PROYECTO FINAL - Diego Ernesto González Escobar - 7066-22-20607

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES PEM EN CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA CURSO: Historia de Guatemala y Centroamérica.

CATEDRÁTICO: MA Mónica Victoria Telón Castro.

Proyecto final – Revista digital

NOMBRE DE ESTUDIANTE: Diego Ernesto González Escobar.

CARNÉ: 7066-22-20607.

LUGAR: Quetzaltenango, Guatemala.

FECHA DE ENTREGA: 05/06/22.

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Índice Introducción ..................................................................................................................................... 3 SESIÓN 1 y 2 – Planificación y llegada de los primeros colonizadores a América ........................ 4 SESIÓN 3 – El origen del hombre americano ................................................................................. 9 SESIÓN 4 - Cultura maya .............................................................................................................. 13 SESIÓN 5 – Periodo preclásico, clásico y posclásico de la cultura maya ..................................... 16 SESIÓN 6 – Descubrimiento y Conquista del continente americano ............................................ 21 SESIÓN 7 – Época colonial guatemalteca ..................................................................................... 24 SESIÓN 8 – Organización social de la Época Colonial en Guatemala ......................................... 25 SESIÓN 9 – Independencia de Guatemala y Centroamérica ......................................................... 26 SESIÓN 10 – De la Colonia a la Independencia ............................................................................ 27 SESIÓN 11 y 12 – Revolución de 1871 ......................................................................................... 33 SESIÓN 13 – Crisis política de finales del siglo XIX en Guatemala ............................................ 40 SESIÓN 14 – Del Unionismo del siglo XIX al Ubiquismo del siglo XX ..................................... 47 SESIÓN 15 – Revolución de 1944 ................................................................................................. 50 SESIÓN 16 – Caída de Arbenz Guzmán ....................................................................................... 53 SESIÓN 17 – Movimientos de Liberación Nacional ..................................................................... 58 SESIÓN 20 – Entrega de Proyecto Final ....................................................................................... 62 Comentario general del curso ......................................................................................................... 65 Conclusiones .................................................................................................................................. 66 Recomendaciones ........................................................................................................................... 67 Agradecimiento .............................................................................................................................. 68 Referencias bibliográficas .............................................................................................................. 69

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Introducción

El presente portafolio forma parte de la acreditación final y evidencia de trabajo en el curso de Historia de Guatemala y Centroamérica del Profesorado de Enseñanza Media en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

En esta revista digital se archivan los trabajos designados en el periodo lectivo para que el estudiante y el docente verifiquen los avances del curso. Esto permite la modificación y enriquecimiento del contenido a raíz de la retroalimentación que el catedrático proporciona. Por tanto, también puede conformar un material de consulta sobre los temas abordados para cualquier lector interesado en estos temas.

Se compilan cronológicamente las tareas asignadas en el semestre de la carrera y se comparte en formato digital. Y a fin de garantizar la reflexión del estudiante respecto a las mismas, se detalla un cuadro con las observaciones pertinentes.

Cada actividad cuenta con su bibliografía, la cual puede ser consultada por el lector. Esto con el propósito de respaldar el trabajo presentado.

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SESIÓN 1 y 2 – Planificación y llegada de los primeros colonizadores a América Fecha: 20/02/22

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Resumen sobre la planificación y llegada de los primeros colonizadores a América Tras la llegada de Cristóbal Colón a América el 12 de octubre de 1492, se desencadenaron una serie de contiendas entre europeos e indígenas americanos, e incluso entre los mismos europeos.

Pese a ser eventos sumamente significativos en la historia de América, resulta interesante cómo se mezcla la leyenda e incluso los datos erróneos con hechos comprobables. Y precisamente, resulta interesante observar con lupa lo que nos fue contado en los libros de historia.

Primero, el hecho de que Cristóbal Colón (personaje polémico sobre el que no se tiene total certeza sobre su origen y verdaderas intenciones en el descubrimiento de América) fuera el primer europeo en tierra americana puede ser desmontado, dado que “nuevas investigaciones revelan la existencia de un asentamiento nórdico en Terranova, en la actual, Canadá, en el 1.021 d.C.” (Durwin, 2021). Por tanto, conviene revisar este periodo histórico más a detalle. Pues, aunado a la presencia vikinga en Norteamérica, también se tienen los “misteriosos mapas” de Hadji Ahmed, datado del 1559, perfilando al continente americano y la Antártida, en una época donde no se había delimitado que América era un continente ni que existía el continente del Polo Sur. Sumado a este, se tiene el mapa del turco Piri Reis, creado en 1519, donde se puede apreciar lo que se especula son las costas de Brasil o toda Sudamérica (Hatcher, 2005).

Durante la Conquista, Hernán Cortez comandó gran parte de los encuentros bélicos. Envió a Pedro de Alvarado a Guatemala, quien llegó en 1523 con 160 hombres caballo, 300 peones, escopeteros, artillería, pólvora y municiones. Tras entrar en Soconusco, envió mensajes a los señores quiché, quienes lo recibieron y plantearon traicionar. No obstante, en Utatlán, la astucia de Pedro de Alvarado fue más ávida, y quemó a los señores quiché. En este periodo fue el enfrentamiento en los llanos de Quetzaltenango, donde murió uno de los cuatro señores de la ciudad de Utatlán, Tecún Umán (TEXDIGUA, 2009). Así, se libraron batallas donde se cuenta que “los ríos fueron teñidos de sangre”.

