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Escola: Turma: Aluno:

2°

ANO

VOL.

A Secretaria Municipal de Educação juntamente com a Prefeitura Municipal de Juquitiba entendem a importância de nos unirmos e enfrentarmos os desafios a favor da Educação de nosso município. Pensando nisso, adquirimos a Plataforma Faz Educação & Tecnologia para ser mais um aliado a favor da educação de nosso município, garantindo a aprendizagem dos alunos. Todo o conteúdo apresentado no material é baseado nas Competências e Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e alinhado às metodologias ativas. As atividades propostas no material podem ser realizadas com envolvimento da família. A versão impressa é mais um recurso para que você possa acompanhar junto ao seu filho, além disso, todo o material é apresentado na versão digital que está disponível na plataforma www.juquitiba.sp.gov.br/fazemcasa.

Afinal,

seu

apoio

fundamental para que o trabalho seja efetivo.

SENHA DE ACESSO

ef2536

QUADRO DE ROTINA

PARA ESTUDOS EM CASA

Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

Manhã

Ajude nas tarefas de casa

Faz em Casa Língua Portuguesa

Faz em Casa Matemática

Faz em Casa Ciências

Faz em Casa História

Faz em Casa Geografia

Descanso

Tarde

Faz em Casa Arte

Faz em Casa Educação Física

Atividades Interativas

Faz em Casa

Faz em Casa Leia um livro

Faz em Casa Assista um filme

Hora de brincar

Espaço para ficar com a família

AULA

ARTE Linguagem

Música.

Objetos de conhecimento

Elementos da linguagem.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

DURAÇÃO DOS SONS: LONGO E CURTO BRINCAR É MUITO BOM. COM MÚSICA, ENTÃO, FICA MELHOR! ALGUMAS BRINCADEIRAS POSSUEM REGRAS E, PARA REALIZAR A BRINCADEIRA A SEGUIR, TEREMOS REGRAS MUSICAIS. SABEMOS QUE O SOM É UM EFEITO DA VIBRAÇÃO DE OBJETOS E, NO CASO DA NOSSA VOZ, É O EFEITO DA VIBRAÇÃO DAS CORDAS VOCAIS. MAS O QUE SÃO CORDAS VOCAIS E ONDE ELAS ESTÃO? AS CORDAS VOCAIS ESTÃO NO PESCOÇO E FAZEM PARTE DO NOSSO CORPO. EXPERIMENTE COLOCAR A SUA MÃO NO PESCOÇO, LOGO ABAIXO DO QUEIXO, E FALAR. VOCÊ VAI NOTAR QUE AO FALARMOS, OCORRE UMA VIBRAÇÃO. ESSAS SÃO AS NOSSAS CORDAS VOCAIS. ALÉM DAS CORDAS VOCAIS, A LÍNGUA, A BOCA E O CÉREBRO TAMBÉM NOS AJUDAM A EMITIR SONS! DESTA FORMA, PODEMOS FALAR E CANTAR. ENTÃO, VAMOS ESTUDAR O SOM E A SUA DURAÇÃO: LONGA OU CURTA, OU SEJA, ALGUNS SONS DURAM MAIS TEMPO, OUTROS SÃO MAIS CURTOS. Fonte: adaptado de universidadedascriancas.org/perguntas/de-onde-vem-a-nossa-voz/ | acesso em 08/10/2020

VAMOS FAZER UM EXERCÍCIO PARA INICIAR OS NOSSOS ESTUDOS. FALE O SEU NOME DE FORMA MAIS CURTA E MAIS LONGA. VEJA UM EXEMPLO COM O NOME MARIA:

MAAAAAA RI AAAAAAAAAA NOTE QUE A SÍLABA MAAAAAA, FICOU MAIS LONGA, A SÍLABA RI, FICOU MAIS CURTA E AAAAAAAAAA FICOU MAIS LONGA. E, AO PRONUNCIAR MEU NOME, FIZ ASSIM TAMBÉM, UTILIZANDO RITMOS CURTOS E LONGOS. AGORA É A SUA VEZ!

1 ESCREVA O SEU NOME COM AS DURAÇÕES LONGA E CURTA:

2 AGORA, VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA COM AS LETRAS? ESSE É UM MODO DIFERENTE DE ENTENDER A DURAÇÃO DOS SONS.

A) QUANDO A LETRA TIVER UMA SETA PARA CIMA, QUER DIZER QUE A DURAÇÃO DO SOM DA VOZ É LONGA. B) QUANDO A LETRA TIVER UMA SETA PARA BAIXO, QUER DIZER QUE A DURAÇÃO DO SOM DA VOZ É CURTA. C) COMECE FALANDO UMA LETRA DE CADA VEZ.

IMAGEM: PIXABAY.COM/IMAGES/ID- 3418861/

CIÊNCIAS Unidade temática

Matéria e energia.

Objetos de conhecimento

Propriedades e usos dos materiais.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

PRODUTOS DE LIMPEZA E REMÉDIOS, FIQUE LONGE! É NORMAL TERMOS EM CASA PRODUTOS DE LIMPEZA E MEDICAMENTOS. MAS É IMPORTANTE SABERMOS QUE ESTES ITENS NÃO DEVEM SER MANIPULADOS POR CRIANÇAS. REMÉDIOS SÃO PRESCRITOS POR MÉDICOS E MINISTRADOS PELOS RESPONSÁVEIS. ELES SABERÃO A HORA E A DOSE CERTA QUE VOCÊ DEVE TOMAR. JÁ OS PRODUTOS DE LIMPEZA, MESMO PARECENDO INOFENSIVOS, SE FOREM UTILIZADOS DE FORMA ERRADA, OU SE ENTRAREM EM CONTATO COM OS OLHOS, POR EXEMPLO, PODEM CAUSAR SÉRIOS PROBLEMAS. POR ISSO, FIQUE LONGE. FONTE: ADAPTADO POR LAÍS PRADO, DE HTTP://CRIANCASEGURA.ORG.BR/DICAS/DICAS-DE-PREVENCAO-ENVENENAMENTO-E-INTOXICACAO/ | ACESSO EM 23/10/2020

AGORA É A SUA VEZ!

1 A SEGUIR, HÁ UM JOGO PARA VOCÊ E AS PESSOAS QUE VIVEM COM VOCÊ SE DIVERTIREM E APRENDEREM SOBRE OS CUIDADOS COM MEDICAMENTOS E PRODUTOS DE LIMPEZA EM CASA.

ESCOLHA PEQUENOS OBJETOS PARA SEREM AS PEÇAS QUE REPRESENTARÃO CADA UM. RECOMENDAMOS QUE JOGUEM, NO MÁXIMO, 4 PESSOAS. A SEGUIR, HÁ O DADO PARA VOCÊS UTILIZAREM E OS CARDS. RECORTE E MONTE O DADO. RECORTE OS CARDS E OS RETIRE QUANDO NECESSÁRIO.

SAÍDA

PEGUE UM CARD

CHEGADA

UM AD U

ÁREA DE ! • RE

Á R E A D E R E C O R T E • P E Ç A A A J U D A D E U M A D U LT O !

O SEU RESPONSÁVEL ESQUECEU UM REMÉDIO AO SEU ALCANCE E VOCÊ O AVISOU. PARABÉNS! AVANCE 2 CASAS.

AO VER UM PRODUTO DE LIMPEZA AO SEU ALCANCE, VOCÊ MEXEU NELE E TOCOU NOS OLHOS. AGORA DEVERÁ IR AO MÉDICO. FIQUE ATENTO! FIQUE UMA RODADA SEM JOGAR.

VOCÊ PERCEBEU UMA SITUAÇÃO PERIGOSA ENVOLVENDO REMÉDIO E ALERTOU O SEU RESPONSÁVEL. MUITO BEM! ESCOLHA ALGUÉM PARA FICAR UMA RODADA SEM JOGAR.

O SEU IRMÃO ESTAVA TOMANDO REMÉDIO E VOCÊ PEDIU PARA PROVAR MESMO SEM ESTAR DOENTE. ISSO NÃO SE FAZ! FIQUE UMA RODADA SEM JOGAR.

A SUPERVI

SUA CURIOSIDADE FALOU MAIS ALTO E VOCÊ MEXEU EM PRODUTO DE LIMPEZA ESCONDIDO. QUE PENA! VOLTE AO INÍCIO DO JOGO.

SEU COLEGA LEVOU REMÉDIO ESCONDIDO NA MOCHILA E VOCÊ AVISOU A PROFESSORA. MUITO BEM! ESCOLHA ALGUÉM PARA VOLTAR AO INÍCIO DO JOGO.

ENQUANTO O SEU RESPONSÁVEL ESTAVA FAZENDO FAXINA, VOCÊ FICOU LONGE DOS PRODUTOS DE LIMPEZA. PARABÉNS! AVANCE 1 CASA.

RTE • T E

VOCÊ TENTOU ALCANÇAR O ARMÁRIO DE REMÉDIO, VOLTE DUAS CASAS.

A SUPERVI 14

RTE • T E

UM AD UL

ÁREA DE ! • O

A SUPERVI A

UM AD U

RTE • T E

Á R E A D E R E C O R T E • P E Ç A A A J U D A D E U M A D U LT O !

