Boletín Informativo - La Iguana Alemana N° 23

LA IGUANA BOLETÍN INFORMATIVO · COLEGIO ALEMÁN BARRANQUILLA

VOL. 23

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JUNIO 2020

Imagen de la promoción 2020 diseñada por Nicole Renz Lewinnek.

¡Felicitaciones, Promoción 2020!

La creativa, audaz y brillante promoción 2020 será recordada por su resiliencia.

Estos jóvenes, a pesar de las desafiantes circunstancias, recibieron sus diplomas con alegría, se graduaron en ceremonia virtual y tienen muy claro que son el futuro.

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¡FELICITACIONES! Estamos muy orgullosos de nuestros recién egresados. Compartimos las fotos que nos llegaron hasta el cierre de esta edición.

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EGRESADOS BECADOS Nuestros recién egresados Carlos Kook y Freddy Guzmán se ganaron la prestigiosa beca del DAAD para estudiar en Alemania.

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APP SINFÓNICA VIRTUAL

Nuestro profesor de Música Gonzalo Ucrós creó una aplicación para nuestros talentos de la

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

Orquesta Sinfónica Juvenil.

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POR UN MUNDO DIFERENTE Junto a los colegios alemanes de Bogotá, Cali y Medellín compusimos una canción para enviar un mensaje de esperanza en estos momentos.

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INTERCAMBIO EN CUARENTENA Nuestros estudiantes Manuela Cotes e Iván Correa, de Klasse 10, nos cuenta cómo ha sido su experiencia de pandemia en Alemania.

N

uestra ceremonia de graduación

Coronell Ordóñez Susana Paola

2020 cambió de escenario, a raíz del

Cure Salas Natalia Andrea

aislamiento preventivo generado por

D’Onofrio Flórez Lucía

el Covid-19. Tanto nuestro colegio como los

De La Hoz Meyer William Enrique

graduandos y sus familias aportaron su granito de

Doncel Granadillo Juan Humberto

arena en la preparación de cada detalle para que

Echandía Vieira Ana Sofía

el importante momento perdurara por siempre en

González García Juan Sebastián

las memorias de todos, como uno de los días más

Guerra Ojeda Carlos Andrés

importantes en sus vidas.

Gutiérrez Ferreira Sebastián David

Nuestros estudiantes vivieron la ceremonia en sus

Gutiérrez Vergara Alejandro

casas junto a sus seres queridos, y recibieron de

Guzmán Agresot Freddy Alejandro

manos de sus padres los anhelados diplomas que

Guzmán Barrospaez Eduardo Andrés

representaban muchos años de sacrificio como

Hastamorir Torres Juliana

estudiantes del Colegio Alemán de Barranquilla.

Ibáñez Castillo Iván Andrés

Para nuestra institución fue un placer poder

Isaza Abello Gustavo

llevarles a sus hogares los certificados que de ahora

Jaramillo Navarro Alejandra

en adelante marcarán el inicio de un recorrido

Jiménez Ruíz Juan José

exitoso a nivel universitario y profesional.

Kook De Los Ríos Carlos Enrique

VOL. 23 | JUNIO 2020

Nuestro colegio cuenta ya con una nueva promoción de graduados: Abizukunft

López Arango Juan Camilo Alumnos graduados de la Promoción

Lugo Peñaranda Daniela Patricia

Abizukunft:

Maciá Román Juan Pablo

Álvarez Villa Isabella

Mattos Ortega Pablo Andrés

Andrade Barbosa David

Morales Barrios Isabel

Angulo Ibañez Sofía Carolina

Muñoz Radi Alejandra

Ariza Álvarez Valentina

Navarro Dada Álvaro Miguel

Avendaño Capriles Natalia Margarita

Oliva Coronado Andrés Felipe

Avendaño Díaz Carolina Andrea

Palacio Berdugo Isabella

Barrera Martínez Adriana Carolina

Pión Prieto Chantal Daniela

Bayter Ochoa Said Nassif

Pugliese Díaz Miguel Ángel

Beltrán Díaz Santiago

Quiñones Oeding Carlos Mario

Boudez Cuello Shadia

Renz Lewinnek Nicole

Cabeza Lora Sebastián Alberto

Rodríguez González Alejandro

Casallas Cruz Fiorella

Sánchez Angulo Santiago

Castro Orduz Alejandro

Solís Duva Víctor Hugo

Chaves Montañez Natalia Isabel

Sulbarán Fandiño Sebastián Andrés

Chemello Nicolle

Tovar León Vanessa Janeth

Colonna Camargo Giannina

Zúñiga Mendoza Ana Lucía 3

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

¡Felicitaciones, Promoción 2020!

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Kook De Los Ríos Carlos Enrique.

Coronell Ordóñez Susana Paola.

Colonna Camargo Giannina.

Navarro Dada Álvaro Miguel.

Guerra Ojeda Carlos Andrés.

Bayter Ochoa Said Nassif.

VOL. 23 | JUNIO 2020

Chaves Montañez Natalia Isabel.

Casallas Cruz Fiorella.

Zúñiga Mendoza Ana Lucía.

Hastamorir Torres Juliana.

Oliva Coronado Andrés Felipe.

Doncel Granadillo Juan Humberto.

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BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA 6

Maciá Román Juan Pablo, hijo de Mayito Román, Coordinadora de Inglés en Primaria.

D’Onofrio Flórez Lucía, hija de Iván D’Onofrio, Director de Primaria.

Mattos Ortega Pablo Andrés, hijo de Rosiris Ortega, profesora de Baumhaus Español.

Sulbarán Fandiño Sebastián Andrés, hijo de Heidy Fandiño, profesora de Lengua y Literatura.

Barrera Martínez Adriana Carolina, hija de Alcira Martínez, Coordinadora del Área de Matemáticas.

Beltrán Díaz Santiago, hijo de Ulahy Beltrán, Vicepresidente de la Junta Directiva.

VOL. 23 | JUNIO 2020

Lugo Peñaranda Daniela Patricia.

Ariza Álvarez Valentina.

Muñoz Radi Alejandra.

Avendaño Díaz Carolina Andrea.

Pión Prieto Chantal Daniela.

Pugliese Díaz Miguel Ángel.

Avendaño Capriles Natalia Margarita.

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BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

Tovar León Vanessa Janeth.

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Andrade Barbosa David.

Ibáñez Castillo Iván Andrés.

Sánchez Angulo Santiago.

Quiñones Oeding Carlos Mario.

Morales Barrios Isabel.

Isaza Abello Gustavo.

Un agradecimiento especial a todas las valientes, resilientes y colaboradoras familias de esta inolvidable Promoción 2020.

Igualmente, para todo el personal académico y administrativo del Colegio Alemán de Barranquilla que hizo posible la primera Ceremonia de Graduación Virtual de nuestra historia institucional.

La Orquesta Sinfónica Juvenil interpretó el himno de Alemania.

Nuestro Rector, Ralph Wiese.

Fiorella Casallas, Juliana Hastamorir, Nicole Renz, Juan Pablo Maciá, Carlos Quiñones y Gustavo Isaza, graduados de la Sinfónica.

Carlos Lindemeyer, Presidente de la Junta Directiva del Colegio Alemán.

Peter Ptassek, Embajador de Alemania en Colombia.

Pablo Mattos.

Carlos Quiñones.

Lizbana Rueda, Directora de Secundaria.

Carlos Kook.

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Momentos de la ceremonia virtual

Mirna Meyer, representante de los padres de familia de Klasse 12.

Juan Pablo Maciá.

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DAAD otorgó becas a nuestros estudiantes de la Klasse 12, Freddy Guzmán y Carlos Kook

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

Freddy Guzmán se graduó con promedio académico excelente.

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Carlos Kook fue reconocido en los grados como Estudiante Integral.

Nuestros recién egresados, Freddy Guzmán y Carlos Kook, fueron galardonados con la prestigiosa beca para graduados no alemanes del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) por su brillante trayectoria académica. Las becas les permitirá adelantar sus estudios de pregrado en Alemania con contribuciones mensuales y un auxilio de viaje y seguridad social. Presentamos a continuación la entrevista realizada a ambos luego de alcanzar este reconocimiento: ¿Qué representa la beca del DAAD para ti -tanto a nivel personal como académico-?

Freddy Guzmán: La beca representa, más allá

A nivel académico es un logro realmente

de su valor monetario, un logro sin precedentes

significativo no solo para mí sino también para

en mi vida; simboliza el ‘tiquete de oro’ que me

el colegio, porque este año la institución ganó las

permitirá cumplir mis sueños y a nivel personal

dos becas estipuladas para toda América Latina.

simboliza que sí es posible cumplir lo que uno se

Estoy agradecido de corazón con los profesores

propone con esfuerzo y perseverancia.

que contribuyeron a mi proceso de formación.

estaba muy emocionado. Enseguida le dije a mis

estudiar en Alemania por las oportunidades que

papás, quienes frecuentemente me preguntaban

esto conlleva, por la calidad educativa y por mi

por el proceso, y ambos empezaron a llorar de la

ascendencia alemana. Desde que tuve conocimiento

felicidad. Fue un momento muy especial porque

de esta beca, hace aproximadamente tres años, me

ellos sabían todo lo que me había esforzado para

di cuenta que ésta me podía abrir muchas puertas

obtener esa beca.

VOL. 23 | JUNIO 2020

Carlos Kook: Mi sueño de toda la vida ha sido

para mi futuro y me ayudaría muchísimo en el objetivo de continuar mis estudios en ese país.