Es oportuno mencionar que la victoria de la Conquista no fue definitiva, dado que siempre hubo grupos y comunidades que opusieron resistencia. También es importante destacar que un factor decisivo de este periodo fue la división entre tales grupos, pues se tienen registros de alianzas entre españoles e indígenas. La rivalidad entre ellos provocó que los cakchiqueles, por ejemplo, apoyaran a Alvarado en los ataques a los kichés. Los quauhquecholtecas fueron otro pueblo que 5

estableció alianzas con Hernán Cortez, y otros apoyaron a Alvarado en la Conquista de Guatemala (Escobar, 2016). Estos episodios amplían el panorama sobre el tema, dado que siempre se ha considerado que únicamente había dos bandos: europeos y nativos americanos. Pero esto no corresponde con la realidad.

En 2019, el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, estipuló que España pidiera perdón por la Conquista, algo discutido en los medios de comunicación y las redes sociales, estando unas personas a favor y otras en contra. Como respuesta, España comentó que la monarquía no debía pedir perdón a ningún país.

Algo importante a mencionar es que le periodo de Conquista está lleno de mucha crítica con mentalidad contemporánea. En 1524, la mentalidad y contexto de las poblaciones era muy distinta a la que tenemos actualmente.

Pedro de Alvarado, según narra Bernal Díaz del Castillo, era un hombre de “cuerpo bien proporcionado y rostro alegre… aunque habrían de reconocer en él a un guerrero implacable y a uno de los más crueles e inhumanos exterminadores de indios durante la Conquista” (TEXDIGUA, 2009). Tras aliarse con los cakchiqueles y utilizarlos para los enfrentamientos con los kichés, se convirtió en un tirano que les impuso impuestos, acaparó gran poder político y económico. Eso no demerita que fuera el fundador de la primera ciudad de Guatemala, llamada Santiago de los Caballeros, de la que se convirtió en primer gobernador. Tras esto, se propuso embarcarse a la conquista de Perú, donde se contaba de riquezas. No obstante, este cometido le fue impedido por diversos conflictos con otros españoles. Murió el 4 de julio de 1541, dejando sin herencia a sus descendientes y cerrando el ciclo de un personaje que había arrasado pueblos enteros y que sería recordado en la posteridad.

Si bien existieron abusos por parte de los conquistadores, también es cierto que este encuentro entre dos mundos gestó conceptos como el derecho internacional, dado que los reyes de España, Isabel la Católica y Fernando de Aragón, establecieron las “Leyes de Burgos” y las “Layes Nuevas”, donde se trataba la dignidad de los indígenas y su condición como súbditos de la Corona.

Algo que contrastó con la colonización de los ingleses en territorio Norteamericano, donde se promovió el genocidio de los pueblos originarios, dado el carácter puritano de los colonizadores.

En este caso no se permitió el mestizaje, algo que sí ocurrió en el sur, en los territorios que

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actualmente ocupan Latinoamérica. Se observó un interés de los europeos por inculcar su religión y otros modos traídos de Europa. ¿Cómo se realizó esto? A través de la labora de sacerdotes y frailes que aprendieron las lenguas indígenas. De igual forma, se destaca la defensa de los derechos indígenas por parte de figuras como fray Bartolomé de las Casas y Francisco Marroquín. Esto por supuesto, no implicó que se respetaran los estatutos de los reyes de España, pero indica un hito en las relaciones internacionales y como la realidad no corresponde totalmente con la leyenda negra que se difundió en la posteridad.

Muchos grupos y sectores de Latinoamérica consideran que el término Conquista no es correcto, siendo más apropiado el de “Invasión”. Sin embargo, es oportuno mencionar que esto corresponde a la interpretación del pasado con los ojos del presente y a lamentarnos con el pasado (algo frecuente en toda América Latina). No existe ningún pueblo de la historia que no haya sido fruto de conflictos bélicos. Como prueba, están los mismos indígenas americanos, quienes estaban divididos y se hacían la guerra. ¿Quiere decir que los descendientes de los quauhquecholtecas deben “pedir perdón” por la Conquista a los kichés? No. ¿Por qué habrían de hacerlo? Es cosa del pasado. Y es imposible decir que un pueblo no haya invadido a otro.

Resultado de ello, de esos periodos y su interpretación (no señalamiento), es el avance social y la creación de nuevos conceptos que preserven la paz en épocas actuales.

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¿Qué aprendí esta semana? 

Metodología de trabajo en CANVAS.



Identificación de los acontecimientos más importantes de la historia precolombina.



Origen de los primeros habitantes del continente americano.



Crítica a la visión eurocentrismo sobre el descubrimiento y conquista de América.

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SESIÓN 3 – El origen del hombre americano Fecha: 20/02/22

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¿Qué aprendí esta semana? 

Principales teorías sobre el posible origen de los primeros habitantes de América.



Destacados hechos en la historia precolombina de América.



