CatálogoDifusión2026

Difusión

Tu editorial de español

Catálogo 2026

“La educación lingüística […] resulta crucial para poder ejercer el derecho a la educación, otros derechos humanos individuales y los derechos de las minorías, así como, en sentido más amplio, para desarrollar y mantener una cultura democrática.“ (Volumen complementario del Marco común europeo de referencia, 2021)

Querido/a colega: Vivimos en un mundo que se pregunta si vale la pena juntarse con otras personas para estudiar una lengua. Así, hoy más que nunca, invertir tiempo en aprender un nuevo idioma o dedicarnos profesionalmente a su enseñanza es un acto de fe en el plurilingüismo, la pluriculturalidad y sus beneficios. Pero esa fe es cualquier cosa menos ciega, y a continuación compartimos contigo por qué estamos convencidos de ello.

Porque creemos en el poder de las palabras, herramientas extraordinarias para explicar y comprender el mundo, para entendernos a nosotros mismos y a los demás, y porque sabemos que poseerlas nos hace más sabios.

Porque creemos en la belleza de la lengua, en el gozo de leer o escuchar un nuevo idioma, de emocionarse con lo que cuenta, de oír los ecos del pasado que resuenan en él y asombrarnos con su idiosincrasia única y original.

Porque creemos en la comunicación auténtica, en el mensaje poderoso que transmitimos cuando aprendemos y usamos la lengua de otras personas.

Porque sabemos que sumergirnos en otra lengua ensancha nuestra visión del mundo, al tiempo que aviva nuestra inteligencia y nuestra curiosidad.

Porque, en fin, entendemos que acercarse a una nueva lengua aporta una riqueza inmensa a quienes lo hacen y a quienes lo facilitan: cultural, social, afectiva…, pero también cognitiva, íntima, individual.

Hemos querido ilustrar este catálogo con imágenes de esa riqueza: fotografías de bienes declarados Patrimonio de la Humanidad (cultural, natural o inmaterial) que reflejan algunos tesoros del mundo que se expresa en español.

Y si el porqué de aprender y enseñar una lengua nos parecen evidentes, también lo son, para nosotros, el cómo y el con quién: en clases, presenciales o a distancia, pero siempre conducidas por docentes; siguiendo secuencias didácticas y programaciones concebidas por expertos y no recorridos aleatorios decididos por algoritmos; en definitiva, viviendo una experiencia de aprendizaje eminentemente social… y humana.

Por todo lo anterior, no nos queda más que reafirmar nuestro deseo de seguir apostando por el aprendizaje y la enseñanza de los idiomas con la misma pasión de siempre. Porque vale la pena.

El equipo de Difusión

Índice Quiénes somos Entorno digital Campus Difusión Test de nivel online de español Formación Difusión

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MÉTODOS PARA ADULTOS

20

Gente al día

22

NOVEDAD

Gente hoy Aula internacional Plus Aula internacional Plus Grammar and vocabulary companion Aula Plus Aula C1 Aula América Nos vemos hoy Nos vemos hoy compacto Bitácora Nueva edición Campus Sur C de C1

25 26 29 30 34 35 36 37 40 42 43

MÉTODOS PARA ÁMBITOS PROFESIONALES

44

Mundo profesional

46

Talentos

NOVEDAD

50

MÉTODOS PARA ADOLESCENTES Y NIÑOS

52

Nuevo Reporteros internacionales NOVEDAD

54

Reporteros internacionales Gente joven Nueva edición Lola y Leo Inicial Lola y Leo Paso a paso Inicial Lola y Leo Lola y Leo Paso a paso

57 58 59 59 60 61

GRAMÁTICA Y EXÁMENES

64

Gramática básica del estudiante de español Gramática básica del estudiante de español. Versión panhispánica Las claves del DELE

66 67 68

LECTURAS

70

Lola Lago y asociados NOVEDAD Lola Lago Un día en…

Gael El camino de las estrellas El puesto de fruta Historias de mi cuadra Serie América latina Grandes personajes Reporteros lectores NOVEDAD Viajes fantásticos Aventura joven

72 73 74 76 76 76 77 77 77 78 79 79

DIDÁCTICA

80

Cuadernos de didáctica Honing our craft

82 83

ISBN

84

Niveles MÉTODOS PARA ADULTOS AULA INTERNACIONAL PLUS

A1

A2

AULA PLUS

A1

A2

B1 B1.1

B1.2

B2.1 B2.2 B2.1 B2.2 C1

AULA C1 AULA AMÉRICA

A1

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NOS VEMOS HOY

A1

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B1

B2

BITÁCORA NUEVA EDICIÓN

A1

A2

B1

B2

GENTE HOY

A1-A2

B1

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GENTE AL DÍA

A1-A2

B1

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A1-B1

CAMPUS SUR

A1-A2

B1 C1

C DE C1

MÉTODOS PARA ÁMBITOS PROFESIONALES A1-A2

MUNDO PROFESIONAL

B1 A1-B1

TALENTOS

MÉTODOS PARA ADOLESCENTES Y NIÑOS NUEVO REPORTEROS INTERNACIONALES

A1

A2

B1.1

REPORTEROS INTERNACIONALES

A1

A1-A2

A2+

GENTE JOVEN NUEVA EDICIÓN

A1.1

A1-A2

A2+

A1.2

A2.1

LOLA Y LEO INICIAL LOLA Y LEO LOLA Y LEO PASO A PASO

A1.1 A1.1

A1.1-A1.2

A1.2

A2.1

B1.2

B1.1

Quiénes somos

Somos Difusión Creamos materiales que inspiran, acompañan y conectan. Combinamos innovación y excelencia pedagógica para ofrecer herramientas útiles para crear experiencias de aprendizaje ricas y significativas. Así, con cada proyecto reafirmamos nuestro compromiso: mantener viva la pasión por enseñar y aprender lenguas.

La comunidad de hablantes de español con dominio nativo supera ya los 520 millones, y más de 24,5 millones lo estudian. Nos entusiasma estar cada día a vuestro lado para que lo hagáis posible.

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+ 60 000

+ 200 000

+ 14 500

+ 100 000

años ofreciéndote los mejores recursos pedagógicos

docentes forman parte de la comunidad Difusión

centros educativos usan nuestros materiales

países en los que se usan nuestras publicaciones

docentes y estudiantes utilizan los contenidos de Campus Difusión

personas nos siguen en nuestras redes sociales

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Entorno digital Campus Difusión

Qué es y qué ofrece Un entorno digital único que ya usan más de 200 000 docentes y estudiantes en todo el mundo. En él encontrarás las funcionalidades de un LMS (Learning Management System o Sistema de gestión del aprendizaje), las versiones digitales de los métodos de Difusión y sus recursos, un amplio Banco de recursos y otros productos digitales para docentes y estudiantes.

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LMS (Learning Management System)

Versiones digitales de nuestros métodos

Banco de recursos

Otros productos digitales

> página 8

> página 10

> página 12

• Crea grupos, asigna tareas y evalúa el progreso de tus estudiantes, • Personaliza tus clases y adáptalas a diferentes perfiles y ritmos de aprendizaje con actividades de refuerzo o ampliación, • Proporciona retroalimentación gracias a las funcionalidades de feedback y comunicación, como el chat.

Una experiencia educativa accesible y de calidad

Trabajamos para que tanto Campus Difusión como todos nuestros contenidos digitales cumplan con los estándares internacionales más exigentes en materia de accesibilidad.

Nos alineamos con la Directiva (UE) 2019/882 sobre los requisitos de accesibilidad de productos y servicios, y con la Directiva (UE) 2016/2102, que regula la accesibilidad de los sitios web y aplicaciones móviles.

Así, Campus Difusión se desarrolla siguiendo las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG) 2.1 del W3C, nivel AA, como referencia mínima. Esto incluye la compatibilidad con lectores de pantalla, la navegación mediante teclado, el contraste adecuado y una estructura visual clara.

Además, nuestros recursos digitales incorporan subtítulos, transcripciones y descripciones alternativas, facilitando una experiencia de aprendizaje inclusiva y equitativa para todas las personas.

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Entorno digital Campus Difusión

Versiones digitales de nuestros métodos Nuestros métodos en formato hojeable o web. Estos son los diferentes tipos de acceso.

Libro + cuaderno digitales – Profesor PARA DOCENTES QUE USAN SOLO UN NIVEL DE UNA COLECCIÓN

PRODUCTO PARA DOCENTES

QUÉ ES

Un acceso de 12 meses para docentes que permite usar un manual, sus recursos digitales y las funcionalidades de Campus Difusión.

QUÉ OFRECE

• El libro y el cuaderno digitales de un determinado nivel en formato hojeable o web.

• Los recursos propios del manual: audios, vídeos, textos mapeados, evaluaciones, programaciones. y otros materiales para docentes.

• Los itinerarios digitales: una guía de recursos adicionales (más vídeos, más ejercicios interactivos, artículos de Hoy en clase, etc.).

• El libro del profesor.

• Todas las funcionalidades de comunicación y asignación de tareas que ofrece nuestro LMS.

Puedes adquirir este producto en difusión.com/tienda

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Componentes e ISBN: pág. 86

Colección completa – Profesor

PRODUCTO PARA DOCENTES

PARA ACCEDER A TODOS LOS NIVELES DE UNA COLECCIÓN QUÉ ES

Un acceso de 12 meses para docentes que permite usar todos los niveles de un método, sus recursos digitales y las funcionalidades de Campus Difusión.

QUÉ OFRECE

• Todos los recursos digitales de todos los niveles de un método.

• Todas las funcionalidades de comunicación y asignación de tareas que ofrece nuestro LMS.

Incluye el Banco de recursos de Campus Difusión (ver página 10)

Puedes adquirir este producto en difusión.com/tienda

Libro + cuaderno digitales – Estudiante PARA ESTUDIANTES QUE PREFIEREN UNA VERSIÓN DIGITAL

PRODUCTO PARA ESTUDIANTES

QUÉ ES

Un acceso de 12 meses para estudiantes que permite utilizar un manual digital, sus recursos digitales y las funcionalidades de Campus Difusión.

QUÉ OFRECE

• El libro y el cuaderno digitales de un determinado nivel en formato hojeable o web.

• Los recursos propios de ese manual: audios, vídeos, transcripciones, textos mapeados, exámenes, etc.

• Los itinerarios digitales: una guía de recursos adicionales (más vídeos, más ejercicios interactivos, artículos de Hoy en clase, etc.).

• Todas las funcionalidades para comunicarse con el/la profesor/a, recibir asignaciones de tareas y realizar estas de manera autónoma.

Puedes adquirir este producto en difusión.com/tienda

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Entorno digital Campus Difusión

Banco de recursos

PRODUCTO PARA DOCENTES

La colección más completa de recursos digitales de calidad.

Estas son sus cinco secciones.

1.

Vídeos didactizados y sus recursos

2.

Ejercicios interactivos

3.

Proyectables e imágenes

4.

Artículos de prensa: Hoy en clase

5.

Formación

1. VÍDEOS DIDACTIZADOS Y SUS RECURSOS MÁS DE 250 VÍDEOS

Además de los vídeos, se proporcionan fichas de trabajo y actividades interactivas.

• Clases de gramática [B1-C1]: temas clave explicados por Pedro Gras (Universidad de Amberes).

• Gramaclips [A1-B1]: explicaciones gramaticales animadas (en español e inglés).

• Grammar tutorials: explicaciones gramaticales animadas en inglés.

• Cápsulas de fonética - ortografía - lengua oral y coloquial: explicaciones animadas.

• Los Lex [A1-B1]:animaciones para presentar y practicar vocabulario esencial.

• Clase de pronunciación [A1-C1]: temas de fonética y entonación explicados por Wendy Elvira (Universidad de Barcelona).

• Cuenta la leyenda: leyendas animadas de diferentes países de habla hispana.

• Cortos [A1-C1]: cortometrajes reales.

• Micropelis [A1-B1]: cortometrajes didactizados para presentar funciones comunicativas.

• Si te vas a... [A2-B2]: la lengua, la cultura y la vida cotidiana de países hispanos.

• Literatura para ver: relatos cortos y poemas de grandes autores/as en un atractivo formato animado.

2. EJERCICIOS INTERACTIVOS MÁS DE 1000 EJERCICIOS PARA LOS NIVELES A1-C1

Alrededor de 200 ejercicios por nivel para trabajar gramática, léxico, comunicación y fonética.

Los Ejercicios interactivos se pueden adquirir de forma independiente en difusion.com/tienda:

1 nivel 2 niveles 5 niveles 10

4,90 € 7,90 € 16,90 €

Componentes e ISBN: pág. 86

3. PROYECTABLES E IMÁGENES MÁS DE 100 DOCUMENTOS

Tablas de gramática, documentos reales, lengua en la calle, pósteres, etc.

4. ARTÍCULOS DE PRENSA: HOY EN CLASE MÁS DE 750 ARTÍCULOS

Las colecciones Hoy en clase, Hoy en clase Américas y Hoy en clase profesional te permiten llevar la actualidad a tus clases.

• 8 entregas mensuales.

• Una ficha con un artículo reciente y actividades de comprensión, discusión, gramática y léxico.

• El texto mapeado del artículo para trabajar combinaciones léxicas, preposiciones y marcadores.

• Una ficha que relaciona el artículo con los manuales de Difusión y proporciona las soluciones de las actividades.

• Un archivo de audio con el texto locutado.

• Actividades interactivas.

Hoy en clase (3 colecciones) se puede adquirir de forma independiente en difusion.com/tienda: Suscripción para docentes (12 meses): 55 €

5. FORMACIÓN CLIPS FORMATIVOS CON IDEAS PARA TUS CLASES

Esta sección, que iremos enriqueciendo en los próximos meses, contiene las colecciones de vídeos Profes que cuentan e Ideas para la clase. A ellas, se unirán fragmentos seleccionados de nuestras actividades de formación más interesantes y relevantes.

Puedes obtener el Banco de recursos adquiriendo alguno de estos tres productos en difusion.com/tienda: Suscripción para docentes (12 meses) al Banco de recursos: 75 € Suscripción para docentes (12 meses) a la Biblioteca completa: 159 € Suscripción para docentes (12 meses) a una Colección completa: consultar precios

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Entorno digital Campus Difusión

Biblioteca completa Nuestro LMS, todas nuestras colecciones en versión digital y el Banco de recursos.

Biblioteca completa

PRODUCTO PARA DOCENTES

UN ACCESO PARA TENERLO TODO Suscripción para docentes de 12 meses por 159 € en difusion.com/tienda

Otros productos digitales para docentes y estudiantes Tres productos digitales que solo pueden adquirirse por separado.

Un día en…

Experiencia digital

Packs de repaso para estudiantes

Autoformación Difusión

Un día en… Experiencia digital 4 CIUDADES FASCINANTES POR DESCUBRIR QUÉ ES

Más que una lectura digital: toda una experiencia para adentrarse en la vida de Madrid, Barcelona, Valencia y Buenos Aires.

QUÉ OFRECE

• Lectura en formato hojeable, web y audiolibro.

• Diccionarios visuales.

• Información cultural de cada ciudad.

• Actividades (de comprensión lectora y para quienes visitan o visitaron la ciudad) .

• Glosarios (inglés, francés, alemán y neerlandés).

Cada título de Un día en… experiencia digital se puede adquirir por 7,90 € en difusion.com/tienda

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PRODUCTO PARA ESTUDIANTES

Componentes e ISBN: pág. 86

Repasos para estudiantes UNA SELECCIÓN DE CONTENIDOS PARA PRACTICAR DE FORMA AUTÓNOMA

PRODUCTO PARA ESTUDIANTES

Itinerarios para reforzar de manera autónoma la gramática, el vocabulario y la comunicación con vídeos, textos y actividades interactivas.

NOVEDAD 1. TRIMESTRE 2026 ER

Más información sobre los Repasos para estudiantes en difusion.com/tienda

Autoformación Difusión

PRODUCTO PARA DOCENTES

MÓDULOS DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DEL ELE QUÉ ES

Módulos de autoformación sobre didáctica del ELE que facilitan un aprendizaje autónomo, pautado y ameno.

QUÉ OFRECE

• Contenidos basados en ponencias de reconocidos/as especialistas en ELE que Difusión ofreció en formato de teleseminarios.

• Vídeos breves, actividades interactivas, una sección de reflexión y el turno de preguntas del seminario original.

• Un certificado de aprovechamiento correspondiente a 4 horas de formación emitido por Difusión y con el reconocimiento de la Universidad Nebrija.

• Módulos de temática variada: Gramática: el subjuntivo, con Lourdes Miquel Gramática: ser y estar, con Alejandro Castañeda Pronunciación: desafíos en la clase de ELE, con Wendy Elvira Gramática: usos del se, con Alejandro Castañeda Historia del español: claves para entender y enseñar la lengua de hoy, con Carlos Soler Evaluación: la creación de exámenes, con Antonia Liberal y Natalia Barrallo

NOVEDAD 1. TRIMESTRE 2026 ER

Cada módulo de Autoformación Difusión se puede adquirir por 29,90 € en difusion.com/tienda

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Test de nivel

Test de nivel online de español Una herramienta basada en inteligencia artificial que ajusta automáticamente el nivel de dificultad y selecciona las preguntas más adecuadas para cada estudiante para proporcionar una evaluación rigurosa y personalizada.

UNA HERRAMIENTA RIGUROSA

Testada por docentes de prestigiosas instituciones como la Universidad de Barcelona y Duke University, está alineada con el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y con los estándares de ACTFL para así garantizar la validez y comparabilidad de los resultados.

UNA EVALUACIÓN COMPLETA

Evalúa todas las competencias fundamentales del aprendizaje del español: vocabulario, comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral.

UNA EXPERIENCIA ACCESIBLE

Se puede realizar desde cualquier lugar y en cualquier momento utilizando un ordenador, tablet o dispositivo móvil (iOS o Android) con conexión a internet y auriculares con micrófono.

UN MANEJO ÁGIL Y SENCILLO

El test se completa en 10-15 minutos y genera informes detallados por competencia con sugerencias de mejora personalizadas, lo que convierte la experiencia en un proceso rápido, claro y motivador.

