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Escola: Turma: Aluno:

1°

ANO

VOL.

A Secretaria Municipal de Educação juntamente com a Prefeitura Municipal de Juquitiba entendem a importância de nos unirmos e enfrentarmos os desafios a favor da Educação de nosso município. Pensando nisso, adquirimos a Plataforma Faz Educação & Tecnologia para ser mais um aliado a favor da educação de nosso município, garantindo a aprendizagem dos alunos. Todo o conteúdo apresentado no material é baseado nas Competências e Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e alinhado às metodologias ativas. As atividades propostas no material podem ser realizadas com envolvimento da família. A versão impressa é mais um recurso para que você possa acompanhar junto ao seu filho, além disso, todo o material é apresentado na versão digital que está disponível na plataforma www.juquitiba.sp.gov.br/fazemcasa.

Afinal,

seu

apoio

fundamental para que o trabalho seja efetivo.

SENHA DE ACESSO

ef1425

QUADRO DE ROTINA

PARA ESTUDOS EM CASA

Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

Manhã

Ajude nas tarefas de casa

Faz em Casa Língua Portuguesa

Faz em Casa Matemática

Faz em Casa Ciências

Faz em Casa História

Faz em Casa Geografia

Descanso

Tarde

Faz em Casa Arte

Faz em Casa Educação Física

Atividades Interativas

Faz em Casa

Faz em Casa Leia um livro

Faz em Casa Assista um filme

Hora de brincar

Espaço para ficar com a família

AULA

ARTE Linguagem

Dança.

Objetos de conhecimento

Contextos e práticas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

CANTIGA DE RODA VAMOS APRENDER E DANÇAR UMA NOVA CANTIGA DE RODA? A ALFACE JÁ NASCEU A ALFACE JÁ NASCEU, A CHUVA QUEBROU O GALHO. REBOLA, CHUCHU, REBOLA, CHUCHU! REBOLA, SENÃO EU CAIO! REBOLA, CHUCHU, REBOLA, CHUCHU! REBOLA, SENÃO EU CAIO!

CANTIGA POPULAR IMAGEM:FREEPIK

SE FOR POSSÍVEL, PARA OUVIR E DANÇAR A COREOGRAFIA DA MÚSICA, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://youtu.be/alk7xk3QlDo

VOCÊ SABIA?

A ALFACE É UMA VERDURA FONTE DE VITAMINAS, MINERAIS E FIBRAS QUE EQUILIBRAM O ORGANISMO E FORTALECEM O CORPO. ALÉM DA COR BONITA, A ALFACE PODE AUXILIAR NO FORTALECIMENTO DOS OSSOS, NA SAÚDE DOS OLHOS, NO TRABALHO DO INTESTINO E NO SISTEMA IMUNOLÓGICO. Fonte: adaptado de conquistesuavida.com.br/os-beneficios-da-alface | acesso em 23/09/2020

O QUE SÃO CANTIGAS DE RODA?

SÃO BRINCADEIRAS INFANTIS PASSADAS ENTRE AS GERAÇÕES E QUE SÃO UTILIZADAS POR CRIANÇAS QUE FORMAM UMA RODA DE MÃOS DADAS E CANTAM MELODIAS POPULARES, COM COREOGRAFIAS BASEADAS NA LETRA DA MÚSICA. fonte: adaptado de pastoraldacrianca.org.br/cantigas-de-roda | acesso em 23/09/2020

AGORA É SUA VEZ!

1 ALÉM DA ALFACE, QUE OUTRO ALIMENTO É CITADO NA CANTIGA A ALFACE JÁ

NASCEU? CIRCULE O NOME DO ALIMENTO NA LETRA DA MÚSICA E ANOTE A SEGUIR: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

2 VAMOS DANÇAR A CANTIGA A ALFACE JÁ NASCEU? CONVIDE SEUS FAMILIARES PARA REALIZAR A RODA COM VOCÊ E OBSERVE OS PASSOS A SEGUIR: A ALFACE JÁ NASCEU, A CHUVA QUEBROU O GALHO.

SE ESTIVER COM OS SEUS FAMILIARES, DÊ AS MÃOS E FAÇA UM CÍRCULO E ENTÃO GIRE O CÍRCULO.

REBOLA, CHUCHU, REBOLA, CHUCHU!

REBOLE, MEXENDO O BUMBUM.

REBOLA, SENÃO EU CAIO!

ABAIXE-SE, DOBRANDO-SE E COLOCANDO A CABEÇA PRÓXIMA AOS JOELHOS.

CIÊNCIAS Unidade temática

Terra e universo.

Objetos de conhecimento

Escalas de tempo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

QUE DIA É HOJE? HOJE É SEXTA-FEIRA DIA DE COMEÇAR A BRINCADEIRA! QUE DIA É HOJE? OLHE NO CALENDÁRIO HOJE É DIA 25...

MARCELO SERRALVA

SE POSSÍVEL, PARA OUVIR A MÚSICA COMPLETA, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=Ywb8D2USfnQ

VOCÊ JÁ CONHECIA ESTA MÚSICA? ELA NOS AJUDA A APRENDER OS DIAS DA SEMANA, O DIA DO MÊS E TAMBÉM OS NOMES DOS MESES. VAMOS RETOMAR OS DIAS DA SEMANA? SÃO 7: SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA, QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA, SÁBADO E DOMINGO. E OS MESES DO ANO? SÃO 12: JANEIRO, FEVEREIRO, MARÇO, ABRIL, MAIO, JUNHO, JULHO, AGOSTO, SETEMBRO, OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBRO. JÁ OS DIAS DOS MESES PODEM VARIAR ENTRE 30 E 31 DIAS. SOMENTE FEVEREIRO VARIA ENTRE 28 E 29 DIAS.

AGORA É A SUA VEZ!

1 COM O AUXÍLIO DO SEU RESPONSÁVEL, PREENCHA O CALENDÁRIO A SEGUIR COM OS DADOS DO MÊS EM QUE VOCÊ ESTÁ REALIZANDO ESTA ATIVIDADE.

(NOME DO MÊS) _____________________________________ DOMINGO

SEGUNDA

TERÇA

QUARTA

QUINTA

SEXTA

SÁBADO

VOCÊ PERCEBEU QUE A MÚSICA TEM ALGUMAS INFORMAÇÕES COM A LETRA COLORIDA? A SEGUIR VOCÊ DEVERÁ PREENCHER OS ESPAÇOS COM AS INFORMAÇÕES DO DIA E DO MÊS EM QUE VOCÊ ESTÁ REALIZANDO ESSA ATIVIDADE.

QUE DIA É HOJE? HOJE É _____________________________. DIA DE COMEÇAR A BRINCADEIRA! QUE DIA É HOJE? OLHE NO CALENDÁRIO! HOJE É DIA __________ AINDA BEM QUE ESTOU NO HORÁRIO! EM QUE MÊS ESTAMOS? OLHE BEM NA FOLHINHA! ESTAMOS EM ___________________________, CANTANDO ESTA MUSIQUINHA.

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Corpo, saúde e movimento

Objetos de conhecimento

Conhecimento sobre o corpo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

COMO O NOSSO CORPO SE EQUILIBRA?

NAS ÚLTIMAS ATIVIDADES, NÓS TREINAMOS MUITOS MOVIMENTOS COMO ANDAR, CORRER, PULAR E EQUILIBRAR-SE. HOJE VAMOS ENTENDER COMO O CORPO FAZ PARA SE EQUIILIBRAR.

PARA AQUECER, SE FOR POSSÍVEL, ESCUTE E DANCE A CANTIGA POPULAR MINEIRA DE MINAS , DISPONÍVEL EM: https://youtu.be/FzvjTbyyFt8

MINEIRA DE MINAS SOU MINEIRA DE MINAS, MINEIRA DE MINAS GERAIS (BIS) REBOLA BOLA VOCÊ DIZ QUE DÁ QUE DÁ VOCÊ DIZ QUE DÁ NA BOLA, NA BOLA VOCÊ NÃO DÁ! SOU CARIOCA DA GEMA, CARIOCA DA GEMA DO OVO (BIS) REBOLA BOLA VOCÊ DIZ QUE DÁ QUE DÁ VOCÊ DIZ QUE DÁ NA BOLA, NA BOLA VOCÊ NÃO DÁ!

