Katapult 4 - werkboek

4

2 Getallenkennis

LES 1 Getalbegrip tot 10 000 Naam:_________________________________

Klas:__________ Datum: ________________

1

Getallendictee: luister goed en noteer de getallen.

2

Kijk goed en noteer het getal.

3

Noteer de getallen in de positietabel.

1

2

3

TD

D

H

T

1 2 e 2 059

4

e 1 299

e 8 950

3

Noteer de getallen in cijfers. zesduizend achthonderdveertien _____________

drieduizend zestig _____________

1

E

4 5

6

Vul de getallenassen aan.

5 000

6 000

.

.

.

.

.

.

.

8 050

8 100

.

.

3 970

3 980

.

.

.

.

.

2 000

.

3 000

.

Vul de rijen aan.

2 700

2 800

3 500

4 697

3 000

4 698

6 730

7

6 720

Kijk goed naar de tabellen en los op. aantal inwoners van enkele Oost-Vlaamse gemeenten op 1 januari 2012

aantal inwoners van enkele Limburgse gemeenten op 1 januari 2012

Kluisbergen Knesselare Kruishoutem Lovendegem Wachtebeke

As Gingelom Heers Voeren Zutendaal

6 446 8 216 8 117 9 469 7 282

8 004 8 245 7 103 4 157 7 074

Bron: NIS

Rangschik de bevolkingscijfers van de vijf Oost-Vlaamse gemeenten van klein naar groot. ____________ < _____________ < _____________ < ___________ < ____________

Rangschik de bevolkingscijfers van de vijf Limburgse gemeenten van groot naar klein. ____________ > ____________

> _____________ > ____________ > _____________

2

1

4 1

Bewerkingen

LES 2 Hoofdrekenen: optellen en aftrekken tot 10 000

Los op. optellen

2

6 +

3 =

.

27 +

4 = .

8 –

5 =

.

15 –

8 = .

60 +

30 =

.

270 +

40 = .

80 –

50 =

.

150 –

80 = .

600 +

300 =

.

2 700 + 400 = .

800 –

500 =

.

1 500 – 800 = .

6 000 + 3 000 =

.

8 700 + 400 = .

8 000 – 5 000 =

.

6 500 – 800 = .

Vul de roosters in. +

3

aftrekken

100

500

–

1 000

1 900

2 000

4 600

8 000

8 500

10 000

1

10

50

100

Los op. Je mag tussenstappen noteren.

2 900 + 1 600 = _________________________________________________________________ 1 900 + 2 800 = _________________________________________________________________ 3 060 + 4 150 = _________________________________________________________________ 6 270 + 1 650 = _________________________________________________________________ 7 000 –

150 = _________________________________________________________________

3 200 –

600 = _________________________________________________________________

4 500 – 1 800 = _________________________________________________________________ 9 100 –

160 = _________________________________________________________________

3

4 4

Flexibel rekenen: los deze oefeningen handig op.

3 278 + 499 = ___________________________________________________________________ 2 600 + 1 800 + 1 400 = __________________________________________________________ 6 344 – 299 = ___________________________________________________________________ 1 450 + 3 680 + 1 320 = __________________________________________________________

5

Lees en los op.

Rozentuin

e 3 500

Moeder en kind

e 1 750

Op een kunstveiling koopt Robbe de schilderijen ‘Rozentuin’ en ‘Moeder en kind’.

V1 Hoeveel moet Robbe betalen?

6

B1

___________________________________________________________________________

A1

_______________________________________________________________________ OK

V2

Hoeveel kost het schilderij ‘Rozentuin’ meer dan het schilderij ‘Moeder en kind’?

B2

___________________________________________________________________________

A2

_______________________________________________________________________ OK

Maak voor elke rekenzin een bewerking en los op.

De som van 700 en 6 400 is

_______________________________________________

Het verschil van 3 200 en 1 800 is

_______________________________________________

600 minder dan 4 100 is

_______________________________________________

4

2

4 1

Bewerkingen

LES 3 Cijferen: optellen en aftrekken tot 10 000

Schat en los op. Vergelijk de uitkomst met je schatting.

6 729 + 2 418

2 496 + 4 385 = _____________

OK

7 382 – 5 714

= _____________

OK

9 722 – 5 189

= _____________

OK

= _____________

OK

Ik schat: ___________

Ik schat: ___________

Ik schat: ___________

Ik schat: ___________

__________________

__________________

__________________

__________________

+

TD D

H

T

E

TD D

H

T

E

TD D

H

T

E

TD D

H

T

E

2

4

9

6

6

7

2

9

7

3

8

2

9

7

2

2

4

3

8

5

2

4

1

8

5

7

1

4

5

1

8

9

+

–

–

Mijn schatting was Mijn schatting was Mijn schatting was Mijn schatting was ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ goed. ❏ niet goed.

2

Noteer de bewerking in het rooster. Los op. Vergeet het bewerkingsteken niet!