IMAGEM: PIXABAY.COM/VECTORS/ID- 153283 TO

ÁREA DE ! •

A SUPERVI 16

RTE • T E

UM AD UL

ÁREA DE ! • O

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Ginástica.

Objetos de conhecimento

Ginástica geral.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SEU MESTRE MANDOU HOJE, VAMOS FAZER GINÁSTICA COM UMA BRINCADEIRA BEM CONHECIDA: SEU MESTRE MANDOU. OS EXERCÍCIOS FÍSICOS QUE VAMOS REPRODUZIR HOJE NOS AJUDAM A DESENVOLVER AS HABILIDADES MOTORAS (FLEXIONAR, SALTAR E EQUILIBRAR) E TAMBÉM A COORDENAÇÃO MOTORA, A ATENÇÃO E A CONCENTRAÇÃO. AGORA É A SUA VEZ!

1 OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E REPRODUZA AS POSIÇÕES. ATENÇÃO ÀS ORIENTAÇÕES!

FAÇA OS MOVIMENTOS DEVAGAR E COM CUIDADO.EM CADA UMA DAS POSIÇÕES, LEMBRE-SE DE RESPIRAR PROFUNDAMENTE E FICAR PARADO NA POSIÇÃO POR 8 SEGUNDOS. REPITA CADA UMA 3 VEZES.VAMOS COMEÇAR A BRINCADEIRA? “— SEU MESTRE MANDOU” “— FAZER O QUE?” “—IMITAR ESTAS POSIÇÕES:”

POSIÇÃO DO GATO

POSIÇÃO DO CACHORRO

POSIÇÃO DO ARCO E FLEXA

POSIÇÃO DO GOLFINHO

POSIÇÃO DO LEÃO

POSIÇÃO DA PONTE PEQUENA

IMAGENS: PIXABAY E ACERVO PESSOAL DA AUTORA

OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E REPRODUZA OS MOVIMENTOS. ATENÇÃO ÀS ORIENTAÇÕES!FAÇA OS MOVIMENTOS DEVAGAR E COM CUIDADO.EM CADA UMA DAS POSIÇÕES, LEMBRE-SE DE RESPIRAR PROFUNDAMENTE E FICAR PARADO NA POSIÇÃO POR 8 SEGUNDOS. REPITA CADA UMA 3 VEZES.AO REALIZAR OS MOVIMENTOS, REPITA 8 VEZES CADA UM DELES E RESPIRE AO EXECUTAR CADA MOVIMENTO.VAMOS COMEÇAR A BRINCADEIRA? “— SEU MESTRE MANDOU” “— FAZER O QUE?” “— REALIZAR ESTES MOVIMENTOS:” SENTE-SE COM AS PERNAS EM POSIÇÃO DE BORBOLETA E VIRE O TRONCO PARA OS DOIS LADOS. REPITA 8 VEZES:

AINDA SENTADO COM AS PERNAS CRUZADAS, GIRE O TRONCO FAZENDO UM CÍRCULO COMPLETO. REPITA 8 VEZES:

FAÇA 8 VEZES O POLICHINELO: PERNAS JUNTAS, ESTENDIDAS, E BRAÇOS AO LONGO DO CORPO. DÊ UM PULINHO, AFASTE AS PERNAS E LEVANTE OS BRAÇOS:

FIQUE EM PÉ COM OS BRAÇOS AFASTADOS E UM PÉ NO CHÃO. FLEXIONE A OUTRA PERNA E DEPOIS ESTENDA-A PARA A FRENTE, EQUILIBRANDO-SE. REPITA 8 VEZES E TROQUE A PERNA DE APOIO:

IMAGENS: ARQUIVO PESSOAL DO AUTOR.

GEOGRAFIA Unidade temática

Mundo do trabalho.

Objetos de conhecimento

Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

A MODA DE ANTIGAMENTE E DE HOJE – PARTE II COMO AS ROUPAS SÃO PRODUZIDAS ATUALMENTE? SERÁ QUE DA MESMA MANEIRA QUE DAS FOTOS QUE VIMOS ANTES?

HOJE EM DIA, AS ROUPAS QUE COMPRAMOS NAS LOJAS SÃO PRODUZIDAS EM GRANDES INDÚSTRIAS, QUE FABRICAM MUITAS QUANTIDADES DE PEÇAS AO MESMO TEMPO. ESTE TIPO DE INDÚSTRIA É CHAMADA DE INDÚSTRIA TÊXTIL.

IMAGEM: HTTPS://WWW.WIKIWAND.COM

APÓS A SUA PRODUÇÃO, AS ROUPAS SÃO DIRECIONADAS A DIVERSAS LOJAS ESPALHADAS PELO NOSSO PAÍS. SÃO LOJAS DE SHOPPING CENTERS OU ATÉ MESMO LOJAS DE RUAS.

IMAGEM: PINTEREST.

IMAGEM: PXHERE

1 MUITAS PROFISSÕES ESTÃO LIGADAS À PRODUÇÃO DE ROUPAS. DE ACORDO COM

OS SEUS CONHECIMENTOS, ASSOCIE A COLUNA DAS PROFISSÕES À COLUNA DAS ATIVIDADES QUE ELAS DESEMPENHAM:

(A) ESTILISTA

1.( ) APRESENTA AS ROUPAS EM DESFILES DE MODA.

(B) COSTUREIRA

2.( ) TRANSPORTA AS ROUPAS DAS INDÚSTRIAS ATÉ AS LOJAS.

3.( ) VENDE AS ROUPAS EM LOJAS.

(D) VENDEDOR

4.( ) DESENVOLVE FIGURINOS PARA A TELEVISÃO, PEÇAS DE TEATRO, BALÉ, ETC.

(E) CAMINHONEIRO

5.( ) CRIA, DESENHA E DESENVOLVE AS ROUPAS.

(F) FOTÓGRAFO

6.( ) COSTURA AS PEÇAS.

(G) FIGURINISTA

7.( ) FOTOGRAFA AS IMAGENS DAS ROUPAS QUE VÃO PARA AS REVISTAS OU COMERCIAIS DE TELEVISÃO.

HISTÓRIA Unidade temática

A comunidade e seus registros.

Objetos de conhecimento

A noção do “eu” e do “outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

FONTES HISTÓRICAS VOCÊ SABIA QUE AS FONTES HISTÓRICAS FAZEM PARTE DE IMPORTANTES INVESTIGAÇÕES PARA O ESTUDO DO PASSADO?

IMAGEM: HTTPS://STEEMKR.COM/GOLDENHOURPHOTOGRAPHY/@BRARAMRIT/5-AMAZING-PIECES-OF-ANCIENT-MAPS

VOCÊ JÁ DEVE TER SE PERGUNTADO: “COMO É QUE POSSO SABER SE O QUE ACONTECEU NO PASSADO FOI REAL?”. (...) POIS ENTÃO, AS RESPOSTAS PARA ESTA PERGUNTA NECESSISTAM DE UM ESCLARECIMENTO SOBRE AQUILO QUE CHAMAMOS DE “FONTES HISTÓRICAS”. PARA ENTENDER BEM O QUE SÃO AS FONTES HISTÓRICAS, É NECESSÁRIO SABER QUE A PALAVRA “FONTE” AQUI É ENTENDIDA COMO “DOCUMENTO”, OU SEJA, ALGO EM QUE ESTÁ REGISTRADO O TESTEMUNHO DE ALGUM EVENTO QUE OCORREU NO PASSADO. (...)

IMAGENS: PEXES E PXHERE

TIPOS DE FONTES AS FONTES HISTÓRICAS RECEBEM A CLASSIFICAÇÃO MENCIONADA A SEGUIR. FONTES VISUAIS: REGISTROS COMO PINTURAS, FOTOGRAFIAS, DESENHOS, MAPAS ETC. FONTES ESCRITAS: COMO CARTAS, BILHETES, DIÁRIOS, AGENDAS, LIVROS, JORNAIS, DOCUMENTOS E OUTROS TIPOS DE TEXTO. FONTES ORAIS: MEMÓRIAS CONTADAS PELAS PESSOAS, COMO LENDAS, CANTIGAS, ENTREVISTAS, ENTRE OUTROS FONTE: TRECHOS ADAPTADOS DO SITE: HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/HISTORIA/AS-FONTES-HISTORICAS.HTM | ACESSO EM 09/10/20

1 AS FONTES HISTÓRICAS PODEM SER ESCRITAS, VISUAIS OU ORAIS. ASSINALE QUAL SERIA A FONTE HISTÓRICA MAIS ADEQUADA PARA CADA UM DOS ITENS A SEGUIR. A) FOTOGRAFIAS: ( ) ESCRITA

( ) VISUAL

( ) ORAL

( ) VISUAL

(

( ) VISUAL

( ) ORAL

( ) VISUAL

( ) ORAL

B) JORNAIS: ( ) ESCRITA

) ORAL

C) ENTREVISTA: ( ) ESCRITA

D) DESENHOS: ( ) ESCRITA

2 PINTE QUE TIPO DE FONTE VOCÊ PRODUZ QUANDO: A) ESCREVE UM TEXTO. ORAL

ESCRITA

VISUAL

ESCRITA

VISUAL

B) FAZ UM VÍDEO. ORAL

C) CONTA A HISTÓRIA DA SUA VIDA. ORAL

ESCRITA

VISUAL

ESCRITA

VISUAL

D) ESCREVE EM SEU CADERNO. ORAL

LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Análise linguística/semiótica.

