Caderno de Juquitiba - Ensino Fundamental - 1° ano - Vol. 7

Escola: Turma: Aluno:

1°

ANO

VOL.

7

A Secretaria Municipal de Educação juntamente com a Prefeitura Municipal de Juquitiba entendem a importância de nos unirmos e enfrentarmos os desafios a favor da Educação de nosso município.

Pensando nisso, adquirimos a Plataforma Faz Educação & Tecnologia para ser mais um aliado a favor da educação de nosso município, garantindo a aprendizagem dos alunos.

Todo o conteúdo apresentado no material é baseado nas Competências e Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e alinhado às metodologias ativas.

As atividades propostas no material podem ser realizadas com envolvimento da família. A versão impressa é mais um recurso para que você possa acompanhar junto ao seu filho, além disso, todo o material é apresentado na versão digital que está disponível na plataforma www.juquitiba.sp.gov.br/fazemcasa.

Afinal,

o

seu

apoio

é

fundamental para que o trabalho seja efetivo.

SENHA DE ACESSO

ef1425

QUADRO DE ROTINA

PARA ESTUDOS EM CASA

Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

Manhã

Manhã

Manhã

Manhã

Manhã

Ajude nas tarefas de casa

Ajude nas tarefas de casa

Ajude nas tarefas de casa

Ajude nas tarefas de casa

Ajude nas tarefas de casa

Faz em Casa Língua Portuguesa

Faz em Casa Matemática

Faz em Casa Ciências

Faz em Casa História

Faz em Casa Geografia

Descanso

Descanso

Descanso

Descanso

Descanso

Tarde

Tarde

Tarde

Tarde

Tarde

Faz em Casa Arte

Faz em Casa Educação Física

Atividades Interativas

Faz em Casa

Faz em Casa Leia um livro

Faz em Casa Assista um filme

Hora de brincar

Hora de brincar

Hora de brincar

Hora de brincar

Hora de brincar

Espaço para ficar com a família

Espaço para ficar com a família

Espaço para ficar com a família

Espaço para ficar com a família

Espaço para ficar com a família

AULA

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ARTE Linguagem

Dança.

Objeto de conhecimento

Elementos da linguagem.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

NÍVEIS DA DANÇA

IMAGEM: FREEPIK

REALIZAMOS MUITOS MOVIMENTOS DURANTE A DANÇA E ALGUNS SÃO BEM CONHECIDOS, COMO BALANÇAR OS BRAÇOS, AS PERNAS E AS MÃOS. MAS EXISTEM OUTROS MOVIMENTOS POSSÍVEIS, COMO DANÇAR AGACHADO, DANÇAR SENTADO OU DEITADO NO CHÃO. ESSES MOVIMENTOS EM DIFERENTES TIPOS DE APOIO SÃO CHAMADOS DE NÍVEIS. NÍVEL QUER DIZER A ALTURA. QUANDO ESTAMOS AGACHADOS, O NÍVEL É MÉDIO. QUANDO ESTAMOS EM PÉ, O NÍVEL É ALTO E, QUANDO ESTAMOS SENTADOS OU DEITADOS NO CHÃO, O NÍVEL É BAIXO. PARA DANÇAR, PODEMOS, ALÉM DOS MOVIMENTOS, COMO BALANÇAR AS PERNAS E OS BRAÇOS, USAR TAMBÉM OS NÍVEIS ALTO, MÉDIO E BAIXO. fonte: sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/nivel-baixo-medio-alto | acesso em 29/10/2020.

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AGORA É A SUA VEZ!

1 VAMOS VER SE ENTENDEMOS O QUE SÃO OS NÍVEIS EM DANÇA? RELACIONE AS IMAGENS ÀS PALAVRAS: NÍVEL ALTO, NÍVEL MÉDIO E NÍVEL BAIXO.

NÍVEL ALTO

NÍVEL MÉDIO

NÍVEL BAIXO

IMAGENS: PIXABAY

2 VAMOS REALIZAR ALGUNS PASSOS DE DANÇA? PARA ISSO, SIGA AS ORIENTAÇÕES

ABAIXO E, SE POSSÍVEL, COLOQUE UMA MÚSICA DE SUA PREFERÊNCIA OU CANTE UMA. PARA INICIAR, FIQUE NO NÍVEL ALTO, OU SEJA, EM PÉ.

1) CAMINHE DOIS PASSOS PARA FRENTE E BATA UMA PALMA. 2) MEXA UMA DAS PERNAS COMO SE ESTIVESSE TREMENDO E ABAIXE O CORPO PARA O NÍVEL MÉDIO. PARA ISSO, VOCÊ PODE DOBRAR OS JOELHOS. 3) LEVANTE OS BRAÇOS, ABAIXE O SEU CORPO ATÉ O CHÃO E SENTE-SE NO CHÃO, FICANDO NO NÍVEL BAIXO. 4) BALANCE AS PERNAS PARA O ALTO. 5) AGORA FAÇA OS MOVIMENTOS QUE DESEJAR, MAS LEMBRE-SE DE DANÇAR! Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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DESENHE OS PASSO DE DANÇA NO NÍVEL QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE FAZER. USE LÁPIS DE COR.

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CIÊNCIAS Unidade temática

Terra e universo.

Objeto de conhecimento

Escalas de tempo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

LEIA UM TRECHO DA MÚSICA ACORDA!, DO GRUPO PALAVRA CANTADA.

ACORDA! ACORDA, MENINO O SOL JÁ ESTÁ BRILHANDO LEVANTA, QUERIDO NÁO É PRA ME ENROLAR, MAS VOCÊ JÁ TÁ ME ENROLANDO ACORDA, MENINA QUE O SOL JÁ ESTÁ BRILHANDO LEVANTA, FOFINHA NÃO É PRA SE ESCONDER, SENÃO EU FAÇO COCEGUINHA! [...]

SE POSSÍVEL, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK DA MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=1bEoDg7DLr8

AGORA É A SUA VEZ!

1 A LETRA DA MÚSICA REFERE-SE AO FATO DE A CRIANÇA ACORDAR EM QUAL PERÍODO DO DIA? FAÇA UM X SOBRE A OPÇÃO CORRETA. (

) MANHÃ

(

) TARDE

(

) NOITE

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2 COM AUXÍLIO DO SEU FAMILIAR, OBSERVE AS ATIVIDADES E MARQUE UM X NO PERÍODO DO DIA QUE VOCÊ AS REALIZA:

MANHÃ

TARDE

NOITE

TOMAR BANHO ESTUDAR BRINCAR ASSISTIR TV ESCOVAR OS DENTES ALMOÇAR

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EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Corpo, movimento e saúde.

Objeto de conhecimento

Conhecimento sobre o corpo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

O CORPO HUMANO NOSSO CORPO É FORMADO POR 3 GRANDES PARTES: CABEÇA: ONDE FICAM AS PARTES DO CORPO QUE NOS AJUDAM A VER, SENTIR E PERCEBER O MUNDO. TRONCO: ONDE FICAM ÓRGÃOS IMPORTANTES PARA O NOSSO CORPO FUNCIONAR BEM, COMO O CORAÇÃO, O PULMÃO E O ESTÔMAGO, POR EXEMPLO. TAMBÉM FAZEM PARTE DO TRONCO O PESCOÇO, O TÓRAX (PEITO), O ABDÔMEN (BARRIGA) E O QUADRIL. MEMBROS: ONDE ESTÃO AS PARTES QUE NOS AJUDAM A NOS MOVIMENTAR E A MEXER NAS COISAS. SÃO DIVIDIDOS EM: • MEMBROS SUPERIORES: OMBROS, BRAÇOS E MÃOS; • MEMBROS INFERIORES: PERNAS E PÉS. TODAS AS PARTES JUNTAS NOS AJUDAM A CONHECER E CONQUISTAR O MUNDO. CASSIA MANCHINI

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AGORA É A SUA VEZ!

1 PINTE COM AS CORES INDICADAS AS PARTES DO CORPO DOS BONECOS: CABEÇA

TRONCO

MEMBROS

IMAGENS: PIXABAY

2 VOCÊ CONHECE A MÚSICA CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ?

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ DOMÍNIO PÚBLICO

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ

ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/ watch?v=s7lqwegVMFo

A) CANTE E DANCE A MESMA MÚSICA BEM RÁPIDO. B) CANTE E DANCE A MESMA MÚSICA BEM DEVAGAR. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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GEOGRAFIA Unidade temática

O sujeito e seu lugar no mundo.

Objeto de conhecimento

O modo de vida das crianças em diferentes lugares.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BRINCADEIRAS DE GRUPO DENTRO DE CASA - PARTE I VOCÊ JÁ BRINCOU DE STOP? STOP, TAMBÉM CHAMADA DE “ADEDONHA” OU “ADEDANHA”, É UMA BRINCADEIRA ANTIGA, MAS QUE AINDA HOJE MUITAS PESSOAS BRINCAM. É UM JOGO SIMPLES QUE PRECISA APENAS DE UM PAPEL E UM LÁPIS PARA REGISTRO. PERGUNTE PARA SEU FAMILIAR OU RESPONSÁVEL SE ELES BRINCAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS, ONDE E COM QUEM JOGAVAM. PEÇA PARA QUE UM DELES EXPLIQUE AS REGRAS DO JOGO. CASO ELE NÃO CONHEÇA AS REGRAS, PEÇA PARA QUE TE AJUDE COM A LEITURA:

STOP • NÚMERO DE PARTICIPANTES: NO MÍNIMO 2.