3 498 + 2 887

7 184 + 2 816

= _____________ TD D

3

H

T

OK

6 020 – 3 795

= _____________

E

TD D

H

T

OK

10 000 – 3 704

= _____________

E

TD D

H

T

OK

E

= _____________ TD D

H

T

OK

E

Lees en los op. hoogte van enkele bergtoppen

Mount Everest

8 848 m

Mount Elbert

4 399 m

Mount McKinley

6 187 m

Aconcagua

6 958 m

V1 Hoeveel meter is de

Mount Everest hoger dan de Aconcagua?

B1

TD D

H

T

E

V2 Hoeveel meter is de

Mount Elbert lager dan de Mount Everest?

B2

TD D

H

T

E

A1 ____________________

A2 ____________________

________________ OK

________________ OK

5

3

4 1

Meten en metend rekenen

LES 4 Schatten en meten met de kilogram en gram

Vul de juiste maateenheid in. Kies uit: kg of g.

Amber weegt 35 _______.

2

Mama koopt 250 _______ ham.

De pasgeboren olifant weegt 90 _______.

1 kg = ______________g 2 1 kg = ______________g 4 1 kg = ______________g 5

1 1 kg = ________g kg + 4 2 1 1 kg + kg = ________g 4 10 3 1 kg + kg = ________g 4 4

Vul in. Gebruik je tabel.

6 kg = ________g 3 000 g = _______ kg anderhalve kg = ________g

3

Rangschik de gewichten van zwaar naar licht.

Zet eerst alle gewichten om naar dezelfde maateenheid.

een halve kg

1 kg 4

600 g

3 kg 4

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________ > __________________ > __________________ > __________________

4

Vermeerder of verminder. Vul aan.

1 kg is 250 g + _______________g 1 kg + _______________g 2 1 kg x ________________ 4

1 200 g – ______________g anderhalve kg – ________g 2 kg – ________________g

6

4 1

Meetkunde

LES 5 Vormleer: vlakke figuren en ruimtefiguren

Noteer de nummers van de figuren in de juiste kolom.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

vlakke figuren figuren die geen veelhoek zijn

veelhoeken driehoeken

2

ruimtefiguren vierhoeken

vijfhoeken

Meet en kruis de passende eigenschappen aan.

❏ 1 paar evenwijdige zijden

❏ 1 paar evenwijdige zijden

❏ 2 paar evenwijdige zijden

❏ 2 paar evenwijdige zijden

❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende hoeken ❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende hoeken ❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende zijden

❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende zijden

❏ 4 gelijke zijden

❏ 4 gelijke zijden

❏ 4 gelijke hoeken

❏ 4 gelijke hoeken

7

4 1

Getallenkennis

LES 6 Structuur van 2 500 - 5 000 - 7 500 - 10 000 Structuur van 2 000 - 4 000 - 6 000 - 8 000 - 10 000

Vul de getallenas aan op de stippen.

0

2

1 000

.

.

3 000

.

.

4

.

.

.

Vul aan op de stippen.

5 000

3

.

7 500

3 000

.

2 500

.

2 500

.

.

500

5 000

10 000 .

1 000

.

.

5 000

2 500

.

500 .

Vul in.

Welk honderdtal het getal komt er net voor?

Welk honderdtal komt er net na?

Welk duizendtal het getal komt er net voor?

Welk duizendtal komt er net na?

_____________

2 500

_____________

_____________

5 000

_____________

_____________

6 000

_____________

_____________

2 500

_____________

_____________

7 500

_____________

_____________

7 500

_____________

Los op.

1 van 5 000 = ___________ 2

1 van 10 000 = __________ 2

1 van 10 000 = __________ 4

1 van 8 000 = ___________ 2

1 van 6 000 = __________ 3

1 van 7 500 = __________ 3

8

4 5

Vul de rekenzinnen verder aan. het dubbel van _________ .

de helft van ____________ .

500 en ________________ .

2 000 is

5 000 is

de helft van ____________ .

2 000 minder dan _______ .

5 keer ________________ . het dubbel van _________ .

Het dubbel van _________

3 keer ________________

4 keer ________________

is 10 000.

2 500 en ______________ 5 000 meer dan _________

6

2 500 en ______________ .

5 000 en ______________ 2 500 minder dan _______

is 7 500.

5 000 meer dan _________

Schrijf de getallen op de juiste plaats. Je mag elk getal maar één keer gebruiken.

Kies uit: 2 - 3 - 2 000 - 2 500 - 5 000 - 6 000 - 7 500 - 10 000.

.

+

.

–

.

x

.

:

.

=

8 000

.

=

2 500

.

=

7 500

=

5 000

.

9

4

4 1

Bewerkingen

LES 7 Hoofdrekenen: vermenigvuldigen en delen tot 10 000

Los op.

6 x

3 =

.

