Desde La U (edición 55)

Pachakuti: autonomía educativa y comunitaria

Edición No. 55 Marzo - Abril 2019 Vigilada Mineducación

La institución educativa Pachakuti, del municipio de Pitalito, fomenta el desarrollo de las futuras generaciones creando en ellos autonomía y liderazgo comunitario, con el fin de fortalecer su cultura ancestral a través de un sistema de educación propia.

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Mujer, lucha y

equidad de género

El feminismo no solo ha influenciado a organizaciones de mujeres en las grandes ciudades sino a todas aquellas que desde diversos rincones del mundo han asumido, dentro de su discurso, la lucha diaria por la equidad entre géneros. La ciudad de Neiva no es la excepción y este 8 de Marzo fue muestra de ello.

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La Virtualización Académica en la Universidad Surcolombiana, una realidad en marcha Pág. 3

Víctimas: a presentar informes ante la JEP

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La Arremetida del Gobierno Nacional contra la Defensa del Territorio 2.0.

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Editorial

Universidad Surcolombiana Marzo - Abril 2019

La mujer… gestora de vida, historia y transformación social Por: Nidia Guzmán Durán – Editorialista Invitada

La historia de la humanidad está teñida por el preponderante papel que ha tenido la mujer en todos los procesos y etapas de su desarrollo. En la familia, en la economía, en la construcción social, en la ciencia, en la academia y, más recientemente, en la política y el deporte, indudablemente ha sido protagonista indiscutible. Es decir, no podría existir sociedad sin el importante rol que la mujer cumple de principio a fin. Un rol que la historia ha visto transformar paulatinamente de manera muy marcada. Recordemos que, en sus comienzos, el papel de la mujer era básicamente de recolección, mientras que el hombre era el encargado de la caza. A propósito de la labor de recolección, algunos antropólogos han sostenido que, debido al profundo conocimiento de la flora, las mujeres condujeron a las sociedades antiguas hacia el periodo Neolítico y se convirtieron en las primeras agriculturas de la historia. Más adelante, la mujer se encargaba del cuidado de los hijos y la atención del hogar, lo que generó el imaginario de que las actividades que estuvieran relacionadas directamente con la fuerza, se empezaran a identificar con los hombres debido a la diferencia física entre los dos géneros. Situación que, tristemente, aún hoy perdura. Claro, que es absolutamente importante destacar aquí, que la mujer en este contexto familiar cumple una indelegable y definitiva función: administrar una empresa llamada hogar. Una empresa que exige manejo de finanzas, cumplimiento de horarios, educación, tolerancia, motivación, principios y

valores, reglas, ejemplo de liderazgo, pasión, respeto, y mucho más. Pero, que lamentablemente la sociedad no ha valorado ni mucho menos estimulado, porque asume que ser madre y eje del hogar, es una obligación de la mujer por el sólo hecho de ser mujer. Ignora que ella cumple una valiosa labor que, incluso, debería tener un merecido salario. Esta dura situación se recrudeció en la Edad Media, con la consolidación de un mundo en el que los hombres eran el centro, eran los únicos que tenían la posibilidad de conocer y entender la verdad revelada por Dios. Hecho que generó que el conocimiento se centralizara en religiosos y laicos, haciendo de él una poderosa arma que, combinada con la iglesia, dejaron a la mujer relegada a la función exclusiva de esposa y madre. No obstante, la burguesía le otorgó a la mujer un horizonte diferente que le permitía colaborar con el sustento del hogar. Es por eso que la revolución industrial y las grandes guerras le permitieron a la mujer un protagonismo especial. Así las cosas, el contexto de la Primera Guerra Mundial determinó que los hombres tenían que ir a la batalla, lo que obligó a las mujeres a salir de sus casas a reemplazarlos en sus labores, unas labores que eran consideradas exclusivas de los hombres. Las fábricas de textiles, por ejemplo, ofrecieron un importante espacio laboral a las mujeres en los albores del siglo XIX. Y ya luego de la Segunda Guerra Mundial, de manera sorprendente, en los países capitalistas la mano de obra femenina representaba un tercio de los trabajadores, mientras que en el sistema socialista correspondía a un 50 por ciento, debido a que la Revolución Rusa fue la primera en legislar y determinar que el salario femenino debía ser igual

En la actualidad, las mujeres se desenvuelven y se desarrollan en un medio que estimula la persecución de nuevas metas, por lo cual, muchas veces se debaten entre la procreación y la administración del hogar, así como la necesidad de crecimiento personal y profesional. Hoy las mujeres ingresan masivamente a las universidades y son fuertemente competitivas en todo tipo de trabajos, incluidos los técnicos, científicos, académicos, deportivos, políticos, económicos, militares y culturales.

Afortunadamente, hoy se habla de una generación nueva de mujeres activas y autónomas, la mujer se enfrenta a realidades muy diversas según la cultura, zona geográfica o situación social en la que se encuentre.

al masculino: es decir, a igual trabajo, igual salario. En este sentido, los tiempos modernos suponen un cambio significativo en la concepción del trabajo femenino: se ha entendido que es necesario y que, además, dignifica a la mujer. Las mujeres de clase media, acceden cada vez más a un trabajo más cualificado y mejor retribuido. El aumento fue tan importante que, por ejemplo, a finales de los años sesenta, había en Europa occidental, más mujeres oficinistas que hombres. También fue mayoritaria la participación de la mujer en trabajos como el de enfermera, telefonista, comercio, limpieza, peluquerías, entre otros. Actualmente las mujeres copan las universidades y son fuertemente competitivas en todo tipo de trabajos, incluidos los técnicos. Pese a todo en el tercer Mundo continúan marginadas y esclavizadas.

Es mucho lo que se ha logrado, pero también es cierto que falta una dimensión importante por conquistar. Pues a pesar de lo que se ha avanzado, lamentablemente son muchas las mujeres que todavía se enfrentan a situaciones angustiantes, discriminatorias, violentas, marginales, sexuales, raciales y xenofóbicas, muy similares a las practicadas en la edad media. Afortunadamente, hoy se habla de una generación nueva de mujeres activas y autónomas, la mujer se enfrenta a realidades muy diversas según la cultura, zona geográfica o situación social en la que se encuentre. Desde toda esta perspectiva, son muchas las mujeres dignas de imitar que han dejado huella y ejemplo demostrándonos que sí es posible salir adelante. Marie Curie, Florence Nightingale, Mary Wollstonecraft, Jane Austen, Susan Anthony, Simone de Beauvoir, Eleanor Roosevelt, Michelle Bachelett, Policarpa Salavarrieta y la Cacica Gaitana, entre muchas otras, nos dieron un precedente y nos dejaron su legado. Mujeres…. trabajemos, unámonos, luchemos y sigamos haciendo historia para la construcción de una mejor sociedad.

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA COMITÉ EDITORIAL DESDE LA U ÓSCAR IVÁN FORERO

HIPÓLITO CAMACHO COY

Jefe de Programa de Comunicación Social y Periodismo

CAMILO ANDRÉS NÚÑEZ VANEGAS

Director Oficina Asesora de Comunicaciones

Rector (e)

Vicerrector Administrativo

FABIO ALEXÁNDER SALAZAR PIÑEROS Decano Facultad Ciencias Sociales y Humanas

JOSÉ ELISEO BAICUÉ PEÑA

JUAN GUILLERMO SOTO MEDINA Editor - Periodista

LUIS CARLOS PROAÑOS BRAYAN JHOJAN CHILITO BUSTOS KAREN GERALDINE VILLARREAL ERAZO Periodistas

DIAGRAMACIÓN - IMPRESIÓN

Editora Surcolombiana S.A. PBX 8724200 ext 303

Las opiniones expresadas son responsabilidad de sus autores, y no comprometen a la Universidad ni a las políticas editoriales del periódico Desde La U. • E-mail: desdelau@usco.edu.co

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Universidad

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La Virtualización Académica en la Universidad Surcolombiana, una realidad en marcha Se trata de un proceso que buscará, mediante el uso de las TIC, incorporar las dinámicas de la Educación Virtual a la oferta educativa de la Universidad. Por: Luis Carlos Proaños

Por medio de la realización del convenio de cooperación interinstitucional entre la Universidad Surcolombiana, ASOCOOPH (Asociación de Cooperativas y Empresas Solidarias del Huila) y Utrahuilca, a través del cual se destinan más de mil doscientos millones de pesos, arranca de lleno el proceso de virtualización de la oferta académica universitaria. Este proceso de virtualización académica tiene como uno de sus objetivos principales la ampliación de la cobertura departamental que tiene la Universidad Surcolombiana, y su llegada a sectores de la región que no tienen la posibilidad económica ni temporal de acceder a los programas presenciales ofertados en todas las sedes de la Universidad, según Albeiro Cortés, profesor del Programa de Ingeniería Electrónica y director de la Escuela de Formación e Innovación Tecnológica (dependencia adscrita a la Facultad de Ingeniería). En virtud de lo anterior, el proceso de virtualización académica tiene una línea de acción que marca su hoja de ruta y los pasos a seguir: la creación de la Unidad Virtual de Educación (UVED) de la Universidad Surcolombiana, la cual tiene como propósitos a mediano plazo la creación de nuevos pregrados, enmarcados en la dinámica de la educación virtual articulados con la Educación Media del departamento y, posteriormente, el apoyo a los programas presenciales, a través del establecimiento de asignaturas totalmente virtuales que fortalezcan otras capacidades en la comunidad estudiantil. En ese sentido, ya hay un equipo de trabajo encargado, conformado por los profesores Albeiro Cortés Cabezas, director de la EFIT e ingeniero electrónico de la Universidad del Valle; y Fernando Rojas y Emilio Orozco, jefes de programa de las Tecnologías en Desarrollo de Software y Obras Civiles, respectivamente, que están encargados de materializar la Unidad Virtual. Su trabajo principal, en el marco de este proyecto, es la realización

de una tarea general y principal: la puesta en marcha y funcionamiento regular de la Unidad Virtual de Educación. La Unidad Virtual de Educación, que se creará como una dependencia adscrita a la Facultad de Ingeniería, inicialmente vinculada a la Escuela de Formación e Innovación Tecnología, tiene la tarea de “dar soporte y ser la base para garantizar la producción de contenidos digitales requeridos para la virtualización de programas de formación”, según expresa el documento oficial del convenio firmado. Asimismo, este documento expresa que “se trata de una unidad académico administrativa para promover la formación de talento humano y la innovación en el campo técnico, tecnológico, relacionado con la formación universitaria”. En ese sentido, la proyección a corto plazo que tiene este equipo de trabajo es que la primera serie de ofertas académicas virtuales sean bajo la figura de programas tecnológicos, los cuales serían: Tecnología en Agroindustria, Tecnología en Turismo y Tecnología en Telemática, que están pensadas para el semestre 2019-B. Según el profesor Albeiro Cor-

tés, por los tiempos estipulados en la estructuración del proyecto, la idea en el mediano y largo plazo es que, una vez consolidadas las primeras ofertas académicas virtuales, se establezca la creación de una oferta de programas profesionales, y, posteriormente, posgrados: desde especializaciones hasta maestrías, “proponiendo en el mediano y largo plazo escenarios para la escalabilidad y ampliación de la oferta y cobertura en materia de educación virtual”, tal como lo describe el documento oficial del convenio. Asimismo, este proyecto está articulado al propósito de vincular a los actores estudiantiles que conforman la Educación Media en el departamento del Huila, ligados al programa “Colegios de Calidad y Escuelas Emprendedoras”, realizado por ASOCOOPH, con el fin de que los mismos accedan a los programas académicos, coordinados por la EFIT. Al respecto de los retos y desafíos que traerá la implementación del componente virtual a la oferta académica de la Universidad Surcolombiana, el profesor Cortés expresa que esta educación no sólo se trata de la creación de una plataforma, sino que “hay una gran cantidad de procesos adicionales

que hay que incluir, como el diseño de herramientas de comunicación e interacción virtual, en tiempo real, entre el profesor y el estudiante; la capacitación de los profesores que van a trabajar en la educación virtual; y la instauración de procesos de trámite y pagos virtuales” Asimismo, el profesor Cortés explica que las posibilidades de la educación virtual radican en que “esta modalidad educativa brinda la oportunidad de hacer uso de mayores herramientas de enseñanza, desde un enfoque que supere las palabras, a partir de la utilización de videos, imágenes, y softwares adicionales, que facilitan la visualización de lo que se quiere enseñar”. Finalmente, según el documento oficial, este proyecto ofrece una propuesta “de valor diferencial fundamental, que consiste en entender la unidad virtual como un instrumento para materializar una serie de estrategias que serán diseñadas desde ideas con alto potencial, generadas a partir de un entendimiento con la visión a futuro de la universidad”, la cual habla específicamente, con un plazo hasta 2024, del “liderazgo de los procesos de formación integral y crítica de profesionales; será vanguardia en la formación de investigadores que promuevan los procesos de apropiación, producción y aplicación de los conocimientos, en la construcción de una sociedad deliberativa y participativa a fin de que contribuyan a la solución de los problemas relevantes de la región”.