CANTIGAS POPULARES

IMAGEM: FREEPIK

PROVAVELMENTE, PARA REALIZAR A DANÇA DA CANTIGA MINEIRA DE MINAS , VOCÊ MEXEU O BUMBUM E O QUADRIL. MAS, PARA QUE SERVEM O BUMBUM E O QUADRIL? GLÚTEO E QUADRIL O QUADRIL TEM A FUNÇÃO DE SUPORTAR O PESO, EQUILIBRANDO O CORPO EM POSTURAS ESTÁTICAS (DE PÉ) E DINÂMICAS (CAMINHANDO OU CORRENDO). E “GLÚTEO” É O NOME DO PRINCIPAL E MAIS VOLUMOSO MÚSCULO DE NOSSO QUADRIL. É CHAMADO DE “BUMBUM”, TEM A FUNÇÃO DE DEIXAR O NOSSO CORPO EQUILIBRADO, TAMBÉM PROTEGE O QUADRIL E A COLUNA LOMBAR.

AGORA É SUA VEZ!

1 VAMOS BRINCAR? A BRINCADEIRA QUE VAMOS EXECUTAR É CHAMADA DE “CANETA NA GARRAFA” E NOS AJUDA A ENTENDER O MOVIMENTO DOS QUADRIS E O EQUILÍBRIO. CONVIDE UM FAMILIAR E PEGUE OS MATERIAIS A SEGUIR. VOCÊ VAI PRECISAR DE:

1 CANETA COM TAMPA

1 GARRAFA PET

BARBANTE*

* CORTAR TIRAS DE BARBANTE DE 2 METROS PARA PODER SER AMARRADO NA CINTURA COMO BRINCAR: • BUSQUE POR UM ESPAÇO AMPLO DE SUA CASA E COLOQUE UMA GARRAFA NO CENTRO DESSE ESPAÇO;PEGUE O BARBANTE, AMARRE NA SUA CINTURA E, EM SEGUIDA, UTILIZANDO O MESMO PEDAÇO DE BARBANTE, AMARRE A OUTRA PONTA EM SEU FAMILIAR. VEJA A IMAGEM:

IMAGEM: FREEPIK (ADAPTADA)

• NO CENTRO DO BARBANTE QUE VOCÊ E SEU FAMILIAR ESTÃO AMARRADOS, COLOQUE UMA CANETA, CONFORME MOSTRA A FIGURA.

IMAGEM: FREEPIK (ADAPTADA)

• O OBJETIVO DA BRINCADEIRA É COLOCAR A CANETA DENTRO DA GARRAFA UTILIZANDO APENAS O QUADRIL PARA EQUILIBRAR A CANETA E ENCAIXÁ-LA NA BOCA DA GARRAFA. AS MÃOS NÃO DEVEM SER UTILIZADAS.

IMAGEM: FREEPIK (ADAPTADA)

2 DURANTE A BRINCADEIRA, QUAL FOI O MOVIMENTO QUE VOCÊ UTILIZOU PARA TENTAR COLOCAR A CANETA NA GARRAFA? MARQUE UM X A) PULAR. B) SALTAR. C) EQUILIBRAR. D) CORRER.

GEOGRAFIA Unidade temática

O sujeito e seu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

Diferentes tipos de trabalhos existentes no seu dia a dia.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

PROFISSÕES E O PÚBLICO FEMININO

IMAGEM: FREEPIK

AS MULHERES, AQUI NO BRASIL, PASSARAM A FAZER PARTE DO MERCADO DE TRABALHO NAS ÚLTIMAS DÉCADAS, E O NÚMERO DE TRABALHADORAS COM CARTEIRA ASSINADA DOBROU. COM O SURGIMENTO DAS INDÚSTRIAS, COMEÇOU A FALTAR MÃO DE OBRA, E AS MULHERES COMEÇARAM A SER CHAMADAS PARA TRABALHAR, E ENTÃO, HOUVE A INCLUSÃO DO PÚBLICO FEMININO NAS CARREIRAS QUE ANTES ERAM EXERCIDAS SOMENTE PELOS HOMENS.HOJE A PROCURA DE TRABALHO PARA SUSTENTO DO LAR, INDEPENDENTEMENTE DO GÊNERO, FEZ HOMENS E MULHERES BUSCAREM QUALIFICAÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO. Fonte: https://www.pravaler.com.br/mulheres-no-mercado-de-trabalho-carreiras-e-desafios/ | acesso em 23/09/2020

AGORA É A SUA VEZ!

1 JUNTE AS SÍLABAS PARA FORMAR O NOME DE ALGUMAS PROFISSÕES. A

TLE

DEN

TIS

MÉ

2 IDENTIFIQUE E ESCREVA O NOME DAS PROFISSÕES A SEGUIR. SE NECESSÁRIO, CONSULTE O QUADRO DE PALAVRAS.

PROFESSORA – POLICIAL – CABELEIREIRA – JOGADORA DE FUTEBOL

________________________________________________________________

________________________________________________________________ IMAGENS: FREEPIK.COM

HISTÓRIA Unidade temática

Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo.

Objetos de conhecimento

As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os diferentes papéis de cada indivíduo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BRINCANDO DE CASINHA

IMAGEM: FREEPIK

SE POSSÍVEL, ACESSE O LINK OU O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=deIRZNVC3X8&featu re=youtu.be

NA HISTÓRIA BRINCANDO DE CASINHA, MÔNICA CONVENCE CEBOLINHA A BRINCAR DE CASINHA COM ELA. A PRINCÍPIO, ELE SE RECUSA, POIS FICA COM MEDO DE QUE SEUS COLEGAS POSSAM RIR DELE, PORQUE BRINCAR DE CASINHA É COISA DE MENINA. DURANTE A BRINCADEIRA, CEBOLINHA DIZ QUE, COMO É MENINO, ELE DEVE IR TRABALHAR, E A MÔNICA, COMO É MENINA, TEM QUE FICAR EM CASA CUIDANDO DAS CRIANÇAS E COZINHANDO. MÔNICA SE RECUSA E PROPÕE QUE ELE TAMBÉM AJUDE NOS DEVERES DE CASA. MESMO NÃO QUERENDO A PRINCÍPIO, OS DOIS ACABAM SE DIVERTINDO JUNTOS. ATUALMENTE, MULHERES E HOMENS TRABALHAM E AJUDAM NOS AFAZERES DOMÉSTICOS, COMO COZINHAR, LAVAR E LIMPAR. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

AGORA É SUA VEZ!

1 ILUSTRE A SEGUIR COMO VOCÊ PODE CONTRIBUIR EM CASA, EM SEGUIDA DESENHE QUAL PROFISSÃO VOCÊ GOSTARIA DE SEGUIR FUTURAMENTE. A) COMO POSSO AJUDAR EM CASA?

B) COM O QUE GOSTARIA DE TRABALHAR NO FUTURO?

LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Análises linguística/semiótica.

Objetos de conhecimento

Construção do sistema alfabético; conhecimento do alfabeto e conhecimento das diversas grafias do alfabeto.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

PARLENDA RECITE A PARLENDA A SEGUIR. COM QUEM VOCÊ DESEJA CASAR? LOIRO, MORENO, CARECA, CABELUDO, SOLDADO OU CAPITÃO. QUAL É A LETRA DO SEU CORAÇÃO? DOMÍNIO PÚBLICO IMAGEM: PIXABAY

AGORAÉ A SUA VEZ!

1 QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME? _________ 2 COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM NO ALFABETO A SEGUIR: A

C H

S Y

R W

3 QUADRO MALUCO! PINTE SOMENTE AS LETRAS DO ALFABETO E DEPOIS LEIA AS LETRAS QUE VOCÊ PINTOU.

(

MATEMÁTICA Unidade temática

Números.

