Faz em Casa | Juquitiba | Vol. 8 | Educação Infantil

EDUCAÇÃO Escola: Turma: Aluno:

VOL.

8

A Secretaria Municipal de Educação juntamente com a Prefeitura Municipal de Juquitiba entendem a importância de nos unirmos e enfrentarmos os desafios a favor da Educação de nosso município.

Pensando nisso, adquirimos a Plataforma Faz Educação & Tecnologia para ser mais um aliado a favor da educação de nosso município, garantindo a aprendizagem dos alunos.

Todo o conteúdo apresentado no material é baseado nas Competências e Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e alinhado às metodologias ativas.

As atividades propostas no material podem ser realizadas com envolvimento da família. A versão impressa é mais um recurso para que você possa acompanhar junto ao seu filho, além disso, todo o material é apresentado na versão digital que está disponível na plataforma www.juquitiba.sp.gov.br/fazemcasa.

Afinal,

o

seu

apoio

é

fundamental para que o trabalho seja efetivo.

SENHA DE ACESSO

ei4152

QUADRO DE ROTINA

PARA ESTUDOS EM CASA

Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

Manhã

Manhã

Manhã

Manhã

Manhã

Ajude nas tarefas de casa

Ajude nas tarefas de casa

Ajude nas tarefas de casa

Ajude nas tarefas de casa

Ajude nas tarefas de casa

Faz em Casa Desenhos

Faz em Casa Mão na massa

Contação de histórias

Faz em Casa

Faz em Casa Mão na massa

Faz em Casa Desenhos

Descanso

Descanso

Descanso

Descanso

Descanso

Tarde

Tarde

Tarde

Tarde

Tarde

Faz em Casa Cantigas de roda

Faz em Casa Brincadeiras

Faz em Casa Mão na massa

Faz em Casa Cantigas de roda

Atividades interativas

Hora de brincar

Hora de brincar

Hora de brincar

Hora de brincar

Hora de brincar

Espaço para ficar com a família

Espaço para ficar com a família

Espaço para ficar com a família

Espaço para ficar com a família

Espaço para ficar com a família

Faz em Casa

VIVÊNCIAS

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BRINCADEIRAS Campos de experiência

Corpo, gestos e movimentos.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

QUE TAL BRINCARMOS DE ALONGAMENTO? EXERCÍCIOS DE ALONGAMENTO SÃO ÓTIMOS PARA FAZERMOS EM CASA. PODEM NOS AJUDAR TANTO PARA PREPARAR O CORPO PARA UMA ATIVIDADE FÍSICA, COMO PARA RELAXAMENTO E PARA BRINCADEIRAS. ALÉM DISSO, PODEMOS REALIZAR O ALONGAMENTO COMO UMA ATIVIDADE DE FLEXIBILIDADE, MELHORANDO A NOSSA POSTURA. VAMOS BRINCAR DE ALONGAMENTO, FAZENDO OS EXERCÍCIOS, CONFORME A ILUSTRAÇÃO? VAMOS TENTAR MANTER A POSTURA POR 20 SEGUNDOS EM CADA MOVIMENTO. QUANDO O EXERCÍCIO MEXER APENAS UM LADO, ESQUERDO OU DIREITO, REPITA O MESMO MOVIMENTO COM O OUTRO LADO DO CORPO. EXERCÍCIOS PARA FAZER EM DUPLA

IMAGEM: BEATRIZ LIMA

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REGISTRE AQUI COMO FOI A BRINCADIERA DE ALONGAMENTO

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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CANTIGAS DE RODA Campos de experiência

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SAMBA LELÊ SAMBA LELÊ TÁ DOENTE TÁ COM A CABEÇA QUEBRADA SAMBA LELÊ PRECISAVA É DE UMAS BOAS RISADAS SAMBA, SAMBA, SAMBA Ô LELÊ SAMBA, SAMBA, SAMBA Ô LALÁ SAMBA, SAMBA, SAMBA Ô LELÊ PISA NA BARRA DA SAIA Ô LALÁ SAMBA LELÊ TÁ DOENTE TÁ COM A CABEÇA QUEBRADA SAMBA LELÊ PRECISAVA É DE UMAS BOAS RISADAS SAMBA, SAMBA, SAMBA Ô LELÊ SAMBA, SAMBA, SAMBA Ô LALÁ SAMBA, SAMBA, SAMBA Ô LELÊ PISA NA BARRA DA SAIA Ô LALÁ

IMAGEM: BEATRIZ LIMA

DOMÍNIO PÚBLICO

MUITO DIVERTIDA ESTA CANTIGA! PARA DEIXÁ-LA MAIS INTERESSANTE, VAMOS DANÇAR UM POUCO? MENINAS, COLOQUEM UM TECIDO NA CINTURA (FRONHA DE TRAVESSEIROS, TOALHA, PANOS, ETC.) PARA SER A SUA SAIA. VAMOS USAR A CRIATIVIDADE EM NOSSOS MODELITOS! MENINOS, PODEM USAR CHAPÉUS OU BONÉS PARA COMPLETAR AS ROUPAS. CHAME OS RESPONSÁVEIS PARA DANÇAR COM VOCÊ ESTA CANTIGA EM RODA. SERÁ MUITO DIVERTIDO.

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REGISTRE ESTE MOMENTO COM UM DESENHO PARA VERMOS COMO VOCÊ FICOU:

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VAMOS ENFEITAR A SAIA DE LELÊ?

UTILIZE MATERIAIS QUE VOCÊ TIVER EM CASA, COMO: FOLHAS DE REVISTA, FOLHAS DE ÁRVORES, CASCAS DE LÁPIS, LÃ, LINHAS OU RETALHOS DE TECIDO. DEPOIS DE PRONTA, VOCÊ PODE COLORIR A SAIA PARA QUE FIQUE AINDA MAIS BONITA!