PARA DOCENTES Una herramienta que permite conocer el nivel de cada estudiante, establecer áreas personalizadas de mejora y refuerzo y conocer la evolución en el aprendizaje.

PARA ESTUDIANTES Permite conocer su posicionamiento antes de comenzar un curso y disponer de informes por competencias (comprensión lectora, comprensión auditiva, comprensión escrita, expresión oral y vocabulario) y sugerencias de mejora.

Adquiere el Test de nivel en difusion.com/tienda por 4,95 € Precios especiales para centros: contacta con nosotros.

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PARA CENTROS Permite personalizar la página de acceso (a partir de 1000 tests), hacer un seguimiento de los resultados y consultarlos en formato Excel o CSV. Además, existen precios especiales a partir de 50 tests y cada estudiante puede realizar el test dos veces.

Formación Difusión

Packs de recursos digitales y formación Los recursos que necesitan docentes y centros educativos para sus clases y su desarrollo profesional.

PACKS RECURSOS

NOVEDAD

NOVEDAD

NOVEDAD

NOVEDAD

Centro Difusión Plus

Formación Difusión

Docente Difusión Plus

Biblioteca completa Plus

Biblioteca completa

Colecciones completas

Banco de recursos

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Banco de recursos • Vídeos didactizados • Ejercicios interactivos • Proyectables e imágenes • Artículos de prensa (Hoy en clase) Banco de recursos: • Formación Todos los niveles de un método de Difusión Todos los niveles de todos los métodos de Difusión Un día en… experiencia digital (4 lecturas) Autoformación Difusión (2 módulos) Inscripción VIP a nuestras Jornadas Didácticas Difusión (presencial u online) Teleseminarios

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Licencia múltiple para centros.

Acceso de 12 meses para docentes + inscripción

Suscripción de 12 meses para docentes

Suscripción de 12 meses para docentes

Suscripción de 12 meses para docentes

Suscripción de 12 meses para docentes

Suscripción de 12 meses para docentes

Contacta con nosotros

140 €

250 €

199 €

159 €

99 €

75 €

OTROS PRODUCTOS Y SUSCRIPCIONES PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES Hoy en clase

200 ejercicios interactivos 1 nivel - Estudiante

400 ejercicios interactivos 2 niveles - Estudiante

1000 ejercicios interactivos 5 niveles

Autoformación Difusión

Un día en… experiencia digital

Suscripción de 12 meses para docentes

Acceso de 12 meses para estudiantes

Acceso de 12 meses para estudiantes

Acceso de 12 meses para estudiantes

Acceso de 12 meses para docentes (precio por módulo)

Acceso de 12 meses para estudiantes (precio por título)

55,00 €

4,90 €

7,90 €

16,90 €

29,90 €

7,90 €

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Formación Difusión

Formación Difusión 2026 Seguimos a tu lado proponiéndote formaciones que inspiran y transforman la enseñanza, y creando espacios de intercambio y complicidad entre docentes. Aquí tienes nuestra oferta para 2026.

ALGUNOS DE NUESTROS PARTNERS DE FORMACIÓN:

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Formación presencial 21 DE MARZO DE 2026 JORNADA DIDÁCTICA DIFUSIÓN EN RÍO DE JANEIRO (BRASIL) 30 DE MAYO DE 2026 JORNADA DIDÁCTICA DIFUSIÓN EN LYON (FRANCIA) 18 DE ABRIL DE 2026 JORNADAS DIDÁCTICAS 2026 PARA PROFESORES DE ELE/EL2 EN LA UNIVERSIDAD DE HEIDELBERG (ALEMANIA) 24-25 DE ABRIL DE 2026 XXI FORO INTERNACIONAL PARA PROFESORES DE ELE/EL2.

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA - DIFUSIÓN (ESPAÑA) 6 DE JUNIO DE 2026 JORNADA DIDÁCTICA UTRECHT (PAÍSES BAJOS) 23 Y 24 DE OCTUBRE DE 2026 XIV JORNADAS DIDÁCTICAS DIFUSIÓN EN MADRID (ESPAÑA) Nuestro mayor evento formativo tendrá lugar en Madrid, en el Campus Arturo Soria de la Universidad Nebrija.

7 DE NOVIEMBRE DE 2026 JORNADA DIDÁCTICA DIFUSIÓN LOVELE EN LOVAINA (BÉLGICA) Consulta nuestro programa de formación actualizado: https://difusion.com/formacion-para-docentes

Formación en línea TELESEMINARIOS 8 DE OCTUBRE Actividades comunicativas de la lengua (interacción oral). Javier Loiro 5 DE NOVIEMBRE Actividades comunicativas de la lengua (expresión e interacción escritas). Lindsay Clandfield

Javier Loiro Editorial Difusión

Lindsay Clandfield Formador de profesores

AUTOFORMACIÓN DIFUSIÓN Módulos de autoformación sobre diferentes aspectos de la didáctica del ELE que facilitan un aprendizaje autónomo, pautado y ameno.

Ver pág. 13.

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Formación Difusión

Formación en línea WEBINARS Nuestro programa de webinars te ofrece encuentros dedicados a temas de didáctica, al uso de nuestros materiales y a la presentación de nuestras novedades.

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+ 200

+ 100

+ 55 000

webinars celebrados

temas y ponentes

2026 29 DE ENERO La vigencia del enfoque por tareas en la enseñanza de ELE/L2 hoy. Ana Ramos 12 DE FEBRERO Indagación, pensamiento crítico y aprendizaje profundo de estudiantes adolescentes de ELE/L2.

Karina Bustamante 19 DE FEBRERO Estudios de caso de nivel B1: del potencial básico a la práctica laboral inmersiva. Andrea Blanco 19 DE MARZO Activar aulas creativas para estudiantes de ELE/L2 de primaria y secundaria. Judith Rifeser 7 DE MAYO Del microrreportaje al proyecto final en Nuevo Reporteros internacionales. Teresa Hernández 21 DE MAYO De la lectura al microrrelato: propuestas creativas con Reporteros lectores y Lola Lago. T. Hernández

18

horas de formación

asistentes en directo

Ana Ramos Instituto Cervantes de Londres

Karina Bustamante North London Collegiate School

Andrea Blanco Berlin School of Economics and Law

Judith Rifeser Docente, investigadora y cineasta

Teresa Hernández Editorial Difusión

Julián López Medina Universidad de Alicante

11 DE JUNIO Interculturalidad crítica frente al viejo comunicativismo: tensiones y posibilidades.

Julián López Medina

Yolanda L. Regojo Instituto Cervantes de Manila

16 DE SEPTIEMBRE Campus Difusión: lo que todo/a docente debería saber. Yolanda L. Regojo y Teresa Collazo

Teresa Collazo Instituto Cervantes de Manila

19 DE NOVIEMBRE Reprogramar la mirada: propuestas prácticas para desarrollar la actitud crítica en el aula de ELE. Javier González

Javier González University of New York in Prague

Difusión + Universidad Nebrija Ya hace más de cinco años, unimos fuerzas para ofrecer la mejor formación en didáctica del español e impulsar la innovación en el aula desde la práctica y las necesidades de los/las docentes.

Máster en Español como Lengua Extranjera: Didáctica e Investigación Nebrija - Difusión Difusión y la Universidad Nebrija colaboran en uno de los programas más reconocidos internacionalmente. Elige la modalidad que mejor se adapte a ti ­­—presencial o a distancia— y aprende junto a docentes y especialistas de primer nivel.

Más información sobre el máster Nebrija - Difusión: https://difusion.com/formacion-para-docentes

Certificado de actualización en didáctica de ELE El Certificado de actualización en didáctica de ELE constituye un reconocimiento académico a tu participación en nuestras formaciones acreditadas por la Universidad Nebrija (consulta en el enlace de abajo las formaciones acreditadas).

Completando un mínimo de 25 horas en formaciones presenciales, webinars o teleseminarios acreditados por la Universidad Nebrija, podrás acceder a un certificado oficial correspondiente a 1 crédito ECTS. Más información sobre el certificado

: https://difusion.com/certificado-difusion-nebrija

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El flamenco (España)

“Hablar más de un idioma no solo facilita la comunicación intercultural, también fortalece las funciones cognitivas que se debilitan naturalmente con el paso de los años. Así lo asegura un estudio publicado este lunes en Nature Aging, que demuestra que el multilingüismo protege al cerebro contra el envejecimiento acelerado, tanto a nivel cognitivo como funcional. En la investigación, […] se encontró una relación entre hablar varios idiomas y una edad biológica y mental más joven.” (El País, 10 de noviembre de 2025)

Métodos para adultos

Métodos para adultos

Gente al día LA PUESTA AL DÍA DE GENTE HOY

TODAS LAS EDICIONES PARA ESTUDIANTES Y CUADERNOS DE EJERCICIOS DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A Y A SUS VERSIONES DIGITALES

A1-A2 B1

COMPONENTES POR NIVEL

TE ANIMAMOS A USARLO SI…

• Edición para estudiantes • Cuaderno de ejercicios • Guía didáctica • Entorno digital en

te interesa el enfoque por tareas y quieres usar una edición actualizada del manual que ha llevado con éxito esa metodología a la aulas de todo el mundo.

B2

NOVEDAD 3.ER TRIMESTRE 2026

NOVEDAD 1. TRIMESTRE 2026 ER

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/gente-al-dia

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Componentes e ISBN: pág. 84

¿QUÉ ENCONTRARÁS EN GENTE AL DÍA? • La esencia metodológica de la colección Gente, actualizada con nuevos vídeos, audios y documentos escritos que muestran aspectos del mundo hispanohablante de hoy.

• Un grafismo más accesible.

• Propuestas que siguen apostando por un uso natural de la lengua y la participación de los/las estudiantes en intercambios comunicativos relevantes.

• Centenares de recursos digitales incorporados en las páginas del manual y alojados en Campus Difusión: actividades interactivas, proyectables, vídeos de gramática, léxico, pronunciación, literatura, cultura, etc.

• Un Cuaderno de ejercicios con actividades de práctica formal amenas y significativas.

• Una versión digital que asegura la accesibilidad del manual y sus recursos.

• Una novedosa Guía de uso de la IA (en Campus Difusión) que ayudará a los/las docentes a incorporar a sus prácticas algunas técnicas basadas en la inteligencia artificial, tanto en la preparación de sus clases como en las actividades que proponen al alumnado.

Los componentes y funcionalidades digitales de esta nueva colección se han diseñado para cumplir los estándares de accesibilidad vigentes a partir de 2025 y hacer llegar esos contenidos y propuestas didácticas al mayor número de personas posible.

TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE GENTE AL DÍA SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:

RECURSOS DEL MANUAL • Libro digital accesible • Audios, vídeos, transcripciones y soluciones • Textos mapeados y locutados • Exámenes autocorregibles • Glosarios • Itinerarios digitales • Fichas de trabajo • Guía didáctica • Guía para el uso de la IA con Gente al día

RECURSOS COMPLEMENTARIOS • Noticias de prensa • Vídeos de léxico, gramática, pronunciación y cultura • Ejercicios interactivos • Cortometrajes • Y muchos otros recursos

Guía para el uso de la IA con Gente al día Una guía diseñada para ayudar a docentes de ELE a encontrar un equilibrio entre el uso responsable de la inteligencia artificial generativa y el libro de texto, promoviendo así el desarrollo contextualizado de las competencias digital y comunicativa.

23

Métodos para adultos

9

GENTE AL DÍA

LEX

GLOSARIOS

EXÁMENES AUTOCORREGIBLES

Los Lex

gente de

1 Cuatro ciudades donde se habla español

ciudad

Vamos a discutir los problemas de una ciudad y a establecer prioridades en sus soluciones.

LEX

A. ¿Cuáles son las ciudades de las fotos? Relaciona cada ciudad con los datos de abajo. Algunos pueden corresponder a más de una ciudad.

1

2

3

4

5

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9

10 11

12 13 14 15 16 17

Guayaquil

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Bogotá

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Sevilla

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Buenos Aires 

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1.

Tiene unos tres millones de habitantes, pero su área metropolitana tiene casi trece millones.

2. Es una ciudad con muchas fiestas populares: la Feria de Abril, la Semana Santa...

12. Su centro es la Plaza de Mayo, donde están la catedral y la Casa Rosada, sede del Gobierno.

3.

13. Está en la costa y es un puerto importante.

Tiene casi tres millones de habitantes.

4. Es una ciudad con mucha vida nocturna.

a

italiano, inglés, alemán...

11. Está a 2264 metros sobre el nivel del mar.

5.

Tiene cerca de ocho millones de habitantes.

6. El clima es tropical: cálido y húmedo casi todo el año.

7.

En verano hace muchísimo calor.

8. Es una ciudad muy turística.

9.

Es la capital de Colombia.

10. Sus habitantes son de origen muy variado: español,

14. La industria pesquera es una actividad económica importante de la ciudad.

15. Es la segunda ciudad más importante del país y su principal centro financiero.

16. Es el centro administrativo, cultural y económico de Andalucía.

17. Está rodeada de reservas naturales.

B. Comparamos nuestras respuestas y buscamos información si lo necesitamos.

Para ello, aprenderemos:

● A ver qué has puesto tú... ❍ Guayaquil: 3, 9 y...

– a describir, a comparar y a valorar lugares, – a opinar y a debatir, – a expresar igualdad y desigualdad, – a hablar del clima, – las frases de relativo, – me gusta / me gustaría.

● ¿9? Yo creo que no…

b

c

d

Vídeo: "Lima, mi ciudad" 98 98 Noventa y ocho

Noventa y nueve

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UNIDAD

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10/7/25 10:37

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10/7/25 10:37

INT

EN CONTEXTO

Ejercicios interactivos

2 Calidad de vida

INT

3 Una ciudad para vivir

PROY

Un periódico local ha propuesto esta encuesta para conocer la opinión de los/las habitantes sobre la calidad de vida en la ciudad.

MAP

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MAP

PROY Proyectables e imágenes

LOC

Texto mapeado

Texto locutado

INT

Imagina que, por razones de trabajo, tienes que vivir dos años en Latinoamérica. Tu empresa te deja elegir entre estas dos ciudades.

MAP

LOC

LOC

SÍ NO TAMAÑO

TRANSPORTES Y COMUNICACIÓN ECONOMÍA Y FINANZAS

• ¿Cree usted que es una ciudad demasiado grande?

• ¿Es un pueblo demasiado pequeño?

   

• ¿Está bien comunicado?

• ¿Hay mucho tráfico? ¿Hay atascos?

• ¿Funciona bien el transporte público?

  

  

• ¿Hay demasiados impuestos?

• ¿Los precios son caros?

 

 

  

  

• ¿Hay suficientes pisos de alquiler?

VIVIENDA • ¿Los jóvenes pueden permitirse vivir solos?

• ¿Los precios (de compra o de alquiler) son demasiado altos?

EDUCACIÓN Y SANIDAD

• ¿Hay suficientes colegios y guarderías?

• ¿Tiene suficientes hospitales y centros de salud?

   

• ¿Hay suficientes instalaciones deportivas y parques?

CULTURA Y OCIO • ¿Hay suficiente vida cultural (conciertos, teatros, museos...)?

• ¿Hay ambiente nocturno (discotecas, restaurantes...)?

  

  

• ¿Hay mucha contaminación?

ECOLOGÍA • ¿Tiene suficientes zonas verdes (jardines, parques...)?

• ¿Hay suficientes carriles bici?

  

  

• ¿Hace demasiado frío / calor?

• ¿Llueve demasiado?

 

 

Su arquitectura colonial, declarada Patrimonio de la Humanidad en 1985, es una de las más importantes de Latinoamérica.

• ¿Hay suficientes tiendas?

• ¿Los horarios comerciales son adecuados?

 

 

• ¿Existen problemas de desempleo?

• ¿Hay otros problemas (pobreza, seguridad, gentrificación…)?

 

 

Por una parte, está la ciudad histórica, con el castillo militar más grande de América. Por otra, las zonas turísticas de Bocagrande y El Laguito con playas y edificios modernos de apartamentos, restaurantes, casinos, centros comerciales y hoteles. Por último, están las islas del Rosario, que son parte de un parque natural.

CLIMA

COMERCIO

PROBLEMAS SOCIALES

Cartagena de Indias Colombia

Con casi un millón de habitantes y su clima tropical (temperatura media: 28 grados), Cartagena es la capital turística de Colombia.

Para mí, lo mejor es

.

Lo peor es

.

Yo pienso que falta(n)

.

Cartagena es la sede de eventos internacionales importantes, como el Festival de Cine, el Cartagena Festival Internacional de Música Clásica o el Festival de Música del Caribe.

El carácter acogedor de su gente es, además, otro de sus atractivos.

Andes y el océano Pacífico. Con aproximadamente 300 000 habitantes y un clima templado, es uno de los principales centros económicos de Chile, debido en gran parte a su industria y a su enorme puerto.

Considerada por muchos la capital cultural de Chile, la ciudad tiene una gran escena artística y un marcado ambiente bohemio.

En los últimos años, el arte urbano ha ganado protagonismo: miles de grafitis y murales decoran sus calles y plazas.

Los diferentes barrios, con calles estrechas repletas de casas de todos los colores, se extienden sobre 45 cerros. Un sistema de funiculares, o ascensores municipales, comunican las partes más altas de la ciudad con el casco histórico y el puerto. Por su arquitectura, Valparaíso es Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO desde 2003.

ACTIVIDADES

A. Piensa en la ciudad en la que estás viviendo ahora y contesta individualmente al

A. Antes de leer los textos y de decidir a qué ciudad vas a ir, piensa qué es lo más importante para ti. Escribe tus prioridades teniendo en cuenta los criterios (ecología, clima, etc.) de la encuesta de la página anterior.

B. Comparte tu nota con la clase y justifica tus motivos refiriéndote a los aspectos positivos y negativos que consideras más importantes.

B. Ahora puedes leer la información sobre las dos ciudades. ¿Cuál prefieres CUADERNO DE EJERCICIOS: p. 119 ej. 3, p. 120, ejs. 4-6

● Yo prefiero Cartagena de Indias porque para mí es importante el clima…

Cien Cien

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Para mí es importante…

- el clima - si hay vida cultural -…

para vivir dos años? Explícales a tus compañeros/as las razones de tu elección.