4 x

4 =

.

5 x

6 =

.

6 x

30 =

.

4 x

40 =

.

5 x

60 =

.

6 x 300 =

.

4 x 400 =

.

5 x 600 =

.

60 x

2

30 =

.

40 x

40 =

.

50 x

60 =

.

Los op. Noteer de tussenstappen.

2 x 1 500 = _____________________________________________________________________ 3 x 3 020 = _____________________________________________________________________ 9 x

350 = _____________________________________________________________________

6 x 1 400 = _____________________________________________________________________

3

4

5

5 x

460 = _____________________________________________________________________

2 x

620 x 5 = _________________________________________________________________

Maak voor elke rekenzin een bewerking en los op.

Het product van 7 en 900 is

__________________________________________________

30 keer 50 is

__________________________________________________

Vul in: = of â&#x2030; .

120 x 6

.

(100 x 6) + (20 x 6)

200 x 20

.

400 x 40

2 x 380 x 5

.

38 x 2 x 5

150 x 9

.

(150 x 10) â&#x20AC;&#x201C; (150 x 1)

Lees en los op.

In een pot zitten 48 kleurpotloden.

V Hoeveel kleurpotloden zitten er in 40 potten?

B

________________________________________________________ ________________________________________________________

A ________________________________________________________ ____________________________________________________ OK

10

4 6

7

Los op.

21 :

7 =

.

40 :

5 =

.

36 :

6 =

.

210 :

7 =

.

400 :

5 =

.

360 :

6 =

.

2 100 :

7 =

.

4 000 :

5 =

.

3 600 :

6 =

.

Los op. Noteer de tussenstappen.

6 900 : 3 = _____________________________________________________________________ 8 600 : 2 = _____________________________________________________________________ 8 080 : 4 = _____________________________________________________________________ 5 250 : 5 = _____________________________________________________________________ 3 240 : 8 = _____________________________________________________________________ 2 781 : 9 = _____________________________________________________________________ 3 180 : 6 = _____________________________________________________________________

8

9

Maak voor elke rekenzin een bewerking en los op.

Een vierde van 2 400 is

__________________________________________

7 200 gedeeld door 4 is

__________________________________________

Vul in: = of ≠ .

3 600 : 6

.

(3 000 : 6) + (600 : 6)

1 200 : 5

.

2 400 : 10

1 450 : 5

.

(1 500 : 5) + (50 : 5)

1 664 : 8

.

(1 600 : 8) + (64 : 8)

10 Lees en los op.

In ‘De Gouden Schijfjes’ worden 1 624 stroopwafels per 8 verpakt.

V

Hoeveel pakjes zijn dat in totaal?

B

______________________________________________________

A

__________________________________________________ OK

11

5

4 1

Bewerkingen

LES 8 Cijferen: vermenigvuldigen en delen tot 10 000

Zoek het product. Schat eerst. Vergelijk de uitkomst met je schatting.

3 x 2 013 = _____________

OK

Ik schat: __________________ 2 x

0

1

1 192 x 4 = _____________

Ik schat: __________________

3

1

3

OK

1

9

OK

Ik schat: __________________

2

1

4

x

5 x 1 285 = _____________

x

2

8

5 5

Mijn schatting was ❏ goed.

Mijn schatting was ❏ goed.

Mijn schatting was ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ niet goed. ❏ niet goed.

2

Noteer de bewerking in het rooster en los op.

Vergeet het bewerkingsteken niet!

6 x 689 = ______________

3

OK

1 207 x 8 = _____________

OK

9 x 999 = ______________

OK

Lees, schik de bewerking in het rooster en los op.

Er staan vier paletten yoghurt klaar. Op elke palet staan 1 375 potjes. Hoeveel potjes zijn dat in totaal? __________

In een kartonnen doos zitten 8 potjes yoghurt. Hoeveel potjes yoghurt zitten er in 1 250 kartonnen dozen? __________

12

Het vermenigvuldigtal is 679.

De vermenigvuldiger is 9.

Het product is __________.

4 4

Zoek het quotiënt. Schat eerst. Vergelijk de uitkomst met je schatting.

8 604 : 2 = _____________

OK

Ik schat: __________________ 8 6 0 4

4 985 : 5 = _____________

OK

Ik schat: __________________

2

4 9 8 5

5

9 603 : 3 = _____________

OK

Ik schat: __________________ 9 6 0 3

3

5 x . =

.

5 x . =

.

5 x . =

.

10 x . =

.

10 x . =

.

10 x . =

.

Mijn schatting was ❏ goed.

Mijn schatting was ❏ goed.

Mijn schatting was ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ niet goed. ❏ niet goed.

5

Noteer de bewerking in het rooster en los op.

2 683 : 6 =_______ r ____

6

OK

10 000 : 4 =_______ r ___

OK

6 029 : 4 = _______ r ____

OK

5 x . =

.

5 x . =

.