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Campos de experiência

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

O VENTO E O SOL

O VENTO E O SOL ESTAVAM DISPUTANDO QUAL DOS DOIS ERA O MAIS FORTE. DE REPENTE, VIRAM UM VIAJANTE QUE VINHA CAMINHANDO. — SEI COMO DECIDIR NOSSO CASO. AQUELE QUE CONSEGUIR FAZER O VIAJANTE TIRAR O CASACO, SERÁ O MAIS FORTE. VOCÊ COMEÇA! — PROPÔS O SOL, RETIRANDO-SE PARA TRÁS DE UMA NUVEM. O VENTO COMEÇOU A SOPRAR COM TODA A FORÇA. QUANTO MAIS SOPRAVA, MAIS O HOMEM AJUSTAVA O CASACO AO CORPO. DESESPERADO, ENTÃO O VENTO RETIROU-SE. O SOL SAIU DE SEU ESCONDERIJO E BRILHOU COM TODO O ESPLENDOR SOBRE O HOMEM, QUE LOGO SENTIU CALOR E DESPIU O PALETÓ.

MORAL DA HISTÓRIA: A BONDADE É SEMPRE MAIS FORTE QUE A AGRESSIVIDADE.

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TEATRINHO VAMOS FAZER ALGUMAS CENAS COM GESTOS DE BONDADE? 1 AJUDAR ALGUÉM A ATRAVESSAR A RUA. 2 CEDER LUGAR PARA ALGUÉM NO ÔNIBUS. 3 AJUDAR A LAVAR A LOUÇA. 4 REGAR AS PLANTAS. 5 DOAR ROUPAS. QUE TAL PENSAR EM OUTRAS BOAS AÇÕES PARA ENCENAR? DESENHE A SEGUIR UMA BOA AÇÃO QUE GOSTOU DE FAZER.

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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DESENHO Campos de experiência

Traços, sons, cores e formas.

Objetos de conhecimento

Compreensão em leitura, adjetivos, recitação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

CAMINHOS DOS BRINQUEDOS QUE TAL FAZERMOS ALGUNS CAMINHOS PARA OS NOSSOS BRINQUEDOS PASSEAREM?

RETÂNGULOS

IMAGEM: BEATRIZ LIMA

MATERIAIS NECESSÁRIOS

PAPEL

CANETINHAS, GIZ DE CERA OU LÁPIS DE COR

CARRINHOS, HOMENZINHOS DE BRINQUEDOS OU BONECAS PEQUENAS.

DESENHE 3 RETÂNGULOS NAS EXTREMIDADES DA FOLHA (COMO NA FIGURA ACIMA).

DESENHE CAMINHOS COM CORES DIFERENTES, LIGANDO OS RETÂNGULOS DE UM LADO AO OUTRO, DAS MESMAS CORES (FIGURA ACIMA).

LEVE OS BRINQUEDOS DE UMA EXTREMIDADE PARA A OUTRA, PASSANDO PELO CAMINHO ESPECÍFICO DE CADA COR. BOA BRINCADEIRA! Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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BRINCANDO COM LINHAS E LÃ MATERIAIS NECESSÁRIOS

LÃ OU LINHAS VARIADAS OU PEDAÇOS DE TECIDOS

PAPEL

COLA LÍQUIDA

PEGUE O PAPEL E PASSE A COLA LÍQUIDA EM TODA A FOLHA. PEGUE A LÃ E VÁ COLANDO, FORMANDO FIGURAS VARIADAS. VOCÊ FARÁ ASSIM, UMA BELA OBRA DE ARTE.

IMAGEM: BEATRIZ LIMA

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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MÃO NA MASSA Campos de experiência

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

ATIVIDADES DE SOPRO O MOVIMENTO DE SOPRO AJUDA MUITO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, POIS EXERCITA OS MÚSCULOS QUE INTERVÊM NA FALA, ESPECIALMENTE OS DAS BOCHECHAS.

SE POSSÍVEL, ACESSE O LINK OU O QR CODE: https://www.facebook.com/hashtag/musiclizacaoinfantil

SOPRANDO A BOLINHA MATERIAIS NECESSÁRIOS

1 BOLINHA LEVE, PODE SER DE PAPEL

3 COPINHOS DE PLÁSTICO

VAMOS BRINCAR? IMAGEM: BEATRIZ LIMA

ENCHA OS 3 COPINHOS DE PLÁSTICO COM ÁGUA E OS COLOQUE ENFILEIRADOS (UM NA FRENTE DO OUTRO, BEM PERTINHO UM DO OUTRO).

COLOQUE A BOLINHA NO PRIMEIRO COPO E VÁ SOPRANDO ATÉ A BOLINHA CHEGAR NO ÚLTIMO COPINHO. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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BRINCADEIRAS DE SOPRAR COPINHOS COLOQUE O COPO DESCARTÁVEL VIRADO, COM A BOCA PARA BAIXO.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

1 CANUDINHO (FEITO POR VOCÊ, DE PAPEL)

COPO DESCARTÁVEL

PEGUE UM CANUDINHO, QUE VOCÊ PODERÁ FAZER ENROLANDO UM PEDAÇO DE PAPEL, E VÁ SOPRANDO. VEJA O QUANTO VOCÊ CONSEGUE FAZER O COPO ANDAR. SE QUISER, COLOQUE OBSTÁCULOS NO CAMINHO PARA DESVIAR.CHAME ALGUÉM QUE MORE COM VOCÊ, PEÇA PARA ARRANJAR OUTRO COPO E CANUDINHO, FAÇAM UMA CORRIDA E VEJA QUEM CHEGA MAIS RÁPIDO. É MUITO DIVERTIDO!

