De vuelta a clase

Vuelta a clase ESPECIAL Diario Libre Miércoles 12 de agosto de 2009

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21 !Es la hora!

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Indice

Vuelta a clase ESPECIAL Diario Libre Miércoles 12 de agosto de 2009

MaMá

PREGUNTa

Nadie mejor que ellas saben qué significa la vuelta al colegio. Viven este proceso tan intensamente como sus hijos.

En una interesante encuesta algunas mamás comentaron sus dudas y… les dimos respuesta.

P6-7

preEscolaR

Niños de 3 a 6 años. Conozca cómo ayudarles en su primer día de clase, qué destrezas van a aprender en estos años, cuáles son los problemas que pueden enfrentar y, sobre todo, cuál es el papel de los padres en este proceso. P8-12

Vuelta a clase Diario Libre

PRiMaRia

sEcUNdaRia

salUd

RElacioNEs

·J Y\k\

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21

Niños de 6 a 12 años. Es momento de ayudarles a cambiar de colegio, descubrir qué habilidades y conocimientos adquirirán en esta etapa y cómo la familia permite crecer al niño para que se convierta en todo un adolescente. P14-16

Jóvenes de 13 a 17 años. Todo cambia, los adolescentes tienen sus propios códigos y su periodo escolar es todo un reto para conseguir que salgan con los conocimientos adecuados para defenderse como adultos. P18-21

La gripe A-H1N1 ha traído de regreso el temor a los contagios producidos entre las paredes del colegio. Hay que conocer qué enfermedades son más comunes en la edad escolar y cómo prevenirlas.

P22-23

Si quiere unos niños felices, exitosos y con la base adecuada para madurar de una manera sana tiene en sus manos dos estrategias perfectas: comunicación efectiva e inteligencia emocional. P24-27

!Es la hora!

OMNIMEDIA. Av. Abraham Lincoln esq. Max Henríquez Ureña, Santo Domingo. Tel.: 809 476 7200 Santiago: 809 276 4278 Director ADRIANO M. TEJADA Subdirectora Inés Aizpún Edición Ana Blanco Editora Diseño Yolanda Garisoain Fotografía Karla Khouri Ilustraciones Ramón L. Sandoval Masillas Rebeca Argudo Tratamiento de imágenes Daniel de los Santos, Irving Cleto Gerente de Ventas Giselle Tavares Gerente de Producción Juan Guzmán

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MaMá

PREGUNTA

Un grUpo de madres compartieron con diario Libre sUs inqUietUdes en torno aL regreso de sUs hijos a Las aULas. Las pregUntas son mUy interesantes y abren perfectamente este especiaL de vUeLta aL coLegio. POR ANA BLANCO

Sandra: Kilia: Yanira:

un varón de 13 años y uno de 17. ¿Por qué no se incluye el tema de género en la agenda escolar? en la secretaría de educación existe el departamento de género y desarrollo que trabaja en ese sentido y el plan nacional de equidad de género, establecido en el decreto no. 974-01, recoge en su art. 1 la creación de las OEGD (Oficinas de equidad de género y desarrollo), con la finalidad de impulsar políticas, planes, acciones, programas y proyectos con perspectivas de género a nivel nacional, para garantizar la integración de las mujeres al desarrollo social.

fuente: secretaría de educación

Gladjorie:

una niña de 4 años y otra de 8. ¿Cómo lograr que nuestros hijos hagan la tarea solos? a partir de primero de primaria hay que ir dejando que hagan solos sus tareas, si se acostumbran a que les ayude luego es muy difícil que le permitan retirarse. es bueno ir paso a paso para que no sientan que les abandona, por lo menos hasta tercero hay que estar pendiente y darles ayuda si la piden. eso sí, que no esperen a que llegue del trabajo para empezar a hacerla, sino que su labor sea sólo de supervisión. tienda a alabarles lo bien que lo hicieron para que se sientan motivados. a partir de cuarto deben hacerlas solos. Los padres preguntarán, se interesarán cómo les fue en el colegio, y qué están aprendiendo pero son los niños quienes deben buscar cómo resolver sus tareas.

fuente: ylonka rodríguez, profesora de primaria.

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un niño de 4 años y una niña de 8. ¿Cómo cuidar los uniformes para que duren? recurrimos a la experiencia de otras madres que nos regalaron sus trucos: lea la etiqueta, no lo lave con ropa que pueda desteñirlo y prefiera agua fría, utilice poco detergente y un centrifugado corto. si está muy sucio póngalo un poco en remojo y frótelo a mano con un jabón suave, no abuse del cloro y no utilice la secadora. póngalo a secar por la noche para que no reciba el sol intenso. a la hora de plancharlo hágalo por la parte interna.

¿Qué incremento anual se permite hacer a los colegios privados en su tarifa? según la resolución 20402008 no debe superar el 12%.

María Josefina:

niña de 12 años. ¿Cómo les enseñamos hábitos de estudios?

fuente: ylonka rodriguez, profesora de primaria

deben entender que adquirir buenos hábitos de estudio les va a ayudar a ser más organizados y exitosos. es importante que lleven una agenda de actividades diarias y la revisen cada noche para saber qué tienen al día siguiente y reubicar cualquier imprevisto o pendiente. prestar atención al profesor, escucharlo para tomar nota de aquellas cosas más importantes, pero intentar entender lo que dice y no tanto escribir cada punto y coma. pueden buscar la técnica de estudio que más se adapte a su personalidad, rutinas y aspiraciones y sobre todo ver los estudios y el colegio de forma positiva, como un lugar que les está aportando y no es solo una obligación sino que va a tener muchas recompensas y alegrías, incluso de los pequeños fracasos pueden sacar una lección. por otro lado, que no dejen todo para el último día o quieran memorizar sin comprender, falten a clase o estudien acostados, viendo la televisión o con la música a todo volumen. fuente: césar góngora, profesor creador del blog metodosparaestudiar.blogspot.com

¿Cómo manejar el paso de preescolar a primaria?

¿Cómo identificamos sus inteligencias y potencialidades?

encontrará la respuesta en la página 14.

encontrará la respuesta en la página 20.

Claudia:

niños de 2, 6 y 10 años. ¿A qué edad hay que empezar a dar mesada? ¿Debe ser a cambio de alguna tarea?

