Aanbod E-learning 2019 - 2020

Digitale brochure E-learning

T 088 410 1050 | academies@derolfgroep.nl | www.derolfgroep.nl

Inhoudsopgave Didactiek en vakgebieden Zelfstandig werken in de klas………………………………………………………………………………………………………..…..….7 Werken met een keuze- of planbord………………………………………………………………………………………………….…8 De instructietafel effectief inzetten………………………………………………………………………………………………….……9 Een werktaak effectief nabespreken……………………………………………………………………………………………….…..10 Voorbereiden en uitvoeren van instructieles……………………………………………………………………………………….11 Een effectieve instructie geven………………………………………………………………………………………………………….…12 Het aanleren van leerstrategieën………………………………………………………………………………………………………….13 Klassenafspraken hanteren…………………………………………………………………………………………………………………..14 Een uitdagende leeromgeving creëren…………………………………………………………………………………………………15 Toepassen van coöperatieve leervormen in de klas……………………………………………………………………………..16 21st Century Skills in een rijke leeromgeving……………………………………………………………………………………….17 Knippen en knutselen: fijne motoriek in de onder- en middenbouw…………………………………………………….18 Het creëren van een taakgerichte cultuur…………………………………………………………………………………………….19 Leren Observeren......................................................................................................................................20 Schrijven: de fijne motoriek.......................................................................................................................21 Zitten in de klas.........................................................................................................................................22

Sociale veiligheid Als een kind langdurig ziek is………………………………………………………………………………………………………………..24 Meldcode HGK basis: Meldcode en definities……………………………………………………………………………………….25 Meldcode HGK verdieping: Signaleren en gespreksvoering…………………………………………………………………..26 Meldcode HGK gevorderd: Handelen bij zorg……………………………………………………………………………………….27

Handelingsgericht en opbrengstgericht werken Onderwijsdoelstellingen behalen…………………………………………………………………………………………………………29 Overdrachtsgesprek voeren van po naar vo………………………………………………………………………………………….30 Coaching door de intern begeleider……………………………………………………………………………………………………..31 Ouderbetrokkenheid…………………………………………………………………………………………………………………………….32 Professioneel communiceren met ouders…………………………………………………………………………………………….33

Gedrag en brein Een klassengesprek voeren…………………………………………………………………………………………………………………..35 Werken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling………………………………………………………………………………….36 Het zelfvertrouwen bevorderen……………………………………………………………………………………………………………37 Een conflict oplossend gesprek…………………………………………………………………………………………………………….38 Een sociogram opstellen………………………………………………………………………………………………………………………39 Hanteren van de sociale kaart………………………………………………………………………………………………………………40

Organisatie-ontwikkeling Activerend lesgeven aan collega’s………………………………………………………………………………………………………..42 Professionele ontwikkeling…………………………………………………………………………………………………………………..43 Projectmatig werken…………………………………………………………………………………………………………………………….44 Collegiale consultatie……………………………………………………………………………………………………………………………45 Bezoeken van een netwerk of professionaliseringsbijeenkomst……………………………………………………………46 Effectief communiceren op school met behulp van Transactionele Analyse…………………………………………47 Werkoverleg met collega's……………………………………………………………………………………………………………………48 Effectief vergaderen met het team……………………………………………………………………………………………………….49 Het voeren van een functioneringsgesprek…………………………………………………………………………………………..50 3 keer online aan de slag met het schoolplan……………………………………………………………………………………….51 Deelnemen aan intervisie…………………………………………………………………………………………………………………….52

ICT Algemene module Word (2010-2013/2016)…………………………………………………………………………………………54 Word gevorderd (2010-2013/2016)……………………………………………………………………………………………………..55 Onderwijsmodule Word……………………………………………………………………………………………………………………….56 Microsoft Office Specialist Word Algemeen………………………………………………………………………………………….57 Algemene module Excel (2010-2013/2016)………………………………………………………………………………………….58 Excel gevorderd (2010-2013/2016)………………………………………………………………………………………………………59 Microsoft Office Specialist Excel…………………………………………………………………………………………………………..60 Algemene module PowerPoint (2010-2013/2016)……………………………………………………………………………….61 Onderwijsmodule PowerPoint(2010-2013/2016)…………………………………………………………………………………62 Microsoft Office Specialist PowerPoint…………………………………………………………………………………………………63 Microsoft Office 365 voor beginners…………………………………………………………………………………………………….64 Basismodule Access (2010-2013/2016)………………………………………………………………………………………………..65 Algemene module Internet/Email………………………………………………………………………………………………………..66 Algemene module Theorie………………………………………………………………………………………………………….………..67 Microsoft Office Specialist Outlook………………………………………………………………………………………………………68 Algemene module Digiveiligheid………………………………………………………………………………………………………….69 Algemene module Windows( 7/8/10)………………………………………………………………………………………………….70 Algemene module Online Samenwerken……………………………………………………………………………………………..71 Basis Google Classroom……………………………………………………………………………………………………………………….72 Basismodule Google Apps 1…………………………………………….……………………………………………………………………73 Basismodule Google Apps 2…………………………………………….……………………………………………………………………74 OneNote……………………………………………………………………………………………………………………………………………….75 Oktopus………………………………………………………………………………………………………………………………………………..76 Gynzy……………………………………………………………………………………………………………………………………………………77 Zuludesk Teacher………………………………………………………………………………………………………………………………….78 Zuludesk Management…………………………………………………………………………………………………………………………79 Prowise presenter………………………………………………………………………………………………………………………………..80 Mediawijsheidcompetenties (M@LT)........................................................................................................81

E-college E-college Oeps, ik ben verliefd………………………………………………………………………………………………………………83 E-college lezen en beleven met theaterlezen……………………………………………………………………………………….84 E-college ondernemend leren in de kidsbieb………………………………………………………………………………………..85 E-college leren met interactieve media leraren en ICT……………………………………………………………………….…86 E-college omgaan met agressie…………………………………………………………………………………………………………….87 E-college contact maken non verbaal…………………………………………………………………………………………………..88 E-college contact maken verbaal………………………………………………………………………………………………………….89 E-college Passend onderwijs: ook voor hoogbegaafde leerlingen…………………………………………………………90 E-college Autisme………………………………………………………………………………………………………………………………..91 E-college hoogbegaafdheid in de klas…………………………………………………………………………………………………..92 E-college Communicatie met de ander op school…………………………………………………………………………………93 E-college pakkend passend onderwijs…………………………………………………………………………………………………..94

Didactiek en vakgebieden

Zelfstandig werken in de klas Zelfstandig leren werken en functioneren is een belangrijk aspect in zowel ons onderwijs, als in de gehele maatschappij. Door leerlingen in de klas te leren zelfstandig te werken en eigen werk te plannen, uit te voeren en na te kijken, worden zij voorbereid op het nemen van eigen verantwoordelijkheid en autonomie in de toekomst.

Niveau:

Tijdsinvestering: 4 SBU

Het zelfstandig leren werken van leerlingen creëert voor jou als leraar ook de mogelijkheid om je bezig te houden met de leerlingen die extra tijd en begeleiding nodig hebben in jouw klas. Op deze manier wordt het voor jou makkelijker te differentiëren.

q4jH8id9BP

Natuurlijk is het niet van de ene op de andere dag mogelijk om met zelfstandig werken met uw leerlingen te starten en je zult je misschien afvragen wat de specifieke afspraken zijn die jij van tevoren met leerlingen maakt zodat zij zelfstandig aan de slag kunnen met taken. In deze cursus worden stappen beschreven waarin je het zelfstandig leren in jouw klas in kan voeren. Je leert wat hierbij de te ontwikkelen vaardigheden van de leerlingen zijn, maar ook de eigenschappen en vaardigheden die jij als leraar toe dient te passen.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Zelfstandig werken en de voordelen van het toepassen ervan.

• Organisatie en planning in de klas bij invoering.

• Rollen van leerlingen en leraar.

• Toepasbare werkvormen.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Werken met een keuze- of planbord Het is belangrijk dat kinderen zich verantwoordelijk gaan voelen voor hun eigen handelen. Een keuzebord is daarbij een goed hulpmiddel. Maar wat is een keuzebord precies en hoe zet je het effectief in?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Bestaan van verschillende soorten keuze- en planborden.

• Hoe hiermee in de klas gewerkt kan worden.

• Aandachtspunten tijdens het werken met het keuze- en planbord

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

elHUkGYaKJ

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

De instructietafel effectief inzetten Bij de klassieke manier van instructie geven staat de leerkracht voor de klas en zitten de kinderen op hun stoel te luisteren. Deze manier van lesgeven lijkt wat achterhaald, maar bestaat nog steeds. Daarnaast werken scholen tegenwoordig ook met meer moderne lesgeeftechnieken zoals een instructietafel en instructiegroepen.

Wat het idee hierachter? En hoe maak je de instructietafel in je klas tot een succes?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

6rcLIoZAQJ

Wat je na deze cursus hebt geleerd • Hoe maak je gebruik van een instructietafel in de klas?

• Aandachtspunten bij het gebruiken van een instructietafel.

• Vormen van extra begeleiding aan de instructietafel en wanneer je deze toepast

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Een werktaak effectief nabespreken Het nabespreken van een werktaak is belangrijk om je leerlingen lesstof te laten verwerken. Bovendien wordt op deze manier duidelijk in hoeverre leerlingen de leerstof hebben begrepen. Hoe ziet een goede nabespreking eruit? Uit welke onderdelen hoort een nabespreking te bestaan?

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • •

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

E4otjAYDTc

Doelen waarmee een nabespreking wordt gevoerd Uitvoering afhankelijk van het doel Tips voor nabespreking Werkvormen voor nabespreking

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Uitvoeren van een instructieles Als leraar weet je dat een goede les staat of valt met een goede lesvoorbereiding. Waaraan voldoet een goede lesvoorbereiding? En hoe deel je je lessen in?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

In deze cursus ga je aan de slag met een model waarmee je een effectieve instructieles kunt vormgeven.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • •

Q59K8RApiR

Uitvoering van een didactische analyse Formulering van doelstellingen Planning van de lessen volgens het ADI-model Tips voor tijdens de les

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Een effectieve instructie geven

Niveau

Het geven van een effectieve instructie is een van de belangrijkste vaardigheden van een leerkracht. Een heldere en gestructureerde opbouw van je instructie is dan ook essentieel.