Características, asentamiento y cultura de la civilización maya.



Diferente entre mayas y aztecas.



Características y cultura de la civilización incaica.

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SESIÓN 4 - Cultura maya Fecha: 20/02/22

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CULTURA MAYA

Conclusiones 



La civilización maya se desarrolló en Mesoamérica y alcanzó grandes avances para su época, tales como su sistema de numeración, arquitectura, ciencia, medicina y observaciones astronómicas. Con esto, se la cuenta entre las grandes civilizaciones precolombinas como la azteca e inca.

Los motivos de la caída de la civilización maya se encuentra en los constantes conflictos internos de su población, donde los campesinos se rebelaron contra la clase dominante. De hecho, cuando los conquistadores europeos llegaron a América, encontraron diferentes grupos indígenas enfrentados entre sí. Mediante alianzas estratégicas, ciertos grupos apoyaron a los conquistadores para derrotar a sus enemigos.

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¿Qué aprendí esta semana? 

Principales características de la cultura maya.



Periodos históricos destacados de la civilización maya



Lugares donde se asentó la civilización maya.



Legado histórico de la civilización maya en Guatemala.

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SESIÓN 5 – Periodo preclásico, clásico y posclásico de la cultura maya Fecha: 06/03/22

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PERIODOS DE DESARROLLO DE LA CIVILIZACIÓN MAYA PRE-CLÁSICO O PERIODO DE FORMACIÓN

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PERIODO CLÁSICO

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PERIODO POST-CLÁSICO

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¿Qué aprendí esta semana? 

La historia de la civilización maya puede dividirse en tres periodos de desarrollo, cada uno con sus características y ciudades de asentamiento. Se puede observar un desarrollo paulatino y caída de la civilización.



Las causas del ocaso de la civilización pueden encontrarse en diferentes factores: revolución de la clase trabajadora, incorrecto uso de los recursos naturales y desastres naturales que afectaron a la población.

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SESIÓN 6 – Descubrimiento y Conquista del continente americano Fecha: 14/03/22

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¿Qué aprendí esta semana? 

Causas y motivaciones que llevaron al descubrimiento de América por parte los europeos.



Biografía de Cristóbal Colón.

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Motivaciones para la colonización de América.

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Biografía de Hernán Cortés.

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Biografía de Pedro de Alvarado.

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Principales características de la Colonia.

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SESIÓN 7 – Época colonial guatemalteca Fecha: 21/03/22

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SESIÓN 8 – Organización social de la Época Colonial en Guatemala Fecha: 28/03/22

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SESIÓN 9 – Independencia de Guatemala y Centroamérica Fecha: 04/03/22

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SESIÓN 10 – De la Colonia a la Independencia Fecha: 17/04/22

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CUADRO COMPARATIVO 

Época de la Colonia Inicia con el proceso de Conquista, siendo el periodo inicial la llegada de Pedro de Alvarado a Guatemala en 1524.



Es desencadenado por la llegada de Cristóbal Colón a América el 12 de octubre de 1492.



A diferencia de lo acontecido en las regiones colonizadas por los protestantes, la Corona Española considera a los indígenas como súbditos del rey. Esto, sin embargo, no niega los abusos que ocurrían en el territorio guatemalteco.



Pedro de Alvarado derrotó al reino Quiché ubicado en Quetzaltenango.



Algunos grupos indígenas como los Kaqchickeles se aliaron con los españoles. Esto fue un factor decisivo para el éxito de la Conquista.



Se fundan las primeras ciudades ubicadas en Iximché, el Valle de Almolonga, Valle de Panchoy y el Valle de la Ermita.



La religión adquiere un papel protagónico en la vida cotidiana de los habitantes. La iglesia Católica tenía una enorme influencia política y espiritual en la población.



En 1543 se funda la primera Casa de Fundición y se aplica el cobro del Quinto Real. En 1733 se acuñan las primeras monedas.



Se inicia la labor educativa por parte de la iglesia Católica. Se fundan



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Periodo de la Independencia Acontece el 15 se septiembre de 1821 y finaliza la época de la Colonia.



Se lleva a cabo gracias a la influencia de la independencia de Estados Unidos el 4 de julio de 1776 y la Revolución Francesa en 1789 ante la inconformidad de la población por los abusos de la monarquía.



Fue orientada por los criollos (hijos de europeos nacidos en territorio americano) e intelectuales de la época.

Cabe recalcar que los criollos tenían menos privilegios que los peninsulares.



La independencia surgió de la crítica al absolutismo, el cual distaba mucho del liberalismo inspirado por la Revolución Francesa y la obra de Rousseau, “El Contrato Social”.



Varios grupos indígenas mostraron su descontento contra las autoridades españolas. La más conocida fue la encabezada por Atanasio Tzul en 1820, acontecida en Totonicapán.



En 1818, el capitán general Bustamante delega el gobierno de la Colonia a don Carlos Urrutia y Montoya, quien en 1821 se lo confiere a Gabino Gaínza, hombre sin opiniones firmes.



El 15 de septiembre de 1821 varias autoridades se reúnen en el salón del Palacio para firmar el acta de independencia donde se estipula lo siguientes:

escuelas y la Universidad San Carlos de Guatemala comienza funciones en 1681.