• MATERIAIS NECESSÁRIOS: PAPEL E LÁPIS. REGRAS DO JOGO OS PARTICIPANTES ESCOLHEM QUAIS SERÃO AS CATEGORIAS QUE VÃO JOGAR. EXEMPLOS: NOME, ANIMAL, FRUTA, OBJETO, COR E COMIDA. DEPOIS, OS PARTICIPANTES COMBINAM UM SINAL E MOSTRAM A QUANTIDADE DE DEDOS QUE QUISEREM. CADA DEDO MOSTRADO EQUIVALE A UMA LETRA DO ALFABETO. ENTÃO, POR EXEMPLO: 6 DEDOS MOSTRADOS REPRESENTAM A LETRA “F” PARA O JOGO. APÓS SER DEFINIDA A LETRA DA RODADA, CADA UM COMEÇA A PREENCHER AS CATEGORIAS ESCOLHIDAS COM A LETRA. QUEM PREENCHER TODAS AS COLUNAS, GRITA “STOP!” E, COM ISSO, OS DEMAIS PARTICIPANTES PRECISAM PARAR DE ESCREVER.

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O REGISTRO DOS PONTOS SEGUE A ORDEM: • ESCREVEU UMA PALAVRA QUE NENHUM OUTRO COMPETIDOR COLOCOU: 10 PONTOS; • ESCREVEU UMA PALAVRA QUE OUTRO COMPETIDOR TAMBÉM ESCREVEU: 5 PONTOS; • DEIXOU EM BRANCO UMA COLUNA: 0 PONTOS. OS PARTICIPANTES DEFINEM A QUANTIDADE DE RODADAS. AO FINAL DELAS, SOMAM-SE OS PONTOS E, QUEM CONSEGUIR MAIS PONTOS, GANHA. AGORA É A SUA VEZ!

1 DEISE BRINCOU DE STOP COM UNS AMIGOS. SÓ QUE ELA DEIXOU FALTANDO

ALGUMAS LETRAS. COM A AJUDA DE UM ADULTO, PREENCHA COM AS LETRAS QUE FALTAM:

LETRA

NOME

ANIMAL

FRUTA

OBJETO

COR

A

A M __ N D __

A R __ R __

__ B A C __ X I

__ N __ L

A Z __ L

2 NA SEGUNDA RODADA, FOI DEFINIDA A LETRA C. COMPLETE A RODADA COM AS LETRAS QUE DEISE DEIXOU DE COLOCAR:

LETRA

NOME

ANIMAL

FRUTA

OBJETO

COR

C

C __ M I L __

C O __ L H __

__ A Q U __

C H __ V E

C __ N Z __

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HISTÓRIA Unidade temática

Mundo pessoal: meu lugar no mundo.

Objeto de conhecimento

As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

AMIZADE A LETRA DA MÚSICA ABAIXO É TOCADA NO FILME TOY STORY. TENHO CERTEZA QUE VOCÊ IRÁ GOSTAR. SE POSSÍVEL, PARA CANTAR JUNTO, UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=AcHrx0YtUBk

SE NÃO CONSEGUIR ACESSAR O VÍDEO, NÃO TEM PROBLEMA, ACOMPANHE A UM TRECHO DA LETRA DESCRITA AQUI:

AMIGO ESTOU AQUI (ZÉ DA VIOLA)

AMIGO ESTOU AQUI, AMIGO ESTOU AQUI SE A FASE, É RUIM E SÃO TANTOS PROBLEMAS QUE NÃO TEM FIM NÃO SE ESQUEÇA O QUE OUVIU DE MIM AMIGO ESTOU AQUI, AMIGO ESTOU AQUI [...]

IMAGEM:PIXABAY

1 A MÚSICA FALA SOBRE AMIGO. ENCONTRE ESSA PALAVRA NO CAÇA-PALAVRAS. Z

L

J

Q

W

E

R

F

G

H

L

K

L

A

D

X

V

B

P

I

E

B

D

J

F

N

Ç

Z

G

A

M

I

G

O

S

C

P

K

L

R

S

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3 DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO SEUS MELHORES AMIGOS, DEPOIS ESCREVA O NOME DELES:

VOCÊ SABIA?

A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) [...] COMEMORA O DIA INTERNACIONAL DA AMIZADE EM 30 DE JULHO. A DATA FOI PROCLAMADA DURANTE A ASSEMBLEIA GERAL DA ORGANIZAÇÃO EM 2011, COM O INTUITO DE QUE A AMIZADE ENTRE POVOS, PAÍSES, CULTURAS E INDIVÍDUOS PODE INSPIRAR ESFORÇOS PELA PAZ E CONSTRUIR LIGAÇÕES MAIS FORTES ENTRE COMUNIDADES. Fonte: https://www.em.com.br/app/noticia/nacional/2020/07/20/interna_nacional,1168409/dia-do-amigo-entenda-origem-da-data-comemorativa-de-20-de-julho.shtml. | Acesso em 03/11/2020.

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LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura; escrita; análise linguística / semiótica.

Objetos de conhecimento

Compreensão em leitura; estrutura composicional do texto; produção escrita.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

RECEITAS 1 VOCÊ SABE QUE PARA PREPARAR UMA RECEITA, É NECESSÁRIO SEGUIR ETAPAS ATÉ ELA FICAR PRONTA. OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E LIGUE AS FIGURAS ÀS AÇÕES CORRETAS.

CORTAR

AMASSAR

SERVIR

COZINHAR

ASSAR

ESCORRER

IMAGEM: FREEPIK

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2 PESQUISE UMA RECEITA DE UM PRATO QUE VOCÊ GOSTE MUITO, ESCREVA A

SEGUIR TODAS AS ETAPAS ATÉ A RECEITA FICAR PRONTA. POR ÚLTIMO, DESENHE OS INGREDIENTES QUE SÃO UTILIZADOS NO PREPARO DESSA RECEITA.: MODO DE PREPARO: 1 ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2 ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3 ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4 ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5 ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6 ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ DESENHE OS INGREDIENTES UTILIZADOS NO PREPARO DA RECEITA

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3 ENCAIXE NA CRUZADINHA AS PALAVRAS, DE ACORDO COM O NÚMERO DE LETRAS: AMOR - MANTEIGA - ROSCA - LEVE - CARINHO - ESPECIAL - LEITE

R

E

C

E

I

T

A

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MATEMÁTICA Unidade temática

Probabilidade e estatística.

Objeto de conhecimento

Coleta e organização de informações; registros pessoais para comunicação de informações coletadas; leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

QUANTIDADES A PROFESSORA MARTA TROUXE PARA SEUS ALUNOS ALGUMAS FOTOS DE PÁSSAROS QUE REGISTROU EM UM PASSEIO AO ZOOLÓGICO. VEJAM:

IMAGENS: FREEPIK

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1 PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA PASSARINHO QUE APARECE EM CADA FOTO:

2 MARQUE UM “X” NA FOTOGRAFIA EM QUE HÁ 7 PASSARINHOS. 3 O GRÁFICO A SEGUIR MOSTRA QUAL FRUTA OS AMIGOS DE MARIA PREFEREM. CADA QUADRADINHO REPRESENTA UM VOTO QUANTIDADE DE VOTOS 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 FRUTAS

0 BANANA

LARANJA

MAÇÃ

MELANCIA

KIWI

FONTE DE PESQUISA: ANOTAÇÕES DE MARIA EM FEVEREIRO DE 2020 Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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PINTE UMA FRUTA PARA CADA VOTO. BANANA

LARANJA

MAÇÃ

MELANCIA

KIWI IMAGENS: FREEPIK

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AULA

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ARTE Linguagem

Dança.