Tijdsinvestering: 6 SBU

2kTp9lKJJr Maar niet alle leerlingen hebben dezelfde leerbehoefte. Om tot beheersing van de leerstof te komen zal de ene leerling meer hulp en begeleiding nodig hebben dan de ander. Het is belangrijk om tijdens de instructie hierop in te spelen. In deze cursus zal het geven van een effectieve instructie volgens het activerend directe instructiemodel worden behandeld. Hierbij zal extra aandacht worden besteed aan het formuleren van doelen, gedifferentieerd werken en het geven van feedback.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Hoe je een effectieve instructie kunt geven aan de hand van het • • • •

activerend directe instructiemodel.

Verschillende manieren hoe je de voorkennis van de leerlingen kunt activeren.

Belangrijke aandachtspunten bij het formuleren van leerdoelen.

Hoe je de leerlingen effectieve feedback op hun prestaties kunt geven.

Hoe je kunt differentiëren binnen je instructie en het zelfstandig werken.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Het aanleren van leerstrategieën

Iedere dag krijgt een leerling veel nieuwe lesstof aangeboden. Een leerling moet zich hierop oriënteren, de benodigde informatie selecteren en deze actief verwerken en structureren.

Daarnaast is het essentieel dat hij leert hoe hij zelf het beste leert en wanneer hij welke leerstrategie inzet.

Niveau

Tijdsinvestering: 6 SBU

bFpl1iZpmR

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Het belang van het aanleren en het toepassen van leerstrategieën in de klas.

• Welke leerstrategieën er bestaan voor de ontwikkeling van metacognitieve kennis en vaardigheden

en hoe je hieraan kunt werken.

• Welke leerstrategieën er bestaan voor de ontwikkeling van de cognitieve vaardigheden en hoe je hieraan kunt werken.

• Welke leerstrategieën er bestaan om de organisatievaardigheden en de motivatie bij leerlingen te verbeteren.

• Hoe je het best om kunt gaan met huiswerk.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Klassenafspraken hanteren Iedere leerkracht heeft te maken met leerlingen die niet willen luisteren en/of afspraken niet nakomen. Vervelend, want ze verstoren je les en je houding wordt er niet positiever van

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Het belang van effectief klassenmanagement als ondersteuning van afspraken in de klas.

• Welke klassenmanagementstrategieën essentieel zijn om een klassenomgeving te creëren waarbij afspraken succesvol geïmplementeerd/nageleefd kunnen worden.

• Praktische tips voor het maken en centraal stellen van afspraken in de klas.

• Herkennen van verschillende soorten storend gedrag bij leerlingen en mogelijke oorzaken hiervan.

• Manieren om met leerlingen om te gaan die zich niet aan afspraken houden of storend gedrag laten zien.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

DVwirpJAaR

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Een uitdagende leeromgeving creëren

De inrichting en organisatie van je klas heeft een significante invloed op het gedrag en de leerprestaties van je leerlingen.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Een klas kun je zo inrichten dat zowel de samenwerking als de zelfstandigheid wordt bevorderd. Een klas die druk en chaotisch is ingericht zorgt voor chaotische kinderen. Plaatjes aan de muur kunnen de concentratie verminderen, maar zorgen ook voor een gezellige omgeving. Wat is nu de juiste balans?

CyHgcioVWo

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Een aantal uitgangspunten waaraan een lokaal dient te voldoen.

• Praktijkvoorbeelden van indelingen van de klas en voordelen hiervan.

• Aanpassingen voor leerlingen met speciale behoeften.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Toepassen van coöperatieve leervormen in de klas Samenwerken is een onmisbare competentie in onze samenleving.

Samen kom je tot nieuwe inzichten en samen los je vraagstukken sneller op.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Door het inzetten van coöperatieve leervormen stimuleer je de sociale ontwikkeling van je leerlingen. Welke coöperatieve werkvormen zijn er allemaal? Hoe zet je deze werkvormen het beste in?

lRajKkogOn

Wat je na deze module hebt geleerd: • Het verschil tussen groepswerk en een coöperatieve leervorm.

• Welke criteria essentieel zijn om een structuur in de klas te vormen waarin coöperatieve leervormen succesvol geïmplementeerd kunnen worden.

• Welke werkvormen er binnen een bepaalde les toegepast kunnen worden en hoe dit aan te pakken

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

21st Century Skills in een rijke leeromgeving

De samenleving verandert in snel tempo van een industriële samenleving naar een kennis- en netwerksamenleving. Wat betekent dat voor het onderwijs?

Creativiteit, samenwerken, probleemoplossend vermogen en kritisch denken. Het is een greep uit de vaardigheden waarover jongeren in de 21e eeuw moeten beschikken. Een betrokken, ondernemende, nieuwsgierige houding is daarnaast een must

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

F2OashgP3z

In deze training leer je aan de hand van online theorie, video's en opdrachten hoe je jouw leerlingen kunt voorbereiden op de toekomst. Je doorloopt deze training individueel, en op je eigen moment en plek.

Wat je na deze cursus hebt geleerd • Wat de 21st Century Skills zijn en wat ze inhouden • Leerarrangementen maken, waarbij de 21st Century Skills een rol spelen • Meer leervragen stellen dan antwoorden geven • Leerlingen eigen leervragen laten formuleren

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Knippen en knutselen: fijnemotoriek in de onder- en middenbouw Dit is de online module van SchoolsSkills Lab: 'Knippen & knutselen: fijne motoriek in de onder- en bovenbouw'. In de onder- en middenbouw van de basisschool maken kinderen een enorme groei door in hun fijne motoriek.

Niveau

Blended Learning

Na dezemodule: • Weet je hoe kinderen een voorkeurshand ontwikkelen.

• Ken je de ontwikkelingslijn van de fijne motoriek in de onder- en middenbouw.

• Weet je waarom knippen en knutselen belangrijk is voor de ontwikkeling van de fijne motoriek.

• Ken je het belang van in-hand manipulatie en hoe je deze kunt oefenen.

Aangezien deze module een onderdeel is van de blended e-learning SchoolSkills Coach, zal SchoolSkills Lab contact met u opnemen om u te informeren over de bijbehorende praktijkbijeenkomsten.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Het creëren van een taakgerichte cultuur Als leerkracht is het belangrijk om zoveel mogelijk lestijd in te zetten voor het leren.

Helaas gaat er iedere dag tijd verloren aan leswisselingen, het opruimen of het verzamelen van materiaal. Daarnaast is het belangrijk dat de leerlingen tijdens lessen actief oefenen met de lesstof. Het creëren van een taakgerichte cultuur in de klas is dan ook essentieel.

Niveau

Tijdsinvestering: 6 SBU

nc1n7RU2PE

In deze cursus wordt aandacht besteed aan het aanleren van routines, waardoor het verlies van lestijd wordt verminderd. Daarnaast worden technieken besproken die je helpen om een taakgerichte en zelfstandige werkhouding bij de leerlingen te ontwikkelen.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Het belang van een taakgerichte cultuur op school.

• Verschillende routines voor in de klas om tijdverlies te voorkomen.

• Hoe je als leerkracht de taakgerichtheid van de leerlingen kunt bevorderen.

• Technieken die je in kunt zetten om de betrokkenheid van de leerlingen tijdens de les hoog te houden.

• Hoe je de leerlingen een taakgerichte en zelfstandige houding aanleert.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Leren observeren

Het onderwerp van deze is cursus is: Leren observeren. in iedere klas zijn kinderen die als gevolg van relatief kleine motorische problemen niet optimaal presteren.

Niveau

Blended Learning

Na deze module weet je: • Weet je wat het SchoolSkills Lab is, waar wij voor staan en hoe je ons kunt gebruiken; • Weet je wat jouw rol als SchoolSkills Lab Coach is bij het vroegtijdig signaleren van motorische problemen op school; • Ben je in staat een goede hulpvraag te formuleren voor een kind met een motorisch probleem; • Ben je in staat een kind met motorische problemen objectief te observeren op school; • Weet je wie je in kunt schakelen bij complexe hulpvragen.

Aangezien deze module een onderdeel is van de blended e-learning SchoolSkills Coach, zal SchoolSkills Lab contact met u opnemen om u te informeren over de bijbehorende praktijkbijeenkomsten.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Schrijven: fijne motoriek in de midden- en bovenbouw

Dit is de online module van SchoolsSkills Lab: Schrijven: fijne motoriek in de middenen bovenbouw. In de onder- en middenbouw van de basisschool maken kinderen een enorme groei door in hun fijne motoriek.

Niveau

Blended Learning

Na deze module: • Ken je de ontwikkelingslijn van de fijne motoriek in relatie tot het schrijven in de midden- en bovenbouw.

• Weet je hoe je een linkshandig kind goed kunt begeleiden in het schrijven .

• Weet je welke mogelijkheden er zijn om het schrijven te stimuleren.

• Weet je wat de voor- en nadelen zijn van verbonden schrift en blokschrift.

• Weet je welke hulpmiddelen er bestaan om het schrijven te ondersteunen en weet je hoe deze in te zetten.

Aangezien deze module een onderdeel is van de blended e-learning SchoolSkills Coach, zal SchoolSkills Lab contact met u opnemen om u te informeren over de bijbehorende praktijkbijeenkomsten.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Zitten in deklas

Dit is de online module van SchoolsSkills Lab: Zitten in de klas. Een goede zithouding geeft veel stabiliteit. Op deze manier heeft een kind een stevige basis voor het aanleren van fijn-motorische vaardigheden en het werken aan tafel.

Niveau

Blended Learning

Na deze module Ken je de goede zithouding voor kinderen.

Ken je de goede uitgangshouding voor werken achter de pc.

Ben je in staat schoolmeubilair zodanig in te stellen dat een leerling optimaal kan zitten.

Weet je welke oplossingen er zijn om met kleine hulpmiddelen meubilair zo optimaal mogelijk aan een kind aan te passen.

• Weet je hoe je alternatieve uitgangshoudingen voor kinderen kunt toepassen binnen je lessen.

• Weet je hoe je je lokaal optimaal kan inrichten om kinderen te ondersteunen in hun 'leerhouding'.

• Ben je je bewust van het effect van je uitgangshouding op je gedrag.