Objetos de conhecimento

Grafia de palavras conhecidas/familiares.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

FORMAÇÃO DE PALAVRAS OBSERVE COMO SÃO FORMADAS ALGUMAS PALAVRAS:

VOCÊ SABE O NOME DO SUCO FEITO COM LARANJA? É LARANJADA

LARANJA LARANJADA

E O NOME DO DOCE FEITO COM GOIABA? É GOIABADA.

GOIABA GOIABADA

1 DESCUBRA O NOME DOS ALIMENTOS E FORME NOVAS PALAVRAS COM ELES.

A)O DOCE FEITO COM __________________________ É A _____________________________________.

B) O DOCE FEITO COM ______________________________ É A _____________________________________.

C) O SUCO FEITO COM ___________________________ É A _____________________________________.

D) UM DOS PRATOS FEITOS COM ________________________ É A _____________________________________. IMAGENS: PIXABAY.COM

2 PINTE A PALAVRA CORRETA: A) QUEM TOCA GUITARRA É GUITARRISTA

BATERISTA

B) QUEM TOCA VIOLINO É SURFISTA

VIOLINISTA

C) QUEM TRATA DOS DENTES É DENTISTA

SANFONEIRO

MATEMÁTICA Unidade temática

Números, álgebra, grandezas e medidas.

Objetos de conhecimento

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero). Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas. Composição e decomposição de números naturais (até 1000). Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas. Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

ORGANIZAÇÃO 1 A PROFESSORA MARINA ESTÁ ORGANIZANDO A SUA SALA DE AULA.

COLUNAS

FILEIRAS IMAGEM: FREEPIK.COM

A) HÁ QUANTAS FILEIRAS DE CARTEIRAS? _________________________________________________________________________________ B) E AS CARTEIRAS FORAM ORGANIZADAS EM QUANTAS COLUNAS? _________________________________________________________________________________ C) QUAL É O TOTAL DE CARTEIRAS NESSA SALA DE AULA? _________________________________________________________________________________

2 OBSERVE AS FOTOS DE DUAS ESCOLAS ONDE A ANA TRABALHA COMO PROFESSORA: ESCOLA 1

IMAGEM: FREEPIK

ESCOLA 2

IMAGEM: PINTEREST

A) EM QUAL DESSAS ESCOLAS CABE MAIS ALUNOS DENTRO DA SALA DE AULA? _________________________________________________________________________________ B) QUANTAS CARTEIRAS ESTÃO DISPONÍVEIS NA ESCOLA 1? _________________________________________________________________________________ C) QUANTAS CARTEIRAS ESTÃO DISPONÍVEIS NA ESCOLA 2? _________________________________________________________________________________ D) QUANTAS CARTEIRAS UMA ESCOLA TEM A MAIS DO QUE A OUTRA? _________________________________________________________________________________

3 OBSERVE A ATIVIDADE QUE LILIAN ESTÁ FAZENDO EM SUA CASA COM A AJUDA DE SUA MÃE.

IMAGEM: FERRAMENTAS DO OFFICE

A) ANALISANDO AS FIGURAS QUE LILIAN COLOU NO QUADRO ACIMA, REGISTRE A QUANTIDADE DE FIGURAS GEOMÉTRICAS AMARELAS E VERMELHAS:

VERMELHAS:_

AMARELAS:_

____

B) QUAL DAS CORES TEM MAIS FIGURAS GEOMÉTRICAS? _________________________________________________________________________________

AULA

ARTE Linguagem

Artes visuais.

Objetos de conhecimento

Elementos da linguagem.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

DESENHOS DE PAISAGEM

IMAGEM: PIXABAY

EXISTE UM TIPO DE DESENHO E/OU DE PINTURA MUITO INTERESSANTE, SÃO AQUELES RELATIVOS A PAISAGENS. AS REPRESENTAÇÕES DE PAISAGENS PODEM SER NATURAIS E/OU URBANAS. NAS PINTURAS OU DESENHOS NATURAIS, PERCEBEMOS ELEMENTOS COMO ÁRVORES, FLORESTAS, MONTANHAS, RIOS E PRAIAS. NAS PINTURAS OU DESENHOS URBANOS, É COMUM NOTARMOS ELEMENTOS COMO PRÉDIOS, CARROS, VÁRIAS CASAS BEM PRÓXIMAS UMA DAS OUTRAS, TRÂNSITO, ESTRADAS COM VÁRIOS CARROS E RUAS COM SEMÁFOROS.

AGORA É A SUA VEZ!

1 VAMOS CIRCULAR A IMAGEM QUE REPRESENTA UM DESENHO OU PINTURA DE PAISAGEM?

2 DESENHE A PAISAGEM QUE VOCÊ VÊ AO SEU REDOR, EXPLORANDO OS ELEMENTOS COMO ÁRVORES, ANIMAIS, PLANTAS, PRÉDIOS, CONSTRUÇÕES E CASAS.

CIÊNCIAS Unidade temática

Matéria e energia.

Objetos de conhecimento

Propriedades e usos dos materiais.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho. LEIA O TRECHO DO TEXTO A SEGUIR.

ENERGIA ELÉTRICA A ELETRICIDADE É UMA MATÉRIA GERADORA DE VÁRIOS BENEFÍCIOS NA VIDA HUMANA. COM ELA PODEMOS ACENDER UMA LÂMPADA, TOMAR BANHO QUENTE, ASSISTIR À TV, OUVIR RÁDIO, OU SEJA, A ELETRICIDADE É UMA DÁDIVA PRECIOSA QUE SE TORNOU INDISPENSÁVEL NA SOCIEDADE MUNDIAL. POR OUTRO LADO, ELA PODE SE TORNAR UM FATOR DE RISCO SE NÃO SOUBERMOS USÁ-LA DA FORMA CORRETA. OS RISCOS COM A ELETRICIDADE SÃO CONSTANTES NOS LARES E NO TRABALHO, O QUE PODE TRAZER PREJUÍZOS MATERIAIS E ATÉ CONSEQUÊNCIAS GRAVES PARA A SAÚDE HUMANA. PARA EVITAR ACIDENTES, É IMPORTANTE TOMAR OS CUIDADOS A SEGUIR.NÃO DEIXE QUE AS CRIANÇAS MEXAM EM APARELHOS LIGADOS OU EM FIOS ELÉTRICOS.NÃO MEXA COM ELETRICIDADE QUANDO O CHÃO ESTIVER ÚMIDO OU MOLHADO, AINDA MAIS SE ESTIVER DESCALÇO.NÃO MUDE A CHAVE DO CHUVEIRO (VERÃO/INVERNO) COM ELE LIGADO.NÃO COLOQUE OBJETOS METÁLICOS (GARFOS, FACAS E OUTROS) DENTRO DE APARELHOS LIGADOS NA TOMADA. Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/riscos-com-a-eletricidade/50354 | acesso em 28/10/2020

PARA SABER DE ONDE VEM A ENERGIA ELÉTRICA, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=8ti6FtlvMoc

CONCORDAMOS QUE A ENERGIA ELÉTRICA É UMA FONTE DE ENERGIA INDISPENSÁVEL PARA A NOSSA VIDA. MAS PARA QUE ELA NÃO CAUSE NENHUM PREJUÍZO À NOSSA VIDA, TEMOS QUE TER ALGUNS CUIDADOS CONFORME CITADO NO TEXTO.

AGORA É A SUA VEZ!

1 PINTE UMA DAS DICAS DE SEGURANÇA MOSTRADAS NO TEXTO, EM SEGUIDA

ILUSTRE-A PARA REFORÇAR OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM A ENERGIA ELÉTRICA.

2 CONVERSE COM OS SEUS RESPONSÁVEIS SOBRE OS BENEFÍCIOS DA ENERGIA

ELÉTRICA E ELABOREM, JUNTOS, UMA LISTA COM 5 ATIVIDADES QUE NECESSITAM DE ENERGIA ELÉTRICA PARA SEREM CUMPRIDAS. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Brincadeiras e jogos.

Objetos de conhecimento

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto regional.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

COBRA-CEGA BRINCAR DE ADIVINHAÇÕES E DE JOGOS QUE ENVOLVEM A SURPRESA E A DESCOBERTA FAZEM PARTE DO COTIDIANO DE MUITAS CULTURAS E NOS AJUDA A DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO, A CRIATIVIDADE E A ALEGRIA DE ESTAR COM AS PESSOAS. A COBRA-CEGA É UMA BRINCADEIRA MUITO ANTIGA E ACREDITA-SE QUE COMEÇOU NA CHINA. É COMUM EM PORTUGAL E NA ESPANHA, E CHEGOU HÁ MUITO TEMPO NO BRASIL. A BRINCADEIRA COBRA-CEGA É CONHECIDA TAMBÉM POR OUTROS NOMES: CABRA-CEGA, PATA-CEGA, GALINHA-CEGA. NESTA BRINCADEIRA, UMA PESSOA ESTÁ COM OS OLHOS VENDADOS E AS OUTRAS TENTAM FUGIR PARA NÃO SEREM PEGAS. QUEM FOR PEGO VIRA A COBRA-CEGA. POR SER UMA BRINCADEIRA MUITO CONHECIDA, É POSSÍVEL QUE VOCÊ CONHEÇA JEITOS DIFERENTES DE JOGAR.

