Alles im Griff Upd@te 3 - proefbundel by die Keure

KAPITEL 1 ROBINSON LEBT!

In dit hoofdstuk • leer je verschillende extreme sporten kennen • vertel je wat voor jou een echt avontuur zou zijn • verwoord je welke vereisten nodig zijn voor bepaalde extreme sporten • krijg je tips om in extreme situaties te overleven • voer je een interview met de overlevenden van een vliegtuigcrash • kies je wat je meeneemt om te overleven in extreme omstandigheden • leer je wat je het best meeneemt op bepaalde avontuurlijke reizen • vind je informatie over de mooiste avontuurlijke uitstapjes in Duitsland • maak je kennis met enkele bijzondere figuren die de hoogste berg ter wereld beklommen hebben

Lezen

• informatie over allerhande extreme sporten • een verslag over een speciale parapentevlucht over de Alpen • een bericht over een vliegtuigcrash en het relaas van het daaropvolgende wonderbaarlijke overlevingsverhaal • een tekst over de wedijver om de oudste te zijn die de Mount Everest beklom • tien gouden regels voor wandelaars in de bergen

Luisteren

• naar enkele tips om in een extreme situatie te overleven • naar een interview met Sir Edmund Hillary, die vertelt over zijn beklimming van de Mount Everest en alles wat hem daarna overkwam

Kijken

• naar het verslag van een jongeman die op een fiets rond de wereld reisde • naar de trailer van de film “EVEREST” • naar de videoclip bij een songtekst van Rammstein

Woordenschat

• typische woorden rond avontuurlijke activiteiten en bergbeklimmen • voorwerpen benoemen die je nodig hebt op avontuurlijke trips of in extreme situaties

Taalsysteem

• de naamvallen: nominatief, accusatief, datief en genitief • het persoonlijk voornaamwoord • het bezittelijk voornaamwoord

1 Was ist ein echtes Abenteuer?

vier

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

1.1 Was siehst du auf den Bildern? Welche Beschäftigung passt zu welchem Bild?

Paintball (im Wald)

eine Safari (in Kenia)

Canyoning

Zorbing

Segeln (um die Welt)

eine Kreuzfahrt (auf dem Nil)

mit einem Fahrrad um die Welt

eine Segway Tour

Höhlenwanderungen

Snowboarden

Naturwanderungen

Bergsteigen

Rafting (auf dem Wildwasser)

Tiefseetauchen (zwischen den Haien)

Basejumping

Freeclimbing

Fallschirmspringen

Hundeschlitten fahren (im hohen Norden)

1.2 Welche der 18 abenteuerlichen Beschäftigungen aus Übung 1.1 … 1

findest du eigentlich nicht abenteuerlich?

_______________________________________________________________________

findest du sehr abenteuerlich?

_______________________________________________________________________

findest du sehr gefährlich?

_______________________________________________________________________

hast du selbst schon gemacht?

_______________________________________________________________________

möchtest du bestimmt mal machen?

_______________________________________________________________________

möchtest du nie machen oder erleben?

_______________________________________________________________________

(Warum nicht?) _______________________________________________________________________________________________________________________

1.3 Vielleicht verstehst du unter Abenteuer noch etwas anderes? Schreibe in einigen Sätzen auf, wann für dich ein Erlebnis zum Abenteuer wird. Brauchen wir Abenteuer in unserem Leben, um glücklich zu sein? Bist du selbst ein Abenteurer? Wozu sollten Abenteuer gut sein? Du kannst die Redemittel aus dem Kasten unten verwenden. allein – nicht in einer Gruppe – von anderen getrennt – nichts planen – etwas Neues kennenlernen – etwas tun, das nicht jeder schafft – eine extreme Sportart ausprobieren – etwas Aufregendes machen – Angst und Gefahr erleben – ein riskantes Unterfangen – eine Mutprobe – seine Komfortzone verlassen – sich für das Unbekannte entscheiden – gegen die Elemente kämpfen wollen – ein Erlebnis, das sich stark von dem Alltag unterscheidet – fremde Länder erkunden – seine Ängste überwinden … _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

fünf

1.4 Pedal the World – Mit dem Rad einmal um die Welt: Felix ist mit dem Rad um die Welt gefahren. Beantworte die Fragen und ergänze die fehlenden Wörter. 1

Felix’ Plan ist zusammen mit seinem Kumpel Finn in _______________________ Tagen _______________________ Kilometer durch _______________________ Länder zu fahren. Dafür hat er _______________________ Euro gespart.

Für diese Megatour hat er … a sehr lange trainiert. b ein paar Monate trainiert. c überhaupt nicht trainiert.

Warum wurde auf der Reise während der ersten Kilometer kein Wort gesprochen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Die meisten Leute dachten, … a er würde die Welttour schaffen. b er würde nicht weiter kommen als dreißig Kilometer. c er würde in Österreich den Zug wieder nach Hause nehmen.

… hat eine ältere Dame die beiden Freunde eingeladen, bei ihr zu übernachten. a In Wien b In einer süddeutschen Stadt c In einem Nachbarort

In welcher Reihenfolge reisen sie durch diese Länder?

Ungarn ( ________ ) / die Slowakei ( ________ ) / Serbien ( ________ ) / Österreich ( ________ )

Sie haben fast jeden Tag M____________________________ und nach sechs Wochen wird Felix ____________________________ .

Nach einer Pause von 10 Tagen fliegt Felix zurück nach Serbien. Sein Freund Finn … a will nicht mehr weiter. b ist allein weitergefahren. c fährt jetzt mit dem Auto hinter ihm her.

Von da an hat er … a nur positive Gefühle. b nur negative Gefühle. c gemischte Gefühle.

10 Das Mädchen, das ihn spontan besucht, … a hat er vor der Tour kennengelernt. b hat er während der Tour in Kambodscha kennengelernt. c ist eine Türkin, in die er sich während der Tour verliebt hat. 11 Welches Land ist das nächste Highlight seiner Tour? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

12 Am 22. Juni 2014 hat er es endlich geschafft. Jetzt … a denkt er schon daran, dieselbe Tour noch einmal zu machen. b plant er ein anderes Abenteuer mit dem Rad. c hat er überhaupt keine Lust mehr auf Radfahren.

sechs

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

2 Wintersportarten für Abenteuerlustige Du willst für deinen Winterurlaub nicht nur Schnee und ein heißes Getränk in der Lodge. Du brauchst ein wenig mehr Spannung, ein wenig mehr Gefahr oder einfach etwas anderes. Warum nicht mal diese alternativen Sportarten ausprobieren? 1

Bild:

Dieser dem Eishockey ähnliche Sport stammt ursprünglich aus Kanada und wird von zwei Mannschaften auf einem Eisfläche gespielt. Aber an Stelle von Schlittschuhen tragen die Spieler ganz normale Straßenschuhe. Es wird nicht mit einem Puck sondern mit einem Ball gespielt und die üblichen Hockeyschläger werden durch Besen oder seit Kurzem auch durch besenähnliche Schläger ersetzt. 2

Bild:

Rodeln ist nicht mehr nur für Kinder! Diese Variante des Wintersports für Erwachsene ist nach einem Schlitten aus Kunststoff mit seitlichen Griffen benannt. Eine für Abfahrt präparierte Skipiste ist ideal dafür geeignet. Binde dir einfach den Bob auf den Rücken und laufe mit Stiefeln oder Turnschuhen mit Spikes die Piste hoch. Wenn du oben bist, rutsche den Hang runter bis ins Tal. Verwende deine Füße zum Lenken und Bremsen und vergiss nicht, eine wasserfeste Hose anzuziehen! 3

Bild:

Der perfekte Sport für Kletterer, die auch im Winter aktiv bleiben möchten, ohne auf eine Kletterhalle ausweichen zu müssen. Außer der normalen Ausrüstung sind Bergschuhe, Steigeisen, Eispickel und sonstiges Eiswerkzeug unverzichtbar. Und man braucht am Anfang auf jeden Fall einen erfahrenen Lehrer. Aber wenn man es mal raus hat, gibt es kaum etwas, das mehr Spaß macht, als einen gefrorenen Wasserfall hochzuklettern. 4

Bild:

Mit zwei Dingern an den Füßen, die aussehen wie Tennisschläger, durch den Schnee gehen und unabhängig von Loipen oder Pisten durch die winterliche Landschaft wandern können. Bei einsamen Routen muss auf die Lawinengefahr geachtet werden! Für eine erlebnisreiche Tour ist also neben Schneeschuhen, festem Schuhwerk, Skistöcken und geeigneter Outdoorkleidung je nach Tourenziel auch eine Sicherheitsausrüstung nötig. Schließlich ist man vor allem auf ungesicherten Schneehängen unterwegs. Ein beliebtes Gebiet für diesen Wintersport ist unter anderem der Bayerische Wald. 5

Bild:

Du möchtest auch im Winter nicht den Radhelm an den Nagel hängen? Viele Outdoor-Geschäfte in Gebirgsorten bieten besondere Bikes an, mit denen man im ganzen Jahr die Landschaft aus dem Sattel erkunden kann. Die überbreiten Reifen mit besonders markantem Profil lassen sich auf Schnee sehr leicht lenken … und übrigens auch auf Sand. Wer ein übermenschliches Lungenvolumen hat, kann sich auch – außerhalb der normalen Öffnungszeiten – präparierte Abfahrtspisten hochwagen. 6

Bild:

Du möchtest den Spaß am Langlaufen erleben, aber ohne den Kreislauf zu sehr zu beanspruchen? Dann nimm Bello mit auf die Loipe. Bei diesem norwegischen Sport, der immer mehr Zuspruch findet, wird eine Person auf Langlaufskis wie ein Schlitten von einem Hund (oder Pferd) durch die Landschaft oder auf einer Rennpiste gezogen. Prinzipiell sind alle Hunde über 15 Kilogramm dafür tauglich. Was dich betrifft: Klassische Langlauftechnik muss man können.

sieben

Bild:

Es sieht aus wie ein Fahrrad. Doch dort, wo sich die Räder befinden sollten, haben zwei kurze Skier Platz gefunden. Unter den Füßen trägt der Fahrer zwei weitere Kurzskier, womit auch Nichtskier die Möglichkeit haben sich auf der Piste zu vergnügen. Gelenkt wird wie beim Fahrrad mit dem Lenker, die Füße halten lediglich das Gleichgewicht. Sitzend geht es so den Berg hinunter. Das ist anfangs eine rutschige Angelegenheit, weil man weder Bremsen noch scharfe Kanten an den Skiern hat. Doch das Bremsen ist nach einigen Übungen am flachen Hang schnell erlernt. 8

Bild:

Für ruhige Schneehasen genau das Richtige. Im Unterschied zum normalen Golf wird die Winterdisziplin auf Schnee- oder Eiswiesen gespielt. Die Regeln sind gleich, jedoch sind die Bälle gefärbt, um sie im Schnee besser wiederfinden zu können, und die “Greens” heißen “Whites”. Positiver Nebeneffekt: Du bewegst dich im Freien, bringst deinen Stoffwechsel in Schwung und kannst die winterliche Landschaft genießen. 9

Bild:

Dies ist mit Abstand eine der coolsten Varianten zu den klassischen Wintersportarten wie Skifahren oder Snowboarden. Anders als bei den zwei beliebten Brettsportarten, fährst du auf einem Gummireifen im Sitzen den Berg hinunter. Dabei drehst du dich im Kreis und wirst mit einem Mordstempo die Piste runter geschleudert. Du wirst dich dabei vielleicht fühlen wie ein betrunkener Bobfahrer, aber das wird dir ziemlich egal sein - denn es lohnt sich allemal. 10

Bild:

Wie der Name schon verrät, werden bei diesem Sport zwei Sportarten vereint. Snowboarden (oder alternativ Skifahren) und Kiten, also einen Lenkdrachen steuern. Dabei können Geschwindigkeiten zu 70 km/h oder mehr erreicht werden – und man kann den Berg in alle Richtungen befahren. Geübte Fahrer(innen) beeindrucken zudem noch mit kunstvollen Sprüngen. 11

Bild:

Coole Wintersportarten in den Lüften gibt’s natürlich auch: Diese ganz besonders aufregende Aktivität ist eine Mix aus Skifahren, Kitesurfen und Gleitschirmfliegen. Mit einem modifizierten Gleitschirm, der am Rumpf befestigt ist, sowie Skiern unter den Füßen, rauschst du den Hang halb fliegend, halb fahrend hinab. Genau das Richtige für all jene, die temporeiche Wintersportarten bevorzugen. 12

Bild:

Hier wirst du mit einem Helikopter auf etwa 2.000 Meter Höhe an deinen Abfahrtsort befördert. Sobald du an deinem Zielort auf schwindelerregender Höhe gelandet bist, kannst du den ultimativen Tiefschnee-Kick erleben. Vorsicht: Du solltest sicher auf deinen Skiern unterwegs sein. Für Anfänger ist das außergewöhnliche Sporterlebnis daher nicht geeignet.

Verstehenshilfen üblich = gebruikelijk geeignet = geschikt lenken = sturen unverzichtbar = onmisbaar, onontbeerlijk der Zuspruch = de bijval tauglich = geschikt, bruikbaar

acht

rutschig = glad, glibberig lediglich = enkel, alleen schleudern = slingeren, smijten der Lenkdrachen = de vlieger, die je met touwtjes sturen kan bevorzugen = verkiezen befördern = transporteren

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

2.1 Welche Sportart und welches Bild passen zu den oben stehenden Umschreibungen von einigen alternativen Wintersportarten? Wähle aus:

Snowbiken – Schneeschuhwandern – Skijöring – Broomball – Heliskiing – Fatbiking – Swissbob – Speedflying – Schneegolf – Eisklettern – Snowkiten – Snowtubing

neun

2.2 Von welcher alternativen Wintersportart ist hier die Rede? 1

Man wird von einem Hund oder Pferd durch die Landschaft gezogen.

________________________________________

Halb fährt man und halb fliegt man auf Skiern den Hang hinunter.

________________________________________

Man klettert einen erfrorenen Wasserfall hoch.

________________________________________

Auf einem Gummireifen rutscht man den Berg hinunter.

________________________________________

Auf extrabreiten Reifen kann man durch den Schnee biken.

________________________________________

Man probiert einen Ball mit besenartigen Schlägern ins Tor zu schlagen.

________________________________________

Man schlägt einen kleinen gefärbten Ball über Schnee oder Eis.

________________________________________

Auf zwei Schuhen, die wie Tennisschläger aussehen, macht man eine Tour durch die Schneelandschaft.

________________________________________

Man kann zwei Sportarten kombinieren: Snowboarden und Kiten.

________________________________________

10 Auf einem kleinen Schlitten rutscht man den Berghang hinunter.

________________________________________

2.3 Zu welcher alternativen Wintersportart passen folgende Gegenstände? 1

ein kleiner roter oder grüner Ball

________________________________________

ein Schlitten aus Kunststoff

________________________________________

ein Drachen

________________________________________

ein Gummireifen

________________________________________

Steigeisen und Eispickel

________________________________________

ein Gleitschirm

________________________________________

ein besenähnlicher Schläger

________________________________________

ein Fahrrad / Bike

________________________________________

2.4 Welche Voraussetzungen braucht man für abenteuerliche Sportarten? Braucht man Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit, Koordination oder Mut? Braucht man eine gute Kondition oder einen kühlen Kopf? Muss man schwindelfrei sein oder darf man nicht wasserscheu sein? Welche Voraussetzungen braucht man – meinst du – für: _________________________________________________________________________________________________________________ Tiefseetauchen : _________________________________________________________________________________________________________________

Freeclimbing : _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________

Schneeschuhwandern : _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________

Höhlenwanderungen : _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________

zehn

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

2.5 Und kennst du auch diese aktuellen Trendsportarten? Was gehört zusammen? Suche im Netz nach Antworten. Bossaball – Kitesurfing – Parkour – Skimboarding – Slacklining – Stand up Paddling (SUP) – Crossminton (Speed Badminton) – Wakeboarding – Sandboarding – Blobbing 1

Der Drachen trägt dich bis zu 20 Meter hoch über das Wasser und lässt dich Pirouetten drehen.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2

Man balanciert über Hausdächer, hangelt an Mauern entlang und läuft Wände hoch.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3

Elemente aus Fußball, Volleyball und Trampolinspringen werden zu einer Trendsportart kombiniert.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4

Man lässt sich von einem in Wasser schwimmenden “Hüpfburg” ins Wasser katapultieren.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5

Auf einem Brett versucht man möglichst schnell und ohne Verletzungen einen Berg herunterzukommen.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6

Im Park balanciert man auf einer Leine zwischen zwei Bäumen ohne sein Gleichgewicht zu verlieren.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7

Man gleitet ganz entspannt auf dem Surfbrett über das Wasser, Paddel in der Hand, Blick in die Ferne.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8

Man gleitet auf einem ovalen Brett über eine flache Wasseroberfläche und vollführt Tricks.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9

Man vollführt meterhohe Sprünge und Loopings, während man über das Wasser gezogen wird.

= _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 Badminton, Tennis und Squash werden auf einem Spielfeld kombiniert. = _________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.6 Mache mal selbst eine Internetsuche und erkundige dich über eine (extreme) Trendsportart. Sammle Info und berichte darüber in der Klasse. • • • • • •

Was? (kurze Umschreibung) Geschichte? (Wer hat es erfunden? Wo hat es angefangen? Wie hat es sich entwickelt?) Wo? (Wo wird der Sport am meisten betrieben? Kann man es auch in Belgien machen? Gibt es Vereine?) Ausrüstung? (Was braucht man eigentlich? Kleidung? Materialien?) Preis? (Wie viel kostet es? Um es selbst zu erleben? Für die Ausrüstung? Mitgliedsbeitrag?) Wer? (Für wen ist dieser Sport am besten geeignet? Alter? Männer / Frauen? Weitere Voraussetzungen?)

elf

3 Mit Aufwind über die Alpentäler Gleitschirmfliegen Ein Erlebnis der ganz besonderen Art: Wie Gleitschirmflieger Oliver Guenay aus luftiger Höhe seinen ersten Etappenflug in den Alpen erlebte. Drei Länder, sieben Pässe, 261 Kilometer in 15 Stunden – so lautet die Bilanz meiner Tour über die Alpen. Für Wanderer unmöglich, für Motorradfans sehr langsam, für Gleitschirmpiloten ziemlich flott. Neun Jahre bin ich durch die Lüfte geschwebt, habe Kringel über Berghängen und Wäldern gedreht, aber dieses ewige “Nullschieben”, das Fliegen auf einer Kreisbahn in einer konstanten Höhe, konnte ich nicht mehr ertragen. Tandemflüge hatte ich ausprobiert, war kleinere Strecken geflogen, doch ich wollte etwas Neues ausprobieren. Mein Ziel: Mit einem ganz normalen Schirm einen Streckenflug meistern. Ich wollte durch mehrere Länder und über verschiedene Gebirgszüge fliegen. Dort übernachten, wo ich lande, und am nächsten Tag weiterziehen. Da ich nicht auf Hotels und Bodenpersonal angewiesen sein wollte, musste eine komplette Ausrüstung ins Gepäck. Das hieß, Getränke, Essen, Kleidung und Biwak für mehrere Tage so zu dimensionieren, dass man den ganzen Krempel noch allein auf den Berg schleppen konnte, ohne zusammenzubrechen. Und das Einzige, was feststand, war der Ausgangsort: Fiesch im schweizerischen Wallis. Der Zielort? Unbekannt. Die einzige Chance jedoch, mit einem normalen Schirm und seiner mäßigen Geschwindigkeit auf die Strecke zu gehen, ist, der Längsachse großer Alpentäler zu folgen. Oberstdorf zum Beispiel in Bayern bot sich als Zielort an. Erster Tag: Der Start in Fiesch klappt, die Thermik liftet mich auf eine gute Flughöhe von knapp 3.500 Metern. Aber schon der Furkapass bei Andermatt zeigt seine Gefahren. Die Westseite des Passes verspricht neuen Aufwind, aber ich unterschätze leichtsinnig die Situation. Gnadenlos sacke ich bergab, bis ich schließlich kurz vor Andermatt aufsetze. Der zweite Tag läuft besser – 85 Kilometer lege ich in der Luft zurück, Tagesrekord! Von Andermatt bis nach Trimmis, kurz hinter Chur, helfen mir konstante südwestliche Höhenströmung und gute Thermik aus zahlreichen Bergrinnen. Ein toller Flug

zwölf

über die großen Höhen und Gletscher der Zentralschweiz. Der Tag stimmt mich optimistisch für die weiteren Etappen. Doch das Wetter, das Wichtigste beim Gleitschirmfliegen, spielt nicht mit: Heftige Regenfälle und starke Gewitterböen bescheren mir drei Tage unfreiwillige Auszeit. Als es endlich wieder losgehen kann, erfahre ich die Schwierigkeiten dieser Strecke am eigenen Leib: Am Sassauna Berg erhoffe ich mir über einer Waldschlucht Aufwinde. Vergeblich. Ich lande unsanft in einer winzigen Waldlichtung. Über dem Rätikon schließlich habe ich bessere Winde, endlich kann ich wieder etwas Strecke machen. Doch im Vorarlberg zwingt mich ein Föhnsturm zu einer erneuten Unterbrechung meiner Tour. Wieder muss ich tagelang auf besseres Wetter warten. Dafür entschädigt ein Traumflug im Anschluss an die Zwangspause über das Ferwall nach Landeck. In Lechtal wiederum erwischt es mich fast: In starken Talwinden klappt der Schirm ein und beschert meinem Gleiten ein unfreiwilliges, abruptes Ende. Besser verläuft es am sechsten Flugtag: In zwei Etappen kommt Oberstdorf ein gutes Stück näher. Der letzte Tag ist nur noch Pflichtprogramm: Zufrieden erreiche ich mein Wunschziel, das Nebelhorn bei Oberstdorf. Aus: FIT FOR FUN

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

Verstehenshilfen aus luftiger Höhe = hoog in de lucht der Kringel = het kringetje der Berghang = de berghelling die Strecke = het traject der Gebirgszug = de bergketen

der Krempel = de boel, de kraam der Aufwind = de stijgwind, de thermiek bescheren = bezorgen, opleveren die Waldlichtung = de open plek in het bos Das entschädigt dafür. = Dat doet me dat vergeten.

3.1 Lies den ersten Abschnitt des Textes und beantworte folgende Fragen. 1

Der Gleitschirmflieger Oliver Guenay wollte nach neun Jahren etwas Neues probieren. Was? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Was war der Ausgangsort seines Fluges? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Und was war sein Zielort? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Über welche drei Länder musste er bei diesem Etappenflug in den Alpen also fliegen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Er musste dort übernachten, wo er landete. Welches praktische Problem bot sich dabei an? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2 Lies jetzt Abschnitt 2 und 3 und ergänze die Lücken. Was passiert alles? Der Start am ersten Tag k_________________________________ : Durch die T_________________________________ erreicht er eine H_________________________________ von 3.500 Metern. Er unterschätzt aber die Situation und s_________________________________ b_________________________________ , bis er kurz vor Andermatt a_________________________________ . Am zweiten Tag l_________________________________ er 85 km in der Luft z_________________________________ : ein Rekord! Dabei fliegt er über die Höhen und Gletscher der Zentral_________________________________ . In den nächsten drei Tagen spielt das Wetter nicht mehr mit: Es gibt heftige R_________________________________ und starke G_________________________________ . Am sechsten Tag wartet er vergeblich über einer Walds_________________________________ auf A_________________________________ und landet schließlich in einer Waldl_________________________________ . Im Voralberg gibt es durch einen Föhns_________________________________ eine neue Unterbrechung von mehreren Tagen. Nach einem Traumf_________________________________ nach Landeck hat er wieder Pech: Im Lechtal klappt sein S_________________________________ ein. Die letzten zwei Flugtage verlaufen besser: Zufrieden erreicht er sein Wunschz_________________________________ , das Nebelhorn bei Oberstdorf.

dreizehn

3.3 Welche geografischen Namen aus dem Text sind gemeint? Und in welchem Land liegen sie: Deutschland (D), Österreich (A) oder der Schweiz (CH)? 1 TRAATMEND __________________________________ _________

6 HOLBENNER __________________________________ _________

2 RUCH

__________________________________ _________

7 SIMMIRT

3 DENCKAL

__________________________________ _________

8 VLARBERORG __________________________________ _________

4 STOERBROFD __________________________________ _________

9 FUKASSRAP __________________________________ _________

5 CHEFIS

10 CHLELAT

__________________________________ _________

3.4 Zehn Substantive aus dem Text: Was gehört zusammen? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a b c d e f g h i j

der Wanderer die Strecke das Ziel der Gebirgszug das Gepäck der Krempel der Aufwind die Bergrinne die Schlucht die Lichtung 1

die Thermik die ununterbrochene Reihe von Berggipfeln jemand, der oft zu Fuß reist die Reiseausrüstung das tiefe, enge Tal zwischen Felsen das Stück eines Weges z. B. der Ort, den man erreichen will die (wertlosen) Sachen der lange Riss im Berg die Stelle ohne Bäume im Wald 6

3.5 Paragliding: eine Werbeanzeige. In Winterberg im Sauerland gibt es eine bekannte Gleitschirmflugschule. Schreibe eine Werbeanzeige für diese Schule. Folgende Wörter sollten im Werbetext enthalten sein. Bilde damit Sätze. Denke an die richtigen Endungen (Kasus) und Verbformen. Achte auch auf die Wortfolge! 1

unser… Flugschule / sich befinden / Winterberg / Sauerland / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

hier / man / lernen / Gleitschirmfliegen / mit d… Hilfe / ein… Fluglehrers / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

für dies… Sport / man / brauchen / ein… gute Kondition / viel Mut / und / natürlich / ein… Schirm / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 zuerst / d… Fluglehrer / erklären / d… Schülern / wie / d… Gleitschirm / funktionieren / und / wie / mit d… verschiedenen Leinen / steuern und bremsen / werden / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fliegen / sein / ein… unheimlich tolles Gefühl / , / es / Spaß machen / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Paragliding / geben / Ihnen / ein… Wahnsinnsgefühl d… Freiheit / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

vierzehn

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

4 Robinson lebt!

4.1 Höre dir die Überlebenstipps an und bringe die Themen in die richtige Reihenfolge. (globales Hören)

Trinken ist wichtiger als essen

Vorsicht, Schlangen!

Schutz vor Bären

Vom Umgang mit Piranhas

Vertraue auf deine Stärken!

Keine Angst vor Haien!

Schutz vor Blitzschlag

4.2 Höre dir noch einmal den Text an und kreuze die richtige Fortsetzung an. (intensives Hören) 1

Robinson Crusoe lebte … auf einer unbewohnten Insel. a 2 Jahre b 19 Jahre c 28 Jahre

Er konnte sich zusammen mit … auf die Insel retten. a seinem Freund Dick b einem Hund und zwei Katzen c zwei dicken Schiffskatzen

Robinson schrieb auf ein Blatt Papier … a über seine verzweifelte Lage. b alles Gute, nichts Schlechtes. c Gutes und Schlechtes. fünfzehn

Wenn man in einer Region mit Bären zeltet, darf man keine Lebensmittel im Zelt aufbewahren, weil … a Bären das schon in großem Abstand riechen können. b Bären immer Hunger haben. c Bären aggressiv werden, wenn sie einen Proviantsack durchsuchen.

Um das Risiko auf eine Begegnung mit Bären zu verkleinern, muss man bei einer Wanderung … a sehr still sein. b viel Lärm machen. c immer schnell laufen.

Wenn man von einer Schlange gebissen wurde, soll man den gebissenen Körperteil in einer Position … a unterhalb des Herzens halten. b oberhalb des Herzens halten. c unterhalb des Herzens schwingen.

Haie sind besonders empfindlich an … a der Nase. b den Zähnen. c den Augen.

In der Wildnis sind hellrote oder hellgelbe Früchte und Pflanzen meistens … a sehr gesund und nahrhaft. b giftig. c nicht leicht zu verzehren.

Pïranhas greifen nur an, wenn … a etwas im Wasser sich bewegt. b es Nacht ist. c sie Blut spüren.

10 Bei Gewitter soll man … meiden. a hohe Gebiete b felsige Gebiete und Höhlen c Flüsse und Seen

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KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

5 Das Wunder der Anden: Die Geschichte wiederholt sich … Kolumbien, 28. November 2016. Auf dem Weg zum größten Spiel der Vereinshistorie, dem Finale 2016 der Copa Sudamericana (der südamerikanischen Europa League), stürzt LaMia-Flug 2933, ein kleines Flugzeug des Typs Avro, wegen Treibstoffmangels kurz vor dem Erreichen des Flughafens ab. An Bord des Charterflugzeuges die Mannschaft und Betreuer des brasilianischen Fußballklubs AF Chapecoense. 71 Einsassen sterben, nur sechs überleben.

Grenzgebiet Chile – Argentinien, 13. Oktober 1972. Fuerza-Flug 571 kämpft zwischen bis zu 6.000 Meter hohen Andengipfeln mit Orkanböen und eisigen Schneeschauern. Die Fairchild-Hiller Maschine der uruguayischen Luftwaffe ist auf dem Weg von Montevideo in Uruguay nach Santiago de Chile. An Bord sind 45 Passagiere, Mitglieder, Betreuer und Angehörige der Rugbymannschaft des Old Christian’s Club, die in der chilenischen Metropole ein Freundschaftsspiel absolvieren will und das Flugzeug gechartert hat. Die Crew will umdrehen, zurückfliegen. Das Rugbyteam will über die Anden, unbedingt. Was dann folgt, ist ein menschliches Drama, so grausig wie aus einer griechischen Tragödie.

“Ich dachte, dass es den Toten besser ging als uns” In 4.000 Meter Höhe zerschellt die Fairchild an einem Berghang. Von den Insassen stirbt ein Dutzend schon beim Aufprall. “Ich schaute auf den Boden und sah Leute, die schon tot waren”, erinnert sich ein Überlebender. “Wir wussten nicht, was von nun an geschehen würde. Wir hatten in einem komfortablen Flugzeug gesessen, waren unbekümmert, und auf einen Schlag waren wir im Schnee, in den Bergen. Du weißt nicht, wo du bist, auf welcher Höhe. Du zitterst vor Kälte, viele Freunde sind tot.” Die Absturzstelle liegt in einem Gebiet, in das nie zuvor ein Mensch seinen Fuß gesetzt hat eine leere, leblose, weiße Hölle. Es herrschen extreme Minusgrade, bis 40 Grad unter Null. Wer verletzt ist, hat keine Chance, fünf weitere Passagiere überstehen die erste Nacht nicht. Die Überlebenden begraben ihre toten Kameraden im ewigen Schnee - und hoffen auf schnelle Rettung für sich selbst. Doch die Suchflugzeuge der chilenischen Luftrettung können nicht hoch genug aufsteigen, um die abgestürzte Fairchild, die in einem Hochtal liegt, zu entdecken. Acht Tage nachdem die Maschine von den Radarschirmen der Flugüberwachung verschwunden ist, wird die Suche eingestellt. Die Verschollenen hören die Meldung über den Abbruch der Rettungsaktion über ein Transistorradio. “Ich dachte, dass es den Toten besser ginge als uns”, erinnert sich

siebzehn

ein Opfer. “Es sah so aus, als müssten wir alle eine lange Agonie in Kauf nehmen, um dann doch alle zu sterben.” Die ersten Tage ernähren sich die Abgestürzten von etwas Schokolade und Wein, den sie im Gepäck hatten. Dann gehen sie über zu kleinen, genau rationierten Mengen von Zahnpasta. Schließlich trinken Sie ihr Rasierwasser. Das Fleisch der Freunde Dann müssen sie eine Entscheidung treffen. Entweder sie gehen zugrunde, oder … Im Schnee liegen die gut konservierten Leichen von zehn Kameraden begraben. Um zu überleben, brechen die abgestürzten Sportler eines der größten aller Tabus der Menschheit: Sie essen Menschenfleisch - das Fleisch ihrer toten Freunde. Es ist kein spontaner Entschluss, sondern eine reifliche Überlegung. Die Todgeweihten fallen nicht wie Aasgeier über Leichen her, sondern wägen fast wie Philosophen ihre Alternativen: “Wir kamen schließlich zu der Entscheidung, dass, wenn jemand von uns sterben würde, die anderen nicht nur die Möglichkeit, sondern sogar die Pflicht hätten, ihn zu essen.” Am siebzehnten Tag geht eine Lawine auf das Flugzeugwrack nieder und tötet acht Mitglieder der Gruppe im Schlaf. Eine zweite Lawine begräbt das Wrack komplett unter sich; zwei Wochen lang kommt der eingeschlossene Rest nicht aus dem Rumpf heraus. In dieser Zeit müssen sie sich von den gerade Gestorbenen ernähren. Nach über sechzig Tagen im ewigen Eis der Bergwelt entschließt sich die Gruppe, das Unmögliche zu wagen: Eine Expedition soll sich auf eigene Faust durchschlagen und Hilfe holen - obwohl die Abgestürzten keine Ahnung haben, wo sie sind und wohin sie müssen. Soll der Vortrupp nach Westen oder nach Osten marschieren? Die drei Kräftigsten werden ausgewählt, Strümpfe dienen als Proviantbehälter. Dann geht es los.

“Der ergreifendste Augenblick meines Lebens” Als der kleine Trupp in der immer dünner werdenden Luft nach drei Tagen den ersten Höhengrat erreicht, ist die Enttäuschung grenzenlos: Soweit das Auge reicht nicht als Eis, Schnee, stürmische Gipfel. Einer von ihnen muss umkehren, damit die anderen mehr Proviant haben. Sollen die beiden anderen es alleine wagen? “Roberto sagte mir, es wird sehr schwer. Du weißt, wir werden sterben”, erinnert sich Fernando Parrado später über den Moment auf dem Grat mit seinem Schicksalsgenossen Roberto Canessa. “Ich sagte ihm: Ja, aber wir werden im Gehen sterben. Kommst du mit? Und er sagte. Wenn du gehst, dann gehe ich auch. Das war der ergreifendste Augenblick meines Lebens.” Nachdem das Duo sich eine Woche unter unvorstellbaren Strapazen durch die unwirtliche Bergwelt geschleppt hat, erreichen sie die schneefreie Zone. Jetzt haben sie zumindest eine Chance. Drei weitere Tage dauert es, bis die beiden einen Gebirgsfluss erreichen. Auf der anderen Seite steht der Hirte Sergio Catalan. Es ist zwei Tage vor Weihnachten. Das Drama im Schnee ist zu Ende, das “Wunder der Anden” geboren. Hubschrauber der chilenischen Luftwaffe finden kurz darauf das Wrack der Fairchild und retten die 14 übrigen Überlebenden. “Als wir die Hubschrauber hörten, die kamen, um uns zu retten, kam auf einmal auch die Gesellschaft zurück mit ihren Tabus und allem was damit zusammenhing”, erinnert sich einer aus der Gruppe. “Wir sind am Leben geblieben, weil wir uns untereinander geholfen haben”, meint ein anderer mit Blick auf Krieg und Gewalt in der Welt. “Das was da oben in den Anden geschah, war genau das Gegenteil von dem hier unten.”

(frei nach Der Spiegel)

Verstehenshilfen der Betreuer = de begeleider, coach absolvieren = doen, tot een goed einde brengen grausig = afgrijselijk, weerzinwekkend der Aufprall = de val, smak die Verschollenen = de vermisten die Agonie = de doodsstrijd

achtzehn

todgeweiht = ten dode opgeschreven der Aasgeier = de aasgier Strümpfe = kousen der Höhengrat = de hoge bergkam Schicksalsgenossen = lotgenoten der Hirte = de herder

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

5.1 Vergleiche die zwei Flugzeugunfälle. Suche die Antworten im schräg gedruckten Text. Welche Ähnlichkeiten fallen auf? 1

Beide Unfälle geschehen in ___________________________________________ (Kontinent?).

Beide Unfälle passieren im ___________________________________________ (Jahreszeit?).

Beide Flugzeuge sind kleine ___________________________________________ .

In beiden Fällen sind die Passagiere Mitglieder und Betreuer einer Sport___________________________________________ .

In beiden Fällen sind sie unterwegs zu einem S___________________________________________ .

In beiden Fällen ist es ein Wunder, dass einige davon den Absturz

______________________

Welche Unterschiede gibt es? 1

LaMia-Flug 2933 war unterwegs nach K___________________________________________ , Fuerza-Flug 571 nach C___________________________________________ .

Der Typ der Maschine war bei Flug 2933 ein ___________________________________________ , bei Flug 571 eine ___________________________________________

Die Passagiere von Flug 2933 waren ___________________________________________spieler, bei Flug 571 waren sie ___________________________________________spieler.

Im Jahre 2016 wollten sie das ___________________________________________ spielen, im Jahre 1972 handelte es sich um ein ___________________________________________sspiel.

Ursache des Absturzes war 2016 ___________________________________________ ; im Jahre 1972 stürzte das Flugzeug ab wegen ______________________________________________________________________________________ .

Bei Flug 2933 gibt es ______________________ Passagiere, bei Flug 571 gibt es ______________________ Passagiere.

5.2 Lies jetzt den ganzen Bericht über das Wunder der Anden und beantworte die Fragen. 1

Wie viele Passagiere sterben sofort beim Absturz des Flugzeugs? ______________________________________________________

Welche zwei Umstände machen das Überleben der anderen Passagiere fast unmöglich? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Warum können die Suchflugzeuge das abgestürzte Flugzeug nicht entdecken? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Was sind die Folgen der zwei Lawinen am siebzehnten Tag? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Warum kehrt einer der kleinen Expedition nach drei Tagen wieder zurück? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wo und wann treffen die zwei anderen den ersten Menschen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wie viele Passagiere sind schließlich gerettet worden? ____________________________________________________________________

neunzehn

5.3 Und wie wird es im Text genau gesagt? 1

In 4.000 Meter Höhe (zerbricht) … das Flugzeug an einem Berghang.

________________________________________

Ungefähr ein Viertel der (Passagiere) … überlebt diesen Aufprall nicht.

________________________________________

(Plötzlich, auf einmal) … sind die anderen im Schnee, in den Bergen.

________________________________________

Ein Überlebender berichtet: “Du (frierst) … vor Kälte, viele Freunde sind tot.”________________________________________

Fünf weitere Passagiere (überleben) … die erste Nacht nicht.

________________________________________

Nach acht Tagen wird die Suche nach dem abgestürzten Flugzeug (abgebrochen, beendet) …

________________________________________

Die Überlebenden (konsumieren, essen) … von etwas Schokolade und Wein. ________________________________________

Dann müssen sie eine schreckliche (Entschluss) … treffen.

________________________________________

Nach langer Überlegung essen sie das Fleisch der (toten Menschen) …

________________________________________

10 Schließlich versuchen drei Überlebende (selbständig) … Hilfe zu holen.

________________________________________

11 Sie haben aber keine (Vermutung, Idee) …, in welche Richtung sie gehen sollen. 12 Nach drei Tagen ist die (Desillusion) … grenzenlos.

________________________________________

13 In allen Richtungen sehen sie nur Eis, Schnee und stürmische (Bergspitzen) …

________________________________________

14 Unter unvorstellbaren (Anstrengungen) … erreichen sie endlich die schneefreie Zone. 15 (Helikopter) … der Luftwaffe können das Wrack des Flugzeugs finden.

________________________________________

zwanzig

________________________________________

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

5.4 Im ZDF wird für eine besondere Sendung zum 50. Jahrestag des Wunders der Anden ein Interview mit den damaligen Helden Fernando Parrado und Roberto Canessa vorbereitet. Arbeitet zu viert: Zwei Schüler stellen die Fragen und zwei Klassenpartner übernehmen die Rolle der zwei Helden. Sucht die Antworten im Text. Spielt nachher das Interview vor der Klasse. ZDF

Herr Parrado und Canessa, vor knapp 50 Jahren überlebten Sie einen dramatischen Flugzeugunfall. Wohin waren Sie und Ihre Freunde damals unterwegs?

Parrado

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Mit welcher Maschine flogen Sie?

Parrado

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

In 4.000 Meter Höhe ist die Maschine dann abgestürzt. Wie kam das?

Canessa

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Was sahen Sie gleich nach dem Absturz?

Canessa

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Wie wussten Sie nach einer Woche, dass Sie nicht mehr auf eine Rettungsaktion hoffen konnten?

einundzwanzig

Parrado

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Wovon haben Sie sich die erste Woche ernähren können?

Parrado

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Dann haben Sie eine schreckliche Entscheidung treffen müssen. Welche? Kam sie ganz spontan?

Canessa

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Am siebzehnten Tag erlitten Sie einen neuen Rückschlag? Was passierte dann?

Canessa

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Nach über sechzig Tagen haben Sie zusammen mit einem dritten Passagier die Unfallstelle verlassen, um Hilfe zu holen. Hatten Sie sofort gute Hoffnung auf ein positives Resultat dieser Expedition?

Parrado

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Was dachten Sie, als der dritte Passagier zurückkehren musste und Sie zu zweit weiter gehen mussten?

Canessa

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Wie hat Ihre unmenschliche Bergtour dann schließlich geendet?

Parrado

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Und wie hat man die anderen Überlebenden dann erreichen können?

Canessa

_____________________________________________________________________________________________________________________________

ZDF

Haben Sie als Überlebende aus dieser traumatischen Erfahrung eine bestimmte Lebensweisheit gelernt, die Sie uns noch mitgeben könnten?