• • • •

Aangezien deze module een onderdeel is van de blended e-learning SchoolSkills Coach, zal SchoolSkills Lab contact met u opnemen om u te informeren over de bijbehorende praktijkbijeenkomsten.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Sociale veiligheid

Als een kind langdurig ziek is Ook kinderen die langdurig ziek zijn, hebben onderwijs nodig. Zo raken ze niet achterop en worden ze niet onnodig afgesloten van de buitenwereld. De school is verantwoordelijk voor onderwijs aan zieke leerlingen.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Veel zieke leerlingen gaan iedere dag naar school en verzuimen niet of nauwelijks. Mogelijk is het op je school niet eens bekend of merkbaar dat zij ziek zijn. Toch is het goed om bij alle zieke leerlingen (dus ook de leerlingen die geen zichtbare belemmeringen hebben) de balans in de gaten te houden tussen ziek zijn en onderwijs kunnen volgen.

Aan de hand van deze e-learning module krijg je informatie over de begeleiding van een zieke leerling. Je leert dat het belangrijk is eventuele beperkingen te kennen bij de individuele leerling, en hoe je hier binnen de school het best op kunt anticiperen. Je doorloopt een stappenplan dat leidt tot een eerste stap in de begeleiding voor jouw zieke leerling(en).

Deze e-learning module wordt mede mogelijk gemaakt door Ziezon (Landelijk netwerk ziek zijn & onderwijs). Ziezon is een gezamenlijk initiatief van de Nederlandse Federatie van Universitair Medische Centra (NFU) en EDventure (vereniging van onderwijsadviesbureaus).

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Huiselijk Geweld en Kindermishandeling (basis): Meldcode en Definities Sinds 1 juli 2013 is de wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling van kracht. Professionals, waaronder leerkrachten, zijn sindsdien verplicht de meldcode te gebruiken bij (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. Wat zijn signalen van geweld in huiselijke kring? Wat zijn definities van huiselijk geweld en kindermishandeling? Welke basiskennis heb je als leerkracht nodig?

Niveau

Tijdsinvestering: 3 SBU

woXHpKvbfj

Je gaat zelfstandig online aan de slag. Een ervaringsdeskundige, zelf slachtoffer van huiselijk geweld en kindermishandeling, neemt je mee in haar ervaringen, en legt uit hoe belangrijk de rol van de leerkracht is bij het opvangen van signalen. Haar verhaal is volledig op beeld vastgelegd. Daarnaast verwerk je de aangeboden theorieën aan de hand van diverse vragen en opdrachten.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • •

Wat de Wet Meldcode inhoudt en uit welke stappen deze bestaat Hoe de Meldcode op jouw school is geïmplementeerd Definities van kindermishandeling en huiselijk geweld

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

HGK verdieping: Signaleren en gespreksvoering

Wat zijn signalen van geweld in huiselijke kring? Hoe weeg je of je actie moet ondernemen? Welke stappen dien je te ondernemen? Hoe ga je het gesprek aan met kinderen, ouders, verzorgers en andere leerkrachten?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

hbsjAkMxES

Deze online training vormt het vervolg op 'Huiselijk Geweld en Kindermishandeling (basis): Meldcode en Definities'.

We adviseren je eerst deze basistraining te volgen, alvorens je start met deze verdiepende training.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • De basisvaardigheden van het signaleren: willen, durven, kunnen • Harde en zachte criteria voor eerste weging van kindermishandeling • Gesprekstechnieken om met leerlingen en ouders/begeleiders over dit zwarte onderwerp te praten

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Huiselijk Geweld en Kindermishandeling (gevorderd): Handelen bij zorg Hoe onderneem je actie bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling? In hoeverre voldoet jouw school aan de minimumeisen vanuit de wet?

Deze online training vormt het vervolg op 'Huiselijk Geweld en Kindermishandeling (verdieping): Signaleren en Gespreksvoering'. We adviseren je eerst deze verdiepingstraining te volgen, alvorens je start met deze gevorderdentraining.

Niveau

Tijdsinvestering: 2 SBU

ZIVi59scl1

Wat je na deze training hebt geleerd: • De sociale kaart van jouw school in kaart brengen • In hoeverre jouw school voldoet aan de minimumeisen zoals gesteld in de wet met betrekking tot protocol, deskundigheid en verwijsindex • Hoe je je kennis rondom dit thema op peil houdt

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Handelingsgericht en opbrengstgericht werken

Onderwijsdoelstellingen behalen In deze cursus wordt een methode besproken waarmee je voor de gehele groep een plan samen kunt stellen om te voldoen aan leerdoelen, maar waarmee je ook rekening houdt met de verschillende behoeften van jouw leerlingen.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

BblpsjnUZg

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Doel van handelingsgericht werken en uitgangspunten hiervan.

• Opstellen van een groepsplan.

• Rekening houden met motivatie bij leerlingen.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Overdrachtsgesprek van Po naar Vo Een overdrachtsgesprek is belangrijk omdat u hiermee de toekomstige leerkracht/school op de hoogte brengt van de ontwikkeling en leerbehoefte van het kind. Op deze manier krijgt de leerling een goede en snelle aansluiting op de nieuwe school.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

uzZReLtqRZ

Wat je na deze cursus heb geleerd: • • • •

Hoe voer je een goed overdrachtsgesprek?

Hoe bereid je je hierop voor?

Welke onderwerpen dienen allemaal aan bod te komen?

Welke informatie is belangrijk?

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Coaching door de internbegeleider De intern begeleider kan coachen op het gebied van verbetering en bewustzijn van je functioneren als leraar. Daarnaast kan de ib'er je helpen door advies en feedback te geven in een moeilijke situatie. Waarvoor kun je nog meer bij de ib'er terecht? Hoe haal je zoveel mogelijk uit deze begeleiding?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

SddcSNxgyY

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • •

De meerwaarde van een coachingsgesprek en wanneer je hiervan gebruikmaakt.

Wat je kunt verwachten tijdens een coachingsgesprek en hoe je dit voorbereidt.

De taken van een intern begeleider.

Vaardigheden om zoveel mogelijk uit de verkregen informatie tijdens het gesprek te halen.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Ouderbetrokkenheid Om de ontwikkeling van een leerling optimaal te laten verlopen is een goede samenwerking met ouders essentieel. Als school is het daarom belangrijk dat je de betrokkenheid van ouders stimuleert.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Ouderbetrokkenheid is meer dan alleen ouders inzetten bij vieringen en partijen. In samenwerking met school kunnen ouders een actieve bijdrage leveren op pedagogisch, organisatorisch en bestuurlijk gebied. In deze cursus wordt aandacht besteed aan het belang van ouderbetrokkenheid en hoe scholen de ouderbetrokkenheid op verschillende gebieden kunnen stimuleren

Wat jena dezecursus geleerd hebt:

4

• • • • •

Wat ouderbetrokkenheid is.

Wat ouderbetrokkenheid je oplevert.

Hoe ouderbetrokkenheid verloopt in de praktijk.

Wat je als school nu al doet aan ouderbetrokkenheid.

Waarin de school zich verder kan ontwikkelen om de ouderbetrokkenheid te verbeteren.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Professioneel communiceren met ouders

Als leraar voer je regelmatig gesprekken met ouders. Een adequate communicatie met ouders zorgt voor een prettige samenwerking en betrokkenheid. Hoe voer je een goed gesprek en hoe ga je om met reacties van ouders?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Deze cursus behandelt verschillende soorten gespreksvormen en geeft praktische tips in het contact met en het betrekken van ouders bij de leerling en de school.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • • •

pvhVw1jZCO

Welke verschillende doelen oudergesprekken kunnen hebben Hoe de gespreksinformatie toegepast kan worden in de praktijk.

Voorbereiden van een gesprek en toepassen van verschillende gespreksmodellen.

Interacties tijdens het gesprek en hoe miscommunicatie kan worden voorkomen.

Behouden van een goede relatie met ouders en manieren om ouderbetrokkenheid te vergroten.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Gedrag en Brein

Een klassengesprek voeren Leerlingen ontwikkelen zich het beste binnen een veilig klimaat en een goede sfeer in de klas. Om dit te behouden zijn gesprekken waarin alle leerlingen aan bod komen essentieel.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • •

Het belang van klassengesprekken.

Voorbereiding en het proces van een klassengesprek.

Regels en afspraken die je met leerlingen maakt.

Vaardigheden van de leerkracht.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

JEVkFppYAs

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Werken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling Als je een les geeft over een sociaalemotioneel thema, dan is dit vaak (enigszins) beladen. Leer met deze cursus op een praktische manier gemakkelijker met dit soort onderwerpen in de klas om te gaan.

Niveau

Tijdsinvestering: 4SBU

3T3CT1wXB7

Wat je na deze module hebt geleerd: • Indeling van de onderwerpen voor sociaal-emotionele ontwikkeling.

• Veiligheid en pedagogisch klimaat binnen de klas.

• Toepassen van lesvormen voor sociaal-emotionele thema’s.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Het zelfvertrouwen bevorderen Het zelfvertrouwen van een kind is een belangrijke voorwaarde om zich optimaal te kunnen ontwikkelen.

Hierdoor heeft een kind vertrouwen in zijn eigen kunnen en kan een eventuele tegenslag goed worden verwerkt.

Als leerkracht wil je graag het zelfvertrouwen van de leerlingen bevorderen. Welke technieken kun je inzetten om het zelfvertrouwen te versterken? En hoe kun je een negatief zelfbeeld bij een leerling helpen verbeteren?

Niveau

Tijdsinvestering: 6 SBU

KGfKkefeoU

Wat je na deze cursus heb geleerd: • • • • •

Hoe het zelfvertrouwen en het zelfbeeld van een kind ontstaan.

Hoe je een negatief zelfbeeld bij een leerling kunt herkennen.

Hoe je het zelfbeeld en het zelfvertrouwen van een leerling kunt versterken.

Hoe je op een effectieve manier complimenten en kritiek kunt geven.

Hoe hoge verwachtingen in de klas bij kunnen dragen aan het zelfvertrouwen van de leerlingen.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

En conflict oplossend gesprek voeren Is een conflict altijd een negatieve gebeurtenis? In deze e-learning cursus leer je conflictsituaties op tijd te herkennen, deze met leerlingen te bespreken en je eigen gedrag ten opzichte van leerlingen te begrijpen.