BARQUINHOS A SOPRO MATERIAIS NECESSÁRIOS

UMA VASILHA COM ÁGUA.

TAMPINHAS DE REFRIGERANTE OU OUTRA QUE VOCÊ TIVER. IMAGEM: BEATRIZ LIMA

PASSO A PASSO PARA FAZER O BARQUINHO PEGUE AS TAMPINHAS E COLOQUE-AS NA ÁGUA PARA SEREM OS BARQUINHOS. SOPRE COM UM CANUDO DE PAPEL PARA VER QUAL BARQUINHO CHEGARÁ PRIMEIRO.

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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VIVÊNCIAS

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BRINCADEIRAS Campos de experiência:

Corpo, gestos e movimentos.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

CACHORRO E OSSO MATERIAIS NECESSÁRIOS: UM LENÇO, OU OUTRO TECIDO, E UM OBJETO PARA SER O OSSO (PODE SER UMA ESCOVA DE CABELO, UM BRINQUEDO OU O QUE VOCÊ PREFERIR).

A CRIANÇA, COM OS OLHOS COBERTOS, SERÁ O CACHORRO E SE SENTARÁ NO CENTRO DA RODA FEITA PELAS OUTRAS PESSOAS DA CASA, QUE TAMBÉM ESTARÃO SENTADAS. PERTO DO CACHORRO FICA O OSSO, QUE PODE SER QUALQUER OBJETO. QUANDO O RESPONSÁVEL DER UM SINAL DE PALMAS, UMA DAS PESSOAS DA RODA SAIRÁ DO SEU LUGAR E TENTARÁ PEGAR O OSSO. PERCEBENDO ALGUM BARULHO, O CACHORRO LATE E PROCURA INDICAR A DIREÇÃO DE ONDE VEIO O BARULHO. SE ACERTAR QUEM ESTAVA TENTANDO ROUBAR O OSSO, O LADRÃO VOLTA AO SEU LUGAR E O RESPONSÁVEL ESCOLHE OUTRA CRIANÇA PARA TENTAR ROUBAR O OSSO.

IMAGEM: BEATRIZ LIMA

SE NÃO ACERTAR, O LADRÃO PEGA O OSSO, VOLTA AO SEU LUGAR E ESCONDE O OSSO, COLOCANDO AS MÃOS PARA TRÁS E SENDO IMITADO PELAS OUTRAS PESSOAS. A CRIANÇA, QUE É O CACHORRO, TIRA O LENÇO QUE ESTÁ COBRINDO OS SEUS OLHOS E TENTA DESCOBRIR QUEM ROUBOU O OSSO. SE ACERTAR, CONTINUA SENDO O CACHORRO. SE ERRAR, OUTRO FICA EM SEU LUGAR.

VOCÊ GOSTOU DESTA BRINCADEIRA? SABEMOS QUE O CACHORRO GOSTA DE OSSO!

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QUE TAL AJUDAR O CACHORRO E SEUS AMIGOS A ENCONTRAREM O ALIMENTO PREFERIDO? BASTA VOCÊ FAZER UMA LINHA LIGANDO OS ANIMAIS ATÉ O ALIMENTO PREFERIDO. VAMOS LÁ!

IMAGENS: FREEPIK E PIXABAY

SEMÁFORO ANIMADO MATERIAL NECESSÁRIO: DOIS LENÇOS OU PANOS NAS CORES VERDE E VERMELHO. VOCÊ PODE UTILIZAR PAPÉIS DESSA COR OU PINTÁ-LOS DESSAS CORES, CASO NÃO TENHA OS TECIDOS. TRACE DUAS RETAS PARALELAS COM UMA DISTÂNCIA ENTRE ELAS. A CRIANÇA FICA ATRÁS DE UMA DELAS E O RESPONSÁVEL FICARÁ SEGURANDO, EM CADA MÃO, OS PANOS VERDE E VERMELHO. QUANDO O RESPONSÁVEL LEVANTAR O PANO VERDE, A CRIANÇA PODE ANDAR BEM RAPIDINHO. QUANDO LEVANTAR O VERMELHO, ELA TEM DE PARAR.

IMAGEM: BEATRIZ LIMA

SE TIVER MAIS DE UMA CRIANÇA, OU OUTROS RESPONSÁVEIS NA BRINCADEIRA, GANHA QUEM CHEGAR PRIMEIRO JUNTO À PESSOA QUE ESTÁ NO SEMÁFORO ANIMADO. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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OUTRA MANEIRA DE TERMINAR O JOGO É ASSIM: QUEM FOR CHEGANDO, VAI FICANDO ATRÁS DO RESPONSÁVEL PELO SEMÁFORO ANIMADO, QUE CONTINUA A LEVANTAR OS PANOS ATÉ TODOS OS PARTICIPANTES CHEGAREM.

O SEMÁFORO E A DANÇA

IMAGEM: PIXABAY

MATERIAIS NECESSÁRIOS: PANOS NAS CORES VERDE, AMARELO E VERMELHO. PODE UTILIZAR PAPÉIS DESSAS CORES OU PINTAR PAPEL EM BRANCO COM ESSAS CORES, CASO VOCÊ NÃO TENHA OS TECIDOS. COLOQUE UMA MÚSICA BEM ANIMADA PARA COMEÇAR A BRINCADEIRA. O RESPONSÁVEL UTILIZARÁ OS TECIDOS OU PAPÉIS DE UMA DETERMINADA COR. A CRIANÇA DEVERÁ SE COMPORTAR DE ACORDO COM O SIGNIFICADO DESSA COR NO TRÂNSITO: VERDE: PODE DANÇAR À VONTADE. AMARELO: DIMINUIR O RITMO DOS MOVIMENTOS, FAZENDO TUDO BEM DEVAGAR. VERMELHO: VIRAR “ESTÁTUA”.