Objetos de conhecimento

Contagem de rotina. Contagem ascendente e descendente. Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações. Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100); reta numérica.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

NUMERAÇÃO NOSSAS ROUPAS E NOSSOS SAPATOS TÊM UMA NUMERAÇÃO ESPECÍFICA, QUE INDICAM O TAMANHO QUE VESTIMOS OU CALÇAMOS. NO CASO DOS SAPATOS, ESSA NUMERAÇÃO REPRESENTA QUE NOSSO PÉ CABE EXATAMENTE NAQUELE TAMANHO DE CALÇADO, SEM FICAR APERTADO OU SOBRANDO. O MESMO VALE PARA A NOSSA CASA OU QUALQUER OUTRO ESTABELECIMENTO, SEMPRE HÁ UMA NUMERAÇÃO QUE IDENTIFICA O NÚMERO DAS CASAS EM UM MESMO ENDEREÇO. SE VOCÊ OBSERVAR A SUA RUA, TODAS AS CASAS ESTÃO NA MESMA RUA, PORÉM POSSUEM NÚMEROS DIFERENTES. NORMALMENTE AS CASAS QUE TEM NÚMEROS PARES FICAM DE UM LADO DA RUA; E DO OUTRO, SÃO AS COM NÚMEROS ÍMPARES.

AGORA É SUA VEZ!

1 A PROFESSORA APRESENTOU ALGUNS MODELOS DE SAPATOS COM NUMERAÇÕES DIFERENTES, VEJA:

IMAGENS: FREEPIK

A) QUAL É O MAIOR NÚMERO DO CALÇADO APRESENTADO ACIMA? _________________________________________________________________________________ B) ORGANIZE OS NÚMEROS DOS CALÇADOS EM ORDEM DECRESCENTE, OU SEJA, DO MAIOR PARA O MENOR. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ C) QUAL É O NÚMERO DO CALÇADO QUE VOCÊ USA? _________________________________________________________________________________

2 ANOTE A NUMERAÇÃO DOS CALÇADOS DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ, POR EXEMPLO:

MÃE – NÚMERO 35

3 OBSERVE AS FOTOS DA PROFESSORA GISELE. ELA FOTOGRAFOU AS CASAS DA RUA EM QUE MORA E ANOTOU OS SEUS RESPECTIVOS NÚMEROS:

546

570

603 IMAGENS: FREEPIK.COM

CIRCULE O MENOR NÚMERO E FAÇA UM X NO MAIOR NÚMERO QUE VOCÊ IDENTIFICOU.

AULA

ARTE Linguagem

Artes visuais.

Objetos de conhecimento

Contextos e práticas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

OS PONTOS E AS LINHAS OS PONTOS E AS LINHAS ESTÃO PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA. POR MEIO DELES, CONSEGUIMOS REPRESENTAR E IDENTIFICAR OS OBJETOS. NA AULA DE HOJE, VAMOS CONHECER MAIS SOBRE AS LINHAS E OS PONTOS. OBSERVE O DESENHO DA IMAGEM A SEGUIR. ELE POSSUI VÁRIAS LINHAS, PONTOS E RETAS; MESMO ASSIM, MOSTRA TAMBÉM UM ANIMAL.

IMAGEM: PIXABAY

OBSERVE ATENTAMENTE A IMAGEM ANTERIOR E RESPONDA:

1 QUAL É O ANIMAL QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM DO QUADRO? CIRCULE O QUE MAIS SE PARECE COM O DESENHO DO QUADRO.

IMAGENS: PIXABAY

2 AGORA É O MOMENTO DE DESENHAR! FAÇA UM DESENHO UTILIZANDO LINHAS CURVAS, LINHAS RETAS, LINHAS GROSSAS E LINHAS FINAS.

USE O ESPAÇO A SEGUIR PARA DESENHAR E PINTE COM LÁPIS DE COR.

CIÊNCIAS Unidade temática

Terra e universo.

Objetos de conhecimento

Escalas de tempo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

VAMOS RELEMBRAR OS DIAS DA SEMANA E IDENTIFICAR ALGUMAS SITUAÇÕES RELACIONADAS A ELES? OS DIAS DA SEMANA SÃO: • SEGUNDA-FEIRA • TERÇA-FEIRA • QUARTA-FEIRA • QUINTA-FEIRA • SEXTA-FEIRA • SÁBADO • DOMINGO AGORA É A SUA VEZ!

1 OBSERVE AS SITUAÇÕES A SEGUIR E ASSINALE COM UM X AQUELAS QUE ACONTECEM TODOS OS DIAS DA SEMANA EM SUA VIDA.

A) (

) TOMAR BANHO

B) (

) BRINCAR

C) (

) LER

D) (

) DORMIR

E) (

) ANDAR DE ÔNIBUS

F) (

) COMER IMAGENS: FREEPIK.COM

2 ILUSTRE A SEGUIR ALGUMA SITUAÇÃO QUE ACONTEÇA COM VOCÊ NOS PERÍODOS DA MANHÃ, DA TARDE E DA NOITE.

MANHÃ

TARDE

NOITE

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Brincadeiras e jogos.

Objetos de conhecimento

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BRINCADEIRAS POPULARES – AMARELINHA A AMARELINHA É UMA BRINCADEIRA TRADICIONAL QUE RESISTIU AO TEMPO E É CONHECIDA EM TODAS AS PARTES DO MUNDO. NO BRASIL, A AMARELINHA É CONHECIDA TAMBÉM COMO: MACACA, XADREZ, AVIÃO, MARÉ, SAPATA, CASCO, CANÇÃO, CASA DE BONECA, ENTRE MUITOS OUTROS NOMES. AS PALAVRAS “CÉU” E “TERRA” OU “INÍCIO” E “FIM” OU “SOL” E “LUA” PODEM SER ESCRITAS NO COMEÇO E NO FINAL DO DESENHO E SÃO MARCADAS NO CHÃO COM GIZ OU FITA. ESTAS SÃO ÁREAS DE DESCANSO:LOCAIS ONDE SE PODE PISAR COM OS DOIS PÉS. Fonte: adaptado por Glaucie Silva de mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/amarelinha/ | Acesso em 16/10/2020

O DESENHO MAIS CONHECIDO É ESTE, O DA AMARELINHA TRADICIONAL:

FIM

INÍCIO

EXISTEM OUTROS FORMATOS DE AMARELINHA, VEJA: AMARELINHA CARACOL: O OBJETIVO DESTA AMARELINHA É CHEGAR AO CENTRO DO CARACOL, SEGUINDO A ORDEM NUMÉRICA.

AMARELINHA EM Y: NESTA AMARELINHA, 3 PESSOAS BRINCAM AO MESMO TEMPO. SÃO DESENHADAS 3 AMARELINHAS EM FORMATO DE Y E GANHA O JOGO QUEM CHEGAR AO CENTRO PRIMEIRO.

AGORA É SUA VEZ!

1 CIRCULE OS OUTROS NOMES PELOS QUAIS A BRINCADEIRA AMARELINHA TAMBÉM É CONHECIDA:

DAMA

CASCO

MACACA

HELICÓPTERO

CANÇÃO

CASCATINHA

MAR

MARÉ

FEIJÃO

XADREZ

BOTINA

SAPATA

CASA DE BONECA

CASINHA

VERMELHINHA

AVIÃO

2 VAMOS BRINCAR DE AMARELINHA? VOCÊ VAI PRECISAR DE: • GIZ, FITA ADESIVA OU PEDAÇO DE CARVÃO. COMO FAZER: A) DESENHE NO CHÃO COM O GIZ, A FITA ADESIVA OU UM PEDAÇO DE CARVÃO A AMARELINHA CONFORME MODELO A SEGUIR:

FIM

INÍCIO

B) ESCOLHA ALGO QUE SEJA UM POUCO PESADO E RESISTENTE PARA VOCÊ PODER JOGAR NOS ESPAÇOS DA AMERELINHA. PODE SER PEDRA OU SAQUINHO DE AREIA. ATENÇÃO ÀS REGRAS! A) PARA JOGAR A PEDRA, PRECISA SEGUIR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA, COMECE NA CASA 1. B) CADA QUADRADO É UMA CASA. C) NÃO PODE PISAR NO QUADRADO EM QUE ESTÁ A PEDRA. D) CASO PISE, PERDERÁ A VEZ. E) NÃO PODE PISAR COM 2 PÉS EM UMA ÚNICA CASA OU PISAR NA LINHA DAS CASAS. F) VÁ PULANDO ATÉ CHEGAR AO FIM, DESCANSE E VOLTE.NA VOLTA, PEGUE A PEDRINHA E NÃO PISE NO QUADRADO EM QUE ELA ESTAVA.RECOMECE JOGANDO A PEDRA NA CASA 2 E SIGA A SEQUÊNCIA.