Objetos de conhecimento

Elementos da linguagem.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

REINVENTAR A BRINCADEIRA PARA DANÇAR! APRENDEMOS, NAS ATIVIDADES ANTERIORES, QUE OS MOVIMENTOS CORPORAIS SÃO MUITO IMPORTANTES NA DANÇA, MAS ELES TAMBÉM SÃO MUITO IMPORTANTES EM ALGUMAS BRINCADEIRAS. VEJA ABAIXO ALGUNS EXEMPLOS: • PULAR CORDA; • AMARELINHA; • BATATA QUENTE; • BAMBOLÊ; • PULA-SELA; • MORTO OU VIVO. CONHEÇA UM POUCO MAIS SOBRE UMA DESSAS BRINCADEIRAS! BATATA QUENTE A BRINCADEIRA BATATA QUENTE É TRADICIONAL EM NOSSO PAÍS. TRADICIONAL QUER DIZER QUE ELA É PASSADA DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, OU SEJA, DE PAI PARA FILHO, DE AVÓS PARA NETOS E, ENTÃO, ELA SE TORNOU TRADIÇÃO. A ORIGEM É INCERTA, MAS DIZEM QUE AS PESSOAS TÊM DIFICULDADES EM SEGURAR UMA BATATA QUENTE, POIS PODE QUEIMAR A MÃO. ASSIM, VAMOS NOS MOVENDO PARA PASSAR A “BATATA QUENTE” PARA OUTRA PESSOA SEM DEIXÁ-LA CAIR. VAMOS CONHECER MAIS SOBRE ESTA BRINCADEIRA? LEIA AS REGRAS A SEGUIR. 1) PRIMEIRO, CONVIDE ALGUMAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ PARA BRINCAR DE BATATA QUENTE; 2) SENTEM-SE NO CHÃO PARA FORMAR UM CÍRCULO; 3) ESCOLHAM UM OBJETO PARA REPRESENTAR A BATATA. POR EXEMPLO, UMA BOLA, UMA BONECA, UM CARRINHO; 4) ESCOLHAM QUEM COMEÇARÁ A BRINCADEIRA; 5) UMA DAS PESSOAS COMEÇA A CANTAR: “BATATA QUENTE, QUENTE, QUENTE, QUEIMOU!”. ESSA PESSOA ESCOLHE QUANTAS VEZES VAI FALAR A PALAVRA “QUENTE”.

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QUANDO FALAR A PALAVRA “QUEIMOU”, A BATATA NÃO PODE MAIS SER PASSADA PARA OUTRA PESSOA; 6) QUEM FICOU COM A “BATATA” NA MÃO, SAI DO JOGO; 7) OS DEMAIS PARTICIPANTES CONTINUAM, ATÉ TODOS SAÍREM DO JOGO.

1 A BRINCADEIRA BATATA QUENTE É TRADICIONAL PORQUE: A) (

) É MUITO RÁPIDA.

B) (

) BRINCAMOS EM RODA.

C) (

) É ENSINADA DE PAI PARA FILHO OU DE AVÓS PARA NETOS.

D) (

) É FÁCIL DE BRINCAR.

2 VAMOS MODIFICAR UM POUCO A BRINCADEIRA BATATA QUENTE E ELABORAR UMA

NOVA REGRA PARA ELA, COLOCANDO MOVIMENTOS DA DANÇA? CONHECEMOS ALGUNS MOVIMENTOS DE DANÇA EM OUTRAS ATIVIDADES E AGORA VAMOS USAR OS NÍVEIS DE DANÇA PARA BRINCAR. SÃO ELES: ALTO, MÉDIO E BAIXO. ANTES DE INICIAR A BRINCADEIRA COM NOVAS REGRAS, VAMOS RELEMBRAR, COM A AJUDA DAS IMAGENS OS NÍVEIS DA DANÇA: ALTO, MÉDIO E BAIXO. NÍVEL ALTO, COM OS BRAÇOS PARA CIMA

NÍVEL MÉDIO, COM JOELHOS DOBRADOS E OS BRAÇOS PARA BAIXO

NÍVEL BAIXO, SENTADO OU DEITADO NO CHÃO

IMAGENS: PIXABAY

A BRINCADEIRA FUNCIONA ASSIM: CONVIDE ALGUMAS PESSOAS PARA BRINCAREM COM VOCÊ.

• COMECEM NO NÍVEL ALTO, OU SEJA, EM PÉ, COM OS BRAÇOS PARA CIMA E FAÇAM MOVIMENTOS COM O CORPO, CANTANDO, DANÇANDO E PASSANDO O OBJETO, QUE REPRESENTA A “BATATA QUENTE”, PARA A PESSOA QUE ESTIVER AO SEU LADO DIREITO; • UM DOS PARTICIPANTES COMEÇA A BRINCADEIRA E, QUANDO DISSER “QUEIMOU!”, TODOS PARAM NO NÍVEL ALTO, O PARTICIPANTE QUE ESTÁ COM A “BATATA QUENTE” NA MÃO FAZ UM MOVIMENTO DE DANÇA E OS DEMAIS DEVEM REPETI-LO; • CONTINUEM A BRINCADEIRA NO NÍVEL ALTO E DEPOIS BRINQUEM NO NÍVEL MÉDIO, COM O CORPO AGACHADO; • TERMINEM A BRINCADEIRA NO NÍVEL BAIXO, SENTADOS OU DEITADOS NO CHÃO. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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CIÊNCIAS Unidade temática

Terra e universo.

Objetos de conhecimento

Escalas de tempo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SOL VAI, NOITE VEM [...]

GIRA, GIRA, TERRA GIRA. GIRA, GIRA, GIRA TERRA GIRA E O SOL PARADO ESTÁ E A GENTE VAI MUDANDO VAI MUDANDO DE LUGAR GIRA, GIRA, O MUNDO VAI GIRAR DE UM LADO FAZ O DIA DO OUTRO FAZ LUAR [...]

SHOW DA LUNA

AGORA É SUA VEZ!

1 LEMBRANDO-SE DO QUE JÁ

APRENDEMOS, QUANDO A TERRA GIRA AO REDOR DO SOL, O QUE ACONTECE? MARQUE UM X NA ALTERANTIVA CORRETA: A) (

) O DIA E A NOITE.

B) (

) O TERREMOTO.

C) (

) A CHUVA.

IMAGEM: PIXABAY

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2 ILUSTRE COMO FICAM A TERRA E O SOL, TANTO DURANTE O DIA COMO DURANTE A NOITE. CASO ACHE NECESSÁRIO, PODE CONSULTAR MATERIAIS DAS AULAS ANTERIORES OU FAÇA UMA BREVE PESQUISA, JUNTO COM SEU RESPONSÁVEL.

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EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Danças.

Objetos de conhecimento

Danças do contexto comunitário..

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BRINCANDO COM OS MOVIMENTOS DO CORPO O NOSSO CORPO É UMA MÁQUINA DE MOVIMENTOS E FAZEMOS ISSO O TEMPO TODO, COMO, POR EXEMPLO, QUANDO CORREMOS, SALTAMOS, ANDAMOS E ENGATINHAMOS. NESSES MOVIMENTOS UTILIZAMOS OS MÚSCULOS MAIORES DO NOSSO CORPO. PODEMOS TAMBÉM FAZER MOVIMENTOS MAIS PRECISOS E DELICADOS, COMO DESENHAR, ESCREVER, COLORIR, RECORTAR E PEGAR COISAS PEQUENAS. E NESSES CASOS, UTILIZAMOS OS MÚSCULOS MENORES. ENFIM, NOSSO CORPO É UMA MÁQUINA DE MOVIMENTOS MUITO SÁBIA E QUANTO MAIS FAZEMOS UM MOVIMENTO, MAIS HABILIDOSOS FICAMOS. POR ISSO QUE PARA APRENDERMOS A ESCREVER PRECISAMOS TREINAR, ASSIM COMO PARA JOGARMOS FUTEBOL COMO JOGADORES PROFISSIONAIS, TAMBÉM PRECISAMOS TREINAR OS MOVIMENTOS. SE FOR POSSÍVEL, ASSISTA AO VÍDEO COM A MÚSICA E A COREOGRAFIA. UTILIZE O QR CODE OU ACESSE O LINK: https://youtu.be/oSwWny1sXNA

SE NÃO PUDER, CANTE A MÚSICA CONFORME INDICADO A SEGUIR.

1 DANCE E MOVIMENTE O SEU CORPO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE NA MÚSICA: TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL POLEGAR PRA FRENTE (POLEGAR PRA FRENTE) TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL POLEGAR PRA FRENTE (POLEGAR PRA FRENTE) COTOVELO PRA TRÁS (COTOVELO PRA TRÁS) Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL POLEGAR PRA FRENTE (POLEGAR PRA FRENTE) COTOVELO PRA TRÁS (COTOVELO PRA TRÁS) PERNA DOBRADA (PERNA DOBRADA) TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL POLEGAR PRA FRENTE (POLEGAR PRA FRENTE) COTOVELO PRA TRÁS (COTOVELO PRA TRÁS) PERNA DOBRADA (PERNA DOBRADA) OS PÉS PRA DENTRO (OS PÉS PRA DENTRO) TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL POLEGAR PRA FRENTE (POLEGAR PRA FRENTE) COTOVELO PRA TRÁS (COTOVELO PRA TRÁS) PERNA DOBRADA (PERNA DOBRADA) OS PÉS PRA DENTRO (OS PÉS PRA DENTRO) CABEÇA TORTA (CABEÇA TORTA) TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL POLEGAR PRA FRENTE (POLEGAR PRA FRENTE) COTOVELO PRA TRÁS (COTOVELO PRA TRÁS) PERNA DOBRADA (PERNA DOBRADA) OS PÉS PRA DENTRO (OS PÉS PRA DENTRO) CABEÇA TORTA (CABEÇA TORTA) LÍNGUA PRA FORA (LÍNGUA PRA FORA) TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL POLEGAR PRA FRENTE (POLEGAR PRA FRENTE) COTOVELO PRA TRÁS (COTOVELO PRA TRÁS) PERNA DOBRADA (PERNA DOBRADA) OS PÉS PRA DENTRO (OS PÉS PRA DENTRO) CABEÇA TORTA (CABEÇA TORTA) LÍNGUA PRA FORA (LÍNGUA PRA FORA) DÁ UMA RODADINHA (DÁ UMA RODADINHA) TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL POLEGAR PRA FRENTE (POLEGAR PRA FRENTE) COTOVELO PRA TRÁS (COTOVELO PRA TRÁS) Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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PERNA DOBRADA (PERNA DOBRADA) OS PÉS PRA DENTRO (OS PÉS PRA DENTRO) CABEÇA TORTA (CABEÇA TORTA) LÍNGUA PRA FORA (LÍNGUA PRA FORA) DÁ UMA RODADINHA (DÁ UMA RODADINHA) E NUM PÉ SÓ!

TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA BEM LEGAL TCHUTCHUÊ, TCHUTCHUÊ, É UMA DANÇA SEM IGUAL

(DOMÍNIO PÚBLICO)

AGORA, DESENHE COMO VOCÊ FICOU (SUA POSIÇÃO NA COREOGRAFIA) AO FINAL DA DANÇA.

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GEOGRAFIA Unidade temática

O sujeito e seu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

O modo de vida das crianças em diferentes lugares.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BRINCADEIRAS EM GRUPO DENTRO DE CASA - PARTE II ESSA BRINCADEIRA É ANTIGA E MUITOS ADULTOS BRINCAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS: O JOGO DA VELHA. CONVIDE UMA PESSOA PARA BRINCAR. VOCÊS VÃO PRECISAR DE PAPEL E LÁPIS. VEJA O PASSO A PASSO, É BEM SIMPLES. O JOGO É MARCADO APENAS POR X E O.

1 PARA COMEÇAR, DESENHE UM TABULEIRO COM 3 COLUNAS E 3 LINHAS.

2 PEÇA PARA O SEU ADVERSÁRIO INICIAR O JOGO. O MAIS

COMUM É O PRIMEIRO JOGADOR USAR “X”, MAS VOCÊ PODE DEIXÁ-LO ESCOLHER ENTRE “X” E “O”. CADA UM TEM QUE TENTAR FORMAR UMA COLUNA/UMA LINHA COM O SEU RESPECTIVO SÍMBOLO NAS CASAS DO TABULEIRO. SE VOCÊ JOGAR PRIMEIRO, DESENHE O SEU SÍMBOLO NA CASA DO MEIO PARA AUMENTAR SUAS CHANCES DE VENCER — JÁ QUE VAI TER MAIS CHANCES (4) DE CRIAR UMA COLUNA DE 3 “X” OU “O”.

X

3 FAÇA A SUA JOGADA (OU PEÇA PARA O SEU ADVERSÁRIO

JOGAR). DEPOIS DO PRIMEIRO PASSO, O SEU ADVERSÁRIO DESENHA O SÍMBOLO, QUE DEVE SER DIFERENTE DO ANTERIOR. ELE PODE TENTAR EVITAR QUE VOCÊ FECHE UMA COLUNA NO TABULEIRO OU SE CONCENTRAR EM SUA PRÓPRIA ESTRATÉGIA:

X

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33

4 ALTERNE JOGADAS COM O SEU ADVERSÁRIO ATÉ UM DE VOCÊS VENCER (OU DAR EM EMPATE). A PRIMEIRA PESSOA QUE DESENHAR 3 SÍMBOLOS — NA HORIZONTAL, NA VERTICAL OU NA DIAGONAL — VENCE.

HORIZONTAL

X X X O

VERTICAL

X X O X

DIAGONAL

X X O X

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HISTÓRIA Unidade temática

Mundo pessoal: meu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

A escola, sua representação espacial, sua história e seu papel na comunidade.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

CELEBRAÇÕES EM TEMPOS NORMAIS, COSTUMAMOS FAZER DIVERSAS CELEBRAÇÕES E COMEMORAÇÕES PARA ESTAR COM QUEM GOSTAMOS, NÃO É MESMO? POR ENQUANTO ESTAMOS VIVENDO MAIS CAUTELOSAMENTE E SEM FAZER AGLOMERAÇÃO. JUSTAMENTE POR ISSO, FECHE OS OLHOS E TENTE RESGATAR DA SUA MEMÓRIA ALGUMAS FESTAS E/ OU CELEBRAÇÕES QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA JÁ PARTICIPARAM. IMAGEM: PIXABAY

AGORA É A SUA VEZ!

1 NO BANCO DE PALAVRAS, TEMOS ALGUMAS COMEMORAÇÕES QUE PODEM

ACONTECER COM MAIS FREQUÊNCIA NA ESCOLA, OUTRAS FESTIVIDADES SÃO MAIS COMUNS DE CELEBRAR EM ALGUNS PONTO DA CIDADE E OUTRAS PODEM ACONTECER TANTO NA ESCOLA COMO EM CASA. OBSERVE: FESTA CULTURAL

ANIVERSÁRIOS

FEIRA DE CIÊNCIAS

NATAL

REUNIÕES COM AS FAMÍLIAS

CARNAVAL

SARAU DE POESIA

ANIVERSÁRIO DA CIDADE

A) SEPARE AS COMEMORAÇÕES ACIMA, DE ACORDO COM AS COLUNAS, CONSIDERANDO O QUE É MAIS COMUM DE ACONTECER EM CADA AMBIENTE. ACONTECEM NA ESCOLA

ACONTECEM FORA DA ESCOLA

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2 OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:

IMAGEM: WIKIMEDIA/COMMONS

A) QUAL É ESSA FESTA? DESEMBARALHE AS LETRAS E ENCONTRE A RESPOSTA.

N

A

C

A

R

V

A

L

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LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Análise linguística/ semiótica; leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Objetos de conhecimento

Construção do sistema alfabético; segmentação de palavras.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

PARLENDAS VOCÊ JÁ CANTOU ALGUMA PARLENDA PARA VER QUEM COMEÇA A BRINCADEIRA? SERÁ QUE JÁ OUVIU OU CANTOU ESSA PARLENDA?

IMAGEM: PIXABAY

UNI, DUNI, TÊ SALAMÊ, MINGUÊ, UM SORVETE COLORÊ, O ESCOLHIDO FOI VOCÊ!

CANTIGA POPULAR

1 QUAIS PALAVRAS DA PARLENDA POSSUEM APENAS UMA SÍLABA (UM SOM)? REGISTRE-AS. ________________________________________________________________________________

2 QUAL PALAVRA DA PARLENDA POSSUI O MAIOR NÚMERO DE LETRAS? QUANTAS LETRAS? _________________________________________________________________________________

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MATEMÁTICA Unidade temática

Grandezas e medidas.

Objetos de conhecimento

Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

JÁ VIMOS QUE AS CÉDULAS FAZEM PARTE DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO, VOCÊ SE RECORDA?

E, ALÉM DAS CÉDULAS, EXISTEM AS MOEDAS. OBSERVE:

AGORA É A SUA VEZ!

1 OBSERVE AS MOEDAS A SEGUIR E ESCREVA O VALOR DE CADA UMA.

_____________ CENTAVOS

_____________ CENTAVOS

_____________ CENTAVOS

_____________ CENTAVOS

_____________ REAL

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2 VEJA O VALOR DO BRINQUEDO E COMPLETE A TABELA.

IMAGENS: FREEPIK

PREENCHA A TABELA A SEGUIR COM OS VALORES:

PRODUTO

VALOR

__________________ REAIS

__________________ REAIS

__________________ REAIS IMAGENS: FREEPIK

3 LIGUE CADA NOTA DE DINHEIRO AO VALOR CORRESPONDENTE. CINCO REAIS R$ 5,00

CEM REAIS R$ 100,00

DOIS REAIS R$ 2,00

CINQUENTA REAIS R$ 50,00

VINTE REAIS R$ 20,00

DEZ REAIS R$10,00 Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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40

AULA

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ARTE Linguagem

Dança.

Objeto de conhecimento

Elementos da linguagem.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

ANDANDO E DANÇANDO DIFERENTE O ESPAÇO É O LOCAL ONDE REALIZAMOS VÁRIOS MOVIMENTOS CORPORAIS COMO: CAMINHAR, SALTAR E AGACHAR. VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR NOS MOVIMENTOS QUE VOCÊ REALIZA NO SEU DIA A DIA? MOVIMENTOS PARA TOMAR BANHO, PARA COMER, PARA IR DE UM LOCAL AO OUTRO, PARA LEVANTAR-SE DO CHÃO, PARA DANÇAR. MAS, QUAIS SÃO OS MOVIMENTOS DIFERENTES QUE PODEMOS REALIZAR COM OS PÉS PARA NOS MOVIMENTARMOS EM UM ESPAÇO?

