Mục đích nghiên cứu

nói chung và công nghệ nói riêng là cần thiết trong bối cảnh Việt Nam đang đổi DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL mới căn bản và toàn diện giáo dục. Xuất phát từ lí do trên, tôi chọn đề tài : Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “Vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT. 2. Mục đích nghiên cứu - Xây dựng cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn dạy học giáo dục STEM - Vận dụng quy trình thiết kế giáo dục STEM để thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “Vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – công nghệ 11, THPT nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học. 3. Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Chương II - môn Công nghệ 11. - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 11A4 4. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu tài liệu về đổi mới phương pháp dạy học, cơ sở lý luận của giáo dục STEM - Phương pháp thu thập và xử lí số liệu: Chú trọng phân tích định tính các kết quả thu được. - Thực nghiệm sư phạm: Tổ chức thực nghiệm sư phạm để xem xét tính khả thi và hiệu quả của đề tài. 5. Những đóng góp mới của đề tài + Góp phần hệ thống hóa kiến thức về giáo dục STEM. + Lựa chọn và vận dung quy trình thiết kế chủ đề giáo dục STEM để thiết kế các chủ đề GD STEM trong dạy học chương II “Vẽ kĩ thuật ứng dụng” – công nghệ 11, THPT; đặc biệt với chủ đề “Thiết kế mô hình nhà tương lai”. + Xây dựng được các công cụ rèn luyện và đánh giá năng lực cho HS. 2