¿Qué te motivó a postularte a la beca del

Durante todo el bachillerato estudié y me esforcé

DAAD?

mucho, siempre intentando obtener los mejores resultados y participando también en actividades

Freddy Guzmán: Principalmente por las puertas

extracurriculares. Considero que la obtención de la

que ésta te abre, por la oportunidad de estudiar

beca es fruto del esfuerzo y la dedicación durante

en Alemania, que es uno de los países líderes

todos estos años; me enseñó que con disciplina se

en el desarrollo de nuevas tecnologías. La beca

pueden cumplir las metas que uno se trace.

te cubre literalmente todo, es algo realmente valioso y si además le sumamos el prestigio de la

¿Cómo te enteraste de la noticia y cómo la

institución que la otorga, hay muchos motivos

recibió tu familia?

para postularse.

Freddy Guzmán: Me enteré telefónicamente; al

Carlos Kook: La principal motivación para

principio no podía asimilarlo realmente, le dije a

postularme a la beca del DAAD fue mi sueño de

mi mamá que me había ganado la beca y su cara se

estudiar en Alemania. Sabía que esta posibilidad

llenó de felicidad. La beca llegó como un vaso de

me abriría muchas puertas y me ayudaría a

agua fría en medio del abrasador calor del verano,

construir el futuro que quiero para mí, por la

ya que en estos tiempos de cuarentena mi abuelo

reputación y el reconocimiento internacional que

había sido hospitalizado y la situación no era la

tiene el DAAD al fomentar estudios superiores

mejor que digamos. Mi familia entera se alegró y

en Alemania, además del alivio económico que

mejoró bastante el estado de ánimo en la casa.

brinda la beca al apoyar financieramente los estudios y la manutención.

Carlos Kook: Ese día me desperté temprano porque teníamos unas actividades lúdicas

¿Cuáles consideras que fueron los aspectos

organizadas por el colegio; revisé mi celular y

académicos que incidieron para el logro de la

tenía un mensaje de mi profesora de Alemán,

beca?

Janina Oechsle, quien me ayudó mucho en el proceso de preparación de los documentos

Freddy Guzmán: Creo que principalmente fue

necesarios para la postulación. El mensaje en

por mi promedio académico que en los años

alemán decía: “¡Buenos días! Revisa el estado de tu

anteriores se mantuvo siempre en 1.2 o debajo

aplicación para la beca”. Yo lo iba a hacer, pero no

de este; además creo que mi manejo del idioma

estaba seguro dónde encontrar esa información

también influyó bastante. Otro aspecto, un

y es cuando Janina me pregunta si yo quiero que

poco ajeno al colegio pero que creo que incidió

ella me diga acerca del estado de la aplicación y le

mucho, fue el hecho de que yo había realizado mis

dije que sí. En ese momento ella me comunica que

prácticas empresariales en el Planetario y en el

gané la beca y todo fue alegría, no sabía qué hacer,

Museo Eureka; ahí tuve la oportunidad de realizar 11

astrofotografía y el trabajo fotográfico que realicé

era que si yo cultivaba la disciplina e intentaba

allí, lo adjunté a la postulación a la beca.

siempre seguir adelante, el mundo sería mío. De verdad no tengo palabras para agradecer el apoyo

Carlos Kook: Durante mi vida escolar siempre me he

incondicional que me brindaron los docentes; la

destacado por la excelencia académica obteniendo

persona que soy hoy es gracias a la paciencia de

muy buenas notas; además desarrollé habilidades

los profesores que nunca se rindieron a pesar de

relacionadas con el aprendizaje y el trabajo en

todos los problemas que causaba. Les doy gracias

equipo, aspectos muy importantes en la Medicina.

de corazón por todos sus esfuerzos.

Participé también en actividades extracurriculares como las Olimpiadas de Matemáticas y los Modelos

Carlos Kook: Tengo mucho que agradecer al colegio

de Naciones Unidas; las primeras desarrollaron en

y a los profesores que durante estos 14 años me

mí el pensamiento analítico y el razonamiento lógico

prepararon, junto con mis compañeros, para ser

mientras que las segundas fomentaron en mí: la

ciudadanos del mundo, personas de mente abierta,

comprensión, el respeto por las ideas y los métodos

con mucho amor por el idioma y por la cultura

diferentes a los míos, la tolerancia, el trabajo en

alemana. Fomentaron en nosotros el pensamiento

equipo y aprender a velar por el bien común.

crítico, entre otras cualidades, que le permiten a los

Considero que estos aspectos académicos incidieron

estudiantes del Colegio Alemán destacarse, tener

para el logro de la beca.

aspiraciones de estudiar en el exterior y aplicar a becas, como las del DAAD. Le agradezco al colegio al

¿Cómo contribuyó nuestro colegio en el logro

depositar su confianza en mi nominación.

de la beca? ¿Qué carrera piensas hacer en Alemania y en Freddy Guzmán: El colegio contribuyó en mi

cuál universidad?

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

proceso formativo y mi forma de ser; estoy en la

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institución desde Prekínder y tengo que admitir

Freddy Guzmán: Pienso estudiar Física en

que cuando era pequeño, era un ‘niño problema’.

Alemania, hacer una maestría y un doctorado

Cuando estaba en Klasse 4 me habían realizado

en PAC (Física de Partículas, Astronomía y

comisión de disciplina, pero aún así los profesores,

Cosmología); inicialmente tenía planeado estudiar

más que tomarlo como un regaño más, me dieron

en la Universidad de Múnich, pero debido a que

una de las más valiosas lecciones en la vida y

necesito mandar los diplomas en físico y por el

Carlos Kook participó durante este año escolar en la versión 66 del Modelo de Naciones Unidas de la Universidad de Harvard.

VOL. 23 | JUNIO 2020 Freddy Guzmán hizo parte del Consejo Estudiantil como Personero. Esta imagen fue tomada el día de la instalación.

Coronavirus todo se ha complicado, creo que me

perseveran y trabajan duro, llegarán a un punto

acabaré postulando a la Universidad de Tubinga,

en el que aquellas personas que pensaban que

la cual permite postularse virtualmente. Mi sueño

uno no podía cumplir sus metas, te felicitarán

es trabajar en el CERN o en la ESO.

por cumplirlas. Por último, quiero motivarlos a perseguir sus sueños, sin tener en cuenta el

Carlos Kook: En Alemania pienso estudiar

dinero o las opiniones de los demás; cuando uno

Medicina en la Universidad Ruprecht-Karls de

los persigue y va dando pasos para cumplirlos,

Heidelberg; esta institución me llamó mucho

la satisfacción y el júbilo que esto ocasiona, se

la atención porque fomenta el pensamiento

justifican por completo los esfuerzos realizados.

científico, la investigación, y porque es muy rica en historia, habiendo más de 50 ganadores de

Carlos Kook: Lograr la beca del DAAD no es algo

Premios Nobel relacionados con ésta. Estoy seguro

fácil, se requiere mucha dedicación, disciplina

que, estudiando allí, puedo cumplir mi meta a

y esfuerzo; a aquellos estudiantes que quieran

futuro de ser investigador en el campo de la salud.

aspirar a esta beca quiero invitarlos a proponerse objetivos y a esforzarse y trabajar duro para

¿Qué invitación le haces a los estudiantes de

lograrlos. Esto no es de un día, esto es de años de

otras Klassen que quieran aspirar a esta beca?

trabajo. Tengan clara su motivación para estudiar esa carrera con la que sueñan en Alemania e

Freddy Guzmán: Los invito a que lean todo el

identifiquen aquellas cualidades que los hacen

tiempo y sobre temas diversos, así con el tiempo

diferentes, únicos y que los hacen sobresalir;

se darán cuenta que todo lo que están viendo

su hoja de vida hablará por ustedes. Por eso

en clase ya alguna vez lo habían leído y se les

deben aprender, aplicar sus conocimientos,

facilitará mucho el recorrido en el colegio y en

estudiar, esforzarse y buscar extracurriculares

la vida. Mi otra recomendación es que nunca

que les brinden más aprendizaje. Investiguen y

se rindan, a pesar de que muchas personas los

enamórense de Alemania, sean auténticos, sueñen

critiquen o los miren por encima del hombro, si

en grande, y trabajen para alcanzar sus sueños.

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Profesor de Música de nuestro colegio creó la App Sinfónica Virtual

C

on el objetivo de que los integrantes de la Orquesta Sinfónica Juvenil de nuestro colegio pudieran seguir haciendo música y

practicaran el repertorio de la agrupación desde sus casas, el profesor de la Extracurricular de Bajo, Bombardino, Clarinete y Trombón, Gonzalo Ucrós, creó la Aplicación (App) Sinfónica Virtual. El docente indicó que en la App los alumnos pueden encontrar los temas musicales que han venido interpretando, los cuales están representados en partituras digitalizadas y animados en forma de tutorial.

“La creación de esta herramienta tecnológica obedeció básicamente al confinamiento que todos enfrentamos por causa de la pandemia; esta situación no permitió continuar con los ensayos que teníamos programados. El interés de nuestros estudiantes por querer seguir haciendo música y seguir practicando en sus hogares, me impulsó a emprender este proyecto en el estudio de grabación que tengo, mediante el uso de algunos

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

softwares de grabación musical”, expresó Gonzalo

14

Ucrós.

El profesor precisó que el primer paso de este proceso fue la digitalización de todo el repertorio de la orquesta y convertirlo en unas partituras animadas e interactivas que le permitieran a los alumnos poder practicar los temas en casa.

Posteriormente, empezó a consultar algunos tutoriales relacionados con la creación y programación de Apps, hacer cursos en línea para iniciar con este proyecto y solicitar asesoría a algunos amigos programadores, para poder materializar esta iniciativa.