Fonte:efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/arte | acesso em 07/11/2020.

OBSERVE ALGUMAS PARTES DOS PÉS, ELAS SERÃO IMPORTANTES PARA A ATIVIDADE DE HOJE. CALCANHAR

BORDA EXTERNA DO PÉ

BORDA INTERNA DO PÉ

PONTA DO PÉ

IMAGENS: FREEPIK

AGORA É SUA VEZ!

1 AGORA CHEGOU O MOMENTO DE REALIZARMOS MOVIMENTOS COM OS PÉS. SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

A) ANDE PARA FRENTE NA PONTA DOS PÉS. VEJA ATÉ ONDE CONSEGUE IR, OBSERVE O SEU ESPAÇO E, ASSIM, EVITE ESBARRAR EM ALGUM OBJETO;ANDE PARA TRÁS, NA PONTA DOS PÉS, MAIS RÁPIDO, E PARE DE REPENTE. B) ANDE PARA FRENTE, DE MODO LENTO, E COM AS BORDAS INTERNAS DOS PÉS. DEPOIS, ASSINALE A ALTERNATIVA SOBRE ESSE MOVIMENTO: QUAL FOI A OUTRA PARTE DO CORPO QUE SE MOVEU PARA DENTRO? Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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( ) OS BRAÇOS. ( ) AS MÃOS. ( ) OS JOELHOS. ( ) OS COTOVELOS. C) ANDE PARA TRÁS, DE MODO RÁPIDO, APOIANDO O CORPO NOS CALCANHARES. QUAL FOI A PARTE DO SEU CORPO QUE FICOU PARA CIMA? ( ) OS OMBROS. ( ) OS BRAÇOS. ( ) O PESCOÇO ( ) A PONTA DOS PÉS.

2 VAMOS DANÇAR! USANDO OS MOVIMENTOS ABAIXO, CRIE UMA DANÇA. ANDAR NA PONTA DOS CALCANHARES;ANDAR NA PONTA DOS PÉS;ANDAR COM AS BORDAS INTERNAS DOS PÉS;ANDAR COM AS BORDAS EXTERNAS DOS PÉS; ANDAR PARA TRÁS;ANDAR PARA FRENTE; ANDAR PARA A DIREITA; ANDAR PARA A ESQUERDA; AGORA DESENHE O MOVIMENTO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE FAZER. USE LÁPIS DE COR:

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CIÊNCIAS Unidade temática

Terra e universo.

Objetos de conhecimento

Escalas de tempo.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

JOGO DA MEMÓRIA O JOGO DA MEMÓRIA VAI TE AUXILIAR A RETOMAR OS CONTEÚDOS SOBRE O DIA E A NOITE. NESSA BRINCADEIRA, PODERÃO JOGAR DUAS PESSOAS. UMA JOGARÁ REPRESENTANDO O DIA, A OUTRA PESSOA REPRESENTARÁ A NOITE. SENDO ASSIM, OS JOGADORES SÓ PODERÃO PEGAR AS CARTAS QUE REPRESENTAREM O PERÍODO ESCOLHIDO. RECORTE AS CARTAS, EMBARALHE BEM E BOA DIVERSÃO! VOCÊ PODE COLAR UMA CARTOLINA ATRÁS DAS CARTAS, PARA DEIXÁ-LAS MAIS RESISTENTES! MARQUE A PONTUAÇÃO DAS RODADAS NO PLACAR ABAIXO:

RODADAS

DIA

NOITE

1ª RODADA 2ª RODADA 3ª RODADA

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CO

UM AD U

L

ÁREA DE ! • RE

TO

Ã

A SUPERVI

S

Á R E A D E R E C O R T E • P E Ç A A A J U D A D E U M A D U LT O !

GALO CANTANDO

HORA DO ESTUDO

HORA DO ESTUDO

45

BRINCAR

SOL

A

GALO CANTANDO

BRINCAR

H

SOL

N

O

DE

RTE • T E

DIA

CO

Ã

H

A

A SUPERVI 46

N

O

DE

RTE • T E

UM AD UL

RE

T

ÁREA DE ! • O

S

CO

UM AD U

L

ÁREA DE ! • RE

TO

H

Ã

N

O

DE

RTE • T E A

A SUPERVI

S

NOITE

Á R E A D E R E C O R T E • P E Ç A A A J U D A D E U M A D U LT O !

LUA E ESTRELAS

DORMIR

DORMIR

CORUJA

CORUJA

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GUARDA NOTURNO

GUARDA NOTURNO

LUA E ESTRELAS

CO

Ã

H

A

A SUPERVI 48

N

O

DE

RTE • T E

UM AD UL

RE

T

ÁREA DE ! • O

S

EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Danças.

Objetos de conhecimento

Danças do contexto comunitário.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

A TARTARUGA DANÇARINA NOS JARDINS DA CASA DA VOVÓ SIRENE MORAM MUITOS ANIMAIS, ENTRE ELES A TARTARUGA ANA. ELA JÁ MORA NO QUINTAL DA VOVÓ SIRENE HÁ 70 ANOS, E APESAR DA IDADE, A TARTARUGA ANA AMA SE MOVIMENTAR. ÀS VEZES É POSSÍVEL ENCONTRÁ-LA TENTANDO SUBIR NAS COISAS, BEM LÁ NO ALTO. EM OUTROS MOMENTOS, ELA ESTÁ LÁ NO QUINTAL, BRINCANDO E COMENDO. E TEM AINDA OUTROS MOMENTOS EM QUE A TARTARUGA ANA SE ABAIXA E FICA BEM GUARDADINHA NO SEU CASCO. DE TANTO SE MOVIMENTAR, VOVÓ SIRENE FALA QUE A TARTARUGA ANA DANÇA NO QUINTAL, PASSEANDO ENTRE AS FLORES E OUTROS ANIMAIS. O QUE A VOVÓ SIRENE NÃO SABE É QUE A TARTARUGA ANA DANÇA MESMO. ELA ESCUTA ALGUM SOM E JÁ SAI POR AÍ DANÇANDO E FAZENDO UMA COREOGRAFIA PRÓPRIA, COMO NAS IMAGENS A SEGUIR:

IMAGENS: FREEPIK.COM

BEM NO ALTO E NA PONTA DO PÉ

SE MEXENDO COM AS PERNAS LEVEMENTE DOBRADAS

E, ÀS VEZES, SE ESCONDENDO DENTRO DO CASCO

NA DANÇA DOS ANIMAIS, ANA SE MOVIMENTA EM ALTURAS DIFERENTES, QUE CHAMAMOS DE PLANO ALTO, PLANO MÉDIO E PLANO BAIXO E SEMPRE TRAZEM HARMONIA E ALEGRIA NAS COREOGRAFIAS.

GISELE VITÓRIO

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AGORA É A SUA VEZ!

1 AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE QUE A TARTARUGA ANA SE MOVIMENTA EM PLANOS

DIFERENTES, OBSERVE AS IMAGENS DA DANÇA FREVO, POPULAR DO ESTADO DE PERNAMBUCO E ESCREVA AO LADO QUAL O PLANO EM QUE AS PESSOAS ESTÃO DANÇANDO – ALTO – MÉDIO – BAIXO:

IMAGENS: WIKIMEDIA

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2 VAMOS DANÇAR COM UM TECIDO EXPLORANDO AS ALTURAS NOS PLANOS ALTO, MÉDIO E BAIXO?

A) PEGUE UM PANO - PODE SER UMA TOALHA, UMA CANGA OU ATÉ UMA CAMISETA; B) ESCUTE A MÚSICA “A CANOA VIROU” OU CANTE LENDO ABAIXO: SE POSSÍVEL, ASSISTA AO VÍDEO DISPONÍVEL NO LINK: https://youtu.be/IkNeY5S_BKk

A CANOA VIROU (DOMÍNIO PÚBLICO)

A CANOA VIROU POIS DEIXARAM ELA VIRAR FOI POR CAUSA DE ________________ (ESCOLHA UM NOME) QUE NÃO SOUBE REMAR SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR EU TIRAVA________________ (ESCOLHA UM NOME) DO FUNDO DO MAR SIRI PRA CÁ, SIRI PRA LÁ ________________ (ESCOLHA UM NOME) É BELA E QUER CASAR. C) USE A SUA IMAGINAÇÃO E SIGA OS COMANDOS: PLANO ALTO: A) DANCE NO RITMO DA MÚSICA COM O PANO NA MÃO, BALANÇANDO-O;DANCE NA PONTA DOS PÉS, BALANÇANDO O PANO SOBRE A CABEÇA;DANCE COM O PANO NAS COSTAS, CORRENDO E FAZENDO-O DE CAPA DE HERÓI; B) INVENTE UM MOVIMENTO COM O PANO, DANÇANDO NO PLANO ALTO.