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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CANTIGAS DE RODA Campos de experiência:

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS SE POSSÍVEL, PARA OUVIR A MÚSICA COMPLETA, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://youtu.be/Q5cJLqReskE

VOCÊ CONHECE ESSA CANTIGA? O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS TEM TRÊS PONTAS O MEU CHAPÉU SE NÃO TIVESSE TRÊS PONTAS NÃO SERIA O MEU CHAPÉU IMAGEM: PIXABAY

DEPOIS QUE APRENDER A MÚSICA, QUE É BEM FÁCIL E CURTINHA, VOCÊ PODERÁ SUBSTITUIR A PALAVRA “CHAPÉU” POR: • FICAR EM SILÊNCIO AO INVÉS DE FALAR “CHAPÉU”!

• BATER UMA PALMA AO INVÉS DE FALAR “CHAPÉU”!

• FALAR A LETRA “O” AO INVÉS DE FALAR “CHAPÉU”!

QUE TAL AGORA DESENHAR O SEU CHAPÉU DE 3 PONTAS?

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A HISTÓRIA DA SERPENTE SE POSSÍVEL, PARA OUVIR A HISTÓRIA DA SERPENTE, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://youtu.be/TuNgaiDSiiE

ESTA É A HISTÓRIA DA SERPENTE QUE DESCEU DO MORRO PARA PROCURAR UM PEDAÇO DO SEU RABO VOCÊ TAMBÉM, VOCÊ TAMBÉM, FAZ PARTE DO SEU RABÃO ESTA É A HISTÓRIA DA SERPENTE QUE DESCEU DO MORRO PARA PROCURAR UM PEDAÇO DO SEU RABO VOCÊ TAMBÉM, VOCÊ TAMBÉM, FAZ PARTE DO SEU RABÃO

IMAGEM: PIXABAY.COM

ESTA É UMA BRINCADEIRA BEM LEGAL! APÓS CANTAR A MÚSICA, A CRIANÇA, OU O RESPONSÁVEL, VAI ESCOLHER ALGUÉM PARA FORMAR UMA FILA. ESTA FILA SERÁ O “O RABO DA SERPENTE”. CADA VEZ QUE CANTAR O TRECHO “VOCÊ TAMBÉM, VOCÊ TAMBÉM FAZ PARTE DO SEU RABÃO”, OUTRO PARTICIPANTE DEVERÁ PASSAR POR BAIXO DAS PERNAS DE QUEM ESTIVER NA FILA E FICAR NO FINAL, COMO MAIS UMA PARTE DO RABO DA SERPENTE, E ASSIM SUCESSIVAMENTE, ATÉ QUE TODOS PARTICIPEM. AGORA, VEJA SÓ, A SERPENTE RESOLVEU SUBIR UMA ESCADA! CONTE QUANTOS DEGRAUS ELA SUBIU. SE FOR PRECISO, PEÇA A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL. MARQUE NO QUADRO A SEGUIR:

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Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Campos de experiência:

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

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A FESTA DOS INSETOS (LIRA)

A ABELHA VOAVA DE FLOR EM FLOR COMO FAZIA TODAS AS MANHÃS, ATÉ QUE SE DISTRAIU E ACABOU PRESA NA TEIA DE ARANHA. ENQUANTO A ARANHA VINHA PARA ATACÁ-LA, A ABELHA TEVE UMA IDEIA: - VIM AVISÁ-LA QUE TEREMOS HOJE À NOITE UMA FESTA LÁ NA COLMEIA. A SENHORA GOSTA DE MEL? A ARANHA FICOU SURPRESA E FELIZ PELO CONVITE, E RESPONDEU: - ESTÁ BEM! IREI COM PRAZER! ALIÁS JÁ VOU TECER O MEU MELHOR VESTIDO! À NOITE, COMEÇARAM A APERECER OS CONVIDADOS: O LOUVA-A-DEUS COM TODA A SUA ELEGÂNCIA; A CIGARRA, QUE FOI CONTRATADA PARA CANTAR; A JOANINHA COM O SEU VESTIDO VERMELHO DE BOLINHAS PRETAS; O SENHOR GAFANHOTO COM O SEU TERNO DE GALA; O SENHOR VAGA-LUME COM A SUA LÂMPADA NOVINHA EM FOLHA; A CENTOPEIA OSTENTANDO SEUS 100 SAPATINHOS; A BORBOLETA ORGULHOSA DAS SUAS LINDAS ASAS COLORIDAS; A FORMIGA CANSADA DE UM DIA DE MUITO TRABALHO. ATRASADO, CHEGOU O SENHOR MINHOCA. FINALMENTE CHEGOU A DONA ARANHA, COM UM LINDO VESTIDO TECIDO POR ELA MESMA.

IMAGEM: FREEPIK

- SENHORA ARANHA, QUE BOM QUE VEIO! SEJA BEM-VINDA À MINHA HUMILDE COLMEIA. CHEGOU BEM NA HORA DE SERVIRMOS NOSSAS FAMOSAS BEBIDAS FEITAS DE MEL. A FESTA FOI UM SUCESSO! E ESTA IDEIA DE DAR FESTAS FOI ADOTADA POR TODOS OS OUTROS INSETOS. NO SÁBADO, A FESTA FOI MARCADA LÁ NO FORMIGUEIRO.

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VAMOS CONVERSAR SOBRE A HISTÓRIA! A DONA ABELHA ADOROU A FESTA E RESOLVEU FAZER UM QUADRO COM AS FOTOS DOS SEUS CONVIDADOS. VAMOS AJUDAR? DESENHE A SEGUIR, TODOS OS INSETOS QUE FORAM À FESTA. VAI FICAR LINDO!