Cássia Manchini

AGORA É A SUA VEZ!

1 VAMOS PRATICAR A BRINCADEIRA? OBSERVE COMO SE JOGA! A) PEGUE UM PANO OU UMA CAMISETA QUE DÊ PARA VENDAR OS OLHOS DE UMA PESSOA. B) CHAME OS SEUS FAMILIARES PARA BRINCAR COM VOCÊ. C) ESCOLHA QUEM SERÁ A PRIMEIRA COBRA-CEGA. D) COMBINE, COM QUEM VAI BRINCAR, O LUGAR QUE PODEM USAR PARA FUGIR (É IMPORTANTE TOMAR CUIDADO PARA QUE QUEM ESTIVER VENDADO NÃO SE MACHUQUE). E) COMBINE TAMBÉM O QUE A PESSOA QUE FOR PEGA VAI FALAR PARA A COBRACEGA ADIVINHAR QUEM É. F) TAMPE OS OLHOS DE QUEM SERÁ A COBRA-CEGA COM UM PEDAÇO DE PANO. G) RODE A COBRA-CEGA 3 VEZES PARA QUE ELA TENHA DIFICULDADE EM SABER ONDE ESTÁ. H) AS DEMAIS PESSOAS PARTICIPANTES CHAMAM A COBRA-CEGA PARA QUE ELA SIGA O SOM E TENTE PEGAR ALGUÉM. I) AGORA É SÓ COMEÇAR A BRINCADEIRA E SE DIVERTIR. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

2 VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAR OBJETOS USANDO SOMENTE O TOQUE DAS MÃOS. VEJA O PASSO A PASSO A SEGUIR.

A) PEGUE UMA SACOLINHA PLÁSTICA ESCURA OU UMA FRONHA DE TRAVESSEIROS. B) CONVIDE OUTRA PESSOA PARA BRINCAR COM VOCÊ. C) UMA PESSOA DEVE FICAR DE OLHOS VENDADOS. E) ESCOLHA 5 OBJETOS SEM QUE A OUTRA PESSOA VEJA O QUE VOCÊ ESCOLHEU E COLOQUE-OS DENTRO DO SACO. F) A PESSOA DEVERÁ COLOCAR AS MÃOS DENTRO DO SACO, PEGAR UM OBJETO E TENTAR ADIVINHAR O QUE É. REPITA ATÉ ADIVINHAR TODOS OS OBJETOS. G) TROQUE DE LUGAR COM A OUTRA PESSOA – VENDE SEUS OLHOS E TENTE ADIVINHAR O QUE ELA ESCONDEU. EM SEGUIDA, FAÇA UMA LISTA COM OS NOMES DOS 5 OBJETOS QUE VOCÊ ESCONDEU. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

GEOGRAFIA Unidade temática

Mundo do trabalho.

Objetos de conhecimento

Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

RECURSOS NATURAIS – PARTE I VOCÊ SABE O QUE SÃO RECURSOS NATURAIS? ELES SÃO OS RECURSOS QUE A NATUREZA FORNECE AO HOMEM E QUE PODEM SER UTILIZADOS DE DIFERENTES MANEIRAS. VAMOS CONHECER ALGUNS RECURSOS NATURAIS? VEJA AS IMAGENS A SEGUIR E DESCUBRA ALGUNS DELES.

IMAGENS: PIXABAY, PXHERE, COMMONS WIKIMEDIA

AGORA É SUA VEZ!

1 PREENCHA A TABELA A SEGUIR ESCREVENDO O NOME DOS RECURSOS MATERIAIS QUE APARECEM NAS IMAGENS DA PÁGINA ANTERIOR. USE O BANCO DE PALAVRAS CASO TENHA ALGUMA DÚVIDA.

BANCO DE PALAVRAS OURO

FERRO

PETRÓLEO

ALUMÍNIO

ÁGUA

ANIMAIS

FLORESTAS

SOLO

2 PARA QUE O SER HUMANO UTILIZA OS RECURSOS NATURAIS? LIGUE A COLUNA DOS RECURSOS NATURAIS COM A COLUNA DE COMO O SER HUMANO OS UTILIZA:

A) ÁGUA

PRODUÇÃO DE PLÁSTICO E COMBUSTÍVEIS.

B) SOLO

EXTRAÇÃO DE MADEIRA.

C) FERRO

PLANTAÇÕES E PASTOS.

D) FLORESTAS

PARA BEBER E PARA USO EM CASA.

E) PETRÓLEO

FABRICAÇÃO DE ITENS.

HISTÓRIA Unidade temática

A comunidade e seus registros.

Objetos de conhecimento

A noção do “eu” e do “outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

ESPAÇOS PÚBLICOS INICIAREMOS A ATIVIDADE DE HOJE RELEMBRANDO ALGUNS DOS ESPAÇOS QUE EXISTEM EM NOSSA CIDADE. FECHE OS OLHOS E SE IMAGINE PASSEANDO POR ESSES LUGARES. OBSERVE AS IMAGENS E ASSINALE QUAIS DELAS FAZEM PARTE DE SUA CIDADE: (

) PRAÇAS

(

) RUAS

) PARQUES

(

) PRAIA

IMAGENS: COMMONS WIKIMEDIA E FLICKR.

OS LUGARES ACIMA PODEM SER CHAMADOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS, POIS TODOS PODEM FREQUENTÁ-LOS, ENCONTRAR AMIGOS E SE DIVERTIR SEM PRECISAR PAGAR NADA.

AGORA É A SUA VEZ!

1 O QUE PODEMOS FAZER PARA CUIDAR DESTES ESPAÇOS? PEÇA AJUDA AO SEU

RESPONSÁVEL E ESCREVA ALGUMAS ATITUDES QUE TODOS DEVEM TER PARA CUIDAR DOS ESPAÇOS PÚBLICOS. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

2 LEIA A FRASE: “OS ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO OS LUGARES ADMINISTRADOS PELO GOVERNO E PERTENCEM À POPULAÇÃO. SÃO EXEMPLOS DE ESPAÇOS PÚBLICOS: AS PRAÇAS, AS RUAS, OS PARQUES, AS AVENIDAS E AS PRAIAS QUE EXISTEM NA CIDADE”. Fonte: trecho retirado do site: https://escolakids.uol.com.br/historia/cidades-espacos-publicos-e-privados.htm | acesso em 04/11/2020

A) PINTE NA FRASE ACIMA AS SEGUINTES INFORMAÇÕES: • QUEM ADMINISTRA OS ESPAÇOS PÚBLICOS. • A QUEM PERTENCE OS ESPAÇOS PÚBLICOS.

LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura/escrita; análise linguística/semiótica.

Objetos de conhecimento

Compreensão em leitura; estrutura composicional do texto; substantivo próprio; segmentação de palavras.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

CARTINHAS 1 FABIANA ESCREVEU ESTA CARTINHA AO VOVÔ, MAS SE ESQUECEU DE SEPARAR ALGUMAS PALAVRAS. VAMOS AJUDÁ-LA? FAÇA UMA BARRINHA (/) ONDE FOR NECESSÁRIO:

OSASCO, 19 DE SETEMBRO DE 2020. OI VOVÔ! TUDOBEM? ESPERAMOS VOCÊ AMANHÃNAMINHAFESTA. VAI TER SANDUÍCHE, BOLO, BRIGADEIROEMUITAALEGRIA! MEUS COLEGASDEESCOLA E AMIGOS DOBAIRRO VIRÃO. ACHO QUESERÁ BEMDIVERTIDOELEGAL! NÃO FALTE! UMBEIJO, FABIANA.

A) QUANTAS (/) VOCÊ FEZ? _________________________________________________________________________________

2 QUAL É O MOTIVO DA CARTA? FAÇA UM X NA ALTERNATIVA CORRETA. A) (

) ENSINAR UMA RECEITA.

B) (

) CONVIDAR PARA UMA FESTA.

C) (

3 LEIA A FRASE EM VOZ ALTA E ILUSTRE-A. VAI TER SANDUÍCHE, BOLO, BRIGADEIRO E MUITA ALEGRIA!

MATEMÁTICA Unidade temática

Probabilidade e estatística.

Objetos de conhecimento

Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

QUANTIDADES

IMAGEM: HTTPS://VPMTHANE.ORG/AKJOSHI/DOCS/JRWEEK13.PDF

1 QUAIS SÃO AS FRUTAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA? FAÇA O REGISTRO COM UM DESENHO OU POR ESCRITO.

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

AS FRUTAS SÃO FUNDAMENTAIS PARA TERMOS UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E DEVEM SER CONSUMIDAS DIARIAMENTE. ELAS FORNECEM VITAMINAS, MINERAIS E DIFERENTES FIBRAS ALIMENTARES. A PROFESSORA RENATA FEZ UMA PESQUISA COM OS ALUNOS DO 2º ANO A PARA SABER QUAIS SÃO AS FRUTAS PREFERIDAS DELES. DEPOIS, ELA ORGANIZOU OS DADOS COLETADOS EM UMA TABELA, DE FORMA QUE CADA TRAÇO REPRESENTASSE O VOTO DE UM ALUNO. OBSERVE: FRUTAS PREFERIDAS DOS ALUNOS DO 2º ANO A FRUTAS

QUANTIDADE DE ALUNOS

BANANA LARANJA MAÇÃ MELANCIA MORANGO

2 QUAL FRUTA RECEBEU MAIS VOTOS? E QUANTOS VOTOS ESTA FRUTA RECEBEU? _________________________________________________________________________________

3 QUANTOS ALUNOS PREFEREM BANANA? _________________________________________________________________________________

AULA

ARTE Linguagem

Teatro.