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Academia

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Usco trae al Huila la primera maestría en literatura Luego de 42 años de existencia del Programa de Licenciatura en Lengua Castellana, de la Universidad Surcolombiana, dicha carrera impulsa la creación de una maestría en literatura. ¿Cuál es la pertinencia de esta maestría en la región?, ¿actualmente cuál es el papel de la academia en la literatura y de esta en la sociedad? httpsanisidrocultura.org

Por: Juan Guillermo Soto Medina

El Huila es una región con una fuerte vocación artística, especialmente en el área de la música y la literatura; dicha vocación, históricamente forjada de manera autodidacta, ha carecido de formación académica. A partir de este semestre, al menos en el campo de la literatura, el escenario de las letras en el Huila tomará otro rumbo gracias a la creación de la Maestría en Literatura que hoy abre la Universidad Surcolombiana, en convenio con la Universidad Tecnológica de Pereira, UTP. Según lo señaló Órinzon Perdomo, quien lideró la apertura de la maestría en la Usco desde el Programa de Lengua Castellana, la maestría tiene como objetivo generar un espacio para la profundización e investigación de los estudios literarios en américa latina, en Colombia y en la región; de igual forma, enriquecer estos estudios desde la interdisciplinaridad, en especial desde las perspectivas artísticas, humanísticas y filosóficas; y, contribuir con los procesos de formación académica en estudios pos graduales para los egresados de esta Universidad. Al hablar de la pertinencia de la maestría, el escritor y profesor Betuel Bonilla asegura que esta permitirá una reflexión literaria en la región, algo que no ha existido, “pues el pregrado que tenemos es una licenciatura en donde lo disciplinar literario termina cumpliendo un papel que no es el principal, pues lo principal es la docencia. Adolecemos en la región de estudios críticos valorativos enmarcados en la cientificidad del discurso literario”.

Qué entender por estudios literarios, ¿para qué sirven? Escritores, lectores y amantes de la literatura hoy en día reconocen este arte como, en palabras de William Somerset, “una forma de entretenimiento inteligente”; también hay consenso ante la idea de la literatura como espejo social que contribuye a

literaria se vuelve importante, porque esta procura entender la relación directa de ese producto estético con un contexto específico, busca esas relaciones de sentido y, tal vez como lo hace el buen periodismo en el caso de la “no ficción”, servir de guía a la sociedad.

¿Y la creación literaria?

reconocernos a través de relatos cuya ficción, según Josué Álvarez, “no es sinónimo de mentira. Por el contrario, en el contexto de las obras literarias, es una forma de contar la verdad, no de ocultarla; hablar y entender lo que pasa en la sociedad y lo que le pasa al ser humano”. En torno a ese diálogo que se teje entre lectores, obra y escritores, ¿qué rol juegan los estudios literarios y el crítico literario? La literatura, al igual que otras artes, no se escapa de las lógicas de las industrias culturales. Para este caso cabe mencionar las grandes editoriales, cuyas estrategias comerciales, a veces, logran determinar en la sociedad el tipo de autores y obras que se debe leer e, incluso, valorar. Por otro lado, también como factor de dominación social, está el canon literario: conjunto de categorías estéticas, pero también filosóficas y políticas, bajo las cuales se perpetúa un estilo literario. Para el profesor Betuel Bonilla, Latinoamérica ha estado colonizada por un canon, específicamente “el canon de Bloom”, “un canon evidentemente europeo, que nunca miró a Latinoamérica, pues los centros de poder discursivo eran la Sorbona, Frankfurt, Harvard… en donde las lecturas eran estrictamente europeas o norteamericanas; había un desconocimiento total de lo latino”.

En este sentido los estudios literarios, la formación de críticos en esta área, y la apertura de una maestría en literatura en ciudades como Neiva, constituyen también una apuesta política en cuanto permiten construir una mirada propia, crítica con el canon occidental y a su vez con sí misma, es decir con los nuevos discursos literarios que se tejen en la periferia. Una maestría que permita a las regiones aprender a construir y depurar sus propios espejos; sobre todo, aprender a leerlos en contexto. Bajo esta lógica, la apuesta académica de esta maestría es también una apuesta política que hace contrapeso al mercado y a las grandes editoriales para que estas no sigan imponiendo los parámetros de valoración. “Lo que de alguna manera hace la maestría, y que están haciendo otras en Colombia y otros países, es mirar de manera muy endógena hacia lo colombiano, latinoamericano y particularmente lo regional; lo entiende uno como la necesidad de poner en discusión esos discursos invisibilizados por la tradición literaria, y que probablemente tienen algún mérito pero que a la luz de ese canon oficial, que aún la escuela sigue teniendo presente, no han podido emerger”, afirma Bonilla y agrega que es justamente allí donde la crítica

Para Rigoberto Gil Montoya, doctor en literatura y profesor titular de la UTP, la vocación creativa literaria no riñe con el trabajo académico. Si bien hay mecanismos distintos en cuanto a la creación literaria y en cuanto a su estudio, si se tiene claridad sobre ello, el oficio creativo se verá beneficiado del estudio literario y viceversa. “Maestrías como la nuestra han recibido personas que llegan no solo en búsqueda de ese rigor científico literario sino también de complementar su ejercicio creativo; gente que tiene un bagaje intelectual muy amplio, que son creadores y que la maestría les permite ampliar su horizonte en beneficio de su trabajo creativo”. Por otro lado, al preguntarle sobre el impacto de la maestría en su región, Eje Cafetero, cuando se abrió hace más de 15 años, el académico afirmó que la maestría hace énfasis en la literatura colombiana y latinoamericana, pues una de las líneas fuertes son los estudios regionales, “el impacto de la maestría se vio reflejado en la recuperación de autores, ubicarlos en un marco general y no tan local, contextualizarlos y validarlos; ya no es una mirada peyorativa con respecto a lo que pasa en la región sino que se trata también de reconocer su participación en unos movimientos estéticos, políticos, narrativos; ha habido recuperación de obras que no se conocían, reedición de obras, como la primera novela escrita por un pereirano, la cual data de 1926, y se hizo un estudio crítico recuperando esa obra. En ese sentido, la maestría ha fortalecido mucho su nexo con la región. Pd: Al cierre de esta edición, el plazo de inscripción para la maestría se amplió hasta el 19 de abril.

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Academia

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Usco fortalece convenios internacionales Producto de los recientes encuentros entre representantes de la ciudad de Xi-an, China, y de la Universidad Surcolombiana, esta última espera consolidar el Instituto Confucio, con el objetivo de promover el aprendizaje del mandarín y de la cultura china. A la oferta que tiene Ileusco, con el inglés, se sumaría este idioma en beneficio de la comunidad huilense, la cual contará con docentes movilizados desde Asia. Por: Leonardo Herrera Mosquera Decano de la Facultad de Educación, Usco

Como Decano de la Facultad de Educación, asistí en diciembre del año anterior como representante de la Universidad Surcolombiana al evento de hermanamiento entre la ciudad de Neiva y la municipalidad de Xi’an, en la República Popular China. Esta visita tenía como objetivo general establecer lazos de hermandad entre las dos ciudades en mención, y como objetivo particular, concretar un acuerdo de movilidad académica con las universidades de Xi’an y la de Estudios Internacionales de Xi’an (Xisu). Luego de que el Dr. Rodrigo Lara Sánchez, Alcalde de la Ciudad de Neiva, cumpliera con las correspondientes reuniones diplomáticas con oficiales del gobierno de Xi’an, procedimos junto con el Dr. Alfredo Vargas, Secretario de Educación de la ciudad de Neiva, a encontrarnos con los rectores, vicerrectores, directores de oficinas de relaciones internacionales y con los decanos de las Facultades de Educación de las universidades de Xi’an. A partir de estos encuentros se gestó un memorando de entendimiento MOU (por sus siglas en inglés) entre la Universidad Surcolombiana y la Universidad de Xi’an y un acuerdo verbal con la Universidad de Estudios Internacionales de Xisu. Estos memorandos buscan convertirse en el punto de partida a intercambios de estudiantes y docentes en procesos de enseñanza y aprendizaje de mandarín o español, dos de los idiomas más hablados en el orbe. La lengua extranjera se impartirá a través del Ins-

El primer beneficio está en el sector educativo, en el cual se contará con el Instituto Confucio, cuyo objetivo es generar espacios donde se promueva el aprendizaje del mandarín y de la cultura china. Es decir, a la oferta que tiene Ileusco con el inglés se sumaría este idioma en beneficio de la comunidad huilense, quien contará con docentes movilizados desde Asía para dictar las clases. En cuanto a la parte interna, la USCO trabajará en la movilidad de los De derecha a Izquierda Alfredo Vargas, Secretario de Educación de Neiva; Leonardo Herrera Mosquera, estudiantes y profesores Decano de la Facultad de Educación; Rodrigo Lara, Alcalde de Neiva; Vicerrectora de Investigaciones que deseen realizar interde la Universidad de Xiaaan; y Alfredo Murgueito, empresario huilense. cambios académicos con tituto Confucio que se las universidades chinas, establecería en la Unidonde desarrollarán su versidad Surcolombiana. competencia en mandaEl memorando establerín y enseñarán su lengua ce de igual manera tramaterna, el español. bajar conjuntamente en procesos investigativos, Solo queda materializar en creación de ofertas estos acuerdos mediante académicas, en el interacciones concretas donde cambio de material bilas instituciones particibliográfico, el desarrollo pantes, universidades, el de prácticas pedagógicas, gobierno local, la Secreentre otros. taría de Educación y las embajadas establezcan las Como seguimiento a condiciones de estos interesta visita, el pasado 22 cambios para proceder a de enero una delegación las respectivas convocatode 15 dignatarios de los rias. Se espera que hacia gobiernos de Shaanxi y el periodo 2019-2 se conXi’an visitaron la ciudad de soliden estos acuerdos. Neiva, y especialmente la Universidad SurcolombiaEsta alianza se sumana. Con una nutrida asisría al sin número de contencia, estudiantes, docenvenios con que ya cuenta tes y administrativos de la nuestra Alma Mater y que universidad disfrutaron las sin duda proyectan a la insdiferentes exhibiciones cultitución en el contexto inturales que esta delegación ternacional. En este caso, compartió, siempre en el como bien se sabe, la Remarco de unas relaciones pública Popular China es de respeto, admiración y una de las naciones líderes fraternidad. Este nuevo enen el desarrollo económico cuentro afianza la credibilimundial, y Xi’an una de sus dad de la comunidad frenmás representativas ciudate a los posibles convenios des, por su gran historia, que desarrollaremos con asiáticos a nivel mundial, Xi-an como una alterna- riqueza cultural y vertigisus ulteriores beneficios. haciendo de esta lengua tiva para conocer nuevas noso desarrollo económico. y su cultura importan- culturas y fortalecer el Sin duda, la Universidad Para nadie es un secre- tes para la economía y la aprendizaje de la lengua Surcolombiana, la ciudad to que el mandarín se ha educación. Por ello, tanto mandarín, además de po- de Neiva y el Departamenposicionado globalmente la Alcaldía de Neiva como der como colombianos en- to del Huila serán significacomo idioma gracias al la Universidad Surcolom- señar nuestra cultura y tivamente beneficiados por desarrollo económico que biana han visto este con- nuestro idioma a los her- estas nuevas relaciones bihan logrado los países venio con la ciudad de manos chinos. laterales.

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Academia

Estudiantes de los grados sexto y séptimo en una de sus jornadas de siembra de hortalizas dentro del proyecto Chagra.