“Lo que logramos con la App es suplir el ensayo en grupo; el usuario puede entrar y escuchar

Nuestro profesor Gonzalo Ucrós en Noticias Caracol.

tiene acceso a una partitura interactiva que lo va guiando acerca de cómo tocar. Cuando el usuario ha experimentado su parte de lo que debe hacer, puede empezar a ensayar con todos

VOL. 23 | JUNIO 2020

su instrumento para guiarse y adicionalmente,

los instrumentos de la orquesta, quitando su parte, de manera que él toca mientras suenan los demás instrumentos”, manifestó la profesora de la Extracurricular de Violín, Lina De Luque.

Gonzalo Ucrós dijo que además de crear la App Sinfónica Virtual, la cual es exclusiva para los integrantes de la Orquesta Sinfónica Juvenil del Colegio Alemán de Barranquilla, también diseñó otra denominada Musiensamble, pensada en los músicos de la región que interpretan ritmos folclóricos y en aquellas personas que quieran incursionar en este género.

6

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BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

C

ristian Ferrer, Director de nuestra Orquesta

seguir practicando en casa, especialmente ahora,

Sinfónica Juvenil, siguiendo todos los

cuando cuentan con la nueva app diseñada por el

protocolos de bioseguridad, lideró una

profesor Gonzalo Ucrós.

iniciativa para recoger en nuestras instalaciones

Padres de familia y estudiantes recibieron con

todos los instrumentos musicales de nuestros

alegría estos instrumentos en sus hogares;

estudiantes de la orquesta, que se quedaron

esperamos que esto los motive para que sigan

guardados tras el decreto de cuarentena, y

creciendo como músicos, practicando en casa y

llevarlos personalmente hasta sus casas.

creando proyectos tan significativos como todos

Esta misión, que recibió el apoyo de la Junta

los videos que han montado hasta ahora y que han

Directiva y la Administración, se desarrolló con

logrado una gran repercusión a nivel

el objetivo de que nuestros estudiantes puedan

local y nacional.

VOL. 23 | JUNIO 2020

Y la música debe continuar...

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Colegios Alemanes de Colombia cantan ‘¡Juntos por un mundo diferente!’

Colegio Alemán – Deutsche Schule Barranquilla: María Magdalena Quinteros (Concepto Creativo); José Mejía (Dirección General); Isabella Pichón y José Mejía (Música); Isabella Pichón, Rosa Simancas, Mauricio Acosta y José Mejía (Letra); Juan David Restrepo y Área de Comunicaciones.

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

C

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on el objetivo de llevar un mensaje de

“Empezamos a hacer una lluvia de ideas vía

esperanza a todos los colombianos en estos

Whatsapp para ir intercambiando propuestas;

tiempos de cuarentena, los estudiantes de

la estudiante de la Klasse 11, Isabella Pichón, fue

los cuatro Colegios Alemanes del país (Barranquilla,

determinante en este proceso, puesto que creó la

Bogotá, Cali y Medellín) realizaron desde sus

melodía de la primera y segunda estrofa, así como

hogares el video musical ‘¡Juntos por un mundo

la letra y la música. Por su parte, la alumna de la

diferente!’, una iniciativa de la profesora del

Klasse 5, Rosa Simancas, nos aportó un poema

Colegio Alemán de Barranquilla, María Magdalena

creado por ella, del que se tomó una parte para

Quinteros. El Coordinador del Área de Música de la

incluirlo en la letra”, expresó José Mejía.

misma institución, José Mejía, y algunos alumnos de este plantel educativo, que son integrantes del

El licenciado en Música indicó que luego de varios

Coro Juvenil, compusieron la canción.

ajustes que se hicieron -actividad desarrollada con los estudiantes-, se concluyó la canción ‘¡Juntos

Otros miembros de la comunidad del Colegio

por un mundo diferente!’. Así mismo, precisó que

Alemán de Barranquilla que hicieron posible este

la labor conjunta de los Colegios Alemanes del país

logro fueron: Mauricio Acosta, Isabella Pichón

fue vital para poder sacar adelante el proyecto

y Rosa Simancas (Letra); José Mejía e Isabella

audiovisual, el cual se constituye en el primer paso

Pichón (Música); Rodrigo Villalón (Batería);

de un trabajo similar que se quiere desarrollar con

Juan Restrepo (Mezcla) y el equipo del Área de

otros Colegios Alemanes de Latinoamérica.

Comunicaciones.

Video disponible en nuestras redes sociales.

VOL. 23 | JUNIO 2020

‘Juntos Por un Mundo Diferente’ Letra: Isabella Pichón, José Mejía, Mauricio Acosta, Rosa Simancas Música: Isabella Pichón y José Augusto Mejía Mira ya a través de la ventana Respira el aire puro que hay No desanimes la mirada Cosas buenas pasarán

Colegio Alemán – Deutsche Schule Cali: Julbrainner Mora, Mónica Borrero, Andrea Navarro y Área de Mercadeo.

Traigamos un mensaje de esperanza Unamos nuestras voces al cantar Calma ya las aguas de tu mente y ríe ya Disfruta de un buen libro en el sofá Lucharemos para vencer Me quedo en casa, sin perder la fe

Colegio Andino – Deutsche Schule Bogotá: Yensy Albarracín, Fabiola Martínez, Tobias Obermann, Luis Rivera y Departamento de Comunicaciones.

Juntos lograremos hacer un mundo diferente Juntos lograremos que sobreviva hoy más gente No temas al futuro, pronto nos reuniremos Amigos y maestros otra vez Quiero compartirte mi esperanza Juntos pronto vamos a estar No me hablarás a la distancia Y cara a cara me verás Traigamos un mensaje de esperanza Unamos nuestras voces al cantar Calma ya las aguas de tu mente y ríe ya

Colegio Andino – Deutsche Schule Bogotá: Yensy Albarracín, Fabiola Martínez, Tobias Obermann, Luis Rivera y Departamento de Comunicaciones.

Disfruta de un buen libro en el sofá 19

El Área de Deportes presentó un balance positivo del trabajo de los estudiantes en sus hogares

Feyer Campos, Coordinador de Deportes, asegura que gracias a los videos sus estudiantes salen de la monotonía de la cuarentena.

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

A

20

provechando las ventajas que ofrece

“En las Klassen 1 y 2 los ejercicios se hacen de

el Aula Virtual, el Área de Deportes de

manera conjunta con el profesor de Natación,

nuestro colegio desarrolla sus actividades

Josimar Cervantes; además del tema central de

incentivando en los estudiantes la realización

la clase, el calentamiento y el estiramiento son

del ejercicio físico. Las clases son realizadas

rutinas que hay que realizar. Las respuestas de

de manera sincronizada con todos los grupos

los estudiantes han sido satisfactorias y las ganas

implementando además las pausas activas para la

han sido el motor para impulsar este proceso”,

activación muscular.

manifestó Enrique Mercado.

“Buscamos que los alumnos salgan de la

Para el profesor de Secundaria, Julián Bernhardt, el

monotonía, del estrés y el sedentarismo producto

espacio que tienen los alumnos en la mañana con

del mismo aislamiento. Las rutinas colgadas en la

sus Directores de Grupo, está siendo aprovechado

plataforma tecnológica, los tutoriales y los videos

por los profesores de Deporte para motivarlos a

han sido herramientas fundamentales para el

hacer las cosas de la mejor manera posible y para

logro de los objetivos”, expresó el Coordinador del

recordarles acerca de las pausas activas que deben

Área de Deportes, Feyer Campos.

hacer y que están colgadas en el Aula Virtual.

Por su parte, el profesor de Kindergarten y

En cuanto a los estudiantes que hacen parte de las

Primaria, Enrique Mercado, destacó la labor en

diferentes selecciones de la institución, él indicó

equipo desarrollada con los estudiantes y sus

que ellos tienen un programa diferenciado, el

familias desde el punto de vista metodológico. El

cual fue entregado desde el primer día que inició

trabajo desarrollado con los niños del Kínder le ha

el aislamiento. Así mismo, precisó que el plan

permitido observar cómo los padres se involucran

cambia cada tres semanas y varía de acuerdo a las

en las actividades y las disfrutan junto a sus hijos.

posibilidades que tengan los alumnos en casa.

VOL. 23 | JUNIO 2020

Dentro de las actividades que buscan generar esparcimiento en todos los miembros de la comunidad escolar durante el aislamiento, el Área de Deportes creó el reto #Sport2020Challenge, a través del cual estudiantes, familiares y profesores pueden realizar retos de manera opcional y autónoma. La iniciativa está dirigida a todas las secciones (Kindergarten, Primaria y Secundaria) para que los participantes demuestren su creatividad y sus destrezas, y puedan ejercitarse físicamente, mitigar el cansancio, el estrés y el sedentarismo, y prevenir muchas enfermedades.

Protocolo de los retos: la institución ha creado un canal interno en Stream donde se subirán los videos de los retos. A este canal se puede acceder fácilmente desde el correo electrónico de cada alumno.

Tener en cuenta: -Presentación de los estudiantes: uniforme de deporte.

-Los retos pueden ser individuales y grupales.

-Los retos pueden ser creados y dirigidos por los profesores, y otros pueden ser creados por los estudiantes y sus familias.

-Pueden ser retos por tiempo o por cantidad.

-En los retos deben primar la integridad y la salud; hay que evitar la exposición a riesgos de accidentalidad.

Esta actividad se realizará desde el 15 de mayo hasta el 19 de junio, día en el cual se seleccionarán los videos con más likes. ¡Esperamos que todos participen!

21

Clases en línea novedosas, significativas y transversales Nuestros profesores Alexander Ramírez y Lizeth Salas nos cuentan dos experiencias significativas en sus clases en el entorno de aprendizaje en línea.

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

Por: Alexander Ramírez - Profesor de Individuos y

22

Sociedades yTeoría del Conocimiento IB UN TRABAJO TRANSVERSAL

E

conocimiento, quien debe buscar entender el mundo y la relación recíproca con el mismo; he

l área de Teoría del Conocimiento

aquí la importancia de la interacción de esta área

desempeña un papel fundamental en el

con otras disciplinas académicas, las cuales se

Programa de Diploma del Bachillerato

estudian en el Programa del Diploma.