● Yo le he dado un 4. A mí me parece que no hay suficientes instalaciones deportivas y, además,

hay demasiado tráfico... Por otra parte,...

24

Chile

ACTIVIDADES cuestionario. Luego, dale una nota global a la ciudad (en una escala del 0 al 10).

100 100

Valparaíso Valparaíso se encuentra al norte de Santiago de Chile, entre los

CUADERNO DE EJERCICIOS: p. 121, ejs. 7-8 Ciento Ciento uno uno

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UNIDAD

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MAP

MUNDOS EN CONTACTO

Texto mapeado

LOC Texto locutado

Bogotá, la ciudad de las

bicicletas MAP

Actualmente, todas las grandes ciudades buscan alternativas de movilidad a los automóviles y al uso de los combustibles fósiles. Bogotá, con sus casi 8 millones de habitantes y 1 776 km², y sus enormes problemas de movilidad, es un buen ejemplo. La congestión de vehículos particulares, buses y taxis es permanente, a cualquier hora y en cualquier lugar de la ciudad. Moverse de un lugar a otro en Bogotá es una odisea y muchos viajes pueden durar una o dos horas.

Afortunadamente, Bogotá es la ciudad de Latinoamérica con más bicicletas. Tiene una de las redes de ciclovías más extensas del mundo y la mayor en América Latina: más de 600 km. Y se construyen o están proyectados otros 200 km.

LOC

Hay alrededor de 1 800 000 bicicletas registradas. A diario se movilizan aproximadamente 1,2 millones de personas en este medio de transporte para ir al trabajo, a clase o de compras.

Además, los habitantes de los municipios cercanos hacen un millón de viajes en bicicleta hasta la capital.

Por otra parte, en Bogotá, todos los domingos y festivos, de 7:00 a. m. a 2:00 p. m. se cierran al tráfico más de 138 kilómetros de calles principales, donde solo pueden circular peatones, patines y bicicletas. Los bogotanos pueden disfrutar de su tiempo libre y hacer deporte en esas vías normalmente tan congestionadas.

Los domingos y festivos, entre las 7:00 a. m. y las 2:00 p. m., se puede disfrutar de la ciclovía bogotana: 138,24 kilómetros que se habilitan para disfrutar de la ciudad caminando, en bicicleta, patines o patinetes.

12 Movilidad y calidad de vida

11 Bogotá humana

¿Cómo crees que afecta el transporte a la calidad de vida de las personas que viven en una ciudad? Piensa en ciudades que conoces y da ejemplos.

Antes de leer el texto, ¿qué sabes de Bogotá? ¿Qué puedes deducir a partir de las imágenes?

Lee el texto. ¿Encuentras similitudes con tu ciudad o alguna que conoces?

106 106

Ciento Ciento seis seis

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Ciento Ciento siete siete

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Gente hoy

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Métodos para adultos

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AULA INTERNACIONAL PLUS

¿DÓNDE ESTÁ SANTIAGO?

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC. DISPONIBLES EN

EN ESTA UNIDAD VAMOS A

HACER UN CONCURSO DE CONOCIMIENTOS DEL MUNDO HISPANO

RECURSOS COMUNICATIVOS

RECURSOS GRAMATICALES

RECURSOS LÉXICOS

• describir lugares • expresar existencia y ubicación • hablar del clima y del tiempo

• algunos usos de hay • el verbo estar • el superlativo • cuantificadores: muy, mucho/a/os/as • qué, cuál/es, cuántos/as, dónde, cómo

• el tiempo y el clima • geografía • datos sobre países • los puntos cardinales • las estaciones del año

Santiago

Empezar

Santiago de Compostela Santiago de Chile

Santiago de Cuba

1. CIUDADES QUE SE LLAMAN SANTIAGO

Santiago mapa

Observa las imágenes y lee los comentarios de estas personas. ¿De qué ciudad habla cada una?

JULIA “Por fin en Santiago, después de un largo camino”.

1

Santiago de Chile

RAMÓN “Santiago, la segunda ciudad más importante de la isla”.

2

Santiago de Cuba

MARIANA “Santiago, la capital del país, con sus montañas nevadas. ¡Es la cordillera de los Andes!”.

3

Santiago de Compostela

cuarenta y tres 43

Mapamundi

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Comprender

3. CAPITAL: SANTIAGO /MÁS EJ. 3

MAP Lee el reportaje y di a qué ciudad se refieren estas frases según la información A. de los textos. Puede haber más de una opción.

1. Es la capital del país.

2. Es la ciudad más poblada de las tres.

3. Es una ciudad de peregrinaje.

4. Tiene el reconocimiento de la Unesco.

La ciudad tiene muchos lugares de interés turístico: la plaza de Armas, el palacio de La Moneda, la iglesia de Santo Domingo, el mercado central, el Museo Histórico Nacional… Su ubicación permite al viajero llegar, en poco tiempo, al campo, a la montaña y a la playa.

Además, en los alrededores de Santiago están algunas de las zonas de producción de vino más conocidas y visitadas del país, como el valle de Colchagua.

A. ¿Qué sabes sobre Chile? Coméntalo con el resto de la clase.

B.

5. Hay cafetales antiguos cerca.

6. Es una ciudad universitaria.

7. Es la ciudad más antigua de las tres.

8. Está cerca de áreas naturales de interés.

Ciudades con el mismo nombre Es la capital de Chile y está en el centro del país. Fundada en el siglo xvi, Santiago tiene casi 7 millones de habitantes y es una de las ciudades más seguras y con mayor calidad de vida de Latinoamérica.

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AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN

2. TRES CIUDADES CON EL MISMO NOMBRE /MÁS EJ. 1, 2

Santiago de Chile

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Fundada en 1515 y capital de Cuba hasta 1556, es la segunda ciudad más importante del país, después de La Habana, la capital actual. Está situada en el sureste de la isla y tiene casi medio millón de habitantes.

Santiago de Cuba tiene importantes construcciones de interés turístico e histórico, como el castillo de San Pedro de la Roca, la primera catedral de Cuba o los restos de las primeras plantaciones de café, en el sureste de la isla. Además, en la ciudad hay muchos edificios de arquitectura colonial.

clima capital moneda

un plato típico

Chile

Hay cuatro ciudades en el mundo que se llaman Mérida, seis que se llaman Granada, más de diez que se llaman Madrid… También existen varias ciudades llamadas Santiago en países de habla hispana. Aquí tenemos tres de ellas.

Santiago de Cuba

ALT Lee esta infografía sobre Chile y complétala con las palabras de las etiquetas.

lugares de interés turístico población un producto importante lengua oficial

Construimos el

: Santiago

Santiago de Compostela

:

Completa estas frases sobre tu país.

el español

Tiene una población de aproximadamente 97 000 habitantes y más de diez siglos de historia. Esta ciudad, situada en el noroeste de la península ibérica, es la capital de Galicia, una de las comunidades autónomas de España.

: el peso

 La capital es :

 La/s lengua/s oficial/es es / son

la empanada

El casco antiguo es Patrimonio de la Humanidad desde 1985. Tiene muchos monumentos y edificios históricos, además de la Universidad de Santiago de Compostela, una de las más antiguas del mundo. Miles de peregrinos procedentes de todas partes del mundo visitan cada año la ciudad, punto final del famoso Camino de Santiago.

 La moneda es

: 16,5 millones

 Tiene

habitantes

 El clima es : el cobre

 Un producto importante es  Un plato típico es

:

B. Busca en internet otras ciudades que se llaman Santiago. ¿Dónde están? Compártelo con el resto de la clase. ¿Cuántas habéis encontrado?

los Andes, el desierto de Atacama, la isla de Pascua

• Hay otra Santiago en la República Dominicana. Se llama Santiago de los Caballeros.

: seco en el norte, templado en el centro y frío en el sur

 Los lugares de interés turístico son

C. ¿Conoces otras ciudades con el mismo nombre? ¿Cuáles? Compártelo con la clase. cuarenta y cinco 45

44 cuarenta y cuatro

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Practicar y comunicar

Vídeo

3

DISPONIBLE EN

12. ALT | DIGITAL UN PAÍS INTERESANTE /MÁS EJ. 25 A. Piensa en un país que te interesa o que conoces bien y escribe un texto sobre él.

China es un país muy g rande y muy interesante. Está en Asia y la capital es Pekín. Es el país más poblado del mundo.

La lengua oficial es el chino mandarín, pero hay muchos dialectos y otras lenguas.

B. Ahora preséntaselo a la clase.

C. De todos los países que se han presentado, ¿cuáles quieres visitar?

• Yo, China y Tailandia.

14. CURIOSIDADES DE VENEZUELA

13. ALT | DIGITAL UN CONCURSO SOBRE PAÍSES

ANTES DE VER EL VÍDEO

A. Dividimos la clase en dos equipos. Cada equipo prepara ocho tarjetas con preguntas sobre países (del mundo hispano u otros).

A. Antes de ver el vídeo, lee las siguientes afirmaciones sobre Venezuela y marca si crees que son verdaderas o falsas.

CONCURSO EL MUNDO HISPANO

1. Hay playas.

5. Tiene el mismo clima en todo el país.

¿Cuál es la capital de Uruguay?

2. No nieva nunca.

6. Hay tres sitios declarados Patrimonio de la Humanidad.

a. Asunción.

3. Hay selva.

7. Produce cacao.

b. Montevideo.

4. Hay lagos muy grandes.

8. Hay tres lenguas oficiales.

V

c. Tacuarembó.

V

F

F

VEMOS EL VÍDEO

CONCURSO EL MUNDO HISPANO n Arenal?

¿Dónde está el volcá

B.

4 Ahora ve el vídeo y comprueba tus respuestas de A.

C.

4 Vuelve a ver el vídeo: ¿qué tienen de especial estos lugares? Anótalo en tu cuaderno.

1. La zona de los Andes tropicales.

2. El lago de Maracaibo.

3. Los parques nacionales Parima Tapirapecó y Canaima.

4. El theobroma cacao.

a. En Costa Rica. b. En Venezuela. c. En España.

B. Por turnos, cada equipo hace una pregunta al equipo contrario, que tiene 30 segundos para contestar. Si la respuesta es correcta, gana un punto. Gana el equipo que consigue más puntos.

5. La ciudad colonial de Coro y la Ciudad Universitaria de Caracas.

6. El Salto Ángel.

7. El teleférico de Mérida.

DESPUÉS DE VER EL VÍDEO D. En grupos, elegid uno de los lugares de C y buscad información e imágenes. Luego, toda la clase crea un mapa interactivo de Venezuela para presentar esa información.

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cincuenta y cinco 55

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Métodos para adultos

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AULA PLUS

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC. DISPONIBLES EN

EN ESTA UNIDAD VAMOS A

DÍA A DÍA

CONOCER LOS HÁBITOS DE LAS PERSONAS DE LA CLASE Y DAR PREMIOS

RECURSOS COMUNICATIVOS

RECURSOS GRAMATICALES

RECURSOS LÉXICOS

• hablar de hábitos • expresar frecuencia • preguntar y decir la hora

• el presente de indicativo de algunos verbos irregulares • los verbos pronominales • yo también / yo tampoco / yo sí / yo no • primero / después / luego

• los días de la semana • las partes del día • actividades diarias

Empezar

¿Cuáles son tus momentos preferidos de la semana?

1. LOS JUEVES POR LA NOCHE

Lidia

/MÁS EJ. 1

Los lunes y los miércoles a la hora de cenar, porque estoy con mis hijas.

A. Un blog pregunta a sus lectores/as cuál es su momento preferido de la semana.

Relaciona lo que dicen con las fotografías.

Lidia

Elena

Elena

Los domingos por la mañana, cuando paseo con mi perro.

1

2

3

Blanca Sergio Adela

Blanca

B. ¿Hacéis algunas de esas actividades?

Todas las mañanas cuando me levanto; hago media hora de yoga y me encanta.

• Yo también hago yoga los lunes y los miércoles por la noche. + Para comunicar

Sergio

t los lunes t los martes t los miércoles t los jueves t los viernes t los sábados t los domingos t el fin de semana

Los jueves por la noche, porque toco con mi grupo de música.

Adela

4

5

Los fines de semana, porque voy a la montaña con mis amigos.

t por la mañana t al mediodía t por la tarde t por la noche

ochenta y cinco 85

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Comprender

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN

2. ¿TE LEVANTAS DE BUEN HUMOR? /MÁS EJ. 2

3. ALT | DIGITAL ES UNA PERSONA MUY SANA /MÁS EJ. 3, 26

MAP ¿En qué momento del día estás más despierto/a y tienes más energía?

A. Haz este test.

A. En parejas. ¿Qué es para vosotros/as una persona…

TEST

¿

o

sana?

de noche ?

1. ¿Te levantas de buen humor?

A Sí, casi siempre.

B A menudo.

C

Casi nunca.

desayunar?

A Normalmente, media hora.

B C

Cinco o diez minutos.

No desayuno nunca.

3. Si tienes que estudiar, ¿qué

prefieres?

18-19 Escucha a unas personas que hablan de Berta y de Natalia.

B. Escribe cómo son y por qué.

cansado/a, pero todavía tienes energía para leer o ver la televisión un rato. con mucha energía.

o a bailar?

A A veces, en ocasiones especiales.

B

Dos o tres veces al mes.

C Todos los fines de semana y, a veces, entre

semana.

C

Una vez a la semana. A veces, dos.

Casi todos los días.

C. ¿Cómo eres tú? Coméntalo con otras personas de la clase.

10. Cuando no tienes compromisos al día A A la hora de siempre.

B

t Mi familia cree que soy… porque… t Mis amigos/as creen que soy… porque… t Mis compañeros/as de trabajo dicen que soy… porque… t Mi pareja dice que soy… porque…

Un poco más tarde de lo habitual.

C Nunca antes de la 1 o las 2 h.

5. ¿A qué hora te sientes A Temprano por la mañana.

B C

Durante el día.

Por la noche.

6. ¿En qué momento del día

prefieres hacer deporte?

A A primera hora de la mañana.

B C

Por la tarde.

Por la tarde-noche.

Resultados

MAYORÍA DE RESPUESTAS:

Pregunta en tu entorno si es frecuente que en España los estudiantes estudien y trabajen a la vez.

A Eres una persona que prefiere el día. Te acuestas temprano y, para ti,

Construimos el

B Te adaptas bien a diferentes horarios. No tienes una clara

Piensa en personas que conoces. ¿Cómo es su carácter? ¿Por qué lo crees? ¿Qué hacen?

no es un problema madrugar. Tienes más energía por la mañana.

preferencia por la mañana o por la tarde.

C Tienes energía por la noche. Te gusta acostarte tarde y odias levantarte temprano. Para ti es muy difícil madrugar.

B. En pequeños grupos, comparad vuestros resultados. ¿Estáis de acuerdo?

Nombre

Carácter

Cosas que hace

Fabio

casero

cocinar, ver series…

ochenta y siete 87

86 ochenta y seis

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En inmersión

+ Para comunicar

siguiente, ¿a qué hora te acuestas?

A De 6 a 12 h.

B

más productivo/a?

NATALIA APARICIO Tiene 20 años. Es estudiante.

Dicen que es ¿Por qué?

después de clase o del trabajo?

A Casi nunca.

De 10 a 16 h.

C De 14 a 20 h.

Tiene 38 años. Es taxista.

Dicen que es ¿Por qué?

9. ¿Con qué frecuencia haces planes

B

horas. Elige tu horario ideal:

BERTA RODRIGO

8. ¿Con qué frecuencia sales a tomar algo

A Levantarme muy temprano.

4. Tu jornada laboral es de seis

casera?

A muy cansado/a y con mucho sueño.

B

B

Estudiar durante el día.

C Estudiar por la noche.

intelectual?

7. Normalmente a las 23 h te sientes…

C

2. ¿Cuánto tiempo dedicas a

fiestera?

• Una persona sana hace mucho deporte y cuida su alimentación. º Sí, y no fuma, no bebe…

Todos conocemos a personas que son más activas y están en plena forma por la mañana; y también a personas que viven más por la noche… ¿Y tú? ¿Cómo eres?

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Explorar y reflfle exionar

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN

4. ¿QUÉ HORA ES? /MÁS EJ. 4

6. UN DÍA NORMAL /MÁS EJ. 6-8

A. Observa cómo se dice la hora en español y compáralo con cómo se dice en tu lengua.

A. ¿Cómo es un día normal para un/a profesor/a de enseñanza primaria en tu país? ¿A qué horas crees que hace estas cosas? Coméntalo con otras personas de la clase.

Se levanta a las...

Empieza a trabajar a las...

Sale del trabajo a las...

Cena a las...

Come a las...

Se acuesta a las...

En inmersión

• Yo creo que en Alemania un profesor se levanta a las ocho y media. º ¿Sí? Yo creo que a las siete…

Son las doce y veinticinco.

Son las tres y veintiséis.

Es la una menos nueve.

Son las ocho Son las doce menos cuarto. y cuarto.

B. Escribe en tu cuaderno estas horas.

1. 12:30 2. 18:20

3. 20:55 4. 17:15

5. 19:45 6. 15:25

20 Escucha la grabación y anota en qué orden oyes las horas C. del apartado anterior.

20 Vuelve a escuchar y escribe en tu cuaderno las diferentes D. maneras de preguntar la hora.

21 ALT | CO Una profesora española cuenta cómo es un día B. normal para ella. Toma notas y luego compara su horario con el de un/a profesor/a de tu país.

Son las tres y media.

C. Los verbos pronominales (como levantarse) se construyen con los pronombres me / te / se / nos / os / se. ¿Qué otro verbo pronominal aparece en el apartado A?

En inmersión ¿Hay relojes emblemáticos (en plazas, en estaciones, etc.) en el lugar de España donde vives?

Haz fotografías y muéstralas en clase.

7. SIEMPRE HAGO LA CAMA DESPUÉS DE DESAYUNAR /MÁS EJ. 10, 11 A. Lee lo que dicen estas personas sobre sus hábitos. ¿Tú haces lo mismo? Reacciona por escrito.

5. ¿A QUÉ HORA ES EL CONCIERTO? /MÁS EJ. 5

Eva: Me lavo los dientes antes y después de comer.

Martín: Me ducho siempre antes de acostarme.

Leo: Nunca veo la televisión después de cenar.

