Manual de Intervencion

Manual para intervención temprana

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Puerto Féliz En Puerto Feliz encontrarás como vivir una vida sin maltrato.

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El espacio de solución del programa Puerto Feliz fue un esfuerzo por recopilar datos e información sobre el maltrato infantil en la isla. Por medio de una investigación cualitativa y cuantitativa para medir si el diseño ayudaba a alertar a los niños sobre el maltrato. Se buscó mejorar la información sobre el tema del maltrato en los niños de las edades de siete a diez años.

Se desarrolló una red de diseños donde un grupo de profesionales del área social y pedagógica se integrára de manera multidisiplinaria para fomentar el empoderamiento y el conocimiento sobre los centros de ayuda dentro y fuera de la escuela. Al igual que reconozcan a las personas y los centros de ayuda dentro del ambiente escolar.

Manual para intervenciĂłn temprana

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Puerto Feliz En Puerto Alegre encontrarĂĄs como enseĂąar a los estudiates una vida sin maltrato.

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Por Cristina Del Mar Tossas

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Manual para intervención temprana

Puerto Feliz trabaja para mejorar el estilo de vida de los niños y las niñas. Ofreciéndoles la oportunidad de conocer los diferentes tiposde maltrato y los centros de ayuda dentro de su ambiente de estudio. Puerto Feliz es una red de diseños con información axiológica sobre el tema del maltrato y el empoderamiento. Este toolkit es uno de los diseños, dirigido al maestro para que distribuya la información correcta bajo unos parámetros estructurados.

Información sobre prevención proveida por Migdalia Acevedo Ph.D de su libro. “Esto no me puede estar pasando a mi”. “Como prevenir el abuso sexual en contra de menores”.

Derechos Reservados © por Programa Puerto Feliz, (2011) Impreso en Puerto Rico Todos los derechos reservados.

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Caja de Herramientas Reconocimientos

7-8

Introducción

9-11

Trabajadora Social y Entrega del Libro de Colorear

12-14

Paso 1: Presentación tipos de maltrato

15-17

Grupos de Apoyo

18-21

Paso 2: Presentación Portal de Internet

22-31

Maestro

32

Paso 3: Observación e Intervención

33-39

Paso 4:Estrategias y Respuestas

41-44

Leyes que protegen a los niños.

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Manual para intervenci贸n temprana

N S

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Manual para intervención temprana

Reconocimiento La supervisión de los datos expuestos en esta caja de herramientas fue por parte de un grupo de profesionales en el campo de la sociología, psicología y pedagogía. En el campo de la sociología se le ofrece reconocimientos a la supervisora Minerva Jimenénez de la Administración de Familias y Niños (ADFAN) de la región de Caguas. Por compartir todo los datos actualizados sobre la ley número ciento setenta y siete, al igual que ofrecieo información valiosa sobre la estructura organizacional de la Administración de Familia y Niños en sus siglas ADFAN. A la Directora del Departamento de Trabajo Social de la Universidad del Turabo, María Mercedes Ortíz por ofrecer información y realizar correciones en cuanto al protocolo del espacio de solución.

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Números de Emergencias

9-1-1 9-1-1

Departamento de la Familia 787-749-1333 Unidad de Respuesta Rápida Unidad de Respuesta 1-800-981-83333 Rápida

1-800-981-83333 Hogar Cuna San Cristobal

Tel. (787) 747-9488

(787) 286-0696

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Manual para intervenci贸n temprana

Saludos Maestros: Bienvenidos a Puerto Feliz.

Les espera un viaje de exploraci贸n.

Sientanse c贸modos y empezemos la aventura.

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Manual para intervención temprana

Me complace en presentar la caja de

La idea de la caja de herramientas es guiar a

en la propuesta de diseño llamado Puerto Feliz.

grupos de apoyo de forma tal que se empodere

herramientas una solución de diseño importante

Esta caja de herramientas es importante por varias razones.

En primer lugar, la caja de herramientas

cuenta con información clara y

legible sobre cómo enseñar a los niños sobre el maltrato y lugares de apoyo dentro de un ambiente escolar.

En segundo lugar, ofrece consejos

sobre cómo identificar posibles casos de

maltrato, difíciles de detectar por medio de comportamientos y/o evidencia física.