Parrado

_____________________________________________________________________________________________________________________________

zweiundzwanzig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

5.5 Das Überlebensspiel Ein kleines Flugzeug mit sieben Passagieren hat soeben in der Wüste im Südwesten der Vereinigten Staaten eine Bruchlandung gemacht. Die Maschine mit den Leichen des Piloten, des Co-Piloten und von sechs Passagieren ist total ausgebrannt. Nur du hast den Absturz überlebt. Der Pilot war nicht mehr in der Lage, der Flugsicherung den genauen Absturzort mitzuteilen, bevor das Flugzeug aufprallte. Die unmittelbare Umgebung ist einigermaßen flach, nur hier und dort stehen stachelige Kakteen. Der letzte Wetterbericht meldete, dass die Temperatur im Wüstengebiet 40 Grad im Schatten erreichen wird. Bevor das Flugzeug Feuer fing, konntest du noch schnell 25 Gegenstände sicherstellen, aber du kannst nur fünf davon mitnehmen. Deine Aufgabe ist nun, fünf dieser Gegenstände auszuwählen, die deiner Meinung nach für das Überleben in der Wüste am wichtigsten sind. Schreibe zuerst die Namen der passenden Gegenstände unter die fünfundzwanzig Bilder. Diskutiere dann in einer kleinen Gruppe über die Auswahl und entscheide nachher. Berichte darüber in der Klasse und begründe deine Auswahl mit Hilfe der Redemittel im Kasten ganz unten. Du hast folgende Gegenstände aus dem Flugzeug retten können: eine Taschenlampe mit Batterien – ein Taschenmesser – eine Landkarte des Absturzgebietes – einen großen Plastikregenmantel – einen Kompass – einen Verbandkasten – eine Pistole (geladen) – einen rot-weißen Fallschirm – eine Dose mit Salztabletten – eine Flasche Wasser – eine Sonnenbrille – eine Flasche Wodka – eine Jacke – einen Taschenspiegel – eine Videokamera – ein Paar Wanderschuhe – ein Paar Handschuhe – einen Rucksack – ein Zelt – einen Wanderstock – ein Fernglas – ein Seil – einen Schlafsack – eine Fotokamera

dreiundzwanzig

Ich nehme mit … ___________________________________________________________________________________________________________________________ Leertip In deze zin volgt een lijdend voorwerp, daarom gebruik je een accusatief! Ich nehme einen Kompass, eine Taschenlampe, einen Verbandkasten, ein Paar Wanderschuhe und ein Taschenmesser mit. Begründung: ________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hunger haben – Durst haben – sich vor der Sonne schützen – sich vor der Kälte schützen – Signale geben: sich am Tag oder in der Nacht aufmerksam machen – Dehydrierung vermeiden – Medikamente gegen Krankheiten – eine Wunde desinfizieren – für eine bessere Gemütsverfassung sorgen – essbare Tiere und Pflanzen suchen und fangen – Kondenswasser oder Tauwasser sammeln – Kakteen aufschneiden: Wasser aus Kakteen holen – sich gegen Kakteenschnitte schützen – die Zeit vertreiben – SOS-Signale senden – sich gegen Tiere schützen – Stacheln von Kakteen entfernen – ruhig und geschützt schlafen – Schlangen beim Wandern wegjagen – Gegenstände mitschleppen – sich orientieren – im Notfall etwas basteln – seine Position bestimmen – ein Schattendach machen – in der Nacht wandern …

vierundzwanzig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

6 Die 10 schönsten Abenteuer in Deutschland Auch in Deutschland gibt es genug Möglichkeiten, uns aus der alltäglichen Umgebung wegzuführen.

6.1 Alles völlig durcheinander: Die Fotos, Untertitel und Kommentartexte zu 10 Abenteuern in Deutschland hat unser Redakteur durcheinander abgedruckt. Wer findet die richtigen Titel und die richtigen Texte zu den Fotos? Brauchst du Hilfe oder möchtest du mehr über diese Abenteuer erfahren? Gehe dann zu www.sehnsuchtdeutschland.com und suche die passende Information.

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fünfundzwanzig

Untertitel: Wandern in Welterbe – Paddeln im Spreewald – Klettern in höchste Höhen – Abtauchen mitten in Deutschland – Staunen im Tal der Hirsche – Land der 1.000 Seen – Der neue alte Urwald – Grenzerfahrungen am grünen Band – Einfach mal treiben lassen – Schlafen unterm Sternenzelt Kommentartexte: 1

Safarigefühl mitten in Deutschland. Hier kann man Rotwild und andere seltene wilde Tiere aus nächster Nähe betrachten. Ohne Zaun und ohne Gehege. 2 Das Spreewald Abenteuer. In der grünen Wildnis Brandenburgs wähnt man sich auf einer Expedition zwischen Krokodilen. An die Paddel, fertig, los! 3 Mit 2.962 Metern ist die Zugspitze der höchste Berg Deutschlands. In drei Tagesetappen können Wanderlustige bis zum Gipfelkreuz klettern. 4 Ob mit oder ohne Sauerstoffflaschen, in deutschen Gewässern gibt es viel zu entdecken. 5 Einmal selbst mit dem Floß ins Unbekannte aufbrechen. Das Wasserreich Brandenburg bietet dazu optimale Bedingungen. 6 Jahrzehntelang trennte der Eiserne Vorhang Deutschland in Ost und West. Heute ist der Todesstreifen ein grünes Band. 1.700 km gibt es zu erwandern. Es gibt auch die Möglichkeit zu reiten oder zu mountainbiken. 7 Wild zelten. Einfach so. In Deutschland verboten, aber nicht überall. Im Pfälzerwald dürfen Wanderer zwischen Guttenberg und Kalmit ihr Nachtquartier aufschlagen. Auf fließendes Wasser und Sternekomfort muss man hier aber verzichten. 8 Die Mecklenburgische Seenplatte nennt sich stolz “das Land der tausend Seen”. Erlebe ein fantastisches Abenteuer auf einem Hausboot und entdecke diese Vielfalt an Binnenseen. 9 In dreieinhalb Stunden zu Fuß von Cuxhaven nach Neuwerk. Die Inseln gehören zum Nationalpark im Wattenmeer und sind jetzt zum Welterbe ernannt. Bei schönem Wetter kann das Sandwattgut barfuß begangen werden. 10 Im Herzen Deutschlands liegt der größte Urwald Deutschlands. Schwindelfreie Abenteurer können im Nationalpark Hainich auf dem Baumkronenpfad die zahlreichen Laubbaumarten bewundern.

Verstehenshilfen staunen = zich verbazen der Zaun = de omheining, de haag das Gehege = het omheind gebied klettern = klauteren, klimmen die Gewässer = de wateren das Floß = het vlot Bedingungen = omstandigheden der Eiserne Vorhang = het IJzeren Gordijn

sechsundzwanzig

der Hirsch (e) = het hert der Todesstreifen = de verboden strook langs het IJzeren Gordijn erwandern = al wandelend verkennen verzichten auf = afzien van, afstand doen van stolz = trots das Welterbe = het werelderfgoed das Wattenmeer = de waddenzee der Laubbaum = de loofboom

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

6.2 Warum eigentlich Abenteuerreisen? Warum nicht einfach in der Sonne liegen oder einen Citytrip machen und lecker essen? Notiere mit Hilfe unten stehender Redemittel deine Meinung über Abenteuerreisen. Bist du pro oder kontra? Diskutiere nachher in der Klasse. nicht jeden Tag das Gleiche erleben – sein wahres Ich entdecken – wenig Hygiene – todkrank werden – neue Energie geben – kreativer werden – unter extremen Umständen leben – entspannend – anstrengend – keine Transportmittel, keine Geschäfte … – Adrenalin produzieren – pures Glück finden – herausfordernd – sich frei fühlen – der perfekte Ausgleich zum grauen Alltag – gefährlich – immer ein gewisses Risiko – ängstlich machen … _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.3 Zehn Aphorismen oder Lebensweisheiten über Abenteuer: Wie geht es weiter? Welche Weisheit findest du die beste, originellste …? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Für manche Abenteuersuchende ist ein Paradies ohne Schlange … Abenteuer sucht man nicht, … Früher zog der Abenteurer in die Prärie oder den Dschungel, … Die wahren Abenteuer … Jene, die auf der Suche sind nach dem einen großen Abenteuer, … Abenteuerlust gibt es sowohl nach außen, … Abenteuer ist ein romantischer Ausdruck … Viele suchen ständig nach Kicks und Abenteuern im Leben … Suche nicht das Abenteuer, … Es sind immer die Abenteurer, …

A B C D E F G H I J

finden im Kopf statt. die große Dinge vollbringen. laufen Gefahr die vielen kleinen Abenteuer des Lebens zu verpassen. aber gehe ihm nicht aus dem Weg. ein Höllenfeuer. und vergessen dabei die wahren Abenteuer im Kopf. heute setzt er sich an den Computer. Abenteuer hat man. als auch nach innen. für Schwierigkeiten. 1

siebenundzwanzig

6.4 Meine Packliste für Abenteuerreisen a

Hier folgt eine Liste von Sachen, die man auf einer echten Abenteuerreise auf jeden Fall brauchen könnte. Kannst du sie in die vier allgemeinen Gruppen richtig unterbringen? Unterhosen – Personalausweis – Zahnpasta – Socken – Laptop – Schuhe – Shampoo – In-Ear-Kopfhörer – Kondome – Tablet – USB-Kabel – lange Hosen – Reisepass – Smartphone – Shorts – Zahnbürste – Kreditkarte – Zusatzakku – Paracetamol – Sonnenbrille – Kamera – Sonnencreme – USB-Sticks – Deodorant – Jacke – Speicherkarten (Memorycards) – Ohrenstöpsel – Mütze oder Kappe – Taschenmesser – T-Shirts oder Longsleeves

Klamotten

Körperpflege

Technik / Zubehör

Dokumente / Unterlagen

________________________________

Die Frage beim Packen des Rucksacks ist nicht: “Was habe ich vergessen?”, sondern “Was kann ich weglassen?” Welche folgender Sachen braucht man nur, wenn man …? Wollunterwäsche – Gummistiefel – dünne Longsleeves – Zelt – Helm – Schlafsack – Kühlbox – Salbe (gegen Insektenstiche) – Reifenreparaturkit – Mückenschutznetz – Lippenpflegestift – Schnorchel – Trekkingschuhe – Badehose – Skibrille – Taucherbrille – Imodium (gegen Durchfall) – Reisehängematte – Handschuhe – Gaskocher – Segelschuhe – Kochgeschirr – Mütze – Regenjacke – Moskitospray – einen dicken Pulli – wasserfeste Socken … mit einem Auto einen (Off-) Road Trip in Australien machen will: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

… einen Skiurlaub oder Langlauftour machten will: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

… auf einem Segelboot in der Karibik mitsegeln will: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

… eine Wandertour durch den Regenwald von Costa Rica machen will: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

achtundzwanzig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

7 Sir Edmund Hillary: Der eisige Weg zum Himmel Am 11.01.2008 starb der Übervater aller Abenteurer von heute: Der erste Mensch auf dem höchsten Berg der Welt. Kurz vor seinem Tod im Jahre 2008 hatte Redakteur Carsten Holm von Der Spiegel in Auckland in Neuseeland ein Interview mit Sir Edmund Hillary: Er erzählt über die Erstbesteigung des Everest, den Ruhm und die Folgen für sein weiteres Leben. SIR EDMUND HILLARY (1919-2008) “Du brauchst kein fantastischer Held zu sein, bloß ein ganz normaler Kerl mit ausreichend großer Motivation, um anspruchsvolle Ziele zu erreichen.”

7.1 Höre zu und kreuze die richtige Antwort oder Fortsetzung an und ergänze die fehlenden Wörter. 1

Im Moment als sie den Gipfel erreichten, haben Hillary und Tenzing als Erstes … a sich die Hände geschüttelt. b sich umarmt. c sich auf den Rücken geklopft. d die Sauerstoffmaske abgenommen.

Mit welchen Flaggen hat Tenzing auf dem Gipfel geschwenkt? a Mit den Flaggen Großbritanniens, der Vereinten Nationen, Chinas und Nepals. b Mit den Flaggen Großbritanniens, der Vereinigten Staaten, Indiens und Nepals. c Mit den Flaggen Großbritanniens, der Vereinten Nationen, Indiens und Nepals. d Mit den Flaggen Großbritanniens, der Vereinigten Staaten, Chinas und Nepals.

Auf dem Gipfel haben sie ein K________________________________________________ angebracht und in ein Loch im Schnee legten sie B________________________________________________ , K________________________________________________ und S________________________________________________ .

Als Hillary über den Rückweg spricht, verwendet er das englische Wort “Bastard”. Was / wen meint er damit? a seinen Freund George Lowe b den Berg c Tenzing Norgay d die Expedition

Über die Frage ob Mallory und Irvine 1924 auch schon den Gipfel erreichten, … a ist Hillary der Meinung, dass sie es wahrscheinlich nicht geschafft haben. b ist Hillary ganz sicher, dass sie es nicht geschafft haben. c ist Hillary der Meinung, dass sie es wahrscheinlich geschafft haben. d ist Hillary ganz sicher, dass sie es auch geschafft haben.

Auf die Frage wer von beiden 1953 als Erster den Gipfel erreicht hat, … a will Hillary aus Schweigepflicht keine Antwort geben. b antwortet Hillary, dass Tenzing Erster war und er mit einem Abstand von zwei Metern gefolgt war. c antwortet Hillary, dass er Erster war und Tenzing mit einem Abstand von zwei Metern gefolgt war. d antwortet Hillary, dass sie eigentlich zugleich den Gipfel erreicht haben. neunundzwanzig

Wie fand Hillary die vielen Empfänge und Staatsbankette in den Monaten nachher? a Er fand sie toll. b Er fand sie langweilig. c Er fand sie anstrengend. d Sie gingen ihm auf die Nerven.

Zur Zeit der Erstbesteigung betrachtete Hillary den Sherpa Tenzing als … a einen Freund. b einen Partner. c einen Fremden. d einen Verwandten.

Hillary meint, dass echte Bergsteiger ein Gefühl tiefer Z____________________________________________________________ erleben, während die Snowboarder, Paraglider oder Skifahrer auf dem Everest nur A____________________________________________________________ erregen wollen!

10 Sein Sohn Peter ist auch Bergsteiger und … a stand noch nie auf dem Gipfel des Mount Everest. b hat wie sein Vater den Everest schon einmal bestiegen. c hat den Everest im Jahre 2002 zusammen mit Tenzing Norgay bestiegen. d stand schon mehr als einmal auf dem Gipfel des Mount Everest. 11 Hillary war auch der dritte Mensch am ________________________________________________ und der Erste, der per ________________________________________________ kam. 12 Dass er 1964 eine Landespiste für Flugzeuge angelegt hat, findet er jetzt … a eine gute Idee, weil dadurch mehr Touristen den Everest besteigen konnten. b eine schlechte Idee, weil sie der Region nur viel Umweltschaden beigebracht hat. c eine gute Idee, weil dadurch den Sherpas besser geholfen werden konnte. d eine schlechte Idee, weil der Tourismus nur negative Folgen für die Sherpas hatte.

Verstehenshilfen herumwedeln = in het rond zwaaien, wuiven der Grat = de bergkam das Loch = het gat scheitern = mislukken erheblich = aanzienlijk

dreißig

verlässlich = betrouwbaar der Botschafter = de ambassadeur dämlich = stom die Umwelt = het milieu wirtschaftlich = economisch

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

8 Jagd auf den Everest-Altersrekord Everest-Senior Min Bahadur Sherchan ist tot Er wollte den Altersrekord zurück, jetzt ist er im Basislager zu Füßen des Mount Everest gestorben. Min Bahadur Sherchan sei am Samstagnachmittag Ortszeit verschieden, sagte Gyanendra Shrestha, ein Beamter des Tourismusministeriums, der sich im Basislager auf der nepalesischen Seite des höchsten Bergs der Erde aufhält. Frankfurter Allgemeine, Mai 2017

Warum muss ein 85-Jähriger den Mount Everest besteigen? Für den Weltfrieden. Für den Umweltschutz. Für das Selbstbewusstsein der Alten. Als Inspiration für die Jungen. All diese vermeintlichen Gründe mussten herhalten, als Min Bahadur Sherchan Anfang Januar 2017 in Kathmandu offiziell bekannt gab, dass er im Frühjahr erneut den 8850 Meter hohen Gipfel erreichen wollte. Dabei ging es eigentlich nur darum, Yuichiro Miura den Everest-Altersrekord wieder abzujagen. Der Japaner hatte 2013 im Alter von 80 Jahren Sherchan als Everest-Methusalem abgelöst. Fünf Jahre lang hatte der Nepalese zuvor die Rekordliste angeführt, nachdem er 2008 im Alter von 76 Jahren und 340 Tagen auf dem höchsten Berg der Erde gestanden hatte.

Sherchan nach seinem Everest-Aufstieg 2008

Rekordhalter Yuichiro Miura

Bereits kurz nach Miuras Gipfelerfolg, gegen Ende der Everest-Frühjahrssaison 2013, und dann 2015 hatte sich Min Bahadur den Rekord zurückholen wollen. 2013 hatte sich der Nepalese jedoch bei einem Sturz oberhalb des Basislagers eine Rippenverletzung zugezogen. Außerdem hatte sich kein Wetterfenster mehr geöffnet. Zwei Jahre später hatte das verheerende Erdbeben in Nepal mit fast 9000 Toten zum Abbruch aller Aktivitäten am Everest geführt. Anfang 2017 wollte es der Oldie noch einmal versuchen. “Ich mag vielleicht alt sein, wenn man die Zahl der Lebensjahre betrachtet, aber ich habe immer noch einen jungen Mut”, sagte Sherchan. “Ich werde den Gipfel des Everest erreichen, was auch kommen

einunddreißig

mag. Ein Team von sechs Sherpas, darunter einige Everest-Besteiger, sollte dem Senior auf den Gipfel helfen.. Aber dann gab es das Schicksal: Die Ärzte vermuteten eine Herzattacke als Todesursache. Noch keine Altersgrenze für Senioren Dass Sherchan sich überhaupt noch einmal am Everest versuchen durfte, verdankte er auch der chronischen Schläfrigkeit der nepalesischen Regierung. Wieder einmal haben es die

Verantwortlichen in Kathmandu nicht fertig gebracht, die seit 2002 geltenden Regeln für Bergsteiger-Expeditionen zu ändern. Heute gibt es in Nepal nur eine offizielle Altersbeschränkung nach unten: Wer an nepalesischer Seite auf den Mount Everest will, muss mindestens 16 Jahre alt sein. Eine Vorlage sieht unter anderem ein Verbot für Bergsteiger vor, die älter als 75 Jahre sind. Vielleicht wird die Regel jetzt nach dem plötzlichen Tod von Min Bahadur Sherchan schneller eingeführt …

Verstehenshilfen der Umweltschutz = de milieubescherming die Gründe = de redenen herhalten = dienen, fungeren abjagen = afsnoepen bereits = al, reeds

verheerend = verwoestend, vreselijk das Schicksal = het noodlot die Schläfrigkeit = de slaperigheid die Altersbeschränkung = de beperking in leeftijd die Vorlage = het voorstel, ontwerp

8.1 Lies den Text und beantworte die Fragen. 1

Aus welchem Grund wollte der 85-jährige Sherchan 2017 unbedingt noch einmal den Mount Everest besteigen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Er wollte den Berg schon 2013 und 2015 besteigen. Warum konnte er es damals nicht schaffen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Was war die vermutliche Ursache seines plötzlichen Todes? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Warum ist die nepalesische Regierung indirekt auch schuld an seinem Tod? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Richtig oder falsch? R a

Min Shahadur Sherchan war ein Japaner.

Methusalem bedeutet eigentlich “ältester Mensch”.

Sherchan hatte den Everest-Altersrekord von 2008 bis 2013.

2013 gab es durch ein schreckliches Erdbeben 9000 Tote in Nepal.

Heute gibt es keine Altersbeschränkungen für Bergsteiger in Nepal. zweiunddreißig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

8.2 Zehn andere spektakuläre Rekorde auf dem Mount Everest. Welches Datum passt zu folgenden Rekorden? Suche die Antwort im Internet. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A B C D E F G H I J

Die erste Frau auf dem Gipfel Die erste Besteigung ohne zusätzlichen Sauerstoff Der längste Aufenthalt (21 Stunden) auf dem Gipfel Der erste Paraglide-Flug vom Gipfel Der erste Abfahrt auf Skiern vom Gipfel Der erste Blinde auf dem Gipfel Der jüngste Mensch (13 Jahre) auf dem Gipfel Die offizielle Erstbesteigung des Gipfels Die erste Solobesteigung Der erste Behinderte auf dem Gipfel 1

20. August 1980 25. Mai 2001 7. Oktober 2000 25. Mai 2001 29. Mai 1953 16. Mai 1975 26. September 1988 8. Mai 1978 6. Mai 1999 22. Mai 2010 7

8.3 Schaue dir den Trailer zum Film “EVEREST” an und beantworte die Fragen. 1

Welche drei Voraussetzungen braucht man, um den höchsten Berg der Welt zu bezwingen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Welcher vierte Faktor spielt aber auch eine große Rolle? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Welche Nationalität hat der Regisseur des Filmes “EVEREST“? _________________________________________________________

Mit welchem sehr alten Problem der Filmgeschichte hatte der Regisseur auch hier zu kämpfen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

An welchen drei Stellen wurde der Film gedreht? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Welche Frage kann man sich beim Anschauen dieses Abenteuers stellen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Man kann dem Film nur ankreiden, dass er ein wenig v_________________________________ ist, aber er basiert auf einer w_________________________________ G_________________________________ basiert. Diese Kritik macht der Film auch durch seine s_________________________________ B_________________________________ auf einer großen Leinwand wieder weg.

Wie viele Punkte bekommt der Film in diesem Review? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

dreiunddreißig

9 Zehn goldene Regeln für das Bergwandern Hier finden Sie 10 Wander- und Bergsteigerregeln für Ihre Sicherheit, damit auch dem nächsten Urlaub in der herrlichen österreichischen Bergwelt nichts mehr im Wege steht. Diese internationalen Wanderund Bergsteigerregeln wurden von der VAVO (Verband Alpiner Vereine Österreichs) und der UIAA (Union internationale des associations d’alpinisme) aufgestellt.

5 ________________________________________________________________ Die Tour muss entsprechend der Jahreszeit der Tageslänge angepasst sein. Geben Sie aus Gründen der Sicherheit, besonders für den Notfall, Weg und Ziel an - allenfalls auch den Zeitpunkt der Rückkehr. Nur wenn Sie dieses tun, können Sie im Notfall auch Erfolg versprechend gesucht werden!

1 ________________________________________________________________ Vor jeder Tour sollte die eigene körperliche Verfassung und Fitness überprüft werden. Die eigene Erfahrung, sowie die der Begleitung, sind richtig einzuschätzen. Überprüfen Sie, ob Trittsicherheit bzw. Schwindelfreiheit erforderlich sind und diese bei allen Teilnehmern vorhanden ist.

6 ________________________________________________________________ Starten Sie immer frühzeitig und kehren Sie immer früh zurück! So verhindern Sie, dass die Finsternis oder die Nacht Sie unterwegs überrascht.

2 ________________________________________________________________ Jede Bergtour muss vorher geplant werden. Informationen aus Wanderkarten und Wanderliteratur sollten berücksichtigt werden. Entscheidend bei einer Bergtour ist die überwindende Höhendifferenz, und nur an zweiter Stelle die Länge der Etappe. 3 ________________________________________________________________ Am Berg benötigen Sie eine entsprechende Wanderausrüstung, Wanderbekleidung und feste Wanderschuhe mit griffiger Sohle. Dabei ist ein guter Wetter- und Kälteschutz unerlässlich, denn das Wetter kann oft und sehr schnell umschlagen. Tourenapotheke und ausreichende Notverpflegung nicht vergessen! 4 ________________________________________________________________ Beachten Sie die Witterungsverhältnisse, insbesondere die Wettervorhersagen und Lawinenberichte. Erkundigen Sie sich auch über die lokale Wetter- bzw. Schneelage im betroffenen Tourengebiet. Bei Gewitterneigung Grate meiden, da diese blitzgefährdete Zonen sind.

7 ________________________________________________________________ Gehen Sie nie allein, zu zweit ist eine Tour immer sicherer. Überzeugen Sie sich von den Fähigkeiten Ihrer Begleiter. Die Leistungsfähigkeit des Schwächsten ist der Maßstab. 8 ________________________________________________________________ Passen Sie das Tempo immer Ihren Möglichkeiten und denen Ihrer Begleiter an. Beginnen Sie die Tour langsam. Zu schnelles Gehen führt unweigerlich zu frühzeitiger Erschöpfung. Gehen Sie nicht bis zum Äußersten Ihrer Kräfte, denn man kann nie wissen, was noch bevor steht. Während der Tour regelmäßig Pausen einlegen um einer vorzeitigen Ermüdung entgegenzuwirken. Bei heißem Wetter gehört viel Trinken und genügend Sonnenschutz dazu. 9 ________________________________________________________________ Verlassen Sie die markierten Wanderwege nicht. Wenn Sie die Markierung verloren haben, kehren Sie um. Weil auch in leichtem Gelände ein Sturz möglich ist, ist beim Wandern immer Konzentration notwendig. Auf verschneiten Gletschern und Kletterrouten ist immer mit Brustgurt anzuseilen. 10 ______________________________________________________________ Alle Abfälle sind wieder mit ins Tal zu nehmen, um so unsere Berge sauber zu halten. Begehen Sie nur angelegte Wege, auf Abkürzungen ist zu verzichten. Viele Alpenblumen stehen unter Naturschutz und sollten an Ort und Stelle gelassen werden, damit auch andere Wanderer sie bewundern können. Sie sind nicht allein im Gebirge: Beim Auf- und Abstieg im felsigen Gelände ist darauf zu achten, dass keine Steine abgetreten werden und nachfolgende Bergsteiger verletzen.

vierunddreißig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

Verstehenshilfen erforderlich = vereist, noodzakelijk berücksichtigen = rekening houden met entsprechend = passend Grate = bergkammen Erfolg versprechend = met garantie op succes

die Finsternis = de duisternis die Erschöpfung = de uitputting der Brustgurt = de borstriem anseilen = (met een touw) vastmaken felsig = rotsachtig

9.1 Welcher Untertitel passt zu welcher Regel? Überanstrengung vermeiden – Ausrüstung – Wetter – Umwelt und Rücksicht – nie allein – körperliche Eignung – Sicherheit auf Wanderwegen – Planung – Bescheid geben – früh hin und zurück

9.2 In welcher goldenen Regel findest du folgende Information und wie steht es im Text? 1

Tijdens de wandeling regelmatig pauzeren. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Van het grootste belang is te weten welk hoogteverschil je moet overwinnen. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Begeef u alleen op de aangelegde paden! ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zo vermijdt u dat u onderweg door de duisternis verrast wordt. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vermeld om veiligheidsredenen je route en bestemming. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

De lichamelijke conditie en fitheid moeten gecontroleerd worden. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Let op de weersomstandigheden. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Het prestatievermogen van de zwakste deelnemer is de norm. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vermijd een kortere weg te nemen. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 Een goede bescherming tegen de koude is absoluut noodzakelijk. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

fünfunddreißig

9.3 Kannst du diese “Bergsteigerregeln” aus dieser alten bayrischen Postkarte mal auf Niederländisch erklären?

Illustratie VOLGT!

10 Gebote für Bergsteiger

rwegs an deine ssigsten Dingen. Du kannst sie unte rflü übe den mit ck ksa Ruc en 1 Ueberlade dein Gefährten verteilen! ser und keine neuesten arf, wenn du kein fließendes Was tenw Hüt beim ch Kra en htig mäc 2 Schlage Zeitungen vorfindest! t e aus vollem Halse dabei. Dann bis und hastig den Berg hinauf und sing ter mun ng t Anfa nich von ze me apa Stür Str 3 chst die ganze Puste, kannst umkehren und brau du nach hundert Metern aus der mitzumachen! cht eige die Namen der Gipfel. (Es brau en Erstbesteigungen, aber verschw 4 Renommiere mit deinen viel !) delt Dachgärten oder Funktürme han niemand zu wissen, daß es sich um eren bei gefährlichen Stellen vor! 5 Uebe Höflichkeit: laß die and nichts mehr verantwortlich. Kognakvorrat aus, dann bist du für en amt ges den en Ding alle vor 6 Trinke rt die t verirrt habt; solche Sorgfalt rüh h der Zeit und ob ihr euch auch nich nac uten Min drei alle e Frag 7 ihnen beliebt! Mitwanderer und macht dich bei len! sichtspunkten sollst du Skat spie 8 An besonderes schönen Aus Aber nur dann, wenn du en Tee ruhig offen stehen lassen. heiß dem mit e sch sfla rmo The 9 Du kannst die dein Teil schon weg hast! en, aber bestehe, der erste auf laß dich schleppen, stützen und trag ein, erdr hint Weg zen gan den le 10 Zott dem Gipfel zu sein!

Verstehenshilfen die Gefährten = de metgezellen Krach schlagen = herrie schoppen, spektakel maken der Hüttenwart = de beheerder van de berghut aus der Puste sein = buiten adem zijn zotteln = sjokken, slenteren

sechsunddreißig

die Strapaze = de grote inspannning mit etwas renommieren = over iets opscheppen der Funkturm = de zendmast sich verirren = verdwalen

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

10 Ohne dich (Rammstein) ______________

__________________

Ich werde in die _________ zt gesehen Dahin wo ich sie zulet

______________ __________________

Doch der _________

__________________

___ __________________

Weh mir, oh weh _____

__________________

Und die __________________

_____

__________________

wirft ein __________________ ldesrand __ hinterm Wa

______

__________________

Und auf die _______________ Und der

gehen aufs Land

d leer

er steht so schwarz un singen nicht mehr

ht sein

Ohne dich kann ich nic Ohne dich

ein Mit dir bin ich auch all Ohne dich Ohne dich zähl ich die

_____

__________________

ohne dich

_________________

__________________

Mit dir stehen die ______ Lohnen nicht

_____

__________________

Auf den __________________ Leben Ist es nun still und ohne Und das

in den Gräben fällt mir ach so schwe

_____

singen nicht mehr

Weh mir, oh weh __________________

Und die __________________

_____

__________________

ht sein

Ohne dich kann ich nic Ohne dich

ein Mit dir bin ich auch all Ohne dich

___________

__________________

____________ Ohne dich zähl ich die

ohne dich

_________________

__________________

Mit dir stehen die ______ h Lohnen nicht ohne dic

10.1 Im Songtext wurden 10 Substantive, die du im unten stehenden Raster findest, weggelassen. Schreibe sie an die richtige Stelle im Text. Vögel – Wald – Atmen – Tannen – Stunden – Abend – Ästen – Wege – Sekunden – Tuch

siebenunddreißig

10.2 Schaue dir den Videoclip an und wähle die richtige Fortsetzung. 1

Das Video zeigt die sechs Rammstein-Mitglieder beim … a Freeclimbing. b Basejumping. c Bergsteigen. d Zelten im Wald.

Der Sänger Till Lindemann … a stürzt in die Tiefe und verletzt sich schwer. b fällt in die Tiefe und ist tot. c stürzt mehrere Meter in die Tiefe, aber kann sich selbst noch retten.

Nach diesem Vorfall … a entscheidet Till Lindemann abzusteigen, und die anderen gehen weiter hinauf. b rasten sie alle ein wenig, und die anderen tragen den verletzten Sänger auf den Gipfel. c rasten sie alle ein paar Stunden und steigen dann alle ab ins Tal.

Schließlich … a müssen die den verletzten Sänger zurücklassen, und gehen die anderen allein weiter. b erreichen sie alle den Gipfel des Berges, aber der verletzte Sänger ist schon tot. c erreichen sie den Gipfel und mit Blick auf das Panorama stirbt der Sänger.

achtunddreißig

Integrierte Aufgabe Extremer Fun in den Ferien: Kommst du mit? Woraus besteht deine Aufgabe? Du möchtest mit einigen Klassenkameraden während der Herbstferien mal eine besondere Tagesaktivität organisieren. Weil deine Freunde sportlich sind und keine Angst vor einer spannenden Herausforderung haben, denkst du an irgendeinen extremen Sport. Im Internet suchst du nach einer passenden Aktivität. Wenn du etwas Aufregendes gefunden hast, schreibst du deinen Klassenfreunden eine Mail, in der du erklärst, was du vorhast.

Welche Hilfsmittel kannst du verwenden? • Mustertexte mit Übungen • Internet interessante Internetseiten: www.paradisi.de extremsport-welt.de www.funsporting.de • Blick in die Grammatik • Griff ins Wortfeld / Wort für Wort • Die passenden Worte

XXX wordt in laatste proef aangepast

S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX

Und jetzt an die Arbeit! • Suche zunächst im Internet eine passende Aktivität / Sportart. Welche Herausforderung ist interessant, aufregend, lustig …? • Suche weitere Information in Bezug auf die Sportart / Aktivität. Mache Notizen zu folgenden Aspekten: Was soll man eigentlich tun? Wo kann man das tun? Was (Kleidung / Ausrüstung / Materialien / Voraussetzungen) braucht man dazu? Wie viel kostet es? Gibt es Risiken? • Schreibe jetzt eine Mail, in der du deinen Kameraden darüber berichtest. Strukturiere deinen Text deutlich. Sage zuerst was du vorhast: Beschreibe konkret die Aktivität oder Sportart mit allen Aspekten. Dann gibst du noch praktische Information: An welchem Tag und wo findet die Aktivität statt und wie fahrt ihr dahin? Bitte zum Schluss um eine Antwort.

Beurteile dich selbst. Ich habe die Mustertexte mit Übungen gelesen.

nein

Ich habe im Internet auf mehreren Webseiten nach extremen Aktivitäten, Sportarten gesucht.

nein

Ich habe über eine Aktivität möglichst viel Info gesammelt und Notizen gemacht.

nein

Ich habe meine Mail deutlich strukturiert und alle Elemente erwähnt.

nein

Ich habe in meinem Text die Rechtschreibung kontrolliert und auf meine Grammatik geachtet.

nein

neununddreißig

Integrierte Aufgabe Eine abenteuerliche Klassenfahrt Woraus besteht deine Aufgabe? Dein Klassenlehrer möchte während der Ferien mit der ganzen Klasse mal eine Klassenfahrt machen, um einander besser kennenzulernen. Er macht aber einen originellen Vorschlag: Zu dritt oder zu viert sollen die Schüler selbst einen abenteuerlichen, spannenden, lustigen, aufregenden … Tagesausflug vorbereiten und der ganzen Klasse vorstellen. Der Vorschlag, der von der Klasse den meisten Beifall bekommt, wird konkret weiter ausgearbeitet.

Welche Hilfsmittel kannst du verwenden? • Mustertexte mit Übungen: Die schönsten Abenteuer in Deutschland • Internet Interessante Webseiten: Abenteuer in den belgischen Ardennen: ardennes-etape.de Abenteuer Belgien: eurotrotter.com www.belgien-tourismus.de XXX www.tripadvisor.be (Europa → België) wordt in • Blick in die Grammatik laatste proef • Griff ins Wortfeld / Wort für Wort aangepast • die passenden Worte

S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX

Und jetzt an die Arbeit! • Lest die Mustertexte über die schönsten Abenteuer in Deutschland und besprecht in der Gruppe, was für Ausflüge ihr spannend, aufregend, abenteuerlich … findet. • Sucht im Internet nach ähnlichen Ausflugsmöglichkeiten in Belgien (oder nicht weit über die Grenze). • Entscheidet, was euch am meisten gefällt und was auch praktisch interessant ist, und sammelt möglichst viel Information darüber. Sucht auch Videomaterial auf YouTube als Illustration. • Bereitet jetzt für die Klasse eine Präsentation vor, in der ihr erklärt, was ihr vorhabt und wie der Tag verlaufen wird. Seid konkret: Wohin fahren wir? Was machen / sehen / besuchen … wir dort alles? Wie sieht der Tagesablauf aus? Wie spät fahren wir ab? Wie kommen wir ans Ziel? (Mit dem Bus, Zug …?) Wo und was essen wir zu Mittag? Wie spät fahren wir nach Hause? • Schreibt das Programm aus und verteilt untereinander, wer was erzählt. Verwendet Videomaterial, um alles zu illustrieren und möglichst toll vorzustellen. Am Ende könnt ihr auch Fragen über euer Programm beantworten.

Beurteile dich selbst.

vierzig

Ich habe die Mustertexte mit Übungen gelesen.

nein

Ich habe im Internet nach abenteuerlichen Tagesausflügen gesucht.

nein

Ich habe in der Gruppe an einer übersichtlichen Vorstellung des Tagesausfluges gearbeitet und interessantes Videomaterial gesucht als Illustration.

nein

Wir haben für die Vorstellung eine deutliche Rollenverteilung verabredet.

nein

Ich habe während der Präsentation laut genug gesprochen und auf meine Aussprache geachtet.

nein

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

Blick in die Grammatik KASUS (naamval) De vorm van lidwoorden en voornaamwoorden (en ook van adjectieven en substantieven) wordt in het Duits niet alleen bepaald door het genus (mannelijk, vrouwelijk of onzijdig) of het getal (enkelvoud of meervoud) maar ook door de naamval (nominatief, accusatief, datief of genitief). Een naamval toont aan welke functie een woord(groep) in de zin heeft: onderwerp, lijdend voorwerp, datief bij een werkwoord … Overzicht uitgangen van lidwoorden en voornaamwoorden enkelvoud mannelijk Nominatief Accusatief Datief Genitief

der den dem des (subst. + (e)s)

vrouwelijk die die der der

meervoud onzijdig das das dem des (subst. + (e)s)

enkelvoud mannelijk Nominatief Accusatief Datief Genitief

kein keinen keinem keines (subst. + (e)s)

vrouwelijk keine keine keiner keiner

die die den (subst. + n) der meervoud

onzijdig kein kein keinem keines (subst. + (e)s)

keine keine keinen (subst. + n) keiner

Let op: * De woordjes van de “ein”-groep (ein, kein, mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr, Ihr) hebben dus in drie gevallen geen uitgang: nominatief mannelijk enkelvoud nominatief onzijdig enkelvoud accusatief onzijdig enkelvoud * De voornaamwoorden “dieser / welcher / jeder” krijgen dezelfde uitgangen als “der / die / das / die”. * In de datief meervoud krijgt het substantief bijna altijd de uitgang -n: mit meinen Freunden, bei den Kindern … * In de genitief mannelijk en onzijdig enkelvoud krijgt het substantief de uitgang -(e)s: Eenlettergrepige woorden krijgen -es, meerlettergrepige -s (maar na een sisklank altijd -es): ein Foto meines Freundes, meines Onkels, meines Hauses … Wanneer gebruik je welke naamval? Nominatief 1 Unser Deutschlehrer ist krank. 2 Jan ist ein guter Fußballer. 3 Lieber Jonas, … Accusatief 1 Er kauft einen neuen Computer. 2 Gibt es eine Tankstelle in der Nähe? Frag es doch deinen Lehrer! 3 Den ganzen Abend hat sie studiert. 4 Dieses Paket ist für deinen Vater. Er stellt sich unter die Dusche.

onderwerp gezegde (na de koppelwerkwoorden: sein / werden) aanspreking lijdend voorwerp bij bepaalde werkwoorden: es gibt / fragen / bitten tijdsbepaling zonder voorzetsel na bepaalde voorzetsels: altijd na: bis / durch / für / gegen / ohne / um indien sprake is van “actie” na: an / auf / hinter / in / neben / über / unter / vor / zwischen

einundvierzig

Datief 1 Ich schenke meiner Freundin Blumen. 2 Warum hilfst du deinem Bruder nicht? Der Film gefällt den Schülern nicht. 3

Was kaufst du mit deinem Taschengeld? Trier liegt an der Mosel.

Genitief 1 Das Moped meines Freundes wurde geklaut. 2 Während der Ferien habe ich viel Tennis gespielt. 3 Eines Tages kam er nicht mehr zurück.

meewerkend voorwerp bij bepaalde werkwoorden: begegnen, danken, fehlen, folgen, gehören, glauben, gratulieren, helfen, schaden … bij bepaalde voorzetsels: altijd na: aus / bei / mit / nach / seit / von / zu / gegenüber indien sprake is van “toestand” na: an / auf / hinter / in / neben / über / unter / vor / zwischen van-bepaling bij bepaalde voorzetsels: statt / trotz / während / wegen tijdsbepaling: “op zekere …”

1 Nominativ oder Akkusativ? Schreibe die richtigen Endungen. 1

Mein… Freund findet sein… Buch nicht mehr.

_____________________ _____________________

Kauft ihr euch zuerst ein… Kühlschrank (m) oder ein… Spülmaschine?

_____________________ _____________________

Mein… Deutschlehrer ist ein… guter Sportler.

_____________________ _____________________

D… Direktor hat ein… größeren Wagen als ich.

_____________________ _____________________

Ein… Augenblick (m), bitte! D… Chef kommt gleich!

_____________________ _____________________

Ein… Computer (m) kann mein… Bruder auch reparieren!

_____________________ _____________________

Mein… Tochter bleibt ein… Monat (m) in Deutschland.