3 DESENHE, NO QUADRO A SEGUIR, COMO VOCÊ BRINCOU DE AMARELINHA:

GEOGRAFIA Unidade temática

O sujeito e seu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

O modo de vida das crianças em diferentes lugares.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

VOCÊ JÁ BRINCOU DE CAMA DE GATO? 1 COMO VOCÊ IMAGINA QUE SEJA ESTA BRINCADEIRA? DESENHE COMO VOCÊ ACHA QUE É ESSA BRINCADEIRA ANTES DE DESCOBRIR.:

HÁ MUITAS HISTÓRIAS SOBRE A ORIGEM DA BRINCADEIRA. UMA DELAS É DE QUE FORAM OS INDÍGENAS BRASILEIROS QUE A CRIARAM E QUE AS CRIANÇAS BRINCAM MUITO. É UMA BRINCADEIRA FEITA COM CORDA, BARBANTE OU OUTRO MATERIAL QUE SEJA FÁCIL DE AMARRAR E TORCER. NORMALMENTE, É JOGADO EM DUPLA, ONDE UM DEVE TIRAR O BARBANTE DA MÃO DO COMPANHEIRO SEM DESMANCHAR O ENTRELAÇADO FEITO.

IMAGEM: PIXABAY

2 AGORA É A SUA VEZ DE TENTAR! CONVIDE UMA PESSOA QUE MORE COM VOCÊ PARA PARTICIPAR DA BRINCADEIRA. VOCÊS VÃO PRECISAR DE UM PEDAÇO DE BARBANTE, UM CADARÇO OU UMA CORDINHA. VÃO AMARRAR AS PONTAS DO BARBANTE COM UM NÓ, FORMANDO UM GRANDE CÍRCULO.

A PESSOA QUE FOR COMEÇAR PASSA O BARBANTE NAS MÃOS, ATRÁS DOS DEDOS, DEIXANDO OS DEDÕES DE FORA.

AGORA, ENROLE O BARBANTE UMA VEZ AO REDOR DOS PUNHOS.

PASSE OS DEDOS MÉDIOS NA PARTE INTERNA DO FIO QUE ESTÁ NA PALMA DA MÃO. UM DEDO POR VEZ.

AO ABRIR AS MÃOS, FICARÁ COMO NA IMAGEM AO LADO

IMAGENS: SHUTTERSTOCK

AGORA É A HORA DE COMEÇAR A BRINCADEIRA! A OUTRA PESSOA PRECISA TIRAR A CAMA DE GATO DA MÃO DO COMPANHEIRO SEM DESMANCHAR. AO LONGO DA BRINCADEIRA, APARECERÃO NOVAS TRAMAS NO BARBANTE. SE QUISEREM, PODEM PESQUISAR OUTRAS TRAMAS PARA FAZER COM O BARBANTE E UTILIZAR NA BRINCADEIRA. ESPERO QUE SE DIVIRTAM MUITO! Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

HISTÓRIA Unidade temática

Mundo pessoal: meu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho. O TEXTO A SEGUIR TRAZ TRECHOS DA LETRA DE UMA MÚSICA DO CANTOR DUDU NOBRE. VOCÊ PODERÁ FAZER A LEITURA COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL.

A GRANDE FAMÍLIA ESTA FAMÍLIA É MUITO UNIDA E TAMBÉM MUITO OURIÇADA BRIGAM POR QUALQUER RAZÃO MAS ACABAM PEDINDO PERDÃO PIRRAÇA PAI, PIRRAÇA MÃE, PIRRAÇA FILHA EU TAMBÉM SOU DA FAMÍLIA, TAMBÉM QUERO PIRRAÇAR CATUCA PAI, CATUCA MÃE, CATUCA FILHA EU TAMBÉM SOU DA FAMÍLIA, TAMBÉM QUERO CATUCAR QUE FAMÍLIA, HEIN!

DUDU NOBRE

Disponível em: https://www.letras.mus.br/dudu-nobre/45592/ | acesso em 24/08/2021

SE POSSÍVEL, APRECIE NA ÍNTEGRA A MÚSICA TRABALHADA. UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=xs0XzbC4zUI

Fonte: michaelis.uol.com.br

COMPREENDENDO SIGNIFICADOS

OURIÇADA: NERVOSA, ARREPIADA, ENCRESPADA, ERIÇADA, IRRITADA. PIRRAÇA: COISA FEITA DE PROPÓSITO; TEIMOSIA. CATUCAR:MEXER EM ALGUMA COISA COM OS DEDOS OU COM ALGUM INSTRUMENTO; CUTUCAR.

AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU OS TRECHOS DA LETRA DA MÚSICA, RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR DA MELHOR MANEIRA QUE CONSEGUIR.

1 SOBRE O QUE A MÚSICA FALA? ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. A) (

) ESCOLA

B) (

) CIDADE

C) (

) FAMÍLIA

2 FAÇA NO ESPAÇO A SEGUIR UM DESENHO DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.

LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura e escuta (compartilhada e autônoma); escrita (compartilhada e autônoma); análises linguística/ semiótica (alfabetização).

Objetos de conhecimento

Conhecimento do alfabeto; construção do sistema alfabético.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

FRUTAS 1 VOCÊ GOSTA DE FRUTAS? EXISTE UM TIPO DE ÁRVORE DIFERENTE PARA CADA TIPO DE FRUTA, MAS NESSA ÁRVORE MÁGICA TEMOS FRUTAS MISTURADAS. ENCONTRE SEIS FRUTAS QUE ESTÃO ESCONDIDAS NELA E FAÇA UM X:

IMAGEM: FREEPIK

2 DESEMBARALHE AS SÍLABAS E ESCREVA OS NOMES DAS FRUTAS QUE VOCÊ ENCONTROU NA ÁRVORE:

RAN

ÇÃ

3 ESCOLHA UMA DESSAS FRUTAS E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELA. VOCÊ PODE DIZER

SE GOSTA, QUAL SABOR QUE ELA TEM, SE ELA É DOCE, AZEDA OU SE VOCÊ NUNCA A PROVOU! _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

MATEMÁTICA Unidade temática

Números.

Objetos de conhecimento

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

NÚMEROS 1 JOANA VAI BRINCAR DE BINGO COM A SUA FAMÍLIA. OBSERVE OS NÚMEROS QUE JÁ FORAM SORTEADOS:

IMAGEM: FREEPIK

A) QUAL É O MAIOR NÚMERO QUE JÁ FOI SORTEADO? _________________________________________________________________________________ B) ORGANIZE OS NÚMEROS SORTEADOS EM ORDEM CRESCENTE, OU SEJA, DO MENOR PARA O MAIOR. _________________________________________________________________________________

2 OBSERVE A CARTELA DE JOÃO. PARA ELE GANHAR ESSA RODADA, PRECISA

COMPLETAR UMA LINHA OU UMA COLUNA. QUAL NÚMERO PRECISARIA SER SORTEADO PARA ELE GANHAR NA LINHA?