OLHA A COLMEIA EM QUE MORA A DONA ABELHA! CONTE QUANTAS ABELHAS ESTÃO LÁ NESTE MOMENTO E REGISTRE A SEGUIR. REGISTRE AQUI:

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Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

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DESENHO Campos de experiência:

Traços, sons, cores e formas.

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DESENHO NO PAPEL QUADRICULADO QUANDO DESENHAMOS NA FOLHA QUADRICULADA, CONSEGUIMOS FAZER UM DESENHO DE ACORDO COM UM MODELO. É MUITO LEGAL! BASTA VOCÊ OLHAR CADA QUADRINHO E SEU NÚMERO. DEPOIS, NO QUADRICULADO EM BRANCO, VOCÊ, COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, FARÁ CADA PEDACINHO DO DESENHO. NO FINAL, TERÁ UM NOVO ELEFANTINHO DESENHADO. AGORA É SÓ PINTAR! VEJA O MODELO DO ELEFANTE: 1

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IMAGEM: PIXABAY.COM

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DESENHE O ELEFANTINHO IGUAL AO MODELO ACIMA: 1

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PINTE ESTE BOLO GOSTOSO DE ACORDO COM A LEGENDA.

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PINTE DE ROSA

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PINTE DE LARANJA

3

PINTE DE AZUL

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PINTE DE AMARELO

IMAGEM: PIXABAY.COM

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AGORA QUE JÁ TEMOS O BOLO, VAMOS VER OUTROS DOCES GOSTOSOS! CIRCULE O ELEMENTO QUE NÃO PERTENCE AOS CONJUNTOS A SEGUIR:

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MÃO NA MASSA Campos de experiência:

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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VAMOS CONSTRUIR UM BRINQUEDO DIFERENTE?

CORRUPIO

IMAGEM: PIXABAY

MATERIAIS NECESSÁRIOS

PEDAÇO DE PAPELÃO

TINTA GUACHE, CANETINHA OU GIZ DE CERA ...

CORDÃO OU BARBANTE

MODO DE FAZER • RISQUE UM CÍRCULO OU UMA ESTRELA NO PAPELÃO, PINTE BEM COLORIDO E RECORTE. • PERFURE O PAPELÃO FAZENDO DOIS FUROS, UM AO LADO DO OUTRO. • PASSE UM BARBANTE PELOS DOIS BURACOS E DEPOIS DÊ UM NÓ PARA UNIR AS DUAS PONTAS. O BRINQUEDO ESTÁ PRONTO! Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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PARA BRINCAR, SEGURE CADA PONTA DO BARBANTE COM UMA MÃO. GIRE A MÃO FAZENDO COM QUE O BARBANTE SE CONTORÇA AO MÁXIMO. A PARTIR DESTE MOMENTO, PUXE CADA EXTREMIDADE PARA FORA COM FORÇA. O CORRUPIO COMEÇARÁ A GIRAR, GIRAR, GIRAR... É MUITO INTERESSANTE VER AS CORES SE TRANSFORMAREM. SE O DISCO PEGAR EMBALO, O MOVIMENTO PODE DURAR UM BOM TEMPO. PARA DUAS PESSOAS PODEREM BRINCAR JUNTAS, UMA DE CADA LADO, FAÇA DISCOS MAIORES, UTILIZANDO BARBANTES MAIS FORTES E MAIS LONGOS.

SE POSSÍVEL, PARA SABER MAIS SOBRE O CORRUPIO, ACESSE O LINK: http://www.abrinquedoteca.com.br/pdf/26.pdf

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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VIVÊNCIAS

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BRINCADEIRAS Campos de experiência

Corpo, gestos e movimentos.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

FUTEBOL DE OLHOS VENDADOS MATERIAIS NECESSÁRIOS • UMA CADEIRA PARA SER O GOL. • UMA BOLA QUE PODE SER DE MEIA. • UM TECIDO PARA SER COLOCADO COMO VENDA PARA OS OLHOS.

PARA BRINCAR • DOIS PARTICIPANTES DEVERÃO JOGAR JUNTOS. • A PERNA DIREITA DE UM DEVERÁ SER AMARRADA À PERNA ESQUERDA DO OUTRO. • UM DOS PARTICIPANTES TERÁ OS OLHOS VENDADOS. • QUEM ESTIVER COM OS OLHOS ABERTOS TEM QUE FALAR QUAL A DIREÇÃO CORRETA PARA LEVAR A CRIANÇA VENDADA ATÉ A BOLA. • COM AS ORIENTAÇÕES, A CRIANÇA CHUTARÁ A BOLA ATÉ O GOL.

IMAGEM: PIXABAY.COM

SE MAIS DE UMA DUPLA JOGAR, GANHA A QUE CONSEGUIR ACERTAR A BOLA NO GOL PRIMEIRO.

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MEDALHA EM TODO CAMPEONATO, OS VENCEDORES GANHAM UM TROFÉU OU UMA MEDALHA. A SEGUIR, VOCÊ PODE VER UMA MEDALHA. COLOQUE O NÚMERO 1, PARA SER UMA MEDALHA DE PRIMEIRO LUGAR. RECORTE, FAÇA UM FURO PEQUENO E PASSE UM BARBANTE, LÃ, OU OUTRO TIPO DE FIO. PRONTO! TEMOS UMA MEDALHA DO VENCEDOR!

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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CANTIGAS DE RODA Campos de experiência

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

O NARIZ NÃO IMPORTA SUA FORMA SE É ESTRANHO O SEU TAMANHO SE É FINO, SE É LARGO OU ATÉ MESMO ARREBITADO NÃO ESTANDO ENTUPIDO O NARIZ É NOSSO AMIGO [...]