5 x . =

.

10 x . =

.

10 x . =

.

10 x . =

.

5 x . =

.

5 x . =

.

10 x . =

.

10 x . =

.

Lees, schik de bewerking in het rooster en los op.

8 436 potjes yoghurt worden gelijk verdeeld over 3 bestelwagens.

Hoeveel potjes zitten er in elke bestelwagen? __________.

Op een palet staan 2 144 potjes yoghurt. Een achtste van dat aantal is met aardbeismaak. Hoeveel potjes zijn dat? __________.

13

6

4 1

Meten en metend rekenen LES 9 Geldwaarden

Noteer hoeveel het kost.

e

2

.

e

.

Betaal gepast met zo weinig mogelijk munten en biljetten. Teken ze in de tabel.

Ik koop

Ik betaal ... e 19,65

3

Betaal gepast op twee verschillende manieren. Vul in op de stippen.

e 875

e 89

,35

4

.

x € 500

.

x € 20

.

x € 500

.

x € 20

.

x € 200

.

x € 10

.

x € 200

.

x € 10

.

x € 100

.

x € 5

.

x € 100

.

x € 5

.

x € 50

.

x € 50

.

x € 50

.

x 50 c.

.

x € 50

.

x 50 c.

.

x € 20

.

x 20 c.

.

x € 20

.

x 20 c.

.

x € 10

.

x 10 c.

.

x € 10

.

x 10 c.

.

x € 5

.

x

5 c.

.

x € 5

.

x

5 c.

.

x € 2

.

x

2 c.

.

x € 2

.

x

2 c.

.

x € 1

.

x

1 c.

.

x € 1

.

x

1 c.

Lees en los op.

Jolien koopt een zwempak. Ze geeft 20 euro. Noteer wat ze terugkrijgt. .

x

.

euro

.

x

.

cent

.

x

.

euro

.

x

.

cent

.

x

.

euro

.

x

.

cent

e 14,25

14

7

4 1

2

Getallenkennis

LES 12 Breuken ordenen en vergelijken

Kijk op de breukenladder en vul in: < of >.

1 4

.

1 5

4 10

.

2 10

2 6

.

5 6

1 8

.

1 4

3 7

.

3 5

4 6

.

4 5

Orden de breuken van klein naar groot.

2 3 .

2 4

.

<

.

3

2 8 <

.

2 5 .

.

<

.

.

Noteer de breuken op de getallenas.

2 8

5 8

3 8

1 8

6 8

0

1

Vul in: < of >.

2 8

4

.

1 8

5 8

.

6 8

1 8

.

6 8

Lees en los op.

3 van zijn veld wortelen.

4 Kleur dat stuk rood.

Maarten plant op

3 van haar veld sla.

8 Kleur dat stuk groen.

Doortje plant op

Maarten

Doortje

V

Wie heeft het grootste deel beplant?

A

_______________________________________________________________________ OK

15

8

4 1

Bewerkingen

LES 13 Hoofdrekenen: de vier hoofdbewerkingen tot 10 000

Los op.

7 300 +

2

800 = ________________________

2 500 –

900 = ________________________

6 400 + 1 700 = ________________________

5 100 – 2 600 = ________________________

2 900 +

870 = ________________________

3 400 – 1 850 = ________________________

3 x 1 300 = __________________________

2 400 : 6 = ___________________________

5 x 1 240 = __________________________

3 280 : 4 = ___________________________

6 x 1 120 = __________________________

4 515 : 5 = ___________________________

Reken flexibel en los de oefeningen op.

3 560 + 399 = ___________________________________________________________________ 2 750 + 1 180 + 4 250 = __________________________________________________________ 6 300 – 698 = ___________________________________________________________________ 9 x 360 = _______________________________________________________________________ 4 280 : 5 = _____________________________________________________________________

3

Lees en los op.

In een autofabriek werken 1 850 vrouwen en 2 180 mannen.

Anja is 45 jaar en werkt al 20 jaar in het bedrijf.

Ze verdient 1 850 euro per maand.

V1 Hoeveel mensen werken er samen in de autofabriek?

B1

___________________________________________________________________________

A1

_______________________________________________________________________ OK

V2

Hoeveel mannen werken er in de autofabriek meer dan vrouwen?

B2

___________________________________________________________________________

A2

_______________________________________________________________________ OK

V3

Hoeveel verdient Anja in 4 maanden?

B3

___________________________________________________________________________

A3

_______________________________________________________________________ OK

16

9

4 1

Getallenkennis

LES 14 Gelijkwaardige breuken Breuken vereenvoudigen

Kleur en vul in.

3 4

2

4

6 9

=

.

3

4 6

=

2 3

Verdeel het geheel en kleur de passende breuk.

1 4

3

.

8

=

2 8

=

Kijk goed en maak gelijkwaardige breuken.

2 4

=

.

8

6 10

=

.

5

6 8

=

.