A) CASO ELE NÃO GANHASSE NA LINHA, QUAIS NÚMEROS PRECISARIAM SER SORTEADOS PARA QUE ELE GANHASSE NA COLUNA? ___________________________________________

3 VEJA ESSAS DUAS COLEÇÕES:

IMAGEM: FREEPIK

A) QUAL COLEÇÃO É MAIOR? ( ) TRENZINHO ( ) URSINHO B) QUANTOS TRENS HÁ NESTA IMAGEM? _________________________________________________________________________________

C )QUANTOS URSOS HÁ NESTA IMAGEM? _________________________________________________________________________________

AULA

ARTE Linguagem

Artes visuais.

Objetos de conhecimento

Materialidades.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

O QUE SÃO ESCULTURAS? ESCULTURA É UMA TÉCNICA DE ARTE QUE UTILIZA MATERIAIS COMO: BARRO, ARGILA, PLÁSTICO, PAPELÃO. A ESCULTURA SURGE A PARTIR DA CRIAÇÃO DE FORMAS E IMAGENS QUE SÃO MOLDADAS COM ESSES MATERIAIS, É UM TIPO DE DESENHO FORA DO PAPEL. A IMAGEM A SEGUIR É UMA ESCULTURA. MUITAS SÃO EXPOSTAS AO AR LIVRE OU EM MUSEUS. MUSEU É UM LOCAL ONDE PODEMOS APRECIAR VÁRIAS PINTURAS E ESCULTURAS. OBSERVE A FIGURA DE UM HOMEM AO LADO DA ESCULTURA! ELA É BEM GRANDE E ALTA, NÃO É MESMO?

IMAGEM: PIXABAY.COM

AGORA, OBSERVE NOVAMENTE A IMAGEM E RESPONDA ÀS QUESTÕES.

1 AS FORMAS DA ESCULTURA PARECEM ESTAR SE MOVIMENTANDO? (

) SIM

(

) NÃO

2 VAMOS CRIAR UMA ESCULTURA? PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE, PRECISAREMOS DE ALGUNS MATERIAIS.

LINHAS, FITAS, LÃS OU MATERIAIS QUE POSSAM REPRESENTAR LINHAS.

COLA.

TESOURA SEM PONTA.

COMO FAZER A) BALANCE A FITA OU A LINHA NO AR E OBSERVE OS MOVIMENTOS. B) DEPOIS DE OBSERVAR, COLE A FITA, A LINHA OU A LÃ NO PAPEL, DE FORMA QUE PAREÇAM QUE ESTÃO SE MOVIMENTANDO. C) VOCÊ PODE COLAR VÁRIAS FITAS, LÃS, BARBANTES EM UM MESMO PAPEL, CRIANDO UMA LINDA COMPOSIÇÃO COM LINHAS. D) UTILIZE O ESPAÇO A SEGUIR PARA REALIZAR A SUA COLAGEM!

CIÊNCIAS Unidade temática

Terra e universo.

Objetos de conhecimento

Escalas de tempo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

E ASSIM SE PASSARAM 30 ANOS... SE POSSÍVEL, PARA ASSISTIR AO VÍDEO, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=1LdY0j7C_y8

A SEGUIR, UM RESUMO DA HISTÓRIA.

IMAGEM: FREEPIK.COM

MÔNICA ESTAVA LENDO UM LIVRO, QUE CONTAVA A HISTÓRIA DE UM HOMEM QUE ACABOU DORMINDO EMBAIXO DE UMA ÁRVORE MÁGICA E ACORDOU DEPOIS DE 30 ANOS. É CLARO QUE ISSO NÃO É POSSÍVEL, MAS CEBOLINHA E CASCÃO RESOLVERAM PREGAR UMA PEÇA NA MÔNICA. ENQUANTO ELA COCHILOU EMBAIXO DA ÁRVORE ONDE ESTAVA LENDO O LIVRO, ELES COLOCARAM VÁRIOS OBJETOS QUE PARECIAM DO FUTURO E SE FANTASIARAM COMO SE FOSSEM ADULTOS. QUANDO ELA ACORDOU, PERCEBEU QUE ALGO ESTAVA DIFERENTE. AO ENCONTRAR SEUS AMIGOS, ELES FINGIRAM QUE HAVIA PASSADO 30 ANOS. MÔNICA FICOU DESESPERADA E MUITO TRISTE POR TER PERDIDO MUITOS ANOS DE SUA VIDA DORMINDO, MAS LOGO DESCOBRIU QUE SE TRATAVA DE UMA BRINCADEIRA DE MUITO MAU GOSTO. FICOU MUITO BRAVA COM OS SEUS AMIGOS, MAS, AO MESMO TEMPO, ALIVIADA POR PODER APROVEITAR TODOS OS ANOS DE VIDA QUE TERIA PELA FRENTE.

AGORA É A SUA VEZ!

1 DESENHE ALGUNS OBJETOS QUE NOS AJUDAM A MEDIR A PASSAGEM DO TEMPO. COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS.

2 COM O AUXÍLIO DO SEU RESPONSÁVEL, PREENCHA OS QUADROS A SEGUIR COM

ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA DIARIAMENTE (TODOS OS DIAS), SEMANALMENTE (UMA VEZ POR SEMANA), MENSALMENTE (UMA VEZ POR MÊS) E ANUALMENTE (UMA VEZ POR ANO). ESSE REGISTRO PODE SER ESCRITO OU ILUSTRADO. DIARIAMENTE

SEMANALMENTE

MENSALMENTE

ANUALMENTE

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Brincadeiras e jogos.

Objetos de conhecimento

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BRINCADEIRAS POPULARES – AMARELINHA CARACOL NA ÚLTIMA ATIVIDADE, CONHECEMOS UM POUCO DE UMA BRINCADEIRA MUITO PRATICADA EM VÁRIAS PARTES DO MUNDO: A AMARELINHA. E AGORA, VAMOS CONHECER UMA OUTRA FORMA DE BRINCAR: A AMARELINHA CARACOL. A AMARELINHA CARACOL TEM ESTE NOME PORQUE SEU DESENHO SE PARECE COM UM CARACOL. ALGUMAS PESSOAS DESENHAM SOMENTE O FORMATO DO CARACOL, JÁ OUTRAS DESENHAM O BICHINHO COMPLETO, COMO NOS DESENHOS A SEGUIR.

IMAGEM: ILUSTRAÇÃO DO AUTOR

IMAGEM: PINTEREST

O OBJETIVO DESTA AMARELINHA TAMBÉM É CHEGAR AO FINAL, QUE, NESTE CASO, FICA NO CENTRO DO CARACOL. UMA DIFERENÇA ENTRE A AMARELINHA CARACOL E A AMARELINHA TRADICIONAL É QUE SE PERCORREM TODAS AS CASAS PULANDO COM UM PÉ SÓ ATÉ O FINAL, O QUE EXIGE MAIS EQUILÍBRIO E FORÇA NAS PERNAS. A AMARELINHA CARACOL PODE TER VARIAÇÃO NA MARCAÇÃO DAS CASAS – AO INVÉS DE NUMERAIS, PODEM SER MARCADAS AS LETRAS DO ALFABETO, COMO NA IMAGEM A SEGUIR:

IMAGEM: PINTEREST

AGORA É A SUA VEZ!