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El chagra, vínculo del ser humano con la naturaleza.

Pachakuti: autonomía educativa y comunitaria La institución educativa Pachakuti, del municipio de Pitalito, fomenta el desarrollo de las futuras generaciones creando en ellos autonomía y liderazgo comunitario con el fin de fortalecer su cultura ancestral a través de un sistema de educación propia. Por: Brayan Jhojan Chilito Bustos, Karen Geraldine Villarreal Erazo - Estudiantes de Comunicación Social y Periodismo, sede Pitalito.

En la vereda Cabuyal del Cedro, vía que comunica al corregimiento de Bruselas, reconocido por su gran producción de café especial a nivel nacional, se encuentra ubicado el cabildo indígena Intiyacta y su sistema de educación propia. Allí, se encuentra la Institución Educativa Pachakuti y su sede Yachaiwasy.

por Olmedo Quinayas, quien es el encargado de velar por la sana convivencia del pueblo indígena y gestionar ayudas por medio de proyectos que son avalados por la misma comunidad. Uno de los proyectos que hoy goza de gran reconocimiento en la región es el de educación propia, el cual ha sido posible gracias a un buen número de alianzas entre los cabildantes.

Enseñanza amparada

Hasta antes del año 2005, Yachaiwasy fue sede del Colegio José Eustasio Rivera. A partir de ese año el cabildo indígena Intiyacta, que habita la zona, dio inicio a un proyecto de educación propia, fundando la Institución Educativa Municipal Pachakuti, de Pitalito Huila. Este surge por iniciativa de los gobernadores de tres comunidades indígenas presentes en el municipio: Rumiyako, Yanacona e Intiyacta (que en lengua nativa traduce “Hijos del sol”).

La comunidad indígena define como satisfactorio el trabajo que ha venido realizando la Secretaría de Educación Municipal de Pitalito, para lograr el fortalecimiento de los procesos de formación, y planta física, de la Institución Pachakuti, con un enfoque diferencial y propio. Este modelo se sustenta en los artículos 7 y 10 de la Constitución Política que sostiene “El castellano es el idioma oficial de Colombia; de igual manera el lenguaje y el dialecto de los grupos étnicos son también oficiales en sus territorios.

En Intiyacta conviven alrededor de 130 familias que hacen parte de las poblaciones indígenas del municipio, gobernadas

Adicional al respaldo constitucional, la educación propia que emplea la Institución Pachakuti cuenta con el apoyo del

Así mismo, en el capítulo 3 de la Ley 115 de 1994 se reconoce la etno-educación, “creada por la Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para los Pueblos Indígenas, reglamentando transitoriamente la contratación administrativa y abstención educativa con los cabildos, autoridades nativas y organizaciones étnicas, teniendo un régimen especial con el fin de poner en funcionamiento los Territorios Indígenas respecto a la administración de los sistemas propios”. Consejo Regional Indígena del Huila, CRIHU, una organización constituida jurídicamente como entidad de derecho público que se encarga de la representación política de las comunidades indígenas del departamento, pertenecientes a los pueblos Nasa, Misak, Yanakunas, Pijaos y Embera Chamí. Lino Hernando Omen, rector de la Institución Pachakuti, afirma que “a través de la reivindicación de la integridad de derechos humanos y étnicos, el CRIHU se propone lograr el pleno ejercicio de estos, de tal forma que se asegure la vida digna, el bienestar comunitario y la pervivencia cultural de los pueblos”.

Educación diferencial De acuerdo a su ubicación, y a las necesidades del pueblo indígena Yanacona, Rumiyako, e Inti-

yacta, se ha logrado consolidar un proyecto que surge de las necesidades de educar y fortalecer el aprendizaje para preservar y transmitir las costumbres ancestrales en jóvenes, niños y niñas. Para lograr este propósito, las tres comunidades se unieron en torno a sus costumbres y tradiciones; así, fundaron una Institución Educativa basada en un modelo de educación propia y en la puesta en marcha de proyectos, donde el estudiante es autónomo, relata la profesora Miriam Chicangana, Licenciada en Etno-educación, quien entiende este enfoque como el proceso de educación que se ofrece a grupos o comunidades que poseen una cultura, lengua, tradiciones propias y autóctonas. Al respecto, Lino Hernando Omen indica que “nuestra labor va enfocada al fortalecimiento

de la entidad cultural de nuestra etnia Yanacona (coordinado por el Cabildo Mayor, el CRIUH, y el trabajo realizado en comunidad) la cual, hoy en día, cuenta con la Institución Educativa Pachakuti y sus tres sedes: en el corregimiento Criollos está ubicada la sede Rumiyako, en la vereda Monte Bonito la sede Yanacona, del corregimiento de Chillurco; y en Bruselas la sede Yachaiwasy,” Cada una de estas tres sedes tiene lugar en las tres comunidades indígenas ya referenciadas: Rumiyako, Yanacona e Intiyacta

Modelo pedagógico El chagra es interpretada en la lengua indígena como la integración entre la naturaleza y el ser humano. Es el nombre de uno de los cinco proyectos que trabaja el modelo educativo Pachakuti; dentro de este currículo se integran materias transversales como las ciencias naturales, el área de química y física. En esa práctica se les enseña a los estudiantes sobre el valor de la madre tierra, la siembra de plantas medicinales, el café y hortalizas para el consumo humano. De igual forma, con esta modalidad educacional se quiere lo-

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grar que los muchachos tengan capacidad de investigar conocimientos culturales y ancestrales trayendo esos conocimientos a la práctica del vivir.

que aprender a hacer el trabajo colaborativo y tolerar al otro, estimular la creatividad y la autonomía. La comunidad educativa, bajo este modelo, gestiona sus propios recursos y soluciones a sus necesidades en armonía con el buen vivir, esto es, ser humilde, tener sentido de pertenencia por su comunidad y transmitir nuevos conocimientos.

El sistema de educación Pachacuty se enfoca en el ámbito interno y externo de la comunidad. Según el docente Lenin Yamid Paz, de la sede Yachaiwasy, el Proyecto Educativo Comunitario (PEC), y sus propósitos con el sistema educativo propio, “es forjar en los estudiantes un plan de vida fortaleciendo sus procesos culturales; sostiene también que la educación es sinónimo para los pueblos indígenas de ‘buen vivir’, en la que se debe des-aprender para aprender en el marco de los siete pilares: político, social, cultural, económico, ambiental y el de relaciones internas y externas del pueblo Yanacona”.

Es por ello que los pueblos indígenas buscan romper el antiguo modelo de educación, promoviendo en el estudiante un rol activo, partícipe en la construcción de su propio conocimiento. Con todo, en la Institución Educativa Pachacuty, el docente debe trabajar por metodologías de investigación; habrá momentos en los que se dará cátedra, pero la educación para los pueblos indígenas se basa en sus propias convicciones, a través de un aprendizaje en profundidad, sin imponer un conocimiento, para alcanzar la autonomía en las comunidades étnicas.

Yovany Delgado, docente y egresado de la Universidad del Cauca en el área de las Ciencias Sociales y Políticas, manifiesta que la institución Pachacuty y su modelo de educación en sus inicios era convencional y tradicional; “sigue con el piloto educativo del Ministerio de Educación; sin embargo, la Institución procura tener su propio estándar educativo, siendo consecuente con la tradición cultural e interés de las mismas comunidades indígenas, que de alguna manera renueva la experiencia educativa, puesto que se parte del hecho que la educación tradicional no es convencional”. En el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el colegio procura no hablar de materias. El conocimiento para el estudiante no puede ser segmentado. De hecho, el plantel desarrolla cinco grandes proyectos que abordan diferentes conocimientos, articulados con los conocimientos convencionales; de esta manera, se evita la fragmentación de los saberes. Frente al modelo educativo de la institución educativa Pachacuty, la estudiante del grado 11,

Del mismo modo, el estudiante debe tener una comunicación con su medio ambiente, ser consciente de que su contexto natural está en peligro y, por tanto, debe cuidarlo.

Yina Fernanda Papamija, señala que “es muy bueno, porque le da la oportunidad al estudiante de investigar acerca del tema que despierte su mayor interés, preocupación y gusto, luego de ello empezamos a formular proyectos para solucionar ese problema. Se diferencia de los demás colegios, los cuales muchas veces se limitan a recibir sus clases y cada quien para su casa, ¿pero lo aprendido qué?, nosotros dedica-

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Academia

mos nuestro tiempo de receso para debatir, discutir, y compartir nuestras opiniones acerca de lo que vimos en clase”.

Trabajo en equipo El estudiante en la institución educativa Pachacuty es valorado por la capacidad de trabajo en equipo, es decir, si falla el educando, falla el colectivo. El alumno debe asumir responsabilidad, de acuerdo a las exigencias de su entorno; tiene

Este modelo con enfoque diferencial genera un interrogante: ¿qué tipo de estudiantes pretende formar este modelo? A lo que responde el docente Yovany Delgado: “debe ser un estudiante con sentido de pertenencia. Pachacuty viene de abajo, las primeras pruebas saber-pro daban tristeza, los estudiantes trabajaban en el suelo, no habían salones, ni pupitres, debían buscar dónde meterse para no mojarse, pero mis alumnos no se varan por pequeñeces, lo cual es motivo de orgullo; aquí somos docentes jóvenes, lo que mejora la relación y la hace más amena. Rompemos con ese esquema del profesor acartonado”. La complejidad de educar en el contexto rural. El Proyecto Educativo en la Comunidad (PEC) es de carácter social fren-

te a las comunidades indígenas. La institución es parte de la comunidad; así, entonces, Pachacuty hace que el estudiante sea más libre y responsable. Él sabe comportarse con sus valores culturales, los cuales va aprendiendo en su práctica educativa. En el contexto rural es compleja la educación puesto que la tasa de deserción es alta. Para evitar eso, se han procurado algunas mejoras. El alumno rural ha comenzado a buscar alternativas para entrar a la universidad; lo que se espera como comunidad indígena es que ese futuro profesional vuelva a la comunidad y enseñe sus conocimientos y habilidades aprendidas en otros ámbitos culturales. “Es complejo. En el campo, un modelo de educación como la del colegio nacional, ubicado en la zona urbana de Pitalito, no se podría llevar acabo y es bueno tenerlo en cuenta. La educación tradicional trabaja bajo el proyecto basado en la institucionalidad, su aprendizaje gira en torno al espacio educativo, son contextos diferentes; un muchacho, un niño o niña del colegio Pachacuty, con ese modelo educativo, se va a aburrir y va a dejar sus estudios. La ciudad es diferente al campo”, asegura el profesor Yovany Delgado.

Logros Por medio de la educación por proyectos que maneja la Institución, se ha consolidado la comunidad indígena. Lo anterior se puede visibilizar en la construcción de un polideportivo, aulas de clase, biblioteca comunitaria, acueducto y el restaurante escolar respaldado por el rector Lino Hernando Omen, en convenio con la cooperativa Utrahuilca. Gracias a la gestión de la comunidad ante la Secretaría de Educación, se han nombrado docentes de planta pertenecientes a la comunidad indígena, lo que permite una mejor comunicación entre los estudiantes, fortaleciendo su cultura ancestral.

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El auge de los “Justo y Bueno” en el Huila Desde hace tres años los almacenes “Justo y Bueno” se han expandido por todo el departamento del Huila. ¿Qué impactos negativos y positivos, en consumidores y tiendas de barrio, ha tenido la llegada de estos almacenes? www.kdfarquitectura.com

Por: Andrés Felipe Perdomo. Ivan Meneses. Dayana Gómez. Maria Alejandra Valencia Córdoba. Estudiantes de Comunicación Social y Periodismo, Usco.