Internacional, ya que proporciona a nuestros estudiantes la oportunidad de analizar y

El 15 de mayo se desarrolló un trabajo transversal

reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento.

entre Teoría del Conocimiento y el área de Matemáticas, en donde los docentes titulares,

Brinda en conformidad la oportunidad de

en compañía de los estudiantes de Klasse 11A,

explorar diferentes métodos de indagación, que

desarrollaron un conversatorio en el cual

se convierten en herramientas para la adquisición

analizaron, reflexionaron y debatieron sobre

del conocimiento. En este sentido, TdC se centra

la naturaleza y el desarrollo histórico de las

en el estudiante como actor fundamental del

Matemáticas como área del conocimiento.

‘CONOCIÉNDONOS A TRAVÉS DE LA PANTALLA’

VOL. 23 | JUNIO 2020

Por: Lizeth Salas - Profesora de Ciencias

Los roles del educador y del estudiante han adoptado nuevas dimensiones y los procesos educativos-comunicativos han adquirido nuevas características dados los ambientes, escenarios y formas de interacción que han proporcionado las TIC. Es así como la Klasse 6D viene trabajando bajo las propuesta ‘Conociéndonos a través de la pantalla’, la cual consiste en que cada día, durante encuentros sincrónicos vía Teams, dos estudiantes comparten por medio de fotografías, videos o presentaciones en Power Point o Genially su vida desde sus primeros meses a la actualidad, se da lugar para hablar sobre sus gustos, intereses, familia, miedos, fobias, hobbies, comida favorita y demás.

La escuela es el entorno privilegiado donde las relaciones interpersonales son inevitables, es un lugar de encuentro e interacción constante en el día a día entre familias, profesorado y estudiantes. Sabemos que la familia es el primer contexto de socialización, donde niños y niñas participan y se desarrollan activamente; y en un determinado momento la familia confía la complementación de su educación a su profesorado y a la escuela. El Colegio Alemán, en retribución a esa confianza dada por los padres de familia, se encuentra trabajando permanentemente en la consolidación de estas relaciones desde el abordaje de los diferentes escenarios que la misma sociedad impone.

Durante esta etapa de confinamiento ocasionada por el Covid-19 la familia ha sido fundamental y resaltamos su papel para el desarrollo de esta propuesta, cuyos resultados han sido positivos, dando lugar al fortalecimiento del trinomio: Escuela, Familia y Comunidad.

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Olimpiadas Matemáticas: una competencia sana Por: Juan Maradey – Profesor de Matemáticas y Física

L

a matemática, desde tiempos muy antiguos,

como objetivo principal desarrollar el pensamiento

se ha constituido en terreno fértil para la

lógico-matemático de sus estudiantes a través de

evolución del pensamiento racional, que ha

estrategias basadas en la resolución de problemas

llevado a la humanidad a su progreso y desarrollo.

y motivar el amor hacia las matemáticas en el

Desde los babilonios, griegos y egipcios hasta

marco de una sana competencia, desarrollando

Newton, Leibniz, Gauss, Fermat, Max Born, Gödel,

la creatividad, la investigación, la imaginación, el

Hilbert, Szemerédi, entre otros, se han tenido

ingenio y la lógica.

aportes que lograron iluminar el desarrollo del pensamiento, haciendo que nuestro mundo sea

Por otro lado, desde 1981 la Universidad Antonio

como lo conocemos hoy.

Nariño, a través de las Olimpiadas Colombianas

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

de Matemáticas, viene trabajando para estimular

24

Es tan amplio el mundo de las matemáticas que

en la juventud el estudio de esta disciplina,

sus aplicaciones son innumerables por lo que son

desarrollar su interés y el talento. Las olimpiadas

fundamentales para el desarrollo intelectual del

buscan generar una pasión por las matemáticas

ser humano, ya que le ayuda a ser lógico, a razonar

a través de actividades formativas y creativas,

ordenadamente y a tener una mente preparada

así como dotar a la actividad científica de un

para el pensamiento, la crítica y la abstracción.

contenido lúdico para estudiantes y profesores.

La matemática configura actitudes y valores en

Nuestro colegio se ha caracterizado por tener una

los estudiantes, pues garantiza solidez en sus

participación activa y obtener reconocimiento

fundamentos, seguridad en los procedimientos

regional, nacional e internacional en las diferentes

y confianza en los resultados, creando así una

competencias matemáticas que ha emprendido.

disposición consciente y favorable para emprender

En este año escolar 2019–2020 obtuvimos los

acciones que conducen a la solución de los

siguientes reconocimientos:

problemas a los que se enfrentan cada día.

Esta área los ayuda a guiar sus vidas con un estilo

Olimpiada Internacional de Matemáticas IMO

de enfrentarse a la realidad lógico y coherente,

2019 (Julio 10-22 de 2019)

con la búsqueda de la exactitud en los resultados,

La Olimpiada Internacional de Matemática (IMO

con una comprensión y expresión claras a través

por sus siglas en inglés) es una competencia

de la utilización de símbolos, la capacidad de

anual para estudiantes preuniversitarios y es la

abstracción, el razonamiento y la generalización y

más antigua de las Olimpiadas Internacionales de

la percepción de la creatividad como un valor.

Ciencias. La primera IMO se celebró en Rumania

El Colegio Alemán de Barranquilla contribuye a la

en 1959. Desde entonces se ha celebrado cada

formación y potencialización de estas cualidades

año. Cerca de 112 países de todo el mundo envían

a través de ‘Olimpiadas Matemáticas’, un proyecto

equipos de un máximo de 6 estudiantes.

liderado por el área de Matemáticas y que tiene

Colombia participa en la IMO desde 1981.

VOL. 23 | JUNIO 2020

Un estudiante de nuestra institución, Esteban Aparicio, de Klasse 11A, recibió mención de honor en este evento realizado en Bath (Reino Unido) y en el que participaron 621 concursantes de 112 países.

X Olimpiada de Matemáticas – Uninorte OMU (Octubre 19 – noviembre 15 de 2019) La delegación de nuestro colegio, integrada por los alumnos Esteban Aparicio (Klasse 11A), Carlos Kook (Klasse 12A) y Santiago Sánchez (Klasse 12C), logró el Primer Puesto en este evento desarrollado en la Universidad del Norte de Barranquilla y en el que participaron 80 instituciones educativas de la Región Caribe.

XXXIX Competencia Regional de Matemáticas – Nivel superior (Noviembre 18-20 de 2019) La Competencia Regional de Matemáticas es el evento central de las olimpiadas en el segundo semestre del año, destinado a generar una sana competencia entre los colegios de cada región del país. Los colegios más destacados de cada región compiten en equipos en un evento conocido como Día Regional de las Matemáticas, clasificatorio a su vez para la Semana Nacional de las Matemáticas.

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La delegación de nuestro colegio, integrada por los estudiantes Esteban Aparicio (Klasse 11A), Gustavo Isaza (Klasse 12A), Carlos Kook (Klasse 12A), Carlos Quiñones (Klasse 12A) y Santiago Sánchez (Klasse 12C), logró el Segundo Puesto en este evento desarrollado en la Universidad Antonio Nariño de Bogotá y en el que participaron 120 instituciones educativas del país.

XIII Olimpiada Regional de Matemáticas – Nivel superior y Primer nivel (Noviembre 2123 de 2019) Los estudiantes compiten en dos rondas individuales y se dividen en tres niveles según su escolaridad. Consta de una prueba clasificatoria y una prueba selectiva para clasificar dentro de los 15 mejores estudiantes que representarán a la región en la Semana Nacional de las Matemáticas. Este es el evento por equipos más importante del año en nuestras

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olimpiadas.

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En la foto se encuentran los estudiantes clasificados a Olimpiada y Competencia Regional de Matemáticas 2019 junto a nuestro rector Ralph Wiese y los docentes Juan Maradey y Alcira Martínez.

Klasse 8C (Samuel Arrieta y Santiago Rincón) y nivel superior (Carlos Kook y Esteban Aparicio) fueron finalistas. Fue un logro muy importante poder tener alumnos de dos niveles entre los

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Para esta versión los estudiantes de primer nivel

mejores de Colombia.

XXXVIII Olimpiadas Colombianas de Matemáticas – Nivel Superior (competencia individual) (Mayo 11 de 2020 – en curso) Es el evento con mayor trayectoria en las Olimpiadas Matemáticas, está conformado por un programa completo que consta de cuatro rondas: prueba clasificatoria con respuestas del tipo selección múltiple que permiten el ejercicio de la intuición, prueba selectiva con problemas de respuesta numérica que requieren de un proceso completo de solución, prueba semifinal y ronda final con problemas que exigen que el estudiante razone, justifique y redacte una solución completa.

Esta versión se ha realizado por primera vez de manera virtual debido a la pandemia.

Nuestro colegio ha logrado consolidarse bajo esta modalidad y en este momento tenemos 12 estudiantes en la prueba semifinal, estos son: Edgardo Moreno (Klasse 8A); Carlos Vendríes (Klasse 8B); Sofía Pupo (Klasse 8B); Samuel Arrieta (Klasse 8C); Santiago Rincón (Klasse 8C); Luis Consuegra (Klasse 9A); Santiago Quinteros (Klasse 9B); Isabella Rodríguez (Klasse 9C); Esteban Aparicio (Klasse 11A); Carlos Kook (Klasse 12A); Carlos Quiñones (Klasse 12A) y Santiago Sánchez (Klasse 12C).

Felicitamos a los estudiantes que participan en estos eventos académicos con mucho compromiso y disciplina. ¡Estamos orgullosos de ustedes porque siempre dan lo mejor de sí para dejar el nombre del colegio en alto!