La mesada semanal se puede dar desde temprana edad, lo que va a cambiar es la cantidad. es una forma de que vayan entendiendo qué es el dinero y den valor a las cosas. es importante implicarlos en la rutina de la casa y una forma de motivarlos es que reciban esa mesada a cambio de su participación, por ejemplo, que pongan la mesa o hagan su cama. se ganan ese dinero y se les da la opción de que ahorren o lo gasten en aquello que consideren. no les dé todo lo que quieren porque no valorarán nada, crecerán con un consumismo exagerado y no entenderán que todo en esta vida implica un sacrificio y una responsabilidad.

Himilce:

niñas de 8 y 13 años. ¿Cuál debe ser el peso de las mochilas y cómo podemos distribuir la carga? según la red española de investigadores en dolencias de la espalda el peso transportado en la mochila no debe exceder el 10% del sujeto. Los escolares que llevan sus libros a clase suelen superar ese límite. en este caso, lo perjudicial no es el método de transporte, sino la carga excesiva. si pueden dejar material en un locker mejor, las mochilas de ruedas son buena opción si no tienen que subir muchas escaleras. el niño llevará la mochila en el centro de la espalda, colgada de ambos hombros, lo más cerca posible del cuerpo y sujeta a la espalda. si se queja de dolor o cambia su postura al caminar consulte a un especialista. fuente: red

española de investigadores en dolencias de la espalda.

Sandra:

una niña de 3 años y una de 5.

Acorde a la ley, ¿cuantas horas al año debe recibir clases un niño?

Los niños inscritos en el nivel inicial y básico deben recibir mil horas (25 semanales).

¿Qué requisitos se pide a un colegio desde la Secretaría de Educación?

Los requisitos mínimos son: solicitud de permiso por escrito a la dirección general de las instituciones educativas privadas, vía el distrito educativo correspondiente. poseer un proyecto educativo de centro; plan anual de actividades y la planificación de cada profesor.

Planta física: ubicación adecuada y cumplir con las normas básicas de construcciones educativas vigentes, con

dependencias adecuadas a los fines administrativos y a las actividades pedagógicas. Buenas instalaciones sanitarias, de recreación y deportivas. Servicios de agua potable permanente.

Calidad docente y administrativa: contar entre un 80% y/o 100% de su personal docente titulado acorde al área de desempeño, nivel y/o modalidad, así mismo tener un personal administrativo calificado según su cargo.

Horario de trabajo: cumplir con la carga horaria y el calendario escolar de las asignaturas según currículum vigente.

¿Los padres tienen alguna vía para saber si un profesor está cualificado o no? ¿Pueden pedir información al colegio de su manejo como tal?

Sí, los padres pueden pedir información. La Ley 200-2004 de libre acceso a la información sirve de sustento a dicho propósito.

Georgia:

niños de 2 y 5 años. ¿Qué se puede hacer para evitar el contagio por la gripe H1N1?

Encontrará consejos en la página 23.

Así también la Ley 66-97 en su artículo 134 establece los requisitos del profesor para impartir docencia al igual que el reglamento de las instituciones educativas privadas (Ord. 4´2000) en sus artículos 44.1 para inicial y 44.2 y 44.3 para básico.

Fuente: Secretaría de Educación

María:

una niña de 6 años y un niño de 12. ¿Cómo podemos financiar los estudios de nuestros hijos?

Cada institución bancaria ofrece diversos planes y vías. Por ejemplo, el Banco

León ha desarrollado el crédito diferido, un límite de crédito adicional para la tarjeta de crédito de manera que pueda pagar en establecimientos comerciales o retirar efectivo sin afectar el límite de su tarjeta de crédito. Puede cubrir los gastos extraordinarios de útiles escolares y diferir el pago hasta por 36 meses con atractivas tasas de interés. Igualmente tiene la opción de diferir el corte de tu tarjeta de crédito. Existe además un programa continuo de préstamos para pago de colegiatura que permite financiar el monto total del año escolar y la inscripción, de acuerdo al esquema de pagos que maneje la institución educativa y, si tiene la nómina con el banco, le dan una oferta especial de un préstamo personal con un monto preaprobado para comprar todo lo que necesita para la vuelta al colegio.

Recuerde también que mediante su cuenta de ahorros puede planificar los gastos fijos del año escolar y establecer

un monto mensual de ahorro para estar preparados a la hora de pagar.

Fuente: Banco León

Raquel:

un bebé de 2 meses y un niño de 7 años. ¿Cómo elegir un maternal para un niño menor de 2 años?

Debe ser un centro que tenga un programa para el desarrollo de las áreas cognitivas y motoras de su hijo y que potencialice su desarrollo integral. Recibirá una estimulación multisensorial tomando en cuenta sus necesidades y su etapa de desarrollo, al tiempo que expresa su naturaleza de una forma lúdica y divertida.

El personal estará altamente cualificado para tratar niños tan pequeños, además de poseer paciencia, vocación y un amor infinito por los infantes.

Fuente: Ariadna Sánchez, directora de Star Kids. Más información: 809 565 8164

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Pre Escolar Fuente: Ana Magaly Abréu y María Teresa Román, directoras del Preescolar Montessori. más inFOrmación: 809 562 4385

El rEgrEso 1

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Es importante darles participación en el proceso, buscando los materiales, preparando la mochila, etc.

Miguel García Blanco 3 años y medio

2 Una semana antes los padres tienen que instaurar los horarios que van a regir en el año escolar, ya que en vacaciones los niños se desestabilizan.

Un bonito corte de pelo

Si es su primera vez es aconsejable llevarlos al colegio antes de que empiecen las clases, que jueguen en el patio, se vayan habituando y conozcan a sus profesoras.

4 Los padres dejarán a un lado la ansiedad porque los niños perciben esa energía y van a tener esa misma actitud. Si ven a sus padres seguros y felices, así se van a sentir, pero si ven nervios y oyen frases como: “no llores mi niño”, “me lo cuidan por favor”, “me llaman si pasa algo”, entenderán que algo malo está pasando.

5 Depende de los padres que el proceso sea más o menos dramático.

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Polo-shirt del colegio (4) Mochila (1)

Si un niño llora más de lo normal no hay que dejarle sufrir y es bueno que llamen a los papás.

7

Correas (2)

Lo más común es que lloren desconsolados delante de sus progenitores y en cuanto éstos se van se queden tranquilos, los niños son supervivientes capaces de adaptarse a las situaciones y entienden: me dejaron aquí tengo que ver de qué manera me cuidan.