_____________________ _____________________

Ich bitte d… Sänger um sein… Unterschrift (v).

_____________________ _____________________

Ohne ein… Wörterbuch (o) kannst du dies… Text (m) nicht schreiben!

_____________________ _____________________

10 Ein… Wohnwagen (m) ist natürlich teurer als ein… Zelt (o).

_____________________ _____________________

2 Nominativ, Akkusativ oder Dativ? Ergänze die richtigen Endungen.

Hat dein… Freund dir bei d… Arbeit (v) geholfen?

_____________________ _____________________

Nächst… Monat (m) suche ich mir ein… andere Stelle.

_____________________ _____________________

Dies… Buch ist ein… spannender Krimi (m).

_____________________ _____________________

Wir gratulieren unser… Lehrerin zu ihr… Geburtstag (m).

_____________________ _____________________

Was soll man tun, wenn man in d… Wald (m) ein… Schlange begegnet?

_____________________ _____________________

Welch… Ausflug (m) hat man für unser… Klasse organisiert?

_____________________ _____________________

D… Englischlehrer gibt d… Schülern immer zu viel Arbeit!

_____________________ _____________________

Ist dies… Mann dein… Schwager?

_____________________ _____________________

Über ihr… Bett hängt ein… Poster (o) von Lady Gaga.

_____________________ _____________________

10 Ilse muss nach d… Schule zu… Zahnarzt.

_____________________ _____________________

11 D… Direktor möchte dies… Schülerin etwas fragen.

_____________________ _____________________

12 Er hat sein… Freundin ein… Ticket (o) fürs Konzert geschenkt.

_____________________ _____________________

13 Wir danken unser… Lehrer für sein… Hilfe.

_____________________ _____________________

zweiundvierzig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

14 Dies… Wein (m) soll man aus ein… anderen Glas (o) trinken!

_____________________ _____________________

15 Gibt es hier in d… Gegend (v) ein… Supermarkt (m)?

_____________________ _____________________

3 Nominativ, Akkusativ, Dativ oder Genitiv? Ergänze. 1

Veilchendienstag ist d… letzte Tag d… Karnevals.

_____________________ _____________________

Fast in jed… Stadt (v) d… Bundesrepublik (v) gibt es ein…

_____________________ _____________________

Fußgängerzone. 3

Unter jed… Artikel (m) findet sich ein… Linkliste zum Thema und

_____________________ _____________________

d… Möglichkeit (v) ein… Kommentar (m) zu schreiben.

_____________________ _____________________

Ein.. Tages kam d… 15-jährige Andreas nicht mehr nach Hause zurück.

_____________________ _____________________

Während unser… ganzen Urlaubs war d… Wetter (o) veränderlich.

_____________________ _____________________

D… erschreckende Anstieg (m) d… Herz- und Kreislauferkrankungen

_____________________ _____________________

beweist, dass einige unser… Lebensgewohnheiten geändert werden

_____________________

müssen. 7

Selbst ein… doppelter Looping (m) gehört zu d… Programm (o)

_____________________ _____________________

d… besten Freestyle-Motocrossrider.

_____________________

Es gibt kaum noch ein… Stadt (v) oder ein… Dorf (o) in Deutschland,

_____________________ _____________________

in dem man kein… Skatepark (m) mehr findet.

_____________________

Wer mal ein… Bikepark (m) besucht hat, weiß warum man d…

_____________________ _____________________

Thema (o) Mountainbike zu d… Extremsportarten zählt.

_____________________ _____________________

10 Statt ein… neuen Autos habe ich mir ein… Fahrrad (o) gekauft!

_____________________ _____________________

DAS POSSESSIVPRONOMEN (het bezittelijk voornaamwoord) Oliver erlebte seinen ersten Etappenflug in den Alpen. Sie sieht ihren toten Mann und zwei andere Leichen. Sind das eure Bücher? Het bezittelijk voornaamwoord heeft de volgende vormen: Nederlands

mijn

jouw

zijn (m)

haar

zijn (o)

ons/onze jullie

hun

Duits

mein

dein

sein

ihr

sein

unser

ihr

Ihr

euer

Let op: * Het bezittelijk voornaamwoord krijgt dezelfde uitgangen als “ein / eine / ein / keine” Als “euer” een uitgang krijgt, valt de e voor de r (vaak) weg: eure Mutter / in eurem Arbeitsbuch … * Zelfstandig gebruikt (d.w.z. zonder substantief) krijgt het bezittelijk voornaamwoord de uitgangen van “der / die / das / die”: Hier steht mein Wagen. Wo steht deiner? * Soms gebruik je in het Duits een bepaald lidwoord waar je in het Nederlands een bezittelijk voornaamwoord gebruikt: Er hat sich den Fuß verstaucht.

dreiundvierzig

4 Übersetze und schreibe das richtige Possessivpronomen. Verwende die Wortliste Seite XXX.

XXX wordt in laatste proef aangepast

Wo hast du (jouw zakmes) gekauft?

____________________________________________

Sie hat (haar jas) im Auto liegen lassen.

____________________________________________

Ohne (mijn verrekijker) gehe ich nie auf Reisen.

____________________________________________

Peter und Anja haben (hun vlucht) schon im Februar gebucht.

____________________________________________

Plötzlich holte er das Geld aus (zijn slaapzak).

____________________________________________

Sie mussten beim Eintreten der Moschee (hun wandelschoenen)

____________________________________________

ausziehen. 7

Weißt du vielleicht, wer (onze zaklamp) mitgenommen hat?

____________________________________________

Wir werden (jullie tenten) leider durchsuchen müssen.

____________________________________________

Können Sie bitte (uw bagage) auf das Band stellen?

____________________________________________

10 Auf (onze landkaart) konnten wir das Dorf nicht finden.

____________________________________________

5 Wähle die richtige Form des Possessivpronomens. 1

Hier liegt ein Buch. Ist das dein / deins Buch?

_____________________

Dies ist mein / meines Haus. Zeigst du mir jetzt dein / deins?

_____________________ _____________________

Ist das Ihr / Ihres Auto, Herr Schröder?

_____________________

Dein / Deiner Computer reagiert viel schneller als mein / meiner.

_____________________ _____________________

Wessen Moped wurde geklaut? Dein / Deines oder sein / seines?

_____________________ _____________________

Was ist Ihr / Ihrer Vater von Beruf?

_____________________

Mein / Meiner Kugelschreiber ist kaputt. Gibst du mir mal dein / deinen? _____________________

Ist euer / eures Haus größer oder kleiner als unser / unseres ?

_____________________

_____________________ _____________________

DAS PERSONALPRONOMEN (het persoonlijk voornaamwoord) Ich glaube dir nicht! Liebst du mich noch? Wir können Ihnen nicht helfen. Ook het persoonlijk voornaamwoord heeft verschillende vormen naargelang de naamval en dus de functie in de zin. Nederlands ik

jij

hij

zij

het

wij

jullie

zij

Nominatief Accusatief Datief

du dich dir

er ihn ihm

sie sie ihr

es es ihm

wir uns uns

ihr euch euch

sie sie ihnen

Sie Sie Ihnen

ich mich mir

Let op: * “du” en “ihr” zeg je tegen kinderen, familieleden, vrienden en goede kennissen. “Sie” gebruik je in alle andere gevallen (bv. in een winkel). * Het Duitse “er” is nooit een vertaling van het Nederlandse “er”, dat je meestal vertaalt door “es”! Es war niemand da. (= Er was daar niemand.) Es wurde viel getanzt. (= Er werd veel gedanst.) Es kommen immer mehr Leute. (= Er komen steeds meer mensen.) Es gibt einen neuen Schüler. (= Er is een nieuwe leerling.)

vierundvierzig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

6 Übersetze das Personalpronomen. 1

Ich möchte immer bei (jou) bleiben.

____________________________________________

Hast du (hem) deine Videokamera geliehen?

____________________________________________

Entschuldigung, ich hatte (u) nicht kommen sehen.

____________________________________________

Kennst du (haar) noch?

____________________________________________

Warum schenkst du (ons) keine DVDs?

____________________________________________

Kann ich (jullie) helfen?

____________________________________________

Gehst du noch immer mit (hem) aus?

____________________________________________

Wir wollen (u) zur neuen Stelle gratulieren!

____________________________________________

Ich habe (hun) ein Bier bezahlt.

____________________________________________

10 Ich bitte (je), komme zurück!

____________________________________________

7 Übersetze und schreibe die richtigen Formen. 1

Sprich lauter! Ich verstehe (jou) nicht.

____________________________________________

Mit (hen) kann ich nicht zusammenarbeiten.

____________________________________________

(er) weht ein starker Wind aus dem Norden.

____________________________________________

Wisst (jullie) denn nicht mehr, wie ich heiße?

____________________________________________

Ohne (hem) hat mein Leben keinen Sinn.

____________________________________________

Wann hast du zuletzt mit (haar) gesprochen?

____________________________________________

Ich gebe (u) morgen die Fotos.

____________________________________________

Jonas, ich danke (jou) für deine Hilfe.

____________________________________________

Komm, setze dich neben (haar).

____________________________________________

10 (er) kommen viele Freunde zu meiner Party.

____________________________________________

8 Setze die richtige Form des Personalpronomens ein. 1

… tut mir leid, aber ich kann dir nicht helfen.

____________________________________________

Herr Herrmann, ich möchte … herzlich danken.

____________________________________________

Wann kommst …? Das weiß ich noch nicht.

____________________________________________

Ihr seid morgen zu Hause? Dann besuche ich …!

____________________________________________

Jan, ich gratuliere … zu deinem Geburtstag.

____________________________________________

Woher kommen …? Ich komme aus Bonn.

____________________________________________

Kennst du Alexander? Nein, ich kenne … nicht.

____________________________________________

Ich habe kein Fahrrad. Kannst du … eins leihen?

____________________________________________

Du lügst! Ich glaube … nicht!

____________________________________________

10 Der Rhein ist ein Fluss; … mündet in die Nordsee.

____________________________________________

fünfundvierzig

9 Kombi-Übung. Flucht durch die Hölle. Lies diese wahre Geschichte und ergänze die fehlenden Endungen. Allein i__________ Urwald (m). Allein mit Schlangen und Krokodilen, giftigen Spinnen und Kröten. Allein gegen Milliarden von Moskitos und gegen mörderische Piranhafische − das ist d__________ Abenteuer d__________ Juliane Köppcke. Bei ein__________ Gewittersturm stürzte sie mit ein__________ Flugzeug in d__________ Dschungel (m) von Peru: 91 Menschen fanden d__________ Tod (m). Nur d__________ 17-jährige Mädchen blieb am Leben. Zehn Tage lang marschierte sie durch d__________ grüne Hölle − ihr__________ Geschichte ging rund um d__________ Welt (v). 24. Dezember, Heiligabend. Ein__________ Flugzeug ist auf d__________ Weg von Lima nach Pucallpa. D__________ Passagiere freuen sich auf das Weihnachtsfest. Juliane sitzt neben ihr__________ Mutter an d__________ Fenster. Sie fliegen zu Julianes Vater. Er arbeitet als Ökologe mitten i__________ Urwald. Hinter d__________ Anden-Gebirge (o) kommen sie in ein__________ Gewitter. Blitze, Donner, Sturm − d__________ Flugzeug springt durch d__________ Luft (v). Plötzlich ein__________ helle Flamme: D__________ Flugzeug brennt, explodiert, stürzt in d__________ Tiefe. Als Juliane aufwacht, ist es still. Sie liegt zwischen toten Menschen. Sie ist verletzt und ruft um Hilfe. Aber niemand hört sie. Juliane sucht nach ihr__________ Mutter. Aber sie kann sie nicht finden. Überall nur Tote. D__________Nacht (v) kommt. Sie schläft zwischen Flugzeugsitzen und Metallteilen. Sie will bis zu__________ nächsten Morgen warten und dann gehen. Weg von d__________ schrecklichen Flugzeug und all d__________ Toten. Juliane ist nur 1,58 Meter groß und 96 Pfund schwer. Aber sie hat ein__________ Stärke: Sie kennt d__________ Urwald. Sie weiß, welch__________ Pflanzen man essen kann und welch__________ nicht. Ihr__________ Mutter war ein__________ Vogel-Forscherin. Zwei Jahre lang hat Juliane mit ihr__________ Eltern i__________ Urwald gelebt. Sie kennt d__________ Gefahren und weiß, was man in dies__________ Situation (v) tun muss: “Man muss i__________ Urwald immer ein__________ Fluss (m) suchen. Das hat mein__________ Vater einmal gesagt. D__________ Flüsse sind d__________ Straßen d__________ Urwalds. Alle Flüsse hier führen zum Ucayali und dann zum Amazonas.” Juliane hat ein__________ Schuh (m) verloren und kann nur langsam gehen. Jed__________ Schritt (m) ist ein__________ Risiko (o), denn auf d__________ Boden (m) sitzen Schlangen und Kröten. Mit ein__________ Stock schlägt Juliane auf d__________ Erdboden (m). Aber gegen d__________ Stechfliegen kann sie nichts tun. Juliane hat nur ein__________ dünnes Minikleid an. D__________ Fliegen legen kleine Eier in Julianes Haut. Schon nach kurzer Zeit kommen Hunderte von Würmern aus d__________ Eiern heraus. Sie sind überall an Armen und Beinen. Zu all d__________ Schmerzen kommt d__________ Angst (v), dass sie nicht mehr weiter kann. Juliane denkt an ihren Vater: “Nun hat er sein__________ Frau verloren. Aber sein__________ Tochter soll er nicht auch noch verlieren − ich muss es schaffen.”

sechsundvierzig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

Nach ein paar Tagen findet sie endlich ein__________ Fluss (m). Sie geht am Ufer entlang, muss ein__________ Stück (o) schwimmen, marschiert dann wieder. Jed__________ Schritt (m) macht ihr Schmerzen. Zum Essen hat sie nur ein paar Bonbons. Aber d__________Wasser i__________ Fluss (m) ist frisch und klar. Immer wieder kommt ein__________ Tropengewitter. Blitze, Donner und Regen – immer wieder Regen. Nachts muss sie auf d__________ Erdboden (m) schlafen, mitten in d__________ Hölle aus Gift und Tod. Im Dunklen sieht sie Lichter: Tote Bäume und Pflanzen, die verfaulen und leuchten in d__________ Nacht (v). Am zehnten Tag findet sie ein__________Boot (o) a__________ Fluss − und ein__________ Hütte. Sie hat wieder Glück: Am nächsten Tag kommen zwei Männer. Sie haben Benzin. Damit kann Juliane d__________ vielen Würmer an Armen und Beinen töten. Danach bringen d__________ Männer d__________ Mädchen mit d__________ Boot (o) zu ein__________ Ort (m), wo Menschen wohnen. Von dort kommt sie endlich in ein__________ Krankenhaus. Sie sieht schlimm aus, aber sie lebt. Und dann kommt ihr__________ Vater und kann sie endlich in d__________ Arme nehmen. Doch neben d__________ Freude ist d__________ Trauer (v): Julianes Mutter ist tot.

siebenundvierzig

Griff-ins-Wortfeld-Rätsel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

verkleinerte Darstellung eines Gebiets auf Papier Das trägt man, um die Augen vor hellem Sonnenlicht zu schützen. Kleidungsstück, das man anzieht, wenn es kalt ist Das trägt man an den Füßen, wenn man lange Strecken gehen muss. ein Werkzeug, das eingeklappt werden kann, und mehrere Funktionen hat Das brauchen Bergsteiger, um sich in die Tiefe hinabzulassen. Das trägt man auf dem Rücken und enthält Sachen, die man unterwegs braucht. Damit sieht man besser, was in großer Distanz ist. Darin kann man übernachten und sich vor dem Wetter schützen. Das dient der Unterstützung des Gehens, zum Beispiel beim Bergsteigen. Diese Person sucht aufregende Erlebnisse.

2 3 4 5 6 7 8 9 10

achtundvierzig

GRIFF INS WORTFELD Ruimte voor te benoemen onderdelen.

Ruimte voor te benoemen onderdelen.

neunundvierzig

Wort für Wort Los ins Abenteuer!

das Abenteuer (-)

het avontuur

abenteuerlich

avontuurlijk

der Abenteurer (-)

de avonturier

die Extremsportart (en) die Gefahr (en)

de extreme sport

gefährlich

gevaarlijk

die Safari

de safari

die Wüste

de woestijn

der Fallschirm (e) der Sprung (¨e)

de parachute, het valscherm de sprong

tauchen

duiken

die Höhle (n)

de grot

die Kreuzfahrt

de cruise

der Schlitten

de slee

der Urwald

het oerwoud

der Kick (s)

de kick

das Risiko (en)

het risico

die Angst (¨e) ängstlich

de angst bang, angstig

das Erlebnis (se)

de belevenis

erleben

beleven

die Geschwindigkeit (en) bremsen

de snelheid remmen

die Bremse (n)

de rem

klettern

klauteren, klimmen

fünfzig

het gevaar

Möchtest du eine Safari in Uganda machen? − Ja, das A… lockt. Ist Rafting gefährlich? − Natürlich! Und deshalb auch sehr a… Jonas macht eine Reise nach Myanmar. − Dein Freund ist ein echter A… Machst du Rafting? − Nein, ich mag keine E… War die Gletscherwanderung gefährlich? − Ab und zu befanden wir uns wirklich in G… Sind die Abenteurer in Gefahr? − Ja, die Lage ist sehr g… Ihr fliegt nach Kenia? − Stimmt! Wir machen dort eine S… Habt ihr auch Dromedare gesehen? − Viele sogar! In der W… von Algerien. Wie ist der Unfall passiert? − Sie konnte im freien Fall den F… nicht öffnen. Hatte Emma Angst? − Und ob! Es war ihr erster S… Ein S… ins Ungewisse! Ist dein Sohn eine Wasserratte? − Sein größtes Hobby ist Schwimmen und T… Warum besucht ihr Han-sur-Lesse? − Da gibt es eine der bekanntesten H… Europas. Wir machten vorigen Sommer eine K… auf der Donau von Passau nach Wien. Bei den Eskimos ziehen Hunde den S… durch die Schneelandschaft. Nächstes Jahr möchten wir mal eine abenteuerliche Reise in den U… von Brasilien unternehmen. Du bist so happy? − Ich hab’ Hydrospeed gemacht. Mann, das gab einen K…! Ist Fallschirmspringen gefährlich? − Das R… ist nicht größer als bei anderen Sportarten. Die meisten Frauen haben große A… vor Spinnen. Während des Erdbebens sahen wir ringsum nur ä… Gesichter. Laura, wie war deine Reise um die Welt? − Ein unvergessliches E…! Wie war deine Safari? − Ich habe dort die tollsten Sachen e… Hattet ihr Angst? − Na, klar! Wir fuhren mit einer G… von 250 km/h. Da lag eine Kartoffel unter dem Bremspedal? − Ja, und dadurch konnte ich nicht b… Woher kommt dieser Lärm? − Seine B… quietschen andauernd so blöd. Plötzlich stand ein Bär vor uns, aber wir konnten noch schnell in einen Baum k…

KAPITEL 1

das Brett (er)

de plank

die Weltreise

de wereldreis

das Rad (¨er) das Bike (s)

het wiel; de fiets de mountainbike

der Reifen

de band

der Sattel

het zadel

der Lenker

het stuur

lenken

sturen

der Radhelm

de fietshelm

ROBINSON LEBT!

Welche Ausrüstung braucht man zum Surfen? − Ein gutes B… ist sehr wichtig. Reisen sie um die Welt? − Ja, und für ihre W… benutzen sie öffentliche Transportmittel. Kommst du zu Fuß? − Nein, mit dem R… Wie nennt man ein MTB oder Geländerad kurz? − Ein B… Du hast einen Platten? − Ja, ich muss den vorderen R… flicken. Der Hintern tut mir weh. − Wie sitzen Sie eigentlich auf dem S…? Ist er gestürzt? − Er wurde nach vorn über den L… katapultiert. In diesem betrunkenen Zustand sollten Sie doch kein Fahrzeug l…! In Österreich müssen Kinder unter 12 beim Radeln einen R… tragen.

Voraussetzungen für abenteuerliche Beschäftigungen die Voraussetzung (en) brauchen

de vereiste voorwaarde nodig hebben

sportlich

sportief

schwindelfrei

geen last van duizeligheid, zonder hoogtevrees duizelingwekkend

schwindelerregend wasserscheu die Ausdauer die Kondition

bang voor water het uithoudings vermogen de conditie

die Konzentration

de concentratie

der Mut

de moed

die Kraft (¨e)

de kracht

das Gleichgewicht

het evenwicht

geeignet

geschikt

Für Paragliding braucht man eine gute Kondition. − Welche V…en braucht man für Vertibike? Vertrauen ist ganz wichtig. − B… man sonst noch Voraussetzungen für diesen Sport? Geht ihr zu Fuß nach Santiago de Compostela? − Ja, meine Frau und ich sind sehr s… Besuchst du Peru, ohne Machu Picchu zu besuchen? − Ich bin leider nicht s… Kann man in Peru Kondore sehen? − Sehr viele sogar! Die kreisen in s…er Höhe. Warum gehst du nie schwimmen? − Ich bin w… Welche Voraussetzung braucht man für diesen Sport? − Mut und A… Was braucht man für das Trekking in Peru? − Eine Menge Geld und eine gute K… Deine Oma kann sich nicht mehr gut konzentrieren. − Ich weiß, ihre K… lässt nach. Er hat Ausdauer. Aber ist er auch mutig? − Und ob! Sein M… ist ansteckend. Hat er eine kräftige Konstitution? − Seine K… ist erstaunlich, nahezu unbegrenzt. Du bist gestürzt? − Stimmt! Ich habe plötzlich das G… verloren. Pulli und Jeanshose! Diese Kleidung ist nicht für ein tropisches Klima g…

Abenteuer Gleitschirmfliegen der Gleitschirm (e)

de parapente

der Gleitschirmflieger der Aufwind

de parapentevlieger

die Thermik

de stijgwind, de thermiek de thermiek

Ist Paragliding teuer? − Man braucht auf jeden Fall einen G… Und der ist teuer! Warum besuchst du die Gleitschirmflugschule? − Ich möchte G… werden. Wie nennt man eine örtlich begrenzte, vertikale Luftbewegung? − Einen A… Gib ein anderes Wort für “thermische Aufwinde”. − T…

einundfünfzig

die Höhe (n)

de hoogte,

die Freiheit

de vrijheid

der Wanderer (-) wandern

de trekker, de wandelaar trekken

die Wanderung (en)

de (trek)tocht

die Strecke (n)

het traject

zurücklegen

afleggen

die Ausrüstung

de uitrusting

das Gepäck

de bagage

übernachten

overnachten

der Zielort der Berg (e)

de plaats waar je naartoe wilt de berg

das Gebirge das Tal (¨er)

het gebergte het dal

der Pass (¨e)

de (berg)pas

der Flug

de vlucht

die Bö (en)

de rukwind

winzig

heel klein

die Lichtung

de open plek in het bos

Hattest du gute Thermik? − Und ob! Es war ein toller Flug über die großen H… der Schweiz. Was ist für Sie am wichtigsten? − Am wichtigsten sind zweifellos der Frieden und die F… Von hier aus hat man eine herrliche Aussicht. − Ja, viele W… legen hier eine Pause ein. Wenn wir in den Ardennen Urlaub machen, w… wir jeden Tag durch den Wald. Kennst du “The Lycian Way”? − Natürlich! Eine der schönsten W… der Türkei. Nehmen wir den Bus? − Man kann die S… auch zu Fuß zurücklegen. Gehen wir zu Fuß? − Man kann auch mit dem Bus die Strecke z… Ist Snowboarding ein teurer Sport? − Eigentlich schon, die A… ist ziemlich teuer. War die Wanderung schwer? − Eigentlich nicht, wir hatten praktisch kein G… bei uns. Wir sind todmüde und wollen schlafen. − Hier könnt ihr aber nicht ü… Wir wollen nach Bern. − Bern ist also euer Z…? Was sind Eiger, Mönch und Jungfrau? − Das sind B… in der Schweiz. Wo gibt es viele Gebirgshütten? − Im G… natürlich. Bleiben wir auf dem Gipfel? − Wir gehen schnell zurück ins T… Brauchen wir Schneeketten? − Ja, die P… der Alpen sind nur mit Schneeketten zu passieren. Um wie viel Uhr bist du gelandet? − Um 6.00 Uhr. Es war ein guter F… War das Wetter gut? − Nicht so gut. Es gab starke Gewitterb… War die Waldlichtung, in der du gelandet bist, groß? − Gar nicht, eigentlich w… Wo bist du gelandet? − In einer winzigen Waldl…

Abenteuer Robinson

die Insel (n) die Wildnis

het eiland de wildernis

überleben der Schiffbruch der Fluss (¨e) überqueren

overleven de schipbreuk de rivier oversteken

mutterseelenallein

moederziel alleen

schaffen

klaarspelen

die Rettung retten

de redding redden

zweiundfünfzig

Wo lebte Robinson? − Auf einer unbewohnten I… Wie lange wohnte er auf der Insel? − 28 Jahre lang lebte er in der W… Wollte Robinson aufgeben? − Nein, er wollte ü… Hatte der junge Robinson Pech? − Na, klar! Er erlitt S… Wo gibt es Piranhas? − In diesem F… Was soll man nicht tun, wenn man eine offene Wunde hat? − Man soll den Fluss nicht ü… Hatte Robinson viele Freunde auf der Insel? − Er war sehr einsam, er wohnte da m… Er lebte 28 Jahre mutterseelenallein auf dieser Insel. − Wie s… er das? Wie lange blieb er auf der Insel? − Bis zu seiner R… Er wurde noch operiert, aber die Ärzte konnten ihn nicht mehr r…

KAPITEL 1

der Bär (en)

de beer

die Schlange (n)

de slang

der Hai (e)

de haai

das Gewitter (-) der Blitzschlag (¨e)

het onweer de blikseminslag

angreifen

aanvallen

das Blut

het bloed

die Pflanze (n)

de plant

ROBINSON LEBT!

Gab es wilde Tiere auf der Insel? − Auf jeden Fall keine Löwen oder B… Wovor hätte sich Robinson fürchten müssen? − Vor giftigen S… Welches Tier ist an Augen und Kiemen besonders empfindlich? − Der H… Es donnert und blitzt. Was gibt es also? − Ein G… Warum meidest du frei stehende Bäume? − Zum Schutz vor B… Stimmt es, dass Piranhas von Blut angelockt werden? − Ja, sie g… Menschen nur …, wenn diese verletzt sind. Du warst an Ort und Stelle? – Es waren surreale Szenen. Schock, Horror, überall B…! Kann ich das essen? − Nein, diese P… ist giftig.

Abenteuer: das Wunder der Anden das Flugzeug (e)

het vliegtuig

der Insasse (n)

de passagier

der Passagier (e)

de passagier

der Absturz

het neerstorten

abstürzen

neerstorten

die Leiche (n)

het lijk

die Kälte

de kou

tot

dood

die Lawine (n)

de lawine

sich ernähren zich voeden die Entscheidung (en) de beslissing die Hilfe

de hulp

der Grat

de bergkam

der Hubschrauber

de helikopter

überleben

overleven

am Leben bleiben

in leven blijven

Fahren sie mit dem Wagen nach Marokko? − Nein, sie reisen mit dem F… Sind viele Passagiere ums Leben gekommen? − Er war der einzige I… im Flugzeug. Wie nennt man jemanden, der illegal mit einem Flugzeug reist und sich versteckt hält? − Das ist ein “blinder P…”. Wann sind die Leichen der Opfer geborgen worden? − Fünf Tage nach dem A… Was ist passiert? − Ein Flugzeug mit 30 Insassen ist abg… Gab es Tote beim Flugzeugabsturz? − Rettungskräfte haben schon drei L… geborgen. Bist du gestern spazieren gegangen? − Bei solcher K… bleibe ich zu Hause. Was gibt’s Neues? − Hier steht: “Flugzeugabsturz in Peru. Pilot und Kopilot t…” Drei Skier, die sich außerhalb der Piste wagten, wurden von einer L… verschüttet. Viele Tiere wie auch die Elefanten e… s… von Pflanzen. Er hat das Rauchen aufgegeben. − Das war eine kluge E… War er dir behilflich? − Ja, er hat uns seine H… angeboten. Und wie ging es weiter? − Nach einer Stunde standen wir auf der Spitze des G…es. Zwei Überlebende konnten mit einem H… von dem Berg geholt werden. Von den 290 Passagieren ü…ten nur 20 den Flugzeugabsturz. Er konnte nur a… L… b…, indem er sich von Insekten und wilden Pflanzen ernährte.

Was braucht man auf abenteuerlichen Reisen? das Zelt (e)

de tent

der Rucksack

de rugzak

Schlafen die Kinder im Wohnwagen? − Nein, sie übernachten in einem Z… Hast du viel Gepäck? − Ich bin ein Wanderer. Ich habe nur einen R…

dreiundfünfzig

der Schlafsack

de slaapzak

das Taschenmesser (-) der Kompass

het zakmes

der Verbandkasten

de EHBO-kist

die Jacke (n)

de jas

der Wanderschuh (e) der Wanderstock (¨e)

de wandelschoen de wandelstok

die Taschenlampe (n)

de zaklamp

das Fernglas

de verrekijker

das Seil

het touw, de kabel

die Sonnenbrille

de zonnebril

die Sonnencreme

de zonnebrandcrème

die Landkarte (n)

de landkaart

die Wanderkarte (n) die Kamera

de wandelkaart de (video)camera

die Hose (n)

de broek

die Mütze (n) die Kappe (n)

de muts de kap, de muts

die Salbe der Handschuh (e)

de zalf de handschoen

die Zahnbürste (n)

de tandenborstel

die Zahnpasta

de tandpasta

die Taucherbrille

de duikbril

sich schützen

zich beschermen

der Schutz

de bescherming

het kompas

Braucht der Rucksacktourist Bettwäsche? − Nein, er liegt in einem S… Der Bergsteiger nahm sein T… und schnitt ein Stück Seil ab. Ich möchte wissen, wo der Norden liegt. − Die K…nadel zeigt immer nach Norden. Hol man den V…: Ich brauche eine Pinzette und Desinfektionsmittel. Mich friert es, ich zittere vor Kälte. − Zieh doch eine warme J… an! Mir tun die Füße immer weh. − Kauf dir doch gute W…! Ihr tun die Knie immer weh.– Dann muss sie mit einem W… gehen. Ich sehe gar nichts. − Einen Moment, bitte! Ich hole eine T… Wo gibt es die Haie? − Man kann sie leider nur mit einem F… sehen. Wie hat er sich retten können? − Er konnte sich an einem S… festhalten. Wir fahren in die Berge. − Eine S… sollst du auf jeden Fall mitnehmen. Hautkrebs kommt immer häufiger vor. − Stimmt es, dass S… nicht vor Hautkrebs schützt? Ist es noch weit? − Nach der L… sind es noch sieben Kilometer. Wenn man sicher wandern will, braucht man eine W… Ich habe die ganze Besteigung des Berges mit K… gefilmt. Kennst du “No Pants Day”?− Sicher! An diesem Tag fahren viele ohne H… in der U-Bahn. Weil der Wind so stark wehte, setzte er seine M… auf. Bist du einkaufen gegangen? − Ich habe eine sportliche K… aus Wolle gekauft. Streiche die S… dünn auf die entzündete Haut! H… trägt man, um sich die Hände vor Kälte zu schützen. Verdammt! Ich kann mir die Zähne nicht putzen: Ich habe meine Z… vergessen. Ich habe meine Zahnbürste gefunden, aber ich muss noch eine Tube Z… kaufen. Eine Taucherausrüstung besteht aus einem Taucheranzug und einer T… Man s… s… vor Sonnenbrand mit einer starken Sonnencreme. Warme Kleidung ist der beste S… vor einer Erkältung.

Abenteuer Bergsteigen / Bergwandern

bergsteigen

bergen beklimmen

der Bergsteiger (-) die Besteigung

de bergbeklimmer de beklimming

besteigen

beklimmen

vierundfünfzig

Was ist unter Gebirgsprofis seit Jahrzehnten sehr beliebt? − Das B… im Himalaja. Wer ist Edmund Hillary? − Ein sehr berühmter B… Wofür ist er bekannt? − Für seine Erstb… des Mount Everest. Reinhold Messner konnte als Erster den Mount Everest ohne Sauerstoff b…

KAPITEL 1

die Expedition (en)

de expeditie

der Gipfel (-)

de top

die Maske (n)

het masker

die Sauerstoffflasche (n) verbringen

de zuurstoffles doorbrengen

erreichen das Lager (-)

bereiken het kamp

die Umwelt

het milieu

eisig

ijskoud

sich verirren

verdwalen

das Schicksal

het (nood)lot

der Rekord (e)

het record

der Fels (en) / der Felsen (-) felsig

de rots rotsachtig

die Sicherheit

de veiligheid

die Finsternis

de duisternis

die Erschöpfung

de uitputting

ROBINSON LEBT!

Warst du auch schon am Südpol? − Sicher! Ich habe in meinem Leben an vielen E… teilgenommen. Übernachten wir in der Gebirgshütte? − Ja, und am nächsten Morgen steigen wir auf den G… Konnten Sie noch problemlos atmen? − Nein, wir trugen Sauerstoffm… Kennst du Reinhold Messner? − Ja, der stand als erster Mensch ohne S… auf dem Mount Everest. Hast du schon Reisepläne? − Ich möchte einen Monat in Nepal v… Waren Sie froh? − Wir hatten den Gipfel des Berges e… Das Basisl… des Mount Everest in Tibet liegt auf einer Höhe von 5.170 Metern. Was ist ganz wichtig im 21. Jahrhundert? − Der Schutz unserer U… Warum gab es so viele Annullierungen? − Schnee und e…e Temperaturen störten den Luftverkehr in Europa. Warum sind Spurenleser ihnen gefolgt? − Sie hatten sich in der Wüste v… Worüber haben sie sich stundenlang unterhalten? − Über das S… des Sherpa-Volks. Kilian Jornet bestieg im Mai 2017 den Mount Everest in einer neuen R…zeit. Kennst du die Loreley? − Meinst du den F… am Rheinufer? Die Küste dort ist ziemlich f…, es gibt nur ein paar zugängliche Strände. Beim Bergsteigen ist S… am wichtigsten: Man soll sich vor jedem Risiko schützen. Die Nacht fiel schnell und bei dieser F… konnte man nichts mehr sehen. Sich haben sich in der Wüste verirrt und sind vor E… gestorben.

fünfundfünfzig

Die passenden Worte

Je wilt:

Je zegt:

vragen of iemand een avonturier is.

Bist du ein Abenteurer?

zeggen dat iets heel avontuurlijk / gevaarlijk … is.

Das ist sehr abenteuerlich / gefährlich …

vragen wat iemand onder “avontuur” verstaat.

Was verstehst du unter “Abenteuer”?

vragen wat voor iemand een onvergetelijk avontuur zou zijn.

Was wäre für dich ein unvergessliches Abenteuer?

zeggen dat deze extreme sport u een waanzinnig gevoel van vrijheid geeft.

Diese Extremsportart gibt Ihnen ein Wahnsinnsgefühl der Freiheit.

zeggen dat de echte avonturen zich in je hoofd afspelen.

Die wahren Abenteuer finden im Kopf statt.

zeggen dat het altijd de avonturiers zijn, die grote daden verrichten.

Es sind immer die Abenteurer, die große Dinge vollbringen.

vragen welke voorwaarden nodig zijn voor …

Welche Voraussetzungen braucht man für …

vragen voor wie deze sport het best geschikt is.

Für wen ist dieser Sport am besten geeignet?

zeggen dat je veel uithoudingsvermogen / moed / kracht … nodig hebt.

Man braucht viel Ausdauer / Mut / Kraft …

vragen of je ook een goede conditie moet hebben.

Braucht man auch eine gute Kondition?

zeggen dat je daarvoor in elk geval geen hoogtevrees mag hebben.

Dafür soll man auf jeden Fall schwindelfrei sein.

zeggen dat je niet bang voor water mag zijn.

Man darf nicht wasserscheu sein.

vragen of iemand overlevenstips voor je heeft.

Hast du Überlebenstipps für mich?

zeggen dat fel gekleurde planten vaak giftig zijn.

Grell gefärbte Pflanzen sind oft giftig.

zeggen dat je bij onweer hoge plaatsen moet mijden.

Bei Gewitter soll man Höhen meiden.

zeggen dat je geen rivier mag oversteken, als je een open wonde hebt.

Du sollst keinen Fluss überqueren, wenn du eine offene Wunde hast.

zeggen dat je je met een zonnecreme tegen de zon moet beschermen.

Du sollst dich mit einer Sonnencreme gegen die Sonne schützen.

zeggen dat een goede bescherming tegen de kou absoluut noodzakelijk.

Ein guter Schutz vor der Kälte ist unerlässlich.

sechsundfünfzig

KAPITEL 1

ROBINSON LEBT!

zeggen dat je om veiligheidsredenen je route en bestemming moet vermelden.

Aus Gründen der Sicherheit sollst du Weg und Ziel angeben.

zeggen dat je je alleen op de aangelegde paden mag begeven.

Du sollst die markierten Wege nicht verlassen.

vragen hoe iemand een vliegtuigcrash overleefd heeft.

Wie haben Sie den Absturz überlebt?

zeggen dat de meeste passagiers de crash niet overleefden.

Die meisten Passagiere / Insassen überlebten den Absturz nicht.

zeggen dat je een beslissing moest nemen.

Ich musste eine Entscheidung treffen.

zeggen dat een helikopter het wrak van het vliegtuig kon vinden.

Ein Hubschrauber konnte das Wrack des Flugzeuges finden.

zeggen dat je voor die tocht een tent, een slaapzak Für diese Tour nehme ich ein Zelt, einen en wandelschoenen meeneemt. Schlafsack und Wanderschuhe mit. zeggen dat je de top van de berg bereikt hebt.

Ich habe den Gipfel des Berges erreicht.

zeggen dat je de wereld rond gereisd bent.

Ich bin um die Welt gereist.

zeggen dat wie de Mount Everest beklimmen will, minstens 16 jaar oud moet zijn.

Wer den Mount Everest besteigen will, muss mindestens 16 Jahre alt sein.

zeggen dat je iets over de surfsport zult vertellen.

Ich werde euch etwas über den Surfsport erzählen.

zeggen dat jullie met een omschrijving zullen beginnen.

Wir werden mit einer Umschreibung anfangen.

zeggen dat je verder toont welke uitrusting men nodig heeft om te paragliden.

Weiter zeige ich euch, welche Ausrüstung man zum Paragliding braucht.

zeggen dat je om af te sluiten een kort filmpje toont waarin iedereen kan zien hoe men zorbing beoefent.

Zum Schluss zeige ich einen Kurzfilm, in dem jeder sehen kann, wie man Zorbing treibt.

siebenundfünfzig

Na dit hoofdstuk …

… kan ik informatie over verschillende extreme sporten begrijpen en analyseren.

… kan ik zeggen welke vereisten nodig zijn om een bepaalde sport te beoefenen.

… kan ik vragen beantwoorden bij een videoverslag van een reis rond de wereld op de fiets.

… kan ik een extreme (trend)sport aan mijn medeleerlingen voorstellen.

… kan ik vragen rond een informatieve tekst over paragliding correct beantwoorden.

… kan ik met behulp van kernwoorden een korte reclametekst over paragliding schrijven.

… kan ik in het verslag van een vliegtuigcrash de juiste informatie vinden.

… kan ik vragen in verband met een overlevingsverhaal correct beantwoorden.

… kan ik in een interview met overlevenden van een vliegtuigcrash passende antwoorden formuleren.

… kan ik voorwerpen benoemen die je bij een overlevingstocht nodig hebt.

… kan ik zeggen wat je op bepaalde avontuurlijke reizen best meeneemt.

… kan ik informatie over enkele avontuurlijke trips in Duitsland opzoeken en juist ordenen.

… kan ik bij het beluisteren, bekijken en lezen van informatie over de Everest vragen correct beantwoorden.

… kan ik informatie over Everest-records opzoeken.

… kan ik tips en regels om in bepaalde situaties of bij bergtochten moeilijkheden te vermijden, begrijpen en juist ordenen.

… kan ik de tekst van een Duitstalige song reconstrueren.

… kan ik de vier naamvallen correct gebruiken.