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Dos estudiantes nos cuentan su intercambio en Alemania en tiempos de pandemia Los estudiantes de Klasse 10 Manuela Cotes Salom e Iván Correa Varela, quienes viajaron a Alemania en enero para su intercambio de seis meses, respondieron nuestras preguntas sobre esta singular experiencia.

ESTUDIANTE: Manuela Cotes Salom EDAD: 15 años - Klasse 10 LUGAR DE INTERCAMBIO: Uslar, IGS Bodenfelde ¿Cómo estás y cómo te sientes en este momento?

Me encuentro muy bien y tranquila. ¿Cómo te ha ido en general en la experiencia de intercambio por seis meses?

Es una experiencia de aprendizaje puro, de todo se aprende algo y me ha gustado mucho hasta ahora. Me parece una gran oportunidad que nos da el colegio. ¿Cómo te va con su familia anfitriona?

En mi familia anfitriona son todos muy amables,

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están siempre pendientes por si necesito algo,

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pero, sobre todo, haciendo todo lo posible para que mi nivel de alemán mejore. ¿Cómo son tus rutinas?

En los días de semana participo en algunas clases virtuales de Barranquilla y en algunas de Alemania, tambien salimos a montar bicicleta y en las noches vemos películas y comemos helado. La rutina no cambia mucho los fines de semana, pero este que pasó tuve la oportunidad de viajar a Dresden. ¿Cómo ha sido el aislamiento por la pandemia de

Fotos: Manuela Cotes Salom.

Covid-19 en la ciudad en la que te encuentras?

caminar por la ciudad siempre y cuando tengamos

Yo me encuentro en un pueblo no muy grande,

las precauciones necesarias, como por ejemplo

por ende la infección de Covid-19 no es en gran

usar tapabocas y estar 1.5 metros separados de las

cantidad. Podemos salir a los supermercados y

otras personas.

¿Cómo van los preparativos de regreso y cómo

en el colegio al que asistes?

te sientes ante eso?

Me encuentro dos clases abajo, es decir, los temas

En estos momentos estoy en la lista de espera

que están dando ya los vi, pero el lado bueno es que

para el próximo vuelo humanitario de Alemania

refuerzo y los doy en alemán, entonces terminaré

hacia Colombia, aún no sabemos la fecha.

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¿Cómo ha sido la experiencia de aprendizaje

con conocimientos en español y alemán. ¿Qué has aprendido a nivel personal de esta experiencia que te ha tocado vivir?

En lo personal he aprendido a ser independiente, a tener que defenderme y a superar mis miedos de estar lejos de mis padres y de mi casa. ¿Cómo has percibido el apoyo de nuestro colegio en este programa?

Margarita Guzmán ha estado muy pendientes de nosotros desde el principio, entonces diría que bien. ¿Cómo están tus familiares acá con la experiencia de que estés tan lejos en este momento?

Están orgullosos y felices de que pueda vivir esta experiencia única que me va a ayudar a formarme como persona, pero tristes por mi ausencia.

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Fotos: cortesía familia Iván Correa Varela.

ESTUDIANTE: Iván Correa Varela

¿Cómo son tus rutinas?

EDAD: 16 años - Klasse 10C

En un día de semana hago cosas del colegio, hago

LUGAR DE INTERCAMBIO: Múnich

mucho deporte, a veces voy con mis hermanos

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

al supermercado, veo Netflix o televisión con

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¿Cómo estás y cómo te sientes en este

ellos, a veces se limpia la casa o se trabaja en

momento?

algún proyecto. Aparte de cuando hago cosas

Estoy bien. En este momento me siento

del colegio, estoy siempre con mis hermanos y

tranquilo, decidido y contento de estar en

hacemos algún proyecto que a alguien se le haya

Alemania.

ocurrido. En los fines de semana es lo mismo, pero por la tarde y noche siempre hacemos

¿Cómo te ha ido en general en la experiencia

asado, tocamos música y hablamos.

de intercambio por seis meses?

En general ha sido muy raro e interesante,

¿Cómo ha sido el aislamiento en la ciudad en

porque todo era diferente para mí. Se ha tratado

la que te encuentras?

de un constante proceso de entender sistemas

Pues aquí el proceso de aislamiento no ha

nuevos y ser parte de ellos. Pero todo ha sido

sido tan estricto. Uno tiene permitido hacer

positivo hasta ahora.

mercado con tapabocas, salir a zonas públicas y hacer deporte e incluso ir a trabajar por un

¿Cómo te va con su familia anfitriona?

menor tiempo. El colegio cerró y no tenemos

La relación con mi familia es muy positiva y

clases, pero actualmente el colegio abrió otra

cercana. El hecho de tener que quedarse en casa

vez solo para la última Klasse, que está haciendo

hace que convivamos mucho.

sus exámenes de “Abitur”.

Y con el tema del coronavirus, el colegio y

en el colegio al que asistes?

nosotros hemos acordado tomar algunas

La experiencia ha sido rara con todo lo del virus

decisiones.

y con lo diferentes que son los métodos y los sistemas de aprendizaje de aquí. Al principio no

¿Cómo están tus familiares acá con la

entendía cómo se trabajaba, pero con el tiempo

experiencia de que estés tan lejos en

y la observación, me pude adaptar. La verdad no

este momento?

fue difícil, pero sí toca esforzarse.

Mi familia se preocupa mucho, en especial

VOL. 23 | JUNIO 2020

¿Cómo ha sido la experiencia de aprendizaje

por el Coronavirus, pero nos mantenemos ¿Qué has aprendido a nivel personal de esta

comunicados. Para ellos es difícil porque no

experiencia que te ha tocado vivir?

pueden saber inmediatamente que yo estoy

He aprendido mucho de muchas situaciones.

bien, además de que me extrañan y yo a ellos.

Me di cuenta de que los estereotipos no son lo que uno ve en la realidad; caí en cuenta de que

¿Cómo van los preparativos de regreso y

cada persona tiene su forma de hacer las cosas y

cómo te sientes ante eso?

también funcionan y, más importante que todo,

Pues el regreso es claramente mas difícil de

aprendí que si uno no se preocupa por uno

lo normal por el Coronavirus, que tiene las

mismo o no toma acción por lo que uno quiere,

fronteras cerradas. Hemos pensado en las

entonces nadie más lo hará por uno.

opciones que hay y ya nos hemos decidido por una. Yo ante el regreso no me siento muy

¿Cómo has percibido el apoyo de nuestro

entusiasmado, pues aunque extraño a mi

colegio en este programa?

familia, el estar en Alemania me ha aportado

La organizadora del intercambio acá, Margarita

mucho, lo que me hace querer quedarme por

Guzmán, ha estado pendiente de cómo estamos.

más tiempo.

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Las respuestas a las necesidades educativas especiales en el Colegio Alemán de Barranquilla

Un abordaje integral y cooperativo

Las profesoras Gavina Cuesta y Guimel Rincón aplicando métodos dentro del marco DUA. Las imágenes que ilustran este artículo corresponden a diversas actividades que se desarrollan en las aulas de diferentes Klassen.

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

Por: Nitza Guzmán - Coordinadora de Orientación

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Psicoeducativa

C

omo institución educativa hemos ido creciendo en cuanto a los apoyos que dan respuesta a las necesidades educativas

especiales, transitorias y permanentes. Todo lo anterior desde una política que se acopla a lo exigido por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), el Bachillerato Internacional (IB) y la Agencia Central para Colegios Alemanes en el Extranjero (ZfA por sus siglas en alemán), pero con un sello distintivo, el trabajo cooperativo entre diferentes estamentos desde el Pädagogische Qualitätsmanagement (PQM), pasando por el proceso de la Diferenciación y el abordaje de Orientación Psicoeducativa (OPE).

modificaciones que nos ayuden a cumplir los objetivos de aprendizaje y a fortalecer el rol del profesor. Para tal fin, el trabajo basado en DUA, que son las siglas que resumen el Diseño

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Mantenemos una postura siempre abierta a las

Universal para el Aprendizaje, se ha convertido en la ruta a seguir para brindar respuesta a lo que plantea el Ministerio de Educación Nacional en su decreto 1421. ¿Pero qué es DUA y por qué es eficaz?

El marco DUA se resume en cuatro grandes pilares. El primero, el cual reconoce la variabilidad de los aprendices, es decir, que todos somos diversos y que cada cerebro es único cual huella digital. El segundo radica en que si se mantienen los formatos/contenidos bajo una única modalidad, solo los estudiantes a quienes se les favorezca esta forma podrán percibir la información dejando a los otros detrás.

El tercer concepto apunta a que existen varias maneras o estrategias mediante las cuales los estudiantes pueden expresar sus aprendizajes, realizar productos con los cuales evidencien qué y cómo han aprendido. Finalmente, el cuarto pilar se enfoca en el aspecto motivacional y ofrece una serie de pasos para determinar con precisión qué factor estaría en riesgo para abordarlo.

Lo interesante del marco DUA es que lo que es requerido para unos es bueno para todos; de tal forma que los apoyos que se plantean para facilitar al aprendiz que cuenta con un diagnóstico externo o presenta una barrera de aprendizaje, también favorece al resto de sus compañeros. Sin embargo, ¿cómo se produce esto? Para dilucidar un caso preciso, podemos mencionar un ejemplo en el cual el profesor graba un video o tutorial para que el estudiante con un ritmo diferente o dificultad para comprender logre entender la información. Esto a la vez favorece que otros afiancen o incluso se interesen en profundizar.