El reino de Guatemala se independiza de España por voluntad general del pueblo.

Los funcionarios conservan su puesto.

Se forma una junta provisional para asesorar al gobierno.

Se adopta al catolicismo como religión oficial.

FUENTE: https://republica.gt/viveguatemala/quienes-fueron-los-protagonistas-dela-independencia-en-guatemala-2021915700

FUENTE: https://www.timetoast.com/timelines/arquitectur a-colonial-antigua-guatemala

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ENSAYO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NUEVA REPÚBLICA FEDERAL CENTROAMERICANA Los antecedentes para la conformación de la República Federal Centroamericana se encuentran en la época de la independencia de Guatemala con el gobierno de Gaínza, quien no fue aceptado por todos.

Es importante mencionar que el acta firmada en 1821 tampoco fue reconocida por todos. De modo que se lograba apreciar una escasa unidad y sentido patrio.

Derivado de esto, el impero mexicano de Iturbude, con sus ansias absolutista, anexó a Guatemala en los periodos de 1822 a 1823, periodo en el que se perdieron varios territorios como Chiapas, pero que incentivó la unidad de la población guatemalteca en protesta contra dicha anexión.

FUENTE: https://s3.amazonaws.com/arcwordpress-client-uploads/infobaewp/wpcontent/uploads/2019/07/04102654/itur bide-2.jpg

Tras la derrota de Iturbide, el 24 de junio de 1823 se firmó un decreto de Independencia absoluta para los territorios centroamericanos, donde se aclaraba que las provincias representadas por la asamblea eran libres e independientes de España, México y cualquier otra potencia. Por tanto, se considera que este periodo es mucho más trascendental que el ocurrido en 1821, dado que fue hasta este momento que realmente se practicó una independencia más certera.

Se decretó la liberación de los esclavos, la elección de representantes y la división del Estado en los tres poderes (ejecutivo, legislativo y judicial). Los cinco Estados que conformaron la República Federal Centroamericana fueron Guatemala, Costa Rica, Honduras, El Salvador y Nicaragua, los cuales también se dividieron en los tres poderes antes mencionados.

No obstante, esta unidad fue fragmentada por la guerra civil interna iniciada por el enfrentamiento entre liberales y conservadores. Estos últimos tuvieron influencia en el primer presidente de Centroamérica, Manuel José Arce, quien destituyó al Congreso y nombre a los funcionarios que le convenían. También FUENTE: se puede mencionar que la situación económica no era https://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:E nada alentadora, dado que no se tenían fondos en las scudo_de_la_Rep%C3%BAblica_Feder arcas nacionales y la agricultura había decaído. La al_de_Centro_Am%C3%A9rica.svg lucha civil, por tanto, fragmento la estabilidad de los estados. A partir de aquí se puede observar el enorme daño que producen estos enfrentamientos, y como las clases sociales elitistas perjudican el bien social por conservar su poder y privilegios.

Lo mismo podría advertirse actualmente en toda Latinoamérica, en donde la guerra interna y la 30

corrupción y el excesivo conservadurismo de los sectores elitistas no hace más que dañar la estabilidad y el progreso.

La caída de la federación y su posterior fragmentación puede advertirse con el episodio antes mencionado. Los abusos de Arce llevaron a que Francisco Morazán, jefe del Estado de Honduras, ingresara a Guatemala en 1829 y derrocara a Arce para conservar la unidad de la Federación.

Sin embargo, ni Morazán ni ningún político de su tiempo pudo lidiar con el caos imperante en la Federación. Los enemigos de los liberales fueron, sin duda, las clases elitistas y el clero (que representaban la parte conservadora en esta polarización). En Guatemala, se derrocó al presidente Mariano Gálvez, y asumió el conservador Rafael Carrera. Se observa cómo los ideales de educación laica, tolerancia religiosa y progreso en general no eran bien recibidos FUENTE: https://www.biografiasyvidas.com/biog por los conservadores, lo cual todavía está presente en rafia/m/fotos/morazan.jpg la sociedad guatemalteca. Aún persiste la influencia de ciertos sectores religiosos sobre el Estado (como ejemplo en la ley 52-72, la cual es sumamente discriminatoria y contraria a los Derechos Humanos), lo cual demuestra cómo la política y la religión deben ser asuntos separados.

Finalmente, se advierte que el fracaso de la Federación recayó en la polarización, el abuso de las clases sociales acaparadoras del poder y la misma incompetencia de los sectores liberales para conservar la unidad. En 1838, en San Salvador, se decretó que los Estados de la tambaleante República Federal Centroamericana se organizaran como mejor dispusieran, acabando con los ideales de Francisco Morazán.

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¿Qué aprendí esta semana?

