de la minería en el área, quienes fueron sus primeros pobladores y como era su convivencia durante los años de mayor auge minero del poblado, entre otras características.

En cuanto a las pinturas rupestres de Mesa del Carmen, el grupo de estudiantes hace una apreciación sobre las figuras rupestres describiendo sus formas y posibles significados, de igual manera, exponen que este sitio fue habitado por pobladores Cochimíes, explicando como era la forma de vivir y organización, así como las ceremonias y ritos que utilizaban estas sociedades.

Puedes ver el video dando click en el siguiente enlace: https://www.facebook.com/UABCSGN/videos/1051472859103479

SONDAS VOYAGER 1 Y 2,

NUESTRAS VOCES EN EL UNIVERSO Por: Jesús Flores Ortega Imagen tomada de: https://www.astrobitacora.com/

Hace unos días veía un documental sobre las sondas Voyager 1 y 2, las únicas dos sondas que han logrado salir de nuestro sistema solar por completo, por enede, ¡Son los únicos objetos creados por el hombre que más se han alejado de nuestro planeta!

Esta misión de la NASA tenía dos objetivos, por un lado, estudiar Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, por otro, viajar más allá del sistema solar transmitiendo un mensaje de la humanidad, ¿a quién? A quien sea que lo encuentre en el espacio ultraterrestre, es decir, estas sondas buscan vida allá afuera.

Al ver este documental vino a mi mente la pregunta que todos alguna vez nos hemos hecho ¿Estamos solos en el universo? Para algunos podría ser una pregunta insulsa, pero otros han dedicado su vida y estudios en dar respuesta a esta gran incógnita que siempre ha estado ahí y que desde tiempos remotos nos ha hecho explorar el universo. Creo que es precisamente esto lo que nos hace humanos, poder cuestionarnos casi cualquier cosa y tener la capacidad e imaginación para crear herramientas que nos ayuden a dar con la respuesta (aunque estén a años luz de distancia), claro ejemplo de ello son las sondas Voyager, ambas lanzadas en 1977, misiones que nos han proporcionado información sobre la composición de otros planetas cercanos, aunque no mucho sobre si hay vida allá afuera.

¿Cómo es que van buscando vida en el espacio? ¡Enviando saludos! Estas sondas llevan consigo un disco de oro que va reproduciendo música y saludos en diversos idiomas, además diversos sonidos propios de la naturaleza como son el ruido de volcanes en erupción, cascadas, de las olas del mar, entre otros. De igual manera, contiene más de 100 imágenes donde se explica en lenguaje científico la localización del sistema solar, las unidades de medida que se utilizan, características de la Tierra, descripciones del cuerpo humano y de como es la vida -en todas sus formas- en el planeta. Este disco fue ideado por un grupo de científicos presidido por el astrónomo estadounidense Carl Sagan.

En su momento las dos naves espaciales captaron miles de imágenes de Júpiter y Saturno. Esto nos permitió ver muchas cosas por vez primera. Por ejemplo, fotos a detalle de las nubes y tormentas de Júpiter, y la estructura de los anillos de Saturno.

Estas misiones continúan enviando información a la Tierra. Datos que nos ayudar a entender más acerca de las condiciones en el distante espacio interestelar.

Se cree que las Voyager tienen suficiente combustible y energía para operar por varios años más.

Cuando llegue el momento de apagarse ya no podrán comunicarse con la tierra y, a menos de que algo más allá los detenga, seguirán su camino pasando por nuevas estrellas una y otra vez por miles de años, buscando respuesta a nuestra gran incognica. Probablemente, sus restos sigan avanzando cuando nosotros ya no estemos aquí.

Disco de oro de las Voyager.

Imagen tomada de: https://oroinformacion.com/

Dato curioso: Las señales que se envían desde MDSCC (Madrid Deep Space Communications Complex) a la Voyager 1 tardan a la velocidad de la luz 14 horas y 20 minutos en llegar hasta ella y otro tanto en volver (28 horas 40 minutos en total). Y se sigue alejando.

Algunos descubrimientos que han hecho:

24 lunas en

Júpiter, Saturno, Urano y Nepturno.

Satélite Titán en Satur-

no.

Las lunas pastoras

de los anillos de Saturno.

Los volcanes activos fuera de la Tierra.

Fuente: NASA

Referencias: https://spaceplace.nasa.gov/voyager-to-planets/sp/ https://www.youtube.com/watch?v=KG63QnCIUgw&t=167s&ab_channel=LuisRomanDonizAbrante

#ORGULLOUABCS ESTUDIANTE DE UABCS LOS CABOS ES RECONOCIDO COMO DESTACADO POR EL GOBIERNO MUNICIPAL Recientemente, Víctor Armando Sánchez González, alumno de la Licenciatura en Ciencias Ambientales de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, Extensión Académica Los Cabos, recibió un reconocimiento como alumno destacado de parte del Gobierno Municipal.

El joven universitario, ha participado en diversos proyectos sobre divulgación y conservación de aves, es coautor de guías de aves marinas de B.C.S, ha realizado desarrollo comunitario enfocado en Aviturismo y monitoreo, así como trabajo Foto: h�ps://www.facebook.com/uabcs.loscabos administrativo en la región de San Antonio de la Sierra y la Bahía de Cabo San Lucas, de igual manera, ha participado en distintos seminarios y congresos nacionales sobre el tema.

Es importante destacar que en el año 2021 fue becado para realizar una estancia de investigación con una duración de un semestre en el Observatorio de Aves de Klamath por parte de la Universidad Estatal de Oregón (OSU) en Estados Unidos.

Lo anterior, gracias a un convenio de colaboración con el Centro Universitario de la Costa Sur de la Universidad de Guadalajara, liderado por la Dra. Sarahy Contreras, convirtiéndose así, en el primer anillador de aves certificado por parte del Consejo de Anilladores de Norte América y el primero de la región Noroeste de México, sumándose a un grupo de solamente siete profesionales con esta certificación en el país.

Actualmente, se encuentra finalizando sus estudios en la carrera de Ciencias Ambientales y es responsable técnico de la estación de anillamiento MoSI a cargo de la UABCS Los Cabos, que forma parte de una red de colaboración internacional con estaciones en 22 países del continente americano.

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La discriminación desarrolla

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(2018, https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/documentos/201 9-05/21-Discriminacion-DH.pdf derecho a la no discriminación. cndh.org.mx.

01 DELAMARZO DÍA MUNDIAL DE 0 DISCRIMINACIÓN. LA 0 DISCRIMINACIÓN. 01 DELAMARZO DÍA MUNDIAL DE 0 DISCRIMINACIÓN. 01 DELAMARZO DÍA MUNDIAL DE 0 DISCRIMINACIÓN.