… kan ik het persoonlijk en bezittelijk voornaamwoord in alle naamvallen correct gebruiken.

achtundfünfzig

NEE

KAPITEL 2 DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT In dit hoofdstuk • maak je kennis met enkele typische uitdrukkingen in de slangtaal van sommige Duitse jongeren en met het ontstaan van een nieuwe soort omgangstaal • leer je discussiëren en je mening uiten rond thema’s als “de jeugd van nu”, “nestkleven” en “zingen in de moedertaal” • leer je op de correcte manier een grafiek begrijpen • onderzoek je de inhoud van enkele Duitstalige liedjes

Lezen

• een krantenartikel over het steeds populairder wordende “Kortduits” • een tekst over de (althans volgens sommigen) te brave jeugd van nu • getuigenissen in een tijdschrift over het waarom van een tattoo of piercing • een artikeltje over Hotel Mama: vooral jongens blijven “in het nest kleven” • een website over de gevaren van sexting • Facebook-berichtjes van zangers die vertellen waarom ze in het Duits zingen • een artikel over hoe jongeren aan hun smartphone verslaafd kunnen zijn

Luisteren

• naar getuigenissen van tattoodragers die hun tattoo hebben laten verwijderen • naar een specialiste op het gebied van tattooverwijdering • naar Duitse zangers die in hun moedertaal zingen

Kijken

• naar een vlog over 10 dingen waar ouders zich aan ergeren • naar straatinterviews over de jeugd van nu • naar 2 reportages over sexting

Woordenschat

• in verband met “de jeugd van nu”

Taalsysteem

• de verbuiging van adjectieven • de onvoltooid tegenwoordige tijd

1 Jugendsprache

NIEUWE Tekening VOLGT! = Hans

Smombie

Maulpesto

NIEUWE Tekening VOLGT! = Hans

Discopumper

Earthporn

1.1 Welche Erläuterung passt zu welchem Wort aus der Jugendsprache? a shippen b Smombie c flittern d bambus e Swaggetarier f merkeln g skyen h rumoxidieren i Tinderella j Earthporn k Discopumper l Augentinnitus

1 2 3 4

nichts tun, keine Entscheidung treffen chillen, entspannen eine schöne Landschaft jemand, der wie gebannt auf sein Smartphone schaut und dadurch wie ein Zombie durch die Gegend läuft 5 cool 6 eine weibliche Person, die exzessiv Online-Dating Plattformen wie z. B. Tinder nutzt 7 ein Mann, der nur dafür trainiert, um in der Disko gut auszusehen 8 eine Person, die nur aus Imagegründen vegetarisch isst 9 das unangenehme Gefühl, von dummen Menschen umgeben zu sein 10 eine Beziehung angehen (vom Englischen: relationship) 11 verliebt sein, auf Wolke 7 schweben 12 über Twitter flirten 1

sechzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

1.2 Gib bei Google “Jugendwort des Jahres 20…” ein und erstelle eine Top Ten mit deinen Favoriten. Vergiss auch nicht, die Bedeutung aufzuschreiben.

JUGENDWORT

BEDEUTUNG

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.3 Neue Wörter zu erfinden, macht Spaβ, besonders wenn es um blöde Neologismen geht. Lass deiner Fantasie freien Lauf und erfinde das Jugendwort des Tages. Du möchtest mit Reimen spielen? Gehe zu www.d-rhyme.de. Da findest du schnell und einfach den passenden Reim. Mein Jugendwort:

_______________________________________________________________________________________________________________________

Bedeutung:

_______________________________________________________________________________________________________________________

einundsechzig

2 “Gehst du Bus?” – Kurzdeutsch gilt als cool “Kommst du mit Klo?” oder “Gehst du Bus?” – solche Sätze sind an manchen Schulen Alltag. Eine neue Umgangssprache entsteht, sagen Sprachforscher und glauben: Bald könnten wir alle so reden. “Kommst du eigentlich nachher mit Kino?” Der Satz, so erzählt es Diana Marossek, brachte das Fass zum Überlaufen. Als jemand der Berliner Sprachwissenschaftlerin diese Frage stellte, fiel ihr auf, wie oft in ihrem Bekanntenkreis eine Sprache verwendet wird, die sie Kurzdeutsch nennt. In der Praxis heißt das: Der Artikel oder die Kombination aus Präposition und Artikel wird z. B. weggelassen. Heraus kommen Sätze wie: “Ich bin noch Büro” oder “Er hat Tor geschossen”. Die Frage ist nur: warum? Marossek notierte zum Beispiel, wie oft Teenager mit Deutsch als Muttersprache “zum” oder “beim” wegließen. Solche Ausdrücke werden auch zitiert, wenn sich jemand jugendlich geben will. Ein weiterer Faktor seien soziale Medien. Da sind Geschwindigkeit und Zeichenzahl wichtig. Da lässt man weg, was nicht unbedingt nötig ist. Marossek beobachtete inkognito an Berliner Schulen die Sprache von Schülern und Lehrern. “Je verbreiteter diese vereinfachte Art zu sprechen unter Jugendlichen ist, desto mehr Einfluss übt sie nach und nach auf Erwachsene aus.”

Isch geh Schule. Lassma Kino gehn! Ich frag mein Schwester. Die guckt so zu dir so.

Aber wie kam das Phänomen überhaupt auf? “Als Entstehungsfaktor für das Weglassen von Artikeln und Präpositionen sehen sprachwissenschaftliche Studien den Einfluss des Türkischen”, erklärt Melanie Kunkel aus der Dudenredaktion. Dort gebe es nämlich keine Artikel oder Präpositionen. Mit Blick auf die Verbreitung hält Forscherin Marossek verschiedene Szenarien für möglich: Das Kurzdeutsch verschwindet wieder, es bleibt ein Phänomen einer Generation – oder zumindest Teile davon nisten sich dauerhaft in der Umgangssprache ein. Vor allem Letzteres hält die Berlinerin durchaus für wahrscheinlich. Frei nach: Die Welt / Süddeutsche Zeitung

Verstehenshilfen der Sprachforscher = de taalgeleerde der Bekanntenkreis = de kennissenkring die Geschwindigkeit = de snelheid verschwinden = verdwijnen

brachte das Fass zum Überlaufen = bracht de bal aan het rollen sich jugendlich geben = zich jong voordoen unbedingt = volstrekt dauerhaft = stevig

2.1 Ergänze die fehlenden Wörter aus dem Text.

die Gruppe von Menschen, die man näher kennt

= ____________________________________________________________________

die Sprache, die man von Kind auf gelernt hat

= ____________________________________________________________________

die Schnelligkeit

= ____________________________________________________________________

unerkannt, anonym

= ____________________________________________________________________

Wie entstand es?

= ____________________________________________________________________

zweiundsechzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

2.2 Übersetze in die Standardsprache. 1

Bist du mit Auto? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Was denn los hier? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gehst du Bus? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Morgen ich geh Kino. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kommst du mit Klo? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hast du Handy bei? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ich werde zweiter Mai fünfzehn. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Verstehst du Text, man? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kannst dir vorstellen, ja? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 Weil ich in Türkei geboren bin. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Toonpool cartoon VOLGT!

dreiundsechzig

3 Was “echt cool” ist Was finden deutsche Altersgenossen gut, was gefällt ihnen nicht, was denken sie über Lehrer und Mitschüler? Lies zunächst das Interview mit einem beliebigen Deutschen. Er heißt Jonas. Vergleiche nachher mit deiner eigenen Meinung. Was findest du “echt cool”? “Serien und Filme auf Netflix schauen. Oder irgendwo hingehen, wo gute Stimmung ist und jeder gut drauf ist. Unbedingt dazu gehört für mich gute Musik. Irre finde ich es auch, ein schönes Mädchen als Freundin zu haben.” Und wann bist du in guter Stimmung? “Wenn ich wirklich etwas geschafft habe. Wenn ich lange auf was hingearbeitet habe und dann klappt’s. Zum Beispiel am Laptop, da kann ich so lange versuchen, bis es funktioniert. Auch wenn ich viele Likes auf Facebook oder Instagram kriege. Ich freue mich aber auch, wenn ich es in unserer Clique geschafft habe, ein Mädchen anzusprechen, und die sagt dann: “Du bist echt nett! Möchtest du mit mir gehen?” Klar, dass ich auch gute Laune habe, wenn ich mich mit meinen Eltern gut verstehe und die Stimmung zu Hause nicht mies ist.” Und was macht dir schlechte Laune? “Wenn’s in der Schule nicht läuft. Zum Beispiel, wenn ich schlechte Noten habe. Oder wenn mir ein Lehrer wegen einer Kleinigkeit eine unfaire Strafarbeit gibt. Der macht aus einer Mücke einen Elefanten. Wir haben z. B. einen Lehrer, der kommt rein, wenn es geklingelt hat, alle sitzen am Platz, und da sagt er: “Emilia sei ruhig, beim nächsten Mal fliegst du raus, das gilt für alle.” Jeden Tag macht er das so. Das ist doch lächerlich.” Wie sollte sich ein guter Lehrer denn benehmen? “Er soll knallhart und streng sein. Mit solchen Lehrern komme ich gut aus. Auch Strafarbeiten sind o.k., aber alles muss fair sein. Ein Lehrer, der uns nur Freiheiten gibt, das zählt nicht, das ist doof. Er muss erklären können, er muss das, was er rüberbringen will, gut gestalten. Und Schüler drannehmen, interessante Fragen stellen, den Schüler fördern. Ich will nicht nur zuhören im Unterricht oder mitschreiben.” Was stört dich zu Hause oder unter Freunden? “Im Garten helfen zu müssen, zum Beispiel den Rasen mähen … Gartenmöbel anstreichen … oder aus der Einfahrt Unkraut rauskratzen: wirklich

vierundsechzig

ätzend! Und auf meinen ein Jahr alten Bruder aufpassen zu müssen, noch so’ne bescheuerte Sache. Und selbstverständlich, wenn es mit den Eltern Zoff gibt, ob oder wie lange ich abends weggehen darf. Und unter Freunden? So wenn mich z. B. gestern noch ’ne Puppe megahip findet, nur weil sie mit mir einen Knüller machen kann, und sie am nächsten Tag schon mit einem anderen Kerl zu flirten anfängt. Dann fühle ich mich ausgenutzt, einen Loser. Solch einer Schlampe möchte ich eigentlich am liebsten den Effenberg-Finger zeigen, damit sie weiß, dass sie sich verpissen soll.” Von einer Freundin erwartest du, dass sie ehrlich ist. Und von Freunden? “Von einem Freund erwarte ich gar nichts, der muss mir nur sympathisch sein, darf nicht ein kleiner Spießer sein, so ein verwöhntes Kind, das denkt, dass es sich alles erlauben kann. Mir gefällt auch, wenn jemand echt ausgekocht ist, mit dem man so richtig “Scheiß” machen kann. Dem fällt immer was ganz Spontanes ein.” Frei nach: www.goethe.de

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

Verstehenshilfen die Altersgenossen = de leeftijdsgenoten die Laune = het humeur etwas geschafft haben = iets klaargespeeld hebben es klappt = het lukt etwas gestalten = iets gestalte geven

ausgenutzt = gebruikt ein verwöhntes Kind = een verwend kind den Rasen mähen = het gras maaien Gartenmöbel = tuinmeubels anstreichen = schilderen

3.1 Was trifft zu? Beantworte zunächst die Fragen für Jonas’ Situation und nachher für deine eigene Situation. 1

Was findet er echt cool? a Gute Noten in der Schule. b Viele Freundinnen haben. c Einen Fußballwettkampf live erleben. d Die ganze Nacht ausgehen. e Eine abenteuerliche Reise machen. f Ein Konzert besuchen. g Eine Disko besuchen. h Noch andere Sachen.

Wann ist er guter Laune? a Wenn er verliebt ist. b Wenn er im Lotto gewonnen hat. c Wenn er im Spiel gewinnen kann. d Wenn er mal gut essen und trinken kann. e Wenn etwas nach langem Versuchen klappt.

Wann ist er in schlechter Stimmung? a Wenn er schlecht geschlafen hat. b Wenn er bei einem Wettkampf verloren hat. c Wenn er pauken muss. d Wenn er bei einer Fete früh heimkehren soll. e Wenn er schlechte Noten hat. f Wenn er eine unfaire Strafarbeit bekommen hat.

Was stört ihn zu Hause? a Auf den kleinen Bruder aufpassen sollen. b Der Familienbesuch. c Die Gartenarbeit. d Mit den Eltern die Einkäufe erledigen. e Anmerkungen auf das Benehmen bei der Mahlzeit. f Noch andere Sachen.

Was erwartet er von einer Freundin? a Dass sie hübsch aussieht. b Dass sie viel lacht und freundlich ist. c Dass sie ehrlich ist. d Dass sie gemütlich reden kann. e Dass sie sportlich ist. f Dass sie später heiraten will und Kinder erziehen will.

Jonas

fünfundsechzig

3.2 Jonas drückt sich in der Jugendsprache aus. Welche Wörter/Ausdrücke nutzt er um Folgendes zu sagen?

Etwas, das mir sehr gut gefällt, das toll ist:

_________________________________________________

In guter Stimmung sein, gute Laune haben:

_________________________________________________

Die Stimmung ist schlecht:

_________________________________________________

Gestreckter Mittelfinger bei geballter Faust:

ein ____________________________________________

Eine Gruppe von Freunden:

eine __________________________________________

Das finde ich nicht gut:

Das ist _______________________________________

Das finde ich wirklich sehr langweilig:

_________________________________________________

Es klappt nicht:

Es _____________________________________ nicht.

Etwas verständlich erklären:

etwas ________________________________________

10 Weggehen, verschwinden:

_________________________________________________

11 Jemanden aufrufen, um eine Aufgabe zu machen:

jemanden ___________________________________

12 Es gibt Ärger und Streit:

Es gibt _______________________________________

13 “In”, sehr modern sein:

_________________________________________________

14 Mit einer Person liebvollen, verführerischen Augenkontakt haben:

_________________________________________________

15 Hinterlistig, schlau sein:

___________________________________________

16 Ein tolles Ereignis:

ein ____________________________________________

17 Mit jemandem spontan etwas Lustiges tun:

________________________________________

18 Ein Junge:

ein ____________________________________________

19 Ein Mädchen:

eine __________________________________________

20 Ein Mädchen, das mit jedem Jungen herummacht:

eine __________________________________________

21 Ein Verlierer:

ein ____________________________________________

22 Jemand, der glaubt, dass er besser ist als die anderen:

ein ____________________________________________

23 Ein strenger Lehrer:

ein __________________________________ Lehrer

sechsundsechzig

sein

haben

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

3.3 “Meine Lehrerin macht immer aus einer Mücke einen Elefanten!” Jonas nutzt hier eine allgemein verbreitete Redewendung. Kannst du auch diese zwanzig Tiernamen in die richtigen Ausdrücke eintragen? Links findest du die Verdeutlichung. Die meisten Ausdrücke sind transparent, d.h. auch in der niederländischen Sprache werden sie verwendet. Siehe auch www.wissen.de. Adler - Affen - Esel - Frosch - Fuchs - Hase - Huhn Kalb - Katze - Kaninchen - Kuh - Löwe - Mäuse Pferd - Schafe - Schlange - Schnecke - Schwein Taube - Wolf 1

Er prahlt (= hij is een opschepper).

Er bläst sich auf wie ein _____________________________________ .

Er ist unser bester Mitarbeiter.

Er ist unser bestes _________________________________ im Stall.

Ohne Aufsicht wird Verbotenes getan.

Wenn die ________________________________ aus dem Hause ist, tanzen die _____________________________________ auf dem Tisch.

Ein Schimpfwort.

Blöde, dumme _________________________________________________ !

Das ist nicht meine Schuld!

Mein Name ist _________________________________________________ , ich weiß von nichts.

Du hast Glück gehabt.

Da hast du aber ______________________________________ gehabt.

Er ist schlau.

Er ist ein schlauer ____________________________________________ .

Der Held des Tages.

Der __________________________________________________ des Tages.

Sich in einer Reihe anstellen und warten.

____________________________________________________________

10 Eine kleine, aber sichere Sache ist besser

Der Spatz in der Hand ist besser als die

___________________________________________________

als eine große, die nur in Aussicht steht.

stehen.

auf dem Dach.

11 Ich habe großen Hunger.

Ich bin hungrig wie ein _______________________________________ .

12 Er hat die Sache sicher.

Er hat sein _____________________________________________ im Topf.

13 Jemanden heftig ausschelten.

Jemanden zur _______________________________________ machen.

14 Die Guten von den Bösen trennen.

Die _______________________________ von den Böcken scheiden.

15 Sie hat einen scharfen, durchdringenden Blick.

Sie hat einen _____________________________________________ blick.

16 Du bist wohl verrückt?

Du bist vom _________________________________________ gebissen?

17 Er ist ein Dummkopf, der sich ein gewichtiges

Er ist ein _________________________________ in der Löwenhaut.

Aussehen geben will.

18 Sie vermehren sich sehr stark.

Sie vermehren sich wie die _________________________________ .

19 Meine Schwester spricht immer über

Sie betet das goldene _____________________________________ an.

und denkt immer an Geld.

siebenundsechzig

4 Zoff mit den Eltern Egal, was man tut oder lässt - immer finden sie ein Haar in der Suppe: Wie kommt man mit Eltern zurecht, denen man nichts recht machen kann? Täglich zu hören, dass man falsche Freunde hat, zu viel Geld ausgibt, geschmacklose Klamotten trägt, zu oft ausgeht und sich zu wenig um die Familie kümmert - das geht nicht nur auf die Nerven, das kann auch richtig wehtun. Aber sogar toleranten Eltern fällt es schwer, sich umzustellen und die Kinder in die Selbstständigkeit zu entlassen. Zoff mit den Eltern und wie man mit ihnen verkehren kann. Verstehenshilfen zurechtkommen = overeenkomen geschmacklose Klamotten = smakeloze kleren

entlassen = vrij laten es geht auf die Nerven = het werkt op de zenuwen

4.1 Kreuze das Zutreffende an. 1

Kristin ging voriges Jahr … auf Reisen. A nach Frankreich B nach England C nirgendwohin 2 Info über Jugendcamps hat Kristin … A telefonisch bekommen. B im Internet gefunden. C in einem Prospekt gelesen. 3 So reagierten die Eltern auf Kristins Urlaubspläne: A Sie waren sehr böse. B Sie waren entsetzt. C Sie waren damit nach kurzer Zeit einverstanden. 4

Lena möchte mit ihren Eltern lieber … A mehr zoffen. B weniger zoffen. C nie mehr zoffen.

Sonja hat … A ein Tattoo am Rücken. B ein Zungen-Piercing. C kein Tattoo und kein Piercing.

Sonjas Mutter erlaubt … A nur, wenn der Vater auch sofort. B wenn Sonja viel bettelt. C fast immer zustimmt.

Lena hat … A coole Eltern. B strenge Eltern. C gleichgültige Eltern.

4.2 Beantworte die Fragen. Warum ist die Clique Lena so wichtig? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Warum findet Kristin ihre Situation nicht ehrlich? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Warum werden Meinungsunterschiede ab dem 16. Geburtstag “diplomatischer” geregelt? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

achtundsechzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

4.3 Zehn Dinge, die an Eltern nerven Erzähle deiner Partnerin / deinem Partner zuerst 5 Dinge, die dich an deinen Eltern nerven. Schaue dir dann das Video an und verbinde, was zusammengehört! 10 Elterntypen

10 Aussagen, die mit einem der 10 Elterntypen zu tun haben

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a b c d e f g h i

die Stressmacher die Unzufriedenen die Störenfriede die Aufgaben-Geber die Neugierigen die Lästigen die Peinlichen die Stalker die Strengen deine Eltern

Worüber hast du eben mit deiner Freundin telefoniert? Ich wäre am liebsten im Boden versunken. Man sagt den Eltern, wann die Zensuren geschrieben werden. Eltern, glaube ich, klopfen aus Prinzip niemals an die Tür. Warum hast du denn keine Eins? Was soll das? Lass mich in Ruhe. Ich bin total gespannt. Und was sie sagen, ist Gesetz. Die Freunde müssen immer freundlich lächeln und nicken, und die Eltern sehen das total als Bestätigung. Ich mache meine Aufgaben, aber ich will erst mal kurz 5 Minuten Pause haben.

Verstehenshilfen die Bestätigung = de bevestiging das Gesetz = de wet

der Störenfried = de rustverstoorder der Termin = de afspraak die Zensuren = de rapporten

4.4 Deswegen gibt’s Ärger! Welche sind bei dir / bei deinen Klassenkameraden die häufigsten Streitgründe? Ergänze die Top-Ten-Liste und ordne (1 = darum gibt’s bei uns am häufigsten Zoff). Vielleicht können bei dir Themen gestrichen werden und durch andere Streitgründe ersetzt werden.

schlechte Noten

Umgang mit eigenem Geld

__________________________________________________________

Ordnung und Aufräumen

Mithilfe im Haushalt

__________________________________________________________

Freizeitbeschäftigung

Ausgehen am Wochenende

__________________________________________________________

Telefonanrufe und -rechnung __________________________________________________________

Freund(in) und die Clique __________________________________________________________

Essgewohnheiten __________________________________________________________

Alkohol, Rauchen und Verhütung __________________________________________________________

neunundsechzig

5 Überangepasst und liebesbedürftig: Jugendliche sind zu brav! Berlin – Alle vier Jahre gibt die Sinus-Studie Einblick in Gedanken, Gefühle und Wünsche der 14- bis 17-Jährigen. Die Ergebnisse überraschen.

die Offenheit auch mit der multi-ethnischen Wirklichkeit, in der viele Jugendliche heute aufwachsen, vor allem in großen Städten.

Rebellion war vorgestern: Teenager in Deutschland suchen den engen Schulterschluss mit der Elterngeneration. Das geht schon in Richtung Überanpassung. Überrascht hat die Forscher die Toleranz der jungen Generation – von Zuwanderung bis Religion. Die Akzeptanz von Vielfalt nimmt zu. Forscher deuten die spürbare Sehnsucht nach Halt und Geborgenheit vielmehr als eine Reaktion auf Wirtschaftskrisen, Terrorgefahr und eine unübersichtlichere, globalisierte Welt.

Oben auf der Prioritätenliste stehen Gemeinschaft, Familie, Sicherheit und Wohlstand. Dazu kommen Freiheit, Toleranz und soziale Werte. Für die Planbarkeit von Leben und Karriere nehmen Jugendliche klassische preußische Tugenden wie Pflichterfüllung in Kauf. Was nicht heißt, dass sie auf Ich-Fixierung, Spannung, Spaß und Risiko bis zur Ekstase verzichten. “Hart feiern, aber gute Noten”, sagen viele Jugendliche.

Überrascht hat die Wissenschaftler der ausgeprägte Mainstream in der jungen Generation. Viele Teenager, mit und ohne Migrationserfahrung, wollen sein “wie alle”. Auffällige Szene- und Subkulturen sind verschwunden. “Die” Jugend gibt es dennoch nicht: Es bleiben Gruppierungen von Konservativen über Ökos und Spaßfraktion bis hin zu Frustrierten, die sich abgehängt fühlen.

Für Teenager gibt es kein Dasein ohne Internet und Smartphone. Leben heißt “online sein”. Ohne soziale Medien drohe Ausgrenzung. Die bedingungslose Faszination aber beginnt zu bröckeln: Der Umgang mit neuen Medien ist mit Blick auf die Herausgabe persönlicher Daten zunehmend kritisch und selbstbestimmt.

Es gibt einen breiten Konsens, dass Vertrauen, Ehrlichkeit und Verlässlichkeit zentrale Voraussetzungen für eine Partnerschaft sind. Der große Wunsch ist eine stabile Beziehung bis spätestens Mitte 30. Auch der Wunsch nach einer eigenen Familie ist früh da – viele Jugendliche koppeln die Idee aber an einen sicheren Job und guten Lebensstandard.

Ausgewählte Ergebnisse der Studie: 1 Toleranz wird im Ergebnis in fast allen Jugendmilieus groß geschrieben. Anders als in der Welt der Erwachsenen ist die Sorge vor Zuwanderung kein großes Thema, Teenager zeigten eher Mitgefühl mit Flüchtlingen. Ressentiments gegen Flüchtlinge fanden sich auch – allerdings häufig in Form von Stereotypen, die Teenager vom Hörensagen kannten. Die Wissenschaftler erklären sich

Frei nach: www.merkur.de

Verstehenshilfen liebesbedürftig sein = behoefte hebben aan liefde der Schulterschluss = het goede contact der Forscher = de wetenschappelijk onderzoeker die Zuwanderung = de immigratie die Vielfalt = de diversiteit der Halt = houvast ausgeprägt = uitgesproken

siebzig

die sich abgehängt fühlen = die het gevoel hebben dat men ze laat vallen Ressentiments = haatgevoelens in Kauf nehmen = op de koop toe nemen die Ausgrenzung = de uitsluiting die Verlässlichkeit = de betrouwbaarheid

KAPITEL 2

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5.1 Suche in der ersten Hälfte des Artikels, wie es im Text gesagt wird. Markiere mit gelbem Marker. 1 2 3 4 5

Junge Leute rebellieren heutzutage nicht mehr gegen ihre Eltern. Teenager passen sich den Erwachsenen fast zu sehr an. Jugendliche finden es normal, dass es z. B. verschiedene Arten von Religion gibt. Durch wirtschaftliche Probleme und terroristische Anschläge haben junge Leute ein sehnendes Verlangen nach Stütze und Sicherheit. Viele Teenager wollen nicht anders sein als die anderen.

5.2 Die zweite Hälfte des Textes enthält vier nummerierte Absätze. Welcher Absatz passt zu den unten stehenden Titeln? Absatz Nr.

Absatz Nr.

DIGITALE WELT Absatz Nr.

WERTE Absatz Nr.

LIEBE

ZUWANDERUNG

einundsiebzig

5.3 Ausgewählte Ergebnisse der Studie: Verbinde den Begriff mit dem passenden Synonym oder mit der passenden Definition. 1 das Mitleid 2 immer mehr 3 die Bedingung 4 die Immigration 5 sich mit etwas im Hinblick auf andere Vorteile abfinden 6 fest 7 bereit sein, andere Sitten, Gewohnheiten … gelten zu lassen 8 nach eigenem Willen 9 der hohe Lebensstandard 10 das Liebesverhältnis 11 das Resultat 12 die Übereinstimmung der Meinungen 13 die Ausschließung 14 negative Gefühle wie Abneigung, Hass 15 fröhlich beisammen sein

A das Ergebnis B die Toleranz C die Zuwanderung D das Mitgefühl E Ressentiments F der Wohlstand G etwas in Kauf nehmen H feiern I die Ausgrenzung J zunehmend K selbstbestimmt L der Konsens M die Voraussetzung N die Beziehung O sicher A

5.4 Partnerarbeit – Was ist eure Meinung zu den folgenden Aussagen? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Die heutige Generation ist gar nicht zufrieden. Für junge Menschen sind E-Mail und Telefon tot. Die meisten 14- bis 19-Jährigen verschicken pro Tag 200 Kurznachrichten. Facebook ist für Teenager das meistgenutzte soziale Medium. Twitter, Tinder, Pinterest und Xing spielen bei den 14- bis 19-Jährigen so gut wie keine Rolle. Viele Jugendliche holen sich News über die Onlineausgaben der heimischen Zeitungen. Teenager sind heutzutage alle Langschläfer. Viele werden vom Smartphone oder Tablet aus dem Schlaf geholt. Die Generation Z nimmt immer mehr Drogen. In den letzten Jahren ist der Konsum von Alkohol bei den 15-Jährigen stark gestiegen. Statt einen Joint zu bauen, drehen viele Jugendliche ein Sex-Video mit ihrer Freundin. Richtige Ernährung und Fitness sind für sie Lifestyle und Image. Selbstdisziplin – man denke an den Vegan-Hype – ist en vogue. Die Generation Z sieht Sport nicht als Mittel für ihre Gesundheit sondern in erster Linie als Spaß. Heute muss man schlank sein, gesund aussehen und zu allem bereit sein. Frei nach: http://www.watson.ch en http://medianet.at

EINIGE REDEMITTEL Du äußerst deine Meinung: Ich denke (nicht), dass … - Ich (persönlich) finde, dass … - Ich bin der Meinung, dass … Ich (persönlich) meine, dass … - Ich kann mir nicht vorstellen, dass … - Ich glaube eigentlich, dass … Ich frage mich, ob … - Ich würde sagen, dass … Du fragst jemand nach seiner Meinung: Was hältst du davon? - Was meinst du dazu? - Willst du damit sagen, dass …? - Wie denkst du darüber? Soll das heißen, dass …? - Bist du wirklich damit einverstanden? Du bist einverstanden: Ich bin der gleichen Meinung. - Das meine ich schon. - Ich bin (damit) einverstanden. - Da hast du recht! Ich bin dafür. - Das kann man wohl sagen. Du bist nicht einverstanden: Ich bin damit nicht einverstanden. - Du hast unrecht. - Ich bin dagegen. - Ich bin nicht deiner Meinung. Im Gegensatz zu dir denke-glaube ich, dass … - Nein, du irrst dich!

zweiundsiebzig

KAPITEL 2

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5.5 Wie ist die Jugend von heute? – Straßeninterviews Welche dieser Aussagen hast du gehört? Kreuze an! Ich arbeite mit Jugendlichen und Kindern ab 12 Jahren. Sie sind sehr viel mit dem Rucksack unterwegs. Und dass man irgendwie so sozial keine Kontakte mehr wirklich schöpft. Dass sie sich anständig gegenüber Älteren verhalten können. Ohne wirklich zu wissen, was das für sie bedeutet, welche Gefahren dahinter stecken. Sie ist frei und abhängig und bunt. Ich hab totales Vertrauen in unsere Jugend. Die meisten sind nicht engagiert. Früher wurde viel weniger auf Charakter geachtet. Ich glaube, dass die Jugendlichen von heute auch nicht viel anders sind als früher. Ich hattʼs da nicht wesentlich leichter. Sie saufen alle. Ich finde die heutige Jugend asozial. Viele sind ganz schön faul. Ich mag die nicht gerne.

dreiundsiebzig

6 Tattoo oder Permanent Make-up: Ich bin endlich ohne! Es gibt ganz verschiedene Beweggründe ein Tattoo oder Permanent Make-up entfernen zu lassen, sei es die typische Jugendsünde, ein altes, misslungenes oder nicht mehr passendes Tattoo oder störendes Permanent Make-up. Das Tattoo oder Permanent Make-up wird mit moderner Lasertechnik entfernt.

6.1 Warum hat er / sie sich sein / ihr Tattoo entfernen lassen? Verbinde die passende Aussage mit dem richtigen (ehemaligen) Tattoo-Träger. B

Florian, 31 Fitnesstrainer E

Veronica, 25 Studentin F

Maria, 38 Kranken-Schwester

Daniel, 27 Veranstaltungstechniker

Simone, 32 Rechtsanwalt H

Florian, 26 Betriebswirt J

Saskia, 35 Medizinische Fachangestellte

vierundsiebzig

Fred, 24 Sportkaufmann G

Franzi, 28 Friseurin

Laura, 22 Kauffrau im Einzelhandel

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

Er will kein Cover-up, sondern komplette Entfernung. 2

Sie findet ihr Tattoo viel zu dunkel. 3

Er hat ein neues berufliches Ziel. 4

Er wird älter und das Tattoo gefällt ihm nicht. 5

Er hat sich unbesonnen ein Tattoo stechen lassen.

Mit den Tattoos trägt sie keine farbigen Kleider mehr.

Sie möchte das Tattoo covern lassen.

Das Tattoo ist zu schlecht gestochen.

Er will kein Cover-up, sondern komplette Entfernung. 10

Das Make-up wurde unsauber gestochen. 11

Sie hat es ihrer Mutter versprochen. 12

Sie findet ihr Make-up störend. 13

Es war eine Jugendsünde.

Die Motive gefallen ihr nicht mehr.

Tattoos sind im Beruf weniger passend.

fünfundsiebzig

6.2 Die zehn Tattoo-Träger sind endlich / bald ohne Tattoo. Was ist das für ein Gefühl? A

… ist glücklich, weil sie schon wieder ein natürliches Gesicht hat.

_________________________________________________

B … ist glücklich und freut sich, wenn es komplett weg ist.

_________________________________________________

C … braucht sich nicht mehr unsicher zu fühlen.

_________________________________________________

D … hat ein sehr gutes Gefühl, weil sie es sich lange gewünscht hat.

_________________________________________________

E … erfreut sich schon darauf, wenn das Tattoo ganz weg ist.

_________________________________________________

F … hat endlich ein reines Gewissen.

_________________________________________________

G … freut sich auf die Entfernung des Permanent Make-ups.

_________________________________________________

H … möchte einen Neustart ins Leben wagen.

_________________________________________________

… ist glücklich, dass sie bald ein Cover-up bekommt.

_________________________________________________

… fühlt sich glücklich, weil er bald wieder T-Shirts tragen kann.

_________________________________________________

6.3 Sechs Fragen an die Tattoo-Entfernungs-Spezialistin Kreuze die richtige Fortsetzung an oder gib die richtige Antwort.

Durch den Laser erhitzt sich die Haut … a auf hundert Grad. b für mehrere Sekunden. c auf einige Hundert Grad. d für mehrere winzige Sekundenbruchteile.

Durch diese Behandlung … a lösen die Farbpigmente sich auf. b wird die Haut abtransportiert. c wird der Laser auf mehrere Hundert Grad erhitzt. d wird das Lymphsystem abtransportiert.

Bei einem größeren Tattoo dauert die Behandlung also … a länger als zehn Minuten. b etwa fünf bis zehn Minuten. c ungefähr fünf Minuten. d etwa zehn Minuten.

Wichtig bei der Entfernung ist … a die neueste Entwicklung. b eine gute Vorbehandlung. c eine Stelle am Körper, die größere Schmerzen bereitet. d eine vollständige Anästhesie.

Um ein Tattoo vollständig zu entfernen braucht man … a mindestens sechs Wochen. b mindestens sechs Behandlungen. c immer zehn Behandlungen. d sechs Wochen Laserbehandlungen.

Wie muss die Haut gepflegt werden? a Vier Wochen nach der Laserbehandlung darf die Haut nicht mit Seife gewaschen werden. b In den ersten Wochen nach der Behandlung sollte man auf Sauna oder Sport verzichten. c Die Haut sollte regelmäßig desinfiziert werden. d Einige Tage vor und nach der Behandlung sollte die Haut keine Sonneneinstrahlung erfahren.

sechsundsiebzig

KAPITEL 2

Was ist bei der Behandlung äußerst wichtig? a Dass man stark schwitzt. b Dass man die Haut mit Seife wäscht. c Dass man regelmäßig in der Sonne sitzt. d Dass sich die gelaserte Stelle nicht rötet und anschwillt.

Die Kunden wollen sich Tattoos entfernen lassen, die … a gut gelungen sind. b gestochen sind. c aus der heutigen Lebensphase stammen. d nicht gelungen sind.

Welche Farben gehen schlecht weg? a Dunkle Farben. b Blau und Rot. c Grün und Gelb. d Schwarz und Weiß.

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10 Eine durchschnittliche Behandlung kostet … a 40 Euro. b 410 Euro. c 114 Euro. d 140 Euro.

siebenundsiebzig

6.4 Was asiatische Schriftzeichen wirklich bedeuten Sie sind extrem beliebt. Aber bedeuten asiatische Tattoos immer, was der Tätowierer verspricht? In Brasilien soll ein thailändischer Tätowierer verhaftet worden sein. Er war angeblich für seine kunstvollen Arbeiten bekannt, hat seinen ahnungslosen Kunden aber offenbar ziemlichen Quatsch auf Japanisch und Chinesisch in die Haut geritzt.

• Eine andere Kundin gab die Zeichen für “Feuer, Kraft und Glaube” in Auftrag. Stattdessen trägt sie nun “Thailändischer Kirschbaum” auf dem Rücken.

BILD ließ von Experten die Tattoos übersetzen: • Eine Frau hat auf ihrer Schulter nun “Nudel-Hühnersuppe” stehen. Sie wollte eigentlich den Spruch: “Du bist auf ewig verantwortlich für das, was du gezähmt hast.”

• “Das Leben und der Tod, Schicksal, Reichtum und Wohlstand steuert der Himmel.” Eigentlich sollte hier der Name der Mutter stehen.

• Ein Kunde glaubte, die Zeichen für “Gott ist Liebe” auf dem Arm zu haben. Zu lesen ist aber: “Ralf ist ein Arsch”.

Frei nach: Bild

Verstehenshilfen verhaften = arresteren angeblich = zoals men zegt ahnungslos = nietsvermoedend

achtundsiebzig

zähmen = temmen ein Arsch = een klootzak das Schicksal = het (nood)lot

KAPITEL 2

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7 Nesthocker oder Bumerang-Kinder Männer leben länger im Hotel Mama Männer bleiben länger im wohlbehüteten Elternhaus als Frauen. Im Schnitt ziehen sie mit 23 Jahren bei den Eltern aus. Junge Frauen verlassen das Elternhaus mit 21 Jahren. Aber nicht jeder, der bei den Eltern lebt, ist auch finanziell abhängig. Junge Männer verlassen ihr Elternhaus später als ihre Altersgenossinnen. Im Jahr 2014 lebte die Hälfte aller 23-jährigen Männer noch bei den Eltern, wie das Statistische Bundesamt in Wiesbaden mitteilte. Dagegen wohnte nur noch jede dritte ledige Frau daheim. Ein Grund kann sein, dass Frauen auch andere Schritte im Lebenslauf früher machen: Partnerschaften eingehen oder mit dem Partner zusammenziehen. Manchmal haben Töchter bei den Eltern weniger Freiheiten als Söhne, etwa wann sie abends nach Hause kommen. Das kann die Motivation erhöhen, auszuziehen. Männern ist dagegen die finanzielle Selbstständigkeit viel wichtiger als die räumliche. Eltern und Kinder verstehen sich so gut wie nie Junge Erwachsene bleiben vor allem aus finanziellen Gründen zu Hause wohnen. So kann ein befristeter Arbeitsvertrag zu einem längerem Verbleib oder einer Rückkehr ins Elternhaus führen. Aber nicht jeder, der noch bei den Eltern lebt, ist auch von den Eltern abhängig. Umgekehrt bedeutet der Auszug aus dem Elternhaus nicht automatisch mehr Selbstständigkeit, etwa wenn die Eltern die Miete zahlen oder die Steuererklärung übernehmen. Der späte Auszug führt selten zu Problemen mit den Eltern: Die Beziehungen zwischen Eltern und Kindern sind generell so gut wie noch nie. Wenn das Zusammenleben auf Freiwilligkeit basiert, ist

es nicht problematisch. Es ist ja positiv, wenn man sich gut versteht und noch zusammen wohnt. Hat ein Kind aber andere Vorstellungen vom Leben und ist aus finanziellen Gründen gezwungen, im Elternhaus zu bleiben, kann das zu Spannungen führen. Gründe für Auszug sind bildungsabhängig Die Gründe aus dem Elternhaus auszuziehen, sind stark bildungsabhängig: Diejenigen mit Abitur ziehen eher zum Studium von zu Hause aus. Dagegen ziehen Erwachsene mit Realschulabschluss eher nach der Berufsausbildung wegen des ersten Jobs in eine eigene Wohnung. Menschen mit einem Hauptschulabschluss ziehen früher mit dem Freund oder der Freundin zusammen, wie aus der Studie Berngrubers hervorgeht. Kinder bleiben heute länger bei den Eltern als früher Nach Angaben der Statistikbehörde bleiben Kinder heute länger im Elternhaus wohnen als noch vor rund 40 Jahren. Lebten 1972 rund 20 Prozent der 25-Jährigen in der früheren Bundesrepublik noch bei den Eltern, waren es 2016 fast doppelt so viele. Dies kann auf die früher noch kürzeren Ausbildungszeiten zurückzuführen sein. Seit Mitte der 90er Jahre ist der Anteil der 25-Jährigen, die noch im Elternhaus leben, deutschlandweit jedoch stabil. Frei nach: epd

neunundsiebzig

Verstehenshilfen der Nesthocker = de nestklever im Schnitt = gemiddeld ledig = ongetrouwd

befristet = tijdelijk die Steuererklärung = de belastingaangifte

7.1 Stimmt alles (R), was hier steht? Wenn nicht (F), korrigiere mündlich! R 1

Wer im Hotel Mama lebt, ist finanziell noch von seinen Eltern abhängig.

Die meisten unverheirateten jungen Frauen haben das Elternhaus schon verlassen.

Männer suchen sich eher einen Partner fürs Leben als Frauen.

Viele Eltern erlauben Mädchen mehr Freiheiten als Jungen.

Ein Arbeitsvertrag ohne begrenzte Geltungsdauer kann der Grund sein, warum ein Sohn zum “Nesthocker” wird.

Wenn die Eltern die Miete für die Studentenbude bezahlen, ist man automatisch selbständiger.

In den 70er-Jahren waren die Beziehungen zwischen Eltern und Kindern viel besser.

Spannungen gibt es z. B. wenn die “Nesthocker” finanziell abhängig sind.

Je höher die Bildung, desto länger die Kinder im Elternhaus wohnen bleiben.

10 Durch die längeren Ausbildungszeiten bleiben heutzutage mehr 25-Jährige im Elternhaus wohnen als früher.

7.3 Sage anders. Verwende Wörter aus dem Text. 1

Meine Mutter ruft durchschnittlich viermal in der Woche an. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ich möchte mit meinem Freund gemeinsam eine Wohnung beziehen. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wie kann ich die Motivation im Team steigern? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Junge Erwachsene bleiben hauptsächlich wegen Lebensunterhaltskosten im Hotel Mama wohnen. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Meine Tochter ist noch nicht verheiratet. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

achtzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

7.2 Partnerarbeit – Hotel Mama bietet dem “Nesthocker” einige finanzielle und materielle Vorteile. Versucht, kurz mündlich zu beschreiben, um welche Vorteile es geht. Unten stehende Vokabeln können euch dabei helfen. bequem – billig – das Essen – der Kühlschrank – die Mahlzeit – die Wäsche – die Waschmaschine – einkaufen – kaufen – komfortabel – leer – mit jemandem gemeinsam benutzen – putzen – saubermachen – sparen – voll 1

___________________________________________

einundachtzig

8 Sexting bei Jugendlichen

SEXTING

Sexting meint das Verschicken und Tauschen von eigenen Nacktaufnahmen über Internet oder Handy.