Objetos de conhecimento

Processos de criação.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

MUDANDO DE HUMOR VOCÊ JÁ NOTOU QUE, EM UMA PEÇA DE TEATRO, OS PERSONAGENS MUDAM DE HUMOR E EXPRESSAM AS SUAS EMOÇÕES PARA QUE OS ESPECTADORES ENTENDAM A HISTÓRIA? MUITAS VEZES, RIMOS JUNTO COM OS PERSONAGENS, NÃO É MESMO? MAS TAMBÉM FICAMOS TRISTES QUANDO O PERSONAGEM DA HISTÓRIA CHORA, POR EXEMPLO. NO DIA A DIA, VOCÊ JÁ OBSERVOU QUE O SEU HUMOR SE MODIFICA? EM ALGUNS MOMENTOS, VOCÊ ESTÁ FELIZ, JÁ EM OUTROS, TRISTE. ATÉ A NOSSA VOZ MODIFICA. ÀS VEZES, IMPROVISAMOS AS EMOÇÕES NAS BRINCADEIRAS, COMO QUANDO ESTAMOS BRINCANDO E ALTERAMOS A VOZ EXPRESSANDO QUE ESTAMOS TRISTES E TAMBÉM ALTERAMOS A EXPRESSÃO FACIAL, ISTO É, MUDAMOS A EXPRESSÃO, A FISIONOMIA DO ROSTO. NOTE QUE A BOCA SE TORNA MAIS FECHADA, AS SOBRANCELHAS MENOS LEVANTADAS E ATÉ OS OLHOS PODEM FICAR MAIS FECHADOS. JÁ A VOZ FICA EM UM TOM MAIS BAIXO.

ANDREA ARAUJO DOS SANTOS. Fonte: dicionarioonline.com

COMPREENDENDO SIGNIFICADOS FISIONOMIA: APARÊNCIA DO ROSTO. EXPRESSÕES: A MANEIRA COMO O ROSTO SE MODIFICA.

1 OBSERVE AS IMAGENS E: A) PINTE DE AZUL AS QUE INDICAREM ALEGRIA B) PINTE DE CINZA AS QUE INDICAREM TRISTEZA.

IMAGENS: PIXABAY

2 LEIA O PEQUENO TEXTO TEATRAL A SEGUIR E TENTE FAZER AS EXPRESSÕES

CONFORME O HUMOR DOS PERSONAGENS. SE FOR POSSÍVEL, CONVIDE OS SEUS FAMILIARES PARA INTERPRETAR A HISTÓRIA COM VOCÊ:

A OVELHA EM APUROS BRANQUINHA ERA A OVELHA MAIS NOVA DO PASTO. TÃO PEQUENA E TÃO BONITINHA, MAS ERA MEDROSA E ASSUSTADA. UM DIA, ENQUANTO PASTAVA, NÃO PERCEBEU A CHEGADA DO LOBO. QUANDO O VIU, JÁ NÃO PODIA MAIS CORRER. ENTÃO, MESMO COM MUITO MEDO, DISSE AO LOBO: — O QUE VOCÊ QUEEEER? – FALOU A BRANQUINHA TREMENDO A VOZ. O LOBO, COM UM SORRISO MALDOSO, DISSE: — QUERO VOCÊ, SUA LÃ PARA ME ESQUENTAR E SUA CARNE PARA ME ALIMENTAR! A BRANQUINHA ESTAVA COM MUITO MEDO, MAS SE ENCHEU DE CORAGEM E DISSE: — SOU TÃO PEQUENA, MAL TENHO CARNE, ESTOU APRENDENDO A COMER AINDA. TENHO POUCA LÃ. ACHO MELHOR VOCÊ IR EMBORA E VOLTAR QUANDO EU ESTIVER MAIOR. — DEIXE-ME MEDIR VOCÊ! — O LOBO VIU O MEDO DA OVELHA E DEU UM PULO PARA TENTAR AGARRAR A OVELHA BRANQUINHA, MAS QUANDO CHEGOU MUITO PERTO, SEM PERCEBER, CAIU EM UM BURACO MUITO FUNDO. BRANQUINHA, ALIVIADA, SORRIU E DISSE: — SEU LOBO, VOU ME EMBORA ENGORDAR E VIVER. FIQUE AÍ, SEU GULOSO MALDOSO! E O LOBO FICOU SÓ, TRISTE E FAMINTO.

GISELE VITÓRIO

CIÊNCIAS Unidade temática:

Matéria e energia.

Objetos de conhecimento

Propriedades e usos dos materiais.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SE LIGA NO PERIGO! SE POSSÍVEL, PARA SABER SOBRE QUEIMADURAS, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=rbhKl4GNaA0

CASO NÃO SEJA POSSÍVEL, PEÇA PARA O SEU RESPONSÁVEL AJUDAR COM A LEITURA A SEGUIR. A AVÓ DE JÚLIO ESTAVA NA COZINHA PREPARANDO UM DELICIOSO DOCE DE LEITE NO FOGÃO, QUANDO PRECISOU SAIR DA COZINHA POR ALGUNS INSTANTES. JÚLIO, PRECISANDO FALAR COM A SUA AVÓ, VAI ATÉ A COZINHA, MAS NÃO A ENCONTRA. ENTÃO, SENTE O CHEIRO DE UM DELICIOSO DOCE DE LEITE QUE ESTÁ NA PANELA QUENTE, PERTO DO FOGO. ELE PENSA SE DEVE OU NÃO MEXER NO DOCE, MAS SURGE O ROBOZINHO PERIGO, QUE CHAMA A SUA ATENÇÃO DIZENDO: — EI, AMIGO! SE LIGA NO PERIGO: FIQUE LONGE DA PANELA PARA NÃO ENCOSTAR NELA. PANELA, QUANDO ESTÁ QUENTE, QUEIMA A GENTE. SE QUEIMAR É MUITO CHATO. LUGAR DE DOCE É NO PRATO, ENTENDEU? OS AVÓS DE JÚLIO, QUE HAVIAM CHEGADO NA COZINHA, CONCORDAM COM O QUE O ROBÔ DISSE. ASSIM JÚLIO FICARÁ MAIS ATENTO AOS PERIGOS DO DIA A DIA.

AGORA É SUA VEZ!

1 A SEGUIR, HÁ ALGUMAS SITUAÇÕES EM QUE O FOGO (CALOR) PODE CAUSAR

QUEIMADURAS E ACIDENTES GRAVES. CONVERSE COM O SEU RESPONSÁVEL E PINTE AS QUE ESTÃO PRESENTES ONDE VOCÊ MORA. CAFÉ QUENTE NA GARRAFA TÉRMICA

PANELAS NO FOGÃO LIGADO

ÁGUA QUENTE NO BANHO

VELAS

FÓSFORO

FERRO DE PASSAR ROUPAS

A ÁGUA QUENTE DO BANHO FOI CITADA POIS EM TEMPERATURAS MUITO ALTAS PODE CAUSAR QUEIMADURAS EM BEBÊS.

2 NO ESPAÇO A SEGUIR, DESENHE COMO SERIA UMA PLACA DE AVISO AOS PERIGOS COM O FOGO. IMAGINE QUE ESSA PLACA PODERIA FICAR EM ALGUNS DOS AMBIENTES EM QUE VOCÊ MORA E QUE POSSAM OFERECER ALGUM RISCO.

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática:

Esportes.

Objetos de conhecimento

Práticas lúdicas esportivas de marca e de precisão.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BOLICHE

IMAGENS: DLIA SPORTS E RICHMOND40BOWL

HÁ VÁRIAS TEORIAS QUE TENTAM NOS CONTAR SOBRE COMO SURGIU O BOLICHE. UMA DELAS É A TEORIA EGÍPCIA, NA QUAL UM ARQUEÓLOGO RELATA TER ENCONTRADO, NA TUMBA DE UMA CRIANÇA EGÍPCIA, UMA BOLA E PINOS QUE PARECIAM PARTE DE UM JOGO. TEM A TEORIA INGLESA QUE CONTA QUE OS INGLESES JOGAVAM A BOLA NA GRAMA, TENTANDO CHEGAR O MAIS PERTO POSSÍVEL DO ALVO, MAS SEM ACERTÁ-LO. O JEITO MAIS PARECIDO COM O BOLICHE QUE CONHECEMOS HOJE SURGIU NA ALEMANHA E SE ESPALHOU PELA EUROPA POR VOLTA DE 1650. NA HOLANDA, SURGIRAM AS PRIMEIRAS REGRAS. O BOLICHE É UM ESPORTE QUE TEM COMO OBJETIVO DERRUBAR OS 10 PINOS FEITOS DE MATERIAL RESISTENTE E COBERTOS DE PLÁSTICO, COM UMA BOLA PESADA. É JOGADO EM UMA PISTA DE MADEIRA DE 18 METROS E OS PINOS FICAM NO FINAL DA PISTA. QUANDO UM JOGADOR DERRUBA TODOS OS PINOS COM UM ÚNICO LANÇAMENTO DA BOLA, O LANCE É CHAMADO DE STRIKE.