Niveau

Tijdsinvestering: 4SBU

cHFwc9H6cX

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • • •

Wat is een conflict?

Voeren van een bemiddelingsgesprek met een of meerdere leerlingen.

Strategieën om ruimte te bieden aan leerlingen of te nemen tijdens een gesprek.

Achterliggende oorzaken bij een leerling tijdens een conflict.

De rol die je als leraar laat zien.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Een sociogram opstellen Door middel van een sociogram breng je de sociale relaties van de kinderen in de klas in kaart. Hierdoor kun je (potentiële) problemen tussen leerlingen gemakkelijker traceren en deze direct aanpakken. Je verbetert je klassenklimaat. Dit resulteert onder andere in verminderd pestgedrag in de klas.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

faHqdsBIy7

Wat je na deze cursus hebt geleerd: •

Korte achtergrond van sociometrie als onderzoeksmethode

• • •

De stappen om een sociometrisch onderzoek uit te voeren en de resultaten te visualiseren in een sociogram.

Interpretatie van de resultaten.

Op welke manier je de conclusies uit het sociogram in de klas gebruik

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Hanteren van de sociale kaart In de klas kan zich een situatie voordoen die binnen de school niet kan worden opgelost. Je hebt dan hulp nodig van lokale jeugdzorginstellingen.

Deze cursus geeft duidelijkheid over hoe je als leraar gebruik kunt maken van de sociale kaart en hoe je omgaat met jeugdzorginstellingen. Wanneer je met een probleem bij de juiste instelling aanklopt, dan is het probleem sneller opgelost.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Z5RLvvBU2F

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • • •

Het doel van een sociale kaart en welke instellingen hierin worden opgenomen.

Van welke instellingen in bepaalde situaties gebruikgemaakt kan worden.

Hoe de instellingen ingezet worden en met welke factoren je hierbij rekening houdt.

Hoe er samengewerkt wordt met de instellingen en de communicatie hierbij.

Op een integere manier omgaan met informatie van een leerling.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Organisatie-ontwikkeling

Activerend les geven aan collega's

Werken vanuit een professionele leergemeenschap, ofwel ‘leren van elkaar’.

Dit is hot item in het onderwijs op het moment. En dat is terecht, want uit onderzoeken blijkt dat het leren van deskundige collega’s leidt tot verbetering van de werkkwaliteit. Mits … de workshops/studiebijeenkomsten kwaliteit hebben. En lesgeven aan volwassen is niet zomaar hetzelfde als lesgeven aan kinderen.

Niveau

Tijdsinvestering: 6 SBU Gratis E-learning ter introductie

Deze cursus is een introductie in activerend lesgeven aan collega’s. Centraal staat het interactief lesmodel.

Je leert een workshop ontwikkelen, waarin je aandacht besteedt aan: • • • •

Aansluiten op de startsituatie van deelnemers Uitnodigen tot reflectie Activerend presenteren van theorie Geven van opdrachten waar de deelnemers in hun werkpraktijk wat mee kunnen

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Professionele ontwikkeling Als leerkracht ben je continu in ontwikkeling. Er wordt ook behoorlijk wat van je verwacht. Waar loop je in je vakgebied tegenaan? Waar wil je jezelf verder in scholen? Besteed je voldoende aandacht aan dergelijke vragen?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Wat je na deze module hebt geleerd:

CSdyiuY6uI

• Reflectie op en theorie over het veranderen van gedrag.

• Het bepalen van ontwikkelingspunten.

• De stappen bij het samenstellen van een persoonlijk ontwikkelingsplan.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Projectmatig werken Als leerkracht heb je vast eens een project georganiseerd. Bestaat er binnen je school hiervoor een planning met onderdelen die zeker niet mogen ontbreken?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • •

Projectorganisatie en projectmanagement.

Thema’s en onderwerpen voor projecten in de klas.

Functionele werkvormen bij projecten.

Het samenstellen van projectgroepen.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

ioT5icF7Bw

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Collegiale consultatie Collegiale consultatie en de hierbij horende lesbezoeken geven je als leraar de kans om objectieve feedback te ontvangen op het eigen handelen.

Het samen reflecteren op de gebruikte aanpak versnelt het leerproces en vergroot de vaardigheid in het samenwerken als professionals. Maar waar let je precies op tijdens dit lesbezoek? En hoe geef je na afloop feedback, zodat de ander er iets van opsteekt?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

9yPEpcHNbp

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • • •

Waarom en met welke doelen collegiale consultatie wordt toegepast.

Het toepassen van een werkmodel voor de verschillende werkvormen van collegiale consultatie.

Aandachtspunten tijdens een lesbezoek.

Communicatietechnieken tijdens de gespreksvoering.

Gespreksstructuur voor de nabespreking van het lesbezoek.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Bezoeken van een netwerk of professionaliseringbijeenkomst Jezelf ontwikkelen gaat niet vanzelf.

Daartoe is actie nodig! Denk aan het bezoeken van een netwerk- of professionaliseringsbijeenkomst waar een voor jou interessant thema centraal staat. Wanneer zijn er bijeenkomsten en wat kun je hiermee?

Deze cursus geeft een overzicht van bijeenkomsten en tips om opgedane kennis en contacten te benutten.

Niveau

Tijdsinvestering 4 SBU

Urwwd4iNZP

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Waarom bezoek je een netwerk- of professionaliseringsbijeenkomst en wat is het doel van deze bijeenkomsten?

• Over welke onderwerpen worden bijeenkomsten georganiseerd?

• Hoe kun je opgedane kennis toepassen in je praktijksituatie?

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Cursus 'Effectief communiceren op school met behulp van Transactionele Analyse' Herkenbaar? Je reageert op een collega op een (automatische) manier, maar eigenlijk ben je daar achteraf niet tevreden over. Of je komt nauwelijks aan bod in een teamvergadering omdat je collega leerkracht altijd het hoogste woord voert. Of je ziet enorm op tegen een gesprek met een ouder omdat er een conflict is in de klas.

Leerdoelen:

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

zxm9RkdhcS

In deze cursus leer je waarom je zo reageert en krijg je handreikingen om de onderlinge communicatie op school te verbeteren. Er zijn namelijk verschillende manieren om te communiceren.

Jouw manier van communiceren heeft een effect op de ander. Wat jij doet of zegt, maakt ook iets los bij je gesprekspartner en vice versa. Door te letten op jouw manier van communiceren en de manier van communiceren van je gesprekspartner, kan je de onderlinge communicatie sterk verbeteren.

Deze cursus wordt aanbevolen voor iedereen die werkzaam is in het onderwijs. In deze cursus wordt gewerkt met herkenbare onderwijssituaties. Deze situaties worden door middel van video in beeld gebracht.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Werkoverleg met collega's Als leraar werk je op school (mogelijk) samen met collega’s die verantwoordelijk zijn voor dezelfde jaarlagen. De werkzaamheden van deze groep en de lessen die jullie geven, dienen goed op elkaar te worden afgestemd. Daartoe voer je op regelmatige basis een werkoverleg met het team van collega's

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

bnyvb3kgAD

Wat wordt besproken tijdens zo'n werkoverleg? Hoe bereid je dit voor en met welk doel? Wat doe je wanneer je tot een overeenkomst moet zien te komen?

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • •

Wat werkoverleg is.

Hoe werkoverleg wordt voorbereid en de uitvoering hiervan in stappen.

Tips om het voor collega’s eenvoudiger te maken om de gemaakte afspraken na te komen.

Manieren van onderhandelen met collega’s.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Effectief vergaderen met het team Binnen scholen worden diverse onderwijsdoelstellingen opgesteld die behaald dienen te worden. Daartoe is het belangrijk de struikelblokken die teamleden ondervinden te verwijderen.

Teamvergaderingen spelen hierbij een belangrijke rol.

Hoe vergader je op een effectieve manier? Hoe zorg je ervoor dat alle teamleden aan bod komen tijdens een vergadering zonder het gespreksdoel uit het oog te verliezen?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

N4WQnqjJsw

Wat je na deze cursus heb geleerd: • • • •

Het verschil tussen vergaderen en een werkoverleg.

Hoe je een vergadering voorbereidt en gestructureerd laat verlopen.

Toepassen van verschillende manieren om een besluit te nemen.

Vaardigheden en interventies die je tijdens vergaderingen kunt toepassen.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Het voeren van een functioneringsgesprek Functioneringsgesprekken worden gevoerd om na te gaan of werk naar tevredenheid gaat en welke ontwikkelingspunten er zijn.

Daarnaast is het een mogelijkheid om je wensen kenbaar te maken aan je leidinggevende. Welke vragen kun je tijdens een functioneringsgesprek verwachten? Hoe bereid je je gedegen voor?

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

SvdJhZRclX

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Wat het doel is van een functioneringsgesprek in relatie tot andere gesprekken gericht op persoonlijke ontwikkeling.

• Wat tijdens een functioneringsgesprek aan bod kan komen en hoe je jezelf hierop voorbereidt.

• Het doen van voorstellen tijdens het gesprek en hierbij onderhandelen.

• Ontwikkelen van de afgesproken actiepunten.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

3 keer online aan de slag met het schoolplan Bij de start van het nieuwe schooljaar begint voor veel scholen de nieuwe schoolplanperiode. In een drietal online trainingen van een half uur neemt onderwijsadviseur Anita Aalpoel de stappen met je door en zorg je ervoor dat het schoolplan echt aansluit bij de huidige ontwikkelingen op jouw school!

Niveau

Tijdsinvestering: 2 SBU

Tussen de trainingen in ga je praktisch aan de slag met een analyse van de huidige situatie om te komen tot strategische doelen, met daarbij aandacht voor het creĂŤren van draagvlak binnen je team. De trainingen en praktische opdrachten geven je dĂŠ bagage voor het schoolplan. Na aanmelding krijg je binnen 2 (werk)dagen een mail waarin de link staat die je toegang geeft tot de training. Je kunt hiermee zelf bepalen waar en wanneer je aan de slag gaat. Deze link is beschikbaar tot aan de zomervakantie.

Veel succes!

De kosten zijn gebaseerd op drie online trainingen.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Deelnamen aan Intervisie Tijdens intervisiegesprekken met teamleden leer je van en met elkaar.