BEI JUGENDLICHEN

Repräsentative Umfrage von Saferingternet.at, durchgeführt von jugendkultur.at. N = 500 österreichische Jugendliche (14 – 18 Jahre)

“Ich kenne jemanden, der schon einmal eine Nachtaufnahme von sich an andere geschickt hat.”

51% Mädchen

62%

“Ich habe schon selbst Nacktaufnahmen bekommen.”

33%

GRÜNDE: • Kennenlernen, Flirten • Beziehungspflege • Sexuelle Aufreizung • Selbstdarstellung

40%

18-Jährige “Ich habe schon selbst eine Nacktaufnahme von mir gemacht.”

16%

Mädchen / Jungs: Sexting …

Wer eine Nacktaufnahme von sich macht, verbreitet diese oft auch.

34%

23%

47% … ist kein Problem, wenn man sich in der Beziehung vertraut.

… gehört zum Flirten dazu.

Wenige, die schon einmal Nacktaufnahmen von sich verschickt haben, haben damit schlechte Erfahrungen gemacht.

Genutzte Tools

Sexting als Gefahr?

81% “Könnte unangenehme Folgen haben”

46% “Kenne jemanden, der / die unangenehme Erfahrungen gemacht hat”

zweiundachtzig

81% 55% 14%

Fotos wurden im Freundeskreis verbreitet

Person wurde versottet

Person wurde erpresst

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

Was tun bei schlechten Erfahrungen … SO WÜRDE ICH REAGIEREN

75%

48% 4%

SO HABE ICH REAGIERT

Zum Löschen auffordern

68%

Meldefunktion nutzen

68%

Auf strafbare Handlung hinweisen

Diskrepanz zwischen Vorstellung und Praxis: Nur wenige holen wirklich Hilfe! Vielen ist es egal HIER WÜRDE ICH HILFE SUCHEN

Hilfe holen

Es wäre mir egal

30%

31%

Beratungsstelle Freunde Eltern Lehrende

30% Jugendliche meinen …

Jugendliche meinen …

“Ich finde es normal, dass ich von meinen besten Freund(inn)en Nacktaufnahmen kenne.”

54%

81% “Wenn man solche Videos / Bilder verschickt, muss man in Kauf nehmen, dass sie im Internet auftauchen.”

25%

Lehrende

54%

Eltern

35%

Beratungsstellen

Freund(inn)en

79% “Es ist wichtig, dass Kinder und Jugendliche über Nacktaufnahmen im Internet aufgeklärt werden.” Sogar 91% der Mädchen finden Aufklärung wichtig! Wer soll aufklären? Jugendliche sind sich der Gefahren von Sexting bewusst. In konkreten Situationen ist es für Jugendliche oft schwierig, riskantes Handeln zu vermeiden.

Saferinternet.at

Das Internet sicher nutzen!

www.saferinternet.at

Dieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz Namensnennung (ÖIAT, veni vidi confici©) – Weitergabe unter gleichen Bedingungen.

Aus: www.safeinternet.at/news

Verstehenshilfen tauschen = ruilen Aufreizung= prikkeling erpressen = chanteren die Beratungsstelle = het adviesbureau aufklären = voorlichten

die Pflege = het verzorgen Selbstdarstellung = presentatie van zichzelf löschen = wissen etwas in Kauf nehmen = iets op de koop toe nemen

dreiundachtzig

Info Der Begriff “Sexting” ist eine Kombination aus den Wörtern “Sex” und “Texting” (= der Versand von Handy-Botschaften, SMS). Es geht um den Austausch intimer Fotos via Smartphone mit Programmen wie WhatsApp, Snapchat, Kik, Skype, Tinder, Squawk … Die Bilder verbreiten sich mit wenigen Klicks über das Internet.

8.1 Wie viel Prozent der befragten österreichischen Jugendlichen … zwischen 14 und 18 Jahren kennen jemanden, der oder die schon einmal Nacktaufnahmen von sich selbst an andere geschickt hat? schätzen die Gefahr negativer Folgen als hoch ein? finden es wichtig, dass junge Menschen über Sexting ausreichend informiert werden? haben selbst schon Fotos oder Videos erhalten, auf denen die oder der Abgebildete fast nackt oder nackt zu sehen ist? gaben an, schon einmal Nacktaufnahmen von sich selbst erstellt und diese dann meistens auch verschickt zu haben? finden, dass vor allem die Schule und die Eltern aufklären sollen? kennen jemanden, die oder der schon einmal Probleme mit Sexting hatte? sagen, dass die Aufnahmen im Freundeskreis verbreitet wurden? sagen, dass es “normal” sei, von der besten Freundin oder vom besten Freund Nacktaufnahmen zu kennen? melden, dass in ihrem Bekanntenkreis Personen erpresst wurden?

8.2 Verbinde mit dem passenden Satz aus der Grafik. Markiere die Sätze mit gelbem Textmarker. 1

Die Jugendlichen gaben an, sich der negativen Konsequenzen bewusst zu sein, die Sexting haben kann. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Die pikanten Aufnahmen dienen auch als Liebesbeweis oder zum Flirten und Kennenlernen. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jugendliche finden es wichtig, dass sie über Sexting aufgeklärt werden, zum Beispiel in der Schule. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ungefähr die Hälfte der Jugendlichen kennt jemanden, der wegen Sexting schon einmal Probleme durch Spott gehabt hat. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ein Teil der Befragten gab an, bereits selbst einmal ein Nacktfoto von sich selbst verschickt zu haben. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

vierundachtzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

8.3 “Nacktfoto per Handy” Sexting heißt der Trend, bei dem Jugendliche eigene Nacktfotos per Handy verschicken. Blamage oder Schlimmeres drohen, wenn die Bilder in falsche Hände geraten, warnen Experten. Richtig oder falsch? Korrigiere die falschen Aussagen. R 1

Der Kalender sollte ein Geschenk für ihren Freund sein.

Das Mädchen heißt Jenny S.

Sie hat ihrem Freund die Fotos geschenkt.

Jemand hat sie angerufen, um ihr zu sagen, dass man im Internet Bilder von ihr finden würde.

Wahrscheinlich hat ein Freund ihres damaligen Partners die Bilder ins Netz gestellt.

Im Internet gab es nicht nur Bilder von ihr, sondern auch ihren Namen und ihre Adresse.

Die Angebote, die Jenny S. bekam, konnte man leicht missverstehen.

Viele Männer wollten Jenny S. kennenlernen oder mal bei ihr vorbeikommen.

Die Eltern sehen auf der Telefonrechnung wie oft man die “Nummer gegen Kummer” angerufen hat.

10 Die Polizei sorgt dafür, dass kompromittierende Fotos im Internet gelöscht werden.

Verstehenshilfen warnen = waarschuwen löschen = wissen

damalig = toenmalig der Betreiber = de exploitant

fünfundachtzig

8.4 “Sexting – der Trend unter Jugendlichen” Info Wenn jemand über einen längeren Zeitraum bedroht und erniedrigt wird, dann nennt man das Mobbing. Höre zu und beantworte die fünf Fragen. 1

Wie viele Jugendliche haben schon Erfahrung mit Sexting? Ein Drittel? Die Hälfte? Drei Viertel? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Warum muss das Verschicken von Nacktbildern gar nicht problematisch sein? In der Lebenswelt der Jugendlichen ist das.

In welchen drei Fällen wird es aber problematisch?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Rache ist eine der drei Gründe für die missbräuchliche Verwendung von Nacktfotos, die im Video genannt werden. Nenne die beiden anderen Gründe. a

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Sexting kann unter dem Paragrafen Kinderpornografie fallen. Machen sich aber alle Jugendlichen, die Nacktfotos von sich selber verschicken, strafbar? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

sechsundachtzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

9 Die Generation Kopf unten - Macht uns das Smartphone einsam? Smartphones und tippen. “Ja, sagt mal, wollt ihr euch denn jetzt nicht mal unterhalten?” Als Antwort kommt mit monotoner Stimme: “Machen wir doch. Wir unterhalten uns auf WhatsApp.”

[1] “Look Up!” – ein YouTube-Video (35 Millionen Klicks) macht die Runde im Netz. Darin beschreibt ein junger Mann eindrucksvoll, wie sehr wir vom Internet und dem Smartphone abhängig geworden sind. Vor allem aber zeigt er, was wir alles verpassen, wenn wir nur noch auf den Bildschirm unseres Handys schauen. Der junge britische Autor und Filmemacher Gary Turk “bekennt”: “Ich habe 422 Freunde. Trotzdem bin ich einsam.” Was auffällt: Turk selbst verbreitet seine Botschaft über eben jene sozialen Netzwerke, die er heftig kritisiert. [2] Vereinsamt die neue Generation wirklich zunehmend – oder ist die Angst total übertrieben? Kulturpessimisten sehen schwarz. Ihre Vision: Eine ganze Generation trägt den Kopf andauernd gesenkt, den Blick fest aufs Smartphone oder Tablet gerichtet. Seit ein paar Monaten hat sich dafür sogar schon ein Begriff etabliert. Viele reden nur noch von der “Head-down Generation” oder “Generation Kopf unten”.

[4] Bei der Erfindung des Buchdrucks, bei der Ausbreitung der Lesefähigkeit – immer gab es massive Bedenken. Im 17. Jahrhundert wetterte man gegen “Zeitungssucht”, im 20. Jahrhundert gegen “Telefonitis”. “Videorecorder? Kommt mir nicht ins Haus! Als ob drei Fernsehprogramme nicht reichen!” Das war um 1980 das Credo vieler Bildungsbürger. [5] Professor Winfred Kaminski meint: “Jedes Medium braucht eine gewisse Zeit, ehe es von den sogenannten “early adopters”, den Früheinsteigern in eine neue Technologie, in die Mitte der Gesellschaft hineinreicht. Sobald die 60-Jährigen das auch normal benutzen, spricht kein Mensch mehr davon.” Die Erfahrung zeigt, dass die sozialen Netze junge Menschen mitunter sogar schneller zusammenführen, als dies früher der Fall war. Auf WhatsApp schreibt jeder mit jedem. Dort kann man sich sogar “I love you” gestehen … Und das wäre Auge in Auge auf dem Pausenhof undenkbar. Man muss eben nur höllisch aufpassen, dass man das “I love you too” nicht an die ganze Gruppe schreibt … Frei nach: Bild

[3] Tatsächlich läuft die Kommunikation der Kids und Jugendlichen zu einem großen Teil über den Austausch von Kurznachrichten. Die Internet-Abhängigkeit der “Digital Natives” – der digitalen Muttersprachler – kann schon extrem sein. Eine beispielhafte Szene: Joshua (12) hat drei Kumpels zum Übernachten da. Abends schaut Papa noch mal ins Zimmer – alle vier sitzen auf dem Boden, starren auf ihre

Verstehenshilfen eindrucksvoll = imponerend wettern gegen = tekeergaan tegen höllisch aufpassen = drommels goed uitkijken

Kumpels = vriendjes die Sucht = de verslaving

siebenundachtzig

9.1 Welcher Zwischentitel könnte zu welchem nummerierten Textabschnitt passen? Bald spricht keiner mehr davon “Generation Kopf unten” “Schlechte Medien” gab es schon immer Viele Freunde und trotzdem einsam Wir unterhalten uns doch!

9.2 Nicht so schlimm … Oder? Schreibe deine Meinung zu den Aussagen. Benutze die Redemittel und Vokabeln. 1

Ein Freund fragt mich nach der Telefonnummer einer Freundin. Ich finde ihn sehr nett und denke, dass es für meine Freundin kein Problem wäre. Ich gebe ihm die Nummer. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ich bin mit dem falschen Fuß aufgestanden. Bei einem Internet-Chat lasse ich meine Gefühle an den anderen Chattern aus. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Meine Lehrerin hat mich total ungerecht behandelt. Abends poste ich eine negative Nachricht über sie auf meiner Facebook-Seite. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ich stoße im Internet auf eine neonazistische Webseite. Ich schließe die Seite sofort und sage niemandem etwas davon. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ich lade mir jede Woche die neueste Musik und ein paar Filme aus dem Internet herunter. Meine Freunde machen das auch. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Eine Meinung äußern

Hilfsmittel: Vokabeln

Ich finde / denke, dass … Das ist (k)eine gute Idee, weil … Ich halte … für wichtig, weil … Wenn man bedenkt, dass … dann … Ich habe Verständnis dafür, dass … Das würde ich auch tun. Damit bin ich (nicht) einverstanden. Für mich wäre es gut, wenn … Das finde / meine / glaube ich nicht. Das ist (leicht) strafbar.

der Datenschutz = de gegevensbescherming die Erlaubnis = de toelating die Beleidigung = de belediging jemanden angreifen = iemand aanvallen das Herunterladen = het downloaden ohne Zustimmung = zonder toestemming die Geldstrafe = de geldboete die Gefängnisstrafe = de gevangenisstraf das Urheberrecht = het auteursrecht

achtundachtzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

10 Warum wir jetzt alle deutsch singen? Sarah Connor zum Beispiel: Erfolgreich war sie auf Englisch, dann wurde es ein wenig privater um sie, nun startet sie wieder durch. Auf Deutsch dieses Mal. Warum? Weil sie, wie viele andere auch, diese Sprache liebt und sich in ihr viel besser ausdrücken kann. Suche

Sarah Connor

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Sarah Connor Sarah Connor “Ich habe mich entschieden, ein Album in meiner Muttersprache zu machen, weil ich so direkt wie möglich über die Musik mit meinen Fans kommunizieren wollte. Ich wollte Geschichten erzählen. Allem voran waren mir bei dieser Platte die Inhalte wichtig, und die werden einfach am besten verstanden, wenn sie auch in der Muttersprache der Hörer ist. Es war musikalisch in der Hinsicht eine Herausforderung, als dass es die schwierigere Singsprache ist und man besonders achtsam in der Phonetik sein muss. Englisch ist sehr viel weicher, allerdings hört man auch schnell mal über die Bedeutung der Worte hinweg und hört eher auf die Stimmung. Das ist auf Deutsch ganz anders. Deine Botschaft kommt sofort an. Das finde ich wahnsinnig spannend.”

Info Arbeitet bei Pop- und Soulsängerin Aus Delmenhorst (13/06/1980) https://www.facebook.com/sarahconnor Videolink https://www.youtube.com/ watch?v=q0sSudID_sA

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Alexa Feser

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Alexa Feser Alexa Feser “Warum singe ich deutsch? Weil kleine Unterschiede und Feinheiten in der Musik einen großen Unterschied machen können. Besonders auch bei Texten. Und diese Feinheiten erkennt man nur in der Muttersprache. Ich bin eben Deutsche und spreche, denke, fühle und träume deutsch. Tatsächlich habe ich nie darüber nachgedacht, in einer anderen Sprache zu schreiben und zu singen. Ich mache das also nicht, weil es gerade Trend ist. Ich kann mich in meiner Sprache am ehrlichsten und authentischsten ausdrücken.”

Info Arbeitet bei Sängerin und Songwriterin Aus Wiesbaden (30/12/1979) https://www.facebook.com/ alexafeserofficial Videolink https://www.youtube.com/ watch?v=AFK-GYOf-MU

neunundachtzig

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Tom Beck

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Tom Beck Tom Beck

Info Arbeitet bei Schauspieler und Sänger

“Ich habe lange gezögert auf Deutsch zu schreiben, weil ich meine Form der Ausdrucksweise in der Kombination mit Musik noch nicht gefunden und ich das Gefühl hatte, beliebig zu klingen. Die deutsche Sprache ist sehr genau und verzeiht keine “Schludrigkeiten”. Dafür ist es umso schöner zu sehen, dass die Zuhörer jedes Wort verstehen und die Texte sie bewegen.”

Aus Nürnberg (26/02/1978) https://www.facebook.com/tombeckmusic Videolink https://www.youtube.com/ watch?v=jmX198PNrXc

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Tagträumer

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Tagträumer Tagträumer “Wir sprechen deutsch und denken deutsch. Uns wurde alles in dieser Sprache beigebracht, und deswegen würde ich sogar meinen “Wir fühlen auf Deutsch”. Die Gefühle, die Bilder und die Geschichten, von denen unsere Texte erzählen, könnten wir in keiner anderen Sprache auch nur annähernd so gut beschreiben oder erklären. Und abgesehen davon, dass man im deutschsprachigen Raum mit deutschsprachiger Musik viele Menschen in seine Welt ziehen und sie verzaubern kann, ist die Sprache schlicht und einfach eine der schönsten der Welt.”

Info Arbeitet bei österreichische Popband Aus Steiermark https://www.facebook.com/ TagtraeumerMusic Mitgliede Thomas M. Schneider, Kevin Lehr, Alexander Putz, Matthias Kalcher, Tobias Fellinger Videolink https://www.youtube.com/ watch?v=bE9dv_f4oko

neunzig

KAPITEL 2

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KAIND

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KAIND KAIND

Info Arbeitet bei Sänger

“Ich denke auf Deutsch. Da liegt es nahe, auch meine Musik in dieser Sprache zu schreiben. Seit ich diesen Weg gehe, habe ich einen echten Pioniergeist entwickelt. Ich möchte wissen, was man noch mit unserer Sprache machen kann. Ich will sie verbiegen, in einen anderen Kontext setzen und versuchen, sie nicht typisch deutsch klingen zu lassen. Das sind Möglichkeiten, die ich in einer Fremdsprache gar nicht hätte.”

Aus Berlin https://www.facebook.com/KAINDmusik Videolink https://www.youtube.com/ watch?v=p9iNCa0MiMo

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Exclusive

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Exclusive Exclusive “Deutsch ist unsere Muttersprache, in der wir uns jeden Tag unterhalten, die uns ständig umgibt, mit der wir aufwachen und wieder einschlafen. Warum sollten wir zu unserer Musik also genau das Gegenteil machen? Die deutsche Sprache kann sowohl elegant, bildgewaltig als auch sexy sein, und diese Bandbreite mit Musik zu mischen, darum geht es!”

Info Arbeitet bei Band Aus München (2008) https://www.facebook.com/ exclusiveoffiziell Markus Harbauer, Johannes Wimmer, Fabian Bottler, Christian Rehländer, Benedikt Höcherl Videolink https://www.youtube.com/ watch?v=uE5ODsy8Ylk

einundneunzig

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Georg Auf Lieder

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Georg Auf Lieder Georg Auf Lieder

Info Arbeitet bei Pop-Rock-Musiker

“Ich bin in Deutschland aufgewachsen, lebe in Deutschland, denke und spreche auf Deutsch. Außerdem reicht mein Englisch gerade mal, um mich durchzuschlagen, aber nicht, um zu beschreiben, was ich denke oder fühle! Für mich war von Anfang an klar, dass ich Musik mit deutschen Texten machen möchte. Alles andere würde sich für mich komisch anfühlen.”

Aus Hamburg (1988) https://www.facebook.com/georgauflieder Videolink https://www.youtube.com/ watch?v=AEVeX2crEHQ

Verstehenshilfen die Herausforderung = de uitdaging zögern = aarzelen Schludrigkeiten = slordigheden schlicht und einfach = simpelweg bildgewaltig = vol beeldspraak

tatsächlich = in feite beliebig = vaag, onduidelijk bewegen = ontroeren verbiegen = vervormen

10.1 Ergänze die fehlenden Wörter mit gelbem Textmarker im Text. 1

In dieser Sprache kann ich mich viel besser a_______________________________________ (Sarah Connor).

Ich will versuchen, diese Sprache nicht typisch deutsch k_______________________________________ zu lassen (KAIND).

Die deutsche Sprache kann sowohl elegant als auch s_______________________________________ sein (Exclusive).

Mein Englisch reicht nicht, um zu b_______________________________________ , was ich denke oder fühle (Georg Auf Lieder).

Es war musikalisch in der Hinsicht eine H_______________________________________ (Sarah Connor).

Im deutschsprachigen Raum kann man mit deutschsprachiger Musik viele Menschen v_______________________________________ (Tagträumer).

Es ist schön zu sehen, dass die Z_______________________________________ jedes Wort verstehen (Tom Beck).

Das sind Möglichkeiten der Muttersprache, die ich in einer F_______________________________________ gar nicht hätte (KAIND).

Tatsächlich habe ich nie darüber n_______________________________________ , in einer anderen Sprache zu schreiben und zu singen. (Alexa Feser).

10 Ich wollte Geschichten e_______________________________________ (Sarah Connor). 92

zweiundneunzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

10.2 Warum singen sie alle deutsch? In den Texten findest du sehr viele Argumente. Verbinde sie mit dem(der) richtigen Sänger(in)/(Gruppe). 1 2 3 4 5 6 7 8

Diese Sprache ist einfach eine der schönsten der Welt. Ich kann mich in meiner Sprache am ehrlichsten und authentischsten ausdrücken. Die deutsche Sprache kann sowohl elegant, bildgewaltig als auch sexy sein. Ich wollte so direkt wie möglich über die Musik mit meinen Fans kommunizieren. Ich bin in Deutschland aufgewachsen, lebe in Deutschland, denke und spreche auf Deutsch. Ich möchte wissen, was man noch mit unserer Sprache machen kann. Das ist auf Deutsch ganz anders. Deine Botschaft kommt sofort an. Deutsch ist unsere Muttersprache, in der wir uns jeden Tag unterhalten, die uns ständig umgibt, mit der wir aufwachen und wieder einschlafen. 9 Diese Feinheiten erkennt man nur in der Muttersprache. 10 Alles andere würde sich für mich komisch anfühlen. 11 Die deutsche Sprache ist sehr genau. 12 Die Gefühle, die Bilder und die Geschichten, von denen unsere Texte erzählen, könnten wir in keiner anderen Sprache auch nur annähernd so gut beschreiben oder erklären.

Sarah Connor

Alexa Feser

Tom Beck

Tagträumer

KAIND

Exclusive

Georg Auf Lieder

10.3 Partnerarbeit - In der Muttersprache singen oder auf Englisch? Gib Argumente für deine Wahl! reicht nicht, um zu beschreiben, was ich fühle - sexy - Weltsprache - die Feinheiten erkennen - die Raumfahrt internationale Politik - mit Fans kommunizieren - auf Reisen gehen - wir unterhalten uns jeden Tag darin schöner - die meisten Filme - elegant - sehr genau - jedes Wort verstehen - Internetseiten Gefühle beschreiben - sich ausdrücken - ein Trend - die Sprache der Zukunft - eher auf die Stimmung hören die Botschaft kommt an - auf der ganzen Welt - einfach - schwierig - (nicht) leicht zu erlernen - (un)cool - peinlich - eine harte Sprache - mehr Inhalt vermitteln - schön fließen - sich gut mitsingen lassen - direkter ideal für rockige Musik - nicht so melodiös - präziser - emotionaler - direkter … Argumente für die Muttersprache

Argumente für Englisch

_____________________________________________________________________

dreiundneunzig

Integrierte Aufgabe Hilfe! Der / die singt auf Deutsch! Woraus besteht deine Aufgabe? Englisch – das ist doch die Sprache des Pop? Wer vor einigen Jahren deutsch sang, galt als reaktionär, uncool. Deutsch fließe auch nicht so schön wie Englisch, sagen einige. Und lasse sich nicht so gut mitsingen. Aber man könne mit der Muttersprache vielleicht viel mehr Inhalt vermitteln. Auf YouTube findest du viele Videoclips von bekannten Sängerinnen / Sängern / Bands, die auf Deutsch singen. Mehr Inhalt? Das wollen wir mal etwas genauer untersuchen … Ihr arbeitet zu zweit. Zuerst sucht ihr euch ein paar Videoclips aus. Lest den deutschen Text. Dann stellt ihr das Lied vor. Wenn alle über den Text verfügen, kann mitgesungen werden. Aber bitte vorher die Lehrerin / den Lehrer in der Nachbarklasse benachrichtigen …

Welche Hilfsmittel kannst du verwenden? • • • •

Text 9 Grammatiktipps: … Wort für Wort Die passenden Worte

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S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX

Und jetzt an die Arbeit! • Suche auf YouTube nach Sängern / Sängerinnen / Bands, die deutsch singen. Von bekannten Namen wie Sarah Connor, Alexa Feser, Tom Beck … findest du eine Menge Videoclips im Internet. Hier findest du z. B. von Sarah Connor alle Musikvideos, Clips, Interviews und Dokumentationen kostenlos und in voller Länge: www.universal-music.de/sarah-connor/videos oder www.clipfish.de/musikvideos/artist/4/sarah-connor/ • Such dir einen Videoclip aus und gib bei Google den Namen und den Titel ein. • Lies und drucke den Songtext (die Lyrics) aus. • Sammle Info zum (zur) Sänger(in). • Zum Schluss stellst du deinem Partner oder stellt ihr beide der ganzen Klasse den Song vor: - Was weißt du über den (die) Sänger(in)? - Wovon handelt das Lied? - Hat es im deutschsprachigen Raum Erfolg?

Beurteile dich selbst.

Ich habe die vorgeschlagenen Texte gelesen.

nein

Ich habe mir einige Videoclips angesehen.

nein

Ich habe die Lyrics ausgedruckt und gelesen.

nein

Ich habe die passenden Wörter benutzt.

nein

Ich habe bei der Präsentation auf meine Aussprache geachtet.

nein

Ich habe auf Grammatik und Rechtschreibung geachtet.

nein

vierundneunzig

Integrierte Aufgabe Hotel Mama Woraus besteht deine Aufgabe? In Deutschland und Großbritannien bleiben junge Leute länger zu Hause wohnen. Ein Teil der Jugendlichen bleibt aus pragmatischen Gründen zu Hause. Sie fühlen sich im Großen und Ganzen wohl im Elternhaus. Und die Eltern akzeptieren die Situation, weil sie wissen, dass es die Kinder schwer haben. Für die Zukunft rechnet man deshalb mit einem weiteren Anstieg der Nesthockerzahl. Die meisten jungen Erwachsenen, die im “Hotel Mama” wohnen bleiben, kommen gut mit den Eltern aus. Aber akzeptieren auch die jüngeren Kinder, dass ihre ältere Schwester oder ihr älterer Bruder so lange “im Nest hocken bleibt”? Es kommt in dieser Aufgabe zu einer lebhaften Diskussion zwischen dir und deiner älteren Schwester / deinem älteren Bruder, denn du möchtest, dass er / sie möglichst schnell das Elternhaus verlässt und eine eigene Bleibe sucht. Ihr arbeitet zu zweit. Zuerst schreibt ihr das Gespräch zwischen dir und dem “Nesthocker”. Danach spielt ihr den Dialog vor der Klasse vor. Bleibt nett, denn auch deine Eltern hören mit …

Welche Hilfsmittel kannst du verwenden? • • • •

S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX

Text 8: Männer leben länger im Hotel Mama Übungen 8.1 bis 8.4 Wort für Wort: Vokabeln zum Thema “Jugend”, “Hotel Mama” Grammatiktipps: der Indikativ Präsens, Modalverben, Präpositionen

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Und jetzt an die Arbeit! • Gebt bei Google die Begriffe “Nesthocker” und “Hotel Mama” ein. Lest einige Artikel zu diesem Thema und sammelt Argumente für oder gegen das Zusammenleben im Hotel Mama. Gebraucht die Information für euren Dialog. • Seht euch auf YouTube einige Videos zu diesem Thema an und macht Notizen. • Lest den vorgeschlagenen Text im Lehrwerk und macht die Übungen zum Text und ggf. zu den Grammatiktipps. • Schreibt zu zweit den Dialog, in dem es zu einer lebhaften Diskussion zwischen dir und deinem älteren Bruder / deiner älteren Schwester kommt. • Zum Schluss spielt ihr den Dialog vor der Klasse vor.

Beurteile dich selbst. Ich habe vorher den vorgeschlagenen Text gelesen.

nein

Ich habe die vorgeschlagenen Übungen gemacht.

nein

Ich habe viele Argumente für und gegen “Hotel Mama” gesammelt.

nein

Ich habe deutlich und laut gesprochen.

nein

Ich habe auf Grammatik, Rechtschreibung und Aussprache geachtet.

nein

fünfundneunzig

Blick in die Grammatik DER INDIKATIV PRÄSENS (de onvoltooid tegenwoordige tijd) Markiere in diesem kurzen Text die Verben, die im Indikativ Präsens stehen:

Ist die Angst total übertrieben? Kulturpessimisten sehen schwarz. Eine ganze Generation trägt den Kopf andauernd gesenkt. Viele reden nur noch von der “Generation Kopf unten”. Tatsächlich läuft die Kommunikation der Jugendlichen zu einem groβen Teil über den Austausch von Kurznachrichten. Die Internet-Abhängigkeit kann extrem sein. Ein Professor meint: “Sobald die 60-Jährigen dieses Medium auch normal benutzen, spricht kein Mensch mehr davon.” Auf WhatsApp schreibt jeder mit jedem. Man muss nur aufpassen, dass man “I love you” nicht an die ganze Gruppe schreibt … kaufen ich du er / sie / es wir ihr sie / Sie

ich du er / sie / es wir ihr sie / Sie

sechsundneunzig

antworten

öffnen

sitzen

radeln rad(e)le radelst radelt radeln radelt radeln

kaufe kaufst kauft kaufen kauft kaufen

antworte antwortest antwortet antworten antwortet antworten

öffne öffnest öffnet öffnen öffnet öffnen

sitze sitzt sitzt sitzen sitzt sitzen

stam + uitgang (stam = infinitief zonder -en)

stam op -t of -d: overal e in uitgang

stam eindigend op medeklinker + -n / -m: ook overal -e wel: du lernst / er lernt du filmst / er filmt

stam eindigt op stam op -eln / -ern -s / -z / -ß: 2e persoon enk. alleen -t wel: du wünschst du wäschst

fahren

halten

sprechen

sehen

fahre fährst fährt fahren fahrt fahren

halte hältst hält halten haltet halten

spreche sprichst spricht sprechen sprecht sprechen

sehe siehst sieht sehen seht sehen

a-Umlaut in de 2e en 3e pers. enk. bij sterke werkwoorden met stamklinker a

geen -e in 2e en 3e pers. enk. (want Umlaut), wel in de 2e pers. mv.!

e/i-Wechsel bij sterke werkwoorden met korte e in de stam: e wordt i

e/i-Wechsel bij sterke werkwoorden met lange e in de stam: e wordt ie

ook: du läufst / er läuft du stößt / er stößt

ook: du lädst / er lädt du rätst / er rät

geen e/iWechsel bij: gehen / stehen / bewegen let op: du gibst / er gibt du nimmst / er nimmt du trittst / er tritt

KAPITEL 2

haben ich du er / sie / es wir ihr sie / Sie

habe hast hat haben habt haben

sein bin bist ist sind seid sind

werden werde wirst wird werden werdet werden

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

wissen weiß weißt weiß wissen wisst wissen

1 Minidialoge: Bilde Dialoge wie im Beispiel. Beispiel: A Ich gehe ins Kino. Gehst du ins Kino? B Ja, und Jonas geht auch ins Kino. 1

Ich bin fertig. B__________________________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

Ich weiß die Antwort. W_______________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

Ich werde abgeholt. W_________________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

Ich lese oft Krimis. L___________________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

Ich fahre mit dem Bus. F_____________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

Ich sehe gerne fern. S_________________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

Ich arbeite immer allein. A___________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

Ich wasche jede Woche. W___________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

Ich nehme eine Pizza. N______________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

10 A

Ich schlafe immer lange. S___________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

11 A

Ich miete ein Auto. M__________________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

12 A

Ich lade Britt ein. L_____________________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

13 A

Ich finde Mathe langweilig. F________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

14 A

Ich gebe eine Party. G_________________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

15 A

Ich habe ein Sparkonto. H____________________________________________________________________________________________ ?

Ja, und _____________________________________________________________________________________________________________________

siebenundneunzig

2 Bilde Sätze wie im Beispiel. Beispiel: du / haben / frei / morgen? → ast du morgen frei? 1

das Mädchen / um / frühstücken / acht Uhr / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

wann / Abend / anfangen / die Vorstellung / heute / ? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sophie / allein / im / sitzen / Kino / ganz / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

ihr / sein / als / bessere / wir / Spieler / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

er / Morgen / bis / schlafen / elf Uhr / jeden / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

meine / essen / gerne / Schwester / Spaghetti / nicht / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

seine / Abend / eine Stunde / Bett / Frau / lesen / im / jeden / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wagen / Vater / gefallen / der neue / sehr / meinem / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

mein / unheilbaren Krankheit / Jahren / leiden / seit / an einer / Bruder / . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 heute / geben / essen / es / was / Mittag / zu / ? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 Was macht dein Freund, wenn du nicht bei ihm bist?

Er (schlafen) … bis 12 Uhr mittags.

_____________________________________________________

Er (tun) … nichts.

_____________________________________________________

Er (sitzen) … stundenlang im Sessel.

_____________________________________________________

Er (trinken) … viel zu viel Bier.

_____________________________________________________

Er (essen) … nur Pizza.

_____________________________________________________

Er (waschen) … sich nie.

_____________________________________________________

Er (kochen) … natürlich auch nicht.

_____________________________________________________

Er (sein) … einfach faul.

_____________________________________________________

Er (treffen) … Freunde in der Kneipe.

_____________________________________________________

10 Er (fernsehen) … den ganzen Abend …

_____________________________________________________

11 Er (chatten) … die ganze Nacht.

_____________________________________________________

12 Er (vergessen) … die Türen zu schließen.

_____________________________________________________

13 Er (finden) … seine Socken nicht.

_____________________________________________________

14 Er (anrufen) … seine Mutter …

_____________________________________________________

15 Er (einladen) … eine Freundin …

_____________________________________________________

achtundneunzig

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

4 Ergänze das Verb im Indikativ Präsens. 1

(sprechen) … du nicht mehr mit uns?

_____________________________________________________

Der Apfel (fallen) … nicht weit vom Stamm.

_____________________________________________________

Über Geschmack (lassen) … sich nicht streiten.

_____________________________________________________

Beim Snowboarding (brechen) … er sich den Arm.

_____________________________________________________

(haben) … du immer so viel Geduld?

_____________________________________________________

Und was (wünschen) … ihr als Aperitif?

_____________________________________________________

Meine Freundin (warten) … schon auf mich.

_____________________________________________________

Wenn es noch kälter (werden) …, bleiben wir zu Hause.

_____________________________________________________

Warum (erschrecken) … du davor?

_____________________________________________________

10 Der Lehrer (geben) … mir ein Wörterbuch.

_____________________________________________________

11 Was (geschehen) …, wenn er nicht kommt?

_____________________________________________________

12 Wann (anfangen) … das Konzert …?

_____________________________________________________

13 Dieses Mädchen (laufen) … schneller als ich.

_____________________________________________________

14 Der Gast (stoßen) … sich den Kopf an der Tür.

_____________________________________________________

15 Ihr (vergessen) … eure Tickets!

_____________________________________________________

5 Ergänze das passende Verb im Präsens. 1

Ich tanze gut, aber du … viel besser!

_____________________________________________________

Ich grüße dich immer. Aber du … mich nie!

_____________________________________________________

Ohne Frühstück bin ich nichts wert. Ihr … doch sicher Brot

_____________________________________________________

im Haus, oder? 4

Ist der Bus noch nicht da? Wie lange … ihr schon darauf?

_____________________________________________________

Aus Angst vor Nebenwirkungen … meine Frau ihre Tabletten

_____________________________________________________

nicht mehr. 6

Ich wünsche mir eine Cola. Und du? Was … du dir?

_____________________________________________________

Ich habe meinen Schlüssel nicht bei mir. … du die Tür für mich?

_____________________________________________________

Wir sehen kaum noch Leute. … du noch oft Freunde von früher?

_____________________________________________________

Ich … nicht, wie ich Ihnen danken soll.

_____________________________________________________

10 Ich halte es hier nicht mehr aus! … du es hier noch lange aus?

_____________________________________________________

11 Und was … du später? Lehrer? Arzt? Oder Kaufmann?

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12 Sie verkaufen auch Birnen! Und wie viel … ein Pfund?

_____________________________________________________

13 Du hast deine Hausaufgabe vergessen! Du … immer alles!

_____________________________________________________

14 Tom kann schnell laufen. Er … die 100 m in 10,3 Sekunden.

_____________________________________________________

15 Wenn er zu viel raucht, … er noch an Lungenkrebs! Sein Vater

_____________________________________________________

ist auch daran gestorben.

neunundneunzig

6 “Was eine Stimme bedeuten kann …”. Ergänze die Verben in Klammern im Präsens. Die Stimme der Frau (haben) __________________________________________ eine durchschlaggebende Wirkung auf den Mann. Eine hohe Stimme (deuten) __________________________________________ auf einen hohen Östrogenspiegel im Blut hin, und ihr mädchenhafter Klang (sprechen) __________________________________________ den Beschützerinstinkt eines Mannes an. Eine Frau dagegen (schätzen) __________________________________________ an Männern eine tiefe Bassstimme. Solche Stimme (weisen) __________________________________________ auf einen hohen Testosteronspiegel hin, was wiederum auf hohe Potenz schließen (lassen) __________________________________________ . Dieser Sprung in die tieferen Oktaven (geschehen) __________________________________________ bei Jungen während der Pubertät, wenn ihr Körper mit Testosteron überschwemmt (werden) __________________________________________ und sie in den Stimmbruch kommen. Man (wissen) __________________________________________ , dass eine Frau mit einer tieferen Stimme im Geschäftsleben für intelligenter und glaubwürdiger gehalten (werden) __________________________________________ Eine tiefere Stimme (erzielen) __________________________________________ man, indem man sein Kinn (senken) …. und langsamer und weniger moduliert (reden) __________________________________________ . Interessant (sein) __________________________________________ auch, dass eine übergewichtige Frau oft eine “Schulmädchen-stimme” (einsetzen) __________________________________________ , um ihre Körperfülle zu kompensieren. Eine Frau (verwenden) __________________________________________ die hohe Stimme auch, um den Beschützerinstinkt bei dem von ihr begehrten Mann zu wecken.

DIE ADJEKTIVDEKLINATION (de adjectiefverbuiging) Unterstreiche die attributiven Adjektive in diesem Text:

Mein Tattoo war eine unüberlegte Entscheidung. Ich finde es viel zu dunkel und Tattoos sind im Beruf weniger passend. Ich lasse mir mein Tattoo entfernen, weil es mir mit zunehmendem Alter nicht mehr gefällt. Ich will kein Cover-up sondern komplette Entfernung. Das Tattoo wird mit moderner Lasertechnik entfernt. Ohne Tattoo ist ein sehr gutes Gefühl, ein befreiendes Gefühl. Jetzt habe ich schon wieder ein natürliches Gesicht. Mach ihm ein Kompliment für seine langen Wimpern oder seine schönen Augen. Verträumter Kuschelbär mit kleinem Bärchen sucht Bärin für gemeinsamen Winterschlaf. Der alte, kalte Unterton des Ausdrucks “Stiefeltern” ist mir fremd. Unser erster Kuss war so schön! Het attributieve (dus voor een substantief gebruikte) adjectief krijgt in het Duits ALTIJD een uitgang. Het wordt ZWAK of STERK verbogen naargelang de woordgroep waartoe het behoort. Welke zijn de zwakke en sterke uitgangen van het adjectief? ZWAKKE VERBUIGING Mann.

NOM AKK DAT GEN

100

hundert

e en en en

Vrouw. e e en en

Onz. e e en en

STERKE VERBUIGING Meerv. en en en en

Mann. NOM AKK DAT GEN

er en em (es)

Vrouw. e e er er

Onz. es es em (es)

Meerv. e e en er

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

Wanneer gebruik je de zwakke of sterke verbuiging? Het adjectief krijgt de zwakke uitgangen als er voor het adjectief een lidwoord of voornaamwoord staat met een uitgang: das kleine Kind, mit einem großen Mann, welche deutschen Bücher, dieser schöne Park Het adjectief krijgt de sterke uitgangen, als er voor het adjectief geen uitgang staat. Dat is het geval als 1 er geen lidwoord of voornaamwoord voor het adjectief staat: rote Wangen, starker Kaffee, mit herzlichen Grüßen, ein Zimmer in ruhiger Lage … 2 er voor het adjectief een woordje van de “ein-groep” zonder uitgang staat (dus in drie gevallen: nom. mann. enk. / nom. onz. enk. / acc. onz. enk.) ein gutes Restaurant, sein alter Vater, unser neues Haus … Let op: * Twee of meer adjectieven krijgen dezelfde uitgang (parallelle verbuiging): Das ist ein herrlicher, kühler Wein. * Het adjectief wordt zwak verbogen na de onbepaalde voornaamwoorden “alle” en “beide”, maar na “viele / einige / verschiedene / einige / andere / mehrere” krijgt het adjectief dezelfde uitgang (parallelle verbuiging): Alle richtigen Antworten stehen auf diesem Blatt. Sie hat viele lange E-Mails geschrieben. * In de genitief enkelvoud mannelijk en onzijdig krijgt het adjectief de zwakke uitgang -en, ook als er geen lidwoord of voornaamwoord met uitgang voorafgaat: dit komt omdat het substantief zelf al de uitgang -es heeft. Der Unfall geschah im Juli vorigen Jahres. Alleen bij de zwakke substantieven (zie Kapitel 4) is dit niet het geval, en wordt het adjectief toch sterk verbogen: Lesen Sie bitte den Inhalt folgendes Paragraphen. * Adjectieven die van plaatsnamen afgeleid worden, eindigen op de uitgang -er en worden met een hoofdletter geschreven (ze blijven verder onverbogen). In welchem Jahr wurde die Berliner Mauer gebaut? Bij de verbuiging van het adjectief zijn de uitgangen van “der / die / das / die” dus ALTIJD ZICHTBAAR! Staan ze niet bij het lidwoord of voornaamwoord zelf, dan komen ze voor bij het adjectief.