La época de la Colonia y la Independencia poseen un enorme legado cultural, político y de idiosincrasia para Guatemala, dado que muchas de las consecuencias del “choque de los dos mundos” acontecido en 1492 todavía poseen secuelas en nuestra época actual (como lo son la élite gobernante, la discriminación hacia los pueblos originarios y el sistema político que hasta la fecha se sigue perpetuando). Resulta sumamente interesante cómo España, durante la Conquista y la Colonia, había obtenido un enorme poder político y económico que poco a poco fue menguando a raíz de su propia expansión y a la invasión de extranjeros, lo cual debilitó su absolutismo hasta desencadenar en la independencia de los territorios americanos (quienes todavía se ven influenciados por otros países, tal como México y Estados Unidos, tal y como se verá en otros episodios como la anexión a México y la década revolucionaria en Guatemala.

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SESIÓN 11 y 12 – Revolución de 1871 Fecha: 24/04

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REVOLUCIÓN DE 1871 Y REFORMA LIBERAL a) Cuestionario de 20 preguntas sobre el tema: 1) ¿Quién asumió la presidencia tras la muerte de Rafael Carrera?

El mariscal Vicente Cerna.

2) Año en que fracasó una revolución encabezada por el mariscal Serapio Cruz.

FUENTE: https://www.biografiasyvidas.com/ biografia/c/carrera_rafael.htm

1867

3) ¿Quiénes encabezaron la revolución contra Cerna en 1871?

Justo Rufino Barrios y Miguel García Granados.

4) ¿En qué año comenzó la invasión de Barrios y Granados?

Los revolucionarios invadieron Guatemala por Tacaná a finales de marzo de 1871.

5) ¿Qué fue el Acta de Patzicía?

Fue un acuerdo donde los rebeldes de Patzicía reconocían a Granados como presidente de Guatemala y se comprometían a convocar una asamblea para redactar el acta constitucional del país.

6) ¿En qué fecha concluyó el gobierno de Cerna?

El 30 de junio de 1871.

7) ¿Cuáles eran los ideales de los liberales?

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Combatir los vicios coloniales perpetuados en los 30 años de gobierno y contribuir al progreso, libertad, educación pública, entre otros.

8) ¿Qué aspectos destacados se pueden mencionar el gobierno de Miguel García Granados?

Crea la bandera y el escudo nacional de Guatemala.

9) ¿En qué fecha Justo Rufino Barrios asumió la presidencia?

El 4 de junio de 1873.

10) ¿Cuáles fueron los logros de Barrios durante su gobierno en la educación?

Se fundaron escuelas por toda la República, escuelas, institutos, la Biblioteca Nacional, la Escuela Politécnica y se disolvieron los privilegios para ingresar a la FUENTE:

universidad.G 11) ¿Qué impacto tuvo el gobierno de Barrios para la

https://upload.wikimedia.org/wiki pedia/commons/c/c9/Justo_Rufin o_Barrios.jpg

religión?

Se decretó a la educación como laica, se concedió libertad religiosa en el país, se expulsaron a las órdenes religiosas y se expropiaron bienes de la Iglesia.

12) ¿Qué logros se obtuvieron en el aspecto económico?

Se fomentó la agricultura y la industria. Se fundó el Banco Nacional y se arregló el sistema monetario.

13) ¿Qué otros logros se obtuvieron en el gobierno de Rufino Barrios?

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Aspectos de infraestructura: habilitación del puerto Champerico, introducción del ferrocarril y el telégrafo, modernización del correo, servicio urbano de tranvías, se construye Puerto Barrios y se introduce el cultiva del café.

14) ¿Cuáles fueron los defectos del gobierno de Rufino Barrios?

Era una dictadura. Censuró a la prensa y solo permitió a aquellos que lo adularan. Despojó a sus adversarios de propiedades y acumuló una enorme fortuna.

15) ¿En qué año se redactó la Constitución que fue consecuencia de La Reforma?

En 1879.

16) ¿Qué otros códigos se redactaron en ese año?

El Código Civil y Militar.

17) ¿Qué países apoyaron la empresa de Granados y Barrios para lograr Revolución de 1871?

México.

18) ¿Qué era el “unionismo”?

Era un movimiento que pretendía reestablecer la Federación Centroamericana del istmo.

19) ¿En qué consistió la “campaña de 1885” de Justo Rufino Barrios?

En llevar a cabo la Unión Centroamericana, para lo cual no se limitó a ser diplomático, sino utilizar la fuerza, invadiendo a El Salvador.

20) ¿Quién y en qué fecha asumió la presidencia tras el gobierno de Barrios?

Alejandro M. Sinibaldi, el 30 de abril de 1884.

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b) Cuadro comparativo: Logros y avances de la Revolución Liberal de 1871  Fue encabezado por Justo Rufino Barrios tras el movimiento revolucionario de 1871. 

Gobierno Reformador 

Asume el poder el 30 junio de 1871.



Se caracterizó por ser liberal, pretendiendo más progreso, libertad, educación pública, entre otros.



Miguel García Granados asumió la presidencia el 30 de junio de 1871 según lo estipulado en Acta de Patzicía.

Se derroca al gobierno conservador de Vicente Cerna.



Culmina con 30 de régimen político impregnado por el estilo de vida colonial.



Se inicia una etapa más progresista para el país.



Miguel García Granados crea la bandera y el escudo nacionales.



Se obtienen logros en la educación pública: se fundan escuelas, institutos, la Biblioteca Nacional y la Escuela Politécnica.



Justo Rufino Barrios asume la presidencia tras García Granados y pone énfasis en rodearse de hombres de mérito.