IMAGEM: PIXABAY.COM

(LIRA)

SE POSSÍVEL, PARA OUVIR A MÚSICA, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://youtu.be/dd3XxhY6OG4

POR MEIO DO NARIZ, PODEMOS SENTIR O CHEIRO DAS COISAS. ESCOLHA, ENTRE OS DESENHOS A SEGUIR, UMA COISA QUE VOCÊ GOSTA DE SENTIR O CHEIRO. AGORA LIGUE O NARIZ AO CHEIRO QUE VOCÊ ESCOLHEU:

IMAGENS: PIXABAY.COM

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BRINCAR DE DESCOBRIR OS CHEIROS ESCOLHA ALIMENTOS, PERFUMES, SABONETES, TEMPEROS, OU O QUE VOCÊ TIVER EM CASA E QUE PODE SER UTILIZADO PARA DESPERTAR O OLFATO. COMECE A BRINCADEIRA VENDANDO OS OLHOS DA CRIANÇA. AGORA VÁ APRESENTANDO OS ITENS ACIMA PARA QUE A CRIANÇA DESCUBRA QUAL É O CHEIRO. VAI SER MUITO DIVERTIDO!

IMAGEM: PIXABAY.COM

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Campos de experiência

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

A ESCOLINHA DO PROFESSOR CORUJA

IMAGEM: PIXABAY.COM

ERA O PRIMEIRO DIA DE AULA NAQUELA PARTE DA FLORESTA, E OS ALUNOS AINDA NÃO SE CONHECIAM. O PROFESSOR CORUJA FEZ A CHAMADA E ESTAVAM PRESENTES O MACAQUINHO, O TATUZINHO, O BEIJA-FLORZINHO, O JACAREZINHO E O URUBUZINHO. A AULA ERA PARA FALAR SOBRE OS BICHOS QUE VIVIAM NA MESMA CASA QUE OS FILHOTES. O MACAQUINHO JÁ FOI LOGO DESTACANDO A HABILIDADE DE SEU PAI, MACACO-PREGO, DE PULAR DE GALHO EM GALHO. O TATUZINHO APRESENTOU A SUA MÃE COMO UMA CONSTRUTORA DE TÚNEIS EMBAIXO DA TERRA. O PEQUENO BEIJA-FLOR FALOU DO AMOR DO SEU TIO PELAS FLORES. O JACAREZINHO FALOU DA HABILIDADE DA SUA IRMÃ DE VIVER TANTO NA TERRA COMO NA ÁGUA. CHEGOU A VEZ DO URUBUZINHO FALAR, E ELE FICOU MUITO ENVERGONHADO. NÃO SABIA O QUE FALAR. OS OUTROS ANIMAIS DERAM MUITA RISADA. O PROFESSOR CORUJA, SÁBIO COMO ERA, SEM SE ALTERAR RESPONDEU, AJUDANDO O URUBUZINHO: — SEU AVÔ ESTAVA ENTRE AS AVES QUE MAIS ALTO VOAVAM NA NATUREZA, CHEGANDO A ATINGIR 4 MIL METROS. TODOS OS FILHOTES PEDIRAM DESCULPAS PELA GOZAÇÃO E APLAUDIRAM A APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR E DO URUBUZINHO.

(LIRA)

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PENSANDO NA HISTÓRIA QUE OUVIMOS, LIGUE CADA ANIMAL AO LUGAR EM QUE APARECEM NA HISTÓRIA:

ESCOLA

IMAGENS: PIXABAY.COM

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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DESENHO Campos de experiência

Traços, sons, cores e formas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

DESENHO DO CIRCO OBSERVE AS DUAS FIGURAS E DIGA QUAL É A DIFERENÇA ENTRE ESTES DOIS CIRCOS. COMPLETE A SEGUNDA IMAGEM DO CIRCO, PARA FICAR COMO A PRIMEIRA. DEPOIS DEIXE-A BEM BONITA E COLORIDA.

IMAGEM: PIXABAY

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E AGORA, VAMOS AJUDAR O PALHACINHO? O MÁGICO FEZ O CORPO DELE DESAPARECER. VAMOS DESENHAR O CORPO E DEIXAR O PALHACINHO FELIZ!

IMAGEM: PIXABAY

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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MÃO NA MASSA Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Campos de experiência

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

A GALINHA QUE CACAREJA

IMAGEM: BEATRIZ LIMA

MATERIAIS NECESSÁRIOS

1 COPINHO DE IOGURTE OU OUTRO COPINHO DE PLÁSTICO

1 PEDAÇO DE BARBANTE OU LÃ

1 PEDAÇO DE PALITO DE CHURRASCO OU OUTRO PALITO QUALQUER

FITA ADESIVA OU COLA

MOLDE DA GALINHA

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PARA BRINCAR

1) FAÇA UM FURINHO NO FUNDO DO COPINHO E PASSE O BARBANTE.DÊ UM NÓ, PRESO COM UM PEDAÇO DE PALITO, POR DENTRO DO COPO. 2) DEPOIS DE PINTAR E RECORTAR A GALINHA, É SÓ COLAR AS DUAS PONTAS DO MOLDE COM FITA ADESIVA OU COLA. 3) COM UMA DAS MÃOS, PUXE O BARBANTE PARA BAIXO (FAÇA ISSO VÁRIAS VEZES PARA OUVIR O CACAREJAR DA GALINHA).DICAS PARA A GALINHA CANTAR: DEIXE O BARBANTE ÚMIDO PARA FICAR IGUAL AO CACAREJO DELAS.

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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COLE UMA ENCOSTADA NA OUTRA, PARA FAZER FRENTE E VERSO.

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PINTE E RECORTE AS GALINHAS.