7 Aufwärmungsübung: ergänze die Adjektivendungen. 1

mein neu… Hemd

______________________

11 euer italienisch… Freund

______________________

mit lang… Beinen

______________________

12 dieser neu… Computer

______________________

viele interessant… Angebote

______________________

13 alle blau… Blusen

______________________

eine alt… Kirche

______________________

14 einige arbeitslos…, jung… Leute ______________________

unser nett… Direktor

______________________

15 während der groß… Pause

______________________

diese dick… Bücher

______________________

16 braun… Schuhe

______________________

auf einem hart… Stuhl

______________________

17 bei schön… Wetter

______________________

für deine lieb… Schwester

______________________

18 kein dumm… Mädchen

______________________

in ihrem lang… Brief

______________________

19 zwei maskiert… Gangster

______________________

10 das kaputt… Fahrrad

______________________

20 welche ansteckend… Krankheit ______________________

hunderteins

101

8 Sexting: Was hinter dem gefährlichen Internet-Trend steckt. Ergänze die Adjektivendungen. 1

Sexting heiβt ein Trend, der inzwischen seit viel_______________ Jahren unter viel_______________ Jugendlichen verbreitet ist.

Sexting bedeutet, zum Teil freizügigst_______________ Bilder (freizügig = gedurfd) von sich zu verschicken.

Jugendliche, die Sexting betreiben, sehen das oft als digital_______________ Liebesbeweis.

Sie versenden die pikant_______________ Bilder an Partner oder Partnerin und stellen ihre Intimität auch in der digital_______________ Welt dar.

Sie denken, attraktiver für den eigen_______________ Partner zu sein, wenn sie sich schön darstellen.

Während Jugendliche früher aus Gruppenzwang das Auto des unsympathisch_______________ Lehrers in Klopapier gewickelt haben, schieβen sie heute gewagt_______________ Nacktfotos von sich.

Eltern sollten mit dem nötig_______________ Feingefühl an die Sache herantreten.

Sie sollten ein Fünkchen Verständnis dafür mitbringen, dass sich die heutig_______________ Jugendkultur nun mal von der vorherig_______________ unterscheidet.

Eltern sollten ihren jung_______________ Kindern Sexting keinesfalls verbieten, meint ein deutsch_______________ Sexualpädagoge.

10 Vielmehr sei es wichtig, Sexting offen anzusprechen und die eigen_______________ Kinder im Umgang mit intim_______________ Fotos zu sensibilisieren. (frei nach: www.focus.de)

9 Nesthocker: Wieso so viele Erwachsene noch bei den Eltern wohnen. Ergänze die Adjektivendungen. 1

Nichts ist günstiger als das Hotel Mama: 59 Prozent der Studierenden in Österreich können sich keine eigen_______________ Wohnung leisten, geht aus einer aktuell_______________ Umfrage im Auftrag der österreichisch_______________ Sparkassen und der s-Bausparkasse hervor. Das ist ein dramatisch_______________ Anstieg gegenüber 2010. Damals sagten nur 28 Prozent der Studenten, dass sie bei den Eltern wohnen. “Die große politische Frage ist, ob man genügend leistbar_______________ Wohnungen für diese jung_______________ Leute bauen kann”, sagt Josef Schmidinger, Chef der s-Bausparkasse.

Mithilfe ihrer Eltern richtet derzeit die 29-jährig_______________ Sandra ihre erst_______________ Wohnung her. Bis jetzt wohnte die hübsch_______________ Lehrerin zu Hause: “Das ist gemütlicher, einfacher, günstiger. Die einzig_______________ Unterstützung, die meine Eltern mir geben konnten, war, dass ich hier wohne. Jetzt bin ich noch immer abhängig: von ihren Zeitressourcen beim Sanieren.” Sie entspricht dem Trend des emerging adulthood, dem langsam_______________ Erwachsenwerden. “Das erst_______________ Klo habe ich beim Auslandstudium geputzt, nicht zu Hause.”

Auch die 23-jährig_______________ Anna hat nach der Matura kurz in Wien gewohnt – vor zwei Jahren ist sie zurück zu ihren beid_______________ Eltern nach Niederösterreich gezogen. “Ich lebe lieber auf dem Land als in der verkehrsreich_______________ Stadt”, sagt die talentiert_______________ Lehramtsstudentin, die mehrmals pro Woche nach Wien pendelt. “Außerdem habe ich in unserem groβ_______________ Haus mehr

102

hundertzwei

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

Platz als in einer Wohngemeinschaft. Falls ich meine Ruhe haben will, kann ich in die Wohnung meines neu_______________ Freundes ausweichen.” Statt der teur_______________ Miete in Wien finanzieren ihr die Eltern nun ein klein_______________ Auto. 4

“Früher lagen der Auszug aus dem vertraut_______________ Elternhaus und die eigene Haushaltsgründung zeitlich näher beieinander. Heute ist das zeitlich entkoppelt”, heißt es im Statistikbericht zu österreichisch_______________ Familien. Soziologin Christine Geserick vom Institut für Familienforschung (Uni Wien) analysierte die Daten: “1971 wohnte nur jeder zehnt_______________ Mann zwischen 30 und 34 Jahren bei den Eltern, heutzutage ist es fast jeder fünfte.” Bei den Frauen blieb das konstant: Rund eine von 20 zwischen 30 und 34 Jahren ist bei den Eltern gemeldet.

Geserick betont die kulturell_______________ Unterschiede: “In Süd- und Osteuropa ist es noch üblich, dass man erst auszieht, wenn man eine eigen_______________ Familie gründet. In Russland ziehen sogar Ehepaare gemeinsam zu den Eltern.” Die Unterschiede hängen auch von den Fördersystemen der Länder ab: Wo es mehr sozial_______________ Unterstützung gibt, können junge Erwachsene unabhängiger sein.

Neben dem akut_______________ Geldmangel motiviert die Zufriedenheit bei den Eltern viele Junge, zu Hause zu bleiben, stellte die bekannt_______________ Soziologin Christiane Papastefanou fest: “Seit den 1970erJahren hat sich das Autoritätsgefälle zwischen Eltern und Kindern verwässert, das Verhältnis ist aus Kindersicht entspannter geworden.” So auch in Christophs Familie. Der 28-Jährige arbeitet, seit er 15 ist – aus seinem geräumig_______________ Kinderzimmer möchte er trotzdem (noch) nicht ausziehen. “Natürlich spare ich mir einiges, wenn ich bei den Eltern wohne. Aber es ist nicht nur das. Für Menschen wie mich, die den ganzen Tag arbeiten und nicht viel Zeit haben, ist es angenehm, wenn der Haushalt erledigt wird. Wenn ich heimkomme, steht immer ein gut_______________ Essen auf dem Tisch.”

Von Söhnen wie ihm handelt der unterhaltsam_______________ US-Film “Zum Ausziehen verführt”, wo Eltern ihre erwachsen_______________ Söhne liebevoll aus dem elterlich_______________ Haus bekommen wollen. Das Hotel Mama macht nämlich nicht alle glücklich, zeigte Verhaltensökonom André Ebner: “Die Zufriedenheit von Eltern und erwachsen_______________ Kindern in gemeinsam_______________ Haushalten ist niedriger als in getrennt_______________ .” Vor allem die Mütter entsprechen nicht dem Klischee, dass sie ihre Kinder endlos verwöhnen wollen: 70 Prozent der Mamas empfinden eine persönlich_______________ Einschränkung wegen des Aufwandes für Kinder.

Doch in der jung_______________ “Generation Boomerang” müssen Eltern darauf gefasst sein, dass die Freiheit schnell vorbei ist: Weil die Kinder zurückkommen, wenn eine Beziehung zerbricht oder weil sie sich die teur_______________ Unterkunft nicht mehr leisten können. (frei nach: kurier.at)

hundertdrei

103

10 Der Schwarzwald. Ergänze alle Endungen (Kasus / Adjektivdeklination) D_______________ beliebt_______________ Schwarzwald erstreckt sich zwischen d_______________ bekannt_______________ Städten Karlsruhe und Basel in einer Länge von 170 km und auf einer Fläche von 7.860 qkm. Sein_______________ dunkl_______________ Wälder, grünlich-blau_______________ Seen, d_______________ gesund_______________ Luft (v), heilend_______________ Quellen und gut_______________ Sportmöglichkeiten haben den Schwarzwald zu einem d_______________ bevorzugt_______________ deutsch_______________ Feriengebiete gemacht. Ein_______________ traditionsreich_______________ Gastronomie (v) ist seit viel_______________ Jahrzehnten darauf eingestellt, erholungssuchend_______________ Gäste mit jener Sorgfalt zu betreuen, die heute für klein_______________ Landgasthöfe ebenso für neuer_______________ Spitzenklassenhotels selbstverständlich ist. Zahlreich_______________ bekannt_______________ Restaurants können auf (+ Akk.) reichhaltig_______________ Speisekarten und weithin gelobt_______________ Küchen verweisen. Neben gut_______________ Gerichten aus d_______________ schön_______________ Schwarz-wald findet man oft französisch_______________ Spezialitäten – was mit Blick auf (+ Akk.) d_______________ nah_______________ französisch_______________ Grenze nicht weiter verwunderlich ist. D_______________ bekanntest_______________ Erhebungen im Schwarzwald sind d_______________ 1.493 m hoh_______________ Feldberg (m) und d_______________ 1.415 m hoh_______________ Herzogenhorn (o). Sie bilden kein_______________ steil_______________ Bergspitzen, sondern meist breit_______________ Kuppen, so dass sie nur ein_______________ mittelmäßig_______________ Aussicht (v) bieten. Bei schön_______________ Wetter kann man von dies_______________ bekannt_______________ Bergen aus bis zu d_______________ hoh_______________ Alpen sehen. Ausländisch_______________ Autofahrer, die sich für d_______________ aussichtssreich_______________ SchwarzwaldHochstraße (v) entscheiden, müssen sich auf (+ Akk.) kurvenreich_______________ Strecken einstellen! Wegweiser machen auf (+ Akk.) d_______________ interessant_______________ Punkte aufmerksam.

104

hundertvier

KAPITEL 2

Griff-ins-Wortfeld-Rätsel: die Landschaft 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

Ä = AE Ö = OE Ü = UE

Gib ein anderes Wort für “Screen” oder “Monitor”? Wie heiβt das Tablet des amerikanischen Herstellers Apple? Worauf möchtest du deine Fotos speichern? Woraus kommt kein Ton? Ein anders Wort für einen mobilen Computer. Mit einem Laptop oder Notebook braucht man die nicht mehr. Wie nennt man diese elektronische Armbanduhr? Ein anderes Wort für “Fernsehapparat“. Die trägt man an oder in den Ohren. In SMS werden hierdurch längere Begriffe ersetzt.

1 2

6 7

hundertfünf

105

GRIFF INS WORTFELD

NIEUWE Tekening VOLGT! = Hans

106

hundertsechs

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

Wort für Wort Die Jugendsprache die Jugend die Jugendsprache der Jugendliche der Erwachsene der Smombie (s)

de jeugd de jongerentaal de jongere de volwassene de smartphone verslaafde

Ich glaube, die J… von heute spricht anders als wir. Wie wird das in der J… gesagt? J…n bis zu 18 Jahren ist der Zutritt verboten. Dürfen auch Jugendliche hineingehen? – Nein, nur E… Dieser Discopumper ist ein echter S…

die Umgangssprache die Muttersprache der Ausdruck (¨e)

de omgangstaal de moedertaal de uitdrukking

die Geschwindigkeit unbedingt

de snelheid volstrekt

der Einfluss (¨e)

de invloed

beobachten

observeren

verschwinden durchaus

verdwijnen volstrekt, zeer wel

Sind kurze Sätze Alltag? – Ja, eine neue U… entsteht. Kann er Französisch? – Das ist sogar seine M… Hat er das im Ernst gemeint? – Der A… ist ironisch gemeint. Wie schnell fahren wir? – Die G… beträgt 120 km/h. Spielen soziale Medien eine Rolle? – Bestimmt. Da lässt man weg, was nicht u… nötig ist. Sagt er immer so viel? – Nur wenn er unter dem E… von Alkohol steht. Der Sprachforscher b… die Sprache von Schülern und Lehrern. Die Polizei wird kommen. – Du musst hier v… Kommt er noch? – Das ist d… möglich.

Kurzdeutsch

Echt cool der Altersgenosse die Serie (n) das Like (s) die Stimmung

de leeftijdsgenoot de reeks het vind-ik-leuk de stemming

irre schaffen die Laune mies

geweldig, cool klaarspelen het humeur slecht

lächerlich

belachelijk

fördern

steunen, vooruithelpen

Ist er genau so alt wie du? – Ja, er ist ein A… Was macht er? – Eine S… auf Netflex schauen. Wie viele L… bekommt er täglich? – Mindestens 300. Wie war die Party? – Super! Es herrschte eine ausgelassene S… Was hältst du vom Vorschlag? – Das ist ja i…! Arbeitet er bis Mitternacht? – Das s… er nie. Was ist los mit ihr? – Sie hat heute schlechte L… Wird es klappen? – Wahrscheinlich nicht. Die Sache sieht m… aus. Hat der Chef dich gelobt? – Nein, er hat mich l… gemacht. Ist er ein guter Lehrer? – Und ob! Der hat schon viele schwache Schüler gef…

Zoff egal es gibt Zoff

om het even er is ruzie

es geht mir auf die Nerven zurechtkommen verkehren

het werkt op mijn zenuwen overweg kunnen omgaan

Gehen wir zu Fuß? – Das ist mir e… Wieso hast du ein blaues Auge bekommen? – Es gab Z… mit meiner Freundin. Dein Bruder hat bessere Noten. – Es g… mir auf die N…, immer mit ihm verglichen zu werden. Magst du ihn? – Nein, mit ihm komme ich nicht z… Zoff mit den Eltern und wie man mit ihnen v… kann.

de gedachte het resultaat

Was hältst du davon?- Das ist ein ganz absurder G… Wie war das Resultat? – Das E… war sehr positiv.

Überangepasst der Gedanke (n) das Ergebnis (se)

hundertsieben

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die Generation die Sehnsucht der Flüchtling (e)

de generatie het vurige verlangen de vluchteling

die Tugend (en)

de deugd

die Beziehung (en)

de relatie

Wie nannte man die Jugend auch noch? – Die @-G… War sie glücklich in Afrika? – Nein, sie starb fast vor S… Was machst du in deiner Freizeit? – Ich unterrichte F… in Deutsch. Ist Fleiß typisch Deutsch? – Das ist eine typisch deutsche T… Kennt er sie? – Ja, er hat eine gute B… zu ihr.

Tattoo oder Permanent Make-up der Beweggrund (¨e) der Trend (s) der / das Tattoo (s) tätowieren

de reden de trend, de tendens de tatoeage tatoeëren

die Tätowierung (en)

de tatoeage

misslingen entfernen die Entfernung das Ziel (e) stechen

mislukken verwijderen de verwijdering het doel (hier:) zetten

der Rechtsanwalt das Gewissen das Piercing (s) der Ohrring (e)

de advocaat het geweten de piercing de oorring

Warum hat er das getan? – Geld war ein B… Tattoos? – Ja, das ist der neueste T… So viele Sternchen im Gesicht? – Ein cooler T…, gell? Was ist das da auf dem Arm? – Ich habe mir den Namen meines Freundes t… lassen. Wie nennt man ein Motiv, das mit Tinte in die Haut eingebracht wird? – Eine T… Hat es geklappt? – Nein, der Versuch ist m… Du hast keine Tattoos mehr? – Ich habe sie e… lassen. Muss es weg? – Ich will komplette E… Wohin fahrt ihr? – Berlin ist unser Z… Hat er ein Tattoo? – Ja, und er hat es sich unbesonnen s… lassen. Was tut ein R…? – Er verteidigt Leute vor Gericht. Wie fühlt sie sich? – Sie hat ein schlechtes G… Sind das Tattoos? – Das sind P…! Und was trug er am Ohr? – Einen silbernen O…

Hotel Mama ausziehen abhängig

wegtrekken, verhuizen afhankelijk

ledig der Grund (¨e) die Miete (n)

ongetrouwd de reden de huur

sich verstehen

met elkaar kunnen opschieten wijten, toeschrijven

zurückführen

Wohnt er noch lange bei den Eltern? – Mit 23 z… er bei ihnen aus. Wohnt er schon allein? – Nein, er ist finanziell noch von seinen Eltern a… Ist sie schon verheiratet? – Nein, sie ist noch l… Wie geht es Ihnen? – Ich habe keinen G… zum Klagen. Warum wohnst du auf dem Land? – Die M…n sind hier niedriger. Sind die beiden Freunde? – Sie v… sich auf jeden Fall ausgezeichnet. Kennst du die Ursache? – Ich weiß nicht, worauf das Unglück z… ist.

Sexting

108

die Aufnahme

de foto

tauschen

ruilen

der Austausch

de uitwisseling

nackt verschicken

naakt versturen

erpressen aufklären der Bekanntenkreis

chanteren voorlichten de kennissenkring

hundertacht

Das Foto ist unscharf. – Ich habe bei der A… mit dem Smartphone gewackelt. Ist das nicht das T-Shirt von Eva? – Wir t… ab und zu Kleider. Besuch aus München? – Die Studenten kommen im A… hierher. Trug er eine Badehose? – Nein, er lag n… in der Sonne. Kommen viele Gäste? – Es sind 300 Einladungen v… worden. Wirst du bezahlen? – Ich lasse mich nicht e… Es ist wichtig, dass Kinder sexuell a… werden. Kennst du Jonas? – Er gehört zu unserem B…

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

Das Smartphone das Smartphone (s) abhängig

de smartphone afhankelijk

verpassen

missen

tatsächlich die Sucht

inderdaad, daadwerkelijk de verslaving

die Gesellschaft

de maatschappij

der Pausenhof

de speelplaats

Hast du ein neues Handy gekauft? – Nein, ein S…! Könntest du ohne Smartphone leben? – Nein, ich bin vom Smartphone a… Warum stehst du noch an der Haltestelle? – Ich habe den vorigen Bus v… Ist das nicht Marie? – Sie ist es t… Kannst du nicht ohne Smartphone? – Nein, es ist eine S… Was wollte die Jugend der Sechzigerjahre? – Man wollte die G… verändern. Ich suche den Klassenlehrer. – Der steht auf dem P…

Musik die Musik die Geschichte (n)

de muziek het verhaal

die Herausforderung (en) allerdings der Unterschied (e)

de uitdaging evenwel het verschil

zögern das Gefühl (e)

aarzelen het gevoel

Was hörst du am liebsten? – Die M… von Bach. Was willst du mit deinen Liedern? – Ich will G… erzählen. Und jetzt singst du deutsch? – Es ist musikalisch eine H… Ich muss a… zugeben, dass es schwierig war. Warum singst du auf Deutsch? – Weil kleine Feinheiten in der Musik einen großen U… machen können. Kam er sofort mit? – Er hat nur einen Moment gez… Der Meeresspiegel steigt und steigt. Das ist ein beängstigendes G…

Digitale Medien das Emoji

de emoji

das E-Book (E-Books) das iPad die GoPro-Kamera

het e-boek de iPad de GoPro

die VR-Brille

de VR-bril

die Smartwatch

de smartwatch

der Kopfhörer das Notebook

de hoofdtelefoon de laptop

der / das Laptop

de laptop

der USB-Stick die LP (LPs) der Fernseher der PC / Computer der Bildschirm die Maus

de USB-stick de lp de tv de computer het beeldscherm de muis

der Lautsprecher die DVD

de luidspreker de dvd

Welchen Vorteil bietet ein E…? – Es ersetzt in z. B. SMS längere Begriffe. Kaufst du noch Bücher? –- Nur noch E… Hast du ein neues Tablet gekauft? – Ja, ein i… Warum arbeitest du mit dieser Kamera? – Meine G… ist klein, wasserdicht und sehr robust. Womit entsteht das Gefühl, als sei man “im Bild”? – Mit einer V… Wie nennt man diese elektronische Armbanduhr? – Eine S… Womit hörst du deine Lieblingsmusik? – Mit einem K… Wie nennt man einen mobilen Computer auch? – Ein N… Sowohl ein Notebook als auch ein L… sind beide Computer mit ähnlichen Merkmalen. Wo stehen deine Fotos? – Auf dem U… Kaufst du noch CDs? – Nein, nur noch L… Ein anderes Wort für “Fernsehapparat”? – Der F… Wo steht dein C…? – In meinem Schlafzimmer. Wo sind die Kinder? –Sie sitzen vor dem B… Brauchst du eine M…? – Nein, ich arbeite mit einem Notebook. So viel Lärm! – Entschuldige, der L… ist kaputt. Kaufen Sie bei uns die spannendsten Filme auf D…!

hundertneun

109

Die passenden Worte

110

Je wilt:

Je zegt:

zeggen dat je van mening bent dat …

Ich bin der Meinung, dass … Ich persönlich finde, dass … Ich glaube eigentlich, dass … Ich würde sagen, dass …

vragen naar iemands mening.

Was meinst du dazu? Was hältst du davon? Wie denkst du darüber? Willst du damit sagen, dass …?

zeggen dat je akkoord gaat.

Ich bin damit einverstanden. Ich bin der gleichen Meinung. Das meine ich schon. Das kann man wohl sagen.

zeggen dat je niet akkoord gaat.

Ich bin damit nicht einverstanden. Ich bin nicht deiner Meinung. Du hast unrecht. Im Gegensatz zu dir denke ich, dass …

zeggen dat je het lied heerlijk / eerlijk / aantrekkelijk / betoverend / fantastisch / interessant / meeslepend vindt.

Ich finde den Song herrlich / ehrlich / attraktiv / bezaubernd / fantastisch / interessant / mitreiβend.

zeggen dat je het lied slecht / saai / zwak / afschuwelijk / gevoelloos / stom vindt.

Ich finde den Song schlecht / langweilig / schwach / abscheulich / gefühllos / blöd.

zeggen dat je akkoord gaat met de tekst.

Dem Text stimme ich zu.

zeggen dat het lied te veel lijkt op andere nummers.

Der Song hört sich verdächtig nach anderen Songs an.

vragen welke sociale media iemand gebruikt.

Welche sozialen Medien nutzt du?

vragen hoe vaak iemand Facebook gebruikt.

Wie oft nutzt du Facebook?

zeggen dat je elke dag / vaak / voortdurend / altijd / soms / af en toe / zelden / nooit Facebook gebruikt.

Ich nutze jeden Tag / häufig / standig / manchmal / ab und zu / selten / nie Facebook.

vragen wat iemand van WhatsApp vindt.

Was hältst du von WhatsApp?

zeggen dat je WhatsApp interessant / leuk / fenomenaal / sensationeel / cool / informatief vindt.

Ich finde WhatsApp interessant / lustig / phänomenal / sensationell / cool / informativ.

zeggen dat je op Facebook met al je vrienden en kennissen in contact staat.

Auf Facebook bin ich mit allen meinen Freunden und Bekannten verlinkt.

hundertzehn

KAPITEL 2

DAS SMARTPHONE IST DER NEUE JOINT

zeggen dat Facebook voor jou nuttiger is dan dat het schaadt.

Mir nutzt Facebook mehr, als dass es schadet.

zeggen dat het pure tijdverspilling is.

Das ist ja reine Zeitverschwendung.

zeggen dat het je opwindt om voortdurend online te moeten zijn.

Es nervt mich, stĂ¤ndig online sein zu mĂźssen.

hundertelf

111

Na dit hoofdstuk … JA … kan ik jongerentaal en “Kortduits” in de mate van het mogelijke verstaan. … kan ik zinnetjes uit het “Kortduits” omzetten in de standaardtaal. … kan ik vertellen wat mij soms aan mijn ouders ergert. … kan ik met eenvoudige zinnen mijn mening geven over “de jeugd van nu”. … kan ik vragen beantwoorden bij luisterfragmenten over het verwijderen van een tattoo. … kan ik een grafiek over “sexting” beschrijven. … kan ik argumenten geven i.v.m. het al dan niet zingen in de moedertaal. … kan ik in klas de inhoud van een Duits lied bespreken. … kan ik enkele uitspraken rond sociale media becommentariëren. … kan ik over een onderwerp in het Duits mijn mening geven. … kan ik informatie ordenen bij video’s over actuele jongerenthematiek. … kan ik enkele computertermen correct gebruiken. … kan ik enkele kernvragen bij een Duitse tekst beantwoorden. … kan ik uit een interview de belangrijkste informatie halen. … kan ik de juiste tussentitels boven een stuk tekst plaatsen. … kan ik in spreek- en schrijfoefeningen al goed overweg met de verbuiging van adjectieven. … kan ik de onvoltooid tegenwoordige tijd correct gebruiken.

112

hundertzwölf

NEE

KAPITEL 3 DER KLEINE UNTERSCHIED In dit hoofdstuk • verwoord je de verschillen tussen mannen en vrouwen • beschrijf je hoe je droomman of -vrouw eruitziet • speel je de spellen “Wer bin ich?” en “Gefühle raten” in het Duits • vergelijk je mensen op basis van typische kenmerken • schrijf je een contactadvertentie • schrijf je een kort antwoord op een contactadvertentie • geef je schriftelijk en mondeling commentaar bij statistieken rond relaties • beschrijf je jouw gevoelens • stel je een Duitstalig liefdesgedicht aan je klasgenoten voor • vul je als getuige van een ongeval met vluchtmisdrijf in Duitsland een formulier in

Lezen

• enkele cartoons van Uli Stein over mannen en vrouwen • beroemde citaten over mannen en vrouwen • meningen van jongens en meisjes over het andere geslacht • persoonsbeschrijvingen • enkele gedichten over de liefde • een informatieve tekst over kussen

Luisteren

• naar het hip-hop-nummer “Männer und Frauen” van SDP • naar persoonsbeschrijvingen • naar een interview over de verschillen tussen man en vrouw

Kijken

• naar enkele fragmenten uit de film “Alles steht Kopf” • naar een video over schoonheid

Woordenschat

• typische woorden rond liefde, relaties en gevoelens • beroepen in het Duits benoemen

Taalsysteem

• de trappen van vergelijking • de toekomende tijd • de modale werkwoorden en “weten” • het wederkerend voornaamwoord

1 Männer vs. Frauen “Männer sind vom Mars und Frauen von der Venus” heißt eine weitverbreitete Parole. John Gray, Autor des Bestsellers “Männer sind anders – Frauen auch” hat versucht die Frage nach dem “kleinen Unterschied” zu beantworten. Um die Beziehung zwischen Mann und Frau zu verbessern, muss seiner Meinung nach zunächst das Verständnis für ihre Unterschiede hergestellt werden.

1.1 Sieh dir diese Cartoons aus den Büchern “Frauen” und “Männer” des erfolgreichen Cartoonisten Uli Stein an und entscheide dich zu welchen Ideen bzw. Vorurteilen sie passen.

2 © Uli Stein/Catprint Media GmbH

4 © Uli Stein/Catprint Media GmbH

Verstehenshilfen unheimlich = angstaanjagend, eng das Eigentor = het schot in eigen doel

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paginanummering in duits

erleichtern = vergemakkelijken bügeln = strijken

KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

6 © Uli Stein/Catprint Media GmbH

5 © Uli Stein/Catprint Media GmbH

8 © Uli Stein/Catprint Media GmbH

10 © Uli Stein/Catprint Media GmbH

paginanummering in duits

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12 © Uli Stein/Catprint Media GmbH

Nr Frauen …

Nr Männer …

… kaufen ein.

… interessieren sich sehr für Fußball.

… kochen.

… pflegen den Garten.

… können nicht gut autofahren.

… denken nur an Sex.

… reden viel.

… wollen imponieren.

… haben keine Ahnung von Fußball.

… können nicht bügeln.

… denken nur an ihre Figur.

… trinken gerne viel Bier.

1.2 Lies diese Zitaten über Männer und Frauen. Was hältst du von diesen Ideen und Vorurteilen? Welches Zitat findest du eine nette Idee? Welches findest du blöd? 1

Wer eine gute, verständige und schöne Frau sucht, sucht nicht eine, sondern drei. (Oscar Wilde)

(Peter Bamm)

e im Sinn. Alle Männer haben nur zwei Ding Geld ist das andere. (Jeanne Moreau)

Wenn eine Frau nicht spricht, soll man sie auf keinen Fall unterbrechen. (Clint Eastwood) n, der mehr Ein erfolgreicher Mann ist ein Man n. Eine kan verdient, als seine Frau ausgeben Mann n eine erfolgreiche Frau ist eine, die so

Frauen sind erstaunt, was Männer alles vergessen. Männer sind erstaunt, woran Frauen sich erinnern.

Der Mann kann anziehen, was er will. Er bleibt doch das Accessoire der Dame. (Coco Chanel) Frauen sind wie Übersetzungen. Die schönen sind nicht treu, und die treuen sind nicht schön. (George Bernard Shaw)

findet.

(Mario Adorf)

Die Männer sind zweifellos dümmer als die Frauen. Oder hat man jemals gehört, dass eine Frau einen Mann nur wegen seiner hübschen Beine geheiratet hat? (Micheline Presle)

Meinung äußern Mit Zitat … bin ich einverstanden. Mit Zitat … bin ich nicht einverstanden. Ich finde auch, dass … Ich denke nicht, dass … Das ist richtig. / Das stimmt. Das ist eine Beleidigung für … Zitat … kann ich nur voll zustimmen. Das finde / meine / glaube ich nicht. Das sehe ich ganz genauso. Zitat … kann ich nicht zustimmen. Ich denke, dass … Das stimmt doch gar nicht! Ich bin davon überzeugt, dass … Das geht wirklich zu weit. Wenn man bedenkt, dass … dann … Mehr Zitate? zitate.net

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

1.3 “Männer und Frauen”: 2016 veröffentlichte das erfolgreiche Hip-Hop-Musiker Duo SDP aus Berlin-Spandau dieses Lied. Sieh dir das Video an und markiere die Textteile, die du auf den Bildern siehst. Frauen ist so heiß, Frauen ist so kalt. Frauen müssen Pipi, Frauen haben Angst im Wald. Bis sie haben was sie wollen, geben sie nicht Ruhe. Frauen haben immer zu wenig Schuhe. Frauen haben Uhren, doch sind immer zu spät. Frauen haben Hunger, doch sind immer auf Diät. Denn Frauen werden älter, doch man darf es ihnen nich ansehen. In jeder Lebenslage muss ’ne Frau ihren Mann steh ’n. Frauen sind wie Wesen von ’nem anderen Planeten. Es ist so wie mit Chinesen, ich hab’ keinen Plan wovon die Reden.

(Wohohoh) Ich wär so gern mal eine Frau, sag mal, wär ich dann genau so? (Wär ich dann genau so?) (Wohohoh) Wär jede Frau einmal ein Mann, sag mal, was wäre denn dann los? (was wäre denn dann los?) (Wohoho) Männer versteh’n keinen Spaß, Männer geben immer Gas. Männer sind irgendwie weich in der Birne, Männer lieben Science-Fiction-Filme. Männer geh’n nicht shoppen, Männer kaufen Sachen. Männer haben die Kontrolle, auch wenn sie ’s mal laufen lassen. Denn Männer haben’s leicht, ey ja läuft bei den Männern. Manche werden reich, and’re enden als Penner. Denn die Gesellschaft misst den Mann daran, wieviel er wohl verdient. Und junge wilde Männer stellt man ruhig mit Ritalin. Ja, Männer sind erkältet und der Notstand bricht aus. Doch ein Mann hat Gefühle, er spricht sie bloß nicht aus.

Männer sind wie Wesen von ’nem anderen Planeten. Manche werden Generäle, dabei können sie nicht mal lesen. (Wohohoh) Ich wär so gern mal eine Frau, sag mal, wär ich dann genau so? (Wär ich dann genau so?) (Wohohoh) Wär jede Frau einmal ein Mann, sag mal, was wäre denn dann los? (was wäre denn dann los?) (Wohoho)

Männer und Frauen sind wie Wesen von verschiedenen Planeten. Sie passen nicht zusamm´, doch zieh’n sich an so wie Magneten. (Wohohoh) Ich wär so gern mal eine Frau, sag mal, wär ich dann genau so? (Wär ich dann genau so?) (Wohohoh) Wär jede Frau einmal ein Mann, sag mal, was wäre denn dann los? (was wäre denn dann los?)

Verstehenshilfen nicht Ruhe geben = niet opgeven ihren Mann stehen = aan de verwachtingen voldoen weich in der Birne sein = lichtjes gek zijn

paginanummering in duits

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1.4 Höre dir noch mal das Lied aus der vorigen Übung an und schreibe fünf Sachen auf Niederländisch auf, die als “typisch Mann” / “typisch Frau” dargestellt werden.

typisch Mann

typisch Frau

1.5 Zwischen Männern und Frauen gibt es häufig Missverständnisse. Warum sind sie so, wie sie sind? Barbara und Allan Pease antworten auf die wichtigsten Fragen, die viele von uns stellen möchten. Erst kommen die Männer an die Reihe, dann die Frauen. A Höre zu und ergänze die fehlenden Verben in den Fragen. 1

Warum _______________________________________________ Männer so selten Gefühle?

Warum _______________________________________________ Männer ungern über Probleme?

Warum _______________________________________________ Männer nie zu?

Warum _______________________________________________ Männer ständig an Sex?

Warum _______________________________________________ Männer für bessere Autofahrer?

Warum _______________________________________________ Männer Geburts- und Hochzeitstage?

7 Warum _______________________________________________ Frauen oft stundenlang? 8

Warum können Frauen so schlecht _______________________________________________ ?

Warum _______________________________________________ Frauen nie konkret, was sie wollen?

10 Warum gehen Frauen so gern _______________________________________________ ? 11 Warum wollen Frauen ständig _______________________ , dass man sie _______________________ ? 12 Warum _______________________________________________n Frauen oft zu spät?

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

B Welche Antwort passt zu welcher Frage? Schreibe jeweils die richtige Nummer. a b c d e f g h i j k l

Sie wollen Konfrontationen vermeiden. Sie betonen damit ihre Macht. Details lassen sie weg. Sie brauchen verbale Bestätigung. Ihr Testosteronspiegel ist viel höher. Sie wollen nicht abhängig sein. Sie wollen perfekt aussehen. Solche Sachen finden sie nicht wichtig. Das macht ihnen Spaß und baut Stress ab. Das finden sie ein Zeichen von Schwäche. Sie können nicht so gut einen Abstand einschätzen. Sie sprechen gern über ihre Alltagsprobleme. a

C Um Missverständnisse zu vermeiden könnte man Männern und Frauen ein paar Tipps geben. Welcher Tipp passt zu welcher Frage (und Antwort)? Schreibe wieder jeweils die Nummer der Frage. a b c d e f g h

Erinnern Sie Ihren Mann rechtzeitig an diese besonderen Tage. Planen Sie Verspätungen einfach mit ein und freuen Sie sich mit ihr, wenn sie hübsch aussieht. Fassen Sie sich kurz, lassen Sie Unwichtiges weg. Nicht meckern! Zeigen Sie Verständnis und lassen Sie sich zur Not einen zweiten Anschluss legen. Sagen Sie klar, wenn Sie mehr Zärtlichkeit im Liebesspiel wollen. Kultivieren Sie die kleinen Gesten: ein Herz auf der Serviette, ein “Ich liebe dich” auf dem Notizblock … Sprechen Sie zuerst über Ihre eigenen Gefühle und ermuntern Sie ihn dann, etwas über sich selbst zu erzählen. Wenn sie will, dass Sie dabei sind, sollten Sie feste Shopping-Zeiten vereinbaren. a

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307

1.6 Was Jungs an Mädchen nicht verstehen … Und umgekehrt. Lies die Meinungen dieser Jugendlichen und berichte, was du nicht an Jungs / Mädchen verstehst. Ich finde es nicht toll, dass Mädchen sich immer romantische Filme anschauen wollen und wir Jungs mitgehen müssen.

Ich kapiere nicht, dass Mädchen immer zu zweit aufs Klo gehen müssen.

Mädchen sagen so oft das eine und meinen in Wirklichkeit etwas anderes. Warum müssen sie alles unnötig schwer machen?

Ich verstehe nicht, dass Jungs nur an Sex denken.

Ich kapiere nicht, dass Jungs immer imponieren wollen.

Ich glaube, dass Ich finde, dass Ich meine, dass Ich bin der Meinung, dass Ich verstehe nicht, dass Ich kapiere nicht, dass

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Mädchen Jungen

viel Zeit im Badezimmer brauchen. ein dickes Fell haben. sich sehr für Fußball interessieren. nur an ihre Figur denken. mehr Mut haben. gern und viel reden. nur an Sex denken. nicht gerne ihre Gefühle zeigen. sich sehr für Kleidung interessieren. viel naschen. gerne derbe Zoten reißen. immer imponieren wollen. eifersüchtig sind. sich gerne Soaps ansehen. schlauer / dümmer sind. nicht gerne telefonieren. …

KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

2 Wie viel Sexappeal hast du? 2.1 Schaue dir mal diese Fotos an und höre dir die Beschreibungen an. Sieben Personen werden beschrieben. Welche? Nummeriere sie 1 bis 7.

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309

2.2 Was finden Männer und Frauen am Körper des anderen Geschlechts attraktiv? Welche Personen aus der vorigen Übung findest du attraktiv? Warum? flacher Bauch – langer Hals – volles Haar – lange Haare – kleine Nase – Dreitagebart – großer Busen – kleiner, knackiger Hintern – breite Schultern – muskulöse Arme – lange Beine – sinnlicher Mund – attraktive Augen – wohlgeformter Hintern – athletischer Körperbau – runde Hüften – schlanke Taille – freundliche Augen – ausgeprägte Nase – markantes Kinn – muskulöse Beine – tolle Frisur – Vollbart – reine Haut – strahlendes Lächeln – dunkle Wimpern – schmale Augenbrauen – tätowierte Haut – …

2.3 Allan und Barbara Pease haben untersucht, warum wir bestimmte Personen attraktiv finden und andere gar nicht. Lies zunächst den Text und markiere dann die Antworten zu den Fragen. Jeder Mensch sendet bewusste und unbewusste Signale, die ihn für einen potentiellen Partner attraktiv machen. Ein Mann hält eine Frau biologisch betrachtet für attraktiv, wenn sie Eigenschaften zeigt, die es ihm ermöglichen, seine Gene erfolgreich an die nächste Generation weiterzugeben. Für eine Frau ist ein Mann anziehend, der Nahrung und Sicherheit bieten kann, wenn sie Kinder bekommt und aufzieht. Das erklärt, warum sich Frauen eher von älteren Männern angezogen fühlen. Bei beiden Geschlechtern sind die Reaktionen auf diese urzeitlichen Reize fest im Gehirn verankert. Unsere Entwicklung formte unser Denken. Gutes Aussehen war ursprünglich ein Zeichen dafür, dass man gesund und lebenstüchtig war. Schönheit hat den biologischen Zweck, andere anzuziehen und die Fortpflanzung zu

1 2 3 4 5

Aus: Warum Männer lügen und Frauen immer Schuhe kaufen

Gibt es Leute, die keine Körpersignale senden? Warum findet ein Mann eine junge Frau attraktiv? Und warum findet eine Frau auch ältere Männer attraktiv? Was bedeutete eine schöne Figur ursprünglich? Welchen biologischen Zweck hat Schönheit eigentlich?

310

gewährleisten. Wenn man jemandem sagt, er sei schön oder attraktiv, erklärt man ihm – rein biologisch betrachtet –, dass man Sex mit ihm haben will.

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

2.4 Gib jetzt den Attraktivitätsmerkmalen aus Übung 2.2 eine persönliche Rangorde: Welche Körperteile der Frauen reizen die Männer am meisten? Und was macht bei den Männern die Frauen am meisten an? Ordne also die Merkmale nach Priorität (1 = höchste Priorität) und schreibe jeweils die fünf wichtigsten Signale. Vergleiche danach mit dem Ergebnis der Untersuchungen von Allan und Barbara Pease, die dein(e) Lehrer(in) zeigen wird. Was Männer anmacht:

Was Frauen anmacht:

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2.5 Wer bin ich? Lies die Personenbeschreibungen und versuche herauszufinden, welche bekannten Personen beschrieben werden.

Hallo! Ich habe eine Körpergröße von etwa 1,75 Meter und mein Gesicht ist voll. Die Farbe meiner Augen ist braun. Ich habe schulterlanges, blondes, lockiges Haar. Meine Haut ist blass und ich trage meistens schwarze Kleider.

Ich bin am 9. Juni 1967 geboren und bin 1,77 Meter groß. Mein Gewicht? 70 Kilo. Ich bin dunkelhäutig und trage lange, schwarze Haare. Meine Augen sind dunkelbraun und ich trage einen schwarzen Schnurrbart. Ich trage oft ein Band um den Kopf.