4

2 3

=

.

9

1 2

=

.

8

3 9

=

.

3

Vul in. Schrijf de bewerking bij de pijlen.

2 5

=

.

10

5 10

=

.

2

1 .

=

2 4

2 .

=

6 9

8 10

=

4 .

3 6

=

1 .

.

2

=

10 10

.

20

=

1 5

17

4 5

Plaats de breuken op de getallenas.

1 6

1 3

. .

=

1 2

=

. .

2 3

=

. .

5 6

0

1

1 2

. .

=

2 8

4 4

1 8

. .

=

3 4

. .

=

0

6

1

Schrijf de breuken in hun eenvoudigste vorm. Vereenvoudig. : .

5 10

2 8

=

: . . .

6 9

. .

=

5 15

=

: .

: .

: .

: .

: .

: .

=

. .

10 20

: .

7

: .

. .

=

4 10

=

: .

. .

. .

: .

Verbind de breuken van de trol met hun eenvoudigste vorm in de diamant.

3 9

2 4

1 2

10 15

1 3

3 12

1 4

18

2 3

10

4 1

Meetkunde

LES 15 Meetkundige relaties: evenwijdigheid en loodrechte stand

Zoek en kleur.

Zoek twee evenwijdige lijnstukken en kleur ze groen.

Zoek twee lijnstukken die loodrecht op elkaar staan en kleur ze blauw.

2

Teken een rechte b die evenwijdig is aan rechte a.

een rechte e die loodrecht staat op rechte f en door het punt B gaat. f

a B

een rechte c die evenwijdig is aan rechte d en door het punt A gaat.

een rechte x die loodrecht staat op rechte y en door het punt W gaat.

W d A y

19

4 1

Meten en metend rekenen

LES 16 Kloklezen tot op één minuut nauwkeurig (analoog en digitaal)

Noteer hoe laat het is.

VOOR DE MIDDAG 00

55

12

1

10 9

45

3 8

40

10

2

4 7

6

15

3 4 7

Het is _____________

6

15

3 4 7

6

15

1

10

3 4 7

6

15

20

5 25

35

30

10

2

8

40

Het is _____________

12

9

45

20

5

05

11

50

25

35

30

10

2

8

40

Het is _____________

1

10 9

45

20

5

12

00

55

05

11

50

25

35

30

10

2

8

40

25

35

1

10 9

45

20

5

12

VOOR DE MIDDAG

00

55

05

11

50

VOOR DE MIDDAG

00

55

05

11

50

VOOR DE MIDDAG

30

Het is _____________

__________________ . __________________ . __________________ . __________________ . . . : . .

. . : . .

. . : . .

. . : . .

NA DE MIDDAG

NA DE MIDDAG

NA DE MIDDAG

NA DE MIDDAG

00

55

11

50

12

1

10

40

10

2

9

45

3 8

4 7

35

6

00

55

05

5

11

50

15

20

25 30

Het is _____________

12

1

10

40

10

2

9

45

3 8

4 7

35

6

5

00

55

05

11

50

15

20

1

10

40

25

10

2

9

45

3 8

4 7

35

30

Het is _____________

12

6

5

00

55

05

11

50

15

20

25 30

Het is _____________

05

12

1

10 9

45

40

10

2 3

8

4 7

35

6

5

15

20

25 30

Het is _____________

__________________ . __________________ . __________________ . __________________ . . . : . .

2

. . : . .

. . : . .

. . : . .

Noteer digitaal hoe laat het is voor en na de middag.

VOOR DE MIDDAG

NA DE MIDDAG

Het is 12 over 3.

. . : . .

. . : . .

Het is 8 voor 9.

. . : . .

. . : . .

Het is kwart voor 11.

. . : . .

. . : . .

20

4 3

Vul de tabel aan.

De trein vertrekt om ...

Duur van de treinrit:

De trein komt aan om ...

VOOR DE MIDDAG 00

55

05

11

50

12

1

10 9

45

3 8

40

10

2

4 7

6

15

12 min.

. . : . .

15

_________ min.

23 : 51

20

5 25

35

30

NA DE MIDDAG 00

55

05

11

50

1

10

3 8

40

10

2

9

45

4 7

6

20

5 25

35

4

12

30

Welk tv-programma kun je op het aangeduide tijdstip bekijken?

18 : 10 18 : 30 19 : 00 19 : 20 19 : 55 20 : 00 20 : 30 21 : 30 NA DE MIDDAG

50

12

1

10 9

45

40

10

2 3

8

4 7

35

6

5

15

20

25 30

________________________

12

1

10

40

10

2

9

45

3 8

4 7

35

6

5

15

20

25

________________________

05

11

50

30

21

00

55

05

11

50

NA DE MIDDAG

00

55

05

11

Tip Het programma is telkens al bezig.