Pantalones (4)

Zapatos (2 pares)

Masilla (1 paquete para la casa) Vuelta a clase Diario Libre

Medias blancas (6 pares)

Otras cOmpras: lonchera, dos chupis y toallitas. Para la casa (en preescolar la matrícula suele incluir el material gastable): lapiceros de colores, cuadernos para pintar, goma, tijeras y papel para recortar. Gasto promedio: RD$ 8,000

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Pre Escolar

s

n

andía

qué van a aprender 1

Los primeros seis años de vida son básicos para los infantes, poseen sus capacidades mentales y emocionales en su máxima expresión.

2

Hay que enseñarles amor y respeto hacia sí mismos para dar amor y respeto a los demás, es su momento de entender que conviven con otras personas más allá de su núcleo familiar.

3

La libertad y la disciplina van de la mano. La primera acompañada de un autocontrol y la segunda para que sean capaces de seguir instrucciones y tareas acordes a su rango de edad.

atentos

En esta etapa aparecen los posibles problemas en el desarrollo del lenguaje porque no les han permitido expresarse y se comunican a través de mímica o con el bobo en la boca.

Tendrán dificultades en su desarrollo psicomotriz si les llevan cargados a todos los sitios, hay que permitir que caminen, suban escaleras y desarrollen su cuerpo.

En ocasiones dependen demasiado de los padres para todo porque así les están criando, por eso muchos niños desde esta edad luchan por su independencia.

Después de los 3 años hay que realizarles una prueba auditiva y de visión, a veces tienen problemas para aprender y es porque no oyen o no ven adecuadamente. Muchas de estas dificultades se corrigen más fácilmente antes de los 5 años.

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Aprenden seguridad en sí mismos y su universo se amplía.

5

De los 2 a los 4 años empiezan a desarrollar el lenguaje, el control motor grueso y fino, y son capaces de seguir instrucciones cortas y sencillas comenzando por lo más simple y subiendo la complejidad mientras van creciendo.

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Desde los 2 años se trabaja su concentración y atención para que comiencen una tarea y la terminen.

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Van interiorizando un concepto claro de qué es el orden.

en las tardes A partir de los 3 años un niño puede dedicar dos o tres horas varios días a la semana a alguna actividad complementaria.

Natación, fitness, taekwondo, manualidades, entre otros, acercan a los niños de una manera progresiva hacia movimientos de menor a mayor complejidad.

Entre los 0 y 6 años su desarrollo cerebral está ligado directamente a su desarrollo motor, por lo que moverse para aprender y aprender moviéndose es la clave fundamental.

Se recomienda el inglés dos veces por semana, y la estimulación musical también es excelente para el desarrollo emocional y mental de los pequeños.

Fuente: Nisnoska Rondón, directora de Kids Fitness. Más inForMación: 809 620 5437

aranja

8

De los 4 a los 6 años entienden que las palabras se forman por diferentes sonidos y unen esos sonidos. Es su primer paso para leer y escribir porque todavía no ponen nombre a las letras. Se utiliza el juego de veo-veo para ayudarles.

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Desarrollan su inteligencia lógicomatemática identificando los números y descubriendo el calendario.

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Entienden conceptos como tamaño, colores, texturas y formas. Su mundo es sensorial y han sentido todo esto pero en preescolar empiezan a entenderlo y a organizarlo en su cabeza.

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Nombran los objetos sin repetirlos como un papagayo y eso les otorga organización, orden y claridad en su cerebro para dar el paso a primaria.

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A partir de los 4 años son capaces de pasar de lo general a lo particular, por ejemplo, descubren el mundo, los continentes, el país en el que viven y van logrando entender su entorno.

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Su control motor fino se hace más definido manipulando materiales de diferentes tamaños. No importa que no lo dominen a la perfección, lo irán desarrollando a medida que crezcan.

padres: un espejo

La generación de padres jóvenes es extremadamente sobreprotectora.

Muchos quieren ser los padres perfectos y tener los hijos perfectos, sin entender que cada ser humano es único y que hay que fomentar la espontaneidad.

Muchas veces confunden amor y disciplina, querer a los hijos no es dejar que hagan lo que quieran, necesitan horarios, reglas, estructura y jerarquía. ¡Ellos no mandan en casa!

Libertad no es lo mismo que libertinaje, libertad es darles la oportunidad para que crezcan sanos y felices, no dejar que decidan todo. Un niño con orden externo tiene orden interno y por ende seguridad en sí mismo.

Los padres no aceptan críticas en su forma de educar y mucho menos respecto a sus hijos, hecho que en ocasiones coarta el papel de la escuela y de los profesores. Deben escuchar la verdad para actuar adecuadamente.

Les cuesta aceptar cualquier debilidad y fomentan la competencia en todos los niveles, a estas edades están en proceso de aprendizaje y hay que permitir que evolucionen y aceptarles como son.

Valoran mucho la parte académica pero el colegio transmite también valores que son igualmente importantes.

No pueden pedir que su hijo conozca qué es la organización si llegan tarde todos los días a clase.

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Pre Escolar

(Material escolar) Bata para pintar Pelikan. CCC. RD$285

Estuche Artesco.

CCC. RD$72

Lonchera CCC. RD$230

Masilla para modelar LA SIRENA. RD$115 12 lรกpices colores Maped CCC. RD$151

Mascotas CCC. RD$110 y RD$98

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36 lรกpices colores LA SIRENA. RD$338

Sacapuntas CCC RD$57

Mochila Diego LA SIRENA. RD$180

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Primaria ¿Me seguirá yendo bien en matemáticas este curso?

Zapatos (2 pares + los tenis)

Medias blancas (6 pares)

Fuente: Ylonka Rodríguez, profesora de The Community for Learning. más inFOrmación: 809 563 2708

Accesorios para el pelo (todos los que mamá quiera comprarme)

Polo-shirt del colegio (4 + 2 para hacer deporte)

Otras cOmpras: (sin los libros de texto): Diccionario de la Lengua Española Plus, 1 agenda escolar, 1 paquete de hojas de carpeta, 1 mapa de Santo Domingo, estuche, lápices de colores, lápiz de grafito, sacapuntas con depósito para la basura, regla con centímetros, goma de borrar, tijeras con las puntas redondeadas, Ega o UHU en pasta, 2 sobres plásticos cerrados 8 ½ x 13 para entrar notas, tareas y circulares, vaso plegable de bolsillo, lonchera y mochila.