CASSIA MANCHINI

AGORA É A SUA VEZ!

1 VAMOS CONSTRUIR UM JOGO DE BOLICHE. MATERIAIS:

6 GARRAFAS PET VAZIAS E LIMPAS

1 BOLA – PODE SER DE MEIA

DUREX COLORIDO E ADESIVOS

SE VOCÊ QUISER, PODE ENFEITAR AS GARRAFAS COM DUREX COLORIDO, ADESIVOS OU COLOCANDO PAPEL COLORIDO DENTRO. PASSO A PASSO A) CONVIDE MAIS PESSOAS PARA JOGAR COM VOCÊ. B) SE QUISER, MARQUE O CHÃO COM FITA CREPE, FORMANDO UMA PISTA.

C) MARQUE NO CHÃO O LOCAL DE LANÇAMENTO COM UMA FITA CREPE OU GIZ.

D) POSICIONE AS GARRAFAS FORMANDO UM TRIÂNGULO.

E) FIQUE NA MARCA DE LANÇAMENTO E LANCE A BOLA TENTANDO DERRUBAR OS PINOS.

F) MARQUE, NA TABELA A SEGUIR, AS PONTUAÇÕES DE CADA JOGADA. JOGADOR 1

JOGADOR 2

JOGADOR 3

JOGADOR 4

JOGADA 1 JOGADA 2 JOGADA 3 TOTAL DE PONTOS:

2 ALGUÉM CONSEGUIU FAZER STRIKE (DERRUBAR TODOS OS PINOS) ? EM QUAL JOGADA?

_________________________________________________________________________________

ATENÇÃO! SE ESTIVER MUITO FÁCIL, AUMENTE A DISTÂNCIA. SE ESTIVER MUITO DIFÍCIL, DIMINUA A DISTÂNCIA E JOGUE BASTANTE. DIVIRTA-SE!

GEOGRAFIA Unidade temática:

O sujeito e seu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

Convivência e interações entre pessoas na comunidade.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

COMO CHEGO ATÉ A ESCOLA? COMO VOCÊ FAZIA PARA CHEGAR ATÉ A ESCOLA ONDE ESTUDA? VOCÊ USA ALGUM MEIO DE TRANSPORTE OU VAI A PÉ? _____________________________________________________ SERÁ QUE TODAS AS CRIANÇAS DA COMUNIDADE, EM QUE VOCÊ VIVE, VÃO À ESCOLA COMO VOCÊ VAI? VAMOS VER COMO OUTRAS CRIANÇAS FAZEM PARA CHEGAR EM SUA SALA DE AULA? CANOA

CARROÇA

BARCO

ÔNIBUS ESCOLAR

TRANSPORTE ESCOLAR

CARRO

IMAGENS: PIXABAY

AGORA É A SUA VEZ!

1 QUAIS SÃO OS MEIOS DE TRANSPORTE COMUNS NA COMUNIDADE ONDE VOCÊ VIVE? A) CANOA

B) ÔNIBUS ESCOLAR

C) BARCO

D) CARROÇA

E) TRANSPORTE ESCOLAR

F) CARRO

2 QUAIS SÃO OS MEIOS DE TRANSPORTE QUE VOCÊ NÃO ENCONTRA EM SUA COMUNIDADE?

A) CANOA

B) ÔNIBUS ESCOLAR

C) BARCO

D) CARROÇA

E) TRANSPORTE ESCOLAR

F) CARRO

HISTÓRIA Unidade temática:

A comunidade e seus registros.

Objetos de conhecimento

A noção do “eu” e do “outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

COSTUMES NAS ATIVIDADES REALIZADAS ATÉ AGORA, VOCÊ TEVE A OPORTUNIDADE DE CONHECER ALGUNS JOGOS E BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS E TAMBÉM PENSAR QUE O MODO DE VIDA DAS OUTRAS CRIANÇAS PODE SER DIFERENTE OU SEMELHANTE (IGUAL) AO SEU.

1 DESENHE AS RESPOSTAS PARA CADA UMA DAS PERGUNTAS A SEGUIR. O QUE VOCÊ COSTUMA COMER?

QUE TIPO DE HISTÓRIA VOCÊ GOSTA DE OUVIR?

R: R:

QUE ANIMAL DE ESTIMAÇÃO VOCÊ TEM OU GOSTARIA DE TER?

QUE TIPO DE ROUPA VOCÊ COSTUMA VESTIR?

2 ACOMPANHE O TRECHO A SEGUIR. — MEU NOME É KABÁ DAREBU. TENHO 7 ANOS E SOU DO POVO MUNDURUKU [...]. É VERDADE QUE HOJE EM DIA TUDO ESTÁ MUITO DIFERENTE [...] HOJE EM DIA, TEMOS QUE ANDAR COM ROUPAS QUE COMPRAMOS NA CIDADE, PORQUE É PERIGOSO ANDAR NU [...].AINDA ASSIM, MEUS AMIGOS E EU VIVEMOS MUITO FELIZES POR MORAR ONDE MORAMOS. FONTE: TRECHO DO TEXTO RETIRADO DO LIVRO KABÁ DAREBU. DANIEL MUNDURUKU. SÃO PAULO; BRINQUE-BOOK, 2002.

A) QUEM SÃO OS MUNDURUKU? COMO VOCÊ DESCOBRIU ISSO? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ B) COMO OS MUNDURUKU SE VESTIAM E COMO SE VESTEM ATUALMENTE? POR QUÊ? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura; escrita; análises linguística e semiótica.

Objetos de conhecimento

Compreensão em leitura; estrutura composicional do texto.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

ADIVINHAS ADIVINHAS SÃO PERGUNTAS EM FORMATO DE CHARADA, GERALMENTE COM UM DESAFIO, QUE FAZEM AS PESSOAS PENSAREM ANTES DE RESPONDER. E AS RESPOSTAS SÃO SEMPRE DIVERTIDAS! VEJA ALGUMAS:

— O QUE É O QUE É QUE ESTÁ SEMPRE NO MEIO DA RUA E DE PERNAS PARA O AR?

— O QUE É O QUE É QUE DÁ MUITAS VOLTAS E NÃO SAI DO LUGAR?

— O QUE O TOMATE FOI FAZER NO BANCO?

RESPOSTA: O RELÓGIO

RESPOSTA: A LETRA U

RESPOSTA: FOI TIRAR UM EXTRATO

1 CIRCULE A RESPOSTA CORRESPONDENTE:

O QUE É, O QUE É? QUE SENDO INTEIRO, TEM SEMPRE O NOME DE METADE. AREIA

MEIA

MALETA

PÁ

ALDEIA

2 LEIA MAIS DUAS ADIVINHAS: ADIVINHE QUEM SÃO!

SÃO TÃO LINDAS, TÃO BRILHANTES RELUZEM NA ESCURIDÃO SÃO AS MUSAS DOS POETAS LANTERNAS DA SOLIDÃO.

O QUE SERÁ, O QUE SERÁ QUE SÃO SETE IRMÃOS CINCO VÃO À FEIRA E SÓ DOIS QUE NÃO VÃO? RESPOSTA: OS DIAS DA SEMANA

RESPOSTA: AS ESTRELAS.

3 ESCOLHA UMA DAS ADIVINHAS E ILUSTRE A RESPOSTA:

MATEMÁTICA Unidade temática:

Probabilidade e estatística.

Objetos de conhecimento

Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos de colunas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

TABELA 1 OBSERVE AS IMAGENS E CIRCULE A MORADIA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

OCA CASA DE ALVENARIA FAZENDA, SÍTIO OU CHÁCARA

MORADIAS SOBRE PALAFITAS TENDAS OU CABANAS EDIFÍCIO DE APARTAMENTOS IMAGENS: FREEPIK.COM

2 LETÍCIA FEZ UMA PESQUISA PARA SABER EM QUE TIPO DE MORADIA CADA COLEGA MORA E REGISTROU AS INFORMAÇÕES COLETADAS. OBSERVE.

VOCÊ SABIA?

TABELA SIMPLES É USADA PARA APRESENTAR A RELAÇÃO ENTRE UMA INFORMAÇÃO E OUTRA (MORADIA E QUANTIDADE DE COLEGAS). É FORMADA POR DUAS COLUNAS E DEVE SER LIDA HORIZONTALMENTE.

3 CONTE QUANTAS PESSOAS ENTREVISTADAS MORAM EM CADA TIPO DE MORADIA E REPRESENTE, NA TABELA, ESSA QUANTIDADE COM NÚMEROS NA FORMA DE ALGARISMO. TIPOS DE MORADIA DOS COLEGAS DE LETÍCIA MORADIA

COLEGAS

CASA DE ALVENARIA APARTAMENTO CHÁCARA

AULA

ARTE Linguagem

Artes visuais.