La llegada de las tiendas Justo y Bueno al departamento del Huila ha suscitado diferentes opiniones sobre sus efectos negativos y positivos en la economía de la región. También está generando nuevos rituales de consumo y cambios culturales en los consumidores, quienes ahora tienen una opción más en su baraja de posibilidades: las tiendas de barrio, los supermercados, las plazas de mercado campesino, los Fruvers, las grandes cadenas (Éxito, Ólímpica, etc.) y ahora los Justo y Bueno. Según Cristián Carvajal, coordinador de Desarrollo Regional de la Cámara de Comercio de Neiva, en esta ciudad se encuentran ubicados 14 de 24 almacenes Justo y Bueno que hay en el departamento del Huila. Afirma que sin duda ha habido un aumento en el consumo en estos almacenes y una posible afectación en tiendas y supermercados de barrio; “sin embargo, cerrarse a capitales externos tampoco es la posición; esos capitales externos que llegan generan empleos. Son 24 Justo y Bueno los que han llegado al Huila; cada almacén de estos tiene al menos tres empleados, entonces mínimo estamos hablando de 72 empleos nuevos que se han generado”, asegura Carvajal, quien a su vez agregó que alrededor de cada Justo y Bueno se encuentran, aproximadamente, 25 tiendas de barrio, es decir 600 en total (el último censo realizado por Fenalco, Seccional Huila, arrojó que la ciudad de Neiva cuenta con aproximadamente 2.600 tiendas). Aunque se estime poco probable la desaparición de las tiendas de barrio ante la llegada de los Justo y Bueno, para Ruby Lorena Morales, catedrática del Programa de Comunicación Social de la Universidad Surcolombiana, sí se afecta la economía de las primeras porque el número total de empleados que ellos contratan es superior, dos empleados por tienda (multiplicado por 600 tiendas), en comparación

con los Justo y Bueno, tres (multiplicado por 24 de estos). Eso quiere decir que la cadena de supermercados Justo y Bueno, si bien genera 72 empleos, estaría amenazando los empleos de 1200 personas pertenecientes a las 600 tiendas que rodean las 24 sucursales de Justo y Bueno. “Si hay desempleo no hay forma de gasto. Lo que hace que la economía esté activa es que uno esté empleado; en la medida de que uno tenga empleo, o lo genere, hay un mayor consumo y este lleva a mayor circulación de ese activo que es el que necesitamos mover para que se estabilice la economía del departamento”, agrega Ruby Lorena Morales. En un sondeo realizado por Desde La U a tenderos de Neiva, cuyos locales se ubican en cercanías a los Justo y Bueno, la mayoría de ellos manifestó verse afectado en sus ventas por la llegada de esta cadena de almacenes. “Sí nos ha afectado porque la verdad yo vendía muchos huevos, leche, productos de aseo. El pan chica, por ejemplo, yo lo traía cada dos días; ahora toca cada ocho, porque allá

el pan es más económico”; “en este sector sí nos ha afectado. Han disminuido las ventas, gente que era fiel compradora ya compra allá en el otro lado: leche, embutidos, cosas de aseo”, manifestaron algunos tenderos. En cuanto a los compradores, existe una serie de factores que lo llevan a elegir un lugar para realizar sus compras del “diario” o de la semana: economía, proximidad, calidad: “Ahora prefiero comprar en un Justo y Bueno que en una tienda de Barrio porque sale más económico y queda bastante cerca de casa”; “¿el tipo de productos que compro en Justo y Bueno?: enlatados, carnes, lácteos y huevos. Aunque a veces hay unos quesos muy raros… Comidas rápidas, papas fritas y esas cosas”; “bebida. No tienen competencia en vinos ‘buenos baratos’. ‘‘Ni siquiera los días de promoción en bebidas de Cadenas como Olímpica, permiten que uno pueda adquirir, por ejemplo, un vino decente por un precio que oscile entre los 10 mil y 15 mil pesos, que es lo que

cuesta en Justo y Bueno”; “elementos de aseo para el hogar. Son muy baratos”; “la calidad de los productos es buena, sobre todo en relación a su costo”, afirmaron diferentes compradores de Justo y Bueno.

Cómo operan los Justo y Bueno La dinámica de funcionamiento de estas tiendas consiste en manejar un formato que teja vínculos de cercanía con los consumidores; aprovechar su interés por encontrar productos de buena calidad, a precios bajos y, sobre todo, cerca de sus hogares. Esta forma también es manejada por otras empresas como D1 y Tiendas Ara, las cuales tienen el mismo objetivo. Sin embargo, gracias a los antecedentes existentes del formato, se evidencia que al querer crear dichos vínculos, se ven directamente perjudicados los pequeños microempresarios y las tiendas de barrio. La mayor parte de estos supermercados se ubican en sitios estratégicos para la comunidad, por lo cual una persona prefiere comprar allí, ya que encuentran productos a casi la mitad del precio, en comparación con una tienda del común. Dichos productos, como se puede advertir en los testimonios de comprado-

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res, son principalmente productos de aseo, embutidos y lácteos, entre otros. En tal sentido, las tiendas de barrio han tratado de sobrevivir ofreciendo productos que no se encuentran disponibles en los Justo y Bueno: vegetales, frutas, y carnes. En cuanto a la publicidad que manejan, para los Justo y Bueno la mejor estrategia es la que se imparte a través de sus clientes: el voz a voz. Por otro lado, constantemente publican por medio de sus redes sociales algunas de sus promociones, al igual que avisos en búsqueda de empelados. Para algunos de sus usuarios, un punto a favor es la estrategia que implementan en la organización de sus locales, ya que al entrar en ellos se evidencia la reutilización que se le hace a las cajas en las que vienen los productos al por mayor. Crearon una política medioambiental, por lo cual tienen en sus locales una propuesta que consiste en no utilizar, en primera medida, bolsas plásticas. Estas se reemplazan por bolsas biodegradables, las cuales venden a 50 pesos.

Orígenes de los Justo y Bueno

¿Hacia dónde inclina la balanza? Para el coordinador de Desarrollo Regional de la Cámara de Comercio de Neiva, las tiendas y los pequeños empresarios de la ciudad no están preparados para este tipo de efectos económicos producto de la llegada de tiendas como Justo y Bueno. “Por un lado, los tenderos son personas que no han podido tecnificarse, ni planificar o sacar utilidades a este u otro producto; no tienen claras estrategias de márketing para poder promocionar y atraer otro tipo de mercados, ser llamativo, competitivo. En tal sentido, esta nueva com-

petencia tal vez lleve a pensar y mejorar estas estrategias. Por otro lado, se definió un régimen contributivo y otro oficial; con este último se van a beneficiar los pequeños empresarios, ya que el costo o tarifa que tendrán que pagar de impuesto de Industria y Comercio será mínimo”.

Fruver. Ellos se han visto más afectados y esto repercute en la economía del departamento, porque si bien es cierto estas empresas que llegan pagan una serie de impuestos, tal vez no hay una horizontalidad ni equidad entre los impuestos que ellos pagan y los que pagan tiendas y supermercados de barrio.

En opinión de Ruby Lorena Morales, entre las tiendas de barrio y las grandes superficies, tipo Justo y Bueno, hay otros establecimientos como los súper mercados y los

En cuanto a los directivos de Justo y Bueno a nivel de Neiva, Desde La U intentó ponerse en contacto con ellos, en reiteradas ocasiones, pero no fue posible. Al respecto, en diálogo con un empleado de un Justo y Bueno, este manifestó que no conocía a ningún dueño. “Conocemos al jefe de zona. Nada más”, aseguró uno de ellos.

La influencia de los TLC Desde que nuestro país empezó a firmar Tratados de Libre Comercio - (TLC), los cuales tienen sus orígenes en la política de apertura económica del ex presidente Gaviria en 1990, campesinos, microempresarios y productores advirtieron preocupación por las posibles repercusiones negativas que se reflejarían especialmente en dos sectores de la economía: el sistema agropecuario o el campo (lo que afectó a la mayoría de los municipios del departamento del Huila) y las pequeñas y medianas empresas (desestabilizó la economía de la capital de dicho departamento). Actualmente Colombia ha firmado TLC con más de 40 países (a partir del año 2009 con Canadá y con el Triángulo del Norte: Guatemala, Salvador y Honduras - en vigor entre 2009 y 2010. El de Estados Unidos entró en vigencia desde el año 2012). En el caso de las pequeñas y medianas empresas, así como de las organizaciones pertenecientes al segundo sector de la economía (aquel que transforma la materia prima en productos de consumo,​ o en bienes de equipo), se vieron afectadas por la baja productividad y por los altos costos de producción, lo cual les impide competir en un mercado altamente especializado. Luego, con el tiempo, tienden a desaparecer. Esto es muy peligroso, pues esas medianas empresas generan una gran cantidad de empleo en el país.

En este contexto, al preguntarse por el lado de la balanza hacia donde se inclina la economía, el panorama de las tiendas, supermercados y empresas como Justo y Bueno llevan a pensar que esta se inclina hacia el lado del consumidor. Sin embargo, según Mario Alejandro Valencia, director de Cedetrabajo y miembro de la Red de Justicia Tributaria, en un artículo publicado por el Espectador el 25 de julio del 2018, el cual se titula “El panorama económico de Colombia: el vaso medio vacío”, la lógica del modelo de defensa al consumidor que se emplea en

En 2010 un grupo de empresarios extranjeros crearon la empresa Koba y compraron una pequeña cadena en Medellín, esto para implementar el modelo de Hard Discount (descuento duro): establecimientos de distribución minorista que vende productos con precios muy bajos. Lo llamaron D1, su enfoque: alto descuento y alta rotación de productos. El grupo Santo Domingo compró el 21% a finales del año 2011. Para el 2014 D1 ya tenía más de 300 tiendas. Poco tiempo después, llegó a Bogotá. Posteriormente, en el año 2015, algunos empleados renunciaron y se asociaron para montar otro modelo comercial. Fundaron mercadería S.A.S. En Marzo del 2016, lanzaron la marca Justo y Bueno en el Sur de Bogotá y Bucaramanga. Colombia es muy contradictoria, ya que esta consiste en traer productos baratos para que los compradores se beneficien y los empresarios se enfoquen en la exportación: “Lo que no se analizó, o no se tuvo en cuenta, es que no tenemos mucho que exportar. Esta es una de las razones por las que los TLC que nuestro país ha adquirido no funcionan; no logramos producir más, para exportar más (pese a que en el mes de julio de 2018 dichas exportaciones crecieron un 16%, ascendiendo a $3.604 millones de dólares), pero sí nos estamos llenando de mercancías y productos extranjeros, lo cual afecta directamente a nuestras organizaciones y productos propios del territorio desde que se permitió la llegada de las grandes cadenas, las multinacionales, transnacionales, entre otras empresas, a nuestro país”.

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Muje lucha y equ Por: Karla Castro Psicóloga, Universidad Surcolombiana

A raíz del evento ocurrido en el año de 1908, en el que murieron calcinadas 146 mujeres obreras, se da apertura a lo que hacia 1975, en la Asamblea General de las Naciones Unidas, se proclamó como el año internacional de la Mujer. Desde entonces, a partir de 1977, se celebraría de manera anual cada 8 de Marzo bajo la primicia del Día Internacional de la Mujer. Si bien esto fue resultado de diversos encuentros desarrollados de manera previa por los países pertenecientes a la ONU, todo el contenido histórico y simbólico de los hechos que reivindicaban los escenarios de lucha por parte de las mujeres, desafortunadamente, concluyeron en un día cuya agenda protocolaría se interesa más por enaltecer la belleza de la mujer, asediarla con el chocolate, la flor, la serenata, entre otros. Todas estas atenciones se olvidan al momento que el reloj marca las 12 del siguiente día. Sin desconocer los hechos reivindicativos anteriores, fue en el año 2017 cuando diversos grupos de mujeres y organizacio-

nes feministas se dieron cita para analiza el estado actual de las mujeres en el mundo partiendo de la esfera económica, laboral de su participación en escenarios políticos de las desigualdades salariales y sociales, de los quehaceres del hogar y el cuidado. Se asumió a la mujer como elemento importante para el desarrollo de escenarios de paz, entre otros, obteniendo como resultado lo que hoy conocemos como el 8M (8 de Marzo).

El 8M, a partir del 2018, se denominó la Huelga Feminista bajo el lema “Para Parar 24 Horas”. Dicha conmemoración invita a todas las mujeres a suspender las actividades laborales, durante ese día, con la finalidad de evidenciar varios aspectos: las mujeres constituyen más d la mitad de la población mundial; a su vez son las que generan la mayor mano de obra Pese a esto, existe una brecha extensa en lo que tiene que ver con las garantías labora les, salariales y de acceso, por ejemplo, a l educación.

