2021-0 2020-2
UNIVERSIDAD DE LIMA
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Profesor: Adolfo Chipocro Fraguela Profesor: Hernan Elguera Chumpitazi
ESTRUCTURAS I ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL Daniela Bernuy Rey Daniela Bernuy Rey 20182329 20182329
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2020-2
ÍNDICE TA 01 TA 02 TA 03 TA 04 TA 05 TA 06 PC1 TA 07 TA 08 CV
C1 C1, C5. C8 C1, C4, C5 C1, C4, C5, C6, C8 C1, C5, C6, C8, C10 C1, C4, C8, C10, C11 C1, C4, C5, C6, C9 C1, C4, C5, C6, C8 C1, C5, C6, C8, C10, C11
¿Qué aprendí? Aprendí que este tipo de fuerzas se deben aplicar conforme a su descomposición si es que no se encuentran en el plano cartesiano, ya sea con la descomposición del seno o coseno para poder hallar la sumatoria de fuerzas en “y” o en “x”, que se debe igualar a 0.
Objetivo El objetivo de esta tarea es el estudio de las fuerzas y la descomposición que se le debe aplicar.
Conclusión: En conclusión poder hallar este tipo de fuerzas me ayuda a entender como funcionan y su principal objetivo, como esto se puede aplicar a la magnitud de cada fuerza y el soporte que puede mantener. Además de ser el punto principal del tema que se desarrollará más adelante.
TA 01
TAREA 1
¿Qué aprendí? Aprendí que las fuerzas se pueden expresar de diferentes maneras, que dependiendo de lo que se solicita puede cambiar su cometido. Además,
Objetivo El momento de una fuerza es una medida de cómo una fuerza hace girar el cuerpo respecto al punto o eje considerado.
TA 02
TAREA 2
En esta tarea me di cuenta de la importancia que se le debe tener al procedimiento y organizar los pasos poco a poco para poder entender mejor el siguiente paso del ejercicio. Me ayuda en entender que el momento de una fuerza es como dicha fuerza puede hacer girar un cuerpo respecto a un punto.
¿Qué aprendí? Aprendí que en el tema de las fuerzas hay una relación entre su forma vectorial, descomposición y al analizar en vigas.
Objetivo Recordar el estudio de las fuerzas (la descomposición y el momento). Representar las fuerzas en los productos vectoriales en términos de sus componentes rectangulares.
TA 03
TAREA 3
En conclusión, al hacer varios ejercicios de diferentes temas, nos podemos dar cuenta que todos los ejercicios se pueden relacionar entre si. Lo que se aprendió del primer ejercicio, algunos elementos se deben aplicar para poder resolver al siguiente. Hay algunas formulas fijas que se deben seguir en lo que va de los futuros ejercicios para poder continuar los problemas-
¿Qué aprendí? Aprendí que un soporte previene de la traslación de un cuerpo en una dirección dada; entonces, una fuerza es desarrollada sobre el cuerpo en esa misma dirección. Además de seguir aplicando la variante de que las fuerzas deben ser igual a 0.
Objetivo Analizar y resolver ejercicios con tipos de cargas distribuidas: continuas, uniformes, o no uniformes.
TA 04
TAREA 4
En conclusión, este tema fue importante porque se pudo analizar correctamente el peso propio de una viga o de una losa o por ejemplo, la presión de agua sobre el fondo de un deposito. Siendo esto un aporte importante para el futuro en desarrollar una obra.
¿Qué aprendí? Aprendí que en un soporte previene la traslación de un cuerpo en una dirección dada; entonces, una fuerza es desarrollada sobre el cuerpo en esa misma dirección. Puede ser simple, deslizante o de empotramiento.
Objetivo Determinar las reacciones externas de una viga.
TA 05
TAREA 5
En conclusión, para este tema se sigue la misma metodológia de las vigas y sus reacciones externas. Es un desarrollo más profundo de lo antes visto, pues en este caso los tramos tienen que ser analizados, ya que no van en una misma dirección. Lo aprendido se aplica en cada uno de ellos y no solo en todo el conjunto.
¿Qué aprendí? Aprendí que en el caso de las fuerzas internas se pueden determinar por el método de secciones, separando tramos entre apoyos para poder analizar mejor el ejercicio.
Objetivo Se plantea las ecuaciones en equilibrio y se relaciona las fuerzas externas y se adhieren las fuerzas internas para poder resolver el ejercicio.
TA 06
TAREA 6
En conclusión, el ejercicio se basa en calcular las fuerzas internas y externas, ya sea si te lo dan con números o simplemente ecuaciones. El método es el mismo, así que utilizar incognitas no es necesariamente más complicado, solo que hay que tener en cuenta el procedimiento y no confundirse entre cada etapa del proceso, ya sea signo o las mismas sumas o restas, pues al tener más variables puede resultar confuso.
¿Qué aprendí? Aprendí que hay unos ejercicios que requieres puntos entre si, que llevan una misma metodológia, mientras que hay otros que tienen su método especifico.
Objetivo Resolver 4 ejercicios a partir de lo aprendido en clase.
Conclusión En conclusión, el tiempo fue un momento clave a la hora de analizar los ejercicios, pues hay algunos ejercicios más complejos que otros y revisar cada uno de ellos para ver si esta bien planteado debe tomarse en cuenta, porque cualquier minima falla puede dictarse en los resultados finales.
PC 01
PRÁCTICA CALIFICADA 01
¿Qué aprendí? Aprendí la importancia de gráficar correctamente el corte y momento, además de tener un conocimiento previo sobre las ecuaciones para poder tener una idea de como será la gráfica final.
Objetivo Se definen la fuerza cortante y el momento flector en lo referente a su magnitud y a su sentido, se pueden registrar sus valores en cualquier punto de una viga graficando dichos valores contra la distancia x medida desde un extremo de la viga.
TA 07
TAREA 7
En conclusión, lo más complicado de este problema es no equivocarse entre los tramos al momento de desarrollar los signos e identificar el valor de x en cada uno de los tramos. Además, si se tiene un valor incorrecto, al ser un ejercicio extenso puede llegar a tener incorrecto todo el ejercicio, pues es una cadena.
¿Qué aprendí? Aprendí que a comparación del anterior ejercicio este se enfoca en desarrollar las fuerzas de una manera diferente, que sean más dispersas como resolver las ecuaciones de las vigas de fuerzas externas que se desarrollaron en ejercicios al principio de curso, no solo fuerzas directas.
Objetivo Mediante los conocimientos anteriores se aplica la busqueda de la cortante y momento, pero con fuerzas diferentes al anterior ejercicio.
Conclusión En este caso es más complicado poder organizarse entre las variables a la hora de gráficar cada tramo, pues como las fuerzas externas son más complejas de desarrollar puedes llegar a confundirte en que variable aplicar y que variable no.
TA 08
TAREA 8
DANIELA BERNUY SOBRE MI Estudiante de arquitectura de 5to ciclo con interés en la aplicación del diseño urbano en la arquitectura y como afecta a la mobilización de las personas, el diseño gráfico y la tecnologia en el diseño de la arquitectura a favor del medio ambiente y la comodidad de las personas.
EDUCACIÓN
CONTACTOS https://issuu.com/dbernuy daniela.bernuy1618@gmail.com
2004-2017
Primaria - Secundaria
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2018-Actualidad
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