Fernanda: Por las mañanas, primero me ducho, después desayuno y luego hago la cama.

A. Observa las viñetas y lee el diálogo. ¿Entiendes por qué tienen que irse inmediatamente? ¿Qué hora es, Juana?

En inmersión

¡No, a las nueve!

Son las ocho y diez.

Investiga a qué hora empiezan los conciertos y otros eventos (películas, obras de teatro, partidos, etc.) de esta semana en el lugar donde vives. ¿Y a qué hora es el concierto? ¿A las diez?

B. Compara las siguientes estructuras con las que se usan en tu lengua.

EN ESPAÑOL

¿¡Qué!? ¡Tenemos que irnos ya!

B. Completa la regla.

1. La pregunta ¿Qué hora es? sirve para…

a. saber cuándo empieza u ocurre algo.

2. La pregunta ¿A qué hora...? sirve para…

b. saber la hora.

¿Cuáles son los horarios típicos de otros profesionales en España (vendedor/a, enfermero/a, etc.)?

Investiga en tu entorno.

+ Para comunicar • Yo siempre me lavo los dientes después de comer. º Yo también.

• Yo no.

• No voy nunca al gimnasio antes de trabajar. º Yo tampoco.

• Yo sí.

EN MI LENGUA

antes de + infinitivo: antes de comer

avant de + infinitif : avant de manger

después de + infinitivo: después de comer

après + infinitif passé : après avoir mangé

C. ¿Hay actividades que siempre haces en el mismo orden? Escribe frases como las de A para hablar de tus costumbres. Luego, coméntalo con otras personas de la clase.

CÁPSULA DE FONÉTICA 6

Entonación: narración y enumeraciones

ochenta y nueve 89

88 ochenta y ocho

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23/3/23 10:11

Practicar y comunicar

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Vídeo

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DISPONIBLE EN

13. PREMIOS A. Vamos a entregar estos premios a personas de la clase. Primero, mirad las imágenes de los premios y relacionadlas con lo que representan.

Premio…

1. al / a la más sano/a

2. al / a la más casero/a

3. al / a la más deportista 4. al / a la más comilón/a

5. al / a la más trabajador/a 6. al / a la más intelectual

7

7. al / a la más dormilón/ona

14. ALT | DIGITAL UNA SEMANA EN LA VIDA DE UN CHICO ESPAÑOL

8. al / a la más fiestero/a

VEMOS EL VÍDEO A.

9 Ve el vídeo y marca cuáles de estas afirmaciones pueden referirse al protagonista.

Tiene coche.

Hace dos pausas durante la mañana.

A veces trabaja desde casa.

Va a clases de inglés.

Usa el transporte público para ir a trabajar.

B. En parejas decidid qué premio queréis entregar.

C. Preparad cuatro o más preguntas para saber a quién vais a dar el premio.

B. Escribe qué hace el protagonista del vídeo y a qué hora, desde que se levanta hasta que empieza a trabajar.

D. Haced las preguntas a vuestros/as compañeros/as y tomad nota de las respuestas.

Se levanta a las 7:15 h. Luego…

• ¿Cuántas horas duermes normalmente?

C. Responde en tu cuaderno a estas preguntas sobre el protagonista.

º Siete u ocho.

PREMIO AL MÁS DORMILÓN/ONA

PAOLO

BRIGITTE

DAMON

1. ¿Cuántas horas duermes normalmente?

7 u 8.

Unas 9.

6 o 7.

2. ¿A qué hora te levantas?

A las 7.

A las 10, más o menos. A las 11.

3. ¿A qué hora te acuestas?

A las 11 o a las 12.

A la 1.

A las 4 o a las 5.

4. ¿Duermes la siesta?

No, nunca.

Sí, todos los días.

A veces.

1. ¿A qué hora empieza a trabajar? ¿Parece una persona puntual?

2. ¿A qué hora hace la pausa? ¿De cuánto tiempo es?

3. ¿A qué hora queda para cenar con Laura? ¿Qué celebran? ¿Qué hacen después?

DESPUÉS DE VER EL VÍDEO D. Por lo que sabes de sus rutinas, ¿cómo crees que es el protagonista? Coméntalo con otras personas de la clase.

E. En grupos, comentad qué os llama la atención sobre sus rutinas.

E. Entregad el premio.

F. Escribe un texto o haz una infografía como la de la actividad 12 explicando tu rutina diaria.

• Nosotros entregamos el premio al más dormilón o dormilona a... ¡Brigitte!

96 noventa y seis

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Tiene pareja.

Escucha la radio antes de salir de casa.

Almuerza en la oficina.

Juega al fútbol.

noventa y siete 97

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Métodos para adultos

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Métodos para adultos

10 10 TENGO PLANES

Gramática

Cultura

• Pedir en el restaurante • Modos de preparación de la comida (frito/a…)

• Pedir algo que falta • Valorar la comida • Describir algo • Hacer planes, aceptar y rechazar una propuesta • Quedar con alguien

• Ir a + infinitivo • Preposición + pronombre • Frases de relativo con que y donde • Adjetivos de nacionalidad • El uso de saber y poder • Otro/a/os/as + nombre contable • Un poco (más) de + nombre incontable

• En el restaurante Bero_con_b • La importancia de salir a Santiago comer • Vídeo 8 El grupo • panamericana Chile

Bero_con_b Santiago

Bero_con_b Santiago

TENGO PLANES

Comunicación

Léxico

NOS VEMOS HOY

Les gusta a santi_a y 12 más anita_atina Entrenando duro con @santi_a 1h Andriu45 Macondo Les gusta a mariner2 y 47 más pez_en_el_agua Sesión de fotos en el club antes del campeonato de natación del sábado…

2h

• Actividades de tiempo libre • Productos y platos internacionales • El menú del día • Habilidades

pe_de_pancho En casa

64 Me gusta

Les gusta a tulaba y 94 más

Andriu45 Así ha terminado el fin de semana en la montaña … ¡Viva el senderismo !

45 min

conganasdesalir Cenas, sobremesas y amig@s 4h

21 Me gusta Diriva_n Domingos de ajedrez 1h

100 cosas para hacer en tu tiempo libre

Soy_yo Madrid Les gusta a juanje y 203 más p_de_pancho En la terraza también se puede tener un jardín Hace 2 días

Bero_con_b Santiago

1

Miracocina2 las fotos y lee los comentarios. ¿Tienes algo en común con alguna de esas personas?

Santiago

ACT 1 -

Bero_con_b Santiago

2

Texto mapeado

a. Haz una lista de las actividades de tiempo libre que se ven en las fotografías. Luego, compara con tus compañeros/as. b. Habla de actividades de ocio con tu compañero/a.

– la actividad de ocio que más haces – una actividad de ocio que no te gusta – algo que no has hecho nunca – algo que quieres aprender a hacer

325 Me gusta Soy_yo ¡¡Increíble el concierto de anocheeee con @julita y @telodejotodo !!

Hace 1 día

Les gusta a martita_34 y 154 más Bero_con_b ¡¡Fin de semana esquiando 3h

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!!

1 119

Siempre_buscando Lejos

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10 TENGO PLANES

5

¿Y SI VAMOS A…?

3

49 – Escucha los planes de estas personas y responde a las a. preguntas en tu cuaderno.

1. ¿Qué van a hacer Teresa y Elena el sábado?

2. ¿Cuándo y dónde van a quedar?

3. ¿Qué otros planes comentan? ¿Para cuándo?

Ir a + infinitivo • voy • vas • va a cenar • vamos • vais • van

b. Y tú, ¿qué planes tienes para…? Habla con tus compañeros/as. Ir a + infinitivo expresa este fin de semana

4

las próximas vacaciones

el día de tu cumpleaños

a. Lee los mensajes y subraya las expresiones para proponer una actividad, aceptar una propuesta o rechazarla. Luego, completa la tabla.

Carina en línea

Hola, Carina, ¿tienes ganas de salir esta noche?

16:12 Lo siento, es que mañana tengo un examen. Mejor otro día.

16:15

¿Y el viernes? Hay un concierto en el Marabú.

16:15 ¡Buena idea! El viernes, sí. ¿Dónde quedamos?

16:18 ¿Paso por tu casa a las nueve? 16:18 Vale, perfecto. Nos vemos el viernes.

16:21

PROPONER

ACEPTAR / RECHAZAR

un propósito o un evento que va a tener lugar en el futuro.

a. Mira esta guía del ocio y completa las recomendaciones semanales con la información de las imágenes. Añade dos actividades más. ¿Qué actividad te gusta más? ¿Cuál no te gusta? Coméntalo con tu compañero/a.

1

4

RECOMIENDA ESTA SEMANA

Hacer planes › ¿Cómo quedamos? › ¿A qué hora quedamos? › ¿Qué tal a las…? › ¿Dónde quedamos? › ¿Y si vamos a…? › ¿Tienes ganas de…? › ¿Te apetece…? › Vale, perfecto. › ¡Claro! › ¡Buena idea! › Lo siento, es que… › ¡Ay! Qué pena, pero… › Hoy no puedo, pero…

1.

2.

3.

2

5

4.

5.

6.

7.

8.

6– 8

3

6

b. ¿Qué planes tienes para esta semana? Escribe en el calendario siete actividades. Luego, intenta quedar con tus compañeros/as para recuperar la clase cancelada de 4 b.

En España se usa el verbo quedar, y en Latinoamérica, encontrarse.

• ¿Qué tal si ponemos la clase el miércoles a las 12 h?

Lo siento, yo no puedo, es que tengo clase de yoga.

ACT 4 -

LUN › Corto › Emoticidio

MAR

MIE

JUE

VIE

SAB

DOM

8:00 - 10:00 10:00 - 12:00 12:00 - 14:00

b. Hoy la clase de español se ha cancelado. Le propones a tu compañero/a una de estas actividades. Él / Ella reacciona.

14:00 - 16:00

tomar un café cenar en un restaurante mexicano ver una película en casa hacer los deberes de español jugar a las cartas ir a la sauna dar un paseo …

• ¿Te apetece tomar un café esta tarde? ¡Claro! ¿Dónde quedamos?

16:00 - 18:00 18:00 - 20:00

2-5, 16-18, 21, 25

120 ciento veinte

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ciento veintiuno

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121

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10 TENGO PLANES

QUEDAMOS EN EL RESTAURANTE 6

PRODUCTO NACIONAL

a. ¿Te gusta comer fuera de casa? ¿Con quién? ¿En qué ocasiones y con qué frecuencia lo haces? Coméntalo con un/a compañero/a.

ACT 6 a -

8

a. Completa la tabla con los adjetivos en su forma adecuada.

SINGULAR

› Cápsulas de fonética › Diptongos

actividades de tiempo libre actividades durante la comida temas de conversación

7

Texto mapeado Texto locutado

4. crema catalana

7. tarta de Santiago

2. tortilla francesa

5. tortilla española

8. arroz a la cubana

3. tarta vienesa

6. café irlandés

9. macedonia de frutas

Es una tortilla que se hace con patatas y huevos.

Es un dulce de un país donde se habla alemán.

Es un postre que lleva diferentes frutas.

Tiene el nombre de una ciudad donde hay muchos peregrinos.

c. Escribe tres definiciones con tu compañero/a. Luego, cada pareja las lee en voz alta y el resto de la clase adivina a qué se refieren.

Es una cosa que…

Es una persona que…

Es un lugar donde…

pizza italiana tortilla tortilla

vinos italianos vinos españoles vinos franceses

pizzas tortillas españolas tortillas francesas

– un producto italiano que tiene en casa – su plato favorito – un restaurante que te recomienda – una película que le ha gustado mucho – algo que no sabe hacer, pero quiere aprender – algo que sabe hacer (muy) bien

9

• ¿Tienes algún producto italiano en casa?

Pues… a ver… ¡Ah, sí!

Tengo unos zapatos italianos muy bonitos.

8, 20

a. Lee las frases y relaciónalas con las palabras de las etiquetas. habilidad, conocimiento

b. ¿A qué platos de arriba se refieren estas frases?

Es un plato frío que lleva verdura y mayonesa.

vino italiano vino español vino francés

El género en los adjetivos La mayoría de los adjetivos de nacionalidad forman el femenino en -a, incluso cuando el masculino termina en consonante. y Un chico español. y Una chica española. y Un estudiante francés. y Una estudiante francesa.

c. Prepara preguntas sobre estos aspectos y haz una entrevista a tu compañero/a. Él / Ella contesta. Luego, al revés.

a. En español hay muchas comidas y bebidas con nombres de lugares. ¿Qué platos conoces? ¿Existen también en tu país? ¿Cómo se llaman?

1. ensaladilla rusa

FEMENINO

Soy un típico ciudadano cosmopolita del siglo xxi. Por eso tengo un coche , me gustan la carne , el café , el vino , el queso , el pescado y . Tengo un móvil , un reloj el aceite de oliva y muchos de los muebles de mi casa son . En . Escucho música invierno voy a esquiar a las montañas y me encantan las películas .

ACT 6 b -

No se trata solo de la comida, sino también del aspecto social. Por eso las comidas son muy largas, con tiempo para charlar, contar anécdotas o conocer quizás a otros invitados. Y hablar de comida. “La mejor paella es la que hace mi madre”, “¿No comes carne?”, “¿Conoces un buen restaurante mexicano?” son frases que fácilmente podemos escuchar durante las comidas. Y durante la comida o después, en la sobremesa, también se habla del trabajo, los estudios, la familia, las vacaciones…

Para la gente en España, ir a un restaurante no es solo comer para alimentarse: también es disfrutar de la comida y de la compañía. Es vivir.

MASCULINO

español/a alemán/ana francés/esa inglés/esa holandés/esa suizo/a danés/esa chino/a noruego/a sueco/a italiano/a austríaco/a chileno/a colombiano/a turco/a argentino/a

b. Lee el texto, toma notas sobre los siguientes aspectos y compara con tu país.

Ir al cine, hacer deporte o ver la tele son algunas de las actividades favoritas de los españoles y las españolas en su tiempo libre. Pero, para la mayoría, hay otra muy importante: salir a comer.

FEMENINO

b. Lee el texto y decide las nacionalidades de los productos sin repetir ninguna. Luego, compara con otras personas. ¿Coincidís?

6-8, 25

Más que comer

PLURAL

MASCULINO

posibilidad

permiso

1. Sé italiano. habilidad, conocimiento

Los pronombres relativos Que es invariable y puede referirse a personas y a cosas en singular y plural. y Es un profesor que tiene gafas.

2. Puedo ir a pie al trabajo.

3. No podemos dormir con luz.

4. ¿Sabes tocar el piano?

5. Marta sabe escuchar a la gente.

6. No puedo comer huevos.

Si nos referimos a un lugar, se usa donde. y Es un restaurante donde sirven menú del día.

7. ¿Sabes la receta de la crema catalana?

8. ¿Puedo pagar con tarjeta?

b. Escribe tres frases sobre cosas que sabes o puedes hacer, entre ellas una mentira. La clase tiene que adivinar la mentira.

6, 7

y Paco tocar el violín, pero ahora no .

9

• Sé bailar tango. Puedo escuchar música y leer a la vez.

122 ciento veintidós

ciento veintitrés 123

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10 TENGO PLANES

PANAMERICANA Parque Nacional Torres del Paine, Chile

CHILE 1

En una primera lectura, intenta comprender el significado general del texto. Luego, léelo de nuevo y subraya las palabras o frases que todavía no entiendes.

2

¿Has encontrado algún falso amigo? Anótalo y coméntalo con tus compañeros/as.

3

¿Verdadero (V) o falso (F)? Corrige las frases falsas.

V

F

1. La naturaleza en Chile no es muy variada.

Valparaíso es considerada por mucha gente la capital cultural de Chile. ¿Sabes que el periódico más antiguo en español es El Mercurio de Valparaíso? La ciudad, con su centro histórico de la época colonial, es Patrimonio de la Humanidad. Y, claro, hay que visitar el puerto. De allí salen muchos de los productos que exporta Chile: fruta fresca, pescado, madera y sus famosos vinos.

¡Hola! Me llamo Matilde y soy chilena. ¿Conoces Chile? ¿Quizás los vinos chilenos? Voy a contarte un poco de mi “largo y delgado país” (Pablo Neruda).

En la capital, Santiago, se puede disfrutar de sus museos y galerías de arte. El centro histórico, la Plaza de Armas, es el punto de encuentro de los turistas y de los habitantes de la ciudad. Es muy recomendable visitar el barrio Bellavista, donde se encuentra la Fundación Pablo Neruda, en la antigua casa del poeta. Este barrio tiene una intensa vida nocturna y excelentes restaurantes.

3. En Santiago se pueden visitar las esculturas de los moáis.

4. Santiago es una ciudad cosmopolita y turística.

5. Valparaíso es la capital de Chile.

6. Chile es un país exportador de vinos.

4

Escribe tres datos interesantes sobre la capital de tu país.

PANAM -

Cerca de Santiago se puede esquiar en En sus 4200 km de longitud, Chile ofrece paisajes que recuerdan lugares tan los Andes y, si prefieres la playa, puedes hacer diferentes como el Sáhara, el Mediterráneo o windsurf en la costa del Pacífico. ¿Cuántas Noruega. En el norte, por ejemplo, tenemos el ciudades pueden ofrecer esto? desierto de Atacama, el más seco del mundo.

En el otro extremo, en la Patagonia chilena, fiordos y glaciares. Allí se pueden encontrar colonias de pingüinos todo el año. Uno de los lugares más fascinantes del mundo es la Isla de Pascua, con sus misteriosas esculturas milenarias, los moáis.

27

Texto mapeado Texto locutado

128 ciento veintiocho

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2. La Patagonia chilena está en el sur del país.

ciento veintinueve 129

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Métodos para adultos

Bitácora Nueva edición INNOVACIÓN Y MOTIVACIÓN PARA TUS CLASES TODOS LOS LIBROS DEL ALUMNO DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

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En los países de habla hispana hay algunas ciudades extraordinarias, únicas en el mundo por diversas razones: su situación geográfica, su clima o su tamaño.

EL D. F. EN CIFRAS • 316 000 empresas (el 80 % de todas las del país) • 344 hospitales • 25 000 plazas de hotel • 161 museos • 30 salas de conciertos • 106 galerías de arte • 107 salas de cine • 30 millones de metros cuadrados de zonas verdes • Un récord: la calle más larga del mundo, la avenida de los Insurgentes, con 25 kilómetros.