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er, uidad de género

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En el presente año, el llamado a la Huelga se realizó a partir de la frase “Mil Motivos”. No solo buscó evidenciar el escenario laboral, sino también la importancia del cuidado, la educación y el cese al consumo desmedido propiciado por el capitalismo. Esto, a razón de que existen experiencias en el mundo que evidencian cómo las mujeres pueden generar formas de economía más sostenible, puesto que el sistema económico actual neoliberal busca crear necesidades inexistentes que en ocasiones atentan contra la salud de la mujer, como por ejemplo los productos “íntimos”. En cuanto al cuidado, se propone visibilizar cómo esta doble labor (Mujer madre- mujer trabajadora) sigue generando contextos de desigualdad y violencia para las mujeres-madres, y cómo los patrones culturales patriarcales afectan también a los hombres en la labor de paternidades ejercidas desde el cuidado y no desde el sustento. Y la educación, sin duda relevante porque es ahí, desde la primera in-

fancia, donde se gestan relaciones de poder inequitativas entre niños y niñas, desconociendo también que existen identidades diversas que buscan eliminar la relación binaria de lo femenino y lo masculino. Todo ese fenómeno no solo ha influenciado a organizaciones de mujeres en las grandes ciudades, sino a todas aquellas que desde diversos rincones han asumido dentro de su discurso la lucha diaria por la equidad entre géneros. La ciudad de Neiva no es la excepción, y este 8 de Marzo fue muestra de ello. La diversidad de sectores de mujeres participantes en la movilización es el reflejo de cómo, poco a poco, se ve necesaria la vinculación de una perspectiva de género y feminista en los distintos espacios en que las mujeres participan. Igualmente, evidenciar distintas generaciones muestra cómo los diversos sentires y problemáticas que implica ser mujer no diferencian edad. Es así como año a año la apuesta de las integrantes de los movimientos de mujeres en el Huila es que la franja violeta crezca al ritmo de una sociedad con mayor garantía en derechos y oportunidades para nuestras mujeres.

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Hospital Universitario: en la lupa de universidades privadas Las prácticas de los estudiantes de medicina de la Universidad Surcolombiana están en jaque por el interés que tienen instituciones educativas privadas para que sus estudiantes de medicina también hagan prácticas profesionales en el Hospital Universitario. Por: Juan Sebastián Arias Palomá.

El Hospital Universitario Hernando Moncaleano Perdomo, HUHMP, del departamento del Huila, se ha caracterizado históricamente por prestar sus servicios e instalaciones a los estudiantes de la Universidad Surcolombiana para desarrollar con éxito sus prácticas académicas de calidad. Sin embargo, el volumen de arengas en la Facultad de Salud de la Usco ha connotado una álgida coyuntura. Una permanente convocatoria de Asambleas Generales por el Consejo de Estudiantes de Salud (Cefasu), Decanatura y estudiantes particulares de la presente Facultad. Aquel interés asambleario surgió por una de las reuniones habituales de la junta directiva del HUHMP para dar luz verde al posible ingreso de estudiantes de medicina de la Universidad Navarra al Hospital Universitario. Alejandro Poveda Conde, representante de (Cefasu), menciona: “Generó suspicacias que la junta directiva del HUHMP, el 30 de enero del 2019, haya agregado en el punto ‘varios’, un espacio de interlocución a la Sra. Rectora de la Universidad Navarra, Sandra Navarro. Además, la presencia poco casual del Dr. Rodrigo Lara Sánchez, alcalde de Neiva, legitimó su intervención. Llegado el momento, entró al despacho la Sra. Sandra con el Decano de medicina de esa Institución planteando que sus estudiantes de medicina pudieran hacer sus prácticas en el hospital. Ellos, sacaron la ordenanza del convenio docencia-servicio, interpretando: ‘Si bien el documento dice que se debe dar prioridad a la USCO, no especifica cuántas personas’. Por ende, enfatizaron en lo importante que podría ser el intercambio cultural de las dos instituciones”, afirmó el representante estudiantil y agregó que el Alcalde apoyó la idea; de igual forma lo hizo Yanid Paola Montero García, Secretaria de salud departamental. De esta manera quedó en evaluación la capacidad del Hospital para dar una discusión decisoria sobre el tema.

Brigada de salud para los neivanos, en pro del servicio público que presta la Usco.

Según el decano de la Facultad de Salud de la Surcolombiana, el médico Jairo Rodríguez, la Facultad de Salud, desde su creación en 1983, geográficamente ha estado contigua al Hospital Hernando Moncaleano para facilitar las prácticas de sus estudiantes con el centro de salud público. Concretamente, exalta el Decano, existe la Ordenanza 054 de 1998 de la Asamblea Departamental del Huila. Esta, ratifica en su artículo tercero prioridad a la Universidad Surcolombiana en el desarrollo académico científico de la Institución. También, en su artículo cuarto, habla de la relación docente-asistencial conforme a lo que rige la materia. Es decir, no solo el cuerpo estudiantil se beneficia de la calidad del Hospital; sino qué, desde luego, el Hospital se nutre de la experiencia docente de la Universidad Surcolombiana. Cabe resaltar, acota el Decano: “lo que celebra la Universidad Surcolombiana es la prioridad, y no la exclusividad, de las prácticas académicas. Obviamente, si el Hospital tiene cupos disponibles, especialmente para el internado, que son los semestres 11 y 12, se les facilita a otras escuelas que desarrollen sus prácticas allí. Tal es el caso de la Juan N.

Corpas, la Universidad de Sucre, Antonio Nariño etc.”.

mayor capacidad de realizar sus prácticas.

El Ministerio de Salud determinó en un estudio que el Hospital Universitario Hernando Moncaleano Perdomo tiene la capacidad máxima de 45 cupos disponibles por semestre para que los estudiantes de la Universidad Surcolombiana e interesados, realicen sus prácticas en el Hospital.

El problema es que la Universidad Navarra tiene un aproximado de 80 estudiantes semestre. Entonces, conseguir práctica para esa suma estudiantil, frustra la capacidad física de sus clínicas propias o aliadas.

Hasta el momento, no se han presentado inconvenientes con los estudiantes de la Surcolombiana por el cruce de prácticas. Esto, porque la exigencia académica provoca que lleguen al internado menos de 45 estudiantes; que es el tope máximo que permite el Hospital por semestre.

Problema neurálgico El Programa de Medicina de la Universidad Surcolombiana era el único que existía en Neiva. Ahora, existe otro programa de índole privado (Navarra) y uno en proceso de gestación (Antonio Nariño). La Facultad de Salud de la Universidad Navarra goza de acceso a clínicas privadas como Medilaser, Encosalud, Medimás etc. Es decir, en la medida que sus clínicas crezcan, tendrán

Además, del número de profesores por estudiante mínimo que la Universidad Navarra aún no tiene. Esto, permite la exclusión de estudiantes de la privada en el Hospital, porque la responsabilidad del docente adscrito al sector público recae exclusivamente al estudiantado público.

Horizonte administrativo Jesús Antonio Castro Vargas, Gerente del Hospital Universitario de Neiva, asegura que la capacidad del Hospital de recibir más estudiantes está técnicamente copada. Porque al llegar un número superior de estudiantes, el hacinamiento sería directamente proporcionalmente a contraer infecciones de diferentes matices por falta de recursos de mantenimiento y salubridad para sus espacios académicos. “No quiere decir que el Hospi-

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tal Universitario de Neiva tenga cerrada sus puertas a las entidades privadas. Ni mucho menos, ya que tenemos constancia de que por nuestras instalaciones han pasado estudiantes del Rosario, Javeriana etc. Incluso escuelas de enfermería como la San Pedro Claver, Cesalud, entre otras”, asegura Jesús Castro, Gerente del Hospital. “Desde luego, la Navarra en la germinación de su programa de medicina tuvo que solicitar un permiso especial para que sus futuros practicantes pudieran desarrollar el internado. Ellos, necesariamente tenían que tener unos sitios establecidos de práctica. Incluso, los tienen y no entiendo por qué ahora vienen a solicitarnos que les abramos campo”, agrega el gerente del HUHMP. Ahora bien, el exdecano de la facultad de salud de la Surcolombiana, José Domingo Alarcón, mediante una exposición a la junta directiva del Hospital, en su momento permitió el ingreso de estudiantes de la Navarra al Hospital Universitario. Lo positivo, es que se presentó para los técnicos de rayos x, área que no ofrece la Surcolombiana. Lo malo, es que persiste el interés de la fundación de ingresar estudiantes de medicina al Hospital.

El poder de la norma Para Oscar Cuellar, estudiante de medicina de la Surcolombiana: “El Hospital Universitario se volvió de interés particular cuando pasó a ser Hospital Departamental. Por eso es de suma importancia que, como estudiantes, cuidemos el convenio vigente de prioridad con el Hospital. De no ser así, un detrimento a corto plazo sería el de tener un mayor número de practicantes de distintas instituciones, con el mismo cuerpo docente. Lo anterior, sería en jaque el servicio de calidad docente”.

Reuniones constantes de Cefasu por las inconformidades que presentan en la Facultad de Salud (pérdida en la prioridad de prácticas en el hospital).

respetando las prioridades de la Surcolombiana. Concretamente, la posibilidad de ingresar al Hospital Universitario nos enseñaría otras realidades para aplicar nuestros conceptos médicos. En síntesis, espero que se acabe la rivalidad entre las diferentes instituciones universitarias de la región en pro de un sistema de salud sólido para todos los huilenses”.

Sin embargo, el Decreto 2376 de 2010, tiene como objetivo regular la relación docencia - servicio para los programas de formación de talento humano del área de la salud. En palabras castizas: no importa el grado de participación o ausencia de la institución privilegiada por semestre, porque se le respetará a los estudiantes sus escenarios de práctica y naturaleza jurídica.

Panorama estudiantil La angustia y la cordura son algunas de las emociones encontradas entre los estudiantes de la Surcolombiana y Navarra. Estar en la mitad del meollo, conlleva a que se genere un vox populi constante entre los pasillos universitarios de ambas instituciones. Lo anecdótico, es la capacidad de elucubrar de algunos.

Lina Ospina Solano, estudiante de quinto semestre de medicina de la UniNavarra, considera que el Hospital Universitario debe seguir siendo prioridad de la Universidad Surcolombiana por ser pública. “Nosotros tenemos nuestra clínica insigne que es la Medilaser, donde nunca hemos tenido problema con el desarrollo de nuestras prácticas. Es más, tenemos la clínica Encosalud como aliada por cualquier contingencia. Lo que sí pienso, como proyección que tenemos en la Navarra, es que podamos llenar espacios de práctica en el Hospital, cuando la Usco no cope todas las vacantes”. Sergio Perdomo Reyes, estudiante de sexto semestre de la UniNavarra, opina qué “después de cinco años en el campo de la salud es hora de que nos abran las puertas en el sector público

Aunque para Mateo Polanía, representante ante la mesa de negociación del paro nacional estudiantil del 2018 y estudiante de medicina de la Usco, afirma: “Primero, el convenio (docencia-servicio) debe prorrogar su esencia en el 2021, año en que expira. Segundo, existen unos vacíos legales que pueden estropear nuestros privilegios. Es allí, donde el conocimiento y servicio que ofrecemos al Hospital sería fácilmente remplazado por cuantiosos recursos inyectados del sector privado. Así, se reduciría indiscriminadamente el cupo para estudiantes de décimo semestre para su residencia; ingresando estudiantes ajenos al convenio”. En conclusión, retoma Alejandro Poveda, representante de la Facultad de Salud (Usco), es de mucho cuidado detallar la prioridad del convenio de integración (docencia-servicio) con el Hospital, “porque la ambigüedad del documento no precisa los cupos nuestros. Incluso, proponen un intercambio Hospital-Medilaser. Propuesta inviable, a mi parecer, por su modesta planta docente a comparación de la acreditada planta surcolombiana.

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Música e inteligencia artificial: sensibilidad y método para curar el cáncer ¿Qué tienen en común la medicina, la robótica, el heavy metal y la ingeniería de sistemas? Un huilense, ingeniero de sistemas, tendió puentes entre estos conocimientos y, luego de algunos años de trabajo, logró construir un programa que sirve para detectar el cáncer de pulmón. Dicho programa acaba de ser premiado por Microsoft. Por: Juan Guillermo Soto Medina

sitivo que toma la imagen médica. Esta información viaja a un lugar, una estación de trabajo donde está la inteligencia artificial. “Nuestra inteligencia artificial va a decirle al médico, en tiempo real, si existen hallazgos o no de enfermedad; ya no tendremos que esperar dos o tres o seis meses para que un especialista nos lea el diagnóstico. Ese tiempo, valioso, muchas veces hace la diferencia entre la vida y la muerte”, resalta Andrés.

