時光漫步
【春日，萌芽的寫作種子】
世界人口突破80億，地球超載有危險?
我是否贊成台灣也跟進澳洲社群禁令 我對榮譽考試的看法
編者的話
這是紀錄學生創作的刊物，課堂上看著文 字被一筆一畫寫出來，像時間在格子裡漫步。
書寫的當下，需要先看懂題目，知道寫作 的對象，清楚要表達的想法或情緒感受，在腦 海中完成架構後，再動筆寫。
練習從經驗中看見事件全貌，擷取適合的 段落和當下自己的情緒感受，用記敘和抒情的 文體，描繪事件及心緒，這是情意寫作。
對議題的思考過程有條理表述，能提出正 反兩方的觀點， 最後總結自己的立場，這是思 辨寫作。
世界人口突破80億，地球超載有危險?
當世界人口突破八十億，會發生什麼事?
透過人口金字塔的變化，讓學生感受圖形變化代表的意義，從分 配食物的活動和人口金字塔的變化，思考全球人口與地球資源及 環境之間的關係。
許多人都聽過「人口金字塔」這個詞，但大多數人卻不清楚它的意 義。
簡單來說人口金字塔是一個表示人口年齡分佈的長條圖，每個橫條 表示一個年齡層。一個年齡層是五歲，如果橫條越長則那個年齡層 的人口較多，反之橫條越短則那個年齡層的人口較少。
一九八零的台灣，那時零到二十九歲的兒童、青年約有一千二百萬 人，年齡超過九十歲的不到一萬人。近年來人口金字塔從鈍角三角 形變成了菱形，中間寬兩邊窄的圓形，人口最多的年齡大幅抬高到 八十到八十四歲。到了未來的二零五零年人口金字塔已經變成了倒 三角形，這表示生育率大幅降低，可工作的人口也會減少。 品霏
人口金字塔有分縱軸和橫軸，縱軸是歲數，橫軸是幾萬人。可以從 這張圖看出那年的出生率和老年人年齡層的分佈，還有該國是不是 已進入高齡社會。
台灣的人口金字塔從1980年到2050年（預估）,從正三角形變成倒 三角形，日本的金字塔一直很平均。
人口金字塔就是一張長條圖組成的圖表，各國都不一樣，以中線分 成左右兩邊，左邊是男性，右邊是女性。
一條一條的橫軸越高，代表的年齡層越大，兩邊超過中線的長短， 代表該性別的人口數多寡。
金字塔會因為人口變化，形狀也跟著改變，例如如果那個地區的人 數多，生育率高、穩定，那麼該地區的人口金字塔看起來就會是個
漂亮的三角形，另外，上述情況又分成總人口數的多或少，多的話 金字塔就會比較胖；反之，如果人較少，金字塔也會較瘦。如果那 個地區的生育率低，那麼該地區的人口金字塔也會變的歪歪扭扭， 甚至變成菱形或倒三角形。
所以一張人口金字塔反映了當地的人口狀況，一張圖就能推論出很 多東西。
辰冀
人口金字塔是一個可以看出每個年齡有幾萬人的圖。隨著人口的增 長，高齡人口逐漸增加，使得長照人數增加。
不同類型的人口金字塔，代表國家（地區）的發展，從這張圖可以 看到台灣現在進入少子化、高齡化的社會，未來的高齡人口越來越 多，最後會讓台灣的資源變少。
宇豪
人口金字塔顧名思義就是關於人口的比例、數量、年齡的分佈圖，現在 少子化高齡化的關係，現在的台灣變成倒三角形，而且男女的比例完全 凸向女生那一邊啊！
台灣變成了倒三角形，但日本卻還是平均的完美的金字塔。
亦晴
人口金字塔是觀察與記錄一個地區的人口結構的主要工具，透過人口金 字塔就可以一目了然，縱軸代表年齡，橫軸表示人數，男左女右。
依照金字塔來看台灣的人口數，由青壯年居多，其次是老人，勞力有可 能短缺。
我是否贊成台灣也跟進澳洲社群禁令
對於議論文架構還不熟悉的孩子，我會先引導孩子建立自己 的議論文架構，面對不同的題目時，可以先清楚知道自己的
觀點或立場，在腦中建立論述架構及布局，下筆書寫時便能 清楚流暢完成一篇觀點清晰論述完整的文章。
我是否贊成台灣也跟進澳洲社群禁令 國中生