Texto 02

02 CIUDADES EXTRAORDINARIAS Antes de leer Ushuaia, Potosí, Ciudad de México

A Leemos esta información. ¿Sabemos a cuál de las tres ciudades corresponde?

Lo marcamos en la tabla y lo discutimos con un compañero.

Ushuaia Potosí 1. Es la ciudad que está más al sur del planeta.

c

c

2. La temperatura media no supera los 6 grados.

c

c

c

c

3. El Parque Nacional Tierra de Fuego está a 11 km.

c

c

c

c

4. Es la segunda ciudad más alta del mundo.

c

c

c

c

5. En su historia son muy importantes las minas de plata.

c

c

c

c

6. Tiene muchos monumentos de la época colonial.

c

c

c

c

7. Fue fundada en el siglo XIV con el nombre de Tenochtitlán.

c

c

c

c

8. Es una de las ocho ciudades más ricas del mundo.

c

c

c

c

9. Es la mayor ciudad de habla hispana del mundo.

c

c

c

c

Texto y significado La mejor ciudad para...

La segunda metrópoli de Norteamérica Ciudad de México, antes México D.F., es la capital de los Estados Unidos Mexicanos y una de las ciudades más ricas del mundo. Está situada en el centro del país, a más de 2200 metros sobre el nivel del mar.

Fue fundada el año 1325 por los mexicas, con el nombre de Tenochtitlán, y posteriormente fue conquistada y “refundada” por los españoles en 1521. Se trata de una ciudad enorme, llena de museos y con una historia riquísima. Es la mayor ciudad de habla hispana del mundo y un centro cultural, educativo y económico de enorme importancia.

Ushuaia: la ciudad del fin del mundo Ushuaia es la ciudad que está más al Sur del planeta. Se encuentra en la Isla Grande de Tierra del Fuego y su nombre, en lengua yámana, significa “bahía que mira al Oeste”.

Su clima es frío, con una temperatura media anual de 5,7° . Las mejores estaciones para visitar Ushuaia y sus alrededo-

res son la primavera y el verano. De septiembre a marzo se pueden realizar muchas actividades deportivas y turísticas, como paseos a pie, a caballo o en bicicleta, o excursiones para observar aves. Además, en el Parque Nacional Tierra del Fuego, a 11 km al oeste de la ciudad, se puede practicar la pesca deportiva. También se pueden hacer interesantes excursiones en barco: por el Canal de Beagle, a la Isla de los Pájaros, a la Isla de los Lobos o al faro Les Éclaireurs.

(vale un potosí o gana un potosí).

En 1625 Potosí tenía una población de 160 000 habitantes, más que Sevilla, París o Londres.

Es Patrimonio de la Humanidad y tiene numerosos monumentos de la época colonial: la catedral, de estilo gótico; la Casa de la Moneda, construida entre 1757 y 1773, y la Universidad Tomás Frías.

La región es de una gran belleza natural, con la cordillera occidental de los Andes, sus valles y las lagunas situadas entre las montañas.

Potosí: una ciudad en el techo del mundo Potosí es la segunda ciudad más alta del mundo: está a 4000 metros sobre el nivel del mar en la Cordillera de los Andes. En la historia de esta ciudad boliviana son muy importantes las minas de plata. Por eso en español la palabra potosí es sinónimo de “riqueza extraordinaria”

100 | cien

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Ciudad No de lo sé México c c

Texto y significado La ciudad de Emma

B

D

Leemos los textos y comprobamos si nuestras respuestas a la actividad A son correctas.

Emma nos habla de su ciudad. Tomamos notas y contestamos estas preguntas.

38

7

1. ¿Cuál es?

C

2. ¿Qué cosas le gustan más?

11-12-13-14-15

En grupos de tres, volvemos a leer los textos y decidimos cuál de las tres ciudades nos parece mejor para hacer las siguientes cosas.

• hacer deporte • ver naturaleza • visitar museos • descansar

“

• estudiar • pasar unas semanas • vivir tranquilo • trabajar

A mí, para hacer deporte, Ushuaia me parece muy interesante, porque se pueden hacer muchas excursiones. ”

3. ¿Cuáles menos?

Texto y lengua Parafraseamos

E

38

8

Leemos la transcripción de la conversación con Emma. ¿Cómo expresa estas ideas?

• En México D.F. vive mucha gente.

• Tardas mucho en llegar de un lugar a otro.

• Siempre vas con prisa.

• En las horas punta el metro va muy lleno. ciento uno | 101

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Métodos para adultos

Campus Sur

TU CURSO PARA CONTEXTOS UNIVERSITARIOS A1-B1

EL LIBRO DEL ALUMNO DE CAMPUS SUR A1-B1 ES UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

A1-A2

COMPONENTES DE LA VERSIÓN A1-B1

TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE…

B1

• Libro del alumno • Cuaderno de ejercicios (digital) • Libro del profesor (digital) • Entorno digital en

es perfecto para el público universitario y permite trabajar en cursos de progresión rápida y en modalidad de clase invertida (flipped classroom).

COMPONENTES DE LAS VERSIONES A1-A2 Y B1

TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE CAMPUS SUR SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:

• Libro y Cuaderno digitales • Libro del profesor (digital) • Entorno digital en

SOLO DISPONIBLES EN VERSIÓN DIGITAL

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE CAMPUS SUR? • Ofrece unidades muy dinámicas que cubren del nivel A1 al B1 (en un solo volumen o en dos).

• Permite trabajar de manera equilibrada la competencia gramatical y discursiva, el léxico y la comunicación intercultural.

• Su clara dimensión panhispánica permite observar la diversidad de las culturas y sociedades del mundo hispano.

• Cuenta con numerosas propuestas para activar el componente estratégico.

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42

Componentes e ISBN: pág. 85

C de C1

UN CURSO DE C1 MUY FLEXIBLE ESTE LIBRO ES UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

C1

COMPONENTES POR NIVEL

TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE…

• Libro del alumno • Cuaderno de ejercicios • Libro del profesor (digital) • Entorno digital en

el planteamiento flexible de sus unidades facilita la programación de cursos en función de las necesidades de los diferentes grupos.

C DE C1 Y SUS RECURSOS SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:

¿CUÁLES SON LOS PUNTOS FUERTES DE C DE C1?

• Parte de documentos reales muy diversos (desde alta literatura hasta mensajes de redes sociales) que reflejan fielmente diferentes usos y variedades del español.

• Recoge los variadísimos contenidos léxicos, gramaticales y textuales del nivel C1.

• Ayuda a los/las estudiantes a mejorar la adecuación de sus producciones escritas y orales, a enriquecer sus registros y a entrenar su competencia crítica.

• Presta gran atención al léxico, elemento fundamental en este nivel.

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43

Puente de Vizcaya (España)

Enseñar y aprender español profesional es facilitar la comunicación de nuestros y nuestras estudiantes con organismos públicos y privados y con profesionales de América Latina y Europa. Es contribuir al desarrollo de los países que hablan español poniendo en contacto a los y las aprendientes con quienes trabajan en el comercio, la industria, la educación, el turismo o la ciencia de esos países. Y también es, por qué no decirlo, una manera de romper con la idea de que solo existe una lengua útil para esos intercambios.

Métodos para ámbitos profesionales

Métodos para ámbitos profesionales

Mundo profesional EL NUEVO CURSO DE ESPAÑOL PARA ÁMBITOS LABORALES TODAS LAS EDICIONES PARA ESTUDIANTES DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

A1-A2 B1

COMPONENTES POR NIVEL

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• Edición para estudiantes • Cuaderno de ejercicios • Guía didáctica • Entorno digital en

es el único manual de español que acerca a tus estudiantes a la realidad hispana actual en los ámbitos profesional, social y cultural.

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46

Componentes e ISBN: pág. 85

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE MUNDO PROFESIONAL? • Es el manual ideal para aprender a desenvolverse en español en contextos profesionales actuales.

• Permite entrar en contacto con la realidad empresarial y profesional del mundo hispano.

• Entrena a comunicarse de manera efectiva en el ámbito laboral: videoconferencias, correos electrónicos, mensajería, etc.

• Cada unidad cuenta con un resumen del léxico, la gramática y los recursos para la comunicación más importantes.

• Ofrece vídeos auténticos e información sociocultural relevante sobre los países de habla hispana.

• Cuenta con una versión digital que asegura la accesibilidad del manual y sus recursos.

• Incluye centenares de recursos digitales, incorporados en las páginas del manual y alojados en Campus Difusión: actividades interactivas, proyectables, vídeos de gramática, léxico, pronunciación, literatura, cultura, etc.

Los componentes y funcionalidades digitales de esta nueva colección se han diseñado para cumplir los estándares de accesibilidad vigentes a partir de 2025 y hacer llegar esos contenidos y propuestas didácticas al mayor número de personas posible.

TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE MUNDO PROFESIONAL SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:

RECURSOS DEL MANUAL • Versión interactiva en dos formatos: web accesible y libro digital • Audios, vídeos y transcripciones • Textos mapeados y locutados • Exámenes autocorregibles por unidad • Glosarios en inglés, neerlandés y francés • Itinerarios digitales • Soluciones • Guía didáctica • Guía para el uso de la IA con Mundo profesional

RECURSOS COMPLEMENTARIOS • Vídeos de léxico, gramática y pronunciación • Ejercicios interactivos • Cortometrajes • Micropelis • Proyectables • Noticias generales y del ámbito profesional

Mundo profesional Edición para Países Bajos y Flandes Más información en www.talenland.nl

47

Métodos para ámbitos profesionales

MUNDO PROFESIONAL

UNIDAD

08.

• glosarios • transcripciones • exámenes autocorregibles

Hacer planes • Hablar sobre planes • Concertar una cita • Dar consejos • Hablar sobre el tiempo • Hablar sobre colores • Ir a + infinitivo • Experiencias pasadas con el pretérito perfecto • Los verbos irregulares con zc • Frases exclamativas • La ropa • ELMAGAZÍN: Crisis ecológica en Atacama / Foco en Uruguay

La agenda de Cristina 01. Mira las imágenes y relaciónalas con lo que va a hacer Cristina esta semana.

1. El lunes va a viajar a Londres.

2. El martes va a comer con unos clientes.

3. El miércoles por la tarde va a empezar un curso de costura.

4. El jueves tiene la fiesta de cumpleaños de su hijo.

5. El viernes va a ir al médico.

02. ¿Apuntas en algún soporte (de papel o virtual) estas cosas? ¿En cuál? Compara tu respuesta con un/a 1-3 compañero/a.

• reuniones de trabajo • números de teléfono • fechas de cumpleaños • encuentros informales • títulos de libros

• frases inspiradoras • citas médicas • proyectos •…

l Yo las reuniones de trabajo las apunto en un calendario online. ¡

Yo uso una aplicación que…

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EL MAGAZÍN

EL VÍDEO DE LA UNIDAD Crisis ecológica en Atacama

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FOCO EN URUGUAY Uruguay en datos

El coste de la moda

Margo Baridon Moda uruguaya para el mundo

EL VÍDEO DE LA UNIDAD

EL MAGAZÍN

FOCO EN M

Uruguay en datos DATOS BÁSICOS

DATOS ECONÓMIC

Capital Montevideo

Moneda Peso uruguay

Población

PIB

Superficie 176 215 km2

Salario medi 14 259 dólares

Idiomas Español y 4 lenguas indígenas

Edad de jubil

Crisis ecológica en Atacama

Jornada labo semanal

Dominio internet .uy

SABÍAS QUE...

Una de las expresiones más habituales del español de U de está y significa vale o de acuerdo: l ¿Nos reunimos a las 8 en mi despacho? ¡ Ta.

El coste de la moda 01. Antes de ver el vídeo, comenta con un/a compañero/a qué haces con la ropa y los objetos que ya no usas.

02. Ahora, ve el vídeo y di si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F).

48

1. La contaminación en Atacama solo se debe a la ropa desechada.

2. La ropa desechada en el desierto de Atacama proviene solo de Chile.

3. En 2021, más de 46 000 toneladas de ropa usada llegaron al desierto de Atacama.

4. El desierto de Atacama es un lugar donde las empresas textiles llevan su ropa para reciclarla.

5. Quemar ropa en el desierto de Atacama tiene impacto ambiental.

6. Algunos neumáticos son usados para construir muros en viviendas informales.

7. Según el alcalde de Alto Hospicio, Atacama se ha convertido en un basurero mundial.

8. La abogada Paulín Silva presentó una demanda contra la industria textil internacional.

9. En el sector industrial La Negra, en Antofagasta, los habitantes tienen acceso ilimitado a agua potable.

03. Después de ver el vídeo, comenta con un/a compañero/a las respuestas a estas preguntas.

U

ruguay es uno de los países más caros de Latinoa Esta es una lista de algunos de los precios* en U de prendas de ropa de calidad media.

Remera

Je

Championes

$ 4575

$ 1990 Tapado de lana

$ 5990

$ 4580

$

Zapatos de

MAP

lación

oral

categorías: ropa o complementos.

LEX

américa.

Uruguay

eans

blanco

UNIDAD

08.

GCLIP

PROY

negro

rojo

amarillo

azul

verde

marrón

naranja

rosa

lo asocio con…

l Yo el amarillo lo asocio con la energía.

90 € traje azul marino

25 € jersey de lana

15 € camisa de cuadros

22 € blusa de seda

¡

20 € falda larga de lino

A mí me transmite alegría.

08. Completa esta frase. Luego, compara lo que has escrito con otras personas de la clase.

Para una entrevista de trabajo creo que es mejor llevar ropa de color… porque…

09. Lee este texto y subraya qué se dice sobre el significado de algunos colores. ¿Coincide con tus ideas? ¿Estás de acuerdo?

4€ camiseta de rayas

80 € abrigo gris

55 € vestido corto rojo

40 € reloj

LOC

MAP

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30 € bolso negro de cuero

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INFO

PREGUNTAS

CONSEJOS

QUÉ PONERSE PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO

100 € chaqueta de cuero

60 € zapatos

35 € botas marrones

45 € gafas de sol

En general, es recomendable elegir un estilo “business casual”, es decir, ropa elegante, pero no demasiado formal. Si pensamos en el color, una buena opción es el gris, que se asocia con personas trabajadoras, prácticas y responsables.

Si la entrevista es para trabajar en el sector financiero o de marketing, es mejor decidirse por un estilo más formal y conservador, y llevar ropa de colores neutros. Los mejores colores son el negro, serio y clásico, y especialmente el azul, que transmite profesionalidad. Además, necesitas pocos complementos.

Si tu entrevista es para un trabajo en la industria creativa, conviene ser menos convencional. Puedes usar diferentes colores, incluso el amarillo, que se asocia con la creatividad y la energía, o el naranja oscuro, que se asocia con una mentalidad original. Pero cuidado, es necesario usar estos colores con moderación.

15 € pantalones negros

02. Ana tiene una entrevista de trabajo y no sabe qué ponerse. Escucha su conversación con una amiga y marca la ropa de 01 que mencionan.

83

03. Vuelve a escuchar. ¿Qué elige al final para la entrevista? ¿Por qué?

83

10. Busca en el texto las expresiones para dar consejos y completa la tabla.

04. ¿Qué te parecen la ropa y los complementos de 01? Comentadlo en parejas. ¿Coinciden vuestros gustos?

GCLIP

cómodo

aburrido

elegante

deportivo

clásico

extravagante

moderno

formal

¡

original

conviene

Sí, es clásico, pero a mí me parece un poco aburrido.

05. Piensa en las prendas que tienes en tu armario y que más usas en estas situaciones. Luego, descríbeselas a otras personas de la clase. para salir de fiesta

para ir al trabajo

elegir un estilo elegante decidirse por un estilo más formal ser menos convencional usar diferentes colores usar estos colores con moderación

1-5

C. Consejos

para ir de viaje

11. En grupos de tres, haced una lista de consejos para combinar colores a la hora de vestir.

l Para salir de fiesta yo me pongo muchas veces una falda de cuero y una camiseta de rayas gris. Es moderno y…

06. ¿Qué aplicaciones de venta de ropa de segunda mano conoces? ¿Las usas? ¿Para qué? Comentadlo en grupos. l Yo conozco Vinted. Compro a veces ropa allí. ¡

6-9

dar consejos

l Para mí, este traje es muy elegante.

Yo no la he usado nunca, pero conozco a una chica que vende mucha ropa en Vinted…

- Es recomendable no combinar más de tres colores.

Atención conocer (zc) conozco, conoces…

Conozco a una chica.

Conozco a una aplicación.

- Conviene tener en el armario zapatos negros, que combinan con casi todo tipo de ropa.

12. Leed vuestros consejos al resto de la clase. ¿Todo el mundo está de acuerdo?

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139

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EL MAGAZÍN

FOCO EN URUGUAY CUBA

Margo Baridon

Moda uruguaya para el mundo

Actividades económicas más importantes Ganadería, agricultura y minería Exporta a China (22 %), Brasil (8,3 %) y Países Bajos (5 %) Productos más exportados Pasta de celulosa, carne de vaca, soja y productos lácteos Importa de Brasil (20 %), China (18 %) y EE. UU. (16 %)

M

argo Baridon es una marca uruguaya de ropa muy conocida en el país y con vocación global. Hoy en día, es una de las compañías más importantes de la industria uruguaya.

Esta marca de moda, creada en Montevideo, fabrica prendas modernas, cómodas, elegantes, con colores sencillos y con materiales de alta calidad, como el algodón 100 % orgánico. Tiene un estilo elegante y con mucha personalidad.

Sus prendas son fácilmente reconocibles: puedes saber a primera vista cuando una blusa, un vestido o un pantalón son de la marca.

No ha sido fácil encontrar socios, los talleres textiles nacionales no producen a gran escala y el país está lejos de los centros de la moda mundial, pero, a pesar de todo, Margot Baridon ha demostrado que hay clientes que buscan alternativas sostenibles y diferenciadas.

Además, ha puesto a Uruguay en el mapa del diseño de moda, más allá de su tradición de país productor de lana y cuero.