Lo que tienen en común estas áreas del conocimiento, entre otras posibles similitudes, es la creatividad. Y fue la creatividad, cultivada inicialmente en el seno de la música, lo que le permitió a Andrés Anaya Isaza liderar la construcción de una herramienta que sirve para la detección temprana del cáncer de pulmón. Se trata de una inteligencia artificial que puede predecir con meses, o años de anticipación, la existencia de alguna patología relacionada con esta enfermedad. Esta inteligencia artificial puede detectar el cáncer en su mínima expresión, etapa II: etapa de encapsulación; en esta, puede ser diagnosticado, tratado y removido. Esta herramienta tecnológica constituye el centro de un proyecto científico llamado Indira, liderado por Andrés Anaya, director científico del proyecto; también lo integran Juan Diego Díaz, arquitecto de soluciones; Emanuel Olaya Penagos, ingeniero en ‘machine learning’; y Jesús Santiago Tovar, ingeniero de software. Ellos hacen parte de la empresa Neivana Indigo Tech. Hace algunos meses el proyecto Indira fue reconocido por la Cámara de Comercio de Bogotá y Microsoft con el premio ‘Change Makers’, una competencia que busca seleccionar los mejores proyectos colombianos en materia de impacto social. Además de reconocimiento, el premio permitirá que estos científicos huilenses viajen a Estados Unidos a los laboratorios más prestigiosos en inteligencia artificial, para hacer perfeccionamiento de sus tecnologías. De igual forma, podrán participar de un conjunto de ruedas de negocios en donde inversionistas tendrán la oportunidad de conocer el proyecto e inyectar recursos en él.

Música y ciencia De manera directa el Heavy Metal no aportó nada a los avances que Andrés ha liderado en pro de la cura contra el cáncer de pulmón. Sin embargo fue en el seno de esta música, el metal, uno de sus géneros predilectos, en donde logró

cultivar un cúmulo de cualidades que luego repercutieron de manera positiva en su faceta de científico: perseverancia, creatividad, trabajo en equipo, observación/imitación y, sobre todo, amor por el oficio. Andrés fue teclista y guitarrista en Árkanot y Amalgama, agrupaciones de metal de la ciudad de Neiva. Luego probó con el pop rock y tocó en la agrupación Eiffel. Su aprendizaje de la guitarra y el teclado lo hizo de manera autodidacta, de la misma forma en que aprendió a manejar el Java, un lenguaje de programación, “entonces, con el tiempo, me di cuenta que podía resolver algunos problemas, cada vez más complejos. Empecé a profundizar más en el tema de la programación. Incursioné en el mundo de los video juegos; hice uno para un proyecto del Min tics; me pareció más acertado transmitir, de esa forma, la información que se quería difundir”. Luego de insistir con la música y darse cuenta de que no podía vivir de ella, al menos no económicamente (pues espiritualmente sigue siendo un alimento vital para él), inició estudios de maestría en inteligencia artificial. Su tesis: “di-

mensionalidad espectral como metodología para extracción de datos”. La muerte, a causa de cáncer, de dos personas muy cercanas a él, y su interés por aportar de alguna manera en la lucha contra estas enfermedades, lo llevó a establecer conexión entre sus estudios y el escenario de la salud. Entonces inició otro proceso de aprendizaje y, aún sin ser médico, se dedicó a investigar sobre estas patologías. Luego llegó la docencia, en la Universidad Surcolombiana, experiencia que también le ayudó a “afinar un discurso” y, sobre todo, a organizar sus conocimientos, “crear una metodología de estudio para entender ciertos saberes complejos y, posteriormente, poderlos explicar de manera más sencilla”. Sin embargo cuando conoció a José Páez, CEO de la empresa Indigo Tech, con quien compartió ideas y el sueño de sacar adelante el proyecto Indira, se dedicó de lleno a este y dejó la docencia.

Indira, su mecanismo Se trata de un software que se instala en una computadora y se conecta, en tiempo real, con el hardware de tomografía, un dispo-

Lo que hay detrás de dicho software es una metodología nueva en el paradigma de la inteligencia artificial: el aprendizaje hibrido incremental. “Nos dimos cuenta que una sola inteligencia artificial era muy buena para una sola tarea: el reconocimiento de la masas tumorales y hacer la correlación con las categorías de las mutaciones. Pero lo que nosotros hacemos es fabricar una metodología, un conjunto de pasos estructurados, como hacer un algoritmo universal, en el cual integramos tres inteligencias artificiales: la primera aprende, la segunda suma nuevo conocimiento y la tercera valida dicho conocimiento, con la guía de agentes médicos y expertos”. Actualmente la tecnología está en su fase primaria, aunque madura, indican sus creadores. Aspiran a que a finales del año 2019, o comienzos del 2020, ya esté en el mercado como un producto masivo. Ya está funcionando en la Clínica Mediláser y en el Hospital Universitario Hernando Moncaleano. En este momento, a término de unos meses, Indigo espera agregar a su tecnología nuevo conocimiento para que Indira, que en este momento detecta cáncer de pulmón, pueda detectar alrededor de 15 enfermedades asociadas al pulmón: pulmonía, neumonía, tuberculosis, cardiomegalia, entre otras. “Seremos la empresa con la inteligencia artificial más evolucionada en pulmón; de igual forma con otras patologías como infartos, estudios de tacs cardiacos, alzhéimer, epilepsia, migraña, entre otras”. Cuando Andrés habla de estos logros concluye dando las gracias a Dios, “porque pude llegar a ser científico. Trabajo como científico, pero fue la música la que me ayudó a ver el mundo, y la ciencia, con ojos de artista”.

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Reseña

“La Razón Vulnerada”: encuentro de sabidurías ancestrales La Editorial de la Universidad Surcolombiana ultima detalles para la reimpresión del libro “La Razón Vulnerada”, del maestro Antonio Iriarte Cadena. La obra cumbre del prestigioso académico, que desde su primera impresión sacudió la mente de un gran número de lectores, ha estado agotada desde el año 2015. Por: Juan Guillermo Soto Medina

Antonio Iriarte Cadena fue uno de esos pocos profesores que logró tallar la categoría de maestro, más que por sus credenciales académicas, por su capacidad de abrir puertas y tender puentes en la mente de sus alumnos, colegas y amigos. Y fueron varias las puertas porque su proceso de autocultivo se dio en diferentes dimensiones: ciencia, artes (guitarrista, novelista, ensayista), filosofía y los conocimientos populares ancestrales. Fue un humanista integral. Trabajó durante 26 años en la Universidad Surcolombiana. Entre sus obras (El arte de Maravillar, El Retador de Vivaldi, De Profundis), una de las más leídas es La Razón Vulnerada; la reimpresión de esta obra será publicada dentro de pocas semanas por la Editorial Surcolombiana. Será la novedad a presentar, por parte de la Universidad, en la próxima Feria Internacional del Libro de Bogotá, Filbo, en el mes de Abril. La Razón Vulnerada es un ensayo investigativo producto de una consagrada labor hermenéutica sobre la obra del antropólogo Carlos Castaneda. Según Marco Ceballos, asistente editorial, el texto pone a dialogar a todos los libros del antropólogo y a estos con el mundo entero y con otros autores. “Él conecta muchas cosas: religión, música, literatura, filosofía… El libro es, tal vez, como lo eran sus clases: conexiones múltiples para construir sentidos sobre cosas. Él dice que estas lógicas de los saberes ancestrales no son una invención solo de los indios Yaquis que reseña Castaneda, por ello nos tiende sobre una misma mesa el budismo, taoísmo y otras formas de conocimiento que han sido milenarias; también las relaciona con la física cuántica y sus avances e introduce al neurofisiólogo colombiano Rodolfo Llinás para pensar las lógicas del cerebro y cómo esos desarrollos científicos ponen en cuestionamiento la forma en que pensamos”. Si bien es necesario que el lector de La Razón Vulnerada tenga alguna referencia sobre los

libros de Carlos Castaneda, sin duda la obra del primero lleva a explorar la del segundo; esta narra la historia del joven antropólogo Carlos Castaneda; en su búsqueda de información sobre plantas de poder (o medicinales) conoce a un indio Yaqui: don Juan, quien no solo sabe sobre el tema sino que resulta ser un brujo: “un hombre dotado de un conocimiento profundo sobre la naturaleza y las personas, capaz de poderes extraordinarios. Su conocimiento no era teórico ni lógico, sino de sentir sapiencial, como dicen otros pensadores”, afirma Carlos Bolívar Bonilla, profesor del Programa de Psicología de la Universidad Surcolombiana y conocedor de la obra del maestro Iriarte. Bolívar escribió un prólogo para la que sería la primera reedición de La Razón Vulnerada. Sin embargo, finalmente, la Editorial Surcolombiana decidió que se haría una reimpresión, más no una reedición. Una reimpresión, asegura Marco Cevallos, tiene lugar cuando el contenido de la obra no sufre cambio alguno. Se vuelve re edición cuando hay alguna alteración significativa en los contenidos: adiciones de capítulos, actualización de contenidos, resultados, prólogos, cuando hay un aporte significativo y

“Mientras nos enteramos de la trasformación de Castaneda, el profesor Iriarte introduce la reflexión inteligente sobre puntos coincidentes y divergentes del conocimiento brujo con el de otras culturas (como el de la meditación oriental) y con la propia ciencia occidental en sus debates acerca de la realidad, desde las neurociencias o entre física clásica y física de partículas”. Carlos Bolívar Bonilla.

pertinente con respecto a la primera edición.

¿Por qué leer La Razón Vulnerada? Según William Fernando Torres, coordinador de la Editorial Surcolombiana, esta obra convocó a un debate sobre cuál es el tipo de razón que estábamos construyendo. “En un momento donde las universidades se creían el templo de la razón

y del conocimiento, Antonio se atreve a cuestionar eso a partir de la lectura de Castaneda. Para mí, este libro constituye un reto ante sí mismo. Nos enfrenta a cómo pensamos, cómo vemos el mundo, cómo actuamos en él. Contribuye a limpiarnos la mirada, pensarnos a nosotros mismos. Es un libro que no se puede leer como una tarea”. Por su parte, en el prólogo inédito de Carlos Bolívar, al cual tuvo acceso Desde La U, el académico afirma que La Razón Vulnerada es un bello libro que reivindica una parte fundamental del patrimonio cultural de nuestros antepasados, al tiempo que nos llama a la modestia y al pluralismo epistemológico. En tal sentido, cita al maestro Iriarte: “Antonio es claro al afirmar: Con este ensayo pretendo rendir cálido homenaje a nuestras culturas vencidas. Para nuestros indios, por lo demás, tal gesto tardío no les será de utilidad alguna. El daño ya está hecho y es, por desgracia, irreversible. Queda al menos a manera de afectuosa constancia, la convicción de que después de quinientos años de consumada la barbarie por quienes supuestamente encarnaban la civilización, es posible rescatar algo de lo que aún queda a la deriva en medio de tan colosal naufragio”.

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Víctimas de Ejecuciones Extrajudiciales en el Huila fueron Priorizadas por parte de la JEP: OBSURDH Por: Andrea Y. Jiménez Silva. Observatorio Surcolombiano de Derechos Humanos, Paz y Territorio

El pasado jueves 7 de marzo de 2019, en reunión entre Magistrados de la Sala de Reconocimiento de Verdad, Responsabilidad y Determinación de los Hechos y Conductas – SRVR de la JEP, y miembros del Observatorio Surcolombiano de Derechos Humanos, Paz y Territorio – OBSURDH, fue confirmada la priorización del informe presentado por esta organización social, el cual agrupa un total de 52 casos con 124 víctimas de ejecuciones extrajudiciales, en el Huila, durante los años 2006, 2007 y 2008. Dicha priorización, por parte de la Sala en mención de la JEP, significa que estas víctimas al fin tendrán garantías de acceso al derecho a la verdad, justicia y reparación al buen nombre de sus familiares y familias afectadas, permitiendo su participación efectiva dentro del Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y No Repetición – SIVJRNR, creado a partir del punto cinco del acuerdo de paz firmado entre la extinta guerrilla de las FARC-EP y el Gobierno Colombiano. El informe había sido entregado a la SRVR de la JEP el pasado 7 de noviembre de 2018, en un acto público, en el Auditorio Olga Tony Vidales de la sede central de la Universidad Surcolombiana. Sin embargo, solo hasta el pasado 7 de marzo la JEP confirmó la priorización de dicho informe. Este logro ha sido el fruto de un largo proceso de más de diez años de documentación rigurosa por parte del Observatorio.