Se confiere un carácter laico a la educación.



El gobierno de Justo Rufino Barrios se caracterizó por la dictadura, censura de periódicos y acumulación de riqueza.



Se proclama la libertad religiosa en el país.



Considerando el apoyo de México a la campaña de García Granados y Rufino Barrios, se pierden los territorios de Soconusco y Chiapas.



Justo Rufino Barrios buscó continuar con el unionismo para reestablecer la Federación Centroamericana, lo cual le llevó a invadir El Salvador.





Se abolieron los privilegios para entrar a la Universidad San Carlos de Guatemala.

Fueron redactados el Código Civil y Militar, además de la Constitución de 1879.

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FUENTE: https://aprende.guatemala.com/wpcontent/uploads/2018/02/Logros-en-el-gobiernode-Justo-Rufino-Barrios.jpg

FUENTE: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/common s/thumb/7/7d/Barillasbercian1871.jpg/200pxBarillasbercian1871.jpg

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¿Qué aprendí esta semana? 

En la historia de Guatemala se advierte la pugna entre el partido conservador y liberal, los cuales desencadenaron una serie de eventos bélicos, unionistas o revolucionarios.



Revolución de 1871 de Guatemala implementó La Reforma Liberal que incentivó cambios a favor de la población en el sector educativo, económico y de infraestructura.



Pese a los cambios positivos implementados en el país como la Constitución de 1879, el gobierno de Justo Rufino Barrios se caracterizó por la dictadura y los interese socioeconómicos de quien ejercía el poder.

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SESIÓN 13 – Crisis política de finales del siglo XIX en Guatemala Fecha: 01/05/22

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¿Qué aprendí esta semana? 

Causas y efectos de la Revolución de 1871.

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Acontecimientos políticos y económicos derivados del gobierno de Rafael Carrera.



Biografía de Miguel García Granados.



Biografía de Justo Rufino Barrios.



Efectos del imperialismo inglés y estadounidense en territorio Latinoamericano.

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SESIÓN 14 – Del Unionismo del siglo XIX al Ubiquismo del siglo XX Fecha: 09/05/22

Enlace de infografía con buena resolución: https://drive.google.com/file/d/1OsnrltKONziOBAzEYRuhqMQ60ll48Ytd/view?usp=sharing 47

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¿Qué aprendí esta semana?

El Unionismo constituyó un ideal del partido liberal por preservar la unidad entre los estados centroamericanos y retomar la Federación que se había concretado en 1823 y que decayó prontamente a raíz de las pugnas entre los partidos conservador y liberal. Durante muchos años, los presidentes del partido liberal quisieron retomar la empresa de unificar a Centroamérica, desde Francisco Morazán hasta Justo Rufino Barrios. No obstante, el fracaso de este último constituyó cesó los ideales unionistas que hoy en día son inconcebibles.

El siglo XX estuvo marcado por las dictaduras y el abuso del poder por parte de los gobernantes. El término “ubiquismo” hace referencia la figura de Jorge Ubico, quien durante muchos años ejerció el poder. Si bien hay aspectos que podríamos considerar positivos en su mandato, es innegable que en un contexto de dictadura no se puede hablar de verdadero progreso.

Esto desencadenó la inconformidad de la población guatemalteca, especialmente de los sectores intelectuales, los cuales orquestaron la Revolución de 1944, que constituirían los “10 años de primavera en el país de la eterna dictadura”, tal como menciona Luis Cardoza y Aragón.

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SESIÓN 15 – Revolución de 1944 Fecha: 16/05/22

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Enlace de mapa mental: https://www.goconqr.com/en-US/mindmap/36649618/conquistas-sociales-de-la-revolucion-de1944

Imagen PNG en buena resolución: https://drive.google.com/file/d/1TTDoULbTtYxnX8969j9gGFBN0ag3THGU/view?usp=sharing

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¿Qué aprendí esta semana? 

Antecedentes de la Revolución de 1944.



Inconformidad de la población ante las dictaduras en Guatemala.



Iniciativa de los sectores intelectuales para impulsar la Revolución de 1944.



Principales cambios derivados de la revolución: retorno a la democracia, creación de instituciones sociales, creación del código de trabajo, Reforma Agraria, impulso de la educación y salud.

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SESIÓN 16 – Caída de Arbenz Guzmán Fecha: 22/05/22

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Introducción La Revolución del 20 de octubre de 1944 desencadenó una serie de acontecimientos sumamente importantes para el desarrollo social de Guatemala. Incentivó la democracia, creación de instituciones y códigos que hasta el día de hoy perduran, y demostró cómo el liderazgo bien enfocado de los políticos puede contribuir en mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.

Tras las dictaduras y la perenne pugna entre liberales y conservadores, Guatemala vio una luz de esperanza durante la década revolucionaria, de 1944 a 1954.

El presente trabajo desarrolla un PNI sobre este periodo, que culminó con al derrocamiento de Jacobo Arbenz Guzmán. Se detalla aspectos destacados en las tres columnas, evidenciando investigación, análisis y reflexiones.

Por último, se presentan las conclusiones sobre el tema, además de las fuentes consultadas para enriquecer los conocimientos relativos a este periodo histórico.