1 QUANTAS CASAS TEM EM CADA UM DOS 3 TIPOS DE DESENHOS APRESENTADOS PARA A AMARELINHA CARACOL? A) DESENHO 1:

CASAS

B) DESENHO 2:

CASAS

C) DESENHO 3:

CASAS

2 VAMOS COMEÇAR A BRINCADEIRA? NOVAMENTE, VOCÊ VAI DESENHAR COM GIZ, FITA ADESIVA OU CARVÃO NO CHÃO, MAS AGORA VAI FAZER O DESENHO DA AMARELINHA CARACOL (EM FORMATO DE ESPIRAL, COMO NO PRIMEIRO DESENHO DO TEXTO) DICA: COMECE DESENHANDO DO CENTRO. ASSIM VOCÊ CONSEGUE FAZER DE UM JEITO QUE CAIBA BEM O PÉ. DIVIDA O CARACOL EM PEDAÇOS. NUMERE OS ESPAÇOS SEGUINDO A SEQUÊNCIA OU COLOQUE AS LETRAS DO ALFABETO (ESCOLHA QUANTAS CASAS VOCÊ QUISER). DEFINA UMA FORMA DE DESCANSO NO PRIMEIRO E NO ÚLTIMO ESPAÇO. ESCOLHA ALGO QUE SEJA UM POUCO PESADO E RESISTENTE PARA VOCÊ PODER JOGAR NOS ESPAÇOS DA AMARELINHA. PODE SER PEDRA OU SAQUINHO DE AREIA. INICIE A BRINCADEIRA. ATENÇÃO ÀS REGRAS! PARA JOGAR A PEDRA, É NECESSÁRIO SEGUIR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA. COMECE NA CASA 1. NÃO PODE PISAR NA CASA EM QUE ESTÁ A PEDRA. NÃO PODE PISAR NA CASA QUE TIVER UM NOME MARCADO. VÁ PULANDO ATÉ CHEGAR AO FIM COM UM PÉ SÓ. DESCANSE NA ÚLTIMA CASA E VOLTE. NA VOLTA, PEGUE A PEDRINHA E NÃO PISE NA CASA EM QUE ELA ESTAVA. RECOMECE JOGANDO A PEDRA NA CASA 2, ACOMPANHE A SEQUÊNCIA. PERDE A VEZ QUEM: PISAR NA LINHA DO JOGO. PISAR NA CASA ONDE ESTAVA A PEDRA. PISAR NA CASA ONDE TEM UM NOME. PISAR COM OS 2 PÉS. NÃO ACERTAR A PEDRINHA ONDE ELA DEVE CAIR. NÃO CONSEGUIR PEGAR OU ESQUECER DE PEGAR A PEDRA NA VOLTA. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

GEOGRAFIA Unidade temática

O sujeito e seu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

O modo de vida das crianças em diferentes lugares.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BRINCADEIRAS DA FAMÍLIA

IMAGEM: FREEPIK

1 QUAIS SÃO AS SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS? ESCREVA DUAS. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

2 PERGUNTE A ALGUÉM PRÓXIMO, QUE MORE COM VOCÊ E QUE SEJA MAIS VELHO: A) QUAIS ERAM AS SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS, QUANDO CRIANÇAS? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ B) ONDE COSTUMAVA BRINCAR? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

C) FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO COMO VOCÊ ACHA QUE ERAM ESSAS BRINCADEIRAS DA ÉPOCA DOS SEUS FAMILIARES/RESPONSÁVEIS.

HISTÓRIA Unidade temática

Mundo pessoal: meu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BONS SENTIMENTOS É MUITO IMPORTATE SENTIRMOS AMOR, CARINHO E CUIDADO COM AS PESSOAS E COM OS SERES QUE AMAMOS. O AMOR PODE SER POR UM BICHINHO, UMA PLANTA, UM BRINQUEDO, UM AMIGUINHO E PELA FAMÍLIA. SEJA POR QUEM FOR, TEMOS QUE CUIDAR MUITO BEM DAQUILO OU DAQUELE A QUEM AMAMOS. FECHE OS OLHOS, RESPIRE FUNDO E SINTA O AMOR PRESENTE NAS COISAS QUE VOCÊ FAZ NO DIA A DIA, NAS PESSOAS COM QUEM VOCÊ MORA, NOS SEUS BICHINHOS, ETC. DEPOIS DE FAZER ESSE RÁPIDO EXERCÍCIO E ENTENDER A IMPORTÂNCIA DO AMOR PARA NÓS:

1 ESCREVA AO LADO DA FRASE UMA PALAVRA QUE REPRESENTE COMO VOCÊ SE SENTE QUANDO:

RECEBE UM ABRAÇO OU UM ELOGIO

2 QUE ATITUDE VOCÊ TERIA HOJE PARA DEMONSTRAR CUIDADO E RESPEITO COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ? DESENHE NO ESPAÇO A SEGUIR.

E AGORA, PARA ENCERRAR, PENSE UM POUQUINHO SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU COM ESTA ATIVIDADE. A SEGUIR ALGUNS PONTOS PARA TE AJUDAR NESTA REFLEXÃO!

A IMPORTÂNCIA DO CUIDADO E DO RESPEITO ENTRE AS PESSOAS QUE CONVIVEMOS.

COMO OS ADULTOS PODEM DEMONSTRAR CUIDADO E RESPEITO PELAS CRIANÇAS.

COMO AS CRIANÇAS PODEM DEMONSTRAR RESPEITO PELOS SEUS RESPONSÁVEIS.

LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura/escuta/análise linguística.

Objetos de conhecimento

Compreensão em leitura; construção do sistema alfabético.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

CARANGUEJO PALMA, PALMA, PALMA PÉ, PÉ, PÉ. RODA, RODA, RODA, CARANGUEJO PEIXE É. CARANGUEJO NÃO É PEIXE. CARANGUEJO PEIXE É. CARANGUEJO SÓ É PEIXE, NA ENCHENTE DA MARÉ. ORA PALMA, PALMA, PALMA ORA PÉ, PÉ, PÉ ORA RODA, RODA, RODA CARANGUEJO PEIXE É

IMAGEM: PIXABAY

Domínio público

SE POSSÍVEL, PARA CANTAR E DANÇAR, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://youtu.be/h9DDiQLAVW0

1 CIRCULE NA CANTIGA A PALAVRA CARANGUEJO. 2 QUANTAS VEZES A PALAVRA CARANGUEJO APARECE NA CANTIGA? REGISTRE NO RETÂNGULO A SEGUIR.

3 COMPLETE AS PALAVRAS DE ACORDO COM AS IMAGENS, RETIRADAS DA MÚSICA:

P____LM____

R____D___

C___R___NG___ ___ J___

P___ ___X___

IMAGENS: FREEPIK.COM | PIXABAY.COM

MATEMÁTICA Unidade temática

Números, álgebra, grandezas e medidas.

Objetos de conhecimento

Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação. Sequências recursivas: observação de regras usadas utilizadas em seriações numéricas (mais 1, mais 2, menos 1, menos 2, por exemplo).

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

QUANTIDADES VAMOS IDENTIFICAR AS QUANTIDADES? OBSERVE ESSA TURMINHA!

1 A PROFESSORA DAIANE VAI DISTRIBUIR UMA ESCOVA E UMA PASTA DE DENTES PARA CADA UM DE SEUS ALUNOS QUE ESTÃO BRINCANDO NO PÁTIO. VEJA:

IMAGENS: FREEPIK

OBSERVE A QUANTIDADE DE PASTAS DE DENTES QUE ELA TEM EM SUA MESA. CONTE EM VOZ ALTA A QUANTIDADE DE CRIANÇAS E A QUANTIDADE DE PASTAS DE DENTES, DEPOIS RESPONDA: A) ESSA QUANTIDADE DE PASTAS DE DENTES É SUFICIENTE PARA CADA CRIANÇA RECEBER UMA UNIDADE? (

) SIM

(

AGORA VEJA QUANTAS ESCOVAS DE DENTES ELA TEM EM SUA MESA:

IMAGENS: FREEPIK

B) ESSA QUANTIDADE DE ESCOVAS É SUFICIENTE PARA CADA ALUNO RECEBER UMA UNIDADE? (

) SIM

(

) NÃO

C) O QUE HÁ MAIS? ESCOVAS OU PASTAS DE DENTES? _________________________________________________________________________________

2 OS ALUNOS DA PROFESSORA JOANA FARÃO UM JOGO DE ADIVINHAÇÃO PARA

A NOVA COLEGA DA TURMA ADIVINHAR QUEM É QUEM. VAMOS AJUDÁ-LA A IDENTIFICAR DESVENDANDO AS CHARADAS A SEGUIR E REGISTRANDO NOS QUADROS AS LETRAS INICIAIS DOS NOMES DE CADA CRIANÇA:

IMAGENS: FREEPIK

A) JOEL É MUITO AMIGO E TEM OS CABELOS MAIS CLAROS ENTRE OS MENINOS. B) LUANA É DIVERTIDA E ESTÁ USANDO VESTIDO LARANJA. C) ANA ADORA OS ANIMAIS E É A RUIVINHA DA CLASSE. D) MATHEUS ADORA JOGAR FUTEBOL E ESTÁ USANDO SHORT AZUL. E) PIETRO AMA PASSEAR NA ROÇA E HOJE ESTÁ DE CAMISETA VERDE. F) MAYSA É MEIGA E ADORA A COR PINK.