Gasto promedio: RD$ 15,000 pesos, (libros incluidos)

Pantalones (2 + 2 para hacer deporte)

Lapiceros (3… y que sean de colores)

Julisa de la Rosa Zabala

Mascotas (6 mascotas cosidas de 200 páginas y con márgenes, 1 mascota con hojas cuadriculadas y 1 mascota de hojas en blanco cosida)

7 años. Tercero de básica

EL rEgrEso 1 No se puede predisponer a los niños con la vuelta al colegio, si oyen a los papás hablando de lo mucho que se han gastado, que hay que levantarse temprano, que no aguantan el estrés…

Les están pasando ese sentimiento de rechazo.

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2 Descubrirán que es un lugar importante en sus vidas, que están pasando a primaria, a un nuevo colegio en el que van a adquirir conocimientos y a tener muchos amiguitos.

3 Los padres deben aceptar que el niño está creciendo, y transmitirle que ya tiene ciertas responsabilidades propias que ellos no pueden resolverles, incluidas las tareas.

4 Al igual que con los niños de preescolar, hay que volver a la rutina de horarios para que no lleguen cansados al colegio y se duerman en la clase.

5 Ya pueden perfectamente elegir sus materiales, preparar su mochila y dejar el uniforme listo. Igualmente decidir qué quieren de merienda.

6 Van a salir a las 2 de la tarde y el primer mes es agotador en ese sentido.

Los niños se sienten atemorizados, nuevo colegio, nueva maestra pero suelen acostumbrarse rápido.

Si esa ansiedad se alarga entonces deben acudir al orientador escolar.

(Material escolar) Bolígrafos Bic Gusanito LA SIRENA RD$45

Tijeras Maped CCC RD$124

Cuaderno LA SIRENA RD$264

Bolígrafos Stabilo Monster LA SIRENA RD$44 Maleta High School Musical y mochila Hi-5 LA SIRENA RD$1995 y RD$430.

Cuaderno Mig & Meg CCC RD$289

Borradores Maped Paquete de 3 unidades. LA SIRENA RD$55.95

Bolígrafos Paper Mate CCC RD$245

Lapiceros Pelikan CCC Bicolores: RD$72. Sólo grafito: RD$64

Grapadora CCC RD$140 Estuche LA SIRENA RD$99.95

Bolígrafo 4 colores CCC RD$90

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Primaria qUé van a aprender 1

Algunos niños llegan a primaria sabiendo leer un poco, pero es en este primer grado que terminan leyendo y escribiendo perfectamente. Sus requerimientos de concentración y comprensión son mayores.

2

Hay niños más avanzados, otros más lentos, eso no significa que unos sean mejores que otros sino que van a ritmos diferentes. Por eso al trabajar en grupo es importante mezclar ambos perfiles para que aquellos que necesitan cierto empuje se esfuercen más. Es una forma de buscar el equilibrio.

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Aprenden la autorreflexión, a pensar en ellos mismos, en qué les conviene, qué está bien y qué está mal. No solo en lo personal, también académicamente hablando, por ejemplo: después de una lectura pensar en qué cosas negativas y cuáles positivas les aportó.

atentos

Hay que proteger su autoestima, si no hacen bien un trabajo no se usará la palabra “no” o la crítica rotunda en el aula. Si ven que se aprecia su esfuerzo se motivarán a que hacerlo mejor. La profesora es un ejemplo para ellos.

Es importante fomentar modales, algo tan simple como saludar por la mañana y despedirse cuando se van.

Los amigos empiezan a ser cada vez más importantes y quieren pasar tiempo con ellos. Hay que buscar una balanza, ponerlos en actividades en las tardes con sus amigos e invitarlos a casa.

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Normalmente los colegios tienen un centro de orientación que evalúa primero al niño. Si ven que es algo más serio lo refieren al especialista adecuado y si no se habla con los padres y se les aconseja una tutora para ayudarles en el proceso, pasa mucho con las matemáticas.

Podrían aparecer problemas de actitud, pero va a influir mucho la reacción y las acciones de la profesora. Si es una persona cariñosa, que les da paz y serenidad pero a la vez es firme, es muy difícil que se produzcan episodios de indisciplina en su clase. El maestro manejará cada caso de manera individual porque identifica a los niños y sus personalidades: obedientes, otros a los que no les gusta mucho trabajar, algunos con cierta rebeldía… Conocerá a cada uno de ellos para saber cómo manejar cada situación que se presente.

4

El pensamiento más egocéntrico de los niños preescolares da paso a otro más racional que separa la fantasía de la realidad, tienen más lógica y saben sacar conclusiones a partir de sus propias experiencias.

En esta etapa se descubre la hiperactividad, niños que no pueden estar sentados mucho tiempo o concentrados en una misma actividad. Debe comunicarse a los padres para investigar el origen y tratamiento. Sabiendo cuál es su condición son niños que se integran al final en la dinámica escolar.

Un aprendizaje interior La casa deja de ser el núcleo central en su vida, necesitan hacer amigos y ser aceptados, sin olvidar que quieren alcanzar las expectativas que sus padres y profesores tienen sobre ellos. Cambios que necesitan manejar de forma natural para no sentirse extremadamente presionados o caer en estados de ansiedad o depresión.

Pueden presentar problemas de lectura, hay que hacerles una evaluación para que no se esconda detrás un trastorno mayor como dislexia o problemas de retención.

Es importante que entiendan que hay momentos y días que son de la familia, para estar todos juntos y compartir.

Son capaces de manejar conflictos, algo que ya comenzó en preescolar pero que ahora llega a otro nivel. Buscarán soluciones y descubrirán que tienen opciones para enfrentarse a los conflictos. No pueden depender de sus adultos cercanos o de su hermano mayor para todo.

En casa hay que reforzar esta libertad para tomar decisiones y resolver situaciones que les afecten directamente, claro con las salvedades correspondientes en los puntos no negociables establecidos en las normas de la familia. Así terminarán primaria como unas personas críticas con empuje para salir hacia delante ante los contratiempos.

en Las tardes

A partir más o menos de sexto grado entran en una dinámica en la que quieren estar viendo televisión o jugando videojuegos todo el tiempo. Es importante mantenerlos ocupados, que tengan actividades extracurriculares. su cuerpo está cambiando, tienen más masa muscular y sus habilidades motoras están más desarrolladas y eso les permite hacer actividades más exigentes. Aquello que les gusta junto a sus propias destrezas personales les va a marcar sus actividades para después del colegio.

Entre los 7 y 12 años se preparan para ser parte de un equipo mediante el juego y el deporte. Obtienen la resistencia y la fuerza para poder desarrollarse en cualquier disciplina de manera exitosa.