Margot Baridon, la diseñadora y fundadora de la empresa, ha escuchado muchas veces a lo largo de su carrera que no es posible internacionalizar una compañía que fabrica sus productos en Uruguay. Sin embargo, ella siempre ha tenido claro que producir en su país es una de las señas de identidad de la marca y una de las claves de su éxito.

01. Uruguay en datos: busca en internet la información que falta y compara con un/a compañero/a.

Glosario una remera: una camiseta unas championes: unas zapatillas de deporte una pollera: una falda un tapado: un abrigo un buzo: un suéter * todos los precios en pesos uruguayos

1

02. ¿Qué datos sobre Uruguay te parecen más interesantes? Coméntalo en clase.

03. Lee la información sobre el coste de la moda en Uruguay y fíjate en los precios. ¿Puedes hacer el cambio a tu moneda y comparar con los precios que encuentras en el lugar en el que vives?

04. ¿Te parecen caros los precios respecto al salario medio anual de Uruguay? Coméntalo con un/a compañero/a.

05. Lee el texto sobre Margo Baridon y responde a las preguntas.

Blusa

$ 3790

$ 1990

e cuero

Pollera larga

5

PROY Proyectable

PROY

me transmite…

Uruguay es ta, que deriva

a

LEX Los Lex

07. En parejas, comentad qué os transmiten estos colores.

01. Mira las ofertas de una aplicación para comprar ropa de segunda mano y clasifícalas en las siguientes

COS

io anual s

Texto locutado

B. La opinión de los expertos

A. La ropa adecuada

MUNDO N URUGUAY INTERCULTURAL

yo (UYU)

GCLIP Gramaclip

LOC

Texto mapeado

¿Qué me pongo?

$ 2300

Buzo de punto

$ 2790

2-5

MAP

LOC

1. ¿Qué tipo de ropa vende la marca?

2. ¿Cuál es la característica que hace diferente a la compañía?

3. ¿Qué dificultades ha tenido durante su trayectoria?

06. ¿Conoces alguna marca que fabrica en el lugar donde vives? Busca información en internet y coméntalo en clase.

49

Métodos para ámbitos profesionales

Talentos

CLASES DE ESPAÑOL PROFESIONAL ESTE LIBRO ES UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A NUESTRA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

A1-B1

COMPONENTES POR NIVEL

TE ANIMAMOS A USARLO SI…

• Libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un solo volumen • Guía didáctica (digital) • Entorno digital en

buscas un material de español profesional que presente, en un mismo volumen, el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios y la preparación para los DELE A1, A2 y B1.

Talentos Clases de español profesional A1-B1

MP3 DESCARGABLE

EDICIÓN HÍBRIDA

CONTIENE UN CÓDIGO DE ACCESO DE 12 MESES AL ENTORNO DIGITAL DE ESTE MANUAL EN

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Componentes e ISBN: pág. 85

¿CÓMO ES TALENTOS? • Está dirigido a jóvenes y adultos que están trabajando o van a trabajar en un entorno donde es necesario el español.

• Es adecuado para estudiantes de universidades, escuelas de negocios, centros de formación profesional u otro tipo de institución.

• Ha sido diseñado para complementar cualquier manual de ELE, aunque también se puede usar de manera autónoma.

• Ofrece seis unidades con actividades para la clase y sus correspondientes unidades del Cuaderno de ejercicios.

• Incluye un anexo cultural.

• Cuenta con tres modelos de exámenes DELE (A1, A2 y B1).

TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE TALENTOS SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN: RECURSOS DEL MANUAL

Talentos Clases de español profesional A1-B1

• Libro digital • Audios, vídeos y transcripciones • Glosarios en alemán, francés, inglés y neerlandés • Soluciones del Cuaderno de ejercicios • Guía didáctica

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EDICIÓN HÍBRIDA

CONTIENE UN CÓDIGO DE ACCESO DE 12 MESES AL ENTORNO DIGITAL DE ESTE MANUAL EN

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Ciudad vieja de La Habana y su sistema de fortificaciones (Cuba)

En el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos humanos se dice que “La educación promoverá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos”. Desde esa perspectiva, muy pocos aprendizajes tienen el potencial educativo de la enseñanza de lenguas. Por eso, el trabajo de quienes enseñan español a niños, niñas y adolescentes resulta fundamental en la formación de las generaciones futuras.

Métodos para adolescentes y niños

Métodos para adolescentes y niños

Nuevo Reporteros internacionales ADOLESCENTES DE DIFERENTES PAÍSES NOS DESCUBREN LA LENGUA Y LA CULTURA HISPANAS TODAS LAS EDICIONES PARA ESTUDIANTES DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

A1

COMPONENTES POR NIVEL

TE ANIMAMOS A USARLO SI…

• Edición para estudiantes • Cuaderno de ejercicios • Edición anotada para docentes • Entorno digital en

quieres disponer de multitud de propuestas y recursos para hacer motivadoras y animadas tus clases a adolescentes.

A2

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Componentes e ISBN: pág. 85

¿QUÉ INCLUYE NUEVO REPORTEROS INTERNACIONALES? • Unidades totalmente actualizadas, protagonizadas por jóvenes reporteros y reporteras que muestran las culturas de Latinoamérica y España.

• Temas interesantes y motivadores para adolescentes.

• Actividades para trabajar con textos y mejorar las habilidades comunicativas.

• Un espacio de preparación para los exámenes DELE / DELE escolar.

• Propuestas para desarrollar las competencias intercultural y cívica y el pensamiento crítico.

• Mapas mentales que facilitan el aprendizaje.

• Juegos en Genially para consolidar los contenidos estudiados.

• Una Guía para el uso de la IA que ayudará a los docentes a incorporarla a sus prácticas.

Los componentes y funcionalidades digitales de esta nueva colección se han diseñado para cumplir los estándares de accesibilidad vigentes a partir de 2025 y hacer llegar esos contenidos y propuestas didácticas al mayor número de personas posible.

TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE NUEVO REPORTEROS INTERNACIONALES SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:

RECURSOS DEL MANUAL • Libro digital interactivo • Audios, textos locutados y vídeos • Transcripciones de los audios • Mapas mentales • La Unidad preparatoria y Mis estrategias de aprendizaje traducidas (inglés, francés y polaco) • Evaluaciones y fichas de autoevaluación • Modelos del examen DELE para escolares y de hoja de respuestas • Edición anotada para docentes • Fichas de diferenciación, fichas imprimibles y proyectables • Programaciones e itinerarios digitales • Juegos con Genially.

• Guía para el uso de la IA con Nuevo Reporteros internacionales

RECURSOS COMPLEMENTARIOS • Vídeos de léxico, gramática, pronunciación y cultura • Ejercicios interactivos • Y muchos otros recursos

Versión especial para Brasil Más información en brasil.difusion.com

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NUEVO REPORTEROS INTERNACIONALES

Métodos para adolescentes y niños UNIDAD 2

1

Mis gustos

2

• ¿Sabes qué ingredientes lleva tu plato favorito? ¿Y su origen?

• ¿Qué mascotas tienen las personas en tu entorno?

3

4

PERÚ

En esta unidad nos habla Lucía desde Lima (Perú).

Lima

AMÉRICA DEL SUR

1. Costa verde. 2. Monasterio de San Francisco. Ò Lima: 3. Plaza de Armas. 4. Distrito de San Isidro.

LOC Lucía ¡Hoy mi padre prepara ceviche para almorzar!

08:54

EN MARCHA 1.

LECCIÓN 3

LECCIÓN 1 Hablo de… lo que hago y de lo que me gusta.

Hablo de… carácter.

• Las actividades habituales • Los verbos regulares en presente • Expresar gustos con gustar + verbo

• Los animales • La descripción del carácter y de la personalidad • También / tampoco

gazpacho

• Los alimentos (1) • Expresar los gustos sobre comida con gustar + nombre • Encantar • Puedo, no puedo

10:40

A Lucía le gusta…

Óscar El tomate : ¡me encanta el gazpacho!

superalimentos de Perú.

GÉNEROS TEXTUALES Y ESTRATEGIAS: El borrador.

2.

59

ACTIVIDADES COMUNICATIVAS: Comprensión

El ceviche es un plato típico de Perú. Lleva pescado crudo y jugo de limón, entre otros ingredientes.

b. ¿Cuál es el animal preferido de Lucía?

El gazpacho es un plato típico español. Lleva tomate, pepino y otras verduras y se toma frío.

INT

Texto locutado

Ejercicios interactivos

48 cuarenta y ocho

cuarenta y nueve 49

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3/4/25 19:52

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3/4/25 19:52

Unidad 2

Lección 1 ¿QUÉ COSAS HACE LUCÍA? 1.

¡ME GUSTA LEER! 1.

Lee las frases.

Asócialas con cuatro objetos del cuarto de Lucía. a. Lee cómics.

Escribe sobre los gustos de Lucía utilizando el verbo gustar.

c. Chatea.

5

b. Toca el saxo.

d. Come chocolate. a

¿LE GUSTA O NO LE GUSTA? c

COMER CHOCOLATE

b

d ESTUDIAR

JUGAR AL FÚTBOL

e 2 6 5

LEER CÓMICS

f

g

ESCUCHAR MÚSICA

CHATEAR

7

a.

1

b.

3

4

c.

Asocia los otros objetos a estas acciones que hace Lucía en su cuarto.

Después, escribe frases con los verbos en presente. escuchar música 2

escribir poesía

beber refrescos

estudiar inglés

Lucía escucha música.

3.

60 65

Escucha a seis personas que hablan de sus hábitos.

Compáralos con los de Lucía. a. Román no come chocolate, come fruta. b. Santi escucha música hip hop, como Lucía.

f. g.

TOCAR

(yo) (tú) (él, ella)

toco tocas toca

2.

¿y tú? ¿Qué cosas te gusta hacer? Escríbelo.

Me gusta…

BEBER

(yo) (tú) (él, ella)

MI GRAMÁTICA EL VERBO GUSTAR + INFINITIVO (A mí) me gusta estudiar. ¿(A ti) te gusta estudiar?

(A él, ella) le gusta estudiar.

(A nosotros/as) nos gusta estudiar.

e.

EL PRESENTE DE INDICATIVO

8

TOCAR LA GUITARRA

Mi gramática, p. 53

d.

MI GRAMÁTICA

2.

10:40

¿SABÍAS QUE…?

De animales.

De comida.

De la escuela.

ESPACIO DELE: Expresión e interacción escritas.

08:56

Escucha el diálogo.

Responde a estas preguntas. a. ¿De qué hablan?

auditiva y comprensión audiovisual.

LOC

08:55

08:56

Lucía ¿¿Noooo?? Y ¿qué te gusta?

LA VENTANA (PERIÓDICO DIGITAL): Descubro la fauna y los

lo que como.

Lucía Sí, es pescado con limón… + ¡Me encanta!

ceviche

Óscar ¡Huy! No me gusta el pescado.

Taller de lengua Entrevisto a un/a profesor/a de la escuela.

LECCIÓN 2 Hablo de…

algunos animales y del

Óscar ¿Qué es "ceviche"? ¿Es una comida típica peruana?

Lee los mensajes. ¿A quién le gusta cada plato?

bebo bebes bebe

VIVIR

(yo) (tú) (él, ella)

vivo vives vive

Mi gramática, p. 52

c. d. e.

EL JUEGO DE LOS GUSTOS. Toda la clase se coloca en el centro del aula.

f.

4.

El / La profesor/a dice actividades (leer, jugar al fútbol…). Si te gusta hacerlo, te colocas a la derecha; si no te gusta, a la izquierda. Fíjate bien en dónde se colocan tus compañeros/as. Al final, el / la profesor/a pregunta: ¿A quién no le gusta leer? ¿A quién le gusta jugar al fútbol?, etc.

¿Y TÚ? Di qué cosas haces en tu cuarto.

50 cincuenta 048-067_nri1_sbk_u2.indd 50

56

cincuenta y uno 51

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3/4/25 19:52

Reporteros lectores COMPLEMENTO DE NUEVO REPORTEROS INTERNACIONALES

Reporteros internacionales

ADOLESCENTES HISPANOS NOS MUESTRAN SU MUNDO TODOS LOS LIBROS DEL ALUMNO DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

A1 A1-A2 A2+

Reporteros. Versión en cuatro niveles para Estados Unidos y Canadá

Más información en klettwl.com

57

Métodos para adolescentes y niños

Gente joven Nueva edición ENFOQUE POR TAREAS PARA ADOLESCENTES TODOS LOS LIBROS DEL ALUMNO DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

A1.1 A1-A2 A2+ B1.1

COMPONENTES POR NIVEL

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• Libro del alumno • Cuaderno de ejercicios • Libro del profesor • Entorno digital en

quieres trabajar con el enfoque por tareas e implicar a tus estudiantes en proyectos que les permiten entrenarse para comunicar de manera natural y efectiva.

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¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE GENTE JOVEN NUEVA EDICIÓN? • Plantea actividades y numerosos proyectos que fomentan clases realmente comunicativas.

• Ofrece numerosas ayudas léxicas y gramaticales y actividades de práctica formal.

• Sus vídeos trabajan la cultura y la competencia audiovisual de manera integrada.

• Propone una evaluación por competencias al final de cada unidad.

• Proporciona una visión muy rica del mundo hispano.

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Componentes e ISBN: pág. 85

Lola y Leo Inicial

CURSO PREPARATORIO DE ESPAÑOL PARA NIÑAS Y NIÑOS TODOS LOS LIBROS DE CLASE DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

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• Libro de clase y Cuaderno de ejercicios • Edición anotada para docentes • Entorno digital en

permite iniciarse en el español con actividades fáciles, variadas y divertidas que también potencian la creatividad y la imaginación.

LOLA y LEO Inicial Libro de clase y cuaderno de ejercicios

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CURSO DE ESPAÑOL PARA NIÑAS Y NIÑOS LIBRO DE CLASE Y CUADERNO DE EJERCICIOS

Inicial

¿QUÉ PROPONE LOLA Y LEO INICIAL? • Secuencias de trabajo cortas, bien pautadas y progresivas.

• Juegos y actividades de interacción, culturales y artísticas.

• Propuestas que desarrollan las motricidades fina y gruesa.

• Léxico en contexto y presentación de palabras y unidades léxicas de alta frecuencia.

• Vídeos y canciones originales.

• Propuestas que fomentan la educación en valores y el desarrollo de la inteligencia emocional.

Lola y Leo Paso a paso Inicial PARA CURSOS CON UNA MENOR CARGA HORARIA TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE LOLA Y LEO INICIAL Y LOLA Y LEO PASO A PASO INICIAL SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN: LOLA y LEO Inicial Libro de clase y cuaderno de ejercicios

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CURSO DE ESPAÑOL PARA NIÑAS Y NIÑOS LIBRO DE CLASE Y CUADERNO DE EJERCICIOS

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Métodos para adolescentes y niños

Lola y Leo

EL CURSO PARA APRENDER JUGANDO Y CONVIVIENDO TODOS LOS LIBROS DEL ALUMNO DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL

A1.1 A1.2 A2.1

COMPONENTES POR NIVEL

TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE…

• Libro del alumno • Cuaderno de ejercicios • Libro del profesor • Entorno digital en

plantea un universo temático y visual muy atractivo que cautiva a los/las niños/as y ayuda a aprender de manera divertida.

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Componentes e ISBN: pág. 85

¿CUÁLES SON LOS PUNTOS FUERTES DE LOLA Y LEO? • Facilita que los/as alumnos/as aprendan a comunicar en español hablando, cantando, dibujando, representando...

• Fomenta la creatividad y el trabajo en equipo mediante actividades lúdicas y artísticas.

• Ofrece una visión abierta y enriquecedora de las culturas que se expresan en español.

TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE LOLA Y LEO SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:

RECURSOS DEL MANUAL • Libro digital interactivo • Audios y vídeos • Transcripciones de los audios • Soluciones • Gramática visual • Material recortable • Letras de las canciones • Glosario • Juegos del Cuaderno de ejercicios • Diploma • Evaluaciones • Libro del profesor • Fichas fotocopiables

Lola y Leo Paso a paso

UNA EDICIÓN MÁS LIGERA EN CUATRO NIVELES A1.1 A1.1-A1.2 A1.2 A2.1

¿QUÉ ES LOLA Y LEO PASO A PASO? • Una edición que responde a la diversidad de formatos y de carga lectiva en la educación primaria y otros contextos infantiles.

• Una propuesta que distribuye los contenidos de la colección en cuatro niveles más ligeros y que se cubren en menos horas.

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Métodos para adolescentes y niños

3

M¡ MOCH¡ LA

LOLA Y LEO

18

38

39

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28/5/24 10:54

3

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28/5/24 10:54

1 Miro

1 Escucho

y escucho

y canto

y señalo

.

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-LA.

-CHI-

, canto

y juego

.

21

.

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20

19

2 Escucho

3 Pego

.

.

MO-

2 Escucho

3

CANTA Y JUEGA

MIS PALABRAS

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28/5/24 10:54

Unidad 4

La casa de Leo

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40 cuarenta

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cuarenta y uno 41

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03/05/16 15:07

Alba y Gael inicial / Alba y Gael UNA EDICIÓN TOTALMENTE ADAPTADA AL CONTEXTO EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS

Más información en klettwl.com

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Universidad de Alcalá de Henares (España)

• Portadilla E gramática

Como especialistas en la enseñanza de lenguas, la gramática y los exámenes nos pueden parecer, respectivamente, un sistema fascinante de reglas y una medición (¿justa?) de las competencias lingüísticas. Pero sabemos bien que, para muchos y muchas estudiantes, ambos pueden ser sinónimo de dificultad, obstáculo, presión, estrés… Tenemos que afrontar, pues, el reto de mostrar la dimensión facilitadora de la gramática y la de acompañante del progreso de los exámenes.

Exámenes y

Gramática y exámenes

Gramática y exámenes

Gramática básica del estudiante de español

LA GRAMÁTICA MÁS PRESTIGIOSA A1-B2

COMPONENTES POR NIVEL

TE ANIMAMOS A USARLA SI…

• Libro del alumno • Recursos en

necesitas una gramática con explicaciones rigurosas, y más de 400 actividades para cubrir los niveles A1 a B2.