Documentar los casos Desde los inicios del OBSURDH, en el año 2007, el equipo a cargo asumió la investigación y documentación de los casos de ejecuciones extrajudiciales en el departamento del Huila, labor que les permitió la

El 7 de noviembre de 2018 se llevó a cabo un acto simbólico en el auditorio Olga Tony Vidales de la sede central de la Universidad Surcolombiana, el cual contó con la participación de 150 personas de diferentes procedencias, contando con la participación de periodistas, funcionarios públicos, miembros de organizaciones sociales, integrantes de comunidades académicas, campesinos, amas de casa, entre otros perfiles.

Mesa Principal. Presentación del Informe por parte del OBSURDH.

construcción del primer informe entregado por la sociedad civil ante la Sala de Reconocimiento de Verdad, de Responsabilidad y de Determinación de los Hechos y Conductas de la Jurisdicción Especial para la Paz – SRVR de la JEP, con el fin de avanzar en la búsqueda de verdad, justicia, reparación al buen nombre de las víctimas y garantías de no repetición. Según el sociólogo Óscar Prieto, asesor técnico del OBSURDH, era pertinente dicho informe porque “como sociedad civil hemos sido testigos de cómo en esta región, el tiempo ha ido borrando de la opinión pública la imagen de nuestros jóvenes ejecutados, ejecuciones que se enmarcan en una práctica criminal de las entidades encargadas de nuestra protección”. La construcción del informe contó con el apoyo de un equipo interdisciplinario vinculado al OBSURDH y con la asesoría técnica de la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos – OACNUDH. El equipo vinculado al OBSURDH, incluía dos practicantes del Programa de Ciencia Política de la Universidad Surcolombiana, quienes de manera articulada, y con la rigurosidad del caso, trabajaron durante cuatro meses en la organización de la información y del archivo que sustentó el documento. El informe agrupa un total de 52 casos con 124 víctimas durante los años 2006, 2007 y 2008, las

El OBSURDH, con apoyo de la Oficina de Paz y DDHH de la Alcaldía de Neiva, reconstruyeron la imagen de Miller Andrés Blandón, joven que trabajaba como estatua humana en la ciudad de Neiva y fue ejecutado el 18 de julio de 2008 por tropas del Batallón Magdalena, adscrito a la IX Brigada del Ejército Nacional, en la Vereda Jerusalén, Isnos, Huila.

cuales el OBSURDH ha acompañado desde sus inicios. De igual manera, en coordinación con algunos abogados apoderados, se lograron incluir algunos casos representativos (en donde hay más de dos víctimas en un solo hecho), en un esfuerzo por enriquecer el informe entregado a la JEP y visibilizar la grave afectación que estas ejecuciones le generaron

al departamento del Huila, posicionándolo en el cuarto departamento a nivel nacional con el mayor número de víctimas bajo esta categoría, según el informe de Human Rights Watch. Esta situación, con el tiempo, se ha mantenido bajo un alto índice de impunidad.

El evento: entrega del informe a la JEP

¿Qué es Obsurdh? El Observatorio Surcolombiano de Derechos Humanos, Paz y Territorio – OBSURDH es una organización social que durante un poco más de diez años ha promovido la defensa de los derechos humanos y la aplicación del derecho internacional humanitario en el departamento del Huila. La acción fundamental del OBSURDH ha sido visibilizar las distintas violaciones a los derechos humanos e infracciones al DIH por parte de los actores del conflicto armado.

El día del evento estuvieron presente 21 familiares de víctimas, el Asesor de Paz y Derechos Humanos de la Alcaldía de Paz de Neiva, Dr. Luis Fernando Pacheco; el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Surcolombiana, Dr. Leonel Sanoni, entre otras personalidades. La mesa principal fue integrada por la Presidenta de la Sala de Reconocimiento de Verdad de la JEP, la Dra. Julieta Lemaitre Ripoll; la Magistrada Dra. Catalina Díaz; el Dr. Camilo Bernal, Coordinador del Equipo de Justicia Transicional y Lucha contra la Impunidad de la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos – OACNUDH; dos familiares de víctimas que internvinieron con sus testimonios, y un sobreviviente de ejecución extrajudicial. La priorización es el inicio del camino, que aún depara varias etapas: asistir a las audiencias públicas, que las víctimas rindan testimonio, al igual que los responsables vinculados a los procesos; las víctimas y él OBSURDH tendrán la oportunidad de participar en la definición de lo que serán las penas restaurativas para los responsables. En tal sentido, sigue también un proceso de conciliación y acuerdo entre la JEP, los responsables y las víctimas en torno a lo que estas últimas esperan de los responsables: de qué manera quieren que les restauren el buen nombre de sus hijos y reparen el daño hecho.

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Víctimas: a presentar informes ante la JEP semanarural.com

Por: Oscar Reyes Pinzón. Profesor del Programa de Derecho, Universidad Surcolombiana Grupo de Investigación Nuevas Visiones del Derecho

A la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP) sólo le quedan ocho años y diez meses de funcionamiento. A la Sala de la JEP, que se encarga de recibir los informes de las víctimas que han sufrido los hechos más graves y/o representativos del conflicto armado, sólo le restan 10 meses. Contra el tiempo las víctimas deben defender el sistema de justicia transicional. El Acuerdo Final para la Paz entre el Estado colombiano y la guerrilla de las FARC-EP, ese que fue renegociado después de ganar el “NO” en el plebiscito por la paz1, determinó en el punto cinco que la columna vertebral de la justicia transicional es garantizar los derechos de las víctimas a la verdad, justicia, reparación y no repetición. Para ello se estableció un Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y no Repetición (SIVJRNR), el cual fue incorporado en nuestra Constitución Política con el Acto Legislativo 01 de 20172; en este se establece su conformación por mecanismos y medidas interconectados, con enfoque territorial, diferencial y de género, con participación de las víctimas. Los tres mecanismos del sistema son: la comisión de esclarecimiento de la verdad, la convivencia y la no repetición (CEV), la unidad para la búsqueda de personas dadas por desaparecidas en el contexto 1 Plebiscito del 2 de octubre de 2016. Para ello se expidió una Ley Estatutaria No. 1806 de 2016 y la Sentencia C379 de 2016. 2 Acto Legislativo que fue estudiado por la Corte Constitucional mediante Sentencia C-674-17 de 14 de noviembre de 2017, Magistrado Ponente Dr. Luis Guillermo Guerrero Pérez.

Joven de la iniciativa ciudadana ‘Abrazo a la JEP’

y en razón del conflicto armado (UBPD) y la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP). En esta entrega nos ocuparemos de la JEP. La JEP es el único mecanismo del Sistema Integral que tiene funciones judiciales, es decir, administra justicia, de manera temporal y transitoria, y para ello tiene un régimen legal propio, autonomía administrativa, presupuestal y técnica. Está creada para juzgar a los victimarios en el marco del conflicto armado colombiano: a ex guerrilleros, a servidores públicos (militares, policías, o fun-

cionarios) y a particulares (empresarios, políticos, para militares) que hayan cometidos conductas antes del 1 de diciembre de 2016, por causa, con ocasión, o en relación directa o indirecta con el conflicto armado, en especial, respecto a conductas consideradas graves infracciones al DIH o graves violaciones a los DDHH. Los victimarios que comparezcan ante la JEP deben aportar verdad plena, reparar a las víctimas y garantizar la no repetición. Quien aporte información falsa, o no cuente toda la verdad, perderá el tratamiento especial de

justicia, el cual incluye penas propias (para el que aporta la verdad desde el inicio del proceso, de 5 a 8 años sin cárcel, con limitación a la libertad y trabajo social), penas alternativas (para el que aporta la verdad de manera tardía en el proceso, de 5 a 8 años de cárcel) y penas ordinarias (para el que no reconoce la verdad, y es vencido en juicio, declarado responsable, hasta 20 años de cárcel). La JEP tiene un plazo de 10 años para la conclusión de sus funciones. Puede ser prorrogado a través de ley por 5 años más, y entró en funcionamiento el 15 de enero de 20183. No es mucho tiempo para investigar y juzgar los hechos más relevantes y prioritarios que ha tenido un conflicto de más de 50 años, todo depende de los informes que presenten todas las entidades del Estado (Fiscalía, Contraloría, Defensoría del Pueblo, Procuraduría, etc), la academia, las universidades, las organizaciones de de3 Resolución 001 de 2018 del Presidente de la JEP.

rechos humanos, organizaciones de víctimas y las víctimas en general, porque con ellos se escogerán los casos y se llamarán a los responsables para que cuenten la verdad y se comprometan a reparar. Lo preocupante es que la Sala de “reconocimiento de verdad, de responsabilidad y determinación de los hechos y conductas”, que es la encargada de recibir los informes para concentrar la acción penal en quienes tuvieron una participación determinante en los hechos más graves y representativos, tiene un mandato de dos años para recibir los informes y sólo le restan 10 meses. Desde el periódico “Desde la U” hacemos un llamado a los estudiantes, profesores y administrativos que son víctimas del conflicto o que tienen un familiar que haya sido víctima para que crean y acudan ante la JEP para la garantía de sus derechos. La Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas puede orientar el qué hacer y el cómo para ello.

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Por: Oscar Reyes Pinzón. Profesor del Programa de Derecho, Universidad Surcolombiana Grupo de Investigación Nuevas Visiones del Derecho

humanidadvigente.net

18 La Arremetida del Gobierno Nacional contra la Defensa del Territorio 2.0.

Hace aproximadamente un año escribía en este periódico “La arremetida del Gobierno Nacional contra la defensa del territorio”, en el que contaba las estrategias del Gobierno Nacional para frenar los dos mecanismos jurídicos y constitucionales (consultas populares y acuerdos municipales) que varios municipios y comunidades del Huila han venido realizando desde el 2017 para excluir de sus municipios la política extractiva del Gobierno Nacional (represas, fracking y gran minería) y el Plan Maestro de Aprovechamiento del Río Magdalena. A esas estrategias se ha

sumado el cambio súbito y repentino de una decisión de la Corte Constitucional que en sentencia de octubre de 20181 declaró que el municipio de Cumaral, Meta, no puede adelantar consultas populares que prohíban la actividad extractiva por cuanto se trata de un asunto de explotación de los recursos naturales no renovables, que se encuentran en el subsuelo y por tanto son de competencia del nivel central del Estado.

1 Sentencia SU-095 de 2018 M.P. Cristina Pardo Schlesinger.

La Corte Constitucional le dio un alcance a su decisión para ser aplicados a casos similares, es decir a todas las demás consultas populares que sobre el tema se estén adelantando en el país, y exhortó al Congreso para que cuanto antes expidiera una ley para que en estos temas coordinara y concurriera el estado unitario y los entes territoriales al respecto. Esta decisión de la Corte Constitucional ha traído sus consecuencias e impactos en nuestro departamento y ha terminado por

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concretar la arremetida del Gobierno Nacional. De esta manera, las consultas populares de Oporapa y Timaná fueron declaradas inconstitucionales por el Tribunal Administrativo del Huila en el proceso de control constitucional. Y los acuerdos municipales de San Agustín, Pitalito, Oporapa, Timaná y Altamira fueron declarados nulos en primera instancia por el juzgado séptimo administrativo de Neiva. Aún falta conocer la decisión del Tribunal que debe resolver los recursos de apelación contra las sentencias del juzgado. La Clínica Jurídica, del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, ha participado en la defensa legal de los acuerdos municipales. En diálogo con los actores del territorio (movimiento social, alcaldes, concejales y ciudadanía en general) va a acompañar todas las ac-

ciones constitucionales y legales necesarias para la protección del territorio, el agua y la vida, por considerar que es un deber ético que desde la academia se exija la garantía de los derechos colectivos presentes y futuros. El camino de la ciudadanía por la defensa del territorio está empezando. Defender la autonomía territorial, exigir al Congreso una ley que obligue de manera participativa y vinculante, al Gobierno Nacional, a consultar con los municipios cuando vaya a entregar una licencia o permiso a empresas (estatales o privadas, nacionales o trasnacionales) para desarrollar actividades extractivas de fracking, gran minería y/o represas, es un escenario más de incidencia política y exigibilidad/movilidad social que como ciudadanía del siglo XXI debemos asumir.