Con las manualidades los más pequeños trabajan su psicomotricidad y aprenden a expresar sus emociones e ideas a través del arte explorando diferentes técnicas. Los mayores desarrollan mucho su intelecto para transmitir ideas más complejas.

Secundaria FuEntE: Alci Cruz, subdirector académico y Vanessa Espaillat, subdirectora de desarrollo humano de Lux Mundi. más inFOrmación: 809 563 2826

Giselle Marie Álvarez Tavárez 13 años. Segundo de secundaria

Otras cOmpras: (sin los libros de texto): 1 carpeta de 3 hoyos con hojas 1 compás 1 regla Cuadernos de 200 páginas (uno por cada materia) Agenda escolar

Polo-shirt del colegio (4+2 para hacer deporte)

Goma de borrar Sacapuntas Lápices de escribir y de colores Tijeras Pegamento Gasto promedio: RD$ 18,000 pesos (libros incluidos)

de PriMaria a secundaria 1 Si la familia no está preparada emocionalmente para dejar crecer a los niños y no les dan permiso para hacerlo, éstos se retraen, no tienen seguridad en sí mismos ni recursos frente al mundo.

2

Mochila (1)

El adolescente encuentra en sus iguales el punto de referencia más importante, lo que piensen de él se convierte en algo esencial e influye enormemente en su autoimagen.

3

Pantalones (2+2 para hacer deporte)

Medias blancas (6 pares)

Los dos primeros años se trabaja cómo nutrir su autoestima y cómo ayudarles con sus cambios de humor y de ánimo, algo puramente hormonal que se une al hecho de decir adiós a su infancia y bienvenida a su adolescencia.

4 Zapatos (2 pares + los tenis) 18 Vuelta a clase Diario Libre

A partir de ahí comienza la formación de su proyecto de vida, y no lo va a hacer pegado de los padres, sino buscando su propio camino.

E = mc

2

3x-1 = 9+x

QUÉ VAN A APRENDER Académicamente es una etapa muy demandante.

Organizan solos su tiempo y sus hábitos de estudio mediante una agenda de trabajo. Los padres no estarán encima de ellos y mucho menos les buscarán un tutor dos días antes de un examen. Es momento de que asuman las consecuencias de sus decisiones y el mensaje que reciben es: no te esfuerces que a última hora yo resuelvo las cosas y la vida no es así.

Pasan de tener una sola profesora en básica a una etapa escolar en que tienen un profesor por materia, con estilos y dinámicas de relación diferentes. Una gran multitud de guías bombardeándoles información, algo que académicamente requiere unos ajustes pero que abre su cerebro al mundo.

El estilo de puntuar es numérico y acumulativo, cada profesor examina según su criterio, esto desarrolla su capacidad de adaptación y superación.

Empiezan a buscar dentro de sí mismos destrezas y habilidades que antes no se les pedían y descubren cuánto tienen por dar todavía.

No pensar tanto en el resultado y más en el proceso, eso les ayuda a entender que para ser exitosos hay que esforzarse, tener paciencia y dedicación. Lo fácil, fácil se va.

No todos van a sacar 100, el profesor dejará de lado la competencia y les guiará para que den lo mejor y ese es un buen aprendizaje para la vida.

Se integrarán socialmente sin asumir conductas de riesgo, como el alcohol, las drogas o los embarazos no deseados.

Los padres preguntarán más y sermonearán menos, si les dan espacio para que se expresen están dialogando, si reciben un sermón no lo aceptan y se cierran. Hay que enseñarles a pensar y decidir.

Necesitan ser conscientes de su identidad, de dónde vienen y en qué país viven.

Empiezan a desarrollar sus habilidades de ganar o perder, de negociar para obtener resultados.

Internet es un medio, una herramienta que funciona en base al uso que le das.

Tienen la opción de un mundo de información a su alcance en segundos, los padres y profesores les enseñarán su utilización más adecuada.

Una religión para ellos son las redes sociales, como facebook o twiter, si los padres no les acompañan, les dicen “de eso no sé” e incluso se burlan, “esa es tu novia, la computadora”, indirectamente les están dando permiso y libertad para que lo manejen a su criterio.

PADRES E HIJOS La clave para darles independencia está en combinar límites con afecto. Necesitan oír la palabra “No” porque eso va a formar su carácter, pero siempre con una razón lógica detrás.

LA TECNOLOGÍA

Además a través de estas redes es la mejor forma de conocer qué están haciendo los hijos.

Para que un niño sea crítico necesita padres presentes, si ven un antivalor explicarle qué significa y cómo manejarlo internamente. No es meterles en una burbuja, ni estar las 24 horas con ellos, es darles las herramientas adecuadas para que sepan reaccionar.

Otro tema que causa tensión: salir. Empiezan a recibir muchas invitaciones y la familia tiene que pasar este duelo y confiar en ellos. Es una forma de demostrar que recibieron la base necesaria en casa. Ahora la sociabilización es hacia afuera.

Esto no es sinónimo de dejarles sin límites, un adolescente sin límites se cae. Es una etapa vulnerable, pueden sentirse seducidos por muchas cosas. Si hay buena comunicación, afecto, ejemplos sanos, todo esto es un ancla frente a una sociedad que ya no educa. Estar atentos, presentes, dispuestos y disponibles, pero no impedir su evolución.

No pongan la computadora en su cuarto, sino en un área común en la que puedan observar qué están haciendo y no se queden hasta altas horas frente al ordenador.

No vayan en contra de la evolución, los niños aprenden mucho, se les abre un universo de posibilidades que les permite crecer académica y personalmente.

Su inteligencia lógico-matemática encuentra un buen lugar para desarrollarse en las nuevas tecnologías.

Necesitan la confianza necesaria con sus padres para contarles si están teniendo algún problema a través de internet o si les ha contactado algún extraño.

Secundaria Cómo elegir la Carrera 1 Cada estudiante desarrolla unos intereses y un perfil académico que marcan su transición a la universidad.

2 Es importante que descubran sus habilidades, investiguen sobre sus orígenes y raíces, a quién se parecen dentro del seno de su familia y por qué. ¡De dónde viene su talento!

3 Investigar diferentes carreras para ir descartando y entrevistar a profesionales para conocer la realidad laboral.

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4

8

Ir a las universidades y hablar con los estudiantes para tomar contacto con el día a día de la carrera que les gusta.