Aan de hand van gestructureerde gesprekken kom je samen tot oplossingen en nieuwe inzichten.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Wat komt er tijdens een intervisiegesprek aan bod? Hoe breng je zelf een onderwerp in? Aan de hand van welke werkvormen kun je intervisie in de praktijk toepassen? mqbEMDYOHp

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Wat intervisie precies inhoudt en wat het onderscheid is met andere begeleidingsvormen die in het onderwijs worden toegepast.

• Het soort onderwerpen dat je kunt inbrengen en aandachtspunten alvorens je een onderwerp inbrengt.

• Communicatievaardigheden en technieken die je kunt toepassen tijdens intervisie.

• Verschillende soorten werkvormen voor intervisie en bij welke vragen of onderwerpen je deze kunt toepassen.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

ICT

Algemene module Word (2010-2013/2016) Zoals het werken met Windows, Word, Excel, Access, PowerPoint en Internet/E-mail. De modules zijn aangemerkt als goedgekeurd ECDLlesmateriaal.

Niveau

Tijdsinvestering: 16 tot 20 SBU

Word is een krachtige toepassing voor tekstverwerking en opmaak. Er zijn veel beroepen waarin het zeer handig is als je de mogelijkheden van Word beheerst. Na afloop van deze cursus is de cursist bekend met de belangrijkste functies van Word en kan hij deze efficiënt toepassen.

Hieronder staan de onderwerpen die in deze module behandeld worden (de onderwerp indeling kan per Word-versie iets afwijken): • Word, basismogelijkheden • Verplaatsen en Kopiëren • Tekenopmaak • Alineaopmaak • Documentopmaak • Tab instellingen • Pagina instellingen • Andere mogelijkheden • Bestandsbeheer • Tabellen • Afbeeldingen, Vormen en Grafieken • Samenvoegen • Opmaakprofielen, Inhoud en Index • Cases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

ModuleWord gevorderd (2010/2013, 2016) Het niveau gevorderd is bedoeld voor iedereen die meer nodig heeft dan de basis computervaardigheden.

Bijvoorbeeld helpdeskmedewerkers, boekhouders, administratief medewerkers, secretaresses enzovoort.

Niveau

Tijdsinvestering: 12 tot 20 SBU

Ook ervaren computergebruikers leren in deze module een groot aantal nieuwe en nuttige mogelijkheden.. Word gevorderd is ontwikkeld voor leerlingen in het MBO en volwasseneneducatie. De module is gebaseerd op de exameneisen van ECDL Advanced en aangemerkt als goedgekeurd ECDL lesmateriaal.

De onderwerpen die in de module behandeld worden: • • • • • • • • • • • • •

Secties en kolommen Stijlen Efficiënt tekstverwerken Tabellen Inhoudsopgave en index Extra mogelijkheden Hoofd- en subdocumenten Samenwerken aan documenten Samenvoegen Velden Verwijzingen Formulieren Cases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Onderwijsmodule Word (2010 / 2013/2016) Word is een krachtige toepassing voor tekstverwerking en opmaak. Na afloop van deze cursus is de cursist bekend met de belangrijkste functies van Word en kan hij deze efficiënt toepassen in de klas.

Niveau

Tijdsinvestering: 16 tot 20 SBU

De onderwerpen die in deze module behandeld worden (indeling kan per Word-versie afwijken): • • • • • • • •

Word, de basis Opmaken 1 Opmaken 2 Invoegen Tabellen Overige mogelijkheden Samenwerken aan documenten Cases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

MOS Word algemeen

MOS is de afkorting van Microsoft Office Specialist. Met een MOS-certificaat worden kennis en vaardigheden in Microsoft Office aangetoond. Studenten en mede-werkers met een MOS certificaat hebben een goede tot zeer goede computervaardigheid. Daarmee leveren ze een hogere productiviteit en is er een hogere efficiency bij het werken met Microsoft Office software.

Niveau

Tijdsinvestering: 16 tot 24 SBU

MOS certificaten zijn bedoeld voor studenten en (toekomstige) mede-werkers in het bedrijfsleven. De inhoud van de modules is gebaseerd op de MOS-examens waar-door een cursist de garantie heeft dat alle examenonderdelen zijn behandeld. Een MOS-examen wordt afgenomen door een testcentrum.

Zowel scholen als commerciële aanbieders kunnen zich-zelf als testcentrum aanmelden om examens af te nemen. In Nederland wordt dat door Certiport (www.certiport.com) verzorgd.

De onderwerpen die behandeld worden: • Basismogelijkheden • Tekenopmaak • Alinea-opmaak • Pagina-opmaak • Documentopmaak

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Algemene module Excel (2010/2013/2016) De basismodules voor computervaardigheid vormen een goede basis voor efficiënt gebruik van Office toepassingen, zoals het werken met Windows, Word, Excel, Access, PowerPoint en Internet/E-mail. De modules zijn aangemerkt als goedgekeurd ECDL lesmateriaal.

Niveau

Tijdsinvestering: 10 tot 12 SBU

Excel is een krachtig programma voor gegevensverwerking, rekentabellen, budgetteren en grafieken. Er zijn veel beroepen waarin het zeer handig is als je de mogelijkheden van Excel beheerst. Na afloop van deze cursus bent u bekend met de belangrijkste mogelijkheden van Excel en kunt onder andere berekeningen maken, grafieken invoegen en functies toepassen.

De onderwerpen die in deze module behandeld worden: • • • • • • • •

Excel (basis) Kolommen en rijen Opmaken Functies en sorteren Absolute en relatieve celverwijzingen Grafieken Extra mogelijkheden Cases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Excel gevorderd 2010/2013/2016 Het niveau gevorderd is een vervolg op de basismodules en is bedoeld voor iedereen die meer nodig heeft dan de basis computer-vaardigheden.

Bijvoorbeeld helpdeskmedewerkers, boekhouders, ad-ministratief medewerkers, secretaresses enzovoort.

Ook ervaren computergebruikers leren in deze module een groot aantal nieuwe en nuttige mogelijkheden.

Niveau

Tijdsinvestering: 10 tot 20 SBU Doelgroep: Financiële beroepen

Modules op dit niveau zijn ontwikkeld voor leerlingen in het MBO en volwasseneneducatie. Het niveau is gebaseerd op de exameneisen van ECDL Advanced en zijn aangemerkt als goedgekeurd ECDLlesmateriaal.

De onderwerpen die in de module behandeld worden: • Opmaak • Overzicht houden • Beveiliging en Controle • Efficiënter werken • Rekenfuncties 1 • Grafieken • Rekenfuncties 2 • Werken met gegevens • Cases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

MOS Excel MOS is de afkorting van Microsoft Office Specialist. Met een MOS-certificaat worden kennis en vaardigheden in Microsoft Office aangetoond. Studenten en mede-werkers met een MOS certificaat hebben een goede tot zeer goede computervaardigheid.

Daarmee leveren ze een hogere productiviteit en is er een hogere efficiency bij het werken met Microsoft Office software

Niveau

Tijdsinvestering: 12 tot 22 SBU

MOS certificaten zijn bedoeld voor studenten en (toekomstige) mede-werkers in het bedrijfsleven. De inhoud van de modules is gebaseerd op de MOS-examens waar-door een cursist de garantie heeft dat alle examenonderdelen zijn behandeld. Een MOS-examen wordt afgenomen door een testcentrum.

Zowel scholen als commerciële aanbieders kunnen zich-zelf als testcentrum aanmelden om examens af te nemen. In Nederland wordt dat door Certiport (www.certiport.com) verzorgd.

De onderwerpen die behandeld worden: • Basisvaardigheden 1 • Basisvaardigheden 2 • Werkbladen, kolommen en rijen • Vervolg Werkbladen, kolommen en rijen • Functies • Controleren • Absolute en relatieve celverwijzingen • Afbeeldingen, objecten en tekstvakken • Grafiek maken en verwijderen • Overzicht houden

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

PowerPoint Algemeen (2010/2013/2016) De basismodules voor computervaardigheid vormen een goede basis voor efficiënt gebruik van Office toepassingen, zoals het werken met Windows, Word, Excel, Access, PowerPoint en Internet/E-mail. De mo-dules zijn aangemerkt als goedgekeurd ECDL lesmateriaal.

Niveau

Tijdsinvestering: 12 tot 16 SBU

PowerPoint is een presentatieprogramma met een groot aantal mogelijkheden. In veel beroepen is het een pre als je deze mogelijkheden beheerst. Na afloop van deze cursus PowerPoint kunt u op een efficiënte manier een aansprekende en professionele presentatie maken.

De onderwerpen die in deze module behandeld worden: • PowerPoint basismogelijkheden • Presentatie maken

• Afbeeldingen en (Auto)Vormen, Film en Geluid • Diamodel opmaken

• Diagrammen en grafieken

• SmartArts, tabellen en grafieken • Animatie

• Overgangen en Animatie • Presenteren • Cases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Onderwijsmodule PowerPoint (2010/2013/2016) De Onderwijsmodule PowerPoint is specifiek voor leerkrachten/ docenten ontwikkeld, met onderwerpen en voorbeelden uit de dagelijkse onderwijspraktijk.

Niveau

Tijdsinvestering: 12 tot 16 SBU

PowerPoint is een presentatieprogramma met een groot aantal mogelijkheden. Na afloop van deze cursus PowerPoint kan de docent op een efficiënte manier een aansprekende en professionele presentatie maken.

Deze modules worden behandeld: • • • • • • • •

Presentaties openen en bewerken Nieuwe presentaties maken Invoegen 1 Invoegen 2 Achtergrond en diamodel Animatie en Overgangen Presenteren Cases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

MOS PowerPoint (2013/2016) MOS is de afkorting van Microsoft Office Specialist. Met een MOS-certificaat worden kennis en vaardigheden in Microsoft Office aangetoond. Studenten en medewerkers met een MOS certificaat hebben een goede tot zeer goede computervaardigheid. Daarmee leveren ze een hogere productiviteit en is er een hogere efficiency bij het werken met Microsoft Office software.

Het verhoogt de prestaties.

Niveau

Tijdsinvestering: 12 tot 16 SBU

MOS certificaten zijn bedoeld voor studenten en (toekomstige) medewerkers in het bedrijfsleven. De inhoud van de modules is gebaseerd op de MOS-examens waardoor een cursist de garantie heeft dat alle examenonderdelen zijn behandeld. Een MOS-examen wordt afgenomen door een testcentrum.