NA DE MIDDAG

00

55

Letterpret Aan tafel Journaal Sport-o-theek Het weer Mens en dier De grabbelton Goed gefopt

12

1

10 9

45

40

10

2 3

8

4 7

35

6

5

15

20

25 30

________________________

11

4 1

Getallenkennis

LES 17 Breuk als operator van getallen tot 10 000

Kijk en vul in.

1 van 8 = 4

2

3

2 van 8 = 4

.

3 van 8 = 4

.

1 van 12 = .

3

2 van 12 = .

3

3 van 12 = .

3

Los op. Zoek eerst ĂŠĂŠn van de gelijke delen.

1 van 16 = 4

.

1 van 35 = 5

.

1 van 100 = 10

.

1 van 40 = 8

.

3 van 16 = 4

.

4 van 35 = 5

.

7 van 100 = 10

.

5 van 40 = 8

.

1 van 36 = 6

.

1 van 24 = 3

.

1 van 81 = 9

.

1 van 49 = 7

.

5 van 36 = 6

.

2 van 24 = 3

.

4 van 81 = 9

.

5 van 49 = 7

.

Los op. Gebruik tussenstappen. bv.

4

.

2 van 9 000 = (9 000 : 3) x 2 = 3 000 x 2 = 6 000 3

4 van 5 000 = _________________________ 5

3 van 2 400 = __________________________ 4

2 van 6 000 = _________________________ 3

4 van 3 500 = __________________________ 7

3 van 10 000 = _________________________ 4

5 van 3 600 = __________________________ 9

Lees en los op.

Er ligt in totaal 1 200 kg fruit in zes bakken. In elke bak ligt hetzelfde gewicht aan fruit.

Bereken hoeveel kg er van elke fruitsoort is. appelen:

________ kg

sinaasappelen: ________ kg peren:

22

________ kg

12

4 1

Bewerkingen

LES 18 Cijferen: toepassingen met optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen tot 10 000

Lees en los op.

V G

B

WELKOM IN MIJN GEMEENTE

Hoeveel inwoners telde de gemeente in 2014 meer dan in 2004?

jaartal

aantal inwoners op 1 januari

2004

7 398

________________________________________

2009

8 602

________________________________________

2014

9 344

________________________________________

S

A

_______________________________________________________________________ OK

Aan de rand van mijn gemeente is er een groot recreatiepark.

Vooral tijdens de weekends komen er veel volwassenen en kinderen wandelen en ravotten.

V

Bereken het totaal aantal bezoekers in september, oktober en november.

S

september

aantal kinderen aantal volwassenen

+

oktober

3

0

6

4

2

5

3

7

+

november

2

7

9

8

1

8

7

5

+

2

3

4

6

1

6

8

7

totaal: Op zaterdagmiddag kun je leuke toneelvoorstellingen in de â&#x20AC;&#x2DC;Speelzolderâ&#x20AC;&#x2122; bijwonen. Vorige week was de zaal uitverkocht.

Er kwamen 185 volwassenen en 176 kinderen naar de voorstelling.

tarieven Speelzolder volwassenen:

e9

kinderen:

e6

V

Bereken de totale ontvangsten van die dag.

G

___________________________________________________________________________

B

___________________________________________________________________________

S

A

_______________________________________________________________________ OK

23

4 De bieb telt 1 456 leden.

3 ervan zijn volwassenen, de rest kinderen.

4

V

Hoeveel volwassenen zijn er lid van de bieb?

G

___________________________________________________________________________

B

___________________________________________________________________________

S

A

_______________________________________________________________________ OK

Joren loopt in het park vijf rondjes van 895 m. Pieter loopt in het bos acht rondjes van 975 m. Joren is 23 jaar en Pieter is 5 jaar ouder.

V

Hoeveel meter heeft Joren meer / minder gelopen dan Pieter?

G

___________________________________________________________________________

B

___________________________________________________________________________

S

A 2

_______________________________________________________________________ OK

Stel zelf een vraag op en los die op.

In het warenhuis ‘Het Prijzenkanon’ tellen de twee kassiersters ’s middags hun ontvangsten.

V

________________________________________________________

G

________________________________________________________

B

___________________________________________________________________________

Inge e 3 892

An e 4 673

S

A

_______________________________________________________________________ OK

24

13

4 1

Bewerkingen

LES 19 Hoofdrekenen: bruto, tarra en netto

Schrijf de woorden op de juiste plaats. ___________

bruto - tarra - netto

___________

het gewicht van de verpakking ________________ het gewicht van de inhoud

________________

het totale gewicht

________________ ___________

2

Lees en vul in. netto = ___________________ g tarra = ___________________ g bruto = ___________________ g

netto = ___________________ g tarra = ___________________ g bruto = ___________________ g

lege kruiwagen: 19 kg kruiwagen gevuld met zand: 52 kg netto = ___________________ kg tarra = ___________________ kg bruto = ___________________ kg

25

4 3

Lees en los op.

