Crianza no violenta

CRIANZA NO VIOLENTA

UN PUNTO DE PARTIDA PARA UNA CULTURA DE PAZ

ÍNDICE Presentación ....................................................................................................................... 3 Creciendo a tu lado ........................................................................................................... 4

0 a 6 meses.............................................................................................................. 4 6 a 12 meses............................................................................................................. 5 1 a 2 años................................................................................................................. 6 2 a 3 años ................................................................................................................ 8 3 a 5 años................................................................................................................. 9

Observo, construyo y practico una crianza no violenta ................................................ 10

Viaje a la infancia .................................................................................................... 10

Construyendo un plan de cambio.............................................................. 10 Comunicando, comunicando me voy acercando ........................................................... 11

Desatando nudos ......................................................................................... 11 Te cuido, me cuido, nos cuidamos ................................................................................... 12

¿Cómo inf luye mi relación/interacción en el comportamiento del niño? .......... 12 Creciendo a tu lado ........................................................................................................... 13

¿En qué etapa estas?.................................................................................... 13 Enfrentando retos juntos..................................................................................................... 14 La pirámide.................................................................................................... 14

PRESENTACIÓN Esta guía está dirigida a los cuidadores de niños de 0 a 5 años de edad, su objetivo es contribuir a dar respuesta a los retos que los cuidadores enfrentan en la crianza, de acuerdo a lo que en la experiencia se han identificado. Dichos retos tienden a resumirse en prácticas de crianza violenta. A través del proyecto “Crianza no violenta: un punto de partida para una cultura de paz” se pretende brindar una propuesta de acompañamiento sensible enfocada en los factores familiares preventivos de la violencia para la construcción y fortalecimiento de una cultura basada en la paz.

Esta guía está basada en el manual “Positive Discipline: What it is and how to do it” (Qué es y cómo hacerlo) de la autora Joan E. Durrant (2013) de Save the Children. Esta guía está dividida en 2 partes: En la primera se encontraran estrategias elaboradas por Joan E. Durrant en cuanto al desarrollo de los niños con el fin de que los cuidadores puedan acompañarlos desde una intencionalidad de cuidado sensible, potenciando siempre su desarrollo; y en la segunda parte encontraran una serie de ejercicios que corresponden a las temáticas desarrolladas en cada sesión, con el fin de poner en práctica los aprendizajes en casa y convertir tu hogar en un espacio protector para los niños.

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CRECIENDO A TU LADO ¡Necesidad de afecto y seguridad!

0-6 MESES

En esta etapa, los niños establecen el primer contacto con el mundo, por lo que tienden a asustarse con falibilidad, en esta etapa es importante que le brindes afecto, seguridad y protección.

La tarea principal es satisfacer las necesidades del niño.

El llanto es el medio de comunicación primordial, por lo que debes ser sensible para responder a este asertivamente (ser pacientes y afectuosos).

Es importante que comprendas que los niños en esta etapa no entienden sus propios sentimientos por tanto no entienden los tuyos. Tu un papel fundamental es ayudar a calmar al niño, atendiendo y siendo sensible a sus necesidades cuando el llanto se presente.

Es importante establecer rutinas y hábitos en el hogar, aun cuando el niño aún tiene solo meses de edad.

¿Seguridad? ¿Por qué es importante?

La seguridad que le brindas, le permitirá al niño no tener temor al momento de experimentar y aprender cosas nuevas.

El cariño y afecto que le brindas es importante para su desarrollo cerebral en la formación de nuevas conexiones entre las neuronas.

El llanto

El llanto ha cesado y las sonrisas se presentan como característica de esta etapa.

Uno de los motivos importantes del llanto en los niños es cuando se separan de ti, dado que ellos no comprenden que tú volverás. Esto puede generar temor en los niños y sentirse desprotegidos. Por tanto, debes construir lazos de confianza en los niños, acompañándolo y atendiendo sus necesidades.

Entre otros motivos del llanto de los niños son: dentición (molestias por crecimiento de los dientes), enfermedad, desespero, entre otros. Pero los niños no entienden lo que sucede a su cuerpo, es por ello que necesitan de tu compañía y sensibilidad.

¿Las primeras palabras?

En esta etapa los niños balbucean para comenzar una comunicación un poco más compleja con los integrantes de la familia y el entorno. Este se desarrolla debido a la interacción entre el niño y los cuidadores. Por eso, es de gran importancia que respondas a los sonidos que emite y estimules el lenguaje respondiendo a las necesidades lingüísticas que estos van manifestando.