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VIVÊNCIAS

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BRINCADEIRAS Campos de experiência

Corpo, gestos e movimentos.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

GULU OU BOBINHO

IMAGEM: MULTARTE

A BRINCADEIRA COMEÇA COM OS PARTICIPANTES PASSANDO A BOLA DE UM PARA O OUTRO, COM AS MÃOS, ENQUANTO UMA CRIANÇA FICA COMO “GULU” OU “BOBINHO”, TENTANDO CAPTURAR A BOLA. QUANDO ELA CONSEGUIR, DEIXA DE SER O “GULU” E TROCA DE LUGAR COM O ÚLTIMO PARTICIPANTE QUE TOCOU NA BOLA. SE POSSÍVEL, PARA OUVIR A MÚSICA TREM MALUCO, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=r9DUytNMROA

TREM MALUCO [...]

O TREM MALUCO QUANDO SAI DE PERNAMBUCO VAI FAZENDO VUCO, VUCO ATÉ CHEGAR NO CEARÁ REBOLA PAI, MÃE, FILHA EU TAMBÉM SOU DA FAMÍLIA TAMBÉM QUERO REBOLAR [...]

Fonte: https://www.letras.mus.br/patinho-tuga/o-trem-maluco/ |Acesso em 31/08/2021

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EM DUPLA E NO RITMO DA PARLENDA A SEGUIR, AS CRIANÇAS DEVEM FAZER MOVIMENTOS SINCRONIZADOS COM AS MÃOS. A CADA VERSO, AS MÃOS SE ALTERNAM: UMA MÃO VAI PARA BAIXO; E A OUTRA, VAI PARA CIMA. EM SEGUIDA, UMA CRIANÇA ESTENDE A MÃO PARA A FRENTE, E O SEU PARCEIRO BATE AS PALMAS SOBRE ELAS. ENTÃO, A DUPLA BATE PALMA SEMPRE NO RITMO DA MÚSICA. PARA TORNAR A BRINCADEIRA AINDA MAIS DINÂMICA, VOCÊ PODE CANTAR MAIS RÁPIDO E AGILIZAR OS SEUS MOVIMENTOS TAMBÉM. QUE TAL AGORA VOCÊ FAZER UM DESENHO DE TREM MALUCO?

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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CANTIGAS DE RODA Campos de experiência

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SE POSSÍVEL, PARA OUVIR A MÚSICA COMPLETA, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=VCGNhIw-tWs

LIVRO TE FAZ LIVRE

UM LIVRO DEIXA A GENTE LIVRE PARA IMAGINAR...

UM LIVRO DEIXA A GENTE LIVRE PARA IMAGINAR... [...]

(JAIR OLIVEIRA)

Fonte: https://www.Letras.Mus.Br/jair-oliveira/livro-te-faz-livre/ | Acesso em 31/08/2021

VOCÊ GOSTA DE LIVROS? QUAL É A HISTÓRIA QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE OUVIR? DESENHE A SEGUIR A SUA HISTÓRIA PREFERIDA!

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AGORA OLHE PARA AS FIGURAS A SEGUIR E INVENTE UMA HISTÓRIA:

IMAGENS: PIXABAY.COM

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Campos de experiência

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SE POSSÍVEL, ACESSE O LINK OU O QR CODE: http://www.contandohistorias.com.br/historias/2004481. php#.X38KJ9VKjIU

O ROUXINOL E A ROSA ERA UMA VEZ UM ROUXINOL QUE VIVIA EM UM JARDIM. NA JANELA, UM JOVEM COMIA PÃO OLHANDO AS BELEZAS DO JARDIM. SEMPRE DEIXAVA CAIR FARELOS DE PÃO SOBRE A JANELA. O ROUXINOL COMIA OS FARELOS, ACREDITANDO QUE O JOVEM OS DEIXAVA DE PROPÓSITO PARA ELE. O JOVEM UM DIA SE APAIXONOU.

IMAGEM: FREEPIK

AO SE DECLARAR À SUA AMADA, ELA DISSE QUE SÓ ACEITARIA SEU AMOR SE, COMO PROVA, ELE ENCONTRASSE UMA ROSA VERMELHA. O JOVEM PERCORREU TODAS AS FLORICULTURAS DA CIDADE, MAS A SUA BUSCA FOI EM VÃO. NÃO ENCONTROU NENHUMA ROSA PARA OFERTAR À SUA AMADA. O ROUXINOL, QUE ESCUTARA A CONVERSA, FICOU PENALIZADO PELA DESOLAÇÃO DO JOVEM E QUERIA FAZER ALGO PARA AJUDAR O SEU AMIGO A CONSEGUIR A FLOR. ASSIM, A AVE PROCUROU O REI DOS PÁSSAROS QUE ASSIM FALOU: — NA VERDADE, VOCÊ PODE CONSEGUIR UMA ROSA VERMELHA PARA O TEU AMIGO, MAS DEVERÁ DEMONSTRAR AMIZADE SINCERA! O ROUXINOL SAIU À PROCURA DA ROSA VERMELHA E NADA ENCONTROU. PENSOU, PENSOU NO QUE DISSE O REI DOS PÁSSAROS E CONCLUIU QUE PRECISAVA FAZER ALGO MUITO PRECIOSO QUE REPRESENTASSE A SUA AMIZADE. ENTÃO O ROUXINOL CANTOU, CANTOU E QUASE MORREU DE TANTO CANTAR. O REI DOS PÁSSAROS, VENDO O ESFORÇO E A AMIZADE SINCERA DO ROUXINOL, PEGOU UMA FLOR E A TRANSFORMOU EM ROSA VERMELHA. O ROUXINOL AGRADECEU E A ENTREGOU AO SEU AMIGO EM SINAL DE AMIZADE. Fonte: adaptado de https://www.contandohistorias.com.br/historias/2004481.php#.x38kj9vkjiu | Acesso em 31/08/2021

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ESTA HISTÓRIA É MUITO BONITA E FALA SOBRE A AMIZADE. DESENHE A SEGUIR UM AMIGO DE QUEM VOCÊ GOSTA MUITO!