Ich bin schon über 60 Jahre alt und 1,64 Meter groß. Ich habe dunkelblonde Haare und blaue Augen. Ich trage am liebsten einen Longblazer. Das Modell mit drei Knöpfen ist mein Favorit. Auch trage ich gerne ein Accessoire, zum Beispiel eine Kette.

4 C

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03-136AIG3+ niet ontvangen

Ich habe ein kantiges Gesicht und eine blasse Haut. Im Bereich der Nase und Wangen ist sie aber leicht gerötet. Ich habe dunkelgrüne Augen. Ein roter Bart bedeckt große Teile meines Mundes und meiner Wangen. Heute trage ich ein weißes Hemd und eine hellblaue Krawatte.

Ich wurde schon zweimal zum “Sexiest Man Alive” des Jahres gewählt. Ich bin 1,80 Meter groß und ich habe kurze, dunkelblonde Haare. Meine Augen sind blau. Ich bin ziemlich durchtrainiert und muskulös. Im Moment trage ich ein weißes Hemd, einen schwarzen Anzug und eine Fliege.

Ich bin 1,86 Meter groß und habe eine ziemlich dunkle Haut. Meine Augen sind braun. Ich habe ein ovales Gesicht und eine kleine Nase. Meine schwarzen Haare sind kurz geschnitten und glatt. Weil ich viel Sport treibe, habe ich einen athletischen Körper.

Ich bin 1,70 Meter groß und habe ein braune Haut. Meine Augenfarbe ist braun. Meine langen braunen Haare sind gewellt. Ich liebe Make-up. In meinen Kleidern stehle ich gerne die Show.

KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

2.6 Jedes Gesicht hat seine charakteristischen Züge. Zeichne die fehlenden Merkmale.

- kurzes, graues Haar - mager - rautenförmiges Gesicht - kleine blaue Augen - spitze Nase - kleiner Mund - feine Lippen - Stoppelbart

- eine Glatze - Dreitagebart - ein Muttermal am Hals - schwarze Augen - Knollennase - kleine Ohren - tätowiert - ein Ohrring

- - - - - -

- langes, rotes Haar - mager - rautenförmiges Gesicht - große Augen, schielend - eine Brille, Ohrringe - Hakennase - herzförmiger Mund - Sommersprossen

- kurze, braune Haare - ovales Gesicht - glattrasiert - großer Mund - fehlende Zähne - feine Lippen - kastanienbraune Augen - Stupsnase

blonde hochstehende Locken spitze Nase kleiner Mund stark geschminkt blaue Augen 7 Muttermal am Arm

- braunes, kurzes Haar - Stoppelbart - faltiges Gesicht - große Ohren - großer Mund - gerade Nase

- - - - - - - -

kurzes, lockiges Haar große Ohren viereckiges Gesicht schwarzer Vollbart Narbe auf der Stirn kleine braune Augen dicke Lippen gerade Nase

- langes Gesicht - brauner Schnurrbart - braunes, nach hinten gekämmtes Haar - kleine Ohren - kleine graue Augen - kleiner Mund - eckige Nase

- ovales Gesicht - graues, kurzes Haar - glattrasiert - kleine, graue Augen - kleiner Mund, feine Lippen 9 - Stupsnase

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2.7 Wer bin ich? Ein cooles Spiel zu zweit. Habt ihr Lust auf ein witziges Spiel? Euer(e) Lehrer(in) erklĂ¤rt euch die kinderleichten Spielregeln. Viel SpaĂ&#x;!

schets

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

2.8 Spieglein, Spieglein an der Wand … Was ist Schönheit? Wir wollen alle schön sein, wenn wir ein Foto ins Netz stellen. Aber was ist eigentlich Schönheit? In dieser Sendung möchte Reporterin Siham herausfinden, was einen Menschen schön macht. Sieh dir das Video an und kreuze an, ob die Aussagen richtig (R) oder falsch (F) sind. Korrigiere die falschen Aussagen. R 1

Professor Dr. Thomas Jacobsen hat den Test schon mit vielen Versuchspersonen durchgeführt.

Menschen wissen schon nach einer halben Minute, ob sie jemanden als schön oder nicht schön betrachten.

Eine jugendliche, frische, glatte Haut und Symmetrie finden die meisten Menschen schön.

Wichtige Merkmale bei Frauen sind hohe Wangenknochen, kleine Augen und volle Lippen.

In den meisten Kulturen sind Schönheitsideale immer gleich.

Für die alten Griechen waren sportliche, muskulöse Männer ein Muss.

Im Mittelalter wollten die Damen einen Pferdeschwanz haben.

Im Barock galten pummelige Damen mit einem korpulenten Hintern als wahre Schönheiten.

Im 17. Jahrhundert trugen Männer weiße Perucken und puderten sich das Gesicht weiß.

Korrektur?

10 Jahrhundertelang galt die Wespentaille bei Frauen als Schönheitsideal. 11 Ton Teller in den Lippen gelten in manchen Orten in Asien als schön. 12 Bei uns gelten Männer mit einem Waschbrettbauch als schön. 13 Wenn alle dagegen wären, würde der gesamte Schönheitstrend umschlagen. 14 Schönheit hat nur mit Äußerlichkeiten zu tun.

Verstehenshilfen die Versuchsperson = de proefpersoon pummelig = dik, volslank im Mittelalter = in de middeleeuwen die Perücke = de pruik

der Pferdeschwanz = de paardenstaart Ton Teller = in klei gebakken borden korpulent = dik der Waschbrettbauch = sixpack

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3 Partnerschaften und Kontakte Hallo! Ich bin 29 Jahre alt, ca. 1,60 Meter groß, schüchtern, zurückhaltend und optimistisch. Ich habe dunkelbraune schulterlange Haare. Suche einen Mann, der weiß, was er will zum Aufbau einer Beziehung. Du solltest zwischen 35 und 50 Jahre alt sein und Lust auf eine Familie haben. Melde dich einfach bei: 18569.

Zuverlässiger Mann (1,84 Meter groß) sucht natürliche und liebevolle Frau. Mit meinen 30 Jahren bin ich noch super in Schwung. Bin sehr humorvoll, warmherzig, spontan, treu und tolerant. Bin geschieden, Nichtraucher und wohne in München. Ich wünsche mir eine Frau, mit der man über alles sprechen kann. Nun freue ich mich auf deine Zuschrift. Bitte melden bei 17564.

Ich bin ein 37-jähriger, ehrlicher Mann (1,76 Meter groß) und suche auf diesem Wege einen lieben, charmanten Partner, mit dem ich das Leben teilen darf. Er soll 35 bis 40 Jahre alt sein, gerne Spaziergänge in der Natur machen und Musik hören. Nur Nichtraucher bitte. Ich freue mich auf deine Nachricht! Melde dich bei 16223.

Wer interessiert sich für eine 32-jährige, etwas mollige Frau, 1,75 Meter groß? Auf diesem Wege suche ich einen Partner, dem heutzutage noch Ehrlichkeit, Treue und Vertrauen wichtig sind. Mir fehlt das gemeinsame Lachen und gute Unterhaltungen. Magst du auch shoppen? Hoffentlich finde ich bei dir endlich das Glück. Beeile dich und melde dich bei 14523.

Bist du ein Mann, der weiß, was er will? Ich (52 Jahre alt, normale Figur) suche einen Mann, mit dem ich mich unterhalten kann. Will mich gerne in deinen Augen verlieren. Ich stehe mit beiden Beinen im Leben und suche kein Abenteuer, sondern Zweisamkeit. Wenn du muskulös und gepflegt, mit männlicher Ausstrahlung bist und eine junggebliebene Frau suchst, freue ich mich, dich kennenzulernen. Melde dich bei 16789.

Ich bin 30 Jahre alt, ca. 1,80 Meter groß und sportlich gebaut. Bin unternehmungslustig und reise sehr gern. Ich suche eine liebenswerte, humorvolle Partnerin. Willst du wissen, warum ich nicht an die große Liebe glaube? Weil glauben nicht reicht, ich weiß, dass es sie gibt! Kontakt gerne über 12787.

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

3.1 Lies die Kontaktanzeigen und korrigiere folgende Aussagen. 1

Frau 1 ist sehr extrovertiert.

Korrektur: ________________________________________________

Ihr Traummann soll zwischen 35 und 40 Jahren alt sein.

Korrektur: ________________________________________________

Mann 2 ist trügerisch.

Korrektur: ________________________________________________

Er war noch nie verheiratet.

Korrektur: ________________________________________________

Mann 3 ist heterosexuell.

Korrektur: ________________________________________________

Rauchen stört ihn nicht.

Korrektur: ________________________________________________

Frau 4 ist mager.

Korrektur: ________________________________________________

Sie geht nicht gerne einkaufen.

Korrektur: ________________________________________________

Frau 5 sucht ein einmaliges sexuelles Abenteuer.

Korrektur: ________________________________________________

10 Ihr Mann darf mollig sein.

Korrektur: ________________________________________________

11 Mann 6 ist ein echter Stubenhocker.

Korrektur: ________________________________________________

12 Er sucht eine Frau ohne Humor.

Korrektur: ________________________________________________

3.2 Hast du es gemerkt? Reflexiv- und Modalverben. In den Kontaktanzeigen gibt es sowohl Reflexiv- als Modalverben. Lies zunächst die Beispiele und markiere danach in zwei verschiedenen Farben ähnliche Verben im Text. Modalverben: Du solltest zwischen 35 und 50 Jahren alt sein. Ich wünsche mir eine Frau, mit der man über alles sprechen kann. Reflexivverben: Ich freue mich auf deine Nachricht. Wer interessiert sich für eine 32-jährige, etwas mollige Frau?

3.3 Kreuzworträtsel Unten stehen Synonyme von Adjektiven aus dem Text. Welche Wörter sind gemeint? Wenn du alles richtig ausgefüllt hast, kannst du mit den markierten Buchstaben ein Synonym von “vorurteilslos” lesen. 1 zuverlässig 2 vollschlank 3 kräftig, athletisch 4 gefühlvoll, voller Liebe 5 hinreißend, attraktiv 6 intuitiv, natürlich 7 verlegen, verschlossen 8 sportlich, trainiert

7 5

Lösungswort: ___________________________________________________________________________________

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3.4 Aussehen und Kleidung. Was passt nicht? 1

Er ist sehr dünn. a Er ist hager. b Er ist vollschlank. c Er ist mager.

Sie ist hübsch. a Sie ist schmutzig. b Sie ist attraktiv. c Sie sieht gut aus.

Er ist muskulös. a Er ist breitschultrig. b Er ist kräftig. c Er ist korpulent.

Ihre Kleidung ist elegant. a Ihre Kleidung ist modisch. b Ihre Kleidung ist schick. c Ihre Kleidung ist schmuddelig.

3.5 Wie ist sie …? Verbinde die Gegenteile miteinander. 1 fleißig 2 dumm 3 ruhig 4 gut 5 höflich 6 kontaktfreudig 7 sympathisch 8 optimistisch 9 konservativ 10 langweilig 11 tolerant 12 aktiv a

a klug b zurückhaltend c unsympathisch d interessant e faul f passiv g böse h intolerant i progressiv j nervös k unhöflich l pessimistisch c

3.6 Haare. Fülle jeweils drei passende Wörter aus.

318

Ihre Haarfarbe ist …

__________________________________

Er hat einen …

__________________________________

Seine Haare sind …

__________________________________

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

3.7 Vergleiche die Personen aus den Anzeigen mündlich miteinander. Benutze den Komparativ oder den Superlativ. jünger / älter kleiner / größer schöner – attraktiver / hässlicher dicker / dünner molliger / schlanker kräftiger – stärker am jüngsten. / am ältesten. / der / die Jüngste. am kleinsten. / am größten. / der / die Kleinste. am schönsten. / am hässlichsten. / der / die Schönste. Mann Nummer … Frau Nummer …

genauso / gleich alt / klein / schön / … ist / hat

schönere / kleinere / größere Augen die schönsten / kleinsten Haare Ohren Zähne Arme Beine einen längeren / kürzeren

Bart

eine schönere / kleinere / dickere die schönste / kleinste

Nase

schöneres / längeres / kürzeres das schönste / längste / kürzeste

Haar

als wie

Mann Nummer … Frau Nummer …

3.8 Noch mehr Personen! Vergleiche auch diese auffälligen Figuren miteinander. Benutze erneut Komparativ oder Superlativ.

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4 Alles Liebe 4.1 Es gibt viele Möglichkeiten einen neuen Partner zu finden. Lies diese Ergebnisse einer Studie und beantworte die Fragen. Erkläre kurz deine Antworten. Wo sich in Deutschland Paare finden: am häufigsten über den Freundekreis oder beim abendlichen Ausgehen Frage: “Es gibt ja ganz verschiedene Möglichkeiten, wie bzw. wo man seinen Partner kennenlernen kann. Wie war das bei Ihnen: wo haben Sie Ihren Parner / Ihre Partnerin kennengelernt?” Es haben Ihren Parner / ihre Partnerin kennengelernt –

Personen, die mit ihrem Partner / ihrer Partnerin noch keine 5 Jahre zusammen sind

über den Freundes-oder Bekannten-kreis

27 %

beim abends Ausgehen, z. B. in einer Kneipe, einer Disco usw.

16 %

am Arbeitsplatz, bei der Arbeit

11 %

in der Nachbarschaft

6 %

über gemeinsame Interessen bzw. Hobbys (außer Sport)

6 %

beim Sport, im Sportverein

5 %

im Urlaub

5 %

bei der Ausbildung bzw. an der Universität

4 %

in der Schule

4 %

über eine Partnerbörse oder Partnervermittlung im Internet

2 %

23 %

17 %

13 %

bei großen Veranstaltungen wie Festivals, Konzerten 2 % oder bei Festveranstaltungen wie dem Oktoberfest über eine Kontaktanzeige in der Zeitung

2 %

über soziale Netzwerke im Internet wie Facebook

2 %

10 %

in einem Café

1 %

in der Bahn, im Bus, im Flugzeug

1 %

Anderes

2 %

keine Angabe

5 %

1% beraterteam.info

Wird man im Supermarkt an der Kasse einfach von Amors Pfeil getroffen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wo / Wie lernt man am einfachsten eine(n) neue(n) Partner(in) kennen? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wie viel Prozent der Befragten haben in der Schule eine(n) neue(n) Partner(in) kennengelernt? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Richtig oder falsch: “Ein guter Tipp für die Partnersuche ist unter Leute gehen.” ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hat eine gute, alte Kontaktanzeige in der Zeitung noch Sinn? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

4.2 Für eine Beziehung keine Zeit! Aus welchem Grund sind Menschen Single? Kommentiere die Ergebnisse dieser Umfrage anhand von den Redemitteln. Verbinde zunächst die Satzteile beim Teil “Aufbau”. Ich bin zu schüchtern, lerne wenig Menschen kennen.

16,1 %

28,7 % 26,6 % 27,7 %

Ich möchte meine Unabhängigkeit noch nicht aufgeben.

30,2 % 25,5 %

Meine Ansprüche an einen Partner sind zu hoch. 18 % 20,1 %

Mir fehlt die Zeit für die Partnersuche.

18,2 % 16,1 %

Ich bin noch nicht wieder bereit für eine neue Beziehung.

15,4 % 15,6 %

Mir ist mein Beruf zurzeit wichtiger.

9,5 % 13,1 %

Mein Aussehen ist nicht attraktiv genug.

10,4 % 10,7 %

Ich bin unglücklich verliebt.

5,9 % 9,7 %

Ich bin zu alt. Ich schüchtere andere ein.

5,9 %

12,4%

Anteil der Befragten

Frauen

Männer statista.de

Thema

Die Statistik / Das Diagramm gibt Auskunft über … Die Statistik / Das Diagramm gibt / liefert Information über … Auf der Statistik / Auf dem Diagramm ist zu ersehen, dass … Die Statistik zeigt, dass …

Quelle

Die Daten stammen vom … / von der Webseite …

Aufbau 1 Alle Angaben sind … 2 In der linken Spalte sieht man … 3 Für die Darstellung wurde … 4 Die genauen Werte sind …

a b c d

… rechts neben dem Balken angegeben. … aus welchem Grund Menschen Single sind. … werden in Prozent gemacht. … die Form des Balkendiagramms gewählt.

Beschreibung Der Anteil von … beträgt / betrug … %. … % aller … haben gesagt, dass … Es ist festzustellen, dass … Das Diagramm zeigt deutlich, dass … Es fällt auf, dass … Es ist überraschend, dass …

Verstehenshilfen die Ansprüche = de eisen

einschüchtern = intimideren

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321

4.3 Sieh dir die wichtigsten Gründe dafür an in einer festen Beziehung zu leben an und lies die fehlenden Prozentzahlen laut vor. Männer

Frauen

62,8%

69,6%

55%

65,8%

54,9%

68,1%

gemeinsame Freizeitgestaltung

mit Problemen nicht allein sein, Geborgenheit

regelmäßiger Austausch, Gespräche

Man ist weniger einsam.

52%

regelmäßiges Sexleben

50,2%

43,3%

das Gefühl, verliebt zu sein

38,6%

34,1%

Familiengründung

33,3%

50,9%

Unterstützung im Alltag

33,1%

42%

Familienfeste und öffentliche Anlässe machen mehr Spaß.

29%

31,9%

21,9%

27%

15%

13,1%

13,3%

6,2%

3,4%

10 Selbstbestätigung durch den Partner 11 soziale Anerkennung 12 gar keine Gründe 13 Weil die meisten Freunde liiert sind.

4.4 Was ist euch in der Liebe wichtig? Wir haben einige Jugendliche gefragt, was sie von einer guten Beziehung erwarten. Lies die Antworten und mache die Übungen zum Text. Christian (20): “Ich kann sehr viel verzeihen.” Habe ich mich einmal für eine Frau entschieden, bin ich treu. Umgekehrt würde ich selbst die schlimmsten Sachen verzeihen, einmal schon. Klar gäbe das einen Riss in der Beziehung, aber den könnte man auch wieder kitten. Mit Lien verbringe ich praktisch jede Minute: Wir arbeiten und wohnen zusammen, selbst zum Handballtraining begleitet sie mich. Lien ist eben meine absolute Traumfrau. Meine Freunde müssen das akzeptieren. Und wenn nicht, dann geht sie vor.

Lien (19): “Treue muss sein.” Liebe allein reicht nicht für eine gute Beziehung. Man muss auch einen ähnlichen Lebensstil haben. Christian und ich unternehmen viel, sind ständig zusammen. Er ist mein bester Freund. Ohne Treue ist man nicht glücklich. Die Treue hört schon auf, wenn man an einen anderen denkt.

322

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Lutz (18): “Liebe kommt erst mit der Zeit.” Da ich ziemlich eifersüchtig bin, ist mir Vertrauen sehr wichtig. Liebe kommt erst mit der Zeit, wenn man den anderen besser kennengelernt hat. Ich finde, dass Auseinandersetzungen manchmal notwendig sind. Jedenfalls sind sie kein Grund, Schluss zu machen. Ich habe auch gelernt, dass man auch manchmal Nein sagen muss. Wenn Mädchen merken, dass sie die Kontrolle haben, nutzen sie das aus.

KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

Anna (17): “Wenn mich jemand vereinnahmt, mache ich Schluss.” Für mich fängt eine Beziehung mit dem Sex an. Denn mehr als meinen Körper kann ich nicht geben. Treue ist mir wichtig, und das sage ich auch: “Wenn wir zusammen ins Bett gehen, dann ist klar, dass du übermorgen nicht bei einer anderen aufwachst.” Genauso hohen Stellenwert hat meine Unabhängigkeit. Falls mich jemand einengt, mache ich Schluss. Ich führe weiter mein Leben, jobbe und treffe meine Freunde. Umgekehrt erwarte ich auch nicht, dass er seine Kumpels vernachlässigt. Obwohl ich total verknallt bin, stehe ich aber nicht auf die “Wir sind eins”-Nummer. Ich bin ich, und er ist er. Aus: Young Miss

Verstehenshilfen einengen = verstikken vereinnahmen = beslag leggen op, inpalmen ausnutzen = uitbuiten

die Beziehung = de relatie aufwachen = ontwaken die Auseinandersetzung = het meningsverschil der Stellenwert = de betekenis

A Richtig, falsch oder nicht im Text? Begründe deine Antwort mit Hilfe des Textes. R 1

Lien und Christian machen meistens alles zusammen.

Wenn man mal an einen anderen denkt, ist man nicht wirklich untreu, meint Lien.

Lutz meint, dass Auseinandersetzungen kein Grund sind, mit einer Beziehung Schluss zu machen.

Er sagt auch, dass Männer es ausnutzen, wenn sie merken, dass sie die Kontrolle haben.

Anna möchte immer mit ihrem Freund zusammen sein.

NIT

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B Suche die passenden Synonyme / Antonyme im Text. 1

Es gibt einen (= Bruch) __________________________________________ in unserer Beziehung: Wir stimmen nicht mehr überein.

Mein Freund darf mich nicht so oft (←→ verwöhnen) __________________________________________ .

Wir sind (= fast immer) __________________________________________ zusammen.

Können wir endlich (←→ anfangen) __________________________________________ __________________________________________ ?

Hat er deine (= Freunde) __________________________________________ auch eingeladen?

Ich glaube, du bist total in ihn (= verliebt) __________________________________________ !

Ich habe dich betrogen, kannst du mir (= vergeben) __________________________________________ ?

Sex allein (= genügt) __________________________________________ nicht für eine gute Beziehung.

Braucht man für eine gute Beziehung auch einen (←→ unterschiedlichen) __________________________________________ Lebensstil?

10 Dieser Bruch in unserer Beziehung lässt sich nicht wieder (= leimen, zusammenbringen) __________________________________________

C Und was hältst du davon? Mit welchen Aussagen dieser Jugendlichen bist du (nicht) einverstanden? Markiere sie in zwei Farben. D Was ist deine Meinung über Liebe, Treue, Ehrlichkeit, Unabhängigkeit … in einer Beziehung? Schreibe einen kurzen Forumbeitrag. ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________

324

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

4.5 Küss dich glücklich! Ob leidenschaftliches Knutschen oder süße Bussis – die schönste Nebensache der Welt ist gesund, baut Stress ab, strafft die Gesichtsmuskeln und verlängert sogar das Leben. Lauter gute Gründe, es immer öfter zu tun … Als “Rosenpünktchen auf dem i der Liebe” beschrieb der französische Poet Cyrano de Bergerac den Kuss. Für Verhaltensforscher Irenäus Eibl-Eibesfeld ist das Küssen dagegen ganz profan nichts anders als die Weiterentwicklung der Nahrungsübertragung von Schnabel zu Schnabel. Dafür spricht, dass noch im alten Ägypten das Wort für “küssen” identisch mit dem für “essen” war. Heute sind Lippenbekenntnisse eher lustbetont. Man hat aber keine Ahnung, was beim Küssen im Körper passiert … - Berauschend wie Opium Beim Küssen jagt der Puls auf bis zu 150 Herzschläge pro Minute hoch, steigt der Blutdruck auf 180. Das Gehirn schüttet Endorphine aus – körpereigene Opiate. Klar also, dass Küssen süchtig machen kann, wie eine Studie der University of California bewies. Aber es ist die schönste Sucht der Welt. - Prickelnd wie eine Massage Immerhin 34 Gesichtsmuskeln werden beim Küssen betätigt, besonders der, der den Mund in O-Stellung hält – ein besseres Gesichtstraining gibt’s gar nicht. Auch die Zähne profitieren: Denn wenn wir einen Kuss erwarten, produzieren wir mehr Speichel, und der hilft Zahnbelag zu lösen – da strahlt das Lächeln doppelt schön!

- Gesund wie Joggen Die Nebenniere setzt Adrenalin frei, die Bauchspeicheldrüse produziert Insulin, und das Immunsystem schickt Abwehrzellen durch das Blut, die alte Schadstoffe eliminieren. Zum Vergleich: Um diese Wirkung zu erreichen, müsste man beispielsweise kräftig joggen! - Erfrischend wie ein Lebenselixier Wer oft küsst, lebt länger – bis zu fünf Jahre mehr als Kussmuffel, haben US-Forscher herausgefunden. Ganz zu schweigen von der sinkenden Unfallgefahr: Wer frisch geküsst in ein Auto steigt, fährt weniger aggressiv, so Statistiker. - … aber leider viel zu selten! Bei so vielen guten Gründen – warum küssen wir dann so wenig? In Zahlen ausgedrückt: Die Deutschen machen “es” im Schnitt 2,3 mal am Tag – und da sind Freundschaftsbussis schon eingerechnet. Auch Heiraten tut der Leidenschaft fürs Küssen anscheinend gar nicht gut: Vor der Hochzeit dauert der Durchschnittskuss zehn Sekunden, danach schrumpft er auf magere drei Sekunden. Aus: Young Miss

Kuriöse Tabus ist man besonders erfinderisch: ! Jedenfalls nicht überall. In den USA Erlaubt ist, was gefällt? Keineswegs yland ist es ein Vergehen, Frauen küssen. In Halethrope / Mar e kein ger tträ Bar ada Nev / ka So dürfen in Eure als Belästigung Mitreisender. Küsse im Zug gelten in Winconsin en. tsch knu zu e und Sek eine als ist also verboten. Islam: öffentlich länger dem Herrn – Küssen am siebten Tag ntag Son der ört geh t ticu nec Con en: Very shocking! Und in Hartford / gesehen. Japan: Öffentliches Knutsch Akt iner unre als s Kus der wird Außerhalb der Ehe

Verstehenshilfen knutschen = knuffelen die Muskeln = de spieren die Nahrung = het voedsel der Schnabel = de bek, de mond lustbetont = klemtoon op begeerte erfinderisch = vindingrijk keine Ahnung = geen idee

das Gehirn = de hersenen die Sucht = de verslaving der Kussmuffel = iemand die niet graag kust die Bauchspeicheldrüse = de pancreas (alvleesklier) der Speichel = het speeksel im Schnitt = gemiddeld die Hochzeit = het huwelijk

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325

A “bei so vielen Gründen … ”: Erkläre auf Niederländisch warum Küssen so gesund ist. Gib wenigstens vier Gründe an. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B Richtig / falsch oder nicht im Text’? Begründe deine Antwort mit dem Text. R 1

Cyrano de Bergerac beschrieb das Küssen als etwas Negatives.

Der Ursprung des Küssens liegt in der Weitergabe von Nahrung.

Küssen macht süchtig.

Küssen und Singen haben dieselbe Auswirkung.

Wenn man beim Autofahren oft küsst, sinkt die Unfallgefahr.

Die Deutschen küssen viel weniger als die anderen Europäer.

Wenn man verheiratet ist, dauert der Kuss weniger lange als vorher.

NIT

C Was gehört zusammen? Verbinde. 1 Bussi 2 straffen 3 profan 4 süchtig 5 betätigen 6 das Lächeln 7 abbauen 8 die Leidenschaft 9 der Grund 10 schrumpfen 1

326

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a das Argument b lautlos lachen c der Kuss d wegnehmen e kleiner werden f fester machen g alltäglich, weltlich h zur Wirkung bringen i psychisch oder körperlich abhängig j starker Gefühlsdrang 3

KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

4.6 Sag’ es mal mit einem Gedicht! Was es ist (E . Fried) Es ist Unsinn sagt die Vern unft Es ist was es ist sagt die Liebe

e (H. Heine)

ne Blum Du bist wie ei ne Blume, Du bist wie ei hön und rein; So hold uns sc ut an, und Wehm Ich schau’ dich . in ne hi z ins Her Schleicht mit

Es ist Unglück sagt die Berec hnung Es ist nichts al s Schmerz sagt die Angst Es ist aussicht slos sagt die Einsic ht Es ist was es ist sagt die Liebe

ich die Hände Mir ist, als ob r legen sollt’, Aufs Haupt di lte Gott dich erha Betend, dass . ld ho d hön un So rein und sc

Liebe und Hass (A. Schweiggert) Deine Worte streicheln mich voll Zärtlichkeit. Deine Blicke weben mir ein goldnes Kleid. Das ist Liebe.

Es ist lächerlic h sagt der Stolz Es ist leichtsi nnig sagt die Vorsic ht Es ist unmög lich sagt die Erfahr ung Es ist was es ist sagt die Liebe

Deine Zunge schneidet mich in 1000 Stücke. Deine Augen stechen spitz in meine Blicke. Das ist Haß. Liebe. Haß sie wechseln alle Tage ihr Gewicht auf unserer Wange.

Der verliebte Briefmark (J . Ringelnatz) Ein männliche r Briefmark er lebte. Was Schönes, bevor er kleb te . Er war von ei ner Prinzessi n beleckt. Da war die Li ebe in ihm er weckt. Er wollte sie w iederküssen, Da hat er verr eisen müssen. So liebte er si e vergebens. Das ist die Tr agik des Lebe ns.

e) Lösch mir die Augen aus (R.M. Rilk sehn, dich n kan ich Lösch mir die Augen aus: n, höre dich n kan wirf mir die Ohren zu: ich n, geh dir und ohne Füße kann ich zu beschwören. und ohne Mund noch kann ich dich dich e fass Brich mir die Arme ab, ich r Hand, mit meinem Herzen wie mit eine wird schlagen, Hirn n mei halt mir das Herz zu, und nd, Bra den und wirfst du in mein Hirn te tragen. so werd ich dich auf meinem Blu

Verstehenshilfen Hold = lief, bevallig auslöschen = uitdoven die Vernuft = het verstand

beten = bidden beschwören = oproepen der Schmerz = de pijn

die Zärtlichkeit = de tederheid das Him = de hersenen lächerlich = belachelijk

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327

A Beantworte die Fragen 1

Du bist wie eine Blume a

Wer wird hier mit einer Blume verglichen? Und wer ist derjenige, der vergleicht? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Warum will der Dichter dieser Person (du) die Hände aufs Haupt legen? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Liebe und Hass a

Welches von beiden Gefühlen überwiegt im Menschen nach der Meinung des Dichters? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Wie kann eine Zunge einen Menschen in tausend Stücke schneiden? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Wie sagt der Dichter mit einem Bild, dass Menschen einander sehr böse ansehen können? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Was es ist a

Wie spricht der Dichter über Liebe in diesem Gedicht? nur positiv nur negativ sowohl positiv als auch negativ

Welche negativen Aspekte könnte man nach dem Dichter an der Liebe sehen? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Welche Definition von Liebe kannst du im Gedicht finden? Es ist, was es ist. Kannst du sie auf Niederländisch erläutern? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Lösch mir die Augen aus a

Der Dichter nennt eine Reihe von Körperteilen / Fähigkeiten, die ein Mensch normalerweise braucht um jemanden erreichen oder lieben zu können. Zum Beispiel: Augen / sehen. Welche noch? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Eigentlich hat Rilke ein religiöses Gedicht geschrieben. Über wen spricht er also? _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Der verliebte Briefmark Was passiert in diesem Gedicht? Fasse den Inhalt des Gedichts mit eigenen Worten zusammen. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

B Mein Lieblingsgedicht: Suche im Internet ein schönes deutsches Liebesgedicht und präsentiere es deinen Mitschülern. Lies das Gedicht vor oder sage es auswendig auf, und erkläre kurz auf Niederländisch warum du dieses Gedicht ausgewählt hast und was es für dich bedeutet.

328

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

5 Gefühle und Emotionen 5.1 Wie fühlen diese Menschen sich? Schreibe passende Sätze.

Er / Sie / Es

ist / sind … fühlt sich / fühlen sich … hat es / haben es …

froh / glücklich. traurig / betrübt. satt. ängstlich / alarmiert / erschrocken. fasziniert. enttäuscht. einsam / allein / depressiv. eklig. erstaunt. böse / sauer / wütend / ärgerlich / irritiert. frustriert. begeistert. freundlich / tolerant. verliebt.

______________________________

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329

5.2 Das Gefühle-Spiel Nicht was du sagst zählt … sondern wie du es sagst! Der/Die Lehrer(in) teilt die Klasse in zwei Gruppen ein. Ein(e) Schüler(in) aus jeder Gruppe kommt reihum nach vorne und nimmt eine Satzkarte vom Stapel. Zugleich nimmt er/sie auch eine Gefühlskarte vom Stapel. Nun muss er/sie den Satz so vorlesen, dass er zu der Gefühlsstimmung passt. Gestikulieren ist erlaubt. Verändern des Satzes ist aber verboten. Die Mitspieler versuchen zu erraten, welche Stimmung das war. Haben sie richtig geraten, dann erhalten sie einen Punkt. Gewonnen hat die Gruppe, die als Erste 10 Punkte bekommen hat. Gefühlsliste:

verliebt – glücklich – aufgeregt – hilflos – verunsichert – ängstlich – nachdenklich – stolz – energiegeladen – wütend – böse – gelangweilt – neugierig – müde – satt – traurig – dankbar – erleichtert – selbstsicher – enttäuscht – beleidigt – schuldig – einsam – überrascht – beschämt – gestresst – mutig – zweifelnd

5.3 Emoticons-Suchsel Suche die acht versteckten Gefühle in diesem Suchrätsel. (Ä = AE, Ö = OE, Ü = UE)

330

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

5.4 Alles steht Kopf! Riley ist ein typisches 11-jähriges Mädchen, das gern Eishockey spielt, sich mit ihrer besten Freundin trifft, sich gut mit ihren Eltern versteht und sehr gern lacht. Dazu wird Riley perfekt von ihren Emotionen tief in ihrem Inneren gesteuert. Wut, Angst, Ekel, Kummer und Freude sind ein eingespieltes Team, das unter der Leitung von Freude immer dafür sorgt, dass Riley sich gefühlsmäßig im Gleichgewicht befindet. Doch als Riley und ihre Familie eines Tages umziehen müssen, verliert ihre emotionale Zentrale langsam die Kontrolle.

A Vor dem Sehen: Ernenne die fünf Basisgefühle Rileys.

B Sieh dir den Werbetrailer des Filmes an und beantworte die Fragen. 1

Im ersten Fragment lernen wir die verschiedenen Gefühle Rileys kennen. Welche Funktionen haben Ekel und Wut in Rileys Kopf? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Im zweiten Fragment suchen Freude und Kummer den Weg in die Kommandozentrale. Wie reagieren beide Gefühle? Ergänze. Kummer ist zu _______________________________________________ zu laufen. Freude sagt: “Wir _______________________________________________ das!”

paginanummering in duits

331

Im dritten Fragment bereitet Freude Rileys ersten Schultag vor. Was sollen die anderen Gefühle machen? Ergänze die fehlenden Wörter. Angst:

soll eine Liste aller möglichen n_______________________________________________

E_______________________________________________ am ersten Tag in einer neuen

Schule erstellen.

Ekel:

soll dafür sorgen, dass Riley sehr gut a_______________________________________________ .

Wut:

soll die T_______________________________________________ abladen.

Kummer:

soll dafür sorgen, dass der ganze Kummer in einem

kleinen K_______________________________________________ bleibt.

Im letzten Fragment wollen die Eltern Rileys herausfinden, wie ihr erster Schultag war. Kreuze an, was stimmt. Ihr erster Schultag war ein großer Erfolg. Die Mutter durchsieht, dass etwas nicht in Ordnung ist. Der Vater gibt der Mutter sofort Unterstützung. Der Vater glaubt, dass er gut reagiert hat.

C Bilde zusammengestellte Wörter. Wenn nötig, benutze ein Wörterbuch. 1 Angst 2 Lebens 3 Wut 4 Scham 5 Schrei 6 Streit 7 Sammel 8 Weh 9 Trauer 10 Kummer 1

332

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a -freude b -gefühl c -hammel d -mut e -hase f -telefon g -feier h -anfall i -wut j -hals 3

KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

6 Berufe 6.1 Was sind diese Leute von Beruf? Schreibe kurze Sätze: Er ist … / Sie ist … und lies deine Antworten mündlich vor. Sekretär / Sekretärin – Krankenpfleger / Krankenpflegerin – Arzt / Ärztin – Mechaniker / Mechanikerin – Landwirt / Landwirtin – Dolmetscher / Dolmetscherin – Friseur / Friseuse – Tischler / Tischhlerin – Polizist / Polizistin – Steward / Stewardess – Koch / Köchin – Bäcker / Bäckerin – Metzger / Metzgerin – Lehrer / Lehrerin – Elektriker / Elektrikerin – Verkäufer / Verkäuferin

______________________________

Leertip Vrouwelijke beroepsnamen zijn heel vaak de mannelijke vorm + in.

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333

6.2 Welche Berufe haben diese Personen? der Tischler – die Sekretärin – die Krankenpflegerin – der Schneider – der Taxifahrer – die Briefträgerin – die Apothekerin – die Immobilienmaklerin – der Koch – der Maler – die Polizistin – der Kellner – der Bäcker – der Architekt – der Zahnarzt – der Lehrer – der Spediteur – die Friseurin – der Metzger 1

Herr Killian macht Möbel, Tische, Stühle, usw. Er ist Tischler.

Herr Hauser macht mit Ölfarbe und Pinsel schöne Gemälde. Er ist __________________________________________________ .

Frau Geber hilft Leuten, die nicht mehr gesund sind. Sie ist ________________________________________________ von Beruf.

Herr Franke serviert in einem Restaurant. Er ist __________________________________________________________________________ .

Frau Janker ist immer in grüner Uniform. Sie ist eine ____________________________________________________________________ .

In seinem Wagen bringt Herr Friedrichs Leute von einer Stelle zur anderen. Er ist _______________________________ .

Frau Baumann ist in ihrem Büro für die Korrespondenz zuständig. Sie ist __________________________________________ .

Frau Dinger verkauft Arzneimittel. Sie ist ___________________________________________________________________________________ .

Frau Wagener wirft Briefe in unseren Briefkasten. Sie ist _______________________________________________________________ .

10 Herr Wurst verkauft Fleischwaren. Er ist ________________________________________________________________________ von Beruf. 11 Man besucht ihn am besten schnell, wenn man Zahnschmerzen hat: der ___________________________________________ . 12 Herr Pfeiffer bäckt Brot und Kuchen. Er ist _________________________________________________________________________________ . 13 Herr Ullrich entwirft Gebäude auf Papier. Er ist _______________________________________________________________ von Beruf. 14 Frau Clemens vermietet oder verkauft Wohnungen. Sie ist _____________________________________________________________ . 15 Herr Schmidt ist dein bester Freund in der Schule. Er ist _______________________________________________________________ . 16 Frau Vogel schneidet das Haar und bringt es in Form. Sie ist __________________________________________________________ . 17 Herr Kohl verschickt Güter in die Welt. Er ist ___________________________________________________________________ von Beruf.

6.3 In welchen Berufen gibt es deiner Meinung nach mehr Männer (M)? In welchen ungefähr ebenso viele Männer wie Frauen (M/F) oder mehr Frauen (F)? Ergänze. M

M/F

6.4 Berufe raten! Jede(r) Schüler(in) bekommt einen Zettel mit dem Namen eines Berufes oder sucht sich selbst einen Beruf aus. Er/Sie kommt an die Tafel und die anderen Schüler müssen so schnell wie möglich raten, welchen Beruf er/sie hat. Man soll nur “ja / nein” -Fragen stellen. Mögliche Fragen:

334

Ist es ein typisch männlicher Beruf? / Arbeitest du allein? / Arbeitest du in der Schule? / Arbeitest du im Freien? / Musst du auch am Wochenende arbeiten? Ist deine Arbeit anstrengend? / Ist es eine Handarbeit? / Verkaufst du etwas?

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Integrierte Aufgabe Unfallzeuge im Straßenverkehr Woraus besteht deine Aufgabe? Du bist auf Reisen in Erfurt, der Landeshauptstadt des Freistaates Thüringen. In der Nähe der Krämerbrücke bist du plötzlich Zeuge eines Unfalls im Straßenverkehr. Zu deinem großen Erstaunen macht sich der Unfallgegner einfach klammheimlich aus dem Staub, ohne sich um die Regulierung des Schadens zu kümmern. Du hilfst dem verletzten Autofahrer, der sich leider an nichts mehr erinnern kann und rufst danach die Polizei an. Nach einigen Minuten kommt die Polizei an und bittet dich, ein Zeugenformular auszufüllen.

Welche Hilfsmittel kannst du verwenden? • Übungen: 2.5 Personenbeschreibungen 2.6 Gesichter zeichnen 3 Partnerschaften und Kontakte • Griff ins Wortfeld • Blick in die Grammatik: Komparation • Wort für Wort • Die passenden Worte

XXX wordt in laatste proef aangepast

S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX

Und jetzt an die Arbeit! Jede(r) Schüler(in) bekommt vom Lehrer ein Foto des Täters und füllt anhand dieses Fotos möglichst genau das Zeugenformular aus.