Esta fase inicial del lenguaje ayuda a los niños a aprender a expresar sus sentimientos.

Debes estar dispuesto a escucharlo y a respetar los intentos de comunicación que inician los niños.

¡Conociendo y probando el mundo!

El inicio de la exploración se da por medio del contacto de los objetos, con las manos y boca. Como cuidador en ocasiones no comprendes que esto hace parte de la etapa del desarrollo de los niños y en muchas ocasiones ves inadecuado estas conductas y respondes ante esta con desaprobación, gritos o en ocasiones palmadas.

Tu tarea primordial en esta etapa de exploración, es la de asegurarte que los niños no manipulen objetos peligrosos. ¡Ellos no entienden el peligro!

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6-12 MESES

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Está creciendo… ahora es más independiente.

1-2 años

En esta etapa el lenguaje se complejiza aún más. Los niños comienzan a caminar, lo que permitirá que los procesos de exploración sean más amplios y complejos.

Comenzar a caminar le permitirá comenzar la independencia en la exploración, pues puede moverse de un lado a otro, dirigirse hacia el objeto o espacio que desea. Esta es la manera en que los niños aprenden del mundo, lo cual es necesario para el desarrollo cerebral.

Una de las exploraciones que suceden comúnmente y que tienden a irritarte, es cuando los niños tiran o dejan caer los objetos. Esto sucede debido a que la curiosidad y ganas de saber más de los niños.

Meter las manos a la comida para los niños es algo fascinante, meterse los juguetes a la boca sigue siendo parte del proceso de exploración. Estos comportamientos no son malos hacen parte de las integración de los niños con el mundo.

1-2 años

Aunque en esta edad los niños ya conocen muchos objetos y sus nombres, aun no conocen y no saben cómo manejar sus sentimientos. Es por ello que cuando un niño dice ¡NO! Podría estar tratando de decir:

“No me gusta eso” “Yo quiero eso” “Yo quiero elegir”

Tu tarea, es proveer un mundo seguro para los niños, esto favorecerá el desarrollo y estimulación cerebral, confianza del niño no solo ante ti si no ante el contexto, lo que lo motivara a aprender.

Para potenciar a un más los procesos cognitivos y las relaciones de apego segura con los integrantes de la familia, es importante que dichos propicien espacios de dialogo, lectura, escucha, juego y de acompañamiento ante sus necesidades.

¡NO!

Un aspecto característico de esta etapa es, la respuesta del ¡NO! ante tus peticiones. Esto no significa que los niños te desafíen o te desobedezcan, sino que es la forma de expresar lo sienten, es por ello que necesitan tu compañía y sensibilidad.

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Los niños experimentan frustraciones en esta etapa, dado que quieren ser independientes, pero tú no puedes permitir todo lo que ellos desean, porque debes garantizarles seguridad. Esto en muchas ocasiones lleva a que se desarrolle una lucha de poderes entre tú y los niños.

Cuando esto sucede es mejor que te alejes y dialoguen cuando los dos estén calmados.

Los niños en muchas ocasiones no saben cómo manifestar la frustración, su lenguaje no es suficientemente desarrollado para expresar sus sentimientos, por lo que las lágrimas, gritos o pataletas es la mejor forma para dar a conocer su desacuerdo.

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Temor y timidez

2-3 años

¡Las preguntas!

3-5 años

En esta etapa los niños tienden a experimentar dos sensaciones temor y timidez. En ocasiones puedes preocuparte ante estos cambios, sin embargo estos son signos de que los niños están madurando.

En esta etapa los niños tienden a experimentar dos sensaciones temor y timidez. En ocasiones En esta etapa los niños quieren aprender el mundo, las preguntas se convierten en cómplice para dar respuesta a su curiosidad.

Los niños entienden lo que es el peligro, y situaciones o personas extrañas pueden amenazar su seguridad, por lo que el reacciona con evitación o llanto. Ejemplo, máscaras, sombras, sonidos nuevos, disfraces e incluso personas a las que no ve constantemente.

Esto se puede presentar como un reto para ti y en ocasiones sentirte perturbado ante tantas preguntas y en ocasiones no sabes qué o cómo responder a ellas. Sin embargo corresponder a la curiosidad de los niños, se convierte en una base sólida para el aprendizaje de los niños.

Los niños también tienden a tener temor a que los dejes solos, pues con el distanciamiento los niños se ve en peligro.

En esta etapa es importante que les brindes apoyo y sensación de seguridad. Debe ser aún más sensible para comprender y acompañarlo ante las situaciones que se presentan como amenazantes.