La sede de La Pata ya cuenta con Laboratorio de Psicología Con una inversión de 95 millones de pesos, este recinto constituye uno de los primeros esfuerzos de transformación de la planta física para las sedes de la Universidad Surcolombiana. Por: Luis Carlos Proaños

La ampliación de las posibilidades académicas para los estudiantes de las sedes es una deuda que la Universidad Surcolombiana ha procurado saldar en los últimos años. Por ello, el pasado 11 de Febrero, inauguró el Laboratorio de Psicología, sede La Plata. Este laboratorio está compuesto por una cámara de Gesell, la cual está conformada por dos espacios que se encuentran divididos por un vidrio de visión unilateral, una cabina de observación dotada con circuito cerrado de televisión, altavoces para la difusión de las prácticas realizadas, y una sala para observadores.

Este escenario permite el entrenamiento en técnicas de entrevista como la observación sistemática, el juego de roles, el interrogatorio y la aplicación de pruebas psicológicas, entre otras; así mismo, sirve de apoyo en la supervisión de intervenciones clínicas y neuropsicológicas y también para la obtención de datos confiables en investigaciones clínicas y de procesos psicológicos básicos. Según lo expresado el día de la inauguración por Fabio Salazar, decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, a la que está adscrita el programa de Psicología, este laboratorio permitirá a estudiantes de esta carrera desarrollar las prácticas profesionales y diferentes actividades académicas. Asimismo, señaló

cohortes académicos que tiene el programa de Psicología en esta sede.

que este tipo de escenarios brindan la posibilidad de favorecer el desarrollo de competencias en áreas tan importantes para un psicólogo, como la entrevista, la observación, la piscología clínica, educativa, por lo que su aplicación es múltiple y permite la optimización de las competencias.

Además, según la Coordinadora de la Sede de La Plata, Angélica Cruz, la construcción de este laboratorio es un esfuerzo de inversión que se ha priorizado como uno de los proyectos fundamentales para la mejora paulatina de los espacios y escenarios académicos y de investigación a los que tengan disponibilidad los cinco

Asimismo, según la rectora (s) Nidia Guzmán Durán, este es el punto de partida para la cimentación de un espacio amplio de prácticas, que se va a complementar con la construcción a futuro del USAP (Unidad de Servicios de Atención de Psicología) en el que se verá mayormente beneficiada la comunidad en general y se dará el desarrollo de la sede. Finalmente, es preciso aclarar que su construcción se llevó a cabo mediante el uso de una parte de los dineros provenientes de la Estampilla Pro Universidad Surcolombiana y tuvo un costo total de 95 millones de pesos.

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Proyecto Ama-gi llega a Pitalito Ama-gi es un proyecto del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana que busca atender y acompañar jurídicamente a la población penitenciaria que no cuenta con los recursos económicos necesarios para asumir su defensa. A partir de ahora, dicho proyecto llega a Pitalito. Por: María Alejandra Vera Gómez. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

La apertura del proyecto Ama-gi (que significa “retorno a la madre”, o “libertad”), tuvo lugar hace aproximadamente dos semanas, en el municipio de Pitalito, con la presentación de los nueve (9) estudiantes del programa de Derecho de la Usco, Sede Pitalito, que conforman el equipo del proyecto; el Jefe de Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana, Andrés Camilo Alvarado Esteban; Álvaro Camilo Andrés Gómez Vargas, quien es el actual Director del Establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad y Carcelario, EPMSC, Pitalito, y directivos de la penitenciaria. El proyecto Recurso Ama-gi nace inicialmente en Neiva en el año 2011, en el Establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad y Carcelario de Neiva. Cuenta con la participación de los estudiantes de Derecho matriculados en el curso práctico del Consultorio Jurídico. Ya desde el año pasado se estaban haciendo los estudios para determinar la pertinencia del proyecto en Pitalito. Esto fue producto de un arduo trabajo por parte

Equipo del Proyecto Recurso Ama-gi. (Coordinador Consultorio Jurídico de Pitalito, Jefe de Programa de Derecho, Director de la Penitenciaria y los estudiantes que ofrecen los servicios)

del Jefe de Programa de Derecho, Andrés Camilo Alvarado Esteban; el coordinador del Programa en la Sede de Pitalito, Lenin Eduardo Rojas y el Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, Dr. Leonel Sanoni Charry Villalba. El objetivo es atender y acompañar integralmente a la población penitenciaria con la realización de estudios de casos sobre privaciones injustas de la libertad, protección a derechos fundamentales y atención en materia de beneficios administrativos y judiciales; de igual forma se acompaña a quienes no cuenten con los recursos económicos necesarios para asumir una defensa técnica especializada en la revisión de sus procesos penales. También se ofrece el servicio de capacitación en derechos humanos, ética y valores, manejo del tiempo libre y resocialización, después de haber cumplido la pena. El Recurso Ama-gi brinda una serie de conocimientos y capacidades a los internos para

que luego de cumplir su pena puedan continuar con una vida social y renovada, dentro de los marcos legales.

Ama-gi en Pitalito Una de las principales razones para llevar este proyecto a la Sede Pitalito fue por las condiciones de hacinamiento en el Establecimiento Penitenciario de este municipio. “Se evidenció hacinamiento de aproximadamente un 200 por ciento en el patio de mujeres, ya que dicho espacio está diseñado para 17 reclusas. Actualmente existen 39 internas que están viendo vulnerados sus derechos fundamentales dentro del centro penitenciario”, afirmó la personera de Pitalito, María Eugenia Herrera, quien agregó que para el caso de los hombres se encontró un hacinamiento del 33 por ciento en sus patios, teniendo en cuenta que el centro está habilitado para 695 in-

ternos y a la fecha hay más de 800 reclusos, violando una vez más sus derechos”. El Proyecto Recurso Amagi aportará sus conocimientos en ciertos aspectos para realizar los filtros con cada recluso y diagnosticar el caso para determinar reducción de penas, prisión domiciliaria, entre otros beneficios. Nayla Johanna Gerardino Anacona es la coordinadora del proyecto en Pitalito. Es abogada de la Universidad del Cauca y Especialista en Procedimiento Penal Constitucional y Justicia Penal Militar, quien desde el 18 de febrero del presente año está desarrollando capacitaciones a los jóvenes estudiantes que hacen parte del Proyecto Ama-gí, sede Pitalito, en Derecho Penitenciario. Con esta iniciativa se pretende determinar el público al que se le puede adelantar trámites, y a través del diagnóstico ir brindando apoyo a la oficina jurídica mediante el trámite de las redenciones de pena. Según Nayla Johanna Gerardino, la experiencia del proyecto Ama-gi ha sido muy satisfactoria porque los estudiantes han estado comprometidos y proyectan demasiado interés, “considero que el éxito de este proyecto está en ellos, quienes finalmente lo están ejecutando, ya que están prestando un servicio social muy importante: brindar una asesoría jurídica oportuna a quien la necesita, entonces hay un compromiso por parte de todo el equipo del Consultorio Jurídico de la Usco, Jefe de Programa y el Director de EPMSC Pitalito.

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Opinión

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Venezuela. Un botín para la comunidad internacional Por: Piero Emmanuel Silva Arce. Investigador del grupo: Estudios Políticos – Programa de Ciencia Política de la Universidad Surcolombiana.

América Latina atraviesa por un periodo donde los proyectos de izquierda, que a comienzos de siglo se vislumbraban como una alternativa, se derrumban de forma gradual; la poca capacidad para generar un cambio al modelo económico predominante en la región, sustentado en la extracción de materias primas y la continuidad de unas instituciones sociales y políticas inmersas en dinámicas corruptas y elitistas, llevaron al desgaste progresivo de las apuestas alternativas impulsadas por los gobiernos de Hugo Chávez, Rafael Correa, Luiz Inácio Lula da Silva, Evo Morales, los Kirchner, entre otros. En este sentido, Venezuela ha ido entrando en una profunda crisis social que avanza de manera acelerada con el paso de los días. Vale la pena mencionar que el problema en este país no comienza con la llegada de Chávez al poder, en el año de 1998, como lo muestran algunos medios de comunicación inmediatistas y despreocupados por volver a la historia, al menos reciente, para analizar el presente. Antes de 1998 Venezuela estaba sumida, como hoy, en una crisis profunda; los altos niveles de pobreza, de desigualdad y de corrupción, entre otros, generaron la posibilidad para que una nueva alternativa ascendiera al poder en cabeza de un líder populista, capaz de encarnar los descontentos populares y las ansias de cambio. Durante el gobierno de Chávez, y de acuerdo con las cifras del Banco Mundial, Venezuela tuvo los siguientes cambios: de un nivel de pobreza de un 62.1% en el año 2003 se pasó a un 31.9% en el año 2011; de un 16% de venezolanos sin derecho a una alimentación mínima en el año 2000 se avanzó a un 5% en el año 2011; el Índice de Desarrollo Humano (IDH) era de 0.634 en 1990 mientras que en 2015 se ubicó en 0.767 y en este mismo espacio de tiempo la esperanza de vida aumentó. Por otra parte, hay problemas que continuaron durante este Gobierno como es el caso de la inflación, la corrupción y los altos índices de criminalidad. A esto se le suma

la continuidad de un modelo económico sostenido por el petróleo, una materia prima finita y dependiente de los precios a nivel internacional. Ante la muerte de Hugo Chávez en el año 2013, asume la presidencia el vicepresidente de ese momento, Nicolás Maduro. A partir de ahí la desestabilización promovida por parte de la oposición, apoyada por Estados Unidos y Colombia, y los malos manejos administrativos del Estado por parte del Gobierno actual, han generado una mezcla que se va poniendo cada vez más explosiva. Además, no se puede olvidar que Venezuela cuenta con una de las mayores reservas de petróleo en el mundo: alrededor de 290.000 millones de barriles, que podrían ser explotados en un lapso de 200 años. A pesar de esta realidad, aparentemente favorable, la producción petrolera de Venezuela ha disminuido sustancialmente; de acuerdo con la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP), en el 2014 este país produjo alrededor de 3 millones de barriles por día mientras que para el 2018 se bajó el ritmo a 1,15 millones de barriles. Para un país que depende de esta materia prima, su caída en el

capacidad de un Gobierno impostado, ineficaz y corrupto; por su parte, otros Gobiernos como el de México y Rusia desconocieron a un “presidente” elegido por nadie. Parece asombrosa la facilidad para convertirse en la máxima autoridad de un Estado, Guaidó no necesitó ni un voto en una democracia liberal representativa

mercado internacional se convierte en otro ingrediente más en sus problemas a nivel social, económico y político. Con todo este panorama, el mes pasado se “posesionó” Juan Guaidó, diputado de la oposición, como presidente de Venezuela. Después de una rara interpretación de la constitución se declaró mandatario y de inmediato los países alineados con Estados Unidos lo reconocieron como tal. Colombia hizo lo propio mientras su país se derrumba ante la in-

Frente a la situación venezolana lo más prudente sería hacer un llamado al diálogo y a la solidaridad. El tono incendiario del Gobierno colombiano y el de Estados Unidos puede acarrear en un incremento de la violencia en el país vecino. Si la comunidad internacional tuviera una verdadera preocupación por el pueblo venezolano, promovería un diálogo para lograr acuerdos entre los sectores políticos en contienda con el objetivo de ir ganando estabilidad de manera paulatina. Sin embargo, se está demostrando que el interés de las potencias mundiales sigue siendo de tipo colonial; el punto de mira no ha cambiado desde hace siglos, se sigue apelando a los gestos humanitarios para esconder los verdaderos propósitos: la imposición, el saqueo y el control de los recursos ajenos.