Een volle pot honing weegt 530 gram.

De lege pot weegt 180 gram.

V

Hoeveel honing zit er in de pot?

G

________________________________________________________ ________________________________________________________

B

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

A

_______________________________________________________________________ OK

Een pot gevuld met tomatenpuree weegt 640 gram.

In de pot zit 550 gram tomatenpuree.

V Hoeveel weegt de lege pot?

G

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

B

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

A

_______________________________________________________ OK

Een lege vrachtwagen weegt 3 950 kg.

In de vrachtwagen wordt 2 680 kg geladen.

V

Hoeveel weegt de volgeladen vrachtwagen?

G

________________________________________ ________________________________________

B

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

A

_______________________________________________________________________ OK

26

14

4 1

Meten en metend rekenen LES 20 De tijd: de seconde

Noteer hoe laat het is.

1) We kijken naar de kleine wijzer. → Welk uur is het geweest?

2) We kijken daarna naar de grote wijzer. → Hoeveel minuten voorbij het uur is het?

3) We kijken naar de rode wijzer. → Hoeveel seconden voorbij de minuut is het?

VOOR DE MIDDAG 00

55

12

1

10 9

45

40

10

2 3

8

4 7

35

6

5 25

30

. . : . . : . .

2

15

20

11

50

9

45

40

10

2 3

8

4 7

35

6

5

15

20

25

. . : . . : . .

9

45

40

10

2 3

8

4 7

6

15

20

5

05

11

50

12

1

10

3 8

40

10

2

9

45

4 7

25

35

30

. . : . . : . .

6

15

20

5 25

30

. . : . . : . .

Vul in. . min. .

3 min. = _________ sec.

4

1 min. = _________________ sec.

30 sec. =

6 min. = _________________ sec.

240 sec. = _________________ min.

3

1

10

35

30

12

00

55

05

11

50

NA DE MIDDAG

00

55

1

10

3

NA DE MIDDAG

05

12

2

1

00

55

05

11

50

VOOR DE MIDDAG

. . : . . : . .

4 min. 45 sec. = _________ sec.

Lees en vul in.

tussentijden na één ronde

Vijf jongens besluiten een kwartier te karten.

Hiernaast zie je de tussentijden na één ronde.

1 Ismael

2 min. 04 sec.

2 Pedro

2 min. 17 sec.

3 Brecht

2 min. 32 sec.

4 Sander

____________

5 Ruben

2 min. 59 sec.

Het tijdverschil tussen Ismael en Brecht is _____________ seconden.

Sander reed tijdens de eerste ronde 19 seconden trager dan Brecht.

Noteer zijn tussentijd in de tabel.

Eén van de jongens zei: ‘Ik heb tijdens de eerste ronde 15 seconden trager gereden dan de jongen voor mij.’ Wie zei dat? ______________________________________________________

Het tijdsverschil tussen de snelste en traagste bedraagt ___________ seconden.

Welke tijd haalt Brecht na 5 ronden, indien hij even snel blijft rijden?

B

________________________________________________

A _________________ OK

Wie haalt na 5 ronden een tijd van 14 min. 55 sec., indien ze even snel blijven rijden?

B

________________________________________________

27

A _________________ OK

15

4 1

Meten en metend rekenen LES 21 De millimeter

Vul de juiste maateenheid in. Kies uit: m - dm - cm - mm.

4

4

Meten en metend rekenen

LES 5 Schatten met de meter, decimeter en centimeter

1

Vul de juiste maateenheid in. Kies uit: m – dm – cm.

2

Vul het juiste maatgetal in. Kies uit: 4 – 40 – 400.

3

Vul in. Gebruik je positietabel.

Een volwassen giraf is ongeveer 5 ___ groot.

Mijn balpen meet 15 ______.

Willems auto is ongeveer _________ m lang.

Janne is 1 m ___ dm groot.

4 m = ____________ dm 8 dm = ____________ cm

1 dm = ____________ cm 2

Vul aan.

m

dm

cm

3

0

8m

300 cm = _____________ m 50 dm = _____________ m 600 cm = ____________ dm

= _________ cm

_________ cm __________ m

5

De tafel is 70 ____ of 7 ____ hoog.

De slaapkamer van Rune is _____ m of _____ cm lang.

1 m = ____________ cm 2 1 m = ____________ dm 2

3 m = ____________ cm

4

Het scherm van deze laptop is 4 ___ lang.

= _________ dm = 200 cm

Vermeerder of verminder. Vul aan.

1 m is 50 cm + ____________ cm

3 dm + _____________ dm

6 dm + _____________ cm

25 cm + ____________ cm

15 dm – ____________ dm

20 dm – ____________ cm

120 cm – ___________ cm

1 dm + _____________ dm

40 cm + ____________ dm

7 Katapult_4_Target_1_WB.indd 7

2

17/06/14 07:50

Een duimspijker is

Dit blad is 21 ____

Een banaan is

De lengte van de

ongeveer 7 ____ lang.

breed.

ongeveer 2 ____ lang.

paperclip is 24 ____.