手指正輕快的在螢幕上滑動，突然一句話像針一樣刺入耳裡：「都在玩 社群，不好好讀書！」生活中時常充斥著此類言論，造成現代社會中的 許多問題與爭議，學生與社群媒體的使用，常是形成親子間爭論的議題。
澳洲禁止十六歲以下兒少使用社群媒體的新政策即將在二零二六年上路， 此舉在澳洲與全球各界掀起一波討論。許多政府官員與家長支持此一政 策，且諸多研究也指出社群媒體對青少年的影響，例如：有一份報告顯
示三分之一患有憂鬱症的青少年表示經常使用社群媒體，而沒有憂鬱症 的青少年使用的比例為百分之十八。亦或是：用社群會使兒少產生負面 的社會比較。
的確，社群帶給我們的影響可能不小，尤其是自己也不能否認經常無法 有效控管使用網路的時間。但是，身為高科技時代下的青少年，使用網 路不也是我們的權利嗎？再者，許多研究也提及，社群網站對青少年建 立了友誼連結，不使用反而在同儕間成了異類，而且指出社群對青少年 不利的這些研究，也並未排除受調查者本身的問題，因此沒有絕對的相 關性與因果。
於我而言，社群媒體是科技發展下的工具，有能力好好使用的人都不能 被禁止，但社群造成的種種問題也確實存在，因此我認為，若稍微調整 一下澳洲的政策，或許就能被更多人所接受。其一，是下修禁止的年齡。
十二到十五歲是青少年最容易叛逆的時期，若此時對社群的使用提出限 制，不知會有多少家庭革命如火如荼的展開。而且我認為，青春期的少 年都喜歡探索，越去限制，他越往漏洞鑽，倒不如讓他學習分辨該看與 不該看的內容，並在身邊教導他如何過濾、篩選應該接收的資訊。但是 網路世界裡的訊息龍魚混雜、良莠不齊，要怎麼確保青少年觀賞的內容 適合他？我想，假如政府下令社群媒體劃定一個「特定年齡層」的特殊 範疇，限定十二到十六歲的青少年網路使用只能在這一個圈子裡，只和
同年齡的人交流，並幫助過濾不適合的訊息，讓青少年可以自在的使用， 家長也不用擔心孩子所接收的內容是否合適。
社群媒體是如今大眾交流的一種工具，而身為青少年的我們也有使用的 權利，我想，若有一個適合且不極端的年齡限制政策，就像電影分級制 度一樣，透過公權力的管制，讓大家心裡有一把尺，藉此讓青少年也能 安心且快樂的使用社群媒體。
我對榮譽考試的看法
考試的時候，若考場沒有監考人員會發生什麼事呢?
學生面對榮譽考試會提出贊成或反對的意見?他們怎麼看待 考試這件事?
我對榮譽考試的看法 宏佾
親愛的校長：
對於榮譽考試，有些人同意這種方式可以增加學生道德感的想法，也
有些人認為這樣只會使作弊更加容易，而我反對榮譽考試制度，以下 是我的理由。
第一，在沒有監考老師的情況下，雖然我相信大部分學生都有辦法確
實遵守考場規則，或許是因為道德感，又或者是因他們沒那麼在意成 績，但有些人本來就需要別人的監督和提醒，或者他們迫於某些壓力
，像是父母的期待、同學的嘲笑等等，這時候如果沒有監考老師，那 麼就很容易出現作弊的情形。
第二，除了作弊的問題外，我認為其實榮譽考試並不是那麼必要，要 提升道德感，還有很多方式，而且培養道德感，是要從生活中開始， 我們在生活中本來就應該展現這些素養，不一定要在榮譽考試上才做 到。對我來說，不管有沒有監考老師，道德感不會因此而改變。
第三，監考老師除了監視考生以外，當考卷出現錯誤，或者考生出現 意外，急需協助時，他們擔任重要的角色。印刷考卷時出錯，這種狀 況曾發生過，記得有一次作文考試，作文題目的長度超過一行，這些 時候便需要監考老師處理。
上述的這些問題，在沒有監考老師的情況下，不是解決不了，但要讓 學生適應榮譽考試，又要再額外花時間跟精力，權衡兩者的利弊，我 反對榮譽考試制度。
一個關心學校的學生