3 OBSERVE AS CRIANÇAS EM FILA PARA LAVAREM AS MÃOS:

JOÃO

MARIA

LÚCIA

PEDRO

IMAGEM: FREEPIK

A) QUEM É A PRIMEIRA CRIANÇA DA FILA? _________________________________________________________________________________ B) QUEM É A ÚLTIMA CRIANÇA DA FILA? _________________________________________________________________________________ C) QUANTAS CRIANÇAS HÁ NA FILA? _________________________________________________________________________________

AULA

ARTE Linguagem

Dança.

Objetos de conhecimento

Elementos da linguagem.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

RITMOS COM OS MOVIMENTOS DO CORPO PODEMOS EXPERIMENTAR VÁRIOS RITMOS AO FAZER MOVIMENTOS COM O CORPO. OS RITMOS PODEM SER LENTOS, QUANDO OS REALIZAMOS DEVAGAR; RÁPIDOS, QUANDO USAMOS O CORPO DE MODO MAIS LIGEIRO; E MODERADOS, OU SEJA, NEM LENTOS E NEM RÁPIDOS (PODEMOS USAR OS DOIS). O CORPO REALIZA UMA SÉRIE DE MOVIMENTOS NA DANÇA. ENTÃO, PODEMOS MOVIMENTAR NOSSO CORPO UTILIZANDO OS RITMOS: LENTO, MODERADO E RÁPIDO, COMO SE FOSSEMOS FAZER UMA DANÇA.

1 ENCONTRE E PINTE OS TIPOS DE RITMOS NOS MOVIMENTOS DA DANÇA NO CAÇA-PALAVRAS.

LENTO - RÁPIDO - MODERADO

OBSERVE A SEGUIR AS IMAGENS QUE REPRESENTAM CADA TIPO DE MOVIMENTO QUE PODEMOS REALIZAR COM O NOSSO CORPO. ELES PODEM SER LENTOS, MODERADOS E RÁPIDOS. RITMO RÁPIDO

RITMO MODERADO

RITMO LENTO

2 ESCOLHA NOVAMENTE UMA MÚSICA QUE VOCÊ GOSTA E SIGA OS DESENHOS PARA

REALIZAR OS MOVIMENTOS LENTO, MODERADO E RÁPIDO. MEXA OS PÉS, OS BRAÇOS, AS PERNAS E NOTE QUE VOCÊ ESTARÁ DANÇANDO EM DIFERENTES VELOCIDADES. A) INICIE APENAS COM UM TIPO DE MOVIMENTO:

RÁPIDO

B) EM SEGUIDA, REALIZE OS PASSOS ABAIXO, MAS NÃO ESQUEÇA DE SEGUIR A MÚSICA.

MODERADO

RÁPIDO

LENTO

C) CONTINUE DANÇANDO E OBSERVANDO OS MOVIMENTOS A SEGUIR.

MODERADO

LENTO

RÁPIDO

LENTO

D) TERMINE A SUA DANÇA, SEGUINDO OS MOVIMENTOS A SEGUIR.

MODERADO

LENTO

RÁPIDO

MODERADO

CIÊNCIAS Unidade temática

Terra e universo.

Objetos de conhecimento

Escalas de tempo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

VOCÊ SABE O QUE É UM DIÁRIO? OS DIÁRIOS SÃO ESCRITOS TODOS OS DIAS POR PESSOAS QUE QUEREM REGISTRAR FATOS QUE ACONTECERAM. ALGUMAS PESSOAS NÃO SE IMPORTAM DE COMPARTILHAR O QUE REGISTRAM, OUTRAS JÁ PREFEREM GUARDAR O QUE ESCREVEM EM SEGREDO. A PROPOSTA DA AULA DE HOJE É FAZER UM DIÁRIO SOBRE A SUA SEMANA. ISTO É, COMEÇANDO HOJE E NOS PRÓXIMOS DIAS, VOCÊ IRÁ REGISTRAR, POR MEIO DE ESCRITA E DESENHO, O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU EM SEU DIA.

IMAGEM: FREEPIK.COM

VAMOS LÁ?

1º DIA | DATA: _____________________

2º DIA | DATA: _____________________

3º DIA | DATA: _____________________

4º DIA | DATA: _____________________

5º DIA | DATA: _____________________

6º DIA | DATA: _____________________

7º DIA | DATA: _____________________

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Brincadeiras e jogos.

Objetos de conhecimento

Brincadeiras e jogos inclusivos.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

JOGOS DE IMITAÇÃO OS JOGOS DE IMITAÇÃO NOS AJUDAM A DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO, A CRIATIVIDADE E A ALEGRIA DE ESTAR COM AS PESSOAS. A MAIORIA DOS JOGOS DE IMITAÇÃO ENVOLVE MOVIMENTOS E REQUER MUITA IMAGINAÇÃO, POR EXEMPLO: OS JOGOS DE MÍMICA.

1 VOCÊ JÁ BRINCOU DE ALGUM OUTRO JOGO DE IMITAÇÃO? QUAL É O NOME DESTE JOGO? SE JÁ JOGOU, ESCREVA O NOME DESTE OUTRO JOGO A SEGUIR. A) (

) SIM.

B) (

) NÃO.

C) ____________________________________________. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

2 VAMOS JOGAR UM JOGO CHAMADO DE “SACO SURPRESA DE MOVIMENTOS”. CONVIDE OS SEUS FAMILIARES PARA PARTICIPAR DO JOGO COM VOCÊ.

A) RECORTE A ÚLTIMA PÁGINA DESTA ATIVIDADE, COM OS QUADROS DOS ANIMAIS PARA IMITAR, DOBRE CADA UM DELES E COLOQUE-OS DENTRO DE UM SACO PLÁSTICO ESCURO OU DE UM POTE. B) SORTEIE UM PAPEL COM O NOME DE UM ANIMAL, E DEPOIS IMITE-O. C) OS DEMAIS PARTICIPANTES VÃO TENTAR ADIVINHAR QUAL É O ANIMAL QUE VOCÊ ESTÁ IMITANDO. D) QUEM ADIVINHAR SERÁ O PRÓXIMO A SORTEAR E IMITAR O ANIMAL. A BRINCADEIRA CONTINUA ENQUANTO VOCÊS QUISEREM.

3 AGORA QUE VOCÊ IMITOU ALGUNS ANIMAIS, ESCREVA O NOME DELES:

IMAGENS:PIXABAY

A SUPERVI A

UM AD U

RTE • T E

Á R E A D E R E C O R T E • P E Ç A A A J U D A D E U M A D U LT O !

IMAGEM: PIXABAY TO

ÁREA DE ! •

A SUPERVI 64

RTE • T E

UM AD UL

ÁREA DE ! • O

GEOGRAFIA Unidade temática

Mundo do trabalho.