Objetos de conhecimento

Materialidades.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

O ARTISTA GUSTAVO ROSA GUSTAVO ROSA NASCEU EM SÃO PAULO EM 20 DE DEZEMBRO DE 1946, E FALECEU EM 12 DE NOVEMBRO DE 2013. ELE GOSTAVA MUITO DE DESENHAR E BRINCAVA DIZENDO QUE “NASCEU DESENHANDO!”. SUA MÃE CONTOU UMA VEZ QUE ELE DESENHOU DESDE OS TRÊS ANOS DE IDADE. EM SEUS DESENHOS, NOTAMOS MUITOS PERSONAGENS, COMO PALHAÇOS, CRIANÇAS, MULHERES, JOGADORES DE FUTEBOL, ENTRE OUTROS. ALÉM DOS PERSONAGENS, GUSTAVO ROSA UTILIZAVA MUITAS CORES EM SUAS PINTURAS. VAMOS CONHECER MAIS SOBRE AS SUAS PINTURAS? ANTES DE OBSERVAR AS PINTURAS, É IMPORTANTE DESTACAR QUE SEUS DESENHOS NÃO SÃO A REPRESENTAÇÃO EXATA DAS PESSOAS. ELAS POSSUEM LINHAS E FORMAS QUE SÃO DIFERENTES DAS REAIS.

Fonte: adaptado De Gustavorosa.org.br/Index.php/Artista/Biografia | Acesso Em 24/10/2020

CONHEÇA UM POUCO DO ESTILO E ALGUMAS OBRAS DO ARTISTA! UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: : https://www.youtube.com/watch?v=tyo_Y8Y9Tpw

AGORA É A SUA VEZ!

1 VAMOS MATERIALIZAR A ARTE? ESCOLHA UMA DAS OBRAS DO AUTOR GUSTAVO

ROSA, E REPRODUZA-A EM FORMA DE DESENHO. VOCÊ PODE ASSISTIR NOVAMENTE AO VÍDEO E ESCOLHER A OBRA QUE QUEIRA DESENHAR E COLORIR, OU, SE PREFERIR, PODE PESQUISAR OUTRAS QUE NÃO FORAM APRESENTADAS.

2 COMO TODO ARTISTA, VOCÊ DEVE CRIAR UMA ASSINATURA PARA COLOCÁ-LA EM SUAS OBRAS DE ARTE.

CRIE ABAIXO SUA ASSINATURA PARA QUE TODOS RECONHEÇAM SEUS DESENHOS.

CIÊNCIAS Unidade temática

Vida e evolução.

Objetos de conhecimento

Seres vivos no ambiente.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

MORFOLOGIA OBSERVE AS FRUTAS A SEGUIR. O QUE ELAS TÊM DE DIFERENTE ENTRE SI?

LARANJA

MELANCIA

AMEIXA

MAÇÃ IMAGENS: FREEPIK.COM

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

VOCÊ PODE TER MENCIONADO A COR, O TAMANHO, O FORMATO... QUANDO OBSERVAMOS AS CARACTERÍSTICAS EXTERNAS DE ALGO, ESTAMOS FALANDO SOBRE A MORFOLOGIA. ISSO MESMO, LEMBRE-SE DESTA PALAVRA POIS A USAREMOS DIVERSAS VEZES NO DECORRER DAS AULAS.

TALVEZ VOCÊ AINDA NÃO TENHA PERCEBIDO, MAS AS FOLHAS APRESENTAM MORFOLOGIAS MUITO DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS. PARA OBSERVAR ISSO MELHOR, OBSERVE A PRÓXIMA ATIVIDADE. VOCÊ VAI PRECISAR DE DUAS FOLHAS DE ÁRVORES OU DE PLANTAS. OPTE PELAS FOLHAS QUE CAÍRAM NATURALMENTE DESSAS PLANTAS OU ÁRVORES. OBSERVE AS DIFERENÇAS MORFOLÓGICAS ENTRE ELAS. PARA PERCEBER AINDA MAIS ESSAS DIFERENÇAS, FAÇA O EXPERIMENTO SEGUINTE. MATERIAIS NECESSÁRIOS • UM PAPEL SULFITE. • DUAS FOLHAS DE PLANTAS OU ÁRVORES (OPTE PELAS FOLHAS QUE JÁ ESTÃO CAÍDAS). • GIZ DE CERA OU LÁPIS DE COR. PASSO A PASSO

COLOQUE AS FOLHAS DAS PLANTAS SOBRE UMA SUPERFÍCIE PLANA, COMO UMA MESA, POR EXEMPLO.

SOBRE AS FOLHAS, COLOQUE O PAPEL SULFITE E, UTILIZANDO O GIZ OU O LÁPIS DE COR, PINTE LEVEMENTE PARA QUE OS DETALHES DAS FOLHAS DAS PLANTAS APAREÇAM NO SULFITE.

IMAGENS: ADRIANA BATISTA

ASSIM É MAIS FÁCIL ENTENDER A MORFOLOGIA DAS FOLHAS E VER QUE, MESMO PARECENDO IGUAIS, ELAS SÃO BEM DIFERENTES.

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Brincadeiras e jogos.

Objetos de conhecimento

Brincadeiras e jogos inclusivos.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

ADAPTAÇÕES NOS ESPORTES NO MUNDO, AS PESSOAS SÃO DIFERENTES, MAS OS DIREITOS DEVEM SER OS MESMOS PARA TODAS. QUANDO ALGUÉM POSSUI ALGUMA DEFICIÊNCIA, A ESCOLA E A SOCIEDADE PRECISAM SE ORGANIZAR PARA QUE OS SEUS DIREITOS SEJAM GARANTIDOS. MUITAS VEZES, SÃO NECESSÁRIAS ALGUMAS ADAPTAÇÕES NO ESPAÇO E NOS MATERIAIS PARA GARANTIR O ACESSO DE TODOS ÀS ATIVIDADES PROPOSTAS. AS ADAPTAÇÕES DEVEM ACONTECER EM TODAS AS AULAS E, NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, ALÉM DAS ADAPTAÇÕES PARA AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS, É IMPORTANTE QUE TODAS AS CRIANÇAS APRENDAM A CONHECER E RESPEITAR E, MAIS DO QUE ISSO, APRENDAM A CONVIVER COM TODAS AS DIFERENÇAS. MUITAS MODALIDADES ESPORTIVAS POSSUEM ADAPTAÇÕES E COMPETIÇÕES PARA QUE TODAS AS PESSOAS JOGUEM. OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS QUE VIVENCIAMOS NA ESCOLA TAMBÉM PODEM E DEVEM SER ADAPTADOS, ATÉ MESMO PARA EXPERIMENTARMOS OUTROS JEITOS DE JOGAR E DESENVOLVERMOS OUTRAS HABILIDADES. O JOGO DE BOLICHE É UM JOGO QUE PODE SER VIVENCIADO POR TODAS AS PESSOAS. HOJE VAMOS EXPERIMENTAR ESTE JOGO UTILIZANDO ESTRATÉGIAS DIFERENTES.

CASSIA MANCHINI

AGORA É A SUA VEZ!

1 VAMOS REALIZAR ALGUMAS ADAPTAÇÕES EM UM JOGO QUE JÁ CONHECEMOS: O BOLICHE?

BOLICHE SENTADO A) CONVIDE MAIS PESSOAS PARA JOGAR COM VOCÊ. B) DESDE A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ATÉ O JOGO PROPRIAMENTE DITO, VOCÊ DEVERÁ PERMANECER SENTADO NO CHÃO, SEM UTILIZAR AS PERNAS PARA SE DESLOCAR. C) MARQUE NO CHÃO O LOCAL DE LANÇAMENTO COM UMA FITA CREPE OU GIZ:

D) POSICIONE AS GARRAFAS FORMANDO UM TRIÂNGULO:

E) FIQUE NA MARCA DE LANÇAMENTO (SEMPRE SENTADO) E LANCE A BOLA, TENTANDO DERRUBAR OS PINOS. F) SE ESTIVER MUITO DIFÍCIL, DIMINUA A DISTÂNCIA. SE ESTIVER MUITO FÁCIL, AUMENTE A DISTÂNCIA. BOLICHE SEM OLHAR. A) CONVIDE OUTRA PESSOA PARA JOGAR COM VOCÊ. B) MARQUE NO CHÃO O LOCAL DE LANÇAMENTO COM UMA FITA CREPE OU GIZ. IGUAL AO MODELO DA ATIVIDADE ANTERIOR. C) POSICIONE AS GARRAFAS FORMANDO UM TRIÂNGULO. D) COLOQUE A BOLA DENTRO DE UMA SACOLA PLÁSTICA PARA QUE ELA FAÇA BARULHO QUANDO VOCÊ LANÇAR. E) TAMPE OS OLHOS COM UM TECIDO OU UMA CAMISETA PARA QUE NÃO A VEJA. F) FIQUE NA MARCA DE LANÇAMENTO (DE OLHOS VENDADOS) E LANCE A BOLA TENTANDO DERRUBAR AS GARRAFAS. G) OUÇA SE CONSEGUIU DERRUBAR ALGUMA GARRAFA – SE SIM, QUANTAS VOCÊ ACHA QUE DERRUBOU? Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

H) PEÇA PARA A OUTRA PESSOA PEGAR A BOLA E TE ORIENTAR POR MEIO DA FALA COMO VOCÊ DEVE LANÇAR A BOLA – SE DEVE SER MAIS PARA A DIREITA OU PARA A ESQUERDA, MAIS FORTE OU MAIS FRACO, MAIS ALTO OU MAIS BAIXO. LEMBRE-SE: VOCÊ NÃO PODE OLHAR! I) FIQUE NA MARCA DE LANÇAMENTO (DE OLHOS VENDADOS) E LANCE A BOLA TENTANDO DERRUBAR AS GARRAFAS, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES. J) COM AS ORIENTAÇÕES DA OUTRA PESSOA, VOCÊ CONSEGUIU DERRUBAR MAIS OU MENOS GARRAFAS? K) FAÇA VÁRIAS TENTATIVAS. L) AGORA É A SUA VEZ DE ORIENTAR A OUTRA PESSOA QUE ESTARÁ VENDADA. SIGA OS MESMOS PASSOS ACIMA PARA O JOGO.