5

Evitar elegir por complacer a la familia, a veces inconscientemente asumen que deben seguir la historia familiar.

6

Si saben quiénes son y qué quieren la carrera es un medio para poner en práctica sus talentos y actitudes ante la vida, una forma de proyectar un sueño.

ConoCer su inteligenCia Se han detectado 8 inteligencias en el ser humano: lógico matemática, lingüística, natural, espacial, interpersonal, intrapersonal, kinestésica o corporal y musical.

¿Cómo se reconocen en los niños? Dejándoles ser, observando las habilidades que traen en su mapa genético y permitiendo que las desarrollen. No hay que sobre estimular este proceso sino facilitarlo.

Según diversos estudios realizados en el país, el dominicano es kinestésico (movimiento del cuerpo), interpersonal (contacto con el otro) y bastante musical. Aprende a través

del diálogo, y si no se hace una dinámica de grupo en el aula y el profesor solo habla el estudiante se aburre y no aprende.

Individualmente hay que identificar la de cada muchacho y potenciar aquellas que más posee y reforzar las otras.

(Material escolar)

Bolígrafos con punta de bola Paper Mate.

LA SIRENA RD$131

Maleta Jansport CCC

Mochila Puma LA SIRENA RD$1,245

Cuaderno PlayBoy CCC. RD$289

Bolígrafos CCC RD$106

Cuadernos Cátedra LA SIRENA RD$265

Marcadores Crayola Caja de 8 unidades.

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Diario Libre Vuelta a clase 21

Parásitos

Ameba infección producida por una especie parasitaria del ser humano conocida como Entamoeba histolytica. Los síntomas son fiebre, escalofríos, diarrea maloliente, dolor intestinal tipo espasmo y fatiga. aparecen a las 48 horas de ingerir los contaminantes. Hay que hacer un coprológico.

Para evitarla: lavarse las manos después de ir al baño y antes de preparar cualquier comida, y desinfectar bien las frutas y las hortalizas porque están en contacto con el suelo.

Oxiuros o lombrices

Piojos

se producen cuando el niño ingiere sus huevos presentes en alimentos mal lavados o al llevarse la mano a la boca. Síntomas: picor en el ano, fiebre leve, inapetencia, cansancio y malestar general. no deje que el niño se rasque, lave su ropa por separado y mantenga sus uñas limpias.

pequeños insectos parásitos que suelen instalarse, en el caso de los niños, en la cabeza. se contagian rapidísimo y se reproducen más rápido todavía. el síntoma es una intensa picazón y para erradicarlos hay lociones muy efectivas en el mercado.

(Salud)

Prevención en las aulas La pandemia de La gripe a-H1n1 nos está dejando una Lección importante: para combatir Las enfermedades infectocontagiosas Hay que conocer Las normas de prevención y cuidado personaL. un acto tan senciLLo como Lavarse Las manos puede evitar mucHos contagios. comienza eL coLegio y niños, maestros y padres deben ponerLas en práctica.

“Desde que entre al colegio se va a enfermar”. todos los padres han escuchado esta frase y enfrentan con cierto temor este paso lógico en el crecimiento de sus hijos y en el desarrollo de su sistema inmunológico. a raíz de la epidemia de la gripe a-H1n1 se ha creado una fobia colectiva ante los contagios y, sin caer en el histerismo, hay que tomar una serie de medidas pero ante todo conocer qué enfermedades pueden sufrir sus hijos, cómo prevenirlas y cómo identificarlas.

Hay cuatro tipos de microbios que producen enfermedades: parásitos, hongos, bacterias y virus, siendo estos últimos los 22 Vuelta a clase Diario Libre

más comunes. Las enfermedades infectocontagiosas son provocadas por agentes patógenos al organismo, normalmente virus o bacterias. el contagio se produce de manera directa por las gotitas de saliva que se escapan al hablar, toser o estornudar o de manera indirecta al tocar objetos contaminados. en el caso de infecciones bacterianas se recurre a los antibióticos aunque las bacterias se van haciendo resistentes a sus efectos, y si la enfermedad es por un virus se opta por los antivirales. pero en ambos casos las mejores armas preventivas son las vacunas, la higiene personal y limpiar y desinfectar las superficies.

Hongos son más comunes de lo que uno cree y afectan principalmente a niños que tengan alguna deficiencia en su inmunidad. el que más abunda es el pie de atleta.

Pie de atleta infección entre los dedos de los pies que se manifiesta con piel agrietada, picazón y enrojecimiento. en ocasiones produce ampollas, evite que el niño se rasque porque la herida puede infectarse, que use zapatos cerrados recubiertos de plástico y tenga los pies húmedos o sudados por mucho tiempo. póngale sandalias en las duchas y piscinas. se trata con un antimicótico tópico, secando bien los pies y usando medias de algodón.

Virus

Entre las enfermedades más comunes producidas por los virus se encuentran: gripe, sarampión, rubéola y paperas.

Contra todas ellas existe una vacuna que las combate en un alto porcentaje. Destacamos algunas de las que más se ven en nuestro país:

Varicela Dengue Enfermedad transmitida por el mosquito Aedes. El periodo de incubación es de 5 a 8 días.

Síntomas: fiebre alta, escalofríos, dolor de articulaciones y extremidades, dolor de cabeza y cansancio.

Se suele confundir con la influenza.

Para prevenir: no dejar agua estancada, desinfectar con cloro y usar repelente y mallas para los mosquitos.

Se trata normalmente con paracetamol y mucho líquido.

El virus varicela-zoster incuba durante 14 días y se manifiesta con fiebre y una erupción por todo el cuerpo que comienza como ampolla y acaba en costra.

Afecta más a niños pequeños y es contagiosa por contacto directo desde aproximadamente dos días antes de que el sarpullido aparezca y dura hasta que todas las ampollas desarrollen costra.

El niño no debe rascarse porque le quedará marca, tiene que estar aislado y tras pasarla logra la inmunidad.

Su vacuna es de reciente creación y ya en EE.UU. se está recomendando su refuerzo. Si el niño está vacunado se va a manifestar más leve.

Bacterias Neumococo Entre las enfermedades producidas por bacterias están la difteria y la tosferina para las que se aplican 5 dosis de vacunas y se refuerza su efecto a los 10 años, ya que la inmunidad no se logra tan fácil como en los virus. Una de las bacterias a la que hay que prestar especial atención es a la del neumococo.

Bacteria que puede producir meningitis, neumonía, pulmonía, sinusitis y otitis.