PLANO MÉDIO: A) DANCE COM O PANO NAS COSTAS COM O TRONCO FLEXIONADO (DOBRADO) PARA FRENTE, SEM SEGURAR O PANO E SEM DERRUBÁ-LO;DANCE COM OS JOELHOS FLEXIONADOS, BALANÇANDO O PANO NA SUA FRENTE;INVENTE UM MOVIMENTO COM O PANO, DANÇANDO NO PLANO MÉDIO.

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PLANO BAIXO: A) COLOQUE O PANO NO CHÃO, SENTE-SE EM CIMA E DANCE IMAGINANDO QUE ESTÁ EM UMA CANOA: REME DE UM LADO E DE OUTRO, NO RITMO DA MÚSICA.; B) DEITE SOBRE O PANO E MOVIMENTE BRAÇOS E PERNAS NO RITMO DA MÚSICA;INVENTE UM MOVIMENTO COM O PANO, DANÇANDO NO PLANO BAIXO.

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GEOGRAFIA Unidade temática

Conexões e escalas.

Objetos de conhecimento

Ciclos naturais e a vida cotidiana.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SÃO PAULO VAMOS OBSERVAR ALGUMAS IMAGENS DA CAPITAL NO NOSSO ESTADO: MARGINAL PINHEIROS

COMUNIDADE DE PARAISÓPOLIS

AVENIDA PAULISTA

CACHOEIRA DE MARSILAC

Fonte das imagens: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Marginal_Pinheiros_Street,_S%C3%A3o_Paulo_city.jpg | https://commons.wikimedia. org/wiki/File:Novo_inc%C3%AAndio_na_Favela_de_Parais%C3%B3polis,_em_S%C3%A3o_Paulo.jpg | https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Avenida_Paulista,_S%C3%A3o_Paulo_2016_06.jpg | https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cachoeira_Marsilac.jpg

1 DESCREVA O QUE OBSERVA DE DIFERENTE ENTRE AS IMAGENS DA AVENIDA PAULISTA E DA CACHOEIRA DE MARSILAC:

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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2 A AVENIDA PAULISTA É UMA EXTENSA AVENIDA NA QUAL PODEMOS ENCONTRAR UMA DIVERSIDADE DE COMÉRCIOS. ONDE VOCÊ MORA TEM UMA AVENIDA OU RUA ASSIM? ESCREVA O NOME E DEPOIS DESENHE ESSA RUA CHEIA DE COMÉRCIOS. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

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HISTÓRIA Unidade temática

Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo.

Objetos de conhecimento

A vida em família: diferentes configurações e vínculos.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

FAMÍLIAS VAMOS INICIAR A ATIVIDADE PENSANDO EM QUANTO TEMPO JÁ SE PASSOU DESDE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ. QUANTA MUDANÇA, NÃO É MESMO? VOCÊ COMEÇOU A ANDAR, VOCÊ APRENDEU A FALAR, A SE ALIMENTAR, COMEÇOU A ESTUDAR E FOI MUDANDO SUAS ATITUDES E SUAS PREFERÊNCIAS, ENTRE TANTAS OUTRAS COISAS. ASSIM COMO VOCÊ PASSOU POR MUDANÇAS NO DECORRER DO TEMPO, AS FAMÍLIAS TAMBÉM PASSARAM. AGORA É COM VOCÊ

1 OBSERVE ESTA IMAGEM DA FAMÍLIA IMPERIAL: ARQUIVO PETRÓPOLIS (RIO DE JANEIRO): ÚLTIMO RETRATO DA FAMÍLIA IMPERIAL ANTES DE PARTIR PARA O EXÍLIO (NOVEMBRO DE 1889) - FOTOGRAFIA DE OTTO HEES

IMAGEM: WIKIMEDIA

COMPREENDENDO SIGNIFICADOS

FONTE: DICIONÁRIO.INFO

EXÍLIO: QUE FOI RETIRADO DE SEU PRÓPRIO PAÍS OU QUE DELE SAIU VOLUNTARIAMENTE/ REGIÃO DESABITADA; LUGAR DISTANTE; LOCAL SOLITÁRIO. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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A) ESTA FOTOGRAFIA FOI TIRADA HÁ POUCO TEMPO OU HÁ MUITO TEMPO? ( ) HÁ POUCO TEMPO ( ) HÁ MUITO TEMPO

2 QUANTOS ADULTOS E QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NA FOTOGRAFIA? PINTE A QUANTIDADE NOS QUADROS ABAIXO.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7

8

9

10

ADULTOS 1

2

3

4

5

6

CRIANÇAS

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LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura/ escrita (compartilhada e autônoma).

Objetos de conhecimento

Compreensão em leitura; produção escrita.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

REGRAS DE CONVIVÊNCIA LEIA AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA A SEGUIR:

REGRAS DE CONVIVÊNCIA 1 CHEGOU? CUMPRIMENTE. 2 VAI EMBORA? DESPEÇA-SE. 3 TE FIZERAM UM FAVOR? AGRADEÇA. 4 TE PERGUNTARAM ALGO? RESPONDA. 5 NÃO É SEU? PEÇA PERMISSÃO. 6 VOCÊ TEM? COMPARTILHE. 7 VOCÊ NÃO TEM? PEÇA EMPRESTADO. 8 TE EMPRESTARAM ALGO? DEVOLVA. 9 VOCÊ ERROU? PEÇA DESCULPAS. 10 ESTÃO FALANDO COM VOCÊ? ESCUTE.

AGORA É SUA VEZ

1 NORMALMENTE, VOCÊ CUMPRE TODAS ESSAS REGRAS? POR QUÊ? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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2 QUAL A FINALIDADE DE FAZER UMA LISTA COM REGRAS DE CONVIVÊNCIA? (

) INFORMAR

(

) CONSCIENTIZAR

(

) OBRIGAR

3 AGORA, CRIE UMA LISTA DE REGULAMENTOS A SEREM CUMPRIDOS NOS AMBIENTES DA ESCOLA CITADOS ABAIXO:

SALA DE AULA

REFEITÓRIO

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

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________________________________________

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________________________________________

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MATEMÁTICA Unidade temática

Grandezas e medidas.

Objetos de conhecimento

Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SISTEMA MONETÁRIO JÁ VIMOS QUE AS CÉDULAS E MOEDAS FAZEM PARTE DO SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO. ENTÃO, VAMOS RECORDAR?

1 OBSERVE AS MOEDAS ABAIXO E ASSINALE AQUELA QUE TEM MAIS VALOR.

A)

B)

C)

D)

2 BIANCA PEDIU PARA SEU FILHO JOSÉ PEGAR UMA MOEDA DE R$0,25 EM SUA BOLSA. QUAL DESSAS MOEDAS JOSÉ PRECISA ENCONTRAR PARA SUA MÃE?

A)

B)

C)

D)

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3 ANA SÓ GUARDA, EM SEU COFRINHO, MOEDAS DE R$ 1,00.

PELAS CONTAS DE ANA, ELA JÁ TEM R$30,00 EM SEU COFRINHO. QUANTAS MOEDAS ANA GUARDOU PARA TER ESSA QUANTIA?

__________________________________________________________

FONTE: FREEEPIK

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AULA

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ARTE Linguagem

Habilidade articuladora.

Objetos de conhecimento

Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

SONS JÁ VIMOS QUE TODA A VIBRAÇÃO E TODO O MOVIMENTO QUE NOSSOS OUVIDOS PODEM ESCUTAR SÃO CHAMADOS DE SONS, E AGORA VAMOS DESCOBRIR QUE OS SONS PODEM SER DIFERENTES ENTRE SI QUANTO À SUA DURAÇÃO, PODENDO SER SONS LONGOS OU CURTOS. PARA ENTENDER MELHOR, CANTE A MÚSICA A SEGUIR. CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ.

DOMÍNIO PÚBLICO

IMAGEM: FREEPIK

SE FOR POSSÍVEL, ACESSE O LINK DISPONÍVEL A SEGUIR PARA OUVIR E DANÇAR A COREOGRAFIA DA MÚSICA: https://youtu.be/8uzL3pFjsiA

PARA CANTAR ESTA MÚSICA EM SEU RITMO ORIGINAL, VOCÊ PROVAVELMENTE CANTOU ALGUMAS SÍLABAS MAIS LONGAS E OUTRAS BEM RÁPIDO. VEJA UM EXEMPLO: CABEEEEEEEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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ESSE SOM É CHAMADO DE SOM LONGO E AJUDA A DAR O RITMO ADEQUADO DURANTE A MÚSICA. OS SONS CURTOS TAMBÉM TÊM A MESMA FUNÇÃO, MAS SÃO REALIZADOS DE MANEIRA BEM RÁPIDA. AGORA É SUA VEZ!