2 QUAL DAS DUAS MODALIDADES VOCÊ MAIS GOSTOU DE PRATICAR? MARQUE UM X A) BOLICHE SENTADO. B) BOLICHE SEM OLHAR.

GEOGRAFIA Unidade temática

Formas de representação e pensamento espacial.

Objetos de conhecimento

Localização, orientação e representação espacial.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

PARQUE IBIRAPUERA VOCÊ JÁ TEVE A OPORTUNIDADE DE IR AO PARQUE IBIRAPUERA? VAMOS OBSERVAR AGORA DIFERENTES IMAGENS E REPRESENTAÇÕES DO PARQUE: FOTO

VISTO DO CÉU

FOTOGRAFIA DE SATÉLITE

MAPA

IMAGENS: WIKKIMEDIA.COM

AGORA É A SUA VEZ!

1 EM QUAIS IMAGENS VOCÊ CONSEGUIU IDENTIFICAR AS ÁRVORES? A) FOTO B) FOTOGRAFIA DE SATÉLITE C) VISTO DO CÉU D) MAPA

2 COMO O MAPA REPRESENTOU AS ÁRVORES? A) USANDO A COR AZUL. B) USANDO A COR VERDE. C) USANDO A COR CINZA.

HISTÓRIA Unidade temática

A comunidade e seus registros.

Objetos de conhecimento

O tempo como medida.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

AS CRIANÇAS NO TEMPO

IMAGEM: HTTPS://PXHERE.COM/PT/PHOTO/908990

O SER HUMANO PASSA POR DIFERENTES FASES AO LONGO DA VIDA. A FASE EM QUE SOMOS CRIANÇAS É CHAMADA DE INFÂNCIA. ELA COMEÇA COM O NASCIMENTO E É UM PERÍODO EM QUE MUITO SE APRENDE.

1 QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? EM QUAL FASE DA VIDA VOCÊ ESTÁ? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

2 O QUE VOCÊ AINDA NÃO CONSEGUE FAZER SOZINHO(A)? PINTE AS ATIVIDADES EM QUE VOCÊ CONTA COM O APOIO DE OUTRAS PESSOAS: A) PREPARAR A SUA COMIDA. B) PENTEAR O SEU CABELO. C) ORGANIZAR O MATERIAL ESCOLAR. D) CORTAR AS UNHAS. E) ATRAVESSAR A RUA. F) VESTIR A ROURA. G) ESCOVAR OS DENTES. H) AMARRAR O TÊNIS. I) ARRUMAR A CAMA. J) GUARDAR OS BRINQUEDOS.

VOCÊ SABIA?

HOUVE UMA ÉPOCA EM QUE AS CRIANÇAS ERAM TRATADAS COMO ADULTOS. ASSIM QUE CONSEGUIAM SE CUIDAR (ANDAR, FALAR, ALIMENTARSE), PASSAVAM A CONVIVER COM OS ADULTOS, PARTICIPANDO DA ROTINA E DO TRABALHO. IMAGEM: PIXABAY

LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura; escrita; análises linguística e semiótica.

Objetos de conhecimento

Compreensão em leitura; estrutura composicional do texto.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

DIVERSIDADE OBSERVE A IMAGEM:

IMAGEM: PREFEITURA DE FORTALEZA

AGORA ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO, COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL: NO PLANETA INTEIRO, HÁ MAIS DE 7 BILHÕES DE PESSOAS, E CADA UMA DELAS É UM SER ÚNICO NO MUNDO. BASTA OLHAR AO REDOR PARA PERCEBER QUE AS DIFERENÇAS ESTÃO NO TEMPERAMENTO, NAS ATITUDES, NA RELIGIÃO, NO GÊNERO, NA ETNIA, NAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, NAS HABILIDADES, NOS CONHECIMENTOS E NAS CULTURAS. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

SEJA QUAL FOR A RAZÃO, CADA CARACTERÍSTICA É IMPORTANTE E NOS TORNA PESSOAS DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS, E ISSO É O QUE É O MAIS DIVERTIDO: CONVIVER COM CADA UM, DE FORMA RESPEITOSA E AGRADÁVEL. AFINAL SE TODO MUNDO FOSSE IGUAL, QUE GRAÇA TERIA? Fonte: adaptado de https://minasfazciencia.com.br/infantil/2016/12/05/somos-todos-igualmente-diferentes/

DEPOIS DE OBSERVAR A IMAGEM E ACOMPANHAR A LEITURA DO TEXTO:

1 PINTE AS RESPOSTAS CORRETAS. VOCÊ APRENDEU QUE: A) TODAS AS PESSOAS DEVEM SER IGUAIS. B) TEMOS QUE RESPEITAR E CONVIVER COM AS DIFERENÇAS. C) NOSSOS AMIGOS SÃO DIFERENTES UNS DOS OUTROS.

2 ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS 5 PALAVRAS RETIRADAS DO TEXTO E DO CARTAZ: E

RESPOSTAS: RESPOSTA: PESSOAS, RESPEITO, MUNDO, DIFERENÇAS E CRIANÇAS

3 AGORA, ILUSTRE O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE RESPEITO E DIVERSIDADE.

MATEMÁTICA Unidade temática

Números.

Objetos de conhecimento

Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e terça parte.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

DOBRO E METADE OBSERVE: BEATRIZ TEM UM BALÃO E JULIANA TEM 2 BALÕES.

IMAGENS: FREEPIK.COM

JULIANA TEM O DOBRO DO NÚMERO DE BALÕES QUE BEATRIZ TEM. O DOBRO DE 1 É 2. PORTANTO: O DOBRO DE UM NÚMERO É DUAS VEZES ESSE NÚMERO.

AGORA É A SUA VEZ!

1 CONTE OS PEIXES NOS AQUÁRIOS: A) O PRIMEIRO AQUÁRIO TEM _______________ PEIXES.

B) O SEGUNDO AQUÁRIO TEM _______________ PEIXES. PRIMEIRO AQUÁRIO

SEGUNDO AQUÁRIO

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2 EM UMA APRESENTAÇÃO DA ESCOLA, COMPARECERAM 25 MENINAS. O NÚMERO DE MENINOS QUE ASSISTIRAM A ESTE ESPETÁCULO É O DOBRO DO NÚMERO DE MENINAS.

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A) QUANTOS MENINOS FORAM AO ESPETÁCULO? B) QUANTAS CRIANÇAS ASSISTIRAM NO TOTAL? A) 25 B) 50 C) 75 METADE A PROFESSORA MARIA ESTAVA EXPLICANDO QUE METADE É A DIVISÃO DE ALGO AO MEIO. POR EXEMPLO, SE JOANA TEM 10 BALAS E VAI DAR A METADE PARA SUA IRMÃ, QUANTAS BALAS JOANA DARÁ PARA SUA IRMÃ?

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A METADE DE 10 É 5. LOGO, A IRMÃ DE JOANA GANHARÁ 5 BALAS.

3 BRUNA COMPRA 12 QUILOS DE RAÇÃO POR MÊS, MAS SEU CACHORRO SÓ CONSOME

A METADE DO PACOTE. QUANTOS QUILOS DE RAÇÃO O CACHORRO DE BRUNA COME EM UM MÊS? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

ATIVIDADES INTERATIVAS

ATIVIDADES INTERATIVAS Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

AULA 33 Componente curricular

Artes

NESTE JOGO, VOCÊ TRABALHA SEUS MOVIMENTOS E A DURAÇÃO DO SONS: CURTO E LONGO. PRESTE ATENÇÃO E SE DIVIRTA!

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=dT-AnBlidcU&t=22s

AULA 34 Componente curricular

Geografia

A ÁGUA É UM RECURSO MUITO IMPORTANTE QUE A NATUREZA NOS OFERECE. MAS SE NÃO CUIDARMOS, ELA VAI ACABAR. A CHARLOTTE VAI TE AJUDAR A ECONOMIZAR.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=vnaZVvJmWEE

AULA 35 Componente curricular

Educação física

PERNALONGA E SUA TURMA ESTÃO DISPUTANDO UM CAMPEONATO DE BOLICHE. QUEM SERÁ QUE VAI GANHAR?

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=pKh78n1Au64

AULA 36 Componente curricular

Língua portuguesa

ESSA HISTÓRIA VAI NOS CONTAR SOBRE A DIVERSIDADE. CADA PERSONAGEM É DIFERENTE E, POR ISSO, PRECISAMOS RESPEITÁ-LOS.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=7IKr6bXM1eU

ANOTAÇÕES

Acesse a plataforma www.juquitiba.sp.gov.br/fazemcasa

Central de ATENDIMENTO

0800 04 94 260