En tercer lugar, ofréce un portal de

internet para ayudar a los estudiantes que quizás

son muy tímidos o desean saber más sobre centros de ayuda dentro y fuera de la escuela.

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los estudiantes por medio de un maestro hacia a los estudiantes a buscar ayuda en los lugares que corresponden.

El libro de colorear fue hecho para que

conozcan sobre sus derechos y puedan entender que el silencio no es una opción si están siendo maltratados.

Los asuntos esbozados en esta caja de

herramientas son análogos a otras propuestas

de diseño para niños en latinoamérica y en los Estados Unidos.

El deseo de esta propuesta de diseño es

que con esta caja de herramientas se fomente

una discusión y un espacio de diálogo entre estudiante, maestro y trabajador social en cuanto al tema del maltrato. Para que se logre atacar

posibles emergencias a tiempo de forma que

garantize que los niños y niñas se conviertan en

una prioridad ya que sin ellos nuestro legado no

continuará. Espero que los niños, trabajadores sociales y maestros puedan ser parte de este proyecto tan especial y les garantize un futuro más prometedor.

Manual para intervención temprana

o t F r e e liz u P

Puerto Feliz En Puerto Alegre encontrarás como enseñar a los estudiates una vida sin maltrato.

www m o . p u e r t o fe l i z . c En Puerto Feliz encontrarás como enseñar a los estudiantes a vivir una vida sin maltrato.

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Manual para intervenci贸n temprana

Trabajador Social En esta parte guiar谩s a los alumnos hacia los grupos de apoyo y el conocimiento sobre el maltrato infantil.

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Manual para intervenci贸n temprana

Paso 1 Presentaci贸n sobre tipos de maltrato

Parte del trabajador social (a)

N煤mero de Emergencias

9-1-1

Departamento de la Familia 787-749-1333 Unidad de Respuesta R谩pida

1-800-981-83333

13 13

Oriente a los estudiantes desde la pรกgina 5 hasta la 13.

Ejercicio con libro de colorear 14

Manual para intervención temprana

El maltrato infantil

Paso 1

El abuso infantil es un patrón de maltrato o comportamiento abusivo que se dirige hacia el niño y que afecta los aspectos Presentación sobre físico, emocional y/o sexual, afectando su bienestar.

tipos de maltrato

Verbal

Negligencia

Físico

Sexual 15

Manual para intervenci贸n temprana

Maltrato Verbal y Emocional

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Ejercicio con libro de colorear

Maltrato F铆sico

Maltrato Negligencia

Manual para intervenci贸n temprana

Maltrato Sexual

Cuando un adulto falta a los deberes como responsable de un ni帽o.

No proveer adecuadamente los alimentos, la ropa, educaci贸n, salud y supervici贸n.

Ejercicio con libro de colorear

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Grupos de Apoyo

Policia Observar y procurar la protecci贸n de los derechos civiles del ciudadano.

1+2 = 3

Maestro Educar y dirigir a los al煤mnos hacia su pleno desarrollo.

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Ejercicio con libro de colorear

Manual para intervenci贸n temprana

Trabajadora Social Ofrece atenci贸n individual y directa a estudiantes, sus familias, y a la comunidad escolar.

Trabajadora Social Tienen el deber de fomentar la buena convivencia familiar y comunitaria.

Ayudando a las familias a alcanzar su m谩ximo desarrollo.

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Manual para intervención temprana

Enseñar a alumnos: El lugar de la oficina del trabajdor social.

Cómo los trabajadores sociales los pueden ayudar.

Proveer el número de teléfono de la escuela y los números de emergenica.

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9-1-1 9-1-1

Manual para intervenciĂłn temprana

NĂşmeros de Emergencias

9-1-1

Departamento de la Familia 787-749-1333 Unidad de Respuesta RĂĄpida

1-800-981-83333 Hogar Cuna San Cristobal

Tel. (787) 747-9488

(787) 286-0696

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Manual para intervenci贸n temprana

Paso 2

22

Ejercicio con libro de colorear

Puerto Feliz En Puerto Feliz encontrarรกs como vivir una vida sin maltrato.

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Manual para intervenciĂłn temprana

1

NĂşmeros de Emergencias

9-1-1

Departamento de la Familia 787-749-1333 Unidad de Respuesta RĂĄpida

1-800-981-83333 Hogar Cuna San Cristobal

Tel. (787) 747-9488

(787) 286-0696 24

Manual para intervenci贸n temprana

2 Explicar por paso lo que contiene cada enlace.

Los enlaces est谩n en forma de chiringas.