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PNI (Positivo, Negativo, Interesante) POSITIVO  Se derrocó el gobierno dictatorial de Jorge Ubico.  Se funda el Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS).  Se recuperaron los principios democráticos y se los puso en práctica mediante la elección de líderes políticos.  Se reconoce la propiedad privada.  Se devuelve la autonomía a la Universidad San Carlos de Guatemala y se incentiva la libertad de cátedra docente.  Se logra el derecho a la libre sindicalización y huelga.  Las mujeres adquieren el derecho a votar.  También se confiere derecho de voto las personas que no saben leer ni escribir.  Se establece el Código de Trabajo que norma derechos y responsabilidades de los patronos y trabajadores.  Se garantiza la libertad de pensamiento y prensa.

NEGATIVO  La Revolución se logró mediante el descontento popular y de los sectores intelectuales a raíz de los abusos del gobierno de Jorge Ubico. La maestra María Chinchilla fue asesinada en una marcha contra la dictadura.  Guatemala todavía se veía influenciada en algunos seguros por países extranjeros tales como Estados Unidos.  La United Fruit Company, una compañía bananera, poseía tierras ociosas y había adquirido influencia política y económica en el país.  El contexto durante la década revolucionaria (1944 a 1954) era el de la Guerra Fría, de modo que en occidente había un enorme rechazo al comunismo, lo cual fue utilizado por USA para dar el golpe de Estado a Arbenz Guzmán.  Pese a desarrollar muchos logros. Actualmente, la corrupción se ha manifestado en instituciones como el IGSS, el Ministerio de Educación y el resto de instituciones públicas.

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INTERESANTE  Durante los 10 años de Revolución se han logrado más cambios políticos, económicos y educativos que en las últimas dos décadas desde la firma de Acuerdos de Paz.  En el Código de Trabajo se establece la “inseminación sin causa justificada”, con lo cual se brinda apoyo al empleado.  Se creó la Ciudad Olímpica en la capital para incentivar el deporte.  El gobierno de Juan José Arévalo Bermejo fue eminentemente reformista, dando prioridad al sector educativo y de salud.  La Reforma Agraria promovida por Arbenz Guzmán prendió transforma la estructura basada en la dualidad latifundio-minifundio.  El autor Luis Cardoza y Aragón llama a la década revolucionaria los “10 años de primavera en el país de la eterna dictadura”.

Imágenes

Imagen 2. Triunvirato revolucionario de 1944.

FUENTE: https://soy.usac.edu.gt/wpcontent/uploads/2020/10/jacobo-arbenz11024x536.jpg

Imagen 1. Jorge Ubico delegó la presidencia a Ponce Vaides.

FUENTE: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commo ns/8/80/Federicoponcevaides.jpg

Imagen 3. Triunfa la revolución de 1944.

Imagen 4. Caída de Arbenz Guzmán.

FUENTE: https://www.prensalibre.com/wpcontent/uploads/2021/07/521001_60581381.jp g?quality=52&w=760&h=430&crop=1

FUENTE: https://www.prensalibre.com/wpcontent/uploads/2018/12/744d90b9-c2ae-42748881d1052f7d4d02.jpg?quality=52&w=760&h=430 &crop=1

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¿Qué aprendí esta semana? 

La década revolucionaria (1944-1954) fue uno de los periodos más productivos y prósperos para Guatemala. Se realizaron reformas y se fundaron organizaciones cuyo fin era garantizar la calidad de vida de los ciudadanos.

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Entre las conquistas más destacadas de la Revolución iniciada en 1944 se menciona el respeto a la libertad de cátedra, libertad de prensa, respeto a los derechos humanos, libertad de pensamiento, creación de códigos que protegían al trabajador, entre otros.

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El derrocamiento de Jacobo Arbenz Guzman orquestado por la Operación Éxito y la United Fruit Company tuvo intereses políticos y económicos por parte de Estados Unidos.

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SESIÓN 17, 18 y 19 – Movimientos de Liberación Nacional Fecha: 28/05/22

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¿Qué aprendí esta semana?

El periodo histórico de 1954 a 1986 constituyó un “sube y baja” en la constitucionalidad.

Se caracterizó por un retroceso y oposición a los cambios implementados en la Revolución de 1944.

Aquí ocurrió uno de los aspectos más destacados y funestos: el Conflicto Armado Interno, el cual enfrentó al Ejército y la guerrilla. Los antecedentes se encuentran en la lucha de conservadores y liberales, los cuales se disputaban el poder. Los ciudadanos más afectados fueron los indígenas, habitantes de las áreas rurales, quienes se vieron desplazados a otros territorios para salvaguardar su integridad. La memoria histórica tiene el deber de dar a conocer estos eventos e interpretarlos para incentivar la reflexión en las nuevas generaciones.

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SESIÓN 20 – Entrega de Proyecto Final Fecha: 05/06/22

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¿Qué aprendí esta semana?

La elaboración de esta revista digital me dio la oportunidad de recapitular los contenidos tratados durante el semestre. Gracias a esto, puede repasar, analizar y evaluar mi desempeño.