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Por otro lado, al ver las prácticas docentes diarias, tanto en la presencialidad como bajo el sistema actual, evidenciamos experiencias robustas e interesantes que son el resultado de una alianza estratégica entre la academia, la Diferenciación y OPE. Obviamente, sin olvidar el apoyo que las Asesoras Pedagógicas han venido realizando en el paso de tiempo. Por tal razón, somos referente en el campo, pero bajo la óptica de lo iterativo y cambiante, que se acopla a las particularidades de nuestros estudiantes.

En ese sentido, OPE ha creado insumos (herramientas) que se implementan con los estudiantes caracterizados, cuyas necesidades se traducen en requerimientos pedagógicos, elementos que hacen parte de una gestión al cambio e innovación. Verdaderamente, este avance nos ha permitido brindar estrategias que se incluyen en las planeaciones desde Parvulario hasta Klasse 12 por medio del docente directamente.

Por último, sabemos que en temas de inclusión nunca se puede afirmar la última palabra. No obstante, como colegio vamos por muy buen

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camino… ¡SOMOS REFERENTE!

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¡Todos juntos, un mismo propósito!

Por: María Margarita Sierra - Coach Ontológico y madre de Klasse 2 y Klasse 9 En días pasados fui invitada por Orientación Psicoeducativa (OPE) para realizar el taller de coaching titulado: “Padres conSCientes del SER al HACER”, dirigido a los padres de familia de la Klasse 12, invitación que recibí con mucha alegría. Fue de gran aprendizaje poder compartir mi experiencia como madre y coach, sentir la receptividad y escucha atenta de esos padres héroes y protagonistas, acercándose a la meta de graduar a sus hijos.

Desde mi experiencia como madre y Coach Ontológico veo como cada día se fortalecen los lazos de amistad y el trabajo en equipo entre toda la comunidad CAB. En tiempos de cambio e incertidumbre se hace necesario trabajar unidos hacia nuestra meta común: educar lo más valioso, nuestros hijos, nuestra razón de ser, nuestros mejores maestros, los que nos motivan a ser nuestra mejor versión cada día.

Gracias, Colegio Alemán, por caminar de la mano con las familias, dando un paso más allá de la excelencia; haciendo lo importante, fomentando espacios para construir una comunidad conSCiente, viviendo del SER al HACER. “Tres cosas que los humanos necesitan para ser felices:

Clases de profundización individual, de Klasse 11, en las cuales se trabaja el uso de la calculadora TI-84 PLUS que se maneja en el IB y la aplicación de GeoGebra para modelizar situaciones de la vida real en funciones matemáticas.

sentido de pertenencia a una comunidad y amigos, libertad y una vida reflexiva”. Epicuro. #SomosComunidad #SomosColegioAlemánBAQ

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¡Hacia la BLI 2.0!

Por: Mónica Páez - Coordinadora Grupo PQM

S

e acerca la finalización de un año lleno

Gracias al gran compromiso por la calidad

de retos y grandes avances en nuestro

pedagógica (PQM) que se mantiene latente en

proceso de calidad pedagógica (PQM).

nuestra institución, es posible evidenciar la gestión no solo del Grupo PQM, sino de todo un

Al retomar las metas propuestas al inicio

equipo docente, directivo y administrativo que

del año vemos cómo el deseo de superar las

propende por mantener los altos estándares

dificultades y los cambios inesperados nos lleva

de calidad para la enseñanza y aprendizaje

a explorar en nosotros mismos esa capacidad

de nuestros estudiantes, establecidos para los

de adaptación para dar solución a lo que

colegios alemanes en el extranjero por la ZfA.

inicialmente vemos como un problema y que

A continuación, presentamos parte de la gestión

luego se convierte en una fortaleza.

del grupo PQM en este año que termina.

De manera conjunta, seguiremos construyendo

Colegio Alemán de Excelencia en la visita de la

el camino que nos llevará a lograr el sello de

BLI 2.0, la cual será en abril de 2021.

calidad que nos certificará nuevamente como

¡Estamos juntos en esto!

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Baumhaus sigue trabajando por la excelencia académica Por: Catherine Torres y Andrea Garcés – Baumhaus Alemán

S

eguimos trabajando por la excelencia académica porque, a pesar de las circunstancias que atravesamos a causa de

la cuarentena, estamos llamados a proveer, de una manera u otra, el conocimiento que como colegio estamos dispuestos y preparados para impartir, ahora a través de la virtualidad.

La modalidad aprendizaje en línea ha sido un reto para los docentes del Colegio Alemán, aunque antes de la cuarentena ya veníamos trabajando con nuestros coaches TIC a través de las capacitaciones y espacios de intercambio académico donde nos actualizamos en herramientas tecnológicas que abrieron un mundo de posibilidades didácticas que podemos implementar en nuestras clases a favor de un

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

aprendizaje dinámico y que cumple con los

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parámetros de diferenciación e inclusión que hacen parte de nuestro marco de calidad.

Siguiendo esta línea de trabajo, el Baumhaus se adapta y empieza a desplegar el apoyo virtual a su población de estudiantes que requieren ajustes razonables y fortalecimiento de la diferenciación en los múltiples entornos de aprendizaje. Se abren espacios virtuales para el apoyo académico y personalizado, se expone material lúdico y diferenciado en la plataforma Aula Virtual de Baumhaus, desde Klasse 3 hasta Klasse 10, a la cual tienen acceso todos los estudiantes de estas Klassen y, como parte esencial de esta nueva modalidad virtual, se hace pertinente la comunicación constante con nuestros padres y estudiantes.

Andrea Garcés en un encuentro personalizado con Luis David Caro, estudiante de Klasse 10.

El apoyo de Baumhaus se evidencia además en los encuentros con los docentes del área de alemán. Con ellos logramos reunirnos a través de la plataforma Teams para integrarnos en un compendio de estrategias educativas virtuales, que han jugado un rol muy importante dentro de la dinámica escolar virtual, siempre procurando acompañar al estudiante desde su individualidad y necesidad particular.

Para dar finalización al año escolar, comienzan a desarrollarse las evaluaciones académicas en línea para dar una retroalimentación de los logros alcanzados por los estudiantes, pero más allá de eso, la evaluación como tal comprende

VOL. 23 | JUNIO 2020 Docente de Baumhaus Catherine Torres acompañando al docente de alemán Hellman Vallejo durante la evaluacion oral A1 Sterneprüfung con estudiantes de K4.

todas aquellas actividades diseñadas para

Gracias a este trabajo en equipo, organizado y

motivar, para aumentar la comprensión y para

diligente, se dieron resultados muy positivos

proporcionar a los estudiantes una indicación de

en los desempeños y los logros alcanzados, que

sus progresos. Estas actividades propuestas por

finalmente nos invitan a seguir trabajando de

los docentes, como las evaluaciones coordinadas

manera vehemente en la excelencia académica, a

creativas y las presentaciones orales, fomentan

pesar de las circunstancias que nos rodeen.

en los estudiantes el interés por el idioma y la creatividad en la elaboración de sus trabajos.

De acuerdo a lo anterior, Baumhaus intensifica el acompañamiento a sus estudiantes en prácticas continuas del idioma alemán en cada encuentro personalizado. Es así que ampliamos la oferta con los estudiantes de Klasse 4 y Klasse 7, quienes presentaron la evaluación oral correspondiente a los niveles A1 Sterneprüfung y A2. También se brindó el apoyo en la elaboración de los coordinados creativos de las otras Klassen, en las evaluaciones orales de Klasse 8, a Klasse 9 que integró la evaluación de alemán con Geschichte y a Klasse 10 con una presentación oral.

Toda esta oferta se lleva a cabo por un trabajo mancomunado y coordinado desde la academia, que implica también un compromiso permanente de los padres desde sus hogares.

Encuentro Baumhaus virtual, los estudiantes reciben apoyo personalizado a través de citas por calendario en Teams.

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Métodos de Reflexión, del aula a la casa Por: Andrea Garcés - Baumhaus Alemán (Orientación Psicoeducativa) - Miembro del Equipo de Diferenciación

B

ien sabemos que la situación que estamos atravesando en este momento es excepcional y nos motiva a encontrar

nuevas estrategias de trabajo para continuar brindando a los estudiantes una educación de calidad.

Es así como, continuando el trabajo del equipo de Orientación Psicoeducativa, en conjunto con el equipo de Diferenciación a cargo de los talleres internos a los docentes respecto a este tema, se han estado brindando herramientas que ellos

Reflexión en Baumhaus Alemán con la docente Andrea Garcés.

puedan utilizar en la modalidad virtual para enriquecer sus clases, incluyendo métodos de Reflexión.

Existen dos tipos de Reflexión que podemos llevar a cabo con los niños y jóvenes de la comunidad

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

del Colegio Alemán. Por un lado, está la Reflexión

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académica que puede servir como guía para evaluar nuestro desempeño como docentes con respecto a nuestras clases y actividades virtuales, en tanto dan cuenta de lo que han entendido y avanzado los estudiantes o qué tan divertidas les parecen las clases, por ejemplo. También puede

Reflexión con semáforo en Klasse 1.

llevar a los estudiantes a pensar sobre cómo están aprendiendo y cuál es la forma que más se les facilita para adquirir el conocimiento.

Por otro lado, está la Reflexión emocional.

Podemos usar métodos de Reflexión para indagar sobre el bienestar emocional de los estudiantes a través de diversos métodos que faciliten la expresión de los mismos. Un método bien implementado puede llevar a los estudiantes a autoevaluar su comportamiento y a futuro, y con

Reflexión en Baumhaus Alemán con Catherine Torres.