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Manual para intervención temprana

3 En el enlace de ayuda los niños pueden identificar grupos de apoyo dentro de la escuela cómo por ejemplo: maestros, trabajadores sociales y/o psicólogos.

Lleva la información en forma de tirillas cómicas para facilitar la lectura del niño (a).

Recuerda ofrecerles las alternativas que tienen dentro de la escuela para pedir ayuda.

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Manual para intervenci贸n temprana

3 Contenido del enlace de ayuda.

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4 Imágen Link Derechos de los niños En el enlace de información pueden conocer más afondo el maltrato físico, verbal, negligencia y sexual.

Al igual que los lugares y los grupos de apoyo.

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4 1. En la peregrina que observan en la página 22 a su lado izquierdo hay cuatro cuadros.

2. Al entrar en el portal de internet aparecerá luego de presionar el enlace información.

3. Cada cuadro contiene información sobre los cuatro tipos de maltrato con números de emergencia y pasos a seguir de acuerdo al tipo de maltrato.

Link maltrato negligencia

Maltrato Fí s i c o

¿Que puedes hacer?

Cuando un adulto nos ocasiona un trauma, lesión o condición que nó es accidental.

no es tu culp a

Hablar con el trabajador social de la escuela o de tu residencial.

En caso de emergencia

Link maltrato sexual

llamar al 9-1-1

Maltrato Sexual

Cuando un adulto nos toca en las parte s privadas bajo obligac ión.

O nos muestra sus parte s privadas.

¿Que puedes hacer?

Link maltrato físico

Hablar

con alguien d e con�anza.

¿Amenazado (a) ?

La ley te protége , habla con el trabajador social de la escuela, estos no divulgaran tu in formación y serás protegido (a) inmediatamente.

En caso de emergencia llama al

9-1-1

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5 Contenido del link de mapa En el link de mapa encontrarรกs la leyenda y los lugares que tienen en su escuela para pedir ayuda.

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Imรกgen Link Mapa

Manual para intervención temprana

6 Imágen Link Derechos de los niños

Puerto Rico

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Manual para intervención temprana

Maestro En esta parte guiarás a los alumnos hacia su desarrollo.

Explique cómo serán intervenidos, muestrele las leyes que los protgen. Y por último lea con los alúmnos las historietas de maltrato sexual para empoderar a posibles víctimas.

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Paso 3 Parte del maestro (a)

NĂşmero de Emergencias

9-1-1

Departamento de la Familia 787-749-1333 Unidad de Respuesta RĂĄpida

1-800-981-83333

33

Ejercicio con manual de intervención

1

Página 34-38

Utilice los métodos de intervención anotando las observaciones en una libreta y luego intervenga.

3

Página 29-31

Explique cuáles leyes protegen a los niños en la página 32 del libro de colorear.

34

Ejercicio con libro de colorear

22

Página 29-31

Lea las historietas con los alumnos y que los mismos participen.

4

Pasar a las computadoras de la biblioteca para ver el portal de internet.

Pasar hoja a los estudiantes para intervención.

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miedo

Establezca confianza.

desesperanza

Converse y exponga un diálogo.

fracaso

Documente actitúdes.

frustración

Fomente la autoestima.

F

inseguridad desamparo agresividad ansiedad En caso de que las actitudes no mejoren y empeoren...

Déjele saber sus talentos y habilidades.

Premie los esfuerzos aunque el trabajo esté mal.

Si es agresivo (a) negocíe y hable con calma.

Si és tímido fomente su participación en clase.

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Refiera el caso al trabajador social con la información documentada.

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Maltrato físico

lesiones quemaduras desfiguramiento no accidental. agresividad violento (a)

ansiedad timidez 36

En caso de que las actitudes o golpes no mejoren y empeoren...

Establezca confianza.

Converse y exponga un diálogo.

Documente golpes consecutivos y actitudes.

Fomente el respeto y un ambiente de paz.

Pregunte, cómo ocurrió el daño físico.

Oriéntelo sobre el maltrato físico.

Si es agresivo (a) negocíe y hable con calma.

Si es tímido fomente su participación en clase.