Considera que los portafolios son una excelente herramienta para compila información y evidenciar los aprendizajes de un periodo lectivo. La plataforma ISSUU ofrece una presentación interactiva para presentar este material y me gustó bastante.

Además de recapitular los temas, también tuve la oportunidad de profundizar en mis aprendizajes al redactar los correspondientes a cada semana. Ahora veo claramente la interrelación de los eventos históricos destacados de Guatemala y Centroamérica (desde los tiempos precolombinos hasta la modernidad).

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Comentario general del curso El cuso de Historia de Guatemala y Centroamérica es un componente esencial para la formación del docente, ya que el estudio histórico de los eventos históricos de nuestro país puede brindar luces sobre la realidad actual y su próximo devenir.

En mis aprendizajes, además de los contenidos teóricos, destaca la importancia de consultar fuentes para sustentar mis conocimientos y enriquecer mis argumentos. Precisamente, el conocimiento es una manifestación cultural que debe ser preservada y dada a conocer. Esto implica respetar a los autores originales de las obras y darles el crédito necesario. También resulta sumamente importante la variedad de fuentes para respaldar algún enunciado, valoración o juicio sobre determinado tema.

Entre los puntos tratados durante este semestre puedo mencionar a los siguientes: los historia precolombina, los fenómenos sociales, el carácter transdisciplinario de la historia con otros campos del conocimiento (recurriendo a varios cambios de estudio), los conflictos sociales, el devenir histórico de la sociedad y la cultura e interculturalidad. Estos, como se observa, son aspectos necesarios para la formación del profesor con especialización en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana. Agradezco muchos las fuentes presentadas por la catedrática, dado que ampliaron mucho mi conocimiento.

No obstante, reconozco mis deficiencias en otro aspecto: el tiempo. A inicios de año, mi trabajo ocupaba gran parte de mi tiempo. También estoy culminando o un PEM en Matemáticas y Física con la práctica. Y por tal motivo, he descuidado la entrega de tareas en el área. Esto ha afectado mi zona. Por tanto, también reflexioné en mis compromisos y responsabilidades para no descuidar ninguna.

En efecto, organicé mejor mi tiempo y desde la semana diez entregué todas las tareas designadas sin falta. Me esforcé bastante y reconozco la buena calidad de los mismos. Esto demuestra que sí se pueden lograr los objetivos que nos propongamos con esfuerzo y dedicación.

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Conclusiones 

En la historia de Guatemala pueden observarse los acontecimientos políticos, económicos y religiosos que dieron lugar a la sociedad actual del país. Es importante destacar que tales aspectos no deben juzgarse desde la mentalidad del presente, sino interpretarse, investigarse más a fondo, preservarse y darse a conocer para lograr la formación integral del estudiante de nivel medio.

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En los acontecimientos históricos de Guatemala en los últimos 200 años se ha visto el enfrentamiento en las posturas conservadora y liberal. Los primeros, más conservadores, fueron representados con la clase dominante y el clero; los segundos, se conformaron por líderes y población que deseaba integrar cambios políticos, económicos y sociales en el país.

Esta pugna todavía puede observarse en el contexto actual.

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Recomendaciones 

Efectuar los trabajos que el catedrático del curso designe siguiendo las indicaciones de las guías de trabajo semanales.

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Utilizar los recursos digitales de CANVAS para optimizar la comunicación entre docente y estudiante (foros, correo electrónico, chat…).

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Si el docente acreditará un portafolio al finalizar el curso, el estudiante deberá trabajar anticipadamente en el mismo, agregando ordenadamente al mismo los trabajos que elabore durante el periodo lectivo.

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Agradecimiento El periodo lectivo de este primer semestre en la carrera de PEM en Pedagogía, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana contribuyó significativamente en mi formación como docente y profesional en el área de educación.

En primer lugar, agradezco a la MA Mónica Victoria Telón Castro por su apoyo en el curso de Historia de Guatemala y Centroamérica. Los contenidos y material de apoyo fueron de gran ayuda en mi investigación y elaboración de trabajos.

De igual forma, se agradece a la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala por darme la oportunidad de estudiar esta carrera en una modalidad virtual, lo cual brinda muchos beneficios y flexibilidad. Esto también proporciona espacios para la autonomía y la propia gestión del aprendizaje.

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Referencias bibliográficas Contreras, Daniel J. (1998). Breve Historia de Guatemala. Editorial Piedra Santa.

Durwin, S. (21 de Octubre de 2021). Leif Erikson, el vikingo que descubrió y se asentó en América antes que Colón. Obtenido de https://www.eldebate.com/historia/20211021/erikrojohombre-descubrio-america-colon.html Escobar, J. L. (2016). Los Otros Conquistadores. Revista D, 12-15.

Escobar y González. (2003). Antología. Historia de la cultura de Guatemala. TOMO 1.

Editorial Orión. 1era. edición. Guatemala.

Hatcher, D. (2005). El Secreto de Cristóbal Colón. Ediciones Nowtilus.

Noriega, Claudia. (2019). Ciencias Sociales 11. Editorial Santillana. Guatemala.

TEXDIGUA. (2009). Estudios Sociales 1. Guatemala: TEXDIGUA.

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