1 LIGUE AS IMAGENS DOS ANIMAIS AOS SONS QUE ELES EMITEM:

AU, AU A) VACA

MIAU B) OVELHA

MUUUU C) CACHORRO

BÉÉÉÉÉ D) GATO IMAGENS: PIXABAY

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2 AINDA BRINCANDO COM O SOM DOS ANIMAIS, VAMOS REPETI-LOS CONFORME

AS IMAGENS APARECEM E, QUANDO APARECER O X, FAÇA UMA PEQUENA PAUSA (SILÊNCIO). VEJA UM EXEMPLO:

X MUUU

MUUU

BÉÉÉÉÉ

PAUSA

MIAU

AU, AU

X

X X IMAGENS: PIXABAY

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CIÊNCIAS Unidade temática

Vida e evolução.

Objetos de conhecimento

Corpo humano.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

BANHO É BOM HELIO ZINSKIND

TCHAU PREGUIÇA, TCHAU SUJEIRA, ADEUS CHEIRINHO DE SUOR! LAVA, LAVA, LAVA, LAVA, LAVA, LAVA, UMA ORELHA, UMA ORELHA, OUTRA ORELHA, OUTRA ORELHA. LAVA, LAVA, LAVA, LAVA TESTA, BOCHECHA, LAVA QUEIXO, LAVA COXA E LAVA PÉ [...]

IMAGEM: FREEPIK

PARA ESCUTAR A MÚSICA NA ÍNTEGRA, SE POSSÍVEL, ACESSE O QR CODE OU LINK: https://www.youtube.com/watch?v=IM7Ki0-Mh7M&t=3s

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A MÚSICA FALA SOBRE O MOMENTO DO BANHO. VOCÊ SABIA QUE O BANHO NÃO É SUFICIENTE PARA QUE NOSSA HIGIENE SEJA COMPLETA? PRESTE ATENÇÃO NAS DICAS A SEGUIR PARA QUE VOCÊ FIQUE COM O SEU CORPO SEMPRE LIMPO, EVITANDO ALGUMAS DOENÇAS.

CABELOS LAVE-OS A CADA DOIS DIAS.

ORELHAS NÃO SE ESQUEÇA DE LAVAR BEM AS DOBRINHAS E ATRÁS DELAS TAMBÉM. O USO DO COTONETE É MUITO BEM-VINDO, MAS O SEU USO SÓ PODE SER FEITO PELOS ADULTOS.

CORPO/PÉS LAVE-O COM SABONETE E ESPONJA. LEMBRE-SE DE LAVAR ENTRE OS DEDOS E DE ENXUGÁ-LOS BEM.

DENTES ESCOVE-OS AO ACORDAR, APÓS CADA REFEIÇÃO E ANTES DE DORMIR. PASSE FIO DENTAL PELO MENOS UMA VEZ POR DIA. NÃO ESQUEÇA DE ESCOVAR A LÍNGUA TAMBÉM.

UNHAS MANTENHA-AS SEMPRE LIMPAS E CORTADAS PARA NÃO ACUMULAR SUJEIRA E BACTÉRIAS. EVITE ROÊLAS, POIS É PREJUDICIAL À SAÚDE.

UMBIGO LAVE-O COM CUIDADO USANDO ÁGUA E SABONETE, OU LIMPE-O COM ALGODÃO.

Fonte: adaptado de https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2770/higiene-da-cabeca-aos-pes Acesso em 18/09/2020

AGORA É A SUA VEZ!

1 REVEJA AS DICAS PARA MANTER UMA BOA HIGIENE. PINTE AQUELES HÁBITOS QUE VOCÊ JÁ PRATICA.

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2 LIGUE OS PRODUTOS ÀS PARTES DO CORPO CORRESPONDENTES PARA MANTER UMA BOA HIGIENE.

XAMPU

CORPO

PASTA E ESCOVA

CABELO

HASTES FLEXÍVEIS (COTONETE)

DENTES E LÍNGUA

SABONETE

ORELHA IMAGENS: PIXABAY.COM | PIXNIO.COM | FREEPIK.COM

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EDUCAÇÃO FÍSICA Unidade temática

Ginástica.

Objetos de conhecimento

Ginástica geral.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

O CIRCO CHEGOU! ANTIGAMENTE, NAS PEQUENAS CIDADES DO INTERIOR DO BRASIL, QUANDO O CIRCO CHEGAVA, A CIDADE TODA PARAVA. ERA UMA ALEGRIA SÓ!

— O CIRCO CHEGOU! – GRITAVA UM MENINO, E EM CINCO MINUTOS A NOTÍCIA SE ESPALHOU. OS ARTISTAS ENTRAVAM PELAS RUAS APERTADAS DAS CIDADES FAZENDO FESTA, O PALHAÇO VINHA FAZENDO GRAÇA E CAMBALHOTAS, A BAILARINA – SE EQUILIBRANDO NA PONTA DO PÉ – FAZIA GIROS E SALTAVA, O EQUILIBRISTA VINHA EM PÉ EM CIMA DE UMA BOLA, O MALABARISTA GOSTAVA MAIS É DE BRINCAR COM 3 BOLINHAS GIRANDO NO AR, OS TRAPEZISTAS SALTAVAM GIRANDO NO AR, OS CONTORCIONISTAS ENROLAVAM O CORPO TODO E, DE REPENTE, FAZIAM CAMBALHOTAS E ESTRELINHAS. AHHH, ERA TÃO LINDO!

IMAGEM: PIXABAY

CHEGAVAM TAMBÉM O MÁGICO, O ENGOLIDOR DE ESPADAS, A PIPOCA, A MÚSICA E O PICADEIRO TODO COLORIDO. AS CIDADEZINHAS GANHAVAM COR, LUZ E ALEGRIA. PARECE QUE A VIDA CHEGAVA COM ELES. QUE SAUDADE DESSA ÉPOCA! GISELE VITÓRIO

AGORA É SUA VEZ!

1 RELEIA O TEXTO O CIRCO CHEGOU E CIRCULE TODOS OS MOVIMENTOS DA GINÁSTICA GERAL QUE OS ARTISTAS CIRCENSES FAZEM.

VAMOS RELEMBRAR QUAIS SÃO ESTES MOVIMENTOS? ANDAR. CORRER. EQUILIBRAR-SE. GIRAR. REALIZAR ROTAÇÕES COMO CAMBALHOTAS E ESTRELINHAS. SALTAR. SALTITAR. Feito com ♥ pela Faz Educação & Tecnologia Copyright 2021 – Todos os direitos reservados

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2 VAMOS BRINCAR DE CIRCO? CONVIDE OS SEUS FAMILIARES PARA BRINCAR COM VOCÊ E ESCOLHA O ARTISTA QUE CADA UM SERÁ. EM SEGUIDA, REALIZE OS MOVIMENTOS DE CADA UM. ATENÇÃO, PAIS E RESPONSÁVEIS: SEMPRE SUPERVISIONAR AS BRINCADEIRAS.

TRAPEZISTA

SALTA EM ALTURA, DE GRANDES DISTÂNCIAS. FAZ ACROBACIAS COM GIROS NO AR. EM CASA VOCÊ PODE SALTAR DE UM LADO PARA O OUTRO.

EQUILIBRISTA

SEGURANDO UMA VARA DE EQUILÍBRIO, PASSA PELA CORDA BAMBA SEM CAIR. VOCÊ PODE BRINCAR DE SE EQUILIBRAR EM CIMA DA CORDA, ESTENDA-A NO CHÃO E ATRAVESSE SEM PISAR NO CHÃO. VOCÊ PODE TAMBÉM, VER QUANTO TEMPO AGUENTA FICAR EM UM PÉ SÓ. TIRE UM DOS PÉS DO CHÃO E TENTE SE EQUILIBRAR.

PALHAÇO

CHEIO DE GRAÇA, FAZ CAMBALHOTAS, ANDA EM CÂMERA LENTA (BEM DEVAGAR). VOCÊ PODE FAZER COISAS ENGRAÇADAS, IGUAL AO PALHAÇO.

BAILARINA

NA PONTA DO PÉ, A BAILARINA FAZ GIROS LEVANTANDO A PERNA, SALTITA E SE EQUILIBRA NOVAMENTE. VOCÊ PODE ESCOLHER UM DESSES MOVIMENTOS PARA FAZER.

OBSERVAÇÃO: OS FAMILIARES PODEM TROCAR OS PAPÉIS. DESSA FORMA, A CRIANÇA PASSARÁ POR TODOS OS MOVIMENTOS DA GINÁSTICA GERAL. MUITO CUIDADO AO EXECUTAR OS MOVIMENTOS, CERTIFIQUE-SE DE QUE O CHÃO E OS EQUIPAMENTOS QUE VOCÊ UTILIZARÁ ESTÃO SEGUROS. FAÇA APENAS AQUELES MOVIMENTOS QUE VOCÊ CONSEGUIR.

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GEOGRAFIA Unidade temática

O sujeito e seu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

Diferentes tipos de trabalhos existentes no seu dia a dia.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

PROFISSÕES E SEUS LOCAIS DE TRABALHO LEIA O TRECHO A SEGUIR, ELE FALA SOBRE PROFISSÕES.

IMAGEM: FREEPIK.COM

[...]