Zowel scholen als commerciële aanbieders kunnen zichzelf als testcentrum aanmelden om examens af te nemen. In Nederland wordt dat door Certiport (www.certiport.com) verzorgd.

De onderwerpen in de Module: • PowerPoint basismogelijkheden • Presentatie maken • Afbeeldingen en (Auto)Vormen, Film en Geluid • Diamodel opmaken • SmartArts, tabellen en grafieken • Overgangen en Animaties • Presenteren • Extra mogelijkheden

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Microsoft office 365 voor beginners

Microsoft Office 365 biedt handige tools om efficiënt te werk te gaan.

Schrikken termen als OneDrive, Cloud en BCC je af? Dat is nergens voor nodig.

Met deze cursus leer je Office 365 kennen en kom je erachter welke mogelijkheden dit jou biedt.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

Aan de hand van een zestal video’s nemen we je mee door Office 365. Aan bod komen de onderwerpen: e-mail, contactpersonen, agenda, OneDrive en Web Apps. Na ieder hoofdstuk maak je een aantal opdrachten, waarmee je de theorie in de praktijk probeert te brengen. Afsluitend wordt je kennis getest door middel van een eindtoets.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • Hoe je je Postvak IN overzichtelijk kunt maken en houden; • Het toevoegen, importeren en beheren van contactpersonen; • Werken met de online agenda; • Wat de voordelen zijn van het werken met OneDrive; • Overschakelen op andere applicaties en daarmee verder kunnen werken in bestanden.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Basis Acces De basismodules voor computervaardigheid vormen een goede basis voor efficiënt gebruik van Office toepassingen, zoals het werken met Windows, Word, Excel, Access, PowerPoint en Internet/E-mail. De modules zijn aangemerkt als goedgekeurd ECDL lesmateriaal. Access is één van de meest krachtige applicaties in de Microsoft Office-suite.

Niveau

Tijdsinvestering: 16 tot 24 SBU

De wereld van databases lijkt voor 'normale mensen' vaak een ontoegankelijk bolwerk met een onbegrijpelijk vakjargon. Maar schijn bedriegt. Wanneer je de logica achter een database gaat begrijpen zul je zien dat deze veelal een hele logische opbouw hebben welke je eenvoudig kunt ontleden. In deze cursus komen de verschillende onderdelen en mogelijkheden van het databaseprogramma Access uitvoerig aan bod. Na het doorlopen van deze cursus begrijpt de cursist het principe van een database en kan hij onder andere formulieren, records, tabellen, query’s en rapporten opvragen en maken.

De onderwerpen die in deze module behandeld worden: • • • • • • •

Kennismaken met een database Tabellen Formulieren Tabellen ontwerpen Rapporten Queries Cases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Algemene module internet E-mail De Algemene modules voor computervaardigheden vormen een goede basis voor efficiënt gebruik van Office toepassingen, zoals het werken met Windows, Word, Excel, Access, PowerPoint en Internet/E-mail. De modules zijn aangemerkt als goedgekeurd ECDL-lesmateriaal.

De module Internet/Mail kan gebruikt worden als voorbereiding op het ECDL-examen Online Essentials.

Daarvoor moeten de volgende onder-delen doorgenomen worden:

Niveau

Internet Chrome / Internet Explorer 11 of Chrome/Edge

Internet Chrome/Edge (SBU 4u. of Chrome/IE11 (SBU 4u.) het ECDL examen past zich aan de browserversie aan Outlook 2013-2016 (SBU 4u.)

•

•

• • • • •

Basisvaardigheden Internetgebruik Hulpmiddelen Zoeken Contact via Internet

Outlook 2013/2016 • • • •

E-mail, Basis E-mail, extra mogelijkheden E-mail, Adresboek en beheer Instellingen van Outlook

De versie Gmail/Outlook (SBU 4u.) is geen onderdeel van het ECDL examen en mag als verdieping/eigen interesse doorlopen worden.

G-mail/Outlook.com

• Basis vaardigheden • Gebruik van E-mail • Structuur

• Instellingen en agenda

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Algemene module theorie De module Theorie kan in combinatie met de module Windows gebruikt worden als voorbereiding op het ECDL-examen Computer Essentials.

Niveau

Tijdsinvestering: 8 tot 12 SBU

In de module Theorie worden de basisbegrippen behandeld van informatie- en communicatie-technologie (ICT). Het gebruik van ICT in ons dagelijks leven is vanzelfsprekend, maar wat komt er allemaal bij kijken?

De onderwerpen in deze module zijn heel divers. Behandeld wordt onder andere: soorten computers, geheugen en randapparatuur, uitleg over software en hardware, netwerkverbindingen, gegevensveiligheid en ergonomie.

De onderwerpen die worden behandeld: • • • • • •

Een computersysteem Hardware Software Netwerken en internet Gegevensveiligheid Werkomstandigheden

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Microsoft Outlook Microsoft Outlook is de standaard email- en agendasoftware bij het overgrote deel van de Nederlandse bedrijven. Tevens wordt het veelvuldig gebruikt door particulieren.

Niveau

Tijdsinvestering: 8 tot 12 SBU

De training Outlook is ingericht op de Outlook desktopversie. De training Outlook start met basisvaardigheden, zoals e-mailberichten verzenden, ontvangen, beheren en archiveren. Verder leert u hoe u vergaderverzoeken kunt maken en vergaderingen kunt inplannen. Ook het beheren van de agenda en de contactpersonen komt aan bod. Dit alles en meer wordt behandeld in de cursus Outlook. De cursus is zowel bedoeld voor de beginnende Outlook gebruiker als de ervaren Outlook gebruiker die zijn/haar kennis verder wil uitbreiden. Met het doorlopen van deze cursus bereid u zich voor op het Microsoft Office Specialist (MOS) examen.

De onderwerpen die in deze module worden behandeld: • • • • • •

E-mail, Basis E-mail, Extra mogelijkheden E-mail, Beheer Agendaweergaven en afspraken Vergaderingen Taken en Notities Notities en logboek

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Algemene module Digiveiligheid

Cybercriminaliteit is een sterk groeiend fenomeen en komt in vele vormen voor. Hackers, phishing, skimming, etc. Het is dagelijks in het nieuws.

Niveau

Tijdsinvestering: 14 tot 18 SBU

In de module Digiveiligheid maakt u kennis met de meest voorkomen-de gevaren en leert u hiermee omgaan. Onderwerpen als veilig surfen en communiceren, zorgvuldig omgaan met persoonlijke gegevens en gebruik van een beveiligd netwerk komen hierin aan de orde.

Onderwerpen in deze module: • • • • •

Veiligheid, omgang en kwaadaardige software Illegaal verkrijgen van gegevens Identiteit en wachtwoorden Contact, privacy en cookies Toezicht, netwerken en bestanden

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Basismodule Windows 7/8/10 De module Windows kan in combinatie met de module Theorie gebruikt worden als voorbereiding op het ECDL-examen Computer Essentials.

Niveau

Tijdsinvestering: 8 tot 12 SBU

Wilt u beter leren werken met de computer en de verschillende mogelijkheden optimaal benutten? Met de algemene module Windows leert u de mogelijkheden van het besturingssysteem Windows kennen.

U leert onder andere hoe u bestanden kunt beheren en past uw beeldscherm aan uw persoonlijke voorkeur aan.

De onderwerpen die worden behandeld: •

Windows 7/8 o Starten met Windows 7 o Starten met Windows 8 o Computer, schijven en mappen o Computer, bestanden o Snelkoppelingen op bureaublad o Configuratiescherm/PC-instellingen o Overige mogelijkheden

•

Windows 10 o Starten met Windows o Apps gebruiken o Het Bureaublad o Programma’s opstarten o Mappen op de computer o Bestanden op de computer o Overige mogelijkheden

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Module Online samenwerken De cursist wordt met deze module voorbereid op ‘het nieuwe werken’.

Werken vanaf elke locatie, via pc, tablet of telefoon. Daarbij komen begrippen als Cloud computing, ELO, blog en wiki aan bod. Ook de risico’s van online samenwerken worden belicht, hoe beveilig je privacygevoelige gegevens?

Niveau

Tijdsinvestering: 6 tot 10 SBU

De cursist gaat zelf aan de slag met onder andere onlinebestandsopslag, het aanmaken en delen van bestanden in de Cloud, het delen van agenda’s en het inplannen van online vergaderingen.

De onderwerpen in deze module: • • • • •

Wat is online samenwerken?

Beginnen met online samenwerken Agenda’s en online vergaderingen Gebruik van mobiele apparaten Sociale media gebruiken

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Basismodule Google classroom

Google Classroom is een Learning Management Systeem. Als docent kun je groepen aanmaken waar leerlingen zich bij aan kunnen sluiten. Een docent kan er communiceren met zijn leerlingen door mededelingen te plaatsen of vragen te stellen. Een docent kan ook opdrachten plaatsen voor leerlingen. Met die opdrachten kunnen bestanden, video’s en bijvoorbeeld links worden toegevoegd.

Niveau

Tijdsinvestering: 8 SBU

Door inleverdata mee te geven kun de docent plannen wanneer werk ingeleverd moet zijn. Bij het uitvoeren van opdrachten kan de docent realtime meekijken en ondersteuning bieden aan leerlingen. De docent kan ingeleverde opdrachten bekijken, beoordelen van feedback voorzien en terugsturen naar de leerling. In deze cursus, bedoeld voor docenten, komen de verschillende mogelijkheden van de Google Classroom aan de orde. Na het doorlopen van deze cursus kan de cursist bovengenoemde applicatie gebruiken in zijn of haar dagelijkse onderwijspraktijk.

In deze module komen aan bod: • • • •

Google Classroom verkennen en inrichten Communiceren met leerlingen Chroom Extensies Integratie met Classroom

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Basismodule Google Apps 1 Bij Google denken de meeste mensen aan de zoekmachine. Google doet echter veel meer. Zo kun je bij Google bestanden opslaan in de cloud.

Daarvoor gebruik je Google Drive. Er is ook een Mail- en Agenda app.

Niveau

Tijdsinvestering: 8 SBU

Google heeft ook tegenhangers voor Office-applicaties.