Refiéra el caso al trabajador social con la información documentada.

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?

Nunca le llevan merienda. ropa sucia No los supervisan No lleva nunca materiales.

Converse y exponga un dialogo.

Documente las negligencias.

Fomente el compartir entre los estudiantes.

ansiedad

Cite al padre, madre y/o encargado.

agresividad

Exponga las consecuencias legales.

Largas horas sin comer.

Niños acargo de otros niños.

36

Establezca confianza.

En caso de que la negligencia no mejore y empeore...

Dialogue de forma positiva sobre la negligencia.

Investigue si no es por problemas económicos.

37 37

Refiera el caso al trabajador social con la información documentada.

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Comportamiento excesivo sumiso. inferioridad Actividad sexual prematura.

Juego sexual persitente.

z

z

No confía en nadie. z duerme mucho Pensamientos suicidas. antisocial y agresivo

38 38

En caso de sospechas de abuso sexual. . .

Establezca confianza.

Converse y exponga un diálogo.

Muestre control de sus emociones.

Documentar actitudes.

Hacerle saber lo importante de hablar.

Ofrecerle confidencialidad, seguridad y protección.

Hablarle sobre los tratamientos y las ayudas.

Expresarle cariño y respeto.

Refiera el caso al trabajador social inmediatamente con documentación.

Dificultad al caminar y sentarse. dolor al orinar Picor dolor anal o genital.

Sangre en las genitales.

Establezca confianza.

Reportar un referido de emergencia.

Muestre control de sus emociones.

Elógielo por decirle la experiencia.

Hacerle saber lo importante de hablar.

Ofrecerle confidencialidad, seguridad y protección.

Expresarle cariño y respeto.

Si el niño habla, crea lo que el niño le dice y tome acción.

Hablar en privado.

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En caso de sospechas de abuso sexual. . .

Refiera el caso al trabajador social inmediatamente con documentación.

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Paso 4

Número de Emergencias

Departamento de la Familia 787-749-1333 Unidad de Respuesta Rápida Unidad de Respuesta 1-800-981-83333 Rápida Emergencia (787)-625-4900 ext:1058 9-1-1 40 40

1-800-981-83333

9-1-1 9-1-1

Utilíze Utilíze los los libros libros de de colorear colorear “Conoce “Conoce tus tus derechos” derechos”

Ejercicio con libro de colorear

22

Página 29-31 Lea las historietas con los alumnos y que los mismos participen.

41

Ejercicio con libro de colorear pag. 30

Estrategias de los abusadores Respuestas que deben ofrecer para engañar y utilizar a los los menores a los abusadores menores sexualmente. de manera asertiva.

“Te doy dinero o juguetes si jugamos a tocarte como el médico”

“No me gusta jugar encerrado, abre la puerta o grito”

“Abre la puerta, estamos solos, no te va a pasar nada”

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“No quiero abrir la puerta, no tenemos porque estar solos”

Ejercicio con libro de colorear pag.29

Estrategias de los abusadores para engañar y utilizar a los menores sexualmente.

“Yo se donde queda tu casa” ¿te llevo?

“Esto es un simple juego, déjate tocar...

Respuestas que deben ofrecer los menores a los abusadores de manera asertiva.

“No gracias mi mamá me puede buscar”

“Esto no son juegos para niños no me quiero dejar tocar”

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Ejercicio con libro de colorear pag. 31 Circula quienes pueden ser depredadores sexuales

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Contestación: “todos pueden ser depredadores sexuales”

No importa como se vistan o cuanto dinero tienen, cuan viejo sea o cuan joven sea.

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Ejercicio con libro de colorear pag. 32

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Página 29-31

Explique cuáles leyes protegen a los niños en la página 32 del libro de colorear.

Ley# 177 “Ley para el Bienestar y la Protección de la Niñez”.

Ley#149 “Ley que expone los delitos relacionados a la violencia sexual”.

Ley#266 “Ley para el Registro de Personas Convictas por Delitos Sexuales Violentos y Abuso contra Menores”.

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Pasar a las computadoras de la biblioteca para ver el portal de internet.

Pasar hoja a los alumnos para intervenci贸n.

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Saludos Maestros y bienvenidos a Puerto Feliz.

Les espera un viaje de exploraci贸n.

Sientanse comodos y empezemos la aventura.

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