Beurteile dich selbst. Ich habe die Person möglichst gut beschrieben: Körperbau, Gesicht, Gesichtsfarbe, Augen, Nase, Ohren, Mund, Haarfarbe und Frisur, Kleider, besondere Merkmale …

nein

Ich habe vorher die Übungen 2.5, 2.6 und 3 gemacht.

nein

Ich habe auf korrekte Rechtschreibung geachtet.

nein

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335

Datum:

_____________

/ _____________ / ________________________

Uhrzeit:

________________________

Name des Zeugen:

_______________________________________________________________________________________________

Adresse des Zeugen:

_______________________________________________________________________________________________

Telefon:

_______________________________________________________________________________________________

E-Mail:

_______________________________________________________________________________________________

Uhr

Angaben zum Unfall: Unfallhergang:

Kennzeichen des UnfallflĂźchtigen:

____________________________________________________________________________

Farbe und Marke des Autos:

____________________________________________________________________________

TĂ¤terbeschreibung:

Unterschrift:

336

paginanummering in duits

Integrierte Aufgabe Eine Kontaktanzeige schreiben Woraus besteht deine Aufgabe? Weil du nicht für immer auf deinen Traumpartner warten willst, begibst du dich aktiv auf Partnersuche. Wer sucht, der findet! Dein Freund hat dir geraten, mal im Internet auf die Suche nach der großen Liebe zu gehen und du hast dich überreden lassen … Zunächst liest du einige Tipps und danach schreibst du eine Kontaktanzeige von mindestens 120 Wörtern.

Welche Hilfsmittel kannst du verwenden? • • • • •

Text und Übungen “Partnerschaften und Kontakte” Griff ins Wortfeld Blick in die Grammatik Wort für Wort Die passenden Worte

XXX wordt in laatste proef aangepast

S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX S. XXX

Und jetzt an die Arbeit! Gehe online und lies zuerst einige Tipps zum richtigen Schreiben und Gestalten von Kontaktanzeigen. Schreibe eine Kontaktanzeige von mindestens 120 Wörtern, in der du dich möglichst positiv beschreibst. Vergiss auch kein passendes Portraitfoto. Lies deinen Text laut einem Mitschüler / einer Mitschülerin vor. Drucke die Anzeigen ab und hänge sie in der Klasse an die Wand auf.

Beurteile dich selbst. Ich habe die vorgeschlagenen Texte gelesen und Übungen gemacht.

nein

Ich habe mir die Zeit genommen, die Tipps zum Schreiben von Kontaktanzeigen zu lesen.

nein

Ich habe auf die Grammatik geachtet.

nein

Ich habe mindestens 120 Wörter geschrieben.

nein

Ich habe auf korrekte Rechtschreibung geachtet.

nein

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337

Blick in die Grammatik KOMPARATION: KOMPARATIV UND SUPERLATIV (trappen van vergelijking) Sind Mädchen schlauer oder dümmer als Jungen? Tatsächlich reden Frauen mehr als Männer. Frauen finden selten den kürzesten Weg zu ihrem Ziel. schnell wichtig

schneller wichtiger

schnellst wichtigst

algemene regel: + er / + st

dunkel teuer

dunkler teurer

dunkelst teuerst

adjectieven op -el / -er verliezen de e in de comparatief

laut mild frisch

lauter milder frischer

lautest mildest frischest

adjectieven op -d / -t / sisklank krijgen -est in de superlatief

stark dumm lang gesund

stärker dümmer länger gesünder

stärkst dümmst längst gesündest

groß gut hoch nah viel

größer besser höher näher mehr

größt best höchst nächst meist

veel eenlettergrepige adjectieven met stamklinker a of u krijgen een umlaut in de comparatief en superlatief. Let op de tegenstellingen in de lijst van deze adjectieven: alt ←→ jung dumm ←→ klug kalt ←→ warm kurz ←→ lang schwach ←→ stark krank ←→ gesund + arg / arm / grob / hart / scharf / schwarz

onregelmatig

Let op: * Hoe vergelijk je personen of zaken met elkaar? Jan ist älter als Thomas. (ouder dan) Thomas ist ebenso / genauso alt wie Jens. (even oud als) Thomas und Jens sind gleich alt. (even oud) * De superlatief wordt altijd verbogen. Laura ist die schönste Schülerin der Klasse. (de mooiste: adjectief) Laura singt am schönsten. (het mooist: bijwoord)

1 Vergleiche die Personen oder Sachen miteinander: Verwende eine Komparativform wie im Beispiel.

338

Beispiel: Evi / nicht hübsch / Sophie

→ Evi ist nicht hübscher als Sophie.

der Deutschlehrer / nicht streng / der Chemielehrer

__________________________________________________________________

Mädchen / nicht schwach / Jungen

__________________________________________________________________

die Zugspitze / nicht hoch / das Matterhorn

__________________________________________________________________

ein Mountainbike / nicht teuer / ein Citybike

__________________________________________________________________

mein Freund / nicht alt / du

__________________________________________________________________

Hamburg / nicht schön / München

__________________________________________________________________

mein Bruder / nicht jung / dein Freund

__________________________________________________________________

dein Zimmer / nicht dunkel / meines

__________________________________________________________________

das Buch / nicht gut / der Film

__________________________________________________________________

10 Alexander / nicht klug / Jonas

__________________________________________________________________

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

2 Vergleiche die Personen oder Sachen miteinander: Verwende eine Superlativform wie im Beispiel. Beispiel: Dein BMW fährt zwar schnell, aber mein Porsche fährt schneller. 1

Der Direktor sieht zwar jung aus, aber seine Sekretärin sieht … aus.

________________________________________

Fibe ist zwar klug, aber Marie ist …

________________________________________

In Norwegen ist es momentan zwar kalt, aber in Sibirien ist es …

________________________________________

Deine Wohnung ist zwar groß, aber meine ist …

Du hast zwar viel gegessen, aber ich habe … gegessen.

________________________________________

London ist zwar schön, aber Paris finde ich …

________________________________________

Dein Opa ist zwar alt, aber meine Omi ist …

________________________________________

Deine Mails sind zwar lang, aber meine sind doch …

________________________________________

Geld ist zwar wichtig, aber Glück ist für mich …

________________________________________

10 Lauras Rock ist zwar sehr kurz, aber Vanessas Röckchen ist …

_______________________________________

________________________________________

3 Bilde Sätze mit Superlativ wie im Beispiel. Beispiel: (schön) Venedig ist die schönste Stadt, die ich je gesehen habe. 1

(populär)

(schlecht) Eine “Sechs” ist in Deutschland die … Note.

________________________________________

(hoch)

________________________________________

(bekannt) Ist Heroin wirklich die … “harte” Droge?

________________________________________

(lang)

Kennst du das … deutsche Wort?

________________________________________

(hübsch)

Ich glaube, du bist das … Mädchen der Schule.

________________________________________

(alt)

Mein Nachbar ist der … Einwohner unserer Stadt.

________________________________________

(gut)

Wer ist zurzeit der … Fußballspieler der Welt?

________________________________________

(heiß)

Der 9. Juli war der … Tag des Jahres.

________________________________________

10 (groß)

Fußball ist in Deutschland der … Sport. Die Zugspitze ist der … Berg Deutschlands.

________________________________________

Diese Firma gilt als der … Hersteller von Fernsehern in Europa. ________________________________________

4 Komparativ oder Superlativ? Ergänze das passende Adjektiv in der richtigen Form. 1

Opium und Heroin sind gefährlich, aber welches Rauschgift ist eigentlich …?

________________________________________

Ist unser Lehrer schon so alt? Ich dachte immer, er wäre … als mein Vater.

________________________________________

Einige Schüler waren gegen die Maßnahmen, aber die … waren dafür.

________________________________________

Sind Elektrogeräte in Deutschland billiger oder … als bei uns?

________________________________________

In Dänemark ist es schön, aber … war es in Schweden.

________________________________________

Goethe ist bekannt, aber der … deutsche Dichter im Ausland ist H. Heine.

________________________________________

Bram ist sehr klug, ich glaube er ist der … Schüler der ganzen Schule.

________________________________________

Opas Zustand ist noch immer nicht gut, eigentlich noch … als vorige Woche! ________________________________________

Opa ist 89 und Oma 87, Opa ist also zwei Jahre … als Oma.

10 Dein Messer ist sehr scharf, es ist viel … als meins.

________________________________________ ________________________________________

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339

DAS FUTUR (de toekomende tijd) Nächstes Jahr wird sie Deutsch und Englisch studieren. Sie will Lehrerin werden. Diese Frau wird er sehr attraktiv finden. Ich werde um 16 Uhr den Rasen mähen. Morgen werden meine Eltern zusammen kochen. In deze voorbeeldzinnen wordt “werden” als hulpwerkwoord van de toekomende tijd (+ infinitief) (Ndl. zullen) gebruikt. De vervoeging is onregelmatig: ich du er / sie / es

werde wirst wird

wir ihr sie / Sie

werden werdet werden

Daarnaast onderscheiden we voor het werkwoord “werden” nog twee andere betekenissen: - “werden” als hulpwerkwoord in de passieve zin (+ voltooid deelwoord) bv. Meine Mutter wird heute operiert. - “werden” als koppelwerkwoord (+ substantief of adjectief) bv. Lies wird Lehrerin.

(Ndl. worden) (Ndl. worden)

5 Was sind deine persönlichen Prognosen? Schreibe sechs Sätze im Futur.

340

Wann?

Wer/Was?

Prognose?

Nächste Woche

ich

einen Traummann / eine Traumfrau heiraten.

Nächstes Jahr

mein(e) Freund(in)

glücklich sein.

Nächsten Monat

meine Eltern

verschmutzt sein.

Im Jahr 2100

die Erde

im Lotto gewinnen.

Bald

mein Bruder

nett zueinander sein

In einer Stunde

meine Schwester

schwanger werden.

Morgen

mein(e) Lehrer(in)

mehr / weniger arbeiten.

Übermorgen

mein Vater

nach … gehen.

Am Wochenende

meine Mutter

perfekt … sprechen.

In den Ferien

…

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

MODALVERBEN UND “WISSEN” (modale hulpwerkwoorden en “weten”) Frauen können nicht so gut einen Abstand einschätzen. Warum sagen Frauen nie, was sie wollen? Ich suche einen lieben, charmanten Partner, mit dem ich das Leben teilen darf. Magst du auch shoppen? Bist du ein Mann, der weiß, was er will? Nur Männer dürfen hier rein. In het Duits zijn er zes modale hulpwerkwoorden. Ze worden onregelmatig vervoegd. Het werkwoord “wissen” (Ndl.: weten) is geen modaal hulpwerkwoord, maar wordt wel op dezelfde manier vervoegd. ich du er /sie /es wir ihr sie / Sie

können

wollen

dürfen

mögen

müssen

sollen

wissen

kann kannst kann können könnt können

will willst will wollen wollt wollen

darf darfst darf dürfen dürft dürfen

mag magst mag mögen mögt mögen

muss musst muss müssen müsst müssen

soll sollst soll sollen sollt sollen

weiß weißt weiß wissen wisst wissen

Let op: * De eerste en derde persoon enkelvoud hebben dus geen uitgang. * Enkelvoud en meervoud hebben dus een andere stamklinker (behalve bij “sollen”). De modale hulpwerkwoorden worden gebruikt om voornamelijk de volgende betekenissen uit te drukken: können

wollen dürfen mögen müssen sollen

Kannst du morgen um 12 Uhr hier sein? Ich kann nicht schwimmen. Kann ich jetzt gehen? Mein Bruder kann Spanisch / seine Lektion. Er will nicht bleiben. Auch Kinder dürfen den Film sehen. Erbsensuppe mag ich nicht. Ich mag diesen Kerl nicht. Magst du ihn? Ich möchte ein neues Auto kaufen. Alle Menschen müssen einmal sterben. Es ist schon 10 Uhr! Ich muss jetzt gehen! Du sollst sofort zum Chef gehen! Soll ich das Fenster schließen? Ich weiß nicht, was ich tun soll.

kunnen: mogelijkheid kunnen: bekwaamheid kunnen: toestemming kennen: geleerd hebben (een taal / les) willen mogen: toestemming mogen: lusten / graag hebben mogen: sympathiek vinden zou willen (een wens: conjunctiefvorm) moeten: niet anders kunnen moeten: nodig zijn moeten: bevel, plicht, de wil van een ander moeten: vragen naar de wil van een ander moeten: twijfel, in overleg staan

Let op: Het Nederlandse “durven” vertaal je in het Duits niet als “dürfen” maar wel als “es wagen” / “den Mut haben” / “sich trauen” / … bv. Niemand wagt, ihm zu widersprechen. Komm mal her, wenn du dich traust!

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341

6 Schreibe die Modalverben / wissen im Präsens. 1

Die meisten Frauen (wollen) schwanger werden.

_________________________________________________

Meine Frau (müssen) für die Kinder eine Tagesmutter

_________________________________________________

engagieren, weil sie selber keine Zeit hat.

Wann (können) sich ein Mann heutzutage noch männlich fühlen?

_________________________________________________

Natürlich (dürfen) ein Mann auch mal unsicher sein.

_________________________________________________

(Wissen) du, wann der Zug ankommt?

_________________________________________________

Ich (müssen) den Rasen noch mähen.

_________________________________________________

(Mögen) du diese Frau nicht?

_________________________________________________

Männer (wollen) Frauen, die nicht leicht zu haben sind.

_________________________________________________

Mein Mann (wissen) immer alles besser.

_________________________________________________

10 Männer (sollen) anders trainieren als Frauen.

_________________________________________________

11 Mein Mann (wollen) auch mal Yoga machen.

_________________________________________________

12 (Dürfen) Frauen in Saudi-Arabien Auto fahren?

_________________________________________________

13 Ich (wissen) leider nicht, wie sie heißt.

_________________________________________________

14 (Können) du gut singen?

_________________________________________________

15 Tut mir leid. Ich (mögen) keine Zwiebelsuppe.

_________________________________________________

16 Ich (müssen) jetzt sofort gehen, sonst verpasse ich den Zug.

_________________________________________________

17 Meine Tochter (wollen) Medizin studieren.

_________________________________________________

18 Du (sollen) höflicher sein!

_________________________________________________

19 Ich (dürfen) keinen Kaffee mehr trinken.

_________________________________________________

20 Meine Frau (wissen) nicht, ob sie mich noch liebt.

_________________________________________________

7 Setze ein Modalverb oder “wissen” in der richtigen Form ein.

342

Hörst du gern Musik von Bach? Nein, Bach … ich nicht.

_________________________________________________

Sag es mir nicht! Ich … es nicht wissen!

_________________________________________________

… du , wie spät es ist? Nein, ich habe auch keine Uhr.

_________________________________________________

Der Direktor sagt, du … mal zu ihm kommen.

_________________________________________________

Es ist schon sehr spät geworden: Wir … leider aufhören!

_________________________________________________

Während einer Prüfung … die Schüler nicht plaudern.

_________________________________________________

… ich dir irgendwie helfen?

_________________________________________________

Mama, … ich heute Nachmittag draußen spielen?

_________________________________________________

Ich … jetzt sofort gehen, sonst verpasse ich meinen Zug.

_________________________________________________

10 … ihr, wie ich von hier am schnellsten zum Bahnhof komme?

_________________________________________________

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

DAS REFLEXIVPRONOMEN (het wederkerend voornaamwoord) Wer interessiert sich für eine etwas mollige Frau? Beeile dich und melde dich! Ich soll darauf achten, dass mehr da ist als eine Funke, wenn ich mich verliebe. Wir freuen uns schon über eine Antwort. Het wederkerend voornaamwoord heeft dezelfde vormen als het persoonlijk voornaamwoord, behalve de derde persoon en de beleefdheidsvorm, die altijd “sich” is. ich du er / sie / es wir ihr sie / Sie

wasche wäschst wäscht waschen wascht waschen

mich dich sich uns euch sich

ich du er / sie / es wir ihr sie / Sie

wasche wäschst wäscht waschen wascht waschen

mir dir sich uns euch sich

die Hände die Hände die Hände die Hände die Hände die Hände

Let op: Heb je een ander lijdend voorwerp dan het wederkerend voornaamwoord, dan gebruik je de datief-vorm: Vergelijk: Ich wasche mich → “mich” is lijdend voorwerp en dus accusatief. Ich wasche mir die Hände. → “die Hände” is lijdend voorwerp en dus accusatief. → “mir” wordt dan meewerkend voorwerp en dus datief.

8 Ergänze das richtige Reflexivpronomen. 1

Ich bedanke … für Ihre Antwort.

_________________________________________________

Freust du … auf dein Geschenk?

_________________________________________________

Wir haben … gestern zum ersten Mal getroffen.

_________________________________________________

Machst du … oft Gedanken über die Zukunft?

_________________________________________________

Haben Sie … die Sache genügend überlegt?

_________________________________________________

Ich setze … neben meine Freundin Julie.

_________________________________________________

Du solltest … wirklich schämen!

_________________________________________________

Er hat … schnell auf den Weg gemacht.

_________________________________________________

Fühlst du … auch manchmal allein?

_________________________________________________

10 Ich konzentriere … auf die Zukunft.

_________________________________________________

11 Habt ihr … heute einen Ring gekauft?

_________________________________________________

12 Wir haben … den ganzen Abend unterhalten.

_________________________________________________

13 Sie hat … verletzt.

_________________________________________________

14 Ich möchte … diesen Film noch einmal ansehen.

_________________________________________________

15 Kevin, wasch … doch mal!

_________________________________________________

16 Kevin, wasch … doch mal die Hände!

_________________________________________________

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343

Griff-ins-Wortfeld-Rätsel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Frauen haben Eizellen, Männer haben … Frauen putzen Schuhe, Männer mähen den … Die ist bei Frauen ungefähr fünf Jahre höher als bei Männern. Männer sind viel unachtsamer als Frauen. Sie sind … Männer erzählen gerne unanständige Witze oder … Frauen sind schön, Männer sind … Frauen machen die Betten, Männer … das Auto. Männer machen Karriere, Frauen … die Kinder. Wenn Männer Stress haben, trinken sie Alkohol, Frauen … Männer denken nur an … Frauen … ihre Gefühle viel häufiger als Männer. Der Mann ist nicht das starke Geschlecht, sondern ein …

12 2

3 4 5 6 7 8 9 10 11

344

paginanummering in duits

GRIFF INS WORTFELD schets

NIEUWE Tekening VOLGT!

paginanummering in duits

345

Wort für Wort Stereotypen

346

der Mann (¨er) die Frau (en) männlich

de man de vrouw mannelijk

weiblich

vrouwelijk

der Junge (n / Jungs) das Mädchen (-) der Unterschied (e)

de jongen het meisje het verschil

unterschiedlich

verschillend

das Geschlecht (er)

het geslacht

heiraten

trouwen

verheiratet sich trennen die Trennung

getrouwd uit elkaar gaan, scheiden de scheiding

geschieden single

gescheiden single

der Single (s)

de single

der Partner (-)

de partner

die Freiheit

de vrijheid

verwitwet schwul

weduwe, weduwnaar geworden homoseksueel

homosexuell

homoseksueel

lesbisch sich entscheiden für das Date

lesbisch kiezen, de voorkeur geven aan de afspraak, de date

verstehen / kapieren

verstaan, begrijpen

reden

praten

zuhören

luisteren

einparken

parkeren

paginanummering in duits

Ist Justin eine Frau? – Nein, ein M… Ist Merle ein Mann? – Nein, eine F… Mein Mann liebt Pokern, Fußball und Bier. – Das ist typisch m… Meine Frau braucht neue Schuhe, weil ihre “alten” nicht zur Handtasche passen. – Das ist typisch w… Ist Toni ein Mädchen? – Nein, ein J… Ist Kim ein Junge? – Nein, ein M… “Was ist leichter? Spanisch oder Italienisch? – Der U… ist nicht so groß.” Sind Frauen besser als Männer? – Nicht besser oder schlechter, sondern u… Mann und Frau sind zwei grundsätzlich verschiedene Wesen. – Aber beide G… haben von beiden Seiten Eigenschaften in sich. Ist sie noch Single? – Gar nicht! Sie hat vor zwei Jahren g… Ist dein Freund noch ledig? – Er ist leider schon v… War sie zwanzig Jahre lang mit ihm zusammen? – Ja, und jetzt haben sie sich get… Du hast dich von deiner Freundin getrennt? – Vorigen Monat. Die T… war schrecklich! Bist du noch mit ihm zusammen? – Nein, wir sind g… Hat sie schon einen neuen Partner? – Nein, sie ist noch s… Die Singles sind zu schüchtern um eine Frau anzusprechen. Warum bist du ein bisschen down? – Ich suche einen lieben P…, aber finde keinen. Warum bleibt sie Single? – Sie will ihre F… nicht aufgeben. Lebt dein Mann noch? – Nein, ich bin v…. Mein Partner ist vor zwei Jahren gestorben. Seppe fühlt sich nicht zu Frauen hingezogen, sondern zu Männern. – Ist dein Sohn denn s…? Warum wird er niemals eine Freundin haben? – Er ist h… Hat sie eine Frau geheiratet? – Ja, sie ist l… Wohnst du ohne Partner in diesem großen Haus? – Ja, ich e…. m… für die Freiheit. Er gefällt dir? – Ich frag’ mich nur, wie gut mein D… im Bett ist. Frauen müssen immer so lange telefonieren. – Tut mir leid, das kann ich nicht v… / k… Deine Mutter schweigt nie. – Ja, sie r… wie ein Wasserfall. Können Frauen gut einparken? – Nein, aber sie können gut z… Können Frauen gut zuhören? – Ja, aber sie können nur schlecht rückwärts e…

KAPITEL 3

naschen

snoepen

die Zote (n)

de schuine mop

zeigen

tonen

das Gefühl (e)

het gevoel

labern

kletsen, lullen

maulfaul

zwijgzaam, kortaf

lügen lässig

liegen nonchalant

bügeln

strijken

staubsaugen

stofzuigen

kochen das Geschirr

koken het vaatwerk

den Rasen mähen

het gras afrijden

Kinder betreuen

zorgen voor (kinderen) hele dagen werken halve dagen werken

ganztags arbeiten halbtags arbeiten

DER KLEINE UNTERSCHIED

Was machen Frauen, wenn sie unter Druck stehen? – Sie n… Schokolade. Wie nennt man einen unanständigen Witz über ein sexuelles Thema? – Eine Z… Ist er gefühllos? – Er z… auf jeden Fall nie seine Gefühle. Weißt du, wie er sich fühlt? – Nein, er zeigt nie seine G… Kennst du Hanna? – Ist das die Frau, mit der du über alles l… kannst? Er sagt schon den ganzen Abend kein Wort. – Warum sind Männer auch so m…? Sagst du immer die Wahrheit? – Natürlich! Ich l… nie! Sie ist mit Lars befreundet. – Meinst du den Kerl mit Jeans und Vollbart? So ein l…er Typ! Kommst du mit? – Keine Zeit! Ich muss heute noch waschen und b… Alles ist dick mit Staub bedeckt. – Wann wirst du mal s…? Wo ist dein Bruder? – Er steht in der Küche und k… “Seid ihr fertig? – Einen Augenblick! Wir müssen das G… noch abtrocknen.” Wo sind die beiden Mädchen? – Sie mähen draußen den R… Wer sollte sich um die Kinder kümmern? – Ich finde, dass die Mutter am besten die Kinder b… kann. Arbeitest du halbtags? – Nein, g… Arbeitest du ganztags? – Nein, nur h…

Äußeres die Schönheit

de schoonheid

attraktiv

aantrekkelijk

reizen

prikkelen, bekoren

der Körper

het lichaam

der Busen

de boezem

der Hintern

het achterwerk

die Taille

de taille

der Körperbau mager dick das Gesicht (er) faltig die Gesichtsfarbe

de lichaamsbouw slank dik het gezicht gerimpeld de gezichtsteint

blass frisch

bleek fris

Was ist dir bei einer Frau wichtig? – Intelligenz, viel Geld und S… Und was hältst du von meiner neuen Freundin? – Sie sieht sehr a… aus. Liebst du Louise? – Sie r… mich, aber ich will keinen Sex mit ihr. Julie ist sehr klug. – Und außerdem hat sie auch einen schönen K… Was reizt dich besonders an Frauen? – Lange Haare, mandelförmige Augen und ein schöner B… Was reizt Frauen am Mann? – Schöne Zähne, gepflegte Hände und ein knackiger H… Die Ella hat abgenommen? – Ja, sie hat jetzt eine schlanke T… Wie sieht er aus? – Er hat einen mageren K… Ist ihr Körperbau schlank oder dick? – M… Was ist das Gegenteil von mager? – D… Wie sieht sein G.. aus? – Viereckig. Hat ihr Gesicht viele Falten? – Ja, es ist f… Wie ist die Tönung seiner Gesichtshaut? – Er hat eine blasse G… Er sieht nicht gut aus. – Stimmt. Seine Haut ist so b… Er sieht gut aus! – Das finde ich auch. Seine Haut ist f…

paginanummering in duits

347

gebräunt

gebruind

stark behaart die Narbe das Auge (n) die Nase (n) das Ohr (en) der Mund (¨er) die Haarfarbe der Spitzbart

sterk behaard het litteken het oog de neus het oor de mond de haarkleur de sik

die Glatze der Dreitagebart

het kaal hoofd de stoppelbaard

Ich mag Sonnenbaden. – Das sehe ich, deine Haut ist schön g… Die Beine meines Mannes sind sehr s… b… Die Wunde ließ leider eine N… zurück. Trägt er eine Brille? – Ja, seine A… sind weitsichtig. Welche N… hat er? Eine dicke Knollennase. Welche O… hat Dumbo? – Segelohren. Kannst du jetzt endlich den M… halten? Welche Farbe hat sein Haar? – Seine H… ist grau. Wie nennt man einen nach unten spitz zulaufenden Bart? – Einen S… Georg hat fast keine Haare mehr. – Ja, er hat eine G… Hat dieser Mann einen Vollbart? – Nein, er hat einen D…

Liebe die Liebe verliebt (sich) lieben sich verlieben in (+ Akk) der Kuss (¨e) küssen knutschen die Hochzeit die Beziehung (en) anmachen das Glück

de liefde

Sie hat eine schiefe Nase und Froschaugen. – Glaube mir, die L… macht blind. verliefd Sie brennt vor Liebe, sagst du? – Ja, sie ist bis über beide Ohren in Seppe v… van elkaar houden Alte Liebe rostet nicht. – Stimmt! Die beiden Neunzigjährigen l… s… noch immer. verliefd worden op Was ist mit dir los, Sarah? – Ich bin im siebten Himmel. Ich habe mich in Lotte v… de zoen Wie habt ihr euch geküsst? – Der erste K… war innig, heftig und heiß. zoenen Gab er dir einen Kuss auf den Mund? – Ahhhh! Mein Bärchen kann so gut k…! vrijen In Liebesfilmen wird viel gek… de bruiloft, de Nenne einen Film mit Julia Roberts! – “Die H… meines trouwdag besten Freundes”. de relatie Mag er seine neue Kollegin? – Er hat sogar eine intime B…zu ihr. stimuleren, versieren Hat er Erfolg bei den Mädchen? – Er m… alle Mädchen in der Schule … het geluk War es so schlimm? – Eigentlich hatte sie noch G… im Unglück.

Charakterzüge und Gefühle

348

der Charakter

het karakter

der Charakterzug (¨e) das Verhalten

de karaktertrek het gedrag

sich verhalten das Gefühl

zich gedragen het gevoel

sich fühlen

zich voelen

das Glück

het geluk

glücklich

gelukkig

paginanummering in duits

Deine Freundin hat eine gute Figur. – Aber einen schlechten C… Er ist sehr ehrgeizig. – Das halte ich nicht für einen schlechten C… Er hat seine Frau im Stich gelassen. – Ich kann sein V… nicht verstehen. Machen Sie mit? – Wir wollen uns zuerst abwartend v… Wie fühlst du dich, Mauro? – Blöde Frage! Jungs sprechen doch nicht über G… Ich bin lange depressiv gewesen. – Und f… du dich jetzt schon besser? Ist sie glücklich? – Sie hat immer G…. Vorige Woche hat sie noch im Lotto gewonnen. Wie fühlst du dich nach dem ersten Kuss? – Ich bin unsagbar g…

KAPITEL 3

unglücklich

ongelukkig

die Freude froh

de vreugde blij

fröhlich

vrolijk, blij

sich freuen

traurig der Kummer

zich verheugen, blij zijn het humeur, de stemming goed gehumeurd slecht gehumeurd de droefheid, het verdriet treurig, bedroefd het verdriet

einsam

eenzaam

satt

verzadigd; beu

die Enttäuschung

de ontgoocheling

enttäuscht

ontgoocheld

die Wut

de woede

wütend

woedend

böse

boos, kwaad

sauer

kwaad, ontstemd

der Ärger ärgerlich

de ergernis, het misnoegen misnoegd, geërgerd

sich ärgern

zich ergeren

begeistert das Erstaunen

enthousiast, geestdriftig de verbazing

erstaunt

verbaasd

der Ekel

de tegenzin, de afkeer walgelijk, afschuwelijk de hoop

die Laune gut gelaunt schlecht gelaunt die Trauer

eklig die Hoffnung hoffnungsvoll

hoopvol, vol goede moed

DER KLEINE UNTERSCHIED

Seine Freundin hat ihn verlassen. – Ach ja, darum sieht er so u… aus! War sie zufrieden? – Und ob! Sie weinte vor F… Gab es viel Lärm auf dem Festival? – Sei f…, dass du nicht dabei warst! Ist Lotte dein Enkelkind? – Ein Schatz! Ein immer f…es Kind. Hat er einen neuen Wagen gekauft? – Ja, und er f… s… wie ein Kind. Warum hast du eine Strafarbeit bekommen? – Der Lehrer hatte schlechte L… Sie ist immer fröhlich. – Stimmt! Sie ist immer g… g… Warum wurdest du bestraft? – Die Lehrerin war s… g… Wie reagierten die Dorfbewohner auf das Blutbad? – Mit T… und Wut. Wie fühlst du dich nach seinem Tod? – Einsam und t… Ihr Freund hat sie verlassen? – Ja, und jetzt hat sie natürlich Liebesk… Deine Freunde sind alle auf Reisen? – Leider! Ich fühle mich sehr e… Möchtest du noch etwas? – Ich habe mich schon s… gegessen. War das Konzert gut? – Im Gegenteil! Es war für mich eine E… Er hat dich im Stich gelassen? – Ja, und ich fühle mich bitter e… Warum hat er seinen Freund verprügelt? – Eine blinde W… erfüllte ihn. Er lag mit einer anderen im Bett? – Ja, und dann wurde seine Freundin richtig w… Ich vergesse nie, wie du meinen Porsche kaputt gefahren hast. – Bist du noch b… auf mich? Meine Freundin hat einen anderen. – Und darum bist du s…auf sie? Warum bist du weggegangen? – Ich wollte keinen Ä… bekommen. Und wie reagierte deine Frau? – Sie ist sehr ä… auf mich. Kennst du dieses Gesellschaftsspiel? – “Mensch ä… Dich nicht”. Wie gefällt dir dein neuer Wagen? – Ich bin darüber sehr b… Hat es geschmeckt? – Zu meinem E… muss ich feststellen, dass du ein prima Koch bist. Wie hat deine Freundin darauf reagiert? – Sie war darüber e… Was hältst du von einem Zungenkuss? – Ich habe einen totalen E… davor. Möchtest du noch ein Stück Blutwurst? – Blutwurst finde ich e… Vielleicht kommt er noch zurück. – Das ist meine einzige H… Haben Sie alles verloren? – Leider! Wir blicken aber h… in die Zukunft.

paginanummering in duits

349

350

hoffen

hopen

die Scham beschämt

de schaamte beschaamd, bedeesd

sich schämen

zich schamen

weinen

wenen, huilen

die Träne (n)

de traan

die Sorge (n)

de zorg

die Angst

de angst

ängstlich die Furcht furchtbar sich fürchten

bang de vrees vreselijk bang zijn, vrezen

depressiv

depressief

stolz

trots

lachen lächeln eifersüchtig

lachen glimlachen jaloers

schlau

slim

zärtlich

teder

verletzlich

kwetsbaar

unabhängig

onafhankelijk

entschlossen

vastberaden

witzig fleißig umgänglich

geestig, grappig vlijtig, ijverig prettig in de omgang

ehrgeizig

ambitieus

oberflächlich

oppervlakkig

zuverlässig

betrouwbaar

klug

verstandig, wijs

ehrlich einfühlsam bescheiden

eerlijk meelevend, gevoelig bescheiden

paginanummering in duits

Geht ihr im März auf Reisen? – Ja, und wir h… auf gutes Wetter. Dein bester Freund ist ein Dieb? – Ich sage es ohne S… Läufst du nackt auf dem Strand herum? – Nein, dafür bin ich zu konservativ, zu s… Sehen wir uns denn nie wieder? – Nein, und s… dich nicht für deine Tränen, Baby! War alles in Ordnung? – Ja, aber plötzlich fing er zu w… an. Hat sie viel geweint? – Die T… liefen ihr über die Wange. Warum sieht sie so depressiv aus? – Sie macht sich S… um die Zukunft. Ist er ängstlich? – Er liebt Abenteuer und kennt keine A… Hatte sie Angst? – Ja, sie reagierte ziemlich ä… Habt ihr Angst? – Ja, wir leben in ständiger F… Mein Vater hat Lungenkrebs. – Eine f…e Krankheit! Warum bist du so nervös? – Ich f… mich vor der Prüfung. Du siehst nicht gut aus! – In letzter Zeit bin ich ziemlich d… Was hältst du von meiner Leistung? – Ich bin sehr s… darauf, mein Schatz. Kann er gut Witze erzählen? – Ja, wir haben viel gel… Lacht die Stewardess? – Nein, sie l… Ich habe acht Autos und vier Frauen. – Ich bin gar nicht e… auf dich. Blondinen sind dumm! – Aber nicht alle! Meine blonde Freundin ist sehr s… Und was passierte dann, Thomas? – Dann sah ich meinen Freund z… in die Augen und küsste ihn. Er ist sehr sensibel und introvertiert. – Er ist auch sehr v… Warum suchst du einen Studentenjob? – Ich möchte finanziell u… werden. Es ist Ihre letzte Chance? – Ja, aber wir sind fest e…, unsere letzte Chance zu nutzen. Deine Frau hat Humor. – Ja, sie ist tatsächlich sehr w… In allen Fächern hat er eine Eins? – Er ist sehr f… Ich mag sie. Sie ist immer freundlich und verträglich. – Stimmt! Ein u…er Mensch. Er möchte Minister werden? – Er ist schon immer e… gewesen. Was weißt du über ihn? – Nicht viel, ich kenne ihn nur o… Ich habe nie eine Panne. – Deutsche Wagen sind sehr z… Ich habe mir das Rauchen abgewöhnt. – Eine k…e Entscheidung! Spricht sie immer die Wahrheit? – Ja, sie ist sehr e… Er ist fähig, sich in etwas einzufühlen. – Er ist also e… Er hat schon wieder den ersten Preis bekommen. – Und trotzdem so b…!

KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

Berufe der Beruf (e) die Krankenpflegerin (nen) der Tischler (-) der Maler (-) der Ober (-) der Polizist (en) die Sekretärin (nen) der Briefträger (-) der Metzger (-) der Bäcker (-) der Arzt (¨e) der Dolmetscher (-) der Lehrer (-) der Koch (¨e) die Friseusin (nen) der Spediteur (e) die Verkäuferin (nen) der Landwirt (e) die Immobilienmaklerin (nen) der Elektriker (-)

het beroep de verpleegster

Er ist Landwirt. – Das ist ein schwerer B… Wer kümmert sich um die Patienten im Krankenhaus? – Die K… de schrijnwerker Wer stellt Möbel her? – Der S… / T… de schilder Herr Hauser malt schöne Gemälde. Er ist M… von Beruf. de ober Herr O…, darf ich die Rechnung bitte? de politieagent Herr Junker ist immer in grünem Uniform. Er ist P… von Beruf. de secretaresse Wer ist für die Korrespondenz zuständig? – Die S… de postbode Wer wirft Briefe in unseren Briefkasten? – Der B… de slager Wer arbeitet in der Fleischerei oder Metzgerei? – Der F… / M… de bakker Wer backt Brot und Brötchen? – Der B… de arts Wer untersucht und heilt Kranke? – Der A… de tolk Wer überträgt gesprochenen Text mündlich, z. B. vom Deutschen ins Englische? – Der D… de leraar Herr Schmidt unterrichtet Deutsch. Er ist L… von Beruf. de kok Wer bereitet Speisen zu? – Der K… de kapster Wer schneidet Haare und macht Frisuren? – Die F… de expediteur Wie heißt der Kaufmann, der die Beförderung von Gütern organisiert? – Der S… de verkoopster Wer verkauft Kleidung oder Schuhe? – Die V… de landbouwer Herr Schwarz hält Hühner und Kühe. Er ist L… von Beruf. de vastgoedmakelaar Frau Clemens verkauft Wohnungen. Sie ist eine I… de elektricien

Herr Seele befasst sich mit Strom. Er ist E… von Beruf.

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351

Die passenden Worte

352

Je wilt:

Je zegt:

vragen wat iemand aan meisjes / jongens niet begrijpt.

Was verstehst du an Mädchen / Jungen nicht?

zeggen dat jongens graag schuine moppen vertellen.

Jungen reißen gerne Zoten.

zeggen dat meisjes graag hun gevoelens tonen.

Mädchen zeigen gerne ihre Gefühle.

zeggen dat meisjes veel snoepen.

Mädchen naschen viel.

zeggen dat mannen nooit luisteren.

Männer hören nie zu.

zeggen dat mannen kortaf zijn.

Männer sind maulfaul.

zeggen dat mannen enkel aan seks denken.

Männer denken nur an Sex.

zeggen dat mannen liegen aan de telefoon.

Männer lügen am Telefon.

zeggen dat mannen het gras maaien.

Männer mähen den Rasen.

zeggen dat mannen de auto wassen.

Männer waschen das Auto.

zeggen dat mannen meestal fulltime werken.

Männer arbeiten meistens ganztags.

zeggen dat mannen gemiddeld vroeger sterven dan vrouwen.

Männer sterben im Durchschnitt früher als Frauen.

zeggen dat vrouwen niet kunnen parkeren.

Frauen können nicht einparken.

zeggen dat vrouwen veel praten.

Frauen reden viel.

zeggen dat vrouwen voor de kinderen zorgen.

Frauen betreuen die Kinder.

zeggen dat vrouwen graag inkopen doen.

Frauen kaufen gerne ein.

zeggen dat vrouwen de bedden opmaken.

Frauen machen die Betten.

zeggen dat vrouwen schoenen poetsen.

Frauen putzen Schuhe.

zeggen dat vrouwen vaak parttime werken.

Frauen arbeiten oft halbtags.

zeggen dat je akkoord gaat met iets.

Mit … bin ich einverstanden. / Ich finde auch, dass … Das ist richtig. / Das stimmt. / Das stimme ich zu. Das sehe ich ganz genauso. Ich bin der gleichen Meinung.

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KAPITEL 3

DER KLEINE UNTERSCHIED

zeggen dat je niet akkoord gaat met iets.

Mit … bin ich nicht einverstanden. / Ich denke nicht, dass … Das finde / meine / glaube ich nicht. Das kann ich nicht zustimmen. / Ich finde das Blödsinn.

zeggen dat je op hem / haar verliefd bent.

Ich bin in ihn / sie verliebt.

zeggen dat je hem twee jaar geleden hebt leren kennen.

Ich habe ihn vor zwei Jahren kennengelernt.

vragen of het onmiddellijk geklikt heeft.

Hat es direkt gefunkt?

vragen of iemand liefdesverdriet heeft.

Hast du Liebeskummer?

zeggen dat je teder, romantisch en liefdevol bent.

Ich bin zärtlich, romantisch und liebevoll.

zeggen dat je gevoelig, verdraagzaam en sportief bent.

Ich bin sensibel, tolerant und sportlich.

zeggen dat je eerlijk, spontaan en trouw bent.

Ich bin ehrlich, spontan und treu.

zeggen dat je meelevend, open en aantrekkelijk bent.

Ich bin einfühlsam, aufgeschlossen und attraktiv.

vragen of iemand jaloers is.

Bist du eifersüchtig?

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353

Na dit hoofdstuk …

354

… kan ik enkele verschillen tussen mannen en vrouwen verwoorden.

… kan ik beschrijven hoe mijn droomman of -vrouw eruitziet.

… kan ik op basis van persoonsbeschrijvingen mensen herkennen.

… kan ik mensen nauwkeurig beschrijven.

… kan ik gevoelens van mezelf en anderen benoemen.

… kan ik mensen op basis van typische kenmerken vergelijken.

… kan ik een contactadvertentie schrijven.

… kan ik een kort antwoord schrijven op een contactadvertentie.

… kan ik mondeling en schriftelijk commentaar geven bij statistieken.

… kan ik een Duitstalig gedicht voorstellen.

… kan ik een getuigenformulier met persoonsbeschrijving invullen.

… kan ik enkele cartoons begrijpen.

… kan ik mijn mening geven over beroemde citaten over mannen en vrouwen.

… kan ik passend reageren op de mening van andere mensen over beide geslachten.

… kan ik inhoudsvragen beantwoorden bij liefdesgedichten.

… kan ik bij een informatieve tekst over kussen correct vragen beantwoorden.

… kan ik uit een Duitstalig hiphopnummer de belangrijkste informatie halen.

… kan ik bij een video, kortfilm en filmfragmenten inhoudsvragen correct beantwoorden.

… kan ik typische woorden bij de thema’s in dit hoofdstuk correct gebruiken.

… kan ik de trappen van vergelijking correct gebruiken.

… kan ik de toekomende tijd correct gebruiken.

… kan ik de modale werkwoorden en “wissen” correct gebruiken.

… kan ik het wederkerend voornaamwoord correct gebruiken.

paginanummering in duits

NEE