Google Documenten is een tekstverwerker die gebruikt kan worden in plaats van Microsoft Office Word. In deze cursus, bedoeld voor docenten, komen de verschillende mogelijkheden van de Google applicaties Drive, Mail, Agenda en Documenten aan bod. Na het doorlopen van deze cursus kan de cursist goed omgaan met bovengenoemde applicaties.

De onderwerpen in deze module zijn: • Google Drive • Google Mail en Agenda • Google Documenten

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Basismodule Google Apps 2 Bij Google denken de meeste mensen aan de zoekmachine. Google doet echter veel meer. In de basismodule Google Apps 2 is aandacht besteed aan Google Drive, Mail, Agenda en Documenten.

Niveau

Tijdsinvestering: 8 SBU

In deze cursus, bedoeld voor docenten, komen de verschillende mogelijkheden van de Google applicaties Presentaties, Spreadsheets en Formulieren aan bod. Na het doorlopen van deze cursus kan de cursist goed omgaan met bovengenoemde applicaties en deze in zijn of haar dagelijkse onderwijspraktijk gebruiken.

De onderwerpen in deze module: • Google Presentaties • Google Spreadsheets • Google Formulieren

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

OneNote

OneNote is een slim digitaal notitieblok dat gebruikt kan worden op pc, laptop en smartphone.

Niveau

Tijdsinvestering: 8 SBU Met films en opdrachten worden de cursisten wegwijs gemaakt in het gebruik van OneNote en Klasnotitieblokken.

De 5 hoofdstukken bestaan uit: • • • • •

De Basis Werken met OneNote OneNote uitwisselen Instellingen en extra’s Klasnotitieblokken

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Oktopus Oktopus is software voor het digibord van Ctouch. Deze software kan zowel op het digibord als op de tablets van de leerlingen worden toegepast. Oktopus biedt veel mogelijkheden, zoals het toevoegen van afbeeldingen, muziek, vormen, een zoeklicht en rolscherm.

Niveau

Tijdsinvestering: 4 SBU

a9mDikzJmC In deze e-learning cursus krijg je handvatten aangereikt om het digibord optimaal te kunnen gebruiken tijdens je lessen. Praktijkvoorbeelden tonen aan hoe je het bord kunt inzetten in jouw eigen lessen.

Hiermee kun je de lessen uitbreiden en de leerlingen (blijven) uitdagen.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • • • •

De basisvaardigheden van de software Het gebruik van het Ctouch-digibord Lessen voorbereiden en opslaan voor later gebruik Eenvoudige interactieve elementen toepassen

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Gynzy Gynzy is software die je op op alle digiborden kunt gebruiken en helpt je om de lessen interactiever te maken

Niveau

Tijdsinvestering: 3 SBU

Wil je jouw leerlingen zelfstandig aan de slag laten gaan met Gynzy? Dat kan met Gynzy Kids. Als leerkracht bepaal je de inhoud van de les, de leerlingen voeren het uit. Je hoeft niet te wachten op de resultaten, want deze zijn direct in te zien. Deze training volg je geheel online. De training is ontworpen voor leerkrachten die de software in de les willen gebruiken.

Wat je na deze cursus hebt geleerd: • De verschillende interactieve mogelijkheden van Gynzy • Lessen voorbereiden en klaarzetten • Met een gemakkelijke, vrije houding het bord voor de groep

bedienen • Het bord gebruiken bij adaptief onderwijs en bij verschillende lesfases • Leerlingen thuis of op school laten oefenen met de apps van Gynzy Kids

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 20

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Zuludesk teacher De tablet is bezig aan een opmars in klaslokalen. Toch brengt het gebruik ervan ook nadelen met zich mee. Voor leerkrachten is het bijna niet te controleren waar de leerlingen op hun scherm mee bezig zijn.

Niveau

Tijdsinvestering: 2 SBU

Met Zuludesk Teacher heb je als leerkracht de mogelijkheid om op een snelle manier alle tablets in het klaslokaal te beheren.

Hierdoor heb je volledige controle over alle tablets en weet je precies wat de leerlingen aan het doen zijn. 'Zuludesk Teacher’ wordt aangeboden als e-learning cursus. In deze cursus worden vaardigheden via tutorials aangeleerd. Stap voor stap leer je hoe de online applicatie werkt en hoe je dit in je klaslokaal kunt gebruiken.

ALUsj8GKah

Wat je na deze cursus hebt geleerd.

• Navigeren in Zuludesk Teacher • Restricties invoeren, applock en weblock instellen voor de groep/leerling en deze weer opheffen • Apps toevoegen aan de tablets van de leerlingen • Berichten sturen • Een quiz maken voor én doen met de leerlingen

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Zuludesk Management De tablet maakt tegenwoordig zijn intrede in veel klaslokalen! ZuluDesk Management is een online applicatie die u als docent helpt om alle apparaten in de gaten te houden die de kinderen gebruiken.

Niveau

Tijdsinvestering: 2 SBU

Je bent in staat om registraties te beheren, activiteiten te bekijken en incidenten op te lossen.

De e-learning 'ZuluDesk Management' laat u stap voor stap zien hoe u deze online applicatie beheert en hoe u deze efficiënt kunt gebruiken.

In deze training leer je onder andere: • • • • •

Dashboardoverzicht Apparaatbeheer Gebruikers en groepen Incidentensysteem Profielbeheer

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Prowise Presenter Prowise Presenter is online software, waarmee je op elk digitaal schoolbord of touchscreen kunt werken. Met Prowise Presenter maak je kennis met de belangrijkste mogelijkheden van de software en word je vaardig in het gebruik ervan. Wanneer je Prowise Presenter beheerst, kun je op eenvoudige wijze je vaardigheden toepassen in het didactisch gebruik ervan.

Niveau

Tijdsinvestering: 3 SBU

Deze training volg je geheel online. De training is voor leerkrachten die het bord dagelijks in de les gebruiken.

Je gaat allereerst aan de slag met de basisfunctionaliteiten van Prowise Presenter en vervolgens ga je dieper in op de verschillende mogelijkheden en het didactisch gebruik ervan.

Wat je na deze training hebt geleerd: • De verschillende interactieve mogelijkheden van Prowise Presenter toepassen • Lessen voorbereiden en klaarzetten voor een later moment • Met een gemakkelijke, vrije houding het bord voor de groep bedienen • Het bord gebruiken bij adaptief onderwijs en bij verschillende lesfases

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Mediawijsheidcompetenties van Leerkrachten Transparant Toetsen en Trainen M@LT

Waarom M@LT? Mediawijsheid is een groeiend thema in het onderwijs. Technologische ontwikkelingen volgen elkaar razendsnel op en van leerkrachten wordt een flink aantal digitale competenties en vaardigheden gevraagd. Nieuwe toepassingen kunnen beangstigen. Zeker wanneer leerlingen vaak zoveel 'meer' lijken te weten als het gaat om smartphones, apps, digiborden en interessante websites.

Tijdsinvestering: • Assessment: 15 minuten • E-learningss: 2 uur • Overige modules: 3 uur

Opbouw en doel M@LT bestaat uit twee delen: een competentie-assessment (toetsing) en een e-learning cursus (training).

Middels het assessment brengen leerkrachten hun competenties op het gebied van mediawijsheid in kaart, door zichzelf te beoordelen op tien verschillende begrips-, gebruiks-, communicatie- en strategiecompetenties. Na het assessment volgt het advies om een van de vier e-learning modules (begrip, gebruik, communicatie of strategie) te volgen. Deze modules bieden aan de hand van praktijkvoorbeelden, opdrachten, tips en video's inspiratie om met meer vertrouwen aan de slag te gaan met media. Zowel in het dagelijks leven als in de lespraktijk. Leerkrachten versterken en vergroten op deze manier hun bekwaamheid op het gebied van mediawijsheid.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

E-college

Oeps, ik ben verliefd

Als kinderen verliefd zijn, worden ze een beetje ‘gek’. Geen zin meer in eten, alleen nog maar denken aan die ene persoon, afwisselend gelukkige, onzekere en verdrietige gevoelens.

Niveau

Tijdsinvestering: 7 minuten

Wat gebeurt er in de hersens van verliefde kinderen? Wetenschapsjournalist Mark Mieras legt het uit aan de hand van geanimeerde striptekeningen. De les is speciaal gemaakt voor groep 5 t/m 8 en bestaat uit een video (7 minuten) en bijbehorende verwerkingsopdracht.

Geproduceerd door Teachers in Media, met medewerking van Mark Mieras en Jan Bart Dieperink.

Gebaseerd op het hoofdstuk 'Oeps, ik ben verliefd!' uit het boek 'Heftige hersens!'.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

E-college, Lezen en beleven met theaterlezen Theater- of toneellezen is een originele, onderhoudende, krachtige en leerzame aanpak die het zelfvertrouwen van lezers stimuleert.

Niveau

Tijdsinvestering: 20 minuten

Hoe combineer je als leraar functioneel hardop lezen met aandacht voor lezen met begrip? Door herhaald, gevarieerd lezen gericht op een presentatie aan het eind van de week. In dit e-college komen tips en vindplaatsen van geschikte teksten aan bod.

Itie van de Berg is ontwikkelingspycholoog en ontwikkelt graag innovatieve projecten en materialen voor de kinderopvang en het onderwijs. Zij is als redacteur betrokken bij het tijdschrift MeerTaal.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

E-college Ondernemend lezen met de kidsbieb Een bibliotheek op school?

Hoe kun je daar met de kinderen een optimale taalomgeving van maken?

Niveau

Tijdsinvestering: 20 minuten

Geef leerlingen verantwoordelijkheden en boor ondernemend talent aan. Kinderen gaan de lat op het terrein van taal en lezen zelf hoger leggen als ze eigenaar zijn. In een kinderbieb gaan 21-eeuwse vaardigheden en taal/leesstimulering hand in hand. Dit is een e-college met tips en een link naar een gratis e-book over ondernemend leren.

Itie van de Berg is ontwikkelingspycholoog en ontwikkelt graag innovatieve projecten en materialen voor de kinderopvang en het onderwijs. Zij is als redacteur betrokken bij het tijdschrift MeerTaal.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Leren met interactieve media: leraren en ICT Docenten hebben professionele ontwikkeling op het gebied van ICT en didactisch gebruik nodig.