Meet, noteer de lengte in de tabel en vul aan.

A

B

C

D

E

F m

3

dm

cm

mm

AB

= ____________ mm

CD

= ____________ mm of _________ cm _________ mm

EF

= ____________ mm of _________ cm _________ mm

Teken de lijnstukken en benoem ze.

KL = 6 mm MN = 84 mm OP = 122 mm

4

Vul in. Gebruik je tabel!

3 cm = _______________ mm

80 mm = ______________ cm

een halve dm = ________ mm

1 cm = ______________ mm 2

2 dm = _______________ mm

1 dm = 8 cm + _________ mm

anderhalve cm = _______ mm

5 cm 3 mm = __________ mm

1 cm = 11 mm – _______ mm

28

4

LES 22 Herhaling

GK

1

Getallendictee: luister goed en noteer de getallen.

GK

2

Tel verder / terug met sprongen.

3 760

7 250

9 986

GK

3

3 770

7 200

9 987

3 780

.

.

.

7 150

9 988

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Verbind de getallen met een meetlat van groot naar klein.

9 786

9 876

9 867 9 768 9 678

9 677

9 687

GK

4

Vul de rekenzinnen aan.

2 500 is

de helft van ____________ .

4 keer ________________

500 en ________________ .

2 000 minder dan _______

2 500 minder dan _______ .

Het dubbel van _________

29

is 8 000.

4 GK

GK

5

6

Kijk op de breukenladder en vul in: < of >.

1 3

.

1 4

6 8

.

3 8

2 5

.

4 5

1 9

.

1 7

Orden de breuken van klein naar groot.

3 8 . .

GK

7

3 4

<

. .

3 7

<

. .

3 5

<

3 10

.

<

.

. .

Zet de breuken om.

Maak gelijkwaardig.

3 4

=

.

8

=

.

16

4 8

=

. .

=

.

40

Vereenvoudig.

6 9

GK

8

=

. .

10 20

=

. .

Los op.

3 van 4 500 = __________________________ 5

5 van 2 400 = __________________________ 8

4 van 3 600 = __________________________ 9

2 van 2 100 = __________________________ 3

30

4 B

9

Los op. Je mag tussenstappen noteren.

4 800 + 2 700 = __________________________________________________________________ 7 288 +

599 = __________________________________________________________________

2 380 + 4 550 = __________________________________________________________________ 1 650 + 2 360 + 2 350 = __________________________________________________________ 5 600 –

900 = __________________________________________________________________

9 000 –

330 = __________________________________________________________________

7 100 – 3 800 = __________________________________________________________________ 4 633 –

B

299 = __________________________________________________________________

4 x 1 300 = ___________________________

3 000 : 6 = ____________________________

8 x 430 = _____________________________

9 060 : 3 = ____________________________

2 x 480 x 5 = _________________________

8 240 : 4 = ____________________________

80 x 50 = _____________________________

3 264 : 8 = ____________________________

10 Maak de cijferoefeningen op kopieerblad 30. Noteer hier de oplossingen.

MMR 11

3 587 + 4 696 = ________________________

1 289 x 7 = ___________________________

9 000 – 3 124 = ________________________

2 972 : 6 = q ________________ r ________

Rangschik de gewichten van licht naar zwaar.

Zet eerst alle gewichten om naar dezelfde maateenheid.

anderhalve kg

een halve kg

3 kg 4

250 g

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________ < __________________ < __________________ < __________________

31

4 MMR 12

Betaal gepast met zo weinig mogelijk munten en biljetten. Vul in.

Ik koop ...

Ik betaal ...

e 73

,85

MMR 13

_____ x

_____ x

_____ x

_____ x

_____ x

_____ x

_____ x

_____ x

_____ x

Noteer hoe laat het is.

VOOR DE MIDDAG 00

55

12

1

10

40

10

2

9

45

3 8

4 7

35

5

6

15

12

1

10

40

10

2

9

45

20

05

11

50

3 8

4 7

25

35

30

6

15

20

5 25

30

. . : . . : . .

. . : . . : . .

MK

00

55

05

11

50

NA DE MIDDAG

14 Teken een rechte c die evenwijdig is aan rechte b en loodrecht staat op rechte a. b

a MK

15 Kruis aan wat past. ❏ 1 paar evenwijdige zijden ❏ 2 paar evenwijdige zijden ❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende hoeken ❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende zijden ❏ 4 gelijke zijden ❏ 4 gelijke hoeken Herdruk 2016/1089 - Bestelnummer 60 1002 362 - ISBN 978 90 4862 108 8 KB D/2015/0147/162 - NUR 192 Verantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge RPR 0405 108 325 © Copyright die Keure, Brugge

32

9 789048 621088