Se transmite igual que la influenza y se trata con antibióticos.

Actualmente se está vacunando contra el microbio que produce meningitis, neumonía, derrame, pus en el pulmón, celulitis o infección en la piel y traqueítis.

La Academia Americana de Pediatría recomienda que todos los niños menores de 2 años de edad reciban la vacuna.

FuenteS: - José Brea Del Castillo, presidente de la Sociedad Dominicana de Pediatría y coordinador de la residencia de pediatría del Centro Médico UCE. mÁS inFormación: 809 686 3737 - Organización Mundial de la Salud - Academia Americana de Pediatría

Influenza El virus está en las mucosas y se transmite de manera directa con una facilidad y rapidez increíbles. Los virus de influenza, parainfluenza y adenovirus son la principal causa de catarro, neumonía, sinusitis y otitis.

Síntomas: fiebre de 39, mocos abundantes y fatiga. Si afecta al sistema respiratorio puede producir laringitis, bronquitis e incluso neumonía; en el área intestinal, inapetencia, vómitos, diarrea y cólicos.

Si hay un brote: que el niño se quede en casa, extremar las medidas higiénicas, no saludar con besos o dando la mano, no compartir alimentos, vasos o cubiertos, ventilar los lugares cerrados, mantener limpios los objetos de uso diario y consumir frutas ricas en vitamina C.

Diarrea por rotavirus La infección por rotavirus es la causa más frecuente de gastroenteritis grave en niños pequeños y es un virus muy democrático que se transmite por vía fecal-oral, especialmente a través de las manos contaminadas o estornudos.

Síntomas: fiebre, vómitos y diarrea.

Puede llevar a la deshidratación.

El niño debe tomar solución electrolítica poco a poco para no vomitarla e hidratarse.

Prevención: lavarse las manos antes de preparar los alimentos y después de ir al baño, lavar las manos del niño previo a la comida, lavar bien las frutas y verduras y no secarlas con el trapo de cocina.

La vacuna se toma por vía oral.

¿quÉ eSta PaSando con la gripe a-h1n1?

Actualmente del 60 al 70 por ciento de consultas en el área de emergencias en nuestro país está siendo por problemas respiratorios, principalmente neumonía.

Esto es porque el virus está circulando aunque no esté dando tan fuerte. Le reforzamos la información sobre este mal: Enfermedad viral con un periodo de incubación de 3 a 7 días que se transmite por el aire, cuando una persona infectada tose o estornuda. También si se toca algo que tiene el virus y se lleva las manos a la boca o a la nariz.

Síntomas: se manifiesta de forma similar y con síntomas clásicos a cualquier otro caso de infección por gripe común (influenza de tipo A).

“Las vacunas han logrado que no se produzcan muchas de las enfermedades “propias de la infancia”, por eso es importante que su hijo las tenga al día, incluidas la del neumococo y la de la influenza”.

Dr. José Brea Del Castillo, pediatra

Los grupos de riesgo son diabéticos, obesos, embarazadas, asmáticos, cardiópatas y niños por debajo de los 2 años.

Prevención: cubrirse la boca y nariz al toser o estornudar, tirar el pañuelo al zafacón y lavarse las manos; evitar tocarse ojos, nariz y boca; insistir en la limpieza y desinfección de objetos de uso habitual y lavarse las manos con frecuencia.

Ya se ha detectado en Brasil una mutación, la cepa de San Pablo, y no se sabe qué repercusión va a tener la segunda oleada de esta gripe.

Se está tratando con antivirales a la espera del desarrollo de una vacuna que se prevé para principios de 2010.

Medidas básicas 1 - Lavarse las manos.

2 - Tener las vacunas al día.

3 - Enseñar a los niños a taparse al toser o estornudar.

4 - Limpiar y desinfectar superficies.

5 - No enviarlos al colegio si están enfermos porque van a contagiar en cadena. Los colegios deben exigir un certificado del pediatra de que ese niño ya puede asistir a clase.

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(Relaciones)

Unos pequeños tiranos en casa

Jesús y su pareja ofrecen amor a su hijo, intentan enseñarle disciplina y trabajan para que no le falte de nada, pero saben que algo no marcha bien. ¿qué es? Algo que a ellos nadie les enseñó porque no se aprende en libros pero es un aspecto indispensable para el ser humano: la inteligencia emocional. Hablamos de emociones y valores básicos. Los padres de hoy necesitan aprender a nutrir a sus hijos en este campo y la escuela complementarlo porque la sociedad ha dejado de ser un referente positivo.

“A vEcES SiENto quE Soy como uN robot, SEGúN EL botóN que mi hijo active reacciono y él sabe Perfectamente cuál oPrimir. Parece un Pequeño maniPulador que me conoce más que yo a él”. jesús tiene un hijo de cuatro años y está muy PreocuPado Por verle crecer como un Pequeño Demasiado tiempo fuera de casa. tirano que no ve más allá de sus ProPios deseos. ¿qué El mal llamado “síndrome de la madre trabajadora” se ve como una de las causas está haciendo mal? de la generación de niños sin límites que está surgiendo. La madre, quien siempre ha tenido sobre sus hombros la crianza de los niños, la mantiene pero ahora trabaja y arrastra un gran remordimiento por no estar en casa con sus hijos, ya sea consciente o inconscientemente. Ambos padres intentan compensarlo consintiendo a sus pequeños y dándoles todo lo que piden.

¿Cómo estar para él?

Dedicándole verdadera atención, si mamá o papá están con él pero con la computadora al lado o hablando por teléfono el niño entiende que están presentes físicamente pero no emocionalmente. Hay que sacar el tiempo, hacer con él algo que le guste, estar ahí para él. La ausencia no se puede compensar con los niños en la habitación de los padres por las noches, ni comprándoles objetos y mucho menos dejar que hagan lo que gusten porque por el poco tiempo que están juntos no quieren corregirlos.

A mí nadie me enseñó

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¿cómo enseñar educación emocional? requiere de una autoevaluación, porque la inteligencia emocional se transmite siendo inteligente con ellos y con el ejemplo.

Las habilidades sociales se desarrollan con la práctica y aprendemos a tratar a los demás tal y como nos tratan. El desafío de los padres es reconocer sus carencias y suplirlas para poder transmitir lo mejor a sus hijos. Los valores, el manejo de las emociones, la asertividad o estado emocional que propicia una conducta positiva,

llegará los niños a través de sus padres o adultos importantes en su vida.