QUANDO PENSAMOS EM ALGUMAS PROFISSÕES, LOGO PENSAMOS NO SEU LOCAL DE TRABALHO. POR EXEMPLO, QUANDO PENSAMOS EM UM CAMINHONEIRO, LOGO IMAGINAMOS UM CAMINHÃO E UMA ESTRADA. MAS NEM TODAS AS PROFISSÕES SÃO ASSIM. QUAIS VOCÊS ACHAM QUE SÃO AS PROFISSÕES QUE TRABALHAM EM UMA ESCOLA? Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4878/profissoes-e-seus-locais-de-trabalho | Acesso em 18/09/2020 |

AGORA É A SUA VEZ!

1 JUNTE AS SÍLABAS PARA FORMAR O NOME DE ALGUMAS PROFISSÕES. A)

PO

+

LI

+

CI

+

B)

PRO

+

FES

+

SOR

=

C)

MÉ

+

DI

+

CA

=

D)

CAR

+

TEI

+

RO

=

AL

=

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2 IDENTIFIQUE AS PROFISSÕES A SEGUIR E ESCREVA OS NOMES DE CADA UMA DELAS. CONSULTE O QUADRO, SE NECESSÁRIO.

COZINHEIRO – MÉDICA – POLICIAL – JUIZ – CARTEIRO – DENTISTA

IMAGENS: FREEPIK

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HISTÓRIA Unidade temática

Mundo pessoal: meu lugar no mundo.

Objetos de conhecimento

A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

REGRAS E EXCEÇÕES SE POSSÍVEL, ACESSE O LINK OU O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=eXZZ4kdclPU

CASO NÃO SEJA POSSÍVEL, LEIA A HISTÓRIA RECONTADA A SEGUIR. NESSA HISTÓRIA, MAGALI DESCOBRE QUE IRÁ SE MUDAR E, NESSE NOVO LUGAR, HÁ REGRAS QUE ELA NÃO GOSTA. MAGALI TEM UM GATO DE ESTIMAÇÃO QUE AMA MUITO: O MINGAU. PORÉM, O NOVO LUGAR QUE SEU PAI ESCOLHEU PARA MORAREM TEM ALGUMAS REGRAS COMO: • É PROBIDO FAZER BARULHO APÓS AS 22H. • É PROIBIDO DEIXAR OBJETOS NO CORREDOR, COMO VASOS, POR EXEMPLO. E A PIOR DE TODAS AS REGRAS PARA MAGALI: • É PROIBIDO TER ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. ELA ENTÃO TEVE A IDEIA DE LEVAR SEU BICHINHO ESCONDIDO. IMAGEM: FREEPIK É CLARO QUE ESSA MENTIRA NÃO DUROU MUITO TEMPO, E SEUS PAIS PERCEBERAM QUE SERIA MUITO TRISTE PARA A SUA FILHA SE SEPARAR DE SEU AMIGO. POR ISSO, O MELHOR SERIA VOLTAR PARA CASA!

ASSIM, MAGALI E MINGAU NÃO PRECISARAM SE SEPARAR E PUDERAM VIVER SEM TANTAS REGRAS.

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AGORA É A SUA VEZ!

1 MAGALI FICOU CHATEADA COM A REGRA “É PROIBIDO TER ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO”.

VOCÊ PROVAVELMENTE CONHECE DIFERENTES REGRAS. ALGUMA TE DEIXA CHATEADO? COM O AUXÍLIO DO SEU RESPONSÁVEL, REGISTRE COM TEXTO ESCRITO E ILUSTRAÇÃO. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

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2 COM O AUXÍLIO DO SEU RESPONSÁVEL, ESCREVA UMA REGRA QUE FAZ PARTE DO SEU DIA A DIA.

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

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LÍNGUA PORTUGUESA Prática de linguagem

Leitura e escuta (compartilhada e autônoma); escrita (compartilhada e autônoma); análise linguística/ semiótica (alfabetização).

Objetos de conhecimento

Conhecimento do alfabeto; construção do sistema alfabético; elementos constitutivos da narrativa.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

CONTOS DE FADAS NOS CONTOS DE FADAS TEMOS MUITOS PERSONAGENS, E TODOS ELES SÃO IMPORTANTES POIS NOS AJUDAM A CONTAR E A ENTENDER A HISTÓRIA. ALÉM DELES, TEMOS ELEMENTOS CLÁSSICOS QUE SEMPRE ACOMPANHAM OS CENÁRIOS DA HISTÓRIA, E FAZEM PARTE DAS CARACTERÍSTICAS DESSES PERSONAGENS: O CALDEIRÃO DA BRUXA, O CASTELO, A ARMADURA DO CAVALEIRO, A COROA DA RAINHA, A CARRUAGEM, O VESTIDO DA PRINCESA, A ESPADA DO PRÍNCIPE, ETC. AGORA É SUA VEZ!

1 ALGUNS ELEMENTOS APARECEM COM FREQUÊNCIA NOS CONTOS DE FADAS. OBSERVE ALGUNS DESSES ELEMENTOS E LIGUE A IMAGEM COM A ESCRITA:

COROA

CALDEIRÃO

CASTELO

ARMADURA

IMAGENS: PIXABAY

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2 FAÇA UMA LISTA DE 4 PERSONAGENS QUE MORAM EM CASTELOS. SE PRECISAR, PROCURE ENTRE OS PERSONAGENS ABAIXO:

BRUXA - REI - LOBO - SAPO - PRINCESA - PRÍNCIPE - RAINHA

3 PREENCHA A TABELA A SEGUIR COM AS PALAVRAS DE ACORDO COM O NÚMERO DE SÍLABAS:

BRUXA - REI - LOBO - SAPO - PRINCESA - PRÍNCIPE - RAINHA UMA SÍLABA

DUAS SÍLABAS

TRÊS SÍLABAS

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MATEMÁTICA Unidade temática

Números.

Objetos de conhecimento

Contagem de rotina. Contagem ascendente e descendente. Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações. Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.

Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

CONTAGEM VAMOS COMEÇAR REGISTRANDO A SUA IDADE E DEPOIS RELEMBRAR COMO ORGANIZAR O CALENDÁRIO DO MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO.

1 QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? ______________________________________ 2 DESENHE UM BOLO E, EM CIMA DELE, DESENHE A QUANTIDADE DE VELAS QUE REPRESENTAM A SUA IDADE. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR!

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3 VOCÊ COMPROU UM CALENDÁRIO, MAS QUANDO OBSERVOU, ELE ESTAVA EM

BRANCO. PARA ORGANIZAR A SUA FESTA, VOCÊ PRECISARÁ PREENCHÊ-LO CONFORME O CALENDÁRIO DO MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO: MÊS: _______________________________ 2021

DOMINGO

SEGUNDA

TERÇA

QUARTA

QUINTA

SEXTA

SÁBADO

DEPOIS DE PREENCHÊ-LO, RESPONDA: A) QUANTOS DIAS TEM O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO? ____________________ B) EM QUE DIA DA SEMANA OCORRE O PRIMEIRO DIA DESTE MÊS?________________ C) QUANTOS SÁBADOS HÁ NESTE MÊS?_______________________________________

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ATIVIDADES INTERATIVAS

ATIVIDADES INTERATIVAS Senhores pais ou responsáveis A sua ajuda na realização das atividades propostas terá um impacto extremamente positivo para o desenvolvimento do seu filho.

AULA 25 Componente curricular

Matemática

VAMOS CONTAR AS FRUTAS E DIVIDI-LAS EM GRUPOS?

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=qNBWqy5bCzk

AULA 26 Componente curricular

Educação física

ESSA MÚSICA É TAMBÉM UMA BRINCADEIRA NA QUAL VOCÊ UTILIZA SOMENTE AS MÃOS PARA REPRODUZIR ANIMAIS, OBJETOS, COMIDAS E O QUE MAIS DESEJAR. SEJA CRIATIVO!

ACESSE A BRINCADEIRA “COM AS MINHAS MÃOS” NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE A SEGUIR: Https://Www.youtube.com/Watch?V=Ovwt4zdnfou

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AULA 27 Componente curricular

Língua portuguesa

PARA CONVIVERMOS EM HARMONIA, PRECISAMOS SEMPRE RELEMBRAR ALGUMAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA. VEJA ESSA BRINCADEIRA E PRATIQUE-A EM CASA, PARA REFORÇAR AS BOAS MANEIRAS.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=p-dB6Abp7cI&t=306s

AULA 28 Componente curricular

Geografia

VAMOS CONHECER E REPETIR O NOME DE MAIS ALGUMAS PROFISSÕES? ASSISTA E OBSERVE O AMBIENTE E A FUNÇÃO DE CADA PROFISSIONAL. DEPOIS, REPITA EM VOZ ALTA.

ACESSE NO FAZ INDICA OU UTILIZE O QR CODE: https://www.youtube.com/watch?v=AB5ITyDwwDM

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ANOTAÇÕES

Acesse a plataforma www.juquitiba.sp.gov.br/fazemcasa

Central de ATENDIMENTO

0800 04 94 260