¿POR QUÉ LA GRAMÁTICA BÁSICA DEL ESTUDIANTE DE ESPAÑOL? • Porque es la obra que ha consagrado la gramática cognitiva como la preferida de los/as docentes de español de todo el mundo.

• Porque cubre los contenidos gramaticales esenciales de los niveles A1-B2.

• Porque los conceptos gramaticales clave se presentan a través de explicaciones rigurosas y operativas, y de numerosas imágenes y ejemplos ilustrativos.

• Porque ofrece una clasificación por niveles de las actividades.

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Componentes e ISBN: pág. 86

Gramática básica del estudiante de español VERSIÓN PANHISPÁNICA

UNA VERSIÓN BILINGÜE QUE MUESTRA LA DIVERSIDAD DEL ESPAÑOL A1-B2

COMPONENTES POR NIVEL • Libro del alumno

TE ANIMAMOS A USARLA SI… necesitas una gramática rigurosa con explicaciones e instrucciones en inglés.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE ESTA EDICIÓN? • Es la primera gramática didáctica panhispánica basada en la perspectiva cognitiva.

• Tiene en cuenta la diversidad del español y se centra en usos compartidos por la mayoría de hablantes de los diferentes países de habla hispana.

• Ofrece una cuidadosa selección del léxico (atendiendo a la frecuencia de uso) que facilita la comprensión de los ejemplos y la realización de las actividades.

• Cubre los contenidos gramaticales esenciales de los niveles A1-B2.

Descubre este título en https://difusion.com/catalogo/gramatica-basica-del-estudiante-de-espanol

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Gramática y exámenes

La claves del DELE EDICIÓN ADAPTADA A LOS MODELOS DE EXAMEN ACTUALES A1 A2 B1 B2 C1 A2/B1

COMPONENTES POR NIVEL

TE ANIMAMOS A USARLO SI…

• Libro del alumno • Recursos en

quieres combinar modelos de examen con unidades preparatorias.

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/las-claves-del-nuevo-dele

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Componentes e ISBN: pág. 86

¿POR QUÉ LAS CLAVES DEL DELE? • Porque permite conocer las tareas que propone el examen, así como sus características (extensión, tiempos, número de preguntas, etc.).

• Porque proporciona consejos y estrategias para realizar con éxito el examen.

• Porque cada manual contiene 5 modelos de examen por nivel que reproducen fielmente las pruebas oficiales.

• Porque ofrece numerosas actividades y documentos con los que poder practicar los contenidos propios de cada nivel y profundizar en ellos.

• Porque para los niveles A1, A2 y C1 se proponen 2 exámenes autocorregibles extra en Campus Difusión.

UNIDAD 2

ACTIVIDADES

C. Completa las siguientes frases con el verbo ir.

Ir voy vas va vamos vais van

1. Ana y Juan 2. Esta noche yo 4. No

a la playa porque tenemos que estudiar.

5. ¡

6. ¿A qué te

muy rápido! ¡Por favor, más despacio!

6. Juan no

a el = al Juan va al gimnasio por la tarde.

En un coche.

• ¿Con quién trabaja?

• ¿Qué haces? ¿En qué trabajas?

Soy profesora.

Soy una profesora.

a algún sitio?

Con muchas personas desconocidas.

• ¿Qué hace?

Lleva a muchas personas a donde le piden, al aeropuerto, a la estación de tren, a su casa…

Penélope Cruz es una actriz española.

a la discoteca esta noche porque quiere ver una película.

ingeniero/a director/a de cine bombero/a vendedor/a camarero/a empleado/a de un banco actor / actriz taxista

• ¿Dónde trabaja?

Hablar de profesiones

al cine. ¿Te vienes conmigo?

3. ¿Mañana os quedáis en casa o

Voy al trabajo a pie.

C. Piensa ahora en estas profesiones y contesta a las preguntas que te va a hacer tu compañero/a. Tenéis que adivinar en qué profesión pensáis.

todos los fines de semana a casa de sus amigos.

• ¡Es taxista!

D. Piensa en la profesión ideal y completa el siguiente recuadro.

Profesiones y género

6

el ingeniero / la ingeniera el abogado / la abogada el actor / la actriz el / la artista el / la médico el / la estudiante

A. Escucha a las siguientes personas y relaciona las fotografías con el trabajo que tienen.

HORAS DE TRABAJO

DÍAS DE LA SEMANA

CUÁNTAS PERSONAS

TIPO DE PERSONAS

LUGAR DE TRABAJO

POR QUÉ ES INTERESANTE

dedicas?

7.

En una

Con mis amigos.

7

fiesta

UNIDAD 2

médico ¿QUÉ SE EVALÚA? es y escribir • Dar datos personal illas sobre la propia frases sencfotógrafa inmediato. identidad o el entorno bombero

a

necesario HACER? ¿QUÉ TENGO QUE muyulari creativo o (con form • Completar un breve) con espacios de respuesta básica. onal muy bonito información pers y 25 palabras.

• Escribir entre 15 muy interesante

A TENER? ¿QUÉ MATERIAL VOY redactar el • Instrucciones para texto. ulario para • Formato de form completar.

25 minutos cción escrita tienes cantante esta prueba de Expresión e intera peligroso o.

ATENCIÓN  En s que tenerlo en cuenta y administrar bien tu tiemp Tiene 2. y 1 Tarea la para camarero muy difícil

DIFUSIÓN

Ejemplo de respuest

Expresar horarios Trabajo de nueve de la mañana a cinco de la tarde.

Esta tienda solo abre por la mañana, de nueve a una.

Nombre:

DIRECCIÓN

DIRECCIÓN

HORARIO Número: 3

treinta y tres 33

o: Correo electrónic susane92@gmail.com

027_052_claves_ne_a1_sbk-u2.indd 33

Piso: 1. ¿Por qué estudia

español? ¿Por qué

en? quiere hacer el exam

ho. Porque quiero un

Ciudad:

Porque me gusta muc

Teléfono móvil:

2. ¿Qué días de la

ana. Porque trabajo iar una lengua? (5 a

3. ¿Cómo le gusta estud

Nacionalidad:

rsidad.

diploma para la unive

qué? (8 a 12 ? ¿En qué horario? ¿Por semana prefiere el curso

Sábado por la mañ

Correo electrónico:

4/8/21 12:36

Nacionalidad: Británica

Edad:

País:

Piso: 2.o País: Reino Unido

Ciudad: Londres Teléfono móvil: 676543988 4/8/21 12:36

Número:

Calle:

Susan HORARIO

IÓN

Apellidos:

027_052_claves_ne_a1_sbk-u2.indd 32

RIPCIÓN

Apellidos: ¿CÓMO ES SU TRABAJO? Redwind

¿CÓMO ES SU TRABAJO? Nombre:

Calle: Liberty

ñol Difusele A1 del Examen de Espa S DATOS PERSONALE

Curso de Preparación

DIFUSIÓN

FORMULARIO DE INSC

sele A1 ñol Difu PROFESIÓN del Examen de Espa S Curso de Preparación DATOS PERSONALE PROFESIÓN

RIPC FORMULARIO DE INSC

32 treinta y dos

Vicente y Pilar se conocen en un fiesta. Escucha el diálogo y apunta los datos que dicen ESCRITAS ÓN E INTERACCIÓN sobre sus trabajos.

PRUEBA DE EXPRESI PREPARACIÓN A LA

TAREA 1 puestas Explicación de las res

B. Vuelve a escuchar la grabación y di cómo describen estas personas sus trabajos.

n escritas Expresión e interacció A 1 RE TA la de profesor ves cla Las 6

• ¿Con quién trabajas?

palabras)

toda la semana.

10 palabras)

jas, en grupos.

Con música. En pare

Edad:

as habla?

4. ¿Qué otras lengu español? ¿Por 1. ¿Por qué estudia

qué quiere hacer el

na prefiere el curso?

¿En qué horario? ¿Por

iar una lengua? (5 a

10 palabras)

2. ¿Qué días de la sema

3. ¿Cómo le gusta estud

Inglés y un poco de

examen?

japonés.

qué? (8 a 12 palabras) completa respuesta la candidata En este ejemplo de responder mente, pero deja sin el formulario adecuada punto de vista Responde desde un s sencillas un apartado (Edad). planteada con frase ción situa la a ivo, comunicat ¿En qué horario? na prefiere el curso? jo toda (¿Qué días de la sema traba ue Porq na. maña por la ¿Por qué? “Sábado pide de forma la información que se la semana”); aporta

as habla?

4. ¿Qué otras lengu

lengua? “Con le gusta estudiar una comprensible (¿Cómo s añade a la en grupos”). Y a vece quiero un música. En parejas, os detalles (“Porque algun rida reque información rsidad”). diploma para la unive este nivel es posible hay errores, pero en En este ejemplo no y tener una buena nota. cometer algunos fallos

cuarenta y nueve

48 cuarenta y ocho 4/8/21 12:36

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Biblioteca del campus central de la UNAM (México)

“Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la vida”. Estas palabras de Vargas Llosa resuenan con fuerza en un momento en el que el valor de la lectura parece estar en tela de juicio.

Empezar a leer en una nueva lengua es reaprender a leer y comporta algunas dificultades: nuevos signos, nuevas palabras, nuevos códigos. Pero trae también inmensas satisfacciones: el descubrimiento de otras historias y, sobre todo, la oportunidad de conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás.

Lecturas

Lecturas

Lola Lago & asociados LAS NUEVAS AVENTURAS DEL PERSONAJE MÁS FAMOSO DEL ELE

TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… A1

A2

permiten llevar a los niveles A1 y A2 historias trepidantes en las que se mezcla la ficción con el trasfondo de la realidad actual.

NOVEDAD 2.º TRIMESTRE 2026

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/lola-lago-asociados

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Componentes e ISBN: pág. 86

¿QUÉ INCLUYE LA COLECCIÓN LOLA LAGO & ASOCIADOS? • MP3 con la lectura de cada capítulo (descargable).

• Notas socioculturales.

• Actividades de comprensión (con soluciones descargables).

• Glosarios en inglés, francés, alemán y neerlandés.

• Actividades interactivas en Campus Difusión.

Lola Lago

LAS AVENTURAS DE LA DETECTIVE MÁS CARISMÁTICA A1

A2

A2-B1

B1

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/lola-lago

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Lecturas

Un día en...

HISTORIAS CARGADAS DE CULTURA, AVENTURA, INTRIGA Y AMOR A1

TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… adentrarse en ciudades y regiones únicas del mundo hispano es una manera amena de aprender lengua y cultura.

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/un-dia-en

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Componentes e ISBN: pág. 86

¿QUÉ OFRECE UN DÍA EN...?

• Historias breves para divertirse y conocer diferentes ciudades.

• Diccionarios visuales para entender el vocabulario.

• Información cultural de cada lugar (gastronomía, historia…).

• Actividades para practicar la lengua.

• Glosarios en inglés, francés, alemán y neerlandés.

UN DÍA EN EL CAMINO DE SANTIAGO

Diccionario visual Capítulo 3

Empanada

Nubes

LaEscenario Catedral de Santiago

Cargador

UN DÍA EN EL CAMINO DE SANTIAGO

APUNTES CULTURALES

Aplaudir

Esta catedral, además de ser uno de los lugares más importantes de los pueblos cristianos, tiene varias características que la convierten en un lugar muy especial.

EL FINAL DEL CAMINO

El lugar de enterramiento del apóstol Santiago lo descubre el obispo Teodomiro de Iria Flavia sobre el año 830.

El rey Alfonso II manda construir un templo para acoger sus restos, que se convierte después en la Catedral de Santiago.

El botafumeiro es un enorme incensario que se usa desde la Edad Media. Debido a su peso, su valor y tamaño (para moverlo se necesitan ocho personas), actualmente se usa solo en fechas especiales, como Navidad o el 25 de julio, la festividad de Santiago apóstol.

Bolsillo

Autoestopista 30

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Enchufe

Guiñar un ojo

El Pórtico de la Gloria es obra del maestro Mateo. En él aparece la figura de Santiago apóstol con el bastón de peregrino. Lleva un pergamino donde se lee: Misit me Dominus ("me ha enviado el Señor").

Butaca 31

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En la plaza de la Quintana está la Puerta Santa, que es una de las partes más simbólicas de la Catedral de Santiago. Se encuentra en la parte trasera y se cree que pasar por ella después del peregrinaje simboliza el perdón y el renacimiento espiritual.

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Un día en... Experiencia digital MADRID, BARCELONA, VALENCIA Y BUENOS AIRES A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA INTERACTIVA • Lecturas en formato hojeable y web.

• Audiolibros.

• Traducciones de palabras e informaciones culturales disponibles en un clic.

• Diccionarios visuales.

• Actividades autocorregibles.

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Lecturas

Gael

3 NOVELAS GRÁFICAS QUE CONJUGAN EL PLACER DE LA LECTURA Y EL APRENDIZAJE A2

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/gael

El camino de las estrellas

El puesto de fruta

PARA VIVIR EL CAMINO DE SANTIAGO

MALENTENDIDOS CULTURALES DEL DÍA A DÍA EN ESPAÑA 6

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scubre la cultura española a la vez que se ve un misterio que acompaña a la protagonista al de su viaje.

amino de Santiago y descubre los monumentos, mía típica de cada pueblo, sus leyendas y fiestas Y mil y una curiosidades de los lugares más os por los que pasa el peregrino.

Roncesvalles Puente la Reina

NIVEL B1 Marco de Referencia Europeo

Estella Nájera y San Millán Santo Domingo de la Calzada Burgos

El puesto de fruta y otros relatos

A2-B1

León Astorga Castrillo de los Polvazares Ponferrada O Cebreiro Santiago de Compostela

Un viaje por Andalucía, una comida familiar, un paseo por el mercado o una excursión a un pueblo de la costa son algunas de las situaciones en las que los protagonistas de estos relatos, extranjeros que viven en España, viven todo tipo de malentendidos culturales.

El puesto de fruta y otros relatos es una colección de historias que retratan la vida cotidiana con humor e ironía pero, sobre todo, con grandes dosis de ternura. Esta serie de episodios funciona como un espejo en el que muchos nos veremos reflejados.

Finisterre

Leo Thoma, un profesor de alemán nacido en Augsburg (Alemania) y afincado en Barcelona desde hace más de 20 años, se sorprende cada vez que descubre aspectos de la vida cotidiana en España que no encajan en sus esquemas. Pero, para él, las pequeñas trampas que nos tienden las diferencias culturales no son un problema, sino un motivo para reírse, para aprender y para comprender mejor el país en el que vive y a sus extraños habitantes.

s eina

n Millán ngo de la Calzada

los Polvazares

El Camino de las Estrellas

Compostela

las soluciones de las actividades en: n.com/camino_soluciones

Con este libro podrás: • leer sin diccionario gracias a las notas léxicas y culturales a pie de página, • practicar la comprensión oral escuchando todos los relatos con los MP3 descargables, • hacer actividades para consolidar lo que has aprendido durante la lectura y profundizar en ello.

Un viaje por el Camino de Santiago

com

A2 B1

Leo Thoma

Leo Thoma

B1

mm

ISBN 978-84-8443-703-1

y otros relatos Leo Thoma

MP3

descargable

A2 B1

difusion.com/descargas-puesto-fruta

Clara Villanueva Josefina Fernández

El puesto de fruta

El puesto de fruta y otros relatos

de Referencia Europeo

mino Estrellas

El Camino de las Estrellas C. Villanueva / J. Fernández

mm

www.difusion.com ISBN 978-84-8443-750-5

MP3 9

9

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788484 437505

nov_ele_puestodf_cover_mp3_6mm_v2.indd 30/9/21 10:02 1

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Componentes e ISBN: pág. 86

Historias de mi cuadra

DESCUBRE LA VIDA DE TRES DE LOS BARRIOS MÁS EMBLEMÁTICOS DE TRES CIUDADES DE COLOMBIA B1-B2

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/historias-de-mi-cuadra

Serie América latina

Grandes personajes

NOVELAS DE AVENTURA Y CULTURA EN AMÉRICA LATINA

LAS VIDAS DE PERSONAJES ICÓNICOS DEL MUNDO HISPANO

A1-A2 A2-B1 B1

A2

B1

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Lecturas

Reporteros lectores

7 HISTORIAS DE ADOLESCENTES PARA DESCUBRIR EL MUNDO DE HABLA HISPANA A1 A1-A2 B1

TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… pone de relevancia el mundo juvenil y un especial cuidado en la lengua empleada para facilitar el acceso a la lectura de los/las adolescentes.

NOVEDAD 2.º TRIMESTRE 2026

¿QUÉ ES REPORTEROS LECTORES? • Historias protagonizadas por adolescentes de diferentes países de habla hispana.

• Una propuesta perfecta para descubrir el placer de leer en español.

• Un complemento ideal para la colección Reporteros que también puede leerse de manera independiente.

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/reporteros-lectores

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Componentes e ISBN: pág. 86

Viajes fantásticos

INCREÍBLES AVENTURAS EN DIFERENTES REGIONES HISPANAS A1 A2

TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… propone historias llenas de intriga (con seres extraordinarios, viajes en el tiempo…) que hacen disfrutar al público adolescente.

¿QUÉ OFRECE LA COLECCIÓN VIAJES FANTÁSTICOS? • Numerosas notas culturales y pequeños reportajes sobre regiones de España o Latinoamérica, así como sobre su cultura y su historia.

• Actividades y glosarios visuales ideales para trabajar el léxico.

• MP3 descargables para disfrutar de las historias como audiolibros.

• Actividades interactivas en Campus Difusión.

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/viajes-fantasticos

Aventura joven EMOCIONANTES AVENTURAS PROTAGONIZADAS POR CINCO AMIGOS INSEPARABLES A1

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Cueva de las Manos, Río Pinturas (Argentina)

Ernesto Martín Peris afirma que esta “es la era de los profesores autónomos, críticos, formados e informados, que son capaces de tomar sus propias decisiones sobre la mejor forma de responder a las necesidades de sus alumnos”. Así, el interés por la didáctica de los y las docentes resulta fundamental para garantizar una enseñanza de calidad.

Didáctica

Didáctica

Cuadernos de didáctica COLECCIÓN DE REFERENCIA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DIRIGIDA POR NEUS SANS Y FRANCISCO HERRERA

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Componentes e ISBN: pág. 86

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS CUADERNOS DE DIDÁCTICA? • Recogen las bases de la didáctica del español y la innovación más reciente de la mano de especialistas de prestigio.