Valores positivos El niño debe conocer qué es el optimismo, ver el lado positivo de las cosas, esperar lo mejor pero al mismo tiempo ser capaz de reconocer cuando se ha equivocado.

Si le riñe, no se puede echar para atrás porque llore o se enfade, y si le castiga por una mala acción, hay que mantenerse firme. Pero a su vez él debe ver que papá y mamá no hacen eso mismo después porque el mensaje sería contradictorio.

No hay que hablarles sin parar ni repetir lo mismo constantemente, hay que actuar en el momento y que sepa que hay consecuencias para sus acciones, buenas y malas.

En la sociedad En casa se siguen todos estos consejos, pero ¿qué pasa cuando salen al mundo?

Hay que darles la inteligencia interna necesaria para identificarse con los códigos sociales, pero siendo capaces de discernir cuáles imitar y cuáles no sin que el sentido de sí mismos se vea afectado. Necesitan conocer la realidad que les rodea, no pueden vivir ajenos al mundo ni aprender que papá y mamá siempre van a estar ahí para solucionarles las cosas. Es importante que sean capaces de ponerse en el lugar de los demás, y que lo que poseen no los define tanto como lo que son y cómo actúan.

Límites y normas Hay que ser claros, constantes, coherentes y nunca asumir como padres las consecuencias de sus actos. Deben existir límites, ser firmes en su enseñanza y ambos padres estar de acuerdo. Las normas y las metas claras son necesarias para que los niños sepan qué está bien y qué está mal, si saben eso son capaces de responsabilizarse de sus actos. A veces más que razonar hay que transmitirles seguridad y mensajes claros. Los padres deben ser guías, permitir que su personalidad aflore y llegue a tener la capacidad de asumir responsabilidades y decisiones.

Fuente: Paula Cercas, psicóloga clínica infantil. Más inForMaCión: Germinare 809 566 4256

(Relaciones)

MaMá y papá no me entienden Culpar al hECho DE quE no naCEMoS Con un Manual para SEr paDrES ES la ExCuSa pErfECta CuanDo la CoMuniCaCión filial no funCiona. puES lES tEnEMoS una notiCia: loS niñoS aprEnDEn lo quE vEn y aCtúan En funCión DE la rESpuESta quE SuS paDrES lES Dan. Si no hay CoMuniCaCión En Su CaSa ES MoMEnto DE CaMbiar ESa rESpuESta. cluso va a buscar la revancha, cuando en el fondo el niño está desalentado y debería romper ese círculo de agresión. ha de entender con el ejemplo que puede retirarse del enfrentamiento y no pasa nada.

Según el programa PECES, Padres Eficaces con Entrenamiento Sistemático, desarrollado por Don Dinkmeyer y Gary D. Mckay, el comportamiento inadecuado de los niños responde a cuatro objetivos:

1

Atención

4 Insuficiencia

Si un niño no obtiene la atención que quiere de manera positiva actúa mal para no ser ignorado. Si ante ese mal comportamiento le riñen o le ruegan ha obtenido la atención que quería y volverá a hacerlo. Debe cambiar sus respuestas y reacciones para que entienda que pertenece a la familia por sus aportes útiles y positivos, no por sus berrinches. pruebe a ignorarlo o a reaccionar de una forma que él no espera. El mejor momento de prestarle atención es cuando él no lo pide, así refuerza el concepto de dar en lugar de recibir, y entenderá que pertenece a la familia cuando contribuye.

2

Trata de que nadie espere nada de él y se rinde ante las situaciones en las que considera que no va a tener éxito. Es pasivo y no responde a los estímulos por lo que los padres acaban tirando la toalla.

Elimine toda censura y céntrese en sus buenas cualidades y en sus potencialidades para despertar así su interés por cooperar.

Poder

El niño que busca “poder” se siente importante cuando considera que es el jefe y trata de hacer solo lo que él quiere. Se siente retado y molesto, le castiga y él obedece pero no entiende que está actuando mal, sino que espera otra batalla.

Es más efectivo controlarse y retirarse a tiempo, porque si no crecerá su deseo de poder. Debe aprender a responsabilizarse de su comportamiento.

3

Revancha

Son niños que se sienten importantes cuando molestan a otro tanto como sienten que les han molestado a ellos.

Se va a sentir herido por su actitud e in26 Vuelta a clase Diario Libre

Julisa de la Rosa Zabala

Brenda Lisa Zabala Parra

FuenTes: Luz Marina Cortázar, directora ejecutiva del instituto de la familia que imparte el curso de pECES, padres Efectivos con Entrenamiento Sistemático.

Más inForMaCión: 809 534 5336 www.idefa.org

Una vez que es capaz de identificar alguno o varios de estos comportamientos en su hijo, ha dado el primer paso para desarrollar una buena comunicación. para lograrla tiene que manejar elementos importantes: respeto mutuo, dedicar tiempo simplemente a divertirse juntos, paciencia, estimulación y demostración de amor. pero ante todo no reaccionar como él espera, no permitir que logre ese objetivo de llamar la atención, tener el poder, lograr la revancha o ser insuficiente. Como usted reaccione él actuará.

En el seno de la familia todos son igualmente importantes y su hijo debe entender que todo funciona cuando todos colaboran. bríndele su espacio personal y respételo, pero sobre todo separe la conducta de la persona. Su hijo puede estar actuando mal porque es la única manera que entiende como adecuada para ser valorado dentro de su familia. por eso es tan importante lograr una buena comunicación con él.

¿Cómo lograr una buena comunicación con tus hijos?

Escuchar a su hijo y demostrarle que entiende sus sentimientos y lo que quiere decir.

Hacer contacto visual y mantener una actitud de escucha.

No reprocharle sus opiniones aunque no esté de acuerdo.

Prestar atención a su comportamiento y a sus sentimientos cuando hay un enfrentamiento; porque lo más probable es que su hijo le quiere decir algo y no se da cuenta. Los niños que se portan mal son niños desanimados.

Si demuestra ira pregúntele qué le pasa. Es posible que se sienta frustrado por no conseguir algo que quiere y lo más importante es que se autocontrole porque así le está enseñando autocontrol.

Si la conversación se va de las manos, deje pasar un tiempo porque insistir a gritos hace que su postura pierda validez. Salga de la habitación, respire, cuente hasta 10 y póngase en su lugar.

Los niños no saben manejar sus emociones y debe enseñarles con el ejemplo. Si se desespera y pierde el control, ellos aprenderán lo mismo.

Diario Libre Vuelta a clase 27