Objetos de conhecimento

Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

PROFISSIONAIS DA ESCOLA VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR EM QUANTAS PESSOAS TRABALHAM EM SUA ESCOLA? VOCÊ SABE O NOME DE TODAS ELAS E O QUE FAZEM NA ESCOLA? EM TODAS AS ESCOLAS, EXISTEM MUITAS PESSOAS QUE LÁ TRABALHAM , COM DIFERENTES PROFISSÕES. AGORA QUERO SABER SE VOCÊ É BOM EM DESAFIOS…

1 OBSERVE AS IMAGENS DAS PROFISSÕES QUE EXISTEM NA ESCOLA E ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS DUAS PROFISSÕES: P

IMAGENS: PIXABAY

RESPOSTAS: PROFESSORA E SECRETÁRIO

2 DESENHE ALGUMA OUTRA PROFISSÃO QUE EXISTA NA ESCOLA:

HISTÓRIA Unidade temática

Mundo pessoal: meu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho. É IMPORTANTE CRIARMOS REGRAS BÁSICAS PARA TERMOS UMA BOA CONVIVÊNCIA! • VOCÊ SABE O QUE SÃO REGRAS? • O QUE SIGNIFICA TER UMA BOA CONVIVÊNCIA? VAMOS COMEÇAR? O RESUMO A SEGUIR FAZ PARTE DE UMA HISTÓRIA CHAMADA O DONO DA BOLA, DE RUTH ROCHA. ACOMPANHE ALGUNS DETALHES SOBRE O PERSONAGEM CALOCA: “ELE É UM MENINO QUE TEM MUITOS BRINQUEDOS, MORA NA CASA MAIS BONITA DA RUA. NÃO TEM AMIGOS, PORQUE TRATA MAL A TODOS, BRIGA COM AS CRIANÇAS E NÃO EMPRESTA NENHUM DE SEUS BRNQUEDOS. DURANTE O JOGO DE FUTEBOL, SÓ POR QUE ELE É O DONO DA BOLA, O JUIZ NÃO PODE APITAR NENHUMA FALTA CONTRA O CALOCA, QUE ELE JÁ RECOLHE A SUA BOLA E DIZ QUE VAI EMBORA. CALOCA SEMPRE ARRANJA CONFUSÃO, QUER EXCLUIR ALGUMAS CRIANÇAS DO SEU TIME, QUER IMPOR CONDIÇÕES PARA PODER TREINAR, E SEMPRE AMEAÇAVA TIRAR A BOLA E ACABAR COM O TREINO SE NÃO FIZESSEM O QUE ELE TANTO QUERIA... RESUMINDO, CALOCA NÃO TEM BOA CONVIVÊNCIA COM AS OUTRAS CRIANÇAS. E SE ELE CONTINUAR COM ESSE JEITO, NINGUÉM VAI QUERER SER AMIGO DELE.” Fonte: adaptado de https://abreparentesesreticencias.wordpress.com/2011/06/22/o-dono-da-bola-ruth-rocha/ | Acesso em 24/09/20

PARA OUVIR A HISTÓRIA COMPLETA, SE PUDER, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/ watch?v=PzCCPJtK02U

IMAGEM: GRATISPNG

1 O FUTEBOL É UMA BRINCADEIRA ANTIGA, QUE ENVOLVE VÁRIAS PESSOAS E POSSUI ALGUMAS REGRAS, MAS CALOCA TINHA DIFICULDADE EM RESPEITÁ-LAS.

COMPLETE A PALAVRA COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO E FAÇA UM DESENHO QUE ILUSTRE O OBJETO TÃO DESEJADO PELOS MENINOS PARA JOGAR FUTEBOL.

B__L__

2 PINTE COMO VOCÊ ACHA QUE OS AMIGOS DE CALOCA SE SENTIAM DIANTE DE TAIS ATITUDES.

TRISTES

ALEGRES

PREOCUPADOS

COM INVEJA

COM RAIVA

COM VONTADE DE BRIGAR COM ELE

COM VONTADE DE AJUDÁ-LO

NÃO QUERIAM SER AMIGOS DELE

LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura; análise linguística.

Objetos de conhecimento

Compreensão em leitura; construção do sistema alfabético.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

VOCÊ CONHECE ESTA CANTIGA? [...] COMO PODE UM PEIXE VIVO VIVER FORA DA ÁGUA FRIA COMO PODE UM PEIXE VIVO VIVER FORA DA ÁGUA FRIA COMO PODEREI VIVER COMO PODEREI VIVER SEM A TUA, SEM A TUA SEM A TUA COMPANHIA SEM A TUA, SEM A TUA, SEM A TUA COMPANHIA. [...]

IMAGEM: PIXABAY.COM Fonte: https://www.letras.mus.br/cantigas-populares/984001/ | Acesso: 01/09/2021

SE POSSÍVEL, PARA OUVIR A MÚSICA PEIXE VIVO, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://youtu.be/_g34ENRtLqA

1 CIRCULE O NOME DO ANIMAL QUE APARECE NA CANTIGA. 2 AGORA, COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS LETRAS E, EM SEGUIDA, COM AS SÍLABAS:

3 COMPLETE A TABELA: FIGURA

QUANTIDADE DE LETRAS

QUANTIDADE DE SÍLABAS

IMAGEM: PIXABAY.COM

MATEMÁTICA Unidade temática

Números e álgebra.

Objetos de conhecimento

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

QUANTIDADES 1 A PROFESSORA VAI DISTRIBUIR OS MATERIAIS A SEGUIR PARA OS SEUS 12 ALUNOS QUE ESTÃO PRESENTES NA AULA DE HOJE. OBSERVE A QUANTIDADE DE BORRACHAS QUE A PROFESSORA TEM EM SEU ARMÁRIO:

IMAGEM: FREEPIK.COM

A) ESSA QUANTIDADE É SUFICIENTE PARA CADA CRIANÇA RECEBER UMA UNIDADE? (

) SIM

(

) NÃO

B) VEJA QUANTOS LÁPIS HÁ EM SEU ARMÁRIO:

IMAGEM: FREEPIK.COM

ESSA QUANTIDADE É SUFICIENTE PARA CADA ALUNO RECEBER UMA UNIDADE? (

) SIM

(

) NÃO

C) HÁ MAIS LÁPIS OU BORRACHAS? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

2 MARIA ESTAVA APRESENTANDO OS SEUS PRIMOS PARA UMA AMIGA POR MEIO DE UMA FOTO QUE ELA TINHA EM SUA CASA. VEJA:

IMAGEM: FREEPIK.COM

MARIA DISSE QUE JOSÉ É O SEU PRIMO MAIS ALTO NESSA FOTO, E QUE SEU IRMÃO GABRIEL ADORAVA USAR SAPATOS AMARELOS. JULIANA, SUA PRIMA MAIS VELHA, É IRMÃ DE JOAQUIM, E AMBOS ESTÃO NA FOTO. AJUDE A AMIGA DE MARIA A IDENTIFICAR CADA UM DE SEUS PRIMOS NA FOTO ACIMA.

3 OBSERVE AS PESSOAS NESTA FILA:

IMAGEM: FREEPIK.COM

A)QUAL É O NOME DO ÚLTIMO CLIENTE DESTA FILA? _________________________________________________________________________________ B)QUEM É O PRIMEIRO CLIENTE DA FILA? _________________________________________________________________________________ C)QUANTAS PESSOAS NESTA FILA ESTÃO COM CELULAR NAS MÃOS? _________________________________________________________________________________

ATIVIDADES INTERATIVAS

ATIVIDADES INTERATIVAS Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

AULA 29 Componente curricular

Educação física

MANTER O NOSSO CORPO BEM EQUILIBRADO É MUITO IMPORTANTE. É HORA DE PRATICAR O EQUILÍBRIO.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=36bjgNxqwbM&t=2s

AULA 30 Componente curricular

Ciências

REPITA OS DIAS DA SEMANA, E NO FINAL AINDA TEM UM DESAFIO PARA VOCÊ!

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=sNypgne-WPU

AULA 31 Componente curricular

História

DENTRE OS SENTIMENTOS BONS, UM DOS MAIS IMPORTANTES É TER EMPATIA. APRENDA O SIGNFICADO E VEJA O QUANTO PRECISAMOS SENTIR EMPATIA PELAS PESSOAS, PELO MUNDO, ETC.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=_ssvtnB85IM

AULA 32 Componente curricular

Arte

VAMOS REPETIR MOVIMENTOS EM VÁRIAS VELOCIDADES COM O NOSSO CORPO? VEJA QUAL DOS RITMOS VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=E95n9a2PKOg

ANOTAÇÕES

Acesse a plataforma www.juquitiba.sp.gov.br/fazemcasa

Central de ATENDIMENTO

0800 04 94 260