Otro aspecto característico de esta etapa es la timidez, incluso cuando en etapas anteriores los niños no mostraban ser tímidos. De repente los niños pueden mostrarse tímidos ante extraños, este comportamiento no es un rechazo o grosería. Este es un comportamiento en el que los niños buscan su seguridad, debido a que ya diferencia personas conocidas de desconocidas.

Es importante que reconozcas que esto no sucede porque los niños quiera desafiar o ser groseros, por el contrario debes comprender sus sentimientos. Esto implica:

Ayudarles a manifestar sus sentimientos de manera verbal.

No presionarlos u obligarlos para que establezcan contacto con estas personas con las que los niños se sientes tímidos, No castigarlos o gritarlos por actuar de manera tímida.

Acompañar a los niños en los aprendizajes sobre el mundo, le estás demostrando y enseñando que: sus ideas son importantes; conocer y dar solución a problemas puede ser divertido, por tanto esto se convierte en una estrategia para enseñarles formas complejas dar solución a problemas o promover interacciones adecuadas con el entorno y pares; a ser autónomos ante situaciones novedosas, lo que les producirá confían en sí mismos; entre otros.

La pregunta frecuente de la etapa es el ¿por qué?, debes comprender que dicha pregunta no implica oposición o desafío, hace parte de entender la razón de las cosas.

En esta etapa además los niños comenzaran a aprender sobre las reglas y sus razones, lo que posibilita aún más su cumplimiento.

Aprendizajes a través de juego.

Otra característica importante de esta etapa es el juego, el cual es de gran importancia para el desarrollo de la empatía y el desarrollo cerebral. Dado que a través de él aprenden a resolver problemas, se ponen en el lugar de otras personas o roles.

Puedes desconocer la importancia del juego y evitar que los niños disfruten de estos espacios, puede pasar además que no acompañes a los niños en estos momentos significativos.

La ayuda también es un aspecto característico en esta etapa, con esto aprenden habilidades, mirando y ayudando. Además debes comprender que el aprendizaje es un proceso, por tanto los niños necesitan también oportunidades para cometer errores.

El acompañamiento guiado e intencionado en el aprendizaje, permitirá al niño sentir seguridad y confianza en ti y en sí mismo, lo cual es la base de todo futuro aprendizaje y así de interacciones cálidas con el entorno y sus pares.

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OBSERVO, CONSTRUYO Y PRACTICO UNA CRIANZA NO VIOLENTA Viaje a la infancia Plan de cambio A continuación deberás pensar en la relación entre tú (cuidadores) y los niños en la crianza.

Reconocer que aspectos podemos mejorar y comprometernos a hacerlo, es la clave para propiciar relaciones y espacios cálidos.

OP

¿Qué aspectos crees que ¿Cómo afecta la relación con debes fortalecer en la crianza los niños? (practicas inadecuadas)?

N

N

Comunicando, comunicando me voy acercando Desatando nudos Deberás registrar los nudos de la comunicación a los que se enfrentan durante la semana y deberás escribir las estrategias o solución para desatar dichos nudos.

¿Qué puedo hacer?

N

Nuestros nudos

Desatando nudos

OP

OP

N

Mis dudas OPe inquietudes son:

Mis dudas e inquietudes son:

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11

Te cuido, me cuido, nos cuidamos

Creciendo a tu lado

¿Cómo influye mi relación/interacción en el comportamiento del niño?

¿En qué etapa estas?

OP Deberás realizar un diario (registro de experiencias) en casa teniendo en cuenta las experien-

N

Identifica las etapas por las que atraviesan tus niños y los conf lictos propios de esta, a fin de encontrar la mejor manera de sobrellevarlos y considerar algunas de las alternativas de apoyo y comprensión.

cias que tengan durante la semana con respecto a las interacciones con los niños. Deberás responder, ¿Cómo inf luyó mi relación/interacción en el comportamiento del niño?

N

Acción Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7

OP

Reacción

¿Cómo podría actuar en otra ocasión?

Rango de edad

N

Describe:

OP

N

Mis dudas e inquietudes son:

OP

Mis dudas e inquietudes son:

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13

Enfrentando retos juntos De acuerdo a lo trabajado durante las sesiones, intentemos llenar la pirĂĄmide. Esto serĂĄ una guĂ­a para promover en tu hogar una crianza no violenta.

Enfrentando retos

N OP

OP

Etapa del desarrollo

Calidez

Estructura

Metas a largo plazo

Mis dudas e inquietudes son:

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N