Montaña de Reflexión

a la autorregulación y a la autogestión, las

Este método es uno de los más usado en las aulas del

cuales son competencias que se vuelven

colegio. Consiste en mostrar a los estudiantes la imagen

indispensables dentro de la modalidad virtual

de una montaña, o dibujarla con ellos, e indicarles que

y las clases presenciales.

se ubiquen en un punto de la misma con respecto a la

VOL. 23 | JUNIO 2020

la implementación continua de la misma,

pregunta que hagamos; la cima representa la meta. Aquí Cabe resaltar que en casa también podemos

es importante indagar con nuestros hijos por qué se

implementar métodos de Reflexión con

ubicaron en ese lugar y por ejemplo qué pueden hacer

nuestros hijos, bien sea que los llevan a

para llegar más cerca a la cima.

pensar sobre su proceso académico o sobre sus emociones. A continuación, encontrarán

El trabajo en equipo entre el colegio y los padres en

algunos que pueden implementar en casa.

casa será el que marque el camino hacia la excelencia de nuestros estudiantes e hijos. Invitamos a toda la

El Semáforo

comunidad a poner en práctica la Reflexión, no sólo

El ya conocido método del semáforo consiste

como ejercicio dentro de la academia, sino como

en realizar preguntas de reflexión académicas

ejercicio cotidiano para llevar a los niños y jóvenes

o emocionales (¿entendiste el tema?, ¿cómo

a aprender más de sí mismos y de esta forma tomar

crees que te portaste hoy? ¿cómo te sientes

decisiones a favor de su bienestar, sobre todo en

con respecto a...?) y que los niños y jóvenes

las circunstancias tan particulares que estamos

hagan uso de los colores del semáforo para

atravesando.

expresarse; cada color tendrá un significado asignado. El verde quiere decir “entendí todo” o “voy bien”, el naranja expresa que “voy en camino” y el rojo “necesito más apoyo”. Es importante preguntarles también por qué escogieron ese color. Para conocer un poco más a fondo esta estrategia, los invito a que se dirijan a ver el respectivo video en el canal de YouTube del colegio.

Reflexión con Dedos

Montaña utilizada en las aulas de clase.

Este es un método que no lleva mucho tiempo y se puede realizar incluso paralelo a otra actividad, ya que no es necesario hablar. Consiste en realizar preguntas de reflexión como las del ejemplo del semáforo e indicar a nuestros hijos que nos respondan con los dedos o incluso con emojis indicando “súper”, “bien”, “regular”, “mal”, etc. Es válida cualquier otra respuesta que se les ocurra, solo deben asignarle una señal o un emoji.

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¡Mayo de celebraciones!

Tras cerrar este mes con broche de oro con nuestra primera Ceremonia de Graduación Virtual, no podemos dejar atrás otras fechas que festejamos en casa, pero con mucho amor.

DÍA DE LAS MADRES

E

l domingo 10 de mayo sorprendimos a las

esfuerzo y la dedicación de los profesores Miss

mamás de nuestra comunidad educativa

Clau, Cristian Ferrer, Gonzalo Ucrós, Lina De Luque,

con un conmovedor video musical de

Joseph Montero, Weimar De La Hoz, Shirley Soto,

nuestra Orquesta Sinfónica Juvenil, el ‘Ave María’,

Leonardo De La Cruz y Luz Ángela Flórez.

con la voz de la soprano Paola Badillo. Lo singular

Igualmente, es importante agradecer a nuestros

de este clip es que comienza con una bella y

talentosos estudiantes y a algunos padres

graciosa dedicatoria de los jóvenes músicos a sus

cómplices en esta aventura para hacer felices a las

mamás, muy acorde al momento de pandemia por

mamás en su día. #SúperMamá #GraciasMamá

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

el cual estamos pasando todos.

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Este video, que generó muchas interacciones

Si aún no lo han visto, se encuentra disponible en

en nuestras redes sociales, fue posible gracias al

nuestro canal de YouTube.

VOL. 23 | JUNIO 2020

DÍA DEL PROFESOR

A

Cada uno de ustedes ha probado un alto nivel de energía y creatividad, expresados a través de sus

continuación, compartimos la carta de

diferentes ideas innovadoras que tanto necesita

nuestro Rector, Ralph Wiese, a nuestros

el colegio. Ustedes afrontaron los retos de la

profesores en su día:

enseñanza en línea con ambición y motivación, y sus esfuerzos mostraron a la comunidad escolar del

Apreciados colegas,

Colegio Alemán de Barranquilla que son capaces

Hoy festejamos el ‘Día del Profesor / de la

de lograr resultados excepcionales. ¡Ustedes son

Profesora’ y les escribo no solamente como Rector,

verdaderos expertos!

sino también como profesor y colega.

En los últimos dos meses, todos nosotros, unidos

Como padre, colega y Rector me siento muy

con nuestras familias y amigos, tuvimos que

contento y orgulloso por ser parte de esta

experimentar circunstancias excepcionales a nivel

comunidad y especialmente, de este equipo.

global sin precedentes. Las diferentes restricciones

Les agradezco por su buen trabajo, les agradezco

por causa de la cuarentena siguen vigentes y

por apoyar fuertemente a su colegio y les

seguirán afectando la vida diaria.

agradezco por cuidar a nuestros estudiantes de manera tan atenta.

Debido a la crisis provocada por el Covid-19 nos vimos obligados a mudarnos al Aula Virtual. Bajo

Ser profesor implica trabajar en un entorno muy

estas circunstancias no solamente tenemos una

social, requiriendo contacto directo, colaboración

nueva perspectiva de la enseñanza, sino también

y buen trato con otras personas. Aprender, jugar,

de los niños y los padres mientras aprendemos

hablar, compartir preocupaciones, ayudarse y

simultáneamente sobre las exigencias y los retos

reírse -todo esto que se hace conjuntamente-, es

que trae esta nueva forma de enseñar.

lo que define nuestro trabajo y es la razón por la

Por lo tanto, todos sentimos el peso de esta doble

cual somos profesores.

carga descrita anteriormente. La pregunta es: ¿Qué

Deseo sentir todo esto otra vez en nuestro colegio y

es lo que causa esto en nosotros? Esta pregunta

presencialmente al lado de ustedes. Es lo que espero

seguramente tiene varias respuestas individuales.

con más ansias y con esta perspectiva positiva terminaré mi carta de agradecimiento a ustedes.

Tuve la oportunidad, como padre de familia de

Les deseo a todos un buen ‘Día del Profesor / de la

la Primaria, como su colega en la enseñanza y

Profesora’. ¡Se lo merecen!

también como Rector del colegio, de percibirles en su rol como profesoras y profesores. Por ende, me

Cordialmente,

gustaría resaltar una de estas respuestas aquí:

Ralph Wiese - Rector 41

ExpoAtlántico 2020

E

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

ste año nuestro tradicional ExpoAtlántico fue online. El área de Individuos y Sociedades no podía cancelar uno de sus proyectos de aula más importantes, es por ello que se realizó una versión virtual en la que los niños de la Klasse 4 dieron rienda suelta a su imaginación y creatividad para promover cada municipio. ¡El resultado no pudo ser otro que un excelente trabajo! Con este proyecto se busca que los estudiantes conozcan más su departamento.

42

43

VOL. 23 | JUNIO 2020

Pronto nos volveremos a ver en un colegio renovado...

Nuestro equipo de Mantenimiento ha continuado con algunos de los proyectos que había comenzado antes de la fase de cuarentena y se ha encargado de mejorar cada uno de los rincones de nuestra institución con pintura, paisajismo y remodelaciones.

En el Colegio Alemán, desde la gestión administrativa, ya estamos preparándonos para la nueva normalidad que se avecina después de la crisis sanitaria global por la propagación del coronavirus Covid-19 y del levantamiento de las medidas de aislamiento preventivo.

Nuestro equipo de Mantenimiento, aprovechando con eficiencia algunos recursos con los cuales ya contaba la institución, diseñó e

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

instaló varias estaciones portátiles con sensores para el lavado de

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manos y la desinfección de los pies. Esta es solo una de las acciones que el colegio estará presentado próximamente para proteger la salud y el bienestar de nuestra comunidad educativa. Esperen en próximas ediciones más información sobre esta estrategia.

Después de meses de trabajo y esfuerzo de nuestros colaboradores de Mantenimiento, el sistema de riego automático que fue culminado con éxito comienza a dar sus frutos con la recuperación de las zonas cercanas al Baumhaus y la piscina. ¡Al regreso, encontraremos un colegio mucho más verde para todos!

VOL. 23 | JUNIO 2020

Las zonas verdes son muy importantes porque en estos espacios nuestros estudiantes no solo despiertan su creatividad y se divierten, sino que desarrollan su conciencia ambiental.

Por eso, nuestro personal aprovecha la soledad del colegio para intervenir los paisajes, renovar las zonas que estaban descuidadas y sacar máximo provecho de los recursos.

La cerca del jardín entre el edificio de Administración y el bloque de Primaria también tuvo un cambio extremo. Nuestros colaboradores la lijaron, reemplazaron las partes deterioradas y la pintaron, dentro del mismo plan de trabajo para mejorar los jardines, los parques y las zonas verdes de nuestra institución.

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Otra obra que se adelantó en esta fase de cuarentena fue la de enchape y adecuación total de la bodega del Área de Deportes que se encuentra ubicada al interior del Polideportivo.

La remodelación de este importante espacio obedece a la necesidad de proteger de la humedad todos los implementos deportivos que se

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

almacenan ahí.

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El equipo de Mantenimiento también terminó, con todas las medidas de bioseguridad, el proyecto del nuevo shut de basuras de la institución, para el manejo adecuado de los residuos. Esta obra, ubicada a las auferas del colegio, fue desarrollada en su totalidad por personal interno.

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Aprovechando la ausencia de estudiantes y docentes, nuestros colaboradores han continuado con su programación de mantenimiento de pintura, especialmente en las gradas del área de piscinas, las de la pista atlética y las de la Media Torta. ¡Nuestra motivación es la cercanía de un nuevo año escolar!