• Son ideales para formarse de manera autónoma y como material de estudio para másters o cursos de formación.

• Están disponibles también en formato e-book.

Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/cuadernos-de-didactica

Honing Our Craft WORLD LANGUAGE TEACHING TODAY ¿QUÉ ES HONING OUR CRAFT? • Un acercamiento a los temas más actuales en la enseñanza de lenguas.

• Con aplicaciones y sugerencias para el aula.

• Editado por Florencia Henshaw y Kim Potowski.

• Volumen en inglés.

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ISBN MÉTODOS PARA ADULTOS

Aula internacional Plus 2 A2

Aula América 1 A1

(H = EDICIÓN HÍBRIDA)

978-84-19236-06-7

Libro del alumno (H)

NP12200P11034

Manual digital Profesor (12 meses)

Gente al día 1 A1-A2

978-84-19236-07-4

Libro Edición híbrida Ed. Inglesa

NP12216943616

Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-1157-564-5

Edición para estudiantes (H)

NP12218032813

Manual digital Profesor (12 meses)

Aula América 2 A2

978-84-1157-565-2

Cuaderno de ejercicios (H)

NP12218032202

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12200P21034

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-1157-566-9

Guía didáctica

NP06218032202

Manual digital Estudiante (6 meses)

NP12217620583

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12211575669

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12211575645

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP122P0000001

Manual digital Ed. inglesa Profesor (12 meses)

Aula C1

NP12211575652

Cuaderno digital Estudiante (12 meses)

NP12218224669

Manual digital Ed. inglesa Estudiante (12 meses)

Gente al día 2 B1 978-84-1157-567-6

Edición para estudiantes (H)

978-84-1157-568-3

Cuaderno de ejercicios (H)

978-84-1157-569-0

Guía didáctica

NP12211575690

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12211575676

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12211575683

Cuaderno digital Estudiante (12 meses)

Gente al día 3 B2

Aula internacional Plus 3 B1 978-84-19236-08-1

Libro del alumno (H)

NP12218032820

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12218032226

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP06218032226

Manual digital Estudiante (6 meses)

Aula internacional Plus 4 B2.1 978-84-19236-09-8

Libro del alumno (H)

978-84-1157-570-6

Edición para estudiantes (H)

NP12218224485

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-1157-571-3

Cuaderno de ejercicios (H)

NP12218224461

Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-1157-572-0

Guía didáctica

NP06218224461

Manual digital Estudiante (6 meses)

NP12211575720

Manual digital Profesor (12 meses)

Aula internacional Plus 5 B2.2

NP12211575706

Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-19236-10-4

Libro del alumno (H)

NP12211575713

Cuaderno digital Estudiante (12 meses)

NP12218224911

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12200001011

Colección completa (suscripción)

NP12218224898

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP06218224898

Gente hoy 1 A1-A2

Libro del alumno (H)

NP12218224959

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12219236111

Manual digital Estudiante (12 meses)

Nos vemos hoy 1 A1 978-84-19236-31-9

Edición para estudiantes (H)

978-84-19273-20-8

Libro Edición híbrida Edición inglesa

NP12218625190

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12218625169

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP06218625169

Manual digital Estudiante (6 meses)

NP12200P11105

Manual digital Edición inglesa Profesor (12 meses)

NP12219273161

Manual digital Edición inglesa Estudiante (12 meses)

978-84-18625-18-3

Cuaderno de ejercicios

978-84-19273-17-8

Cuaderno de ejercicios Edición inglesa

978-84-1157-346-7

Edición compacta

Nos vemos hoy 2 A2

978-84-19236-28-9

Libro del alumno (H)

NP12215846215

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12215620785

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP06215620785

Manual digital Estudiante (6 meses)

978-84-15620-79-2

Libro de trabajo

Gente hoy 2 B1

NP12200001031

Colección completa (suscripción)

978-84-19236-32-6

Edición para estudiantes (H)

Aula Plus 1 A1

978-84-19273-21-5

Libro Ed. híbrida Ed. inglesa

978-84-19236-17-3

Libro del alumno (H)

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Cuaderno de ejercicios

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Cuaderno de ejercicios Edición inglesa

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Edición compacta

Gente hoy 3 B2

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Libro de trabajo

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Colección completa (suscripción)

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Cuaderno de ejercicios

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Manual digital Estudiante (6 meses) Edición compacta

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Libro del alumno (H)

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Nos vemos hoy 4 B2

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Libro Edición híbrida Ed. Inglesa

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Edición para estudiantes (H)

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Cuaderno de ejercicios

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Manual digital Estudiante (12 meses)*

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Edición compacta

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Manual digital Ed. inglesa Estudiante (12 meses)

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Manual digital Estudiante (6 meses)*

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Colección completa (suscripción)

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Grammar and vocabulary companion Grammar and vocabulary companion Libro digital Profesor (12 meses)

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Libro del alumno (H)

Bitácora Nueva edición 1 A1

NP122P0000001

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Manual digital Profesor (12 meses)

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Libro del alumno (H)

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Grammar and vocabulary companion Libro digital Estudiante (12 meses)

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Manual digital Estudiante (12 meses)

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Cuaderno de ejercicios

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Manual digital Profesor (12 meses)

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84

Manual digital Estudiante (6 meses)

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Colección completa (suscripción)

Bitácora Nueva edición 2 A2 978-84-19236-01-2

Libro del alumno (H)

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Cuaderno de ejercicios

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Manual digital Estudiante (12 meses)

Bitácora Nueva edición 3 B1 978-84-19236-02-9

Libro del alumno (H)

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Cuaderno de ejercicios

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Manual digital Profesor (12 meses)

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Manual digital Estudiante (12 meses)

Bitácora Nueva edición 4 B2 978-84-19236-03-6

Libro del alumno (H)

978-84-16347-83-4

Cuaderno de ejercicios

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Manual digital Profesor (12 meses)

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Manual digital Estudiante (12 meses)

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Colección completa (suscripción)

Campus Sur A1-B1 978-84-19236-35-7

Libro del alumno (H)

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Manual digital Profesor (12 meses)

NP12218032448

Manual digital Estudiante (12 meses)

Campus Sur A1-A2 NP12200P11200

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12217249861

Manual digital Estudiante (12 meses)

Campus Sur B1 NP12200P21200

Manual digital Profesor (12 meses)

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Manual digital Estudiante (12 meses)

C de C1 978-84-19236-38-8

Libro del alumno (H)

978-84-16657-02-5

Cuaderno de ejercicios

NP12216657551

Manual digital Profesor (12 meses)

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Manual digital Estudiante (12 meses)

MÉTODOS PARA ADOLESCENTES Y NIÑOS (H = EDICIÓN HÍBRIDA) Nuevo Reporteros internacionales 1 A1 978-84-1157-353-5

Edición para estudiantes (H)

978-84-1157-354-2

Cuaderno de ejercicios

NP12211573559

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12211573535

Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-1157-355-9

Edición anotada para docentes

Nuevo Reporteros internacionales 2 A2 978-84-1157-356-6

Edición para estudiantes (H)

978-84-1157-357-3

Cuaderno de ejercicios

NP12211573580

Manual digital Profesor (12 meses)

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Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-1157-358-0

Edición anotada para docentes

NP12215846253

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12215846314

Manual digital Estudiante (12 meses)

Gente joven 4 Nueva edición B1.1 978-84-19236-45-6

Libro del alumno (H)

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Cuaderno de ejercicios

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Manual digital Profesor (12 meses)

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Manual digital Estudiante (12 meses)

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Colección completa (suscripción)

Lola y Leo Inicial 978-84-1157-175-3

Libro de clase y Cuaderno de ejercicios

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Manual digital Profesor (12 meses)

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Libro del profesor

Lola y Leo Paso a paso Inicial

Nuevo Reporteros internacionales 3 B1.1

978-84-1157-180-7

Libro de clase y Cuaderno de ejercicios

978-84-1157-359-7

Edición para estudiantes (H)

NP12211571814

Manual digital Profesor (12 meses)

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Cuaderno de ejercicios

978-84-1157-181-4

Libro del profesor

NP12211573610

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12211573597

Manual digital Estudiante (12 meses)

Lola y Leo 1 A1.1

978-84-1157-361-0

Edición anotada para docentes

978-84-19236-46-3

Libro del alumno (H)

Nuevo Reporteros internacionales 4 B1.2

978-84-16347-70-4

Cuaderno de ejercicios

978-84-1157-573-7

Edición para estudiantes (H)

NP12216347896

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-1157-574-4

Cuaderno de ejercicios

NP12216347698

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12211575751

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-16347-89-6

Libro del profesor

NP12211575737

Manual digital Estudiante (12 meses)

Lola y Leo 2 A1.2

978-84-1157-575-1

Edición anotada para docentes

978-84-19236-47-0

Libro del alumno (H)

NP12200001051

Colección completa (suscripción)

978-84-16347-72-8

Cuaderno de ejercicios

NP12216347414

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12216347711

Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-16347-41-4

Libro del profesor

Reporteros internacionales 1 A1 978-84-19236-39-5

Libro del alumno (H)

978-84-16943-77-7

Cuaderno de ejercicios

NP12216943784

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12216943760

Manual digital Estudiante (12 meses)

Lola y Leo 3 A2.1 978-84-19236-48-7

Libro del alumno (H)

Reporteros internacionales 2 A1-A2

978-84-16347-81-0

Cuaderno de ejercicios

MÉTODOS PARA ÁMBITOS PROFESIONALES (H = EDICIÓN HÍBRIDA)

978-84-19236-40-1

Libro del alumno (H)

NP12216347421

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-16943-81-4

Cuaderno de ejercicios

NP12216347803

Manual digital Estudiante (12 meses)

Talentos. Clases de español profesional A1-B1

NP12216943821

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-16347-42-1

Libro del profesor

NP12216943807

Manual digital Estudiante (12 meses) NP12200001180

Colección completa (suscripción)

978-84-1157-145-6

Libro del alumno + Cuaderno de ejercicios (H)

NP12200P12900

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12211571456

Manual digital Estudiante (12 meses)

Mundo profesional A1-A2 978-84-1157-324-5

Edición para estudiantes (H)

978-84-1157-325-2

Cuaderno de ejercicios

978-84-1157-350-4

Guía didáctica

NP12211573504 NP12211573245

Reporteros internacionales 3 A2+ 978-84-19236-41-8

Libro del alumno (H)

978-84-16943-85-2

Cuaderno de ejercicios

NP12216943869

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12216943845

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12200000121

Colección completa (suscripción)

Lola y Leo Paso a paso 1 A1.1 978-84-19236-49-4

Libro del alumno (H)

978-84-17710-68-2

Cuaderno de ejercicios

NP12217710781

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12217710675

Manual digital Estudiante (12 meses)

Gente joven 1 Nueva edición A1.1

Lola y Leo Paso a paso 2 A1.2

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-19236-42-5

Libro del alumno (H)

978-84-19236-50-0

Libro del alumno (H)

Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-15620-76-1

Cuaderno de ejercicios

978-84-17710-70-5

Cuaderno de ejercicios

Mundo profesional B1

NP12215640042

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12217710798

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-1157-326-9

Edición para estudiantes (H)

NP12215620754

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12217710699

Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-1157-327-6

Cuaderno de ejercicios

Gente joven 2 Nueva edición A1-A2

Lola y Leo Paso a paso 3 A2.1

978-84-1157-351-1

Guía didáctica

978-84-19236-43-2

Libro del alumno (H)

978-84-19236-51-7

Libro del alumno (H)

NP12211573511

Manual digital Profesor (12 meses)

978-84-15620-88-4

Cuaderno de ejercicios

978-84-17710-72-9

Cuaderno de ejercicios

NP12211573269

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12215620938

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12217710804

Manual digital Profesor (12 meses)

NP12215620877

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12217710712

Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12200000131

Colección completa (suscripción)

Gente joven 3 Nueva edición A2+ 978-84-19236-44-9

Libro del alumno (H)

978-84-15846-32-1

Cuaderno de ejercicios

Lola y Leo Paso a paso 4 A2.2 978-84-19236-52-4

Libro del alumno (H)

978-84-17710-74-3

Cuaderno de ejercicios

85

ISBN NP12217710811

Manual digital Profesor (12 meses)

NP1220E115000

Un día en Madrid A1 Exp. digital

NP12217710736

Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-17249-64-9

Un día en Valencia A1

NP12200001183

Colección completa (suscripción)

NP1220E315000

Un día en Valencia A1 Exp. digital

978-84-16657-44-5

Un día en Buenos Aires A1

NP1220E415000

Un día en Buenos Aires A1 Exp. digital

978-84-16273-52-2

Un día en Málaga A1

978-84-16273-51-5

Un día en Salamanca A1

978-84-16657-45-2

Un día en Ciudad de México A1

978-84-16657-44-5

Un día en Buenos Aires A1

978-84-17249-63-2

Un día en Sevilla A1

978-84-17260-71-2

Un día en Bogotá A1

978-84-1157-417-4

Pack Un día en...

GRAMÁTICA Y EXÁMENES Gramática básica del estudiante de español A1-B2 978-84-18032-11-0

Edición revisada 2021

978-84-18907-37-1

Versión panhispánica (en inglés)

Las claves del DELE 978-84-17710-77-4

Las claves del DELE A1 Edición actualizada

NP12217710774

Las claves del DELE A1 Ed. actualizada Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-17260-69-9

Las claves del DELE A2 Edición actualizada

NP12217260699

Las claves del DELE A2 Ed. actualizada Manual digital Estudiante (12 meses)

NP12215846291

Las claves del nuevo DELE B1

NP12216273775

Las claves del nuevo DELE B1 Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-8443-659-1

Las claves del nuevo DELE B2

NP12284436591

Las claves del nuevo DELE B2 Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-1157-304-7

Las claves del DELE C1 Edición actualizada

NP12211573047

Las claves del DELE C1 Ed. actualizada Manual digital Estudiante (12 meses)

978-84-16273-77-5

Las claves del DELE A2-B1 para escolares

NP12216273775

Las claves del DELE A2-B1 para escolares Manual digital Estudiante (12 meses)

LECTURAS

978-84-8443-742-0

Gael y la red de mentiras A2

978-84-16657-59-9

Gael y las sombras de la huida A2

978-84-17249-62-5

Gael y el arte de la traición A2

El camino de las estrellas 978-84-8443-703-1

978-84-1157-147-0 978-84-18032-08-0

Variación lingüística en el aula de español. La diversidad de la lengua

978-84-18625-31-2

Innovación y creatividad en el aula de español. Nuevas formas de entender la enseñanza de una lengua

978-84-18625-32-9

Uso de corpus en clase de ELE. La lengua real como modelo

978-84-16347-98-8

La formación del profesorado de español. Innovación y reto

978-84-16657-42-1

Enseñar español a niños y adolescentes.

Enfoques y tendencias

978-84-16943-88-3

Enseñar léxico en el aula de español.

El poder de las palabras

978-84-16943-89-0

Enseñar gramática en el aula de español.

Nuevas perspectivas y propuestas

978-84-17710-82-8

La didáctica de lenguas de par en par.

Diálogo entre teoría y práctica

978-84-18032-17-2

La gestión del aula de español. Desafíos y actuaciones

978-84-1157- 418-1

Pack completo Cuadernos de didáctica

978-84-1157-415-0

Pack de 5 Cuadernos de didáctica

Honing our craft El puesto de fruta 978-84-8443-750-5

978-84-19072-89-4

Honing our craft

NP12216732437

Biblioteca completa (suscripción anual)

El puesto de fruta y otros relatos A2-B1

Historias de mi cuadra 978-84-1157-148-7

Colombia (Cartagena-Cali-Medellín) A2-B1

Serie América Latina

NP12200000111

Banco de recursos (suscripción anual)

978-84-8443-402-3

Guantanameras A1-A2

NP12200000112

Hoy en clase (suscripción anual)

978-84-8443-473-3

Dos semanas con los ticos A1-A2

Ejercicios interactivos

978-84-16057-30-6

Las nietas de Mayo A2-B1

NP122A1000000

A1 (12 meses)

NP122A2000000

A2 (12 meses)

La cuenta atrás A1

Grandes personajes

NP12A1A200000

A1-A2 (12 meses)

La zona alta A2

978-84-16057-33-7

Dalí A2

NP12B10000000

B1 (12 meses)

978-84-16057-34-4

García Márquez A2

NP12B20000000

B2 (12 meses)

978-84-8443-735-2

Picasso A2

NP12B1B200000

B1-B2 (12 meses)

978-84-8443-737-6

Lorca B1

NP12C10000000

C1 (12 meses)

978-84-8443-736-9

Frida Kahlo B1

NP12A1C100000

A1-A2-B1-B2-C1 (12 meses)

Caso cerrado A2 Sin noticias A1

978-84-18032-09-7

Amor en línea A2

978-84-18907-53-1

La herencia A2

978-84-18907-54-8

Enredados A1

Reporteros lectores

978-84-1157-416-7

Pack Lola Lago & asociados

978-84-1157-694-9

Un gran verano B1

978-84-1157-695-6

Las historias de ellas B1

978-84-1157-365-8

El gol de su vida A1

978-84-1157-366-5

Sin barreras A1

978-84-1157-367-2

De Barcelona a Lima A1

978-84-1157-368-9

Secretos del pasado A1-A2

Lola Lago Detective 978-84-8443-128-2

Vacaciones al sol A1

978-84-8443-129-9

Una nota falsa A2

978-84-8443-130-5

Poderoso caballero A2

978-84-8443-131-2

Por amor al arte A2

978-84-8443-132-9

La llamada de La Habana A2-B1

978-84-8443-133-6

Lejos de casa A2-B1

978-84-8443-134-3

¿Eres tú, María? B1

Un día en...

86

978-84-1157-179-1

El camino de las estrellas B1

Lola Lago & asociados

978-84-1157-364-1

Cuadernos de didáctica

Gael

978-84-8443-405-4 Taxi a Coyoacán B1

978-84-1157-693-2

DIDÁCTICA

978-84-1157-362-7

Un día en el Camino de Santiago A1

978-84-1157-363-4

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