AGORA PINTE A ROSA DA MESMA COR QUE O ROUXINOL PRECISAVA ENCONTRAR:

IMAGEM: PIXABAY.COM

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COM A AJUDA DO RESPONSÁVEL, ESCREVA AS CORES DE CADA UMA DESTAS ROSAS:

IMAGENS: PIXABAY.COM

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DESENHO Campos de experiência

Traços, sons, cores e formas.

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ALIMENTOS NA GELADEIRA A GELADEIRA É UM LUGAR ONDE GUARDAMOS ALIMENTOS PARA QUE FIQUEM CONSERVADOS E NÃO ESTRAGUEM! DESENHE DENTRO DA GELADEIRA OS ALIMENTOS QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE COMER!

IMAGEM: PIXABAY

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FRUTAS SÃO ALIMENTOS MUITO IMPORTANTES PARA A NOSSA SAÚDE! COMPLETE COM A QUANTIDADE DE FRUTAS QUE ESTÃO FALTANDO:

3

2

4

IMAGENS: FREEPIK

Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

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MÃO NA MASSA Campos de experiência

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

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ACERTE O ALVO

IMAGEM: BEATRIZ LIMA

MATERIAIS NECESSÁRIOS

1 CAIXA DE SAPATO (OU A QUE VOCÊ TIVER EM CASA)

BOLINHAS: PODEM SER FEITAS DE PAPEL OU DE MEIAS.

TESOURA

COMO FAZER • CORTE AS PORTINHAS NA CAIXA, COMO NO DESENHO ACIMA. • ESCREVA OS NUMERAIS DE 1 A 3 EM CADA UMA DAS PORTINHAS, COMO NO DESENHO. • CADA PARTICIPANTE DEVERÁ JOGAR A BOLA E MARCAR OS PONTOS DE ACORDO COM A PORTINHA QUE ACERTOU. EXEMPLO: • SE ACERTAR NA CASINHA 1, O PARTICIPANTE DEVERÁ ANOTAR 1 PONTO, E ASSIM SUCESSIVAMENTE. • GANHA QUEM FIZER O MAIOR NÚMERO DE PONTOS. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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CRIE O CAMINHO PARA ESSA ATIVIDADE, VOCÊ IRÁ PRECISAR DE:

UMA TAMPA DE CAIXA DE SAPATO OU ALGUMA OUTRA SUPERFÍCIE DE PAPELÃO.

MACARRÕES QUE TENHAM UM FURO NO MEIO, (CASO NÃO CONSIGA, VOCÊ PODERÁ FAZER ROLINHOS DE PAPEL, OU ATÉ MESMO UTILIZAR CANUDINHOS CORTADOS)

CADARÇO OU BARBANTE.

COLA LÍQUIDA OU BASTÃO.

IMAGENS: FREEPIK.COM E PIXABAY.COM

COMO FAZER • COLE OS MACARRÕES OU OS ROLINHOS DE PAPEL EM FILEIRAS, INTERCALANDO AS POSIÇÕES NA SUPERFÍCIE DE PAPELÃO. • EM SEGUIDA, UTILIZE O CADARÇO OU O BARBANTE PARA TRAÇAR O CAMINHO ESCOLHIDO POR VOCÊ.

• LEMBRE-SE: O CADARÇO OU O BARBANTE DEVE PASSAR DENTRO DOS MACARRÕES OU ROLINHOS DE PAPEL. CONCENTRE-SE E DIVIRTA-SE!

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Observações: Na educação infantil, as crianças recebem informações sobre a escrita quando: brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos; manuseiam todo tipo de material escrito, como revistas, gibis, livros, fascículos, entre outros. O professor lê para a turma e faz o registro da produção.

Pais e responsáveis, incentivem seus filhos durante as atividades, pois, na educação infantil, a aprendizagem se dá por meio de interações e brincadeiras, com intencionalidade.

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ATIVIDADES INTERATIVAS

ATIVIDADES INTERATIVAS Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

AULA 29 Eixo temático

Cantigas de roda

QUE TAL OUVIR A MÚSICA SAMBA LELÊ TOCADA DE UM JEITO DIFERENTE? TENTE IMITAR OS RITMOS UTILIZANDO SONS DO SEU PRÓPRIO CORPO: BATA PALMAS, PÉS E EMITA SONS COM A BOCA.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=_Tz7KROhuAw

AULA 30 Eixo temático

Contação de histórias

PRESTE ATENÇÃO NA HISTORINHA DOS SAPOS. VOCÊ TAMBÉM VAI PARTICIPAR DA CONTAÇÃO DESTA HISTÓRIA, DE UMA FORMA MUITO ESPECIAL.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=AZJomY-xXDQ&t=254s

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AULA 31 Mão na massa

Eixo temático

SABE AQUELA MEIA QUE VOCÊ NÃO USA MAIS, OU QUE ESTÁ SEM PAR? VOCÊ PODE UTILIZÁ-LAS PARA FAZER PEIXINHOS DIVERTIDOS. SIGA O PASSO A PASSO.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=U3GW4bi4Jlw

AULA 32 Eixo temático

Desenho

A BRINCADEIRA DE DESENHAR É SEMPRE MUITO LEGAL. SE VOCÊ ERRAR O SEU DESENHO, NÃO PRECISA JOGÁ-LO FORA. É SÓ TRANSFORMÁ-LO EM OUTRO DESENHO.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=MiH28Q_RNFM

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ANOTAÇÕES

Acesse a plataforma www.juquitiba.sp.gov.br/fazemcasa

Central de ATENDIMENTO

0800 04 94 260