El personal de Seguridad y Salud en el Trabajo, y Linda Lobo, Enfermera, capacitaron durante varios días a nuestros colaboradores de Aseo y Mantenimiento en generalidades del Covid-19, uso de los Elementos de Protección Personal (EPP) y lavado de manos, con el fin de que cuiden su salud en sus lugares de trabajo. ¡En el Colegio Alemán de Barranquilla trabajamos por el bienestar de todos!

Novedades del personal

Maximilian Hutter Traductor y Asistente Pedagógico

Margelis García Profesional en Seguridad y Salud en el Trabajo 47

Los proyectos sociales y ciudadanos: la pasión de Andrés Roldán

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

Andrés Roldán, Promoción 2005, estudió Ciencia Política y Gobierno en la Universidad del Rosario.

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L

a primera experiencia laboral de nuestro exalumno de la Promoción 2005, Andrés Roldán, fue como asesor del Gobernador indígena del cabildo del municipio de San Francisco (Putumayo). Para este profesional en Ciencia Política y Gobierno de la Universidad del Rosario de Bogotá con una maestría en Cooperación y Gestión de Proyectos de la Universidad del Norte, trabajar con comunidades en diferentes tipos de iniciativas le ha generado muchas satisfacciones.

“En el Valle del Sibundoy asesoré durante un año a varios cabildos con ocasión de la construcción de una vía, en la que no se estaban surtiendo los procedimientos

de consulta previa porque no había un reconocimiento de la presencia de población indígena por parte del Gobierno Nacional.

Me enorgullece la labor que desempeñé allí, no obstante la situación de orden público y las condiciones de seguridad”, expresó el profesional en Ciencia Política y Gobierno.

El segundo reto profesional de Andrés Roldán fue trabajar con los habitantes del municipio de Santa Lucía (Atlántico) que habían resultado damnificados por la causa de la Ola Invernal del 2010. A través de un proyecto del Museo del Caribe y la Fundación Argos participó en el diseño e implementación de una estrategia de acompañamiento socioambiental para la construcción de un colegio

“Tiempo después me vinculé a un proyecto de la Fundación nu3 y el Departamento para la Prosperidad Social para hacer parte de un proyecto en seis municipios del sur de Bolívar. Mil familias de Altos del Rosario, Barranco, El Peñón, Hatillo de Loba, Margarita y San Martín, resultaron beneficiadas de esta iniciativa que consistía en la instalación de huertas caseras para la producción de alimentos para el autoconsumo”, manifestó el profesional en Ciencia Política y Gobierno.

Actualmente, Andrés Roldán está vinculado a la Cámara de Comercio de Barranquilla, desde donde lidera la estrategia ‘Ciudad’, que fomenta el desarrollo territorial y que

está basada en la creatividad e innovación ciudadana y empresarial para garantizar la sostenibilidad de la capital del Atlántico y de la Región Caribe. Con relación a sus recuerdos del Colegio Alemán, él considera que este fue el gran catalizador del éxito de su vida por todo lo que aprendió allí.

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con los más altos estándares arquitectónicos en esa población del sur del departamento.

Aspectos como: el libre desarrollo de la personalidad y la alimentación del alma a través del arte, el deporte, la cultura y la música, son catalogados por este profesional en Ciencia Política y Gobierno como un complemento valioso para su formación personal y laboral. Para él, la oportunidad de poder participar del intercambio estudiantil con Alemania es algo de lo siempre vivirá agradecido con la institución por todo lo que conoció en el país europeo.

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Los logros de Arturo Campos en el mundo de la escenografía

Arturo Campos, promoción 1994, ha trabajado con directores de la talla de Ang Lee, James Gray y Mike Newell.

N

uestro exalumno de la Promoción 1994,

donde se mezclan el conocimiento y la practicidad

Arturo Campos, ha desarrollado una

de la Arquitectura con la fantasía y la plasticidad

sobresaliente carrera en el campo de la

de las Artes”, expresó el arquitecto.

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

escenografía a nivel local, regional y nacional.

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Este arquitecto egresado de la Universidad

Arturo Campos indicó que pese a que en ese

Autónoma del Caribe no sólo ha prestado sus

momento no existían Escuelas de Escenografía en

servicios para importantes empresas comerciales

Colombia, se dedicó a seguir investigando sobre

de Colombia y del exterior, sino que también ha

el tema y continuó con su formación a distancia

trabajado en varias producciones de cine junto

con universidades de Alemania y España. Así

a directores de la talla de Ang Lee (dos veces

mismo, precisó que durante varios años hizo

ganador del Óscar), James Gray (4 veces nominado

varios talleres con el Festival Iberoamericano

a La Palma de Oro) y Mike Newell (2 veces ganador

de Teatro de Bogotá, donde pudo aprender de

del Bafta).

maestros especializados de diferentes países sobre: ambientación, escenografía, iluminación y

“Desde los primeros semestres me interesé por

utilería.

las Artes Plásticas y los Audiovisuales. Un día un docente de la universidad al ver uno de mis

“En Barranquilla tuve la oportunidad de tomar el

trabajos me ofreció trabajo como dibujante para

taller ‘Imaginando Nuestra Imagen’ del Ministerio

la comparsa del Country Club, en la cual él se

de Cultura, el cual fue dictado por maestros

desempeñaba como diseñador y escenógrafo;

colombianos de gran trayectoria nacional. Al final

esta posibilidad me permitió entrar a este mundo

de la capacitación dos de los proyectos propios

o filmados y fue cuando pude ‘rodar’ mi primer cortometraje como Director de Arte, allí era el responsable del diseño y la estética del proyecto”, manifestó el arquitecto.

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realizados eran seleccionados para ser grabados

Multinacionales de la talla de Nestlé, Pfizer o Tupperware Internacional son algunas de las empresas que hacen parte del portafolio de servicios de Arturo Campos que como empresario independiente ha forjado un nombre en este ámbito, lo que le ha permitido mostrar su talento en: comerciales, convenciones, lanzamientos de productos, películas de cine, seriados de televisión y videoclips musicales, tanto a nivel nacional como internacional (Aruba, Ecuador, Panamá, República Dominicana y Venezuela).

Para el arquitecto la posibilidad brindada por el Colegio Alemán de poder tener contacto con otras culturas, la calidad humana y profesional de los profesores, y la enseñanza de dos idiomas, han sido fundamentales en el desarrollo de su carrera. Él considera que el estímulo del pensamiento autocrítico recibido durante sus años como estudiante de la institución se ha convertido en una herramienta más allá de lo palpable que le ha permitido crecer personal- y profesionalmente.

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Conociendo sobre las oportunidades comerciales entre Alemania y Colombia

BOLETÍN INFORMATIVO · LA IGUANA

E

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l 21 de mayo se llevó a cabo el encuentro

Edwin Schuh, Director en Colombia, Ecuador y

regional online que buscaba vislumbrar

Perú de Germany Trade & Invest, explicó cómo se

el panorama económico entre Colombia y

consolidaba la relación comercial entre Colombia

Alemania y entender los comportamientos en el

y Alemania, argumentando que Alemania es el

mercado para futuras oportunidades comerciales.

quinto importador más importante de Colombia

Este evento fue posible gracias a la Fundación

después de Estados Unidos, China, México y Brasil.

Colombo-Alemana de Barranquilla (FCAB), la

De Hamburg Süd Colombia Ltda, Liborio Cuellar

Cámara Colombo-Alemana AHK, la Cámara de

manifestó que la empresa cuenta “con más de

Comercio de Barranquilla, Germany Trade &

10 años en el Atlántico y se encuentra estable,

Invest (GTAI) y ProBarranquilla.

a pesar de la crisis económica creciente por

El Director de Proyectos Culturales de la FCAB,

el coronavirus, resaltando la importancia de

Elkin Molina, fue el encargado de mediar las

nuestros puertos para las relaciones comerciales”.

intervenciones del evento, que contó con más de

Diana Cantillo, Directora de Inversión y Nuevos

150 espectadores conectados.

Negocios de ProBarranquilla, afirmó que “uno de

El Presidente de la Junta Directiva de la FCAB,

los propósitos de su organización es que la ciudad

Carlos Lindemeyer, le dio contexto al encuentro

se encuentre en la mira de grandes inversionistas

afirmando que, “la FCAB, a través de sus cursos y

y empresas extranjeras, para lo cual tienen muy

su aporte socio-cultural, es un vínculo que estrecha

presente a Alemania”.

las relaciones entre Alemania y Colombia con

Hernando Trinidad, Jefe de Emprendimiento

la promoción del idioma y la cultura, ya que el

de Alto Impacto de la Cámara de Comercio de

dominio de esta lengua facilita las oportunidades

Barranquilla, afirmó que se trabaja para fomentar

que puede brindar el país europeo”.

la interacción de las empresas de nuestro tejido

Thorsten Kötschau, Presidente Ejecutivo de

empresarial con diversos instrumentos tales como

la Cámara de Industria y Comercio Colombo-

la plataforma ‘Hagamos Negocios’, que permite

Alemana, hizo un análisis sobre la situación

acercar a las empresas del Atlántico con Europa,

económica actual de Alemania y su gestión frente

siendo la Cámara el nodo para Latinoamérica”.

a la crisis del coronavirus.

Los invitamos a leer esta noticia completa en

Profundizando en las oportunidades comerciales,

www.fundcolomboalemanabaq.org

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· Junio 2020 · -K7: Coordinado Matemáticas Semana Ambiental K7: Coordinado Creativo Ciencias Naturales K9 y K11: Coordinado Creativo Física

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-We rock, we think outside the box!

-Último día de clases 2019-2020

Comisiones de Evaluación Última semana de clases

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-Festivo: Corpus Christi

-Festivo: Sagrado Corazón

-Festivo: San Pedro y San Pablo

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-Jornada de Puertas Abiertas: Informes Sumativos

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