Niveau

Tijdsinvestering: 15 minuten

In dit e-college wordt een mogelijke manier besproken om die ontwikkeling te volgen. Dit noemen we de biografische methode, waarbij we terugkijken naar de ontwikkeling van het ICT-gebruik. Ook kijken we naar personen die belangrijk zijn geweest die bij de ontwikkeling van de ICT-vaardigheden.

Antoine van den Beemt is universitair docent bij de Open Universiteit Nederland, in het domein van leraar professionalisering, met een nadruk op 'leren met ict' en netwerkleren. Hij is auteur van 'Leren met Interactieve Media’.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Omgaan met agressie Reactieve en pro-actieve agressie en SIP Leerkrachten klagen over toenemende gedragsproblemen: over kinderen die alsmaar agressiever worden, kinderen die de sfeer in de groep verzieken, kinderen waar de leerkracht zich steeds onmachtiger bij voelt.

Niveau

Tijdsinvestering: 15 minuten

In dit e-college gaat Kees van Overveld in op de actuele inzichten uit de ontwikkelingspsychologie over agressie. Agressie blijkt vooral bij jongens voor te komen en uit zich in twee typen: reactieve en proactieve agressie. Elk type agressie heeft zijn eigen kenmerken en aanpak.

Van Overveld besteedt aandacht aan sociale informatieverwerkingsprocessen (SIP) van kinderen met agressief gedrag. Agressieve kinderen nemen alledaagse situaties op een eigen wijze waar en verwerken de informatie op een andere wijze dan de meeste kinderen doen. De manier van handelen is voor de omgeving meestal erg vervelend, voor het agressieve kind lijkt de actie heel normaal. Kennis van SIP geeft een andere blik op het gedrag van agressieve kinderen. Wat betekent de kennis over agressie en SIP voor het handelen in de klas? Wat kun je doen en wat kun je beter laten? Ook dit komt in het E-college uitgebreid aan bod.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Non-verbale communicatie

Natuurlijk weet jij dat de juiste lichaamstaal heel belangrijk is om succes te hebben op school en in je klas. Dat de toppers onder docenten niet alleen over de juiste woorden beschikken, maar dat ook het beeld bij die woorden er picobello uitziet.

Niveau

Tijdsinvestering: 20 minuten

Maar weet jij ook waarom die non-verbale communicatie zo belangrijk is? Hoe dat in de hersenen werkt? En weet jij hoe jij jouw lichaamstaal aan kunt scherpen zodat jouw lessen makkelijker verlopen? En hoe jij jouw lichaamstaal kunt veranderen zonder dat het gemaakt wordt? In dit ecollege van Marijke van Dijk word je meegenomen naar de wereld van de non-verbale communicatie.

Marijke van Dijk heeft meer dan 16 jaar ervaring als docent, trainer en opleider. En dat is te merken aan haar professionele manier van werken. Zij is to-the-point, maakt complexe vraagstukken transparant en weet anderen te motiveren en stimuleren. Marijke was tot 2015 deeltijd opleider aan de VU, nu is ze trainer, coach en spreker via haar eigen bedrijf.

Samen met Tom Boves schreef zij 'Contact maken op school' en 'Contact maken in het primair onderwijs'.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Verbale communicatie

Als je docenten vraagt wat ze graag zouden willen, dan hoor je negen van de tien keer iets als: leerlingen die gemotiveerd zijn, leerlingen die zich houden aan de afspraken en leerlingen die verantwoordelijkheid nemen voor hun leerproces.

Niveau

Tijdsinvestering: 20 minuten

Iedere docent droomt van een ideale relatie met de klas, met ouders en collega’s. Leerlingen die doen wat je vraagt, ouders die respect voor je hebben, collega’s die hun verantwoordelijkheden oppakken. Maar hoe maak je deze droom werkelijkheid? In dit e-college gaat Tom Boves in op dat verbaal optreden. Hij laat onder andere zien hoe je met leerlingen een afspraak maakt waaraan iedereen zich gebonden voelt. Daarvoor moet je de valkuil van het argumenteren vermijden en in plaats daarvan rechtstreeks koers kiezen voor motiveren en samenwerken.

Tom Boves is zelfstandig consultant. Kennis over en beheersing van moderne communicatieve technieken vormen het verbindend element tussen zijn activiteiten. Tom combineert een sterk analytisch vermogen met een goed ontwikkelde intuïtie. Samen met Marijke van Dijk schreef hij 'Contact maken op school' en 'Contact maken in het primair onderwijs'.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Passend onderwijs: ook voor hoogbegaafde leerlingen Welke vorm van onderwijs past bij hoogbegaafde kinderen? En welke omgevingen passen bij leergierige, onderzoekende leerlingen? In dit e-college leer je in hoeverre hoogbegaafde kinderen verschillen en op wat voor een manier je daarmee het beste om kunt gaan. Je leert hoe je je kunt aanpassen aan de verschillende niveaus van jouw leerlingen.

Zo kan er voor iedereen in de klas optimaal onderwijs worden gegeven.

Niveau

Tijdsinvestering: 15 minuten

Een groot deel van de hoogbegaafde kinderen zit momenteel thuis in plaats van op school. Priscilla Keeman legt aan de hand van voorbeelden en wetenschappelijke onderzoeken uit hoe je het beste om kunt gaan met hoogbegaafdheid in de klas en welke ondersteuning en begeleiding daarvoor beschikbaar is. Daarbij komen ook de werking van de Wet Passend Onderwijs en de samenwerkingsverbanden tussen scholen aan bod.

Priscilla Keeman geeft in haar eigen praktijk mindfulnesstrainingen aan ouders, leerkrachten en docenten.

Als voorzitter van de Stichting Leren Motiveren draagt zij kennis over aan docenten over hoogbegaafdheid en onderpresteerders. Daarnaast ondersteunt zij leerlingen in het ontwikkelen van hun vaardigheden als trainer.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

E-college Autisme

E-learning door Seminarium voor Orthopedagogiek (HU)

Niveau

Tijdsinvestering: 20 minuten

In dit e-college gaat Edith Peeters in op leerlingen met het Autisme Spectrum Stoornis (ASS). Zij bespreekt daarbij de verschillende beperkingen van autisme en legt uit hoe je daarmee om kunt gaan. Leerlingen met ASS stellen namelijk andere eisen aan de competenties en deskundigheid van leraren. Je leert kijken naar de leerling in zijn totaliteit en hoe de autisme zich bij de leerling kan presenteren. Er wordt ingezoomd op de consequenties van autisme voor het leren en gedrag.

Wat zijn de aandachtspunten waar je op school moet letten? In hoeverre zijn leerlingen met autisme bijvoorbeeld in staat om zelfstandig te werken? Deze vragen komen onder andere aan bod in dit e-college.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Hoogbegaafdheid in de klas

Dat een kind slim is, betekent niet altijd dat hij of zij zich zal redden. Priscilla Keeman vertelt in dit e-college iets over hoogbegaafde kinderen. Daaruit zal blijken dat hoogbegaafdheid niet alleen te maken heeft met intelligentie. Het is erg belangrijk dat de schoolomgeving wordt aangesloten bij de behoefte van het kind. Aan de hand van wetenschappelijke onderzoeken en modellen vertelt Keeman de verschillende manieren waarop die aansluiting waargemaakt kan worden.

Niveau

Tijdsinvestering: 15 minuten

Hoe denkt en voelt een hoogbegaafd kind? En hoe ga je daarmee om?

Dat en meer leer je in dit e-college.

Priscilla Keeman geeft in haar eigen praktijk mindfulnesstrainingen aan ouders, leerkrachten en docenten. Als voorzitter van de Stichting Leren Motiveren draagt zij kennis over aan docenten over hoogbegaafdheid en onderpresteerders.

Daarnaast ondersteunt zij leerlingen in het ontwikkelen van hun vaardigheden als trainer.

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Mijn communicatie met de ander op school E-lcollege door Corael Opleidingen

Niveau

Tijdsinvestering: 10 minuten

behulp van Transactionele Analyse'. In deze basiscursus leer je waarom je zo reageert en krijg je handreikingen om de onderlinge communicatie op school te verbeteren. De cursus en het e-college worden aanbevolen voor iedereen die werkzaam is in het onderwijs.

Lilian van Ingen, groepsleerkracht basisschool en intern begeleider onderbouw:

“Ik heb heel veel geleerd! Dat je zelf de regie hebt en keuzes kunt maken om dingen te veranderen. Hoe je een andere sturing kan geven aan een gesprek. Dat voelt krachtig.�

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

Pakkend Passend Onderwijs: Direct toepasbare methodes Thematisch Onderwijs, leren van en voor het leven!

Niveau

Tijdsinvestering: 15 minuten Staatssecretaris Dekker vraagt ons: 'Wat moeten kinderen leren voor de maatschappij in 2032?' Een zeer goede vraag. Daarbij zijn de volgende vragen essentieel: 'Wat willen wij dat kinderen leren?' en vooral de vraag 'Hoe leren kinderen?'. Door inspelen op o.a. de diverse manieren van leren, leren kinderen meer en makkelijker! Het thematisch onderwijs van groep 1 tot en met 8 maakt gebruik van methodes en thema's die aansluiten bij de beleveniswereld van de kinderen.

Het zorgt voor goede beheersing van de basisvaardigheden en talentenontwikkeling. Methodes helpen de kinderen bij het leren van de theorie, de thema's dagen kinderen uit in de praktijk. Zo wordt de theorie en de praktijk gekoppeld. In deze e-college krijg je inzicht in direct toepasbare methodes waardoor kinderen leren voor én van het leven. .

Irene Westeneng heeft op diverse scholen gewerkt. Op ZMLscholen en in het regulier basisonderwijs, op scholen met kinderen van tweeverdieners en op ‘achterstands-’ scholen.

Zij heeft gewerkt met ‘autisten’, ‘ADHD’ers’, dyslecten, met ‘gewone’ kinderen.

Deze ervaring heeft zij op scholen in het buitenland en in Nederland op mogen doen. Dit heeft haar aangezet om na te denken over het onderwijs. In Pakkend passend onderwijs geeft ze haar visie op passend onderwijs

Wij denken graag met je mee!

T 088 410 10 50

academies@derolfgroep.nl

www.derolfgroep.nl

T 088 410 1050 | academies@derolfgroep.nl | www.derolfgroep.nl